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      新學(xué)期如何做好保育員工作

      時間:2019-05-12 13:35:57下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《新學(xué)期如何做好保育員工作》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《新學(xué)期如何做好保育員工作》。

      第一篇:新學(xué)期如何做好保育員工作

      又將迎來一個新的學(xué)期,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任托班的保育員工作。由于上學(xué)期我是托班的保育員老師,一學(xué)期的工作實踐使我對托班有了更深刻的了解,所以這學(xué)期我信心百倍,用熱情的態(tài)度迎接新學(xué)期的工作,現(xiàn)將工作計劃制定如下:

      1、對幼兒要充滿耐心。托班的孩子年齡小,有的孩子已經(jīng)上過一學(xué)期托班,他們對幼兒園有一點熟悉感,這樣的孩子來到幼兒園上課,他們只是暫時的不適應(yīng)。有的孩子是剛?cè)胗變簣@,對周圍的環(huán)境都很陌生。所以來到幼兒園哭鬧不止。他們不知道如何上廁所,又不敢跟老師打招呼,口渴了不知道去那里喝水等等。這就需要我們老師仔細(xì)觀察,耐心指導(dǎo)。由于孩子沒入學(xué)之前無拘無束,來到幼兒園要學(xué)習(xí)很多的常規(guī)知識,他們就會覺得不習(xí)慣,我們應(yīng)該慢慢地給他們講解,耐心地指導(dǎo)。讓孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      2、做好班級衛(wèi)生工作。保育員老師是班級衛(wèi)生的主要負(fù)責(zé)人,每天早上來到班級,應(yīng)對班級的桌柜、窗臺、以及容易積攢灰塵的地方擦一遍。每天及時沖洗幼兒便池,做到無異味,無臟物。認(rèn)真清洗幼兒餐具、杯子按時消毒。不定期地隊幼兒毛巾、床上用品、窗簾進(jìn)行清洗。每天勤通風(fēng),做好班級衛(wèi)生消毒工作,認(rèn)真填寫消毒記錄。

      3、配合老師的工作。除了做好自己的本質(zhì)工作外,在干完保育方面的事情以后,我們還可以幫助老師做一些力所能及得事情。

      以上是本學(xué)期保育工作計劃,我將以積極的心態(tài)把這學(xué)期的工作做好。

      第二篇:淺談如何做好幼兒園保育員工作

      淺談如何做好幼兒園保育員工作

      吉首市幼兒園 聶秀菊

      保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,我結(jié)合自己幼兒園的工種職責(zé),通過多年的工作經(jīng)驗及感觸淺談一下“如何做好幼兒園保育員工作”。

      一、樹立科學(xué)的保育觀,堅持一切為了孩子的原則

      幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu),要實施保育和教育相結(jié)合的原則,搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展,保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”,從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”,在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作,更要重視“保”與“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來

      二、認(rèn)真履行保育職責(zé),保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,為教學(xué)活動提供保障。(1)衛(wèi)生、保健工作

      《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。如何保護(hù)幼兒的生命和健康,作為保育員:首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時與家長聯(lián)系,待確實以后再給孩子服藥。并對幼兒服藥后的癥狀進(jìn)行記錄,特別是服藥后加重或服藥幾日后仍沒有好轉(zhuǎn)的,提醒家長是否更換藥物。在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),提前對教室進(jìn)行熏醋處理,增加空氣濕度,殺死部分病菌,盡量避免病菌對幼兒的感染;同時加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。最后,定期通知家長晾曬、清洗被褥。為特殊家庭、單親家庭的幼兒晾曬、拆洗被褥,減輕帶養(yǎng)人的負(fù)擔(dān),讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。(2)配班工作

      配班工作是保育員老師協(xié)助主班教師、配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等,并積極配合教師示范設(shè)計的游戲。關(guān)注個別需要照顧如注意力不集中、控制能力較差的幼兒,并作觀察記錄,及時向授課老師反映、討論孩子活動中的特殊表現(xiàn),并制定合時的教育措施。

      三、搭建家園共育橋梁,形成教育合力

      《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!备淖兗议L心中傳統(tǒng)的保育觀念,保育員就是打掃衛(wèi)生、看孩子吃飯睡覺的,忽視了保育員老師對孩子生活自理能力及性格的培養(yǎng),而這又是幼兒園教育的重要方面。我將幼兒的一日生活分為進(jìn)餐、午休、服藥、大小便等項目,將這幾項中有特殊情況的如進(jìn)餐量較少、餐后有嘔吐現(xiàn)象的、午休服藥后咳嗽很厲害的、大便有異樣或次數(shù)較多的,填寫在表格中,較嚴(yán)重的等家長來接時告知家長,引起家長注意并就診,得到了家長的認(rèn)可。對生活自理能力差、特殊兒童采取個別教育的方式,并與家長建立長期聯(lián)系,看到家長滿意的笑容和孩子臉上那成功的表情,我的心也踏實了許多。還有的家長因為孩子身體不好,就過分溺愛孩子,以至于造成孩子內(nèi)羞,不知道如何與幼兒交往,自己的能力得不到很好的發(fā)揮,在與家長交流的時候,我把這種情況告訴了家長,并讓她試著放開手讓孩子自己大膽的去做一些事情,我們老師也會多提供給他一些表現(xiàn)的機(jī)會,在六一節(jié)目排練時與班里老師商量后,決定選她當(dāng)主角,她不僅很好的完成了任務(wù),還得到了家長的好評,通過這次活動,孩子活潑了許多,愛跟我們開玩笑了,也喜歡上幼兒園了,家長也不斷的表示感謝。

      四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

      保育員老師應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)的原則。認(rèn)真貫徹《綱要》和《規(guī)程》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,熟練掌握《保育員應(yīng)知應(yīng)會》的內(nèi)容,并能運用到實踐中,積極參加園里組織的教研活動,通過集體交流、探討,創(chuàng)新思維,提高業(yè)務(wù)水平。

      總之,促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為幼兒教育根本目的,幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的,作為保育員在履行保育員工作職責(zé)的同時,樹立科學(xué)的保育觀,成為孩子的好老師,教師的好幫手,家長教養(yǎng)的指導(dǎo)者,共同完成教育任務(wù)。

      第三篇:淺談如何做好幼兒園保育員工作

      淺談如何做好幼兒園保育員工作

      保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,本文作者結(jié)合自己幼兒園的工種職責(zé),通過多年的工作經(jīng)驗及感觸淺談一下“如何做好幼兒園保育員工作”。

      一、樹立科學(xué)的保育觀,堅持一切為了孩子的原則

      幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu),要實施保育和教育相結(jié)合的原則,搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展,保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”,從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”,在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作,更要重視“?!迸c“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。

      二、認(rèn)真履行保育職責(zé),保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,為教學(xué)活動提供保障

      (一)衛(wèi)生、保健工作

      《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。如何保護(hù)幼兒的生命和健康,作為保育員:

      首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時與家長聯(lián)系,待確實以后再給孩子服藥。再者對于喝中藥的幼兒,在喝藥前用熱水將藥溫好,喝藥后給其一塊自購的糖塊或巧克力,減少幼兒不喜歡喝中藥、或厭惡喝中藥的情緒。并對幼兒服藥后的癥狀進(jìn)行記錄,特別是服藥后加重或服藥幾日后仍沒有好轉(zhuǎn)的,提醒家長是否更換藥物。在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),提前對教室進(jìn)行熏醋處理,增加空氣濕度,殺死部分病菌,盡量避免病菌對幼兒的感染;同時加大幼兒的飲水量,增加抵抗力,讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛。

      (二)配班工作

      配班工作是保育員老師協(xié)助主班教師、配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等,并積極配合教師示范設(shè)計的游戲。關(guān)注個別需要照顧如注意力不集中、控制能力較差的幼兒,并作觀察記錄,及時向授課老師反映,討論孩子活動中的特殊表現(xiàn),并制定合時的教育措施。

      三、搭建家園共育橋梁,形成教育合力

      《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!备淖兗议L心中傳統(tǒng)的保育觀念,保育員就是打掃衛(wèi)生、看孩子吃飯睡覺的,忽視了保育員老師對孩子生活自理能力及性格的培養(yǎng),而這又是幼兒園教育的重要方面。由于幼兒園大多是實施每班配備兩教一保,教師實行輪班工作制,所以對有些幼兒的基本情況,特別是吃飯、進(jìn)餐、午休,只有保育員老師最了解,因此保育員老師要以多種形式搭建與家長溝通的橋梁。如:可以制定每日向家長反饋的表格,將幼兒的一日生活分為進(jìn)餐、午休、服藥、大小便等項目,如實填寫幼兒的一日生活狀況,出現(xiàn)特殊情況的要及時告知家長,引起家長注意并就診,得到了家長的認(rèn)可。對生活自理能力差、特殊兒童采取個別教育的方式,并與家長建立長期聯(lián)系。

      四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

      保育員老師應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)的原則。認(rèn)真貫徹《綱要》和《規(guī)程》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,熟練掌握《保育員應(yīng)知應(yīng)會》的內(nèi)容,并能運用到實踐中,積極參加園里組織的教研活動,通過集體交流、探討,創(chuàng)新思維,提高業(yè)務(wù)水平,并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施,做到保教合一。

      總之,促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為幼兒教育根本目的,幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的,作為保育員在履行保育員工作職責(zé)的同時,樹立科學(xué)的保育觀,成為孩子的好老師,教師的好幫手,家長教養(yǎng)的指導(dǎo)者,共同完成教育任務(wù)。

      第四篇:淺談如何做好幼兒園保育員工作

      淺談如何做好幼兒園保育員工作

      保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,本文作者結(jié)合自己幼兒園的工種職責(zé),通過多年的工作經(jīng)驗及感觸淺談一下“如何做好幼兒園保育員工作”,希望能給大家一借鑒作用。

      一、樹立科學(xué)的保育觀,堅持一切為了孩子的原則

      幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu),要實施保育和教育相結(jié)合的原則,搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展,保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”,從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”,在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作,更要重視“?!迸c“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來/

      二、認(rèn)真履行保育職責(zé),保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,為教學(xué)活動提供保障。

      (一)衛(wèi)生、保健工作

      《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。如何保護(hù)幼兒的生命和健康,作為保育員: 首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。

      其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時與家長聯(lián)系,待確實以后再給孩子服藥。如我們班有位家長給孩子登記喝止咳糖漿,盒子上只登記早上喝10毫升,而以前是早上、中午都喝,保健室的本子上寫的也是10毫升,看到孩子咳的清況并不是很好,我想是不是家長登記錯了,中午時我就給孩子的家長打電話。原來是出門時候媽媽剛把早上喝得寫在盒子上,正好有個電話打來,中午喝的忘寫了,而送孩子上幼兒園的是爸爸,爸爸只登記了媽媽寫在盒子的藥量及喝藥時間。再者對于喝中藥的幼兒,在喝藥前用熱水將藥溫好,喝藥后給其一塊自購的糖塊或巧克力,減少幼兒不喜歡喝中藥、或厭惡喝中藥的情緒。并對幼兒服藥后的癥狀進(jìn)行記錄,特別是服藥后加重或服藥幾日后仍沒有好轉(zhuǎn)的,提醒家長是否更換藥物。在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),提前對教室進(jìn)行熏醋處理,增加空氣濕度,殺死部分病菌,盡量避免病菌對幼兒的感染;同時加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。

      第三,定期通知家長晾曬、清洗被褥。為特殊家庭、單親家庭的幼兒晾曬、拆洗被褥,減輕帶養(yǎng)人的負(fù)擔(dān),讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。

      (二)配班工作

      配班工作是保育員老師協(xié)助主班教師、配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等,并積極配合教師示范設(shè)計的游戲。關(guān)注個別需要照顧如注意力不集中、控制能力較差的幼兒,并作觀察記錄,及時向授課老師反映、討論孩子活動中的特殊表現(xiàn),并制定合時的教育措施,如有的孩子在做練習(xí)時,一遇到不會做的題就哭,經(jīng)過觀察、討論及與孩子的交流,發(fā)現(xiàn)這個孩子自尊心比較強(qiáng),但是獨立解決問題的能力較差,于是我們就商量在不同的情景中當(dāng)其遇到挫折而發(fā)生情緒上的波動時及時引導(dǎo)她尋找解決問題的方法,而不只是用眼淚來尋找結(jié)局問題的方法。

      三、搭建家園共育橋梁,形成教育合力

      《綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!备淖兗议L心中傳統(tǒng)的保育觀念,保育員就是打掃衛(wèi)生、看孩子吃飯睡覺的,忽視了保育員老師對孩子生活自理能力及性格的培養(yǎng),而這又是幼兒園教育的重要方面。由于我園實施每班配備兩教一保,教師實行輪班制,如值班老師組織活動,配班教師帶孩子吃飯、午休,下午是由主班教師組織晚接待,所以有些幼兒的基本情況特別是吃飯、進(jìn)餐、午休,主班教師并不是很了解,只有保育員老師最了解,但是保育員老師提前下班,并不進(jìn)行晚接待工作。所以晚接待的教師被問起孩子的這些情況,總不能得到滿意的答復(fù)。因此保育員老師要以多種形式搭建與家長溝通的橋梁,可以制定每日向家長反饋的表格,如實填寫,即搜集了大量的科學(xué)資料,爭取家長的意見,將幼兒的一日生活分為進(jìn)餐、午休、服藥、大小便等項目,并給與了較科學(xué)的參考值,將這幾項中有特殊情況的如進(jìn)餐量較少、餐后有嘔吐現(xiàn)象的、午休服藥后咳嗽很厲害的、大便有異樣或次數(shù)較多的,填寫在表格中,較嚴(yán)重的等家長來接時告知家長,引起家長注意并就診,得到了家長的認(rèn)可。對生活自理能力差、特殊兒童采取個別教育的方式,并與家長建立長期聯(lián)系,如曾經(jīng)帶過的哲哲小朋友午睡較困難,開學(xué)第一天,孩子們對自己的新環(huán)境感覺很新鮮,很興奮,午休時有幾個孩子睡得比較晚,而他是最難入睡的一個,給他講道理,他會大聲的問你問題,而且說他在家就不睡覺,他睡不著,教給他睡覺的方法,剛閉一會兒眼睛他又睜開了,反復(fù)幾次到時間了,也沒睡著。第二天,他的媽媽在早接待時告訴了值班老師,說昨天孩子沒有睡覺。下午,我就等他媽媽來接時,把情況告訴了她,并希望得到家長的理解與支持,他媽媽還告訴我,他睡覺就是很困難,在家中午從來不睡覺,她希望孩子在幼兒園能在老師的幫助下,形成一個良好的睡眠習(xí)慣,我就將家長在家需要配合的工作介紹了一下,并經(jīng)常電話聯(lián)系。在園時,我就制定了相應(yīng)的教育措施,平時多與他交流,了解他的興趣與喜好,和他建立比較親密的師生關(guān)系,成為好朋友,午休時利用講道理與講故事的方法,剛開始是起作用的,可是經(jīng)歷一短時間后,因為身體的緣故,經(jīng)常請假,習(xí)慣又被打亂了,我就把這個情況跟他的家長說了一下,生病時,在家也要午休,好好休息身體才能好的快,而不是他不想睡就因為生病就依著他。后來我又改變數(shù)數(shù)得方式,他喜歡幫老師干活,我就告訴他午休睡著了,下午早起幫老師拿點心,他欣然就接受了,現(xiàn)在他每天中午能保證近兩個小時的睡眠了,而且每次睡醒后特別高興的告訴我:老師,我睡了一大覺。家長也很高興得告訴我,哲哲回家告訴我們,中午他睡了一大覺,老師還給他數(shù)數(shù)呢??吹郊议L滿意的笑容和孩子臉上那成功的表情,我的心也踏實了許多。還有的家長因為孩子身體不好,就過分溺愛孩子,以至于造成孩子內(nèi)羞,不知道如何與幼兒交往,自己的能力得不到很好的發(fā)揮,只要參加集體活動,就不好意思做動作,其實通過我的觀察,她是一個能力較強(qiáng),思維也很活躍的孩子,在與家長交流的時候,我把這種情況告訴了家長,并讓她試著放開手讓孩子自己大膽的去做一些事情,我們老師也會多提供給他一些表現(xiàn)的機(jī)會,在元旦節(jié)目排練時與班里老師商量后,決定選她當(dāng)主角,她不僅很好的完成了任務(wù),還得到了家長的好評,通過這次活動,孩子活潑了許多,愛跟我們開玩笑了,也喜歡上幼兒園了,家長也不斷的表示感謝。

      四、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 保育員老師應(yīng)堅持不斷學(xué)習(xí)的原則。認(rèn)真貫徹《綱要》和《規(guī)程》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,熟練掌握《保育員應(yīng)知應(yīng)會》的內(nèi)容,并能運用到實踐中,積極參加園里組織的教研活動,通過集體交流、探討,創(chuàng)新思維,提高業(yè)務(wù)水平。

      我在參加本園教師專業(yè)成長的研究課題中,結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,根據(jù)本班幼兒年齡及對幼兒生活習(xí)慣、生活自理能力的調(diào)查,特制定《3-4歲幼兒生活習(xí)慣及自理能力培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)分表》、《幼兒生活習(xí)慣及自理能力月重點培養(yǎng)計劃》,并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施,做到保教合一??傊?,促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為幼兒教育根本目的,幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的,作為保育員在履行保育員工作職責(zé)的同時,樹立科學(xué)的保育觀,成為孩子的好老師,教師的好幫手,家長教養(yǎng)的指導(dǎo)者,共同完成教育任務(wù)。

      第五篇:如何做好幼兒園保育員工作之我見

      如何做好幼兒園保育員工作之我見

      阜寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗幼兒園 王洪庭

      保育員工作是幼兒教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,本人結(jié)合自己幼兒園的工種職責(zé),通過學(xué)習(xí)、觀察及自身的感觸淺談一下“如何做好幼兒園保育員工作”,希望大家批評指正。

      一、樹立科學(xué)的保育觀,堅持一切為了孩子的原則

      幼兒園是實施保育和教育的機(jī)構(gòu),要實施保育和教育相結(jié)合的原則,搞好幼兒園的保育工作,必須樹立科學(xué)的保育觀。隨著社會的發(fā)展,保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個性發(fā)展和社會適應(yīng)能力的提高”,從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”,在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上,保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀,更要反映下一世紀(jì)社會與人才發(fā)展的實際需求;不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作,更要重視“?!迸c“育”的相互作用過程,將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來。

      二、認(rèn)真履行保育職責(zé),保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,為教學(xué)活動提供保障。

      (一)衛(wèi)生、保健工作

      《綱要》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。如何保護(hù)幼兒的生命和健康,作為保育員: 首先,整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣。其次,正確為幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行為之一,做好流行性疾病的預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時,保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚,如有家長表述不清楚或有異議,及時與家長聯(lián)系,待確實以后再給孩子服藥。再者對于喝中藥的幼兒,在喝藥前用熱水將藥溫好,喝藥后給其一塊自購的糖塊或巧克力,減少幼兒不喜歡喝中藥、或厭惡喝中藥的情緒。并對幼兒服藥后的癥狀進(jìn)行記錄,特別是服藥后加重或服藥幾日后仍沒有好轉(zhuǎn)的,提醒家長是否更換藥物。在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),提前對教室進(jìn)行熏醋處理,增加空氣濕度,殺死部分病菌,盡量避免病菌對幼兒的感染;同時加大幼兒的飲水量,增加抵抗力。

      第三,定期通知家長晾曬、清洗被褥。為特殊家庭、單親家庭的幼兒晾曬、拆洗被褥,減輕帶養(yǎng)人的負(fù)擔(dān),讓孩子體會老師像媽媽一樣的愛,保證幼兒的良好睡眠。

      (二)配班工作

      配班工作是保育員老師協(xié)助主班教師、配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動。在組織活動前主動問主班教師是否需要幫助制作玩教具、布置環(huán)境、特殊擺放桌椅等,并積極配合教師示范設(shè)計的游戲。關(guān)注個別需要照顧如注意力不集中、控制能力較差的幼兒,并作觀察記錄,及時向授課老師反映、討論孩子活動中的特殊表現(xiàn),并制定合時的教育措施,如有的孩子在做練習(xí)時,一遇到不會做的題就哭,經(jīng)過觀察、討論及與孩子的交流,發(fā)現(xiàn)這個孩子自尊心比較強(qiáng),但是獨立解決問題的能力較差,于是我們就商量在不同的情景中當(dāng)其遇到挫折而發(fā)生情緒上的波動時及時引導(dǎo)她尋找解決問題的方法,而不只是用眼淚來尋找結(jié)局問題的方法。

      總之,促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為幼兒教育根本目的,幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來實現(xiàn)的,作為保育員在履行保育員工作職責(zé)的同時,樹立科學(xué)的保育觀,成為孩子的好老師,教師的好幫手,家長教養(yǎng)的指導(dǎo)者,共同完成教育任務(wù)。

      2015.2.25

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