第一篇：方田中心學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改情況匯報(bào)

方田中心學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改情況匯報(bào)

一、制定學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃

為進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展課程改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)縣督導(dǎo)評估檢查的情況，我校結(jié)合教育改革與發(fā)展的實(shí)際，制定方田中心學(xué)校2006－2010年實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃。規(guī)劃中明確指出素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提出學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展指明了方向。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師組織，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)、自我完善。

1、教師隊(duì)伍是學(xué)校教育成敗的根本，更是素質(zhì)實(shí)施成敗的源頭，為了培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，我校積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)理論，積極引導(dǎo)教師圍繞學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并通過學(xué)期計(jì)劃加以細(xì)化。

2、提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。各教研組圍繞某一專題組織教師開展學(xué)習(xí)討論，使小組學(xué)習(xí)的過程成為一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的過程，把個(gè)體的學(xué)習(xí)感悟演進(jìn)為組織共有的智慧。

3、鼓勵(lì)反思學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。要求每一個(gè)教師通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)工作的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。要求教師能夠經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)個(gè)案，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的策略，改進(jìn)自

己的教學(xué)工作。

三、發(fā)揮黨支部在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。

黨支部牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”這一工作指導(dǎo)方針，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素質(zhì)教育實(shí)踐上來，充分發(fā)揮黨員在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、課題研究等形式，使全體黨員成為素質(zhì)教育的力行者、師德師風(fēng)的示范者。

四、強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。

1、學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，以育人為根本的指導(dǎo)思想，把德育工作放在學(xué)校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落實(shí)，努力提高德育工作的針對性和有效性。不少教師認(rèn)真鉆研理論，不斷總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，今年有兩位教師的德育論文在縣局匯編。

2、以學(xué)會(huì)做人為基點(diǎn)，加強(qiáng)行為規(guī)范教育與訓(xùn)練

我校針對本校學(xué)生實(shí)際，組織開展了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)活動(dòng)。在行規(guī)制度的約束的同時(shí)，我們還重視行規(guī)“內(nèi)化”的研究，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，實(shí)現(xiàn)“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。今年6月命名表彰了校“文明標(biāo)兵”。同時(shí)，我們把行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。通過校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、?？鍒?bào)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，形式營造積極向上的輿論導(dǎo)向。

五、重視常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格按課程計(jì)劃開足、開好課程，盡量合理安排課表，充分發(fā)揮專用室的利用率。嚴(yán)格落實(shí)教師聽課、備課筆記的檢查，倡導(dǎo)集體備課，抓好教研課，結(jié)合學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，每個(gè)教師一年中每學(xué)期都要上好一堂研討課，積極引導(dǎo)良好的教研氛圍，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)入手，改進(jìn)教學(xué)方法。重視智優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作，確保合格率，提高優(yōu)秀率，努力取得全面提高。

六、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控管理。

學(xué)校充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控的督查和指導(dǎo)作用。堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。今年，學(xué)校對所有年級學(xué)科，學(xué)生的成績進(jìn)行跟綜管理，有效地完成質(zhì)量分析與評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。中層以上干部深入管理區(qū)域，關(guān)心指導(dǎo)教育教學(xué)工作，對區(qū)域內(nèi)課堂教學(xué)聽課，檢查區(qū)域內(nèi)教師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作，對各學(xué)科進(jìn)行了各項(xiàng)多種形式的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校要求教師對學(xué)生進(jìn)行多角度分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高四十分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、抓好特殊生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

要求教師明確特殊生教育對象，建立特殊生教育檔案，制訂特殊生教育工作計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。積極探索輔導(dǎo)工作的方法，最大限度地挖掘這些孩子的潛能，培養(yǎng)他們獲得參與社會(huì)生活、知識(shí)

與技能。通過分層備課、上課，分層輔導(dǎo)，分層考核，抓好“隨班就讀”教學(xué)工作的開展。

七、做好日常衛(wèi)生保健工作，抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)。

我校把衛(wèi)生保健工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，衛(wèi)生保健工作列入每學(xué)期、學(xué)年工作的議事日程，建立了以校長為主，分管校長、分管教導(dǎo)、保健教師、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員齊抓共管的工作網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期期初有工作計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度，學(xué)校衛(wèi)生保健工作會(huì)議定期召開，學(xué)習(xí)、討論學(xué)校衛(wèi)生工作的法律法規(guī)和文件，對照學(xué)校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行整改；通過家長學(xué)校宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，指導(dǎo)家長做孩子講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的榜樣；強(qiáng)化責(zé)任包干意識(shí)，學(xué)校教師學(xué)生人人有衛(wèi)生崗位，班班室室有包干區(qū)、責(zé)任區(qū)；學(xué)校衛(wèi)生檢查小組經(jīng)常檢查衛(wèi)生工作，作為文明班級評比的重要內(nèi)容；盡財(cái)力落實(shí)衛(wèi)生保健工作的常規(guī)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校衛(wèi)生保健工作的正常開展。有計(jì)劃、有目的，有系統(tǒng)、多形式地開展健康教育，學(xué)校已建立《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食品采購、貯存及加工制度》、，定期對食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)宣傳。對食堂衛(wèi)生工作進(jìn)行定期檢查，并建立食物中毒責(zé)任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

學(xué)校高度重視安全工作。加強(qiáng)安全宣傳教育，牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范能力。進(jìn)一步健全安全工作責(zé)任制，落實(shí)好各項(xiàng)安全防范措施。重點(diǎn)抓好校舍、飲食衛(wèi)生、交通安全等工作，及時(shí)消除安全隱患。學(xué)校制定安全責(zé)任制度、安全保衛(wèi)制度學(xué)校安全管理細(xì)則。做到經(jīng)常宣傳，常抓不懈。

方田中心學(xué)校

2006年11月

第二篇：方田中心學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改情況匯報(bào)

方田中心學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改情況匯報(bào)

一、制定學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃

為進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展課程改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)縣督導(dǎo)評估檢查的情況，我校結(jié)合教育改革與發(fā)展的實(shí)際，制定方田中心學(xué)校2006－2010年實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃。規(guī)劃中明確指出素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提出學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，為我校素質(zhì)教育的發(fā)展指明了方向。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師組織，促進(jìn)教師的自主學(xué)習(xí)、自我完善。

1、教師隊(duì)伍是學(xué)校教育成敗的根本，更是素質(zhì)實(shí)施成敗的源頭，為了培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，我校積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)理論，積極引導(dǎo)教師圍繞學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，制訂切實(shí)可行的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并通過學(xué)期計(jì)劃加以細(xì)化。

2、提倡互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。各教研組圍繞某一專題組織教師開展學(xué)習(xí)討論，使小組學(xué)習(xí)的過程成為一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的過程，把個(gè)體的學(xué)習(xí)感悟演進(jìn)為組織共有的智慧。

3、鼓勵(lì)反思學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。要求每一個(gè)教師通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，把理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)工作的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)是為了更好的工作。要求教師能夠經(jīng)常撰寫教學(xué)隨筆和教學(xué)個(gè)案，對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的策略，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、發(fā)揮黨支部在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。

黨支部牢牢把握“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”這一工作指導(dǎo)方針，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，凝聚教工人心，把全校教工的智慧凝聚到素質(zhì)教育實(shí)踐上來，充分發(fā)揮黨員在實(shí)施素質(zhì)教育中的先鋒模范作用。通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、課題研究等形式，使全體黨員成為素質(zhì)教育的力行者、師德師風(fēng)的示范者。

四、強(qiáng)化德育管理，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣教育。

1、學(xué)校堅(jiān)持以德育為核心，以育人為根本的指導(dǎo)思想，把德育工作放在學(xué)校工作的重中之重的地位，全員參與、全程管理、全面落實(shí)，努力提高德育工作的針對性和有效性。不少教師認(rèn)真鉆研理論，不斷總結(jié)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，今年有兩位教師的德育論文在縣局匯編。

2、以學(xué)會(huì)做人為基點(diǎn)，加強(qiáng)行為規(guī)范教育與訓(xùn)練

我校針對本校學(xué)生實(shí)際，組織開展了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等學(xué)習(xí)活動(dòng)。在行規(guī)制度的約束的同時(shí)，我們還重視行規(guī)“內(nèi)化”的研究，引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理，實(shí)現(xiàn)“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變。今年6月命名表彰了?！拔拿鳂?biāo)兵”。同時(shí)，我們把行為規(guī)范的教育與訓(xùn)練和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。通過校會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、?？鍒?bào)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，形式營造積極向上的輿論導(dǎo)向。

五、重視常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校嚴(yán)格按課程計(jì)劃開足、開好課程，盡量合理安排課表，充分發(fā)揮專用室的利用率。嚴(yán)格落實(shí)教師聽課、備課筆記的檢查，倡導(dǎo)集體備課，抓好教研課，結(jié)合學(xué)校開展的校本培訓(xùn)，每個(gè)教師一年中每學(xué)期都要上好一堂研討課，積極引導(dǎo)良好的教研氛圍，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)入手，改進(jìn)教學(xué)方法。重視智優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作，確保合格率，提高優(yōu)秀率，努力取得全面提高。

六、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控管理。

學(xué)校充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控的督查和指導(dǎo)作用。堅(jiān)持檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，定性與定量相結(jié)合。今年，學(xué)校對所有年級學(xué)科，學(xué)生的成績進(jìn)行跟綜管理，有效地完成質(zhì)量分析與評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。中層以上干部深入管理區(qū)域，關(guān)心指導(dǎo)教育教學(xué)工作，對區(qū)域內(nèi)課堂教學(xué)聽課，檢查區(qū)域內(nèi)教師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作，對各學(xué)科進(jìn)行了各項(xiàng)多種形式的質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校要求教師對學(xué)生進(jìn)行多角度分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高四十分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、抓好特殊生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

要求教師明確特殊生教育對象，建立特殊生教育檔案，制訂特殊生教育工作計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。積極探索輔導(dǎo)工作的方法，最大限度地挖掘這些孩子的潛能，培養(yǎng)他們獲得參與社會(huì)生活、知識(shí)與技能。通過分層備課、上課，分層輔導(dǎo)，分層考核，抓好“隨班就讀”教學(xué)工作的開展。

七、做好日常衛(wèi)生保健工作，抓實(shí)、抓細(xì)、抓嚴(yán)。

我校把衛(wèi)生保健工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，衛(wèi)生保健工作列入每學(xué)期、學(xué)年工作的議事日程，建立了以校長為主，分管校長、分管教導(dǎo)、保健教師、總務(wù)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員齊抓共管的工作網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期期初有工作計(jì)劃，期末有工作總結(jié)。建立健全了各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度，學(xué)校衛(wèi)生保健工作會(huì)議定期召開，學(xué)習(xí)、討論學(xué)校衛(wèi)生工作的法律法規(guī)和文件，對照學(xué)校存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行整改；通過家長學(xué)校宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，指導(dǎo)家長做孩子講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的榜樣；強(qiáng)化責(zé)任包干意識(shí)，學(xué)校教師學(xué)生人人有衛(wèi)生崗位，班班室室有包干區(qū)、責(zé)任區(qū)；學(xué)校衛(wèi)生檢查小組經(jīng)常檢查衛(wèi)生工作，作為文明班級評比的重要內(nèi)容；盡財(cái)力落實(shí)衛(wèi)生保健工作的常規(guī)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校衛(wèi)生保健工作的正常開展。有計(jì)劃、有目的，有系統(tǒng)、多形式地開展健康教育，學(xué)校已建立《食堂衛(wèi)生管理制度》、《食品采購、貯存及加工制度》、，定期對食堂工作人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)宣傳。對食堂衛(wèi)生工作進(jìn)行定期檢查，并建立食物中毒責(zé)任追究制度。

八、安全教育，常抓不懈。

學(xué)校高度重視安全工作。加強(qiáng)安全宣傳教育，牢固樹立安全第一的思想，增強(qiáng)師生安全意識(shí)和防范能力。進(jìn)一步健全安全工作責(zé)任制，落實(shí)好各項(xiàng)安全防范措施。重點(diǎn)抓好校舍、飲食衛(wèi)生、交通安全等工作，及時(shí)消除安全隱患。學(xué)校制定安全責(zé)任制度、安全保衛(wèi)制度學(xué)校安全管理細(xì)則。做到經(jīng)常宣傳，常抓不懈。

方田中心學(xué)校 2006年11月

第三篇：方田中心學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實(shí)施方案

方田中心學(xué)校2005-2006年落實(shí)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實(shí)施方案

● 指導(dǎo)思想：

為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)黨和國家提出的科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。貫徹落實(shí)《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，為了提高方田中心小學(xué)教師、學(xué)生的整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，努力使素質(zhì)教育法制化、規(guī)范化、科學(xué)化、常規(guī)化，迎接素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。

● 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組 長：陳貴銓

副組長：羅 濤黃發(fā)盛曾令東

組 員：余仁淡余洪慶張旺添范良貴

羅廷杰張麗萍

● 具體措施：

一、把德育擺在素質(zhì)教育之首。我們在德育上，以愛國主義教育為主旋律，圍繞愛國主義教育這個(gè)中心，結(jié)合本校實(shí)際，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、道德、品質(zhì)教育。用偉大祖國取得的偉大成就進(jìn)行教育，使學(xué)生充分體驗(yàn)祖國的國力增強(qiáng)，威望提高而更加充滿信心；充分利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，革命傳統(tǒng)教育，“五愛教育”；利用晨會(huì)課、升旗儀式講話等對學(xué)生進(jìn)行良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

育，并注重行為習(xí)慣的指導(dǎo)、訓(xùn)練。真正做到育人先育德，使班級的文明之花結(jié)出豐碩之果。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容，采取多種形式，立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。把教書育人的責(zé)任心、技能技巧和對教育及教育藝術(shù)的修煉與追求有機(jī)結(jié)合起來，使師資隊(duì)伍的面貌煥然一新。

2、扎實(shí)校本教研，加快教師的專業(yè)成長。

教師專業(yè)成長直接影響及至決定課程實(shí)施的方向、質(zhì)量和深度。為了在課改的教學(xué)實(shí)踐中鍛煉教師隊(duì)伍，要求教師“邊實(shí)驗(yàn)、邊反思、邊調(diào)整、邊提高、邊總結(jié)”的校本教研，讓教師在具體教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉，提高應(yīng)對能力。

3、加強(qiáng)制度建設(shè)。一是崗位責(zé)任與目標(biāo)責(zé)任相結(jié)合的責(zé)任制度改革；二是教師考核評價(jià)制度的改革；三是教師獎(jiǎng)懲制度的改革；四是進(jìn)一步完善學(xué)校有關(guān)管理制度。

三、努力使學(xué)科課程的質(zhì)量有所提高。我們堅(jiān)持走優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)主體性教育；切實(shí)做好輔導(dǎo)補(bǔ)差工作；發(fā)揮教師間的合作作用的道路，強(qiáng)化集體備課制度。

1、堅(jiān)持以人為本的教育理念，將提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)相結(jié)合，從在校作息時(shí)間、節(jié)假日補(bǔ)課、課程設(shè)置、作業(yè)總量、考試等方面切實(shí)為學(xué)生“減負(fù)”，保證學(xué)生身心健康。

2、學(xué)生在校作息時(shí)間方面，學(xué)校每日教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過6小時(shí)；嚴(yán)禁利用午休時(shí)間安排所謂“午自習(xí)”，集體組織學(xué)生寫作業(yè)、背課文等嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤行為；嚴(yán)禁拖延上課時(shí)間，擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。必須保證學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)禁占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生集體上課補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課。

3、課程設(shè)置方面，要嚴(yán)格按照國家、省、市課程設(shè)置方案開齊課程、開足課時(shí)。

4、作業(yè)總量方面，要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)；老師根據(jù)新課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的家庭作業(yè)，加強(qiáng)對各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科家庭作業(yè)總量，加強(qiáng)對教師布置家庭作業(yè)和批改家庭作業(yè)情況的檢查，不斷改進(jìn)作業(yè)的形式內(nèi)容，提高作業(yè)的批改質(zhì)量。

5、小學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定繼續(xù)實(shí)行等級制，不得將學(xué)生成績排隊(duì)、公布。嚴(yán)禁組織各種統(tǒng)考和按考試成績排隊(duì)。

四、切實(shí)貫徹健康第一的思想。我們把提高學(xué)生的身心素質(zhì)作為一件大事來落實(shí)。首先，加強(qiáng)了對學(xué)生心理健康教育，要求各班把這一主題教育與晨會(huì)課密切結(jié)合并滲透于每節(jié)課中，從而使學(xué)生從小逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。其次，加強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，主要措施是：

上好體育課，提高體育課的質(zhì)量，開展好課外活動(dòng)，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，開展多種形式的群體活動(dòng)。

五、充分發(fā)揮“家?！弊饔?。家長學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育不可缺惑的一個(gè)組成部分，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)的齊抓共管，素質(zhì)教育的實(shí)施才有希望。因此，我校十分重視家教功能，將舉行學(xué)生家長座談會(huì)和家教講座，成立家長學(xué)校，引導(dǎo)家長交流對孩子的管理措施。同時(shí)，我們受到領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指點(diǎn)，開拓了視野，學(xué)到了具體的操作方法，為今后家校的務(wù)實(shí)、高效打下基礎(chǔ)。

方田中心學(xué)校

2005年3月

第四篇：方田中心學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育整改方案

方田中心學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育整改方案

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)，我校針對2005年12縣局督導(dǎo)評估情況特提出實(shí)施素質(zhì)教育整改方案。

一、調(diào)整充實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：陳貴銓

副組長：羅 濤張旺添曾令東

組 員：余仁淡羅廷杰王順輝張清祥廖福禎

王順清巫朝良范良貴

二、制定實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃，為學(xué)校發(fā)展定下長遠(yuǎn)目標(biāo)。為進(jìn)一步全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展課程改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，根據(jù)全國、省、市教育工作會(huì)議和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校教育改革與發(fā)展的實(shí)際，特制定我校2006—2010年實(shí)施素質(zhì)教育五年規(guī)劃。

三、把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實(shí)現(xiàn)國家教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育是同“應(yīng)試教育”完全 1

不同的教育思想和教育方法。它強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)展而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械地接受知識(shí)。而這些恰好就是我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階的必然選擇，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀武裝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師。

二、全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1、素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面，發(fā)展學(xué)生特長，使他們自覺、主動(dòng)地發(fā)展。為此，我們提出要全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校采取以下具體措施：①堅(jiān)持德育為首的原則，使學(xué)生先成人，后成才。加強(qiáng)德育制度建設(shè)，采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育；強(qiáng)化艱苦奮斗教育；開展“講文明、端品行、樹理想、塑形象”活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范和成才意識(shí)教育。②每年舉行各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力和參加社會(huì)公益勞動(dòng)的能力。③開足開齊體音美勞信等課程，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和特長發(fā)展。

2、強(qiáng)化學(xué)生特長，使學(xué)生特長能最大限度發(fā)揮。素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學(xué)生“全面加特長”，使學(xué)生即能全面發(fā)展，又具有一定的特長。學(xué)校堅(jiān)持以下做法：①發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的特長學(xué)科。要求每個(gè)任課教師和班主任要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的分析、評價(jià)，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生提出不同的培養(yǎng)特長的目標(biāo)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。②開設(shè)興趣特長班，發(fā)展學(xué)生特長。每個(gè)學(xué)生都要培養(yǎng)一項(xiàng)以上的興趣愛好。建立了體育、音樂、美術(shù)、管樂等課外活動(dòng)小組，并切實(shí)保證、支持這些小組的活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。①加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺成才意識(shí)。②加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”。③還權(quán)于學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展。任何教師不得私自占用學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間。

三、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)。

1、大力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。①認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家教委和全國總工會(huì)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行。②制訂《方田中心學(xué)校教師考核量化評分辦法》，并作為評價(jià)教師的重要依據(jù)之一。③繼續(xù)強(qiáng)化艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。④加強(qiáng)德育交流，召開德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。并將論文匯編成冊。

2、優(yōu)化教育教學(xué)過程。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過程。為抓好這個(gè)核心，學(xué)校要求：①強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。②改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。④反對題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求各科布置作業(yè)一要精心篩選，二要適量，反對大量擠占學(xué)生的時(shí)間；單元

檢測、考試要精選題目，體現(xiàn)能力要求，要適當(dāng)控制次數(shù)；把活動(dòng)時(shí)間、自習(xí)、星期天還給學(xué)生，讓他們消化吸收、發(fā)展自我。

四、努力提高德育工作的針對性和有效性。

以《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等為基本依據(jù)，以教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人（關(guān)心他人、奉獻(xiàn)社會(huì)、遵法守紀(jì)、文明禮貌）為基本目標(biāo)，注意德育工作的針對性和實(shí)效性。

1、堅(jiān)持以思品課、班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)為德育主渠道，堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)的德育滲透。

2、堅(jiān)持抓好班、少先隊(duì)的集體建設(shè)，抓好創(chuàng)文明班活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)校紀(jì)、班風(fēng)班紀(jì)。

3、狠抓學(xué)困生的幫教轉(zhuǎn)化工作，提高德育考核優(yōu)良率、合格率，降低違紀(jì)率，控制非正常流失率，杜絕違法率，消滅犯罪率。

4、堅(jiān)持做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育三結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、強(qiáng)化學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人格、交往等方面的心理教育和輔導(dǎo)。

方田中心學(xué)校

2006年4月

第五篇：素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改

素質(zhì)教育督導(dǎo)評估整改方案

中心校對我校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。督導(dǎo)組在閱看學(xué)校匯報(bào)材料，聽取校長報(bào)告的基礎(chǔ)上，通過查閱資料、實(shí)地察看、進(jìn)課堂聽課、召開各種類型座談會(huì)和個(gè)別走訪等形式，對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發(fā)《反饋意見》。根據(jù)教育中心校對我校督導(dǎo)評估驗(yàn)收的反饋意見，為更好推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入地開展，我校及時(shí)召開校務(wù)會(huì)、教職工會(huì)學(xué)習(xí)第三輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估反饋意見，就取得的成效和存在的問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：

一、根據(jù)存在的問題第一條 “學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成教育，仍存在一些亟需解決的問題”和今后工作建議第二條“要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，針對學(xué)生的實(shí)際問題探索教育的新方法，制定相應(yīng)措施，落實(shí)后進(jìn)生，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作和有效教育”。

由于區(qū)域特點(diǎn)，學(xué)生家庭教育較為欠缺，學(xué)生較為頑劣，學(xué)生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育在協(xié)作教育方面存在一定的問題。為此，我校將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極開展工作反思，以高度的責(zé)任感進(jìn)一步完善各項(xiàng)管理工作，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作。首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，著重發(fā)揮德育基地作用，整合德育資源教育力量，積極深入開展縣局統(tǒng)一布署的“一月與六月”家訪月活動(dòng)，從面加強(qiáng)家校聯(lián)系工作，深入社區(qū)開展調(diào)研活動(dòng)，多方位發(fā)揮各社會(huì)組織力量，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會(huì)”兩翼，為中學(xué)生健康成長創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境的良好氛圍。同時(shí)，認(rèn)真制定《班主任管理實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)制度措施，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任管理與校本培訓(xùn)工作，努力爭創(chuàng)學(xué)生德育、團(tuán)隊(duì)品牌。其次，在新課程改革的情景下，發(fā)揮課堂滲透德育教學(xué)主渠道作用，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程得到教育。進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生行為規(guī)范教育機(jī)制，推進(jìn)德育生活化，引領(lǐng)學(xué)生“從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識(shí)與全方位育人模式。第三，特別做好各年段與班級各類學(xué)生教育座談會(huì)，重視節(jié)假日等階段教育常規(guī)制度，重點(diǎn)開展心理、法制、安全、環(huán)保、網(wǎng)絡(luò)、誠信、家教、感恩與孝順等教育，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教育工作，進(jìn)一步強(qiáng)化德育常規(guī)管理工作制度的一貫制、可持續(xù)性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒的教育作用，從而努力提高學(xué)校德育工作的激勵(lì)、評價(jià)和約束機(jī)制的效能。

二、根據(jù)存在的問題第二條中“部分學(xué)科師資結(jié)構(gòu)性上缺編”和今后工作建議第四條中“學(xué)校應(yīng)繼續(xù)探索教師隊(duì)伍建設(shè)新途徑，挖掘自身潛力，配足配齊各學(xué)科的任課教師，保證教學(xué)工作順利開展”。

經(jīng)過努力，師資隊(duì)伍建設(shè)基本穩(wěn)定，能滿足正常教育教學(xué)需要，學(xué)校將在教育均衡發(fā)展的大形勢下，努力挖掘自身潛力，爭取不斷地完善師資結(jié)構(gòu)搭配工作。

同時(shí)，學(xué)校將進(jìn)一步加大師資研訓(xùn)工作力度。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)教師對素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，努力將理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐的緊密結(jié)合起來。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過校本教研等活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)加大對教師外出考察、學(xué)習(xí)、參加教研活動(dòng)的支持力度，做到應(yīng)到盡到、應(yīng)到全到，提高教師參加教研活動(dòng)的次數(shù)、級別。鼓勵(lì)教師撰寫教育論文，積極參加各類教學(xué)活動(dòng)競賽，讓教師樹立終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的意識(shí)，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，不斷引導(dǎo)教師養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、勇于探索、善于總結(jié)的習(xí)慣，促進(jìn)教師專業(yè)水平有新的發(fā)展。

特別要加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作。首先，認(rèn)真制定師德研訓(xùn)建設(shè)方案，著重開展多形式的師德教育活動(dòng)，繼續(xù)開展“愛與責(zé)任”師德論壇活動(dòng)，有效地提高師德水平。其次，積極開展“走出去、請進(jìn)來”工作，構(gòu)建平臺(tái)讓青年教師在與各類兄弟學(xué)校同行交流，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，明確自己今后努力的方向，以此促進(jìn)青年教師的高效穩(wěn)定的成長。第三，推行“以賽代培”校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用縣青年教師創(chuàng)“五好”活動(dòng)，開展“三優(yōu)四課”活動(dòng)，“三優(yōu)”即優(yōu)秀說課稿設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，“四課”即優(yōu)質(zhì)課、示范課、片區(qū)研討課、校內(nèi)公開課。讓青年教師積極參加相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極承擔(dān)任務(wù)，以此提升青年教師的各方面能力，擴(kuò)大青年教師知名度，達(dá)到鍛煉青年教師的目的。在校內(nèi)，依托公開課、研究課，不僅要求青年教師積極承擔(dān)公開課、研究課的任務(wù)，還要求青年教師在課后積極總結(jié)，積極發(fā)言，暢談個(gè)人感受，以此達(dá)到在同行的幫助、啟迪下提高自身教育教學(xué)實(shí)踐能力的目的，促進(jìn)青年教師的教學(xué)反思。第四，進(jìn)一步貫徹《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《各級學(xué)科帶頭人、骨干教師管理細(xì)則》，進(jìn)一步完善教師“傳、幫、帶”工作，有效發(fā)揮校級以上各類骨干教師輻射示范作用。第五，與時(shí)俱進(jìn)，積極與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)媒，充分發(fā)揮校園網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)資源作用，鼓勵(lì)各教研組創(chuàng)建學(xué)科資源共享網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建個(gè)人博客，努力形成教師學(xué)習(xí)或教研共同體。

三、根據(jù)存在的問題第三條中“教學(xué)設(shè)施相對簡陋，硬件設(shè)施設(shè)備不足”和今后工作建議第四條中“要繼續(xù)盤活資源，多方籌措資金，努力改善辦學(xué)條件”。

雖然根據(jù)學(xué)校三年規(guī)劃，部分項(xiàng)目尚欠資金無法如期實(shí)現(xiàn)。積極爭取資金完善辦公設(shè)施設(shè)備，校園建筑在上級主管部門協(xié)助下已完成抗震水平的安全測試與建檔工作，校園教學(xué)設(shè)施設(shè)備與環(huán)境建設(shè)得到某種程度的改變。今后，學(xué)校將繼續(xù)開源節(jié)流，首先不等不靠，勒緊腰包，科學(xué)分配，合理并最大化地使用辦公經(jīng)費(fèi)，盡可能增加教學(xué)儀器、設(shè)備的購買力度，盡可能將更多的資金投入到教學(xué)教研中去；同時(shí)努力向社會(huì)、教委、政府等部門積極呼吁，盡可能增加硬件投入，提高辦學(xué)的硬件水平，改善校園環(huán)境，努力營造優(yōu)美和諧的育人工作環(huán)境。

四、關(guān)于建議第三條提出“要繼續(xù)深入開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的探究力度，規(guī)范綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)活動(dòng)。課題研究要注重實(shí)效性”。

作為農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)榉N種因素的制約，應(yīng)該說過去的幾年，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)與教學(xué)活動(dòng)幾近空白。督導(dǎo)室中肯地明確地提出這方面的問題，引起行政班子及廣大教職員工的高度重視。目前，學(xué)校組織相關(guān)人員參與市級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)，同時(shí)出外市級科技創(chuàng)新示范校錦水中學(xué)等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極研究區(qū)域可用資源和校本資源，挖掘適宜師資力量，努力引導(dǎo)，認(rèn)真制定符合本校實(shí)際的實(shí)施方案，本學(xué)期重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)與宣傳工作，下階段將進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的開展。

我校將繼續(xù)推行教學(xué)教研負(fù)責(zé)制，抓好特色教研組建設(shè)，加大集體備課力度，倡導(dǎo)教師轉(zhuǎn)“教案”為“學(xué)案”，從而提高集體備課與研討活動(dòng)的有效性，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究工作，提高校本教研有效性。制定有效教學(xué)研究相關(guān)實(shí)施方案，開展課堂教學(xué)有效性小課題的研究工作，加強(qiáng)課題過程性管理工作，鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、反思與案例，積極參加各級各類教學(xué)論文評選、發(fā)表或匯編工作，并適時(shí)舉辦教學(xué)研討或優(yōu)秀論文宣讀會(huì)議，努力提高有效教學(xué)研究的針對性、實(shí)效性，努力提高學(xué)?，F(xiàn)有校級以上課題研究項(xiàng)目的針對性與實(shí)效性。

以上四點(diǎn)，我校將通過改善辦學(xué)條件，深化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，在已有的基礎(chǔ)上，爭取在每年自查的基礎(chǔ)上，認(rèn)真排查各階段亟需解決的問題，及時(shí)調(diào)研與處理，爭取三年后在素質(zhì)教育督導(dǎo)評估驗(yàn)收達(dá)到更高級別的優(yōu)秀水平。