第一篇：副書(shū)記自我剖析材料（最終版）

我是從XX年11月到**鎮(zhèn)來(lái)任職的，回首近八年來(lái)的工作經(jīng)歷，感觸頗深。幾年來(lái)的基層鍛煉使自己思想上更加成熟，工作也逐漸步入正軌。這些成績(jī)的取得都與鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)，與班子成員的密切配合分不開(kāi)，與全體機(jī)關(guān)干部和村組干部及各單位的支持分不開(kāi)。在此向大家表示衷心的感謝。下面我就談?wù)劷陙?lái)特別是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)個(gè)人在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，再剖析一下自身存在的問(wèn)題、存在問(wèn)題的原因以及以后工作努力的方向和整改的措施。

自我鎮(zhèn)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)習(xí)發(fā)展觀試點(diǎn)活動(dòng)以來(lái)，我按規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東、鄧小平、xx論科學(xué)發(fā)展》及上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等有關(guān)文件，并展開(kāi)討論。我圍繞單位實(shí)際和分管的工作認(rèn)真開(kāi)展了“五查五看”，即：查思想觀念，看在解放思想上是否有新的收獲；查學(xué)習(xí)成果，看是否領(lǐng)會(huì)和把握了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和基本要求；查工作作風(fēng)，看是否做到了為民、務(wù)實(shí)、清廉；查制度機(jī)制，看是否阻礙和影響了科學(xué)發(fā)展；查工作措施，看是否能夠服務(wù)和保證鎮(zhèn)黨委、政府確定的各項(xiàng)重點(diǎn)工作得到有效落實(shí)。認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài)，查擺了自己工作以來(lái)在政治思想、組織紀(jì)律、為人民服務(wù)宗旨、實(shí)事求是方面存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真剖析，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。

在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)取得了一定的收獲。主要有四點(diǎn)：一是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的要義（發(fā)展）、核心（以人為本）、基本要求（全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展）、根本方法（統(tǒng)籌兼顧）有了進(jìn)一步理解；二是對(duì)在全黨開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)；三是堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)工作、指導(dǎo)工作的意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)；四是對(duì)在突出“實(shí)踐”特色、邊查邊改方面做了一些努力。比如通過(guò)調(diào)研、分析我鎮(zhèn)流動(dòng)黨員管理難難管理方面存在的突出問(wèn)題，并積極給黨委提出參謀建議，通過(guò)攻堅(jiān)克難，下大力氣解決廣大農(nóng)民流動(dòng)黨員管理難、難管理一些突出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，分析了我鎮(zhèn)黨員管理和網(wǎng)上支部建設(shè)問(wèn)題，撰寫(xiě)了《加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)》的調(diào)研文章和學(xué)習(xí)實(shí)踐階段需上報(bào)的調(diào)研、總結(jié)、匯報(bào)、紀(jì)實(shí)和信息簡(jiǎn)報(bào)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，得到四方面的啟示：

1、作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部必須要有責(zé)任心。上任伊始，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來(lái)自組織對(duì)我的信任，另一方面來(lái)自我自身的經(jīng)驗(yàn)不足。但是我還是充滿信心，這是一種責(zé)任，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，又緊張感才有緊迫感。既然到了這里、在這個(gè)位子上了，就必須對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)轄區(qū)人民群眾負(fù)責(zé)。

2、群眾是一切工作的力量源泉，做好群眾工作是關(guān)鍵。既要嚴(yán)格管理又要關(guān)心愛(ài)護(hù)，只有關(guān)心群眾的疾苦，了解他們的情況，解決他們的困難，然后加上科學(xué)的制度約束，才能充分調(diào)動(dòng)起大家的積極性，全心全意地投入到工作中去。

3、領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。做官如做人，為人正派為官才能公正嚴(yán)明。這是我個(gè)人的一個(gè)觀點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)干部無(wú)論職位大小、級(jí)別高低，其一言一行都是群眾的一面鏡子，不論是紀(jì)律方面還是廉潔自律方面都為干部起著表率作用。所以領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該表里如

一、言出行、行必果，放下一切私心雜念，全身心地投入到工作中去。在這一點(diǎn)上我一定會(huì)向大家多學(xué)習(xí)。

4、領(lǐng)導(dǎo)班子要團(tuán)結(jié)一心，想事情、干事情、干好事情。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗力要靠團(tuán)結(jié)。一個(gè)地方要發(fā)展首先要上下團(tuán)結(jié)一心，干群共謀事業(yè)。只有上下一心，眾人一力，才可能使我們的各項(xiàng)事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展。干好工作的決心和信心都有，主觀動(dòng)機(jī)向好的方向發(fā)展也是人人所想，但工作中出偏出錯(cuò)也都在所難免，我想每個(gè)人都是在不斷的總結(jié)與改正中取得進(jìn)步的。以上是我個(gè)人幾年來(lái)工作中的幾點(diǎn)感想，下面我就剖析一下自己存在的不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以便我在以后的工作中加以改進(jìn)。

對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，感到自己存在以下幾個(gè)方面的突出問(wèn)題：

1、對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)還沒(méi)有完全做到全面、系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏認(rèn)真思考，只從字面上理解馬列主義、毛澤東思想，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)思想精髓，對(duì)鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵理解得不深不透。

2、深入基層開(kāi)展調(diào)查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時(shí)缺乏針對(duì)性。在實(shí)際工作中，缺乏全面、深入細(xì)致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層調(diào)查研究少、指導(dǎo)組織黨建工作不夠細(xì)致。雖然自己能夠經(jīng)常帶著問(wèn)題深入到村組和有關(guān)單位了解情況，但很少象“解剖麻雀”一樣取得詳盡資料。

3、理論知識(shí)與實(shí)際工作不完全適應(yīng)，存在相脫節(jié)的現(xiàn)象。在實(shí)際工作中，由于自己忙于事務(wù)多，自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)間少，對(duì)黨在基層的各項(xiàng)路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對(duì)深化基

蓮花寶鑒 圣血游俠 奪命邪眼 都市陰陽(yáng)之屠龍術(shù) 一劍驚仙 重生之官道層政治經(jīng)濟(jì)改革學(xué)習(xí)得不夠深入。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒(méi)有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，造成自身理論知識(shí)跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒(méi)能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來(lái)。

4、自卑意識(shí)。由于自已在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)間長(zhǎng)，年齡大了，在實(shí)際工作中，存在可做可不做，可緊可慢，對(duì)黨的事業(yè)發(fā)展不會(huì)造成什么影響，因而重視程度不高，總認(rèn)為按時(shí)完成任務(wù)就行，不給主要領(lǐng)導(dǎo)找什么麻煩就行。由于處在這樣的工作環(huán)境中，工作的上進(jìn)心和工作積極性不高，存在不求有功但愿無(wú)過(guò)的思想傾向。

對(duì)存在問(wèn)題的根源分析：

對(duì)存在的以上問(wèn)題，認(rèn)真分析其產(chǎn)生的根源，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，但主要還是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的理念。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、不夠全面、深入。原因是：一是學(xué)習(xí)態(tài)度有所偏向，總認(rèn)為社會(huì)主義理論是務(wù)虛的離自己的工作生活太遠(yuǎn)，學(xué)不學(xué)沒(méi)什么，另外，在學(xué)校上學(xué)時(shí)也學(xué)了不少馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，覺(jué)得自己有了一定的認(rèn)識(shí)，滿足于一知半解，沒(méi)有必要再深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握。二是忽視了理論學(xué)習(xí)，只注重了自己感興趣東西的學(xué)習(xí)，只顧鉆研自己感興趣的領(lǐng)域，而理論知識(shí)卻不愿看，不想學(xué)。三是學(xué)習(xí)方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統(tǒng)地安排自己的學(xué)習(xí)，而是忽冷忽熱，想起來(lái)了、用到了，就拿起書(shū)看兩天，事一多，就放下不學(xué)習(xí)了，或是學(xué)了一半，覺(jué)得另一內(nèi)容應(yīng)該學(xué)，又換另一本書(shū)看兩天，不能持之以恒。有時(shí)自己也在學(xué)，也在讀書(shū)、看報(bào)，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒(méi)有什么收獲，過(guò)一段時(shí)間就忘了。在學(xué)用結(jié)合上，也沒(méi)能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去指導(dǎo)工作，指導(dǎo)生活，指導(dǎo)學(xué)習(xí)。四是學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證。認(rèn)為上班時(shí)間業(yè)務(wù)多，沒(méi)時(shí)間也靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)，工作忙了一周了應(yīng)該休息一下，業(yè)余時(shí)間要忙自己的事情，沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。

2、工作過(guò)于強(qiáng)調(diào)忙，只求完成任務(wù)，沒(méi)有完全做到深入細(xì)致,工作方法方面還沒(méi)有完全做到統(tǒng)籌兼顧。工作中，推進(jìn)工作、抓落實(shí)方面，注重穩(wěn)中求進(jìn)，忽視了時(shí)效要求，注重了充分準(zhǔn)備，忽視了猛撲猛干，注重了正面影響，忽視了負(fù)面作用。原因是：

重指導(dǎo)，輕調(diào)研。在工作方面，認(rèn)為各部門(mén)、單位比較懂得各自的情況，只要任務(wù)分配好，各自的工作就能干好，而實(shí)際上各村、各單位的情況有差距，不能一刀切。另一方面，認(rèn)為每一項(xiàng)工作都有專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)干部去抓，自己打打電話，多督促檢查幾次就可以了，不必每項(xiàng)工作都親歷親為，缺乏深入實(shí)踐考察研究。

3、重安排，輕要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒(méi)有用更高的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。即使有個(gè)別單位的工作完成得不太好，也多是考慮他們的困難因素，自己主觀上替他們解脫，人為地降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

整改措施及努力方向 ：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，革新自我。從思想上引起高度重視，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展自已，革新自我，真正認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)是武裝頭腦、堅(jiān)定信念、凈化靈魂、提高思想政治覺(jué)悟的以指導(dǎo)自己言行的武器。堅(jiān)持刻苦鉆研的精神，深學(xué)苦讀的恒心韌勁，掌握先進(jìn)的知識(shí)文化，抓住時(shí)代特點(diǎn)、特色。首先學(xué)好理論，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，用“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作，使自己樹(shù)立正確的積極的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)用辯證的、歷史的方法看問(wèn)題，學(xué)會(huì)用科學(xué)的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。其次，學(xué)業(yè)務(wù)，不斷熟悉業(yè)務(wù)工作，爭(zhēng)取達(dá)到精通業(yè)務(wù)的程度，提高工作本領(lǐng)。第三，學(xué)科技，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，要學(xué)會(huì)用科技手段高效能工作，第四，要學(xué)經(jīng)濟(jì)，學(xué)好經(jīng)濟(jì)知識(shí)促進(jìn)工作更好地開(kāi)展。除有知識(shí)、懂業(yè)務(wù)、勝任本職工作外，還要樹(shù)立正確的觀念，培養(yǎng)自己的政治鑒別力和政治敏感性。緊緊圍繞改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中心，牢固樹(shù)立服務(wù)于黨委、政府確定的“農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)民增收”這個(gè)主題，把握正確的政治方向，立足于**，提高自控能力，提高政治水平，學(xué)會(huì)從政治上觀察和處理問(wèn)題。

2、分清主次，樹(shù)立大局意識(shí)，統(tǒng)籌安排工作。在遇到問(wèn)題的時(shí)候，牢固樹(shù)立大局意識(shí),堅(jiān)持上下互動(dòng),協(xié)調(diào)一致,取長(zhǎng)補(bǔ)短, 把組織黨建工作體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面,貫穿于全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。狠抓重點(diǎn)工作,分清主次,區(qū)別輕重緩急,集中抓好影響全局、關(guān)系根本的重點(diǎn)工作。在觀察問(wèn)題、處理工作時(shí)，不只埋頭于具體事務(wù)，與其他工作聯(lián)系起來(lái)，站在大局的高度思考、謀劃、運(yùn)籌和行動(dòng)，做好各項(xiàng)工作。

3、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，駕馭自己服務(wù)基層“三農(nóng)”工作的本領(lǐng)，提升服務(wù)的能力和水平。

4、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力改造世界觀。通過(guò)民主生活會(huì)及學(xué)習(xí)調(diào)研，努力做到自我教育，自我改造，進(jìn)一步完善自己。善于從政治上提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。并牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，努力改造世界觀。以xx同志提出的樹(shù)立八個(gè)方面良好風(fēng)氣，作為自己的工作的出發(fā)點(diǎn)，時(shí)刻要求自己約束自己。做到生活正派、情趣建康、講操守，重品行，注重培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

5、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)調(diào)查研究。積極為鎮(zhèn)黨委、政府建言獻(xiàn)策，把深入基層開(kāi)展調(diào)查研究，與群眾保持密切聯(lián)系作為行使職能的重要途徑，發(fā)揚(yáng)從群眾中來(lái)再到群眾中去的工作方法，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入調(diào)查，掌握事物本質(zhì)規(guī)律，不斷提高個(gè)人服務(wù)基層群眾的能力和水平。

總之，在今后的工作中，我愿和大家一起在開(kāi)拓中前進(jìn)，在前進(jìn)中開(kāi)拓，保持積極進(jìn)取的良好精神狀態(tài)，恪盡職守，以前所未有的工作熱情投入到全鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)中去，和大家一起團(tuán)結(jié)奮斗、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更加努力地認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)黨委政府關(guān)于解放思想、干事創(chuàng)業(yè)、科學(xué)發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)新跨越，建設(shè)新**。

第二篇：黨委副書(shū)記民主生活會(huì)自我剖析材料

黨委副書(shū)記民主生活會(huì)自我剖析材料

陳吉明

按照鄉(xiāng)黨委關(guān)于召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)的要求，現(xiàn)對(duì)自己一年來(lái)思想、工作、生活各方面存在的不足剖析如下：

思想理念不夠先進(jìn)。表現(xiàn)在對(duì)待分管的工作開(kāi)拓進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有銳意創(chuàng)新的昂揚(yáng)狀態(tài)，缺乏先進(jìn)的理念與群眾工作方法，沒(méi)有把高質(zhì)量的工作標(biāo)桿橫在心里、抓在手里，相當(dāng)一部分工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，甚至停留在被動(dòng)應(yīng)付層面上；服務(wù)中心、服務(wù)大局、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)方面建議職能、參謀作用發(fā)揮不夠，視野基本局限在自己駐的村、自己分管的工作；主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠，使命感缺乏，緊迫感放松，責(zé)任感淡化，潛意識(shí)中存在黨委工作等張書(shū)記安排督辦、政府工作等彭鄉(xiāng)長(zhǎng)安排督辦的惰性心理。

業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠優(yōu)秀。常用法律法規(guī)掌握的不多；農(nóng)村政策研究不深不透；對(duì)待上級(jí)文件二傳當(dāng)?shù)亩?，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)不夠；做群眾工作心胸不寬、耐心不夠，與上訪農(nóng)戶言語(yǔ)中時(shí)有沖突；化解疑難問(wèn)題、突破重點(diǎn)工作攻堅(jiān)克難時(shí)缺乏魄力與“狠氣”，導(dǎo)致效率不高；目前自己責(zé)任范圍內(nèi)的工作還有不少“疑難雜癥”，比如百?gòu)R村王龍翔、王忠融、兩峪村褚興兵、麻坪村姜遠(yuǎn)憲上訪問(wèn)題至今沒(méi)能從根本上化解；兩峪村集鎮(zhèn)住戶陳懷忠、陳懷洲、陳祥、王澤華等房屋形象陳舊，與集鎮(zhèn)整體形象反差很大，但一年來(lái)上述住戶拆舊建新工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展；朝元山都啟元、都啟華整體搬遷工作時(shí)間已過(guò)去兩個(gè)多月，至今書(shū)面協(xié)議尚未簽訂，實(shí)際效果很不理想，這些工作進(jìn)展緩慢的根本原因在于自身素質(zhì)較低。

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作、生活活動(dòng)空間比較狹窄，機(jī)關(guān)待的多，縣直單位去的少，鄉(xiāng)直單位去的少，村支兩委去的少，村干部家中去的少，特殊農(nóng)戶比如特困戶、刑釋解教戶、精神病人家、困難學(xué)生家、孤寡老人家去的少；廣泛聯(lián)系干部群眾做得不夠，與班子成員、單位同事聯(lián)系較多，與鄉(xiāng)直單位、村干部聯(lián)系少，與普通群眾聯(lián)系少；深入工作一線做得不夠，對(duì)于矛盾糾紛排查調(diào)處、安全生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)、教育工作、駐兩峪村等工作多數(shù)時(shí)間停留在嘴里說(shuō)、手里寫(xiě)、電話里安排、會(huì)議上布置、機(jī)關(guān)中辦理，深入基層、深入農(nóng)戶、深入現(xiàn)場(chǎng)較少；思考工作、解決問(wèn)題雖然動(dòng)了一些腦筋，但沒(méi)有完全沉下去、鉆進(jìn)去，時(shí)間、精力沒(méi)用足，加之瞻前顧后、瞻左顧右，缺乏果敢與魄力，導(dǎo)致部分重點(diǎn)工作推進(jìn)緩慢，疑難問(wèn)題化解不夠理想；生活與工作中關(guān)心群眾、團(tuán)結(jié)同志、服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)停留在口頭上，實(shí)際行動(dòng)落實(shí)的少，相反有時(shí)候還覺(jué)得自己是“什么什么”書(shū)記、是“幾把幾把”手，內(nèi)心里甚至在言行中表現(xiàn)出運(yùn)領(lǐng)導(dǎo)味兒、擺領(lǐng)導(dǎo)譜兒，忽視了副職、公務(wù)員、公仆的本質(zhì)身份和角色；分管的工作特別是農(nóng)業(yè)方面在研究項(xiàng)目、爭(zhēng)取項(xiàng)目上思考的少、建議的少、行動(dòng)的少，回城了窩在家里的多，跑項(xiàng)目職能部門(mén)的少，總覺(jué)得抓稅費(fèi)、要項(xiàng)目、搞建設(shè)、保運(yùn)轉(zhuǎn)是書(shū)記、鄉(xiāng)長(zhǎng)的事，沒(méi)盡到分管職責(zé)。

實(shí)際成果不夠突出。作為黨委副書(shū)記，來(lái)兩峪工作已經(jīng)一年多，雖然堅(jiān)守了老實(shí)做人、扎實(shí)做事，與人為善、團(tuán)結(jié)同志，見(jiàn)賢思齊、有錯(cuò)必糾的底線，雖然有想干事、干好事的愿望，但由于觀念不新、視野不寬、素質(zhì)不高、勤奮不夠、措施不力等原因，沒(méi)有為兩峪經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，沒(méi)有向干部群眾和組織上交出優(yōu)秀的答卷，深感愧疚。

請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我多提批評(píng)意見(jiàn)，我一定虛心接受、認(rèn)真整改。

2013年11月13日

第三篇：自我剖析材料

自我剖析材料

在教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本人按照要求認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校有關(guān)作風(fēng)整頓文件精神，學(xué)習(xí)了《教師法》《義務(wù)教育法》等重要內(nèi)容。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開(kāi)展整頓紀(jì)律作風(fēng)這一活動(dòng)有了更深的理解，深刻地認(rèn)識(shí)到教師紀(jì)律作風(fēng)整頓的重要性和必要性，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問(wèn)題，現(xiàn)就自己過(guò)去存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1．思想上覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。

思想上，我雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會(huì)主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書(shū)籍，不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識(shí)，這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)上沒(méi)有深度和廣度。

2．學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神。

學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;總喜歡看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。總認(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，至使語(yǔ)言表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識(shí)疏淺。

3.對(duì)教研工作不熱心，態(tài)度消極。潛意識(shí)里認(rèn)為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門(mén)專門(mén)從事教學(xué)研究人員的事，我們老師沒(méi)有那個(gè)水平，不會(huì)搞，也沒(méi)有時(shí)間，更沒(méi)有必要，因此對(duì)教研工作熱情不高，態(tài)度消極。

4.有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，與家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)取得聯(lián)系。家訪又難得走，教學(xué)的事情本來(lái)就多，忙不過(guò)來(lái)，多一事不如少一事。

5.忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重知識(shí)的教學(xué)。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見(jiàn)效快，明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會(huì)的配合，甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。因此，也就很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。

6.責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看見(jiàn)其它教師工作中存在的問(wèn)題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之。

7.工作中，我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)?？傆X(jué)得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長(zhǎng)看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。平時(shí)我很少和同行切磋，交流學(xué)習(xí)。與其他同志，很少探討業(yè)務(wù)，人常說(shuō)“隔行如隔山”，我認(rèn)為學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，做好教學(xué)就行了，沒(méi)有必要了解更多。這違背了構(gòu)建和諧社會(huì)，學(xué)會(huì)與人合作的科學(xué)發(fā)展觀思想。

二、原因剖析

上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1．理論學(xué)習(xí)不夠，政治素養(yǎng)不高，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2．業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研不夠，沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必須要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。

3．工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

三、整改措施

通過(guò)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：

1．樹(shù)立發(fā)展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，要開(kāi)動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢(shì)的新方法、新舉措;要轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué);注重學(xué)生的全面發(fā)展;樹(shù)立育人意識(shí)，做新時(shí)期的智慧型教師。

2．樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的理念。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個(gè)同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3．樹(shù)立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己，腳踏實(shí)地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流。用一流業(yè)績(jī)報(bào)答黨和人民。

4．樹(shù)立好教師形象

隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。努力提高自身的教學(xué)水平，加強(qiáng)教育教學(xué)藝術(shù)的修養(yǎng)。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。以上整改措施，隨時(shí)接受領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我個(gè)人進(jìn)行適時(shí)監(jiān)督，我將以這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)為契機(jī)，在今后的工作中，加以改進(jìn)，不斷完善自己,使自己成為一名家長(zhǎng)滿意，人民滿意的教師。

第四篇：自我剖析

自我剖析

摘要：大學(xué)階段是個(gè)體關(guān)注自我形象，追求獨(dú)立人格，自我意識(shí)急劇增長(zhǎng)，日臻完善的階段。大學(xué)生自我意識(shí)的總體發(fā)展水平較高，大多數(shù)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)趨于全面、客觀，自我評(píng)價(jià)與別人對(duì)他的評(píng)價(jià)是比較一致的。但自我評(píng)價(jià)易有偏差；自我體驗(yàn)豐富多彩，但易敏感、消極波動(dòng)；自我調(diào)控能力普遍提高，但差異性明顯。自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控基本上是協(xié)調(diào)統(tǒng)一，同步發(fā)展的，自我意識(shí)已經(jīng)基本成熟。

關(guān)鍵字：自我意識(shí)；自我調(diào)控；自我體驗(yàn);基本成熟

一．成長(zhǎng)環(huán)境

我出生在一個(gè)小鎮(zhèn)，從記事起我就是和爺爺奶奶生活在一起的，那時(shí)我很少看到我的爸爸媽媽。因?yàn)榘职譀](méi)有姐妹，只有兩個(gè)哥哥，而叔叔們生的都是兒子，兩代下來(lái)只有我一個(gè)女孩，所以爺爺奶奶從小對(duì)我一直疼愛(ài)有加。

我小的時(shí)候在當(dāng)?shù)氐闹行男W(xué)讀了學(xué)前班和小學(xué)一年級(jí)。一年級(jí)時(shí)我?guī)缀跏前嗌系呐酝?，而?dāng)時(shí)正懷著孕的班主任又特別喜歡我。所以，我總是有些橫行無(wú)忌。

后來(lái)升二年級(jí)的時(shí)候，爸爸媽媽把我接去了縣城。從此，他們?cè)诳h城上班，我在縣城讀書(shū)。我們?cè)诳h城沒(méi)有房子，這么些年來(lái)一直是租房子住，期間也搬過(guò)幾次地方。我轉(zhuǎn)校進(jìn)去的小學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)校，教材也是和其他學(xué)校不同的。當(dāng)時(shí)的那個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)怕我跟不上實(shí)驗(yàn)教材的課程，讓我復(fù)讀了一個(gè)一年級(jí)，而這也是我現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得憤恨不已的事情。去新學(xué)校的第一天是媽媽送我去上學(xué)的，而從第二天以后，我都是一個(gè)人走路去上學(xué)，那是一段相當(dāng)長(zhǎng)的路程。在小學(xué)里，我是班上第一批入少先隊(duì)員的同學(xué)，這些年也一直擔(dān)任班上的班干部，大到班長(zhǎng)，小到文娛委員。

小時(shí)候爸爸媽媽經(jīng)常不在家，有時(shí)放學(xué)回到家，我便自己做作業(yè)，從小我學(xué)習(xí)是很自覺(jué)的。餓了的時(shí)候就嘗試自己做面條吃。那時(shí)真正意義上的清水掛面，而我卻覺(jué)得特別好吃。

我的外公是縣城內(nèi)重點(diǎn)高中的退休老師，住在該學(xué)校的教師職工宿舍內(nèi)。表弟總是帶著我和一群男生在一起玩，玩的也都是男孩子玩的游戲。所以可以說(shuō)我從小就和男生比較熟一些，性格方面也有點(diǎn)像男孩子。

小學(xué)畢業(yè)后我順利考進(jìn)了縣城內(nèi)的那所重點(diǎn)高中的初中部，并在初中畢業(yè)后考進(jìn)了高中部。所以，我在這所重點(diǎn)高中讀了6年書(shū)。學(xué)校采用的是封閉式管理，老師抓學(xué)生是很嚴(yán)格的，班主任總是寸步不離的守著學(xué)生。但是重點(diǎn)高中的老師，不能說(shuō)都是好老師，私下聽(tīng)說(shuō)有些老師是靠關(guān)系混進(jìn)來(lái)教書(shū)的，不過(guò)確實(shí)有些老師的教書(shū)水平很差。而從初中起，每一年的暑假寒假，學(xué)校都是要補(bǔ)課的。而且我們學(xué)校實(shí)行的是月假制度，也就是每個(gè)月只有一個(gè)周末是放假的，其他時(shí)候只有星期天下午有半天假。所以我們幾乎沒(méi)有自己學(xué)習(xí)興趣特長(zhǎng)的時(shí)間，我之前學(xué)過(guò)的跳舞和畫(huà)畫(huà)都以荒廢告終了。在中學(xué)里，除了學(xué)習(xí)以外的東西，班主任是很不能夠接受的。我初中在學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)跳過(guò)舞，高一的時(shí)候進(jìn)了學(xué)校的廣播站，可是后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張與班主任的反對(duì)而放棄了。在中學(xué)，我也是第一批入的共青團(tuán)。競(jìng)選班干部時(shí)再也沒(méi)有選擇什么都要管的班長(zhǎng)一職，我最多只當(dāng)了個(gè)紀(jì)律委員，然后一直替換擔(dān)任不同學(xué)科的課代表。初中的班主任對(duì)我很好，即使是開(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)媽媽數(shù)落我，他也是一直夸贊我。而他對(duì)我一直采取的是鼓勵(lì)式教育，這對(duì)當(dāng)時(shí)我的幫助是很大的。而高二分班后的班主任卻很不喜歡我，那時(shí)我的成績(jī)下降的厲害。而我一直因?yàn)樗牟幌矚g而努力做好，所以他對(duì)我的幫助也是很大的。

我的媽媽對(duì)我很好，因?yàn)槲业纳眢w不好，她不管是飲食營(yíng)養(yǎng)上還是衣服冷暖上，都很悉心的照顧著我。而我的爸爸是個(gè)很嚴(yán)厲的人，我從小就恨怕我的爸爸。哪怕是他的一個(gè)眼神，也能讓我驚嚇不已。但是，我知道他們都愛(ài)我。而我也很愛(ài)他們。

二．性格特點(diǎn)

我覺(jué)得全面剖析一個(gè)人是很艱難的任務(wù)，特別又是對(duì)自己的剖析很難擺脫主觀的局限性。一連我?guī)状翁峁P卻又因毫無(wú)頭緒而告終。我是一個(gè)矛盾體，各式各樣的矛盾都能在我的身上得到體現(xiàn)。自由放縱與積極進(jìn)取，張揚(yáng)不羈與深沉內(nèi)斂，玩世不恭與恪守成規(guī)，西方思想與東方傳統(tǒng)。這些矛盾構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)體就是我。一個(gè)有自我意識(shí)的個(gè)體，一顆會(huì)思考的蘆葦。我之所以是我，是因?yàn)槲矣歇?dú)特的自我意識(shí)，而在各種自我意識(shí)決定了我就是我。

我還是比較熱情開(kāi)朗，很容易和他人交往的。喜歡和別人共同工作，樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見(jiàn)面時(shí)，也很能和對(duì)方聊得來(lái)。在集體中傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。智力水平還行，思維非常敏捷，頭腦算靈活，學(xué)習(xí)理解能力可以。情緒比較穩(wěn)定，對(duì)于生活中的變化和各種問(wèn)題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)有一些情緒波動(dòng)。不能能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法，一方面，雖對(duì)事物有自己的判斷和想法，但很可能會(huì)人云亦云；另一方面，也有時(shí)候不太聽(tīng)得進(jìn)別人的意見(jiàn)，會(huì)固執(zhí)己見(jiàn)。通?；顫娙涡?，輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎，對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng)，自我約束力比較差。有自己的目標(biāo)和理想，雖然不是特別遠(yuǎn)大，但會(huì)持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀(jì)守法，對(duì)人對(duì)事我都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。交際性處于中等水平。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松，但有時(shí)在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默?？陀^理智，注重現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷、自信。但有時(shí)候可能會(huì)冷漠無(wú)情。一般情況下，傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的，但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕，但當(dāng)完全了解他人之后，會(huì)樂(lè)于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí)，既有自己的理想追求，也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性。一般情況下能夠腳踏實(shí)地，有時(shí)也會(huì)陷入幻想。待人比較真誠(chéng)坦率，但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事，比較認(rèn)同“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。樂(lè)觀自信，心平氣和，坦然寧?kù)o，容易適應(yīng)環(huán)境，知足常樂(lè)。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù)，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過(guò)于保守，也不過(guò)于激進(jìn)，認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強(qiáng)，缺乏主見(jiàn)，在集體中容易隨大流，常常放棄個(gè)人的意見(jiàn)而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團(tuán)體來(lái)維持自信，對(duì)權(quán)威是忠實(shí)的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠。通常所體驗(yàn)到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí)，也可能比較緊張。我有高度的責(zé)任心，會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中去，以至于沒(méi)完沒(méi)了的工作。每件事情我都會(huì)從頭做到尾，這總是讓我過(guò)度勞累，壓力很大時(shí)，我會(huì)過(guò)度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于我的現(xiàn)實(shí)、細(xì)致，有時(shí)容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢(shì)，難以預(yù)見(jiàn)存在的可能性。

三．人際關(guān)系現(xiàn)狀

良好的人際交往能力以及良好的人際關(guān)系是人們生存和發(fā)展的必要條件。大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益強(qiáng)大的社會(huì)心理壓力，如何認(rèn)識(shí)和正確處理大學(xué)生人際交往中存在的問(wèn)題具有極其重要的意義，人際交往障礙會(huì)給大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情緒、健康等各個(gè)方面帶來(lái)一系列不良影響。

進(jìn)入大學(xué)校園，脫離了過(guò)去的朋友圈，離開(kāi)了父母的照顧。但是我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)孤獨(dú)。我的老朋友們即使現(xiàn)在不在身邊，天各一方，但是偶爾通過(guò)信息，電話，網(wǎng)上聊天，都能感受到彼此之間的思念之情。而他們也讓我知道他們一直都陪著我，支持著我。而我的新朋友們，雖然還不是很熟，但我們相處的很融洽也很開(kāi)心。在寢室里，一開(kāi)始因?yàn)樯盍?xí)慣不同而有的摩擦漸漸以大家的共同習(xí)慣做了統(tǒng)一修改，照顧了大家的方便。在生活起居上，大家互幫互助，一起打掃衛(wèi)生，一起清理書(shū)桌。早寢室文化節(jié)的時(shí)候一起設(shè)計(jì)門(mén)牌，繪畫(huà)，給寢室起一個(gè)創(chuàng)新的名字。早上先起床的同學(xué)就負(fù)責(zé)叫大家起床。學(xué)習(xí)上互相幫助，互相督促。在班級(jí)上，大家一齊為班集體的建設(shè)奉獻(xiàn)力量，大家也盡量去配合我作為副班長(zhǎng)所要做的工作。而無(wú)論是學(xué)姐還是輔導(dǎo)員，對(duì)我都照顧有加。當(dāng)我工作或者生活上有不足或者有困難時(shí)，她們都會(huì)嚴(yán)厲德為我指出，并告訴我人生的道理讓我去改進(jìn)。而每一次我都受益匪淺，而充滿力量和斗志。

在學(xué)校里，無(wú)論是不認(rèn)識(shí)的學(xué)姐或?qū)W長(zhǎng)，還是小商販阿姨或者叔叔，都會(huì)給我們以幫助，讓我們不至于太慌亂而不知所措。

我相信真誠(chéng)的去面對(duì)每一個(gè)人，總會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào)。而有一些朋友在未來(lái)畢業(yè)了，工作了，都還是朋友，一輩子的朋友。大家對(duì)我的好我都記在心里，并心存感激，謝謝大家一致都陪在我身邊讓我不覺(jué)得寂寞。在我失意的時(shí)候給我打氣，在我難過(guò)的時(shí)候給我安慰，在我受委屈的時(shí)候幫我出氣，在我得意的時(shí)候給我警醒，在我疲憊的時(shí)候給我肩膀。謝謝！

四．總結(jié)

在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我要充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能，以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)；此外，應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。直接地表達(dá)自己，說(shuō)出我現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當(dāng)松弛一下繃緊的弦。做長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

可以每月進(jìn)行一次自我反思，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正，訂立階段小目標(biāo)，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達(dá)到較好的效果。

第五篇：自我剖析

自我剖析

各位同志：

圍繞“兩學(xué)一做”的具體學(xué)習(xí)要求和十八屆六中全會(huì)的會(huì)議精神，對(duì)照《準(zhǔn)則》、《條例》，我認(rèn)真分析自己存在的問(wèn)題與不足，從自身找原因，并提出努力方向，現(xiàn)匯報(bào)如下。存在問(wèn)題：

1、對(duì)于黨的政治理論學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有自覺(jué)和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，從而使得思想水平在較低層次徘徊，看待問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力明顯不夠。

2、在業(yè)務(wù)繁忙的時(shí)候就沒(méi)有能夠擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識(shí)，導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平?jīng)]有明顯提高，存在“吃老本”的現(xiàn)象。

3、工作中有時(shí)缺少主觀能動(dòng)性，存在做事滯后的現(xiàn)象，工作做事有時(shí)缺少目的性和計(jì)劃性。努力方向：

1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，用政治理論武裝自己，加強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不僅要學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等黨的傳統(tǒng)理論，還要深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記重要講話精神，不斷的與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)信息化業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，如CCNP、AI等，融會(huì)貫通新的知識(shí)和舊的知識(shí)，形成自己的知識(shí)體系，多向周圍同志請(qǐng)教，不斷的適應(yīng)工作的新需要，為“互聯(lián)網(wǎng)+航道”做出自己的貢獻(xiàn)。

3、兩學(xué)一做，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。要不斷解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“服務(wù)長(zhǎng)江水運(yùn)，服務(wù)沿江經(jīng)濟(jì)，服務(wù)流域百姓”三個(gè)服務(wù)的宗旨，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)一流航道處的目標(biāo)而奮斗。

請(qǐng)各位同志予以批評(píng)指正！

2017年3月23日