第一篇：公務(wù)員寫作好句子

堅(jiān)持科學(xué)規(guī)劃布局，努力促進(jìn)統(tǒng)籌發(fā)展。

堅(jiān)持發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，努力促進(jìn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

堅(jiān)持開放互利共贏，努力促進(jìn)合作發(fā)展。

堅(jiān)持大膽先行先試，努力促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。(寧波將深入實(shí)施“科技興?！睉?zhàn)略，培育引進(jìn)海洋創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。積極在海島綜合開發(fā)、港航配套服務(wù)領(lǐng)域先行先試，完善海洋資源開發(fā)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。深化對(duì)外開放等綜合配套改革試點(diǎn)，放寬準(zhǔn)入條件，吸引外資、國(guó)資、民資等進(jìn)軍海洋產(chǎn)業(yè)開發(fā)領(lǐng)域。)

堅(jiān)持綠色低碳導(dǎo)向，努力促進(jìn)和諧發(fā)展。(寧波將堅(jiān)持在保護(hù)中開發(fā)、在開發(fā)中保護(hù)，大力推進(jìn)海洋循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)項(xiàng)目源頭控制，淘汰落后產(chǎn)能，提高海洋資源要素集約高效利用水平。加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)執(zhí)法，建立海洋生態(tài)損害補(bǔ)償（賠償）制度，促進(jìn)海洋生態(tài)環(huán)境健康發(fā)展。)

切實(shí)加強(qiáng)政府自身建設(shè)

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力建設(shè)規(guī)范化服務(wù)型政府，不斷提高行政能力和服務(wù)發(fā)展的水平。

強(qiáng)化法治意識(shí)，提高依法行政能力。堅(jiān)持把依法行政貫穿于政府工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)，努力使政府各項(xiàng)決策程序依法規(guī)范、過(guò)程民主公開、結(jié)果科學(xué)公正。自覺接受人大法律監(jiān)督、政協(xié)民主監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督，加強(qiáng)政府內(nèi)部監(jiān)督，推進(jìn)行政權(quán)力公正運(yùn)行。健全政府決策咨詢制度，完善公眾參與、專家論證和政府議定相結(jié)合的決策機(jī)制，促進(jìn)政府依法、民主、科學(xué)決策。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高工作執(zhí)行能力。深入開展“政風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，切實(shí)解決有令不行、有禁不止、執(zhí)行不力、效率低下等問(wèn)題。按照“工作目標(biāo)化、目標(biāo)項(xiàng)目化、項(xiàng)目責(zé)任化”的要求，完善工作落實(shí)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制，確保工作一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，一件一件抓到位。嚴(yán)格實(shí)行月例會(huì)制度，專門研究、協(xié)調(diào)和解決實(shí)際工作中的薄弱環(huán)節(jié)。強(qiáng)化趕超意識(shí)，高標(biāo)準(zhǔn)起步，加速度推進(jìn)，推動(dòng)工作提速趕超前行。強(qiáng)化重點(diǎn)工作督查機(jī)制，對(duì)重點(diǎn)工作和重點(diǎn)項(xiàng)目堅(jiān)持全程跟蹤，逐項(xiàng)督查，定期反饋。建立完善績(jī)效考核機(jī)制，強(qiáng)化行政承諾和行政問(wèn)責(zé)，堅(jiān)決禁止行政不作為、亂作為。

強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)發(fā)展能力。繼續(xù)深化行政審批制度改革，進(jìn)一步減少和規(guī)范審批事項(xiàng)，完善審批功能，提高服務(wù)效率。全面推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，完善政務(wù)公開制度，提高政府工作的透明度。切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，精簡(jiǎn)文件、會(huì)議和一般性應(yīng)酬，把更多的時(shí)間和精力用于調(diào)查研究和推動(dòng)工作落實(shí)。堅(jiān)持把工作重心向基層和基礎(chǔ)工作傾斜，善于聽取基層群眾的愿望和要求，暢通政府溝通聯(lián)系社會(huì)的渠道，更好地方便和服務(wù)廣大群眾。

強(qiáng)化廉潔意識(shí)，提高拒腐防變能力。認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，深化教育、制度、監(jiān)督并重的懲治與預(yù)防腐敗體系建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)工程招投標(biāo)、產(chǎn)權(quán)交易、土地出讓、政府采購(gòu)等工作制度，推進(jìn)權(quán)力運(yùn)行程序化、公開化，從源頭上預(yù)防和治理腐敗。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，加大對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重大工程、重要環(huán)節(jié)的審計(jì)監(jiān)察力度。深入開展政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議和糾風(fēng)治亂工作，嚴(yán)肅查處違法違紀(jì)案件，堅(jiān)決糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。牢固樹立過(guò)緊日子的思想，厲行勤儉節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，努力營(yíng)造清正、廉潔、高效、務(wù)實(shí)的政務(wù)環(huán)境。

第二篇：公務(wù)員面試好句子

一、團(tuán)結(jié)集體類：

團(tuán)結(jié)就是力量； 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮；一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫；天時(shí)不如地利，地利不如人和；眾人拾柴火焰高；單絲不成線，獨(dú)木不成林；人心齊，泰山移；大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干；

團(tuán)結(jié)一致，同心同德，任何強(qiáng)大的敵人，任何困難的環(huán)境，都會(huì)向我們投降。——毛澤東

一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h

二、奉獻(xiàn)精神類：

大禹三過(guò)家門而不入；周總理鞠躬盡瘁；雷鋒全心全意為人民服務(wù)；

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他奉獻(xiàn)了多少，而不是索取了多少?！獝垡蛩固?/p>

三、金錢名利類：

金錢不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有錢是萬(wàn)萬(wàn)不行的；富貴不能淫，威武不能屈；時(shí)間就是金錢；君子愛財(cái)，取之有道；

四、群眾基礎(chǔ)類：

水能載舟，亦能覆舟；唐太宗 ；得道多助，失道寡助；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的嘉獎(jiǎng)；

五、學(xué)習(xí)類：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；千里之行，始于足下；

盡信書則不如無(wú)書； 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神；

知識(shí)就是力量；——培根謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；——毛澤東世上無(wú)難事，只怕有心人； 處處留心皆學(xué)問(wèn)；

六、勤儉節(jié)約類：

歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢；由儉入奢易，由奢入儉難；

七、改革方面：

勝敗乃兵家常事；失敗是成功之母； 有志者事竟成；鍥而不舍，金石可鏤；堅(jiān)持就是勝利；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；

八、優(yōu)缺點(diǎn)類：

尺有所短，寸有所長(zhǎng)；金無(wú)足赤，人無(wú)完人；

九、目標(biāo)希望類：

困難是彈簧，你若它就強(qiáng)；船到橋頭自然直； 堅(jiān)持就是勝利；

十、人際關(guān)系類：

身正不怕影子斜；有理走遍天下，無(wú)理寸步難行；路遙知馬力，日久見人心；忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空；勿以惡小而為之，勿以善小而不為；

三人行，必有我?guī)?；水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒

第二章結(jié)構(gòu)化面試常用名言佳句

一、愛國(guó)篇

1.為天地存正氣，為個(gè)人全人格。—何功偉

2.共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾?！乖５?/p>

3.“公安”、“公安”，心中只有“公”，人民才能“安”。要肩負(fù)黨的重任，要不負(fù)人民的責(zé)任。只有干了才有地位，只有干了才能出成績(jī)?！伍L(zhǎng)霞

4.寧肯自己吃虧，對(duì)自己嚴(yán)格要求，是一個(gè)共產(chǎn)黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)自覺做到的?！嵟嗝?/p>

5.我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來(lái)

6.人民不僅有權(quán)愛國(guó)，而且愛國(guó)是個(gè)義務(wù)，是一種光榮。——徐特立

7.常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！抉R遷

8.國(guó)恥未雪，何由成名？ ——李白

二、集體篇

1.一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！卒h

2.個(gè)人之于社會(huì)等于身體的細(xì)胞，要一個(gè)人身體健全，不用說(shuō)必須每個(gè)細(xì)胞都健全?！勔欢?/p>

3.一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海?！卒h

4.活著，為的是替整體做點(diǎn)事，滴水是有沾潤(rùn)作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤?！x覺哉

5.人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫?！珴蓶|

6.人民是土壤，它含有一切事物發(fā)展所必需的生命汁液；而個(gè)人則是這土壤上的花朵與果實(shí)?！?jiǎng)e林斯基

7.天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才。—魯迅

8.在許多問(wèn)題上我的說(shuō)法跟前人大不相同，但是我的知識(shí)得歸功于他們，也得歸功于那些最先為這門學(xué)說(shuō)開辟道路的人?！绨啄?/p>

公務(wù)員面試常用語(yǔ)

有時(shí)候考生一時(shí)緊張忘了話題，或者希望自己的表述會(huì)有更好的“外殼”，在這些情況下，使用一些常用語(yǔ)，能使考生獲得更高的分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)，此類常用語(yǔ)有：

A 坦率地說(shuō)??

B 我能適應(yīng)這份工作是因?yàn)??

C 我是這樣考慮這個(gè)問(wèn)題的??

D 我真誠(chéng)地希望您能對(duì)我的情況表示滿意??

E 我希望您能理解??

F 您的問(wèn)題讓我很難回答，因?yàn)??

G 我之所以這樣做，是因?yàn)??

H 我很高興您能欣賞我的觀點(diǎn)??

I 我盼望著將來(lái)繼續(xù)和您合作??

J 這是我為什么這樣做的理由和想法??

K 聽完的解釋后，您也許會(huì)同意我的觀點(diǎn)??

L 當(dāng)時(shí)我想不出更好的辦法??

M 您認(rèn)為我的回答應(yīng)該從哪里開始呢？

N 這樣理解您的話對(duì)嗎？

O 在我回答您的問(wèn)題之前，我必須強(qiáng)調(diào)??

P 您對(duì)我的建議正是我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

Q 這是從中總結(jié)到的教訓(xùn)，相信以后我不會(huì)再發(fā)生同樣的過(guò)失。

環(huán)保常用語(yǔ)

1.工資你高我也高，環(huán)保意識(shí)要提高

2.綠水青山是我家，大家不要破壞他

3.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)

4.環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步

5.貫徹環(huán)保教育，宣導(dǎo)環(huán)保資訊

6.生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，節(jié)約地球資源

7.全員參與改善，持續(xù)環(huán)保社區(qū)

8.落實(shí)環(huán)保責(zé)任，完善環(huán)保制度

9.推展減廢運(yùn)動(dòng)，做好廢棄管理

10.團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金

12.推動(dòng)全員品質(zhì)活動(dòng)，提高全員工作士氣

13.全員參與、強(qiáng)化管理；精益求精、鑄造品質(zhì)

14.講求實(shí)效、完善管理；提升品質(zhì)，增創(chuàng)效益

15.預(yù)防保養(yǎng)按時(shí)做,生產(chǎn)流暢不會(huì)錯(cuò)

16.時(shí)時(shí)尋求效率進(jìn)步，事事講究方法技術(shù)

17.老毛病、要根治，小問(wèn)題、要重視

18.人人提案創(chuàng)新，成本自然降低

19.團(tuán)隊(duì)精神，是企業(yè)文化的核心

20.技術(shù)是基礎(chǔ),管理是動(dòng)力

21.行動(dòng)是成功的開始,等待是失敗的源頭

22.有品質(zhì)才有市場(chǎng),有改善才有進(jìn)步

23.累積點(diǎn)滴改進(jìn)，邁向完美品質(zhì)

24.以科技為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存

25.清掃清潔堅(jiān)持做，亮麗環(huán)境真不錯(cuò)

26.減少浪費(fèi)，降低成本；氣氛融洽，工作規(guī)范；提升品質(zhì)，安全保證

27.珍惜資源永續(xù)利用，綠化環(huán)境凈化心靈

28.完善環(huán)保制度，落實(shí)環(huán)保責(zé)任

29.索取資源力求簡(jiǎn)單，利用資源轉(zhuǎn)換完全

30.無(wú)污染旅游——除了腳印什么都不要留下；除了記憶，什么都不要帶走

31.地球資源有限，盡量不用一次性消耗品

32.21世紀(jì)拒絕含鉛汽油

33.垃圾是放錯(cuò)位置的資源

34.廢塑料的用途

35.拒食野生動(dòng)物

36.我們的母親河

37.提布袋購(gòu)物是一種時(shí)尚

38.多乘公交車，少用私家車

39.請(qǐng)選用無(wú)磷洗衣粉

40.廢舊電池隨處丟棄的危害

41．使用農(nóng)藥、化肥、農(nóng)膜的環(huán)境安全準(zhǔn)則

42．養(yǎng)殖業(yè)的環(huán)境安全準(zhǔn)則

43．農(nóng)村面源污染的危害

44．選用無(wú)氟制品，保護(hù)臭氧層

45．酸雨是地球萬(wàn)物的共同敵人

46．保護(hù)生物多樣性

47．保護(hù)海洋環(huán)境，禁止向海洋傾倒有毒有害廢棄物

48．購(gòu)買尾氣排放達(dá)標(biāo)的汽車

49．種樹種草，有利環(huán)保

50.積極推展減廢運(yùn)動(dòng)，落實(shí)做好廢棄管理；

51.建設(shè)綠色企業(yè)，堅(jiān)持綠色經(jīng)營(yíng)；

52.索取資源力求簡(jiǎn)單，利用資源轉(zhuǎn)化完全；

53.完善環(huán)保制度，落實(shí)環(huán)保責(zé)任；

54.珍惜資源永續(xù)利用，綠色環(huán)境凈化心靈

55.愛護(hù)我們的地球從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起；

56.不要旁觀，請(qǐng)加入環(huán)保行動(dòng)者的行列；

57.發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)；

58.環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護(hù)同步；

59.垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源；

60.生產(chǎn)綠色產(chǎn)品，倡導(dǎo)綠色生活

61.水--人類生命之源

62.增創(chuàng)環(huán)境新優(yōu)勢(shì) 再創(chuàng)汕頭新環(huán)境

63.熱愛生活 珍愛生命 保護(hù)環(huán)境

64.保護(hù)環(huán)境 抗擊“非典”

65.身體要健康 環(huán)保是保障

66.珍惜水 保護(hù)水 讓水造福人類

67.讓藍(lán)天白云永駐 愿綠水青山長(zhǎng)留

68.實(shí)施《清潔生產(chǎn)促進(jìn)法》 加快工業(yè)污染防治

69.堅(jiān)持污染防治與生態(tài)保護(hù)并重 實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境雙贏

70.推行清潔生產(chǎn) 增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

71.貫徹《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》 從源頭上預(yù)防污染

72.合理利用自然資源 有效保護(hù)生態(tài)平衡

73.保護(hù)生態(tài)環(huán)境 共建美好家園

74.企業(yè)求發(fā)展 環(huán)保須先行

75.《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》2003年7月1日起施行

76.貫徹《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》 促進(jìn)環(huán)境污染防治

77.直接向環(huán)境排放污染物的單位和個(gè)體工商戶應(yīng)依法繳納排污費(fèi)

78.鞏固創(chuàng)模成果 創(chuàng)建生態(tài)城市

79.誰(shuí)污染誰(shuí)治理 誰(shuí)破壞誰(shuí)恢復(fù)

80.加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)督 維護(hù)環(huán)境安全

81.保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己

82.請(qǐng)大家別踩草坪

第三篇：(好)句子型作文題寫作

高一作文寫作指導(dǎo)

專題四——句子型作文題寫作

一、什么是句子型作文題

句子型作文題指的是作文話題或標(biāo)題是一個(gè)完整的句子（包括主謂結(jié)構(gòu)或復(fù)雜的 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)）。如“答案是豐富多彩的”、“春來(lái)草自青”、“今年花勝去年紅”、“我有一雙隱形的翅膀”、“必須跨過(guò)這道坎”、“帶著感動(dòng)出發(fā)”、“提籃春光看媽媽”等等。

從內(nèi)涵上去區(qū)分，可以包括觀點(diǎn)型作文題和范圍型作文題。觀點(diǎn)型作文題指的是命題或話題本身就是一個(gè)觀點(diǎn)，如“今年花勝去年紅”、“人生處處是考場(chǎng)”、“必須跨過(guò)這道坎”、“不要輕易說(shuō)‘不’”等；范圍型作文提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要我們對(duì)論題進(jìn)行分析和切割，如“假如記憶可以移植” “有句話常掛嘴邊”等。

從句子式文題的語(yǔ)言表達(dá)形式來(lái)看，可分為兩類：一是用平實(shí)的語(yǔ)言命題，如2007年天津作文題“有句話常掛嘴邊”、2006年上海作文題“我想握住你的手”等;二是用具有比喻象征意義的語(yǔ)言命題，上海作文題“必須跨過(guò)這道坎”、江西作文題“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”等。

二、審題立意的基本方法

1分解句子法

針對(duì)句子式命題而言，解題時(shí)須對(duì)句子進(jìn)行分解、分析，以出其要素或關(guān)鍵詞，理解其隱含在平實(shí)語(yǔ)言下的豐富含意。切不可因其平實(shí)而掉以輕心。如“有句話常掛嘴邊”這個(gè)題目，看似簡(jiǎn)單，卻不可輕視。審題時(shí)可先把文題分解為“有句話”和“常掛嘴邊”兩個(gè)部分，再分別加以思考：“有句話”，是哪句話?是俗語(yǔ)，還是口頭禪，抑或是名人名言?為什么要“常掛嘴邊”?常掛在誰(shuí)的嘴邊?是自己，還是他人?通過(guò)對(duì)文題中的這兩個(gè)部分的思考、回憶和聯(lián)想，抓住常掛在某個(gè)特定人的“嘴邊”的一句話來(lái)審題立意，構(gòu)思行文就不難了。特別是句子中的“常”字和“掛”字，具有很強(qiáng)的暗示性，需要仔細(xì)揣摩，才能悟出“有句話”對(duì)自己或他人的成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響作用，才能悟出那句“話”中蘊(yùn)含的情感、理趣與睿智。2尋找關(guān)鍵詞法

如“我想握住你的手”，首先必須明確關(guān)鍵詞“我”，應(yīng)為作者自己，或文中第一人稱的人。其次要明確“你”，既可以實(shí)指，也可以虛指。實(shí)指時(shí)，“你”可以指現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)具體的人或事，如“鄰居”、“同學(xué)”、“家人”等;也可以指歷史上或文學(xué)作品中具體的人物。再次要明確“手”字，只是一個(gè)借代，代指人物的“心”只是想握，并沒(méi)有真正握住，表明的是一種人與人之間的關(guān)系，或親情，或友情，或同情，甚至是戀情等。

再如作文題“不要輕易說(shuō)‘不’”。該命題具有較強(qiáng)的思辨色彩和較強(qiáng)的思想暗示性?！罢f(shuō)?不?”是個(gè)傳統(tǒng)作文話題，“不要輕易說(shuō)?不?”是在傳統(tǒng)話題上的推陳出新，但較傳統(tǒng)話題更具思辨色彩。此命題對(duì)“說(shuō)?不?”不是全然否定，也不是全然肯定，要區(qū)別對(duì)待，要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于解清“不要輕易”這一程度限制語(yǔ)?！拜p易”含有“草率、輕率、膚淺、簡(jiǎn)單”之意，“不要輕易”首先意味著，在某種前提下可以說(shuō)“不”。其次，“不能隨隨便便地”或“不能不慎重地”說(shuō)“不”；面對(duì)某一個(gè)人或某一件事，不要輕率、武斷地回避、敵視或否定，而要在審慎思考、比較、權(quán)衡之后才能決斷，即要學(xué)會(huì)如何說(shuō)“不”。抓住了命題句子的要素或關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行分析，準(zhǔn)確的審題立意就不是難事 3理解修辭寓意法

對(duì)于具有比喻象征意義的題目，審題時(shí)必須理解確定其比喻象征意義，以確定具體的寫 1

作內(nèi)容。如“必須跨過(guò)這道坎”，什么叫“坎”呢?為什么必須跨過(guò)?不跨過(guò)會(huì)如何?這是寫作時(shí)首先必須弄清楚的?！翱病北玖x是指低陷不平的地方，這里是用它的比喻義?！翱病?，常喻指困難、挫折，或?yàn)?zāi)難，或心靈的創(chuàng)傷等，但“必須跨過(guò)”幾個(gè)字，又告訴我們，一般的困難和挫折之類還不能叫做“坎”，因?yàn)槔щy可以克服，災(zāi)難可以避免，而必須跨過(guò)的“坎”則是無(wú)法繞過(guò)，不得不“跨”過(guò)去的。可見這里的“坎”是一道“關(guān)口”，是一級(jí)“臺(tái)階”，要想過(guò)去，要想上去，你“必須跨過(guò)”，跨過(guò)才能到達(dá)某個(gè)境界，實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，跨不過(guò)就面臨失敗?？傊檬С蓴≡诖艘弧翱病?。

如2005年遼寧題《今年花勝去年紅》此文題傳達(dá)的有效信息有：①寫作內(nèi)容是“花”，是“紅花”?！盎ā痹陬}中有比喻義，需要展開聯(lián)想，思考它喻指什么。它可喻指紅紅火火的現(xiàn)象、蓬勃繁盛的事業(yè)，也可喻指思想崇高、才學(xué)優(yōu)秀、成績(jī)突出的精英。思考時(shí)要從不同角度把這些寫作對(duì)象具體化，寫感受最深的方面。②題眼是“勝”，“勝”在題中是“超過(guò)”、“勝過(guò)”的意思，文章重心就應(yīng)放在“今年”的“花”紅上，在今年的巨大變化中體現(xiàn)出優(yōu)秀人的涌現(xiàn)、社會(huì)面貌的變化或祖國(guó)事業(yè)的繁榮等。

如作文題“我有一雙隱形的翅膀”，這個(gè)題目，有個(gè)詞可能會(huì)被同學(xué)們所忽略，這就是

“隱形”二字，而這恰是主題的關(guān)鍵所在?！俺岚颉笔潜扔?，是象征，它要受“隱形”的限制。這就意味著這里的“一雙隱形的翅膀”，可以是心中的信念,一種永不放棄信念，可以是心中的夢(mèng)想，一種執(zhí)著不移的理想，還可以是某種指導(dǎo)自己人生的精神或文化。若不能深刻地把握以上所說(shuō)，就寫不好這道作文題。

三、案例分析

以“必須跨過(guò)這道坎”為題目，寫一篇文章。要求（1）不少于800字。（2）不要寫成詩(shī)歌。

（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

【審題指導(dǎo)】這道作文題雖然已經(jīng)明確了觀點(diǎn)，但仍對(duì)考生審題有一定的要求。1.對(duì)“坎”的內(nèi)涵理解與詮釋?！翱病钡谋玖x指田野中自然形成的或人工修筑的像臺(tái)

階形狀的東西；或者指低洼的地方；坑。如果在口頭語(yǔ)言上帶上了“兒化音”——“坎兒”，那么，它也可以指抽象事物，如指最緊要的地方或時(shí)機(jī)；或事情正處在坎兒上(指關(guān)鍵的地方)。因此，文題中的“坎”是一個(gè)比喻。它既可以比喻一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國(guó)家發(fā)展、前進(jìn)過(guò)程中遇到的障礙、困難、矛盾和

不足等。所以，考生既可以小處入手，也可以大處著眼，從世界、國(guó)家、民族角度議這道坎。

2.對(duì)“必須”內(nèi)涵的理解與詮釋?！氨仨殹庇袃蓪右饬x：其一，表示事理上和情理上的必要，一定要的意思。其二，加強(qiáng)了命令語(yǔ)氣，“不得不”的意思。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)難點(diǎn)就必須弄懂，套用一個(gè)電影名字“一個(gè)也不能少”；再如，當(dāng)我們的個(gè)人家庭遇到突發(fā)事件，或個(gè)人命途多舛時(shí)，就不能消極，一定要振作精神，積極對(duì)待，等等。這些都屬于“必須”跨過(guò)的寫作范圍。

3.理解“跨”?？绫硎驹竭^(guò)這道坎的行為舉動(dòng)，或戰(zhàn)勝一切的物質(zhì)和精神的內(nèi)趨力。其中包含了超越一定數(shù)量、時(shí)間、地區(qū)等的界限。例如，①?gòu)臄?shù)量上講，坎就像劉翔110米跨欄一樣，一定是有難度的障礙，而且是很多的。有人說(shuō)過(guò)，人活著就是跨越一個(gè)一個(gè)坎的過(guò)程。這說(shuō)明跨是艱難的，需要付出努力。②從時(shí)間上講，跨有緊迫性。就拿高考來(lái)說(shuō)，人生能有幾回搏？時(shí)光不會(huì)倒流，青春的韶光也不會(huì)常在。因此，必須“跨”過(guò)。③從“坎”的區(qū)域界限來(lái)說(shuō)，它包含了一定的哲學(xué)道理。從跨過(guò)黑夜到黎明；跨過(guò)關(guān)內(nèi)到關(guān)外；跨過(guò)歷史到現(xiàn)實(shí)；跨過(guò)死亡到生存，等等，都說(shuō)明了對(duì)待“跨”，要有哲理思辨。

最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是構(gòu)思行文時(shí)一定得確定好該文題的表述對(duì)象。因?yàn)轭}目“必須跨過(guò)這道坎”是個(gè)無(wú)主句。主語(yǔ)的缺位，正好為我們提供了較廣闊的寫作空間。從寫作人稱的角度，可以用第一人稱，也可以用第三人稱和第二人稱的寫法。從寫作的文體來(lái)看，可以寫記敘文，也可以寫議論文等。因此，考生一定要注意選擇多種表達(dá)方式，做到有事可敘、有景可寫，有理可說(shuō)、有情可抒。

【立意指導(dǎo)】具體寫作時(shí)，我們既可以從小處入手，從自我成長(zhǎng)的角度談“跨過(guò)這道坎”，比如講應(yīng)對(duì)高考，比如寫求學(xué)過(guò)程中的失利、離別至親時(shí)的悲傷孤獨(dú)，與病魔作斗爭(zhēng)的艱難；也可以從大處著眼，從世界、國(guó)家、民族的角度議“跨過(guò)這道坎”，比如我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中面臨的“坎”，全球化進(jìn)程中人類面臨的像氣候變暖這樣的“坎”，等等（需要指出的是，寫議論類文章，因題中有“這道”一詞，所以落筆時(shí)一般先破題，比如說(shuō)明“‘坎’”是人生中的必然，我現(xiàn)在要論述的‘這道坎’是什么”；寫記敘文，就要結(jié)合自己親身經(jīng)歷，進(jìn)行冷靜的分析，吐露跨越障礙的真實(shí)感受。）

【參考觀點(diǎn)】：

1、勇于戰(zhàn)勝生命中的挫折，超越自我，成就卓越人生。

2、克服現(xiàn)實(shí)中的困難。

3、跨越歷史之坎。對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)要以史為鑒。如重蹈覆轍，就會(huì)遇到更大的威脅和挑戰(zhàn)。

4、跨越失敗后的消沉之坎。

5、跨越難以意識(shí)到的卻更為危險(xiǎn)的坎。如成功之后的驕傲自滿、鮮花掌聲中的沉醉，停滯。

【范文展示】

必須跨過(guò)這道坎

——上海考生

拿起電話，撥完高考分?jǐn)?shù)查詢號(hào)碼，幾聲嘀嗒聲后，一個(gè)數(shù)字迅速傳入我的耳中，一個(gè)“怎么會(huì)這么低”的問(wèn)題開始反復(fù)地在腦海中盤旋??

“孩子，把電話掛上吧?！辈恢^(guò)了多久，一個(gè)再熟悉不過(guò)的聲音將我從茫然之中拉回來(lái)。我將電話掛上，說(shuō)了一句：“媽媽，我出去買點(diǎn)東西。”之后，便頭也不抬地出了門。因?yàn)槲覍?shí)在不敢正視那雙眼睛，那雙讓我感到暖和，給我鼓勵(lì)的眼睛。媽媽，對(duì)不起，我讓您失望了，可我真的不是有意的，真的不是??正當(dāng)我因?qū)寢尩睦⒕味鴤臅r(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處，原來(lái)是班主任老師。

我馬上轉(zhuǎn)身進(jìn)了旁邊的一個(gè)小店，因?yàn)槲覍?shí)在不想讓一直關(guān)心我、照顧我、鼓勵(lì)我的老師因我而失望，為此我只能逃避。

等到老師的身影在不遠(yuǎn)處消失后，我走上了一條僻靜的小路，本以為躲過(guò)了媽媽，避過(guò)了老師，心中的那份愧疚感能稍微降低一些，可腦海中忽然閃現(xiàn)了高考前的一幕幕：為了算出一道難解的數(shù)學(xué)題一直到深夜還不休息；為了多背幾個(gè)單詞，幾句名言警句，我天不亮就已起床??如此的付出就是為了讓自己能在高考中實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，可如今離高考錄取線差了整整兩分，如此的結(jié)果，對(duì)得起自己曾經(jīng)的努力嗎？?

無(wú)盡的愧疚和失望讓我在接下來(lái)的一個(gè)暑假中變得更加沉默，除了非凡情況，我?guī)缀醵及炎约宏P(guān)在小屋里。手捧著一本一天也難得翻一頁(yè)的書，以此來(lái)掩飾內(nèi)心的苦楚。??

漫長(zhǎng)的暑假終于結(jié)束了，考上大學(xué)的同學(xué)已陸續(xù)去各自的大學(xué)報(bào)到；沒(méi)有考上的同學(xué)也已報(bào)名到高考復(fù)習(xí)班，我該何去何從？難道就這樣整日生活在愧疚和失望中？難道就這樣放棄自己為之奮斗了十二年之久的大學(xué)夢(mèng)？??無(wú)數(shù)的難道充斥在大腦中，一種不甘心的念頭隨之在內(nèi)心生出，且逐漸變得明朗起來(lái)。

“孩子，雖然你這次失敗了，可就為此而放棄你向往了那么久的大學(xué)夢(mèng)，值嗎？去復(fù)讀

3吧，這道坎你肯定會(huì)跨過(guò)去的?！眿寢尣恢裁磿r(shí)候來(lái)到了我的身邊，我回過(guò)頭，接過(guò)媽媽手中一張復(fù)讀班的報(bào)名表，“是你班主任送過(guò)來(lái)的，我們都支持你。”

“媽媽，我??我??我對(duì)不起你們！”

名師點(diǎn)評(píng)：

這是一篇記敘文，作者采用“我”的第一人稱的口吻，用樸實(shí)與真摯的語(yǔ)言，敘述了自己高考落榜的故事。全文以人物對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，又用大量的心理活動(dòng)描寫，將自己從失敗到重新振作精神，堅(jiān)定信心這一段心路歷程，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)自強(qiáng)、自尊的主人公形象。假如開篇點(diǎn)題“'必須跨過(guò)這道坎'，好熟悉的一句話，思緒不禁回到一年前”，這樣交代主文的由來(lái)，最后再以母親的口吻“孩子，誰(shuí)一輩子還沒(méi)有個(gè)溝溝坎坎的，抬腿跨過(guò)去不就得了！”來(lái)點(diǎn)明主旨，這樣文章就會(huì)更出彩。然而小作者忽略了這一點(diǎn)。當(dāng)然，也可以進(jìn)一步專心理活動(dòng)描寫：“是的，這道坎我必須跨過(guò)。因?yàn)?，這只是我人生的開始，我必須學(xué)會(huì)面對(duì)，必須抬腿跨過(guò)去??”這樣也就首尾呼應(yīng)，主題突出了。

實(shí)踐訓(xùn)練：

作文：請(qǐng)以《我想握住你的手》為題寫一篇敘文。

審題指導(dǎo)：

該文題是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的完整句子，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)齊全，但要注意以下幾點(diǎn) 其一，“我”是誰(shuí)？是虛擬的第一人稱敘述者。

其二，“想握”即還沒(méi)有“握”，重點(diǎn)應(yīng)落在“想”上，為什么想？怎樣想？既然“想握”，肯定是有一番話語(yǔ)要傾訴，此中的情感是什么？有什么認(rèn)識(shí)要交流？

其三，“你”是何人？這個(gè)“你”可以是身邊人物，如親人、同學(xué)、鄰居、過(guò)路人、老師、社區(qū)干部等等；這個(gè)“你”也可以是寫當(dāng)代知名人士，如事業(yè)成功人士或者弱勢(shì)群體，超女，偶像，明星，都可入題；這個(gè)“你”也可以是跨越時(shí)空的人物，比如泰戈?duì)枺瑦垡蛩固?，杜甫，蘇軾等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是文學(xué)作品中的人物，比如某個(gè)文學(xué)名著中的主人公，神話傳說(shuō)寓言中的人物等等；這個(gè)“你”當(dāng)然也可以是一些抽象的理念、概念，如寫“節(jié)約”，“誠(chéng)信”，“八榮八恥”。當(dāng)然，這個(gè)“你”可以是具體的某個(gè)人，也可以是某一類人。但一般說(shuō)來(lái)，選擇某個(gè)具體的“人”容易寫好，寫具體，寫生動(dòng)，容易構(gòu)思。

其四，“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上?！笆帧痹谶@里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因?yàn)椤澳恪庇羞@個(gè)（“手”），所以才想“握住”。想“握住你的手”，也是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。

第四篇：高三輔導(dǎo)(基礎(chǔ)寫作寫出好句子)

高三輔導(dǎo)---基礎(chǔ)寫作（寫出好句子）

1.學(xué)英語(yǔ)并沒(méi)有我們預(yù)料的那樣難。如果我們專心致志學(xué)習(xí)的話，任何人都可以學(xué)好英語(yǔ)。

Learning English isn’t so difficulty as we expect.Anyone can learn English well if he put his heart into it.2.活動(dòng)包括演唱流行歌曲、演奏古典和民間音樂(lè)。

The activities include singing pop music and playing classical and folk music.3.2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，它是21世紀(jì)重大體育比賽之一?，F(xiàn)在，包括中國(guó)在內(nèi)的每個(gè)國(guó)家都在為此做準(zhǔn)備。

The Olympic Games of 2008, which is one of the most important events in the history of sports，will be held in Beijing.Every country in the world, including China, is preparing for it

4.就拿汽車為例,汽車不僅污染城市空氣，而且使城市擁擠不堪。此外，汽車造成許多交通事故。汽車所產(chǎn)生的噪音使居住在街道兩旁的居民日夜不得安寧。..Let’s take cars for example, They not only pollute the air in cities, but make them blocked, they are responsible for a lot of traffic accidents.The noise made by cars disturb the residents living on both sides of streets all day and night.5.政府應(yīng)制定嚴(yán)格的法律?另一方面?大眾也應(yīng)該培養(yǎng)減少污染的好習(xí)慣。

The government should make strict laws.On the other hand, the public also should form the good habit of reducing pollution.6.此外，我們要努力的執(zhí)行計(jì)劃生育的方針政策，因?yàn)槿丝谠蕉?，污染越大。What’s more, the population planning policy should be carried out, because more people means more pollution.7.得確，廣告在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中起著越來(lái)越重要的作用．

It is true that in economic activities advertisements are playing a more and more important role.8.有的青少年如此沉溺于網(wǎng)吧玩電子游戲，以至于忘記了回家的時(shí)間，而且身體也受到了損害。

.Some kids are so lost playing computer games in the bars that they forget to go home , and their health gets harmed.9.他們認(rèn)為，使用手機(jī)要方便得多。然而，在中學(xué)，校園內(nèi)手機(jī)是禁止使用的，因?yàn)閷W(xué)生的自控能力還不夠強(qiáng)。

With time goes on, more and more people communicate with others by cellphones instead of use telephones.They think much more convenient to use cellphones.However, using cellphones in middle schools are forbidden, because middle school students are not old enough to control themselves.10.我們應(yīng)當(dāng)知道父母的收入，因?yàn)檫@有助于我們理解他們的艱辛。

We should know parents’ income, because it’ll help us understand how hard they have to work.

第五篇：公務(wù)員公文寫作的語(yǔ)言申論萬(wàn)能句子

公務(wù)員公文寫作的語(yǔ)言 點(diǎn)擊：1363來(lái)源：本站原創(chuàng)發(fā)布：2007-6-18

公務(wù)員公文寫作的語(yǔ)言

只要有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)都能明顯地感覺到，公文的語(yǔ)言與其他文體的語(yǔ)言有較大的差異。

對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，不管寫作什么文章，似乎使用的語(yǔ)言都是一樣的。還是那些字和單同，還是那樣的語(yǔ)法，為什么寫出來(lái)的文章卻屬于不同的體式呢？這不僅是因?yàn)閮?nèi)容的不同，還在于語(yǔ)言體式的不同。文學(xué)創(chuàng)作使用反?；恼Z(yǔ)言，要對(duì)實(shí)用語(yǔ)言“施加暴力”使它“扭曲”、“變形”，從而使語(yǔ)言產(chǎn)生新異性。公務(wù)員寫作則要使用實(shí)用性的語(yǔ)言，忠于每一個(gè)語(yǔ)同的同典意義。

文學(xué)語(yǔ)言是創(chuàng)造性語(yǔ)言，公文語(yǔ)言是規(guī)范性語(yǔ)言。

一、語(yǔ)言對(duì)公務(wù)員寫作的意義

（一）語(yǔ)言是思想的物質(zhì)外殼

馬克思有一句話說(shuō)：“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)?！彼枷雽儆谌祟愐庾R(shí)的范疇，是抽象的，不是現(xiàn)實(shí)。但是思想如果穿上語(yǔ)言的外衣，也就是說(shuō)，借助于語(yǔ)言這個(gè)物質(zhì)外殼，它就可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，可以傳播出去進(jìn)而影響別人。一篇表達(dá)某種認(rèn)識(shí)的文章是現(xiàn)實(shí)存在物，一段口頭表達(dá)思想的語(yǔ)音也是現(xiàn)實(shí)存在物，是文字和語(yǔ)音把思想固化了，物質(zhì)化了，所以語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。

人們的思想，只有運(yùn)用語(yǔ)言才能夠確定，才能夠物化，才能夠傳達(dá)和接受。進(jìn)一步說(shuō)，人們離開了語(yǔ)言，根本沒(méi)有辦法進(jìn)行邏輯思維。沒(méi)有同語(yǔ)，無(wú)法確定概念；沒(méi)有句子，無(wú)法進(jìn)行判斷離開了概念和判斷，推理更無(wú)從談起。所以，離開了語(yǔ)言的所謂“赤裸裸的思想”是不存在的（二）公文需要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的語(yǔ)言

公文的語(yǔ)言是規(guī)范性語(yǔ)言，不如文學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造性強(qiáng)，這很容易給人一種誤解，覺得公文語(yǔ)言掌握起來(lái)比較容易。其實(shí)，公文語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言都需要具有高度的修養(yǎng)。

周恩來(lái)1954年4月28日在日內(nèi)瓦會(huì)議上發(fā)表的講話，其中有一段被多種寫作教材引用，被認(rèn)定為公文語(yǔ)言的楷模。我們可以通過(guò)這段文字來(lái)認(rèn)識(shí)公文對(duì)語(yǔ)言的要求有多么嚴(yán)格。

我們認(rèn)為，美國(guó)這些侵略行動(dòng)應(yīng)該被制止，亞洲的和平應(yīng)該得到保證，亞洲各國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)應(yīng)該得到尊重，亞洲人民的民族權(quán)利和自由應(yīng)該得到保障，對(duì)亞洲各國(guó)內(nèi)政的干步應(yīng)該停止，在亞洲各國(guó)的外國(guó)軍事基地應(yīng)該撤除，駐在亞洲各國(guó)的軍隊(duì)?wèi)?yīng)該撤退，日本軍國(guó)主義的復(fù)活應(yīng)該防止，一切經(jīng)濟(jì)封鎖和限制應(yīng)該取消）

這段話運(yùn)用了排比的修辭格，顯得氣勢(shì)磅礴，很能顯不正義的力量。從措同角度看，這段文字也堪稱典范。其中有三組意義相近的語(yǔ)同：“制止、停止、防止”，“保證、尊重、保障”，“撤除、撤退、取消”。這些語(yǔ)同都運(yùn)用得極其精確，以第一組為例：“制止”對(duì)應(yīng)于侵略行動(dòng)，“停止”對(duì)應(yīng)于十涉內(nèi)政，“防止”對(duì)應(yīng)于日本軍國(guó)主義的復(fù)活，搭配得非常恰當(dāng)。如果相互交換一下位置，意義就會(huì)產(chǎn)生一定的錯(cuò)亂

公文語(yǔ)言就應(yīng)該是這樣爐火純青的語(yǔ)言。公文語(yǔ)言一旦出現(xiàn)錯(cuò)、漏、歧解，輕則敗壞機(jī)關(guān)的名譽(yù)，重則給工作帶來(lái)不可彌補(bǔ)的損失。當(dāng)然，公文語(yǔ)言要達(dá)到爐火純青的地步，不是容易的事情，需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和磨煉

（1）、公文語(yǔ)言的基本特征

（一）實(shí)用性

俄國(guó)形式主義者們把人類的語(yǔ)言分為兩大基本類型：實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言。實(shí)用語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言雖然在同匯、語(yǔ)法上沒(méi)有太大區(qū)別，表面看起來(lái)是一種語(yǔ)言，但它們實(shí)際上是功能完全不同的兩種語(yǔ)言。實(shí)用語(yǔ)言只傳達(dá)同語(yǔ)的同典意義，人們?cè)谑褂煤徒邮芩臅r(shí)候，依靠平時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣，自動(dòng)地認(rèn)識(shí)它的指向物，而對(duì)語(yǔ)言本身并無(wú)太多的注意。而文學(xué)語(yǔ)言不限于傳達(dá)同語(yǔ)的同典意義，它是對(duì)實(shí)用語(yǔ)言進(jìn)行“扭曲”、“變形”、“施加暴力”后“反?；绷说恼Z(yǔ)言。作者之所以要采取反?；氖侄?，是為了消除讀者的習(xí)慣性，使讀者不得不專心致志、聚精會(huì)神、流連忘返地去感受語(yǔ)言本身，從而延長(zhǎng)讀者對(duì)事物的感知過(guò)程。對(duì)此，俄國(guó)著名形式主義文學(xué)理論家什克洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：那種被稱為藝術(shù)的東西之存在，就是為了喚回人對(duì)生活的感受，使人感覺事物，使石頭作為石頭被感受）藝術(shù)的目的就是把對(duì)事物的感覺作為視象，而不是作為認(rèn)知提供出來(lái)；藝術(shù)的程序是事物的“反?；背绦?，和予以其復(fù)雜形式的程序，它增加了感受的難度和時(shí)延，因?yàn)樗囆g(shù)中的接受過(guò)程是以自身為目的，所以它理應(yīng)延長(zhǎng)；藝術(shù)是一種體驗(yàn)事物創(chuàng)造之方式，而被創(chuàng)造物在藝術(shù)中已無(wú)足輕重）

我們摘引這段話的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)實(shí)用語(yǔ)言。如果說(shuō)文學(xué)語(yǔ)言是表現(xiàn)感覺的語(yǔ)言，那么實(shí)用語(yǔ)言則是表達(dá)認(rèn)知的語(yǔ)言。必須分清這兩種語(yǔ)言，寫作中才不會(huì)出現(xiàn)用文學(xué)語(yǔ)言寫公文的荒唐現(xiàn)象

（二）規(guī)范性

公文語(yǔ)言，可以說(shuō)是一種循規(guī)蹈矩的語(yǔ)言。在同匯上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵照其同典意義；在造句上，公文語(yǔ)言嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則；在修辭上，公文語(yǔ)言只適當(dāng)運(yùn)用比喻、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反話等常規(guī)修辭格，而對(duì)夸張、通感、暗不等可使事物有較大變形的或曲折達(dá)意的修辭格一般不用。這樣可以保證公文的不同讀者在理解上能夠趨向一致，不會(huì)因個(gè)人的創(chuàng)造性發(fā)揮而仁者見仁，智者見智?？梢哉f(shuō)，規(guī)范性是公文能夠得到有效貫徹落實(shí)的保障

（三）模式性

在公務(wù)員寫作中，沿用一些固定的模式化語(yǔ)句和語(yǔ)同的現(xiàn)象比較常見，有些公文用語(yǔ)甚至在關(guān)鍵之處必須使用。模式化語(yǔ)言對(duì)于別的文體來(lái)說(shuō)可能是失敗，而對(duì)于公文來(lái)說(shuō)卻是一種必需。

公文的體式就是模式化的，每一種體式在寫作中都有固定的套路，在套路的實(shí)施過(guò)程中自然而然地形成了一些適宜這些套路的語(yǔ)言，沿用它們，方便、簡(jiǎn)潔、有效。如“特此函復(fù)”這一說(shuō)法，如果換用別的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，無(wú)論怎樣努力都不可能這樣簡(jiǎn)練明自。公文語(yǔ)言還有相當(dāng)一部分是沿用（日語(yǔ)，如“來(lái)函收悉”、“敬請(qǐng)批復(fù)”等慣用語(yǔ)，在我國(guó)世代相襲，已不知用了多少年。這樣的套語(yǔ)有益無(wú)害，大家樂(lè)意襲用，故意標(biāo)新立異，反而不倫不類。因此，在公文中常常能見到一些文言同語(yǔ)，它們已經(jīng)自然地與現(xiàn)代漢語(yǔ)融為一體了。這是公文語(yǔ)言模式性的表現(xiàn)之一，不足為怪。

三、公務(wù)員寫作的語(yǔ)言要求

公務(wù)員寫作的語(yǔ)言要求可用三個(gè)同概括：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、莊重

（一）準(zhǔn)確

1.認(rèn)真辨析詞義

西方有位作家說(shuō)，要表現(xiàn)一個(gè)事物，只有一個(gè)名同是準(zhǔn)確的；要描繪一種狀態(tài)，只有一個(gè)形容同是準(zhǔn)確的；要說(shuō)明一個(gè)動(dòng)作，只有一個(gè)動(dòng)同是準(zhǔn)確的。寫作的主要工作之一，就是找到這一個(gè)準(zhǔn)確的名同、形容同、動(dòng)同。這話對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)未必適用，因?yàn)槲膶W(xué)語(yǔ)言不循常規(guī)，而作家的創(chuàng)造性語(yǔ)言又因其個(gè)性和素質(zhì)的差異各有特色，很難說(shuō)哪個(gè)同語(yǔ)是絕對(duì)準(zhǔn)確的。這話用于公務(wù)員寫作，倒是比較確切的在漢語(yǔ)中，有大量的意義相同或相近的同匯，稱為同義同或近義同。其實(shí)，即使是同義

同，細(xì)細(xì)分辨起來(lái)還是有些微妙的差異。P（如，“優(yōu)異”、“優(yōu)秀”、“優(yōu)良”，這三個(gè)同粗看相近，細(xì)看則有程度的區(qū)別?！肮奈琛?、“鼓動(dòng)”、“煽動(dòng)”，從動(dòng)作的方向和力度上看并無(wú)差異，但感情色彩卻

很不相同。寫作公文，必須在同語(yǔ)的細(xì)微差別和感情色彩上仔細(xì)斟酌

2.講究語(yǔ)法和邏輯

公務(wù)員寫作語(yǔ)言的規(guī)范性，體現(xiàn)在句子上就是造句合乎語(yǔ)法規(guī)則、合乎邏輯

首先，句子成分要完整。漢語(yǔ)構(gòu)句有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種句子成分。其中主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)是主十成分，定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是輔助句子成分。對(duì)于每一個(gè)句子來(lái)說(shuō)，主十成分也不是必不可少的，但是省略有省略的規(guī)則，不能任意省略和無(wú)故殘缺。例如：“廠領(lǐng)導(dǎo)的做法，受到了全廠職工的熱烈歡迎。對(duì)他們聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)給以很高評(píng)價(jià)。”后一個(gè)句子就殘缺句子成分。誰(shuí)給以評(píng)價(jià)？少了主語(yǔ)，違反了語(yǔ)法規(guī)則，意義也不明自了。

其次，句子中同語(yǔ)之間的搭配要恰當(dāng)。同語(yǔ)相互搭配在一起，必須符合事理和習(xí)慣，否則就是不通。如：“這種精神充滿了各個(gè)豐寸莊，開遍了全鄉(xiāng)的各個(gè)角落”精神無(wú)形，說(shuō)它充滿了某一空間，已經(jīng)十分勉強(qiáng)，又說(shuō)它開遍了各個(gè)角落，更是無(wú)稽之談。改成“精神文明之花開遍了全鄉(xiāng)”，才算通順

其三，造句還要講究邏輯性。有些句子語(yǔ)法上沒(méi)有問(wèn)題，卻出現(xiàn)了種屬概念并列、自相矛盾等邏輯錯(cuò)誤。如：“他們加強(qiáng)了對(duì)團(tuán)員和青年的思想教育?！眻F(tuán)員是青年的一部分，團(tuán)員和青年是不能相互并列的?！鞍阉修r(nóng)產(chǎn)品都基本上納人了計(jì)劃軌道?！薄八小北聿蝗?，“基本”表不不完全，它們表述的意義產(chǎn)生了矛盾，讀者不知道哪個(gè)同語(yǔ)表達(dá)的意義是可信的，就會(huì)無(wú)所適從

（二）簡(jiǎn)練

1.用語(yǔ)精確，以一當(dāng)十

在生活中我們都有這樣的體會(huì)：有時(shí)一兩個(gè)同句，就能把要說(shuō)的意思清楚完整地表達(dá)出來(lái)；有時(shí)，說(shuō)了很多話，要表達(dá)的意思卻仍然不清楚。從理論上說(shuō)，人類創(chuàng)造的成熟的語(yǔ)言，足以表達(dá)人類的常規(guī)的思想和情感；至于文學(xué)作品中那些復(fù)雜微妙的心境，有時(shí)只可意會(huì)、不可言傳，只能借形象曲折地加以表現(xiàn)，在公務(wù)寫作中是不常出現(xiàn)的。公務(wù)寫作中之所以有用語(yǔ)繁多意思仍不明自的情況，多半是由于用語(yǔ)不精確，只好增加語(yǔ)句去彌補(bǔ)，結(jié)果反而是“言愈多而理愈亂”。

2.盡量使用短句

漢語(yǔ)寫作，短句較多，這是我們的民族傳統(tǒng)。“五四”時(shí)期，現(xiàn)代漢語(yǔ)的書面語(yǔ)言還不成熟，不少作家借鑒歐化的句法來(lái)寫文章，句子寫得長(zhǎng)長(zhǎng)的，句子內(nèi)部的成分多多的，閱讀起來(lái)雖別有風(fēng)味，讀者卻常常需要再三反復(fù)，才能弄明自句子復(fù)雜的含義。這種現(xiàn)象現(xiàn)在已經(jīng)很少了。還是著名作家老舍的做法值得肯定。他說(shuō)，他寫文章，總喜歡寫短句子，七八個(gè)字一句，11個(gè)字左右一句。他認(rèn)為，這樣寫，讀者好讀，意思也簡(jiǎn)練明自。有人統(tǒng)計(jì)過(guò)他的名篇《濟(jì)南的冬天》，說(shuō)其中超過(guò)11個(gè)字的句子只有6句，超過(guò)14個(gè)字的句子只有兩句。請(qǐng)看下面的文句：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)的花，小灰色的樹影；這就是冬天的濟(jì)南）老舍用這樣的短句，寫出了多么精致而優(yōu)美的文章!公文與文學(xué)雖然是不同質(zhì)的語(yǔ)言，但基本道理是相通的。為了做到簡(jiǎn)練，我們的公務(wù)寫作不妨學(xué)學(xué)老舍

3.適當(dāng)采用文言詞語(yǔ)

“五四”新文化運(yùn)動(dòng)廢除文言，提侶自話。但文言中一些有生命力的同匯仍保留下來(lái)，為我們的現(xiàn)代寫作所常用。在公務(wù)寫作中，這樣的例子似乎更好找。譬如“來(lái)函收悉”四個(gè)

字，要換成“來(lái)信收到，內(nèi)容盡知”，文字多了一倍，意思卻一點(diǎn)也沒(méi)增加。而且這還不是真正的自話要換成“你們的來(lái)信我們收到了，其中的內(nèi)容經(jīng)過(guò)閱讀都已明自了”，才是真正的自話，那豈不是大煞風(fēng)景？

運(yùn)用文言同語(yǔ)，要注意不得生吞活剝，食古不化，要適當(dāng)、活用、自然、流暢。建國(guó)初期，周恩來(lái)撰寫的一個(gè)指令，就是活用文言同語(yǔ)的典范：

查我國(guó)具有歷史文化價(jià)值之文物圖書，過(guò)去反動(dòng)統(tǒng)治時(shí)代，往往官商勻結(jié)，盜運(yùn)出口，致使我國(guó)文化遺產(chǎn)蒙受莫大損失）今反動(dòng)政權(quán)業(yè)已推翻，海陸運(yùn)輸均已暢通，為防止此項(xiàng)文物圖書繼續(xù)失散起見，特制定“禁止文物圖書出口暫行辦法”，隨令頒發(fā)，希即轉(zhuǎn)令所屬遵照辦理為要）

在這段文字中，古代文言和現(xiàn)代自話完美地結(jié)合在一起，簡(jiǎn)潔明了，自然流暢，完全沒(méi)有一味因襲的陳腐氣。

（三）莊重

1.不做作，不生造

大方、莊重、樸實(shí)，是公文語(yǔ)言的基本風(fēng)格。公文語(yǔ)言忌諱華麗、造作、賣弄。魯迅先生在《答北斗雜志社問(wèn)》中曾提出“不生造除自己之外，誰(shuí)也不懂的形容同之類”。毛澤東在《反對(duì)黨八股》中，也發(fā)表過(guò)類似的意見，說(shuō)：“我們?生造?的東西太多了，總之是?誰(shuí)也不懂”在當(dāng)前的公務(wù)員寫作實(shí)踐中，這種現(xiàn)象還沒(méi)有完全杜絕。

做作、生造的原因有兩個(gè)：一個(gè)是虛榮心導(dǎo)致的錯(cuò)覺，以為語(yǔ)言越新異越能顯不作者的才華，于是生硬地造出一些自以為高超的新同來(lái)，向別人炫耀。另一個(gè)原因，是對(duì)同語(yǔ)的運(yùn)用還沒(méi)有達(dá)到得心應(yīng)手的程度，對(duì)其含義還不能準(zhǔn)確辨析。只要端正文風(fēng)，刻苦學(xué)習(xí)，這些毛病并不難克服

2.不溢美，不虛飾

溢美、虛飾，也是公文語(yǔ)言的大忌。例如，表?yè)P(yáng)一個(gè)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，就說(shuō)他是“當(dāng)代華佗”；醫(yī)德高尚，就說(shuō)他是“當(dāng)代自求恩”。說(shuō)某人工作刻苦，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)他廢寢忘食，甚至說(shuō)他連續(xù)幾天幾夜不合眼堅(jiān)守在工作崗位上。這些溢美之辭既不真實(shí)，也不感人，效果往往適得其反。還有人熱衷于一些空洞輕浮的言辭，例如，“一把手親自抓，縣委委員人人抓，分管委員認(rèn)真抓，主管部門直接抓，有關(guān)部門配合抓，豐寸鎮(zhèn)黨委層層抓”，這些語(yǔ)言，也許它的作者還頗為得意，認(rèn)為自己抓住了經(jīng)驗(yàn)，寫出了文采。其實(shí)，這里面都是廢話，什么經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有；虛飾之辭，華而不實(shí)，還有什么文采可言？