第一篇：機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)自查分析材料

機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)

自查分析材料

（事登局劉建軍）

縣上關(guān)于機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)開展以來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，緊扣工作實(shí)際，深入查找了個(gè)人在工作中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)征求意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施。

一、存在的主要問(wèn)題

通過(guò)征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：

1、業(yè)務(wù)知識(shí)欠缺。我自參加工作以來(lái)，一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，現(xiàn)調(diào)入新的單位，通過(guò)近一段時(shí)間的觀察了解，深感業(yè)務(wù)知識(shí)一無(wú)所有，需從新開始、從新學(xué)習(xí)。

2、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢(shì)，習(xí)慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)較慢、對(duì)政策制度理解較慢、對(duì)新生事物接受較慢、推動(dòng)發(fā)展動(dòng)作較慢。

3、自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問(wèn)題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象。

4、自我要求不高。工作中不能對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，沒(méi)有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問(wèn)題。凡事得過(guò)且過(guò)，別人能過(guò)，我能過(guò)。思想懶惰，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一不二，按部就班、不動(dòng)腦筋、機(jī)械的工作。

5、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方法不當(dāng)。十幾年來(lái)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)養(yǎng)成的急、粗、快的工作方法已不適應(yīng)縣直機(jī)關(guān)工作。重結(jié)果，不中過(guò)程的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作作風(fēng)都需盡快轉(zhuǎn)變，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站在政策邊緣干事的做法現(xiàn)在要及時(shí)的進(jìn)入政策、法律的渠道。

二、今后努力方向和主要整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在新的崗位要從新開始，加強(qiáng)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，吃透政策、規(guī)章制度等

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)勇氣和魄力，發(fā)

揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀念、大局意識(shí)，經(jīng)常深入同志中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。

3、嚴(yán)于律己，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新事物、接受新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自我，使自己能夠更加進(jìn)步。

4、轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度及服務(wù)方法，嚴(yán)格照章辦事，過(guò)程和結(jié)果同等重要，在把握政策的基礎(chǔ)上創(chuàng)新的工作，即講紀(jì)律又講效率，在熱情接待、服務(wù)的基礎(chǔ)上能辦的辦、不能辦的則堅(jiān)決不辦。

第二篇：機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)自查分析材料

機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)

自 查 分 析 材 料

按照市局關(guān)于機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)以來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，緊扣工作實(shí)際，深入查找了個(gè)人在工作中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)征求意見，深刻反思自己的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、存在的主要問(wèn)題

通過(guò)征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個(gè)方面存有差距：

1、思想觀念不夠解放。在思想觀念中擺脫不了一些條條框框和陳舊觀念的束縛，存在思維定勢(shì)，習(xí)慣于墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，遇事求穩(wěn)怕變，主要表現(xiàn)在對(duì)發(fā)展機(jī)遇認(rèn)識(shí)較慢、對(duì)政策制度理解較慢、對(duì)新生事物接受較慢、推動(dòng)發(fā)展動(dòng)作較慢。

2、自身學(xué)習(xí)抓得不緊。理論學(xué)習(xí)蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，滿足于一知半解，缺乏深入地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)研究。同時(shí)存有經(jīng)驗(yàn)主義的傾向，不是運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)工作、分析問(wèn)題，而是憑經(jīng)驗(yàn)判斷和處理一些事情，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)滯后、事倍功半的現(xiàn)象。

3、自我要求不高。工作中不能對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，工作態(tài)度不夠積極主動(dòng)，沒(méi)有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)的、創(chuàng)新的去解決工作中遇到的問(wèn)題。

二、今后努力方向和主要整改措施

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后的努力方向和主要整改措施是：

1、切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，注重向領(lǐng)導(dǎo)和身邊同志學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)；注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重記學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)勇氣和魄力，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開拓進(jìn)取。增強(qiáng)群眾觀念、大局意識(shí)，經(jīng)常深入職工中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，力戒官僚主義、形式主義和主觀主義。增強(qiáng)宗旨意識(shí)，把員工是否滿意，員工是否答應(yīng)做為衡量工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、嚴(yán)于律己，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新事物接受新觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自我，使自己能夠更加進(jìn)步。

二○一○年十一月十七日

第三篇：學(xué)校機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)自查分析材料

卓尼縣柳林小學(xué)

機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)

分析檢查報(bào)告

自機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)開展以來(lái)，柳林小學(xué)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，緊扣工作實(shí)際，深入查找了學(xué)校在工作中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)征求意見，深刻反思我校的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施。

一、存在的主要問(wèn)題

在本次活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)放意見征求表、設(shè)臵征求意見箱、問(wèn)卷調(diào)查表、召開座談會(huì)、走訪基層單位和服務(wù)對(duì)象、邀請(qǐng)基層干部和離退休老教師進(jìn)行座談等多種形式，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了深刻反思，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）思想懶惰。部分教師理想信念淡化，敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，精神懈怠，不思進(jìn)取。

（二）自由散漫。個(gè)別教職工紀(jì)律松散，有遲到早退現(xiàn)象，不遵守規(guī)章制度，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，工作自由散漫。

（三）執(zhí)行不力，對(duì)所安排工作敷衍塞責(zé)，不深入探究，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，得過(guò)且過(guò)。

（四）部分教師課堂效益低下。有教風(fēng)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不正，推諉扯皮，辦事拖拉現(xiàn)象。

（五）學(xué)習(xí)具有不平衡的問(wèn)題，理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠。雖比平時(shí)注重學(xué)習(xí)，但仍存在不平衡，有時(shí)只是認(rèn)為重要的方面就看得多、學(xué)的細(xì)，自認(rèn)為與本職工作聯(lián)系不多的就看的少，學(xué)的不夠細(xì)、不夠深、不夠全面。

（六）一些教師對(duì)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)重視不夠，未能認(rèn)真按計(jì)劃開展工作。不能做到教學(xué)與整改相結(jié)合，沒(méi)有做到兩手抓、兩不誤。部分家長(zhǎng)代表的意見因客觀條件限制，不能較好的落實(shí)。

（七）庸碌無(wú)為。部分教師抱著得過(guò)且過(guò)的思想。在教學(xué)中無(wú)所作為，占著崗位，不履行教師的職責(zé)，既無(wú)責(zé)任心，更無(wú)緊迫感，處事圓滑，四處當(dāng)好人。

（八）領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏深入基層，和一線教師談心交流，個(gè)別教師教書育人、愛崗敬業(yè)意識(shí)淡薄，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新觀念滯后，凡事搞我行我素，自以為是。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

（一）理論學(xué)習(xí)不夠。一些教師不重視學(xué)習(xí)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)存有抵觸情緒，學(xué)習(xí)流于形式，不全面、不扎實(shí)，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，未能做到以理論學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，認(rèn)為在教育崗位工作多年，自己的理論知識(shí)夠用了，思想和工作存在主觀性、局限性和片面性。

（二）原則意識(shí)不強(qiáng)。部分教師存在愛崗敬業(yè)意識(shí)淡化的現(xiàn)象，認(rèn)為只要自己做的工作對(duì)得起那份工資就行，不能腳踏實(shí)地為學(xué)校著想，為學(xué)生著想。作為教師，在對(duì)待哪些事該做，那些事不該做上，有時(shí)缺乏原則性的思考。

（三）工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。少數(shù)教師由于思想進(jìn)取意識(shí)淡化，工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，有時(shí)在教育教學(xué)工作中瞻前顧后、患得患失、得過(guò)且過(guò)，進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀，缺乏鉆研精神。對(duì)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展方面出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應(yīng)新課改發(fā)展的要求，影響了教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

三、今后努力方向

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后努力的方向和具體整改措施是：

（一）勤奮好學(xué)，堅(jiān)定信念。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重邊學(xué)習(xí)、邊發(fā)思、邊寫心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）教書育人，愛崗敬業(yè)。增強(qiáng)育人意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛校如家的高尚品質(zhì)。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺與自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

（三）真抓實(shí)干，高效透明。要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育發(fā)展所處的大好形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)我們?cè)诎l(fā)展道路上面臨的各種困難，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，多出實(shí)招謀學(xué)校發(fā)展、多辦實(shí)事建育人環(huán)境、多務(wù)實(shí)效提教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)方面要兩手都要抓，兩手都要硬。

（四）艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。堅(jiān)持艱苦奮斗的政治本色，意味著保持一種生活準(zhǔn)則，一種工作作風(fēng)，一種利益觀念，一種精神狀態(tài)。在當(dāng)今強(qiáng)力推進(jìn)新課改理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式的新形勢(shì)下，要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在如何將新課改和教改運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中多下功夫，勤于思考，認(rèn)真研究，開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的新方法，新舉措，將新課改和教研改革充分融入到自己的課堂之中。

（五）顧全大局，令行禁止。要以學(xué)校大局為重，時(shí)刻心系學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展就是自己的生命。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要做到“該做的一定要做，不該做的一定不做”。

（六）民主科學(xué)，和諧共享。要增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，滿懷善良仁愛之心，平等善待每一個(gè)學(xué)生和身邊的人，堅(jiān)信每個(gè)人的心靈深處都是一個(gè)宏大的世界。

（七）秉公用權(quán)，廉潔從政。轉(zhuǎn)變教育態(tài)度及教育方法，提倡新課程改革，要認(rèn)同過(guò)程和結(jié)果同等重要，即注重結(jié)果，更要注重過(guò)程。堅(jiān)持嚴(yán)于律已，以廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，非份之想不想、非份之財(cái)不取、非份之事不為。

（八）為人正派，追求高尚。正派做人，勤懇做事。講操守、重品行，時(shí)刻以身作則，為人師表，追求高尚，遠(yuǎn)離低俗，堅(jiān)持言行一致、表里如一，做到思想務(wù)實(shí)、生活樸實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)。

總之，我們要借本次機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)，努力做到治庸提能、治懶增效、治散聚力、治虛務(wù)實(shí)，使領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)、凝聚，帶領(lǐng)師生謀發(fā)展，提質(zhì)量。更加增強(qiáng)，教師隊(duì)伍品正業(yè)精，投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)；顯著增強(qiáng)，并把機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作常態(tài)化、經(jīng)?；?，常抓不懈，努力把柳林小學(xué)辦成廣大農(nóng)牧民群眾滿意的學(xué)校。

第四篇：5木耳學(xué)校機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)自查分析材料

卓尼縣木耳鎮(zhèn)小學(xué) 機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)

分析檢查報(bào)告

自機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)開展以來(lái)，木耳鎮(zhèn)小學(xué)通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，緊扣工作實(shí)際，深入查找了學(xué)校在工作中存在的突出問(wèn)題，通過(guò)征求意見，深刻反思我校的工作，初步找出了存在問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因，研究制定了相應(yīng)的整改措施。

一、存在的主要問(wèn)題

在本次活動(dòng)中，通過(guò)發(fā)放意見征求表、設(shè)置征求意見箱、問(wèn)卷調(diào)查表、召開座談會(huì)、走訪基層單位和服務(wù)對(duì)象、邀請(qǐng)基層干部和離退休老教師進(jìn)行座談等多種形式，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了深刻反思，主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）思想懶惰。部分教師理想信念淡化，敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，精神懈怠，不思進(jìn)取。

（二）自由散漫。個(gè)別教職工紀(jì)律松散，有遲到早退現(xiàn)象，不遵守規(guī)章制度，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，工作自由散漫。

（三）執(zhí)行不力，對(duì)所安排工作敷衍塞責(zé)，不深入探究，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，得過(guò)且過(guò)。

（四）部分教師課堂效益低下。有教風(fēng)不嚴(yán)，學(xué)風(fēng)不正，推諉扯皮，辦事拖拉現(xiàn)象。

（五）學(xué)習(xí)具有不平衡的問(wèn)題，理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠。雖比平時(shí)注重學(xué)習(xí)，但仍存在不平衡，有時(shí)只是認(rèn)為重要的方面就看得多、學(xué)的細(xì)，自認(rèn)為與本職工作聯(lián)系不多的就看的少，學(xué)的不夠細(xì)、不夠深、不夠全面。

（六）一些教師對(duì)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)重視不夠，未能認(rèn)真按計(jì)劃開展工作。不能做到教學(xué)與整改相結(jié)合，沒(méi)有做到兩手抓、兩不誤。部分家長(zhǎng)代表的意見因客觀條件限制，不能較好的落實(shí)。

（七）庸碌無(wú)為。部分教師抱著得過(guò)且過(guò)的思想。在教學(xué)中無(wú)所作為，占著崗位，不履行教師的職責(zé)，既無(wú)責(zé)任心，更無(wú)緊迫感，處事圓滑，四處當(dāng)好人。

（八）領(lǐng)導(dǎo)班子缺乏深入基層，和一線教師談心交流，個(gè)別教師教書育人、愛崗敬業(yè)意識(shí)淡薄，艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新觀念滯后，凡事搞我行我素，自以為是。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

（一）理論學(xué)習(xí)不夠。一些教師不重視學(xué)習(xí)，甚至對(duì)學(xué)習(xí)存有抵觸情緒，學(xué)習(xí)流于形式，不全面、不扎實(shí)，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，未能做到以理論學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，認(rèn)為在教育崗位工作多年，自己的理論知識(shí)夠用了，思想和工作存在主觀性、局限性和片面性。

（二）原則意識(shí)不強(qiáng)。部分教師存在愛崗敬業(yè)意識(shí)淡化的現(xiàn)象，認(rèn)為只要自己做的工作對(duì)得起那份工資就行，不能腳踏實(shí)地為學(xué)校著想，為學(xué)生著想。作為教師，在對(duì)待哪些事該做，那些事不該做上，有時(shí)缺乏原則性的思考。

（三）工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。少數(shù)教師由于思想進(jìn)取意識(shí)淡化，工作標(biāo)準(zhǔn)也隨之降低，有時(shí)在教育教學(xué)工作中瞻前顧后、患得患失、得過(guò)且過(guò)，進(jìn)取精神不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀，缺乏鉆研精神。對(duì)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展方面出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題研究不夠，使自己在某些方面的能力、水平不適應(yīng)新課改發(fā)展的要求，影響了教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。

三、今后努力方向

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后努力的方向和具體整改措施是：

（一）勤奮好學(xué)，堅(jiān)定信念。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于法律的政治本色。注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率；注重邊學(xué)習(xí)、邊發(fā)思、邊寫心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）教書育人，愛崗敬業(yè)。增強(qiáng)育人意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛校如家的高尚品質(zhì)。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺與自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

（三）真抓實(shí)干，高效透明。要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育發(fā)展所處的大好形勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)我們?cè)诎l(fā)展道路上面臨的各種困難，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，多出實(shí)招謀學(xué)校發(fā)展、多辦實(shí)事建育人環(huán)境、多務(wù)實(shí)效提教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展、教育教學(xué)方面要兩手都要抓，兩手都要硬。

（四）艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新。堅(jiān)持艱苦奮斗的政治本色，意味著保持一種生活準(zhǔn)則，一種工作作風(fēng)，一種利益觀念，一種精神狀態(tài)。在當(dāng)今強(qiáng)力推進(jìn)新課改理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式的新形勢(shì)下，要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在如何將新課改和教改運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中多下功夫，勤于思考，認(rèn)真研究，開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的新方法，新舉措，將新課改和教研改革充分融入到自己的課堂之中。

（五）顧全大局，令行禁止。要以學(xué)校大局為重，時(shí)刻心系學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展就是自己的生命。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要做到“該做的一定要做，不該做的一定不做”。

（六）民主科學(xué)，和諧共享。要增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，滿懷善良仁愛之心，平等善待每一個(gè)學(xué)生和身邊的人，堅(jiān)信每個(gè)人的心靈深處都是一個(gè)宏大的世界。

（七）秉公用權(quán)，廉潔從政。轉(zhuǎn)變教育態(tài)度及教育方法，提倡新課程改革，要認(rèn)同過(guò)程和結(jié)果同等重要，即注重結(jié)果，更要注重過(guò)程。堅(jiān)持嚴(yán)于律已，以廉潔自律的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，非份之想不想、非份之財(cái)不取、非份之事不為。

（八）為人正派，追求高尚。正派做人，勤懇做事。講操守、重品行，時(shí)刻以身作則，為人師表，追求高尚，遠(yuǎn)離低俗，堅(jiān)持言行一致、表里如一，做到思想務(wù)實(shí)、生活樸實(shí)、作風(fēng)扎實(shí)。

總之，我們要借本次機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)，努力做到治庸提能、治懶增效、治散聚力、治虛務(wù)實(shí)，使領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)、凝聚，帶領(lǐng)師生謀發(fā)展，提質(zhì)量。更加增強(qiáng)，教師隊(duì)伍品正業(yè)精，投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任心、服務(wù)意識(shí)；顯著增強(qiáng)，并把機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作常態(tài)化、經(jīng)?；Ｗゲ恍?，努力把木耳鎮(zhèn)小學(xué)辦成廣大農(nóng)牧民群眾滿意的學(xué)校。

卓尼縣木耳鎮(zhèn)學(xué)區(qū)黨支部

2012年9月22日

第五篇：53學(xué)校機(jī)關(guān)紀(jì)律作風(fēng)效能建設(shè)整頓活動(dòng)自查分析材料

卓中政字?2012?53號(hào)

卓尼一中機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)

分析檢查報(bào)告

為切實(shí)做好我校轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)第二階段的活動(dòng)，我們采取設(shè)立征求意見箱、公布投訴電話（***）和電子郵箱（znyzyijianxiang@163.com）、發(fā)放征求意見表、問(wèn)卷調(diào)查表、召開座談會(huì)、走訪服務(wù)對(duì)象等形式，廣泛收集師生的意見和建議，并接受師生投訴，積極認(rèn)真地開展了查擺我校在轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)存在的問(wèn)題，分析了產(chǎn)生問(wèn)題的原因。

一、存在的主要問(wèn)題

（一）政治理論學(xué)習(xí)深度不夠，學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)有待加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不深入，有實(shí)用主義傾向，在全面理解把握鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)方面不全面、不深刻。在運(yùn)用政治理論指導(dǎo)工作上還有一定差

距，有表面應(yīng)付現(xiàn)象，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。

（二）隊(duì)伍凝聚力、戰(zhàn)斗力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。個(gè)別教職工存在工作上相互配合協(xié)助不力，責(zé)任心和執(zhí)行力不強(qiáng)，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)、不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)，有當(dāng)一天和尚撞一天鐘之思想；工作有推諉扯皮現(xiàn)象，責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）思想懶惰。部分教師理想信念淡化，敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、精神懈怠、不思進(jìn)取、自由散漫、紀(jì)律松散，有遲到早退現(xiàn)象，不遵守規(guī)章制度，無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律、工作自由散漫。

（四）對(duì)隊(duì)伍和工作中存在的問(wèn)題不能早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。平時(shí)談心少、交心少，沒(méi)有經(jīng)常了解黨員教師的思想動(dòng)態(tài)、幫助黨員樹立正確的世界觀；黨員教師對(duì)黨的知識(shí)和黨的基本理論宣傳不多，對(duì)師生在思想上幫助不夠、動(dòng)員不足；沒(méi)有很好地去了解教師思想動(dòng)向、解決實(shí)際問(wèn)題少，不能很好地形成工作的合力。

（五）求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。在工作中抓實(shí)、抓細(xì)、抓具體和一竿子插到底的實(shí)干精神還不夠，抓落實(shí)的力度不大，工作落得不實(shí)，一些工作布置了沒(méi)有回音，安排工作沒(méi)有落實(shí)到位，同時(shí)在工作中還缺乏開拓創(chuàng)新精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)在工作中產(chǎn)生的新問(wèn)題缺乏有效的解決辦法，不能很好地運(yùn)用開拓創(chuàng)新

2的思路解決問(wèn)題，致使有些問(wèn)題處理不很圓滿。

（六）學(xué)習(xí)具有不平衡的問(wèn)題，理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠。雖比平時(shí)注重學(xué)習(xí)，但仍存在不平衡，有時(shí)只是將自認(rèn)為重要的方面就看得多、學(xué)的細(xì)，自認(rèn)為與本職工作聯(lián)系不多的就看的少，學(xué)的不夠細(xì)、不夠深、不夠全面。一些教師對(duì)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)重視不夠，未能認(rèn)真按計(jì)劃開展工作，不能做到教學(xué)與整改相結(jié)合，沒(méi)有做到兩手抓、兩不誤。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因

存在問(wèn)題的原因造成我單位作風(fēng)和效能建設(shè)方面存在的問(wèn)題其原因是多方面的，既有歷史的原因，也有管理體制的原因，但更主要的還是我們主觀上的原因。

(一)部分教職工放松了世界觀的改造，沒(méi)有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。忘記了共產(chǎn)黨員的宗旨，忘記了人民教師的本質(zhì)，因此，服務(wù)學(xué)生的觀念就淡薄了，深入了解情況的就少了。

(二)放松了政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一是部分教職工缺乏與時(shí)俱進(jìn)的觀念，理論、政策水平和素質(zhì)能力不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的教學(xué)要求，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，沒(méi)有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，致使個(gè)別教職工素質(zhì)不高，工作能力不強(qiáng)，缺乏開創(chuàng)工作的能力和水平。二是一部分教師缺乏高度的政治責(zé)任感，缺乏奮發(fā)昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，缺乏奮發(fā)有為爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神。

(三)各項(xiàng)規(guī)章制度還不夠健全，有待進(jìn)一步探索完善。由于在管理方面存在有章不循，有些制度還需進(jìn)一步完善等原因，致使人浮于事，推諉扯皮，辦事拖拉，辦事效率低。

三、今后努力方向

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，今后努力的方向和具體整改措施是：

（一）勤奮好學(xué)，堅(jiān)定信念。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作，堅(jiān)定正確的理想信念，保持忠于黨、忠于祖國(guó)和人民、忠于教育事業(yè)的本色。注重學(xué)習(xí)各類新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率；注重邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊寫心得體會(huì)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（二）教書育人，愛崗敬業(yè)。增強(qiáng)育人意識(shí)，發(fā)揚(yáng)愛校如家的高尚品質(zhì)。把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺與自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在提高教職工綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力上下功夫，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高機(jī)關(guān)行政效能的著力點(diǎn)。一是解決教職工的思想認(rèn)識(shí)和觀念問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)的重要性，切實(shí)提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高行政

4效能。二是提高教職工的綜合素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)教育培訓(xùn)，加快優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)步伐，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三是激發(fā)教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要積極探索教師培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們把時(shí)間和精力多用于學(xué)習(xí)理論、思考問(wèn)題上，干好本職工作。努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(四)明確崗位職責(zé)，在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度上下功夫。進(jìn)一步明確崗位職責(zé)，在修訂完善建立各項(xiàng)規(guī)章制度上下功夫，為順利開展轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)提供制度保障。全面加強(qiáng)制度建設(shè)，逐步建立職責(zé)清晰、管理健全、務(wù)實(shí)高效、獎(jiǎng)罰分明的行政管理制度體系；建立健全學(xué)習(xí)制度、工作管理制度、財(cái)務(wù)制度、用車制度、崗位責(zé)任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)負(fù)責(zé)制、過(guò)錯(cuò)追究制等規(guī)章制度，形成以制度管人，以制度管事的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)我校各項(xiàng)管理工作走上制度化、規(guī)范化軌道。

（五）顧全大局，令行禁止。要以學(xué)校大局為重，時(shí)刻心系學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展就是自己的生命。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，要做到“該做的一定要做，不該做的一定不做”。

(六)加強(qiáng)廉政建設(shè)，在抓教育、重防范、堵源頭上下功

5夫。一是認(rèn)真開展黨風(fēng)廉政教育，堅(jiān)持“教育在前，預(yù)防為主，防患未然”的指導(dǎo)思想，采取中心組學(xué)習(xí)、主題討論、業(yè)余自學(xué)等形式，開展多形式、多載體、系統(tǒng)性的黨風(fēng)廉政教育活動(dòng),組織教職工學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，筑牢黨員教師思想防線，使“黨員長(zhǎng)期受教育，師生長(zhǎng)期得實(shí)惠”。二是創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，做到工作圈、生活圈、社交圈監(jiān)督并重，事前預(yù)防控制、事中監(jiān)督約束、事后懲戒并重，堅(jiān)持懲防并舉、注重預(yù)防的方針。進(jìn)一步實(shí)行政務(wù)公開，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和教風(fēng)建設(shè)工作。

總之，我們要借本次機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)活動(dòng)，努力做到治庸提能、治懶增效、治散聚力、治虛務(wù)實(shí)，使領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)、凝聚，帶領(lǐng)師生謀發(fā)展，提質(zhì)量。更加增強(qiáng)教師隊(duì)伍品正業(yè)精、投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任心，服務(wù)意識(shí)顯著提高，并把機(jī)關(guān)作風(fēng)與效能建設(shè)工作常態(tài)化、經(jīng)?；?，常抓不懈，努力把卓尼一中辦成全縣人民滿意的學(xué)校。

卓尼縣第一中學(xué)

二0一二年五月二十六日