第一篇：衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)國發(fā)2號文件心得體會

保民生，抓機遇，做好農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)

—— 學(xué)習(xí)國發(fā)?2012?2號文件心得體會

通過對國發(fā)?2012?2號文件的學(xué)習(xí)，結(jié)合安谷鄉(xiāng)衛(wèi)生工作的實際情況，談?wù)勎覍ξ募木耦I(lǐng)會及工作思路。

一、加強服務(wù)思想，努力探索工作創(chuàng)新思路

為進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，國務(wù)院出臺了國發(fā)?2012?2號文件，貴州省省委、省政府提出了加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越的主基調(diào)，通過解讀文件精神，安谷鄉(xiāng)衛(wèi)生院制定了圍繞該文件精神的工作任務(wù)奮斗目標，要實現(xiàn)這些目標任務(wù)，身為衛(wèi)生院防保工作人員，我認為應(yīng)當(dāng)抓好以下幾個方面：

1、一是加強對衛(wèi)生工作的理解學(xué)習(xí)，在今后的工作中，要始終把公共衛(wèi)生服務(wù)放在工作首位。一方面重點抓好公共衛(wèi)生服務(wù)的學(xué)習(xí)和宣傳工作，通過學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生服務(wù)的中心點，抓好思想建設(shè)；二是通過強化理想信念，樹立為民服務(wù)思想，抓好服務(wù)能力建設(shè)；通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一線實踐，開設(shè)衛(wèi)生知識宣傳，抓好業(yè)務(wù)能力建設(shè)；強調(diào)公共衛(wèi)生“服務(wù)”的重要性，走出衛(wèi)生院，深入村寨，了解農(nóng)村對基層衛(wèi)生工作的需求，以便制定更好的，更能體現(xiàn)鄉(xiāng)村特色的，能夠切切實實幫助老百姓解決農(nóng)村看病難、看病貴的迫切需要的工作方式。

2、加強對疾病預(yù)防知識宣傳，強化農(nóng)村健康知識普及，長久不懈的搞好各種常見病的統(tǒng)計和治療工作，及時上報各種傳染

病、流行病數(shù)據(jù)，以便上級部門能夠及時、準確的制定方案，防止疾病進一步蔓延和造成不良后果。

3、做好兒童免疫接種工作，為提高我鄉(xiāng)兒童整體身體素質(zhì)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，將兒童預(yù)防接種納入系統(tǒng)化管理，按片區(qū)實行定點+臨時接種模式，冷鏈運轉(zhuǎn)工作時，防保工作人員全員投入，使冷鏈工作及時、有效的完成，新生兒乙肝首針交由負責(zé)該片區(qū)的村衛(wèi)生室人員完成，避免造成不及時或遺漏現(xiàn)象，并將該工作納入村衛(wèi)生員的重要績效考核指標

二、抓好統(tǒng)籌規(guī)劃，加快衛(wèi)生工作鄉(xiāng)村一體化進程

1、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強對自身和對衛(wèi)生員的業(yè)務(wù)知識拓展和培訓(xùn)工作，將“鄉(xiāng)村一體化”的基調(diào)納入主要工作目標，做到衛(wèi)生院人員月月進入村衛(wèi)生室現(xiàn)場培訓(xùn)，衛(wèi)生員每年至少4次進入衛(wèi)生院參與臨床工作和防保工作，提高衛(wèi)生員的診療技術(shù)和防疫保健工作意識，做到新技術(shù)不斷檔，新方法不漏傳，這種方法能夠促進鄉(xiāng)、村的衛(wèi)生工作更好更快的發(fā)展.2、突出村寨特色，把有經(jīng)驗成效的村衛(wèi)生室納入試點推廣，特別是我鄉(xiāng)屬少數(shù)民族聚居地，少數(shù)民族醫(yī)藥比較發(fā)達，國家對民族醫(yī)、民族藥近年來也不斷的支持和發(fā)展，作為最基層衛(wèi)生工作人員，應(yīng)努力響應(yīng)國家政策，發(fā)掘有特色、方便、快捷、經(jīng)濟實惠的民族醫(yī)藥，去其糟粕，取其精華，作為好的方法方式進行推廣開來。

三、圍繞改善民生，抓好服務(wù)體系建設(shè)

國發(fā)?2012?2號文件提出大力發(fā)展貴州教育、衛(wèi)生、文化、就業(yè)和社會保障等事業(yè)，建立健全基本公共服務(wù)體系，促進基本公共服務(wù)均等化。全院要圍繞社會事務(wù)，堅持把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，建立民生工作平臺實施長效機制，抓好醫(yī)療衛(wèi)生這個民生之盼。積極推進和深化醫(yī)療衛(wèi)生改革，進一步提高應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力，保證群眾的食品、藥品和醫(yī)療安全。加強農(nóng)村衛(wèi)生工作，積極推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療的持續(xù)健康發(fā)展，使農(nóng)民人人享有衛(wèi)生保健，到2015年，初級衛(wèi)生保健合格率達100%。作為一名鄉(xiāng)村衛(wèi)生工作人員，我深深地被文件中實實在在、殷切的希望所感動，這就是我鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生工作發(fā)展的最好的指導(dǎo)精神。

安谷鄉(xiāng)中心衛(wèi)生院郝 翀

2012-03-04

第二篇：學(xué)習(xí)國發(fā)2012_2號文件心得體會

百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會

貫徹和落實國發(fā)2號文件,是一項宏大而系統(tǒng)的工程。在促進貴州跨越式發(fā)展這項宏偉事業(yè)中,將不可避免地面對一系列新形勢、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn),這就要求廣大的貴州人民不僅要實實在在、腳踏實地地干，更要善于突破常規(guī)、積極發(fā)揮創(chuàng)新性思維，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)。只有摒棄束縛貴州發(fā)展的一系列保守思想和落后觀念，創(chuàng)新不息、突破不止、敢想敢做，才能真正走出一條符合自身實際和時代要求的后發(fā)趕超之路。因此，我，作為作戰(zhàn)在貴州教育一線的教師，問責(zé)自己貴州的發(fā)展我該怎么做？值得深思，因此，我將我的學(xué)習(xí)感悟歸納如下：

一、作為教師，要充滿愛心、忠誠于教育事業(yè)?！?/p>

沒有愛就沒有教育”。當(dāng)一名教師，首先是要當(dāng)一個充滿愛心的人，把追求理想，塑造心靈，傳承知識當(dāng)做人生最大的追求。關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校無小事，教育無小事。每一篇教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要我們認真去對待；學(xué)生上學(xué)，放學(xué)，課間活動，午間休息，都需要密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體，個性發(fā)展，都需要全面關(guān)心；活潑好動的，沉默寡言的，優(yōu)秀的，頑皮的，聰明的，落后的，都需要細心呵護；成功的喜悅，失敗的傷感，平凡的細節(jié)，難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。只有這生活中的點點滴滴，才能讓我們對每個性格不同的孩子實施教育引導(dǎo)。善待學(xué)生是教育教學(xué)成功的保證。一切成功的教育都有賴于和諧的師生關(guān)系。而傳統(tǒng)的教育過于強調(diào)師道尊嚴，課堂上老師是絕對的權(quán)威，教師的表情是嚴肅的，學(xué)生的神情是恭敬。在這樣的氛圍中，學(xué)生的創(chuàng)新思維火花難以閃現(xiàn)，更不用說創(chuàng)新發(fā)展。溫總理的講話精神明示我們教師理應(yīng)把傳統(tǒng)的“師道尊嚴”讓位于獨立、互相負責(zé)和交換意見為標記的新型師生關(guān)系?！敖虒W(xué)合一”充分尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式，寬容學(xué)生所犯的錯誤，用賞識教育，接納學(xué)生發(fā)展中的缺點，使學(xué)生真正在輕松、愉快的情境中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，切實推動學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、作為教師，要努力鉆研，學(xué)為人師。

教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者。新人才的培養(yǎng)要求一個好的教師必須以創(chuàng)新意識改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。就教學(xué)內(nèi)容的更新而言，由于教材的內(nèi)容通常具有相對成熟性、穩(wěn)定性，其相對于科學(xué)的發(fā)展有一定滯后，因此教學(xué)內(nèi)容中最新科學(xué)成果的融入、滲透等形式的更新工作更主要的是依賴于富有責(zé)任心的教學(xué)第一線教師。就教學(xué)方法的改革而言，教師在教學(xué)工作指導(dǎo)思想上，首先要確立因材施教的原則，要懂得上課是教師引路、提供線索，掌握知識主 要靠學(xué)生自己努力。其次，要改革對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定方法。在信息時代，教學(xué)中還要將傳統(tǒng)的“板書”與多種信息手段結(jié)合，如采用多媒體、計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，這對學(xué)生掌握先進的信息工具和科研手段很有意義，也會起到激勵創(chuàng)新思想的作用。在教學(xué)方法的改革中，無論是在課堂教學(xué)、在實驗和實踐活動中，還是在對學(xué)生的輔導(dǎo)、答疑和平時的交談中，教師的言傳身教尤為重要，因為教師傳遞給學(xué)生的不僅是最好的知識信息，而且是教師個人所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)。老百姓說“打鐵需要自身硬”。一個人沒有為人民服務(wù)的本領(lǐng)或自己的技術(shù)能力落后于時代，即使有心為人民服務(wù)，也無力做到，也是空中樓閣。因而我們牢記溫總理的講話，做熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模，積極投身教學(xué)改革，把最先進的方法，最現(xiàn)代的理念，最寶貴的知識，傳授給學(xué)生。

三、作為教師，要以身作則，行為世范。

教育過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不行?！苯淌菫榱瞬唤?，教師個人的范例，對學(xué)生心靈健康和成長，是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。好的老師是孩子最信任的人。惟有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。教育最基本的職責(zé)就是促進學(xué)生的發(fā)展。正如哲人所說，教育是生命的火炬，是智慧的橋梁，是通向文明的階梯。它為我們教師提供了實現(xiàn)理想，激發(fā)智慧的宏大舞臺；為實現(xiàn)師生雙方的價值，獲得內(nèi)在的幸福提供無限空間。因此，在教育過程中，不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。

總之，國發(fā)[2012]2號文件已為貴州的發(fā)展指明了方向，指出了矛盾和任務(wù)。自己作為一名教師，承擔(dān)著教育的偉任，國家各項事業(yè)的發(fā)展，離不開教師的培養(yǎng)。在這種新的形勢下，教師要做好自己的本份工作，履行自己的職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個新的臺階。為貴州的經(jīng)濟發(fā)展奉獻自己的微薄之力。

第三篇：國發(fā)1980,135號文件

國務(wù)院批轉(zhuǎn)廣西壯族自治區(qū)

關(guān)于處理、土地、山林、水利糾紛的情況報告

（國發(fā)[1980]135號）

各省、市、自治區(qū)人民政府（革命委員會），國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

廣西壯族自治區(qū)人民政府近幾年在處理邊界地區(qū)糾紛方面，取得了顯著成績，總結(jié)了成功經(jīng)驗?，F(xiàn)將他們《關(guān)于我區(qū)處理土地、山林、水利糾紛的情況報告》轉(zhuǎn)發(fā)給你們一閱。

當(dāng)前，有不少省、自治區(qū)的一些地方，因山林、草原、水利、礦產(chǎn)等權(quán)屬的爭議不斷在雙方接壤地區(qū)發(fā)生糾紛，甚至引起大規(guī)模的械斗，使這些地區(qū)人民的生命財產(chǎn)遭受不應(yīng)有的損失，既影響安定團結(jié)，又妨礙生產(chǎn)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。希望有關(guān)省、區(qū)參照廣西壯族自治區(qū)的做法，抓緊處理邊界糾紛，使矛盾盡快得到解決，以利四化建設(shè)的順利進行。

一九八零年五月二十三日

關(guān)于我區(qū)處理土地山林水利糾紛的情況報告

國務(wù)院：

我區(qū)在歷史上遺留著許多土地、山林、水利糾紛，有些和兄弟省接壤的社隊也和對方存在一些邊界爭執(zhí)。多年來，隨著生產(chǎn)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，新的矛盾又不斷出現(xiàn)，雙方為了山林、地界互相爭執(zhí)，械斗時有發(fā)生。特別是在文化大革命中，由于林彪四人幫極左路線的干擾破壞，無政府主義思潮泛濫，黨的紀律、政策和法律無法貫徹執(zhí)行，糾紛普遍增多。參與糾紛、械斗的少則幾十人，多則數(shù)百人，甚至千余人，械斗動用的器械，不僅有土槍土炮，還有民兵武器炸藥。凡是發(fā)生糾紛，械斗的地方，都不同程度的危害人民的生命財產(chǎn)、破壞生產(chǎn)建設(shè)。迅速地處理好這一問題，是這些地方廣大群眾的迫切要求。

為了消除這一不安定團結(jié)的因素，鞏固和發(fā)展我區(qū)的大好形勢，搞好社會主義建設(shè)，早在一九七五年，自治區(qū)黨委和政府就著手解決糾紛問題，全區(qū)上下，經(jīng)過六年的努力，已經(jīng)取得了顯著的效果。據(jù)統(tǒng)計，全區(qū)歷年來累計發(fā)生土地、山林、水利糾紛六萬六千九百二十三起。到一九七九年底止，共處理了六萬二千八百八十五起，占百分之九十三點九。其中，我區(qū)與湖南、廣東、云南、貴州四省共有邊界糾紛四百五十四起，已處理三百七十七起，占百分之八十三。

大量的糾紛取得了妥善處理，使這方面的來信來訪大大減少，械斗傷亡事件逐年下降。據(jù)統(tǒng)計，一九七四年全區(qū)共發(fā)生械斗五百二十六次，死二十七人，傷一千五百五十人，到一九七七年下降為三十四次，死五人，傷二百零九人。解決了糾紛的地方，人心穩(wěn)定、治安良好、精力集中，生產(chǎn)不斷發(fā)展。

我區(qū)處理糾紛的做法，主要有如下幾點：

一、加強對處理糾紛工作的領(lǐng)導(dǎo)。

處理糾紛問題，涉及面廣，情況復(fù)雜，必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，層層加強領(lǐng)導(dǎo)，才能搞好，經(jīng)過請示自治區(qū)黨委同意，自治區(qū)于一九七三年底成立了處理土地、山林、水利糾紛領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)黨委書記覃應(yīng)機同志兼任組長。一位區(qū)黨委常委和區(qū)農(nóng)辦副主任兼任副組長，區(qū)直屬農(nóng)、林、水和公安、法院等部門的負責(zé)同志為成員，并從這些部門抽調(diào)干部，組成辦公室，專門負責(zé)處理糾紛工作。各地、市、縣也成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事機構(gòu)、全區(qū)共有二百二十五名縣以上領(lǐng)導(dǎo)干部，九百九十二名公社領(lǐng)導(dǎo)同志，以及六百四十名專職干部負責(zé)這項工作。由于加強了領(lǐng)導(dǎo)，充實了力量，處理糾紛的工作，很快就在各地陸續(xù)展開。

為了交流情況，總結(jié)經(jīng)驗，制定政策，部署工作，自治區(qū)處理糾紛領(lǐng)導(dǎo)小組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，先后召開了八次會議、研究解決工作中碰到的問題，自治區(qū)黨委和革委會四次批轉(zhuǎn)了領(lǐng)導(dǎo)小組的情況報告、會議紀要，有力地指導(dǎo)了處理糾紛工作的順利進行。

根據(jù)區(qū)黨委的部置?？h以上各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)都把處理糾紛工作納入自己的議事日程，前幾年，各地派工作隊下去時，都把處理糾紛列為工作隊的一項任務(wù)平時，各地在布置中心工作的同時，也布置處理糾紛工作，在下鄉(xiāng)檢查工作時，也檢查處理糾紛工作；在召開干部會議時，也講處理糾紛工作，反復(fù)強調(diào)要把這項工作搞好。由于貫徹了領(lǐng)導(dǎo)掛帥親自動手，分級負責(zé)的原則，使處理糾紛工作開展順利，解決迅速。

二、做好糾紛地區(qū)的干部思想工作。

我區(qū)的土地、山林、水利糾紛，絕大部門是在生產(chǎn)資料實行社會主義改造以后發(fā)生的。這些糾紛，一般不是個人與個人的糾紛，而是集體與集體，集體與國營單位之間的矛盾。

五、六十年代期間，社隊群眾對山權(quán)、林木、地域的需求矛盾并不突出。后來，由于人口增加，生產(chǎn)發(fā)展等情況的變化、爭執(zhí)日增多。特別是一些發(fā)生過械斗，打死打傷過人的地方，更是互算舊賬，糾纏不休。實踐使我們認識到，糾紛的發(fā)生和解決，黨員和干部起著決定的作用。干部不點頭，糾紛鬧不起來，干部不同意，糾紛解決不了。許多糾紛長期解決不了，就是干部甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部思想不通。因此，層層做好黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想工作，是解決好糾紛的關(guān)鍵。自治區(qū)要求各級處理糾紛的干部要敢于負責(zé)，敢于支持正確意見，糾正錯誤意見；要堅持對黨員和干部進行教育，層層打通思想，阻力在哪一層，就重點做好哪一層的工作。要著重講清處理好糾紛與發(fā)展安定團結(jié)，搞好生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系，幫助有關(guān)干部和群眾克服本位主義、宗派主義和無政府主義；做到講黨性，講團結(jié)，講政策，講風(fēng)格，按照有利于生產(chǎn)，有利于管理的原則，實事求是地考慮雙方利益，互諒互讓地解決問題。如上思、寧明兩縣之間的山林糾紛，經(jīng)過學(xué)習(xí)政策，調(diào)查研究，雙方一致同意原來的爭議區(qū)應(yīng)屬寧明縣范圍。但上思縣的一些生產(chǎn)隊在山下有水田，歷來在山上打柴放牧，要求按歷史習(xí)慣給予照顧。開始寧明縣的社隊干部和社員代表不同意，經(jīng)過該縣負責(zé)同志做社隊干部的思想工作，按歷史習(xí)慣照顧了對方的要求，達成了協(xié)議。事實證明，只要干部的思想通了，群眾的工作就迎刃而解。同志們說，處理糾紛千難萬難，干部思想路線對頭就不難。

三、搞好調(diào)查研究，從實際出發(fā)，落實黨的政策

土地、山林、水利糾紛情況錯綜復(fù)雜，原因多種多樣，要使糾紛處理得當(dāng)，必須深入實際，勘看現(xiàn)場，通過調(diào)查會，個別訪問等方式，了解糾紛的歷史和現(xiàn)狀，弄清糾紛的前因后果和爭執(zhí)的焦點。自治區(qū)黨委書記覃應(yīng)機同志為解決我區(qū)博白、賀縣與廣東的廉江、連山縣的多次糾紛，曾親自帶領(lǐng)工作組，深入社隊，并會同廣東省委冠慶延同志一起調(diào)查研究，反復(fù)協(xié)商，使兩省區(qū)邊界社隊多年的糾紛得到了妥善解決。各地領(lǐng)導(dǎo)同志也都紛紛深入實際，就地解決問題。如柳州地區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志為了處理好三門江林場與社隊的糾紛，用四十九天時間，跑遍了糾紛的現(xiàn)場，弄清了糾紛的真相。同時，把調(diào)查研究，宣傳黨的政策，和協(xié)商處理糾紛緊密結(jié)合起來，得到了良好的效果。

為了便于各地干部群眾學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行黨的政策，自治區(qū)處理糾紛辦公室把黨中央和自治區(qū)有關(guān)處理糾紛的政策、規(guī)定、法律法令，連同《自治區(qū)處理土地、山林、山利糾紛工作會議紀要》，摘編成《處理土地、山林、水利糾紛工作手冊》印發(fā)到各地。對于一些具體問題的處理，一般都堅持了以下原則：

（一）關(guān)于涉及縣界的問題，即要承認界線，又要從實際出發(fā)，有什么矛盾解決什么矛盾。講清楚處理糾紛，不是重新劃縣界；只能根據(jù)雙方群眾歷來生產(chǎn)管理的習(xí)慣，經(jīng)過協(xié)商，合理劃分生產(chǎn)管區(qū)。如有超縣界的地方，作插花處理。

（二）關(guān)于證據(jù)問題。根據(jù)中央和自治區(qū)的各項政策、規(guī)定、法律、法令，一般應(yīng)以土改、合作化、四固定時的定論為依據(jù)。對于解放后黨政機關(guān)的處理決定和雙方商定的協(xié)議，應(yīng)當(dāng)維護。

（三）處理國營農(nóng)、林場等企事業(yè)單位與社隊的糾紛，應(yīng)兼顧全民和集體的利益，正確處理國家與集體的關(guān)系。已經(jīng)劃定了場界，手續(xù)完備的應(yīng)當(dāng)維護，社隊群眾因原定場界不合理，致使生產(chǎn)生活確有困難的，要妥善解決。原來場界不清，手續(xù)不完備的，應(yīng)通過雙方協(xié)商，劃清場界，完善手續(xù)。

（四）要從多數(shù)人民群眾的利益出發(fā)，本著有利于團結(jié)，有利于生產(chǎn)，有利于管理的原則，實事求是地考慮雙方群眾的利益，解決雙方群眾的實際問題。

四、發(fā)揮當(dāng)?shù)攸h和政府的作用，把糾紛解決在基層糾紛發(fā)生在群眾之中，當(dāng)?shù)攸h、政領(lǐng)導(dǎo)和群眾最了解它的來龍去脈。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮當(dāng)?shù)攸h、政領(lǐng)導(dǎo)的作用。在當(dāng)?shù)攸h組織和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，相信和依靠群眾、解決自己的問題。按照分級負責(zé)，把糾紛解決在基層的原則，我們要求各地，凡是生產(chǎn)隊之間的矛盾，就不要擴大到大隊；凡是大隊之間的矛盾，就不要擴大到公社、縣、地區(qū)。地、縣內(nèi)的糾紛，分別由地、縣負責(zé)處理。雙方多次處理不下的問題，報告上一級政府協(xié)助處理。鐘山縣燕塘公社板冠生產(chǎn)隊和平西大隊毛看生產(chǎn)隊，為了爭奪五百多畝山林，從清朝康熙年間，開始發(fā)生爭執(zhí)，舊社會曾到偽南京政府告狀，解放后多次調(diào)解也未能解決，是鬧了三百多年的老大難糾紛。一九七五年，公社黨委召集雙方開會，談危害、講政策、擺前途，雙方都提高了覺悟，互諒互讓。最后，這五百畝山林，由板冠生產(chǎn)隊占三分之二，毛看生產(chǎn)隊占三分之一，妥善的解決了問題。博白是我區(qū)糾紛最多的一個縣，糾紛多時達到四千四百四十五起。一九七五年，縣里決定集中力量抓緊處理，縣、社分別用開會學(xué)習(xí)的辦法，組織雙方學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想原則，學(xué)習(xí)黨的方針政策，批判本位主義，宗派主義、無政府主義，各自多作自我批評，增強革命團結(jié)，通過協(xié)商，解決矛盾，一年之內(nèi)全縣處理了二千三百三十一起糾紛。到一九七九年底，他們已處理了四千三百六十七起，占總數(shù)的百分之九十八。全區(qū)已處理六萬多起糾紛，絕大部分都是由當(dāng)?shù)攸h和政府負責(zé)處理的。

對于處理與外省的糾紛，一般也由當(dāng)?shù)貢瑢Ψ焦餐幚怼８淮h與湖南江永縣的邊界糾紛，有些是多次處理不下的問題。過去他們一直認為，跨省的糾紛縣里解決不了。一九七四年全區(qū)處理糾紛工作會議以后，富川和江永兩縣的同志共同總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出要把兩個縣的事當(dāng)作一個縣的事來辦。經(jīng)過雙方發(fā)動群眾，調(diào)查研究，協(xié)商處理，已有二十六起得到了解決。全州縣廟頭公社與湖南省有關(guān)的四十三起糾紛，由雙方公社協(xié)商處理了四十一起。資源縣梅溪大隊與湖南省新寧縣茶山大隊的十六起糾紛，都是雙方大隊自己解決的。這兩個大隊原來雙方爭議十二畝山林，經(jīng)協(xié)商劃給了梅溪大隊。后來梅溪大隊黨支部研究，這片山林在對方境內(nèi)，由茶山大隊管理較為方便，就主動讓給了茶山大隊。而茶山大隊考慮到梅溪缺少石山，每次過境開山取石還要收費（每萬斤石頭收三十元，谷二十五斤）便將一處石山讓給梅溪大隊開采，雙方都表現(xiàn)了互諒互讓的精神，使問題得到圓滿解決。事實證明，只要路線對頭，指導(dǎo)思想明確，依靠基層組織，即使是跨省的糾紛，也可以解決好。

我區(qū)處理糾紛工作取得了一定成效，但是，也存在一些問題，主要是有些地方產(chǎn)生了松動情緒，把處理糾紛工作的人員調(diào)回了原單位，工作無人負責(zé)，遺留的糾紛案件，多數(shù)是老大難問題，處理進度較慢。為了繼續(xù)把處理糾紛工作搞好，我們已在三月上旬召開地、市處理糾紛辦公室負責(zé)人會議，總結(jié)了工作，研究了措施。自治區(qū)人民政府負責(zé)同志到會講了話，強調(diào)各地要繼續(xù)加強領(lǐng)導(dǎo)，認真貫徹黨的十一屆五中全會精神，區(qū)直有關(guān)部門共同配合，分工負責(zé)，抓住重點，進一步做好工作。對多次協(xié)商處理不下的糾紛，要繼續(xù)進行調(diào)解；如調(diào)解無效的，也可以采取政府或法院裁決的辦法，歷史遺留的糾紛處理完畢，在正常的情況下發(fā)生糾紛，由法院按法律程序處理。

以上報告如有不當(dāng)，請指示。

廣西壯族自治區(qū)人民政府

一九八0年三月三十日

第四篇：學(xué)習(xí)國發(fā)2號文件心得體會

學(xué)習(xí)（國發(fā)［2012］文件）心得體會

淤泥中心幼兒園教師甘彩霞

當(dāng)前，貴州正處于加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越的關(guān)鍵時期，在黨中央、國務(wù)院的親切關(guān)懷下，《國務(wù)院關(guān)于進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》發(fā)布實施，這是貴州經(jīng)濟社會發(fā)展進程中的重大標志性事件，具有劃時代的里程碑意義。他的出臺，意味著貴州獲得了史無前例的重大發(fā)展機遇。

作為一名教師通過對文件的學(xué)習(xí)，我深有體會，現(xiàn)將學(xué)習(xí)國發(fā)?2012?２號文件的心得如下：

首先，作為教師，最關(guān)心的當(dāng)然是教育問題，貴州的貧困人口多，貧困的主要原因之一是青年平均接受教育少，思想觀念落后，目前還存在有兩三千人的村寨大學(xué)生只有幾個，中專生、高中生都很少，多數(shù)青年人是上完初中就出門打工，由于沒有掌握專門技術(shù)，外出務(wù)工的收入低，除去基本的生活費用，一年下來幾乎沒有剩余的。所以，應(yīng)該加強教育事業(yè)發(fā)展，而不僅僅是喊口號，要認真落實?，F(xiàn)在的教育不能只停留在九年義務(wù)教育，應(yīng)該職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，讓更多的青年人學(xué)習(xí)知識和掌握生存的技能。

文件中的第 三十七條中指出“支持民族地區(qū)教育基礎(chǔ)薄弱縣改擴建一批普通高中，擴大普通高中培養(yǎng)能力。大力支持職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，支持建設(shè)一批國家示范性職業(yè)院校。支持貴州優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加強理工、民族醫(yī)藥等經(jīng)濟社會發(fā)展急需的院校和學(xué)科專業(yè)建設(shè)。加大對貴州高等教育招生計劃安排的傾斜和支持力度，支持增加博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位，加強重點學(xué)科和重點實驗室建設(shè)。鼓勵貴州高校與國內(nèi)外高校聯(lián)合辦學(xué)。增加部屬師范大學(xué)在貴州免費師范生招生計劃?！睆倪@里已經(jīng)可以看出，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位，是為了適應(yīng)全面建設(shè)貴州的新要求，適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢，適應(yīng)人們?nèi)罕妼逃男缕谂巍?/p>

其次，由于農(nóng)村學(xué)前教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠，造成了基礎(chǔ)教育比較薄弱的情況，而文件中的第 三十七條中指出“大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，新建、改擴建和利用閑置校舍改建一批幼兒園，到2015年力爭所有城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公辦幼兒園?！?/p>

再次，文件中的第 三十七條中還指出“鞏固義務(wù)教育普及成果，大力推進義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)，支持縣鎮(zhèn)薄弱學(xué)校擴容改造。繼續(xù)辦好村教學(xué)點，鼓勵有條件的地區(qū)分期分批開辦“小餐桌”。鼓勵偏遠少數(shù)民族村寨小學(xué)開展“雙語”教育。積極穩(wěn)妥推進農(nóng)村中小學(xué)寄宿制，支持校舍建設(shè)，配齊配好必要的管理人員，到2015年具備條件的地區(qū)基本解決小學(xué)寄宿生住宿問題。積極穩(wěn)妥實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。繼續(xù)實施好農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計劃和“國培計劃”。加大中央財政專項轉(zhuǎn)移支付和中央預(yù)算內(nèi)投資對貴州教育發(fā)展的支持力度，落實好義務(wù)教育經(jīng)費保障機制相關(guān)政策，推動貴州義務(wù)教育均衡發(fā)展?！?/p>

貫徹和落實國發(fā)2號文件,是一項宏大而系統(tǒng)的工程。在促進貴州跨越式發(fā)展這項宏偉事業(yè)中,將不可避免地面對一系列新形勢、新任務(wù)、新要求、新挑戰(zhàn),這就要求廣大的貴州人民不僅要實實在在、腳踏實地地干，更要善于突破常規(guī)、積極發(fā)揮創(chuàng)新性思維，努力培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)。只有摒棄束縛貴州發(fā)展的一系列保守思想和落后觀念，創(chuàng)新不息、突破不止、敢想敢做，才能真正走出一條符合自身實際和時代要求的后發(fā)趕超之路。總之，國發(fā)[2012]2號文件已經(jīng)為貴州的發(fā)展指明了方向，指出了矛盾和任務(wù)，發(fā)展貴州是一項長期而艱巨的任務(wù)。作為一個教育工作者更要做好自己的本份工作，履行自己的職責(zé)，進一步增強責(zé)任感和緊迫感，開拓進取，扎實工作，努力做好份內(nèi)之事，為貴州的經(jīng)濟發(fā)展奉獻自己的微薄之力。創(chuàng)新突破、敢想敢做，要有超越平凡的理想和信念。創(chuàng)新不易，持續(xù)創(chuàng)新更加可貴。只有樹立超越個人的大目標、大胸懷、大境界，才會獲得永不枯竭的創(chuàng)新動力。

第五篇：國發(fā)2號文件學(xué)習(xí)心得體會

深化理論學(xué)習(xí),提高實踐能力綜合素質(zhì)

——農(nóng)學(xué)院中草藥栽培與鑒定091班 龍貴云

為深入學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2012〕2號）和省第十一次黨代會精神，根據(jù)《省委教育工委關(guān)于開展學(xué)習(xí)貫徹國發(fā)2號文件和省第十一次黨代會精神征文活動籌備工作的通知》（黔教（委）社發(fā)〔2012〕33號）和貴大黨發(fā)〔2012〕12號文件的要求，我們農(nóng)學(xué)院黨委在全院各黨支部范圍內(nèi)開展“學(xué)習(xí)貫徹國發(fā)2號文件和省第十一次黨代會精神”征文活動。為了積極響應(yīng)學(xué)院號召,及時了解國家政策，把握就業(yè)導(dǎo)向，我中草藥栽培與鑒定091班在班長和團支書的組織下,學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》即（國發(fā)〔2012〕2號）。

文件指出：“貴州發(fā)展仍存在特殊困難，與全國的差距仍在拉大?！睆亩岢隽恕扒袔?、黔北提升、兩翼跨越、協(xié)調(diào)推進”的空間布局發(fā)展貴州的發(fā)展思路，為貴州的發(fā)展提供政策支持和科學(xué)指導(dǎo)。要求貴州在堅持科學(xué)發(fā)展的前提下，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式；在堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的形式下，促進“三化”同步發(fā)展；在堅持以人為本的導(dǎo)向下，切實保障改善民生；在堅持改革開放的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展體制機制；同時，堅持自力更生，加大國家支持力度。

文件指出，“要始終把農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)放在突出重要位置，推進城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新格局?！边@一指示，是給貴州省發(fā)展有貴州特色的農(nóng)業(yè)下達任務(wù)，給農(nóng)

業(yè)科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供依據(jù)和政策支持。怎樣培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)好農(nóng)業(yè)技術(shù)人才將成為我們農(nóng)學(xué)院持之以恒和永不更改的目標任務(wù)。同時，也是給廣大學(xué)生提供了一個明確的信息，貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化還尚未完成，所需的人才遠遠不夠。也就是說，學(xué)農(nóng)的同學(xué)們有著廣闊的就業(yè)和發(fā)展空間，在貴州有充分給農(nóng)學(xué)院的同學(xué)發(fā)揮和運用專業(yè)知識技能的舞臺。我們要抓緊時間，學(xué)好專業(yè)知識技能，為就業(yè)和發(fā)展做好充分準備；要抓住機遇，把握好“十二五”發(fā)展貴州的絕好機會，投身到建設(shè)和發(fā)展貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中去。

通過對2號文件的學(xué)習(xí)，我有如下幾點深刻的體會：

一、要加強學(xué)習(xí)，提高對國家政策的了解和認識，做到與時俱進 當(dāng)前，貴州農(nóng)業(yè)發(fā)展還存在技術(shù)薄弱的問題，這充分體現(xiàn)出了我們學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨性。而農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展日新月異，我國的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程逐步完善，這些都要求我們在思想、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面要與發(fā)展的形式相適應(yīng)，以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化時代需要的具有創(chuàng)新精神、實踐能力以及人文科學(xué)知識的合格人才。而加強專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)是我們學(xué)農(nóng)學(xué)生的重點的、中心的任務(wù)，這就需要我們學(xué)生不斷強化理論知識，深入科學(xué)實踐，參與科研實驗、不斷適應(yīng)農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展、社會進步的需要，努力把自己塑造成高質(zhì)量的合格人才。

在全國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，高等院校畢業(yè)生就業(yè)問題更為突出。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展對人才需求的多樣性、多變性要求我們不斷增強適應(yīng)性和競爭力。然而，怎樣增強適應(yīng)性和競爭力呢？我認為：一方面，要及時的了解學(xué)習(xí)家政策，把握就業(yè)導(dǎo)向，把社會需求與具

體學(xué)習(xí)實際相結(jié)合。另一方面，要發(fā)揚艱苦奮斗、不怕吃苦的精神，掌握豐富的理論知識，積極投身各種實踐活動，鍛煉多方面的適應(yīng)能力，強化所學(xué)知識技能以適應(yīng)就業(yè)需求。

了解政策，關(guān)注社會發(fā)展動向，做到與時俱進，才不會感覺學(xué)無所用，才不會感覺低落自卑，才不會感覺信心不足。

二、要明確目標，理清對專業(yè)學(xué)習(xí)的思路和任務(wù)，做到突出重點 在十一黨代會提出的“高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,加速發(fā)展、加快轉(zhuǎn)型、推動跨越,奮力后發(fā)趕超,為到2020年與全國同步實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標而奮斗”的宏偉目標的大背景下，我們要堅定不移的以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，明確自己的發(fā)展需要，明確人生目標，制定切實可行的學(xué)習(xí)任務(wù)計劃。求真務(wù)實，追求卓越；以大力發(fā)展貴州農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，奮力后發(fā)趕超為契機，加強了解社會信息，落實既定計劃；以強化專業(yè)理論知識為突破口，優(yōu)化科學(xué)實踐、科研實踐全過程；以科學(xué)技術(shù)為重點，以專業(yè)理論為核心，深化日常學(xué)習(xí)；完善學(xué)習(xí)目標任務(wù)，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

通過對社會需求認識和了解之后制定的學(xué)習(xí)任務(wù)計劃的學(xué)習(xí)，努力使自己理論和實踐能力水平達到學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平評估的合格標準。

三、要參與實踐，強化對理論知識的認識和理解，做到活學(xué)活用

實驗、科研與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合是掌握好專業(yè)技能的必由之路。以理論指導(dǎo)實踐是客觀實際規(guī)律的反映；學(xué)習(xí)、實踐過程要以提高學(xué)生綜合專業(yè)能力和素質(zhì)為目標。因此，專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)方法手段必須是多樣化、多面化的，加深理論知識的理解也必須是多層次的，多角度的，參與科學(xué)實踐也必須是多形式、多風(fēng)格的。

我們應(yīng)積極與導(dǎo)師深入學(xué)習(xí)，在專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)，嚴格學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)，共同參與科研課題操作，畢業(yè)論文安排等方面深入學(xué)習(xí)。通過充分學(xué)習(xí)導(dǎo)師的、同學(xué)的優(yōu)秀做事方法等資源優(yōu)勢，彌補自身的缺陷與不足，取長補短，活學(xué)活用，不生搬硬套，不死板。從而，對所學(xué)的書本知識才能印象深刻，銘刻于心。

四、要勤于總結(jié)，培養(yǎng)多層次、多角度思維模式，做到“學(xué)則不固”

專業(yè)學(xué)習(xí)的目的是全面提高自己的綜合能力，我們應(yīng)加大思維模式開發(fā)、與整合力度，進一步優(yōu)化思想結(jié)構(gòu)，為自我主動學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，健康成長打造優(yōu)勢條件。勤于總結(jié)，把在對課本知識學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，在參與實驗、科研過程中所遭遇的挫折認真總結(jié)，吸取經(jīng)驗，牢記教訓(xùn)，多層次、多角度的思考問題，避免一根經(jīng)。

《論語》說道“君子學(xué)則不固”，就是說，一個人只有勤奮學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，多聽取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗，才不會固執(zhí)己見。

在學(xué)習(xí)生活的整個過程，我們每個人都有自己獨有的思考方式，在參與實驗、科研的過程中，我們每個人都擁有自己獨特的做事方法。然而，由于理論水平的局限性，實際經(jīng)驗的缺乏性的因素的制約，我們在學(xué)習(xí)、實驗、科研的過程中可能會按照自己的理解去做事而導(dǎo)致出現(xiàn)一些問題，遇到一些挫折，這些都是在所難免的，只有在學(xué)習(xí)的過程中充分的、大膽的“犯錯”，才能在以后就業(yè)的過程中少犯錯。

勤于總結(jié)，嚴格要求自己。規(guī)定時間段的總結(jié)、事件性的總結(jié)階段性的總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決所遇問題，對于培養(yǎng)多層次、多角度思維模式是必不可少的，只有做到了勤于總結(jié)，才真正地不會固執(zhí)己見。

對2號文件的學(xué)習(xí)告一段落了，但是文件中所給我們的精神，所需要我們領(lǐng)會的精神將對我們的學(xué)習(xí)、就業(yè)有著重要的、不可缺少的作用。在學(xué)習(xí)2號文件過程中，所得到的也將陪伴我們走完大學(xué)本科的學(xué)習(xí)生活，并將陪伴我們一生。