第一篇：只要付出就會(huì)有收獲

只要付出就會(huì)有收獲

我現(xiàn)在工作的這家軋花網(wǎng)公司里面有兩個(gè)主任，一個(gè)叫王強(qiáng)，一個(gè)叫李廣，他們雖然都才二十多歲，也都還沒(méi)有結(jié)婚，但是他們業(yè)績(jī)相當(dāng)?shù)某霰?，?dāng)問(wèn)他們?yōu)槭裁茨茏鲞@么好的時(shí)候，他們都只會(huì)說(shuō)一句話，那就是“只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲”。

從別人的口中，我了解到，原來(lái)他們兩個(gè)都是另外一家軋花網(wǎng)廠里的普通工人，負(fù)責(zé)生產(chǎn)不銹鋼軋花網(wǎng)和重型軋花網(wǎng)，但他們當(dāng)時(shí)只是按時(shí)上下班，工作并不出色，掙的工資也不高，兩人都覺(jué)得那工作沒(méi)有什么前途，不能給他們帶來(lái)想要的生活，但是他們又沒(méi)有別的工作可以做，日子就那樣一天天地過(guò)去了。

有一天，其中王強(qiáng)找到李廣，跟他說(shuō)不想上班了，他聽(tīng)說(shuō)有一款叫做《女神聯(lián)盟》的游戲，如果玩好了也能掙錢(qián)，李廣說(shuō)他也有這個(gè)意思，于是兩個(gè)人一起辭了職，全身心地投入了游戲，當(dāng)起了游戲玩家。他們?cè)谟螒蛑忻刻斓脑诰€時(shí)間都超過(guò)了十五個(gè)小時(shí)，也投入了大量的資金，在五個(gè)多月的時(shí)間里，他們每個(gè)人花在游戲里的錢(qián)都超過(guò)了一萬(wàn)五千元，但值得欣慰的是，他們兩個(gè)人在游戲中的角色在全區(qū)當(dāng)中分別排到了第一名和第二名，且落下第三名很遠(yuǎn)，但是跟他們以前想的不一樣的是，他們從來(lái)都沒(méi)有從游戲中得到過(guò)哪怕一分錢(qián)，有的只是他們不斷地往游戲中充值。

終于有一天，李廣的積蓄花的差不多了，兩個(gè)人又坐在了一起，開(kāi)始總結(jié)這幾個(gè)月的收獲，兩個(gè)人得出一致結(jié)論，那就是“只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲”。于是兩個(gè)人又商量好，一起重新開(kāi)始打工，不過(guò)這次他們決定努力工作，一定要干出一個(gè)樣子來(lái)。于是兩個(gè)人一起來(lái)到了現(xiàn)在這家軋花網(wǎng)公司，重新從工人開(kāi)始做起，由于兩個(gè)人工作都積極認(rèn)真，很快就從工人們當(dāng)中脫穎而出，半年之后，便被公司領(lǐng)導(dǎo)提升為主任。當(dāng)上主任之后，兩個(gè)人工作的更加賣(mài)力，由于工作成績(jī)卓越，工資更是翻了幾倍，在他們的帶領(lǐng)下，工人們的工作積極性也更高了，公司的效益也比以前好多了。

從他們的故事中，我也受到了很大的啟發(fā)，同時(shí)也在心中默默地記下了他們的那句話“只要你肯付出，就一定會(huì)有收獲”。

第二篇：只要付出就會(huì)有收獲演講稿

只要付出就會(huì)有收獲

大家好，今天我演講的題目是“只要付出就會(huì)有收獲”。

很多時(shí)候，我們只是想得到完美的結(jié)果，卻沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)收獲前的付出。然而，收獲前總是需要付出，而有些收獲是附之而來(lái)的，不是嗎？ 跟大家講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事吧！

有一個(gè)大師帶著小和尚云游四方。這一天兩個(gè)人沿著一個(gè)山間小路往前走，感覺(jué)又困又累。突然發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)老人背著一個(gè)看起來(lái)非常沉重的包袱在往前走。

大師忙拉著徒弟趕過(guò)去說(shuō)：“老人家，我們幫你拿一會(huì)兒東西吧!”小和尚露出滿(mǎn)臉不高興的樣子。大師和徒弟幫老人拿了包袱走了一程，恰巧老人的兒子趕車(chē)來(lái)迎接自己的父親，就讓他們師徒搭上了順路車(chē)。小和尚的臉這才由陰轉(zhuǎn)晴。大師開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“有因才有果，幫助別人就是強(qiáng)大自己，幫助別人也就是幫助自己。比如你幫助別人提了東西，你認(rèn)為耗費(fèi)了自己的體力，耽誤自己的時(shí)間，但是，你現(xiàn)在就不用自己趕路了?！?/p>

生活就像山谷回聲，你付出什么，就會(huì)得到什么：你耕種什么，就會(huì)收獲什么。

最后想告訴大家，不要抱有僥幸的心理，不要相信奇跡。在我看來(lái)，這個(gè)世界上沒(méi)有奇跡，有的只是真心的人，用汗水和努力做出了他人不敢想象的事情，自然而然得到的結(jié)果而已。真心的祝愿所有的同學(xué)，努力學(xué)習(xí)!相信成功.收獲就在不處等著我們。

第三篇：有付出就會(huì)有收獲

有付出就會(huì)有收獲

陳麗

我校是一所寄宿制學(xué)校，與其他學(xué)校相比，學(xué)生有了更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。僅早讀課，就有兩節(jié)：一節(jié)是起床后的晨讀課，大約是二十分鐘;一節(jié)是吃完早餐后的大早讀，時(shí)間是40分鐘。按道理說(shuō)學(xué)生有這么多的背書(shū)時(shí)間，背書(shū)任務(wù)完全可以完成的，可事實(shí)上并非如此，有相當(dāng)一部分的學(xué)生總是不能及時(shí)完成背書(shū)任務(wù)，導(dǎo)致成績(jī)不佳。小小年紀(jì)的中學(xué)生，記憶力真的這么差嗎？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生記憶力差的原因了：他們不能充分的利用時(shí)間去學(xué)習(xí)，而是磨磨蹭蹭的，甚至有的學(xué)生在早讀課上是玩過(guò)去的，這樣一來(lái)背書(shū)的任務(wù)又怎能完成呢？看來(lái)除了幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想外，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生背書(shū)的積極性，提高早讀課的效率已是迫在眉睫了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，還真有收獲呢！首先，要做好晨讀課的“點(diǎn)評(píng)”

由于五中是一所寄宿制的學(xué)校，學(xué)生們吃住在校,在學(xué)習(xí)時(shí)間上是有充分保障的。而這是它的優(yōu)點(diǎn)也恰是它的不足:一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為時(shí)間有的是，浪費(fèi)一節(jié)兩節(jié)無(wú)所謂，我可以明天甚至是后天再補(bǔ)回來(lái)，就形成了一種“明日復(fù)明日，明日何其多”的惡性循環(huán)，導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)下降，甚至在學(xué)習(xí)上“一蹶不振”?！耙蝗罩?jì)在于晨”，所以作為班主任的我，盡量到校早一些，深入到教室看學(xué)生們的早讀情況，并利用早讀快下課的三五分鐘，對(duì)學(xué)生上早讀的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)做的好的，批評(píng)做的不到位的，為他們今后的晨讀指明方向。其次，開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

40分鐘的晨讀課，如果學(xué)生們一直在讀在背，難免會(huì)感到枯燥乏味。因此在晨讀課上，我總是開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上課了，首先由課代表在黑板上布置

本節(jié)課的任務(wù)，并根據(jù)學(xué)生記憶力的情況，規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間和檢查時(shí)間。如2013-1-25日，課代表是這樣安排的：語(yǔ)文大早讀任務(wù)1，復(fù)習(xí)第六單元生字詞；2，復(fù)習(xí)文言文寓言的寓意；3，復(fù)習(xí)一詞多義，詞類(lèi)活用，古今異義詞等；4,25分鐘或30分鐘后進(jìn)行檢查。任務(wù)明確而具體，25分鐘后問(wèn)學(xué)生復(fù)習(xí)得如何，若復(fù)習(xí)好了就進(jìn)行檢查；若沒(méi)復(fù)習(xí)好就再過(guò)5分鐘進(jìn)行檢查。

檢查形式是多種多樣的，主要采取的是以口頭回答為主的競(jìng)賽形式?？梢允切〗M對(duì)抗賽，也可以是個(gè)人挑戰(zhàn)賽，目的是檢查剛才的復(fù)習(xí)情況。學(xué)生們個(gè)個(gè)都是小人精，他們都喜歡找自認(rèn)為比自己弱的學(xué)生作為自己的對(duì)手，這樣一來(lái)既讓自己享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又調(diào)動(dòng)了所謂的差生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)檎l(shuí)也不甘心 當(dāng)失敗者。

最后進(jìn)行學(xué)習(xí)法交流，提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)于那些在晨讀課上的“常勝將軍”，在學(xué)習(xí)上也必定有一些“秘密武器”。所以在競(jìng)賽結(jié)束后，不失時(shí)機(jī)地讓他們介紹一些學(xué)習(xí)方法，對(duì)絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)還是很有幫助的。當(dāng)然學(xué)無(wú)定法，不同的同學(xué)有不同的方法，如讀寫(xiě)結(jié)合法，笨鳥(niǎo)先飛法等，其中給我印象最深刻的是宇航同學(xué)介紹的“想象記憶單詞法”：把一個(gè)個(gè)字母想象成一個(gè)物品，再進(jìn)行想象物品的組合，如把“O”想象成蛋，吧“m”想象成山坡，吧“s”想象成蛇，“e”想象成鵝，“some”連在一起就是蛇在山坡上玩鵝蛋，這樣一來(lái)記起來(lái)既簡(jiǎn)單又好記。大家聽(tīng)了后都獲益匪淺，尤其是一部分記英語(yǔ)單詞困難的同學(xué)打開(kāi)了一扇窗，榜樣的力量是無(wú)窮的，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也更用心了。

學(xué)生們都很聰明的，作為老師的我們，最重要的是要發(fā)揮好導(dǎo)的作用，“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，引導(dǎo)好學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。

第四篇：有付出就會(huì)有收獲

有付出就會(huì)有收獲

通過(guò)這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)我們的擔(dān)心是多余的，因?yàn)樽呃壤飶堎N的美術(shù)作品并沒(méi)有我們想象的那樣被學(xué)生破壞掉，有幾方面的原因，一個(gè)是老師們強(qiáng)調(diào)的好，工作做的到位。二是我們的學(xué)生在愛(ài)護(hù)公物這點(diǎn)上比剛開(kāi)學(xué)的確有了很大的進(jìn)步。三是，像有的老師說(shuō)的，也許是自己的作品。但是我總感覺(jué)，我們的教育已經(jīng)起了作用，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我們也強(qiáng)調(diào)了，但是貼在墻上的畫(huà)還是被破壞了。

雖然畫(huà)是自己的，但是其他班級(jí)的他要是想破壞一樣可以破壞的，這就說(shuō)明我們的學(xué)生已經(jīng)有愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)了，這和班主任潛移默化的教育是分不開(kāi)的，昨天的班會(huì)就開(kāi)的很好，班主任每周多強(qiáng)調(diào)什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎么做，會(huì)起到作用的。剛開(kāi)始我說(shuō)要把畫(huà)貼在走廊的時(shí)候，很多老師擔(dān)心今天貼上明天就會(huì)體無(wú)完膚了，但是，我們真的低估了我們的學(xué)生，也對(duì)我們自己的教育沒(méi)有信心，事實(shí)證明，我們成功了，至少在這一點(diǎn)上是成功的。所以，我覺(jué)著很多事情說(shuō)學(xué)生做不到，關(guān)鍵不是學(xué)生能不能做到，而是我們老師有沒(méi)有耐心讓他們做到，相信只要我們堅(jiān)持去嘮叨孩子，孩子們是可以做好的，就像午餐現(xiàn)在不是也做到不說(shuō)話了嗎？回來(lái)的時(shí)候也能自覺(jué)的走黃線回來(lái)了，雖然現(xiàn)在還需要督查一下，但是相信成為習(xí)慣就好了。

我看過(guò)一篇文章說(shuō)，給孩子灌輸什么意識(shí)就會(huì)養(yǎng)成什么習(xí)慣，如果總是說(shuō)孩子不好他就會(huì)變的不好，所以我打算每周給學(xué)生灌輸“我能行、我最棒”的意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己能行，很棒，然后朝好的方面發(fā)展。

第五篇：都說(shuō)付出就會(huì)有收獲

都說(shuō)付出就會(huì)有收獲，經(jīng)過(guò)一天的制板，我們帶著好奇和興奮做完了所有的步驟與程序。說(shuō)真的，這一天學(xué)到了很多，同時(shí)眼界也寬了好多好多。

首先，我想說(shuō)的是：做實(shí)訓(xùn)時(shí)必須小心細(xì)致認(rèn)真，例如打孔前要確定好鉆孔的原點(diǎn)。而且鉆頭要接近板面，要不然打不通就麻煩了；還有就是拋光時(shí)一定要拋光干凈；烘干時(shí)一定要烘干；特別是在腐蝕板時(shí)一定要小心注意，因?yàn)楦g液有很強(qiáng)的腐蝕性，實(shí)訓(xùn)時(shí)要帶上橡膠手套，避免自己受傷；還有就是清洗時(shí)一定要清洗干凈；底片要與板對(duì)準(zhǔn)等等。

還有就是我想說(shuō)的是：通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，加上自己的親手操作能夠加強(qiáng)對(duì)PCB板的了解和PCB板制作的熟練程度。同時(shí)熟悉Protel DXP 2004軟件等的使用。更能了解對(duì)PCB板制作工藝和流程以及那些設(shè)備的操作，及我們所學(xué)課程的理解。更有利的是能加強(qiáng)我們專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，為我們以后能更好的就業(yè)打下好的基礎(chǔ)！這次制作讓我們有機(jī)會(huì)親自去接觸這些機(jī)器，提高了我們動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)能力。

總之，“一份耕耘，一份收獲”。通過(guò)自己的親手操作，我確實(shí)學(xué)到了許多東西。