第一篇：感謝國培計劃,感恩山東師大

感謝國培計劃，感恩山東師大

金秋十月，收獲金色。很榮幸成為國培計劃（2012）——中小學(xué)骨干教師研修項目山東師范大學(xué)初中化學(xué)班的一名成員，來到美麗的泉城濟南。

首先感謝國培計劃，為我們這些一線教師提供了一個研修、交流、學(xué)習(xí)的平臺；其次感謝山東師范大學(xué)，她給我們這些來自祖國五湖四海的學(xué)員一個舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

“破冰行動”讓我們感受到溫馨，看到了這群在一線教學(xué)中嚴肅，忙碌的教師們童真般的笑臉，難得如此的放松與開心。我覺得這不僅是一次化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的研討會，更是一次不同地域（來自全國三十一個省份的學(xué)員）、不同民族（這里有來自漢、蒙、回、壯族的學(xué)員）、不同身份（這里有化學(xué)界威望很高的教育專家、有規(guī)模不小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有普通的一線教師）不同年齡段（30-50歲）的一群人的思想碰撞的盛會、也是民族團結(jié)、祖國和諧的宴會。

期望我們在相聚的十天中，聆聽專家的報告、學(xué)員的心聲，使我們的專業(yè)知識水平，教育教學(xué)觀念得以提升，同時也能收獲到一份濃濃的友情。感謝國培，感恩師大！

國培學(xué)員：

陜西靖邊二中教師

馬啟軍

2012.10.12

第二篇：感謝國培計劃

感謝國培

為期幾個月的國培即將結(jié)束，感謝國培為我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會，它使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次充實和完善自己。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動、形象而精彩的講座，補充了我的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)能力，它同時也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會了終身學(xué)習(xí)的真諦。

我異非常惜這次學(xué)習(xí)機會。因為專家、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，無論是理論上還是實踐上，國培都讓我收益頗豐。

國培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較功名利祿，才會有一顆熱愛學(xué)生的無私的心。在這次國培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。

國培讓我更新了教育教學(xué)理論。通過國培的學(xué)習(xí)，我心中點起了一盞明燈，我明確了時代在不斷進步，社會在不斷進步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。

國培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家的講座視頻，積極和輔導(dǎo)教師的交流、和同學(xué)互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但加強了對基本知識和基本理論的理解，掌握了一些發(fā)展動態(tài)，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。

國培讓我明確了今后的工作方向。這次國培只是只是一個開端，我會把學(xué)到的新知識內(nèi)化成自己的能力，在今后的教育教學(xué)中，我要時刻告誡自己，解放思想、更新觀念、創(chuàng)新意識，勤于思考、開拓進取，不斷前進，使自己的工作再上一個新臺階

感謝國培

為期兩個月的國培即將結(jié)束，感謝國培為我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會，它使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次充實和完善自己。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動、形象而精彩的講座，補充了我的專業(yè)知識，提高了我的教學(xué)能力，它同時也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會了終身學(xué)習(xí)的真諦。

我異非常惜這次學(xué)習(xí)機會。因為專家、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，無論是理論上還是實踐上，國培都讓我收益頗豐。

國培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較功名利祿，才會有一顆熱愛學(xué)生的無私的心。在這次國培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。

國培讓我更新了教育教學(xué)理論。通過國培的學(xué)習(xí)，我心中點起了一盞明燈，我明確了時代在不斷進步，社會在不斷進步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。

國培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過認真學(xué)習(xí)各位專家的講座視頻，積極和輔導(dǎo)教師的交流、和同學(xué)互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，不但加強了對基本知識和基本理論的理解，掌握了一些發(fā)展動態(tài)，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力。

國培讓我明確了今后的工作方向。這次國培只是只是一個開端，我會把學(xué)到的新知識內(nèi)化成自己的能力，在今后的教育教學(xué)中，我要時刻告誡自己，解放思想、更新觀念、創(chuàng)新意識，勤于思考、開拓進取，不斷前進，使自己的工作再上一個新臺階

為期兩個月的國培即將結(jié)束，感謝國培為我們特崗教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機會。

工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，終于成功的完成了從學(xué)生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換。回顧我的資教經(jīng)歷，良多感慨。

首先,教師要對學(xué)生有一份為人父母的愛心。學(xué)生就像一顆稚嫩的幼苗,可塑性很強,教師的一言一行都會對他們產(chǎn)生極大的影響,關(guān)系到他們能否茁壯成長。這就要求教師要對學(xué)生有足夠的愛心,學(xué)生,無論成績的好與壞,都要象父母摯愛自己的孩子一樣,用陽光雨露般的愛心去關(guān)心、熱愛每一個學(xué)生。

其次，教師對學(xué)生要有耐心。中小學(xué)生,年紀小,自制力差,情緒變化快,理素質(zhì)極為不穩(wěn)定,考慮事情不周全,再加上現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快,各種新鮮事物的介入,學(xué)生面臨的誘惑太多,導(dǎo)致他們會有這樣那樣的缺點,會犯各種各樣的錯誤,這就要求教師要靜下心,耐心細致的做工作。

第三，教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。教師應(yīng)努力掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，認識規(guī)律、遵循規(guī)律，它要求教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論，熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點開展教育教學(xué)活動，從而有效促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之,當(dāng)個教師容易,但當(dāng)個好教師卻不容易。這不但需要我們要有豐富的文化知識和濃厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng),還要有足夠的愛心和耐心,真真正正的把教書當(dāng)成育人的事業(yè)來抓。最后還是要感謝國培！

第三篇：感謝國培

感謝國培

福寶中學(xué)蘇云珍

第一次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式參加培訓(xùn)，諸多的辛苦，諸多的勞累，諸多的驚喜，諸多的收獲！近三個月的國培接近尾聲了，雖然它幾乎占據(jù)了我們大部分的業(yè)余時間，但真的要和它說再見的時候，竟還有些許的舍不得。因為在這段時間我們常常是一回家就打開電腦，登入平臺。國培已經(jīng)成了我們業(yè)余生活的一部分，我們甚至奢侈的想：要是這個平臺永遠開發(fā)下去該多好！

下面是我學(xué)習(xí)國培后的總結(jié)：

1.國培給我們搭建了一個相互認識，相互了解，相互交流的平臺。不管是天天見面的、久未見面的、還是從未謀面的，我們都在這個大家庭里學(xué)習(xí)、聊天、通過發(fā)帖跟帖來交流英語教學(xué)和生活中的困惑和心得，讓我們走出閉門造車、孤軍奮戰(zhàn)的盲區(qū)。

2.輔導(dǎo)老師張鵬飛幾乎犧牲了所有的休息時間，利用平臺和QQ群引領(lǐng)我們?nèi)鄬W(xué)員看視頻，讀文本，完成作業(yè)，交流思想，讓我們及時趕上學(xué)習(xí)的進度。他的敬業(yè)精神和責(zé)任心讓我們很是感動，從而也讓自己更加自覺地去完成國培任務(wù)。

3.北大的專家們用他們極其專業(yè)的學(xué)術(shù)知識，深入淺出的講解，生動實在的案例，極富親和力的語言，讓我們重新構(gòu)建英語教學(xué)理論知識。通過詹老師的視頻我知道了什么是教師的公正，怎樣實施公正，對那種重復(fù)講解或補課的行為有了全新的認識——對學(xué)生的不公正，因為占據(jù)了學(xué)生的寶貴時間；孟老師讓我明白了長久以來困惑的問題——學(xué)生閱讀寫作能力不好不是學(xué)生的原因，而是老師搭建的小臺階不夠多，練習(xí)不到位；蔣老師教會了我語法教學(xué)的時候要設(shè)置語境，對學(xué)生的評價既要注重終結(jié)性評價也要注重形成性評價，并且要評價出自信心和努力的方向；在線答疑的專家們更是解答了我們教學(xué)中存在的很多實際問題------在此允許我說一聲：謝謝老師，您們辛苦了！

4.最后提兩點建議：希望這個平臺永不關(guān)閉；希望學(xué)習(xí)計時系統(tǒng)設(shè)計得更科學(xué)一些。

第四篇：感謝國培

感謝國培

林州市采桑二中小學(xué)部 秦李芳

前段時間，我有幸參加了“國培計劃”的小語骨干網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了五十余天，說真的這次培訓(xùn)是我參加工作以來時間最長的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是讓我收獲最大，感動最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因為這次培訓(xùn)林州市教育局高度重視，投入了大量的人力物力，精心的策劃和組織，尤其是改變了以往的單一的專家講座的模式，把專家講座與案例評析相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)了參與式的教學(xué)情境，使我們在接受學(xué)習(xí)與自主、體驗、參與式學(xué)習(xí)相結(jié)合的氛圍中學(xué)習(xí)了理論，提升了理念，形成了實際操作的技能。所以，這次學(xué)習(xí)中我受益匪淺。黃亢美老師的字理識字讓我重新認識漢語言文字的魅力，讓每個漢字在我眼前鮮活起來；宋海英主任行動研究讓我學(xué)會了如何做科研，拉近了我與科研之間的距離；王藴楓老師的主題辯課讓我知道課例研究的重要意義，掌握了課堂觀察的方法，知道了該如何聽課﹑評課……回到工作崗位上的我，更是越來越覺得這次培訓(xùn)不虛此行，很多以往工作上的困惑都迎刃而解，彌補了許多工作上的不足之處。可以說，“國培”促進了我的成長，讓我在語文教學(xué)上有了自己的一片新天地。下面我具體談一談自己的幾點收獲：

一、源自黃亢美老師的《字理識字》。

學(xué)習(xí)期間，聽了黃亢美老師的一節(jié)字理識字課,我被黃老師那種對語文的熱愛精神及大語文的思想深深感染啦。他對字理的研究是那么的透徹，令在場所有人折服。也使我不得不反思自己以前的教學(xué)，有時面對課堂上的某些問題，還是處理得過于簡單化。如教學(xué)“章”字時，用拆解的方法，拆解為“立加早”其實這只是人云亦云的說法，正確的拆解方法為“音加十”。我們錯了不要緊，我們又把我們的錯誤傳給了我們的學(xué)生，負面影響可想而之。再如，教“德”字時，只是從字音字義等表面上做文章，其實不應(yīng)該是這樣的，如果我們從字理上入手，讓學(xué)生知道“德的雙立人與道路和行走有關(guān)，后面可以把扁四倒過來和上面的“十”組合起來就是“直”字，那“德”字就可以引申為“人的行為思想......”面對類似的問題，我很少去求證答案，這都是懶惰的做法。而黃抗美老師雖然已經(jīng)是花甲之年，卻還有那么旺盛的精力去研究，去探索......真的讓我汗顏。作為一名語文教師，肩負著傳承祖國語文的重任，所以我們應(yīng)該摒除自己懶惰的心理，努力鉆研語文知識，豐富自己的語文內(nèi)涵，使自己的語文教學(xué)更富有濃濃的語文味。

二、源自朱聰穎老師的誦讀技能與策略。

以前，我覺得自己朗讀水平挺高的，讀起文章來“字正腔圓”的，指導(dǎo)朗讀也沒什么技巧，無外乎聲音是否洪亮，平翹舌分不分，有沒有感情……而其中的有沒有感情的要求也是很空洞的，根本沒有什么明確的要求。上了朱聰穎老師的《小學(xué)語文誦讀技巧與策略》后，我知道了作為一名教師，尤其是一名語文教師，普通話說得好壞直接會影響到自己所教的學(xué)生的普通話的水平。因而我一定要改掉自己平時的方言，尤其是在課堂上更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種普通話的氛圍。還要重視朗讀訓(xùn)練，提高朗讀技巧的指導(dǎo)，不要讓自己的朗讀訓(xùn)練空洞無味。讓朗讀在閱讀教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、源自于永正老師的作文教學(xué)

作文教學(xué)，是令很多老師頭疼的，從平時的公開課教學(xué)上就能洞悉這一點，很少有老師在公開課上來上作文課。我平時在作文教學(xué)這一塊做得就不夠好，總是感覺無從下手，在作文教學(xué)中有很多的困惑，但在國培課上，于永正老師讓我豁然開朗，明確了自己努力的方向，我知道了作文教學(xué)重要注意三個積累，要從長計議，不能就作文而論作文，要“放長線，釣大魚”。就要要注重“積累”一是注重語言的積累。二是注重感受的積累。三是注重生活的積累。對于于老師的作文理念我也有自己的感受，那就是要抓住時機關(guān)注學(xué)生的積累，只要我們用心，生活中處處都可以培養(yǎng)學(xué)生的“積累”觀念，使學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，提高學(xué)生的寫作能力。

總之，行動上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了教學(xué)技能的成長，也使我意識到了教學(xué)學(xué)無止境，教育任重道遠的現(xiàn)實。在今后的工作中，我將進一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師。

2011年4月7日

第五篇：感謝“國培”

感謝“國培”

2010年12月20日，我有幸參加了“河北省國農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修”培訓(xùn)作為一名普通的科學(xué)老師，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)每天的感覺都是幸福而又充實的。因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家、教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

目前，全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@是黨的十六大代表明確提出的，而作為教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行為給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)的平臺。本次培訓(xùn)，河北師范大學(xué)牽頭，在項目負責(zé)人吳育飛老師和四位業(yè)務(wù)班主任精心組織下，聘請教育專家、教授等給我們傳授新知識、新理念、新方法，使我們對“河北省教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”、“科學(xué)技術(shù)與社會”、“教師心理健康”、“如何提高教育智慧”、“如何做好班主任”等有了全新的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了科學(xué)教學(xué)的新方向，對我的教學(xué)起到了推動作用。

國培行動，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作的空間。以往的教師交流方式局限于聽課、評課范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同行一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面“、“層對層”的立體交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，使我們感受到學(xué)習(xí)的快樂和進步！

在以后的教學(xué)中，我要做到：

1、自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

2、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

3、傾聽交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”！