第一篇：頂崗實習

為以后正常工作的展開奠定了堅實的基礎(chǔ)，從個人發(fā)展方面說，對我影響最大的應該是作為一個社會人工作作風以及在工作過程中專業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗。

畢業(yè)實習是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

由于我所在的公司是北京駐烏的一個辦事處，是一家私企，所以我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要守在電話和傳真機旁。很耗時間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的。

但是過了幾天就稍有點習慣了，每天向我同一個辦公室的女孩學習一些辦公知識。剛步入工作崗位，才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。

一、實習目的：

鞏固文秘專業(yè)的主業(yè)知識，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會經(jīng)驗，掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。

一、實習目的在企事業(yè)單位的辦公室學習處理日常的行政事務，熟悉整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，培養(yǎng)靈活運用書本知識的能力，并且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。

每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，必須具備堅忍不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領(lǐng)導。我是學管理的，在書本上學過很多套經(jīng)典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情。

也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。

從去年開始擔任管理部前臺文員以來，工作認真負責，任勞任怨，在這歲末之際將去年的工作情況總結(jié)如下：

1、認真負責的完成了文員的例行工作，具體如下：

認真做好來電的接聽、訪客的接待工作，做好訂飯、訂水工作；

做好文具的購買計劃和消耗總結(jié)工作；

做好每月的考勤工作；

做好長途電話的管理工作；

將公司內(nèi)的圖書、雜志編號、分類整理，形成電子文檔，使圖書、雜志的管理規(guī)范化；協(xié)助做好招聘工作；

做好辦公室內(nèi)務管理工作。

2、在3、同時還協(xié)助其他部門工作完成以上工作的同時，還圓滿完成公司臨時安排的工作，我的工作主要包括處理每天的考勤、接待求職員工并進行解說，及員工入職、請假、辭職手續(xù)的辦理、人事檔案的整理、保管、用工合同的簽訂等。

回想起自己的這一個半月的工作經(jīng)歷，雖然有眼淚也有辛酸，但最多的還是歷練與收獲。記得剛到公司的第一天，我被安排在一個辦公室文員身邊學習。真的，第一天是最難熬的，從學校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同，大家把你當成隱形人的感受只有親身經(jīng)歷過的人才能體會。

第一次參加工作，難免也會覺得有一點點的小辛苦。每日重復單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。但是工作簡單也不能馬虎，一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。我曾經(jīng)想到過放棄，但是我必須克制自己，不能隨心所欲地想不來上班就不來。在遇到困難時，學會從調(diào)整心態(tài)來舒解壓力，面對困難。古人云“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”遇到困難時應進行冷靜分析，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。憑著這種信念，我堅持順利完成了我的實習任務。

我的實習時間已經(jīng)過去一周了。在這一周里，我漸漸適應了角色的轉(zhuǎn)變，朝九晚五的規(guī)律生活也慢慢習慣。感覺?——很累。不好耍?？墒牵床⒖鞓分?剛進入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。

第一天的快中午時，我被公司的領(lǐng)導帶到財務科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學，我很樂意，因為姐姐很熱情地接待了我，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責，我都記在了心里，因為這可能就是我將來要承擔的職責。

一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因為只有和上司、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。會計實習周記

（二）時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責的每一件小事，讓領(lǐng)導和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)?！安环e跬步，無以致千里”,“江海不拒細流，方能成其大”“一屋不掃，何以掃天下？”說的就是這個道理。

早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時候，我會負責聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時發(fā)件，受到了領(lǐng)導的好評。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。

會計實習周記

（三）今天已經(jīng)是第三周了，實習周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因為去一個地方找一樣東西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。

這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負責接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒有讓我實際操作，她說下周應該可以帶我跑跑銀行了。

在這三周里，每一天我都過得很充實，因為我接觸的人和事都是學校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實踐中去的重要性。只有理論和實踐相結(jié)合了，所學來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實，也更有意義。

第二篇：頂崗實習

第一章 實習目的

(1)增強了我們的動手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對社會的認知能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉自己承受挫折的心理素質(zhì)，以利于養(yǎng)成良好職業(yè)道德;(2)理論知識與工作實踐有效的結(jié)合起來，增加對社會的全面了解，豐富社會實踐經(jīng)驗，提高自身 的綜合素質(zhì);(3)強化動手能力，提高自身專業(yè)技能，掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識，達到零距離上崗的目的;(4)讓自己逐漸完成從學生到社會工作者的過渡;(5)培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)實事求是，嚴肅認真的科學工作態(tài)度。

(6)理論與實際相結(jié)合，解決工程上遇到種種的問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步的提升自身能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(7)提高自己的管理能力和處事的應變能力。、第三章 實習內(nèi)容

一、施工日記要求

1、準確記錄時間、氣象施工人員在書寫施工日記時，往往只重視時間記錄，而忽視了氣象記錄，其實氣象記錄的準確性和工程質(zhì)量有直接的關(guān)系。

(1)混凝土強度、砂漿強度在不同氣溫條件下的變化值有著明顯的區(qū)別，監(jiān)理人員可以根據(jù)混凝土澆搗時的溫度及今后幾天的氣溫變化，準確計算出強度的理論計算值，從而判斷是否具備拆模條件，是否具備承載能力，承載能力有多少。

(2)在地基與基礎(chǔ)工程、主體工程等分部工程施工過程中，氣象的變化直接影響工程的施工質(zhì)量。有些工程在單位工程結(jié)束后出現(xiàn)一系列的質(zhì)量問題，調(diào)查人員即可根據(jù)問題部位的施工日記作出分析，有的質(zhì)量問題可能就與氣象有直接的關(guān)系。比如雨季施工時，基槽遭雨水浸泡，引起土壤變化進而影響基礎(chǔ)工程的質(zhì)量。

2、做好現(xiàn)場巡查，真實、準確、全面地記錄工程相關(guān)問題

(1)施工人員在書寫施工日記之前，必須做好現(xiàn)場督查，增加督查次數(shù)，提高督查質(zhì)量，督查結(jié)束后按不同專業(yè)、不同施工部位進行分類整理，最后工整地書寫施工日記，并做記錄人的簽名工作。

(2)施工人員在做施工日記記錄時，往往只記錄工程進度，而對施工中存在的問題沒有做好記錄，或者認為問題較小，沒有必要寫在日記當中;或者認為問題已經(jīng)解決，沒有必要再找麻煩。其實這就忽視了自身價值的體現(xiàn)?，F(xiàn)在許多業(yè)主方并不理解施工工作在工程項目中的作用，如果我們在日常的資料中沒有記錄 施工發(fā)現(xiàn)的問題，沒有記錄施工工作，怎么能讓業(yè)主方更多地了解施工的工作內(nèi)容。所以在記錄施工日記時，要真實、準確、全面地反映與工程相關(guān)的一切問題(包括三控制、二管理、一協(xié)調(diào))。

(3)施工人員在做施工日記記錄時，往往只記錄工程進度、存在問題。沒有記錄問題是怎樣解決的。應該說.發(fā)現(xiàn)問題是施工人員經(jīng)驗和觀察力的表現(xiàn)，解決問題是施工人員能力和水平的體現(xiàn)。在施工工作中.并不只是發(fā)現(xiàn)問題，更重要的是怎樣科學合理地解決問題。所以施工日記要記錄好發(fā)現(xiàn)的問題、解決的方法以及整改的過程和程度。

3、關(guān)心安全文明施工管理，做好安全檢查記錄施工合同中，大多包括安全內(nèi)容。有時安全維護直接影響操作工人的情緒，進而影響工程質(zhì)量，所以施工人員要多關(guān)心、多提醒。做好檢查記錄，從而保證施工工作的正常開展。

4、書寫工整、規(guī)范用語、內(nèi)容嚴謹工程施工日記每天充分展現(xiàn)了記錄人對各項活動、問題及其相關(guān)影響的表達。文字如處理不當，比如錯別字多，涂改明顯，語句不通，不符邏輯，或用詞不當、用語不規(guī)范、采用日常俗語等等都會產(chǎn)生不良后果。語言表達能力不足的施工人員在日常工作中要多熟悉圖紙、規(guī)范，提高技術(shù)素質(zhì)，積累經(jīng)驗，掌握寫作要領(lǐng).嚴肅認真地記錄好施工日記。

5、書寫好施工日記后。要及時交總工審查，以便及時溝通和了解，從而促進施工工作正常有序地開展。

二、施工日記的檢查機制

1、項目總工程師需在施工工作開展前，就施工日記的填寫向每一個參與工程施工的專業(yè)人員作詳細的交底，明確具體的填寫內(nèi)容和填寫要求。

2、項目總工程師應對施工日記的填寫質(zhì)量負責。

3、項目總工程師檢查施工日記的時間間隔不大于15天，對不符合要求的施工日記進行標識，責令返工;對符合要求的施工日記進行簽認。

4、公司工程管理部在巡回檢查中，對施工日記記載情況進行監(jiān)督檢查，對不合格的施工日記及時簽發(fā)不合格通知，項目施工機構(gòu)應按要求及時整改。

5、施工工程結(jié)束后，由質(zhì)檢工程師將施工日記進行審查并分類匯總，經(jīng)項目總 工程師審核同意后與公司要求的其它歸檔監(jiān)理資料一道在規(guī)定的期限內(nèi)交公司工程管理部驗收歸檔。對不符合要求的施工日記工程管理部應責令項目施工機構(gòu)限期整改。

三、施工日記的內(nèi)容

1、日期、氣象(天氣、風力、溫度、雨量等)。施工日志中往往只記錄時間，面忽視了氣象記錄的準確性和工程質(zhì)量有直接關(guān)系，因為在澆注混凝土時、混凝土養(yǎng)護、早期強度、拆摸強度等施工活動均與氣溫、風力、雨量有著密切的關(guān)系，同時大雨會影響深基坑施工等等，所以必須把氣象情況記錄清楚詳細。

2、施工情況概述。工程進度、施工人員分布、操作部位、形象進度情況、合理化建議等情況均應作記錄。

3、隱蔽工程施工、檢驗情況。

4、工程質(zhì)量情況。施工質(zhì)量存在的問題及如何解決、整改(處理各類事故人員名單)。施工日志記錄的質(zhì)量問題，要記錄整改情況、整改驗收是否符合要求、參加驗收的人員情況，前因后果都要記錄清楚，以便追溯。

5、各種見證檢驗、平行檢驗、文件驗證、試驗情況。

6、砂漿、混凝土試塊的制作、測試情況。

7、當天協(xié)調(diào)的問題，是否有結(jié)果。

8、工地材料、設備進場及檢驗情況(對不符合要求的要明確記錄)。

9、工地例會記錄(簡況)。

10、工地一般情況的簡單記錄。

11、審閱記錄。施工日志寫好后，總工程師應該及時抽查、審閱，做到心中有數(shù)，以便更好的組織施工人員進行施工工作。

四、總結(jié)綜上所述，施工日記的記錄是施工的重要基礎(chǔ)工作，應該得到每個施工人員的重視。每個施工人員都有責任做好施工日記，為工程項目提供有價值的證據(jù)，為自己和公司樹立良好的形象，以便讓更多的人了解施工，提高施工活動的社會信譽。

五、橋梁施工技術(shù)

Ⅰ、主要原材料、構(gòu)件質(zhì)量控制要點試驗檢驗工程師應和承包人一起通過材料試驗確定料場;每批次的外購材料應具有“出廠合格證”和“出廠試驗報告”，承包人應按規(guī)定取樣試驗，試驗檢驗工程師應按規(guī)定的頻率進行抽檢驗證試驗;橋梁構(gòu)件應檢查其“出廠合格證”，承包人應按規(guī)定取樣送檢，取樣送檢時試驗檢驗工程師應進行見證，施工員應嚴格控制，未經(jīng)檢驗合格的原材料及構(gòu)件不得用于工程。

1、鋼材各類鋼材質(zhì)量及型號都應符合設計和規(guī)范技術(shù)要求。鋼筋必須按不同鋼種、等級、牌號、規(guī)格及生產(chǎn)產(chǎn)家，分別堆存，不得混雜，且應設立識別標志。鋼筋在運輸過程中，應避免銹蝕和污染。筋宜堆置在倉庫(棚)內(nèi)，露天堆置時，應用枕木將鋼筋墊高300mm以上,并加以遮蓋。經(jīng)常檢查鋼筋存儲情況，并應審查：鋼筋的表面應潔凈，其上的油漆、漆皮、鱗銹等應清楚干凈;鋼筋應平直，無局部彎曲;鋼筋外表有嚴重銹蝕、麻坑、裂紋、夾砂和夾層等缺陷時應剔除，不得使用。

2、水泥所有的水泥應取自經(jīng)業(yè)主試驗檢測工程師同意的合格廠家。承包人應向試驗檢測工程師提供每批水泥的清單，說明廠商名稱、水泥種類和數(shù)量，以及廠商的試驗合格證明，證實該批水泥已經(jīng)試驗分析，在各方面符合規(guī)范要求。袋裝水泥在運輸和儲存時應防止受潮，對堆垛高度不宜超過10袋。不同強度等級、品種和出廠時期的水泥應分別堆放。散裝水泥的儲存，應采取水泥罐或散裝水泥倉庫。水泥如受潮或存放時間超過3個月，應重新取樣檢驗，并按其復驗結(jié)果使用。

3、骨料骨料在生產(chǎn)、采集、運輸與儲存過程中，嚴禁混入影響砼性能的有害物質(zhì)。骨料應按品種規(guī)格分別掛牌堆放，不得混雜。橋梁質(zhì)檢工程師應隨時檢查。粗、細骨集料的質(zhì)量、粒徑規(guī)格、級配及材質(zhì)要求等應按“試驗施工實施細則”實施。應嚴格控制機制砂的質(zhì)量，試驗檢測工程師應增加機制砂的抽檢頻率。

4、外加劑外加劑的質(zhì)量應符合《混凝土外加劑》(GB8076-1997)的規(guī)定;有關(guān)混凝土外加劑現(xiàn)場復試檢測項目及儲存應按《公路工程橋梁施工技術(shù)規(guī)范》(JTJ041-2000)規(guī)定并經(jīng)試驗檢測工程師確認。

5、橋梁構(gòu)件及配件橋梁質(zhì)檢工程師應檢查橋梁構(gòu)件與配件的“實驗檢測報告”產(chǎn)品合格證書”、““使用說明書”，試驗檢測工程師和承包人應按規(guī)定的頻率聯(lián)合取樣送檢。

Ⅱ、混凝土工程質(zhì)量控制要點

1、混凝土配合比設計：

2、混凝土拌和試驗檢測工程師或其委派的實驗員應按規(guī)定抽檢的頻率對混凝土的拌和質(zhì)量進行檢測，現(xiàn)場實驗員應對工地現(xiàn)場隨時檢查。承包人應配備有能力、有經(jīng)驗的技術(shù)人員負責混凝土拌和的全面質(zhì)量控制。不經(jīng)過實驗人員同意，不得隨意離開施工現(xiàn)場

3、混凝土的運輸砼的供應必須保證輸送砼的泵能連續(xù)工作。在泵送過程中，受料斗內(nèi)應具有足夠的砼，以防止吸入空氣產(chǎn)生阻塞。

4、混凝土澆筑混凝土澆筑應連續(xù)進行，如因故必須間斷，間斷時間應小于混凝土的初凝時間或重塑時間。超過初凝時間，應按施工縫處理。澆筑混凝土過程中，現(xiàn)場施工員應督促承包人檢查支架、模板、鋼筋和預埋件，當發(fā)現(xiàn)有松動、變形、移位時，應及時處理。砼澆筑溫度宜控制在32℃以下。當氣溫低于5℃不宜砼施工。

5、混凝土養(yǎng)護現(xiàn)場施工員應對砼養(yǎng)護情況隨時進行檢查，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護情況不符合規(guī)定的要求 時應立即要求承包人改正。

6、混凝土質(zhì)量檢查 Ⅲ、鋼筋工程質(zhì)量控制要點

1、橋梁質(zhì)檢工程師和現(xiàn)場施工員應對照設計圖紙，檢查鋼筋數(shù)量、規(guī)格、長度、所在位置、間距、接頭質(zhì)量、砼保護層厚度、骨架尺寸;

2、現(xiàn)場施工員應注意鋼筋在模板內(nèi)定位及牢固情況，保證砼保護層厚度;試驗檢測工程師應對鋼筋焊接件按規(guī)范要求取樣，注意取樣代表性;

3、橋梁質(zhì)檢工程師和現(xiàn)場施工員應經(jīng)常檢查焊接人員的特殊工種作業(yè)證，嚴禁無證上崗。焊條型號應與鋼筋規(guī)格種類相匹配。

4、現(xiàn)場施工員應隨時檢查脫模劑使用情況，防止脫模劑污染鋼筋。確保鋼筋骨架內(nèi)干凈。

5、鋼筋檢查完成后，專業(yè)工程師除批復自檢報告外，還應領(lǐng)導施工員現(xiàn)場記錄和填寫施工檢查表格，作為原始資料的一部分集中歸檔，并歸入竣工資料中作庫施工復核內(nèi)部資料。

第四章 實習心得

實習以來，我認識到認真學習才能夠在工作中做到得心應手，才能在工作中發(fā)揮自己的作用，在這個項目中我被他們的無私奉獻精神深深感動，他們?yōu)榱俗鎳墓方ㄔO事業(yè)放棄節(jié)假日，而戰(zhàn)斗在施工一線來確保工程的進度。我相信，我們的未來會更美好。

我實習的崗位是施工員，施工員作為施工一線最基層的集技術(shù)、組織于一身的管理者，首先要尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事尊重班組人員，服從上級管理安排，有強烈的責任心、上進心。

我實習的是施工員，那么施工員的職責應該銘記于心，熟悉預算員崗位的職能范圍和工作內(nèi)容；了解實習所在單位工程概況；掌握施工預算書的組成、預算編制的依據(jù)、定額的套用、基礎(chǔ)單價的計算、工程單價的計算；具備編制施工預算書的能力。

在實習期間利用學校所學知識，聯(lián)系工作實際開展工作，虛心聽從師傅們的細心教導，在他們的幫助指導下，我熟練的掌握了拌和機的操作，而且在施工組織、接卸調(diào)配、工程質(zhì)量檢驗等各方面累積了不少的實踐經(jīng)驗，進一步拓寬對自己所學專業(yè)的認識，為生產(chǎn)建設又好又快的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并且能夠在施工任務嚴重，人員缺乏的情況下看，在師傅們的細心教導下，勤懇工作，不怕苦不怕累，聽從指揮，確保生產(chǎn)任務的順利完成。

我們在從事這個行業(yè)，安全是第一位，一切的前提都建立在安全之上，我們知道自己的安全很重要，安全意思應該時時刻刻的在我們的腦海里，剛開始熟悉工地，就想起老師以前在教學中講到的關(guān)于安全的知識，項目部也很重視安全意思的培訓，集合工作實際，制定了培訓計劃，嚴格執(zhí)行，要時時刻刻把安全意識掛在心上確保不會發(fā)生安全事故。

在這段時間了運用學校所學的知識，聯(lián)系工作實際開展工作，通過現(xiàn)場工作熟練掌握橋梁施工的操作工作流程，在施工組織、機械調(diào)配、單位工程組織等各方面的工作更加熟悉，拓展對自己專業(yè)知識的認識。在實習期間要做到認真、勤懇、好學、服從命令、聽從安排不斷的去積累知識為自己以后打下堅實的基礎(chǔ)。相信有了這種意識，我會在施工組織有條不紊的安排工作任務，在工作上科學合理的完成施工進度。

必須要做到認真熟悉施工圖紙、了解設計意圖，掌握各項施工規(guī)范，熟悉各類施工合同，參與編制各項施工組織設計方案和施工安全、質(zhì)量、技術(shù)方案，參與編制各單項工程進度計劃及人力、物力計劃和機具、用具、設備計劃工作。本著 “安全第一、預防為主”的安全生產(chǎn)管理方針及管生產(chǎn)必需管安全、要效益就必須要安全、要質(zhì)量的管理原則，要始終樹立“質(zhì)量乃企業(yè)生存之根本”，施工現(xiàn)場無小事，大事小事都要抓，大事小事都要管的意識理念。

在這段時間中我深深體會到了技術(shù)的重要性。簡單說，沒有技術(shù)可以說是干什么事情總是不能得心應手。技術(shù)在我們這個行業(yè)中占有很高的作用，因為有了技術(shù)才能夠?qū)κ虑榱私?，才能夠為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

初次進入工作崗位，心中也有很多想法，一回想現(xiàn)在據(jù)當初來到這里已經(jīng)有一段時間了，已經(jīng)能夠很好的明確自己的定位，剛剛踏出學校這個大門進入工作崗位，唯有先做好基本工作，一步一步走好，打下堅實的基礎(chǔ)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，多和同事交流，多虛心請教、學習，多看書，熟悉相關(guān)規(guī)范，法律法規(guī)。

雖然剛開始在工作崗位很辛苦，有時候心中有很多抱怨，我相信這都有一個過程，只要堅持做好工作中的每一件的小事，平時做好施工日志，測量的時候做好測量的記錄。做到資料于現(xiàn)在施工的資料同步。在現(xiàn)場施工的時候組織好施工的工作，隨時在現(xiàn)在還要把握住施工安全問題，認真對待每一件事，做好自己的本職工作。

開始到這個地方來實習，什么也不懂，什么也不知道，也是才出來見識社會，只知道領(lǐng)導教你干啥就干啥，我們是革命的敲門磚，天天就是填表格，什么三電改遷的表格，現(xiàn)場觀看三電改遷的位置，電線的種類，什么天然氣管道是否需要改遷，水管是否需要遷移，還有就是涵洞的調(diào)查，哪里有什么涵洞，涵洞大小，交通涵還是過水涵，過水涵河的大小，名字，所屬村鎮(zhèn)。

做現(xiàn)場調(diào)查的同時，還要進行內(nèi)業(yè)的工程量統(tǒng)計，我們有兩座大橋，一座是黃封上行聯(lián)絡線特大橋和黃封下行聯(lián)絡線特大橋，統(tǒng)計大橋的混泥土量，所需要的鋼筋量，既有線防護所需的鋼板樁河鋼支撐的量。

首先，通過這次實習，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。學院三年在學了一些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學的內(nèi)容都是理論知識，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

其次，通過這次實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次實習的工程單位，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現(xiàn)場指導。因此各項工作都在計劃進行中。

再次，三個月的實習時間雖然很短，但我不但學到了路橋?qū)I(yè)的一些常識，還學到很多施工技術(shù)的基本知識，并且經(jīng)常深入工地，在第一線進行學習。理論與實際相結(jié)合，在短短半年時間里我個人能力得到了很大的提升，并且在工作中得到了總工和施工現(xiàn)場同事們的認可。在這實習中，我越來越覺得溝通最重要的是首先要尊重人，其次是要主動交流自己的想法，這才能在第一時間糾正自己的錯誤理解。同時我在施工工作實踐中，對施工員的作用，施工員的地位，施工的現(xiàn)實問題進行了思考，每天堅持寫實習日記，記錄了很多資料，表達了自己對這些新鮮經(jīng)歷的感想，表達我對實習工作端正態(tài)度和實習工作更深層面的思考。

在實習期間，每天都是早上7點50分點名，然后上班，雖然有時很累、辛苦，曾經(jīng)抱有放棄的想法，但是終歸還是堅持下來了。

平時都是在工程部辦公室算工程量，主要是這個工地是才開工，需要填一些成本管理的表格，精細化的東西，然后就是工地上調(diào)查一些小橋啊，涵洞啊，跨河跨路，然后對一些重點的地方進行承臺四個角點放樣，看現(xiàn)場的附屬物裕承臺角點河紅線的相對關(guān)系，測量組的測量放線過后，然后我們打下木樁做好標記，噴上紅油漆，讓下一次可以找見。在駐地建設也學會了很多水準儀的操作方法與實際運用。

以前課本上學的知識都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國路橋行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題，那便是運用我們所學的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我 們都學過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學習和總結(jié)?！皩W以致用”的另一方面是“ 以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵通過本次實習把所學的專業(yè)知識能與實際工程結(jié)合起來，能盡快適應由學生到工程技術(shù)人員角色的轉(zhuǎn)化。畢業(yè)實習是綜合運用所學知識解決土木工程中的某類現(xiàn)實問題而進行的，以收集畢業(yè)設計所需的相關(guān)資料，進行專題調(diào)查為主要工作內(nèi)容．一方面其內(nèi)容廣泛，涉及交通土建實踐中諸多問題；另一方面它緊密結(jié)合實際工作，進一步鍛煉學生參與實踐的能力，培養(yǎng)其認真、良好的工作習慣與工作態(tài)度，同時也是對學生各方面綜合素質(zhì)的一次檢驗。為培養(yǎng)高級土木工程技術(shù)人才奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

時間如流水，在不知不覺中，我已告別了學校生活，在實習崗位上已經(jīng)工作近六個月了。2014年12月1日,我有幸來到萬州路橋總公司項目部工作,這是一個技術(shù)與測量一體化的部門。在這6個月中，在公司領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下,在同事們的熱情幫助下我很快的熟悉了公司環(huán)境，適應了新的工作崗位，現(xiàn)將我將實習期的工作情況簡要小結(jié)如下：

一、嚴格遵守公司各項規(guī)章制度。上班開始，我認真學習了公司《員工手冊》及各項管理制度，并嚴格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。

二、主動學習、盡快適應，迅速熟悉環(huán)境和工作內(nèi)容。首先從盡快熟悉道路橋梁施工圖，并去現(xiàn)場實地量尺寸、巡查；其次，主動、虛心向主管、同事請教、學習，基本掌握了日常上班的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。

三、工作積極、認真、負責，通過不斷學習、虛心請教，總結(jié)積累，很好的完成了領(lǐng)導安排的各項工作任務。

四、與同事之間和諧相處、加強溝通、團結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團隊。

五、存在問題及解決辦法：

由于該項目部主要是從事施工與測量工作，所以對圖紙中的具體事項還要進一步的了解與熟悉。我將在今后的工作中多向同事，領(lǐng)導請教，學習，以最短的時間熟悉部門工作內(nèi)容及流程，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，在工作中不斷磨練意志、增長才干。

在這段時間實習最大的收獲就是學會了適應環(huán)境。通過這段時間的學習讓我適應了這種多項生活。在這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應該怎樣去和工人溝通，交流等。

通過這段時間的學習使我對路橋方面的有關(guān)知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際畢竟還是有點差別的。這次實習對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達 到能施工又符合規(guī)范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許只是用書本上的 理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。

實習六個月后有必要好好總結(jié)一下，首先，通過這六個月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經(jīng)歷，使我近距離的觀察了三個月橋梁構(gòu)造過程，學到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識。

另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。

最后一點就是：在這六個月的實習中，大致知道了承臺，墩柱，現(xiàn)澆梁的構(gòu)造形式及一部分注意事項。

實習實質(zhì)是畢業(yè)前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。

第五章 實習總結(jié)

對于這次的實習，我覺得收獲頗多，通過這次實習理論聯(lián)系實際使我能更好的把學到的書本知識運用到實際中，同時也學到了不少現(xiàn)場的靈活變通，對道路路基施工工藝流程的了解和認識?？梢允炀毷褂萌緝x相應展開各項施工工作，運用CASS2008繪圖軟件繪制簡單的施工圖，測量方量。在平時的社會生活中，加深了人與人的交際能力。

第三篇：頂崗實習

大體思路

1，安規(guī)培訓（7天）只寫2到3天，參加考試！

2，電廠簡介（廠的發(fā)展史）和安全事故（2）

3，廠系統(tǒng)簡介（1）上網(wǎng)搜，機組型號，系統(tǒng)運行原理圖（4）。4，參觀現(xiàn)場（3天）進一步認識系統(tǒng)，對系統(tǒng)運行軌線加深

印象。老牌企業(yè)文化，右行原則，創(chuàng)先爭優(yōu).5，認識設備（10天左右）鍋爐本體（水冷壁），氣泡，汽包，冷卻系統(tǒng)，除灰系統(tǒng)，脫硫系統(tǒng)，輸煤系統(tǒng)（皮帶機，電子稱，帶式電磁除鐵器，破碎機，吸風機，鼓風機，堆取料機）。

6，跟師傅（20天）上10天休息2天。參照書！

7，總結(jié)。

8，第四條開始就現(xiàn)場，和安規(guī)掛鉤。

第四篇：頂崗實習

二實習過程及內(nèi)容 實習過程主要做好以下幾方面的工作

1、實習時間

2、教學實習包括備課、教學設計、聽課、試教、評課、課后輔導、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)

3、班主任工作實習要求實習學生制定班主任工作計劃做好日常的班級管理工作、組織學生開展班團活動主持班會做學生思想轉(zhuǎn)化工作對學生進行個別教育等

4、教育調(diào)查和教育研究實習生可以結(jié)合專業(yè)特點與實習學校需要、特點選題也可以根據(jù)個人的興趣選題進行教育調(diào)查和從事教育科研。鼓勵學生跨專業(yè)合作撰寫調(diào)查報告三總結(jié)與匯報

二實習過程及內(nèi)容 實習過程主要做好以下幾方面的工作

1、實習時間

2、教學實習包括備課、教學設計、聽課、試教、評課、課后輔導、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)

3、班主任工作實習要求實習學生制定班主任工作計劃做好日常的班級管理工作、組織學生開展班團活動主持班會做學生思想轉(zhuǎn)化工作對學生進行個別教育等

4、教育調(diào)查和教育研究實習生可以結(jié)合專業(yè)特點與實習學校需要、特點選題也可以根據(jù)個人的興趣選題進行教育調(diào)查和從事教育科研。鼓勵學生跨專業(yè)合作撰寫調(diào)查報告三總結(jié)與匯報

第五篇：頂崗實習

頂崗實習--高等師范學校實踐教學的新模式

(北京師范大學楊立鵬100875)

摘要：當下我國教師教育改革正處于關(guān)鍵時期，相應的我國高等師范院校也在積極探索新的實踐教學模式，頂崗實習就這樣應運而生，頂崗實習--高等師范學校實踐教學的新模式。頂崗實習作為我國高等師范學校實踐教學的一種新模式，具有很大理論基礎(chǔ)和實踐意義。

關(guān)鍵詞：頂崗實習高等師范學校實踐教學

當前我國教師教育改革正處于關(guān)鍵時期，教師教育體系相對于過去的單一封閉做法，正逐步走向靈活開放。傳統(tǒng)的教育實習模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，尤其是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。黨中央國務院指出要“增加對農(nóng)村教育等社會事業(yè)投入”，那么構(gòu)建一個制度化、長期、有效的模式與機制，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的背景，將教師教育與師范生培養(yǎng)與農(nóng)村教師隊伍建設聯(lián)系起來成為一個現(xiàn)實的思路。因此，頂崗實習作為高等師范學校實踐教學的一種新模式，有利于提高師范院校教師教育專業(yè)學生的思想道德水平和專業(yè)化程度，更好地服務社會。它也正是針對這種中小學教師走不出去、高師學生走不出來的尷尬局面，對有效實施教師教育的一種大膽的嘗試，體現(xiàn)了我國新時期教師教育的專業(yè)化發(fā)展特色。

頂崗實習即師范類本、?？聘吣昙墝W生修完學校規(guī)定的主干課程,經(jīng)過教師教育公修課程培訓、教師教學技能培訓與教師教育專業(yè)課程培訓等一系列系統(tǒng)的崗前訓練后,選派優(yōu)秀干部或教師帶隊，經(jīng)當?shù)卣块T認可，到農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱的中小學,進行為期一個學期的頂崗實習活動。在頂崗實習期間，學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學生的能力鍛煉起很大的作用。頂崗實習以改革教師教育實習為突破口,以服務農(nóng)村基礎(chǔ)教育為方向,以農(nóng)村中學為基地,努力提高未來教師和現(xiàn)任教師的專業(yè)化素養(yǎng),帶動師范院校和農(nóng)村中學共同發(fā)展。

定崗實習最早是在2006年5月，河北師范大學在全國率先實施“頂崗實習”工程。這種由河北省師范院校開創(chuàng)的新教育實習模式，旨在破解農(nóng)村教育“人才荒”，實現(xiàn)師范院校培養(yǎng)人才和服務社會的統(tǒng)一。在河北師大“頂崗實習”試點取得成功之后，從當年下半年起在全河北省高等師范院校教師教育專業(yè)中全面實施“頂崗實習”，9萬多名師范類專業(yè)在校學生將下鄉(xiāng)支教，為農(nóng)村教育“輸血”。后來發(fā)展到了全國的高等院校。

作為高等師范學校新的實踐教學模式的頂崗實習從開始實施以來就取得了很好的效果，在這里我主要從理論基礎(chǔ)和意義兩個方面來探討一下。

一、頂崗實習的理論基礎(chǔ)

師范院校實施扶貧頂崗實習支教的理論基礎(chǔ)是大學生認知規(guī)律、師范院校培養(yǎng)目標、教學做合一理念、德育的實踐性本質(zhì)教師教育與基礎(chǔ)教育密不可分的聯(lián)系及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的指導思想。

第一、定崗實習的認識論基礎(chǔ)是大學生認知規(guī)律和實踐第一的觀點。毛澤東同志在《實踐論》中指出“實踐的觀點是唯物辯證法的認識論之第一和基本的觀點”。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，更是發(fā)現(xiàn)真理的終極源泉和掌握真理最有效的途徑。教育作為認知過程，必須體現(xiàn)實踐的主體地位和核心導向作用，因為“讀書的目的全在于應用”。實踐是發(fā)生在開放體系中的動態(tài)變化過程，是促使學生“蛙越式”學習、培養(yǎng)復合型人才的廣闊平臺。在高等教育大眾化和就業(yè)競爭日益激烈的今天，大學更應該自覺地在最大程度上滿足青年學生強烈的實踐愿望和實踐需求，有效強化實踐教學環(huán)節(jié)。而目前國內(nèi)大學教育的現(xiàn)實恰恰表現(xiàn)為過分強調(diào)書本知識學習和系統(tǒng)理論講授，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，學生參與程度差，造成畢業(yè)生表達能力欠缺，動手能力不足，創(chuàng)新意識薄弱。我們認為，實踐教學環(huán)節(jié)薄弱是制約國內(nèi)高等教育質(zhì)量的瓶頸，提高本科教育質(zhì)量必須首先在強化實踐環(huán)節(jié)上取得突破，進而引導整體教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化和質(zhì)量提升。對師范教育而言，要實現(xiàn)教師教育專業(yè)化，形成師范教育的不可替代性，改革傳統(tǒng)的教育實習模式首當其沖。師范院校大學生是職前培養(yǎng)的對象，上大學之前沒有做教師的經(jīng)歷，因而他們的教育實踐必須到實實在在的教師崗位上進行才能實現(xiàn)培養(yǎng)目標。這與學醫(yī)必得臨床、學游泳必須下水是同一道理。頂崗實習使師范生有機會對即將從事的教師工作建立翔實豐滿的感性認識，進而實現(xiàn)從感性認識到理性認識的飛躍。

第二、頂崗實習的教育理論基礎(chǔ)是陶行知先生所倡導的教學傲合一理念和師范教育下鄉(xiāng)思想。陶行知先生說過：“事情怎樣做就怎樣學，怎樣學就怎樣教，怎樣教就怎樣訓練老師”。師范生將來要做的事情是在基層中小學的教學做，他們必須置身于中小學實際環(huán)境，在實施教育教學的過程中、并主要在中小學教師的指導下才能與那里的學生共同完成教學做任務。教師職業(yè)有其特殊性，必須走上講臺做主角(而不是配角)，才能真正把各種教學要素調(diào)動起來，實現(xiàn)教學做的是真教。頂崗實習之所以能使師范生提前適應教師崗位，有效提高畢業(yè)生競爭能力和到農(nóng)村學校的就業(yè)比例，就是在做中學和做中教的結(jié)果。從這個意義上說，頂崗實習也可稱為頂崗教學做，是師范教育教學做合一的最高形式。頂崗實習構(gòu)建了師范院校+實習學校的教師教育平臺，實現(xiàn)了師范教育與基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)內(nèi)容和過程上的融合，符合初級階段的中國國情，是陶行知先生師范教育下鄉(xiāng)思想的現(xiàn)實實現(xiàn)形式。如此在做中學才是真學，在做中教才是師范院校培養(yǎng)合格基抽教育師資的辦學目標。合格基礎(chǔ)教育師資的標準是師范生畢業(yè)之后能直接勝任中小學教師崗位職責。目前通行的師范本科教學計劃只安排6一8周的教育實習，實習生以見習者或助理教師身份參加，在完成聽課、助課和試講之后，一般每人能講2一4次課已很不容易，許多實習生根本就沒有上講臺的機會。如此蜻蜓點水、淺嘗輒止，何以造就一個合格的教師！近年來，部分院校甚至采取讓學生自己聯(lián)系實習學校的做法，這種“放羊式”的實習其效果更無從考察！顯然，師范教育存在著嚴重的課程體系缺失，師范生培養(yǎng)缺乏崗位實踐和檢驗過程；而教師崗位實踐應該安排在師范生培養(yǎng)過程中，而不能留到師范生畢業(yè)之后，否則師范教育就沒有完成“合格教師”培養(yǎng)的全過程，輸出的畢業(yè)生就是未經(jīng)檢驗的社會產(chǎn)品。為此，需要在質(zhì)和量兩方面強化教師教育專業(yè)特色，改革傳統(tǒng)的教育實習，實施以全面承擔教師崗位職責為本質(zhì)特征的頂崗教育實習，大幅度延長教育實踐時間，提高教育實習強度，以培養(yǎng)師范生作為一個“完整教師”的責任心和執(zhí)教能力。這里“頂崗實習”即“崗位實習”或“在崗實習”。正如學開車必須在司機崗位上駕駛一定的里程，學做合格教師需要經(jīng)歷必要的崗位實踐時間。將傳統(tǒng)的6一8周教育實習時間延長到一個整學期(20周左右)、頂崗授課150一250個課時、經(jīng)歷一個完整的教學過程可能是最短的授課時間要求。目前，國外大學教育學院的教育實習一般也都安排三個月以上甚至一年的時間。需要強調(diào)指出的是，頂崗實習有嚴格的前提條件：實習前必須完成教育理論學習、見習、模擬實習、試講等環(huán)節(jié)并經(jīng)教師技能考核合格；實習過程中接受師范院校教師和實習學校教師的雙重指導；實習之后還須進行有針對性的培養(yǎng)提高。如此完成一個實踐一認識一再實踐一再認識的過程，才可能達到“畢業(yè)即合格”、即可直接聘用的基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)目標。師范院校需要重新整合學科教育和教師教育兩個模塊間的相互聯(lián)系，建立以實踐教學為核心、以教師能力素質(zhì)培養(yǎng)為根本特征的師范院校課程體系。為此，師范院校需要更多地向中小學學習，而不是一味地向綜合性大學看齊。

第三、頂崗實習的社會學基礎(chǔ)是城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展理論和構(gòu)建和諧社會的迫切文化教育需求。新農(nóng)村建設是一項巨大的社會工程，但其根本障礙在于農(nóng)村教育文化落后和人才瞼乏。目前，多數(shù)農(nóng)村學校的校舍問題已經(jīng)基本解決，農(nóng)民孩子能免費上學，最突出的問題是師資隊伍力量薄弱，由此造成多數(shù)農(nóng)村學校教學質(zhì)量低下、學生大量流失、甚至人走?？盏臓顩r，出現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟與文化教育發(fā)展嚴重失調(diào)的局面。在貧困地區(qū)，情況尤為嚴重，教育問題已成為嚴重的社會問題。與此形成對照的是，城市中小學擁擠不堪，人滿為患，而真正需要教育的地方出現(xiàn)教育缺失。城鄉(xiāng)教育發(fā)展的嚴重不平衡導致農(nóng)民受教育和發(fā)展機會的不平等。選擇在農(nóng)村學校、特別是貧困地區(qū)農(nóng)村學校頂崗實習，可以在一定程度上緩解這種矛盾，并為農(nóng)村學校培養(yǎng)進得來、留得住的后備教師隊伍產(chǎn)生良好導向作用。頂崗實習的主要形式首先是補充農(nóng)村教師隊伍的結(jié)構(gòu)性缺陷(如英語及音、體、美教師嚴重缺乏)，其次是頂替部分代教和臨時教員、彌補在編教師的顯性或隱性流失，同時減輕部分正式教師的代課負擔，為他們的培訓提高提供可能。顯然，只有在師資隊伍薄弱的農(nóng)村學校，大面積實施頂崗實習才是現(xiàn)實必要和切實可行的，在這方面地方師范院校具有得天獨厚的地理優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。師范院校大學生到貧困地區(qū)頂崗實習，同時達到了支教和扶貧雙重目的，發(fā)揮了師范院校服務基礎(chǔ)教育和新農(nóng)村建設的社會功能。事實上，在頂崗實習過程中，農(nóng)村學校同時也支持了師范院校的人才培養(yǎng)，因而是一舉兩得的雙旅過程。

第四、頂崗實習的德育論基礎(chǔ)是德育的實踐性本質(zhì)，實習總結(jié)《頂崗實習--高等師范學校實踐教學的新模式》。與專業(yè)教育一樣，德育本質(zhì)上是一個實踐過程。德育不能僅停留在課堂教學層面上，思想政治教育必須經(jīng)過受教育者的實踐感悟才能轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在素質(zhì)。行教勝于言教，做教勝于說教，就是這個道理。實踐證明，大學生帶著對農(nóng)民、對農(nóng)村、對兄弟姐妹的深厚感情參加頂崗教育實習，與那里的師生同甘共苦、克服困難完成教學做任務，認識了國情，培育了愛心，升華了品德，錘煉了意志，實現(xiàn)了德育和人格進步。僅僅一個學期，他們由稚嫩的大學生成長為從容的中小學教師，這個變化在大學校園內(nèi)不可能實現(xiàn)。因此，師范生到農(nóng)村學校頂崗實習是集職業(yè)技能、職業(yè)道德、思想政治和艱苦奮斗教育于一體的綜合教育過程。

第五、頂崗實習實現(xiàn)了師范院校與基礎(chǔ)教育關(guān)系的突破，構(gòu)筑了師范院校與基礎(chǔ)教育密切聯(lián)系的橋梁和合作平臺，為師范院校參與、研究和引導基礎(chǔ)教育提供了現(xiàn)實可能。長期以來，國內(nèi)師范教育與基礎(chǔ)教育缺乏聯(lián)系與合作的有效機制，師資培養(yǎng)與使用的距離越拉越大。實習基地建設和實習學校安排一直是困擾師范院校教育實習的難題；尤為嚴重的是，師范院校畢業(yè)生對農(nóng)村艱苦條件下基礎(chǔ)教育的適應性越來越差。頂崗實習使廣大的農(nóng)村中小學成為師范院校的實習學校，使那里具有長期教學經(jīng)驗的在崗教師成為大學生教育實踐的指導老師，同時使大學生的教育實習與農(nóng)村教師的培訓提高形成良性互動。頂崗實習構(gòu)筑了師范院校與基礎(chǔ)教育密切聯(lián)系的橋梁和合作平臺，為師范院校參與、研究和引導基礎(chǔ)教育提供了現(xiàn)實可能，同時為師范院校自身的教育教學改革提供了可靠參照系統(tǒng)。利用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)建立大規(guī)模頂崗實習網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫，形成鏈接師范院校一市縣教育局一實習學校的三級基礎(chǔ)教育網(wǎng)，可以有效實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促使農(nóng)村教育的辦學理念和教學質(zhì)量發(fā)生質(zhì)的飛躍。

二、頂崗實習的意義

第一、頂崗實習可以促進農(nóng)村教育發(fā)展,提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量

(一)頂崗實習有效緩解貧困地區(qū)農(nóng)村師資短缺

農(nóng)村中學一方面有著巨大的人才需求,存在在職教師數(shù)量不足,水平較低的現(xiàn)狀；另一方面,卻普遍存在著待遇偏低,要人難,留人難的現(xiàn)象這些都嚴重制約了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。通過頂崗實習,可以緩解中學師資緊張狀況,填補農(nóng)村中學師資不足的現(xiàn)狀,使各學科都能有專任教師,有效地促進基層中學各項教育教學活動的開展。另一方面,相對穩(wěn)定的師范生的進入又確保了農(nóng)村貧困地區(qū)教育發(fā)展的穩(wěn)定和質(zhì)量提高的連續(xù)性,對改善農(nóng)村教育師資力量不足的狀況,提高農(nóng)村教育質(zhì)量起到一定的促進作用。

(二)頂崗實習,置換培訓,提高農(nóng)村教師的素質(zhì)

頂崗實習改變了高師院校與基礎(chǔ)教育脫節(jié)的弊端,架起了師范生和農(nóng)村教師“雙向培訓”的橋梁和紐帶,提高了農(nóng)村中學的教育教學水平,促進了教育的均衡發(fā)展,是高師院校服務基礎(chǔ)教育的有效載體。通過頂崗實習,為工作任務繁重的農(nóng)村中學教師提供了一個“休養(yǎng)生息”的機會,他們可利用被頂崗的時間,到師范院校進行業(yè)務知識的學習和專業(yè)技能的培訓,有力地促進了農(nóng)村基層中學師資整體水平的提高。

(三)頂崗實習為農(nóng)村中學輸送先進的教育教學理念

由于歷史原因,一些農(nóng)村中學依然存在教育觀念落后、教育教學方式單調(diào)等問題。有的教師管理方法簡單,體罰學生時有發(fā)生,出現(xiàn)學生厭

學、逃學的現(xiàn)象。頂崗實習的師范生表現(xiàn)出的尊重中學生獨立人格和個性發(fā)展,保護好中學生自信心、自尊心,懂得用欣賞的目光觀察中學生的教育理念和方法,不僅對實習學校的教師產(chǎn)生啟迪作用,潛在提高教育教學技能,而且深受基層中學生的歡迎,達到了師生間更好的溝通效果,同時維持了良好的課堂教學秩序。

第二、頂崗實習,可以推進高等師范院校的改革步伐

(一)頂崗實習是提高師范院校實習質(zhì)量的有益改革

頂崗實習推進實習制度改革,增強實習環(huán)節(jié)的科學性和實效性。傳統(tǒng)實習,很多城市學校出于對師范生教學能力的擔心,不太愿意讓實習生

承擔正式的教育教學任務,實習流于形式,達不到應有的效果,實習的低質(zhì)量必然影響師范生的教育能力的培養(yǎng),這是師范院校實習工作一直面臨的難題。而在頂崗實習中,將農(nóng)村學校設立為教學實習基地不僅為師范生提供了長期穩(wěn)定的教育實習場所,而且?guī)煼渡袚苏降慕逃虒W任務,其教育經(jīng)驗和教學能力有全方位的實習和實踐,能從根本上整合師范生各方面的知識,提高其教學實踐能力,有利于師范生自身能力的建構(gòu)。

(二)頂崗實習有利于師范院校更新傳統(tǒng)師范教育觀念及深化人才培養(yǎng)模式改革

當經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌全面啟動之后,高師教育系統(tǒng)現(xiàn)行體制的合理性面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。體制的僵化與觀念的束縛致使高師教育在適應新的挑戰(zhàn)面前消極被動。頂崗實習是師范專業(yè)整體人才培養(yǎng)方案和教學計劃中具有重要導向作用的有機組成部分,有利于推動師范院校內(nèi)部教育體制改革。頂崗實習以頂崗教學為基本要求,目標明確、任務明確、責任明確,標準高,壓力大。完成頂崗實習任需要進一步調(diào)整完善與頂崗實習模式相適應的師范院校整體教學計劃和課程內(nèi)容,避免產(chǎn)生課程過度集中及教學內(nèi)容銜接欠佳等問題需要大幅度強化對師范生的教師技能培養(yǎng),特別是“三筆一話”等基本技能,這是頂崗實習的基本功,應落實到具體的教學環(huán)節(jié)當中。在課程設置上要突出師范專業(yè)的實踐性、專業(yè)性和學術(shù)性,使師范生不僅能應用所學到的基本知識和基本教學能力,而且能把握課程標準,尤其在“新課改”實施的情況下,掌握學科教學力度,學會教學設計,學會組織課堂教學,輔導學生學習。

(三)頂崗實習有助于促進師范院校教育教學質(zhì)量的提高

保證教育質(zhì)量和教學水平是實施頂崗實習的首要準則。從實習學校的角度看,他們需要引進優(yōu)質(zhì)的教學資源,所以要按照這種需求,選派優(yōu)秀的師范生參加頂崗實習。通過能力考核可以對師范生的實踐能力、教學水平和知識儲備有一個基本認識,對實踐能力差、教學水平差一點的師范生應先進行幾輪突擊強化培訓,或者由經(jīng)驗豐富的教師進行院內(nèi)指導一段時間,再獨立開展頂崗實習,這也利于師范院校整體教學質(zhì)量的提高。同時,頂崗實習客觀上為密切高師院校和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的聯(lián)系創(chuàng)造了條件和機遇。讓師范院校更了解并學習中學教育教學改革的經(jīng)驗,自我檢查教育教學質(zhì)量,進而推動教學改革和教育科學的研究工作。

(四)頂崗實習有助于各種教育資源優(yōu)化和師范院校的整體發(fā)展

以往教育實習多以各院系為單位組織,容易在實習學?！白曹嚒?實習學校往往因為條件或時間的關(guān)系有選擇的接受,而頂崗實習可以根據(jù)實習學校的總體需求安排實習生。更重要的是,實習生成分由以往的單一性成為多元的專業(yè)組合,不僅能夠滿足實習學校的需要,還有利于實習生之間的優(yōu)勢互補。頂崗實習較以往教育實習需要在更大的范圍內(nèi),調(diào)動各方面的力量投入到實習工作中來,使實習不再成為教學主管部門的事情,還與許多職能部門及各院系密切相關(guān),形成人人關(guān)心教學的局面,有利于師范院校的整體發(fā)展與提高。頂崗實習還需要動員政府、社會等各方面的力量,優(yōu)化各種教育資源,為師范生的發(fā)展服務,為建設社會主義新農(nóng)村服務,為社會輸送合格的人才。

(五)頂崗實習是師范院校進行師范生德育教育的新途徑

頂崗實習不只著眼于師范院校的一門實踐課程,還有益于探索師范生思想教育的新途徑。通過頂崗實習的開展,把師范生送到農(nóng)村基礎(chǔ)中學,親身了解農(nóng)村中學教育教學方面的現(xiàn)狀,了解農(nóng)村教師的工作生活,了解農(nóng)村中學生的學習生活,激發(fā)他們積極投身農(nóng)村基礎(chǔ)教育的熱情,培養(yǎng)他們投身于西部農(nóng)村教育事業(yè)的志向?；钌慕逃龑嵺`比蒼白的口頭上的號召、行政上的命令更加具有實效性。通過頂崗實習的開展,使師范生增強奉獻人民,服務社會的責任意識、誠信意識,充分意識到自己在教育教學中的責任。師范院校還可以將參與頂崗實習與黨員發(fā)展工作相結(jié)合,在實習過程中充分發(fā)揮學生黨員和入黨積極分子的模范帶頭作用,同時注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生中的先進典型做黨的發(fā)展對象,為師范生的政治和思想進步提供條件。

第三、頂崗實習有助于提高師范生的四種能力,促進就業(yè)與成長

(一)有助于提高師范生的實踐能力

其一,頂崗實習使師范生將理論知識融入到實踐中去,進一步提高對理論知識的認識水平,再融入個人的思想體系和知識體系中,促進師范生對理論知識學習的積極性、針對性和有效性。在教與學的實踐過程中,從多角度全面提高教育教學能力和專業(yè)素質(zhì),為將來走向社會參與人才競爭奠定堅實的基礎(chǔ)。

其二,師范生可以結(jié)合頂崗實習,積極開展社會調(diào)查和教育研究,發(fā)揮學科優(yōu)勢,為當?shù)貙W校和百姓提供咨詢和服務,為做好畢業(yè)論文(設計)收集原始素材和第一手資料。

其三,頂崗實習的周期從三個月到一個學期不等,比以往例行的教育實習時間長,更有利于師范生實踐能力的發(fā)展,有利于教師職業(yè)手段的增

強和職業(yè)能力的提高。

(二)有助于提高師范生的創(chuàng)新能力

其一,在頂崗實習的教學實踐中,師范生在提高教學技能的同時,有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。將新的教學理念和教學方法帶到實習學校,把素質(zhì)教育的觀念進行宣傳和發(fā)揚,在實習學校領(lǐng)導和老師的幫助下,扎實教師基本功,提高教學技能,發(fā)揮師范生的創(chuàng)造性。其二,師范生在頂崗實習中得到了教學過程中的分析問題、解決問題的機會,在了解中學實際,獲得教師職業(yè)的初步實際知識和工作能力的基礎(chǔ)上,更有助于在經(jīng)驗、教訓的總結(jié)中開發(fā)創(chuàng)新思維,不斷實踐教育教學方式、方法的改革與創(chuàng)新。

(三)有助于提高師范生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力

其一,頂崗實習注重同專業(yè)和不同專業(yè)師范生之間的互助協(xié)作,培養(yǎng)他們的全局意識、集體觀念和團隊精神,有助于他們在工作、學習和生活中互幫互促,共同提高。另外,還培養(yǎng)了師范生的社會責任感以及教師職業(yè)性格。同時,也加強了師范生處理實習學校人際關(guān)系的能力、處理突發(fā)事件的能力,吃苦耐勞的精神也得到了進一步加強。

其二,頂崗實習在師范生尋找自我與認識社會之間架設了一座橋梁。讓師范生在參與未來職業(yè)實踐活動中,認識自己的社會角色,在身份轉(zhuǎn)換中健全心理素質(zhì),在艱苦環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì),在文明教育中完善人格素質(zhì),有助于培養(yǎng)師范生正確的自我意識和自我評價,為今后縮短職業(yè)適應期,熟悉工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

其三,頂崗實習激發(fā)了師范生主動學習、主動完善自我的熱情。頂崗實習使師范生明白“教師”的內(nèi)在涵義和要求,學習的熱情、完善自我的意識高漲,也使他們在教學實踐中,清楚地認識到并及時彌補自身的差距和不足。因而比以往更加努力學習,在完成教學任務的同時,不落下自己的專業(yè)課,圓滿地修完各門課程,不斷鞭策自己提高自身的綜合素質(zhì)。

頂崗實習可以說是構(gòu)建有中國特色師范院校教育實習制度的成功探索,是融高師教育改革與基礎(chǔ)教育發(fā)展為一體的新思路,是把高師教育與貧困地區(qū)教育的發(fā)展統(tǒng)一、聯(lián)合起來的一種新嘗試,在實踐中取得了良好的社會反響和社會效果。師范院校和教育行政部門要加強對頂崗實習工作的研究,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,創(chuàng)新機制、完善制度。同時師范院校要精心組織,爭取地方政府的支持,創(chuàng)建示范性基地,確保頂崗實習長期、和諧推行,把這項有利于培養(yǎng)優(yōu)秀中小學教師、有利于促進師范院校改革發(fā)展、有利于提高農(nóng)村教育質(zhì)量的系統(tǒng)工程進一步推向深入。

參考文獻：

1、程素姐.師范院校頂崗實習工作的探索與思考.時代教育(教育教學版)，2009，01.2、李思殿.貼近基礎(chǔ)教育服務新農(nóng)村建設--師范院校扶貧頂崗實習支教的理論和實踐探討.愛滿天下，2007，Z1.3、李偉.我國高師教育實習政策研究.江師范大學,2003.4、劉茗，王鑫.頂崗實習支教--師范生成長的必由之路.遼寧教育研究，2008,10.5、羅敏.高等師范院校推行頂崗實習的實踐意義.廣西師范大學學報(哲學社會科學版)，2007，S2.6、張洪丹.高師院校教育實習的現(xiàn)狀、問題與對策.東北師范大學，2008.（xiexiebang.com）