第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15篇
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一點(diǎn)小小心得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：
一、備課
我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書(shū)中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。
二、組織教學(xué)
一個(gè)老師上課上得再好，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。
三、后進(jìn)生工作
世上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，時(shí)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。
四、提高自身水平。
積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。“不積娃步，無(wú)以至千里?！睕](méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫(huà)上絢麗的色彩。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
時(shí)間飛逝，這一學(xué)期又匆匆而過(guò)。本學(xué)期，我執(zhí)教四至六年級(jí)品德與社會(huì)，西區(qū)廊間的圖書(shū)管理工作，還承擔(dān)了一些校務(wù)工作。回顧這一學(xué)期的工作，雖又累又忙，但我收獲頗多。為了以后更好地做好本職工作，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電
若要做好本職工作，就必需學(xué)習(xí)。只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。開(kāi)學(xué)伊始，我在實(shí)驗(yàn)三小，參加了小學(xué)“品德與社會(huì)”和“品德與生活”的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，收獲很大，收益頗多。平時(shí)教學(xué)中，我一直都積極地努力學(xué)習(xí)。利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了有利于促進(jìn)品德教學(xué)的各類書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我不斷地充實(shí)自己，豐富著自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，為自己更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐做好了充分的準(zhǔn)備。
在實(shí)際教學(xué)中，我重點(diǎn)抓了這幾點(diǎn)，效果良好。
二、聯(lián)系生活，耐心執(zhí)教
多年來(lái)的執(zhí)教，我已認(rèn)識(shí)到課前認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性、授課時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)的實(shí)效性。所以，這半年來(lái)，在教學(xué)中，我努力做到精心備課，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；課上作業(yè)，及時(shí)巡視隨時(shí)指導(dǎo)；同時(shí)安排了豐富多彩的說(shuō)練內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和生活實(shí)際相結(jié)合。為了突出品德與社會(huì)這一教學(xué)的特點(diǎn)，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，即社會(huì)實(shí)踐，收到了良好的效果。
課后我又及時(shí)反思，及時(shí)批改作業(yè)、復(fù)批，及時(shí)檢查、復(fù)查，這是我每天的必修課。
三、認(rèn)真及時(shí)，盡心盡力
對(duì)自己所負(fù)責(zé)的功能教室的衛(wèi)生清掃工作，我更是一絲不茍，常常抽出一會(huì)兒時(shí)間，或清掃，或拖地，偶爾通風(fēng)，并及時(shí)關(guān)好窗子。
對(duì)值周工作，我更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。及時(shí)上崗，認(rèn)真巡查，及時(shí)督導(dǎo)，認(rèn)真匯報(bào)。
四、天天巡查，盡職盡責(zé)
每天上下午課間時(shí)，我都隨時(shí)去西區(qū)圖書(shū)角巡查，組織學(xué)生整理書(shū)籍，歸攏小板凳，維持看書(shū)紀(jì)律。雖然走廊里很冷，但我仍是努力克服，盡心盡力做好本職工作。特別是對(duì)小圖書(shū)管理員的管理，我更是說(shuō)到做到。讓學(xué)生從始至終認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性。
總之，我將懷著感恩的心去盡力，懷著愉快的心情盡心而為。我知道：教育需要責(zé)任心來(lái)承載，也需要耐心來(lái)等待，更需要愛(ài)心來(lái)寬容，我將保持這顆責(zé)任心，加大我的耐心，增大我的愛(ài)心，為己為生，盡心盡力。雖然身體狀況不太好，但我依然堅(jiān)持到期末，盡心盡力站好最后一班崗。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3
回顧主要教學(xué)工作及成效
按照開(kāi)學(xué)初自己制定的信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，穩(wěn)步實(shí)施，現(xiàn)已完成本學(xué)期規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)及其組成，鼠標(biāo)的正確操作方法，鍵盤(pán)的認(rèn)識(shí)和字母、數(shù)字、英文、中文的錄入。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以探索適合自己學(xué)生的教學(xué)方法為目標(biāo)，不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，提高教學(xué)效率，努力使學(xué)生在有限的一周一節(jié)課上學(xué)到更多的信息技術(shù)的知識(shí)。
大部分學(xué)生能掌握重點(diǎn)內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
利用情境創(chuàng)設(shè)、游戲引入的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極興，為學(xué)習(xí)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。
利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使學(xué)生在作任務(wù)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，不知不覺(jué)中探求到新的知識(shí)。
利用小組合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生相互配合，相互協(xié)作的精神和能力，眾人拾柴火焰高。
所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況
在學(xué)校組織的綜合能力測(cè)試中，選派的30名選手中，大部分學(xué)生都能在一定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試內(nèi)容，但也有個(gè)別學(xué)生完成的不好。在錄入中文時(shí)不會(huì)漢字的音節(jié)拼寫(xiě)，導(dǎo)致漢字錄入錯(cuò)誤。也有一個(gè)原因是鍵盤(pán)的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學(xué)工作存在的不足
在課堂教學(xué)中，教學(xué)設(shè)計(jì)方面不是很完美，尤其是備學(xué)生方面做的不夠，預(yù)設(shè)總是達(dá)不到理想狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的估量有些偏高，現(xiàn)實(shí)最終難以達(dá)到預(yù)想的效果。而且也有學(xué)生在課堂上偷摸玩游戲，應(yīng)該是教師沒(méi)有將學(xué)生的積極興完全調(diào)動(dòng)到理想的點(diǎn)上所致。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
首先，要完美自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，備好教材、學(xué)生、課堂生成等等一系列的問(wèn)題。使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、著急想學(xué)。
其次，注重培優(yōu)輔困，培養(yǎng)一些尖子生以便日后參加競(jìng)賽之類的活動(dòng)，還要下大力氣幫助一些學(xué)有困難的學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和技能。
最后，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期圍繞區(qū)“一個(gè)目標(biāo)、三大舉措”以及區(qū)教育局“強(qiáng)基礎(chǔ)、建高原、攀高峰”的戰(zhàn)略部署，以“和潤(rùn)校園，愛(ài)育人生”學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，以“智慧泉”課程建設(shè)為抓手，以市教委教研室“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革力度，補(bǔ)齊短板，擦亮品牌，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：
“教學(xué)工作”具體做法
1、開(kāi)發(fā)課程資源，完善課程體系
認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教委課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)?！昂蜐?rùn)生命，愛(ài)佑童心”的辦學(xué)理念，繼續(xù)踐行“讓美回歸到生命流淌的地方”的課程理念，不斷挖掘、整合“智慧泉課程”六大板塊的課程資源。本學(xué)期我校開(kāi)發(fā)并踐行《小桔燈——低年級(jí)悅讀》、《小桔燈-Pleasure Reading英語(yǔ)繪本課程》、《小高斯——數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《小飛俠——文韜武略》、《小達(dá)人——小鼓響咚咚》等課程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，逐步完善九二小課程實(shí)施方案，旨在培養(yǎng)“有禮、有愛(ài)、有智、有美”的“四有”和愛(ài)少年。
2、完善制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范
以上學(xué)期區(qū)“課程與教學(xué)”一周調(diào)研、本學(xué)期“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)做精、做優(yōu)“課程與教學(xué)”備課組（八大文件夾）、教導(dǎo)處（三大文件夾）文件資料。備課組八大文件資料包括“備課組基本情況”、“學(xué)科備課組各類規(guī)章制度”、“備課組工作計(jì)劃與小結(jié)、備課組活動(dòng)記錄”、“研究課教案”、“單元練習(xí)卷、期中試卷以及質(zhì)量分析”、“年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題或相關(guān)課題研究的經(jīng)驗(yàn)”、“教研活動(dòng)案例體例”、“學(xué)科特色工作簡(jiǎn)述”。備課組三大文件資料包括“基本情況”、“課程管理”、“課程評(píng)價(jià)”。學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教研組、備課組的管理提出具體的要求和制度文本，保證教研活動(dòng)的有序、高效開(kāi)展，促進(jìn)教研組、備課組活動(dòng)的品質(zhì)提升。
3、精細(xì)常規(guī)教學(xué)，提升課堂品質(zhì)
常規(guī)教學(xué)是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。學(xué)校提出“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，將流程管理“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）與質(zhì)量管理“五監(jiān)控”（教師自控、備課組自控、教導(dǎo)處調(diào)控、校長(zhǎng)室監(jiān)控、家庭協(xié)控）加以雙線并進(jìn)式管理，保障每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都有明確的要求。通過(guò)“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的品質(zhì)，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
本學(xué)期安排了4次備課、作業(yè)常規(guī)考核（每月一次）；開(kāi)展了3次區(qū)鎮(zhèn)骨干教師、備課組合作教研課堂教學(xué)展示活動(dòng)（12節(jié)）；組織了第九屆青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（34人參賽）；舉行了20xx屆新教師見(jiàn)習(xí)期教學(xué)考核評(píng)比活動(dòng)；參加了市中小學(xué)中青年美術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)比、東北片“強(qiáng)師興教”第十八屆課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（4人參賽）；承辦了3節(jié)云間學(xué)堂區(qū)級(jí)公開(kāi)課（劉瑾、遲顯超、吳魏魏）；參加了區(qū)優(yōu)秀教研組的評(píng)審（獲得三等獎(jiǎng)）。通過(guò)平臺(tái)的搭建，使教師的技能和水平得到了發(fā)展和提高。
4、施行多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理
遵照市、區(qū)要求，不斷加大、深入小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)的研究，開(kāi)展全面質(zhì)量觀指導(dǎo)下的教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
（1）評(píng)價(jià)方式多元化
課堂——即時(shí)評(píng)價(jià)。課堂中我們要求老師注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的繽紛呈現(xiàn)，或一句稱贊、一聲叮囑，或一個(gè)微笑、一次撫摸。課堂中我們要求教師走向?qū)W生中間，在熱烈的討論中、在溫暖的問(wèn)候中，把評(píng)價(jià)植入學(xué)生的心底。作業(yè)——等第評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)反應(yīng)在書(shū)面上，ABC的等第、大大的☆，還有親切的批語(yǔ)、簡(jiǎn)單的符號(hào)，都是對(duì)每一次作業(yè)的評(píng)價(jià)。即使是錯(cuò)了又訂正的，仍舊是笑臉和大鉤。我們嚴(yán)禁老師布置了作業(yè)但不批不講評(píng)。監(jiān)測(cè)——分項(xiàng)評(píng)價(jià)。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格把關(guān)，每一門(mén)學(xué)科依據(jù)教學(xué)進(jìn)度需要做一次小練習(xí)，必須提前一周向教導(dǎo)處申請(qǐng)，提供樣張有中心組長(zhǎng)審閱，然后才可以進(jìn)行實(shí)施。批閱過(guò)程由備課組內(nèi)統(tǒng)一要求與標(biāo)準(zhǔn)，各位老師自行掌握節(jié)奏，評(píng)價(jià)采用分項(xiàng)分類方式，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，決定每一個(gè)分項(xiàng)的比值與相應(yīng)等第。
（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化
練習(xí)難度按照學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，老師不隨意拔高題目的難度，重基礎(chǔ)的掌握，綜合應(yīng)用的類型控制在中上學(xué)生跳一跳就能解決的程度。評(píng)價(jià)學(xué)生不以檢測(cè)結(jié)果來(lái)衡量，而是以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平判斷其應(yīng)得的等第，不在學(xué)生間作分類對(duì)比，不排先后次序，不分你優(yōu)他劣。不忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。我們老師特別關(guān)注學(xué)生平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，學(xué)校在規(guī)范使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)制作了“小海樂(lè)七色爭(zhēng)章手冊(cè)”，把學(xué)生在校養(yǎng)成教育、隊(duì)風(fēng)紀(jì)教育的內(nèi)容融入到校本章的爭(zhēng)章要求中，基于年級(jí)的特點(diǎn)和差異，共分為五個(gè)樂(lè)章，爭(zhēng)章要求和難度也呈螺旋上升的梯度。每一本爭(zhēng)章手冊(cè)中記錄著學(xué)生的爭(zhēng)章足跡和爭(zhēng)章心語(yǔ)，充分發(fā)揮小海樂(lè)校本章評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
5、營(yíng)造多元活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)
學(xué)生素養(yǎng)的提升需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍的持續(xù)保障，本學(xué)期學(xué)校搭建多角度、多層次、多形式的活動(dòng)平臺(tái)，活動(dòng)有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)以及學(xué)科類競(jìng)賽。體育節(jié)重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，重學(xué)生的體質(zhì)健康；科技節(jié)重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)科節(jié)重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重學(xué)生的思維訓(xùn)練；讀書(shū)節(jié)重學(xué)生的語(yǔ)言積累，重學(xué)生的閱讀導(dǎo)航。這些活動(dòng)的舉辦，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下、在劉校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計(jì)劃，以課堂教學(xué)為中心，以教學(xué)管理為重點(diǎn)，深化教研改革，強(qiáng)化質(zhì)量效果，逐步落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)效果，深化細(xì)節(jié)教研，以活動(dòng)促發(fā)展全面開(kāi)展學(xué)校教學(xué)教研工作。
二、主要工作：
一）教務(wù)常規(guī)管理工作持續(xù)高效發(fā)展。
1、學(xué)情調(diào)研。
學(xué)生成績(jī)調(diào)研以及鄉(xiāng)抽測(cè)基本完成預(yù)定目標(biāo)。期中學(xué)情調(diào)研各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生成績(jī)合格率達(dá)到了85%以上。
期中考試的基本情況總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)是可喜的，基本完成了本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)。鄉(xiāng)抽考七年級(jí)，我校兩個(gè)班級(jí)，全鄉(xiāng)共八個(gè)班級(jí)，我校成績(jī)基本都進(jìn)入了前五名，其中進(jìn)入前三名的學(xué)科有：
第一名 1個(gè) 袁克軍老師的語(yǔ)文
第二名 3個(gè) 張永軍老師的數(shù)學(xué) 袁永蓮老師的語(yǔ)文 邢瑞紅老師的英語(yǔ)
第三名 2個(gè) 梁玉紅老師的數(shù)學(xué) 王志國(guó)老師的生物
三、不足與反思：
1、教師調(diào)課現(xiàn)象較為突出，教導(dǎo)處需加強(qiáng)管理，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己。
2、極個(gè)別教師參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)習(xí)近平均每次告假人數(shù)不少于五人。
3、個(gè)別年級(jí)組和教研組活動(dòng)開(kāi)展較少；
4、教師對(duì)于學(xué)生的課外輔導(dǎo)現(xiàn)象較少。
5、兩名教師期中考試卷面分析沒(méi)有上交。
6、個(gè)別學(xué)科之間不平衡，主要是針對(duì)學(xué)生偏科現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重，影響到學(xué)生的升學(xué)和前途，一定要好好分析原因，制定計(jì)劃，具體落實(shí)，結(jié)合家長(zhǎng)形成教育的合力，尋找對(duì)策。
7、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生拔尖工作力度還需要繼續(xù)加強(qiáng)。
全體同仁對(duì)于本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作認(rèn)真總結(jié)、積極反思，敢于創(chuàng)新，大膽改革。為了高莊一中的長(zhǎng)足高效發(fā)展，望全體教職員工，廣開(kāi)思路，集思廣益，充分發(fā)揮集體的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，為學(xué)校下一個(gè)學(xué)期的發(fā)展制定一套更加詳盡科學(xué)的發(fā)展大計(jì)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)六個(gè)班地理課的教學(xué)工作任務(wù)。
首先，在高二，在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)知識(shí)部分，規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律及完成作業(yè)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)地理沿用初中的方法。高二由于有會(huì)考，所以，在趕教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，滲透高中三本必修的內(nèi)容，進(jìn)而做到溫故而知新。
由于學(xué)生在本學(xué)期只有一次期末考試成績(jī)，沒(méi)有平時(shí)成績(jī)，我馬上做了補(bǔ)救措施：要求學(xué)生用3周時(shí)間完成練習(xí)冊(cè)，改好、講評(píng)月考試卷。在接手高二地理教學(xué)任務(wù)以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍有上課紀(jì)律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應(yīng)付測(cè)驗(yàn)、月考不認(rèn)真等情況，導(dǎo)致了這次期末考試成績(jī)不理想。因此，針對(duì)這些普遍現(xiàn)象，我制定了下學(xué)期的工作方向?yàn)榧m正地理學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，提高課堂效果這三大方面。對(duì)做得好的班級(jí)、個(gè)人及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；每次測(cè)驗(yàn)、月考之后進(jìn)行全市排名，務(wù)求提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過(guò)程?？倧?fù)習(xí)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問(wèn)題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過(guò)各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變能力和地理綜合思維能力。
最后，在高二的教學(xué)工作中，本學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在會(huì)考復(fù)習(xí)期間，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固和落實(shí)。以避免出現(xiàn)教師講過(guò)多次，但學(xué)生仍然無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容；對(duì)于難于掌握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的發(fā)展。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)7
現(xiàn)將本學(xué)期以來(lái)我在教學(xué)過(guò)程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績(jī)總結(jié)如下：
一、語(yǔ)文教學(xué)
首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡(jiǎn)要地說(shuō)一下。
（一）、新生問(wèn)卷調(diào)查。在新生入校之初，我本著在充分了解學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則的基礎(chǔ)上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問(wèn)卷（附后），較全面、客觀地從語(yǔ)文的角度獲取了一些重要信息，這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。
（二）、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語(yǔ)、課堂提問(wèn)和板書(shū)。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語(yǔ)的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛(ài)好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對(duì)接下來(lái)的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問(wèn)，我避免問(wèn)一些形如好不好？對(duì)不對(duì)？是不是？行不行？能不能？之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問(wèn)題，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，認(rèn)真分析后才作答的問(wèn)題，培養(yǎng)她們思考問(wèn)題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書(shū)的設(shè)計(jì)，由于我酷愛(ài)書(shū)法篆刻，所以兼用了楷書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)、草書(shū)和篆書(shū)等多種字體，有時(shí)還仿照古人書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣在黑板上自左向右，從上往下書(shū)寫(xiě)，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書(shū)法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說(shuō)佘老師要是帶課外小組的書(shū)法課我們很多人會(huì)報(bào)名的，也許是有意討好我，但至少說(shuō)明她們很接受我。坦率地說(shuō)，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂(lè)著。
（三）、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說(shuō)，我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好，但我本著有條件就要用，沒(méi)條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用的態(tài)度，想辦法，想點(diǎn)子。具體來(lái)說(shuō)，我是這樣做的：起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)dvd機(jī)，到時(shí)候盡量選購(gòu)帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤(pán)放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩(shī)歌教學(xué)，我嘗試運(yùn)用多媒體輔助，將學(xué)生帶入一種詩(shī)化意象情景中，和學(xué)生一起品味、欣賞詩(shī)歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說(shuō)佘老師講詩(shī)歌我最喜歡聽(tīng)，我才發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)8
本年度是我教學(xué)的第一年，雖然在讀本科的時(shí)候也在學(xué)校實(shí)習(xí)過(guò)，但是和這里這樣認(rèn)真的上課、備課和拿下三個(gè)班的教學(xué)還是第一次，可以算是人生教學(xué)初體驗(yàn)。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，可以說(shuō)長(zhǎng)進(jìn)不是一點(diǎn)點(diǎn)，不僅僅是在教學(xué)和學(xué)習(xí)上，更在個(gè)人成長(zhǎng)上。從剛剛畢業(yè)時(shí)的青澀，到現(xiàn)在上課備課的老練，從剛剛登上講臺(tái)時(shí)候的緊張和語(yǔ)言不流暢，到現(xiàn)在基本上能夠順利的拿下一堂課，從剛剛上課時(shí)候頗為幼稚的說(shuō)話方式，到現(xiàn)在基本上能夠很好的把握表達(dá)的分寸感，能夠清晰明確的把一堂課需要給學(xué)生講授的內(nèi)容通過(guò)PPT的方式展現(xiàn)出來(lái)，這些都是自己的進(jìn)步，更因?yàn)檫@半年的教學(xué)，讓我深刻的感受到了做老師的不容易。從與學(xué)生的交流到如何組織材料、謀篇布局、省略刪節(jié)講稿，再到如何做到與學(xué)生心靈溝通而保證自己的威儀猶存，這都是需要我不停的做出努力。周二的時(shí)候5班的班長(zhǎng)給我看了我在他們班所有老師的評(píng)分排名中的分?jǐn)?shù)，我排在第10名。這個(gè)結(jié)果讓我頗為欣慰，畢竟是第一年、第一次開(kāi)始教學(xué)，能夠有這樣的收獲，也是不錯(cuò)的結(jié)果。這里也需要感謝我研究生時(shí)期的輔導(dǎo)員朱倩老師，因?yàn)闆](méi)有她的牽線搭橋，我也不可能如此這般的順利修習(xí)，更不可能認(rèn)識(shí)魏麗。然而，自己實(shí)在還有很多地方?jīng)]有做好。下面就一一總結(jié)。
教學(xué)方式
教學(xué)方式是我最為困惑的地方。在和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中，4班的許春燕曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，老師你的教學(xué)讓我不知道該如何學(xué)習(xí)。而這一切都反映在我沒(méi)有系統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)的能力上。而我確實(shí)在備課的過(guò)程中，遇到了很多的困惑。
在備課的過(guò)程中，我反復(fù)思考的一個(gè)問(wèn)題在于，如何讓學(xué)生們?cè)敢忾喿x原著。粗空的講授文學(xué)史對(duì)于研究生或者是一些名牌大學(xué)的大學(xué)生而言還算是能夠吃下去，而對(duì)于他們，對(duì)于中等能力的學(xué)生如何進(jìn)行教學(xué)，如何培養(yǎng)，如何調(diào)動(dòng)他們的積極性便是擺在我面前一道大難題。有那種悟性很好的學(xué)生是幸運(yùn)的事情，但是，如果按照那些學(xué)生的基本功而言，我覺(jué)得他們確實(shí)都比較成問(wèn)題。就連我自己也很難說(shuō)做到對(duì)每一個(gè)外國(guó)文學(xué)的文本（至少是教材重點(diǎn)文本）很熟，所以，在講授文學(xué)史的過(guò)程就變成了一種單純性的“講故事”+抄筆記的模式，學(xué)生學(xué)到的僅僅是一連串知識(shí)，而不能夠成為他們靈魂中非常重要的滋養(yǎng)，我們班上也有那些愿意讀書(shū)的學(xué)生，但是愿意讀書(shū)不代表喜歡上課。也可能是每個(gè)學(xué)生的口味不同，就連我自己的讀大學(xué)的時(shí)候，也不是每個(gè)老師的課都能完全適應(yīng)，其中有知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異、有思維方式的差異，更有對(duì)于文本、文學(xué)
和語(yǔ)言教學(xué)理解的差異，這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。外加，自己確實(shí)在教學(xué)的時(shí)候咩有做到100%用心，所以，他們會(huì)有疲軟的感受，我也是能夠理解的。
暫且不論其他外在因素的影響，首先我自己的教學(xué)理念的混亂和太過(guò)于信馬由韁的教學(xué)方式便是問(wèn)題。一直以來(lái)，我秉持著僅僅準(zhǔn)備PPT的習(xí)慣，但是完全沒(méi)有意識(shí)到，自己的這樣的準(zhǔn)備可能會(huì)不夠自己的教學(xué)，并直接影響在上課時(shí)候的整體狀態(tài)。第二，在最開(kāi)始的時(shí)候，我還會(huì)帶著學(xué)生分析文本，后來(lái)發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)篇文本的細(xì)讀工作可以一本就是一個(gè)學(xué)期，所以，太過(guò)于簡(jiǎn)略的內(nèi)容讓學(xué)生只能通過(guò)死記硬背而不是理解記憶知識(shí)，更不能在以后的生活中活用這些文學(xué)素材。在教學(xué)的過(guò)程中，我有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的文本分析能力真的很成問(wèn)題，并非他們其他老師教得不好，而是根本上我們都忘記了，教學(xué)的原初意義是讓孩子們能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備好今后踏入社會(huì)時(shí)必要的技能。作為中學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文老師，最基本的技能大概就是課文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)。對(duì)于孩子們，即更小的孩子，他們需要的不是文學(xué)作品的寫(xiě)作訓(xùn)練，不是文學(xué)作品的閱讀訓(xùn)練，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行基本的閱讀、基本的寫(xiě)作，達(dá)到文從字順就好。然而，現(xiàn)階段，我們的文學(xué)教學(xué)（針對(duì)師范生）還是集中在一般文學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，沒(méi)有凸顯出作為師范類院校的特殊性。僅僅讓學(xué)生懂得教學(xué)法是不夠的，我看來(lái)，還得給他們加強(qiáng)文本細(xì)讀的訓(xùn)練，讓他們至少知道如何不借助于外部教材參考而實(shí)現(xiàn)文本解讀。這一切的基礎(chǔ)當(dāng)然是多讀書(shū)，但是多讀書(shū)并不能提綱挈領(lǐng)的把一套方法論、訓(xùn)練法很好的傳承下去，有必要強(qiáng)化在一般文章寫(xiě)作和一般閱讀材料中的訓(xùn)練。
為此，我希望以后的教學(xué)中，能夠?qū)嵺`“文本細(xì)讀”、《文本精讀》這樣的課，一個(gè)學(xué)期只上一本書(shū)，把一本書(shū)吃透，再舉一反三的輻射所有的文本。
為師之道
從剛開(kāi)始上課時(shí)候基本上就是一個(gè)站在講臺(tái)上的木偶，再到現(xiàn)在能夠比較好的掌握住全場(chǎng)的氣氛，從剛剛開(kāi)始甚至連學(xué)生都有些敢欺負(fù)我，到現(xiàn)在氣場(chǎng)的不斷強(qiáng)大，我的為師之道確實(shí)有很大的提升。如果說(shuō)，教學(xué)方面的問(wèn)題我還有所思考，那么“為師之道”就是我第一次接觸的內(nèi)容了。在剛剛開(kāi)始上課時(shí)候，魏麗就提醒過(guò)我，做老師不能太過(guò)于和學(xué)生親密，太過(guò)于好說(shuō)話，要不然很難說(shuō)這些學(xué)生會(huì)不會(huì)欺負(fù)上頭，而如果保持威儀，又擔(dān)心自己過(guò)度的冷傲?xí)寣W(xué)生完全遠(yuǎn)離自己，也就不再能夠很好的在教學(xué)中打動(dòng)他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性。我一向是寬容的，比如上課，我也不能批判他們什么，因?yàn)榻袢账麄兯?，很有?dāng)年我自己上課不聽(tīng)講時(shí)候的狀態(tài)。所以說(shuō)，有時(shí)候我看到他們就會(huì)想起我自己在讀書(shū)時(shí)候的狀態(tài)，也就難以苛責(zé)他們了。外在，說(shuō)實(shí)在的，學(xué)生的思維方式，我是能夠理解的。很多學(xué)生未來(lái)也不會(huì)再繼續(xù)從事文學(xué)相關(guān)的工作，所以我也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，重要的不是從文學(xué)中學(xué)到很多知識(shí)，而是一種思維方式的.訓(xùn)練和內(nèi)在精神的提升，所謂無(wú)用之學(xué)有大用，“書(shū)到用時(shí)方很少”，希望他們能夠在未來(lái)的讀書(shū)求學(xué)或者是工作生活中保持閱讀的興趣，即便以后她們會(huì)回到農(nóng)村做老師，也能繼續(xù)讀書(shū)，繼續(xù)熱愛(ài)生活。所以，他們也很認(rèn)同我觀點(diǎn)，大家也會(huì)很親切的進(jìn)行交談。
在剛開(kāi)始教學(xué)的過(guò)程中，我還比較不好把握和他們相處的分寸，而現(xiàn)在，我恐怕更傾向于嚴(yán)肅一些。這些孩子也就比我小4歲，很多時(shí)候大家都是同齡人，都是90后，很難說(shuō)有什么明確的代溝，比如昨天我在講課的時(shí)候提到自己喜歡的動(dòng)漫《寄生獸》，在班上的有個(gè)學(xué)生就積極響應(yīng)我的交流。比如說(shuō)起人生中的美好回憶，大家談起藍(lán)胖子
也是充滿好感的。因?yàn)榇蠹叶际峭g，所以他們也沒(méi)把我當(dāng)長(zhǎng)輩看，以至于有時(shí)候太過(guò)于放肆。這都是可以理解的，這只能說(shuō)我是不是太過(guò)好說(shuō)話了，太過(guò)溫柔了，想來(lái)自己還是要保持必要的威儀，能夠震懾住他們才是。昨天中午，一個(gè)每次同路的同事坐在我對(duì)面吃飯，我們倆聊到我們的學(xué)生，他是藝術(shù)系的，他說(shuō)昨天他在班上發(fā)火說(shuō)不能這么放肆，而那些學(xué)生回應(yīng)的是，老師，我們就是這樣一路把所有老師“玩”過(guò)來(lái)的。一方面，我只能說(shuō)那位同事確實(shí)很善良，另一方面我也在想，和學(xué)生之間還是要保持良好的邊界感，不能讓學(xué)生產(chǎn)生出“能夠騎在我頭上”的錯(cuò)覺(jué)。老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，這種邊界感還是必須有的。課堂是課堂，不能過(guò)于放誕。
總結(jié)
這半年的生活匆匆過(guò)去，我的生命已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的變化，以前我對(duì)自己的路、自己的命運(yùn)是什么還不甚明了，而今天，我突然感受到自己就是命定要去做老師的。無(wú)論是大學(xué)教授還是學(xué)術(shù)編輯，努力的做好文學(xué)教育，會(huì)是我一生的志向。讀書(shū)也好，寫(xiě)作也罷，也唯有在教學(xué)中我能夠找到人生的激情。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)9
教學(xué)生涯中的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期中，感覺(jué)什么都沒(méi)學(xué)到但又覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，懵懵懂懂的，是該總結(jié)總結(jié)了。
我教21和25班的語(yǔ)文。其中，25班是所謂的重點(diǎn)班。作為新教師，我在入職之前就給自己樹(shù)立了一種教學(xué)理念，就是一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我就提出了學(xué)習(xí)語(yǔ)文科目的要求：要準(zhǔn)備好四個(gè)本子，一個(gè)是積累本，積累多音字詞和成語(yǔ)熟語(yǔ)；一個(gè)是摘抄本，摘抄課外閱讀時(shí)看到的優(yōu)美句子和寫(xiě)作素材；一個(gè)是周記本，每周寫(xiě)一篇周記，一個(gè)是筆記本，聽(tīng)課的筆記本。這四個(gè)本子每周一交，交上來(lái)我認(rèn)真檢查。另外，我要求他們課余時(shí)間多閱讀課外書(shū)，每節(jié)語(yǔ)文課前5分鐘向全班同學(xué)介紹自己看過(guò)的一本書(shū)，介紹的時(shí)候要達(dá)到讓聽(tīng)的同學(xué)產(chǎn)生非常想借你這本書(shū)來(lái)看的強(qiáng)烈欲望，才算完成任務(wù)，否則，下節(jié)課要繼續(xù)演講。在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我還強(qiáng)烈建議他們盡量買(mǎi)語(yǔ)文工具書(shū)，比如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》，要求他們?cè)谝院蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，一定要勤查字典，然后將這次生字詞抄在積累本上。我特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文要多閱讀多積累的習(xí)慣。這樣一強(qiáng)調(diào)，學(xué)生就清楚以后的語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)該要做些什么，怎么做，給他們一個(gè)比較明朗的方向。因此，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課非常關(guān)鍵。一定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。
對(duì)學(xué)生明確了要求之后，我就按照這些要求嚴(yán)格實(shí)踐起來(lái)。但是后來(lái)在實(shí)踐的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。
首先是課前演講環(huán)節(jié)，我利用寶貴的課前五分鐘實(shí)踐開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)不僅是為了督促學(xué)生多看課外書(shū)，激起他們看課外書(shū)的興趣，而且還能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉他們的膽子。這在我看來(lái)是非常有益的事情，但是，有些學(xué)生并不這樣認(rèn)為，于是他們對(duì)待這個(gè)活動(dòng)不以為意，表現(xiàn)在不認(rèn)真充分準(zhǔn)備，或者有些學(xué)生直接拿出一本書(shū)，照著簡(jiǎn)介去讀，甚至有些同學(xué)在周記跟我提意見(jiàn)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間，還不如上課呢。面對(duì)這種情況，我首先找這部分學(xué)生談話，了解他們產(chǎn)生這些想法的原來(lái)，然后再耐心地告訴他們這個(gè)活動(dòng)的各種好處。然后在班上我強(qiáng)調(diào)了這個(gè)課前演講的必要性和重要性，最后，我結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)，將這個(gè)演講的時(shí)間縮短為三分鐘，學(xué)生就大為接受，另外，演講的內(nèi)容也相應(yīng)擴(kuò)大了，不僅可以介紹書(shū)本，還可以說(shuō)一則故事或者名人名言。這以后，學(xué)生就重視起來(lái)。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學(xué)生參與到規(guī)則的制定中，會(huì)讓學(xué)生更自覺(jué)地遵守并嚴(yán)格執(zhí)行。因此，這個(gè)活動(dòng)才能持續(xù)下來(lái)，并且取得的效果比較明顯。
其次是積累本的利用。學(xué)生只講課堂上我強(qiáng)調(diào)的多音字詞和成語(yǔ)寫(xiě)在積累本上，其他就沒(méi)有了。這說(shuō)明學(xué)生的自覺(jué)性和習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。于是我又想了些辦法來(lái)整治。因?yàn)閷W(xué)生統(tǒng)一買(mǎi)了一套配套練習(xí)，這套練習(xí)有一整本活頁(yè)是專門(mén)訓(xùn)練基礎(chǔ)題的，于是我就讓學(xué)生在周一、周三、周五的語(yǔ)文晨練時(shí)間里做這些練習(xí)，并要求他們做完后對(duì)答案，做錯(cuò)或者不確定的拼音和成語(yǔ)要抄在積累本上，每周都要收上來(lái)檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們?cè)谄綍r(shí)零散的時(shí)間里，比如在飯?zhí)门抨?duì)打飯時(shí)，排隊(duì)做操時(shí)，上廁所時(shí)，都可以拿積累本出來(lái)看一看，記一記。平時(shí)的周練，如果做錯(cuò)的，也要及時(shí)積累到本子上。另外，我還想了個(gè)辦法，讓學(xué)生每天輪流在黑板上寫(xiě)五個(gè)多音字詞，讓學(xué)生每天都抄在自己的本子上。還每天寫(xiě)五個(gè)成語(yǔ)在黑板上，我課堂上會(huì)抽查學(xué)生，如果回答不出來(lái)，就會(huì)收到相應(yīng)的處罰。慢慢地，學(xué)生的積累本上越來(lái)越多東西，他們隨時(shí)積累的習(xí)慣也在漸漸養(yǎng)成。這是值得欣慰的事情。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其中考試中，兩個(gè)班都的語(yǔ)文成績(jī)都有了很大的進(jìn)步和提升，這應(yīng)該也有他們良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的一份功勞吧。
剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹淖约荷钪粋€(gè)老師對(duì)一個(gè)科目的影響程度，尤其是現(xiàn)在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛(ài)上語(yǔ)文，除了要自己找到興趣點(diǎn)之外，對(duì)語(yǔ)文老師的印象也是影響孩子對(duì)待語(yǔ)文科目的重要因素。所以，我告誡自己，一定要盡可能地讓學(xué)生愛(ài)上你，愛(ài)上你的課堂。這樣，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就更加濃了。因此，我除了給學(xué)生一個(gè)好的印象外，就要讓學(xué)生喜歡上我的課了，那么現(xiàn)在的學(xué)生到底喜歡怎樣的語(yǔ)文課，不喜歡怎樣的語(yǔ)文課呢？為了進(jìn)一步了解這些，我在第一節(jié)語(yǔ)文課上就布置學(xué)生回答這樣幾道問(wèn)題：
你最希望的語(yǔ)文課堂是怎樣的？語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，你希望得到老師的哪些幫助？收到學(xué)生的回答后，我如獲珍寶，認(rèn)真而激動(dòng)地將學(xué)生的回答一一進(jìn)行歸類，然后對(duì)這些建議進(jìn)行思考。學(xué)生普遍希望的語(yǔ)文課堂是活躍、幽默、有趣的，希望語(yǔ)文老師上課盡可能多地?cái)U(kuò)展一些課外知識(shí)。于是在備課的時(shí)候，我就更多地補(bǔ)充一些課外知識(shí)，盡可能在課堂上滿足他們的需求，不至于對(duì)語(yǔ)文課堂失去興趣和信心。在課堂上，我會(huì)在學(xué)生最低潮的時(shí)候用他們比較時(shí)髦的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣，這樣，語(yǔ)文課堂就活躍起來(lái)。后來(lái)，很多學(xué)生在周記上都反應(yīng)說(shuō)，很喜歡上語(yǔ)文課，甚至有學(xué)生說(shuō)，每天最期待的就是語(yǔ)文課了，以前很討厭的語(yǔ)文課，居然因?yàn)槲叶鴲?ài)上了語(yǔ)文課?？吹竭@些話語(yǔ)，我想除了高興，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會(huì)存在很多問(wèn)題，只能慢慢努力。
另外，我有一個(gè)比較理想的教學(xué)理念就是，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因此我特別重視語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展。尤其是一些戲劇性、比較強(qiáng)的經(jīng)典文章，我就讓學(xué)生用演戲的形式將課文呈現(xiàn)出來(lái)。比如《鴻門(mén)宴》，這是一篇非常經(jīng)典的文言文，我提前幾個(gè)星期告訴學(xué)生要將這篇文章演出來(lái)，讓他們成立一個(gè)《鴻門(mén)宴》劇組，包括導(dǎo)演，演員，幕后等等。環(huán)節(jié)包括海選，排練，拍戲等等。最后在星期六的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間兩個(gè)班一起到階梯室進(jìn)行匯演，其中還邀請(qǐng)了實(shí)習(xí)老師和其他語(yǔ)文老師做評(píng)委，最終選出了最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。還給他們頒發(fā)了獎(jiǎng)品。整個(gè)過(guò)程，兩個(gè)班的演員們都表現(xiàn)地非常出彩，將嚴(yán)肅的歷史劇展示地非常通俗易懂，極富時(shí)代特色。臺(tái)下的觀眾都笑成了一片。最后，煞有介事的頒獎(jiǎng)以上也是讓人回味無(wú)窮。后來(lái)學(xué)生跟我反映說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)太棒了，以后要多搞這樣的活動(dòng)?；顒?dòng)完了后，在語(yǔ)文課上，我就總結(jié)了一番，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行深入的思考，這樣，學(xué)生獲得的不僅僅是書(shū)上的知識(shí)，更多的還是一種難能可貴的體驗(yàn)吧，這種體驗(yàn)他們一定會(huì)銘記在心。
作為新老師的自己，經(jīng)常去聽(tīng)課，聽(tīng)辦公室每個(gè)老師的課，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，甚至聽(tīng)物理、數(shù)學(xué)課。這樣自己猜不至于太迷茫。在聽(tīng)課的過(guò)程中，通常會(huì)假設(shè)，假如這個(gè)環(huán)節(jié)我來(lái)上，我會(huì)怎么處理。所以，正是聽(tīng)課給了我很多經(jīng)驗(yàn)靈感。平時(shí)不懂的，會(huì)向前輩們請(qǐng)教。記得當(dāng)時(shí)第一次開(kāi)公開(kāi)課，自己順利完成了任務(wù)，但是效果卻不大好。因?yàn)檫@次公開(kāi)課，科組推薦我參加學(xué)校的說(shuō)課比賽，我將這次機(jī)會(huì)給了辦公室另一個(gè)比較優(yōu)秀的新教師。因?yàn)椴粔蜃孕?，所以沒(méi)有好好珍惜這次機(jī)會(huì)，如果下次有這樣的機(jī)會(huì)，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機(jī)會(huì)，這樣，你才能有成長(zhǎng)的可能。
下一階段要更加努力才行，爭(zhēng)取多讀課外書(shū)，多讀教育教學(xué)方面的論著，多寫(xiě)教學(xué)反思，這樣才能成長(zhǎng)。！
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)10
一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，教給學(xué)生識(shí)字方法，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書(shū)比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)步明顯。
當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強(qiáng)題型練習(xí)，使學(xué)生掌握做題方法，鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣，我每天早讀都緊跟班級(jí)，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個(gè)星期，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了，而且效果很好。
雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間，我步入教師這個(gè)行業(yè)已有十個(gè)年頭了，在這幾年里我從一個(gè)不知如何上課到能獨(dú)立完成一堂課的轉(zhuǎn)變，是在學(xué)校各位老師的幫助下，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)達(dá)到的，教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過(guò)程，在這短暫的時(shí)間里，我談不上對(duì)教學(xué)有什么經(jīng)驗(yàn)，但是通過(guò)這兩年的教學(xué)有了自己的一些體會(huì)，在這里想和各位老師分享一下。
首先，在課上，當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生唱歌時(shí)，有時(shí)他們會(huì)偷懶，在學(xué)生心里，沒(méi)有“什么叫好聽(tīng)的聲音”的概念?？赡芨约旱膶I(yè)有關(guān)，我認(rèn)為，好聽(tīng)的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的唱歌的聲音，讓他們自己的去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也很快地改過(guò)來(lái)。
第二、音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂(lè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。將音樂(lè)課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過(guò)精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。課堂音樂(lè)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為主，而審美的前提條件是感受與體驗(yàn)美，只有如此，才談得上鑒賞并作出理性的思考與評(píng)價(jià)。因此要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂(lè)活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)，只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂(lè)節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂(lè)里所包含的情感語(yǔ)言。才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。
如在欣賞教學(xué)《蔭中鳥(niǎo)》這一課中，我分別設(shè)計(jì)了三種活動(dòng)，讓孩子的感官與情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)程逐步進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)一：模仿或猜一猜（不同的鳥(niǎo)的叫聲，不用標(biāo)準(zhǔn)答案約束孩子，甚至可以表現(xiàn)吵架的鳥(niǎo)、受傷的鳥(niǎo)、鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)孩子等的叫聲）。活動(dòng) 二：聽(tīng)賞與表演（奧爾夫的教學(xué)理論一再?gòu)?qiáng)調(diào)訴諸感性，這里要求學(xué)生隨著樂(lè)曲的播放，把音樂(lè)中的鳥(niǎo)表演出來(lái)，學(xué)生可獨(dú)立自由地按自己的理解與想象表現(xiàn)音樂(lè)形象。教師注意觀察學(xué)生的情緒投入程度）?；顒?dòng)三：聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)。（讓學(xué)生在樂(lè)曲的伴奏聲中為鳥(niǎo)兒們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗可愛(ài)的家園，教師注意學(xué)生對(duì)“家園”內(nèi)容的表達(dá)以及色彩的應(yīng)用）。整個(gè)一節(jié)課的教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)有機(jī)連接，以及師生在活動(dòng)中的語(yǔ)言與情感的交流，無(wú)需教師冗長(zhǎng)的說(shuō)理與刻板的演示，孩子們?cè)趧?dòng)中便完成了審美的全過(guò)程。
第三、以拓展學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)全面發(fā)展的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)。要學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂(lè)，這是奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)的又一個(gè)重要原則。它更能體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念和課程改革的宗旨——以學(xué)生發(fā)展為本。這類音樂(lè)活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)在審美的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
在奧爾夫的課堂上，他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，也便于讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進(jìn)度”相比，顯得更切合實(shí)際了。因此我讓學(xué)生從尋找和創(chuàng)造聲音的活動(dòng)開(kāi)始逐步嘗試用聲音編故事，用簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為歌曲伴奏；到自己創(chuàng)編伴奏譜，改編歌詞；再到設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作或律動(dòng)，設(shè)計(jì)游戲或表演活動(dòng)等。
如在教學(xué)《新年好》這一單元中，我將收集有關(guān)過(guò)年的資料創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)，布置新年P(guān)at場(chǎng)景等活動(dòng)交給了孩子們自己來(lái)完成，因?yàn)檫^(guò)年是絕大多數(shù)的孩子最喜歡的節(jié)日。所以他們有興趣去收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進(jìn)行改編，唱給自己的親人、老師或朋友等，表達(dá)不同的問(wèn)候和祝福。再進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)我國(guó)過(guò)年（春節(jié)）的民風(fēng)民俗以及本民族（或更多民族）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣有更深的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的民族情感。最后讓孩子們?cè)诮衲甑拇汗?jié)或本民族的新年時(shí)布置一個(gè)新年P(guān)at場(chǎng)景，下期返校后匯報(bào)給同學(xué)和老師聽(tīng)。這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子們主動(dòng)走進(jìn)生活去尋找、體驗(yàn)，在實(shí)踐中開(kāi)闊眼界，只要能得到家長(zhǎng)的支持，他們還會(huì)獲得藝術(shù)實(shí)踐中一生也難忘的記憶，甚至是受用一生的財(cái)富。
最后，在教學(xué)上，我最大的愿望也跟其他音樂(lè)老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師，面對(duì)教學(xué)，能得心應(yīng)手；面對(duì)學(xué)生，能教給他們很多的音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)課能帶給他們無(wú)限的快樂(lè)，這也是我做老師的心愿。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)12
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)的教育事業(yè)。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組，學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象XXX、XXX等是最調(diào)皮的。特別是XXX，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀(jì)雛鷹文藝晚會(huì)，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的肯定。
五、主要成績(jī)。
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期我們根據(jù)園務(wù)計(jì)劃再結(jié)合本班的實(shí)際情況，特制定了班務(wù)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃展開(kāi)了一系列的教育活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)孩子在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容
(一)健康領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、獨(dú)立進(jìn)餐、穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理被子、管理好自己的物品。
3、知道必要的衛(wèi)生知識(shí)、認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛(ài)吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境衛(wèi)生。
4、了解必要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺(jué)。
5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)。
2、能主動(dòng)、有禮貌的與別人交談。
3、學(xué)習(xí)普通話大膽、清楚地說(shuō)出自己說(shuō)的事情。
4、對(duì)多種文字作品有興趣，喜歡閱讀圖書(shū)，能有順序的講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。
二、認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作做到保教不分家。
在上半年正是“手足口”病流行最厲害的時(shí)候，許多家長(zhǎng)感到了恐慌，甚至有的家長(zhǎng)在猶豫是否要繼續(xù)送孩子上幼兒園。手足口病是一種傳染病，只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作加強(qiáng)自身的鍛煉，其實(shí)它并不可怕。所以本學(xué)期，我們把保健工作放在首位。在做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作的同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展一系列幼兒衛(wèi)生保健教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得預(yù)防手足口的方法、措施。增強(qiáng)了家長(zhǎng)和幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)，提高了大家加強(qiáng)自身鍛煉的意識(shí)。使幼兒的體質(zhì)得到了增強(qiáng)。
1、每天做到早上一來(lái)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通陽(yáng)光充足。
2、每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢，做到一看二摸三查四問(wèn)，每周五玩具、毛巾、杯子進(jìn)行消毒暴曬。
3、被褥能夠按時(shí)清洗、暴曬，使幼兒在舒適的被褥上午睡。
4、本學(xué)期我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護(hù)的意識(shí)及能力的培養(yǎng)，并督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡時(shí)穿脫衣褲、進(jìn)餐及用餐后正確使用毛巾擦嘴巴。
三、安全工作
1、積極配合幼兒園的安全教育活動(dòng)的宣傳，始終把安全放在首位。保護(hù)好每一個(gè)孩子的安全做到安全無(wú)事故發(fā)生。
2、每天老師來(lái)園后馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患。
3、做好晨間復(fù)檢工作，檢查有無(wú)帶硬的、尖的等危險(xiǎn)物品。查看幼兒身體是否正常。
4、要求幼兒在洗手、小便時(shí)排隊(duì)有序，不亂跑當(dāng)心滑倒。
5、要求幼兒在教室內(nèi)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫。
6、進(jìn)餐時(shí)要求幼兒安靜用餐，不邊講話邊吃飯，以免事物吞進(jìn)喉嚨里。
7、教幼兒一些必要的消防知識(shí)，如起火時(shí)怎樣逃生火警電話是“119”等。
8、教育幼兒不玩火、玩電玩鞭炮等危險(xiǎn)事物，電器用品例電視機(jī)、錄音機(jī)一旦人離開(kāi)，電源要切斷并放在安全的地方。
9、教育幼兒雙休日等假期也要注意安全。提醒家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。
四、家長(zhǎng)工作
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園教育教學(xué)工作等方面的情況。
2、創(chuàng)建家園聯(lián)系欄結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
3、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表?yè)P(yáng)。
五、存在的問(wèn)題及努力的方向
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒上課愛(ài)插嘴回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒繪畫(huà)的能力比較差，并且想象力沒(méi)有，喜歡照老師或同伴的去畫(huà)，下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫(huà)能力的培養(yǎng)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子多出去看看，多了解新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力相信我們這些愛(ài)孩子的老師會(huì)讓他們更加茁壯、更加健康地成長(zhǎng)，明天的我們會(huì)創(chuàng)造出更燦爛的陽(yáng)光。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)14
通過(guò)對(duì)《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到《科學(xué)》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對(duì)新教材教法的創(chuàng)新使用、對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗(yàn)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在該學(xué)期的教學(xué)中，本人嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強(qiáng)化落實(shí)。認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要求的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真整理平時(shí)所收集的資料；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的常規(guī)管理，把常規(guī)管理的日程作好記錄。開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所要求的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且堅(jiān)持以實(shí)驗(yàn)課前教師先做實(shí)驗(yàn)、先鉆研教材和熟悉課前準(zhǔn)備的原則，也就是“課前準(zhǔn)備課后整理”的原則。不斷完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路。特別是對(duì)教學(xué)儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標(biāo)。在學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣方面，也大大的得到了提高學(xué)生的熱情程度。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)將具體總結(jié)介紹如下：
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)完成情況。
按原計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開(kāi)足開(kāi)齊了原計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)課程，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)課前先實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)課后作整理資料的原則，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了明顯的提高，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與常規(guī)化管理接軌的同時(shí)，也使“普實(shí)”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。為此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也有了可*的基礎(chǔ)，并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，不斷鉆研教材，不斷地熟悉實(shí)驗(yàn)，使每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都能順利地完成，也使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了良好的發(fā)展。
二、儀器的使用率及保管存放。
在原計(jì)劃的基礎(chǔ)上稍加調(diào)整，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的量開(kāi)足，所以儀器的使用率也非常高，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)都得到了良好的開(kāi)展，按縣、站XX年10月份檢查驗(yàn)收后提出的整改，把原先的黑板換成能使學(xué)生看得清楚一點(diǎn)的黑板，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。在以來(lái)，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。
三、課外實(shí)踐活動(dòng)情況
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在課外實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃下，我校學(xué)生課外實(shí)踐分為集體和個(gè)人，集體課外活動(dòng)由教師領(lǐng)隊(duì)到野外采集標(biāo)本等，個(gè)人課外活動(dòng)是自己按教師要求完成自制學(xué)具，自制實(shí)驗(yàn)儀器，自己做一些力所能及的實(shí)驗(yàn)，或做給其他的同學(xué)看，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)，也增加了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
總之，這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作都達(dá)到預(yù)期的計(jì)劃，但也存在不少的問(wèn)題，我們有信心在今后的工作中不斷改進(jìn)。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)15
公選課《大學(xué)生禮儀》教學(xué)總結(jié)及下學(xué)期開(kāi)課要求本學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我開(kāi)設(shè)了一門(mén)全校公共選修課《大學(xué)生禮儀》，課時(shí)數(shù)為36學(xué)時(shí)，每周周末上課4學(xué)時(shí)，共上課9周。
本課程的開(kāi)設(shè)是針對(duì)高校大學(xué)生處理好人際關(guān)系，從而有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備時(shí)，必須掌握規(guī)范的禮儀，來(lái)充實(shí)自己，完善形象，以改進(jìn)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自己在社會(huì)中的價(jià)值。課程內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)禮儀的基本知識(shí)、個(gè)人禮儀、社交禮儀、家庭禮儀、校園禮儀、求職禮儀等，在內(nèi)容上從大學(xué)生現(xiàn)代交際的實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)介紹大學(xué)生應(yīng)有的語(yǔ)言、行為舉止和相應(yīng)的禮節(jié)禮貌，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能全面掌握在人際交往活動(dòng)中的一系列禮儀規(guī)范，為其踏入社會(huì)、發(fā)展自我、開(kāi)拓事業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。
在本課程的教學(xué)中，學(xué)生總體反映良好，認(rèn)為授課教師能夠按時(shí)上下課，儀表大方，語(yǔ)言文明，能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課和組織教學(xué)，講課認(rèn)真負(fù)責(zé)，精通教學(xué)內(nèi)容，注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，能夠結(jié)合本學(xué)科知識(shí)在社會(huì)、生活中的應(yīng)用來(lái)組織教學(xué)，師生能夠互相交流，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。當(dāng)然也對(duì)授課教師提出了更高的要求，如教學(xué)手段和教學(xué)方法多樣化，多增加實(shí)踐方面的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，繼續(xù)加強(qiáng)師生互動(dòng)、交流等。
下學(xué)期，本課程希望能夠繼續(xù)開(kāi)設(shè)，課時(shí)數(shù)不變，要求能夠繼續(xù)使用多媒體教室以便能夠開(kāi)展多媒體教學(xué)。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以精細(xì)化教學(xué)管理為重點(diǎn)，以“主動(dòng)、有效課堂”新一輪課堂評(píng)優(yōu)達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，繼續(xù)深化“小班化教育”的研究，提高教研組、備課組工作的實(shí)效性。
一、組織學(xué)習(xí)，更新教師理論水平
學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的源泉。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)文件和材料的學(xué)習(xí)，以教研組、備課組等不同的形式組織教師學(xué)習(xí)，傳達(dá)了教育局《關(guān)于開(kāi)展崇明縣中小幼“主動(dòng)有效課堂”新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神與上海二期課改理念觀點(diǎn)等文章。本學(xué)期初，我校特邀請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)校張秀麗副校長(zhǎng)來(lái)校作主題為“主動(dòng)有效課堂”的報(bào)告，張校長(zhǎng)不僅用理論向老師們闡述了“主動(dòng)有效課堂”的理念，還旁征博引，與臺(tái)下教師互動(dòng)交流，幫助全體教師進(jìn)一步明確了“主動(dòng)有效課堂”的內(nèi)涵；學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行測(cè)試，使老師們?cè)趯?shí)施“主動(dòng)有效課堂”中有了更明確的方向。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀縣“教學(xué)常規(guī)管理50條”規(guī)范教師的教學(xué)行為。從每周的集體學(xué)習(xí)，到每天的與同仁交流，無(wú)不讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中加快成長(zhǎng)，堅(jiān)定信念，更新理念。
二、教學(xué)管理，提高學(xué)校整體水平
1、貫徹落實(shí)各種規(guī)章制度，注重過(guò)程管理。期初教導(dǎo)處對(duì)教師的計(jì)劃進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)別教師計(jì)劃中的不足進(jìn)行指導(dǎo)，督促其修改計(jì)劃。復(fù)習(xí)階段，學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，分管校長(zhǎng)對(duì)復(fù)習(xí)提出要求，每位教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)所任班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、合格率制定預(yù)期指標(biāo)。
學(xué)校重視教師的備課，根據(jù)縣要求引導(dǎo)教師使用好本土《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，按照“小班化教育”要求，備課中重視班級(jí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解、掌握作詳細(xì)分析，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的某個(gè)環(huán)節(jié)摘錄、調(diào)整、修補(bǔ)、發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師每授完一課（或一單元）都要進(jìn)行教學(xué)反思。對(duì)于教師的備課定期或不定期進(jìn)行檢查、自查、互查真正發(fā)揮了備課的作用。在教案檢查中，我們看到了多數(shù)教師和上學(xué)期相比教案都能做到各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，切合本班實(shí)際?？上仓帲處熑巳俗珜?xiě)教學(xué)反思，反思的內(nèi)容不僅僅停留在教案的流程上，還對(duì)文本空白處的拓展、方法的使用、學(xué)法的指導(dǎo)上作深刻反思。
2、結(jié)合“主動(dòng)有效課堂”學(xué)校開(kāi)展“人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)。教師按照縣統(tǒng)一要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作課件。聽(tīng)完課后，教研組參照我校xxxx學(xué)年“三備——三上——三反思”活動(dòng)的成功模式，先由執(zhí)教老師說(shuō)課，然后集體評(píng)課，對(duì)當(dāng)堂課在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是教學(xué)效果作出客觀評(píng)價(jià)，最后執(zhí)教老師根據(jù)自己的'感受及同事的分析以書(shū)面形式進(jìn)行反思；其他教師修改教案后再進(jìn)行上課，既達(dá)到資源共享的目的，又使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力，可謂是一舉二得。
在本學(xué)期縣組織的“主動(dòng)有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程教案評(píng)比中，我校顧建華、俞丹丹二位老師獲小學(xué)部“主動(dòng)有效背景下的主題教學(xué)設(shè)計(jì)”三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)校對(duì)學(xué)生的作業(yè)有具體、明確的要求，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”，即：精選、精講、精練、精批，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，復(fù)習(xí)階段教務(wù)處做到每天巡課，將“題海戰(zhàn)術(shù)”扼殺在搖籃里。這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行兩次檢查，并及時(shí)反饋交流，跟蹤查閱。開(kāi)展全校性的作業(yè)展示活動(dòng)，展示分兩部分：一是優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)（目的是為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣），二是進(jìn)步學(xué)生作業(yè)（目的是讓學(xué)困生感到自己有發(fā)展前途，不是孤獨(dú)的，被人遺忘的群體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性）。
4、注重學(xué)困生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。學(xué)校共有學(xué)生456人， 轉(zhuǎn)進(jìn)19 人，轉(zhuǎn)出27人，外地農(nóng)民工子弟學(xué)生388人，占學(xué)校人數(shù)的85.08%。這些學(xué)生中家庭教育缺失是主要原因，其次學(xué)習(xí)習(xí)慣差，再則個(gè)別智力也存在問(wèn)題。面對(duì)這些狀況我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤。一開(kāi)學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況作調(diào)查，每位語(yǔ)數(shù)英教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際制訂教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。在全體教師的努力下，我校學(xué)困生整體轉(zhuǎn)變情況還算令人滿意，不及格人數(shù)從18.97%和16.43%，到這學(xué)期13.93%有一定的進(jìn)步。在關(guān)注學(xué)困生輔導(dǎo)的同時(shí)，教師還注重智優(yōu)生的培養(yǎng)，每學(xué)科每年級(jí)每學(xué)期組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，提高智優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、落實(shí)監(jiān)控制度，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行年級(jí)組單元把關(guān)制，期中、期末測(cè)試實(shí)行校級(jí)質(zhì)量分析制：每位任課老師對(duì)自己班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析（根據(jù)學(xué)生成績(jī)作定量分析，且從班級(jí)之間的差異來(lái)找準(zhǔn)問(wèn)題，分析原因；根據(jù)答題情況作定性分析），并從今后如何教師開(kāi)展有效教學(xué)的角度進(jìn)行原因分析，從學(xué)生的發(fā)展角度制訂改進(jìn)措施。學(xué)科組、學(xué)校也從不同的層面撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告。
本學(xué)期教導(dǎo)處加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班與三年級(jí)復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了三年級(jí)復(fù)習(xí)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度的調(diào)控工作，使整個(gè)三年級(jí)工作有了很大的改觀。這次縣三年級(jí)抽測(cè)我校語(yǔ)數(shù)英三門(mén)排名24名，與09學(xué)年三年級(jí)相比向前進(jìn)了10位，摘掉最后的帽子。
三、存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)管理人員教育思想、教育理念還不夠開(kāi)闊，教育思路、教育行為多停留在教學(xué)工作事務(wù)上，考慮學(xué)校遠(yuǎn)期規(guī)劃、特色工作等較少，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展有所制約。
2、校本教研工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善，教師科研意識(shí)相對(duì)薄弱，學(xué)校管理者的引領(lǐng)作用沒(méi)有充分體現(xiàn)。
3、部分教師課堂教學(xué)的有效性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。
4、非考試學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)控僅限于期終，雖然做到全覆蓋，但命題與考查也不夠嚴(yán)密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面缺少非考試學(xué)科方面專業(yè)的教師，所以監(jiān)控力度不強(qiáng)。
四、今后工作思路：
1、加強(qiáng)教學(xué)管理研究，不斷總結(jié)、反思管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平。加強(qiáng)教師的職業(yè)修養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等多種方式，讓教師們?nèi)耐度虢虒W(xué)工作
2、以備課為抓手強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，聚焦課堂，追求課堂教學(xué)效果，關(guān)注課堂質(zhì)量，關(guān)注教師成長(zhǎng)，教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子在課堂都有收獲。
3、從扶優(yōu)的情況看，全校優(yōu)生少，教師輔導(dǎo)工作良莠不齊，故成績(jī)參次不一。從補(bǔ)差的情況看，許多老師花了大量的時(shí)間和精力，但是效果甚微，究其原因，在于不能科學(xué)分析學(xué)困生的成因，忽視和學(xué)生的交流，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。因此，補(bǔ)差的有效性還是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。
4、教導(dǎo)處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲憊與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，考慮問(wèn)題要全面，把工作做細(xì)，使我們的工作更有實(shí)效。
通過(guò)總結(jié)，我們看到了自己的不足?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作上一個(gè)層次。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開(kāi)設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對(duì)每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
今年我校實(shí)行自主互助合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，把學(xué)生分成小組，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課堂上真正做到了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)、效果好起來(lái)。教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識(shí)銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識(shí)的魅力。
三、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
四、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。
認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其日常生活方面。在掌握好化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的.化學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就匆匆過(guò)去，回顧自己所做的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助下，我順利地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，開(kāi)學(xué)初，我就深入地去了解教材，鉆研教材，鉆研新課標(biāo)的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神入手，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和審美能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，為較好地完成教學(xué)工作。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)中教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重發(fā)展學(xué)生的審美能力和理解能力，遵照審美活動(dòng)的規(guī)律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也注重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物去細(xì)致觀察、想象、回憶，從中提練創(chuàng)作繪畫(huà)題材。如：校園的環(huán)境、校園的生活、家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的人等等。
鉆研新課標(biāo)，注重評(píng)價(jià)。一是通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。二是重視形成性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。三是關(guān)注個(gè)體差異，評(píng)價(jià)注重引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察中，評(píng)價(jià)同齡人的美術(shù)作品，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，掌握正確的方法和技巧以及所表達(dá)的情感。
在美術(shù)教學(xué)中，我堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生的發(fā)展提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和良好的情感態(tài)度以及價(jià)值觀念，我以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生的搜集和處理信息的能力，使學(xué)生獲取更多的新知識(shí)。
二、充分利用活動(dòng)課，打響美術(shù)特長(zhǎng)的重炮。
這個(gè)學(xué)期是美術(shù)活動(dòng)特別多的'一個(gè)學(xué)期，雖說(shuō)忙碌但是更多的是充實(shí)。開(kāi)學(xué)第一天，就接到通知，準(zhǔn)備市里的少兒繪畫(huà)比賽，組織學(xué)生以最快的速度，最好的水平完成任務(wù)。第二周開(kāi)始組織學(xué)生迎接縣科幻畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)比賽，孩子們非常喜歡科幻畫(huà)，我們集中力量進(jìn)行創(chuàng)作，并選拔出5位同學(xué)參加現(xiàn)場(chǎng)比賽，兩人獲獎(jiǎng)?？苹卯?huà)比賽結(jié)束，接著接到通知，進(jìn)行詩(shī)詞畫(huà)意創(chuàng)作，兩周完成15副詩(shī)詞畫(huà)意的創(chuàng)作。十月份接著是山東省中國(guó)畫(huà)考級(jí)的輔導(dǎo)，有不少報(bào)考的學(xué)生國(guó)畫(huà)底子薄，考前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要，學(xué)生緊張的畫(huà)，我也一直抓緊輔導(dǎo)直到十月三十考完才算松了一口氣，學(xué)生反映自己考得不錯(cuò)，我也覺(jué)得很欣慰。
在美術(shù)教學(xué)，一定還存在很的多問(wèn)題。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)有的放矢地去進(jìn)行美術(shù)教育，在學(xué)習(xí)工作中充實(shí)自己，做一名孩子喜歡的老師，做一名問(wèn)心無(wú)愧的教育工作者。
美術(shù)課第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)！
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
1、備課：研讀考綱，梳理知識(shí)。
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容印在試卷上，為的'就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象隨時(shí)能復(fù)習(xí)、瀏覽;
2、上課 ：重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo) ：精心選題，針對(duì)性講評(píng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
4、作業(yè) ：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、愛(ài)就是了解。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
6、個(gè)人學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
7、教研活動(dòng)：積極參加省、市、學(xué)校的每次教研活動(dòng)和市組織的下鄉(xiāng)支教活動(dòng)。
在省培訓(xùn)院組織的遠(yuǎn)程研修中取得良好的成績(jī)，被評(píng)為“明星學(xué)員”。
在高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)徐良波的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們組堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題;
2、每周至少小測(cè)一次;
3、每月或每單元大測(cè)一次;
4、每次月考組織高三綜合測(cè)評(píng)一次;
5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了武術(shù)的一些基本功和組合拳操、配合音樂(lè)的武術(shù)操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、馬步等），在完成動(dòng)作演練的同時(shí)，增強(qiáng)基本功的練習(xí)
二、把課時(shí)和教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃好、完成好，訓(xùn)練有計(jì)劃有目的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
三、在授課時(shí)，遵循由易到難、由簡(jiǎn)至繁的原則，先讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、然后將幾個(gè)動(dòng)作組合成一個(gè)招式、最后將若干個(gè)招式連串成一個(gè)完整的套路。
四、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量，采取短時(shí)間大強(qiáng)度的練習(xí)，以提高學(xué)生的.運(yùn)動(dòng)能力。所以，在大強(qiáng)度練習(xí)后，我一直控制學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量。
五、在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中要求自己，體現(xiàn)出性格堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)朗、活潑。
六、通過(guò)本期武術(shù)興趣班訓(xùn)練的同學(xué)，體能和各方面有了明顯改善和提高。也會(huì)了一些套路。
在訓(xùn)練中也還存在許多不足的地方，還需要我們不斷的學(xué)習(xí)。我將不斷的專研業(yè)務(wù)，希望下學(xué)期的武術(shù)興趣班能做的更好。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，又該提筆寫(xiě)&“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)&”了?；仡欉@一學(xué)年的教學(xué)工作，是既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)前兩個(gè)班和二年級(jí)后三個(gè)班，因五年級(jí)是新課頭，使我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向小柯、曉慧兩位長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、面對(duì)所有學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n
在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書(shū)，及時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心地教授學(xué)生，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生.
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率
要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要，紀(jì)律來(lái)源于哪里？來(lái)源于教師.所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，獨(dú)立去預(yù)習(xí)，讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。運(yùn)用食物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)等方法來(lái)啟發(fā)教育學(xué)生。教學(xué)生做各式各樣的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、利用課余時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣
因?yàn)殡S著年級(jí)的'升高，要求學(xué)生掌握的單詞、句子也會(huì)日益增加。所以，我會(huì)在每上完一節(jié)英語(yǔ)課后，都會(huì)給學(xué)生布置2個(gè)單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫(xiě)并背給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)背給課代表，想互監(jiān)督，相互督促，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生天天背單詞的好習(xí)慣。
四、與班主任密切配合，共同教育
不管是在正常的教學(xué)過(guò)程中，還是在回家作業(yè)中出現(xiàn)了問(wèn)題，我都會(huì)及時(shí)給班主任溝通交流，相互了解情況，相互交流意見(jiàn)和看法，我們共同配合，共同教育。
以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)讓自己變得更優(yōu)秀。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
時(shí)間如電，稍縱即逝。又到了期末工作總結(jié)的時(shí)刻，翻看這一學(xué)期的照片，回想起本學(xué)期的教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一幕幕場(chǎng)景閃現(xiàn)在眼前：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)情況
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”教師要立身行道，必須要以身作則，為人師范。作為一位教師，我嚴(yán)格要求自己，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐，力爭(zhēng)做到知行合一。我熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師的職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。我始終以“教師八要八不準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，樹(shù)立良好的教師形象。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共教授211名學(xué)生。在教育教學(xué)方面，我主要做了以下工作：
(一)教育工作方面
1. 家校共育 充分利用二年級(jí)家長(zhǎng)微信群開(kāi)展教子經(jīng)驗(yàn)分享活
動(dòng)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了2.6班王銘棟媽媽、2.6班李梓溢媽媽、2.5班劉文博媽媽、2.2班牛雨欣媽媽共四位家長(zhǎng)做了教子經(jīng)驗(yàn)分享，家長(zhǎng)們都感覺(jué)很受益，借鑒了許多教子方法。還有2.1班王思涵媽媽，已經(jīng)預(yù)約到了寒假期間分享。通過(guò)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)、階段性檢測(cè)分批家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)自己的教育理念，展示自己的教育方法，與家長(zhǎng)充分溝通，形成合力，教育孩子成長(zhǎng)。
2. 活動(dòng)育人 開(kāi)展了“教師節(jié)中英文賀卡制作展評(píng)活動(dòng)”、感恩節(jié)感恩父母活動(dòng)、冬至英文介紹等，利用節(jié)日契機(jī)，教育孩子感恩師長(zhǎng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日習(xí)俗。
(二)課堂教學(xué)方面
1. 興趣引領(lǐng)，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”，我深信這一點(diǎn)。我通過(guò)一系列做法，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第一，為每位學(xué)生起英文名字，并制作英文名片;第二，讓學(xué)生領(lǐng)讀，增強(qiáng)學(xué)生自信心;第三，實(shí)施學(xué)生課本闖關(guān)，過(guò)關(guān)的學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。第四，進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一幫扶，比如，我安排二年級(jí)六班英語(yǔ)較好的齊晏騰同學(xué)教尤瞳堯同學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幫扶，尤瞳堯從零基礎(chǔ)到合格，進(jìn)步巨大。
2. 嘗試?yán)L本特色教學(xué) 本學(xué)期，我們英語(yǔ)教研組嘗試了繪本教學(xué)。我教授了Brown bear，brown bear，what do you see?等適合低年級(jí)的課程。并布置了繪本一起作業(yè)，嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)。
3. 獎(jiǎng)勵(lì)措施 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小印章、表?yè)P(yáng)信、學(xué)豆，并進(jìn)行抽獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
(三)課外拓展方面
1. 一起作業(yè)網(wǎng) 繼續(xù)利用一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持每天布置5分鐘的一起作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了每天學(xué)英語(yǔ)的好習(xí)慣。
2. 少兒趣配音 本學(xué)期，推薦學(xué)生利用少兒趣配音進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)配音嘗試，配音到達(dá)7天，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一張表?yè)P(yáng)信，學(xué)生非常積極，取得了不錯(cuò)的效果。
3. 個(gè)別輔導(dǎo) 二年級(jí)二班的朱瀟屹同學(xué)，是從東營(yíng)區(qū)一中轉(zhuǎn)來(lái)的，之前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，而且轉(zhuǎn)來(lái)較晚，跟不上課堂進(jìn)度，非常著急。我和家長(zhǎng)商量后，為他制定了詳細(xì)的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，每天都堅(jiān)持聽(tīng)讀課文，周二至周四下午放學(xué)后，我都讓他來(lái)我辦公室，我手把手教他認(rèn)讀單詞，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的`堅(jiān)持，他從一開(kāi)始的發(fā)音不準(zhǔn)，不敢張口，到現(xiàn)在能說(shuō)基本的詞匯和句子，我感到很欣慰。
4. 英語(yǔ)分項(xiàng)測(cè)試 臨近學(xué)期末，學(xué)校組織了分項(xiàng)測(cè)試，二年級(jí)英語(yǔ)的測(cè)試項(xiàng)目為英語(yǔ)才藝展。通過(guò)抽簽的方式，確定英語(yǔ)才藝展示的項(xiàng)目，有我是單詞王、句子流利說(shuō)、英語(yǔ)歌曲秀等。同學(xué)們各顯神通，分項(xiàng)測(cè)試成績(jī)都比較理想。
(四)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1. 教研會(huì) 每周三下午一二節(jié)，是我們小學(xué)英語(yǔ)組的教研時(shí)間，我們通過(guò)主題教研、集體備課、觀課評(píng)課等研討活動(dòng)，互相切磋，提高自身業(yè)務(wù)水平。
2. 聽(tīng)評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了自主課堂、新教師亮相課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。我們每人講解了一堂繪本課，并且是跨年級(jí)借班上課，用全市優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)要求我們，我講解的是Brown bear，brown bear， what do you see? 通過(guò)繪本課講授，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，業(yè)務(wù)水平進(jìn)一步提高。通過(guò)集體磨課，我參與其中，也學(xué)到了很多。
3. 學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有活動(dòng)主題，比較受益的是聽(tīng)取了優(yōu)秀同事孫書(shū)英老師、楊寧寧老師和王勇強(qiáng)老師的匯報(bào)分享，他們都通過(guò)自身教學(xué)與班級(jí)管理實(shí)例，來(lái)闡述教育理念和印證教育觀點(diǎn)，聽(tīng)后非常受用。
4. 外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本學(xué)期，有幸兩次赴墾利聽(tīng)課學(xué)習(xí)，收獲了繪本教學(xué)的思路和實(shí)施繪本教學(xué)的方法，并付諸教學(xué)實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，學(xué)生非常歡迎。本學(xué)期印象最深的、對(duì)我個(gè)人改變最大的是開(kāi)發(fā)區(qū)組織的“開(kāi)發(fā)區(qū)近三年入職教師培訓(xùn)”。正是這次培訓(xùn)，促使我逐漸養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)、勤寫(xiě)作的好習(xí)慣。
5. 交流分享活動(dòng) 一是翰墨書(shū)香讀書(shū)交流微信群。利用本群，本學(xué)期我們每天讀書(shū)打卡，通過(guò)這一平臺(tái)的督促，我讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》、蔡禮旭老師的《幸福人生講座》，通過(guò)得到APP聽(tīng)了《中國(guó)史綱50講》等，通過(guò)這些聽(tīng)讀，增長(zhǎng)了教育智慧，開(kāi)闊了眼界，助力了自己的教育教學(xué)。本學(xué)期，我邀請(qǐng)了我的同事陳德生、紀(jì)清嵐、王珊、劉源津等四位老師做讀書(shū)分享。我申請(qǐng)了“翰墨書(shū)香”微信訂閱號(hào)，堅(jiān)持每天寫(xiě)作，整理教育教學(xué)心得，分享教育智慧。我在“東營(yíng)市一起作業(yè)教師微信群”和二年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)微信群分別做了教育分享。我通過(guò)微信語(yǔ)音的方式，分享了自己的教育孩子方面的一點(diǎn)心得，得到了同仁們和家長(zhǎng)們的認(rèn)可，內(nèi)心非常歡喜。
三、存在的主要問(wèn)題
本學(xué)期，取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在許多問(wèn)題。主要包括，小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有形成固定的制度和規(guī)則，有一定的隨意性，而且側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，沒(méi)有彰顯集體力量的重要性;對(duì)教材的深挖和拓展不夠，常常局限于書(shū)本知識(shí)和詞匯，沒(méi)有很好地拓展;讀書(shū)沒(méi)有計(jì)劃性，只是每天讀一點(diǎn)，沒(méi)有很好地做好讀書(shū)筆記和寫(xiě)好讀后反思，沒(méi)有很好地進(jìn)行讀寫(xiě)結(jié)合，沒(méi)有完全做到真正的知行合一。
四、下一步工作打算
深入研究自主課堂教學(xué)，積極探索適合班級(jí)和自身的教學(xué)模式，為學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)打好基礎(chǔ);下學(xué)期每個(gè)班都進(jìn)行精細(xì)分組，并嚴(yán)格執(zhí)行小組積分制，制定合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制并使其制度化，嘗試與一起作業(yè)網(wǎng)緊密結(jié)合評(píng)價(jià)小組。繼續(xù)利用好二年級(jí)英語(yǔ)微信群、翰墨書(shū)香讀書(shū)群、翰墨書(shū)香微信訂閱號(hào)，分享交流教育經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)心得，更好地提高自己，利益他人。
多讀教育類專著和書(shū)籍，持續(xù)關(guān)注李鎮(zhèn)西等教育名家的微信訂閱號(hào)，每天閱讀，汲取教育智慧。
總之，本學(xué)期是非常充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)習(xí)、反思、提升、讀書(shū)中度過(guò)，在與學(xué)生的互動(dòng)中度過(guò)，在與東凱實(shí)驗(yàn)的同仁們并肩作戰(zhàn)中度過(guò)，相信東凱實(shí)驗(yàn)的未來(lái)會(huì)更加輝煌，自己也會(huì)提升自己的業(yè)務(wù)水平，與學(xué)校共同成長(zhǎng)!
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也接近尾聲，為了更好地改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)成果，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、重視拼音教學(xué)
班上一共30個(gè)孩子，不論留級(jí)生還是新生，大部分孩子都已經(jīng)學(xué)過(guò)拼音，已經(jīng)有一定的拼音基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)來(lái)看，少數(shù)留級(jí)生對(duì)拼音掌握不牢，新生對(duì)拼讀音節(jié)較為生疏。為此，我加強(qiáng)拼讀音節(jié)的練習(xí)。
學(xué)生對(duì)復(fù)韻母的掌握仍然是個(gè)難點(diǎn)，為此，我除了教給學(xué)生識(shí)記方法外，還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)音，組詞、說(shuō)句，加強(qiáng)記憶。
當(dāng)然，拼音只是學(xué)生認(rèn)讀漢字的一種手段，考慮的學(xué)生的年齡、識(shí)記能力，我并沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間糾纏在拼音上，而是讓他們?cè)诤竺娴淖R(shí)字讀文中去再次識(shí)記、鞏固漢語(yǔ)拼音。
二、多種方法識(shí)字
讓每個(gè)孩子都能識(shí)記400個(gè)生字，難度的確不小。教學(xué)中，我除了引導(dǎo)孩子利用常用的方法去識(shí)記生字外，還鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，在課外書(shū)中去鞏固和識(shí)記更多的`生字。由于學(xué)生年齡小，識(shí)字能力有差異，班上還有許多孩子不能達(dá)到規(guī)定的基本要求。這些孩子只能在后面的學(xué)習(xí)中，慢慢地增加識(shí)字量，對(duì)他們過(guò)分要求是不現(xiàn)實(shí)的。當(dāng)然，班上也有少數(shù)幾個(gè)孩子，識(shí)字很多，能夠順利閱讀一些課外讀物，我要求他們多讀多寫(xiě)。
三、寫(xiě)好每個(gè)漢字
要想寫(xiě)好字，首先得養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，對(duì)此，我課課提醒、時(shí)時(shí)幫助一些寫(xiě)字姿勢(shì)不良的孩子。一學(xué)期下來(lái)，班上許多孩子寫(xiě)字姿勢(shì)得到了改善。不過(guò)，仍有幾個(gè)孩子的執(zhí)筆和坐姿，時(shí)不時(shí)還會(huì)有錯(cuò)。
老師的引領(lǐng)和示范對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)字的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。我除了播放筆順動(dòng)畫(huà)外，還親自書(shū)寫(xiě)、講解，提醒學(xué)生筆畫(huà)、占位等。課堂上，我批閱孩子在書(shū)上寫(xiě)的字，指出問(wèn)題，及時(shí)訂正；課外，我讓孩子回家再練習(xí)書(shū)寫(xiě)，包括筆順、組詞等。
四、引領(lǐng)孩子喜歡閱讀
學(xué)生的閱讀得從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)。剛?cè)雽W(xué)的孩子，識(shí)字很少，如何讓他們閱讀呢？首先，我利用家長(zhǎng)會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)可以豐富孩子的想象力，拓展孩子的思維空間；其次，堅(jiān)持每天中午給孩子講兩個(gè)故事，要求孩子回家再講給家人聽(tīng)；另外，根據(jù)家長(zhǎng)建議，由家長(zhǎng)出資購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)圖書(shū)架，放置教室。同時(shí)，我還接受了網(wǎng)友贈(zèng)送的80多本圖書(shū)，放在圖書(shū)角，給孩子們自由閱讀。
學(xué)校配發(fā)的一本課外讀物《小熊過(guò)橋》，我們也是認(rèn)真閱讀。每天早讀，我讓學(xué)習(xí)委員領(lǐng)讀兩篇文章，復(fù)習(xí)一篇，新讀一篇，目前已經(jīng)完成了整本書(shū)的閱讀。
五、設(shè)法取得家長(zhǎng)支持
家校只有密切聯(lián)系，形成合力，才能給孩子以有效教育。為此，開(kāi)學(xué)初我就建立了班級(jí)QQ群，號(hào)召家長(zhǎng)們開(kāi)通手機(jī)QQ，加入QQ群，以便與老師和家長(zhǎng)們互相交流。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)80%的家長(zhǎng)都進(jìn)入了這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通孩子的教育問(wèn)題，布置孩子的作業(yè)，反饋孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題，提醒家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子完成復(fù)習(xí)任務(wù)。不過(guò)，有一些家長(zhǎng)很少查看手機(jī)QQ信息，這個(gè)問(wèn)題以后與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取獲得他們的全力支持。
總之，一學(xué)期下來(lái)，自我感覺(jué)良好。在一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)上，有收獲，也有一些遺憾，收獲的是孩子進(jìn)步和成長(zhǎng)，遺憾的是我的努力不能改變孩子或改變對(duì)孩子甚微。我想等到明年春季，當(dāng)我再次與孩子們踏上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路時(shí)，期望通過(guò)完善自己的教育教學(xué)策略，能夠帶動(dòng)每個(gè)孩子進(jìn)步。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)期，教導(dǎo)處堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神為工作指南，堅(jiān)持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，繼續(xù)以學(xué)科教研組建設(shè)為陣地，不斷完善、創(chuàng)新教研機(jī)制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過(guò)“教、研、訓(xùn)”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區(qū)”教學(xué)工作和諧發(fā)展。
一、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“五認(rèn)真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)理念。
教師發(fā)展，素養(yǎng)為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與理論的學(xué)習(xí)。8月29日，朱小砂校長(zhǎng)圍繞“堅(jiān)持以美育人，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”作了專題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續(xù)開(kāi)展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處組織老師參與各級(jí)種類培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)135人次。
教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習(xí)的平臺(tái)。各教研組能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)” 認(rèn)真研讀，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎(chǔ)。尤其要重視的是一年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)修改后教材的解讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)”上《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材修訂說(shuō)明》。三年級(jí)英語(yǔ)教研組人人參與新教材的研讀，認(rèn)真組織全體英語(yǔ)教師觀看省級(jí)培訓(xùn)視頻(省牛津英語(yǔ)網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區(qū)、片英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，規(guī)范校本教研。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(1)認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行“三表”。加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規(guī)范教師常規(guī)教學(xué)的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見(jiàn)》，細(xì)化教學(xué)常規(guī)，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)安排，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育鍛煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、項(xiàng)目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。
(2)本學(xué)期，我們繼續(xù)把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五認(rèn)真”上，與月考核結(jié)合，進(jìn)行不定期的單項(xiàng)或綜合性調(diào)研。堅(jiān)持以教研組為單位，每?jī)芍芤淮渭w備課，每月一次專題論壇活動(dòng)。平時(shí)，教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課力度，與教研組長(zhǎng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
3、完善常規(guī)調(diào)研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調(diào)控。
教導(dǎo)處為了解教師執(zhí)行課程計(jì)劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規(guī)和落實(shí)“減負(fù)增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調(diào)研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調(diào)控。除期初、期中兩次“教師五認(rèn)真”常規(guī)檢查外，語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科進(jìn)行常規(guī)單項(xiàng)調(diào)研：語(yǔ)文的“古詩(shī)文”競(jìng)賽，數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算競(jìng)賽，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽。
11月29日，教導(dǎo)處與行政、部分教代會(huì)代表對(duì)一二年級(jí)教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調(diào)研。調(diào)研分為課堂教學(xué)調(diào)研、教學(xué)常規(guī)調(diào)研和學(xué)科教學(xué)測(cè)試三個(gè)部分。本次調(diào)研一共聽(tīng)了19節(jié)次課，其中優(yōu)秀11節(jié)次課，占61%，良好7節(jié)次，占39%。在調(diào)研中，我們真切感受到二年級(jí)教師都能做到盡心、盡責(zé)，耐心細(xì)致地教育學(xué)生養(yǎng)成良好課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習(xí)靜心、規(guī)范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的課堂常規(guī)，教師能夠輕松上課，不重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，不打斷教學(xué)環(huán)節(jié)處理常規(guī)問(wèn)題和習(xí)慣問(wèn)題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續(xù)、活躍，學(xué)得輕松，高效低負(fù)。本次調(diào)研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫(xiě)備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認(rèn)為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設(shè)計(jì)，積極組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)課程理念，建構(gòu)有效課堂。我們還查看了18位教師的作業(yè)批改情況，主要包括補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)、練習(xí)與測(cè)試、課堂作業(yè)、習(xí)字冊(cè)。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對(duì)于批改情況，總體認(rèn)為絕大多數(shù)教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正。二年級(jí)語(yǔ)文調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況也較好。
二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò)管理，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。
1、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善教研組信息化管理。
本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研，抓好學(xué)科教研組建設(shè)，完善教研組網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使教研組建設(shè)更具公開(kāi)化、信息化、個(gè)性化。教導(dǎo)處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(zhǎng)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(zhǎng)獨(dú)立教研能力。要求教研組長(zhǎng)不僅要統(tǒng)籌安排，更要積極引領(lǐng)組內(nèi)老師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動(dòng)地參與教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級(jí)教學(xué)情況，使一校兩區(qū)統(tǒng)一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語(yǔ)文、英語(yǔ)、小學(xué)科備課形式，鼓勵(lì)有能力有經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)施電子備課。
2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。
教研組管理的有效措施就是認(rèn)真落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)教師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽(tīng)課制、強(qiáng)化集體備課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個(gè)教研組，有組內(nèi)研討，也有組間交流，活動(dòng)經(jīng)?；问蕉嘣?。本學(xué)期，組織舉行了48節(jié)教研公開(kāi)課，分教研組內(nèi)、鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)三個(gè)層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與，積極交流活動(dòng)心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專業(yè)發(fā)展。
3、開(kāi)展區(qū)片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。
本學(xué)期，積極承辦區(qū)教研室、區(qū)電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)發(fā)展。
英語(yǔ)教研組表現(xiàn)最出色。一校兩區(qū)的英語(yǔ)教師在李賢慧副教導(dǎo)和胡曉蘭教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強(qiáng)、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區(qū)信息化教學(xué)能手英語(yǔ)組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內(nèi)容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構(gòu)。課堂上，每位選手充分展示了各自過(guò)硬的教學(xué)基本功以及獨(dú)特的教學(xué)魅力。青年英語(yǔ)教師甘丹的課堂設(shè)計(jì)新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了情境與教學(xué)內(nèi)容的高度融合;展現(xiàn)了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動(dòng)反饋器、藍(lán)牙等多種技術(shù)的嫻熟運(yùn)用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區(qū)八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區(qū)晉級(jí)xxx市比賽的資格，并在xxx大市級(jí)的比賽中喜獲一等獎(jiǎng)，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!
11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執(zhí)教了音樂(lè)課《我們祖家是歌鄉(xiāng)》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂(lè)教研組章曉霞老師教學(xué)語(yǔ)言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準(zhǔn)確并富有感染力，能運(yùn)用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì)”主題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。教學(xué)過(guò)程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng)新能力強(qiáng)，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。卜湟片的音美教師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評(píng)價(jià)，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認(rèn)為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高需要教師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。
11月16日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“技術(shù)支持下的'課堂語(yǔ)言互動(dòng)評(píng)價(jià)”培訓(xùn)活動(dòng)在我校舉行。全區(qū)四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)上午，語(yǔ)文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執(zhí)教了中年級(jí)《一路花香》《東方之珠》兩節(jié)公開(kāi)課。這次的課堂展示與聽(tīng)課與以往不同，老師們一邊聽(tīng)課，一邊認(rèn)真記錄著數(shù)據(jù)，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀察中，教師的提問(wèn)或講解，對(duì)學(xué)生的稱贊或批評(píng)，給予的指導(dǎo)或指令，學(xué)生的被動(dòng)應(yīng)答或主動(dòng)說(shuō)話，所有的聽(tīng)課老師都要分門(mén)別類地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會(huì)老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎(jiǎng)?wù)n例《In class》。與眾不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，精美的課件展示，白板與平板的整合運(yùn)用，讓許多參與活動(dòng)的英語(yǔ)老師初步感受了E學(xué)習(xí)給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的變革。本節(jié)課，充分顯示信息技術(shù)對(duì)于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的變革。
12月6日，武進(jìn)區(qū)小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強(qiáng)閱讀理解能力” 語(yǔ)文專題研討活動(dòng)在我校舉行，全區(qū)近百人參加了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執(zhí)教了四、五、六年級(jí)的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉(xiāng)孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了專題沙龍，分享了自己在解讀文本、設(shè)計(jì)教學(xué)以及在執(zhí)教過(guò)后的心得與反思。下午，周華副教導(dǎo)作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專題匯報(bào)，區(qū)教研室張新東校長(zhǎng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的研究主題，針對(duì)執(zhí)教的案例，通過(guò)短信平臺(tái)以及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。張新東校長(zhǎng)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出語(yǔ)文研究的方向：讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時(shí)間和空間培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身
4、重視青年教師培養(yǎng)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)組織各種形式的培訓(xùn)、比賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。教導(dǎo)處與辦公室聯(lián)合開(kāi)展了“鄒區(qū)中心小學(xué)青年教師匯報(bào)周”系列活動(dòng)。十多節(jié)青年教師課堂匯報(bào)課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現(xiàn)了有效的課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，課堂體現(xiàn)“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。
各教研組還充分利用“青藍(lán)工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項(xiàng)目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復(fù)磨課過(guò)程中得到感悟、成長(zhǎng)。青年教師和師傅在專題研討會(huì)上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。
三、扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現(xiàn)課程和諧發(fā)展。
1、落實(shí)規(guī)范，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐校本教研。
教導(dǎo)處進(jìn)一步加強(qiáng)以組長(zhǎng)為核心、組內(nèi)骨干教師為中堅(jiān)、青年教師為重要培養(yǎng)對(duì)象的教研隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多種措施激勵(lì)全體綜合實(shí)踐教師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的研究氛圍。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內(nèi)在的特殊性，在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教導(dǎo)處要求教師在實(shí)施過(guò)程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊(duì)活動(dòng)、公民教育實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執(zhí)教校本《太空古詩(shī)會(huì)》、朱亞娣上的繪本閱讀指導(dǎo)《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執(zhí)教《我和動(dòng)物交朋友》、周未玨執(zhí)教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評(píng)。
2、加強(qiáng)引領(lǐng)，開(kāi)展本土特色的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校儲(chǔ)潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導(dǎo)學(xué)生的公民教育實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)綠化帶管理問(wèn)題的研究》、《加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路建設(shè)、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);于青、周華老師指導(dǎo)的《關(guān)于設(shè)立鄒區(qū)鎮(zhèn)廉租房問(wèn)題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問(wèn)題的研究》獲xxx市一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!
四、認(rèn)真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。
教導(dǎo)處非常重視學(xué)科拓展及競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開(kāi)展，同時(shí)加強(qiáng)與“七色光少年宮”培訓(xùn)工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
教導(dǎo)處楊菲副教導(dǎo)每次都能認(rèn)真組織，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、區(qū)的各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽，同時(shí)還積極做好校內(nèi)各類競(jìng)賽活動(dòng)的策劃、組織和評(píng)比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動(dòng)、11月18日開(kāi)展的武進(jìn)區(qū)第六屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績(jī)。
楊旭成、殷小波兩位青年數(shù)學(xué)教師對(duì)鄒小和東方學(xué)校近四十名數(shù)棋隊(duì)員，進(jìn)行每周兩次定期培訓(xùn)與比賽集訓(xùn)。積極組織學(xué)生參加省市區(qū)各級(jí)數(shù)棋比賽，在武進(jìn)區(qū)第五屆小學(xué)生國(guó)際數(shù)棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎(jiǎng)。江蘇省第十九屆青少年國(guó)際數(shù)棋比賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，12人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)。
五、存在問(wèn)題與努力方向。
1、要堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”原則，不斷細(xì)化教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”，以教研組建設(shè)為抓手，把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到各個(gè)年級(jí)、各個(gè)學(xué)科中去。
2、對(duì)各年級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差要具體落實(shí)時(shí)間及人員，在注重補(bǔ)差的同時(shí)也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。
3、校本教研針對(duì)性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區(qū)如何利用教研組平臺(tái)資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;積極參與市區(qū)級(jí)主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。
4、教導(dǎo)處對(duì)各學(xué)科如何創(chuàng)新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內(nèi)容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強(qiáng)，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內(nèi)容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。
5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”，重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)能力，真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)教育教學(xué)的和諧持續(xù)發(fā)展。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng)造條件、頑強(qiáng)拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，在創(chuàng)新中求實(shí)效。
一、精細(xì)課程管理，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。
1、制定、落實(shí)課程計(jì)劃。
(1)學(xué)校建立了一支校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變、更新管理理念。在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計(jì)劃。加強(qiáng)了巡課檢查的力度。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據(jù)各班級(jí)的課表，檢查教師的課程執(zhí)行情況，確保專課專用。
(2)課程實(shí)施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現(xiàn)師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組成聽(tīng)課組，抓住教學(xué)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，提高課程實(shí)施水平。
2、落實(shí)減負(fù)增效，抓好扶優(yōu)補(bǔ)差。
通過(guò)研修活動(dòng)，指導(dǎo)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析、落實(shí)分層作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中切實(shí)落實(shí)減負(fù)增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng)。如：專題講座、學(xué)科論壇、校級(jí)論壇、案例評(píng)比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，教師在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導(dǎo)，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類輔導(dǎo)與競(jìng)賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競(jìng)技類比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(zhǎng)生充分發(fā)揮一技之長(zhǎng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養(yǎng)，給學(xué)生拓展思維的空間。針對(duì)教學(xué)中的學(xué)困生現(xiàn)象，開(kāi)展了《和諧課堂構(gòu)建中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級(jí)子課題3個(gè)三級(jí)課題和20個(gè)四級(jí)子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調(diào)查走訪、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計(jì)劃、撰寫(xiě)學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例等等。
二、精細(xì)常規(guī)管理，提升教學(xué)管理水平。
(一)制度建設(shè)
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細(xì)化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對(duì)教學(xué)五常規(guī)的管理制度進(jìn)行了修正，規(guī)定了各項(xiàng)檢查的負(fù)責(zé)人、檢查的次數(shù)和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測(cè)性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考查與評(píng)價(jià)等都有了明確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
(二)教務(wù)管理
1、教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、聽(tīng)課評(píng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應(yīng)的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細(xì)記錄，及時(shí)反饋，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執(zhí)行力，杜絕無(wú)教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門(mén)外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的組織管理，專課專用等情況。在巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)反饋給有關(guān)教師，使其及時(shí)糾正。每周五召開(kāi)行政例會(huì)，進(jìn)行一周情況匯總，對(duì)巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì)議及時(shí)通報(bào)，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專業(yè)化發(fā)展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽：青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀論文(案例)評(píng)選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長(zhǎng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，還主動(dòng)承擔(dān)了縣級(jí)教學(xué)公開(kāi)課，受到了一致好評(píng)。
4、今天行動(dòng)計(jì)劃
落實(shí)今天行動(dòng)計(jì)劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷、家校聯(lián)系本、專題教研、經(jīng)驗(yàn)交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用少先隊(duì)和德育處，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的道德素養(yǎng)。本學(xué)期，我校又開(kāi)設(shè)了葫蘆絲教學(xué)，為器樂(lè)進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
(一)以校本研修為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施。
在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機(jī)整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運(yùn)用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標(biāo)確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。1、由校長(zhǎng)對(duì)問(wèn)卷作了分析報(bào)告并組織教師學(xué)習(xí)有效課堂管理的特征。2、組織全校教師撰寫(xiě)有效課堂管理案例，要求教師認(rèn)真反思總結(jié)自身課堂管理的經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。3、由教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓(xùn)。4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級(jí)論壇。5、組織跨學(xué)科校級(jí)主題論壇.6組織全校教師觀看論壇資料。7、開(kāi)展優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運(yùn)用管理策略有序地組織學(xué)習(xí)活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
(二)以預(yù)約觀課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我們?nèi)∠嗽瓉?lái)的推門(mén)聽(tīng)課制，實(shí)行預(yù)約觀課制。制定了“有效課堂評(píng)價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀測(cè)表”，從學(xué)生的角度評(píng)課，讓評(píng)價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導(dǎo)向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
在預(yù)約觀課過(guò)程中我們嚴(yán)格執(zhí)行——“三問(wèn)”、“六觀”、“四議”的觀課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路、問(wèn)學(xué)情、課后問(wèn)反思。六觀——通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果，來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負(fù)責(zé)人議、校長(zhǎng)議。通過(guò)三問(wèn)、六觀、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴(yán)謹(jǐn)度和教學(xué)的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機(jī)制，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我們把新教師的`培養(yǎng)作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過(guò)指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過(guò)程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)。在師徒共同參與的基礎(chǔ)上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺(tái)賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節(jié)展示課教導(dǎo)處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課、記錄，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評(píng)課、說(shuō)課。通過(guò)聽(tīng)、記、說(shuō)、評(píng)、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng)，另一方面也對(duì)我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊。
(四)以教研組建設(shè)為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。
1、加強(qiáng)備課組和教研組的管理。備課組堅(jiān)持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課、反思等形式總結(jié)教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流，能認(rèn)真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)的管理也大力加強(qiáng)了，做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃、記錄，期末有總結(jié)，時(shí)間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內(nèi)容，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數(shù)英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級(jí)教研組考核中，獲得了喜人的成績(jī)，尤其是品德與社會(huì)教研組獲得了縣級(jí)考核一等獎(jiǎng)，為此，我們利用教研組長(zhǎng)會(huì)議作為教研組建設(shè)的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，使教研組長(zhǎng)獲得了不少啟示。
4、開(kāi)展合格教研組達(dá)標(biāo)工程。期初，召集未驗(yàn)收的教研組負(fù)責(zé)人，明確本學(xué)期的工作目標(biāo)，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開(kāi)展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標(biāo)管理當(dāng)中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專用室的設(shè)備不能滿足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責(zé)任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)成績(jī)。
五、下學(xué)期工作設(shè)想：
為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行仔細(xì)分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：
一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;
二項(xiàng)工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程;
三項(xiàng)措施：
1、強(qiáng)化規(guī)范管理，著力構(gòu)建良好的激勵(lì)機(jī)制，完善學(xué)校的獎(jiǎng)罰條例，完善師生的評(píng)價(jià)制度，以規(guī)范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng)。強(qiáng)化特色教育，探尋學(xué)習(xí)新途徑。落實(shí)好各項(xiàng)制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺(tái)階，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調(diào)整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。
回顧過(guò)去，我們看到了成績(jī)與不足;展望未來(lái)，我們充滿著希望與信心。我們?cè)咐^續(xù)努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇11
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學(xué)”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進(jìn)行了為期21天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一年級(jí)5班教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、認(rèn)真按照教育局要求上課，每天上午9點(diǎn)50進(jìn)入釘釘班級(jí)群，開(kāi)始學(xué)生考勤簽到，10點(diǎn)開(kāi)始全縣統(tǒng)一的`語(yǔ)文聯(lián)播課，11點(diǎn)開(kāi)始數(shù)學(xué)聯(lián)播課，下午4點(diǎn)開(kāi)始，由班級(jí)教師自行組織在班級(jí)群進(jìn)行輔導(dǎo)，在線學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行引導(dǎo)和督促，在班級(jí)直播時(shí)師生之間的良好互動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，布置當(dāng)天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)任務(wù)，作業(yè)提交及時(shí)，有個(gè)別家長(zhǎng)不會(huì)操作，或沒(méi)有智能手機(jī)，作業(yè)不能及時(shí)上交。
3、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸，難免存在很多問(wèn)題，沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)落實(shí)的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇12
一、教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上課實(shí)效性。
本學(xué)期在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校及組內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué)。積極參加學(xué)校及組內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人好的教法，教學(xué)中有疑必問(wèn)，有錯(cuò)必糾。認(rèn)真上好每一節(jié)課，課前通讀教材、教學(xué)用書(shū)及有關(guān)的教輔資料，把握教學(xué)重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課不但備教材而且備學(xué)生，課前做到有備而來(lái)。結(jié)合課型制作能吸引學(xué)生意力直觀、有趣的教具課后及時(shí)總結(jié)反思，做到一課一小結(jié)，爭(zhēng)強(qiáng)了上課的實(shí)效性。
2、開(kāi)展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，課上我適時(shí)展開(kāi)小競(jìng)賽、奪紅旗比賽、猜謎語(yǔ)、編順口溜、做游戲等有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如每節(jié)課前3——5分鐘的開(kāi)火車(chē)比賽，看哪列火車(chē)跑得快，提高了學(xué)生的計(jì)算速度及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。課后的拓展延伸題，讓學(xué)生比一比看誰(shuí)的解題方法多，誰(shuí)的方法更巧妙等，提高了學(xué)優(yōu)生的發(fā)散思維能力。通過(guò)闖關(guān)練習(xí)、分組比賽、男女同學(xué)比賽不同形式，使學(xué)生在不同層面上都有展示自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生獲勝的機(jī)會(huì)多了，學(xué)習(xí)的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的效率也不斷提高了。
二、班級(jí)管理。
1、尊師守紀(jì)，加強(qiáng)自律，做好學(xué)生的表率。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面一無(wú)所知，一切都要從零開(kāi)始。開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行〖小學(xué)生守則〖小學(xué)生一日行為規(guī)范思想教育，每天讀報(bào)堂對(duì)照總結(jié)，讓他們慢慢地約束自己的言行。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，每件事我都會(huì)率先垂范，遵紀(jì)守時(shí)嚴(yán)格自律，要求學(xué)生做到的我首先做到，掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、節(jié)約水電、文明就餐節(jié)約糧食等處處做好學(xué)生的表率，以自身的道德素養(yǎng)影響身邊的每一位學(xué)生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動(dòng)配合班主任及生活老師，及時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生在各個(gè)時(shí)間段的言行舉止。尤其是特殊學(xué)生，使他們隨時(shí)都在老師的視線之內(nèi)，發(fā)現(xiàn)不當(dāng)之處及時(shí)幫助他們改正。同時(shí)利用班級(jí)四面的`墻壁及板報(bào)內(nèi)容加以督促鼓勵(lì)，每周展開(kāi)一次評(píng)選紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等小明星活動(dòng)，對(duì)那方面表現(xiàn)好的前五名學(xué)生，頒發(fā)貼花、笑臉、小星星并拍照留念。當(dāng)眾表?yè)P(yáng)并激勵(lì)他人，看他們多光榮多棒，你們下周能超過(guò)他們嗎？這樣表現(xiàn)不好的同學(xué)有羨慕并產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，現(xiàn)在大部分同學(xué)已具備了初步的自理能力，懂得了謙讓，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面也有了明確的方向。
三、反思及今后的努力方向。
1、學(xué)生認(rèn)真做題檢查的習(xí)慣有待提高。
2、識(shí)字量少，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力欠缺。
3、與家長(zhǎng)交流溝通的力度不夠，對(duì)學(xué)生的教育沒(méi)有形成合力。
總之，對(duì)低年級(jí)的教學(xué)工作還學(xué)要更多的耐心細(xì)心和愛(ài)心，多角度學(xué)習(xí)，促使自己教學(xué)相長(zhǎng)，把工作做得更好。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇13
我擔(dān)任六年級(jí)的班主任一個(gè)學(xué)期了，在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
一、讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。
書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。
二、通過(guò)多方面的活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn)，通過(guò)形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。如體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“隊(duì)列廣播體操比賽”等活動(dòng);在這過(guò)程中，師生都體驗(yàn)到了“以班為榮，以校為家”的'主人翁精神，加強(qiáng)了班風(fēng)的建設(shè)。 我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，思維敏捷聰明，在各項(xiàng)評(píng)比中我嘗試了許多方法，大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，首先，重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生，牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。
三、充分發(fā)揮多鼓勵(lì)少批評(píng)的優(yōu)勢(shì)
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是我行我素，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 。
當(dāng)然，我的班主任工作在許多方面還是存在著不足，還需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不過(guò)，我相信只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
關(guān)于第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇14
一學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
教學(xué)方面：
一、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率：
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。結(jié)合本班特點(diǎn)，為了上好每一節(jié)課，我努力備課，學(xué)習(xí)教參。采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松地教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，自主獲取知識(shí)。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、多種方法的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：
（1）三年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用自主制，全體監(jiān)督的方法，學(xué)的好的從全班評(píng)比中選出，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)星期后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極分子多了，這樣就促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日早讀讓一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
（2）由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)比較重要，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，并努力克服錯(cuò)別字。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意易寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)找出多個(gè)形近字來(lái)區(qū)分，利用他們一、二年級(jí)學(xué)習(xí)認(rèn)字的方法找“小老師”教學(xué)。這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中。
三、努力做好培優(yōu)輔差工作：
本班學(xué)生存在著差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。為促使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)在其他老師課堂上觀察他們的.情況，課后與老師共同教育，幫助；二是利用結(jié)對(duì)子方式，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)結(jié)合方式。在日常工作中我盡量針對(duì)個(gè)人用多種形式鼓勵(lì)語(yǔ)使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。
其中在對(duì)后進(jìn)生的了解中發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生的進(jìn)步很大。特別是我班的一個(gè)同學(xué)，由原先的什么也不會(huì)，學(xué)習(xí)很吃力的情況到現(xiàn)在漸漸會(huì)認(rèn)識(shí)并記住很多字，而且在第二次月考中會(huì)寫(xiě)作文了。雖然是跑題作文，但是語(yǔ)句通順相比期中考試的空白卷來(lái)說(shuō)已經(jīng)是相當(dāng)大的進(jìn)步了。
管理方面：
新學(xué)期，面對(duì)一群孩子，對(duì)于初踏入社會(huì)步上工作崗位的我來(lái)說(shuō)很新奇。但是一段時(shí)間接觸下來(lái)，發(fā)現(xiàn)畢竟是小孩子，內(nèi)心那種頑皮的天性是難約束的。因此，班里不免出現(xiàn)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。有愛(ài)都弄?jiǎng)e人的孩子，有課堂上小動(dòng)作不斷說(shuō)話的孩子，有課下追逐打鬧的孩子。面對(duì)這樣的問(wèn)題，剛開(kāi)始我只是勸說(shuō)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)效。又經(jīng)過(guò)與班主任的交流中我嘗試采用“批評(píng)+鼓勵(lì)”的方法。顯然，這種方法是可行的，我班的小調(diào)皮們收斂了很多也注重學(xué)習(xí)了。我很欣慰，希望在以后的班級(jí)管理中收獲更多。
不足之處：
1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大，特別是期中考試整體作文成績(jī)不高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、沒(méi)有很好地利用教室的圖書(shū)資源讓學(xué)生充分地讀書(shū)。
努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課堂上給學(xué)生提供有利教學(xué)。
2、對(duì)待后進(jìn)生多關(guān)心，多耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)紀(jì)律方面教育，使他們課上課下都能?chē)?yán)于律己。
總之，“質(zhì)、高、效”是我的目標(biāo)，我還需要不斷努力來(lái)探索語(yǔ)文教學(xué)，以期待給孩子們更輕松有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)！
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