第一篇：岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案4班

沙河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)提綱編號(hào)：yw—八（下）— 07使用時(shí)間：2014-4-11編制小組：初二語(yǔ)文組

岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

班級(jí)小組姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

1.掌握文中第一、二段出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞、字音2.掌握文中的實(shí)詞，了解“以”、“則”等虛詞3.疏通文義，理解重點(diǎn)詞句4.熟讀課文【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

一、自讀課文，形式：范讀，個(gè)別讀，自由讀，小組讀

要求：第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重;第二段寫(xiě)洞庭湖景色的文字，應(yīng)讀得雄渾；第三段以“若夫”起筆，意味深長(zhǎng)，以下寫(xiě)景文字，應(yīng)讀出愁苦凄楚的情味來(lái)第四段“至若”引出一個(gè)陽(yáng)光燦爛的畫(huà)面，應(yīng)讀得高亢、嘹亮，節(jié)奏明快而有力第五段以“嗟夫”開(kāi)啟，帶來(lái)抒情和議論的意味，三句疑問(wèn)句，語(yǔ)調(diào)應(yīng)上揚(yáng)，“噫”一句，應(yīng)讀出悲涼慷慨，一往情深的意味

二.小組借助課文注釋,自行疏通文章句子,并畫(huà)出疑難字詞及語(yǔ)句，理解文章意思，整體把握文意

【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

(一)給下列加黑字注音

滕子京()謫守()屬予作文()朝暉()

浩浩湯湯（）銜遠(yuǎn)山()觀夫（）

八年級(jí) 數(shù)學(xué)第1頁(yè)（共2頁(yè)）(二)課文常識(shí)填空：

1、《岳陽(yáng)樓記》的作者是，(朝代)著名的、課文選自：

2、江南“三大名樓”指：、、3、“記”是一種本文以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者的曠達(dá)胸

襟和的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)滕子京的之意【自主學(xué)習(xí)】

一、寫(xiě)出通假字：

百?gòu)U具興：屬予作文以記之：

二、重點(diǎn)文言字詞翻譯：

1、謫守．．巴陵郡()（）

2、越明年．．．()（）

3、百?gòu)U．具興()

4、增其舊制．

()

5、政通人和．（）

6、屬予作文．．

以記之()

7、予觀夫巴陵勝狀．．()

8、朝暉．

夕陰()9氣象．．萬(wàn)千（）10 前人之述備．

矣（）

11、然則．．

北通巫峽()（）

12、此則．．岳陽(yáng)樓之大觀．．

也()()

三、一詞多義：

1、屬予作文以記之．()此則岳陽(yáng)樓之．

大觀也()八年級(jí)數(shù)學(xué)第2頁(yè)（共2頁(yè)）

沙河市實(shí)驗(yàn)中學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)提綱編號(hào)：yw—八（下）— 07使用時(shí)間：2014-4-11編制小組：初二語(yǔ)文組

2、予觀夫巴陵勝狀（）此則岳陽(yáng)樓之大觀也（）．．

3、政通人和（）北通巫峽（）．．

5、第二段先寫(xiě)景再抒情，如何寫(xiě)景？

(六)重點(diǎn)句子翻譯：

1、屬予作文以記之

2、此則岳陽(yáng)樓之大觀也

3、遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?

【合作探究】

1、第一段寫(xiě)了什么？

2、作者在這里沒(méi)有對(duì)岳陽(yáng)樓進(jìn)行詳細(xì)描繪，原因是什么？

3、第二段寫(xiě)覽物之人看到了什么景物？

4、他們看到的洞庭湖之景有哪些特征？

八年級(jí) 數(shù)學(xué)第1頁(yè)（共2頁(yè)）八年級(jí)數(shù)學(xué)第2頁(yè)2頁(yè)）（共

第二篇：岳陽(yáng)樓記復(fù)習(xí)學(xué)案

《岳陽(yáng)樓記》復(fù)習(xí)學(xué)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本文出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)虛詞。背誦課文，能默寫(xiě)重點(diǎn)段落。

2、把握全文思路，理解敘事、寫(xiě)景、抒情和議論相結(jié)合的寫(xiě)法。理解警句的作用。

3、深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：文章寓情于景、卒章顯志的寫(xiě)法，把握作者獨(dú)辟蹊徑、精心設(shè)計(jì)的巧妙；

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：正確理解名言警句的深刻內(nèi)涵。遷移訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)方法：學(xué)生主體參與式三步走

課前投入：

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、給下列字注音：

謫（）檣（）楫（）.皓（）月 霏霏（）岸芷（）

?。ǎ┨m 潛（）形 ?。ǎ┠黑ぺぃǎ┡?hào)（）心曠神怡（）

2、找出本文的通假字寫(xiě)到下面并解釋：

3、整理并掌握這些詞語(yǔ)。

觀 予觀夫巴陵勝狀 通 政通人和

此則岳陽(yáng)樓之大觀也 北通巫峽

極 南極瀟湘 去 去國(guó)懷鄉(xiāng)

感極而悲者矣 西蜀之去南海

和 至若春和景明 空 濁浪排空

政通人和 而或長(zhǎng)煙一空 或 而或長(zhǎng)煙一空 一 一碧萬(wàn)頃 或異二者之為 長(zhǎng)煙一空

4、解釋下列詞語(yǔ)。

越．明年 乃．重修岳陽(yáng)樓 增其舊制． 勝狀．．

大觀．． 之述備．矣 橫無(wú)際涯．． 朝暉．

夕陰

然則 連月不開(kāi)． 多會(huì)．于此 憂．讒畏．

譏

嘗．求 二者之為． 微．斯人 ?。?/p>

暮冥冥 以．記之 不以．物喜 全石以．為底 卷石底以．出

5、翻譯句子：

此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。

滿目蕭然，感激而悲者矣。

沙鷗翔集，錦鱗游泳。

不以物喜，不以己悲。

微斯人，吾誰(shuí)與歸？

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

二、課文內(nèi)容填空。

1、《岳陽(yáng)樓記》給我們留下了一些至今仍在使用的成語(yǔ)，其中形容國(guó)泰民安的是：

___________，形容建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展的興旺景象的是 ：___________-形

容景色或事物多種多樣，非常壯觀的是：___________ 形容水勢(shì)浩大的是：

____________.表示心胸開(kāi)闊，精神愉快的是：___________

2．時(shí)間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子。______________________________。

3．空間上寫(xiě)洞庭湖美景的句子。______________________________。

4、由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

中的兩句話。面對(duì)人生中成功的歡

樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“，”的心態(tài)。（用

《岳陽(yáng)樓記》中原句答）

5、新市長(zhǎng)上任才兩年，全市就面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)蓬勃發(fā)

展，真是。（用《岳陽(yáng)樓記》中兩個(gè)相連的四字短

語(yǔ)填寫(xiě)）

探究交流：

（一）閱讀下面文字，回答1—6題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳

陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝輝夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)

于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

1、解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）騰子京謫．守巴陵郡（）（2）增其舊制．（）（3）屬．予作文以記之（）（4）此則岳陽(yáng)樓之大觀．也（）

2、本文段選自（朝代）的政治家、文學(xué)家 的。

3、本文段表現(xiàn)騰子京政績(jī)輝煌的語(yǔ)句是。

4、本文段總寫(xiě)巴陵勝狀的語(yǔ)句是。

5、本文段中屬于過(guò)渡的語(yǔ)句是。

6、翻譯。

覽物之情，得無(wú)異乎？

（二）閱讀下面文字，回答7—11題。

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛行；商旅不行，檣傾輯摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

7、解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）連月不開(kāi)．（）（2）去國(guó)．懷鄉(xiāng)（）（3）春和景．明（）（4）?。?/p>

霧冥冥（）

8、本文兩段分別用、兩詞領(lǐng)起，此兩段的關(guān)系是。

1、本文段借景抒情，其中寫(xiě)陰天景致對(duì)應(yīng)的兩組文字是（1）對(duì)應(yīng)（2）對(duì)應(yīng) 它們使用的修辭是，抒發(fā)的感情是（用一個(gè)字概括），具體的表現(xiàn)是。

10、本文段極寫(xiě)晴天景致的特點(diǎn)：

白天洞庭湖：

湖中所見(jiàn) ；

空中所見(jiàn) ；

岸上所見(jiàn)。

夜晚洞庭湖：

湖中所見(jiàn) ； 空中所見(jiàn) ；

聽(tīng)到的聲音。

11、極寫(xiě)晴天景致抒發(fā)的感情是（用一個(gè)字概括），具體的表現(xiàn)是。

（三）閱讀下面文字，回答12—18題。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

時(shí)六年九月十五日。

12、解釋下列加點(diǎn)字的意思。（1）予嘗．求古仁人之心（）（2）不以．物喜（）（3）微．斯人（）（4）吾誰(shuí)與歸．

（）

13、從表達(dá)方式看，這段文字以 為主，兼有強(qiáng)烈的 色彩。

14、“古仁人之心”指的是，具體表現(xiàn)為。

15、“或異二者之為”中的“二者”指的是 ；“二者之為”是指。兩種心情。

16、“微斯人”中的“斯人”指。

17、文中抒發(fā)作者博大胸襟的語(yǔ)句是 ；表現(xiàn)遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的語(yǔ)句是。

18、翻譯 微斯人，吾誰(shuí)與歸。

19、當(dāng)今社會(huì)，有的人過(guò)分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計(jì)較個(gè)人得失；而一千多年前的范仲淹卻追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的理想境界。請(qǐng)結(jié)合這兩者談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

訓(xùn)練實(shí)踐：

一、用原句填空： 文中范仲淹贊揚(yáng)滕子京政績(jī)的句子是：

文中動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)洞庭湖月夜美景的句子是： 從空間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓雄偉景象的句子是： 從時(shí)間角度描寫(xiě)岳陽(yáng)樓景象的句子是： 表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個(gè)四字句是： 表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個(gè)四字句是： 表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的名句是：

面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“，”的心態(tài)。

文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的名句是： 概括“古仁人之心”的句子是：

由“四面湖光歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭”這副對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的兩句話：

文中“進(jìn)亦憂”“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指：

《岳陽(yáng)樓記》中，作者用“，”和“，”概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”。

4．文章末段提到的“二者之為” 是指哪二者?“ “ 和“ ”

3．“古仁人”指什么人？聯(lián)系全文看這里說(shuō)的“古仁人”是與_ _ __相對(duì)而言的。

二、課外閱讀：

（一）王著教帝學(xué)書(shū)

太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林④。帝聽(tīng)政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初?；蛟兤湟?，著曰：“書(shū)固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜螅酃P法精

絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期③右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽：匆忙。

1、下面句中的“其”與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項(xiàng)是（）

A、百姓多聞其賢 B、其如土石何

C、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然 D、其一犬坐于前

2、依據(jù)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意義，寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。

太宗益刻意臨學(xué) ___________________

3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

又以問(wèn)著，對(duì)如初。

4、你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人？

（二）對(duì)聯(lián)題

1、醉翁亭因歐陽(yáng)修及其《醉翁亭》而聞名遐邇，數(shù)百年來(lái)雖然多次遭劫，但終不為人所忘，曾有人撰寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：

翁去八百載，醉鄉(xiāng)猶在；

□□□□□，亭影不孤?？崭駜?nèi)用的是《醉翁亭記》里的句子。請(qǐng)你仔細(xì)選擇，填出合適的下聯(lián)。

2.某社區(qū)文化活動(dòng)中心舉辦楹聯(lián)應(yīng)對(duì)活動(dòng)，其中給出的一則上聯(lián)是：“品美文若飲甘露”，請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。3．根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。

春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。

上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為：。4．根據(jù)提供的情景按要求答題。

古今中外，許多名人先哲用精粹的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的洞悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。吟誦這些妙語(yǔ)，可以使靈魂得以燭照，使智慧得以開(kāi)啟。為此，班委會(huì)決定搞一次“名言接力賽”。

請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式為這一次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)。

上聯(lián)是：

下聯(lián)是：

（三）比較閱讀： 甲］嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處 之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必日“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

［乙］上①與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇②廉恥耳，朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法耶？”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。（選自司馬光《資治通鑒》）

注①［上］皇上，這里指唐太宗。②［不暇］顧不上。③［徭］古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)無(wú)償勞動(dòng)。④［升平］太平。1.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(２分)(1)處之遠(yuǎn)則憂其君（）

(2)自是數(shù)年之后（）2.下列句子與成語(yǔ)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）(２分)A.予嘗求古仁人之心

不求甚解 B.然則何時(shí)而樂(lè)耶

怏怏不樂(lè) C.或請(qǐng)重法以禁之

鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳

溫故知新 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(４分)(1)不以物喜，不以己悲

譯文：

(2)安用重法耶？

譯文：

4.用文中句子回答下列各題。(3分)(1)甲文表達(dá)了作者“，”的憂樂(lè)觀。(1分)(2)乙文唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“，”。(1分)(3)從乙文中可以看出，作為國(guó)君，唐太宗做到了“ ”（用甲文中的語(yǔ)句回答）(1分)

第三篇：岳陽(yáng)樓記---學(xué)案

岳陽(yáng)樓記----學(xué)習(xí)方案

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，爭(zhēng)取背誦全文。

2、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

3、在合作探究的基礎(chǔ)上，能夠流利的翻譯全文。知識(shí)鏈接

一、岳陽(yáng)樓介紹：

岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。

二、認(rèn)識(shí)范仲淹：

范仲淹(989～1052)，字希文，蘇州吳縣(今江蘇吳縣)人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對(duì)下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事(副宰相)，提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶謫。死后謚文正，著有《范文正公集》。他是北宋詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，他的詩(shī)文代表文學(xué)創(chuàng)作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)

初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字注上拼音；再讀課文，把不能解釋的詞語(yǔ)畫(huà)上符號(hào)；通過(guò)小組合作探究，解決自學(xué)的疑點(diǎn)。（掃清障礙，小組內(nèi)一對(duì)一檢查）

1、請(qǐng)學(xué)生自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。暉（）楫（）薄暮冥冥（）曠（）嗟（）檣（）謫守（）屬予作文（）浩浩湯湯（）霪雨霏霏（）岸芷汀蘭（）郁郁青青（）瀟湘（）（）

2、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。政通人和錦鱗游泳 居廟堂之高先天下之憂而憂 越明年薄暮冥冥 屬予作文以記之微斯人 吾誰(shuí)與歸靜影沉璧

予觀夫巴陵勝狀 春和景明 此則岳陽(yáng)樓之大觀也 合作探究

通過(guò)自己的實(shí)力和小組成員的智慧，解決下列重點(diǎn)字詞，以達(dá)到能獨(dú)立翻譯全文。（先獨(dú)立完成，后合作討論）

1、通假字：

百?gòu)U具興：通，解釋： 屬予作文以記之：通，解釋：

2、一詞多義: 國(guó)：①固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）②國(guó)恒亡（）③則有去國(guó)懷鄉(xiāng)（）

或：①而或長(zhǎng)煙一空（）②或異二者之為（）居：①居廟堂之高（）②面山而居（）③居十日（）

通：①才通人（）②政通人和（）③不能通其意（）

以：①屬予作文以記之（）②不以物喜（）

③固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)（）④所以動(dòng)心忍性（）

3、古今異義：

①氣象萬(wàn)千：古義： 今義： ②微斯人： 古義： 今義：

4、詞類活用：

⑴慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。守： ⑵先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

先： 后：

當(dāng)堂訓(xùn)練：（翻譯下列句子）（1）、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)（2）、越明年，政通人和，百?gòu)U具興（3）、覽物之情，得無(wú)異乎？（4）、不以物喜，不以己悲（5）、微斯人，吾誰(shuí)與歸？ 課后作業(yè)

1、疏通文意，把全文翻譯在作業(yè)本子上。（先在組內(nèi)一對(duì)一口頭翻譯，如有不懂之處，再在組內(nèi)討論）

2、利用課余時(shí)間，熟讀以致背誦全文。課堂小結(jié)：

第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。

2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想光彩。

一、復(fù)習(xí)鞏固（你已經(jīng)背誦課文了嗎？，看誰(shuí)最棒，按要求填空）

予觀夫（fú）巴陵勝狀，在洞庭一湖。________，________，________，________；________，氣象萬(wàn)千。

若夫________，________，________，________；________，________；________，________；________，________。登斯樓也，則有________，________，________，感極而悲者矣。

至若________，________，________，________；________，________；________，________。________，__________，________，________，________，________！登斯樓也，則有________，________，________，其喜洋洋者矣。

二、合作探究（充分調(diào)動(dòng)小組集體的智慧，展示本小組的智慧）

1、寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么？說(shuō)明了什么？

2、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）

3、課文第三、四段兩幅畫(huà)面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情？

4、作者用哪些話概括說(shuō)明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫(xiě)的目的是什么？

5、提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話？

三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．按要求默寫(xiě)詩(shī)句。

（1）范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中贊美滕子京政績(jī)的句子是“_____________，”

（2）《岳陽(yáng)樓記》中抒發(fā)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是“______________，_____________?！?/p>

（3）面對(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有范仲淹所說(shuō)的 ___，的曠達(dá)胸襟。

(4)前天，王某在人民公園看到這樣一副對(duì)聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”，不禁想起范仲淹的：“___________________，_____________________?！?2．說(shuō)出下列加點(diǎn)詞的古今含義。

（1）而或長(zhǎng)煙一空 古義：_______；今義：_______（2）連月不開(kāi) 古義：_______；今義：_______

3、解釋下面句中加點(diǎn)的詞在上文中的意思。

（1）連月不開(kāi)（）（2）薄暮冥冥（）（3）長(zhǎng)煙一空()(4)把酒臨風(fēng)()課堂小結(jié)：

第四篇：《班羚飛度》導(dǎo)學(xué)案

第27課《斑羚飛渡》導(dǎo)學(xué)案

平?jīng)霭酥衅吣昙?jí)語(yǔ)文備課組 編寫(xiě)設(shè)計(jì)：李正明 審閱；

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。

2、體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)。

3、能有感情地朗讀課文。

4、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章生動(dòng)的故事情節(jié)。

難點(diǎn)：體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)中蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的情感。

課的類型： 自讀課

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)

第一學(xué)時(shí)（總第學(xué)時(shí)）

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》吧？里面有一些可愛(ài)的小羊，都有誰(shuí)呢？

那么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)含羊的成語(yǔ)、俗語(yǔ)。（出示斑羚圖片）同學(xué)們，羊有很多種，你們知道這是什么羊嗎？是斑羚。（介紹斑羚）就是這樣一種可愛(ài)的動(dòng)物，有一天卻遇到了一件意想不到的事，是什么事情呢？讓我們一起走進(jìn)《斑羚飛渡》，去探個(gè)究竟。

作者簡(jiǎn)介：沈石溪：原名沈一鳴，當(dāng)代兒童文學(xué)家。1952年生于上海，1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵。代表作：《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。

字詞補(bǔ)充

1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。肌腱(jiàn)逞能(chěng)恍惚(huǎng hū)甜棗(zǎo)嫻熟(xián)略勝一籌(chóu)眼花繚亂(1iá0)炫目(xuàn)斑斕(1án)悲愴(chuàng)磐石(pán)對(duì)峙(zhì)參差(cēn cT)湛藍(lán)(zhàn)墜落(zhuì)蒼穹(qióng)

2．查工具書(shū)，解釋下面詞語(yǔ)的意思。

(1)肌腱：連接肌肉與骨骼的結(jié)締組織，白色，質(zhì)地堅(jiān)韌。(2)逞能：顯示自己能干。(3)恍惚：神志不清；精神不集中。(4)甜膩：為了討人喜歡而做出的聲音、動(dòng)作。(5)嫻熟：熟練。(6)進(jìn)退維谷：進(jìn)退兩難。谷，比喻困難的境地。(7)一塵不染：借指環(huán)境非常清潔。(8)略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一點(diǎn)。籌，籌碼，計(jì)算的用具。(9)眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。(10)秩序井然：有條理、不混亂的情況。(11)迥然不同：形容差得很遠(yuǎn)。迥，遠(yuǎn)。迥然，顯然。(12)斑斕：燦爛多彩

二、整體感知課文（學(xué)生快速閱讀課文，思考下列問(wèn)題）

1、斑羚為什么要飛渡？飛渡什么？怎么飛渡的？

2、講述了一個(gè)什么故事？

3、讀完全文后，你有什么感受？

三、快速瀏覽全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）

第二部分（3—16）寫(xiě)鐮刀頭羊帶領(lǐng)種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時(shí)）

第三部分（17）寫(xiě)鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）

四、品讀全文，思考以下問(wèn)題。

（1）文章從哪可以看出斑羚已陷入絕境？

文章開(kāi)頭設(shè)置了懸念，“逼”“傷心”等字可看出。第二段中形象的比喻（對(duì)山的），斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無(wú)路可逃。

（2）陷入進(jìn)退維谷的絕境的斑羚此刻會(huì)是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點(diǎn)抓住哪些進(jìn)行描寫(xiě)？

文章從外形、神態(tài)、動(dòng)作、叫聲等方面，重點(diǎn)刻畫(huà)了鐮刀頭羊的形象

（3）七八十只斑羚，有三四十對(duì)，作者怎樣描寫(xiě)這次飛渡的？

作者采用詳寫(xiě)一對(duì)，略寫(xiě)其他的方法，清楚而重點(diǎn)突出地寫(xiě)出了這群斑羚飛渡的情景?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩?xiě)得特別詳細(xì)，從時(shí)間上說(shuō)，不過(guò)是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細(xì)細(xì)敘述。敘述中又加進(jìn)作者的懸念，再寫(xiě)飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動(dòng)魄的效果。

（4）畫(huà)出文中有關(guān)彩虹描寫(xiě)的內(nèi)容。體會(huì)：課文中多次寫(xiě)到彩虹，有什么作用？

文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處，它的作用是：①渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示。②烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。③渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

（5）找出文章議論抒情的語(yǔ)段，作者的思想感情怎樣？

議論抒情的語(yǔ)段，表達(dá)了作者濃郁的溢美敬重之情。（6）討論本課的中心思想。本文通過(guò)對(duì)斑羚的細(xì)致描寫(xiě)，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。

四、小結(jié)：歌頌了老班羚為了拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的英雄精神。

五、作業(yè)布置。

1、動(dòng)物是人類的朋友，請(qǐng)擬兩則有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的公益口號(hào)。

2、動(dòng)物是人類的朋友，試給狩獵隊(duì)寫(xiě)封信，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二學(xué)時(shí)（總第學(xué)時(shí)）

一：聽(tīng)寫(xiě)下列生字詞語(yǔ)（見(jiàn)前一學(xué)時(shí)）

二、學(xué)習(xí)討論以下問(wèn)題：

1、文章里涉及到的斑羚很多，作者重點(diǎn)突出描寫(xiě)了哪只？（鐮刀頭羊）

（小組合作，快速找出描寫(xiě)鐮刀頭羊的語(yǔ)句）談你對(duì)它的印象。

2、你覺(jué)得鐮刀頭羊的身上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西？

（面對(duì)種群的滅絕，這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，它們的智慧、膽識(shí)，特別是從容鎮(zhèn)定，舍已為人的情操，可貴的集體精神，為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌，放射燦爛無(wú)比的人生光彩。）、課文寫(xiě)斑羚飛渡，主要詳寫(xiě)了哪一個(gè)場(chǎng)景？（第九小節(jié)）

有感情的朗讀這一自然段。找斑羚飛渡飛渡的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用 找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。品析句子：“老斑羚??墜落下去”

4、課文中多次寫(xiě)到彩虹，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)作用。

文中寫(xiě)彩虹的地方主要有三處—— 一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn)，（神秘美）渲染一種神秘色彩，并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示； 二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映，（悲壯美）烘托飛渡的氣勢(shì)．渲染了飛渡的悲壯美； 三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。（崇高美）渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

三、自主、合作、探究以下問(wèn)題：

在神奇的自然界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，面臨種群滅絕的時(shí)候會(huì)做 什么樣的選擇呢?請(qǐng)閱讀課文。

1．快速瀏覽課文，講講文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事?

討論并歸納：一群斑羚被狩獵隊(duì)所追殺，被逼到了戛洛山的傷心崖上。當(dāng)“斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，一片驚慌，胡亂躥跳。但后來(lái)，斑羚群憑借嫻熟的跳躍技巧，以犧牲老斑羚的生命為代價(jià)，成功地完成了山澗上的飛渡，贏得了種群的生存機(jī)會(huì)。

2．質(zhì)疑：斑羚群遇到了什么樣進(jìn)退維谷的絕境? 討論并歸納：斑羚群被狩獵隊(duì)和獵狗追趕，它們被逼上了戛洛山的傷心崖，面前是6米寬的山澗，而他們只能跳4—5米。前有跳越不過(guò)的寬谷，后有追兵，斑羚群就是面對(duì)這樣的進(jìn)退維谷的絕境。

3．質(zhì)疑：很多群居動(dòng)物，都有自己的首領(lǐng)。這些首領(lǐng)往往具有健壯的體魄，聰明的頭腦和威嚴(yán)的氣勢(shì)，它能夠帶領(lǐng)群體維持良好的生存狀態(tài)和生存環(huán)境，它能夠在任何時(shí)候都勇于挺身而出保護(hù)整個(gè)群體的利益。

課文中的“鐮刀頭羊”就是這樣一位首領(lǐng)。請(qǐng)分析課文，鐮刀頭羊在群體陷入進(jìn)退維谷的絕境時(shí)，它采取了哪些行動(dòng)?表現(xiàn)了它哪些美德？

討論并歸納：(1)“鐮刀頭羊神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈，抬頭仰望雨后湛藍(lán)的蒼穹，悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無(wú)能為力?！扮牭额^羊是斑羚群體的主心骨，當(dāng)群體面臨陷入絕境時(shí)，“所有的眼光集中在”它身上?！八坪踉诘却@只公羚拿出使整個(gè)種群能免遭滅絕的好辦法來(lái)’’它深知自己身上的重任，像身經(jīng)百戰(zhàn)的指揮員“神態(tài)莊重地沿著懸崖巡視了一圈”，但前有寬谷，后有追兵的絕境使它“無(wú)能為力”。

(2)當(dāng)一頭灰黑色的母斑羚就要一腳踩進(jìn)深淵去的時(shí)候，突然，鐮刀頭羊“咩——咩”發(fā)出吼叫，它在提醒那頭母斑羚不要做無(wú)謂的犧牲。它在指揮整個(gè)斑羚群迅速分成老幼兩撥，決定讓老斑羚以自己的身體為跳板協(xié)助小斑羚順利飛渡山澗。

(3)當(dāng)它看見(jiàn)兩撥隊(duì)伍中，老斑羚的數(shù)量比小斑羚少十來(lái)只時(shí)，“它眼光在兩撥斑羚間轉(zhuǎn)了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了”在它的以身作則帶領(lǐng)下，“有幾只中年公斑羚跟隨著鐮刀頭羊，也自動(dòng)從年輕斑羚那撥里走出來(lái)，進(jìn)入老年斑羚的隊(duì)伍。多么可貴的團(tuán)隊(duì)精神，多么震憾人心的自我犧牲精神!從這些描寫(xiě)中可以看出鐮刀頭羊在危急關(guān)頭，沉著、鎮(zhèn)定、果斷、臨危不亂，迅速組織這場(chǎng)有序的飛渡，它是一位優(yōu)秀的指揮員，同時(shí)，它又能以身作則，勇于犧牲，由于它的帶頭作用，才保證了種群的保存。

4．指名朗讀“就在這時(shí)……一老一小一起墜進(jìn)深淵”。請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述第一對(duì)斑羚試跳成功的全過(guò)程。復(fù)述時(shí)要記住主要內(nèi)容，把握重點(diǎn)，抓住主要?jiǎng)釉~，然后串起來(lái)。

討論并歸納：從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來(lái)。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來(lái)。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來(lái)，差不多同時(shí)，老斑羚也快速起跑，跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對(duì)面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；一老一少跳躍的時(shí)間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，在空中再度起跳，下墜的身體再度升高，輕巧地落在對(duì)面山峰上，而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，筆直墜落山崖。

5．質(zhì)疑：P206第一段。“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋”為什么說(shuō)那座橋是“用死亡做橋墩”?

討論并歸納：因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死 的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。

6．質(zhì)疑：P206第一段?！暗屛艺痼@的是，從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。”、“從頭到尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置”一事為什么讓“我”震驚?

討論并歸納：因?yàn)椤拔摇笔谦C人，參照人類在這種生死關(guān)頭常常會(huì)有臨陣脫逃的表現(xiàn)，但是作為一種動(dòng)物的斑羚卻沒(méi)有?？梢?jiàn)動(dòng)物的品德比人類還要高尚。

7．質(zhì)疑：P206最后一段?！八吡松锨?，消失在一片燦爛中”，在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎?

討論并歸納：不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

8．質(zhì)疑：課文中多次出現(xiàn)“彩虹”，這“彩虹”在文中起什么作用?

討論并歸納：彩虹是虛幻、美麗的東西，它容易給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中。而文中用美麗的彩虹與斑羚飛渡這殘酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，也用美麗的彩虹象征斑羚美好的心靈。

9．質(zhì)疑：在這篇文章中，人充當(dāng)?shù)氖鞘裁唇巧?怎么評(píng)價(jià)這種角色?

討論并歸納：充當(dāng)?shù)氖亲匀坏那趾φ吆吐訆Z者，是一種不光彩的角色。人類自詡是高等動(dòng)物，是世界上獨(dú)一無(wú)二的主宰。人類擁有強(qiáng)勁的思維能力，擁用先進(jìn)的科技手段，可以“征服自然，改造自然。”對(duì)于和自己一起生活在這個(gè)星球上的其他物種，則是輕視它們，任意屠殺它們，人類的行徑已經(jīng)導(dǎo)致許多物種的滅絕。

10．質(zhì)疑：我們應(yīng)當(dāng)在斑羚身上學(xué)到什么?

討論并歸納：學(xué)習(xí)斑羚那種寧死不屈的意志，那種臨危不亂的勇氣，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，那種視死如歸的高尚品質(zhì)。

四、小結(jié)；

1、《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人早到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。

2、主題思想： 文章通過(guò)描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了它們可貴的種族精神和整體精神。

五、拓展延伸

由斑羚的故事我想到了另外的兩個(gè)故事：在北極有一種貂，習(xí)性耐寒，性情溫順，皮毛光滑，體型小而肥胖。但是由于它動(dòng)作靈活，反應(yīng)快速，人們想捕捉也無(wú)計(jì)可施。有一天，一個(gè)獵人在冰天雪地里由于嚴(yán)寒而昏死過(guò)去，最后卻奇跡般的活了過(guò)來(lái)。原來(lái)是這種雪貂鉆進(jìn)了獵人的懷中，用身體溫暖了獵人。獵人醒來(lái)后很順利的抓到了雪貂。回去后，他將這事告訴了人們。于是，人們紛紛模仿獵人，在冰天雪地里裝死來(lái)捕獲雪貂。

1、課文和這則故事中，人類充當(dāng)了怎樣的角色？（捕殺）

2、看人類捕殺動(dòng)物的圖片。

3、深信動(dòng)物世界里及其悲壯的一幕幕已讓我們目瞪口呆，而人類捕殺動(dòng)物的行為更讓我們觸目驚心。作為人類的一分子，在震驚與觸目驚心的同時(shí)，你獲得了怎樣的啟示？

4、發(fā)揮你的想象，擬寫(xiě)一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。（要求：句式整齊，內(nèi)容新穎，不超過(guò)20字）

六、作業(yè)1．完成課后研討與練習(xí)一、二、三題。

七、課后反思；

第五篇：《岳陽(yáng)樓記》的導(dǎo)學(xué)教案

目前，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，為方便教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編整理了岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)教案，《岳陽(yáng)樓記》的著名，是因?yàn)樗乃枷刖辰绯绺??！安灰晕锵?，不以己悲”就是其最好的體現(xiàn)。下面，跟語(yǔ)文小編一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)教案是怎樣做到教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率的。

岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)教案由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

【題目解說(shuō)】

岳陽(yáng)樓在湖南省岳陽(yáng)市巴丘山下，原來(lái)是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐朝張說(shuō)在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽(yáng)樓”，常與文人雅客登樓賦詩(shī)。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩(shī)人相繼登樓吟詠，岳陽(yáng)樓聲名益大。與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。

【走進(jìn)作者】

范仲淹(989—1052年)，字希文。死后謚號(hào)文正，史稱范文正公。北宋名臣，政治家，軍事家，文學(xué)家，思想家，祖籍邠州(今陜西省彬縣)，后遷居蘇州吳縣(今江蘇省吳縣)。名篇有散文《岳陽(yáng)樓記》，詞《漁家傲》，詩(shī)《江上漁者》等。有《范文正公集》傳世。

【背景鏈接】

《岳陽(yáng)樓記》是一篇為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)的記。由北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡守滕子京之請(qǐng)，于北宋慶歷六年(1046年)九月十五日所作。其中的詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”、“不以物喜，不以己悲”是較為出名和引用較多的句子。《岳陽(yáng)樓記》能夠成為傳世名篇并非因?yàn)槠鋵?duì)岳陽(yáng)樓風(fēng)景的描述，而是范仲淹借《岳陽(yáng)樓記》一文抒發(fā)先憂后樂(lè)、憂國(guó)憂民的情懷。

【字詞全解】

⒈生難字詞

屬(zhǔ)予(yú)作文 予觀夫(fú)陰風(fēng)怒號(hào)(háo)日星隱曜(yào)薄(bó)暮冥冥 憂讒(chán)畏譏(jī)郁郁青青(qīng)寵辱偕(xié)忘 嗟(jiē)夫 處(chǔ)江湖之遠(yuǎn)歟(yú)噫(yī)!

⒉成語(yǔ)

①心曠神怡：形容心境開(kāi)闊，精神愉快 曠：開(kāi)闊;怡：愉快。

②氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。

③政通人和：政令推行順暢，人民團(tuán)結(jié);形容國(guó)家穩(wěn)定，人民安樂(lè)。

百?gòu)U具興：許多被廢置的事業(yè)又都興辦起來(lái)?，F(xiàn)在規(guī)范詞形寫(xiě)作“百?gòu)U俱興”。

⒊ 一詞多義。

①和：政通人和(和樂(lè))至若春和景明(和煦)

②通： 政通人和(順利)北通巫峽(通向)

③觀： 予觀夫巴陵勝狀(看)

此則岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)

④空： 濁浪排空(天空)長(zhǎng)煙一空(消散)

⑤一： 一碧萬(wàn)頃(一片)長(zhǎng)煙一空(全)

⑥極： 南極瀟湘(盡，直通)感極而悲者矣(極點(diǎn))

此樂(lè)何極(窮盡)

⑦以： 屬予作文以記之(來(lái))

不以物喜，不以己悲(因?yàn)?

⑧或： 而或長(zhǎng)煙一空(有時(shí)候)

或異二者之為(或許，也許)

⒋詞類活用

①百?gòu)U具興(動(dòng)詞作名詞，荒廢了的事業(yè))

②先天下之憂而憂(名詞作狀語(yǔ)，在……之前)

③后天下之樂(lè)而樂(lè)(名詞作狀語(yǔ)，在……之后)

④滕子京謫守巴陵郡(名詞作動(dòng)詞，作郡的長(zhǎng)官)

⑤憂饞畏譏(名詞作動(dòng)詞，別人說(shuō)壞話)

⑥刻唐賢今人詩(shī)賦于其上(形容詞作名詞，賢明之人)

⑦錦鱗游泳(用錦鱗代指魚(yú)群)

⑧微斯人，吾誰(shuí)與歸(語(yǔ)序應(yīng)為“吾與誰(shuí)歸”，賓語(yǔ)前置)

⑨而或長(zhǎng)煙一空(形容詞作動(dòng)詞，消散)

⒌古今異義

①微斯人(古義：如果沒(méi)有;今義：微小)

②此則岳陽(yáng)樓之大觀也(古：景象;今：看)

③前人之述備矣(古：詳盡 今：準(zhǔn)備)

④增其舊制(古：規(guī)模 今：制度)

⑤則有去國(guó)懷鄉(xiāng)【古：國(guó)都;今：國(guó)家】 【古：離開(kāi);今：前往】

⑥予嘗求古仁人之心【古：曾經(jīng);今：品嘗】

⑦越明年【古：到了;今：越過(guò)】

⒍通假字

①屬予作文以記之(通“囑”，囑托，托付)

②百?gòu)U具興(通“俱”，全，都)

【句段解讀】

怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”?

【剖析】

我國(guó)古代早有“與民同樂(lè)”的思想。孟子：“樂(lè)民之 樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè);憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里說(shuō)的“樂(lè)以天下，憂以天下”來(lái)源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的觀點(diǎn)，并以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。

【重點(diǎn)探究】

本文敘事、寫(xiě)景、議論、抒情相結(jié)合的寫(xiě)法有什么作用?

【剖析】

本文全篇僅368字，卻內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將敘事、寫(xiě)景、議論、抒情自然結(jié)合起來(lái)，既有對(duì)事情本末的交代，又有對(duì)湖光水色的描寫(xiě);既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。作者又善于以簡(jiǎn)馭繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫(xiě)法。如以“前人之述備矣”一語(yǔ)帶過(guò)無(wú)數(shù)敘述，以“然則”一語(yǔ)引出“覽物之情”，以“或異二者之為”展開(kāi)議論話題，等等，千回百轉(zhuǎn)，層層推進(jìn)，敘事言情都入化境。

【主旨?xì)w納】

本文通過(guò)對(duì)岳陽(yáng)樓周圍景物的描寫(xiě)，以及對(duì)“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。

【寫(xiě)作借鑒】

1.構(gòu)思巧妙，敘事·寫(xiě)景·議論·抒情有機(jī)結(jié)合。

2.用對(duì)比的手法寫(xiě)景狀物抒懷。

3.駢散結(jié)合的語(yǔ)言形式增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律美。

【結(jié)構(gòu)圖解】

先后 敘事：重修岳陽(yáng)樓 作文以記

天天 ↓↓

下下 寫(xiě)景：暗 明

之之 抒情：悲 喜

憂樂(lè) ↑↑

而而 議論：不以己悲 不以物喜

憂樂(lè)

【資料集錦】

江南三大名樓楹聯(lián)集錦

三鎮(zhèn)展雄圖，車走虹橋，鷹翔玉宇，輪逐銀濤，燈輝南斗，滿眼繁華萃勝地;

一樓煥異彩，頭披皎月，腳踩丹霞，窗含落日，簾卷春風(fēng)，幾番煙景醉游人。

——唐澤敦題黃鶴樓

風(fēng)光無(wú)限好，三秋盛會(huì)，定有才人重作序;

景色一時(shí)新，九日雅集，何須馬當(dāng)再借風(fēng)。

——蕭朝晶題滕王閣

過(guò)客一登樓，問(wèn)后樂(lè)先憂，斯人誰(shuí)與;

大仙三寓酒，看今來(lái)古往，夢(mèng)醒何時(shí)。

——佚名題岳陽(yáng)樓

【積累·語(yǔ)文素養(yǎng)的基石】

(27分)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(4分)

屬予作文(zhǔ)浩浩湯湯(shāng)霪雨霏霏(yín)陰風(fēng)怒號(hào)(háo)

薄暮冥冥(bó)憂讒畏譏(chán)岸芷汀蘭(zhǐ)寵辱偕忘(xié)

2.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)

(1)增其舊制(規(guī)模)(2)前人之述備矣(詳盡)

(3)沙鷗翔集(棲止)(4)滕子京謫守巴陵郡(做太守)

3.“覽物之情，得無(wú)異乎”中的“之”意為“的”，下面句中加點(diǎn)的“之”字不是“的”的意思的一項(xiàng)是(A)(4分)

A.屬予作文以記之 B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

C.前人之述備矣 D.予嘗求古仁人之心

4.下列句子朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是(B)(3分)

A、刻唐賢今人|詩(shī)賦于其上 B、居廟堂之高|則憂其民

C、然則何時(shí)|而樂(lè)耶 D、此則岳陽(yáng)樓|之大觀也

5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

⑴而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

答：有時(shí)候煙霧全都消散了，皎潔的月光一瀉千里，跳動(dòng)的水波上閃爍著金色的月光，靜靜的月光沉入水底就像一塊玉璧。

⑵沙鷗翔集，錦鱗游泳。

答：湖上鳥(niǎo)兒時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒在水中暢游。

6.用課文原句填空。(4分)

(1)文中表達(dá)作者曠達(dá)胸襟的句子是 不以物喜，不以己悲。

(2)從時(shí)空兩個(gè)角度描寫(xiě)洞庭美景的句子是銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。

(3)“前人之述備矣”與上文“ 刻唐賢今人詩(shī)賦于其上 ”一句照應(yīng)。

(4)從正反兩方面闡述古仁人內(nèi)涵的句子是 不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

7.“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”在全文中的作用是什么?請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一句你從課外讀到的與此意思相似的詩(shī)句或名句。(4分)

答：體現(xiàn)本文主旨。天下興亡，匹夫有責(zé)。位卑未敢忘憂國(guó)。

【閱讀·交流對(duì)話的平臺(tái)】

㈠閱讀課文第5自然段，完成8～10題。(16分)

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞.(3分)

⑴先天下之憂而憂(在……之前)⑵登斯樓也(這)

⒘微斯人(沒(méi)有)⑷吾誰(shuí)與歸(歸依)

⑸寵辱偕忘(一起)⑹把酒臨風(fēng)(持，執(zhí)，拿)

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

①不以物喜，不以己悲。

答：不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Щ蛳不虮?/p>

②居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

答：在朝庭里做高官就擔(dān)憂他的百姓;處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君王。

10.“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中有兩個(gè)“憂”字，依次說(shuō)明“憂”的是什么?(3分)

答：民、君。

11.“先天下之憂而憂”一句的正確讀法是(D)。(3分)

A.先天下之/憂/而/憂 B.先天下/之/憂而憂

C.先天下/之憂/而憂 D.先/天下之憂/而憂

12.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“微斯人，吾誰(shuí)與歸”一句的理解。(3分)

答：表達(dá)了自己做人為官的追求，也期望友人與己共勉。

㈡ 閱讀下面文段，完成13～16題。(15分)

范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢，或夜昏怠，輒以水沃面，往往饘粥不充，日昃始食。遂大通“六經(jīng)”之旨。

既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。

仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。”

【注】適：嫁。饘粥：稀飯。日昃：太陽(yáng)過(guò)午 重肉：兩樣以上的肉類。

13.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)

①或夜昏怠(有時(shí))②去之南都(到)

③輒以水沃面(就)④日昃始食(才)

14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)

①妻子衣食僅自足而已。

答：妻子和孩子的衣食僅自保自養(yǎng)罷了。

②五年未嘗解衣就寢，或夜昏怠，輒以水沃面。

答：五年以來(lái)不曾解開(kāi)衣服好好睡覺(jué)，有時(shí)候發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉。

15.結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)范仲淹有哪些好的品質(zhì)。(3分)

答：學(xué)習(xí)刻苦，關(guān)心國(guó)家大事(憂國(guó)憂民)，生活簡(jiǎn)樸。

16.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀阕x了此文的感受。(4分)

答：言之有理即可。

【綜合·展示個(gè)性的綠地】

(12分)

17.學(xué)習(xí)了《岳陽(yáng)樓記》，你可能會(huì)聯(lián)想到許多“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大人物，請(qǐng)舉出一位，并寫(xiě)出他的類似“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”思想的一句名言來(lái)。(4分)

人物：

名言：

示例： 杜甫——安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。林則徐——茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。于謙——但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。諸葛亮——鞠躬盡瘁，死而后已。魯迅——我以我血薦軒轅。左宗棠——身無(wú)半畝心憂天下。

仿寫(xiě)。(4分)

18.下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的《雨之歌》，其中的“我”是詩(shī)人描寫(xiě)的“雨”。請(qǐng)你仿照這種句式，寫(xiě)一段話，并注明你所描寫(xiě)的對(duì)象。

我哭，山河卻在歡樂(lè);我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開(kāi)了笑臉。

答：我笑，大地卻在嗚咽;我奔跑起來(lái)，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。

描寫(xiě)的對(duì)象是 “狂風(fēng)”

19.方明為了參加學(xué)校慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的誦讀紅色經(jīng)典活動(dòng)，托亞玲的媽媽在縣圖書(shū)館借本長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》。下面是他發(fā)給亞玲媽媽的短信，閱讀后完成后面題目。(4分)

王阿姨，我是亞玲的好朋友方明。①雖然沒(méi)有與您見(jiàn)過(guò)面，但您的名字我早已耳熟能詳。我現(xiàn)在有一件事情要麻煩您：②最近，為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)。③我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)體察革命先烈的斗爭(zhēng)歷程，可我們學(xué)校圖書(shū)室和同學(xué)都無(wú)此書(shū)。不知你們圖書(shū)館有沒(méi)有這本書(shū)。如果有，請(qǐng)亞玲同學(xué)帶給我;④如果沒(méi)有，必須及時(shí)告訴我。多謝您的幫助。

第①句中“耳熟能詳”這一詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)改為 “熟悉 ”。

第②句成分殘缺，應(yīng)改為“最近，學(xué)校為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，要求每個(gè)同學(xué)讀一本歌頌革命先烈的課外書(shū)?！?/p>

第③句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“我很想讀一讀《紅巖》這部小說(shuō)，詳細(xì)了解革命先烈的斗爭(zhēng)歷程。”

第④句不得體的詞語(yǔ)是 必須，“麻煩”或“煩勞”。

【學(xué)習(xí)本文后的收獲】

以上就是語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享的岳陽(yáng)樓記導(dǎo)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)置。最后，小編祝大家學(xué)習(xí)愉快!