第一篇：轉(zhuǎn)變工作作風提高教學質(zhì)量

轉(zhuǎn)變工作作風提高教學質(zhì)量

西關(guān)小學教師明會林

為轉(zhuǎn)變工作作風、加強效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據(jù)效能建設(shè)要求，我們學校在全校范圍內(nèi)開展轉(zhuǎn)變教師作風、加強教師效能建設(shè)活動。糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。通過第一階段的動員學習，我談幾點認識和體會。

一、擺正教學為中心的位置關(guān)系

學校的根本任務是教學工作，教學是學校生存發(fā)展的基本前提，不談教學，離開了教學，學校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學是學校的中心任務，學校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學中心說。學校的機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)施的建設(shè)以及學校每一位教職員工的言行都要服務于這個中心。

二、嚴字當頭，勤奮不懈

有的教師長期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風上出現(xiàn)了松勁、懈怠問題，主要體現(xiàn)在三個方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢 1

查，不總結(jié)，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學習上鉆不進去，整天忙忙活活，細枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想“得過且過”。

三、增強三種意識

一是責任意識。走上領(lǐng)導崗位是組織上的委托，群眾的信任，在這個位置上就要對上履職、對下負責、對自己負責。就要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動，而不能松松垮垮，思想上和行動上混同于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問。

二是創(chuàng)新意識。怎么把教學質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng)新呢？因為不創(chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進地區(qū)、先進單位、先進個人、先進技術(shù)之所以先進，就是因為他們都“新”，并且能夠常“新”。只有“新”的東西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。其次，要勤于并善于學習。不學習，創(chuàng)新就沒有基礎(chǔ)，就沒有辦法走捷徑，甚至不學習，就有可能在工作中犯錯誤。

三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得

思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法。克服這一惰性，廣大教師必須始終保持三股勁：一是干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。有的領(lǐng)導一看無精打采，動不動就是“我早就不想干了”。有這種思想的人，我看，也就不配當一個老師。二是摽勁，領(lǐng)導尤其要蹲住、抓死。別人可以按點上、下班，你要來得早走得晚，星期天、節(jié)假日也不能不管不問。抓工作就要摽緊抓死，你懂不懂的要經(jīng)常去看，找明白人靠上，你管和不管，效果肯定不一樣。就像食堂衛(wèi)生，你經(jīng)常去看看、問問，飯菜質(zhì)量肯定就要好些。工作就是這樣，沒有白干的，俗話說：“鋸響就有末”說的就是這個道理。三是韌勁，干工作持之以恒、一以貫之，不能忽冷忽熱、虎頭蛇尾。特別是在紀律上不能開始嚴，后來松，越來越松。有的同志之所以不遵守紀律，既有主觀上的原因，也有客觀上的原因，他違反了紀律你視而不見，他當然還會再犯。

四、強化“五位”思想，促進目標化管理

按照趙校長要求，學校、各科室、班級、教研組、備課組、每位教師以及每位學生都要制定工作或?qū)W習目標，使學校從上到下都實行目標化管理。制定嚴格的考核評比制度和獎懲措施，建立學校領(lǐng)導競聘上崗和教師校際流動機制，實行工作滯后者競爭上崗、成績末位者交流制度。

這就要求我們學校領(lǐng)導要有“五位”思想，“五位”是指：

1、定位：領(lǐng)導干部要有“四定”（定職、定崗、定權(quán)、定責），要做到責權(quán)利相統(tǒng)一。切不可有權(quán)無責或以權(quán)謀利，做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。

2、到位：有職有崗有位就要上位到位，做到“在其位，謀其政”。

3、足位：有權(quán)有位，就要用足用好權(quán)位，在政策法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)，盡最大可能地發(fā)揮權(quán)力的最大效益，把自己分管或主管的工作做好，充分施展自己的領(lǐng)導才能。

4、補位：人人有崗，人人有位，但崗位之間因工作的分管、主管、協(xié)管又因工作性質(zhì)、類別等時有交叉，就是說崗位有交叉，工作有聯(lián)系。這就要求領(lǐng)導之間要講團結(jié)協(xié)作、顧全大局，要互相幫助、互相支持、互相體諒，共同把工作做好。在別人因事因病缺崗、空崗時，及時、主動、有效地補位。就像足球比賽一樣，攻守照應，互相補位。

5、不越位：用足用全用好用正權(quán)力，是每一個領(lǐng)導應盡的職責，但權(quán)有所限，不可過之。不要越位用權(quán)。越位不同于補位，補位是為了工作，越位就不正常了。

以上這些，我們黨員、領(lǐng)導同志要正確對待，認真遵守，互相監(jiān)督。做到“有則改之，無則加勉”。目的就是要改變我們的工作作風，端正我們的工作態(tài)度，提升我們的工作水平，凝聚我們的工作合力，提高我們的工作效率，使我校的教育教學成績再上一個新的臺階。

第二篇：轉(zhuǎn)變工作作風,提高教學質(zhì)量

轉(zhuǎn)變工作作風提高教學質(zhì)量

轉(zhuǎn)變工作作風、加強效能建設(shè)，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，糾正學風不正、消除被動應付、克服享樂主義，從而建設(shè)創(chuàng)新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”教師。對此，我談幾點認識和體會。

一、擺正教學為中心的位置關(guān)系

學校的根本任務是教學工作，教學是學校生存發(fā)展的基本前提，不談教學，離開了教學，學校也就沒有生命力，也就失去了生存的意義。所以說教學是學校的中心任務，學校的一切一切（人力、財力、物力）都要圍繞這個中心，推動這個中心，服從這個中心。也就是教學中心說。學校的機構(gòu)設(shè)置、規(guī)章制度的制定、輔助設(shè)施的建設(shè)以及學校每一位教職員工的言行都要服務于這個中心。

二、嚴字當頭，勤奮不懈

有的教師長期任職產(chǎn)生了惰性，工作態(tài)度與工作作風上出現(xiàn)了松勁、懈怠問題，主要體現(xiàn)在三個方面：一是“嚴”不夠。工作不嚴肅，管理不嚴格，作風不嚴謹，有的甚至有“甘拜下風”的想法。二是“細”不夠。經(jīng)驗主義作祟，認為過去都干過多次，年年如此，老一套，不再深究細查；借口抓大事，具體工作本該由自己去做卻安排其他人，而且不過問，不檢查，不總結(jié)，簡單化考慮，一般化要求，粗放化管理。三是“鉆”不夠。學習上鉆不進去，整天忙忙活活，細枝末節(jié)，雞毛蒜皮，就是沒有時間思考研究問題；管理上不鉆研，拈輕怕重，謹小慎微，不想刨根問底，只想“得過且過”。

三、增強三種意識

一是責任意識。黨員同志要時刻有一種使命在肩頭，有一顆事業(yè)心在跳動，而不能松松垮垮，思想上和行動上混同于一般群眾。就不能拿個人好惡、情緒高低、心血來潮，使嚴肅的責任隨意化，比如個人喜歡的就認真做，不喜歡的就冷落一旁；情緒高的時候就出效率，情緒低的時候就不管不問。

二是創(chuàng)新意識。怎么把教學質(zhì)量提上去，需要不斷提出新思路，拿出新辦法。為什么要創(chuàng)新呢？因為不創(chuàng)新就難以摒棄自身思維上的惰性、工作上的慣性，就難以適應日新月異的新變化，就難以保持健康、持續(xù)的發(fā)展和提高。一些先進地區(qū)、先進單位、先進個人、先進技術(shù)之所以先進，就是因為他們都“新”，并且能夠?！靶隆薄Ｖ挥小靶隆钡臇|西才能有特色，只有“新”的舉措才能有突破。首先要打破思維上的“框框”。敢想才能敢做，敢做才能做出成績。其次，要勤于并善于學習。不學習，創(chuàng)新就沒有基礎(chǔ)，就沒有辦法走捷徑，甚至不學習，就有可能在工作中犯錯誤。

三是拼搏意識。在一個地方、一個崗位工作時間長了，產(chǎn)生惰性是很正常的，特別是當工作取得了成色、走上了正軌后，更容易使人產(chǎn)生懶得思維、懶得下勁“松口氣、歇歇腳”的想法?？朔@一惰性，教師必須始終保持干勁。始終保持良好的精神狀態(tài)、干事創(chuàng)業(yè)的銳氣。

第三篇：轉(zhuǎn)變工作作風提高精氣神

××中學“轉(zhuǎn)變作風抓落實提升‘精氣神’”

工作實施方案

為深入貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，鞏固科學發(fā)展觀活動成果，進一步加強我校作風建設(shè)，按照縣委、縣政府及教育局的統(tǒng)一部署，經(jīng)學校行政班子專題研究，決定在全校開展轉(zhuǎn)變作風抓落實 提升‘精氣神’活動，為扎實搞好學校作風建設(shè)年活動，確?；顒尤〉脤嵭В鶕?jù)我校實際，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，結(jié)合我校工作實際，仔細查找作風建設(shè)中存在的突出問題，深刻分析原因，認真制定措施，開展集中整頓。通過作風建設(shè)，使全校教職員工工作作風明顯改進，工作能力明顯增強，辦事效率明顯提高，服務質(zhì)量明顯改善，精神面貌明顯轉(zhuǎn)變，促進黨風、教風、學風和行風明顯好轉(zhuǎn)，為我校教育教學質(zhì)量持續(xù)健康發(fā)展提供更加堅強有力的保障。

二、組織機構(gòu)

為加強對“轉(zhuǎn)變作風抓落實 提升‘精氣神’”活動的組織領(lǐng)導，確保此項活動扎實有效地開展，學校決定成立“轉(zhuǎn)變作風抓落實 提升‘精氣神’”活動領(lǐng)導小組。組 長：×× 副組長：×× 成 員：××

領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責“轉(zhuǎn)變工作作風提高‘精氣神’”活動的組織實施、協(xié)調(diào)調(diào)度等工作?！痢良嫒无k公室主任，成員由××組成。

三、目標任務

將“轉(zhuǎn)變作風抓落實 提升‘精氣神’”活動同“教育教學管理”活動結(jié)合起來，通過優(yōu)化管理促進作風建設(shè)，通過作風建設(shè)，促使我校領(lǐng)導班子、黨員干部教師隊伍深化對加強黨性修養(yǎng)、樹立和弘揚優(yōu)良作風重要意義的認識，全面推進我校領(lǐng)導班子、黨員干部教師隊伍思想作風、學風、師德師風、工作作風、領(lǐng)導作風和生活作風建設(shè)。努力建設(shè)一支善于領(lǐng)導、科學發(fā)展、奮發(fā)有為、堪當重任的領(lǐng)導班子；建設(shè)一支政治堅定、作風優(yōu)良、紀律嚴明、恪盡職守、清正廉潔、敬業(yè)愛生的黨員干部教師隊伍。

四、具體措施

（一）大力弘揚勤奮學習的風氣，不斷加強思想作風建設(shè)。

一是建立集體學習制度，學校將組織教職員工深入細致地學習《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《確山縣中小學教師“十不準”》、《關(guān)于禁止教師有償家教、違規(guī)補課、索拿卡要等行為的暫行規(guī)定》等法規(guī)文件以及優(yōu)秀模范教師的先進事跡，結(jié)合工作實際，加強交流，引導教師自覺規(guī)范教育教學行為，不斷提高依法治教、廉潔從教的自覺性。二是建立學習考核制度，整個學習要有計劃、有時間、有組織、有筆記，作風建設(shè)領(lǐng)導小組將對全體教職工的學習采取不定期的抽查，記載情況作為年終作風建設(shè)考核的重要依據(jù)。

（二）大力弘揚團結(jié)務實的風氣，全力推進領(lǐng)導作風建設(shè)。

1、開展“四是”主題教育。學校行政領(lǐng)導實行掛牌上崗，同時深入開展“以優(yōu)化發(fā)展環(huán)境是政府的第一職責，真心實意為民是我的第一承諾，拖拉推諉是我的嚴重失職，索拿卡要是我的最大恥辱”為主要內(nèi)容的“四是”主題實踐活動。

2、要服從大局，加強團結(jié)。領(lǐng)導干部要顧全大局，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)配合，共同謀事，形成聚精會神搞教育，一心一意謀發(fā)展的良好局面；要維護團結(jié)，坦誠相處，互相尊重，互諒互幫，不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。要牢固樹立公仆意識，以身作則，率先垂范，吃苦在前，享受在后，凝聚人心，提升人氣，團結(jié)帶領(lǐng)廣大干部和教職員工開展好各項工作。

（三）大力弘揚干事興業(yè)的風氣，進一步加強工作作風建設(shè)。

1、要忠實履行職責。全體教職員工要樹立勤奮務實的意識、不甘落后的意識、勇于奉獻的意識、質(zhì)量高于一切的意識，要熱心教改，精心備課，創(chuàng)新教法，認真講課，提高課堂教學水平。要堅持因材施教，面向全體學生，強化學科輔導，切實提高學生的學習質(zhì)量和綜合能力。

2、根據(jù)確山縣縣委、縣政府和縣教育局的相關(guān)文件精神要求，嚴格遵守學校規(guī)定的“七個嚴禁”和 “七個禁止”。八個嚴禁：

1、嚴禁干部職工上班時間從事與工作無關(guān)的活動。如玩網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、炒股、看網(wǎng)絡(luò)電影等。

2、嚴禁干部職工上班時間在娛樂休閑場所從事唱歌、跳舞、喝茶、打字牌、打撲克、搓麻將、洗腳、按摩等娛樂休閑活動。

3、嚴禁干部職工上班時間未經(jīng)批準缺崗、離崗。

4、嚴禁值班人員不遵守值班制度，缺崗、離崗。

5、嚴禁參加各種會議時未經(jīng)批假遲到或缺席。

6、嚴禁對屬于職責范圍內(nèi)的事項推諉扯皮，不落實首問首辦責任制，不按規(guī)定時限或承諾時限辦結(jié)。

7、嚴禁工作日中餐飲酒。七個禁止：

1、禁止教師從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班；

2、禁止教師譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生以及用粗魯言行對待家長。

3、禁止向?qū)W生推銷、變相推銷教輔資料或其他商品和強制學生搭餐；

4、禁止接受或索要學生、家長財物等以教謀私行為；

5、禁止招生考試和組織社會實踐活動等工作中的不正之風和違紀違法行為；

6、禁止學校、教師搶拉買賣生源；

7、禁止教師在工作時間參與打牌賭博、按摩洗腳、進營業(yè)性歌舞廳等娛樂活動。

出現(xiàn)上述情形之一者，是領(lǐng)導干部的一律給予嚴肅處理（上報教育行政主管部門）。是一般干部或教職員工的責令寫出深刻檢討，并在學校全體教職大會上作公開檢查，由學校主要負責人對其進行談話，并予以通報批評，一年內(nèi)不評先評優(yōu)。

（四）大力弘揚清廉高雅的風氣，著力加強生活作風建設(shè)。

1、重儀表。做到舉止文明，言語規(guī)范，溫文爾雅，謙遜有禮；教態(tài)自然，表情親切，莊重慈祥，富有朝氣；衣著得體，美觀大方，樸素典雅，端莊整潔。

2、講操守。追求情趣健康，注重生活的細微末節(jié)；模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，抵得住誘惑，守得住寂寞，擇善而交，克已慎行，不迷戀于權(quán)力金錢，不沉醉于聲色犬馬，不參與迷信賭博。

3、求節(jié)儉。堅持勤儉辦教育，發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉節(jié)約傳統(tǒng)，反對鋪張浪費和大手大腳，不準超標準接待。加強財務管理，嚴格控制辦公費、會議費、差旅費等各項支出。抵制拜金主義、享樂主義和奢靡之風。

4、守清廉。堅決剎住“吃、拿、卡、要”歪風，不接受當事人、學生家長吃請，不拿當事人、學生家長錢財，不利用工作職務之便故意刁難當事人、學生及家長，不向當事人、學生及家長索取錢物。

（五）著力解決熱點焦點問題，全面推進行風建設(shè)。

1、切實加強師德師風建設(shè)。我校全體教師要嚴格遵守《中小學生教師職業(yè)道德要求》，注意內(nèi)省慎獨，勇于實踐磨煉，增強情感體驗，形成崇高的師德，良好的師風。要建立激勵機制，樹立典型，推出標兵，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用。要加大監(jiān)管力度，對師德不高、師風不正，特別是影響惡劣的教師在評優(yōu)評先、職稱評定等方面一票否決，并嚴肅處理。

2、抓常規(guī)，促養(yǎng)成，嚴考風，強學風。建立《學生一日常規(guī)制度》，通過抓學生的常規(guī)管理，來促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。同時要進一步加強《違紀舞弊學生處理辦法》的執(zhí)行力度，嚴明考風考紀，切實促進校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。

3、繼續(xù)推進政務、校務、財務公開。進一步完善健全財務管理、接待、重大工程公開招標和辦公用品采購等制度；堅持“陽光招生”，授受社會和人民群眾監(jiān)督。完善校務公開制度，切實深化校務公開，對涉及學校重大決策、收費、學生資助、考核獎懲、人事管理、財務收支、物品采購等事項真正及時向教職員工公開。

五、方法和步驟

學校作風建設(shè)年活動自2012年9月5日開始，到12月底結(jié)束。整個活動分宣傳教育、查擺剖析、整改鞏固和總結(jié)表彰四個階段進行。全體教職員工特別是領(lǐng)導班子成員、各處室、年級組要把學習教育、提高認識、轉(zhuǎn)變作風、規(guī)范管理貫穿于活動全過程，做到邊學邊改、邊查邊改、學改結(jié)合、查整結(jié)合，不斷推進學校作風建設(shè)年活動扎實有效開展。

第一階段宣傳教育階段（9月5日至9月30）

1、開展宣傳動員活動。學校于9月5日召開作風建設(shè)年動員大會，對此項活動進行全面部署。要加強對此次活動的宣傳，營造輿論氛圍，使全校教職員工充分認識開展學校作風建設(shè)年活動的重大意義，把思想統(tǒng)一到縣委、縣政府和教育局的要求上來，統(tǒng)一到學校發(fā)展的工作大局上來，不斷增強服務能力，提高管理執(zhí)行力的自覺意識。

2、開展學習教育活動。學校將結(jié)合實際，采取集中學習、座談研討等多種形式開展作風建設(shè)專題學習教育，增強全校教職工對法律法規(guī)和規(guī)章制度的認識，明確在學習、工作、生活中的要求，增強做好本職工作的責任感。

第二階段：查擺剖析階段（10月1日至10月31日）

1、廣泛征求意見。學校行政班子成員要深入基層、深入實際、拓寬渠道、廣納意見。要通過個別談話、問卷等多形式、多渠道、多層次征集意見和建議，進一步查找我校在工作作風等方面存在的問題，查找在管理執(zhí)行力上存在的問題，查找教職員工、學生反映強烈、事關(guān)教職員工、學生切實利益的熱點和難點問題。

2、切實開展“四查四看”活動。一查學校的重大決策和措施的落實情況，看是否存在有令不行、有禁不止等問題；二查學校管理制度的執(zhí)行情況，看是否存在執(zhí)行力不強的問題；三查校務公開情況，看是否存在信息公開不暢的問題；四查教職員工與學生反映的熱點、難點問題的解決情況，看教職員工與學生對學校工作和教育教學工作是否滿意。

3、開好專題民主生活會和黨員組織生活會。要通過開好班子民主生活會和黨員組織生活會，認真開展批評與自我批評，認真查找存在的問題，分析問題產(chǎn)生的根源，研究解決問題的辦法。全體教職員工要認真總結(jié)自身在工作作風、思想作風、生活作風、領(lǐng)導作風、學習態(tài)度、師德修養(yǎng)和廉潔自律方面存在的問題，并形成深刻的剖析反思材料。

第三階段：整改鞏固階段（11月1日至12月31日）

1、認真進行整改。要針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出具體整改意見，明確整改措施，建立整改臺帳，明確責任，限時整改。要抓住重點，切實解決突出問題，特別是要積極主動協(xié)調(diào)解決教學一線和群眾反映的突出問題。要以提高辦事效率，增強執(zhí)行力為核心，大力推行“五辦”作風，對教職員工、學生反映亟待解決的問題，要高效快捷“立即辦”；對制約學校發(fā)展的突出問題，要迎難而上“主動辦”；對一時難以解決的問題，要創(chuàng)造條件“分步辦”；對需要多部門協(xié)調(diào)解決的問題，要積極協(xié)調(diào)“督促辦”；對涉及面廣、政策性強、兼顧各方利益的問題，要合理透明“公開辦”。

2、進一步鞏固整改成果。要通過制度建設(shè)和規(guī)范管理行為、教學行為，進一步鞏固整改成果。一是要規(guī)范和完善黨務公開制度、校務公開制度、黨內(nèi)監(jiān)督制度、依法行政制度、依法執(zhí)教制度、監(jiān)督考評制度、舉報投訴制度，形成完整制度體系、完備的工作和監(jiān)督機制；二是要建立健全限時完成制度、服務承諾制度、責任追究制度，形成推進工作效能，提高執(zhí)行力的長效機制；三是要進一步強化學校工作制度的執(zhí)行，切實解決工作作風散漫、工作紀律松馳、管理執(zhí)行力不強的問題。

第四階段：總結(jié)表彰階段（12月1日至12月31日）

1、認真做好學校作風建設(shè)年活動的總結(jié)?？偨Y(jié)加強作風建設(shè)的成功經(jīng)驗、取得的成效、存在的問題及改進措施，形成學?？偨Y(jié)向上級主管部門呈報。

2、表彰先進，樹立典型。進行多種形式的綜合考評，對在活動中服從安排，管理得力，作風建設(shè)明顯提升的處室進行表彰，頒發(fā)“文明窗口單位”獎；對在活動中涌現(xiàn)出來的先進個人，予以表彰獎勵，并納入年終考核范疇。

××中學

2012年9月3日

第四篇：轉(zhuǎn)變工作作風 提高執(zhí)行力

轉(zhuǎn)變工作作風，提高執(zhí)行力

轉(zhuǎn)變工作作風，提高執(zhí)行力看似是兩個問題，實際上這是一個問題，是一個問題的兩個方面，只有切切實實的轉(zhuǎn)變工作作風，才能提高執(zhí)行力，執(zhí)行力的的提高，必須有優(yōu)良的工作作風作為保證。我個人認為，要想實現(xiàn)這個目標，必須做好兩個方面的工作：

（一）、首先要端正思想，要解決思想上的庸、懶、散、奢，為提高執(zhí)行力打好思想基礎(chǔ)，使之有良好的思想保證；

（二）、要加強業(yè)務能力，提高執(zhí)行的效率，業(yè)務能力不強，提高執(zhí)行力只能是一句空話，只有不斷的提高干事的能力，才能為提高執(zhí)行力提供好的業(yè)務保證。下面就這個問題，分別闡述。

近年來，我們一直在講加強工作作風，但在具體的實際工作中，領(lǐng)導干部在思想上是不夠重視的，特別有個別的人員對轉(zhuǎn)變作風缺乏足夠的認識，沒有引起足夠的重視。存在著工作效率不高，工作作風、服務意識不強的問題。主要表現(xiàn)在：

一、在思想作風方面：主要是有些干部不同程度地存在著因循守舊、不思進取和不實事求是的問題，具體表現(xiàn)為：一是思想落后于不斷發(fā)展的客觀實際，平時想問題，做工作習慣于老方式、老辦法，缺乏主動性和創(chuàng)造性，有等、靠依賴思想；二是有些干部思想不夠虛心，對同志提出的意見不高興，認為是“找茬”，不實事求是地對人對事。

二、在工作作風方面：表現(xiàn)在有些干部事業(yè)心和責任感不強，平時對工作忽冷忽熱，上級檢查工作時，面子上抓一抓，糊一糊；情緒高漲時，工作抓一陣，情緒低落時，把工作置之度外；對工作中出現(xiàn)的問題，不作充分調(diào)查、不深入研究，浮于表面，滿足應付，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，工作表面、形式化，不求實際效果。

三、在領(lǐng)導作風方面：一是調(diào)查研究不夠深入，停留在聽匯報、看文件上，很少做深入細致的調(diào)查研究；二是領(lǐng)導方式和工作方法有待進一步改善，對如何批評教育下屬，調(diào)動干部職工的工作積極性，增強凝聚力，鉆研不深，措施乏力；三是批評和自我批評不夠，相互之間互說好話多，怕傷感情，不敢大膽地面對面地開展積極健康的談心活動。

針對上述問題，我們應該怎樣來解決作風問題呢？我想應該在思想上去認識作風問題，在行動上解決作風問題。

如何轉(zhuǎn)變工作作風呢？我個人認為，應從以下幾方面做起：

一、首先領(lǐng)導要帶頭轉(zhuǎn)變自己的工作作風。領(lǐng)導干部的言行，對下屬起著示范和表率作用，“其身正，不令而行”，頭帶好了就是無聲的命令?！耙巡徽?，焉能正人”就是這個道理。言行一致，身教勝于言教是個硬道理。好的作風是一級一級帶出來的。所以，從我做起，從科長、主任做起，要時時處處規(guī)范自己的言行，率先垂范，以身作則，率先樹立起良好的形象。

二、要堅定不移地執(zhí)行各項規(guī)章制度。工作作風的轉(zhuǎn)變一是要靠職工的自覺性，二是要靠規(guī)章制度的約束力。當有個別同志缺乏自覺性的時候，就需要用嚴格的規(guī)章制度去加以規(guī)范。因此，要重溫各項規(guī)章制度，不健全的要健全，不完善的要完善，通過學習規(guī)章制度，加深印象，做到心中有事，自覺約束和規(guī)范自己的行為。

三、要轉(zhuǎn)變作風，求真務實，確保各項工作真正落到實處。為事之要，貴在求真，求真之要，重在務實。一定要把作風務實作為求真務實的第一要點，堅決克服和防止工作中存在的不良作風，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和科學的政績觀，以強烈的務實理念，扎實的工作作風，盡職盡責，不等不靠，不拖不沿，高質(zhì)量、高標準地完成每一項工作任務，創(chuàng)造好的工作業(yè)績。

其次在本職業(yè)務學習方面，存在：一是有些黨員干部平時不重視學習，或者雖然學習了，但只是浮光掠影、蜻蜓點水，只求太慨，不求甚解；二是整體學習風氣氛圍不濃，鉆研業(yè)務的人少，主動學習理論的人更少。業(yè)務學習的欠缺，使工作中的執(zhí)行力大打折扣，嚴重阻礙了執(zhí)行效率的提升，所以要不斷的提高自身的素質(zhì)。如何提高自身素質(zhì)，要做到9個字三句話，那就是：勤學習，強才干，樹正氣。勤學習。不僅要學業(yè)務知識，更要學政治理論。平時要少一些應酬，多一些讀書；少一些飯局，多一些學習；少一些閑聊，多一些思考，做到勤于學習，精于思考，勇于實踐，形成在學習中工作和在工作中學習的良好風氣。所在單位還要建立一套符合實際而且行之有效的業(yè)務學習規(guī)章制度，為提高業(yè)務能力提供堅強的制度保證。并且在單位內(nèi)部形成比、追、學、趕得良好學習氛圍。既要認真學習黨的政治理論，也要學習與工作相關(guān)的新知識，用現(xiàn)代經(jīng)濟、科技、法律、管理等知識豐富自己的頭腦，同時還要向?qū)嵺`學習，在實踐中不斷增長才干，提高自己的執(zhí)行能力，最大限度地滿足服務群眾、服務人民的需要。

最后就是要完善各種規(guī)章制度，完善的機制是提高執(zhí)行力的保障?！皼]有規(guī)矩不成方圓”。效率源自管理，管理要靠制度。制度是確保本單位各項工作規(guī)范有序的關(guān)鍵，是推動工作科學化、精細化的前提。要在工作的爭先創(chuàng)優(yōu)上作表率，追求效能目標；在謀大嚴?。ň闹\劃大事，嚴格管理小事）上作表率，發(fā)揮效能作用；在內(nèi)聚外放（對內(nèi)營造凝聚力，對外擴大開放度）上作表率，建立效能機制；在務實創(chuàng)新上作表率，塑造效能形象。以上這些目標的實現(xiàn)必須把制度建設(shè)作為突破口，將工作中一些好的做法用制度的方式固定下來，使各項工作按流程和規(guī)則運行，形成環(huán)環(huán)相扣、相互制約的鏈條，減少工作差錯，提高工作效率。建立完善有效的激勵機制、競爭機制、擇優(yōu)機制和科學管理機制，重點是更好地發(fā)揮績效考核的導向作用、管理常規(guī)化作用，明確本職工作全年工作目標，強化責任落實，工作分工到人，真正做到責任分明、環(huán)環(huán)相扣、快捷高效、安全保密，確保日常服務工作優(yōu)質(zhì)高效高標準運轉(zhuǎn)。

綜上所述，轉(zhuǎn)變工作作風，提高執(zhí)行力是一個系統(tǒng)工程，需各方面的因素密切配合，才能達到我們的目標，我們在實際工作中要勇于探究、邊做邊改，總結(jié)經(jīng)驗，實實在在地轉(zhuǎn)變工作作風，切切實實的提高執(zhí)行力，為實現(xiàn)美麗中山、和諧中山做出自己應有的貢獻。

第五篇：如何轉(zhuǎn)變工作作風、提高執(zhí)行力

如何轉(zhuǎn)變工作作風、提高執(zhí)行力

一、執(zhí)行力的內(nèi)涵及其意義

執(zhí)行力就是行政部門及其工作人員貫徹落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策、工作部署的實踐能力，就是把握規(guī)律、創(chuàng)造性開展工作的能力，就是化解矛盾、解決問題的能力，就是狠抓落實、堅決完成任務的能力。對廣大黨員干部來講，執(zhí)行力是一種工作態(tài)度、精神狀態(tài)，是一種思想作風、工作作風，也是黨性修養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

政府執(zhí)行力高低關(guān)系到黨和國家的政策能否得到貫徹落實、關(guān)系到公民訴求能否得到回應與滿足、關(guān)系到公共利益能否得到維護、關(guān)系到政府的公信力能否得到認同。從一定意義上說，一個地方的工作，成在作風，敗在作風。一個單位的形象，好在作風，壞在作風。所以，溫家寶總理強調(diào)，執(zhí)行力是政府工作的生命力。

二、目前干部隊伍中執(zhí)行力方面存在的問題及原因 總體來看，我區(qū)干部作風是不錯的，干部隊伍主流是好的，絕大多數(shù)干部認真負責，勤政敬業(yè)，吃苦奉獻，工作扎實，為澗西的快速發(fā)展作出了積極的貢獻。但應當清醒地看到，與目前的發(fā)展形勢相比，與面臨的艱巨任務相比，與上級要求和群眾愿望比，我們領(lǐng)導干部在執(zhí)行力上還存在著一些不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在：

1、“利益型”執(zhí)行，執(zhí)行動機不純。集中表現(xiàn)在：有的干

部干事唯團體利益，不講大局。以小團體利益為出發(fā)點，凡事把單位和部門利益放在第一位，有利益的搶著干，沒利益的推諉扯皮，無視整體發(fā)展大局。唯個人利益，不講奉獻。

2、“無過型”執(zhí)行，執(zhí)行標準不高。集中表現(xiàn)在：有的干部唯熱情，不求落實。空有壯志豪情，卻無行動之力。有的遇到熱點和難點問題束手無策，不知所以，打不開局面。唯現(xiàn)狀，不求長遠?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保眠^且過，謀事無規(guī)劃，做事沒重點，不思安危，不思進取，工作缺乏創(chuàng)新精神。

3、“機械型”執(zhí)行，執(zhí)行辦法不多。集中表現(xiàn)在：有的干部唯規(guī)定，不結(jié)合實際。唯形式，不考慮效果。唯經(jīng)驗，不尋求突破。有的干部習慣于“老套路”，習慣用一成不變的方法處理問題，習慣用簡單的行政手段解決矛盾。

三、切實轉(zhuǎn)變機關(guān)作風，提高執(zhí)行力

優(yōu)良的作風是凝聚黨心和民心的巨大力量，也是推進各項工作的根本保證。提出必須在全黨大興密切聯(lián)系群眾之風，大興求真務實之風，大興艱苦奮斗之風，大興批評和自我批評之風，強調(diào)以堅強黨性保證黨的作風建設(shè)。以更大的力度推進機關(guān)作風建設(shè)，為加快發(fā)展營造良好的政務環(huán)境

1、各級領(lǐng)導班子要帶頭加強作風建設(shè)。一個地方有沒有好的作風，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。全區(qū)各級領(lǐng)導班子要發(fā)揮帶頭作用，成為干部群眾的標桿和表率。領(lǐng)導班子作風建設(shè)不能單單停留在口頭上，更要落實到行動中。

2、打造一支作風優(yōu)良的干部隊伍。加強干部隊伍的黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及正確的權(quán)力觀、政績觀和事業(yè)觀。要強化黨員干部艱苦奮斗精神，勤儉節(jié)約，艱苦創(chuàng)業(yè)，帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造美好生活。

3、建立健全作風建設(shè)的長效機制。要繼續(xù)完善明查暗訪的機制，從制度上保證作風的轉(zhuǎn)變。要建立嚴格的“以目標倒逼進度，社會倒逼部門，下級倒逼上級，督查倒逼落實”的抓落實機制。要繼續(xù)完善作風建設(shè)考核機制，要把提高工作的質(zhì)量和效率，提高執(zhí)行力作為干部黨風考核的重要內(nèi)容，通過考核，切實解決干部作風漂浮、工作不實的問題。

4、解決地方和基層單位發(fā)展中存在的突出問題。要推動全市基層黨組織的思想觀念、工作方法、活動方式由傳統(tǒng)的行政命令型向指導服務型轉(zhuǎn)變。各級領(lǐng)導干部要切實弘揚求真務實的精神，堅決克服主觀主義、形式主義和官僚主義。堅持黨的群眾路線，注意在實踐中形成新思路，在群眾中尋求新辦法，著力解決關(guān)系到人民群眾切身利益的突出問題。

作風就是形象、作風就是力量、作風就是保障、作風就是競爭力，只要我們把作風建設(shè)真正抓到實處，就一定會干成事、干大事，就一定能夠推進澗西跨越式發(fā)展！