第一篇：社會(huì)學(xué)系2007年度學(xué)生工作計(jì)劃

社會(huì)學(xué)系2007年度學(xué)生工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校2007年度工作要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)工部2007年度工作安排及我系學(xué)生工作實(shí)際，特制定社會(huì)學(xué)系2007年度學(xué)生工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本年度，我系學(xué)生工作將秉乘學(xué)?！耙陨鸀楸尽钡霓k學(xué)理念，繼續(xù)堅(jiān)持“重基礎(chǔ)理論，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力；重社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)研能力；重科研立項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)生工作理念，緊扣學(xué)生健康成長(zhǎng)成才主題，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以分層教育、分類指導(dǎo)為原則，以學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的內(nèi)化和外化為內(nèi)容，在努力培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者的同時(shí)，不斷創(chuàng)新自身工作特色。

二、工作內(nèi)容

1． 學(xué)生日常教育管理工作：

（1）新生工作：針對(duì)年前我系新生轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)比例偏大、對(duì)新生的專業(yè)思想產(chǎn)生重大沖擊的實(shí)際情況，組織老師、高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、邀請(qǐng)留漢的優(yōu)秀畢業(yè)生回母?，F(xiàn)身說(shuō)法，共同做好新生的專業(yè)思想教育工作，穩(wěn)定新生的情緒；著手2007級(jí)新生教育、新生軍訓(xùn)準(zhǔn)備工作；

（2）就業(yè)工作：

A． 教育畢業(yè)生以學(xué)業(yè)為重，樹(shù)立”能畢業(yè)才能就業(yè)“的理念，及時(shí)對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行疏理，查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取按時(shí)畢業(yè)；

B． 引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)了解社會(huì)，認(rèn)清2007就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立”先就業(yè)、再擇業(yè)、最后再創(chuàng)業(yè)“的理念，合理定位自己的就業(yè)期望值；

C． 引導(dǎo)畢業(yè)生了解并把握自己的氣質(zhì)類型、人格物征、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確自己的職業(yè)方向；

D． 引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，到西部去、到基層去、到農(nóng)村去； E． 積極與就業(yè)辦保持聯(lián)系的同時(shí)，廣泛搜集就業(yè)信息，做好畢業(yè)生與各人才市場(chǎng)需求的中間橋梁；

F． 動(dòng)員本單位的教職員工全方位參與學(xué)生的就業(yè)工作，動(dòng)用教職員工的社會(huì)資源，為本系畢業(yè)生開(kāi)辟就業(yè)渠道；

G． 做好本系歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的回訪工作，發(fā)揮他們的品牌效應(yīng)，動(dòng)員他們參與我系畢業(yè)生的就業(yè)工作；

H． 著手2004級(jí)學(xué)生的就業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)工作。

（3）貧困生工作：

A． 依據(jù)校貧困生工作條例，制定并出臺(tái)本系貧困生評(píng)定條例；

B． 做好本系貧困生的信息跟蹤工作，并依據(jù)貧困生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)貧困生進(jìn)行調(diào)整；

C． 做好貧困生心理扶貧工作，引導(dǎo)貧困生自信、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立；

D． 繼續(xù)做好貧困生信息庫(kù)更新、調(diào)整工作。

（4）女生工作：

A． 加強(qiáng)”四自“教育，引導(dǎo)女生自信、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立；

B． 加強(qiáng)宿舍管理，爭(zhēng)取杜絕女生外出租房現(xiàn)象發(fā)生；

C． 引導(dǎo)女生正確認(rèn)識(shí)自己、了解社會(huì)，在了解社會(huì)、把握自己的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)自己的社會(huì)適應(yīng)能力；

D． 開(kāi)展富有自己特色的女生教育活動(dòng)（女性問(wèn)題講座、請(qǐng)本系畢業(yè)的優(yōu)秀女生回校座談、適合女生參與的趣味活動(dòng)等）。

（5）入黨積極分子、預(yù)備黨員、學(xué)生干部的教育工作：

A． 抓好入黨積極分子的選拔、培訓(xùn)、培養(yǎng)和考察工作；

B． 抓好預(yù)備黨員的繼續(xù)教育、考察和轉(zhuǎn)正工作；

C． 以培養(yǎng)學(xué)生干部的合作共事、組織管理、綜合協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)，抓好學(xué)生干部的選拔、教育、培養(yǎng)、使用工作。

2．學(xué)生日常的思想政治教育工作：

（1）形勢(shì)政策教育：積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨委宣傳部下發(fā)的各種文件，同時(shí)邀請(qǐng)社會(huì)學(xué)界的專家學(xué)者來(lái)我系進(jìn)行講座，引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)學(xué)專業(yè)視野正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)重大時(shí)事，科學(xué)看待當(dāng)前國(guó)內(nèi)的一些重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是涉及學(xué)生切身利益的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展形勢(shì)與政策教育。

（2）心理健康教育：爭(zhēng)取系里的支持，一方面開(kāi)設(shè)一間學(xué)生接待室，另一方面動(dòng)員老師們參與學(xué)生工作，積極傾聽(tīng)和反映學(xué)生中存在心理問(wèn)題，共同探討對(duì)策，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的身心健康。

（3）學(xué)生的誠(chéng)信教育：一方面教育和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)遵守、共同維護(hù)學(xué)校的完費(fèi)注冊(cè)制，自學(xué)遵守學(xué)校的考風(fēng)考紀(jì)；另一方面教育引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自覺(jué)按時(shí)還貸。

（4）安全教育：教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)防火防盜防騙防搶，切實(shí)預(yù)防并爭(zhēng)取杜絕人身意外傷害事故的發(fā)生。

3．招生工作

（1）認(rèn)真準(zhǔn)備專業(yè)招生簡(jiǎn)章的修訂工作，提高廣大考生及其家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)影響面；

（2）認(rèn)真做好校園開(kāi)放日的前期工作，精心組織一年一度的校園開(kāi)放日活動(dòng)；

（3）積極配合支持學(xué)工部的年度招生宣傳工作，組織動(dòng)員單位老師參與片區(qū)的招生宣傳工作。

4．加強(qiáng)信息化平臺(tái)建設(shè)，建立并完善本系學(xué)生工作信息庫(kù)

（1）修訂、完善組織發(fā)展程序；

（2）修訂、完善保送碩士研究生條例；

（3）修訂、完善社會(huì)學(xué)系年度評(píng)優(yōu)評(píng)選先條例；

（4）修訂、完善”雙推優(yōu)“（優(yōu)秀團(tuán)員進(jìn)黨校、優(yōu)秀黨校學(xué)員入黨）條例；

（5）修訂、完善貧困生評(píng)定及支助條例，配合學(xué)工部支助中心，做好學(xué)生的助學(xué)貸款工作。

（6）完善本系學(xué)生信息庫(kù)的建庫(kù)工作。

5．保持并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)系學(xué)生工作特色，積極組織學(xué)生開(kāi)展科研立項(xiàng)

（1）做好學(xué)校一年一度的學(xué)生科研立項(xiàng)申報(bào)工作；

（2）做好一年一度的校大學(xué)生”挑戰(zhàn)杯“科研立項(xiàng)申報(bào)工作；

（3）動(dòng)員本系老師參與高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的科研指導(dǎo)工作；

（4）動(dòng)員本系老師選拔并重點(diǎn)關(guān)注低年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作；

（5）組織好一年一度的社會(huì)實(shí)踐及平時(shí)課程實(shí)踐的指導(dǎo)工作。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校（2005）28號(hào)文件精神，加強(qiáng)政工干部隊(duì)伍建設(shè)

（1）積極選配兼職輔導(dǎo)員，增強(qiáng)學(xué)生工作力量；

（2）修訂、完善輔導(dǎo)員工作例會(huì)制度，定期不定期研討本系學(xué)生工作；

（3）出臺(tái)本系輔導(dǎo)員工作條例、考核條例，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行考核；

（4）鼓勵(lì)、支持本系輔導(dǎo)員從事科學(xué)研究；

（5）爭(zhēng)取系領(lǐng)導(dǎo)班子支持，鼓勵(lì)支持他們外出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)修。

社會(huì)學(xué)系學(xué)生工作組

2007.3.1

5時(shí)間

社會(huì)學(xué)系學(xué)生工作安排

二月

1學(xué)生寒假思想動(dòng)態(tài)調(diào)研

2貧困生檔案庫(kù)的更新摸底

三月

1女生教育系列活動(dòng)貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)的更新工作

3獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定細(xì)則的修改工作

4畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專題講座

03級(jí)就業(yè)指導(dǎo)（積極就業(yè)觀的樹(shù)立）

04級(jí)就業(yè)指導(dǎo)（考研就業(yè)形勢(shì)分析）

5優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)定

6學(xué)風(fēng)教風(fēng)檢查

1文明寢室檢查

2寢室學(xué)風(fēng)督察

四月

1”社會(huì)學(xué)宣傳月"系列活動(dòng)

分理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，8個(gè)板塊

2畢業(yè)生信息的上報(bào)核實(shí)工作

五月

1大學(xué)生心理健康教育宣傳月

2桂子山藝術(shù)節(jié)

3社會(huì)學(xué)招生宣傳資料的準(zhǔn)備實(shí)施

4畢業(yè)生派遣計(jì)劃的上報(bào)與核對(duì)

5校園開(kāi)放日的相關(guān)活動(dòng)

六月

1畢業(yè)生教育系列活動(dòng)

征文、籃球賽、講座等活動(dòng)

2畢業(yè)生的總結(jié)鑒定工作

3畢業(yè)證學(xué)位證的審核發(fā)放

4畢業(yè)生的派遣工作

5招生工作

七八月

1期末考試管理工作

2暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排

3留校學(xué)生的管理工作

九月

1評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，教育引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展

2迎新工作，新生人學(xué)教育

3新生軍訓(xùn)

4新生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定

5貧困新生的摸底工作04級(jí)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)（分析形勢(shì)）

十月

1學(xué)生的形勢(shì)與政策教育

2新生入學(xué)資格審核，檔案的清理

3助學(xué)貸款的落實(shí)

十一月

1思想政治教育專題活動(dòng)

2桂子山科學(xué)文化節(jié)

3畢業(yè)生就業(yè)信息統(tǒng)計(jì)

4社會(huì)學(xué)系學(xué)生表彰大會(huì)

科研，文明寢室，宣傳，英語(yǔ)、體育活動(dòng)等

十二月

1社會(huì)學(xué)系學(xué)生工作總結(jié)考評(píng)

2少數(shù)名足補(bǔ)助與困難補(bǔ)助

3畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)（擇業(yè)技巧）

一月

1寒假社會(huì)實(shí)踐的安排

2留校生的慰問(wèn)與管理

第二篇：回望與銘記——社會(huì)學(xué)系學(xué)生大事記

回望與銘記:社會(huì)學(xué)系大事記

通訊員：李可

轉(zhuǎn)眼社會(huì)學(xué)系的系辦已遷至新址，又是一年，回望這一年間群學(xué)學(xué)子們活躍在珞珈山下的身影，仿佛仍歷歷在目。

一．GREETING——“兩院三系”

一年一度的“三院兩系”迎新晚會(huì)于2014年9月28號(hào)晚在信息學(xué)部大學(xué)生活動(dòng)中心舉行，晚會(huì)由社會(huì)學(xué)系主辦，主題定為Greeting,意為新生與大學(xué)彼此的見(jiàn)面火花綻放。傍晚時(shí)分觀眾陸續(xù)入場(chǎng)，佩戴著迎新晚會(huì)的手環(huán)為晚會(huì)應(yīng)援助威，現(xiàn)場(chǎng)秩序井然，熱切的期待揮舞在熒光棒中，氣氛也頗為熱鬧。

首先一曲神秘的B box歐美曲便high翻了全場(chǎng)，這段由歷史學(xué)院的帥氣女生帶來(lái)的動(dòng)感歌曲在晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)大放異彩。緊接著主持人登場(chǎng)，優(yōu)雅的妝容，自信的陳詞，淺淺的微笑無(wú)不展現(xiàn)三院兩系大一新生與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的魅力。隨后開(kāi)唱的是藝術(shù)學(xué)系新生，《我愛(ài)我的祖國(guó)》震撼全場(chǎng)，俊男靚女們一流的唱功令人拍手稱贊！晚會(huì)還邀請(qǐng)到原創(chuàng)音協(xié)帶來(lái)自己的原創(chuàng)作品《櫻花樹(shù)下的家》，男聲深情婉轉(zhuǎn)，女聲清新悠揚(yáng)，令在場(chǎng)觀眾沉醉其中。晚會(huì)不僅有聽(tīng)覺(jué)的享受，更是一場(chǎng)精彩的視覺(jué)盛宴，舞蹈《No no no》動(dòng)感十足，引得全場(chǎng)歡呼聲歡笑聲此起彼伏，也有唯美柔情的舞蹈令人目不暇接。在眾多節(jié)目中最獨(dú)樹(shù)一幟的當(dāng)屬文學(xué)院的朗誦節(jié)目《放飛我心中的夢(mèng)》，同學(xué)們極富感染力的朗誦，配上曼妙的舞姿，將全場(chǎng)觀眾帶入一個(gè)如夢(mèng)般的世界，我們的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)充滿正能量的節(jié)目將全場(chǎng)推上了小高潮。

更值得一提的是節(jié)目中場(chǎng)的三院兩系新生與教官互動(dòng)的溫馨環(huán)節(jié)，學(xué)子們?cè)凇罢J(rèn)教官的臉萌”游戲中與教官親切交流，熱心的主持人更是邀請(qǐng)教官一起上臺(tái)做游戲。不管是“飛豹隊(duì)”的教官組還是“飛虎隊(duì)”教官組，在趣味的“教官快跑”，“教官快猜”，“教官快撈”三場(chǎng)比賽中都有出色的表現(xiàn)。最貼心的要數(shù)新生們拍給全體教官的視頻，同學(xué)們?cè)V說(shuō)著軍訓(xùn)的感言與對(duì)教官的祝福，帶著濃濃的情誼和感謝。

接近晚會(huì)尾聲時(shí)，演員們揮舞著雙臂跳起《歌舞青春》，再次燃起了在場(chǎng)觀眾的熱情，晚會(huì)落幕，這一場(chǎng)狂歡結(jié)束，但我們感受到的是青春不滅的活力與激情，青春的狂歡曲才剛剛奏響。

二．體育嘉年華

2014年10月18日早晨，一場(chǎng)以趣味活動(dòng)鍛煉身體的體育嘉年華活動(dòng)在桂園操場(chǎng)正式開(kāi)始。雖然正值秋日，秋風(fēng)涼煞人，但這絲毫沒(méi)有阻擋人們參與嘉年華的熱情，來(lái)自校內(nèi)的同學(xué)，來(lái)自校外的游人，紛紛積極參與活動(dòng)?，F(xiàn)場(chǎng)人來(lái)人往，十分熱鬧。

兩院一系

今年，社會(huì)學(xué)系與水院、動(dòng)機(jī)聯(lián)合舉辦體育嘉年華活動(dòng)，兩院一系準(zhǔn)備了豐厚而精美的小禮物，活動(dòng)亦準(zhǔn)備得豐富多彩，共分為5個(gè)項(xiàng)目，分別是仙人指路（參與者需要用網(wǎng)球拍控制籃球在指定路徑上行進(jìn)）、毽對(duì)九宮（參與者需要將毽子踢出，擊中九宮格的相應(yīng)分?jǐn)?shù)）、愿者上鉤（參與者要用“釣魚(yú)”的方式提起罐子）、“翻”呼雀躍（參與者需一邊答題，一邊翻滾呼啦圈在地面前進(jìn)）、穿越火線（要求游戲者在盡可能少碰到紅線的情況下穿越障礙），活動(dòng)有聲有色，參與者們也玩得開(kāi)心。

讓參與者們?cè)诨顒?dòng)中收獲了歡樂(lè)，這就是對(duì)工作人員的最好的鼓勵(lì)。今天沒(méi)有來(lái)得及參與體育嘉年華的小伙伴也不要覺(jué)得遺憾，相約明年下一次 ——“約嗎？” ——“約?！?三．團(tuán)校風(fēng)華

2014年11月2日15:30武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系分團(tuán)委主辦的武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系第七次團(tuán)校課程在社會(huì)學(xué)系報(bào)告廳隆重開(kāi)幕。到場(chǎng)嘉賓有社會(huì)學(xué)系輔導(dǎo)員郭小龍老師，學(xué)生團(tuán)委副書(shū)記鄭衛(wèi)等人。

伴隨著響亮的歌聲，2014級(jí)社會(huì)學(xué)系第一次團(tuán)校課程終于拉開(kāi)序幕。首先學(xué)生團(tuán)委副書(shū)記鄭衛(wèi)致辭，他提出了學(xué)習(xí)團(tuán)?；顒?dòng)的重要性，并提出了兩點(diǎn)建議，一充分重視團(tuán)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提升自身素質(zhì)；二要將理論與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用。

緊接著，主持人介紹了團(tuán)校課程及相關(guān)規(guī)章制度。隨之，輔導(dǎo)員郭小龍老師為我們介紹團(tuán)史團(tuán)情。他指出，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）經(jīng)歷了曲折的發(fā)展，并詳細(xì)介紹了共青團(tuán)團(tuán)情，指出了團(tuán)的性質(zhì)，奮斗目標(biāo)，基本任務(wù)，工作理論等。最后他提出了青年研究的問(wèn)題，要求我們不斷選擇，認(rèn)清自我，逐漸成長(zhǎng)。輔導(dǎo)員的敦敦教導(dǎo)讓我們受益匪淺，同時(shí)對(duì)共青團(tuán)有了一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)。

隨著輔導(dǎo)員講課的結(jié)束，本次團(tuán)校課程也進(jìn)入尾聲。本次團(tuán)校活動(dòng)讓同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)團(tuán)?；顒?dòng)的重要性，激勵(lì)他們?cè)谝院蟮膱F(tuán)校活動(dòng)中再接再厲，更好地提升自我素質(zhì)，爭(zhēng)取早點(diǎn)成為共產(chǎn)主義接班人。

2014年11月9日，由社會(huì)學(xué)系分團(tuán)委舉辦的第二次團(tuán)校課程拉開(kāi)帷幕。這次是去湖北省博物館進(jìn)行實(shí)地參觀，感受文化氛圍，提高文化素養(yǎng)。

當(dāng)團(tuán)員們到達(dá)省博時(shí)，映入眼前的是一系列古樸的建筑物，一種厚重的滄桑感撲面而來(lái)，讓人肅然起敬。走進(jìn)左邊的展館，好像聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自春秋戰(zhàn)國(guó)的聲音，那把流傳千古的勾踐劍正閃爍著凜冽的寒光，那個(gè)擁有雄心壯志的男子，懂得臥薪嘗膽的帝王，燦爛的楚國(guó)文化，令團(tuán)員們感嘆不已。第二層好像走進(jìn)了遠(yuǎn)古文明誕生的時(shí)代，看到遠(yuǎn)古的人們?yōu)榱松孀龀龅姆N種努力，感受到它們與環(huán)境作斗爭(zhēng)的高昂斗志，團(tuán)員們心里油然升起一種敬佩感。

走出博物館，同學(xué)們都感慨良多，感嘆古人那出色的智慧，因?yàn)樗麄兊呐?，才有泱泱中華五千年?duì)N爛的文明，才有我們?yōu)橹湴?，為之自豪的中華民族的誕生，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，他們所做出的努力我們將永遠(yuǎn)銘記在心。因?yàn)樗麄?，時(shí)至今日，我們都可以驕傲地對(duì)全世界說(shuō)：我們是中華民族，我們是炎黃子孫！

四．珞珈酷跑，炫動(dòng)群學(xué)

2014年11月22日，深秋時(shí)節(jié)，煌煌珞珈迎來(lái)了悠然飛舞的落葉，層林盡染的山色，珞珈酷跑的邀請(qǐng)函也在這片金色的銀杏里被傳遞給了每一個(gè)群學(xué)人。本次珞珈酷跑是由社會(huì)學(xué)系生權(quán)同組織部、文藝部、青協(xié)以及體育部合作，聯(lián)手推出的一場(chǎng)別致的2014年寢室文化節(jié)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)同學(xué)們走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，走向操場(chǎng)，賽前主辦方也細(xì)心地進(jìn)行了急救藥箱，安全粉末，防止污染等準(zhǔn)備確保比賽的順利進(jìn)行。

上午9點(diǎn)，社會(huì)學(xué)系的同學(xué)們以寢室為單位在珞珈山莊集合，工作人員指導(dǎo)他們完成相關(guān)備工作后，群學(xué)青年們走進(jìn)珞珈山深處，在起跑線上摩肩擦踵，以一束禮花的響聲為出發(fā)指令，腳步和歡呼同時(shí)沖破了起點(diǎn)線，以自由為翅膀，化智勇為力量，他們?cè)诹珠g斑駁的陽(yáng)光里拼體力，比腦力，賽毅力，爭(zhēng)先恐后卻也互幫互助，因了珞珈之美，有了群學(xué)之人，秋日勝了春朝，處處洋溢著無(wú)限的青春與活力。

奔跑中的青年們

最終歷經(jīng)難關(guān)每一支隊(duì)伍都安全到達(dá)了終點(diǎn)，寢室文化節(jié)還特地準(zhǔn)備了大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的娛樂(lè)節(jié)目。至此，酷跑的重頭大戲終于開(kāi)始了，期待已久的color fight環(huán)節(jié)，手持粉包的同學(xué)們玩意大發(fā)，有你來(lái)我去親熱地對(duì)打的，有逢人就不管三七二十一就投發(fā)起進(jìn)攻的，也有玩到最后直接把布滿彩色粉的雙手往小伙伴們的臉上擦的。同學(xué)們玩法不一，但也各得其樂(lè)，色彩斑斕的臉上洋溢的笑容。

五．寒冷冬日，把我“餃”給你

冬至將至的時(shí)候，異地求學(xué)的同學(xué)們分外思念家的溫暖，為了給社會(huì)學(xué)系營(yíng)造一抹溫馨的氛圍，也為了提高同學(xué)們的生活樂(lè)趣，2014年12月18日下午兩點(diǎn)由社會(huì)學(xué)系學(xué)生會(huì)主辦的包餃子大賽在湖濱食堂一樓紅紅火火地開(kāi)始了，這場(chǎng)包餃子大賽帶給同學(xué)們?cè)S多的感動(dòng)，也讓這個(gè)冬天載滿著溫暖。

有人在調(diào)餡，有人在抹桌子，有人在指揮，有人在拍照，大家忙的不亦樂(lè)乎。餃子餡弄好后，同學(xué)們迫不及待的開(kāi)始了重頭戲——包餃子，四隊(duì)隊(duì)伍分別由擅長(zhǎng)包餃子的同學(xué)帶著不會(huì)包餃子的同學(xué)，限時(shí)一個(gè)小時(shí)，最終平均包餃子最多的一隊(duì)勝出為贏家。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的新手，所以包的餃子也是五花八門奇形怪狀，圓癟相間，大小各不相同，甚至有人將它包成了包子，一個(gè)小時(shí)很快在歡樂(lè)的創(chuàng)造大賽中過(guò)去了，排名最后的隊(duì)伍被要求最后一個(gè)吃餃子。經(jīng)過(guò)“漫長(zhǎng)的等待”，第一盤(pán)煮餃子新鮮出鍋，同學(xué)們蜂擁而上想一品自己的勞動(dòng)成果，親口吃到的那一刻，大家的臉上都洋溢著高興與幸福，辛苦努力后得到回報(bào)的感覺(jué)值得我們珍惜珍藏！

這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的生活技能，也再一次彰顯了群學(xué)之人的凝聚力，冷冷冬日，心中有愛(ài)便是溫暖。

結(jié)語(yǔ)：群學(xué)之人，不辱使命！帶著這樣一番期待與信念，武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系在2014年里一路自信地闖蕩過(guò)來(lái)，這年我們有歡笑，有淚水，有突破，更有感動(dòng)，新一代的力量正在竭力發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，在奮起的路上繼續(xù)前行。

第三篇：武大社會(huì)學(xué)系介紹

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系

一、基本情況武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系具有悠久的歷史，自20世紀(jì)開(kāi)設(shè)社會(huì)學(xué)專業(yè)以來(lái)，社會(huì)學(xué)系走過(guò)了90多年的風(fēng)雨歷程。1979年，武漢大學(xué)是率先恢復(fù)社會(huì)學(xué)教學(xué)和重建社會(huì)學(xué)專業(yè)的全國(guó)10所高校之一。20世紀(jì)80年代中期至90年代初，先后恢復(fù)、重建和新建了社會(huì)學(xué)本科專業(yè)和社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)碩士點(diǎn)。四校合并后的武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系現(xiàn)有社會(huì)學(xué)和社會(huì)工作兩個(gè)本科專業(yè)，社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)三個(gè)碩士授予點(diǎn)，一個(gè)社會(huì)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)：黨總支書(shū)記：殷曉紅系主任：朱炳祥黨總支副書(shū)記：王 紅系副主任：周長(zhǎng)城系副主任：桂勝 社會(huì)學(xué)理論教研室主任：閉偉寧副教授

社會(huì)學(xué)方法教研室主任：殷燕敏副教授

人類學(xué)教研室主任：朱炳祥教授

民俗學(xué)教研室主任：徐少舟副教授

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所

武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所，1992年經(jīng)武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)處批準(zhǔn)建立，所長(zhǎng)周運(yùn)清教授。武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)研究所主要從事社會(huì)學(xué)理論與應(yīng)用研究。

科研的主要方向有：

1、新經(jīng)濟(jì)與社會(huì)轉(zhuǎn)型；

2、社會(huì)環(huán)境與兒童教育；

3、住房制度與住房市場(chǎng)；

4、社會(huì)轉(zhuǎn)型與生活質(zhì)量；

5、流域開(kāi)發(fā)與環(huán)境創(chuàng)新。

承擔(dān)的主要科研項(xiàng)目有：

（1）國(guó)家教委九五博士點(diǎn)基金項(xiàng)目：大中城市房改模式研究

（2）漢港合作項(xiàng)目：可持續(xù)發(fā)展與房地產(chǎn)市場(chǎng)研究

（3）國(guó)際合作項(xiàng)目：中國(guó)人生活質(zhì)量。

（4）委托項(xiàng)目：青少年成長(zhǎng)環(huán)境研究

[]

2、武漢大學(xué)社會(huì)發(fā)展研究所（ISDS）

ISDS（Institute of Social Development Studies）是社會(huì)發(fā)展研究所的英文縮寫(xiě)，音譯為“愛(ài)思得思”，意即“愛(ài)思想的人才能得到思想”。ISDS以“關(guān)注政治，弘揚(yáng)文化，研究經(jīng)濟(jì)，回報(bào)社會(huì)”為己任，要在實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的千秋大業(yè)中建功立業(yè)。

ISDS宗旨：大學(xué)的教學(xué)與科研走向市場(chǎng)，是我國(guó)高等教育改革的大趨勢(shì)。在這種趨勢(shì)下，ISDS在武漢大學(xué)法學(xué)院和社會(huì)科學(xué)研究部領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，正在以全新的思維開(kāi)拓一條科研走向市場(chǎng)的康莊大道。經(jīng)過(guò)幾年的努力，ISDS憑借自己雄厚的知識(shí)和技術(shù)實(shí)力，已在市場(chǎng)中找到了自己的位置，贏得了社會(huì)的普遍好評(píng)。

省部級(jí)以上政府社科基金項(xiàng)目：1．華中地區(qū)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展與變遷模式研究（1993年國(guó)家社科青年基金項(xiàng)目）1

2．湖北省大別山老區(qū)文化對(duì)大悟縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響（1993年湖北省社科基金資助項(xiàng)目）3．武漢文化及其對(duì)武漢經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響（2000年武漢市社科基金項(xiàng)目）4．不同所有制企業(yè)工人群體之比較研究（2000年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）5．中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)與分層研究（1999年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）6．中國(guó)百村調(diào)查（2001年國(guó)家社科基金項(xiàng)目）其他橫向資助項(xiàng)目： 1．21世紀(jì)武漢人形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市委市政府）2．武漢市十四大商場(chǎng)企業(yè)形象研究（武漢市商委）3．商業(yè)企業(yè)形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市工藝大樓）4．“三優(yōu)”教育方法與效果的實(shí)驗(yàn)研究（武漢市武昌區(qū)計(jì)劃生育委員會(huì)）5．商業(yè)企業(yè)形象研究與設(shè)計(jì)（武漢市水果湖商場(chǎng)）6．21世紀(jì)漢正街發(fā)展戰(zhàn)略研究（武漢市漢正街管委會(huì)）7．元極酒市場(chǎng)調(diào)查研究與分析（湖北德利集團(tuán)）8．武漢市房地產(chǎn)市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)查與分析（香港梁振英測(cè)量師行）

9．湖北省農(nóng)村化肥市場(chǎng)調(diào)查與分析（湖北省化工廳）10．走向21世紀(jì)北海農(nóng)行企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)形象推廣戰(zhàn)略研究（廣西省北海市農(nóng)業(yè)銀行）11．柳州市公費(fèi)醫(yī)療改革的理論模式與軟件管理系統(tǒng)研究（廣西柳州市）12．武煙集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略研究（武漢紅金龍實(shí)業(yè)有限公司）13.青少年性與生殖健康教育國(guó)際合作項(xiàng)目（美國(guó)適宜基金會(huì)）武漢大學(xué)教改研究項(xiàng)目 1．社會(huì)究竟需要什么樣的人才 2．科學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng) 3．加入WTO與開(kāi)放式人才培養(yǎng)。

ISDS設(shè)置機(jī)構(gòu)：1．發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略研究室；2．市場(chǎng)與企業(yè)發(fā)展研究室；3．調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中心。各研究機(jī)構(gòu)由武漢大學(xué)各學(xué)科的專家、教授主持研究工作，一批在國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)獲得博士學(xué)位的高學(xué)歷人才加盟ISDS，更使得ISDS顯得與眾不同。

ISDS的研究與服務(wù)范圍與國(guó)際接軌，站在當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的最前沿，擁有各學(xué)科的優(yōu)秀研究人才，使ISDS能為社會(huì)提供廣闊的研究與咨詢服務(wù)：

（1）發(fā)展理論與發(fā)展戰(zhàn)略研究與咨詢

（2）企業(yè)咨詢與企業(yè)診斷

（3）企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)形象設(shè)計(jì)

（4）社會(huì)調(diào)查與民意調(diào)查

（5）市場(chǎng)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析

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三、師資力量

朱炳祥，男，1949年出生。教授，社會(huì)學(xué)系主任，博士生導(dǎo)師。研究方向：社會(huì)人類學(xué)。學(xué)術(shù)兼職：湖北省社會(huì)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、湖北省巴文化研究副會(huì)長(zhǎng)。主要課題：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金《村民自治與宗族關(guān)系研究》（2002年）；國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金《地域社會(huì)的構(gòu)成：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代》（2005年）。主要著作：《村民自治與宗族關(guān)系研究》、《伏羲與中國(guó)文化》、《社會(huì)人類學(xué)》、《中國(guó)詩(shī)歌發(fā)生史》、《土家族文化的發(fā)生學(xué)闡釋》（獨(dú)著）。

周長(zhǎng)城，男，教授，系副主任，生活質(zhì)量調(diào)查與研究中心主任，博士生導(dǎo)師。研究方向：經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、社會(huì)分層與流動(dòng)。學(xué)術(shù)兼職：國(guó)際社會(huì)學(xué)會(huì)委員、國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究會(huì)會(huì)員、國(guó)際社區(qū)發(fā)展學(xué)會(huì)會(huì)員、美

國(guó)社會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)員、北美華人社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。

桂勝，男，1961年出生。教授，博士生導(dǎo)師，系副主任。研究方向：中國(guó)社會(huì)思想史、民俗學(xué)、教育社會(huì)學(xué)。主要著作：《周秦勢(shì)論研究》、《中國(guó)社會(huì)思想史》、《中國(guó)社會(huì)思想史資料選輯·宋元明清卷》。

羅教講，男，1956年出生。教授，博士生導(dǎo)師，社會(huì)發(fā)展研究所所長(zhǎng)。研究方向：社會(huì)心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)。學(xué)術(shù)兼職：湖北省社會(huì)學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、湖北省社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目《華中地區(qū)農(nóng)村社區(qū)發(fā)展與變遷模式研究》、《不同所有制企業(yè)工人群體之比較研究》等。主要著作：《人性假設(shè)與領(lǐng)導(dǎo)行為》、《教育市場(chǎng)與制度——中國(guó)高等教育制度轉(zhuǎn)型研究》、〈現(xiàn)代西方社會(huì)心理學(xué)流派〉（合著）、〈現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)》（合編）。

向德平，男，教授，博士生導(dǎo)師。研究方向：發(fā)展社會(huì)學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)工作。主要著作：《城市社會(huì)學(xué)》、《社區(qū)導(dǎo)論》(副主編)、《科學(xué)的社會(huì)價(jià)值》(專著)。

周運(yùn)清，男，1948年出生。教授。研究方向：發(fā)展社會(huì)學(xué)、住房與政策、社區(qū)建設(shè)、成長(zhǎng)環(huán)境與家庭教育。學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)城市社會(huì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。曾先后主持國(guó)家和教委博士點(diǎn)基金課題“大中城市房改模式研究”、“城市居民住房與生活質(zhì)量研究”等。主要著作：主編《住宅社會(huì)學(xué)導(dǎo)論》，主編《新編社會(huì)學(xué)大綱》，主編《新編發(fā)展社會(huì)學(xué)》，2003年武漢理工大學(xué)出版社出版；主編《性與社會(huì)》，2003年武漢大學(xué)出版社出版；主編《未成年人違法犯罪社區(qū)預(yù)防研究》，2006年中國(guó)青年出版社出版；著作《長(zhǎng)江流域的變態(tài)環(huán)境》，2005年武漢大學(xué)出版社出版；主編《武漢城市居民住房調(diào)查報(bào)告》，2003年武漢理工大學(xué)出版社出版；合著《中國(guó)城市社區(qū)建設(shè)新探索》。

李曉鳳，女，1964年出生。博士，副教授，社會(huì)工作教研室主任，武漢大學(xué)婦女與性別研究中心副主任。研究方向：女性社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作（尤其是青少年社會(huì)工作與婦女社會(huì)工作）理論與實(shí)務(wù)、社會(huì)心理學(xué)。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《工讀學(xué)校流浪兒童生活經(jīng)驗(yàn)敘述與社會(huì)適應(yīng)研究-從社會(huì)工作輔導(dǎo)的角度》。主要代表著作有：《心理咨詢與社會(huì)工作》（專著）、《質(zhì)性研究方法》（合著）、《女性心理學(xué)與現(xiàn)代生活》（合著）等。

徐少舟，男，社會(huì)學(xué)系民俗學(xué)教研室主任，副教授。研究方向：民俗學(xué)。

殷燕敏，男，1956年出生。社會(huì)學(xué)理論教研室主任，副教授。研究方向：經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)。武漢大學(xué)生活質(zhì)量研究與評(píng)價(jià)中心副主任。主要著作：《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)》（副主編）、《醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)》（副主編）。

閉偉寧，男，社會(huì)學(xué)系社會(huì)學(xué)理論教研室主任，副教授。研究方向：組織社會(huì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法。徐煒，男，副教授。研究方向：政治社會(huì)學(xué)、社區(qū)研究。

楊敏，女，1977年出生，講師，博士。研究方向：社區(qū)研究、城市社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)。

夏昌奇，男，1970年出生。博士，講師。研究方向：西方社會(huì)學(xué)理論、宗教社會(huì)學(xué)。周雄兵，男，講師。研究方向：人口學(xué)、社會(huì)工作。

第四篇：社會(huì)學(xué)系保增長(zhǎng)、保民生

努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極為保增長(zhǎng)、保民生、保就業(yè)做貢獻(xiàn)——社會(huì)學(xué)系學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀側(cè)記

我系教授積極響應(yīng)中央學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的號(hào)召并身體力行、率先垂范。周運(yùn)清教授作為離退休老同志，牢記黨員職責(zé)，發(fā)揮余熱，被省委宣傳部聘為省委講師團(tuán)成員，在全國(guó)各地宣講科學(xué)發(fā)展觀20余場(chǎng)；周長(zhǎng)城教授作為民主黨派成員，被武漢市政府聘為參事，他利用專業(yè)領(lǐng)域的特長(zhǎng)，在民生、社會(huì)建設(shè)、應(yīng)對(duì)金融危機(jī)中小企業(yè)對(duì)策等方面提出了大量建設(shè)性的意見(jiàn)，為市政府決策做出了有益的參考。同時(shí)，他作為武漢大學(xué)生活質(zhì)量研究中心主任，應(yīng)校內(nèi)外邀請(qǐng)，做民生、生活質(zhì)量方面的講座、報(bào)告6場(chǎng)；作為省政協(xié)委員，在政協(xié)會(huì)議上積極建言獻(xiàn)策、參政議政，向大會(huì)提交應(yīng)對(duì)金融危機(jī)議案3項(xiàng)，得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和充分肯定，引起了良好的反響。

社會(huì)學(xué)系學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

2009-3-26

第五篇：社會(huì)學(xué)系必讀書(shū)目

社會(huì)學(xué)系必讀書(shū)目

第一部分：經(jīng)典原著

1、迪爾凱姆：《宗教生活的基本形式》上海人民出版社1999年出版

2、迪爾凱姆：《社會(huì)學(xué)方法的準(zhǔn)則》狄玉明譯商務(wù)印書(shū)館1995年出版

3、迪爾凱姆：《自殺論》馮韻文譯商務(wù)印書(shū)館1996年出版

4、韋 伯：《新教倫理與資本主義精神》于曉等譯三聯(lián)書(shū)店1987年出版

5、韋 伯：《儒教與道教》王容芬譯商務(wù)印書(shū)館1995年出版

6、帕森斯、斯梅爾瑟：《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》劉進(jìn)等譯華廈出版社1989年出版

7、默 頓：《社會(huì)研究與社會(huì)政策》林聚任等譯三聯(lián)書(shū)店2001年出版

8、科 塞：《社會(huì)沖突的功能》孫立平譯華廈出版社1989年出版

9、達(dá)倫多夫：《現(xiàn)代社會(huì)沖突》中國(guó)社科出版社2000年出版

10、米 德：《心靈、自我與社會(huì)》趙月瑟譯上海譯文出版社1992年出版

11、戈夫曼：《日常生活中的自我呈現(xiàn)》黃愛(ài)華等譯浙江人民1989年出版

12、布 勞：《社會(huì)生活中的交換與權(quán)力》孫非等譯華廈出版社1987年出版

13、布 勞：《不平等與異質(zhì)性》王春光等譯中國(guó)社科出版社1991年出版

14、庫(kù) 利：《人類本性與社會(huì)秩序》包凡一等譯華夏出版社1991年出版

15、庫(kù) 利：《社會(huì)過(guò)程》洪小良等譯華夏出版社1999年出版

16、貝 爾：《后工業(yè)社會(huì)的來(lái)臨》 高銘等譯商務(wù)印書(shū)館1986年出版

17、費(fèi)孝通：《江村經(jīng)濟(jì)》江蘇人民出版社1986年出版

18、費(fèi)孝通：《鄉(xiāng)土中國(guó)》三聯(lián)書(shū)店1985年出版

19、科爾曼：《社會(huì)理論的基礎(chǔ)》鄧方譯社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社1990年版

20、吉登斯：《現(xiàn)代性與自我認(rèn)同》趙旭東等譯三聯(lián)書(shū)店1998年出版

21、吉登斯：《民族—國(guó)家與暴力》胡宗譯等譯三聯(lián)書(shū)店1998年出版

22、埃利亞斯：《文明的進(jìn)程》三聯(lián)書(shū)店1998年出版

23、哈貝馬斯：《交往行動(dòng)理論》洪佩郁、藺青譯重慶出版社1989年出版

24、哈貝馬斯：《交往與社會(huì)進(jìn)化》張博樹(shù)譯重慶出版社1989年出版

25、布迪厄：《文化資本與社會(huì)煉金術(shù)》上海人民出版社1997年出版

26、福柯： 《癲狂與文明》三聯(lián)書(shū)店1999年出版

27、利奧塔：《后現(xiàn)代性與公正游戲》上海人民出版社1997年出版

28、舒茨：《社會(huì)世界的現(xiàn)象學(xué)》臺(tái)灣桂冠圖書(shū)出版公司1997年出版

29、帕累托：《精英的興衰》上海人民出版社

30、盧梭：《社會(huì)契約論》商務(wù)印書(shū)館

31、列文森：《儒教中國(guó)及其現(xiàn)代命運(yùn)》中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社

第二部分：綜合論著

1、戴維.波普諾：《社會(huì)學(xué)》中國(guó)人民大學(xué)出版社 2000年出版

2、科塞（主編）：《社會(huì)學(xué)思想名家》

3、M.沃斯特：《現(xiàn)代社會(huì)學(xué)理論》華夏出版社2000年出版

4、J.亞歷山大：《社會(huì)學(xué)二十講》華夏出版社2000年出版

5、R.阿?。骸渡鐣?huì)學(xué)主要思潮》華夏出版社2000年出版

6、謝立中：《西方社會(huì)學(xué)名著提要》江西人民出版社1999年出版

7、賈春增（主編）：《外國(guó)社會(huì)學(xué)史》中國(guó)人民大學(xué)出版社

8、張志斌：《后現(xiàn)代理論》中央編譯出版社1999年出版

9、R.默頓等：《美國(guó)社會(huì)學(xué)傳統(tǒng)》陳耀祖譯臺(tái)灣巨流圖書(shū)公司1987出版

10、邊燕杰（主編）：《市場(chǎng)轉(zhuǎn)型與社會(huì)分層：美國(guó)社會(huì)學(xué)者分析中國(guó)》北京三聯(lián)書(shū)店2002年版

第三部分：方法論

1．韋伯：《社會(huì)科學(xué)方法論》韓水法等譯中央編譯出版社1999年出版

2．霍曼斯：《社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)》楊念祖譯桂冠圖書(shū)公司1987年出版

3．米爾斯：《社會(huì)學(xué)的想象》臺(tái)灣巨流圖書(shū)公司1995年出版

4．E.莫蘭： 《社會(huì)學(xué)思考》閻素偉譯上海人民出版社2001年出版

第四部分：研究方法

1．K.貝利： 《現(xiàn)代社會(huì)研究法》許真譯上海人民出版社1986年出版

2．E.巴比：《社會(huì)研究方法》華夏出版社2000年出版

3、袁方（主編）：《社會(huì)研究方法教程》北京大學(xué)出版社

4、李沛良：《社會(huì)研究的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用》社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2002年出版

5．布萊洛克：《社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)》付正元譯教育科學(xué)出版社出版