第一篇：2013--2014第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

高新區(qū)賢臺中學(xué) 2013—2014學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

教務(wù)處2013.1

2緊張忙碌的一學(xué)期很快又要結(jié)束了，在過去的一學(xué)期里，教務(wù)處依據(jù)2013—2014學(xué)年教學(xué)工作計劃要點和學(xué)校工作計劃，緊緊圍繞實施新課標(biāo)、更新教學(xué)理念；扎實教學(xué)常規(guī)管理；改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效益；加強畢業(yè)班管理工作，保證升學(xué)數(shù)量；加強教育科研工作這五個重點，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)了我校教育教學(xué)發(fā)展的新跨越。為了便于將來更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教務(wù)處依然本著以素質(zhì)教育新理念為工作核心，以上級的有關(guān)規(guī)定和學(xué)校的工作安排為根本，為本學(xué)期的教學(xué)工作明確了工作目標(biāo)。

二、主要工作

1、認(rèn)真做好開學(xué)部署工作

開學(xué)初，及時給老師們發(fā)放備課本、聽課本、作業(yè)批改、教參、教科書，安排課程表，組織督導(dǎo)教師制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并利用開學(xué)典禮給學(xué)生做好思想工作，使全體師生很快、很自然的進(jìn)入到工作、學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)的檢查工作

對各年級組的教師備課、學(xué)生作業(yè)批改、教師的聽課記錄、課間候課等常規(guī)工作，每周都進(jìn)行檢查和總結(jié)，對于不合格的情況和現(xiàn)象及時通報并令其糾正，從而大大提高了教學(xué)效果。通過

一學(xué)期的督促和檢查，全體教師的備課、聽課、作業(yè)批改等都有了很大的規(guī)范和進(jìn)步。

3、精心組織校級教研

針對我校教師的具體情況，教務(wù)處確定了本學(xué)期的教研主題“關(guān)注細(xì)節(jié)，提高課堂實效”，并組織各教研組制定了適合本組的具體的子課題和聽課計劃，同時，教務(wù)處也安排了校級公開課30節(jié)，通過教研組的活動和聽課，在很大程度上提高了教師的教育教學(xué)水平，提高了我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、嚴(yán)密組織好考試工作

本學(xué)期于11月初組織了期中考試，從考試到閱卷到成績分析，教務(wù)處都做好嚴(yán)密的安排部署，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭?，及時讓老師了解了自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的教學(xué)工作明確了思路。

5、圓滿完成了省督導(dǎo)和省教學(xué)評估的準(zhǔn)備工作

2013年11、12月份，我校分別迎接了省督導(dǎo)評估和省教學(xué)評估，在各級領(lǐng)導(dǎo)的政策引領(lǐng)和全體教師的全力支持下，使我校順利的通過了這兩項評估。

三、工作中仍然存在的問題

1、教師的教學(xué)理念正在逐步轉(zhuǎn)變，但在課堂教學(xué)上有些不敢放開，需進(jìn)一步加強指導(dǎo)。

2、絕大部分教師的工作態(tài)度非常積極，但受個人能力所限，教學(xué)成績不是很理想，所以教師的專業(yè)能力亟待提高，需要先進(jìn)

教學(xué)理念的引領(lǐng)。

3、培優(yōu)工作已有一定的進(jìn)展，重點高中的升學(xué)率已經(jīng)得到社會的認(rèn)可，但總體教學(xué)質(zhì)量還需要進(jìn)一步提高。

以上是對本學(xué)期的工作總結(jié)，對于其中的優(yōu)點我們將繼承發(fā)揚，對于不足我們一定會彌補改正，爭取使我們下學(xué)期的工作更加完善。

第二篇：2008學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

聯(lián)星小學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我校教學(xué)工作以“十七大”精神和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，在上級教育部門的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，深入開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，以新課程改革為突破口，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、抓教學(xué)常規(guī)，注重實效。

本學(xué)期，教育組對我校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，通過檢查，進(jìn)一步規(guī)范了我校的教學(xué)常規(guī)管理工作。我校本著從嚴(yán)、從細(xì)、抓實、抓小的原則，進(jìn)行了整改，繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實。

1、備課。

（1）堅持“不備課不得上課”的原則，任何人上任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要求教師按照教育組的統(tǒng)一的指導(dǎo)思想，規(guī)范備課模式，將主要精力放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。教案設(shè)計要有突破重難點的措施和能拓展學(xué)生思維性的作業(yè)，能根據(jù)本班學(xué)生特點設(shè)計出具有個性化的教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

（2）堅持集體備課。常規(guī)檢查后，我校反思自己的備課模式，嘗試“三個三” 把集體備課落到實處。

①繼續(xù)堅持單周舉行一次的集體備課，并認(rèn)真作好記錄。在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定內(nèi)容）。我們定每周一、周三、周五提前備一個單元的課，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。

②做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？要幫助學(xué)生尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進(jìn)課堂。③做到“三落實”（落實檢測題、落實糾錯與改進(jìn)、落實反思）。為了檢驗備課質(zhì)量、教學(xué)效果、在備課時精選隨堂檢測題；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測，進(jìn)行“回頭看”，寫好反思，對教學(xué)中暴露出來的問題，進(jìn)行糾錯和“補救”。

2、上課。

為加強教學(xué)工作的實效性，向40分鐘要質(zhì)量，我校加強對教師教學(xué)活動的檢查。（1）行政巡堂。每天必須有一位行政認(rèn)真巡堂一節(jié)以上，做好巡堂記錄，巡堂時主要觀察教師的課前準(zhǔn)備、師生的精神狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)等，督促教師按學(xué)校要求上課。（2）表揚后進(jìn)。對各班學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚鼓勵，登記每單元學(xué)習(xí)較差的學(xué)生加強輔導(dǎo)，各班制定后進(jìn)生成績進(jìn)度表，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）精講精練。要求教師們在課堂上能歸納、整理、精選一些題給學(xué)生練，把掌握做題的“金鑰匙”授給學(xué)生，通過精練，抓住典型題精講，找竅門把題講得“精辟”、“透徹”，讓學(xué)生一目了然。

3、作業(yè)。

（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)。各科組召開會議，對各科組各年級學(xué)生作業(yè)格式進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，規(guī)定學(xué)生作業(yè)格式，如作業(yè)封面、日期、作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)類型和教師批改評價方式，并增設(shè)特色作業(yè)。

（2）重視錯題的跟蹤。針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯題，要求教師能指導(dǎo)學(xué)生及時改正錯題，做到日日清，提高錯題的改正率。教師要及時評改學(xué)生的錯題，科組長不定期抽查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。

（3）規(guī)范學(xué)生的書寫。提出明確的書寫要求——正確、整潔、美觀，除每周每班開設(shè)一節(jié)寫字課外，利用中午進(jìn)行15分鐘的練字，要求語文老師到場指導(dǎo)，以抓好學(xué)生的書寫。并定期張貼優(yōu)秀作品到班級展示臺和學(xué)校櫥窗進(jìn)行展示，努力調(diào)動了學(xué)生寫字的興趣，增強了學(xué)生寫字的信心。

（4）錘煉評價的語言。要求教師必須錘煉自己的評價語，使自己的語言充滿魅力，吸引學(xué)生，打動學(xué)生。教師在寫評語時應(yīng)多以鼓勵性為主，要充分肯定學(xué)生存在的優(yōu)點，多表揚贊美，讓評語像說話一樣，情真意切，讓人感到舒服，從而拉近師生之間的距離，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、嘗試雙環(huán)教學(xué)，提升能力。為了使我們的教研開展得更高效，盡可能的吸收兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，我校引進(jìn)了已經(jīng)在南海區(qū)多所學(xué)校取得顯著成效的“雙環(huán)教學(xué)”?！半p環(huán)”即活動安排兩環(huán)節(jié)---大循環(huán)和小循環(huán)，大循環(huán)就是“一課多人講”，選定課題，輪流執(zhí)教，不斷評議和反思，最終使這一節(jié)課達(dá)到最高水平。小循環(huán)就是“一課多班講”，選定課題，由某位老師到不同班級或年級進(jìn)行授課，由大家點評之后再進(jìn)行反思改進(jìn)，在不斷的改進(jìn)中將此課完成得至善至美。

依據(jù)“雙環(huán)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，六個年級語文組紛紛進(jìn)行了雙環(huán)教學(xué)，在老師們不斷的備課，講課，評課，反思中，非常出色地完成了《秋天的雨》《鯨》等課的教學(xué)，同時對一些青年教師的綜合素質(zhì)、教學(xué)能力都有一定的促進(jìn)，達(dá)到了雙環(huán)教學(xué)的作用，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了雙環(huán)教學(xué)，出色地完成了《比的應(yīng)用》《用字母表示數(shù)》等課的教學(xué)，通過課堂教學(xué)的研究提升了教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。五年級英語 “雙環(huán)教學(xué)課”，“大循環(huán)”——教師們共同精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，其中一位老師先上課，其他五位老師聽課，然后是集體評課，在吸收精華去其不足之后，再由第二位老師執(zhí)教，依此類推。在此過程中，每個老師都在進(jìn)行遞進(jìn)的成長，每一次聽課評課之后，對教材內(nèi)容的認(rèn)識又深入了一層。通過“雙環(huán)”教學(xué)，原來在村小學(xué)喜歡單打獨斗、自我封閉、照本宣科、“抄教案”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等種種現(xiàn)象已逐步消散，課堂也因之充滿了活力和精彩。

三、開發(fā)教師資源，注重合作。

教師之間的合作精神是教師團(tuán)隊工作的核心。教師之間以及在課堂實施等教學(xué)活動中的專業(yè)對話、溝通、協(xié)調(diào)和合作，是校本教學(xué)研究的重要方式。它有利于教師間的相互學(xué)習(xí)，彼此協(xié)作；有利于解決學(xué)科的教學(xué)難題；有利于教師的迅速成長和發(fā)展。通過合作共同分享經(jīng)驗，彼此互動支持，克服了教師之間孤立的自發(fā)行為，為學(xué)校校本教研帶來全新的活力。本學(xué)期學(xué)校更注重熔煉教師的團(tuán)隊協(xié)作精神，班與班之間，科與科之間，老師與老師之間一起研討，一起備課，一起定好復(fù)習(xí)計劃，一起出好練習(xí)試卷，老師們精誠合作，資源共享，同班科組間互相支持，相互溝通，共商教育教學(xué)的好辦法?，F(xiàn)在我們的團(tuán)隊更注重合作，更具有活力，它開創(chuàng)了我校教研的新局面。

四、抓反思教學(xué)，強化意識。

反思的目的在于不斷更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。我校一直把反思工作作為一個重要教研內(nèi)容來抓，在教研活動中經(jīng)常組織教師如何進(jìn)行反思進(jìn)行專題研討，樹立教師反思意識，增強教研工作能力。在工作中教師間經(jīng)常進(jìn)行反思對話。學(xué)校不僅要檢查教師的“反思”數(shù)量，而且要求教師進(jìn)行對話，通過對話，來引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)有價值的問題，并與老師一起進(jìn)行研究并解決。

還有，我們要求教師對自己的教學(xué)過程作好記錄，然后對記錄過程進(jìn)行整理，整理之后寫出自己的觀點。學(xué)校定期進(jìn)行反思交流。評課時也先由講課教師對自己的課進(jìn)行反思，通過反思回顧，幫助教師認(rèn)識到自己的提高和發(fā)展，對教師的教學(xué)實踐進(jìn)行再整理，在整理過程中，實現(xiàn)理念的提升。

五、積極組織各種活動、學(xué)科競賽。

為了深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我校開展著多種多樣的興趣班，比如舞蹈班，繪畫班，爵士鼓班，古箏班等等，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，豐富了校園生活。除此之外，我校還繼續(xù)做好特長學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施落實，輔導(dǎo)時間和輔導(dǎo)內(nèi)容落實，文體方面：本學(xué)期的羅村街道田徑運動會我校獲街道總分第二名，語文方面，在學(xué)期初“贊英雄”講故事比賽中，我校屈卓賢獲羅村街道一等獎，在“名人傳奇”讀書心得征文比賽中，陳雪怡等7名學(xué)生分別獲羅村街道一、二、三等獎，美術(shù)方面，在潘獻(xiàn)榮老師的輔導(dǎo)下，陳翠等13名學(xué)生參加羅村街道書簽設(shè)計比賽分別獲一、二、三等獎。

六、存在問題： 1.需要專業(yè)引領(lǐng)

2．研究的水平和質(zhì)量有待提高

3．課改的成效很大程序上取決于教師參與教研的積極性，如何調(diào)動起所有教師的積極性，讓他們自覺自愿主動地去參與，去研究，還值得我們繼續(xù)探討。

2008——2009學(xué)第一學(xué)期

聯(lián)星小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第三篇：第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期，教導(dǎo)處堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以認(rèn)真落實“減負(fù)增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務(wù)實、科研興教”為宗旨，繼續(xù)以學(xué)科教研組建設(shè)為陣地，不斷完善、創(chuàng)新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，精心打造有效課堂，全面提高課程實施水平。同時，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過“教、研、訓(xùn)”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區(qū)”教學(xué)工作和諧發(fā)展。

一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實“五認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。

1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。

教師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)科專業(yè)與理論的學(xué)習(xí)。8月29日，朱小砂校長圍繞“堅持以美育人，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”作了專題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動態(tài)，強調(diào)“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續(xù)開展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專業(yè)成長。教導(dǎo)處組織老師參與各級種類培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)135人次。

教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習(xí)的平臺。各教研組能根據(jù)學(xué)科特點，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)” 認(rèn)真研讀，提升教師對課標(biāo)和教材的解讀能力，夯實課程的實施基礎(chǔ)。尤其要重視的是一年級數(shù)學(xué)教師對修改后教材的解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁”上《一年級上冊數(shù)學(xué)教材修訂說明》。三年級英語教研組人人參與新教材的研讀，認(rèn)真組織全體英語教師觀看省級培訓(xùn)視頻(省牛津英語網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區(qū)、片英語教研活動，促進(jìn)英語教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，規(guī)范校本教研。

2、加強常規(guī)管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

(1)認(rèn)真落實“減負(fù)增效”，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行“三表”。加強課堂教學(xué)常規(guī)的意識，進(jìn)一步落實《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)的意識，強調(diào)把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真落實《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見》，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，切實落實大課間活動安排，保證了學(xué)生在校有一小時的體育鍛煉，大課間活動做到時間、地點、教師、項目、檢查、記載“六個”落實。

(2)本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實到教學(xué)“五認(rèn)真”上，與月考核結(jié)合，進(jìn)行不定期的單項或綜合性調(diào)研。堅持以教研組為單位，每兩周一次集體備課，每月一次專題論壇活動。平時，教導(dǎo)處加強隨堂聽課力度，與教研組長合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

3、完善常規(guī)調(diào)研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調(diào)控。

教導(dǎo)處為了解教師執(zhí)行課程計劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規(guī)和落實“減負(fù)增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調(diào)研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調(diào)控。除期初、期中兩次“教師五認(rèn)真”常規(guī)檢查外，語數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行常規(guī)單項調(diào)研：語文的“古詩文”競賽，數(shù)學(xué)的口算、計算競賽，英語單詞書寫比賽。

11月29日，教導(dǎo)處與行政、部分教代會代表對一二年級教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調(diào)研。調(diào)研分為課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)常規(guī)調(diào)研和學(xué)科教學(xué)測試三個部分。本次調(diào)研一共聽了19節(jié)次課，其中優(yōu)秀11節(jié)次課，占61%，良好7節(jié)次，占39%。在調(diào)研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責(zé)，耐心細(xì)致地教育學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習(xí)靜心、規(guī)范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的課堂常規(guī)，教師能夠輕松上課，不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，不打斷教學(xué)環(huán)節(jié)處理常規(guī)問題和習(xí)慣問題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續(xù)、活躍，學(xué)得輕松，高效低負(fù)。本次調(diào)研活動，我們檢查了9份手寫備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認(rèn)為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設(shè)計，積極組織課堂學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)課程理念，建構(gòu)有效課堂。我們還查看了18位教師的'作業(yè)批改情況，主要包括補充習(xí)題冊、練習(xí)與測試、課堂作業(yè)、習(xí)字冊。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對于批改情況，總體認(rèn)為絕大多數(shù)教師能做到及時批改，及時訂正。二年級語文調(diào)研測試成績情況也較好。

二、依托校本教研，實行教研組網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展。

1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺，完善教研組信息化管理。

本學(xué)期，繼續(xù)加強校本教研，抓好學(xué)科教研組建設(shè)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教研組建設(shè)更具公開化、信息化、個性化。教導(dǎo)處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長開展多形式教研活動，不斷提高各教研組長獨立教研能力。要求教研組長不僅要統(tǒng)籌安排，更要積極引領(lǐng)組內(nèi)老師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動地參與教研活動。同時還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級教學(xué)情況，使一校兩區(qū)統(tǒng)一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語文、英語、小學(xué)科備課形式，鼓勵有能力有經(jīng)驗的老師實施電子備課。

2、有效落實“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。

教研組管理的有效措施就是認(rèn)真落實好“六制”。讓每個教師明白“六制”的要求，在行動中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽課制、強化集體備課制、加強教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個教研組，有組內(nèi)研討，也有組間交流，活動經(jīng)常化，形式多元化。本學(xué)期，組織舉行了48節(jié)教研公開課，分教研組內(nèi)、鎮(zhèn)級、區(qū)級三個層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評課活動。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，積極交流活動心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專業(yè)發(fā)展。

3、開展區(qū)片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。

本學(xué)期，積極承辦區(qū)教研室、區(qū)電教中心、卜湟片主題教研活動，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展。

英語教研組表現(xiàn)最出色。一校兩區(qū)的英語教師在李賢慧副教導(dǎo)和胡曉蘭教研組長的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區(qū)信息化教學(xué)能手英語組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內(nèi)容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構(gòu)。課堂上，每位選手充分展示了各自過硬的教學(xué)基本功以及獨特的教學(xué)魅力。青年英語教師甘丹的課堂設(shè)計新穎，匠心獨運，實現(xiàn)了情境與教學(xué)內(nèi)容的高度融合;展現(xiàn)了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動反饋器、藍(lán)牙等多種技術(shù)的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動、靈動，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區(qū)八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區(qū)晉級xxx市比賽的資格，并在xxx大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!

11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動在我校順利開展。此次活動圍繞“立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執(zhí)教了音樂課《我們祖家是歌鄉(xiāng)》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂教研組章曉霞老師教學(xué)語言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準(zhǔn)確并富有感染力，能運用科學(xué)的理念和方法扎實提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會”主題引導(dǎo)學(xué)生展開奇思妙想。教學(xué)過程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng)新能力強，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。卜湟片的音美教師對這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的評價，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評價，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要教師扎扎實實地立足于課堂。

11月16日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語言互動評價”培訓(xùn)活動在我校舉行。全區(qū)四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓(xùn)活動?；顒由衔?，語文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執(zhí)教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節(jié)公開課。這次的課堂展示與聽課與以往不同，老師們一邊聽課，一邊認(rèn)真記錄著數(shù)據(jù)，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀察中，教師的提問或講解，對學(xué)生的稱贊或批評，給予的指導(dǎo)或指令，學(xué)生的被動應(yīng)答或主動說話，所有的聽課老師都要分門別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎?wù)n例《In class》。與眾不同的活動設(shè)計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動的英語老師初步感受了E學(xué)習(xí)給英語課堂帶來的變革。本節(jié)課，充分顯示信息技術(shù)對于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的變革。

12月6日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強閱讀理解能力” 語文專題研討活動在我校舉行，全區(qū)近百人參加了此次活動。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執(zhí)教了四、五、六年級的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉(xiāng)孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動的老師進(jìn)行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設(shè)計教學(xué)以及在執(zhí)教過后的心得與反思。下午，周華副教導(dǎo)作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專題匯報，區(qū)教研室張新東校長組織全體老師圍繞本次活動的研究主題，針對執(zhí)教的案例，通過短信平臺以及現(xiàn)場點評的方式進(jìn)行了互動交流。張新東校長針對當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出語文研究的方向：讓我們的語文課堂教學(xué)少一點匠氣，多一點大氣，教學(xué)設(shè)計應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時間和空間培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生活動的時間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實現(xiàn)語文教學(xué)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身

4、重視青年教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)組織各種形式的培訓(xùn)、比賽、沙龍活動，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。教導(dǎo)處與辦公室聯(lián)合開展了“鄒區(qū)中心小學(xué)青年教師匯報周”系列活動。十多節(jié)青年教師課堂匯報課，亮點頻出，精彩紛呈，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，課堂體現(xiàn)“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。

各教研組還充分利用“青藍(lán)工程”“鄒小三年主動發(fā)展項目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復(fù)磨課過程中得到感悟、成長。青年教師和師傅在專題研討會上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。

三、扎實開展綜合實踐，積極開發(fā)校本課程，實現(xiàn)課程和諧發(fā)展。

1、落實規(guī)范，積極開展綜合實踐校本教研。

教導(dǎo)處進(jìn)一步加強以組長為核心、組內(nèi)骨干教師為中堅、青年教師為重要培養(yǎng)對象的教研隊伍建設(shè)，規(guī)范落實綜合實踐教研組常態(tài)活動，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力。同時，利用多種措施激勵全體綜合實踐教師，形成良好的、互動的、共享的研究氛圍。

綜合實踐活動課程具有其內(nèi)在的特殊性，在實施中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實踐活動課程的綜合性，教導(dǎo)處要求教師在實施過程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊活動、公民教育實踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執(zhí)教校本《太空古詩會》、朱亞娣上的繪本閱讀指導(dǎo)《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執(zhí)教《我和動物交朋友》、周未玨執(zhí)教《剪紙》綜合實踐活動得到同行的好評。

2、加強引領(lǐng)，開展本土特色的公民教育實踐活動。

本學(xué)期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導(dǎo)學(xué)生的公民教育實踐活動《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場綠化帶管理問題的研究》、《加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎、三等獎;于青、周華老師指導(dǎo)的《關(guān)于設(shè)立鄒區(qū)鎮(zhèn)廉租房問題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問題的研究》獲xxx市一等獎的佳績!

四、認(rèn)真開展興趣小組活動，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長發(fā)展。

教導(dǎo)處非常重視學(xué)科拓展及競賽活動。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動有計劃、有組織開展，同時加強與“七色光少年宮”培訓(xùn)工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教導(dǎo)處楊菲副教導(dǎo)每次都能認(rèn)真組織，積極鼓勵學(xué)生參加省、市、區(qū)的各項學(xué)科競賽，同時還積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實驗學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動、11月18日開展的武進(jìn)區(qū)第六屆中小學(xué)生車輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績。

楊旭成、殷小波兩位青年數(shù)學(xué)教師對鄒小和東方學(xué)校近四十名數(shù)棋隊員，進(jìn)行每周兩次定期培訓(xùn)與比賽集訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加省市區(qū)各級數(shù)棋比賽，在武進(jìn)區(qū)第五屆小學(xué)生國際數(shù)棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數(shù)棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。

五、存在問題與努力方向。

1、要堅持“穩(wěn)中求進(jìn)”原則，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”，以教研組建設(shè)為抓手，把教學(xué)常規(guī)落實到各個年級、各個學(xué)科中去。

2、對各年級的提優(yōu)補差要具體落實時間及人員，在注重補差的同時也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。

3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區(qū)如何利用教研組平臺資源，有效進(jìn)行聯(lián)動式教學(xué)研討;積極參與市區(qū)級主題教研活動，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。

4、教導(dǎo)處對各學(xué)科如何創(chuàng)新管理等方面都有待不斷提高。如活動內(nèi)容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實做到主題明確、內(nèi)容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。

5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認(rèn)真落實“減負(fù)增效”，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動中的引領(lǐng)能力，真正地帶動一校兩區(qū)教育教學(xué)的和諧持續(xù)發(fā)展。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2

受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一年級5班教學(xué)情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點50進(jìn)入釘釘班級群，開始學(xué)生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線學(xué)習(xí)的'同時，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。

2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務(wù)，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。

3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點落實的效果不理想。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3

化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

今年我校實行自主互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來，課堂活起來、效果好起來。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的.優(yōu)勢——化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。

四、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績

在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)實驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。

認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解化學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的化學(xué)知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期從11月接的班主工作，時間短我要追進(jìn)度。追閱讀的批改。追作文六篇。時間真得太緊了。都無從下手了。特別是復(fù)習(xí)階段。感到那里都是問題。本來身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因為我也是人那。我的工作太超工作量了。壓力很大，壓力來自各個方面。家長的。學(xué)生的。老師的。有人跟我說這個班很齊。初接班我跟喝了蜜是的，以為自己得了大寶了呢。隨著工作的深入，我才發(fā)現(xiàn)我要追的工作，學(xué)生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽寫五個不及格。我從沒遇到過。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽了一遍又一遍。不知聽了多少遍，終于沒倒數(shù)。給我點安慰。在后來的復(fù)習(xí)日子里。中午晚上的不住的`工作。付出的比畢業(yè)班不差氣。成績?nèi)焙懿焕硐搿?/p>

一、班級情況介紹：

我班現(xiàn)31人，隨讀生一人落后生五人。

二、認(rèn)真抓好作文的輔導(dǎo)、批改與講解

學(xué)生的作文非一日之功，抓好學(xué)生平時作文是長期的點點滴滴的工作。每次上作文課都精心的準(zhǔn)備，從板書設(shè)計到選材，特別是選材都一一過問，用1——2句話說說你選的是什么內(nèi)容，在互相說的基礎(chǔ)上打草稿，每次作文都是指導(dǎo)完以后學(xué)生的現(xiàn)場文，不作為家庭作業(yè)，不給學(xué)生抄襲作文的機會，逐一批改，該面批一定面批，嚴(yán)格篩選一類文，淘汰三類文，講述學(xué)生的作文好中差，選講差的，最后講好的，并把老師評改作文的標(biāo)準(zhǔn)板書在黑板上，使學(xué)生有目標(biāo)，老師講評以后有針對性地讀幾篇范文，學(xué)生再修改，然后抄寫在作文本上，這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好，本學(xué)期重點練習(xí)寫人的文章體裁及寫作方法。

三、每篇講讀課文我都范讀課文，給學(xué)生以示范作用，使學(xué)生明確的課文的題材不同，朗讀的語氣是有極大區(qū)別的，促使學(xué)生重視朗讀，因為朗讀好的學(xué)生相對作文以及語言表達(dá)能力也強，每篇課文先找朗讀好的學(xué)生查，然后逐漸擴展，我象征性的登記成績，這樣使學(xué)生感到朗讀也是重要的學(xué)習(xí)，是不能掉以輕心的，每一課在講讀過程中對朗讀好的都給予表揚，評選為朗讀標(biāo)兵，使學(xué)生的朗讀在我心中有數(shù)。

四、抓落后生的轉(zhuǎn)化工作

項云濤班紀(jì)律散漫，經(jīng)常不完成作業(yè)，留下寫作業(yè)就裝著去廁所了，或喝水去了，學(xué)習(xí)沒有效率。面對這樣的學(xué)生，我先在班上點現(xiàn)象，這樣做的危害，講學(xué)習(xí)的目的。我們生活在班集體中，不能游離于集體之處，幾次找他做工作，首先問他不完成作業(yè)的原因，有情可原的一定原諒，否則該的改，該補的補，并且通知家長，這樣使他又了良好的開端，其末語數(shù)成績比較理想，只是英語還有待提高，王熙學(xué)習(xí)沒效果，

五、存在問題

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣，閱讀，修改病句的能力以及作文的能力有待于提高，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還需要加強，作業(yè)的書寫速度及書寫質(zhì)量還有待提高。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5

在學(xué)校與年級的計劃指導(dǎo)下，本學(xué)期順利地開展了教學(xué)工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)落實：

1、備課組工作務(wù)實

備課組充分地利用每周備課會議時間，開展集體備課活動。為了能充分挖掘教材，吃透教材，教師發(fā)揮了自身作為課程開發(fā)者的作用，總是主動地搜集相關(guān)資料，積極地提前主備好每節(jié)課的教學(xué)案，然后交到備課組成員手中，由各成員提前了解熟悉，再在備課會議時間集中研討，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)及其重難點，在內(nèi)容設(shè)計方面都各抒己見，能夠做到集思廣益，整合重組，融合貫通，充分地發(fā)揮了集體智慧，作好二次備課工作，審定較為成熟的教學(xué)案。會后則由各主備者進(jìn)行教學(xué)案的修正，把修正好的教學(xué)案印發(fā)，交至師生手中。教師又利用課前的時間，結(jié)合自身實際與考慮所任教學(xué)生的認(rèn)知特點，作出適當(dāng)調(diào)整，力求把課上得更有目的性、針對性、達(dá)到較大的有效性。此外，備課組還會利用備課會議時間，反思課堂教學(xué)中值得發(fā)揚的優(yōu)點與存在的問題，努力做到取長補短，不斷追求完美課堂。

2、課堂教學(xué)工作扎實

課堂是教師教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)的夢工廠。在務(wù)實的備課工作基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)開展得很是扎實有效。目標(biāo)鮮明突出，使師生做到有的放矢，不至于偏離軌道；自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生多較為自動自覺地提前完成預(yù)習(xí)，整體感知內(nèi)容，為上好課作好了預(yù)熱工作，而在糾正練習(xí)時，教師能控制時間，強調(diào)學(xué)生自主糾正，在對照中比較，在比較中加深，必要時教師只對個別知識點加以適時的點撥。在合作探究學(xué)習(xí)中，更是充分地發(fā)揮了師生的作用，教師起到組織者的主導(dǎo)作用，學(xué)生有著學(xué)習(xí)者的主體地位。穩(wěn)步地推進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，及時地調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，有效地突出教學(xué)重點，機智地處理教學(xué)生成，精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)教學(xué)語言，既從微觀上細(xì)致入微地細(xì)化深入，又從宏觀上簡約精煉地簡化處理，力求達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。課堂安排檢測時間，讓學(xué)生及時有效地加深鞏固知識，歸納整合知識，感悟運用知識，延伸拓寬知識，使課堂教學(xué)有一個完美“收盤”。

3、活動開展求實

在活動開展方面，追求實在，不務(wù)虛。主要體現(xiàn)在：

（1）教研活動真實。本學(xué)期推行課堂教學(xué)改革，把教師都推向了改革的風(fēng)口浪尖，教師有過抱怨但沒有因此退縮，而是大膽地嘗試，主動地學(xué)習(xí)，積極地研究，有序地開展“備課——聽課——評課——研課——修課”工作。

①在教學(xué)案如何備課的探討上，各備課組展開了熱烈的討論，結(jié)合學(xué)科特點及教學(xué)實際，擬定各學(xué)科行之有效的教學(xué)案備課環(huán)節(jié)，為教師找到了方向標(biāo)。同時，為使備課工作更有目的性、有效性，還開展了“教學(xué)案開展情況調(diào)查”活動，從課前的預(yù)習(xí)作業(yè)完成、學(xué)習(xí)小組建設(shè)與開展、課后輔導(dǎo)練習(xí)等情況深入了解，讓各學(xué)科在備課時都能從學(xué)生的實際出發(fā)，努力使課堂學(xué)習(xí)達(dá)到目的。

②在課堂教學(xué)案的實施過程中，有效地研究合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，有的教師與班級得以成功地建設(shè)起來，并努力地推廣應(yīng)用開去。學(xué)習(xí)小組建設(shè)做到：起個性組名、按性質(zhì)組合、定階段目標(biāo)、設(shè)競爭機制等。學(xué)習(xí)小組建設(shè)成為課堂教學(xué)案實施的有力推手，也是推動學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于教學(xué)案（作業(yè)）的批改與資料的整理也開展了研討，作出了明確的要求：教學(xué)案在課后必批改、檢查，并注明時間、等級（或分值）及評語；批改方式可作小組長改、教師改、學(xué)生互改、全批全改、抽查批改，從時間上又可作課前學(xué)生自改自糾、當(dāng)堂自練互改、課后批查；每生按學(xué)科必備錯題訂正本，對教學(xué)案、考測中出現(xiàn)的知識點、?？键c、易錯點、重難點等及時地加以收集、整理與訂正。對資料整理的要求：各學(xué)科按章節(jié)、單元、系列、專題等進(jìn)行裝訂，裝訂可用裝訂線、文件夾、長短夾等。提出侯課的'要求。

③為更好地推動教學(xué)案改革向前發(fā)展，年級組織備課組長召開了關(guān)于教學(xué)案實施的階段性總結(jié)會，真切地了解了實施情況，實在地把握了改進(jìn)方向，有效地推進(jìn)了教學(xué)改革。為加大改革力度，年級充分考慮到了以賽促改的舉措，精心策劃了教學(xué)案課堂教學(xué)的大比武。先由備課組內(nèi)進(jìn)行初選，要求各位教師自主備課，組內(nèi)開展賽課活動，并推選出一位教師參加決賽；決賽由年級統(tǒng)一安排，備課則發(fā)揮備課組集體作用，提前預(yù)演，反復(fù)修改，不斷精化，以精心準(zhǔn)備好賽課工作。在學(xué)校的支持、年級的策劃與備課組的推動下，決賽進(jìn)行順利，工作卓有成效。值得一提的是，新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)運而生，有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展。另外，在學(xué)校的推動下，讓學(xué)校十大教研組走進(jìn)九年級課堂，極大地推進(jìn)了課堂教學(xué)，提升了教師素質(zhì)。在不斷的改進(jìn)中提出了教學(xué)案課堂的“三雙”目標(biāo)：一是“雙百”，即當(dāng)堂百分百完成與學(xué)生百分百過關(guān)；一是“雙學(xué)”，即自主獨立學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)；一是“雙查”，即是課前預(yù)習(xí)檢查與課堂檢測抽查（此項亦可為“雙改”，即課堂預(yù)習(xí)練習(xí)自改與課堂檢測抽改）。此目標(biāo)成為教學(xué)案課堂的一種追求。

二、教學(xué)效率提升：

在接下來的教學(xué)工作中，應(yīng)發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺點，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新發(fā)展，精益求精。為此，努力實現(xiàn)“六化”：

1、復(fù)習(xí)課型精化。

在本學(xué)期末僅有一周的復(fù)習(xí)時間里，年級預(yù)先規(guī)劃了對復(fù)習(xí)課型的研究，備課組已經(jīng)有了一個初步的模式，在下學(xué)期里，應(yīng)在這個雛形的基礎(chǔ)上，努力地完善復(fù)習(xí)課型，使復(fù)習(xí)課堂步驟清晰，內(nèi)容精準(zhǔn)，更好地立足課堂，實實在在，穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊張有序，在每節(jié)課的精耕細(xì)作中，達(dá)到整個學(xué)期復(fù)習(xí)工作高效的目的。

2、考試研究深化。

對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入學(xué)習(xí)，對考試大綱的深刻了解，對各省市命題動向的深切關(guān)注，對歷年考試題目的深透研究，是得以在中考中取勝的法寶。在這些方面，應(yīng)加大力度去研究深化，精編精練，準(zhǔn)確命題，高效訓(xùn)練，既切實地成就了對知識的溫故知新，又真正地做到了對能力的發(fā)展提升。

3、重考制度定化。

為更好地推動扶差工作的開展，實現(xiàn)大面積地提高學(xué)業(yè)成績，讓更多的學(xué)生實現(xiàn)夢想，在復(fù)習(xí)工作過程中，推出一項重測重考制度，即對復(fù)習(xí)知識不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按學(xué)科安排重新測試、考試，一是單元章節(jié)檢測內(nèi)容的重測過關(guān)，一是每月或模擬考試內(nèi)容的重考過關(guān)，時間可由備課組或年級統(tǒng)一安排，并實行統(tǒng)一改卷與公布成績。

4、教學(xué)考核細(xì)化。

為加強對教師的督查，無論從課堂巡查、自習(xí)到位，還是輔導(dǎo)開展、材料上交等，都作具體要求并做好檢查登記，實行的是一日、一周常規(guī)檢查登記，檢查情況與月考核掛鉤，賞罰分明，獎勤罰懶，提高教師的積極性，真正從日常工作做起，從自身利益出發(fā)，從學(xué)生成長做好，在每一個平凡的日子中創(chuàng)造不平凡，集每一個自我的力量成就大我的力量。

5、課堂督查活化。

年級對課堂督查規(guī)范而靈活進(jìn)行，規(guī)范即是每天早中晚安排級委進(jìn)行巡查登記，特別關(guān)注教師的課堂是否體現(xiàn)學(xué)生為主及學(xué)生課堂是否專注投入；靈活即是每個時間段至少對其中一節(jié)課進(jìn)行巡查登記，及時了解情況并作出反饋，促進(jìn)班主任與教師加強對班級、學(xué)生的管理。此外，加強每周每天課堂抽查安排工作，即每天早讀課前由年級抽取一節(jié)課進(jìn)行聽課，聽課人由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級級委和備課組長組成，此工作由年級統(tǒng)一安排進(jìn)行。這些工作安排體現(xiàn)較大的靈活性，又能有效地實現(xiàn)督查作用。

6、教師溝通強化。

教師是教學(xué)的“首腦”，制度的規(guī)范管理固然重要，但人文的關(guān)懷更能起到激發(fā)、調(diào)動教師積極性的作用，所以，一定要加強與教師的溝通。一方面要讓教師明白制度在管理中的不可或缺，理解并遵照執(zhí)行；一方面要強化教師素養(yǎng)，喚起教師的良知，激起教師的責(zé)任感與使命感；更重要的是多了解教師的狀況，關(guān)心教師的生活，幫助教師的成長，體察教師的呼聲……以平等的身份交流，以真誠的態(tài)度溝通，以關(guān)切的心情談話，真正地用真心喚起真心，用良心換回良心，用信心激起信心。這是作為年級所要強化的。

從上述的落實、解法與提升中，既看到了優(yōu)點，以作發(fā)揚，又發(fā)現(xiàn)了問題，以作彌補，更著眼于長遠(yuǎn)，以求發(fā)展。一切教學(xué)工作都在有序地開展，實行“走動式管理”，達(dá)到豐實而實效，解疑而釋法，使教學(xué)追求實現(xiàn)新的跨越，在追求希望中越走越遠(yuǎn)。

在這學(xué)期的工作中，本人始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。以下是我本學(xué)期的總結(jié)。

一、師德方面：我能堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策。教育教學(xué)指導(dǎo)思想明確，安教樂教，有事業(yè)心和責(zé)任感。服從學(xué)校工作安排，對工作精益求精。遵紀(jì)守法為人師表，樂于助人團(tuán)結(jié)協(xié)作，文明禮貌對人真誠，熱愛學(xué)生，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：本學(xué)年我擔(dān)任八（7）、八（8）、八（9）班級的物理教學(xué)工作。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。教學(xué)中能鉆研課標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方式方法，注重雙基和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，做到因材施教。我能積極參與校內(nèi)外教研活動，能熟練地運用電教手段輔助教學(xué)。積極參與聽課、虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)年，我雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但我經(jīng)常與班主任交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等情況，尊重善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于后進(jìn)生，不歧視他們，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

三、考勤方面：我熱愛自己的工作，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。

四、其他方面：為了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，我還積極參與學(xué)校的民主管理，提出了合理的建議。本人廉潔自律、廉潔奉公，從未接受家長的宴請或禮品，從未進(jìn)行有償家教，從未組織學(xué)生集體征訂教輔資料。

當(dāng)今社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，為一中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動作演練的同時，增強基本功的練習(xí)

二、把課時和教學(xué)內(nèi)容計劃好、完成好，訓(xùn)練有計劃有目的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

三、在授課時，遵循由易到難、由簡至繁的原則，先讓學(xué)生學(xué)會一個簡單的.動作、然后將幾個動作組合成一個招式、最后將若干個招式連串成一個完整的套路。

四、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點安排運動量，采取短時間大強度的練習(xí)，以提高學(xué)生的運動能力。所以，在大強度練習(xí)后，我一直控制學(xué)生的運動量。

五、在武術(shù)教學(xué)過程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅強、開朗、活潑。

六、通過本期武術(shù)興趣班訓(xùn)練的同學(xué)，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會了一些套路。

在訓(xùn)練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學(xué)期的武術(shù)興趣班能做的更好。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束，一年級的語文教學(xué)也接近尾聲，為了更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)成果，現(xiàn)對一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、重視拼音教學(xué)

班上一共30個孩子，不論留級生還是新生，大部分孩子都已經(jīng)學(xué)過拼音，已經(jīng)有一定的拼音基礎(chǔ)。通過教學(xué)來看，少數(shù)留級生對拼音掌握不牢，新生對拼讀音節(jié)較為生疏。為此，我加強拼讀音節(jié)的練習(xí)。

學(xué)生對復(fù)韻母的掌握仍然是個難點，為此，我除了教給學(xué)生識記方法外，還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音，組詞、說句，加強記憶。

當(dāng)然，拼音只是學(xué)生認(rèn)讀漢字的一種手段，考慮的學(xué)生的年齡、識記能力，我并沒有花過多的時間糾纏在拼音上，而是讓他們在后面的識字讀文中去再次識記、鞏固漢語拼音。

二、多種方法識字

讓每個孩子都能識記400個生字，難度的確不小。教學(xué)中，我除了引導(dǎo)孩子利用常用的方法去識記生字外，還鼓勵學(xué)生多讀課外書，在課外書中去鞏固和識記更多的生字。由于學(xué)生年齡小，識字能力有差異，班上還有許多孩子不能達(dá)到規(guī)定的基本要求。這些孩子只能在后面的學(xué)習(xí)中，慢慢地增加識字量，對他們過分要求是不現(xiàn)實的。當(dāng)然，班上也有少數(shù)幾個孩子，識字很多，能夠順利閱讀一些課外讀物，我要求他們多讀多寫。

三、寫好每個漢字

要想寫好字，首先得養(yǎng)成良好的`寫字姿勢和習(xí)慣，對此，我課課提醒、時時幫助一些寫字姿勢不良的孩子。一學(xué)期下來，班上許多孩子寫字姿勢得到了改善。不過，仍有幾個孩子的執(zhí)筆和坐姿，時不時還會有錯。

老師的引領(lǐng)和示范對于剛學(xué)寫字的孩子來說尤為重要。我除了播放筆順動畫外，還親自書寫、講解，提醒學(xué)生筆畫、占位等。課堂上，我批閱孩子在書上寫的字，指出問題，及時訂正；課外，我讓孩子回家再練習(xí)書寫，包括筆順、組詞等。

四、引領(lǐng)孩子喜歡閱讀

學(xué)生的閱讀得從低年級開始培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，識字很少，如何讓他們閱讀呢？首先，我利用家長會，鼓勵家長給孩子買圖畫書，圖畫可以豐富孩子的想象力，拓展孩子的思維空間；其次，堅持每天中午給孩子講兩個故事，要求孩子回家再講給家人聽；另外，根據(jù)家長建議，由家長出資購買了一個圖書架，放置教室。同時，我還接受了網(wǎng)友贈送的80多本圖書，放在圖書角，給孩子們自由閱讀。

學(xué)校配發(fā)的一本課外讀物《小熊過橋》，我們也是認(rèn)真閱讀。每天早讀，我讓學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀兩篇文章，復(fù)習(xí)一篇，新讀一篇，目前已經(jīng)完成了整本書的閱讀。

五、設(shè)法取得家長支持

家校只有密切聯(lián)系，形成合力，才能給孩子以有效教育。為此，開學(xué)初我就建立了班級QQ群，號召家長們開通手機QQ，加入QQ群，以便與老師和家長們互相交流。一學(xué)期下來，班級80%的家長都進(jìn)入了這個平臺。通過這個平臺，我經(jīng)常與家長溝通孩子的教育問題，布置孩子的作業(yè)，反饋孩子學(xué)習(xí)問題，提醒家長輔導(dǎo)孩子完成復(fù)習(xí)任務(wù)。不過，有一些家長很少查看手機QQ信息，這個問題以后與家長溝通，爭取獲得他們的全力支持。

總之，一學(xué)期下來，自我感覺良好。在一年級的語文教學(xué)上，有收獲，也有一些遺憾，收獲的是孩子進(jìn)步和成長，遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對孩子甚微。我想等到明年春季，當(dāng)我再次與孩子們踏上語文學(xué)習(xí)的道路時，期望通過完善自己的教育教學(xué)策略，能夠帶動每個孩子進(jìn)步。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8

本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以強化學(xué)校管理為切入點，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實效。

一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。

1、制定、落實課程計劃。

(1)學(xué)校建立了一支校長、副校長、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，通過理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從我校實際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級的課表，檢查教師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。

(2)課程實施的組織與管理

首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長的帶領(lǐng)下，組成聽課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過程、教學(xué)方法，提高課程實施水平。

2、落實減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補差。

通過研修活動，指導(dǎo)教師運用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過完善學(xué)情分析、落實分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實落實減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動有效課堂”這一主題，開展了系列主題研修活動。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動等等，教師在活動中得到了成長，在反思中得到了提高。

學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開展了各類輔導(dǎo)與競賽活動，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長生充分發(fā)揮一技之長。同時注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點課題。擁有5個二級子課題3個三級課題和20個四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。

二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。

(一)制度建設(shè)

為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個老師，確保每位教師的知曉率。通過學(xué)習(xí)，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查與評價等都有了明確的認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

(二)教務(wù)管理

1、教導(dǎo)處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時反饋，學(xué)期末予以公示。通過檢查來提高教師的執(zhí)行力，杜絕無教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。

2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時巡課不少于兩次，形式有在教室門外巡查或進(jìn)教室聽課巡查。通過巡課，及時發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過程中發(fā)現(xiàn)問題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時反饋給有關(guān)教師，使其及時糾正。每周五召開行政例會，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問題，則利用教師會議及時通報，以防微杜漸。

3、技能比武

為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路，營造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計評比、優(yōu)秀論文(案例)評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過競賽活動，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動，還主動承擔(dān)了縣級教學(xué)公開課，受到了一致好評。

4、今天行動計劃

落實今天行動計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長和個性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長會、調(diào)查問卷、家校聯(lián)系本、專題教研、經(jīng)驗交流等形式落實分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊和德育處，開展豐富多彩的教育體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。

三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動有效課堂和小班化教育的實施。

在小班化教育推進(jìn)的過程中，我們與打造主動有效課堂有機整合起來。我們從學(xué)校實際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。

我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動主題。1、由校長對問卷作了分析報告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫有效課堂管理案例，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問題。3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn)。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。5、組織跨學(xué)科校級主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開展優(yōu)秀案例評比活動。通過系列化的研究活動，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動?通過研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。

(二)以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實踐能力。

我們?nèi)∠嗽瓉淼耐崎T聽課制，實行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評價表”“學(xué)生活動觀測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動有效落實到教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。

在預(yù)約觀課過程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問——課前問思路、問學(xué)情、課后問反思。六觀——通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動廣度、活動時間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來評價課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長議。通過三問、六觀、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力。

(三)以“師徒帶教”為機制，促進(jìn)新老教師共同成長。

本學(xué)期，我們把新教師的培養(yǎng)作為學(xué)校重點工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動開展得扎實有效，不流于形式，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽課、記錄，聽完課再進(jìn)行集中評課、說課。通過聽、記、說、評、議的一系列教學(xué)活動，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長，另一方面也對我們一部分老教師帶來了沖擊。

(四)以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。

1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開展一次活動，兩周開展一次教研組活動。通過集體備課、上課、評課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來，能及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，學(xué)校對教研組活動的管理也大力加強了，做到開學(xué)有計劃、記錄，期末有總結(jié)，時間、內(nèi)容、主持人早落實，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。

2、改革備課內(nèi)容，落實集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的.形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語數(shù)英教師，開展了集體備課活動。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實的保證。在進(jìn)行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績，尤其是品德與社會教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長會議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長獲得了不少啟示。

4、開展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開展有條不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：

1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。

2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績。

3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績。

五、下學(xué)期工作設(shè)想：

為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析，研究出下學(xué)期的工作重點與工作思路，即：

一個中心：以教育教學(xué)為中心;

二項工程：進(jìn)一步實施“小班化教育”和“主動有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;

三項措施：

1、強化規(guī)范管理，著力構(gòu)建良好的激勵機制，完善學(xué)校的獎罰條例，完善師生的評價制度，以規(guī)范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開展課改、科研活動。強化特色教育，探尋學(xué)習(xí)新途徑。落實好各項制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個臺階，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破。

3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調(diào)整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。

回顧過去，我們看到了成績與不足;展望未來，我們充滿著希望與信心。我們愿繼續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9

回顧主要教學(xué)工作及成效

按照開學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計劃，穩(wěn)步實施，現(xiàn)已完成本學(xué)期規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點內(nèi)容是：計算機的認(rèn)識及其組成，鼠標(biāo)的正確操作方法，鍵盤的認(rèn)識和字母、數(shù)字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標(biāo)，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節(jié)課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識。

大部分學(xué)生能掌握重點內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。

學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效

利用情境創(chuàng)設(shè)、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興，為學(xué)習(xí)知識奠定良好的基礎(chǔ)。

利用任務(wù)驅(qū)動法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時復(fù)習(xí)舊知，不知不覺中探求到新的知識。

利用小組合作的機會，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。

所帶教學(xué)班級在各類教學(xué)競賽、評比情況

在學(xué)校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時間內(nèi)完成測試內(nèi)容，但也有個別學(xué)生完成的'不好。在錄入中文時不會漢字的音節(jié)拼寫，導(dǎo)致漢字錄入錯誤。也有一個原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到

自我反思教學(xué)工作存在的不足

在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預(yù)設(shè)總是達(dá)不到理想狀態(tài)，對學(xué)生的估量有些偏高，現(xiàn)實最終難以達(dá)到預(yù)想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應(yīng)該是教師沒有將學(xué)生的積極興完全調(diào)動到理想的點上所致。

下學(xué)期工作設(shè)想或建議

首先，要完美自己的教學(xué)設(shè)計，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問題。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué)、著急想學(xué)。

其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識和技能。

最后，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就匆匆過去，回顧自己所做的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助下，我順利地完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作，開學(xué)初，我就深入地去了解教材，鉆研教材，鉆研新課標(biāo)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神入手，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，為較好地完成教學(xué)工作。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)中教學(xué)相長，和學(xué)生共同成長。

在教學(xué)過程中，我特別注重發(fā)展學(xué)生的審美能力和理解能力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)實踐中，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、想象、回憶，從中提練創(chuàng)作繪畫題材。如：校園的環(huán)境、校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的人等等。

鉆研新課標(biāo)，注重評價。一是通過教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立自信心。二是重視形成性評價，提高學(xué)生的美術(shù)能力。三是關(guān)注個體差異，評價注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察中，評價同齡人的美術(shù)作品，在評價過程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達(dá)的情感。

在美術(shù)教學(xué)中，我堅持以人為本，面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和良好的.情感態(tài)度以及價值觀念，我以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力，使學(xué)生獲取更多的新知識。

二、充分利用活動課，打響美術(shù)特長的重炮。

這個學(xué)期是美術(shù)活動特別多的一個學(xué)期，雖說忙碌但是更多的是充實。開學(xué)第一天，就接到通知，準(zhǔn)備市里的少兒繪畫比賽，組織學(xué)生以最快的速度，最好的水平完成任務(wù)。第二周開始組織學(xué)生迎接縣科幻畫現(xiàn)場比賽，孩子們非常喜歡科幻畫，我們集中力量進(jìn)行創(chuàng)作，并選拔出5位同學(xué)參加現(xiàn)場比賽，兩人獲獎?？苹卯嫳荣惤Y(jié)束，接著接到通知，進(jìn)行詩詞畫意創(chuàng)作，兩周完成15副詩詞畫意的創(chuàng)作。十月份接著是山東省中國畫考級的輔導(dǎo)，有不少報考的學(xué)生國畫底子薄，考前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要，學(xué)生緊張的畫，我也一直抓緊輔導(dǎo)直到十月三十考完才算松了一口氣，學(xué)生反映自己考得不錯，我也覺得很欣慰。

在美術(shù)教學(xué)，一定還存在很的多問題。我會在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，在學(xué)習(xí)工作中充實自己，做一名孩子喜歡的老師，做一名問心無愧的教育工作者。

美術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)！

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇11

時間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點點滴滴，一幕幕場景閃現(xiàn)在眼前：

一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處熞⑸硇械?，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過不斷學(xué)習(xí)實踐，力爭做到知行合一。我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹立良好的教師形象。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級六個班的英語教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：

(一)教育工作方面

1. 家校共育 充分利用二年級家長微信群開展教子經(jīng)驗分享活

動。本學(xué)期，我邀請了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長做了教子經(jīng)驗分享，家長們都感覺很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過開學(xué)初家長會、階段性檢測分批家長會，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長充分溝通，形成合力，教育孩子成長。

2. 活動育人 開展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評活動”、感恩節(jié)感恩父母活動、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機，教育孩子感恩師長，了解中國傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。

(二)課堂教學(xué)方面

1. 興趣引領(lǐng)，聽說領(lǐng)先 愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，我深信這一點。我通過一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強學(xué)生自信心;第三，實施學(xué)生課本闖關(guān)，過關(guān)的學(xué)生會得到獎勵。第四，進(jìn)行學(xué)生一對一幫扶，比如，我安排二年級六班英語較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。

2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

3. 獎勵措施 通過獎勵小印章、表揚信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎等獎勵措施，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。

(三)課外拓展方面

1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，堅持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語的好習(xí)慣。

2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語配音嘗試，配音到達(dá)7天，會獎勵學(xué)生一張表揚信，學(xué)生非常積極，取得了不錯的效果。

3. 個別輔導(dǎo) 二年級二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營區(qū)一中轉(zhuǎn)來的，之前沒學(xué)過英語，而且轉(zhuǎn)來較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長商量后，為他制定了詳細(xì)的補習(xí)計劃，每天都堅持聽讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過長期的堅持，他從一開始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。

4. 英語分項測試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項測試，二年級英語的測試項目為英語才藝展。通過抽簽的方式，確定英語才藝展示的`項目，有我是單詞王、句子流利說、英語歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項測試成績都比較理想。

(四)個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1. 教研會 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語組的教研時間，我們通過主題教研、集體備課、觀課評課等研討活動，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2. 聽評課活動 本學(xué)期，學(xué)校開展了自主課堂、新教師亮相課等聽評課活動。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過繪本課講授，大家取長補短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。

3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動主題，比較受益的是聽取了優(yōu)秀同事孫書英老師、楊寧寧老師和王勇強老師的匯報分享，他們都通過自身教學(xué)與班級管理實例，來闡述教育理念和印證教育觀點，聽后非常受用。

4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實踐，取得了不錯的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對我個人改變最大的是開發(fā)區(qū)組織的“開發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛讀書、勤寫作的好習(xí)慣。

5. 交流分享活動 一是翰墨書香讀書交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書打卡，通過這一平臺的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過得到APP聽了《中國史綱50講》等，通過這些聽讀，增長了教育智慧，開闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書分享。我申請了“翰墨書香”微信訂閱號，堅持每天寫作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營市一起作業(yè)教師微信群”和二年級英語家長微信群分別做了教育分享。我通過微信語音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點心得，得到了同仁們和家長們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。

三、存在的主要問題

本學(xué)期，取得了一點成績，也存在許多問題。主要包括，小組獎勵機制還沒有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎勵個人，沒有彰顯集體力量的重要性;對教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書本知識和詞匯，沒有很好地拓展;讀書沒有計劃性，只是每天讀一點，沒有很好地做好讀書筆記和寫好讀后反思，沒有很好地進(jìn)行讀寫結(jié)合，沒有完全做到真正的知行合一。

四、下一步工作打算

深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎勵機制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評價小組。繼續(xù)利用好二年級英語微信群、翰墨書香讀書群、翰墨書香微信訂閱號，分享交流教育經(jīng)驗、讀書心得，更好地提高自己，利益他人。

多讀教育類專著和書籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號，每天閱讀，汲取教育智慧。

總之，本學(xué)期是非常充實的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書中度過，在與學(xué)生的互動中度過，在與東凱實驗的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過，相信東凱實驗的未來會更加輝煌，自己也會提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長!

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇12

這個學(xué)期是我執(zhí)教的第一個學(xué)期，我教七年級的三、四班英語。本人不敢怠慢教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗。下面是這學(xué)期我的教學(xué)情況。

教與學(xué)是相輔相成、不可分割的關(guān)系，有教必有學(xué)。學(xué)生是教育的主體。所以，了解和分析學(xué)生的情況，有針對性的課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵。這樣，我在上課之前就對學(xué)生的實際情況基本了解了。

首先，初學(xué)英語的學(xué)生說英語的能力比較弱，課堂上采用深度全英教學(xué)，同學(xué)們都不適應(yīng)。而四班學(xué)生則較為活躍，課堂氣氛活躍，但中等生占大多數(shù)，尖子生相對較少。所以說得太深了，不能照顧到整體，而三班的一部分同學(xué)比較淘氣，學(xué)習(xí)不積極，雖然好生的比例大了，但是中下階層的比例也大了，我在備課的時候也沒注意到，所以教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解和分析學(xué)生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，直接影響教學(xué)效果。它是教育學(xué)上所說的“在準(zhǔn)備教學(xué)的同時準(zhǔn)備學(xué)生”。該理論已在教學(xué)實踐中得到了驗證。

在教學(xué)中，備課是必不可少的，非常重要的一環(huán)，備課和備教是兩碼事。準(zhǔn)備不足或準(zhǔn)備得不好，都會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)習(xí)積極性，有一位前輩曾經(jīng)對我說過：“準(zhǔn)備得不好，不如不準(zhǔn)備，不然就是白費心機?！北救松钪獋湔n的重要性，每天花很多時間在備課上面，認(rèn)認(rèn)真真地鉆研教材和教學(xué)法，不滿意就不干了。盡管努力，結(jié)果證明還是值得的。

準(zhǔn)備好的課堂，將使學(xué)生和老師都能從中受益。反之，不認(rèn)真?zhèn)湔n時，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此比較，認(rèn)真?zhèn)湔n顯然對教學(xué)很重要。尤其是對于英語這門學(xué)生不太熟悉而又覺得很難學(xué)的外語。

預(yù)習(xí)充分，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果很好。但是在駕馭課堂的過程中，學(xué)生的一舉一動都會直接影響到課堂教學(xué)的效果。所以在課堂上一定要設(shè)法使學(xué)生參與，不要分散他們的注意力，這是非常講究方法的。課堂是真實的，豐富的。教學(xué)方式自然，講課生動，難易度高，注重整體，自然就能吸引學(xué)生。因此，教師必須每天保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。因此，講課效果很好?；仡^看看自己的課堂，我覺得有點內(nèi)疚，因為有時候我做得不好。同學(xué)們在課堂上無心學(xué)習(xí)，違反教規(guī)，我的情緒就會受到影響，并把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不了應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后要努力克服困難，研究方法，采取有利的辦法解決困難。

對于學(xué)生來說，英語是一門外語，對他們來說，既生疏又難學(xué)，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就必須讓學(xué)生熱愛英語，對英語感興趣。要不然學(xué)生就會對這個科目產(chǎn)生畏難情緒，不原原本本地學(xué)習(xí)，也學(xué)不下去。因此，我采取了一些方法，在課堂上幫助同學(xué)們改英文名，盡量多講一些英美國家的文化、生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)英語。由于只有提高英語水平，才能提高學(xué)生的英語寫作能力，這對成績優(yōu)異的學(xué)生是非常有利的'。

由于英語特殊情況，學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)時，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差的方面擴大，會嚴(yán)重影響班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以，決不能置之不理。我為此制定了具體計劃和目標(biāo)。有計劃地輔導(dǎo)這部分同學(xué)。比如在三班，我把學(xué)生分成了三組。一組是有能力提高，但平時懶惰用腦的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們指定任務(wù)，不讓他們有機會懶惰，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；二組是肯學(xué)，但因能力不強的同學(xué)。這個部分的同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教，慢慢提高成績，不要操之過急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有希望提高；第三組是紀(jì)律松弛、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基礎(chǔ)不好的同學(xué)。在課余時間對這部分人員進(jìn)行個別輔導(dǎo)。由于這個部分的同學(xué)需要一個安靜而不被打擾的環(huán)境，才會用心去學(xué)習(xí)。只需堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)重新建立起來了，以后的教學(xué)效果會更好。

語言是英語。這樣，除了課堂效果外，還要讓學(xué)生多讀、多說、多練習(xí)。因此，在早讀的時候，我堅持下班去了解早讀的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課下發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生立即消化。此外，對部分不自覺的同學(xué)也采取強硬的背誦等方法，提高自己的能力。

期中和期末考試是對每一位學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行考核，因而應(yīng)引起重視?？记跋到y(tǒng)復(fù)習(xí)，考后專題歸納總結(jié)。由中段考試可以看出，兩個班的平均分相當(dāng)，三個班的差距比較大。因此，在中段考試后的時間里，我把精力主要放在了輔導(dǎo)兩班差生，尤其是三班，以縮短差距。此外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力還不夠強，因此，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握。但期考結(jié)果表明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班級整體發(fā)展有很大的幫助。

在努力了一學(xué)期之后，期末考就是一次考試。不管成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是這個學(xué)期之后如何提高自己，如何和同學(xué)們一起提高英語。所以不管怎樣努力，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇13

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，兩個班在前幾次月考中都取得了比較好的成績。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

1、備課：研讀考綱，梳理知識。

根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象隨時能復(fù)習(xí)、瀏覽;

2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對性講評。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí)，及時查缺補漏。

4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強化落實與檢查。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的.學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、愛就是了解。

對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

6、個人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

7、教研活動：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動和市組織的下鄉(xiāng)支教活動。

在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績，被評為“明星學(xué)員”。

在高三數(shù)學(xué)備課組長徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅持每周集體備課，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時探討專題，群策群力，并主要做法：

1、每周每位教師輪流出一套滾動試題;

2、每周至少小測一次;

3、每月或每單元大測一次;

4、每次月考組織高三綜合測評一次;

5、總結(jié)，反思。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭取下學(xué)期取得更圓滿的成績。

關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇14

一、教學(xué)工作。

1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強上課實效性。

本學(xué)期在組長的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校及組內(nèi)各項教研活動，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，力爭使每個學(xué)生都能獲得有價值的數(shù)學(xué)。積極參加學(xué)校及組內(nèi)的聽評課活動，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問，有錯必糾。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、有趣的教具課后及時總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭強了上課的實效性。

2、開展適當(dāng)?shù)母傎惢顒樱岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，注意力集中的時間不長，課上我適時展開小競賽、奪紅旗比賽、猜謎語、編順口溜、做游戲等有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開火車比賽，看哪列火車跑得快，提高了學(xué)生的計算速度及競爭意識。課后的拓展延伸題，讓學(xué)生比一比看誰的.解題方法多，誰的方法更巧妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力。通過闖關(guān)練習(xí)、分組比賽、男女同學(xué)比賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機會。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機會多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。

二、班級管理。

1、尊師守紀(jì)，加強自律，做好學(xué)生的表率。

剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生對學(xué)校的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一無所知，一切都要從零開始。開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教育，每天讀報堂對照總結(jié)，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會率先垂范，遵紀(jì)守時嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等處處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動配合班主任及生活老師，及時關(guān)注每一位學(xué)生在各個時間段的言行舉止。尤其是特殊學(xué)生，使他們隨時都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處及時幫助他們改正。同時利用班級四面的墻壁及板報內(nèi)容加以督促鼓勵，每周展開一次評選紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動，對那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表揚并激勵他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有羨慕并產(chǎn)生了競爭意識，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、學(xué)生認(rèn)真做題檢查的習(xí)慣有待提高。

2、識字量少，分析問題、解決問題的能力欠缺。

3、與家長交流溝通的力度不夠，對學(xué)生的教育沒有形成合力。

總之，對低年級的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐心細(xì)心和愛心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長，把工作做得更好。

第四篇：第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

時光荏苒,秋去冬來,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了?；貞洷緦W(xué)期的教學(xué)工作,雖覺辛勞,卻甚感欣喜。由于我的學(xué)生在本學(xué)期他們的根底學(xué)得扎實,語文才能有了明顯進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、增強備課探求,設(shè)計有效課堂教案

開學(xué)初,學(xué)校教誨處制定了各年級組集體備課方案。依據(jù)布置,我組按時到點展開教研活動。針對課題熱烈討論,各持己見。在發(fā)言中,不只剖析教材特性,而且重點交流學(xué)生才能程度,探求教學(xué)辦法,變革課堂教學(xué)構(gòu)造,創(chuàng)設(shè)調(diào)和、對等、開放的課堂。

二、注重預(yù)習(xí)指導(dǎo),培育自學(xué)習(xí)氣

學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生停止預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不盲目的學(xué)生來說,是可完成可不完成的,由于那時我沒有停止檢測,使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改動了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,我首先出示請求認(rèn)識的字,開戰(zhàn)車輪讀,誰讀不出來,就闡明回家沒有好好預(yù)習(xí),就要遭到“批判”。此外,我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況,多采用發(fā)問的方式。關(guān)于請求會寫的字,我讓學(xué)生交流完組詞狀況后,普通做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。再者,關(guān)于內(nèi)容簡單的課文,我主要應(yīng)用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。這樣在上課的時分,學(xué)生有話可說,且樂于各持己見,口若懸河。從此,學(xué)生愛上預(yù)習(xí),主動預(yù)習(xí)。

三、強化閱讀教學(xué),進(jìn)步了解才能

教材的編排有它的特性,每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都重復(fù)研讀教材,尋覓閱讀鍛煉點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,我采取觀看CAI課件與感情閱讀相分離,讓學(xué)生領(lǐng)會感受語句的詳細(xì)形象以及錢塘江潮來時的壯景,從而了解“天下奇跡”之說。再如《爬山虎的腳》一文,我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特性與它爬墻時的情形,指導(dǎo)學(xué)生重復(fù)地認(rèn)真地閱讀,在讀讀、想想、說說之中了解作者認(rèn)真察看的態(tài)度及爬山虎獨有的特性。又如《白鵝》這篇課文,我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句重復(fù)朗誦,因此了解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、分離教材特性,鍛煉表達(dá)才能

有的課文開頭和結(jié)尾很典型,我就鍛煉學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章,開頭和結(jié)尾很有味兒,我不只要學(xué)生背下來,還要他們停止仿寫,特別要寫出景物的特性來。還有文中呈現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句,我都要精心設(shè)計出作業(yè)停止鍛煉。這樣積聚豐厚的詞匯、句子,為學(xué)生作文奠定了扎實的根底。

五、加大鍛煉數(shù)量,進(jìn)步作文程度

本學(xué)期,我不斷比擬注重鍛煉學(xué)生的寫作才能普通請求學(xué)生能把句子寫得完好、通暢。盡可能用上學(xué)過的好詞,以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達(dá)這一目的,本學(xué)期我布置學(xué)生每大周練筆兩次,練筆方式多樣,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,關(guān)于教材中請求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后,我都應(yīng)用一節(jié)課的時間重點停止講評。讓學(xué)生站起來念本人作文中畫波浪線局部,感受勝利之喜悅;關(guān)于作文中普遍存在的問題也認(rèn)真地停止解說,讓孩子們能針對本人作文中的問題停止再修正,極力讓他們本人改出好文章來。為此,學(xué)生在大量的鍛煉中取得了不少經(jīng)歷,不只有了寫作的興味,而且作文寫得真實、生動起來。

六、做好期末溫習(xí),穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問

全冊共32篇課文,現(xiàn)行將授完,我將布置兩周的`時間停止溫習(xí)。在溫習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的辦法停止溫習(xí):一條線是我把每個單元的根底學(xué)問點打印出來,讓學(xué)生帶回家去溫習(xí),第二天我都及時修改出來,在課堂上讓學(xué)生本人修訂;另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模仿卷,做到不貪多,目的是鍛煉學(xué)生的審題才能,剖析才能。在溫習(xí)的第二周,我依然是兩條線同時走:一條線是重點溫習(xí)書上的課后習(xí)題,語文園地里的練習(xí)題;另一條線是分大塊溫習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文,溫習(xí)時做到精講精練,以講促練。這樣系統(tǒng)歸結(jié),使學(xué)生取得全面穩(wěn)固與進(jìn)步

本學(xué)期中使本人感到遺憾并決計矯正的有以下幾點。

1、少數(shù)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣比擬差,還有待進(jìn)一步引導(dǎo)矯正。如:不能盲目地完成作業(yè),作業(yè)中字跡草率。

2、局部學(xué)生的閱讀才能不夠強。以后要多鍛煉,增強閱讀辦法指導(dǎo)。

3、在課改不時深化的今天,而我的課堂有時分死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,讓語文課堂充溢民主、調(diào)和以及師生對等的氣氛,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

一、本學(xué)期所作的工作

1．努力認(rèn)真完成學(xué)校行政和教導(dǎo)處交給、布置的各項工作。

積極配合學(xué)校創(chuàng)建全國示范性高中的工作，認(rèn)真完成各項學(xué)校分配的任務(wù)；全組老師主動積極配合所在年級，認(rèn)真完成工作；認(rèn)真對新老師進(jìn)行考核；各備課組認(rèn)真按時按質(zhì)備課、記錄。

2．認(rèn)真積極抓好科組建設(shè)。

①認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，科組多次組織了思想道德和理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)了國家基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)課程改革的有關(guān)資料；學(xué)習(xí)了廣東省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范；學(xué)習(xí)了省市校有關(guān)常規(guī)教學(xué)要求準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)了東莞市“優(yōu)秀學(xué)科教研組評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)”。通過這些學(xué)習(xí)活動，使科組老師的思想道德和理論水平有了一定的提高，對黨的路線方針政策有了更進(jìn)一步的認(rèn)識與體會。

②認(rèn)真組織業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)活動。組織學(xué)習(xí)和討論了政治教學(xué)修改大綱；到海南省?？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)有關(guān)政治教學(xué)的輔導(dǎo)材料，等等。

③認(rèn)真組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動。本學(xué)期組織了分備課組組織的全科組的學(xué)習(xí)理論心得交流討論會；組織了高一級吳彰龍、謝燕秋兩位老師的.全校公開課和陳觀勝老師的科組公開課。

④本學(xué)期加大了培養(yǎng)年輕教師工作的力度。科組根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求，統(tǒng)一培養(yǎng)年輕教師的目標(biāo)、任務(wù)、措施、檢查等工作；具體將培養(yǎng)任務(wù)落實到人，周虹老師具體負(fù)責(zé)對楊柳老師的指導(dǎo)、幫助；卓昌鳳老師具體負(fù)責(zé)對陳月強老師的指導(dǎo)、幫助；羅建廷老師具體負(fù)責(zé)對謝燕秋老師的指導(dǎo)、幫助；吳彰龍老師對陳觀勝老師的指導(dǎo)、幫助。給年輕老師挑重?fù)?dān)，同時，要求科組內(nèi)各老師之間應(yīng)多互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

⑤繼續(xù)努力搞好科組的團(tuán)結(jié)、互助，互相關(guān)心，特別是當(dāng)科組老師遇到需要關(guān)心幫助時，周圍同事都能主動關(guān)心幫助。

二、本學(xué)期工作的主要成績

1．圓滿地完成了學(xué)校行政和教導(dǎo)處布置的各項工作和任務(wù)。

2．各備課組的各位老師在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了感情，樹立了威信，取得了信任，贏得了贊譽，特別是像董宏、謝燕秋、陳觀勝等年輕教師得到了學(xué)生較高的評價。

3．初三畢業(yè)班的三位老師和高三畢業(yè)班的三位老師工作認(rèn)真、積極，時常都能在下班后在課室、科組辦公室看到他們

的身影。

4．科組的研究討論氣氛進(jìn)一步濃厚，同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

5．教研工作取得了一定的成績。董宏老師在市優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；謝燕秋老師的《讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治》在市20xx年中學(xué)思想政治課教學(xué)論文評選中被評為三等獎；林淑莊的《透過課堂看世界》在《中學(xué)政治教育》發(fā)表。

三、今后應(yīng)該努力的方向

1．更好更嚴(yán)格地抓好科組建設(shè)，特別是從科組成員的盡職盡責(zé)的職業(yè)道德思想的樹立入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段（包括電化、常規(guī)等）改進(jìn)政治教學(xué)。

2．加強對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)課程改革的有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多有關(guān)這方面的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；

3．使科組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來，通過討論、交流，使科組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

4．進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，繼續(xù)保持較高的教學(xué)效率。

5．加強同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心，使政治科組在全校始終是這方面的標(biāo)兵。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了，我在師傅老師的帶領(lǐng)、輔助和領(lǐng)導(dǎo)下，我在漸漸成長、成熟、剛毅。在這一年的成長過程中，離不開我的師傅老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的領(lǐng)導(dǎo)和輔助，真正施展了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、備好一節(jié)課

老師說過要想上好每一堂課必須先備好每一節(jié)課。她特殊注意圍繞授課目的安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。她讓我抓住一節(jié)課的主心軸，先看這課的重點是什么，難點是什么，怎樣突破重、難點圍繞這些來開展一節(jié)課。從而使我的備課程度有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的癥結(jié)點，也都會及時地與我交換，使我的課堂上能夠避免一些問題的涌現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。

2、要善于利用評課機遇查找自己不足。

組內(nèi)教師的'輪流公開課，組內(nèi)老師互相的聽評課等等，每次老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整頓，對該堂課的組織、知識的講解都要細(xì)心剖析。她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)程度的一種道路?！币朴诶迷u課機遇查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的長處和缺陷。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度認(rèn)為沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的領(lǐng)導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明確課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

3、學(xué)習(xí)師傅上課的作風(fēng)。

我聽師傅的課也有很大收獲。老師的課最大的特色就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。她的課給人感覺從容不迫，特殊容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會快樂學(xué)習(xí)。我們常在一起交換上課后的體會，在聽師傅課的過程中我受益匪淺。

4、激勵我多做

對學(xué)生的要求和平時訓(xùn)練要求都比較高的老師，給我的班級管理工作方面很大的輔助。我們班上個學(xué)期是全校出了名的，但在她的領(lǐng)導(dǎo)下和廖老師的配合下，我們的班級取得了較大的改變。

我認(rèn)為開展“師帶徒”活動就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交換和相互學(xué)習(xí)的機遇，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才干早日成為一名合格的人民教師?，F(xiàn)在又是一個起點，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

“建立閱讀寫作一條線，點線結(jié)合抓重點，互為服務(wù)兼顧點，彼此聯(lián)系歸回面”的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀觀，整體寫作觀，做到閱讀寫作緊密聯(lián)系而又彼此服務(wù)。以利于學(xué)會方法，彼此服務(wù)，堅持創(chuàng)新的方法進(jìn)行寫作。在方法指導(dǎo)上狠下功夫，要教會學(xué)生列寫作提綱，大作文寫作必須列提綱，并將其賦予在紙面上，這是教方法的具體體現(xiàn)。嚴(yán)格做好輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)情況的反饋事宜，做到心中有數(shù)。提高優(yōu)秀率，提高及格率，提高每一個學(xué)生的語文水準(zhǔn)。改變學(xué)寫作文難的狀況。

在本學(xué)期教學(xué)活動中狠抓了閱讀寫作。具體做法是以語文活動為媒介，結(jié)合活動創(chuàng)設(shè)具體的情境，在真情實感中增強寫作的興趣感。如學(xué)期伊始，正逢教師節(jié)，我就利用這個機會讓學(xué)生網(wǎng)上搜集資料，學(xué)生的`熱情很高，給哪些有計算機的同學(xué)派上了用場，自然也達(dá)到了健康上網(wǎng)之目的。同學(xué)們捜索到的有詩歌，散文等，我給同學(xué)委以重任，設(shè)計了主持人，責(zé)成主持人自己寫串詞，小記者自己寫采訪詞。并以“慶祝教師節(jié)”為主題的詩歌朗誦活動。當(dāng)時語文課本正學(xué)習(xí)新聞，我就布置了將此活動用新聞的形式反映出來。這樣的活動凸顯了以學(xué)生為主體，聽、說、讀、寫綜合能力為主線，閱讀、寫作彼此相促的教學(xué)方式。

教學(xué)中用好文本，拓展文本，創(chuàng)新文本，每學(xué)習(xí)一篇新課文，都讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新?！洞笞匀坏恼Z言》是一篇說明文，學(xué)了這篇文章，學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容是面對建設(shè)環(huán)境友好型社會，我們應(yīng)如何善待自然，怎樣愛護(hù)自然界的一草一木，保護(hù)好人類的好朋友。

閱讀教學(xué)中重新設(shè)計了“猜題、內(nèi)容拓展、內(nèi)容創(chuàng)新”等欄目，填補了課上不夠火候，練習(xí)不到位的狀況，做到了相互補充，彼此服務(wù)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

為了全面了解我校音、體、美、英等術(shù)科教學(xué)質(zhì)量，我組期末進(jìn)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)，為了下學(xué)期我校術(shù)科成績再上新臺階，下面我就根據(jù)各學(xué)科教學(xué)中找出的成功經(jīng)驗和不足對本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析進(jìn)行簡單的小結(jié)。

從試題來看，本次術(shù)科試題涵蓋了基礎(chǔ)知識以及對操作技能的理解和運用兩個方面。試卷題量適當(dāng)，難度適宜，從專業(yè)知識與能力、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣以及學(xué)生智力發(fā)展水平三個方面來進(jìn)行全面測定。從檢測情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)情況正常。

從考試數(shù)據(jù)以及學(xué)生試卷反饋的情況來看，我們術(shù)科的教與學(xué)取得了可喜的收獲，也存在未盡的遺憾。

一、值得肯定的成績

在本次考試中，我們欣喜地看到，學(xué)生對術(shù)科綜合基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，其原因主要是：

1、在教學(xué)中，教師注重了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實訓(xùn)練和對操作的整體把握。

2、平時對基本操作的訓(xùn)練較多。課后教師狠抓基礎(chǔ)知識的運用，對這些重點知識，在老師的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生對這些知識牢牢地掌握了。

二、教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)

1、英語單詞鞏固記憶能力有待提高。

從試題中有一些需要學(xué)生認(rèn)真感悟、深入思考、展開想象才能回答出來的理解性題目，用以測驗學(xué)生的智力發(fā)展情況。如按要求改寫句子、給詞句排序、根據(jù)英語對話判斷對錯等題型。尤其是高年級的閱讀題，內(nèi)容涉及單詞、句型、標(biāo)點等的練習(xí)，還有分析英語小短文的運用等項目，這類題型學(xué)生失誤較多，主要原因就是學(xué)生記不住單詞，由此不難看出，學(xué)生不善于動腦思考問題，理解及表達(dá)能力欠佳。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強

小學(xué)階段的各科課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣”作為小學(xué)教學(xué)的`任務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成、以及今后的學(xué)習(xí)、工作和生活，都是極其重要的。

三、教學(xué)調(diào)整措施

通過以上分析，今后我們還要一如既往地做好以下工作：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地進(jìn)行專業(yè)知識的訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握知識，并能舉一反三，靈活運用。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好興趣的培養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范書寫，正確操作，體育課時要認(rèn)真看老師的示范，科學(xué)實驗報告要細(xì)心檢查等好習(xí)慣。

3、繼續(xù)加強對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，以激勵為原則，增強后進(jìn)生的自信心。課堂上給予特別關(guān)注，力爭把差距縮小在課堂內(nèi)，課余時間可單獨輔導(dǎo)。

4、采取有效措施組織學(xué)生開展課外活動、加強學(xué)生的課外活動交流；提倡學(xué)生勤練書法，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

5、繼續(xù)加強綜合組教師之間的教學(xué)研討，隨時對教學(xué)中所遇到的問題進(jìn)行交流，集中智慧，互幫互助。

6、開展有價值的比賽活動，推動學(xué)生學(xué)習(xí)語數(shù)外學(xué)科的興趣愛好。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

在這一學(xué)期，每個孩子無論是在衛(wèi)生習(xí)慣還是自理能力上都有不同程度的提高，而且在知識上有一點小的積累。今年我?guī)У氖切∪?，主要教的課程有啟蒙閱讀、音樂、繪本和整合課程等，針對這半年的教育教學(xué)工作，我總結(jié)如下：

在教學(xué)中，為了實現(xiàn)有效教學(xué)必須認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機會與條件，提供充足的操作材料，注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中。善于總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。了解幼兒原有知識技能質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。激發(fā)幼兒情感使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。積極參加公開課，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍。不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。在教學(xué)活動中，根據(jù)班上幼兒年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物。在一日活動中注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。在教學(xué)中處理好師幼關(guān)系，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動，并主動地去學(xué)習(xí)，更好的因材施教，因人施教，更好的`培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展能力。

我針對小班剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，在學(xué)期初的兩個月里，每節(jié)課不安排過多的知識性內(nèi)容，多結(jié)合故事進(jìn)行引導(dǎo)、教育，當(dāng)幼兒逐步適應(yīng)幼兒園后再加深教學(xué)難度。比如在講《啟蒙閱讀》時利用書中人物的故事引出兒歌，加深幼兒的記憶，以游戲的形式進(jìn)行識字的教育，調(diào)動幼兒參與的積極性。在平時的一日常規(guī)中滲透繪本故事，如飯前講《多多什么都愛吃》。在每天離園前向幼兒強調(diào)禮儀兒歌，每天入園后帶孩子們唱一首歌、上課前做一個音樂律動等。

通過這半年的努力，小朋友們很喜歡幼兒園，能積極參加教育教學(xué)活動，我相信，只要我努力付出，小朋友們一定會有更多的進(jìn)步。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、在思想品德上：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。

二、教育教學(xué)：

本期我教的是小班音樂和美術(shù)，由于幼兒年齡小，又是剛?cè)雸@，各方面的能力都較差，因此我本著發(fā)展幼兒的動手和表演能力出發(fā)，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。美術(shù)方面，我通過繪畫、折紙、粘貼、泥工等多種操作形式鍛煉幼兒的動手操縱能力，幼兒收效較好。大部分的幼兒能從畫單一的直線、斜線發(fā)展成畫完整的圓形甚至添畫出更多豐富的東西來裝飾自己的畫；能用膠泥制作自己喜歡的東西，例如：餃子、火腿腸、湯圓、麻花等等；部分幼兒也能利用簡單的碎紙粘貼出樹葉，用三角形粘貼出金魚；較多的幼兒還可以在老師的引導(dǎo)下折出一些簡單的東西：飛機、扇子、酒杯、金魚、桌子等等，通過這些活動對幼兒的動手操縱能力有了很大的提高。音樂方面，由于幼兒天性好動，因此我除了教幼兒一些簡單的歌曲（鮮花店、一分錢、我愛我的幼兒園、小貓咪……）之外，我還教了一些歌表演（大拇指、大公雞、人人喜歡我、找朋友……）和一些簡單的律動（梳頭發(fā)洗臉、抱娃娃、拍拍手拍拍腿等等），幼兒對這些都很感興趣，因此收效也很好，極好得培養(yǎng)了幼兒的表演能力和合作精神。

回首這學(xué)期的工作，有做得好的，但也有許多地方需要加強和完善，因此在新的學(xué)期，我會繼續(xù)發(fā)揚不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的精神，爭取有更大的進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個緊迫任務(wù)是實現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我在具體的中學(xué)歷史教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對歷史都是死記硬背，有時甚至根本不理解歷史事件中的意義，要提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)能力的提高，教師的首要任務(wù)就應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、學(xué)會如何學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。那么，我們該怎樣結(jié)合高中歷史教學(xué)內(nèi)容，來培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力呢?

歷史分析思維方法，是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動分成幾部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，這是思維能力的重要構(gòu)成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學(xué)生掌握分析思維方法，是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要，他是適應(yīng)高校選拔的需要。我有以下的幾點方法：

一、史論結(jié)合．培養(yǎng)科學(xué)精神

主要做法就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出問題和解決問題。把學(xué)生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長講述的“體力勞動”中解放出來。要讓學(xué)生自己閱讀教材，歸納總論點，找出分論點，并尋找支撐論點的論據(jù)，用自己的語言表達(dá)概念的含義及理解。使學(xué)生活增加了思維含量，學(xué)生不是背課本，而是思考和研究課本，不僅有利于知識的鞏固，而且只有這樣的學(xué)習(xí)。學(xué)生才會越來越有興趣，能力不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生用客觀事實說話的科學(xué)精神。

二、利用教師的主導(dǎo)、示范作用培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識信息、培養(yǎng)和提高思維能力的主渠道，教師的導(dǎo)向作用舉足輕重。捷克著名學(xué)者夸美紐斯說：“教師的當(dāng)務(wù)是用自己的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生?！备鶕?jù)歷史學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，在高中歷史課教學(xué)中，應(yīng)充分利用教師的主導(dǎo)、示范作用。在傳授知識時，不追求知識的數(shù)量，而追求知識的質(zhì)量；在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維時，不是只把結(jié)果給學(xué)生，而應(yīng)把得到結(jié)果的方法教給學(xué)生。根據(jù)這個特點，我們認(rèn)真鉆研教材，精心備課，處理好教材內(nèi)容，把握住教材結(jié)構(gòu)與基本知識、基本能力培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系，教學(xué)時注重傳授知識的準(zhǔn)確性、傳授方法的實用性，讓學(xué)生容易接受和掌握。

三、讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和鼓勵動手實踐來培養(yǎng)學(xué)生的分析能力

教師的傳授能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難，但也可導(dǎo)致學(xué)生依賴性增強，不利于他們主動學(xué)習(xí)，因而有必要讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考，并動手實踐。瑞士教育家皮亞杰指出：“教師的任務(wù)應(yīng)該是一個良好的輔導(dǎo)者，激起學(xué)生的首創(chuàng)性和探索性?！蔽覈逃也淘嘞壬哺嬲]：“在學(xué)?！v堂功課固然重要；自動學(xué)習(xí)，隨時注意發(fā)現(xiàn)求學(xué)的門徑和學(xué)問的興趣，更為要緊?！睂W(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考?xì)v史問題，并將結(jié)果動手寫出來，是歷史思維的`最終結(jié)果，也是衡量學(xué)生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點上教師無法包辦代替。因此教師應(yīng)開放課堂，把主動權(quán)交給學(xué)生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭”一節(jié)時，教師布置了兩個思考題：(1)英國為什么要發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭?(2)鴉片戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，而后回答。有的學(xué)生將戰(zhàn)前中國和世界的狀況對比，認(rèn)為英國等資本主義國家經(jīng)過工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達(dá)，而中國處于封建統(tǒng)治末期，危機四伏，分析得出“資本主義國家富于侵略和掠奪，是其本性”的認(rèn)識；有的學(xué)生從中國落后的原因分析中，領(lǐng)悟到“落后就要挨打”的道理；有的學(xué)生從戰(zhàn)爭進(jìn)程中看到清政府的腐敗、無能是戰(zhàn)爭中中國失敗的主要原因；還有的學(xué)生認(rèn)識到除了政治腐敗外，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認(rèn)識問題的角度雖不同，觀點也不盡一致，但是學(xué)生各抒己見，據(jù)理力爭，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生主動性激發(fā)起來了，其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。

有些教師在教學(xué)中遇到一些較為復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題或需要對較復(fù)雜的歷史事件、歷史問題和歷史結(jié)論進(jìn)行分析、闡釋和論證時，往往用自己的勞動代替了學(xué)生的實踐，生怕學(xué)生駕馭不了，解決不好。我在教學(xué)中，常鼓勵學(xué)生積極思考，大膽想象，尤其是遇到復(fù)雜歷史問題時，也放手讓學(xué)生自己去探索?！凹词雇ㄟ^自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

【指導(dǎo)思想】

以實施導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點，以學(xué)生愛眼護(hù)眼年為引領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見”為指導(dǎo)，以“精細(xì)管理，精致課堂”為手段，以“精品學(xué)?！睘榭偰繕?biāo)，以提高課堂教學(xué)實效性為突破口，以扎實有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強化教學(xué)管理，改進(jìn)評價策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展;以提高課堂教學(xué)實效性為突破口，以扎實有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，規(guī)范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量，將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中，融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中，進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”(先進(jìn)辦學(xué)理念，優(yōu)秀團(tuán)隊精神，優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量)的教學(xué)特色。

【中心工作】

1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評價，鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、強化學(xué)習(xí)小組專題科研，創(chuàng)新科研形式，增強科研實效。

3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)評價體系，形成個性化的課堂教學(xué)模式。

【工作目標(biāo)】

1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區(qū)上游;

2、教學(xué)質(zhì)量——過程測試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游(前三名);

3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮(zhèn)上游;

4、課堂教學(xué)----常規(guī)管理、有效課堂位于全鎮(zhèn)上游。

【具體工作情況】

一、教學(xué)管理精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量全面提升。

規(guī)范、細(xì)致的管理是一所學(xué)校“軟件”方面實力的體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“精細(xì)管理”為重點，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理績效的最優(yōu)化。

1、提高備課質(zhì)量。

本學(xué)期教導(dǎo)處結(jié)合學(xué)習(xí)太谷導(dǎo)學(xué)案的課改實驗工作，繼續(xù)實施了教案改革工作。我校教師人人構(gòu)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗、互動、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計理念的課堂教學(xué)模式，并切合實際顯現(xiàn)個性地靈活運用同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組，合理編排、科學(xué)命名、堅持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動、捆綁評價、綜合實施，從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評估方案，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)過程和質(zhì)量的監(jiān)控和評價，追求有效教學(xué)。有效實施學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理，要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課(備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo))，上好課(激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測試)，批改好作業(yè)(保證“三批”、全批全改、面批面改)，講評好作業(yè)(激勵評語、改錯及時、高年級嘗試學(xué)生自評和小組互評與教師總評結(jié)合)，輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長生，創(chuàng)新作業(yè)評價和批閱方法，大力實施家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關(guān)制，形成家校共育氛圍。特別要做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化作業(yè)布置:

本學(xué)期，學(xué)校對學(xué)生作業(yè)實行“六責(zé)任制”管理:(a)教務(wù)處學(xué)期整體監(jiān)控評價制;(b)教研組學(xué)科月研討評價制;(c)班主任各學(xué)科作業(yè)量周協(xié)調(diào)統(tǒng)管制;(d)科任教師作業(yè)日把關(guān)制;(e)學(xué)科代表學(xué)習(xí)組長當(dāng)堂監(jiān)督制;(f)家長每日作業(yè)簽字把關(guān)制。

作業(yè)布置形式要“講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求”。在作業(yè)檢查和展評中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn):各科教師精心設(shè)計，常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié)合，追求作業(yè)、練習(xí)的有效性，做到精選內(nèi)容，舉一反三，切實減輕了學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)科的特點和需要，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式有針對性、多樣性、層次性;課內(nèi)與課外作業(yè)，獨立與合作作業(yè)，書面與實踐作業(yè)相互聯(lián)系，有機結(jié)合。在作業(yè)批改中，針對性和時效性強，批語有激勵性和指導(dǎo)性，能夠及時反饋作業(yè)情況，并重視對作業(yè)的矯正，注意規(guī)范學(xué)生書寫。

教導(dǎo)處本學(xué)期檢查作業(yè)時除了檢查作業(yè)量，批改次數(shù)，二次批改是否及時以外，還把書寫規(guī)范、鼓勵性批語、特色作業(yè)作為評價的依據(jù)，在元旦學(xué)校組織一次大型的作業(yè)展覽(分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分)。

3、重視培優(yōu)輔困工作

班級建立了潛能開發(fā)生檔案，進(jìn)行跟蹤管理，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)輔差，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、做好測試工作

任課教師依據(jù)課標(biāo)、教材，做好學(xué)生的隨堂測試、單元測試及月考、期中、期末測試工作，教師自己精編試題，每次測試后，都能夠及時記錄學(xué)生的成績，搞好試卷分析，切實了解學(xué)生的掌握情況，使考試真正成為衡量和促進(jìn)師生教與學(xué)的手段。

本學(xué)期我校大力實施了家庭作業(yè)和單元測試試卷家長簽字把關(guān)制，形成了家校共育氛圍。及時做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測試后的`質(zhì)量分析，并認(rèn)真反思著力補救，按目標(biāo)責(zé)任合同完成教學(xué)任務(wù)。教導(dǎo)處、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)年級包干責(zé)任制——校長二三四五年級，教務(wù)主任六年級，政教主任一年級;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要學(xué)科包干責(zé)任制——校長負(fù)責(zé)語文學(xué)科，教務(wù)主任負(fù)責(zé)英語學(xué)科，政教主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科。分工負(fù)責(zé)，強化教研組長負(fù)責(zé)制度，把好日常性教學(xué)各個環(huán)節(jié)關(guān)口，強化教學(xué)研究組長負(fù)責(zé)制，引領(lǐng)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用。

二、課堂教學(xué)六三制，學(xué)生習(xí)慣在形成。

組織教師學(xué)習(xí)區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》，有效實施學(xué)科教學(xué)計劃管理體系。以提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)行為為目標(biāo)，以落實課改方案為標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學(xué)模式為課堂教學(xué)改革重點，努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有教師鮮明個性和特色的教學(xué)方法，改變“以教定學(xué)”的課堂教學(xué)評價方式，樹立“以學(xué)定教”的教學(xué)觀，建立新的課堂教學(xué)評價機制，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大提高。

1、課堂上做到“六注重”

注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力，使課內(nèi)知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

2、課堂教學(xué)做到“三優(yōu)化”

(1)優(yōu)化課堂時間管理策略

我們要求教師課內(nèi)合理安排學(xué)生“學(xué)”、教師“教”、和學(xué)生“練”的時間結(jié)構(gòu)。教師要善于精講，以確保學(xué)生有足夠的主動學(xué)習(xí)和練習(xí)時間;講解應(yīng)講在點子上，切實有效。

(2)優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)工作

教師從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機著眼，提出具體明確的自學(xué)要求，同時還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。在學(xué)生自學(xué)的同時，教師要進(jìn)行態(tài)度、方法、習(xí)慣和信心指導(dǎo)，最大限度地了解學(xué)生自學(xué)中所對學(xué)生自學(xué)中暴露出來的疑難問題。

(3)優(yōu)化課后增效工作。

及時批改學(xué)生的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)，重視課后輔導(dǎo)，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)“堂堂清、天天清、周周清，月月清”。

三、校本教研三個六，教師素質(zhì)在提高。

1、教研“六個環(huán)節(jié)”，深化教學(xué)研究

根據(jù)課改的實際情況，我們設(shè)置了教研活動目標(biāo)，安排周一下午為理科教研活動，周四下午為文科教研活動，每天2分鐘教研組隨機研討活動。教研以“六個環(huán)節(jié)”為核心，“聽、評、研、講、思、寫”，聽—多聽課，學(xué)經(jīng)驗(要求校長、教務(wù)主任每學(xué)期50節(jié)以上，其他的每位教師每學(xué)期30節(jié)以上);評—談見解，促改進(jìn);研——研教法，探學(xué)法;講—講理念，明思路;思—多琢磨，求實效;寫—寫感想、導(dǎo)實踐。我們利用課改這一契機，開展教學(xué)研討，教師們深刻認(rèn)識到，只有深化教學(xué)研究，才能更好把新的教學(xué)理念、新的方法和高超的教學(xué)藝術(shù)有機的結(jié)合起來，才能收到“功在課前、利在課上”的教學(xué)效果。

2、教學(xué)“六注重”，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展

教學(xué)上要求教師做到“六注重”——注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成個性化自學(xué)方法;注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑問難能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力，使課內(nèi)知識得到拓展延伸;注重開發(fā)學(xué)生的潛能，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展;注重有針對性的指導(dǎo)，提優(yōu)幫困;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其優(yōu)秀成長。逐步形成“自學(xué)—研討—指導(dǎo)—提高”模式。

3、研討“六反思”，使教研活動專題化和系列化

“閱讀、體驗、互動、鞏固”為特點的課堂教學(xué)模式是以落實學(xué)生在課堂上的主體地位為前提，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為基本目標(biāo)，以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為總目標(biāo)的課堂教學(xué)模式。它以閱讀為基礎(chǔ)，體驗為方法，互動為途徑，鞏固為提高手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)的評價主要從以下幾個方面進(jìn)行:教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性(時間分配和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度);學(xué)生的參與度(是否以各種形式參與學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)(是否動腦思考、動手去做);學(xué)生的作業(yè)、筆記等練習(xí)(看學(xué)生寫);學(xué)生的交流展示(學(xué)習(xí)的結(jié)果);學(xué)生的基本素養(yǎng)和能力(聽、說、讀、寫的基本能力)，教師“是否能夠幫助學(xué)生發(fā)展”

結(jié)合上述問題，我們開展了一系列課堂教學(xué)反思，反思分精彩回顧和彌補追述兩部分。旨在通過總結(jié)提煉經(jīng)驗，分析課堂失誤，制定改進(jìn)措施，提升教師素質(zhì)與駕馭教材的能力。

《我在聽課中學(xué)習(xí)成長》，主要目的是教師通過聯(lián)片教研活動，對自己所在年級的課堂教學(xué)情況進(jìn)行反思，借鑒經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，提升自己的課堂教學(xué)效率。

《我在新課堂教學(xué)中改革成長》，主要目的是教師通過對本月工作中，對自己所任學(xué)科的課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行回顧，反思得失，制定下月的工作目標(biāo)，做到“四清”。

《我在自錄課中成長》，主要目的是教師在一月一次的自錄課上，對自己完成課堂教學(xué)改革的階段目標(biāo)的跟蹤，通過自己監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，及時彌補過失，使自己做的更完美。

《邀請同伴，幫我成長》，主要目的是教師在進(jìn)行一個階段的課堂教學(xué)改革之后，邀請本組有經(jīng)驗的教師對自己的成果進(jìn)行鑒定，促進(jìn)、提升自己的執(zhí)教能力。也是我校清藍(lán)工程的延伸。

《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思》，分學(xué)清分析、試題質(zhì)量客觀認(rèn)定、本次測試成績分析、存在問題分析和著眼“八字”學(xué)習(xí)方法和教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制改進(jìn)教學(xué)的切實措施幾個方面，認(rèn)真反思在月考、期中、期末考試中的得失，及時改進(jìn)，提升質(zhì)量。

《班級學(xué)習(xí)情況反思》分學(xué)科，從五環(huán)節(jié)中看教師，看學(xué)生，找問題，定目標(biāo)，使年級組教師相互了解學(xué)生，取長補短，相互促進(jìn)，形成一個強有力的整體。

4、有效開展2分鐘教研

以校本研修為主陣地，開展學(xué)科組為主的兩分鐘課間課后隨機研討，人人能著眼于教學(xué)實際中的小問題，實問題，近問題，深鉆細(xì)研進(jìn)而解決大問題。

總之，教研活動主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，通過“六反思”，真正使教研活動專題化和系列化，逐步形成“學(xué)習(xí)，成長，提升，創(chuàng)新”模式。

四、教學(xué)評價五個看，學(xué)生成績在提高。

結(jié)合區(qū)指導(dǎo)意見中的“六改變”，制定出了我校評課的六條標(biāo)準(zhǔn)

(1)看學(xué)生喜歡不喜歡:主要評價師生關(guān)系是否和諧，學(xué)習(xí)的心理自由、安全的環(huán)境是否形成，興趣、情感、態(tài)度是否得到良好培養(yǎng)。評價方式是課后問卷調(diào)查，滿意度在90%以上為優(yōu)秀課的必備條件。

(2)看學(xué)生投入不投入:評價教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特點，是否給學(xué)生留有足夠的思維空間。評價方式是觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)。

(3)看學(xué)生發(fā)揮不發(fā)揮:評價學(xué)生的主體意識和主動探索的要求是否形成、潛力潛能是否得到較好發(fā)揮，獨立思考、大膽發(fā)表不同想法的水平及展示情況。評價方式是觀察學(xué)生在課堂上發(fā)言的情況。

(4)看學(xué)生合作不合作:評價學(xué)生尊重別人、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成情況和靈活、綜合解決問題的能力及獨立構(gòu)建新知識的能力等方面的發(fā)展水平。評價方式是課堂觀察。

(5)看學(xué)習(xí)小組堅持不堅持。學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建、運行、評價，是我校今年申報的區(qū)級科研課題，是為配合學(xué)校大力實施導(dǎo)學(xué)案課改工作的有力舉措，是保證我校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升與發(fā)展的切實保障。學(xué)校制訂了規(guī)范的科研課題實施方案與指導(dǎo)綱要，進(jìn)一步推進(jìn)了教師課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的深入貫徹。

(6)看學(xué)生掌握沒掌握:評價學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的過程是否科學(xué)合理，鞏固訓(xùn)練方式是否省時高效，對知識和技能的掌握是否靈活、扎實。評價方式以當(dāng)堂測試的方式進(jìn)行，達(dá)標(biāo)率達(dá)90%以上為優(yōu)質(zhì)課。

以上是我們對本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，在下一學(xué)期，我們將就教學(xué)工作中存在的問題和困惑，做針對性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評價機制，從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學(xué)校更加文化，教師更加文雅，學(xué)生更加文明。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“中班”畫上句號了?；仡欉@一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，為步入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。，在本學(xué)期教學(xué)中，我們同幼兒共同研究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

政治思想方面：

本人思想端正，認(rèn)真貫切中國共產(chǎn)黨制定的教育方針，對工作有奉獻(xiàn)精神、熱愛幼兒，作風(fēng)正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。堅持擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持黨的基本原則，關(guān)心國家大事，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，寫好心得體會，了解黨中央的思想。平時關(guān)心時事，堅持讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善、充實自己，開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。

教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我們中班有27名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)能力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的.實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性，趣味性。尤其是在開展“角色游戲”中，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力，使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進(jìn)直觀教學(xué)，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識。

這學(xué)期在保育工作方面，我認(rèn)真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育，使幼兒增強自我保護(hù)能力及自理能力。

家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的`請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

由于水平有限，高三教學(xué)經(jīng)驗一直非常缺乏，教學(xué)成績與兄弟班級相比總是進(jìn)步較慢。還是多看優(yōu)點少看缺點吧，畢竟這樣看自己還是人，才能進(jìn)步一點。評價這一學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)上應(yīng)該還算是比較用心的，比較突出的是教案、教學(xué)反思。一學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過，有必要對這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)。

一、教學(xué)手段與教學(xué)方法臻待完善

1、復(fù)習(xí)模式

（1）知識復(fù)習(xí)與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習(xí)，忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié)、方法指導(dǎo)。這樣的教學(xué)結(jié)果就是，學(xué)生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習(xí)很輕松，但到晚上處理這一部分的習(xí)題就不行了，很多題目做不出。

（2）上一節(jié)課的復(fù)習(xí)與下一節(jié)課的習(xí)題講解太割裂。從這一點上看，教學(xué)是非常機械的。比如：知識的復(fù)習(xí)一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學(xué)生做題或者看書？若時間不足呢？習(xí)題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習(xí)與習(xí)題的講評看成一節(jié)大課，而不是把這兩節(jié)課割裂開來。

2、教學(xué)手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的，對學(xué)生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺，教學(xué)基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練，應(yīng)該加以錘煉。

3、師生互動高三教學(xué)面臨的是大量習(xí)題，更要加強師生互動以提高學(xué)生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目、教學(xué)時間的限制，反而更愿意以講授的'方式教學(xué)。這種教學(xué)方式不是我的強項，結(jié)果成績大打折扣。

二、具體教學(xué)目標(biāo)的落實得失并存

1、必修部分、

（1）沒有復(fù)習(xí)到得知識點質(zhì)點、動力學(xué)問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達(dá)式、經(jīng)典力學(xué)的局限性、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系。

（2）沒有復(fù)習(xí)到位的知識點：受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運動定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備、功能關(guān)系不突出。

（3）板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多，布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。

（4）教學(xué)語言出現(xiàn)問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直，很干澀；《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭；《動力學(xué)的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏；《曲線運動、運動的合成與分解》復(fù)習(xí)課中最后部分的語言非常欠缺；離心運動的原理解釋得不清楚；開普勒第二定律表述不清楚；《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語病百出；《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。

2、選修部分。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準(zhǔn)；《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計、霍爾元件沒有復(fù)習(xí)到；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

本期以來，我擔(dān)任九年級091和092班的化學(xué)教學(xué)工作。開學(xué)初，學(xué)校安排了本期的工作重點，繼續(xù)堅持以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主要工作，教者按照學(xué)校的安排，根據(jù)教學(xué)實際制定了教學(xué)計劃及奮斗目標(biāo)。對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵時期。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

為了使我的化學(xué)教學(xué)適應(yīng)新時期的化學(xué)教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，自己再次學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，明確化學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)明確，目的明確。

二、扎實備課、理清教學(xué)思路

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認(rèn)真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然，并準(zhǔn)備了各種有趣的實驗，為教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課。靈活安排化學(xué)實驗，通過實驗提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥さ目鞓繁?，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中收獲新知識，通過反復(fù)的趣味操練來鞏固所學(xué)新知，教學(xué)效果良好。

3、課后備課?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每上完一單元，我及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的`輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、加強自學(xué)、不斷積累知識

虛心使人進(jìn)步，盡管自己教學(xué)已有幾年，遇到些難于理解的問題總是謙虛地向同事請教，共同探討知識，取人之長，補己之短。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課。

我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的.知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與政治理論學(xué)習(xí)和聽課、教研活動、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

6、搞好教育教學(xué)工作除，做好了本校辦公室工作和支部組織工作。

這學(xué)期總上課48課時，15次改作業(yè)，10次聽課，6次做學(xué)生實驗，36次做演示實驗，8次參加教研活動，12次參加班會，本人教的課程成績達(dá)到學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點和不足，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期，我接下了高三兩個普高班的教學(xué)任務(wù)。其實，最初的時候我是準(zhǔn)備著要去教高一語文的，但是，事實往往不會順著每個人的心意進(jìn)行。八月份我便第四次走進(jìn)了高三的課堂，開始了我第六年的工作和第四次的高三教學(xué)。工作短短五年就有三年是教高三的，這本身就是一件很不可思議的事情，但是我卻這樣一步步摸爬滾打著走過來了，期間的辛酸苦楚只有自己才能體會，實是不足與外人道也。

工作的第六年，接的又是高三的班級，畢業(yè)班的工作做了一年又一年，新課程的教材始終沒有機會接觸，這于我是一個非常大的遺憾，如果能夠給我一個選擇的機會，我一定會毫不猶豫地選擇去教高一，讓自己完完整整地帶一批學(xué)生出來。教書到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸地認(rèn)識到，想要出成績最好是讓老師從高一開始一直教到高三，穩(wěn)定的教師隊伍，師生之間彼此很熟悉，這樣的師生關(guān)系更能夠讓老師制定教學(xué)計劃，制定幫教計劃，同時學(xué)生也不用因更換老師而在此走一次熟悉老師教學(xué)方式的路子?？偠灾?，穩(wěn)定的教師隊伍更能夠出成績。

這一屆的高三學(xué)生情況比較特殊，他們的成績以及綜合素質(zhì)都比往屆的學(xué)生要差一些。再加上高三時才接的班，師生之間都不了解，所以教學(xué)的質(zhì)量肯定沒有預(yù)想中的那樣理想。不過既然已經(jīng)確定了要教他們，作為老師，我肯定要努力把事情做到最好，所以開學(xué)之初我就制定了一系列的教學(xué)計劃，還做了很多的設(shè)想，希望能夠在自己的努力下給予學(xué)生們最大程度的幫助，幫助更多的人走進(jìn)大學(xué)的校門。

本學(xué)期我們的工作重點是會考，因此我就把教學(xué)的重點放在了鞏固基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)上。

鞏固基礎(chǔ)知識，我主要是和學(xué)生一起回顧蘇教版必修1到5的教材以及《<論語>選讀》、《外國小說欣賞》。在回顧的過程中逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握語言基礎(chǔ)知識以及教材中涉及的文化常識，并穿插作文能力的訓(xùn)練。至于培養(yǎng)學(xué)生的.文化修養(yǎng)，我主要是借助《百家講壇》，重點選擇了首都師范大學(xué)文學(xué)院副教授康震老師講的《李白》、《蘇軾》、《李清照》，讓學(xué)生在觀看康震老師的講課視頻中漸漸地接受我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)對高雅文化的審美情趣，從而達(dá)到提升個人品位的目的，另外我還安排學(xué)生欣賞了四集電視詩歌散文系列片《西湖四韻》，目的也是讓學(xué)生在聆聽優(yōu)美散文，觀看如畫風(fēng)景的同時提高審美品位，增強對美得事物的感受力和鑒賞力。

隨著會考的漸漸來臨，我的教學(xué)重點有有了一些調(diào)整。在會考前一個月，我再次引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點放在了書本之上，回歸課本，在讀書看書中熟悉各知識點，用以不變應(yīng)萬變的方法來應(yīng)對會考的挑戰(zhàn)。只是，在操作的過程中我也發(fā)現(xiàn)了很多不盡如人意的地方，比如有個別學(xué)生的書本早早的就丟失或者販賣掉了，還有一些學(xué)生在復(fù)習(xí)之中表現(xiàn)出消極的情緒，這些都為整個班級的學(xué)習(xí)應(yīng)考帶來了不良的影響。同時也給老師的教學(xué)工作帶來了不小的麻煩，如何激勵那些對學(xué)習(xí)不敢興趣的學(xué)生成了擺在我面前的一個大問題。去年，我?guī)弦粚酶呷龝r曾經(jīng)采用過激勵法，成功地激勵了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶來了很多意想不到的收獲，可是這一次我想再采用激勵法時卻發(fā)現(xiàn)自己竟然無從下手。很多學(xué)生表現(xiàn)出對什么都無所謂的態(tài)度，這令我無所適從，我找不到激勵的點，我很困惑，可是沒有人能解答我的疑惑。

我該怎么辦？自己思考，和同事討論，上網(wǎng)尋找專家學(xué)者的解決方案，最后都是無果，我很困惑?？墒牵瑫r間還是一天天地過去，會考很快就回來，高考也會按時來臨，我該怎么做？擺在眼前的還是那兩個字：“困惑”！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）（4）（5）（7）（9）（12）（13）班的思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來，我在教務(wù)、教研室的統(tǒng)一思想指導(dǎo)下，結(jié)合“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。通過師生的配合，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、工作進(jìn)展情況

七年級上冊思想品德課，主要結(jié)合學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知多方面因素，設(shè)計了符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，包括對新環(huán)境的適應(yīng)，對生命的理解和認(rèn)識，對青春期的感悟，學(xué)會調(diào)控情緒，過富有情趣的生活及學(xué)會保護(hù)自己，過健康安全的生活。從情感目標(biāo)看，作為思想品德老師，不僅要教給學(xué)生基本的知識，更重要的是要從思想上幫助學(xué)生認(rèn)識到良好心理品質(zhì)，道德素養(yǎng)對成長的作用，從行動中要幫助學(xué)生順利度過青春期，學(xué)會過富有情趣、健康安全的生活。所以，在教學(xué)中，本人一方面要傳授知識，另一方面通過實踐活動及思想教育幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。

我十分清楚七年級學(xué)生的特點，他們都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的。因此，對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學(xué)的喜歡。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材，變被動為主動，使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思，主動承認(rèn)錯誤，使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

本學(xué)期的教學(xué)本人能按照課程要求有計劃的進(jìn)行，做到心中有數(shù)；在后期的復(fù)習(xí)中，做到講練結(jié)合，講評及時，在師生的合作中圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

二、主要成績

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，備好課是前提。

“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實施需要老師備好課，備好學(xué)生。備課中要注意怎樣才能讓學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)，老師怎樣做到“少教”，“訓(xùn)練”的時間如何把握等。這些問題需要老師備好課，調(diào)控好講練的時間。所以，我先從從教材的把握上入手，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。第二步，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。第三，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、注重課堂教學(xué)，是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵

教學(xué)中，本人善于組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留給學(xué)生一定的'自主學(xué)習(xí)的時間；同時，激發(fā)學(xué)生的情感，采用多樣的教學(xué)方式，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛??；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上把握“教”與“練”的關(guān)系。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

為使自己的教學(xué)義務(wù)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，我不但經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗，而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

通過學(xué)習(xí)與實踐，本學(xué)期我參與了教研組內(nèi)的公開課，承擔(dān)了一次校外公開課（烏蘇市戒毒所的同志到校聽法制課），參加了校級賽講課，市教研室組織的全市精品課選拔中榮獲一等獎。

三、經(jīng)驗及體會

成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的幫助?，F(xiàn)在談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)體會：“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試與運用對我而言有一年的時間，我深刻的認(rèn)識到，個人教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是實踐的

前提。所以，本人能調(diào)整心態(tài)，積極主動地投入到新的教法中。第一，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及課余時間學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式的理論知識，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。第二，改變過去“閉門造車”的誤區(qū)，而要以開放的心態(tài)，謙虛的態(tài)度與人合作，備課中發(fā)揮集體的力量，多聽他人的建議。第三，多聽老教師的課，多聽有經(jīng)驗老師的課，在聽課中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時彌補缺點。第四，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)生的成績更重要。七年級學(xué)生從市直各小學(xué)及農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)來，不同的學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)要求不同，不同的學(xué)生之間也存在一定的差異，所以，開學(xué)初一個月要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，例如課前兩分鐘，課中、課后、作業(yè)習(xí)慣等。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長期的堅持，老師要做好監(jiān)督和指導(dǎo)，并規(guī)范自己的行為，和學(xué)生共同成長。第五，“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實施需要老師的創(chuàng)新，結(jié)合思想品德課的學(xué)科性質(zhì)，老師要緊密聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟“思品課”就在我們身邊。

四、存在問題及今后努力的方向

“金無足赤，人無完人”每個人都要優(yōu)點和不足，我們要能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時改正來完善自己。通過反思，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在以下問題：

1、在自主學(xué)習(xí)中，留給學(xué)生的時間有些少，有時不能照顧到全部。今后應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，指導(dǎo)他們靜下心學(xué)習(xí)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中有時講的過多，尤其對簡單的知識總害怕學(xué)生不會，不敢放手。以后要處理好這個問題，尤其對學(xué)習(xí)程度好的班級更要對學(xué)生進(jìn)行“拔高”訓(xùn)練。

3、全面了解各班級的學(xué)生特點及學(xué)風(fēng)，對不同的班級要采取不同的教育方式。

4、進(jìn)一步探索“少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式的教法，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作圓滿結(jié)束。成績屬于昨天，明天依然美好。我將帶著自信與美好的憧憬，不斷發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，力爭取得更好的成績。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15

公選課《大學(xué)生禮儀》教學(xué)總結(jié)及下學(xué)期開課要求本學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我開設(shè)了一門全校公共選修課《大學(xué)生禮儀》，課時數(shù)為36學(xué)時，每周周末上課4學(xué)時，共上課9周。

本課程的開設(shè)是針對高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系，從而有利于大學(xué)生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備時，必須掌握規(guī)范的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進(jìn)人際關(guān)系，實現(xiàn)自己在社會中的價值。課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)禮儀的.基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內(nèi)容上從大學(xué)生現(xiàn)代交際的實際出發(fā)，重點介紹大學(xué)生應(yīng)有的語言、行為舉止和相應(yīng)的禮節(jié)禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規(guī)范，為其踏入社會、發(fā)展自我、開拓事業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。

在本課程的教學(xué)中，學(xué)生總體反映良好，認(rèn)為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué)，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，精通教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點和解決難點，貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，能夠結(jié)合本學(xué)科知識在社會、生活中的應(yīng)用來組織教學(xué)，師生能夠互相交流，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。當(dāng)然也對授課教師提出了更高的要求，如教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化，多增加實踐方面的教學(xué)和實訓(xùn)，繼續(xù)加強師生互動、交流等。

下學(xué)期，本課程希望能夠繼續(xù)開設(shè)，課時數(shù)不變，要求能夠繼續(xù)使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學(xué)。

第五篇：第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1

這個學(xué)期我擔(dān)任九年級（3）和（4）兩個班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過不斷的努力，現(xiàn)在我已獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教就必然有學(xué)。學(xué)生是被教的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心的看書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽和說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們有時候還不能適應(yīng)。另一方面，兩個班的同學(xué)中（3）班的同學(xué)比較活躍，而（4）班的同學(xué)比較沉悶，但兩個班中中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不是很理想。從上面可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，這樣才能夠做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教學(xué)方法的同時要備學(xué)生”。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位教師說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過這一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，取得更好成績。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任九一。九二兩個班的語文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，至少一個月一次大考，每一次考試都對學(xué)生具有重要意義。基于此，我充分利用課內(nèi)外時間，形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績也有所上升。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。九年級下半學(xué)期進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，備課充分，吃透教材，結(jié)合考試考點對教材進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。九年級下學(xué)期，學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，因此在課堂上采用多種形式開展教學(xué)，力爭使上課內(nèi)容豐富，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

四、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓(xùn)練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學(xué)習(xí)，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，中考取得了優(yōu)異的成績。但是成績只能代表過去，今后的工作中，我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步，爭取取得更加更好的成績！

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3

又是一屆新生，教學(xué)內(nèi)容又從頭開始，經(jīng)過積累的教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)，孩子們不僅養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)能力上也獲得了一定的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、個人成長總結(jié)。

在教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，努力做到以下幾點：

1、積極參加每一次全校例會和組內(nèi)教研，認(rèn)真做筆記，在規(guī)定的時間內(nèi)完成主任和組長安排的各項任務(wù)。

2、堅持聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)徒弟和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，使自己的課堂更生動有趣，更吸引孩子。（師徒共聽課11節(jié)，同組老師17節(jié)，小學(xué)老師2節(jié)，共計30節(jié)）

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課和有針對性寫二次備課，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課的教圖教具，圍繞教學(xué)總目標(biāo)及按制定好的進(jìn)度表上課，及時寫好一課一反思。

4、及時批改作業(yè)、有針對性講評作業(yè)。

5、細(xì)心觀察每個學(xué)生各種學(xué)習(xí)上的變化，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、每天有計劃的做事和總結(jié)，及時記錄班級的趣事和家長分享，及時有技巧地與家長交流孩子的優(yōu)缺點。

二、教學(xué)科目總結(jié)。

本學(xué)期我任教的科目是：拼音、數(shù)學(xué)、手工和畫畫。

拼音教學(xué)：總目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)6個單韻母，23個聲母及兩拼音節(jié)的練習(xí)拼讀。在教學(xué)中，我教學(xué)的模式是看→說→讀→記→拼→寫。為了讓學(xué)生主動參與課堂，我利用情境教學(xué)法、游戲鞏固法、賽制獎勵法等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另外，我鉆研教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，教具聯(lián)系文本，采用色彩鮮明的圖畫進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)。每一個字母的教學(xué)都考慮如何教更有效，學(xué)生掌握更牢固，利用圖畫觀察過渡到培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的有了濃厚的興趣，很多學(xué)生很喜歡爭當(dāng)小老師上臺領(lǐng)讀，通過后面的復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能脫離圖畫快速識記和認(rèn)讀字母，拼讀能力也明顯提高了。

數(shù)學(xué)教學(xué)：以培養(yǎng)學(xué)生的智力開發(fā)為主，采用動手操作的體驗式教學(xué)，這學(xué)期除了認(rèn)識并規(guī)范書寫1—10，經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識更深刻了，書寫也更規(guī)范了。其次還重點學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的組成和加減，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成了探究學(xué)習(xí)的能力與技巧，能根據(jù)組成規(guī)律自主探究操作，學(xué)法靈活、有效。另外10以內(nèi)加減運算我主要讓孩子多練，讓優(yōu)生先教差生，我在二次檢測，我發(fā)現(xiàn)這樣的做法不僅提高了優(yōu)生的計算速度更，而且還能關(guān)注到每一個差生，可惜，我們班的個別孩子比較粗心，經(jīng)常不讀題就計算，常常出現(xiàn)加減混算的情況。

手工和畫畫：這是我們班孩子最喜歡的課程，每周的畫畫手工他們都期待萬分。為了滿足孩子繪畫的欲望，我特意購買了繪畫書和手工書，根據(jù)老師們集體研討出來的繪畫手工內(nèi)容，制定成進(jìn)度表，有目的，有計劃，又準(zhǔn)備的進(jìn)行制作，在制作過程中我們盡可能讓孩子發(fā)揮自己的想象，同時，把家長利用起來，采用親子繪畫的形式，使展出的作品更美更多，特別是“節(jié)約每一滴水”的作品展，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致贊揚。

三、反思不足。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)更有效了，在欣喜之余，我也有做得不足的地方，如：

1、師徒結(jié)對，作為師父，自己聽徒弟的課還是有點少，對她們的指導(dǎo)還是不夠。

2、我們（2）班負(fù)責(zé)的超市區(qū)角，沒有在學(xué)期結(jié)束前完成超市區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。

3、個別孩子的書寫習(xí)慣差，一學(xué)期下來我并沒有想到有效的措施進(jìn)行改善。

4、課程有點趕，特別是數(shù)學(xué)，經(jīng)常利用課間時間抽查差生，耽誤了差生寶貴的課間玩耍時間。

希望下學(xué)期的教學(xué)工作，自己能提前、認(rèn)真地寫好計劃，同時合理地安排好教學(xué)進(jìn)度，有計劃地上好每一節(jié)課，這是對孩子的負(fù)責(zé)。其次，還要多聽優(yōu)秀老師和別校老師的課，提高自己的教學(xué)水平，這是對自己負(fù)責(zé)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4

充實的一學(xué)期的工作結(jié)束了?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，錦上添花。

一、課堂教學(xué)

在教學(xué)工作中我認(rèn)真根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況來備教案。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂上我用具有兒童色彩的語言去吸引他們的注意力。以歌詞接龍的形式去激發(fā)他們的合作能力。以男女聲比賽的形式去激發(fā)他們得熱情。把不同的歌曲編排成不同的舞蹈去鍛煉他們的肢體協(xié)調(diào)能力。同時在課堂上我還開設(shè)了小舞臺等欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，鼓勵他們在他人面前表演，樹立他們的自信心。

本學(xué)期學(xué)校還安排了樂器進(jìn)課堂這一項教學(xué)內(nèi)容。對于四年級的學(xué)生以前沒有接觸過口風(fēng)琴，所以他們必須從基本的開始學(xué)起。于是在每節(jié)課結(jié)束是我都會留十分鐘指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)口風(fēng)琴，首先讓他們從最簡單的1，2，3，4，5，6，7，開始學(xué)起到《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》《哦，十分鐘》《只要媽媽露笑臉》由易到難，同學(xué)們大部分都能吹2到4首曲子。學(xué)期結(jié)束時我還對學(xué)生的口風(fēng)琴進(jìn)行了測試，以便提高他們對口風(fēng)琴的重視。

為了使學(xué)生能夠輕松愉快的上音樂課，我采用多鼓勵的方式是學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。

二、不足之處

對于學(xué)生一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意的。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能正真認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明，把握尺度。

課堂結(jié)束后的反思應(yīng)該更深刻，以便今后能跟好的上好音樂課。

在以后的工作中我將加強自身素質(zhì)的培訓(xùn)，積極參加組里的音樂教研活動，提高自身的專業(yè)技能水平。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法。找出不足，認(rèn)真改進(jìn)，努力改進(jìn)，我想我一定會把音樂工作做的更出色。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出資料真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的潛力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、搞笑的訓(xùn)練形式，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合潛力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)合潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6

高三物理備課組本學(xué)期以來在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，踏實進(jìn)取，勤奮工作，圓滿完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計劃中的相應(yīng)任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項工作?，F(xiàn)將本備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。

一、不折不扣地執(zhí)行集體備課制度并發(fā)揮作用

在教務(wù)處的大力指導(dǎo)和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實有效地開展了集體備課活動。在集體備課中，每個教師都有相應(yīng)的主備內(nèi)容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動開展得有聲有色。一學(xué)期以來圓滿完成學(xué)期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實際作用。

二、通過“五個研究”開展提升復(fù)習(xí)效果

1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復(fù)習(xí)中的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)作用：

“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復(fù)習(xí)中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導(dǎo)學(xué)生用好教材，增加一輪復(fù)習(xí)的素材。同時，一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的知識儲備和能力基礎(chǔ)也是以教材為起點的。

(1)、在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個章節(jié)的內(nèi)容之前，教師重新復(fù)習(xí)教材，梳理教材重要知識點和物理思想、物理方法。這樣，教師對學(xué)生的知識、能力儲備做到心中有數(shù)。同時，以教材為起點，來開展一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的編寫與審核工作，做到尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。

(2)、在教師認(rèn)真研究教材文本的基礎(chǔ)上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)的每一個內(nèi)容之前，給學(xué)生一節(jié)課的.時間，專門用于教材的復(fù)習(xí)回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過程中，對主干知識進(jìn)行歸納總結(jié)，使知識和能力逐漸恢復(fù)到新課學(xué)習(xí)的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會到“高考試題源于教材、高于教材的特點”，讓學(xué)生體會基礎(chǔ)知識的積累和靈活應(yīng)用的重要性。

(3)、在一輪復(fù)習(xí)每一個章節(jié)的內(nèi)容之后，編寫專門的教材回歸的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實驗器材再次進(jìn)行歸類整理，并將教材上的典型例題和練習(xí)題進(jìn)行再次練習(xí)，或進(jìn)行改編后再次練習(xí)。

2、學(xué)情研究：

在目前一本擴招和學(xué)校一本上線率保持穩(wěn)步上升的大形勢下，進(jìn)一步提高一本上線率，是物理學(xué)科教師應(yīng)該具有的清醒認(rèn)識。

(1)、分層制定培養(yǎng)目標(biāo)：年級組物理學(xué)科分三個層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。

(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養(yǎng)方案。在復(fù)習(xí)的標(biāo)高、例題的編寫與選取、練習(xí)題的編寫與選取、測試題分層命題、考試分?jǐn)?shù)的要求等方面有區(qū)別、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復(fù)習(xí)的節(jié)奏，確保復(fù)習(xí)效果的最大化。

(3)、堅持對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的培訓(xùn)。學(xué)生復(fù)習(xí)到了某一個階段，會出現(xiàn)各種各樣的問題和疑惑。例如，進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)之初，學(xué)生不知道如何復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)， 比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時，會遇到很多的問題，要及時在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是非智力因素方面的失分，要指導(dǎo)學(xué)生有一個比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調(diào)試并最終適合自己的答題策略。

3、對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究：

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是教學(xué)的依據(jù)和復(fù)習(xí)備考的準(zhǔn)繩，也是進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計和導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的依據(jù)。因此，學(xué)習(xí)并熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明是每個高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明有準(zhǔn)確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結(jié)論，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)、形成對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的操作方案。

課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的研究有以下特點：一是具有相對的穩(wěn)定性，連續(xù)多年變化很小，有很多原則的結(jié)論可以直接拿過來使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來講，有變化，肯定會在此處有命題方面的體現(xiàn)。

4、對高考試題的研究：

高考試題是直接用于對學(xué)生進(jìn)行檢測和篩選的測試題，直接反應(yīng)了命題者對考生知識和各項能力的要求和標(biāo)高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規(guī)范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應(yīng)該成為教師復(fù)習(xí)備考的第一手材料，也應(yīng)該成為對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和檢測的最佳復(fù)習(xí)材料。基于上述認(rèn)識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個不同的專題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點、重要模型，用于指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案編審、測試題的命制等各個環(huán)節(jié)的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學(xué)生一輪復(fù)習(xí)中復(fù)習(xí)完相關(guān)專題的內(nèi)容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節(jié)課時間能完成的練習(xí)題，以練習(xí)的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示，以此檢測學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的效果、也讓學(xué)生體會高考試題對我們的要求和自己的差距，同時，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導(dǎo)向功能。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于四學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們四年級學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！额U和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！峨娔X住宅》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（一）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（二）、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（三）、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

3、，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

4、教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8

藝術(shù)教育是人類社會一項重要的文化素質(zhì)教育活動、它以獨特的教育方式，發(fā)展和完善了人的身心。正因為如此、它在培養(yǎng)小朋友的情感、觀察力以及操作能力等方面，起著重要的特殊作用。下面談?wù)勛约簬c總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)美的空間。

使小朋友直接表現(xiàn)美，感受美小朋友對美的感受，對新事物的興趣，往往基于非常直接的視覺形象。因而，教室內(nèi)外的布置與裝飾，特別是墻壁的美化等方面，都應(yīng)注意構(gòu)思的形象夸張，畫面的栩栩如生，色彩的鮮明調(diào)和，且符合童趣。

二、引導(dǎo)小朋友觀察

貯存感性材料我在教學(xué)實踐中總是盡可能讓小朋友運用各種感官，感知周圍事物，通過看、摸、嘗，獲得深刻細(xì)微的生活感受，進(jìn)而指導(dǎo)他們用筆畫出這些形象。就這樣，漸漸在孩子腦海中加深了對大自然和社會生活的印象。比如，對于下雨天，小朋友一般聯(lián)想的只是“天上掉下雨點”、“要帶雨傘”。如果平時不注意引導(dǎo)小朋友貯存“下雨天”感觀材料，一下子想讓孩子們畫出多姿多彩的下雨天，實在是太難了，因此，我在輔導(dǎo)“下雨天”繪畫時，首先帶領(lǐng)孩子到戶外觀察，然后指導(dǎo)他們結(jié)合樹葉、天氣、穿衣、雨傘等特色，畫出下雨天的主題畫。這樣，既不感到陌生，畫面又豐富生動，有的將落到河里的樹葉，畫成小魚的小傘，有的還畫成螞蟻擺渡小船，真有意思。

三、激發(fā)小朋友情感

增強繪畫信心小朋友能否接受老師的教學(xué)，很大程度上在于對所學(xué)內(nèi)容的興趣。因此，在教學(xué)過程中，不能急于給小朋友傳授美工知識，而要注重先引導(dǎo)小朋友對所教內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，畫蝴蝶，首先要帶小朋友觀察蝴蝶立和飛，然后拿出幾張不同姿態(tài)的蝴蝶畫，讓小朋友相互比較，這時候再說：“小朋友，我們也畫只蝴蝶好不好？”通過這樣一步步引導(dǎo)，小朋友就對畫蝴蝶產(chǎn)生了興趣，不僅能把蝴蝶外形畫出來，而且能夠把蝴蝶的各種形態(tài)同小朋友之間的關(guān)系表達(dá)出來。

四、肯定小朋友成績

發(fā)展小朋友智力由于小朋友能力有限，不可能掌握過高的美工知識和技能。所以我們在小朋友藝術(shù)課教學(xué)中，應(yīng)“注求其意、不求其形”。如果對技能要求過高，會使小朋友失去信心，抑制小朋友表達(dá)事物的愿望，挫傷小朋友的積極性。基于這一指導(dǎo)思想，我把“畫什么，做什么”擺在“怎樣畫，怎么做”的首位。把發(fā)展智力擺在傳授知識技能的首位，對小朋友所有創(chuàng)造都給予肯定，從每個小朋友的作品中找出他們的優(yōu)點，并利用學(xué)習(xí)園地，把小朋友們的畫張貼起來，供小朋友參觀學(xué)習(xí)和自我講評。小朋友創(chuàng)造成果得到了肯定，創(chuàng)作積極性自然就越高。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的健康教學(xué)工作。兒童少年的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來，要提高民族的健康水平，就必須從小學(xué)生做起，使學(xué)校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學(xué)生自我保健意識和能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，在工作中取得了比較大的成績，但也存在著不足，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、“進(jìn)無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

XX年1月8日

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10

一、基本情況

本學(xué)期，依綱靠本，并根據(jù)綜合實踐活動科的教學(xué)計劃向?qū)W生傳授了小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生獲得了許多綜合實踐活動的知識。一學(xué)期以來，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。

根據(jù)小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講授了：

一、水；

二、社區(qū)的老人們；

三、行業(yè)的故事；

四、今天我當(dāng)家；

五、汽車；

六、認(rèn)識香煙；

七、尋找歷史的足跡。共七個單元的綜合實踐活動的有關(guān)知識。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，教師必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果，但不要過多地在乎學(xué)生最后的“作品”、“成果”的質(zhì)量高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生實踐了沒有，學(xué)生經(jīng)歷了沒有，學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的，學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗，在實踐中是怎樣與他人交往和合作的，在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程。我們要力求體現(xiàn)綜合實踐評價的多元化，評價主體可以是教師、學(xué)生，也可以是伙伴、校外指導(dǎo)員等。只要學(xué)生在活動過程中，對自然、社會和自我形成一定的認(rèn)識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價?；谝陨侠砟睿覀冏寣W(xué)生按活動小組保存本小組活動所得的資料。比如學(xué)生活動的照片、搜集的資料、體驗日記、作品、評價表等。由學(xué)生自評、互評為主，教師等級評價與評語相結(jié)合的方式，評價要注重過程，重視態(tài)度，特別要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗，力求體現(xiàn)評價的多樣性與層次性。

二、存在問題

在本冊教材中，有很多篇課文與學(xué)生的實際生活沒有聯(lián)系，因此很難進(jìn)行操作。如汽車展覽、買賣汽車場等。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的視野很狹窄。而且有很多需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的，但本村根本無這些地方提供，離本村很遠(yuǎn)的地方就有。因此，變得很不實際，很多活動都開展不了。

三、改進(jìn)措施和努力方向

在今后的綜合實踐活動學(xué)科的教學(xué)過程中，應(yīng)多采用學(xué)生自主探究為主的教學(xué)方法，同時，加強實驗活動，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。培養(yǎng)觀察、實驗以及思維能力。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11

在新一輪新課程標(biāo)準(zhǔn)下，轉(zhuǎn)變觀念、改變自己的教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下和本人的努力下，我已圓滿完成了教學(xué)工作，根據(jù)計劃的要求，在教學(xué)上取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強安全知識教育。學(xué)生的安全始終是學(xué)校工作的大事，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行教育，確保學(xué)生的安全，有利于教學(xué)工作的開展。

二、加強班級紀(jì)律的教育。沒有好的紀(jì)律，要想把學(xué)習(xí)成績搞上去是不可能的，我在班上制定班規(guī)，教育學(xué)生要遵守學(xué)校一切規(guī)章制度和班規(guī)，對遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表揚和獎勵。

三、鞏固學(xué)生語文基礎(chǔ)知識，加強學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表揚。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣，關(guān)愛每一個學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信心。認(rèn)真做好“三備”，嚴(yán)格把握考試關(guān)，提高了班上的成績。

四、注重學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、加強學(xué)生朗讀能力的訓(xùn)練。每一篇課文上課前，我總要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，要求他們寫出對課文的理解，有那些地方?jīng)]有讀懂，這樣做到心中有數(shù)，有針對性的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對朗讀的認(rèn)識，通過不斷的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著感情去朗讀課文，提高了學(xué)生對課文的理解。

五、督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，提高批改作業(yè)的質(zhì)量，及時查漏補缺，使學(xué)生及時地改正錯誤，提高學(xué)習(xí)效率。

六、要求學(xué)生白天自覺學(xué)習(xí)，天天寫日記，提高寫作水平。

七、作為一名老師要時刻不斷給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教育手段，改進(jìn)自己的教育方法，提高自己的教學(xué)方法，做一名學(xué)生喜愛的老師，和學(xué)生打成一片，有利于成績的提高。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12

公選課《大學(xué)生禮儀》教學(xué)總結(jié)及下學(xué)期開課要求本學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我開設(shè)了一門全校公共選修課《大學(xué)生禮儀》，課時數(shù)為36學(xué)時，每周周末上課4學(xué)時，共上課9周。

本課程的開設(shè)是針對高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系，從而有利于大學(xué)生的健康成長。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認(rèn)知水準(zhǔn)、個人學(xué)識、修養(yǎng)和價值。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備時，必須掌握規(guī)范的禮儀，來充實自己，完善形象，以改進(jìn)人際關(guān)系，實現(xiàn)自己在社會中的價值。課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)禮儀的基本知識、個人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內(nèi)容上從大學(xué)生現(xiàn)代交際的實際出發(fā)，重點介紹大學(xué)生應(yīng)有的語言、行為舉止和相應(yīng)的禮節(jié)禮貌，具有較強的針對性和實用性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能全面掌握在人際交往活動中的一系列禮儀規(guī)范，為其踏入社會、發(fā)展自我、開拓事業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。

在本課程的教學(xué)中，學(xué)生總體反映良好，認(rèn)為授課教師能夠按時上下課，儀表大方，語言文明，能夠結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué)，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，精通教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點和解決難點，貫徹理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，能夠結(jié)合本學(xué)科知識在社會、生活中的應(yīng)用來組織教學(xué)，師生能夠互相交流，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。當(dāng)然也對授課教師提出了更高的要求，如教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化，多增加實踐方面的教學(xué)和實訓(xùn)，繼續(xù)加強師生互動、交流等。

下學(xué)期，本課程希望能夠繼續(xù)開設(shè)，課時數(shù)不變，要求能夠繼續(xù)使用多媒體教室以便能夠開展多媒體教學(xué)。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，現(xiàn)將上學(xué)期初中生物實驗教學(xué)做如下總結(jié)：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是

在平時的學(xué)生實驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)?？梢?，對生物實驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習(xí)，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二、認(rèn)真完成實驗環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)

在實驗教學(xué)工作中，無論是實驗員準(zhǔn)備實驗，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗，以及對待實驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生實驗時，既要面面俱到，事無巨細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。

3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實驗課的目的。

此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。

綜上所述，生物課實驗，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14

本學(xué)期我和我的八十個小珠珠們共同經(jīng)歷了許多事情，也一起演繹了許多精彩。我們付出了艱辛又收獲著快樂?，F(xiàn)對自己本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

在教給學(xué)生知識的同時注重培養(yǎng)他們各方面的能力是我本期教育教學(xué)的重點。而且對于七年級學(xué)生來說，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣十分重要。我主要做了以下工作：

1、打造高質(zhì)量的英語課堂

一個教師的人格魅力主要體現(xiàn)在課堂。課堂上要用精深的專業(yè)知識使學(xué)生折服，用幽默風(fēng)趣的語言使學(xué)生著迷，用善于鼓勵的目光使學(xué)生自信，用自身的端莊儀態(tài)使學(xué)生效仿。雖然我本人離上所述相差甚遠(yuǎn)，但我一直以此作為我課堂教學(xué)的終極目標(biāo)。我也知道，要想課堂精彩，必須備課充分。課始的音樂搜尋，情景的創(chuàng)設(shè)是我常常思考的問題。最終我們以學(xué)生輪流做值日報告的方式開課，口語和膽量同時鍛煉，收效不錯。

另外，我努力踐行在課堂上關(guān)注每一個學(xué)生，盡可能給每一個同學(xué)至少一次回答問題的機會。并且對他們的表現(xiàn)給予客觀公正的評價。抓住一切機會讓學(xué)生多說，多表現(xiàn)。在有限的課堂時間里挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)他們的靈動思維。

2、實行小組長的自主管理

利用班級劃分的學(xué)習(xí)小組，充分調(diào)動每一個學(xué)生的主動參與性。讓每一個學(xué)生都能輪流擔(dān)任組長職責(zé)，讓他們在服務(wù)的同時，努力提升自己的組織能力。這樣既使優(yōu)等生減輕了負(fù)擔(dān)，也使學(xué)困生增強了自信。事實證明，在學(xué)生們輪流擔(dān)任組長期間，不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在匯報本上充分體現(xiàn)了他們的聰明才智和創(chuàng)新能力。并與老師進(jìn)行心靈的交流，加深了我對他們的了解，他們也越來越有自信。

3、創(chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)活動

我相信參與活動是學(xué)生最喜愛的學(xué)習(xí)方式。利用教學(xué)活動進(jìn)行英語興趣的培養(yǎng)不失為一種好辦法。學(xué)生可以體驗、參與、感受其中，激發(fā)他們的心靈、放飛他們的思維，并在不知不覺中向老師靠近。

本學(xué)期我組織了英語百詞大賽、英語作業(yè)展評、圣誕節(jié)狂歡、EverydayEnglish和DutyReport等活動。深受學(xué)生們的喜歡，收到了一定的效果。而且我們的每項活動都做到細(xì)致深入，有始有終。如百詞大賽后，我們進(jìn)行了頒獎典禮。特邀校領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀學(xué)生頒獎，讓他們有足夠的成就感，同時激勵其他學(xué)生奮發(fā)努力；作業(yè)展評中，一個個孩子認(rèn)真看，細(xì)心評。客觀評選出作業(yè)優(yōu)秀之星。并自愿向那些優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)。后來的作業(yè)果然整齊了許多；圣誕節(jié)時我們每個人自制了精美的賀卡，并寫上了美好的祝福。平安夜當(dāng)學(xué)生在轉(zhuǎn)身看到美麗的圣誕樹和精靈古怪的“圣誕老人”那一瞬間，全都驚呆了。歡呼聲和鼓掌聲經(jīng)久不息。那一刻，他們是怎樣的驚奇？在聽到圣誕歌曲，讀著“有緣人”的祝福語時，他們心里是何等的感動？相信20xx的平安夜會給他們留下一個美好的回憶；EverydayEnglish有專人負(fù)責(zé)，每天都呈現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和富有創(chuàng)意的畫面背景。既擴展了學(xué)生的知識面，又展示了他們的才能；值日報告更是培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語，鍛煉了他們的膽量。在提前刻苦充足的準(zhǔn)備中，他們體會深深。在同學(xué)們的熱烈掌聲和真誠評價中，每個人都收獲滿滿。同學(xué)們的評價可謂全面細(xì)致。從發(fā)音到眼神，從優(yōu)點到缺點，甚至儀態(tài)方面也會談及。有些孩子甚至利用吃飯，睡覺的時間一遍遍反復(fù)練習(xí)。最終得以在臺上表現(xiàn)優(yōu)秀，這本身就是一次成長。在期末總結(jié)錄像時一個個孩子簡直興奮到了極點，全然把DutyReport這項任務(wù)當(dāng)成藝術(shù)去表現(xiàn)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期自己的工作量比較大，好像把有限的時間都用到了常規(guī)教學(xué)工作中去。因而對自身的學(xué)習(xí)和提高竟沒有做好。只是讀了一本《做最好的班主任》，蜻蜓點水似的瀏覽了一些教育博客。對于寫作則根本羞于談起。時間緊是一方面，更重要的是自己懶于動筆，沒有及時把一些美好的教育素材加以整理和記錄。

只是每節(jié)課后的反思我用心去做了。雖然不夠深刻，也不怎么精彩?？刹辉偈窍褚郧澳敲磁撟骷倭?。

三、最為得意方面

我愛學(xué)生，同時也被學(xué)生們深深愛著。這種師生之間的相互依戀使我們彼此感到非常幸福。我慶幸自己具有一顆童心，能自然地與學(xué)生共歡喜，同患難。并以自己的真誠贏得了學(xué)生的真誠，以自己的熱情點燃了學(xué)生的熱情，以自己的善良換來了孩子們的善良。雪地里我們互相打雪仗打得不亦樂乎，聊天時我們互相分享著自己的見聞，課堂上學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，飯后能夠爭相幫我打水……他們用實際行動詮釋著“讓人們因我的存在而感到幸福！”（李鎮(zhèn)西老師要求他的學(xué)生們做的。）

以上幾方面是我本期的主要工作。此次總結(jié)是為了下一次的更好啟程。接下來的時間里，自己要學(xué)習(xí)的東西很多，要實踐的事情也不少。只愿能靜下心來，踏踏實實做一些有意義的事情。

第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15

時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了，好像開學(xué)是昨天才發(fā)生的事，本學(xué)期我擔(dān)任一年級和預(yù)備班的英語教學(xué)工作，這兩個課程都是我剛接觸的，雖然之前有聽過許多課，但是當(dāng)自己真正上手的時候還是會出現(xiàn)很多問題，而這些問題只有在自己帶班上課時才會發(fā)現(xiàn)的，一邊發(fā)現(xiàn)問題一邊想辦法解決問題是我這學(xué)期一直在做的事，我總結(jié)了以下幾點：

一、制定目標(biāo)：

開學(xué)時就制定了目標(biāo)，預(yù)備班的攀登英語重點是要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，還要讓學(xué)生敢于開口，積極參與課堂活動，勇于表達(dá)。而一年級的牛津英語除了要讓學(xué)生能夠靈活運用句型對話，還要讓學(xué)生能夠熟悉英語的考試模式，把口頭上的操練也能運用在試卷上，操練學(xué)生對語言的綜合運用。

二、課堂紀(jì)律：

一節(jié)課的好壞，課堂紀(jì)律很重要，因為就算老師在講臺上講的多精彩但是沒有學(xué)生在認(rèn)真的聽，那也等于是浪費時間浪費口舌，由于之前一直是帶班預(yù)備班，而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲，生性有點膽怯，還是會怕老師，所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律一直都是很好的，學(xué)生也會坐的端端正正的聽課。相反的在一年級就不是這樣的了，剛上一年級的學(xué)生很多都坐不穩(wěn)40分鐘，往往都是最后十分鐘學(xué)生就開始走神，東倒西歪，搞小動作，這樣的課堂沒有質(zhì)量，老師上的很辛苦，學(xué)生也沒有學(xué)到東西。后來我就采用攀登的小組評分制，軟硬兼施，成功轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力，學(xué)生更在乎小組的榮譽，也對老師的小禮物很感興趣，慢慢的課堂紀(jì)律有了很大的改善。

三、學(xué)習(xí)興趣：

我一直都認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的第一動力，只有讓學(xué)生對英語感興趣才能使他們主動的學(xué)習(xí)英語，開學(xué)時我就了解到有很多學(xué)生之前從沒有學(xué)過英語，有些學(xué)生說英語課本都看不懂覺得很難，所以我開學(xué)時就制定了一個目標(biāo)就是一個月的時間讓學(xué)生都愛上英語，愛上英語課堂，剛開學(xué)的第一個月的英語課我沒有要求很高，也沒有趕進(jìn)度，而是放慢腳步的，結(jié)合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語的魅力，體驗英語的樂趣，增加他們對英語的興趣。一個月后我從大多數(shù)的家長口中得知學(xué)生每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事，也得知學(xué)生每天最期待上英語課。

四、研究課本：

由于是第一次接觸牛津英語，對課本還不熟悉，雖然課本看似簡單但是其中的聯(lián)系還是很大的，語言的綜合運用很強，經(jīng)過四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗，單詞，詞匯是基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實，要求課文，單詞一一過關(guān)，學(xué)會了聯(lián)系上下文，注重語言的綜合性運用。發(fā)現(xiàn)課本中的易混淆詞句，相似音詞句，把握重難點。

五、不斷的學(xué)習(xí)：

1、公開課---這學(xué)期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期，這學(xué)期我上了兩次公開課，每一次的公開課我都收獲很大，聽取了很多人的意見和建議，調(diào)整了自己的上課模式，改正了一些上課的小毛病，爭取讓課堂更高效率。

2、聽課---集團(tuán)舉行的大教研，讓我聽到了不同階段的英語課堂，從中吸取了一些課堂經(jīng)驗和教學(xué)手段，不斷充實我的課堂。

3、讀書---這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語教學(xué)》，學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶，去學(xué)習(xí)，利用思維導(dǎo)圖去整合英語課本的知識，讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》，更加的了解學(xué)生的思維，心理活動，學(xué)會從學(xué)生的角度去處理問題。

學(xué)習(xí)不斷，成長不斷，感謝這學(xué)期給我?guī)椭男ｎI(lǐng)導(dǎo)和同事們，讓我收獲了很多，進(jìn)步了很多，今后我還是會不斷的去充實自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，虛心的去詢問周圍的老教師，多聽師傅的課，總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。