第一篇：電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度

電氣學(xué)院學(xué)生會(huì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲制度

學(xué)生干部考核制度由三個(gè)部分組成： “例會(huì)、值班考核標(biāo)準(zhǔn)”、“工作考核”、“綜合測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”。具體如下：

一、個(gè)人例會(huì)、值班考核標(biāo)準(zhǔn)

1、例會(huì)缺席者（無故缺席）每次扣3分，早退、遲到扣1分；請(qǐng)假一次扣0.5分；整學(xué)期累計(jì)有3 次不參加例會(huì)者，取消干部考核資格，開除學(xué)生會(huì)。

2、與會(huì)人員必須提前5分鐘到會(huì)，遲到15分鐘以上者視為缺席。若有特殊情況而不能到會(huì)者，要在例會(huì)兩小時(shí)前請(qǐng)假，否則視為缺勤。

3、值日人員遲到者扣0.5分。

4、每學(xué)期遲到累計(jì)兩次或缺席一次者，在學(xué)生會(huì)全體例會(huì)上由主席提出批評(píng)。遲到累計(jì)三次或缺席二次者，本人本學(xué)期不具評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格，并在全體成員大會(huì)上作自我批評(píng)。

5、遲到累計(jì)五次或無故缺席三次者，視為自動(dòng)退出學(xué)生會(huì)。一學(xué)期請(qǐng)假不能超過三次。

6、沒完成任務(wù)者，由主觀原因造成的扣3分，由客觀原因造成的扣2分；完成任務(wù)出色的部門給部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)分別加2分和1分。

7、本部門所搞活動(dòng)無故不參加者扣3分，請(qǐng)假者扣1分。

8、無故不參加值班者扣2分，值班者遲到扣1分，值班不做記錄，一次扣該部部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)每人1分；不打掃衛(wèi)生的部門一次扣該部部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)每人1分。

二、工作考核標(biāo)準(zhǔn)

1、工作中無私現(xiàn)象，堅(jiān)持原則。（5分）

2、在同學(xué)中起帶頭作用，本身不得違紀(jì)。（5分）

3、工作中要積極熱情，對(duì)工作多想辦法，多出主意，而不是松散拖拉。（5分）

4、能夠協(xié)助其他部門工作，反對(duì)事不關(guān)已，高高掛起。（5分）。

5、部長(zhǎng)每月有工作總結(jié)，工作計(jì)劃（活動(dòng)前一周交置辦公室）（4分）。

6、工作記錄本要完整無缺，包括會(huì)議記錄，活動(dòng)記錄等（4分）。

7、經(jīng)常與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，反映工作中存在的問題，多方面了解同學(xué)的意見，及時(shí)指出學(xué)生工作中的不足。（4分）

8、工作有主見，能提出好意見，不拘一格。（4分）

9、工作時(shí)，能自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，不擺架子，和顏悅色對(duì)待他人。（4分）

三、綜合測(cè)評(píng)

1、學(xué)期中組織或主持過的活動(dòng)影響好，受校領(lǐng)導(dǎo)口頭表揚(yáng)的活動(dòng)，部長(zhǎng)加3分，副部長(zhǎng)加2分，干事各加1分；有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的的活動(dòng)，部長(zhǎng)加4分，副部長(zhǎng)加3分，干事各加2分；每收到一封感謝信，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)均加2分，干事加1分；市電視臺(tái)有報(bào)道的活動(dòng)，部長(zhǎng)加4分，副部長(zhǎng)加3分，干事各加2分；有報(bào)載的活動(dòng)，根據(jù)報(bào)紙所在市中的影響給部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事加1—5分（兩者之間是1分差）。

2、工作有創(chuàng)新精神，對(duì)部門工作或?qū)W生會(huì)工作有較大的促進(jìn)作用，具有開拓性，加5分（由主席和主席團(tuán)商議該項(xiàng)加分情況）。

3、在任職期間，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良加3分。

4、在自己學(xué)好的同時(shí)，能帶動(dòng)本部門的同學(xué)學(xué)習(xí)，并且本部門無不及格現(xiàn)象，部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事依次加4、3、2分。

5、如在期末考試中有考試成績(jī)不及格者，則直接引咎辭職。

6、本學(xué)期考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前五名依次加5、4、3、2、1分。

7、例會(huì)或工作凡有請(qǐng)假者必須事先寫好請(qǐng)假條，由部長(zhǎng)或主席簽字；違者扣2分。

8、學(xué)生會(huì)出現(xiàn)重大問題必須向主席團(tuán)匯報(bào)，能及時(shí)與主席團(tuán)反映，每次加3分。

9、整學(xué)期工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)者加3分。

10、對(duì)每次部門分配到的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)，并有一定突出成績(jī)者加5分。

11、部門自行組織好學(xué)生會(huì)舉辦各類活動(dòng)的干部加4分，干事加2分。

12、一學(xué)期都能參加學(xué)生會(huì)組織的集體活動(dòng)者加5分；一學(xué)期例會(huì)、值班全勤者加5分。

13、為維護(hù)學(xué)生會(huì)榮譽(yù)和整體利益而做出貢獻(xiàn)者加5分。

14、主席、副主席下達(dá)的任務(wù)能順利完成者每次加2分。

15、為學(xué)生會(huì)制訂好計(jì)劃或獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策者每次加4分。

16、非本人執(zhí)勤的而幫助別人執(zhí)勤者每次加2分。

17、受校學(xué)生會(huì)主席或主席團(tuán)表彰者每次加2分，口頭表揚(yáng)者每次加1分。

18、在職期間受到如下表彰或獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

校級(jí)加5分/次，市級(jí)加10分/次，省級(jí)以上加15分/次；

第二篇：哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院

本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告

學(xué)院概況

哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院成立于1993年10月，學(xué)院設(shè)有二個(gè)系：自動(dòng)化測(cè)試與控制系、電氣工程系，十六個(gè)研究所/室；三個(gè)本科專業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、光電信息工程專業(yè)；五個(gè)實(shí)驗(yàn)中心；四個(gè)面向全校開課的技術(shù)基礎(chǔ)課教研室：電工基礎(chǔ)教研室、電工學(xué)教研室、電子學(xué)教研室、公差與儀器零件教研室。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院有雄厚的教學(xué)、科研實(shí)力。學(xué)院現(xiàn)有二個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科。二個(gè)博士后流動(dòng)站、二個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、六個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、六個(gè)碩士點(diǎn)、一個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗。

學(xué)院不僅有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)造詣很深的工程院院士梁維燕教授、陳清泉教授、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師蔡惟錚教授、省級(jí)名師吳建強(qiáng)教授，還有許多富于創(chuàng)新精神，站在學(xué)科前沿的中青年學(xué)術(shù)帶頭人和出類拔萃、充滿活力的青年教師。學(xué)院現(xiàn)有教職工283人，其中專任教師209人：教授73人(其中：中國(guó)工程院院士2人；博士生導(dǎo)師54人；教學(xué)帶頭人8人)，副教授69人，講師47人，助教20人，教授、副教授占教師總數(shù)67.94％，教師中具有博士學(xué)位的比例為62.68％。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

學(xué)院重視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)科交叉的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，拓寬學(xué)生視野，所培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬廣、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng) 社會(huì)發(fā)展需要。

學(xué)院同國(guó)內(nèi)外有廣泛的交流與合作，已與美、英、法、俄、日、香港、臺(tái)灣等十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的幾十所著名大學(xué)及公司建立了密切的學(xué)術(shù)交流與長(zhǎng)期的合作關(guān)系，與國(guó)際著名公司合作建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室13個(gè)，共爭(zhēng)取外資達(dá)950萬元。

近三年來，學(xué)院各項(xiàng)工作都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，科研經(jīng)費(fèi)超過1億8千萬元。SCI、EI、ISTP檢索文章658篇，省部級(jí)科技成果獎(jiǎng)16項(xiàng)，專利8項(xiàng)，專著3部。2004年投入教學(xué)建設(shè)經(jīng)費(fèi)635萬元，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面成效顯著。近五年獲教學(xué)研究成果獎(jiǎng)57項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)9項(xiàng)；省教育科研獎(jiǎng)26項(xiàng)；校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)14項(xiàng)，近三年出版教材48部，獲國(guó)家教材獎(jiǎng)4項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課程3門、省級(jí)精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國(guó)家級(jí)名師1人，省級(jí)名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人，省師德建設(shè)十佳標(biāo)兵1人。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院辦學(xué)思路清晰、辦學(xué)思想科學(xué)、正確，正在持續(xù)發(fā)展成為名師名生輩出，名課、名教材大量涌現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)外有影響力的高水平的知名學(xué)院。

一、辦學(xué)指導(dǎo)思想

1．1學(xué)院定位

根據(jù)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)，學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：?以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，以體制與機(jī)制創(chuàng)新為動(dòng)力，以黨建和思想政治工作為保障，牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，為國(guó)家發(fā) 2 展建設(shè)培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才，貢獻(xiàn)高水平科研成果，為人類社會(huì)科學(xué)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。學(xué)院的總體發(fā)展目標(biāo)是：到2020年兩個(gè)一級(jí)學(xué)科建設(shè)成為世界一流水平，到本世界中葉，建成世界一流的研究型學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有二個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，一個(gè)國(guó)防重點(diǎn)學(xué)科，二個(gè)博士后流動(dòng)站，二個(gè)一級(jí)學(xué)科，六個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，六個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，一個(gè)長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃特聘教授崗。學(xué)科建設(shè)始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，二個(gè)一級(jí)學(xué)科密切結(jié)合航天和國(guó)防尖端技術(shù)的前沿需求，開展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運(yùn)載火箭為背景，以精密、超精密測(cè)試技術(shù)與裝備研究、自動(dòng)化綜合測(cè)試與控制研究和電機(jī)與電器可靠性理論與測(cè)試技術(shù)研究為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的航天飛行器自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測(cè)量技術(shù)與儀器工程、輻射測(cè)溫與熱物性測(cè)試技術(shù)、虛擬和仿生測(cè)量技術(shù)與儀器工程、一體化電機(jī)理論與技術(shù)、高環(huán)境電機(jī)與電器可靠性理論與技術(shù)、電力系統(tǒng)穩(wěn)定分析、電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化、電網(wǎng)統(tǒng)一品質(zhì)控制技術(shù)等方面的研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平。在2003年全國(guó)一級(jí)學(xué)科評(píng)估中，儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科排名第二，電氣工程學(xué)科排名第六。

近年來，堅(jiān)持把專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作放在學(xué)院的中心地位，連續(xù)三年在哈工大本科教學(xué)評(píng)價(jià)中名列前茅。專業(yè)建設(shè)總體上處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是由原精密儀器及機(jī)械、電磁測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)、電子儀器及測(cè)量技術(shù)等專業(yè)合并調(diào)整而成。電氣工程及其自動(dòng)化 3 專業(yè)是由微特電機(jī)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)電氣自動(dòng)化、電器、樓宇自動(dòng)化等專業(yè)合并調(diào)整而成。這些專業(yè)是自1952年以后陸續(xù)創(chuàng)建的，是我國(guó)成立最早的一批專業(yè)。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院伴隨著這些專業(yè)五十多年的發(fā)展歷史，形成了優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李長(zhǎng)春、企業(yè)家耿昭杰、院士封錫盛、俞大光、馬大道等學(xué)院的人才培養(yǎng)定位以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。學(xué)院形成了完備的人才培養(yǎng)體系，從本科生到碩士、博士、博士后以及工程碩士等專業(yè)學(xué)位。堅(jiān)持?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的優(yōu)良校風(fēng)，注重學(xué)生知識(shí)、能力、個(gè)性的綜合發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，確定了學(xué)院的總體發(fā)展規(guī)劃。其指導(dǎo)思想為：深刻認(rèn)識(shí)高等教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要地位和作用，解放思想，全面創(chuàng)新，以體制改革為關(guān)鍵，全面提高學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)水平，確定了學(xué)科建設(shè)和教學(xué)工作的總體目標(biāo)。

學(xué)科建設(shè)的總體目標(biāo)是：保持國(guó)防特色，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視發(fā)展新興學(xué)科，凝練重大方向，出高水平標(biāo)志性成果，加大科技成果轉(zhuǎn)化力度，服務(wù)和帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)科整體達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

教學(xué)工作的總體目標(biāo)是：貫徹素質(zhì)教育思想，銳意改革，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教學(xué)水平。出名師、名生、名課、名教材、出高水平教學(xué)成果。

近兩年，學(xué)院已完成了內(nèi)部管理體制、運(yùn)行機(jī)制、分配制度等方面改革，理順了教學(xué)與科研、規(guī)模與效益、質(zhì)量與 4 數(shù)量的關(guān)系，正在朝著學(xué)院的既定目標(biāo)邁進(jìn)。1.2辦學(xué)思路

1．2．1教育思想觀念

學(xué)校辦學(xué)中心下移后，學(xué)院獨(dú)立辦學(xué)的自主性加強(qiáng)，學(xué)院制定了明確的辦學(xué)思想，以學(xué)科、專業(yè)建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本、以科學(xué)研究為重點(diǎn)、以社會(huì)服務(wù)、國(guó)際交流為兩翼，推動(dòng)學(xué)院的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)院歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，為使學(xué)院的發(fā)展進(jìn)入快車道，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，學(xué)院進(jìn)一步解放思想，樹立創(chuàng)新觀念，推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部體制、機(jī)制和管理方式等方面的改革。學(xué)院實(shí)施以人為本的管理理念，既注重培養(yǎng)全面的人才，同時(shí)又尊重人的個(gè)性差異，在崗位聘任時(shí)求真務(wù)實(shí)，不求全面，但求強(qiáng)項(xiàng)，不以一把尺子衡量所有教師的業(yè)績(jī)。正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系，提倡教學(xué)、科研優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。使每個(gè)人既有壓力，又有動(dòng)力，催生拔尖人才快速成長(zhǎng)。

政策向教學(xué)傾斜，在崗位聘任的必備條件申明確規(guī)定：混合崗人員，教學(xué)必須達(dá)到規(guī)定的時(shí)數(shù)要求和質(zhì)量要求方能上崗，教學(xué)科研互補(bǔ)是有前提條件的，從而保證了教學(xué)工作的中心地位。1．2．2教學(xué)中心地位

●

體制保證

過去以單純教學(xué)為主形成的基層單位——?教研室?已不適合研究型大學(xué)的發(fā)展，這就需要一種新的基層建制——?研究所?誕生了。但?研究所?的組織形式不是對(duì)?教研室?的否定，它只能是科學(xué)的補(bǔ)充、更新和完善。?教研室?組織教學(xué)成功的內(nèi)核還要發(fā)揚(yáng)。在成 5 立研究所的同時(shí)，保留了四個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)課教研室建制不變，在體制轉(zhuǎn)軌中，確保教學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

● 組織保證

學(xué)院2003年5月成立了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并制定了教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)研究學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)體制、辦學(xué)方向、教學(xué)改革、教育創(chuàng)新等方面遇到的重大問題，及時(shí)提出科學(xué)的決策； 負(fù)責(zé)審核教學(xué)計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整、專業(yè)設(shè)臵和建設(shè)方案等。成功的召開了多次會(huì)議，討論2003年本科教學(xué)計(jì)劃的修訂，審核教學(xué)研究立項(xiàng)，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)政策，推動(dòng)了教學(xué)工作的發(fā)展。

● 質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)組，并制定了教學(xué)督導(dǎo)工作條例。近三年來，教學(xué)督導(dǎo)組每學(xué)期都深入課堂檢查教師教學(xué)情況，定期總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)整改，每次檢查后，都與教師當(dāng)場(chǎng)交流，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

建立?平臺(tái)課群?，采取競(jìng)聘上崗制度。電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院對(duì)平臺(tái)課的教師組成課程小組，競(jìng)聘課程組長(zhǎng)及主講教師，由院、系、教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)審定。從而在課堂質(zhì)量的入口處把好關(guān)，保證了教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。

● 制度保證

建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立了?青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)?、?教學(xué)排名位于學(xué)校前100名的教師獎(jiǎng)?、?教材獎(jiǎng)?，對(duì)國(guó)家級(jí)名師、省級(jí)名師、國(guó)家級(jí)精品課程、省級(jí)精品課程給予重獎(jiǎng)，并大力表彰。

實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制，在教師上崗考核時(shí)，執(zhí)行了教務(wù)處的有關(guān)建議，對(duì)教學(xué)位于學(xué)生評(píng)教后50名的教師實(shí)行了停課培訓(xùn)或降崗處理。在職稱評(píng)定時(shí)，對(duì)教授二年不上本科生課或連續(xù)二年位于 6 學(xué)校學(xué)生評(píng)教后50名的教師實(shí)行一票否決制。1．2．3 教學(xué)工作思路

以?優(yōu)秀課程建設(shè)?為綱，以本科培養(yǎng)方案為依據(jù)，牽動(dòng)所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到綱舉目張。優(yōu)秀課程建設(shè)是系統(tǒng)工程，牽涉到課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法和手段，是教學(xué)工作的重中之重，以此為切入口，會(huì)帶動(dòng)教學(xué)的全面起動(dòng)。建設(shè)過程中以技術(shù)基礎(chǔ)課和平臺(tái)課建設(shè)為重點(diǎn)帶動(dòng)專業(yè)課建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)水平全面提高。?十一五?期間將建成教學(xué)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，并取得以下標(biāo)志性成果： ●名師：在?十一五?期間，產(chǎn)生更多的國(guó)家、省、校級(jí)教學(xué)名師和教學(xué)帶頭人。

●名課：以高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)精品課，保持現(xiàn)有兩門國(guó)家精品課的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)勢(shì)地位，努力將其余三門省級(jí)精品課程建設(shè)成國(guó)家精品課?！衩滩模罕３趾桶l(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀教材建設(shè)的突出特長(zhǎng)，把包括《電工學(xué)》、《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》和《電路理論基礎(chǔ)》等國(guó)內(nèi)知名的精品教材，以及新進(jìn)入?‘十一五’國(guó)家級(jí)重點(diǎn)規(guī)劃教材?的20種教材建設(shè)好。

●高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)：爭(zhēng)取獲得 ?國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?、?國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)?和?省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)?為標(biāo)志的高水平教學(xué)成果獎(jiǎng)?！窠ㄔO(shè)高水平的教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：進(jìn)行課程整合、優(yōu)化，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，進(jìn)行高水平的教學(xué)基地和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)工作，為最終建設(shè)成國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地(備報(bào))和國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、師資隊(duì)伍

2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院現(xiàn)有專任教師209人。從職稱結(jié)構(gòu)看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，講師47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；從學(xué)位結(jié)構(gòu)看，具有博士學(xué)位教師131人(62.68％)，具有碩士學(xué)位教師54人(25.84％)，本科學(xué)歷20人(9.57％)； 從年齡結(jié)構(gòu)看，35周歲以下77人(36.84％)，36～45周歲86人(41.15％)，46～55周歲22人(10.53％)，56周歲以上24人(11．48％)。已經(jīng)形成一支知識(shí)和年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有中國(guó)工程院院士2人、國(guó)家級(jí)名師1人、省級(jí)名師1人、教學(xué)帶頭人8人、博士生導(dǎo)師54人。在專任教師中，具有碩士和博士學(xué)位的比例達(dá)到88.52％。

學(xué)院十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，確定的師資隊(duì)伍建設(shè)的總體方針是充實(shí)、提高、創(chuàng)優(yōu)。引進(jìn)優(yōu)秀人才，繼續(xù)充實(shí)教師隊(duì)伍；采取切實(shí)有力的措施加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，在保證現(xiàn)有隊(duì)伍穩(wěn)定的同時(shí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和育人水平；為優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，出名師、出教學(xué)帶頭人；注意現(xiàn)有教師隊(duì)伍的提高，現(xiàn)有教師中沒有博士學(xué)位的教師大部分在職攻讀博士學(xué)位；嚴(yán)格把好?進(jìn)人關(guān)?，對(duì)想調(diào)入或留校的每一個(gè)人都嚴(yán)格考察，并)根據(jù)教學(xué)和科研的需要決定是否錄用。師資隊(duì)伍發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。2.2 主講教師 2．2．1 主講教師資格

主講教師以教授和副教授為主體，符合崗位資格的教師占專任教師總數(shù)的100％。學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行新教師和新開課教師試講制度，試講不通過不允許上講臺(tái)。為保證青年教師的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，選配教學(xué)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，并要求青年教師提交相應(yīng)的聽課記錄和心得。采取有效措施確保優(yōu)秀教師擔(dān)綱主干課程，所有平臺(tái)課程實(shí)行了課程負(fù)責(zé)人和主講教師競(jìng)聘制度，兩個(gè)系均在全系范圍內(nèi)(打破原專業(yè)方向的限制)進(jìn)行競(jìng)聘，擇優(yōu)上崗，8 這些課程的師資隊(duì)伍有了保證。2．2．2教授、副教授上課情況

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于?教授上講臺(tái)?的有關(guān)政策，要求全部教授為本科生講課，讓學(xué)生能夠領(lǐng)略到大師們的風(fēng)采，了解學(xué)科前沿。在教學(xué)管理中，為教授上講臺(tái)創(chuàng)造條件，在課程中安排出概論或講座類內(nèi)容，教學(xué)過程中做周密安排，使得教授們?cè)诜泵Φ膶W(xué)術(shù)交流和科研工作的同時(shí)能夠完成本科教學(xué)工作。2．2．3教學(xué)水平

學(xué)院教師的總體教學(xué)水平高，已連續(xù)多年在全校的教學(xué)評(píng)價(jià)中名列前茅。近三年學(xué)生評(píng)教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率超過90％。近五年獲教學(xué)成果獎(jiǎng)57項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)；省教育科研獎(jiǎng)26項(xiàng)，近三年出版教材48部，獲國(guó)家教材獎(jiǎng)4項(xiàng)；建成國(guó)家級(jí)精品課程3門、省級(jí)精品課程2門，校優(yōu)秀課程6門。國(guó)家級(jí)名師1人，省級(jí)名師1人，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃2人省級(jí)三育人標(biāo)兵1人。獲得教學(xué)研究立項(xiàng)23項(xiàng)，其中省部級(jí)19項(xiàng)，校級(jí)44項(xiàng)；發(fā)表教學(xué)研究論文58篇。

學(xué)院重視科研工作，參加科研的教師人數(shù)為203人，占教師總?cè)藬?shù)的97％。近三年獲得科研成果獎(jiǎng)16項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文1395篇，其中SCI檢索89篇，EI檢索446篇，ISTP檢索123篇，總計(jì)658篇；出版專著5部。自2001年1月至2006年5月，科研經(jīng)已超過1.8億元。1名教師獲教育部高校青年教師獎(jiǎng)，1名教師獲教育部跨世紀(jì)L優(yōu)秀人才計(jì)劃基金，3名教師獲國(guó)家百名優(yōu)秀博士論丈專項(xiàng)基金。

學(xué)院鼓勵(lì)教師將科研成果引入教學(xué)，以科研促教學(xué)成果顯著：

(a)以科研促進(jìn)課程建設(shè)

學(xué)院有許多科研項(xiàng)目處于本學(xué)科的發(fā)展前沿，大量的新知識(shí)，新 9 技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)工作中，為適應(yīng)本學(xué)科的發(fā)展，對(duì)本科生的課程設(shè)臵不斷更新和調(diào)整，包括增設(shè)新的課程，更新已有課程內(nèi)容等。

●牛夏牧教授、陸哲明教授等根據(jù)數(shù)字水印處理技術(shù)的研究成果，為本科生開設(shè)選修課《應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)》

●車仁生教授將仿生測(cè)試與儀器工程方向的研究成果加以總結(jié)、提煉，開出了選修課《視覺檢測(cè)技術(shù)》

●彭喜元教授等將VXI總線技術(shù)引入《自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)》課程?！耠姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)總結(jié)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)總線方面的研究成果開出了?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)課程?，課程內(nèi)容符合網(wǎng)絡(luò)化控制的發(fā)展趨勢(shì)。● 在電工、電子技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)課中，引入了PLD、PLC、開關(guān)電容、信號(hào)采集等新技術(shù)。

(b)以科研促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平

科研項(xiàng)目為教學(xué)提供了實(shí)際工程背景和一定的實(shí)踐條件： ●科研項(xiàng)目為本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了設(shè)計(jì)題目的來源，本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)是真實(shí)題目，在真刀真槍的設(shè)計(jì)中提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，畢業(yè)后適應(yīng)工作環(huán)境的能力較強(qiáng)。

●多年來，有許多科研成果用于實(shí)踐教學(xué)中，如VXI總線測(cè)試系統(tǒng)、三維圖像測(cè)量機(jī)、非接觸式超精密圓柱度儀、CAN總線實(shí)驗(yàn)裝臵等。加深了同學(xué)們對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容的理解，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，部分同學(xué)可以用這些科研平臺(tái)進(jìn)行一些創(chuàng)新性研究工作。

(c)以科研促進(jìn)教學(xué)條件改善

科研對(duì)教學(xué)給予一定的資助，曾經(jīng)在一定程度上緩解教學(xué)設(shè)備落后、匱乏的局面。各研究所／室利用科研經(jīng)費(fèi)購(gòu)臵了大量的計(jì)算機(jī)和先進(jìn)的儀器設(shè)備，價(jià)值3000萬元左右，不僅用于研究生的科研工作，而且也滿足了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。

三、教學(xué)條件與利用 3．1．1實(shí)驗(yàn)室狀況

我院下設(shè)2個(gè)系，3個(gè)本科專業(yè)，即電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)、測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)和光電信息工程專業(yè)，5個(gè)實(shí)驗(yàn)中心，1個(gè)學(xué)生科技創(chuàng)新中心，其分布如下圖所示。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心分布

電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，面向全校學(xué)生開設(shè)電路、電工學(xué)和電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?？偨虒W(xué)工作量超過17萬人時(shí)/年。電子電工實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室的面積約1560平方米；固定資產(chǎn)約882萬元。實(shí)驗(yàn)中心的總體水平居國(guó)內(nèi)先進(jìn)。

公差與儀器零件實(shí)驗(yàn)中心，面向全校開設(shè)互換性與測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)等技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，可開出實(shí)驗(yàn)16個(gè)，每年接納學(xué)生1500人，總教學(xué)工作量超過4．8萬人時(shí)/年。公差與儀器零件實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室面積有270．36平方米，儀器設(shè)備總額約104萬元。

電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心，是面向電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)臵，下設(shè)現(xiàn)代工業(yè)控制實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)及其控制實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)控制理論實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、樓宇自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、羅克韋爾自動(dòng)化技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、西門子自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)中心、電器實(shí)驗(yàn)室等9個(gè)實(shí)驗(yàn) 11 室。實(shí)驗(yàn)室面積1318平方米，設(shè)備總額約673萬元?，F(xiàn)為學(xué)生開出專業(yè)平臺(tái)課程實(shí)驗(yàn)7門，共開出實(shí)驗(yàn)28個(gè)；專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)14門，課程設(shè)計(jì)12門，共開出實(shí)驗(yàn)36個(gè)，總教學(xué)工作量近4萬人時(shí)/年。

測(cè)控技術(shù)與儀器實(shí)驗(yàn)中心，是面向測(cè)控技術(shù)與儀器本科專業(yè)和光電信息工程專業(yè)開設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)。根據(jù)?測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)?的培養(yǎng)目標(biāo)、基本要求和課程設(shè)臵，下設(shè)四個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室——傳感技術(shù)與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)與數(shù)字信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)室、過程控制與自動(dòng)化儀表實(shí)驗(yàn)室和精密測(cè)試與儀器實(shí)驗(yàn)室，完成該專業(yè)方向上從信息獲取、信息處理、控制理論和方法到測(cè)控系統(tǒng)或儀器設(shè)計(jì)等課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室面積340平方米，儀器設(shè)備約300臺(tái)套，總價(jià)值約140萬元。為本科生開出平臺(tái)課實(shí)驗(yàn)5門，共開出實(shí)驗(yàn)36個(gè)，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)12門，共開出實(shí)驗(yàn)47個(gè)，總教學(xué)工作量約1.5萬人時(shí)/年。

光電信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，于2003年9月正式成立，面向該專業(yè)開設(shè)光電技術(shù)方向?qū)I(yè)實(shí)驗(yàn)。目前實(shí)驗(yàn)室面積為135.83平方米，儀器設(shè)備總額約56萬元。為學(xué)生開出應(yīng)用光學(xué)、物理光學(xué)，光電技術(shù)、顯示技術(shù)等8門課程實(shí)驗(yàn)，開出實(shí)驗(yàn)15個(gè)?？偨虒W(xué)工作量約4200人時(shí)/年。

電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心于2000年9月成立，實(shí)驗(yàn)中心的面積80平方米，設(shè)備總額60萬元。三年多來致力于引導(dǎo)學(xué)生提高科技素質(zhì)，會(huì)員80人(動(dòng)態(tài))，開展了一系列活動(dòng)，參加活動(dòng)學(xué)生人數(shù)超過500人，對(duì)學(xué)生知識(shí)、工程能力、工程素質(zhì)上協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。所組織和參加的科技創(chuàng)新和電子競(jìng)賽活動(dòng)，成效顯著，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面起到了很好的作用。

綜上所述，我院擁有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)面積總數(shù)為3704平方米，3000多臺(tái)套，總價(jià)值約1915萬元。

3．1．2 實(shí)踐基地

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地主要有學(xué)校工程訓(xùn)練中心，以及我院創(chuàng)辦的電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心。其中，學(xué)校工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)學(xué)生的金工實(shí)習(xí)和電子工藝實(shí)習(xí)。電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新中心為我院及全校學(xué)生提供科技創(chuàng)新活動(dòng)的場(chǎng)所及必要的儀器設(shè)備，有專職、兼職教師和輔助人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技指導(dǎo)，已取得良好的效果。

校外實(shí)習(xí)基地可分為兩個(gè)層面，一是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，與企業(yè)共建的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地或畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，電氣工程系的實(shí)習(xí)基地為長(zhǎng)春第一汽車制造廠，自動(dòng)化測(cè)試與控制系的實(shí)習(xí)基地為蘇州友達(dá)光電有限公司。二是為開闊視野，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)企業(yè)和公司的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)過程的了解，而組織學(xué)生參觀訪問若干企業(yè)和公司，如大連造船廠、大連華錄集團(tuán)公司、哈爾濱量具刃具廠、哈爾濱汽輪機(jī)廠、哈爾濱電機(jī)廠等。

蘇州友達(dá)光電有限公司是國(guó)際上第三大液晶顯示產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)，使用日本最先進(jìn)的成套生產(chǎn)設(shè)備，運(yùn)用高效率的管理模式。該企業(yè)不僅接收自動(dòng)化測(cè)試與控制系的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而且給部分同學(xué)提供了6周的畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。公司指派工程師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)勞動(dòng)，由有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員講解培訓(xùn)，學(xué)生既學(xué)技術(shù)又學(xué)管理。在經(jīng)濟(jì)上，公司負(fù)責(zé)提供學(xué)生的路費(fèi)、生活費(fèi)和健康保險(xiǎn)，并安排免費(fèi)住宿，供應(yīng)工作餐。近兩年，該公司已接收了100余人次的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，30人的畢業(yè)實(shí)習(xí)，并有近20人畢業(yè)后留在該公司工作。3．1．3圖書資料狀況

我院現(xiàn)有資料室面積為66平方米，圖書與期刊總藏量為3559冊(cè)。專業(yè)圖書98種，總冊(cè)數(shù)為1591冊(cè)，其中，中丈圖書1115冊(cè)，外文圖書476冊(cè)；科技期刊種類50種，總冊(cè)書980冊(cè)，其中，外丈期刊15種，共 13 計(jì)923冊(cè)。近三年，年平均定購(gòu)期刊中文40種左右、外文8種，年平均購(gòu)買圖書和期刊經(jīng)費(fèi)為6000元。

四、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革

4．1專業(yè)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院下設(shè)電氣工程和自動(dòng)化測(cè)試與控制兩個(gè)系，三個(gè)本科專業(yè)。4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

電氣工程系的前身是電機(jī)系，建立于1952年，是我國(guó)高校中建立最早的電機(jī)系之一，1998年被批準(zhǔn)獲得電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)。電氣工程系設(shè)有電氣工程(電工)博士后流動(dòng)站； 電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)和電工理論與新技術(shù)4個(gè)博士點(diǎn)，其中電機(jī)與電器學(xué)科被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)為電氣工程及其自動(dòng)化，現(xiàn)為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，分為微特電機(jī)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)電氣自動(dòng)化、電器、樓宇自動(dòng)化五個(gè)專業(yè)方向。建系50年來，全系教職員工繼承和發(fā)揚(yáng)了前輩創(chuàng)建的?規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家?的光榮傳統(tǒng)，在教學(xué)和科研工作中，為哈工大的發(fā)展和建設(shè)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是以強(qiáng)電為主、強(qiáng)弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重正逐漸增加。為適應(yīng)這一特點(diǎn)，電氣工程系對(duì)學(xué)生實(shí)行寬口徑培養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)臵了電工、控制和信息類的課程，滿足新形勢(shì)下對(duì)電氣工程專業(yè)人才的需求。

自動(dòng)化測(cè)試與控制系設(shè)有儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科，包括兩個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)：光電信息技術(shù)與儀器工程(原精密儀器及機(jī)械)和測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器，與學(xué)科相匹配的本科專業(yè)兩個(gè)：測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息工程。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，現(xiàn)為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，于1998年由原精密儀器及機(jī)械、電磁測(cè)量技術(shù)、自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)和電子儀器及測(cè)量技術(shù)等專業(yè)合并成立的。其中，在蘇聯(lián)專家指導(dǎo)下，1955年創(chuàng)建了精密儀器專業(yè)，1956年創(chuàng)建了電磁測(cè)量技術(shù)專業(yè)，1959年創(chuàng)建了自動(dòng)化儀表與控制系統(tǒng)專業(yè)，隨后1962年創(chuàng)建了電子儀器及測(cè)量技術(shù)專業(yè)。這些專業(yè)是我國(guó)成立最早的一批專業(yè)，建國(guó)初期為我國(guó)培養(yǎng)了一批高水平學(xué)術(shù)帶頭人和專家。該專業(yè)含蓋了精密儀器、電子儀器、電工儀器、工業(yè)自動(dòng)化儀表等儀器、測(cè)量領(lǐng)域，目前，全國(guó)像這樣將多種測(cè)量、儀器專業(yè)合并成測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的高校為數(shù)極少，因此，本專業(yè)特色突出，即集中了原來各專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，光、機(jī)、電、控相結(jié)合，專業(yè)擴(kuò)展到各個(gè)測(cè)量領(lǐng)域，拓寬了專業(yè)口徑，有利于一、二級(jí)學(xué)科的發(fā)展和人才的培養(yǎng)。

光電信息工程專業(yè)是于2003年教育部批準(zhǔn)成立的新專業(yè)，該專業(yè)由原精密儀器及機(jī)械專業(yè)衍生而來，是一個(gè)軍民兩用，光、電、信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合的寬口徑專業(yè)，培養(yǎng)信息的傳感、獲取、處理、傳輸、應(yīng)用、通訊、顯示、光存儲(chǔ)、圖像處理、自動(dòng)識(shí)別、檢測(cè)與控制、光電制導(dǎo)、跟蹤探測(cè)等領(lǐng)域研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)的高級(jí)技術(shù)人才。本專業(yè)盡管剛剛成立，但它繼承了儀器科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科的雄厚實(shí)力，同時(shí)在學(xué)科建設(shè)上也賦予了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。4．1．2培養(yǎng)方案

學(xué)院把人才培養(yǎng)定位于以研究型人才培養(yǎng)為主，兼顧工程型人才培養(yǎng)。相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，具有寬廣的自然和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的電氣工程及自動(dòng)化測(cè)試與控制領(lǐng)域的高級(jí)專門人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院于2003年對(duì)本科培養(yǎng)方案在01年方案的基礎(chǔ)上進(jìn) 15 行了修訂，修訂后各專業(yè)培養(yǎng)方案的共同特點(diǎn)有以下幾方面：（a）加強(qiáng)自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ)，確保 學(xué)生有較好的自然科學(xué) 基礎(chǔ)，使其具有充分的發(fā)展后勁；加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育，促其全面發(fā)展?；A(chǔ)課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的50.75％。

（b）為實(shí)行寬口徑專業(yè)教育，建立了各專業(yè)平臺(tái)課群，將各專業(yè)方向的共同基礎(chǔ)納入該平臺(tái)。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是以強(qiáng)電為主、強(qiáng)弱電結(jié)合的專業(yè)，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，弱電類課程的比重逐漸增加。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)確定三大類共7門平臺(tái)課：電工類：?電機(jī)學(xué)?、?電力電子技術(shù)?；控制類：?自動(dòng)控制理論?、?工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)?；信息類：?檢測(cè)與信號(hào)處理技術(shù)?、?工業(yè)控制計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)?、?計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)?。

自動(dòng)化測(cè)試與控制系設(shè)有兩個(gè)本科專業(yè)，即測(cè)控技術(shù)與儀器、光電信息工程。前者以電類課程為主，后者以信息技術(shù)為主，具有光電結(jié)合的特點(diǎn)。兩個(gè)專業(yè)的課程設(shè)臵的共同點(diǎn)都是圍繞?信息?這一主線，包括信息的獲取、分析處理和控制，設(shè)臵了8門專業(yè)平臺(tái)課：機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理及應(yīng)用、誤差理論及數(shù)據(jù)處理、傳感器原理及應(yīng)用、工程光學(xué)、信息光學(xué)。

（c）強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力培養(yǎng)。為加強(qiáng)學(xué)生外語能力的培養(yǎng)，確定了多門課程采用雙語教學(xué)；加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，在增加畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間的同時(shí)，增加了課程設(shè)計(jì)的比重；鼓勵(lì)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)。

（d）允許學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要自行確定自學(xué)課程或選其他院系的課程，鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)還確定了各專業(yè)方向主干課。五個(gè)研究方向各設(shè)臵一門專業(yè)方向主干課作為支柱課程。加強(qiáng)了新技術(shù)的引入，開出了嵌入式系統(tǒng)、軟件工程基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)控制等新技術(shù)為主的課 16 程，賦予傳統(tǒng)專業(yè)新的內(nèi)涵和時(shí)代氣息。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)根據(jù)學(xué)科新的研究方向，為本科生增加選修課。如應(yīng)用密碼學(xué)基礎(chǔ)，自動(dòng)控制元件與設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控技術(shù)和嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程，把最新的科研成果引入教學(xué)。

光電信息工程專業(yè)是新成立的本科專業(yè)，在新專業(yè)申報(bào)的可行性論證時(shí)，初步制定了相應(yīng)的本科教學(xué)計(jì)劃。2003年正式招生。經(jīng)過一段時(shí)間的思考、積累、并傾聽校內(nèi)外專家的意見，走訪部分潛在的用人單位，了解科技和人才需求發(fā)展趨勢(shì)，于2003年一2004年對(duì)該專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了補(bǔ)充、修改和完善。該培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)理論技術(shù)與工程設(shè)計(jì)相結(jié)合，軟硬件學(xué)習(xí)訓(xùn)練相結(jié)合。

培養(yǎng)方案中鼓勵(lì)教師采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。近三年來在各種競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)中，共有約69人獲獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中，一批教師做出了無私的努力，有四名教師因?yàn)楣ぷ鞒錾?，獲得全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽優(yōu)秀組織者和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的光榮稱號(hào)。4．2課程

4．2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

根據(jù)整個(gè)社會(huì)科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向以及專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，多年來對(duì)各專業(yè)的課程體系進(jìn)行了改革。改革過程中，堅(jiān)持本科教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高的原則。理論課程以專業(yè)的共性知識(shí)為主，使學(xué)生在就業(yè)后或深造過程中具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力；實(shí)驗(yàn)教學(xué)則注重實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，適時(shí)引入本領(lǐng)域的新技術(shù)。目前已形成了較為科學(xué)的課程體系。

課程建設(shè)則作為全院建設(shè)的重點(diǎn)，建設(shè)過程中以基礎(chǔ)課和平臺(tái)課建設(shè)為重點(diǎn)帶動(dòng)專業(yè)課建設(shè)，取得了豐碩的成果。

電氣工程系面向全校開設(shè)3門技術(shù)基礎(chǔ)課，現(xiàn)有國(guó)家精品課2門 17(電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工學(xué))、省級(jí)精品課1門(電路)，課程建設(shè)成果顯著，在國(guó)內(nèi)居于領(lǐng)先地位；面向全系開設(shè)專業(yè)平臺(tái)課7門，校級(jí)優(yōu)秀課4門(電工學(xué)新技術(shù)實(shí)踐、自動(dòng)控制理論、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)由多學(xué)科融匯交叉而成，既具有多學(xué)科性，其內(nèi)涵又有很強(qiáng)的一致性和系統(tǒng)性。以信息的獲取、分析處理和控制為主線，設(shè)立了精密機(jī)械、信息及處理技術(shù)、自動(dòng)控制和工程光學(xué)技術(shù)四條線的課程群。開設(shè)的課程共有31門，其中，面向全校開設(shè)技術(shù)基礎(chǔ)課2門，省級(jí)精品課2門(機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理與應(yīng)用)、校級(jí)優(yōu)秀課程2門(數(shù)字信號(hào)處理、傳感器技術(shù)及應(yīng)用)；面向本系開設(shè)的專業(yè)平臺(tái)課5門，專業(yè)課24門。

光電信息工程專業(yè)的課程設(shè)臵包括三個(gè)層次，即基礎(chǔ)知識(shí)層、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)層和專業(yè)應(yīng)用知識(shí)層。其中，基礎(chǔ)知識(shí)層與測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)相同，技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)層：含5個(gè)知識(shí)領(lǐng)域一一光學(xué)和光電技術(shù)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)。共開設(shè)19門課程。

學(xué)院確定的課程建設(shè)的目標(biāo)是，確保國(guó)家級(jí)精品課程的領(lǐng)先地位，省級(jí)精品課程建成國(guó)家級(jí)，優(yōu)秀課程建成精品課程或向精品課程要求靠近，在五年內(nèi)將所有專業(yè)平臺(tái)課、專業(yè)主干課程建成優(yōu)秀課程。

教學(xué)內(nèi)容改革方面，充分掌握本領(lǐng)域發(fā)展水平和趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，確定改革的總體思路對(duì)培養(yǎng)方案中的所有課程全盤考慮，研究課程內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各門課程在人才培養(yǎng)進(jìn)程中的作用，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化，既避免重復(fù)，又做好搭接；既把必備的專業(yè)知識(shí)教給學(xué)生，又注意內(nèi)容的先進(jìn)性，推陳出新，把學(xué)生最需要的知識(shí)和能力在有限的時(shí)間內(nèi)傳授給他們。對(duì)于每一門課程，則要求在充分了解前、后續(xù)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)進(jìn)行課程內(nèi)容的改革與優(yōu)化，把教改成 18 果和學(xué)科最新發(fā)展引入教學(xué)。

在?電子技術(shù)基礎(chǔ)?課程中，為了適應(yīng)電子技術(shù)飛速發(fā)展和后續(xù)課程的需要，將原課程改造為《基礎(chǔ)電子技術(shù)》和《集成電子技術(shù)》，采用模擬、數(shù)字交替授課的模式，對(duì)傳統(tǒng)的分立元件內(nèi)容進(jìn)行合理壓縮增加了大規(guī)模集成電路(如PLD)等許多內(nèi)容，本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的，新開出了?在系統(tǒng)可編程邏輯器件及其應(yīng)用?、?電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)?等選修課；

在?電工學(xué)?課程中，根據(jù)各專業(yè)的不同需求，設(shè)臵了多學(xué)時(shí)、中學(xué)時(shí)、少學(xué)時(shí)三個(gè)層次的課程內(nèi)容，將PLC、EDA等新技術(shù)內(nèi)容引入教學(xué)當(dāng)中。

機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行大幅度改革，在保證學(xué)生掌握機(jī)械類課程基本概念和基本設(shè)計(jì)方法的基礎(chǔ)上，將理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、零件設(shè)計(jì)、公差與互換性等多門課程內(nèi)容合并，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐學(xué)生反映良好，取得顯著效果。4．2．2教材建設(shè)與選用

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院歷來十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國(guó)聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長(zhǎng)源編)、《自動(dòng)控制理論》(夏德鈐編)、《微電機(jī)原理》(王宗培編)、《傳感器》(強(qiáng)錫富編)等。其中《電工理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰?！峨姽W(xué)》曾獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，印數(shù)達(dá)100萬；《MCS-51單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)》(張毅剛編)，近幾年多次再版，共發(fā)行了18萬冊(cè)。近三年出版教材48本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊(cè))、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為國(guó)家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計(jì)劃，按立體化教材模式編寫。2002 19 年有4本教材獲國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。此外，所選用的教材也都是在國(guó)內(nèi)有一定影響的教材。

近期規(guī)劃出版一批具有較高水平，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展和教學(xué)改革需要的新教材，部分教材按立體化目標(biāo)建設(shè)，出有影響力的精品教材。新編教材的內(nèi)容將剔除或壓縮陳舊落后的內(nèi)容，把本領(lǐng)域發(fā)展的最新成果引入教材，注重教材的先進(jìn)性。體系編排注重可讀性和可教性，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入作者自身的科研成果，重視與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。

2006年，學(xué)院入選國(guó)家十一五規(guī)劃教材20種。4．2．3教學(xué)方法與手段改革

為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，積極進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。改變傳統(tǒng)的?灌輸式?教學(xué)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生潛能，積極探索互動(dòng)式課堂教學(xué)模式。充分利用和建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源，制作實(shí)用的有助于教學(xué)的CAI課件，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題能力的目的。

（a）積極制作CAI課件

近三年制作的CAI課件共60套，制作水平高。電子學(xué)教研室蔡惟錚教授等人研制的《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)輔助系統(tǒng)》已在高教出版社出版，被很多學(xué)校使用，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。他們提出的制作多媒體課件應(yīng)?具有分層展現(xiàn)、動(dòng)態(tài)感，師生交互，便于修改?的原則已得到普遍認(rèn)可。另外，在專業(yè)課教學(xué)中，大部分專業(yè)課都不同程度地采用了多媒體教學(xué)手段，許峰副教授將多媒體教學(xué)引入專業(yè)外語課堂教學(xué)，使原本乏味的外語閱讀課活躍起來，受到了學(xué)生的歡迎。目前，必修課應(yīng)用 20 多媒體授課的課時(shí)比例超過80％。（b）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

全院已建立起11個(gè)教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站。其中，羅克韋爾實(shí)驗(yàn)室開發(fā)了嵌入式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，網(wǎng)址：hitra-ads.hit.edu.cn，通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)情況及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、曲線傳送至課堂上，給學(xué)生以身臨其境的感覺。精品課程的資源全部上網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的網(wǎng)上互動(dòng)。其它還有電子學(xué)教研室網(wǎng)站：ee603.hit.edu.cn；電路實(shí)驗(yàn)網(wǎng)站：ec601.hit.edu.cn；電工字教研室網(wǎng)站：PE.hit.edu.cn；數(shù)字信號(hào)處理課程網(wǎng)站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm（c）處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，全面貫徹素質(zhì)教育思想

將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在發(fā)揮理論教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)作用的同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教會(huì)學(xué)生從具體問題中領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)思考和總結(jié)，完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。通過實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，具有自我造血的機(jī)能，并使實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的手段，使學(xué)生的實(shí)踐能力真正得到提高。

（d）考試方法的改革

為了全面貫徹素質(zhì)教育的改革思想，繼續(xù)推進(jìn)考試方法改革，打破一張考卷定終身的弊端。在技術(shù)基礎(chǔ)課中采用累加式考試方法，總成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)考核、期末成績(jī)按一定比例構(gòu)成；在部分專業(yè)課中實(shí)行口試和大作業(yè)制度。4．2．4雙語教學(xué)

為把我校建設(shè)成為國(guó)際性開放型大學(xué)，根據(jù)學(xué)校推進(jìn)雙語教學(xué)的部署，我院在電子技術(shù)、自控原理、電路、電機(jī)學(xué)、數(shù)字信號(hào)處理等課程中引入雙語教學(xué)，收到了很好的效果。4．3實(shí)踐教學(xué)

4．3．1實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)

2003年以前，由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足以及企業(yè)客觀情況，本科生的校外實(shí)習(xí)基地很不穩(wěn)定定，大部分同學(xué)基本在學(xué)校內(nèi)各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果很差。2004年以后，院系進(jìn)行了機(jī)構(gòu)調(diào)整，成立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，通過院系共同努力，積極與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，確定了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地一一蘇州友達(dá)光電有限責(zé)任公司和長(zhǎng)春一汽，同時(shí)，也與6個(gè)大型國(guó)有企業(yè)建立了友好關(guān)系，確立了住廠實(shí)習(xí)和進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)模式。制定了實(shí)習(xí)大綱，完善了實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中和實(shí)習(xí)后相應(yīng)的管理措施和考核方法。通過04、05兩年01級(jí)本科生的執(zhí)行情況來看，效果非常好。

全院本科生都要到學(xué)校的工程訓(xùn)練中心進(jìn)行為期2-3周的金工實(shí)習(xí)和2周的電子工藝實(shí)習(xí)。該環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)機(jī)械加工設(shè)備的基本操作能力和電子裝臵的安裝技巧。積極組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，近三年共組織47次。

4．3．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系

實(shí)踐教學(xué)體系主要包括實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)(6～7周)、工程訓(xùn)練(5周)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)(6周)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(18周)、社會(huì)實(shí)踐(2周)等若干環(huán)節(jié)，共40周。從2000級(jí)學(xué)生開始實(shí)行導(dǎo)師制，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參加課外科技活動(dòng)或老師的科研工作，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到全面、漸進(jìn)式的提高。實(shí)驗(yàn)及上機(jī)學(xué)時(shí)占課程總學(xué)時(shí)的16.5％，全部技術(shù)基礎(chǔ)課、平臺(tái)課和專業(yè)方向主干課以及大部分專業(yè)選修課均有實(shí)驗(yàn)課或課程設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)開出率為100％。

注意將新技術(shù)引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，近年來先后為本科生開出了有關(guān)可編程邏輯器件(PLD)、可編程控制器(PLC)、工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)、嵌入式系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)校就可以了解到本領(lǐng)域的最新技術(shù)，對(duì)學(xué)生就 22 業(yè)大有好處。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注意計(jì)算機(jī)仿真與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

4．3．3綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容基本完成了從以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主到以設(shè)計(jì)、綜合性為主的改革，開出綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占有實(shí)驗(yàn)課課程的82．7％，同時(shí)積極創(chuàng)造條件，打破實(shí)驗(yàn)隸屬于理論課的不合理格局，開出系列綜合實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中系統(tǒng)地掌握有關(guān)理論和技能。4．3．4實(shí)驗(yàn)室開放

為提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在完成培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，各實(shí)驗(yàn)中心對(duì)本科生、研究生和教師開放。覆蓋面寬，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心面向全校學(xué)生開放，專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心向本專業(yè)及相近專業(yè)學(xué)生開放。開放期間為本科生完成提高試驗(yàn)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、各種競(jìng)賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)等提供條件，同時(shí)支持研究生的課題研究。取得了較好的效果。

五、教學(xué)管理

科學(xué)的教學(xué)管理，是加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、推動(dòng)教學(xué)改革、維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證。5．1管理隊(duì)伍

多年來，學(xué)院始終重視教學(xué)管理，教學(xué)管理隊(duì)伍經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng)。在全校多次的教學(xué)評(píng)估和評(píng)價(jià)中，電氣學(xué)院總是名列前茅，這支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、富于奉獻(xiàn)精神的教學(xué)管理隊(duì)伍功不可沒，并使電氣學(xué)院的教學(xué)管理水平及教學(xué)質(zhì)量不斷提高。5．1．1結(jié)構(gòu)與素質(zhì)

學(xué)院教學(xué)管理隊(duì)伍由教學(xué)院長(zhǎng)，系主任、系副主任和5名教學(xué)秘書組成。電氣工程系和測(cè)控系系主任、系副主任和4名教學(xué)秘書負(fù)責(zé)各 23 系的教學(xué)組織和管理工作。院長(zhǎng)、教學(xué)副院長(zhǎng)、系主任均為教授職稱，分別為博導(dǎo)或教學(xué)帶頭人，有著豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。5名教學(xué)秘書都具有本科學(xué)歷，三名為中級(jí)職稱，有近20年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。5．1．2教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果

學(xué)院的教學(xué)管理人員素質(zhì)好、熱情高，他(她)們服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，認(rèn)為管理就是服務(wù)，認(rèn)真幫助教師解決工作中的困難，與教師關(guān)系和諧、融洽，教學(xué)意圖、規(guī)定容易得到貫徹落實(shí)。由于出色的教學(xué)管理工作，這支管理隊(duì)伍近三年5人次獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)，省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)管理方面的研究論文7篇。5．2質(zhì)量控制

5．2．1教學(xué)規(guī)章制度的建設(shè)與執(zhí)行

學(xué)院把規(guī)章制度建設(shè)放在首位，將質(zhì)量監(jiān)控建立在規(guī)章制度保障的基礎(chǔ)上。除了在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度外，學(xué)院還成立了本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，注重發(fā)揮專家的作用，結(jié)合學(xué)院的教學(xué)實(shí)際情況制定了一系列的教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)管理的有關(guān)措施，《加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的幾點(diǎn)措施》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院崗位聘任條例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院考務(wù)工作管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院實(shí)習(xí)工作管理?xiàng)l例》、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院畢業(yè)論文管理?xiàng)l例、《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院教學(xué)工作崗位職責(zé)》等。5．2．2各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)有些方面進(jìn)行了細(xì)化，明確要求。如規(guī)定對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行?把關(guān)制?管理，分別把好選題關(guān)、開題關(guān)、中檢關(guān)、結(jié)題關(guān)、答辯關(guān)。并分別制定了標(biāo) 24 準(zhǔn)。

5．2．3教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

學(xué)院還建立了比較完善的教學(xué)評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，其具體做法是：

(1)依據(jù)學(xué)校制定的《哈爾濱工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理?xiàng)l例》，由學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)組和每個(gè)教師任課班級(jí)的學(xué)生每學(xué)期對(duì)任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。由學(xué)校組織的實(shí)驗(yàn)教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

(2)在教師的整個(gè)教學(xué)過程中，院本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查(含學(xué)期初期、學(xué)期中期、學(xué)期末期三種檢查)。

(3)由院教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)任課教師教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估。

(4)對(duì)于課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)也制定了比較詳細(xì)的規(guī)章制度和質(zhì)量檢查措施。

以上評(píng)估及檢查均對(duì)教師進(jìn)行及時(shí)的信息反饋，從而形成了一個(gè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的閉環(huán)過程。以上的各項(xiàng)規(guī)章制度和教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)控等環(huán)節(jié)構(gòu)成了學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)，對(duì)推進(jìn)教學(xué)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。

學(xué)院在教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化以及在教學(xué)文件檔案的整理和保管措施方面也作了大量工作。學(xué)生的學(xué)籍和成績(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理，自行研發(fā)的?電氣學(xué)院教師信息管理系統(tǒng)?為學(xué)院對(duì)教師各項(xiàng)情況的掌握發(fā)揮了重要的作用。

六、學(xué)風(fēng)

6．1教師風(fēng)范

推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。25近三年來，學(xué)院在師德師風(fēng)建設(shè)、提高教師綜合素質(zhì)、激發(fā)教師教書育人的積極性和主動(dòng)性等方面做了許多工作。將教風(fēng)建設(shè)視為教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有制度、有措施、有落實(shí)、有成效。

學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，在2003年、2004年學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估中，連續(xù)排名第一，學(xué)院一直把?愛崗敬業(yè)、教書育人?作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，注重以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)，在全院教職員工中形成這樣一個(gè)共識(shí)：師風(fēng)師德是學(xué)院立身存命、世界知名的關(guān)鍵。

學(xué)院為使教風(fēng)建設(shè)有章可循、有法可依，建立健全了一系列促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度。這些制度貫徹于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，涉及每位任課教師。例如，青年教師的試講和導(dǎo)師制制度、任課教師須知、平臺(tái)課競(jìng)聘上崗制度、精品課程獎(jiǎng)勵(lì)制度、崗位聘任條例、青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)制度、優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)制度、名師獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、職稱評(píng)定一票否決制等。這些章程為確保教風(fēng)建設(shè)的健康發(fā)展起到了重要的保證作用。

教風(fēng)建設(shè)，必須以人為本，抓住教師的價(jià)值取向，靠政策引導(dǎo)，靠榜樣的力量去帶動(dòng)。近三年來，國(guó)家、省級(jí)名師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、三育人標(biāo)兵先進(jìn)個(gè)人不斷涌現(xiàn)，在全校占了很大的比例。例如，國(guó)家級(jí)名師全校4人，我院1人；省級(jí)名師，我院1人；省級(jí)三育人標(biāo)兵，全校4人，我院1人。省級(jí)黨務(wù)先進(jìn)工作者1人、校級(jí)優(yōu)秀教師7人、獲教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)8人、校三育人先進(jìn)工作者1人、寶鋼教育獎(jiǎng)3人、高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師獎(jiǎng)1人、優(yōu)秀班主任7人。由于有了一大批先進(jìn)人物的帶領(lǐng)和影響，學(xué)院教學(xué)工作才持續(xù)名列前茅。

教風(fēng)建設(shè)中，我院制定了?人盡其才、人盡其力、不求全面、但求強(qiáng)項(xiàng)?的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在崗位聘任、考核時(shí)實(shí)行教學(xué)指標(biāo)與科研指標(biāo) 26 互換、互補(bǔ)的政策，讓有教學(xué)專長(zhǎng)的教師按教學(xué)規(guī)律發(fā)展自己，只要他把自己的長(zhǎng)項(xiàng)發(fā)揮到極致，盡全力工作，有某一方面的成果，就認(rèn)可他的業(yè)績(jī)。教風(fēng)建設(shè)源于教師的內(nèi)在素質(zhì)及對(duì)教學(xué)的投入，而這一點(diǎn)從根本上來說需要人事分配制度改革的配合。崗位考核指標(biāo)不能硬性統(tǒng)一，求全求大，否則極易造成急功近利，學(xué)術(shù)浮躁，教風(fēng)不正的弊端。新時(shí)期內(nèi)，學(xué)院對(duì)教風(fēng)建設(shè)從常規(guī)性的事務(wù)工作上升到理論創(chuàng)新的層面，促進(jìn)了學(xué)院發(fā)展。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作規(guī)定、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案齊全、規(guī)范；批改作業(yè)認(rèn)真，四個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)課的任課教師每人上課班級(jí)多達(dá)8個(gè)班，很多人都將學(xué)生的作業(yè)全部認(rèn)真批改，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校的規(guī)定要求。

任課教師在課堂教學(xué)中能適時(shí)適度地滲透科學(xué)的人生觀教育，細(xì)致入微地摸清學(xué)生的心理活動(dòng)，不露痕跡地糾正學(xué)生的偏激、自負(fù)、自卑和懦弱等不良習(xí)性，涌現(xiàn)了一批學(xué)生喜愛的名師，如蔡惟錚、吳建強(qiáng)、蔣秀珍、冉樹成、吳麗瑩、張毅剛等。

學(xué)院教師積極投身教學(xué)改革、教學(xué)研究、教材建設(shè)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，勤于探索、勇于實(shí)踐、不計(jì)名利、默默耕耘，教師不但以識(shí)解惑、以信傳道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素質(zhì)提高素質(zhì)，以真情關(guān)愛學(xué)生，全力投入教學(xué)。

由于學(xué)院多年一貫重視教風(fēng)建設(shè)，愛崗敬業(yè)、教書育人已成為全院教師的共識(shí)。從根本上保證學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。近三年獲教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)2項(xiàng)，省級(jí)6項(xiàng)；出版教材48本，其中?十五?國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材8本，其他規(guī)劃教材6本；教學(xué)研究論文58篇。6．2學(xué)習(xí)風(fēng)氣

6．2．1學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況

幾年來，學(xué)院始終把建立良好的考風(fēng)作為常抓不懈的核心工作，無論是考試動(dòng)員，還是評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展，都始終把考風(fēng)作為各項(xiàng)工作的衡量尺度。我們常年堅(jiān)持考前動(dòng)員制度和考場(chǎng)巡視制度，無論大考小考，教學(xué)秘書、輔導(dǎo)員必須到考場(chǎng)巡視，規(guī)模較大的考試，主管書記親自巡視，同時(shí)逢會(huì)必講，始終提醒和鼓勵(lì)學(xué)生以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，客觀上起到了保護(hù)學(xué)生和公平評(píng)價(jià)的作用。學(xué)生黨員和學(xué)生干部帶頭自覺遵守考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)樹立良好的考風(fēng)起到了積極的作用。

6．2．2學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施與效果

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院長(zhǎng)期以來把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為重申之重，教學(xué)與學(xué)生工作部門互相配合，積極采取措施，保證教育教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立關(guān)鍵在制度建設(shè)。2000年以來，隨著擴(kuò)招帶來的是學(xué)生規(guī)模和層次的變化，這既是高等教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，也是對(duì)我們學(xué)生教育管理工作的挑戰(zhàn)。2001年秋季學(xué)期，2000級(jí)學(xué)生發(fā)生較大規(guī)模的學(xué)生試讀的不良現(xiàn)象，引起了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我院先后制定實(shí)施了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干意見》、《電氣學(xué)院學(xué)生班主任導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《關(guān)于實(shí)施學(xué)生學(xué)風(fēng)督導(dǎo)的意見》等一系列文件，特別是于2005年逐步建立了低年級(jí)班主任助理制度，聘請(qǐng)有學(xué)生干部經(jīng)歷的研究生黨員和保研待讀學(xué)生黨員做本科一、二年級(jí)學(xué)生的?朋輩導(dǎo)師?，直接針對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，系統(tǒng)的指導(dǎo)班級(jí)開展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，并進(jìn)而帶動(dòng)優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)，效果十分明顯。從2001級(jí)開始，我院全面開展了學(xué)風(fēng)督導(dǎo)活動(dòng)，班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院三級(jí)學(xué)習(xí)監(jiān)控機(jī)制，在院系層面上初步建立了學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)警機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)效果，幾年來，除少數(shù)個(gè) 28 別學(xué)生外、，總體上規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了質(zhì)的提高。

學(xué)院從2004年10月起探索學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力培養(yǎng)方面的新機(jī)制，嘗試對(duì)學(xué)院各年級(jí)本科生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促使學(xué)院學(xué)風(fēng)進(jìn)入良性發(fā)展階段。6．2．3課外科技文化活動(dòng)

本科生開展科技學(xué)術(shù)活動(dòng)是我校一項(xiàng)近年來重點(diǎn)開展的突破性工作。學(xué)院對(duì)此項(xiàng)工作的思路是：硬件有支持，組織有保障，隊(duì)伍有梯隊(duì)，理論有指導(dǎo)，依托學(xué)生科技創(chuàng)新基地等平臺(tái)，堅(jiān)持普及與專業(yè)相結(jié)合，堅(jiān)持科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，并通過這些學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和深入了解學(xué)科專業(yè)，明確所肩負(fù)的歷史使命，從而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2002年上半年在學(xué)校教務(wù)部門的支持下，學(xué)院電氣工程系與學(xué)院團(tuán)委共同建立了電氣工程學(xué)生科技創(chuàng)新基地。以該基地為依托，學(xué)院還相應(yīng)組織成立了學(xué)生科技創(chuàng)新中心，通過?實(shí)驗(yàn)室(基地)開放周?、?科技文化節(jié)’’等形式面向全院學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的科技文化宣傳與普及。在此基礎(chǔ)上，先后有數(shù)百名優(yōu)秀本科生進(jìn)入學(xué)生科技創(chuàng)新基地，在基地得到培訓(xùn)和實(shí)踐。學(xué)院規(guī)劃要在下一階段進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)，全面促進(jìn)本科生學(xué)術(shù)及科技活動(dòng)得到健康有序地發(fā)展。

大學(xué)生文化活動(dòng)的開展主要依托學(xué)院團(tuán)組織，突出品牌，突出特色，借助校園文化藝術(shù)節(jié)、寢室文化節(jié)、體育節(jié)等平臺(tái)，充分利用?七一?、?十一?、中秋、畢業(yè)等重大意義的節(jié)日和事件，大力開展校園文化活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，服務(wù)同學(xué)，努力構(gòu)建有助于青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)體系，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育、提高綜合素質(zhì)的目的，從而實(shí)現(xiàn)?育一流人才，建一流學(xué)院?的目標(biāo)。

七、教學(xué)效果

7．1基本理論與基本技能

多年來，學(xué)院根據(jù)理工科教育的要求，在教學(xué)中堅(jiān)持基礎(chǔ)理論與工程實(shí)踐并重，重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近三年畢業(yè)生考研的通過率分別為29．87％、31．88％、45％畢業(yè)生以基本理論扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)受到用人單位的好評(píng)。

7．1．1學(xué)生基本理論與基本技能的實(shí)際水平

作為理工科學(xué)生，尤其是研究型大學(xué)的學(xué)生，外語能力，特別是閱讀能力和外語應(yīng)用能力對(duì)畢業(yè)后的工作非常重要。學(xué)院根據(jù)學(xué)校的部署，在專業(yè)學(xué)習(xí)階段保證外語學(xué)習(xí)不斷線。在專業(yè)外語教學(xué)和雙語教學(xué)方面不斷加大力度，取得了很好的成效。

四、六級(jí)外語通過率顯著提高。

計(jì)算機(jī)培養(yǎng)是理工科學(xué)生的又一重要方面，熟練應(yīng)用微機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)仿真和編程，對(duì)進(jìn)一步深造和就業(yè)都至關(guān)重要。在課程設(shè)臵中根據(jù)各專業(yè)的特點(diǎn)，安排了較多的計(jì)算機(jī)課程，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生以更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在電路、電子等技術(shù)基礎(chǔ)課中安排了計(jì)算機(jī)仿真和EDA的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)原理、單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)等內(nèi)容都開出了必修或選修課。

7．1．2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)院采取了多項(xiàng)積極、有效的措施。

(1)為落實(shí)學(xué)校學(xué)生提前下實(shí)驗(yàn)室，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間前移的改革思想，學(xué)院實(shí)行學(xué)生從三年級(jí)開始選導(dǎo)師的方法，學(xué)生與導(dǎo)師雙向選擇。這樣做使學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，參加導(dǎo)師的科研工作，盡早了解本專業(yè)的學(xué)術(shù)情況，導(dǎo)師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科學(xué)與工程的興趣

30(2)創(chuàng)建電氣工程科技創(chuàng)新中心，對(duì)全校電類學(xué)生開放，組織了多項(xiàng)課外科技活動(dòng)活動(dòng)。參加人數(shù)超過500人，對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了很好的作用。

(3)組織了我校學(xué)生的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，包括每年的校學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、兩年一次的黑龍江省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(逢雙年)和全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽(逢單數(shù)年)。從我校的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽中選拔優(yōu)秀選手加以輔導(dǎo)培訓(xùn)，參加省或全國(guó)的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。參賽學(xué)生逐年增多，成績(jī)逐年提高。已有41個(gè)隊(duì)(123人)獲得國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我校在本科生中開展了科技創(chuàng)新活動(dòng)，電子電工實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)了電子類項(xiàng)目的指導(dǎo)工作。教學(xué)過程中注意宣傳，積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)，參加電子類科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生已超過300人。03—05年共有23個(gè)電子類科技創(chuàng)新成果獲獎(jiǎng)。7．2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)

7．2．1選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等情況

近三年，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的難易程度和綜合訓(xùn)練情況有了進(jìn)一步的提高，能夠結(jié)合實(shí)際，全面反映培養(yǎng)目標(biāo)要求。2004年，00級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)596人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題的比例為91.9％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為113篇，比例為18.93％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有98項(xiàng)，比例為16.39％。2005年，01級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為554人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題的比例為94.2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為100篇，比例為18.05％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有29項(xiàng)，比例為5.2％。2006年，02級(jí)本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為459人，結(jié)合實(shí)際工程或科研項(xiàng)目選題比例為95．2％，獲得優(yōu)秀的畢業(yè)論文總數(shù)為90篇，比例為19．61％，被科研項(xiàng)目全部或部分采用的有313項(xiàng)，比例為68.2％。

7．2．2論文或設(shè)計(jì)質(zhì)量

近幾年，學(xué)院采取了一系列措施，提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，并取得了顯著的效果

●保證高水平的指導(dǎo)教師在第一線指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，首先指導(dǎo)教師必須具有講師以上職稱。近三年，全院絕大多數(shù)教授、副教授都親自指導(dǎo)本科生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中還包括許多60歲以上的老教授、老博導(dǎo)；

●把好選題關(guān)。要求選題要與工程或科研項(xiàng)目密切結(jié)合，做到?一人一題，難易適當(dāng)?，即使項(xiàng)目較大，多人完成一個(gè)項(xiàng)目，也要做到每人分工不同。要求教師為學(xué)生選好題，并認(rèn)真填寫任務(wù)書。

●把好開題關(guān)。要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好文獻(xiàn)資料的查閱、分析和整理工作，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃，完成開題報(bào)告。組織教師成立檢查小組對(duì)學(xué)生開題報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審查；

●把好中期檢查關(guān)。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，至少2次進(jìn)行中期檢查，各研究所／研究室進(jìn)行中期檢查總結(jié)，對(duì)進(jìn)度緩慢的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)；

●把好論文版面質(zhì)量關(guān)。自2004年以來，本科生的畢業(yè)論文全部采用電子文檔、統(tǒng)一打印裝訂。論文的格式統(tǒng)一，圖表規(guī)范，論文版面質(zhì)量有了較大提高。

●把好畢業(yè)答辯關(guān)。自2004年以來，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式進(jìn)行答辯。對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力，對(duì)課題的理解深度，對(duì)基本知識(shí)的掌握，對(duì)課題研究工作量的大小以及創(chuàng)造性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

通過把好?畢業(yè)設(shè)計(jì)五關(guān)?，近三年，尤其是06年，本科生的畢業(yè)論文無論是在版面格式上，還是在論文內(nèi)容上都有了質(zhì)的飛躍。具有一定創(chuàng)新性的畢業(yè)論文數(shù)量有了較大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 優(yōu)秀畢業(yè)論文總數(shù)的18.2％。7．3思想道德修養(yǎng)

多年來，學(xué)院下大力氣做好學(xué)生的思想政治工作，把握學(xué)生的思想脈搏，樹立先進(jìn)和正氣。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)系統(tǒng)地組織和開展好教育工作。近年來以鄧小平理論和?三個(gè)代表?重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生中的熱點(diǎn)問題，開展形式多樣、豐富多彩的校園活動(dòng)和公益活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，建立正確的社會(huì)主義榮辱觀。學(xué)生參加各種文化藝術(shù)活動(dòng)、各類論壇講座數(shù)以萬人次計(jì)，并對(duì)其中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人和集體進(jìn)行評(píng)優(yōu)表彰，大力宣傳他們的優(yōu)秀事跡，不斷地為廣大學(xué)生樹立起優(yōu)秀先進(jìn)典范，極大的促進(jìn)了學(xué)生思想道德水平的提高。

在學(xué)生工作機(jī)制上，在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，以院學(xué)生工作辦公室、院學(xué)生黨總支、院團(tuán)委為基本工作機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員、協(xié)理員、輔導(dǎo)員(協(xié)理員)助理、班主任(導(dǎo)師)以及學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，協(xié)調(diào)學(xué)院教學(xué)、行政工作人員和廣大教師，形成全院全員育人的良好氛圍。

在育人體制上，學(xué)院為培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，也積極探索和建立了有特色的體系。從2001年秋季學(xué)期開始，學(xué)院實(shí)行了本科生導(dǎo)師制，通過雙向選擇的辦法使每位學(xué)生確定了指導(dǎo)導(dǎo)師。導(dǎo)師結(jié)合學(xué)生的具體情況和專業(yè)方向的培養(yǎng)要求制定和實(shí)施指導(dǎo)方案，一方面從根本上解決了專業(yè)方向選擇與學(xué)生的興趣愛好、日常表現(xiàn)之間的矛盾，另一方面從制度上規(guī)范和建立起教師與學(xué)生之間的深層次聯(lián)系，能更多的對(duì)學(xué)生思想、生活、學(xué)業(yè)給以關(guān)心。本科生導(dǎo)師制目前已經(jīng)和低年級(jí)班主任制、專職學(xué)生輔導(dǎo)員制共同構(gòu)成本科生培養(yǎng)的基本制度。

2003年初，學(xué)院組織設(shè)立了成功之路聊天室，選擇學(xué)院部分博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人和院系黨政領(lǐng)導(dǎo)開展面向?qū)W生的咨詢指導(dǎo)活動(dòng)，幾年來長(zhǎng)期堅(jiān)持每周一次，風(fēng)雨無阻，先后接待學(xué)生上千人次，深受廣大學(xué)生歡迎和好評(píng)，開辟了名師與學(xué)生的溝通渠道，從很大程度上可以說是開辟了一條新的學(xué)生教育渠道。成功之中聊天室發(fā)展到今天，已在原來的基礎(chǔ)上又有新的發(fā)展，從2005年年初開始，聊天室進(jìn)駐學(xué)生宿舍，并逐漸形成了個(gè)體聊天室、集體聊天室、大型報(bào)告等形式，以及建立特殊學(xué)生聯(lián)系制度，主動(dòng)解決學(xué)生思想和生活的實(shí)際問題。

為加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，學(xué)院于2001年制訂了《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生道德行為規(guī)范》，作為學(xué)院學(xué)生日常行為、道德修養(yǎng)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)院始終將學(xué)生黨建工作作為學(xué)生德育的龍頭，將學(xué)生黨建工作逐步完善和規(guī)范，2001年下半年在學(xué)院黨委的大力支持下，正式出臺(tái)了《電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院學(xué)生黨建工作細(xì)則》及其一系列文件。全面規(guī)范了學(xué)生要求入黨、積極分子的確定和培養(yǎng)、黨員發(fā)展等各項(xiàng)工作，在全校較早推出了答辯和公示制度，學(xué)生黨建工作制度化、公開化、透明化，在學(xué)生中引起強(qiáng)烈反響。幾年來，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，接受全體學(xué)生監(jiān)督，黨員發(fā)展規(guī)范，成為學(xué)校學(xué)生黨建工作的排頭兵。2005年、2006年應(yīng)屆本科畢業(yè)生黨員所占比例超過30％，位居學(xué)校各院(系)前列。學(xué)生黨員發(fā)展的規(guī)范帶來的是黨員質(zhì)量的提高。在學(xué)生黨員的示范和榜樣作用下，并通過推行學(xué)生黨員帶班制、黨員示范寢室制、聘請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員退休老教師擔(dān)任學(xué)生小班榮譽(yù)班主任、學(xué)生黨支部建在高年級(jí)小班等方式，學(xué)院在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上取得了喜人的成績(jī)。學(xué)院2003年學(xué)生評(píng)優(yōu)黨員所占比例達(dá)42％，2004年達(dá)47．6％，2005年達(dá)48．7％。近年來，學(xué)生黨支部獲校級(jí)優(yōu)秀標(biāo) 34 兵黨支部1個(gè)、院級(jí)優(yōu)秀黨支部及

優(yōu)秀黨課小組5個(gè)。2003年至2005年榮獲校級(jí)優(yōu)秀標(biāo)兵團(tuán)支部5個(gè)、校級(jí)三好標(biāo)兵班10個(gè)、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部22個(gè)、校級(jí)優(yōu)秀三好班10個(gè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班12個(gè)。

在以黨建為學(xué)生德育龍頭的同時(shí)，學(xué)院還針對(duì)青年學(xué)生特點(diǎn)扎實(shí)開展團(tuán)的工作，并作了有益的探索和嘗試。2003年下半年，學(xué)院開始制定實(shí)施素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃，并于2004年立項(xiàng)為校團(tuán)委的校級(jí)共青團(tuán)品牌項(xiàng)目。該計(jì)劃由學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)指導(dǎo)，由學(xué)生自主創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)，按品牌化的方式來進(jìn)行運(yùn)作和日常管理，是第二課堂有效組織形式?；顒?dòng)的內(nèi)容包括野外拓展訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育等各類活動(dòng)，是完善學(xué)生人格修養(yǎng)和學(xué)習(xí)功能的新舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的教育。幾年來參加拓展的院內(nèi)外在校學(xué)生達(dá)2000余人次。實(shí)踐表明：其形式和內(nèi)容的創(chuàng)新性對(duì)當(dāng)代大學(xué)生很有吸引力，也是思想道德教育的一個(gè)行之有效的載體，在活動(dòng)的組織實(shí)施中將溝通、信任、合作等精神內(nèi)涵滲透給每位參與的學(xué)生，使他們的品質(zhì)在潛移默化中得到鍛煉和提升。學(xué)院團(tuán)委素質(zhì)拓展中心及其品牌活動(dòng)也由于其出色的工作在2006年學(xué)校團(tuán)委組織的28個(gè)共青團(tuán)品牌評(píng)估中名列第二；學(xué)院團(tuán)委2005、2006連續(xù)兩年獲校?特色團(tuán)委?的表彰，并于2006年獲校?紅旗團(tuán)委?表彰。此外，在學(xué)院團(tuán)委的組織下，學(xué)院學(xué)生還積極參與了像丈明道德素質(zhì)月、文化藝術(shù)節(jié)、支部競(jìng)技場(chǎng)、志愿者服務(wù)等形式多樣的活動(dòng)，收到了提升自身素養(yǎng)的效果。近年來，學(xué)院學(xué)生拾金不昧、助人為樂的好人好事屢見不鮮，得到了社會(huì)的好評(píng)。

隨著高校后勤社會(huì)化的推進(jìn)，面對(duì)我校公寓管理新的管理模式，學(xué)院在與公寓良好合作基礎(chǔ)上，于2004年3月與公寓管理中心正式簽訂了《電氣學(xué)院、學(xué)生公寓管理中心共建合作協(xié)議》，與學(xué)生公寓管 35 理中心進(jìn)行全方位的共建合作，堅(jiān)持將公寓作為學(xué)生思想政治工作的重要陣地，設(shè)臵了學(xué)生公寓共建工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在學(xué)院學(xué)生集中的公寓內(nèi)設(shè)立了公寓共建辦公室，實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任值班制，以及?文化墻?、?黨員示范寢室?等形式，將思想教育與環(huán)境育人、養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來，從而保證了思想政治工作進(jìn)公寓。

特殊學(xué)生群體的管理是學(xué)生工作中重要方面，針對(duì)以前發(fā)生的一系列事情甚至事件，2001年初我們就把生活困難、學(xué)習(xí)困難、生理和心理疾病以及學(xué)生骨干作為特殊學(xué)生群體的概念提了出來，前三類是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，后一類是學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)群體，都是各類事件和問題的多發(fā)群體。從98級(jí)本科生開始，學(xué)院逐年級(jí)建立特殊學(xué)生檔案，全面了解和隨時(shí)掌握本年級(jí)學(xué)生中特殊群體的動(dòng)向，學(xué)院在制定政策、安排工作時(shí)，首先對(duì)特殊學(xué)生群體特別是前三類學(xué)生的情況優(yōu)先考慮，在日常的工作和各類活動(dòng)中創(chuàng)造和爭(zhēng)取條件向這些學(xué)生傾斜，主動(dòng)地關(guān)心和積極地解決在特殊群體中發(fā)現(xiàn)的各種傾向，幾年來避免和阻止各類學(xué)生極端事件十?dāng)?shù)起，有效地保證了正常的學(xué)習(xí)生活秩序。為進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育，有效地幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃，學(xué)院于2005年、2006年先后派遣專職學(xué)生工作人員參加相關(guān)培訓(xùn)，現(xiàn)已有2人獲國(guó)家人才測(cè)評(píng)師(中級(jí))認(rèn)證，1人通過省高校大學(xué)生心理健康培訓(xùn)。7．4 體育

學(xué)院具有悠久的學(xué)生體育活動(dòng)傳統(tǒng)，開展得有聲有色。近三年來，學(xué)生體育活動(dòng)組織重心全面向群眾性體育活動(dòng)方面轉(zhuǎn)移，從新生入學(xué)，到畢業(yè)生離校，根據(jù)不同時(shí)期特點(diǎn)，學(xué)生班級(jí)、年級(jí)分別組織了大量的體育活動(dòng)；學(xué)院的學(xué)生組織每學(xué)期都分別組織綜合性的體育活動(dòng)，如：2002年的?趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?，2003年非典期間的全員戶外體育 36 健身活動(dòng)，2004年多次野外生存活動(dòng)，2005年紅星水庫?綠野仙蹤?定向越野賽、校首屆體育電子競(jìng)技比賽、校園趣味定向賽，2006年?挺進(jìn)龍鳳山?定向越野賽、體育文化長(zhǎng)廊、挑戰(zhàn)院紀(jì)錄系列活動(dòng)等。這些豐富多彩的體育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生鍛煉的興趣。同時(shí)，學(xué)院也積極組織參加各種競(jìng)技比賽，校運(yùn)會(huì)90％以上項(xiàng)目都組織隊(duì)員參加，乙級(jí)男子足球獲得2003冠軍，曾分獲2004、2005軍事定向越野賽團(tuán)體第三名和第二名，2005年校運(yùn)動(dòng)會(huì)女子甲組團(tuán)體第六，2006年校運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)等，在校級(jí)環(huán)校接力賽、校園定向越野賽，?三好杯?籃球、排球、羽毛球、乒乓球等團(tuán)體比賽中也屢有斬獲。2004年學(xué)校組織的2001級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)全面過關(guān)，近三年學(xué)生體育健康合格率均在99％以上。通過組織這些體育活動(dòng)與競(jìng)技比賽，學(xué)生在參與的過程中極大地激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)了他們對(duì)作為電氣人的認(rèn)同感。7．5社會(huì)聲譽(yù) 7．5．1生源

我院本科生生源隨著學(xué)校整體生源情況的大幅提高，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，2003年以來入學(xué)學(xué)生的平均成績(jī)居全校中等以上。

我院是學(xué)校招生宣傳工作的先進(jìn)單位，2004、2005、2006年校園開放日院系領(lǐng)導(dǎo)親自參加，博士生導(dǎo)師、教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀年輕教師和學(xué)生工作干部共同組成咨詢小組，積極宣傳，認(rèn)真指導(dǎo)。同時(shí)利用校友、來院訪問的來賓、外出的教師等各方面人員宣傳學(xué)校、學(xué)院，主動(dòng)提高學(xué)院的知名度，特別是幾年來我院在返鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積極宣傳學(xué)院、學(xué)校，對(duì)本科招生起到了積極的作用。7．5．2社會(huì)評(píng)價(jià)

我院十分重視畢業(yè)生的社會(huì)評(píng)價(jià)，組織相關(guān)人員開展了畢業(yè)生調(diào)查和聯(lián)絡(luò)工作，積累了大量素材和信息。此外，還通過校友返校座談等機(jī)會(huì)了解反饋信息，以改進(jìn)工作。

從電氣學(xué)院畢業(yè)的許多畢業(yè)生在各自的崗位上都做出了突出的貢獻(xiàn)，有不少已成為所在領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，受到用人單位的好評(píng)和歡迎。7．6 就業(yè)

就業(yè)工作是學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)工作的最后環(huán)節(jié)。2003年以來，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員把學(xué)生就業(yè)當(dāng)作頭等大事列入學(xué)院工作的日程。從組織動(dòng)員，到就業(yè)指導(dǎo)，從用人單位信息發(fā)布，到建立有效的學(xué)生就業(yè)渠道，系統(tǒng)地開展了全面、合理、有效的就業(yè)服務(wù)，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師都主動(dòng)參與就業(yè)信息的征集工作，學(xué)生就業(yè)心態(tài)相對(duì)穩(wěn)定，已經(jīng)形成了比較良好的就業(yè)機(jī)制。

近年來本科生就業(yè)面臨嚴(yán)峻形勢(shì)，我院本科生數(shù)量多，就業(yè)壓力大。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適應(yīng)面寬，但同時(shí)也面臨缺乏對(duì)口就業(yè)方向或?qū)诜较蛐袠I(yè)整體形勢(shì)不景氣等問題，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)方向強(qiáng)，但本科用人需求嚴(yán)重不足。學(xué)生對(duì)薪酬、地域和工作性質(zhì)的心理期望值居高不下，而同時(shí)由于整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性變化和高等教育擴(kuò)招后的就業(yè)學(xué)生規(guī)模的激增，就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生較大變化，為了解決這一矛盾，我院專職就業(yè)工作人員一方面建立長(zhǎng)期的學(xué)生就業(yè)需求信息調(diào)查制度，分階段動(dòng)態(tài)了解和掌握學(xué)生的情況，在此基礎(chǔ)上通過就業(yè)動(dòng)員、信息宣傳、指導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)，積極地教育和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。

另一方面，在學(xué)校主管部門和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師的支持下，主動(dòng)出擊，先后出訪北京、天津、廣東、湖北等地，廣泛利 38 用校友、教學(xué)科研合作伙伴以及各類社會(huì)關(guān)系，爭(zhēng)取更多的用人需求，同時(shí)，認(rèn)真接待和處理用人單位來校、來電(函)，積極推薦和動(dòng)員學(xué)生，最大限度地做好學(xué)生和用人單位的有效溝通，較好地保持了我院的學(xué)生就業(yè)渠道始終基本暢通。

2003年以來，本科生的一次就業(yè)率始終保持在87％左右。

八、特色項(xiàng)目

(1)繼承和發(fā)揚(yáng)?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的優(yōu)良傳統(tǒng)，名師輩出，名課、名教材不斷涌現(xiàn)

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院有著優(yōu)良的教學(xué)傳統(tǒng)，一直秉承?規(guī)格嚴(yán)格、功夫到家?的校訓(xùn)，造就了一批名師。歷史上以?鐵將軍把關(guān)?而著名的俞大光院士和馬大猷院士為代表的老一輩為我們樹立了榜樣。電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院現(xiàn)有蔡惟錚、冉樹成、吳建強(qiáng)、蔣秀珍、吳麗瑩、張毅剛等八位教學(xué)帶頭人，其中蔡惟錚獲全國(guó)教學(xué)名師獎(jiǎng)、吳建強(qiáng)被評(píng)為省級(jí)名師。這些帶頭人在全國(guó)相關(guān)領(lǐng)域具有很高的聲望。學(xué)院的一批年輕教師也巳成長(zhǎng)起來，成為教學(xué)的骨干，近三年學(xué)生評(píng)教進(jìn)入學(xué)校前120名的有40多人次，專家檢查的優(yōu)良率為90％。

學(xué)院把課程建設(shè)作為教學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)來抓，近年來取得了豐碩成果。現(xiàn)有優(yōu)秀課11門：其中《電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用》為國(guó)家級(jí)精品課程，《電路》、《機(jī)械學(xué)基礎(chǔ)》為省級(jí)精品課程，其他6門為校級(jí)優(yōu)秀課程。

電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院歷來十分重視教材建設(shè)工作，歷史上已有多部全國(guó)聞名的教材，如：《電工理論基礎(chǔ)》(俞大光編)、《電工學(xué)》(秦曾煌編)、《電路理論基礎(chǔ)》(周長(zhǎng)源編)、《自動(dòng)控制理論》(夏德鈐編)、《微電機(jī)原理》(王宗培編)、《傳感器》(強(qiáng)錫富編等。其中《電工理論基礎(chǔ)趴《電工學(xué)》、《傳感器》幾十年再版不衰?！峨姽W(xué)》曾 39 獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，印數(shù)達(dá)100萬；《MCS-51單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)》(張毅剛編)，近幾年多次再版：共發(fā)行了18萬冊(cè)。近三年出版教材55本，其中《基礎(chǔ)電子技術(shù)》、《集成電子技術(shù)》、《電路理論基礎(chǔ)》、《電工學(xué)》(上、下冊(cè))、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》為國(guó)家十五規(guī)劃教材并進(jìn)入百本精品教材計(jì)劃，按立體化教材模式編寫。2002年有4本教材獲國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。2006年，入選國(guó)家十一五規(guī)劃教材20本。

(2)走開放辦學(xué)之路，建立國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，八十年代末期，我國(guó)在自動(dòng)化信息與測(cè)控領(lǐng)域的研究還比較落后。與此同時(shí)，國(guó)外這個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展迅猛，一些大公司看好中國(guó)高校的工程背景，并把高校作為打開畔國(guó)市場(chǎng)推銷產(chǎn)品與技術(shù)的渠道。學(xué)院本著?以我為主，為我所用?的合作原則，在我校率先跨出了與國(guó)外大公司合作的第一步。從1995年開始，松下電工PLC技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、西門子(哈工大)自動(dòng)化技術(shù)培訓(xùn)中心、哈工大中國(guó)惠普(安捷倫)有限電子學(xué)實(shí)驗(yàn)室、哈工大羅克韋爾聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、哈工大一意法半導(dǎo)體單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、哈工大—ZiLog單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、哈工大一德州儀器DSP實(shí)驗(yàn)室等相繼建立起來，一大批國(guó)際一流的教學(xué)儀器武裝了實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)了我院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。這些實(shí)驗(yàn)室開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多、開放程度高，顯著提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。本科生在起步階段就能接觸和使用世界上最先進(jìn)的儀器設(shè)備，了解最先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生在就業(yè)、深造和工作中的競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。由于聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的利用率高，受到了合作公司的好評(píng)，達(dá)到了?雙贏?的目的，而且現(xiàn)在有更多的公司正在與我們商談，建立多種方式的合作，發(fā)展趨勢(shì)很好。目前，學(xué)院已和13個(gè)國(guó)內(nèi)外著名公司建立了聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。持續(xù)獲投資1000多萬元。(3)經(jīng)幾十年的發(fā)展，形成了具有鮮明國(guó)防特色的學(xué)科專業(yè)

學(xué)院的電氣工程和儀器科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科均為傳統(tǒng)學(xué)科。在學(xué)科建設(shè)中，根據(jù)學(xué)校?立足航天、面向國(guó)防?的科學(xué)研究的總體定位，在多年的發(fā)展中，形成了鮮明的國(guó)防特色。學(xué)院始終瞄準(zhǔn)高科技前沿和國(guó)家重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，密切結(jié)合航天和國(guó)防尖端技術(shù)的前沿需求，開展科學(xué)研究與工程關(guān)鍵技術(shù)研究，形成了以衛(wèi)星、運(yùn)載火箭為背景，以精密、超精密測(cè)試技術(shù)與裝備、自動(dòng)化綜合測(cè)試與控制、航天電器設(shè)計(jì)與可靠性測(cè)試為主要特色的科研方向。在基于VXI總線的裝備自動(dòng)化測(cè)試技術(shù)與系統(tǒng)、超精密納米測(cè)量技術(shù)與儀器工程，輻射測(cè)溫與熱物性測(cè)試技術(shù)、虛擬和仿生測(cè)量技術(shù)、一體化電機(jī)理論與技術(shù)、航天繼電器等方面的研究達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先或國(guó)際先進(jìn)水平。近三年有7項(xiàng)成果獲國(guó)防科技進(jìn)步獎(jiǎng)。2005年獲得國(guó)防方面的科研經(jīng)費(fèi)達(dá)6000萬元，占科研經(jīng)費(fèi)總額的66.7％。

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)和測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)均為國(guó)防重點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)中突出國(guó)防特色，培養(yǎng)國(guó)防建設(shè)所需要的高級(jí)技術(shù)人才。

九、主要問題與整改措施

(1)教學(xué)用房面積尚不能完全滿足需要

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，要求實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行，使得學(xué)生能盡早、更多的進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。但目前面臨的問題是，實(shí)驗(yàn)室面積不能完全滿足這一需要?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室除正常開出實(shí)驗(yàn)課外，沒有更多的時(shí)間開放；專業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前只能滿足小部分本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要。

為解決這一問題，首先需要學(xué)校加強(qiáng)基本建設(shè)投入，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)用房的面積。其次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理體制改革，增加現(xiàn)有資源的利用率。2004年初，為適應(yīng)教學(xué)建設(shè)和改革的需要成立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，41 打破原有專業(yè)方向的限制，規(guī)劃建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上，不再按課程單獨(dú)開設(shè)單元性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合實(shí)驗(yàn)條件，開出系列綜合性的實(shí)驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，不能適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要

電氣工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員38人，職稱結(jié)構(gòu)：教授級(jí)高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程師15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；學(xué)位結(jié)構(gòu)：具有碩士學(xué)位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年齡結(jié)構(gòu)：35周歲以下7人(18.4％)，36～45周歲9人(23.7％)，46～55周歲15人(39.5％)，56周歲以上4人(10.5％)。

對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)采取體制創(chuàng)新，本碩博一體化建設(shè)，聘用兼職教授研發(fā)指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)，適時(shí)補(bǔ)充學(xué)位較高、能力較強(qiáng)的人員的同時(shí)，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)。

十、結(jié)束語

本科教學(xué)工作是學(xué)院的立院之本。通過教學(xué)評(píng)估，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)層與全體教師一起有時(shí)間、有精力集中總結(jié)、分析學(xué)院的優(yōu)勢(shì)與不足，從更高層面上去思考學(xué)院的定位以及辦學(xué)思路等問題，明確了學(xué)院的奮斗目標(biāo)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，可以預(yù)見：辦法總比困難多。有著優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)過評(píng)估的激活與推動(dòng)，以評(píng)促建、以評(píng)促改，以敢于創(chuàng)新、敢為人先的勇氣和魄力，一定會(huì)創(chuàng)造出電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院更加輝煌的明天。

第三篇：電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院實(shí)踐報(bào)告

電氣工程與自動(dòng)化學(xué)院 2011年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 姓名：專業(yè)班級(jí)：學(xué)號(hào)：手機(jī)：

關(guān)于“白色污染”對(duì)環(huán)境危害的調(diào)查報(bào)告

電氣10-25班 xxx

摘要：本文是關(guān)于白色垃圾的調(diào)查，讓人們了解白色垃圾的危害，并提出合理的建議，呼吁人們保護(hù)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：白色污染 環(huán)境 危害

目的：讓人們了解“白色污染”的危害

形式：搞調(diào)查，作訪問

時(shí)間：2011年2月20日

調(diào)查人：xxx等

地點(diǎn)：xx市xx區(qū)

人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝；去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜；去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面??無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來了一場(chǎng)“白色災(zāi)難”。我們進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

一、我們的調(diào)查研究：

1、我們?cè)趚x市花園北路馨百超市上前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。

2、我們?cè)谌f福北路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)?！?/p>

3、我們?nèi)チ诵氯A書店，學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少。

4、我們?nèi)チ藚腔▓@環(huán)衛(wèi)處。環(huán)衛(wèi)處的蔣叔叔告訴我們，在我們吳花園，每天有20多名環(huán)衛(wèi)工人為吳花園的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。

5、為了擺脫困難，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了更多有關(guān)“白色污染”的資料，使我們對(duì)“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

二、什么是“白色污染”？

“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

三、造成“白色污染”的主要原因：

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。

3、我國(guó)現(xiàn)有的法律沒有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。字串94、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的城市變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

四、“白色污染”的危害：

（一）視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

（二）潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對(duì)人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。

我們對(duì)“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢？經(jīng)過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽的發(fā)照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達(dá)到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。

五、行動(dòng)起來治理“白色污染”

通過這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們?nèi)R城區(qū)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng)；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來，共同努力保護(hù)好地球——我們共同的家園。

為此，我們建議從我們自己做起，從一點(diǎn)一滴小事做起，要做到：

1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。

2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。

3、不要浪費(fèi)，包括不浪費(fèi)一張紙、一滴水、一分錢。

4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。

5、發(fā)現(xiàn)身邊有破壞環(huán)境的行為時(shí)應(yīng)該及時(shí)制止。

第四篇：電氣工程與自動(dòng)化求職信

電氣工程與自動(dòng)化 自薦書范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！本人就讀于蘇州大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，將于2007年7月份畢業(yè)。在校期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)。熟悉電機(jī)、檢測(cè)、維修等方面的基本理論。在四年的學(xué)習(xí)過程中，多次利用所學(xué)知識(shí)參與到金工實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中。一方面，在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，更好地理解消化了書本知識(shí)；另一方面，利用假期尋找相關(guān)單位提前實(shí)習(xí)，學(xué)以致用，磨練自己。本人自信以我的技能和知識(shí)，再加以能吃苦、會(huì)協(xié)作的精神，定能應(yīng)付任何挑戰(zhàn)。如能錄用，倍加珍惜，定當(dāng)愛崗敬業(yè)、全力以赴，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。謹(jǐn)附履歷一份，詳列本人的經(jīng)驗(yàn)、技能和學(xué)歷。承蒙審閱，深表感激。且能隨時(shí)前赴面試。若被錄用，可于半個(gè)月內(nèi)參加工作。此致敬禮！

求職人xxx2007年3月

第五篇：電氣工程與自動(dòng)化系.doc任務(wù)書

電氣工程與自動(dòng)化系

電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文任務(wù)書

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)目的畢業(yè)設(shè)計(jì)是本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的最后一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過完成一定的生產(chǎn)設(shè)計(jì)或科研試制任務(wù)，獲得運(yùn)用基本理論的工程技術(shù)訓(xùn)練，達(dá)到綜合素質(zhì)和能力的提高。其目的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和處理專業(yè)問題的能力；完成工程師的基本訓(xùn)練和初步具有從事科學(xué)研究的能力。具體應(yīng)達(dá)到：

1、掌握查閱資料的方法。資料應(yīng)為本專業(yè)涉及的各種文獻(xiàn)資料（包括外文資料）和各種工具書的使用方法。

2、鞏固專業(yè)思想，確立為我國(guó)工業(yè)電氣自動(dòng)化、自動(dòng)化事業(yè)奮斗的志向。在工作態(tài)度、紀(jì)律和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面受到良好的訓(xùn)練，為畢業(yè)后走上工作崗

位作好準(zhǔn)備。

3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，結(jié)合生產(chǎn)、科研課題，獨(dú)立分析與解決本專業(yè)技術(shù)問題的能力。

4、進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)計(jì)算、計(jì)算機(jī)繪圖，以及實(shí)驗(yàn)測(cè)量等基本技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教師的指導(dǎo)下，能獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題給定的任務(wù)，并寫出設(shè)計(jì)說明書。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的命題

1、根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的大綱要求。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際擬定，即可選擇現(xiàn)實(shí)題目，也可假擬題目。

2、選題的難易程度要適當(dāng)，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過努力方能完成。

3、選題原則上一人一題，盡可能選擇工程性較強(qiáng)的課題，以保證有足夠的工程訓(xùn)練。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求

1、設(shè)計(jì)中要嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?；蚬S上、下班制度，遵守校規(guī)、廠規(guī)，要進(jìn)行考勤，并列入考核內(nèi)容。

2、要獨(dú)立思考，獨(dú)立鉆研，深入實(shí)際調(diào)查研究，不能相互抄襲；要善于向有專長(zhǎng)知識(shí)的工廠技術(shù)人員，工人師傅和各種教師請(qǐng)教。從實(shí)際需要出發(fā)，不能以涉及未學(xué)過、不熟悉部分為理由而推委敷衍。

3、工作量：學(xué)生均應(yīng)參加總體方案的討論及確定。按此規(guī)定的分配任務(wù)，按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成設(shè)計(jì)、計(jì)算，并對(duì)課題成果進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文。

4、質(zhì)量：在畢業(yè)設(shè)計(jì)中要注意培養(yǎng)踏實(shí)、細(xì)致、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，力求符合實(shí)際要求，并且具有一定的先進(jìn)性可行性和經(jīng)濟(jì)性。內(nèi)容要全面，關(guān)鍵部分應(yīng)有較深入的分析和論證，在自己的見解。圖紙（包括圖形符號(hào)、文字符號(hào)、參數(shù)、尺寸等）及設(shè)計(jì)報(bào)告符合有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度

畢業(yè)設(shè)計(jì)大致可分為四個(gè)階段，只有當(dāng)這些階段有機(jī)聯(lián)系起來，才能很好的完成任務(wù)。

第一階段：收集資料

1、熟悉課題，了解生產(chǎn)工藝特點(diǎn)及對(duì)設(shè)計(jì)的要求。

2、收集生產(chǎn)工藝提出的基本參數(shù)并進(jìn)行核實(shí)。

3、收集國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類設(shè)備資料以及設(shè)計(jì)中需要使用的手冊(cè)、樣本等。要善于多方請(qǐng)教聯(lián)系，隨時(shí)摘錄，消化整理，但又不要盲目抄襲。

第二階段：制訂設(shè)計(jì)方案

1、根據(jù)生產(chǎn)技術(shù)要求及使用條件，確定合理的設(shè)計(jì)指標(biāo)。

2、分析同類設(shè)備結(jié)構(gòu)，提出切合實(shí)際要求的方案。

3、對(duì)幾種可行性方案進(jìn)行全面的分析，對(duì)此，以確定最佳方案，方案的確定關(guān)系到設(shè)計(jì)質(zhì)量與設(shè)備性能，必須在有關(guān)人員討論會(huì)上集體確定。

第三階段：設(shè)計(jì)

1、根據(jù)設(shè)計(jì)指標(biāo)，確定總體結(jié)構(gòu)和電路結(jié)構(gòu)，分析計(jì)算性能和品質(zhì)。

2、主要元件、部件的計(jì)算和選擇，并使之標(biāo)準(zhǔn)化。

3、性能指標(biāo)的驗(yàn)算校核，進(jìn)行模擬試驗(yàn)或?qū)崢釉嚇?，?jì)算機(jī)仿真，寫出試驗(yàn)報(bào)告或仿真結(jié)果。

4、設(shè)計(jì)繪圖：從基本結(jié)構(gòu)到原理圖和施工裝配接線圖，往往是結(jié)合以上步驟反復(fù)進(jìn)行并不斷修改完成的，要最后難完全達(dá)到技術(shù)指標(biāo)才能由計(jì)算機(jī)繪

圖。

5、設(shè)計(jì)程序：從程序框圖到具體程序，應(yīng)有詳細(xì)的設(shè)計(jì)思路說明，程序應(yīng)在計(jì)算機(jī)上調(diào)試通過，并要模擬實(shí)際情況進(jìn)行程序運(yùn)行，將運(yùn)行結(jié)果附入設(shè)

計(jì)。

6、工程設(shè)計(jì)往往是分工合作完成的，必須注意相互協(xié)調(diào)，密切配合而不能單獨(dú)進(jìn)行。各人設(shè)計(jì)內(nèi)容，一般在方案確定后，由指導(dǎo)教師會(huì)同學(xué)生分別確

定。

第四階段：總結(jié)提高

這個(gè)階段主要是整理編寫說明書，說明書內(nèi)容既要完整又要突出重點(diǎn)，文字簡(jiǎn)練，盡可能用圖表說明問題。

五、畢業(yè)論文（說明書）的編寫

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用新學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題，鍛煉創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的能力，現(xiàn)將畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫規(guī)范制訂如下：

1、論文格式

論文由題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)束語、附錄和參考資料等部分組成，要求編寫完整、齊全規(guī)范。

論文體例要求：

l標(biāo)題序號(hào)依次為：

1、1.1、1.1.1、1.1.2、1.2、1.2.1 …… ；

l每個(gè)自然段起頭空兩格；

l論文題目和正文部分空兩行；

l論文正文內(nèi)容至少15000字。

2、畢業(yè)論文排版打印格式

a)論文構(gòu)成：封面、題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、附錄、參考文獻(xiàn)及封底；

b)用A4標(biāo)準(zhǔn)白紙，計(jì)算機(jī)打印，若有圖紙用A3紙打印橫裝，上邊距2.8cm、下邊距2.5cm、左邊距2.5cm、右邊距2.5cm、裝訂線0.5cm、頁眉

1.6cm、頁腳1.5cm；

c)從摘要開始至最后一頁，每頁的最上方加頁眉“山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文” 用五號(hào)宋體左對(duì)齊，頁眉之下劃一條線；

d)正文采用小四號(hào)宋體，標(biāo)題采用四號(hào)黑體，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行距設(shè)置為加寬0.2磅（每頁按32~36行設(shè)置）；

3、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的裝訂

▲裝訂的順序：

（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）封面（學(xué)校統(tǒng)一格式）

（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書（學(xué)校統(tǒng)一格式）

（3）進(jìn)度計(jì)劃表（學(xué)校統(tǒng)一格式）

（4）中文摘要、關(guān)鍵詞

（5）目錄

（6）正文

（7）附錄

（8）附圖紙

▲裝袋要求：

（1）清單

（2）論文

（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)論文成績(jī)考核表

六、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的寫作指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的正文是整個(gè)論文的核心部分，要求層次清楚，文字簡(jiǎn)練，通順，重點(diǎn)突出。應(yīng)包括以下幾個(gè)部分：

（1）前言部分

在這一部分中，主要介紹論文的選題。首先要闡明選題的背景和意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說明在什么樣的情研究引發(fā)的問題，解決的問題后能

起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，有研究或開發(fā)的必要性。

（2）綜合論述部分

任何一個(gè)課題的研究或開發(fā)都有一定的科學(xué)基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)。論文這部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢(shì)和最新的成果。綜述部分能反映出學(xué)生多方面的能力，它不僅能反映學(xué)生對(duì)中外文獻(xiàn)的閱讀能力，還能反映出其的綜合分析能力。

（3）方案的論證

在明確了解要解決的問題和文獻(xiàn)綜述，就應(yīng)提出自己解決問題的思路和方案了。在寫作方法上，是要通過比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解

方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路，算法和關(guān)鍵技術(shù)。

首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選或設(shè)計(jì)這樣方案的，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)，在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處，又是如何得到克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。

（4）論文主體

主體部分應(yīng)占整個(gè)論文部分的2/3左右。這部分中，要將整個(gè)研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析，總體設(shè)計(jì)，模塊劃分，實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論

述。

主體部分的寫法，按選題的不同，可以多樣性，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有了明顯的不同。應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是研究性論文是從推理到推理的空洞文章，其中應(yīng)有實(shí)際背景，和到企業(yè)調(diào)研的過程，并在實(shí)際調(diào)查研究中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，收集數(shù)據(jù)和資料。在研究分析的基礎(chǔ)上，提出解決實(shí)際問題的，富有創(chuàng)建性的結(jié)論。

技術(shù)開發(fā)型的論文主體應(yīng)包括：總體設(shè)計(jì)，模塊劃分，硬件組成，軟件描述，實(shí)現(xiàn)技術(shù)，性能分析等。

論文主體部分的內(nèi)容，一般應(yīng)分成幾個(gè)章節(jié)來描寫。在寫作上，除了文字描述外，還要善于利用各種原理圖，流程序，表格，曲線等來是說明。

（5）測(cè)試及性能分析

對(duì)工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，測(cè)試數(shù)據(jù)是不可缺少的，根據(jù)課題的要求，可以在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下測(cè)試，也可以在工作現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。

在論文中，要將測(cè)試時(shí)的環(huán)境和條件列出，因?yàn)槿魏螠y(cè)試數(shù)據(jù)都與環(huán)境和條件相關(guān)。

測(cè)試應(yīng)包括功能測(cè)試和性能測(cè)試。功能測(cè)試是將課題所要求達(dá)到的功能逐一進(jìn)行測(cè)試。性能測(cè)試一般是在系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)下記錄實(shí)際運(yùn)行的數(shù)據(jù)，然后歸納數(shù)據(jù)以此來分析系統(tǒng)運(yùn)行的性能。

七、答辯

畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯是畢業(yè)設(shè)計(jì)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過答辯可以訓(xùn)練學(xué)生的思維，概括，表達(dá)，分析辨別能力。

1、答辯前三天將全部裝訂好的資料經(jīng)簽字后交指導(dǎo)老師。而后進(jìn)行答辯發(fā)言稿和必要的掛圖，圖表等的準(zhǔn)備。

2、答辯前一天評(píng)閱者對(duì)設(shè)計(jì)提出存在的問題后交學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，學(xué)生不得擅自修改評(píng)閱后的說明書和圖紙，只能附加說明和改正。

3、評(píng)語者應(yīng)在答辯前填寫好評(píng)閱表。

4、答辯時(shí)，學(xué)生介紹時(shí)間應(yīng)控制在5-10分鐘，要求簡(jiǎn)單介紹設(shè)計(jì)題目，設(shè)計(jì)思想和基本設(shè)計(jì)方法，對(duì)重點(diǎn)部分可以適當(dāng)詳細(xì)介紹。答辯教師提問

及回答問題時(shí)間應(yīng)控制在20-30分鐘，由答辯教師做好記錄，填寫答辯評(píng)議表。答辯結(jié)束學(xué)生一律遞交設(shè)計(jì)說明書。

5、答辯成績(jī)的評(píng)定

平時(shí)成績(jī)20%（實(shí)習(xí)報(bào)告）、論文50%、答辯30%。畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由答辯委員會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)思想，畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況和質(zhì)量以及答辯情況參考設(shè)計(jì)

態(tài)度綜合評(píng)定。畢業(yè)論文成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五級(jí)。成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

1）觀點(diǎn)是否明確，結(jié)論是否合理；

2）分析過程是否清晰，邏輯性如何；

3）論據(jù)是否充分，引用文獻(xiàn)是否可靠；

4）意思表達(dá)是否準(zhǔn)確，概念使用是否得當(dāng)；

5）語句通順與否，體例是否合乎要求。

八、指導(dǎo)老師職責(zé)

1、對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的選定，指導(dǎo)老師應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)前2個(gè)月提出報(bào)系里專家組批準(zhǔn)后執(zhí)行。指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)題目做好充分的準(zhǔn)備。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，讓學(xué)生做好必要的思想準(zhǔn)備。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期檢查，以便相互交流，及

時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3、指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，指導(dǎo)過程中幫助學(xué)生正確的事項(xiàng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)啟發(fā)。既要注意基本訓(xùn)練，又要注意學(xué)生水平的提高和

發(fā)展。

4、根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題需要，積極爭(zhēng)取和聘請(qǐng)工廠專業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)人員共同指導(dǎo)。

5、結(jié)合學(xué)生在是設(shè)計(jì)過程中需要了解的知識(shí)，提供畢業(yè)設(shè)計(jì)主要參考資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和查閱有關(guān)資料的能力。

6、組織有關(guān)人員與學(xué)生一起討論設(shè)計(jì)方案的審定。

7、根據(jù)課題內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生擬訂畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃，確定每周的討論時(shí)間和地點(diǎn)，并進(jìn)行考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。

8、審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書，寫出評(píng)語和評(píng)分建議交答辯委員會(huì)參考，并在說明書上簽字。

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