第一篇：三段論答題技巧

三段論答題技巧：

1、總體回答：就是上升到一定高度去回答（黨性、理論、辯證思維等）

2、具體回答：就是正面回答提問，就題答題。

3、結(jié)合身份和地位回答。

注重五種思維：

一、邏輯思維： 按照事物發(fā)展的邏輯順序去分析回答。①觀點(diǎn)要正確，符

合邏輯；②觀點(diǎn)與觀點(diǎn)之間邏輯要嚴(yán)密；③答題要遵循邏輯順序，如時(shí)間先后、空間排列、事物發(fā)展的過程、階段順序、步驟順序、環(huán)節(jié)順序等。

例1：接上級(jí)通知，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要到我們單位來檢查指導(dǎo)電子政務(wù)工作，單位領(lǐng)導(dǎo)要你負(fù)責(zé)此事，但是就在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到來之前半個(gè)小時(shí)，突然停電，面對(duì)這種情況你怎么辦？

答：

1、保持冷靜：面對(duì)突然停電，我不會(huì)驚慌失措，束手無策，我會(huì)沉著冷靜理智的對(duì)待處理。

2、及時(shí)匯報(bào)：我會(huì)立即把突然停電的情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并就如何處理請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做指示。

3、啟動(dòng)預(yù)案：用發(fā)電機(jī)或停電寶等備用設(shè)備來解決。

4、查找原因：立即分析，查找停電原因。如果其原因是供電局的問題，我就會(huì)立即派人打電話給供電局，問清何時(shí)能恢復(fù)供電;如果其原因是線路問題，我就會(huì)立即派人檢查維修線路。

5、積極應(yīng)對(duì)：如果在半小時(shí)內(nèi)不能恢復(fù)供電，可以考慮請(qǐng)單位主管電子政務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)首先口頭向上級(jí)匯報(bào)我們單位的電子政務(wù)工作或者請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去參觀和指導(dǎo)我們單位其他的特色工作和重點(diǎn)工程建設(shè)項(xiàng)目。

6、善于總結(jié)：就是要認(rèn)真總結(jié)這次工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，在今后的工作中要對(duì)一些難以預(yù)測(cè)的因素做出科學(xué)預(yù)測(cè)，并制定好工做預(yù)案，努力提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，不斷提高工作水平。

例2：省財(cái)政廳領(lǐng)導(dǎo)決定把長株潭兩型社會(huì)建設(shè)財(cái)稅配套政策的課題交給你去負(fù)責(zé)組織，請(qǐng)談?wù)勀愕恼{(diào)研思路和方案？

答：我認(rèn)為要做好這個(gè)課題調(diào)研工作，要在以下三個(gè)方面努力：

1、調(diào)研前的準(zhǔn)備工作：首先要收集資料，了解這個(gè)課題的前期理論研究成果，全國各地的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以及黨和國家在這個(gè)方面出臺(tái)的法規(guī)政策；其次要成立一個(gè)調(diào)研小組，明確每個(gè)小組成員的職責(zé)和工作任務(wù)，要制定調(diào)研方案，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審定，這個(gè)方案包括調(diào)研目的、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)原則、程序、主題、內(nèi)容、形式、方法、調(diào)研時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、人員組成、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、日程安排等。

2、做好調(diào)研中的實(shí)施工作：在調(diào)研過程中，要采取召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查等形式全面掌握第一手資料，并針對(duì)調(diào)研課題的問題廣泛征求基層干部和群眾的對(duì)策和建議，為解決調(diào)研課題的問題尋找實(shí)踐依據(jù)。

3、調(diào)研后的總結(jié)工作：要撰寫調(diào)研報(bào)告，并召開座談會(huì)，征求調(diào)研報(bào)告的修改意見并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審定，同時(shí)還要善于總結(jié)這次調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便今后更

好的做好調(diào)研工作。

二、理論思維：上升到理論高度去分析回答問題。

例3：有人說一把手是絕對(duì)真理，二把手是相對(duì)真理，三把手是沒有真理，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解？

答：

1、對(duì)這句話我們要進(jìn)行辨證分析，要一分為二的去分析，它主要強(qiáng)調(diào)一把手的絕對(duì)權(quán)威，但其表述是錯(cuò)誤的。

2、這句話反映了一些地方部門和基層單位權(quán)力過分集中在一二把手身上的問題，在現(xiàn)實(shí)生活中是客觀存在的，也是錯(cuò)誤的。

3、它違背了民主集中制原則，民主集中制是我們黨和國家的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，是民主基礎(chǔ)上的集中和集中領(lǐng)導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，而這句話只強(qiáng)調(diào)集中，忽視民主，因而是錯(cuò)誤的。

4、這句話違背了集體領(lǐng)導(dǎo)的原則，集體領(lǐng)導(dǎo)是我們黨的最高原則，它強(qiáng)調(diào)凡屬重大問題都要經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定，不得搞個(gè)人或少數(shù)人說了算。

5、這句話違背了權(quán)力和真理的辨證關(guān)系，真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律性的正確認(rèn)識(shí)，它不隨權(quán)力大小的變化而變化，不是說誰擁有權(quán)力誰就擁有真理，誰權(quán)力大誰擁有的真理就多。

6、這句話違背了權(quán)力必須接受監(jiān)督的原理，任何權(quán)力必須接受監(jiān)督，不接受監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗。

7、作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，如果我是領(lǐng)導(dǎo)班子一把手，我就會(huì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，充分發(fā)揮下屬的積極性和創(chuàng)造性，自覺接受黨和人民的監(jiān)督，努力實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化。

8、如果我是領(lǐng)導(dǎo)班子的副職，我會(huì)尊重一把手，自覺維護(hù)一把手的權(quán)威，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的制度，積極參與集體決策，積極建言獻(xiàn)策，為科學(xué)決策貢獻(xiàn)自己的聰明才智，當(dāng)好一把手的參謀和助手。

三、發(fā)散思維：從不同角度、側(cè)面、高度、角色去分析問題，多用幾個(gè)假如和如果。

例4：你認(rèn)為能力、知識(shí)水平、性格、人際關(guān)系、氣質(zhì)這五個(gè)對(duì)工作哪個(gè)最重要？并簡要說明理由。

答：

1、我認(rèn)為這五個(gè)方面對(duì)工作都很重要，它們是相互聯(lián)系，相互影響、相互制約、相互促進(jìn)的，五者缺一不可，缺乏任何一方面都有可能導(dǎo)致工作失誤或失敗。

2、就我工作而言，我認(rèn)為能力對(duì)工作是最重要的，理由如下：

①、能力是干好工作的本領(lǐng)；

②、能力是干好工作的前提；

③、能力是干好工作的根本保證；

④、能力是知識(shí)的升華；

⑤、處理好人際關(guān)系本身就是一種能力；

⑥、能力強(qiáng)的人就會(huì)不斷改進(jìn)和完善自己的性格和氣質(zhì)；

⑦、事實(shí)和實(shí)踐反復(fù)證明，能力越強(qiáng)，工作干的越好。

3、工作性質(zhì)和類型不同，這五個(gè)方面對(duì)工作的重要性和作用也不同。

①、如果從事的工作是業(yè)務(wù)性工作和研究性工作，我認(rèn)為能力是最重要的； ②、如果從事的工作是教師工作，我認(rèn)為知識(shí)水平是最重要的；

③、如果從事的工作是服務(wù)型工作和領(lǐng)導(dǎo)管理工作，我認(rèn)為性格最重要； ④、如果從事的工作是電視臺(tái)的播音工作，我認(rèn)為形象氣質(zhì)最重要；

⑤、如果從事的工作是社交性、群眾性、外交和談判工作，我認(rèn)為人際關(guān)系最重要。

4、作為公務(wù)員，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，努力工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，努力使自己成為一個(gè)能力強(qiáng)、知識(shí)水平高、性格好、氣質(zhì)佳、善于處理人際關(guān)系的復(fù)合型人才。

例

5、在工作中如果你的意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見發(fā)生沖突時(shí)，你怎么辦？

答：

1、總的來說，當(dāng)我的意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見發(fā)生沖突時(shí)，我首先會(huì)考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的意見去處理問題，因?yàn)橄录?jí)服從上級(jí)，個(gè)人服從組織是每一個(gè)公務(wù)員應(yīng)該遵循的組織紀(jì)律和政治紀(jì)律，也是民主集中制的要求。

2、我會(huì)根據(jù)不同情況坐如下處理：

①、如果我的意見是正確的，我就會(huì)選擇一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，私下里與領(lǐng)導(dǎo)交流溝通，盡量說服領(lǐng)導(dǎo)采納我的正確意見，說服不了，我還得服從領(lǐng)導(dǎo)的意見； ②、如果我的意見是錯(cuò)誤的，我就會(huì)主動(dòng)找到領(lǐng)導(dǎo)，作自我批評(píng)，檢討自己的錯(cuò)誤；

③、如果領(lǐng)導(dǎo)的意見違反了法律法規(guī)，導(dǎo)致有可能犯罪，我就會(huì)明確指出其違反了法律法規(guī)的哪款哪項(xiàng)，不能眼看著領(lǐng)導(dǎo)去犯罪，在再三勸說無效的情況下，我會(huì)保留向上級(jí)反映的權(quán)力；

④、如果領(lǐng)導(dǎo)的意見沒有違反法律法規(guī)，只是方式方法不妥，經(jīng)過適當(dāng)交流后，我會(huì)服從領(lǐng)導(dǎo)的最后意見。

3、作為公務(wù)員，我們?cè)诠ぷ髦幸鹬仡I(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，自覺維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，同時(shí)還要敢于堅(jiān)持原則，堅(jiān)持自己的正確意見，把自己的工作置于領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督之下，不斷提高工作能力和水平。

例

6、如果你是某單位新上任的副職，你就你分管的工作制定了一個(gè)實(shí)施方案，并經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究同意實(shí)施，但是實(shí)施兩個(gè)月后，效果不太理想，許多干部職工有意見，面對(duì)這種情況你怎么辦？

答：

1、保持冷靜：面對(duì)這種情況，我不會(huì)驚慌失措、束手無策，應(yīng)該沉著冷靜、理智對(duì)待和處理；

2、及時(shí)匯報(bào)：我會(huì)立即把這個(gè)情況向正職匯報(bào)，并就如何處理請(qǐng)正職作指示；

3、調(diào)查研究：我會(huì)成立一個(gè)調(diào)研小組，就實(shí)施方案實(shí)施的全過程進(jìn)行專題調(diào)研，全面掌握實(shí)施的真實(shí)情況；

4、查找原因：①如果其原因是實(shí)施方案設(shè)計(jì)不科學(xué)，我就會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，并選擇一個(gè)合適的機(jī)會(huì)作自我批評(píng)；②如果其原因是實(shí)施方案工作人員所致，我就會(huì)分清責(zé)任，對(duì)相關(guān)責(zé)任人員給予批評(píng)教育和幫助；③如果其原因是形勢(shì)、政策等發(fā)生了變化，我就會(huì)適時(shí)調(diào)整方案的內(nèi)容；

5、認(rèn)真整改：要根據(jù)正職指示，大多數(shù)干部職工的意見，以及調(diào)研掌握的情況，重新審視原有方案，修改完善原有方案，啟動(dòng)新方案；

6、加強(qiáng)督查：要對(duì)新方案的實(shí)施過程實(shí)行全程掌控，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，確保新方案沿著預(yù)定的目標(biāo)順利實(shí)施；

7、善于總結(jié)：要認(rèn)真總結(jié)這次工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，在今后的工作中要對(duì)一些難以預(yù)測(cè)的因素進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，不斷提高跟蹤決策的水平，不斷提高自己的工作能力。

四、辯證思維：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的有機(jī)統(tǒng)一，具體問題具體分析，一分為二的回答。

例7：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)高學(xué)歷的人干低層次的活的看法？

答：

1、對(duì)這種現(xiàn)象我們要進(jìn)行辯證分析，要一分為二的去分析，既要看到它的積極作用，又要看到它的消極影響；

2、在當(dāng)今金融危機(jī)的大背景下，高學(xué)歷的人干低層次的活是很正常的，也是不得已而為之的，這也反映了人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，先就業(yè)后擇業(yè)，先求生存，后求發(fā)展；

3、高學(xué)歷的人干低層次的活有利于他們深入了解國情、民情以及人民群眾的疾苦和艱難，有利于他們培養(yǎng)鍛煉艱苦奮斗的精神和作風(fēng)，有利于他們將來的成長、成熟和發(fā)展，有利于黨和國家培養(yǎng)鍛煉人才和干部，對(duì)推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)具有戰(zhàn)略意義；

4、如果高學(xué)歷的人長期干低層次的活，這是對(duì)人才的一種浪費(fèi)，對(duì)社會(huì)的一種誤導(dǎo)，不利于形成尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍，甚至有可能導(dǎo)致新的讀書無用論，嚴(yán)重影響黨和國家事業(yè)的發(fā)展；

5、低層次的活也需要高學(xué)歷的人去推動(dòng)和發(fā)展它的進(jìn)步，比如農(nóng)業(yè)機(jī)械，肯定是那些有較高學(xué)歷、有文化、有技術(shù)的人研究農(nóng)活而發(fā)明創(chuàng)造的，絕不是沒有學(xué)歷、沒有文化、沒有技術(shù)的農(nóng)民所能發(fā)明創(chuàng)造的；

6、作為公務(wù)員，我們要深入基層，深入群眾，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力，要從低層次的活干起，從小事干起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，為將來干更高層次的活奠定扎實(shí)的基層。

例8：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)干部開會(huì)打瞌睡被免職現(xiàn)象的看法。

答：

1、對(duì)干部開會(huì)打瞌睡的現(xiàn)象我們要進(jìn)行辯證分析，要一分為二的分析，既要看到它的積極作用，又要看到它的消極影響；

2、干部開會(huì)打瞌睡被免職體現(xiàn)了從嚴(yán)治吏的原則，有利于嚴(yán)肅紀(jì)律，端正干部的工作作風(fēng)和會(huì)風(fēng)，有利于教育和警示其他干部，有利于樹立干部隊(duì)伍的良好形象，有利于認(rèn)真聽取、貫徹落實(shí)會(huì)議精神，強(qiáng)力推進(jìn)工作；

3、這種現(xiàn)象違背了法治原則，因?yàn)椤秶夜珓?wù)員法》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》、《中共紀(jì)律處分條例》以及各地各部門、各單位制定的規(guī)章制度都不可能明文規(guī)定干部開會(huì)打瞌睡被免職；

4、這種現(xiàn)象違背了干部任免程序，在很多時(shí)候，干部開會(huì)打瞌睡被免職是由主要領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場(chǎng)宣布的，按照規(guī)定，不經(jīng)法定程序，任何領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人都無權(quán)決定和宣布干部的任免，那樣做是人治的表現(xiàn)，是唯領(lǐng)導(dǎo)意志論的表現(xiàn)，也是搞個(gè)人崇拜的表現(xiàn)；

5、這種現(xiàn)象不利于建設(shè)和穩(wěn)定高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，任何干部都有可能因公或因私耽誤睡眠，出現(xiàn)開會(huì)打瞌睡現(xiàn)象。如果這樣的輕微違紀(jì)行為也要被免職，那就

會(huì)傷害一大批干部，甚至有可能導(dǎo)致冤假錯(cuò)案，組織培養(yǎng)一個(gè)干部不容易，不能輕易毀掉一個(gè)干部；

6、作為公務(wù)員，我們要遵紀(jì)守法，遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，努力做到開會(huì)不打瞌睡，不講小話，不接手機(jī)，認(rèn)真傾聽，深刻領(lǐng)會(huì)，全面貫徹落實(shí)會(huì)議精神和領(lǐng)導(dǎo)的指示，積極努力的干好自己的本職工作。

例9：公正不是德行的一部分，而是整個(gè)德行；不公正不是邪惡的一部分，而是整個(gè)邪惡。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。

答：

1、對(duì)這兩句話，我們要進(jìn)行辯證分析，要一分為二的進(jìn)行分析：第一句話主要強(qiáng)調(diào)公正對(duì)德行的重要性，第二句話主要強(qiáng)調(diào)不公正是邪惡的重要內(nèi)容?？傊@兩句話是講公正與德行、不公正與邪惡的關(guān)系，但是其表述是片面的、不妥的；

2、公正即公平正義，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征，德行即品德性情，德行除了公正以外，還包括大公無私、誠信友愛、奉公奉獻(xiàn)、廉潔自律等，因此應(yīng)該說公正是德行的一部分而不是整個(gè)德行；

3、邪惡除了不公正以外，還包括自私自利、損人利己、欺騙訛詐、索拿卡要、貪污受賄、腐化墮落等，因此應(yīng)該說不公正是邪惡的一部分而不是整個(gè)邪惡；

4、作為公務(wù)員（領(lǐng)導(dǎo)干部），我們要堅(jiān)持公平正義，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德性修養(yǎng)，努力工作，堅(jiān)持公正立法、公正辦事、公正為人、公正為官，屆時(shí)建立公道正派的良好形象，同時(shí)還要敢于同不公正等邪惡現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭，努力做到不說不公正的話，不辦不公正的事。

例10：西方成功學(xué)者認(rèn)為：要想成功就要永遠(yuǎn)不說不可能，而中國則有量力而行、適可而止的說法，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這兩句話的理解。

答：

1、對(duì)這兩句話，我們要進(jìn)行辯證分析，要一分為二的去分析，既要看到他們正確的一面，又要看到他們的不妥之處；

2、西方成功學(xué)者的觀點(diǎn)過分強(qiáng)調(diào)主觀因素、主觀努力、主要條件對(duì)成功的極端重要性，不受客觀規(guī)律、因素、條件對(duì)成功的制約，因而是片面的；

3、中國關(guān)于成功的說法片面強(qiáng)調(diào)客觀因素、客觀規(guī)律、客觀條件對(duì)成功的制約，忽視主觀因素、主觀努力、主觀條件對(duì)成功的極端重要性，也是片面的；

4、西方成功學(xué)者的觀點(diǎn)告訴我們一旦確立了正確的目標(biāo)，就要堅(jiān)持不懈的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而頑強(qiáng)奮斗，絕不輕言放棄，不達(dá)目的誓不罷休，否則就會(huì)半途而廢、徒勞無功；

5、中國關(guān)于成功的說法告訴我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，不可制定不切實(shí)際的目標(biāo)，不要好高騖遠(yuǎn)，否則就會(huì)事倍功半、一事無成；

6、作為公務(wù)員（領(lǐng)導(dǎo)干部），我們?cè)诠ぷ髦屑纫浞职l(fā)揮人的主觀能動(dòng)性又要尊重客觀規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事，既要制定切實(shí)可行的目標(biāo)和理想，又要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而不懈努力，不斷提高工作水平。

五、創(chuàng)新思維：用與眾不同的新思想、新觀點(diǎn)、新思路、新語言、新概括、新舉措、新辦法分析回答面試題。

例

11、美國總統(tǒng)林肯上任后不久，召集六個(gè)幕僚一起開會(huì)，會(huì)上他提出一個(gè)重

要法案，他話音剛落，立馬有一個(gè)幕僚首先跳出來反對(duì)，緊接著六個(gè)幕僚形成了一片反對(duì)之聲。林肯認(rèn)真聽取六個(gè)幕僚的反對(duì)意見后，仍然固執(zhí)己見，最后他說：“今天雖然只有我一個(gè)人贊成，但我仍然要宣布通過。”請(qǐng)你談?wù)剬?duì)林肯的這一做法的看法。

答：

1、對(duì)林肯的這一做法，我們要進(jìn)行辯證分析，要一分為二的去分析，既要看到正確的一面，又要看到不妥之處；

2、從行政首長負(fù)責(zé)制和行政決策的原理來看，林肯有權(quán)這么做，他這么做是無可非議的，因?yàn)槟涣艑儆谛姓Q策體系中的參謀咨詢系統(tǒng)，是為行政首長決策服務(wù)的，行政首長在決策前，應(yīng)認(rèn)真聽取幕僚的意見，充分發(fā)揮幕僚的參謀咨詢作用，但是幕僚不屬于中樞決斷系統(tǒng)，不是集體領(lǐng)導(dǎo)體制下的班子成員，行政首長在決策時(shí)有權(quán)堅(jiān)持自己的正確意見，對(duì)決策具有最終的決定權(quán)和否定權(quán)；

3、從領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)方法的原理來看，林肯這么做是不妥的，因?yàn)橥ㄟ^一個(gè)重要法案不屬于緊急問題，林肯不應(yīng)該在六個(gè)幕僚一致反對(duì)的情況下立即拍板決定通過這個(gè)法案，而應(yīng)該宣布休會(huì)，會(huì)后大家進(jìn)一步廣泛征求各方面群眾的意見，充分調(diào)查論證，下次開會(huì)再按規(guī)定和程序作出決定；

4、作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要堅(jiān)持走群眾路線，正確處理民主與集中的關(guān)系，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行民主集中制，充分發(fā)揮下屬和群眾的積極性和創(chuàng)造性，集中集體智慧，努力實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化、民主化。

第二篇：答題技巧

第二節(jié) 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)的過程可以分為這樣三個(gè)主要的階段c整理、精讀、泛讀。

一、整理

這里所談的整理主要是指對(duì)前一階段聽課內(nèi)容的整理。這個(gè)階段不需要花費(fèi)很多的時(shí)間，只需要對(duì)聽課的成果進(jìn)行歸納總結(jié)就可以。在上課過程中，考生不一定能將老師講授的內(nèi)容全部記錄下來，此時(shí)，需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都?xì)w納到一起，形成一個(gè)完整的聽課記錄。

二、精讀

對(duì)考生來說，精讀耗時(shí)較長。精讀的效果將直接決定考生成績的高低。所以，考生要對(duì)此給予高度關(guān)注。

盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時(shí)間非常緊張，但是，這個(gè)重要的階段卻絕對(duì)不可以小視。那么如何精讀?精讀到什么程度? 這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對(duì)每一個(gè)詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對(duì)教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識(shí)點(diǎn)，并能讀懂語句的弦外之音。(一)正確理解

所謂正確理解就是明了文字真正的含義，真正領(lǐng)會(huì)語句在這里所要表達(dá)的意思。<<法規(guī)>>這門課不同于其他的兩門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會(huì)涉及很多外延的法律知識(shí)，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。

例如，關(guān)于訴訟時(shí)效有這樣一段文字：“時(shí)效，是指一定事實(shí)狀態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實(shí)狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力。時(shí)效一般可分為取得時(shí)效和消滅時(shí)效?！睂?duì)于消滅時(shí)效，后面進(jìn)一步作了解釋，也就是我們所說的訴訟時(shí)效。但是，什么是“取得時(shí)效”呢?文中沒有作進(jìn)一步的解釋，考生就有必要查閱一下相關(guān)的資料來確認(rèn)一下什么是“取得時(shí)效”了。

而在教材中，這樣的類似例子還有很多。這些問題都需要我們首先一一攻克。(二)弦外之音

所謂弦外之音就是文中隱含著意思，但是卻沒有直接說出來的話。弦外之音很容易成為考題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

例如，《建筑法>>中關(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程總承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位；但是，除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可”。這里就有隱含的意思。從“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可”這句話中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒有約定的分包商。顯然，這兩種分包上是互相排斥的，他們共同構(gòu)成了分包商這個(gè)集合。對(duì)于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過建設(shè)單位認(rèn)可，這一點(diǎn)我們可以通過法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過建設(shè)單位的認(rèn)可呢?答案是肯定的。如果建設(shè)單位沒有認(rèn)可那個(gè)分包商，他會(huì)與總承包商簽訂合同嗎?既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著它已經(jīng)認(rèn)可了這個(gè)分包商。所以，我們可以從這個(gè)規(guī)定中讀出它的弦外之音——所有的分包商都要經(jīng)過建設(shè)單位的認(rèn)可。

由于法律相對(duì)于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語句在書中非常多。對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)中這樣的句子，我們要好好體會(huì)。(三)能夠找到重要的知識(shí)點(diǎn)

作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的重要性作出基本的判斷，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識(shí)點(diǎn)可以分為以下幾種類型： 1．?dāng)?shù)字型考點(diǎn)

這種考點(diǎn)很容易識(shí)別出來。由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，很容易受到出題人的青睞。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來，但是對(duì)于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。

例如，書中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規(guī)定：

“● 建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起三個(gè)月內(nèi)開工。因故不能按期開工的，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期；延期以兩次為限，每次不超過三個(gè)月。既不開工又不申請(qǐng)延期或者超過延期時(shí)限的，施工許可證自行廢止。

● 在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)，向

發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護(hù)管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告；中止施工滿一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證。

● 按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開工報(bào)告的建筑工程，因故不能按期開工或者中止施工的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向批準(zhǔn)機(jī)關(guān)報(bào)告情況，因故不能按期開工超過六個(gè)月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)?！?/p>

這段文字來源于《建筑法>>，應(yīng)該說是很重要的規(guī)定。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點(diǎn)，例如“三個(gè)月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過三個(gè)月”、“自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過六個(gè)月的”等都是屬于這種類型。2．主體型考點(diǎn)

所謂的主體型考點(diǎn)就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點(diǎn)答案惟一，也很容易出現(xiàn)在考題之中。

例如，《建筑法》中關(guān)于報(bào)建的規(guī)定：

“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項(xiàng)批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報(bào)建登記手續(xù)。未辦理報(bào)建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。”

類似的建設(shè)行為，我們都要清楚是誰去做。是建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位? 考生應(yīng)該注意類似的知識(shí)點(diǎn)，這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中有很多。在這眾多的知識(shí)點(diǎn)中，我們要尤其注意重要法律法規(guī)之中這樣的知識(shí)點(diǎn)。3．分類型考點(diǎn)

所謂分類型考點(diǎn)指的就是對(duì)某個(gè)事物如何分類的問題。這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中不是很多，但是這樣的考點(diǎn)由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點(diǎn)非常容易出現(xiàn)在 多選題中。

例如，書中有關(guān)于物權(quán)的種類的理論。有這樣的一段話：

“物權(quán)可按如下劃分，1)根據(jù)物權(quán)的權(quán)利主體是否為財(cái)產(chǎn)的所有人劃分。

● 自物權(quán)，又稱所有權(quán)，是指權(quán)利人對(duì)自己的所有物享有的物權(quán)

●他物權(quán)，是指在他人的所有物上設(shè)定的權(quán)利。2)依據(jù)設(shè)立目的的不同劃分。，用益物權(quán)，是指對(duì)他人所有物使用和收益的權(quán)利。外國民法規(guī)定的地上權(quán)、地役權(quán)、永佃權(quán)等，都是用益物權(quán)。我國<<民法通則>>規(guī)定的全民所有制企業(yè)經(jīng)營權(quán)、國有土地使用權(quán)、采礦權(quán)等也屬用益物權(quán)。

● 擔(dān)保物權(quán)，是指為了擔(dān)保債的履行而在債務(wù)人或第三人特定的物或權(quán)利上所設(shè)定的權(quán)利。如抵押權(quán)、質(zhì)權(quán)、留置權(quán)等都是擔(dān)保物權(quán)。3)按物權(quán)的客體是動(dòng)產(chǎn)還是不動(dòng)產(chǎn)劃分。

，動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，是指以能夠移動(dòng)的財(cái)產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國民法中規(guī)定的質(zhì)權(quán)和我國《民法通則》中規(guī)定的留置權(quán)。

，不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，是指以土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國民法規(guī)定的地上權(quán)、永佃權(quán)、地役權(quán)和我國《民法通則>)中規(guī)定的土地使用權(quán)。”

這就是非常典型的分類型考點(diǎn)。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，考生沒有別的更好的選擇，只能是

機(jī)械性地記下來。4．程序型考點(diǎn)

程序型考點(diǎn)考察的是某項(xiàng)工作的程序。這種考點(diǎn)要求考生掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。

例如，書中關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定是這樣的：

“(1)成立招標(biāo)組織，由建設(shè)單位自行招標(biāo)或委托招標(biāo)；(2)編制招標(biāo)文件和標(biāo)底；

(3)發(fā)布招標(biāo)公告或發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書；

(4)對(duì)投標(biāo)單位進(jìn)行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請(qǐng)投標(biāo)者；(5)發(fā)售招標(biāo)文件；

(6)組織投標(biāo)單位踏勘現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)招標(biāo)文件答疑；(7)確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時(shí)間；(8)簽收投標(biāo)書?！?/p>

這種知識(shí)點(diǎn)的出題方式很有可能會(huì)是取出來其中的幾個(gè)步驟找出哪個(gè)程序是正確的。

將其順序打亂，請(qǐng)考生

這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中不算多，最典型的就是關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定。所以，考生應(yīng)該對(duì)這部分的程序給予關(guān)注。5．混淆型考點(diǎn)

混淆型知識(shí)點(diǎn)考察的主要是易于混淆的兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的考點(diǎn)是有些難度的，要求考生必須要能夠很準(zhǔn)確地掌握這兩個(gè)或多個(gè)易于混淆的知識(shí)點(diǎn)。

例如，關(guān)于要約的撤回和要約的撤銷就是一個(gè)混淆型考點(diǎn)。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。而要約的撤銷是指在要約生效后，要約人取消要約，使其喪失法律效力的行為。

這兩個(gè)概念非常近似，他們的區(qū)別實(shí)質(zhì)上就在時(shí)間點(diǎn)的不同，以要約發(fā)生法律效力為標(biāo)志，一個(gè)在其前面，一個(gè)在其后面。掌握了這個(gè)關(guān)鍵的區(qū)別后就不容易混淆了。

為了正確解答這樣的試題，考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意總結(jié)混淆型考點(diǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以便于記憶。例如通過上面的例子，可以總結(jié)出要約的撤回和要約的撤銷的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：

1)二者都是通過后一個(gè)意思表示否認(rèn)了前一個(gè)意思表示。2)二者都是要約人所為。

不同點(diǎn)：

后一個(gè)意思表示發(fā)生的時(shí)間不同。一個(gè)在要約生效前，一個(gè)在要約生效后。

做了總結(jié)之后，就很容易區(qū)別混淆型知識(shí)點(diǎn)了。6．條件型考點(diǎn)

條件型考點(diǎn)主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件。這樣的知識(shí)點(diǎn)要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點(diǎn)本身還可以進(jìn)一步細(xì)分：(1)充要條件型

這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。例如，關(guān)于必須招標(biāo)的工程的規(guī)定是這樣的：、“(1)工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍

1)大型基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)等關(guān)系社會(huì)公共利益、公眾安全的項(xiàng)目； 2)全部或者部分使用國有資金投資或者國家融資的項(xiàng)目； 3)使用國際組織或者外國政府資金的項(xiàng)目。(2)工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)

《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》規(guī)定的上述各類工程建設(shè)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購，達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)之一的，必須進(jìn)行招標(biāo)：

1)施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬元人民幣以上的；

2)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項(xiàng)合同估算價(jià)在100萬元人民幣以上的； 3)勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等服務(wù)的采購，單項(xiàng)合同估算價(jià)在50萬元人民幣以上的； 4)單項(xiàng)合同估算價(jià)低于第1．2。3項(xiàng)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但項(xiàng)目總投資額在3000萬元人民幣以上的。”

通過上面的規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，可以看到，一個(gè)工程項(xiàng)目必須招標(biāo)的充要條件是既要符合招標(biāo)的范圍，也要符合招標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，二者缺一不可。這樣的考點(diǎn)由于與重要的法律相結(jié)合，顯得尤其重要?！?2)前提條件型

這種題型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提條件。因?yàn)?，如果沒有這個(gè)前提條件，則該事物是不存在的。例如，關(guān)于合同條款空缺的規(guī)定：

“長合同法》第62條規(guī)定：“當(dāng)事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法第61條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：

● 質(zhì)量要求不明確的，按照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行；沒有國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，按照通常標(biāo)準(zhǔn)或者符合合同特定標(biāo)準(zhǔn)履行；

● 價(jià)款或者報(bào)酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地市場(chǎng)價(jià)格履行；依法應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，按照規(guī)定履行；

● 履行地點(diǎn)不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行；

● 履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間；

● 履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現(xiàn)合同目的方式履行；

● 履行費(fèi)用的負(fù)擔(dān)不明確的，由履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)?！?/p>

這就是一個(gè)前提條件型知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，考生要掌握的不僅是里面的具體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，更為重要的是要掌握這是在合同中沒有明確規(guī)定，雙方又達(dá)不成協(xié)議后才按照這個(gè)規(guī)定來履行合同的。如果忽略了這個(gè)大的前提，就容易判斷錯(cuò)誤。7．理解型考點(diǎn)

《法規(guī)》這門課考試題型只是選擇題，沒有名詞解釋一類的問答題，所以，書中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會(huì)概念的內(nèi)涵。有一些考題就是考察考生對(duì)概念

是否清楚。例如，關(guān)于主體、客體的概念就是很重要、需要認(rèn)真體會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

“建設(shè)法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監(jiān)督建設(shè)活動(dòng)，受建設(shè)工程法律規(guī)范調(diào)整，在法律上享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的組織或公民?！?/p>

“民事法律關(guān)系客體，是指參加民事法律關(guān)系的主體享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)所共同指向的事物?！?/p>

從這個(gè)概念中，考生要認(rèn)真體會(huì)主體與客體之間的聯(lián)系和區(qū)別。主體是能夠發(fā)出動(dòng)作或行為的人或單位，其之所以發(fā)出一些動(dòng)作，目的就在于客體。在一些模擬題中經(jīng)常有這

樣的題型出現(xiàn)： ／

(例題)下列可以作為法律關(guān)系主體的是(ABC)。，A．國家機(jī)關(guān) B．法人或其他組織 C．自然人 D．建設(shè)資金 E．生產(chǎn)資料 8．選擇型考點(diǎn)

這樣的知識(shí)點(diǎn)在書中不算多，但是有一些考點(diǎn)確實(shí)很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執(zhí)業(yè)資格考試試題來看，這樣的一些考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率還是很高的。例如，書中關(guān)于執(zhí)行政府定價(jià)的商品所采用價(jià)格的規(guī)定：

“<<合同法》第63條規(guī)定：執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，在合同約定的交付期限內(nèi)政府價(jià)格調(diào)整時(shí)，按照交付時(shí)的價(jià)格計(jì)價(jià)。逾期交付標(biāo)的物的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照原價(jià)格執(zhí)行；價(jià)格下降時(shí)，按照新價(jià)格執(zhí)行。逾期提取標(biāo)的物或者逾期付款的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照新價(jià)格執(zhí)行；價(jià)格下降時(shí)，按照原價(jià)格執(zhí)行?！?/p>

這是一個(gè)非常容易出現(xiàn)的考點(diǎn)，因?yàn)樗蟀刖渲杏兴姆N情形，到底采用哪一個(gè)價(jià)格，需要考生根據(jù)具體的案例做出選擇。這樣的知識(shí)點(diǎn)還是有一定難度的，要求考生必須能夠去偽存真，準(zhǔn)確把握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)才能選出正確答案。對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)該做一下歸納總結(jié)。通過對(duì)上面法條的歸納總結(jié)，可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)價(jià)格有選擇的時(shí)候，適用的價(jià)格的原則就是讓違約者吃虧。有了這個(gè)基本的指導(dǎo)思想，就不用在那四個(gè)情形中繞圈子了。9．關(guān)系型考點(diǎn)

這種知識(shí)點(diǎn)在法規(guī)試題中毫無疑問會(huì)占有很大的比重。因?yàn)樗疾斓氖强忌欠裾嬲斫饬酥R(shí)點(diǎn)，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。例如，<<建筑法》中關(guān)于分包工程的有關(guān)規(guī)定中有這樣的規(guī)定：

“……建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對(duì)建設(shè)單位負(fù)責(zé)；分包單位按照分包合同的約定對(duì)總承包單位負(fù)責(zé)?？偝邪鼏挝缓头职鼏挝痪头职こ虒?duì)建設(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任……”

對(duì)于這句話應(yīng)該怎樣理解? 首先，要理解“負(fù)責(zé)”的含義。在日常生活中總能聽到“負(fù)責(zé)”這個(gè)詞，比如說，科長要向處長負(fù)責(zé)等。那里的負(fù)責(zé)是一種信息的流向，是一種組織分工，含有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的意味。但是這里的“負(fù)責(zé)”卻沒有這個(gè)意思，因?yàn)榻ㄔO(shè)單位和總承包商之間，總承包商與分包商之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是平等的合同雙方的關(guān)系。它的意思是“履約”，也就是說總承包單位、分包單位都應(yīng)該按照合同去履約。其次，我們要理解連帶責(zé)任的概念。什么是連帶責(zé)任?書中也作了說明，所謂連帶責(zé)任，是指在同一債權(quán)債務(wù)關(guān)系中以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負(fù)有向債權(quán)人履行債務(wù)的義務(wù)。債權(quán)人可以向其中任個(gè)或者多個(gè)債務(wù)人請(qǐng)求履行債務(wù)，可以請(qǐng)求部分履行，也可鸚請(qǐng)求全部履行，負(fù)有連任債務(wù)人不得以債務(wù)人之間對(duì)債務(wù)分擔(dān)比例有約定來拒絕部分或全部履行債務(wù)。連帶人中一個(gè)或者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對(duì)債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除是，對(duì)連帶債務(wù)人內(nèi)部關(guān)系而言，根據(jù)其內(nèi)部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過其應(yīng)承當(dāng)?shù)?，有?quán)向其他連帶債務(wù)人追償。

對(duì)于連帶責(zé)任的含義，考生一定要好好體會(huì)?，F(xiàn)在再來分析一下上面法條之間系。從合同關(guān)系土看，建設(shè)單位與總承包商之間存在總承包合同，總承包商與分包商存在分包合同，而建設(shè)單位與分包單位之間卻是什么合同關(guān)系也沒有。所以，要是依同關(guān)系來看，如果分包商工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位是不可以直接要求分包商予以的。但是，根據(jù)上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔(dān)連帶責(zé)任，這來，如果分包商的工程質(zhì)量出了問題，建設(shè)單位就可以越過總包商而直接要求分包商賠償責(zé)任。此時(shí)所依據(jù)的就不是合同關(guān)系了，而是法律。10．禁止型考點(diǎn)

書中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。因?yàn)榧热皇墙沟?，就意是加以?qiáng)調(diào)的。違背了就是違法，所以，對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)考生也要予以注意。例如中關(guān)于保證人的禁止性規(guī)定：

“保證人須是具有代為清償債務(wù)能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織或4下列單位不可以作保證人：

1)國家機(jī)關(guān)不得作保證人，但經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)為使用外國政府或國際經(jīng)濟(jì)組織貸進(jìn)行的轉(zhuǎn)貸除外；

2)學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體不得作保證人； 3)企業(yè)法人的分支機(jī)構(gòu)、職能部門不得作保證人，但有法人書面授權(quán)的，可在范圍內(nèi)提供保證。”

對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上來記憶。為什么不允許學(xué)校作為人?因?yàn)樽鞅ＷC人是有風(fēng)險(xiǎn)的。學(xué)校一般都是公益性事業(yè)，不以營利為目的，不具備市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體資格，因此不宜作為保證人。如此以來，這樣的禁止性知識(shí)點(diǎn)就很容握了。

三、泛讀

精讀需要大量的時(shí)間，考生沒有時(shí)間也沒有必要看更多的遍數(shù)。兩遍精讀之，應(yīng)該進(jìn)行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點(diǎn)的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀：個(gè)句子了。由于有了前面精讀的基礎(chǔ)，并已在書上標(biāo)注出了重點(diǎn)，考生們?cè)诜海瑫r(shí)候只要注意看重點(diǎn)內(nèi)容就可以。只有對(duì)于尚不能理解的部分才有必要進(jìn)一步，后面的詳細(xì)的文字。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少；泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以1抓住重點(diǎn)又能節(jié)約大量的時(shí)間。

第三節(jié) 沖 刺

沖刺可以分為兩個(gè)步驟：聽課和做題。(一)聽課

前文中已經(jīng)對(duì)聽課進(jìn)行了詳細(xì)的論述。但是，這里所說的聽課不同于前面所說的聽課。前面的聽課具有基礎(chǔ)性質(zhì)的聽課，而這里的聽課則具有沖刺性質(zhì)。L聽課的必要性

(1)有利于將知識(shí)整體化

知識(shí)都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也有利于對(duì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，<<民法通則>>中談到民事法律行為的成立要件包括： 1)法律行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 2)行為人意思表示真實(shí) 3)行為內(nèi)容合法 4)行為形式合法

這是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，考生是需要掌握的談到了合同成立的有效要件包括： 同時(shí)我們也看到，在《合同法》中也

1)合同當(dāng)事人應(yīng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力 2)合同當(dāng)事人意思表示自愿和真實(shí) 3)合同不違反法律或者社會(huì)公共利益

4)具備法律、行政法規(guī)規(guī)定的合同生效必須具備的形式要件

仔細(xì)閱讀相關(guān)解釋后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩部分的要件其實(shí)是同一個(gè)說法。為什么會(huì)這樣呢?這是因?yàn)楹炗喓贤旧硪彩且粋€(gè)民事行為，自然就要符合民事行為成立的要件。這就屬于知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的地方，復(fù)習(xí)的時(shí)候注意到這一點(diǎn)就很容易掌握了。

(2)有利于強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

考試之前，由授課教師對(duì)整本書作一下歸納總結(jié)，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來非常有助于鞏固前面學(xué)習(xí)的成果，對(duì)隨后的考試無疑會(huì)有很大的幫助。2．如何聽課

此時(shí)的聽課與前面談到的聽課是有差別的。此時(shí)的聽課應(yīng)該是有針對(duì)性地聽課。因?yàn)榭忌谇懊娴膶W(xué)習(xí)的過程中，會(huì)有很多的疑問存在。聽課之前，將這些問題整理一下，帶著問題去聽課會(huì)收到很好的效果。

此時(shí)授課的時(shí)間一般都會(huì)很短，《法規(guī)>>這門課應(yīng)該以1天為宜，因?yàn)樗煌谄渌哪菐组T，知識(shí)點(diǎn)很散，需要一個(gè)一個(gè)串起來很費(fèi)時(shí)。如果你選擇的輔導(dǎo)班將《法規(guī)》這門課安排了半天的時(shí)間的話，就要注意不必跟著教師的思路在書上去尋找，那樣容易由于

查找而跟不上教師的思路。所以，此時(shí)最好是集中精力去聽。(二)做題

做題階段也是沖刺階段的一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問題有兩個(gè)：正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。1．正確選擇習(xí)題集 ·個(gè)是

有的考生可能以為做的題越多越好，可事實(shí)并不盡然?！斗ㄒ?guī)>>這門課中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語都是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，改變了其中的一個(gè)字，其含義就可能會(huì)改變。所以，按照《法規(guī)}這本書來編制習(xí)題集，可以編出來成千上萬道。如果考生盲目做題，就會(huì)陷入題海不能自拔。而這些習(xí)題有的不僅是無意義的，甚至是具有很強(qiáng)的負(fù)面效應(yīng)的。同時(shí)，對(duì)于法規(guī)中的話，未必各個(gè)作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯(cuò)誤的。

例如：選項(xiàng)“施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬元人民幣以上的項(xiàng)目必須招標(biāo)”是否正確? 很多輔導(dǎo)書中都認(rèn)為它是正確的，因?yàn)榉ㄒ?guī)中有明文規(guī)定。然而，它卻是錯(cuò)誤的。為什么呢?我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談到了這個(gè)問題，必須招標(biāo)的項(xiàng)目需要同時(shí)符合兩個(gè)條件，缺一不可。所以，不能孤立看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。，正因?yàn)樯厦娴脑?，所以，考生在做題之前一定要注意選擇正確的習(xí)題集。2．掌握解題技巧

中國有句話，叫“熟能生巧”。做題之前，必須首先真正掌握了書中的知識(shí)，才能去做題，才能談“技巧”的問題。(1)數(shù)字型考點(diǎn)

(例" 根據(jù)<<招標(biāo)投標(biāo)法>>的有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起()內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書面合同。A。7日 B?15日 C．30日 D．3個(gè)月

此題的答案是C。對(duì)于這種數(shù)字型知識(shí)點(diǎn)，原則上應(yīng)該是以記憶為主，但是也并不是無規(guī)律可循。對(duì)于日期的規(guī)定，中外有很大的差別，外國的數(shù)字一般都是7的倍數(shù)，如14天、28天等，而中國的數(shù)字一般都是具有中國特色的10天、半個(gè)月、一個(gè)月等。但是，這也不是絕對(duì)的，我國的<<施工合同范本》參照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍數(shù)了。·

(例2] 根據(jù)《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》的規(guī)定，屬于工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍的工程建設(shè)項(xiàng)目，施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在()人民幣以上的，必須進(jìn)行招標(biāo)。

A．50萬元 B，100萬元 C．150萬元 D．200萬元

此題的答案是D。其書中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是：

“《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》規(guī)定的上述各類工程建設(shè)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購，達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)之；的，必須進(jìn)行招標(biāo)：

1)施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬元人民幣以上的；

2)重要設(shè)備、材料等貨物的采購，單項(xiàng)合同估算價(jià)在100萬元人民幣以上的； 3)勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等服務(wù)的采購，單項(xiàng)合同估算價(jià)在50萬元人民幣以上的； 4)單項(xiàng)合同估算價(jià)低于第1．2．3項(xiàng)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但項(xiàng)目總投資額在3000萬元人民幣以上的。”

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有4個(gè)數(shù)據(jù)，即200萬、100萬、50萬和3000萬。最容易混淆的是前三個(gè)數(shù)據(jù)，誰與誰對(duì)應(yīng)是要注意掌握的。但是他們之間也是有規(guī)律可循的，首先這三個(gè)數(shù)據(jù)都是倍數(shù)的關(guān)系，相對(duì)來講容易記憶。其次考慮到其所對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目的造價(jià)的大小就容易找

到對(duì)應(yīng)關(guān)系了。(2)主體型考點(diǎn)

這類題相對(duì)比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識(shí)基本就可以解決問題。(例題)建筑工程開工前，()應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定向工程所在地，縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。

A．施工單位 a建設(shè)單位 C監(jiān)理單位 D．設(shè)計(jì)單位

這是很典型的主體型考點(diǎn)。而且對(duì)于某些建設(shè)行為是建設(shè)單位還是施工單位來完成也是非常重要的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，掌握起來并不難，考生只需要就記住一點(diǎn)，施工單位的任務(wù)就是施工、設(shè)計(jì)單位的任務(wù)就是設(shè)計(jì)，至于其他外部的事情基本都是由建設(shè)單位去完成的。掌握了這個(gè)主導(dǎo)思想就不難處理這類題目了。

(3)分類型考點(diǎn)(例11 代理的種類包括(C1)E)。A．表見代理C委托代理K．指定代理

B．無權(quán)代理D．法定代理

這種分類屬于非常直接的分類方式。因?yàn)檫@是書上的原文直接做成的題目。對(duì)于這樣的題目，考生只能依靠記憶將書上的分類記住才能正確做出選擇。這樣的分類在書上并不多，主要的只有四五個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

(例2)由于業(yè)主沒有及時(shí)支付工程款，根據(jù)合同的約定，承包商提出終止合同關(guān)系。這種終止屬于(BC0)。A．自然終止 B?協(xié)議終止

C．違約終止 n業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止 E．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止

這個(gè)例子屬于一種變形的分類。雖然主要也是考察考生對(duì)分類的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，但是他卻更側(cè)重考察考生是否真正理解了這個(gè)分類的本質(zhì)，這就有一些難度了。在上面這個(gè)例子中。對(duì)于C、D兩個(gè)選項(xiàng)，相信很多考生都能選出來，但是對(duì)于B項(xiàng)恐怕就有一些難度了。為什么呢?因?yàn)橛械目忌赡軙?huì)認(rèn)為，這個(gè)案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類了。這種理解是錯(cuò)誤的。比如人按照性別可以分為男女，按照年齡可以分成年人和未成年人，這兩種分類矛盾嗎?顯然不矛盾。合同中約定的業(yè)主應(yīng)該按時(shí)支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同。這個(gè)條件是約定好的，直接寫入合同中來的，所以也屬于“協(xié)議”終止。另外我們可以參見<<考試用書》中關(guān)于約定解除合同部分。那部分知識(shí)與這里是相對(duì)應(yīng)的。(4)程序型考點(diǎn)

這種類型的考點(diǎn)在書中很少，最值得關(guān)注的部分就是關(guān)于招標(biāo)投標(biāo)程序的規(guī)定。(例11 下列關(guān)于招標(biāo)程序的表述，正確的是(B)。

A．編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng) B．成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng) C踏勘現(xiàn)場(chǎng)、發(fā)售招標(biāo)文件、編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織 D．發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底

這種形式的試題大家是需要注意的，這是很容易出現(xiàn)的形式。這就要求考生要能記住整個(gè)招標(biāo)的程序哪個(gè)在先，哪個(gè)在后。記住這個(gè)次序，就不能單純地去記憶了，考生必須能夠理解整個(gè)招標(biāo)的含義以及每一步驟的工作，這樣就會(huì)很容易理解，誰應(yīng)當(dāng)在先，誰應(yīng) 當(dāng)在后了。

(例2] 關(guān)于開標(biāo)程序的說法正確的是(D)。

A．開標(biāo)的時(shí)間應(yīng)在提交投標(biāo)文件截止時(shí)間后3天內(nèi)公開進(jìn)行 B，開標(biāo)時(shí)，由招標(biāo)人檢查投標(biāo)文件的密封情況

C，投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)由投標(biāo)人委托的公證機(jī)構(gòu)檢查并公證 n開標(biāo)由招標(biāo)人主持

這是另一種關(guān)于程序的試題，這個(gè)例子與前面的例子考察的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。前面?zhèn)戎乜疾斓氖钦l先誰后，而這個(gè)則側(cè)重考察招標(biāo)程序中的相關(guān)規(guī)定。(5)混淆型考點(diǎn)

(例題)下面的行為中當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)締約過失責(zé)任的是(D)。A．承包商沒有按照合同約定的時(shí)間完成工程 a業(yè)主沒有按照合同約定的時(shí)間支付工程款

C，承包商在投標(biāo)時(shí)借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預(yù)審時(shí)沒有通過審查 D．發(fā)出中標(biāo)通知書后業(yè)主改變了中標(biāo)人

這是本書中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別。這兩個(gè)概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要非常精確地掌握兩者的區(qū)別才能做出正確的選擇。締約過失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別在于：

1)締約過失責(zé)任發(fā)生在合同的訂立過程中，而違約責(zé)任發(fā)生在合同訂立以后。違約責(zé)任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒有生效的合同約定，就談不上違約了。

2)締約過失責(zé)任強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人一方要有過錯(cuò)，而違約責(zé)任不管當(dāng)事人是否有過錯(cuò)，只要事實(shí)上沒有按照合同的約定來做或沒做好就要承擔(dān)違約責(zé)任。

3)締約過失責(zé)任強(qiáng)調(diào)另一方當(dāng)事人要有實(shí)際損失，而違約責(zé)任則并不強(qiáng)調(diào)守約方是否實(shí)際有損失。

例如，某甲欺騙某乙說：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來承包這個(gè)分包工程?”

某乙說：“當(dāng)然愿意。”

某甲說：“那好，你回去購買機(jī)械、材料然后回來與我簽訂合同?！?/p>

當(dāng)某乙購買了機(jī)械設(shè)備、材料后來找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒有工程要分包。

由于某甲與某乙還沒有簽訂合同，某乙不能要求某甲承擔(dān)違約責(zé)任，但是他可以要求某甲承擔(dān)締約過失責(zé)任。

在《法規(guī)》這本書中，這樣易于混淆的知識(shí)點(diǎn)并不多，但是卻很容易出現(xiàn)在試題之中，希望考生對(duì)此要給予高度關(guān)注。(6)條件型考點(diǎn)

(例q 下面的條件中不屬于申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件是(BE)。A．已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù) a需要拆遷的，拆遷工作已經(jīng)全部完成 C．有滿足施工需要的施工圖紙 n按規(guī)定已經(jīng)委托了監(jiān)理

E．建設(shè)資金已經(jīng)百分之百到位

這就是對(duì)申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件進(jìn)行考查。由于申請(qǐng)施工許可證的條件很多，所以，不可能將那八個(gè)條件都羅列出來，肯定是選取其中的幾個(gè)來考查。而且一般來講應(yīng)該是采用排除式出題比較合理，否則會(huì)有遺漏條件的嫌疑?？忌仨氁嬲斫鉃槭裁崔k理施工許可證要求有這些條件才能容易記住這些條件，不可機(jī)械性記憶這幾個(gè)條件。

書中符合這種類型的知識(shí)點(diǎn)也很少，考生可以對(duì)這有限的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)給予特別的關(guān)注。

(例2] 下面的說法正確的是(C)。

A．合同中的質(zhì)量要求應(yīng)當(dāng)按照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行 E．給付貨幣的，應(yīng)當(dāng)在接受貨幣一方所在地履行 C履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行

D．給付貨物的，應(yīng)當(dāng)在履行義務(wù)一方所在地履行

這是一個(gè)前提條件型知識(shí)點(diǎn)，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒有約定或約定不明確而雙方當(dāng)事人又達(dá)不成協(xié)議的”這個(gè)前提條件。只有具備了這個(gè)前提條件，才可以按照后面的規(guī)則來履行。對(duì)于這一點(diǎn)也不難理解，如果合同中已經(jīng)約定了某個(gè)事項(xiàng)，那么只需要按照那個(gè)約定履行就是了，沒有必要再按照別的來做。

(7)理解型考點(diǎn)

(例題1 關(guān)于債的說法正確的是(BE)。A．債只能表現(xiàn)為錢 B．債可以表現(xiàn)為行為

C只要當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，就可以抵消 n只要當(dāng)事人死亡，債就解除了

E．債權(quán)的實(shí)現(xiàn)需要相對(duì)人的積極協(xié)助

這是考查考生對(duì)債這個(gè)概念的理解。對(duì)于債，抓住其本質(zhì)是“義務(wù)”就容易理解了，因?yàn)榱x務(wù)表現(xiàn)的形式就很多了。否則考生容易局限在“欠債還錢”的圈子里，認(rèn)為債就是錢。我們來分析一下這幾個(gè)選項(xiàng)，對(duì)于A項(xiàng)，明顯是不對(duì)的，它就是剛才所說的局限在欠債還錢的圈子里了。對(duì)于C項(xiàng)，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個(gè)條件才可以抵消，那就是數(shù)額對(duì)等、種類相同并且已到履行期限。目前只有一個(gè)條件，顯然是不妥的。對(duì)于D項(xiàng)，債因當(dāng)事人死亡而解除是有條件的，只適用于“具有人身性質(zhì)的合同之債”才能夠因當(dāng)事人死亡而消滅。對(duì)于E項(xiàng)，是正確的選項(xiàng)，這是書中的原文，因?yàn)閭鶛?quán)能否實(shí)現(xiàn)不一定，如果債務(wù)人不還錢，這個(gè)債權(quán)就實(shí)現(xiàn)不了。所以，需要相對(duì)人的積極協(xié)助。

書中這樣的知識(shí)點(diǎn)很多，所以在精讀階段一定要將這些知識(shí)點(diǎn)弄清楚。(8)選擇型考點(diǎn)

(例11 合同中的標(biāo)的物為執(zhí)行政府定價(jià)的商品。合同中約定了由甲公司向乙公司交付貨物，則(AB)。，A．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照原價(jià)格執(zhí)行 B．逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照新價(jià)格執(zhí)行

C．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照新價(jià)格執(zhí)行 · n逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照原價(jià)格執(zhí)行

E．如期交付標(biāo)的物，遇價(jià)格上漲按照訂立合同時(shí)價(jià)格執(zhí)行

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是最典型的選擇型考點(diǎn)，這道題出現(xiàn)的形式還是比較直白的，它也可以變換一下形式，通過具體的數(shù)據(jù)來讓考生選擇。這兩者在本質(zhì)上是一樣的。關(guān)于對(duì)這類題的準(zhǔn)備，前文已經(jīng)做了講解，這里不再重復(fù)。

這種類型的知識(shí)點(diǎn)不多，除此之外，還有一處需要考生注意的，那就是工程保險(xiǎn)中關(guān)于保險(xiǎn)期開始和終止的知識(shí)點(diǎn)。

(例2] 某承包商在4月2日與保險(xiǎn)公司簽訂了建筑工程一切險(xiǎn)的保險(xiǎn)合同，該承包商于開工日期(4月20日)前10天，即4月10日將用于工程的水泥卸放于工地。則該保險(xiǎn)合同生效的日子是(B)。

A．4月2日 B．4月10日 C 4月20日 D．發(fā)生損失之日起生效

這個(gè)知識(shí)點(diǎn)倒也不算難，我們只要注意了書上的相關(guān)的知識(shí)，注意“以先發(fā)生者為準(zhǔn)”就可以解決問題了。相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)： ?

“建筑工程一切險(xiǎn)白工程開工之日或在開工之前工程用料卸放于工地之日開始生效，兩者以先發(fā)生者為準(zhǔn)。

保險(xiǎn)終止日應(yīng)為工程竣工驗(yàn)收之日或者保險(xiǎn)單上列出的終止日?！?9)關(guān)系型考點(diǎn)

這種考點(diǎn)有一定難度，它要求考生對(duì)知識(shí)有了深刻地理解才能夠選出正確的答案。而且書中這種類型的知識(shí)點(diǎn)也很多。所以，考生在精讀的時(shí)候就要注意將它們之間的關(guān)系作一下處理。

(例11 某建筑公司沒有委托某甲采購水泥，某甲卻以該建筑公司代理人的身份為之訂購了一批水泥，則下面說法正確的是(CD)。A．某甲的行為屬于無權(quán)代理，該合同無效 B．某甲的行為屬于表見代理，該合同有效

C．只有水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，該合同才成立

n如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款 就要承擔(dān)違約責(zé)任E．如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款

某甲就要承擔(dān)違約責(zé)任這是考查代理關(guān)系中各方關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，更確切說是在考查“表見代理”這個(gè)知識(shí)

點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。要想做出正確的答案，必須要正確理解“表見代理”。但是，在書中并沒有明確寫出表見代理這個(gè)概念。在書中只有相關(guān)的法條描述：

“《合同法》第49條規(guī)定：行為人沒有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理權(quán)終止后以被代理人名義訂立合同，相對(duì)人有理由相信行為人有代理權(quán)的，該代理行為有效。”這就需要

授課教師向外延伸一下，向?qū)W員介紹一下關(guān)于表見代理的知識(shí)。

(例2] 甲公司是甲級(jí)資質(zhì)，乙公司是乙級(jí)資質(zhì)，他們組成聯(lián)合體投標(biāo)，并且約定如果遭遇業(yè)主索賠，各自承擔(dān)50％的損失，則(8CD)。A．依據(jù)<<建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是甲級(jí) B．依據(jù)《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是乙級(jí)

C如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不

得拒絕

n如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不

得拒絕 ．

E．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司支付1000元，同時(shí)要求乙

公司支付1000元，兩個(gè)公司均不得拒絕

這是關(guān)于《建筑法>>中聯(lián)合體中各成員單位之間的連帶責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于連帶責(zé)任前文已經(jīng)論述，不再重復(fù)。

另外有一點(diǎn)需要指出來，那就是《建筑法>>和<<招標(biāo)投標(biāo)法》關(guān)于聯(lián)合體資質(zhì)的認(rèn)定的規(guī)定是有一定差別的，<<招標(biāo)投標(biāo)法9強(qiáng)調(diào)如果按照較低的成員的資質(zhì)來確定聯(lián)合體的資質(zhì)的話，要滿足一個(gè)條件，那就是這兩個(gè)成員單位必須是“同一專業(yè)”。

(10)禁止型考點(diǎn)

(例d 下面的行為中違反<<招標(biāo)投標(biāo)法>>的是(ABD)。? A．投標(biāo)者互相約定抬高投標(biāo)價(jià) B．招標(biāo)人在招標(biāo)文件中公開標(biāo)底 C．投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價(jià)低于標(biāo)底

D．招標(biāo)人將其他投標(biāo)人的情況告知某投標(biāo)人 E．投標(biāo)人在投標(biāo)截止日前撤回投標(biāo)文件的

為什么要對(duì)一些行為予以禁止?這是因?yàn)槟切┬袨檫`法，不予禁止的話將損害國家或集體的利益，這是解這類題的基本思路。上題中AIlD項(xiàng)都符合這個(gè)特點(diǎn)，具有社會(huì)危害性。但是C項(xiàng)卻不是，盡管投標(biāo)報(bào)價(jià)低于標(biāo)底將會(huì)被作為廢標(biāo)處理，但是并不意味著這是違法行為，因?yàn)樗簧婕暗絼e人的利益。對(duì)于E項(xiàng)，是合法的行為，這一點(diǎn)，《招標(biāo)投標(biāo)法>>中是有明確規(guī)定的。(例2)下面的行為中，沒有違反《消防法》的是(D)。A．未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)在倉庫內(nèi)設(shè)置員工宿舍 B．?dāng)y帶火種進(jìn)入儲(chǔ)存危險(xiǎn)品的場(chǎng)所 C電焊工沒有持證上崗 n在施工現(xiàn)場(chǎng)使用明火

這是《消防法》中關(guān)于一些禁止性行為的規(guī)定。對(duì)于這樣的規(guī)定，盡管說記住書上的知識(shí)點(diǎn)是必要的，完全可以解決這個(gè)問題。我們還可以從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系一下自己的施工實(shí)際情況，就完全可以確定前三項(xiàng)是有一定危害性的，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。對(duì)于D項(xiàng)，我們也容易想到施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常有明火在使用。書中寫的是“禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火；因特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)”。

第四節(jié) 臨 場(chǎng)

考生走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，意味著所有的復(fù)習(xí)備考的總結(jié)。在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)問題。

一、心理準(zhǔn)備

考試是一種特殊形式的競爭，建造師執(zhí)業(yè)資格考試自然也不例外?？忌枷肴〉猛隄M成績，因此考試時(shí)不免要承擔(dān)一定的心理壓力。既然已經(jīng)走進(jìn)了考場(chǎng)，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。所以，此時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，輕裝上陣方才能發(fā)揮出正常水平。

二、時(shí)間分配

事實(shí)上，無論從理論上還是從實(shí)踐上，《法規(guī)》這門課都不存在考試時(shí)間不足的問題。如果考生掌握了相關(guān)的知識(shí)，完全可以時(shí)間充裕地答完題。但是如果考生沒有掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，即使時(shí)間再長些也是沒有意義的。所以，這里所說的時(shí)間分配主要指的是考生對(duì)單選和多選考慮時(shí)間的長短，而不是指由于時(shí)間不夠用而面臨取舍的問題。

一般來講，單選題相對(duì)還是容易一些，考生可以考慮在這上面多花費(fèi)一些時(shí)間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對(duì)少花費(fèi)一些時(shí)間。也就是說，盡量爭取時(shí)間的價(jià)值，提高時(shí)間的收益率。

三、考試中需要注意的問題

1．對(duì)于單選題，寧可錯(cuò)選，不可不選

這個(gè)道理非常簡單，考生選擇了就有機(jī)會(huì)得分，沒有選擇是絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)得分的。選擇題是計(jì)算機(jī)評(píng)分，它不管你是不是真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只看結(jié)果。所以要每題必選。

2．對(duì)于多選題，寧可少選，不可多選

因?yàn)槎噙x題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與單選不同，選的都正確但是少選了，每個(gè)選項(xiàng)可以得0．5分，但是，如果有一個(gè)選項(xiàng)選錯(cuò)了，整個(gè)題就一分沒有了。所以，我建議對(duì)于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險(xiǎn)。

3．注意單選題中各個(gè)選項(xiàng)之間的互斥性

如果你對(duì)其中的一個(gè)選項(xiàng)特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他的選項(xiàng)了。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)之間只能有一個(gè)是正確的。4．注意選項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

有的時(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)之間是很有一些對(duì)應(yīng)關(guān)系的。

(例題)關(guān)于消防設(shè)計(jì)圖紙的審核，下面的說法正確的是(B)。A．由設(shè)計(jì)單位將消防設(shè)計(jì)圖紙報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)審核 B．由建設(shè)單位將消防設(shè)計(jì)圖紙報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)審核 C由施工單位將消防設(shè)計(jì)圖紙報(bào)送監(jiān)理單位審核 D．由監(jiān)理單位報(bào)送工程建設(shè)主管部門審核

這道題中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先是各個(gè)主體之間的對(duì)應(yīng)，也就是要求考生來選擇到底是設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位來報(bào)送消防設(shè)計(jì)圖紙。再來看一看后面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，題目有四個(gè)選項(xiàng)，三個(gè)部門候選。對(duì)于這樣的選項(xiàng)，一般來講正確答案都會(huì)出現(xiàn)在

具有相同點(diǎn)的選項(xiàng)之間(例如AB項(xiàng)后面都是公安消防機(jī)構(gòu)審核)。因?yàn)?，出題人都希望給考生設(shè)置兩個(gè)階段來完成這道題，比如說這個(gè)例子，第一個(gè)過程是希望考生將公安消防機(jī)構(gòu)從其他的選項(xiàng)中區(qū)別出來，而后再進(jìn)入下一階段，選擇主體。所以，這樣一來，就給了考生可乘之機(jī)，確定了這個(gè)相同點(diǎn)后，就已經(jīng)有了50％的把握了。(注：此題的知識(shí)點(diǎn)屬于一級(jí)建造師考試范圍，不屬于二級(jí)建造師考試范圍，在此列出，僅僅為了說明答題的技巧)

四、結(jié)束語

經(jīng)過前面的分析，我們可以把整個(gè)備考階段總結(jié)為：積極聽課—細(xì)心復(fù)習(xí)—分類總結(jié)—正

確做題—進(jìn)退有度—切莫心急。

例題分析

一、單項(xiàng)選擇題(選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意)1．某承包商與業(yè)主簽訂了一個(gè)工程施工合同，在他們之間的法律關(guān)系中，(法律關(guān)系客體。A．業(yè)主 C建設(shè)活動(dòng)

注解：此題的答案是C。

B．承包商n業(yè)主及時(shí)支付工程款)是

這道題考查的是考生是否真正理解了客體這個(gè)概念。一般來講，在建設(shè)工程合同中，客體都不會(huì)是人。所以，可以排除A和B。但是，C和D哪個(gè)是客體呢?我們知道客體是主體權(quán)利和義務(wù)所指向的事物。簽訂工程施工合同的目的是為了什么呢?它的范圍是很廣的，整個(gè)的建設(shè)活動(dòng)都是目的所在。而業(yè)主支付工程款是業(yè)主的義務(wù)，也就是法律關(guān)系 中的內(nèi)容。

2．工程施工過程中，業(yè)主提出變更，要求增加土石方的工程量，這屬于(A．主體變更 B．客體變更 C內(nèi)容變更 n事件

注解：此題的答案是B。+ 解答這類題的時(shí)候，我們應(yīng)該注意有這樣的一個(gè)規(guī)律：D項(xiàng)與前三項(xiàng)在提法上明顯不同，前三項(xiàng)都是包含變更字樣，而D項(xiàng)沒有。在這種情況下，如果考生沒有把握知道肯定是哪個(gè)，那就排除D項(xiàng)，也就是說，這樣的另類一般來講不會(huì)是正確選項(xiàng)。否則，試 題的答案不是太明顯了嗎? 3．下面的合同中屬于委托代理的是(A．業(yè)主與施工單位簽訂的施工合同 B．業(yè)主與監(jiān)理單位簽訂的監(jiān)理合同

C．業(yè)主與勘察設(shè)計(jì)單位簽訂勘察設(shè)計(jì)合同 D．業(yè)主與材料供應(yīng)商簽訂的材料采購合同

注解：此題的答案是B。·

什么叫委托?委托就是由別人去辦自己的事。在這四個(gè)選項(xiàng)中，只有B項(xiàng)符合這一點(diǎn)，因?yàn)楸O(jiān)理單位是接受業(yè)主的委托代表業(yè)主去進(jìn)行項(xiàng)目管理的。

4．業(yè)主沒有按照合同的約定及時(shí)支付給承包商工程款，則承包商對(duì)此的訴訟時(shí)效是()。

A．2年 E 1年 C．4年 D．20年 注解：此題答案是A。

這四個(gè)選項(xiàng)的四個(gè)數(shù)都是書中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)。一個(gè)是普通訴訟時(shí)效，一個(gè)是短期訴訟時(shí)效，一個(gè)是特殊訴訟時(shí)效，還有一個(gè)是權(quán)利的最長保護(hù)期限。但是，書中并沒有直接寫出來索要工程款是屬于哪一種。其實(shí)它是屬于普通訴訟時(shí)效。什么叫普通?就是相對(duì)于不普通而言的，將短期的、特殊的去掉，剩下的就都是普通的了。

5．開工前，申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證的是(?)。

：A．建設(shè)單位

B．施工單位

C．監(jiān)理單位注解：此題的答案是A。

n監(jiān)督單位

這種題型我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)有了較詳細(xì)地論述。那就是施工單位管施工、設(shè)計(jì)單位管設(shè)計(jì)，只有建設(shè)單位才是負(fù)責(zé)外圍的事務(wù)。

6．甲公司與乙公司組成聯(lián)合體承包，則下面說法正確的是()。

A．甲公司與乙公司僅對(duì)自己所負(fù)責(zé)的工程承擔(dān)責(zé)任，不對(duì)對(duì)方負(fù)責(zé)的工程承擔(dān)責(zé)任

B，這個(gè)聯(lián)合體是以一個(gè)投標(biāo)人的身份去投標(biāo)的C中標(biāo)后，甲公司和乙公司要簽訂一份協(xié)議來約定自己在聯(lián)合體中的權(quán)利義務(wù)D．甲公司與乙公司必須資質(zhì)相同，注解：此題的答案是B。

對(duì)于A項(xiàng)，主要考查的是兩個(gè)公司要對(duì)共同承包的工程承擔(dān)連帶責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于C項(xiàng)，不應(yīng)該是中標(biāo)后提交協(xié)議，而應(yīng)該是投標(biāo)的時(shí)候就提交。對(duì)于D項(xiàng)，《建筑法》和《招標(biāo)投標(biāo)法》中沒有這個(gè)規(guī)定，否則就談不到用較低的單位的資質(zhì)來確定聯(lián)合體的資質(zhì)了。

7．下面說法正確的是()。

A．招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起30日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的

投標(biāo)文件訂立書面合同

B．招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起15日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的

投標(biāo)文件訂立書面合同

C．招標(biāo)人和投標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起30日內(nèi)，按照招標(biāo)文件和投標(biāo)人的

投標(biāo)文件訂立書面合同

D．招標(biāo)人和中標(biāo)人應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書發(fā)出之日起30日內(nèi)，按照中標(biāo)通知書訂立書面

合同，注解：此題正確答案是A。

我們來看這四個(gè)選項(xiàng)，首先看數(shù)字，只有一個(gè)是15，其他都是30，根據(jù)我們前面關(guān)于解題技巧的論述，這個(gè)答案基本就可以排除了。剩下三個(gè)選項(xiàng)中，只有D項(xiàng)“中標(biāo)通知書”與其他的不同，這個(gè)答案也基本可以排除了。C項(xiàng)和A項(xiàng)中我們看到只有C項(xiàng)有投標(biāo)人，而AB項(xiàng)都是中標(biāo)人，基本可以排除C項(xiàng)了。剩下的就是A+項(xiàng)了。

這種方法是在沒有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的前提條件下根據(jù)命題人的心理來聲0斷的。一般來講，可以作為一種救急的方法。如果考生已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)：，直接作出選擇就可以了。

8．下面的行為中屬于違約的是()。A．施工圖未經(jīng)審查就開始施工

B．因不可抗力導(dǎo)致承包商沒能按時(shí)竣工 C中標(biāo)通知書發(fā)出后招標(biāo)人改變中標(biāo)結(jié)果的 n建設(shè)單位未經(jīng)驗(yàn)收就使用工程的注解：此題答案是B。

此題需要注意兩點(diǎn)：1．．違約必須要有“約”可供違才能有機(jī)會(huì)構(gòu)成違約。如果沒有一個(gè)有效合同的存在，則不能構(gòu)成違約。2．違約不同于違法。違約是違反了合同的規(guī)定，違法則是違反了法律的規(guī)定。

上面的四個(gè)選項(xiàng)中的A、C、D項(xiàng)都是違法行為，只有B項(xiàng)是違約行為。解答這類問題的時(shí)候，我們也可以看到，如果四項(xiàng)中的三項(xiàng)具有共性，而只有一項(xiàng)不同，則這一項(xiàng)就必是正確答案。

9．在一定條件下下列單位中可以作保證人的是()。A．學(xué)校 B．幼兒園

C．醫(yī)院 n某企業(yè)的計(jì)劃科

注解：此題答案是D。

上面的四個(gè)選項(xiàng)都是書中直接提到的不可以作為保證人的主體。但是，我們需要注意的是D項(xiàng)在一定條件下是可以的，那就是經(jīng)法人授權(quán)。

上面的題也可以用前文提到的排除法解決。毫無疑問，學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院具有相同的性質(zhì)，不同于某企業(yè)的計(jì)劃科。既然只有它是另類，估計(jì)它就是正確的選項(xiàng)。，10．下列說法正確的是()。

A．債權(quán)轉(zhuǎn)讓中，債權(quán)人需要征得債務(wù)人的同意，該轉(zhuǎn)讓行為才有效 8．債權(quán)轉(zhuǎn)讓中，債權(quán)人只要通知了債務(wù)人，該轉(zhuǎn)讓行為就有效 C．債務(wù)轉(zhuǎn)移中，債務(wù)人只要通知了債權(quán)人，該轉(zhuǎn)讓行為就有效

n債權(quán)債務(wù)概括轉(zhuǎn)讓中，債務(wù)人只要通知了債權(quán)人，該轉(zhuǎn)讓行為就有效

注解：此題答案是民

這個(gè)考點(diǎn)也是需要考生注意的，那就是轉(zhuǎn)讓債權(quán)和轉(zhuǎn)移債務(wù)的條件是不一樣的，前者需要征得債權(quán)人的同意，而后者則只需要通知債務(wù)人就可以了。之所以有這樣的規(guī)定，是因?yàn)閭鶆?wù)轉(zhuǎn)移對(duì)債務(wù)入沒有風(fēng)險(xiǎn)，而債權(quán)轉(zhuǎn)讓則會(huì)使債權(quán)人有風(fēng)險(xiǎn)，有可能由于新債務(wù)人的不誠信而實(shí)現(xiàn)不了債權(quán)。

二、多項(xiàng)選擇題(每題至少有兩個(gè)正確選項(xiàng)，至少有一個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng))1．下面屬于訴訟時(shí)效期間為1年的有(A．身體受到傷害要求賠償?shù)腂．延付租金的C．業(yè)主未按合同約定支付工程款的n出售質(zhì)量不合格的商品的E．寄存財(cái)物被丟失的注解：此題答案是A131：。

此題的形式需要考生注意。我們都知道符合短期訴訟時(shí)效的有四種表現(xiàn)形式。但是，并沒有規(guī)定要求在答案中就必須要將這四種都列出來。此題就只給出了三個(gè)答案。對(duì)于D項(xiàng)，“出售質(zhì)量不合格的商品的”并不是符合短期訴訟時(shí)效的條件，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上增

加一個(gè)條件，那就是“未聲明的”才可以。2．申請(qǐng)建筑工程施工許可證需要具備的條件有(A．已經(jīng)辦理用地批準(zhǔn)手續(xù) a已經(jīng)確定建筑施工企業(yè) C．建設(shè)資金已經(jīng)落實(shí)

D．需要進(jìn)行消防設(shè)計(jì)審核的，消防設(shè)計(jì)已經(jīng)通過審核 E．施工單位的施工組織設(shè)計(jì)已經(jīng)經(jīng)過監(jiān)理工程師審查

注解：此題的答案是ABCD。

這個(gè)題型也需要考生注意。在學(xué)習(xí)申請(qǐng)施工許可證的條件時(shí)知道并沒有直接提到“需要進(jìn)行消防設(shè)計(jì)審核的，消防設(shè)計(jì)已經(jīng)通過審核”這一條。所以，有的考生可能會(huì)以為這個(gè)選項(xiàng)就不是正確選項(xiàng)了。但是，需要注意，在申請(qǐng)施工許可證的條件時(shí)還有最后一條，那就是：“法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件”。而后面的<<消防法》中則規(guī)定：“按照國家工程建筑消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)行消防設(shè)計(jì)的建筑工程，設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)按照國家工程建筑消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將建筑工程的消防設(shè)計(jì)圖紙及有關(guān)資料報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)審核；未經(jīng)審核或者經(jīng)審核不合格的，建設(shè)行政主管部門不得發(fā)給施工許可證，建設(shè)單位不得施工?！眱烧呓Y(jié)合起來，我們看到D項(xiàng)就是正確的選項(xiàng)了。從這個(gè)角度看，我們學(xué)習(xí)教材要注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相關(guān)性。

(注：此題的關(guān)于<<消防法》的知識(shí)點(diǎn)屬于一級(jí)建造師考試范圍，不屬于二級(jí)建造師考試范圍，在此列出，僅僅為了說明答題的技巧-)

第三篇：初中政治答題常用公式三段論

常用公式三段論：“是什么、為什么、怎么做”。

一、環(huán)保公式。環(huán)境問題是指人類不合理的污染和破壞環(huán)境（是什么）：2A.人類污染和破壞環(huán)境的原因（為什么）：①人口太多，人們迫于生存，毀林開荒，亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡；②人類不合理地開發(fā)和利用自然資源，以損害環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮；③環(huán)保意識(shí)低；④管理措施不到位；⑤法制觀念淡薄等；B.環(huán)境問題的三大危害（為什么）：①威脅生態(tài)平衡；②危害人類健康；③直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。3.解決環(huán)境問題的方法（怎么做）：實(shí)行計(jì)劃生育，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路，提高環(huán)保意識(shí)，增高法制觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，植樹造林，愛護(hù)花草，同破壞環(huán)境的行為做斗爭。例：2004年江西中考題：

1、第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？答：①人口太多，人們迫于生存，毀林開荒，亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡；②人類不合理地開發(fā)和利用自然資源，以損害環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

2、第二聲嘆息：請(qǐng)從我國的國情出發(fā)，提出解決地球不堪重負(fù)的措施。答：實(shí)行計(jì)劃生育，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路。

二、臺(tái)灣公式。臺(tái)灣問題的產(chǎn)生（是什么）：陳水扁等分裂祖國的言行。反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”盼統(tǒng)一的原因（為什么）：①臺(tái)灣自古以來就是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；②實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿；③我國憲法規(guī)定公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)。

針對(duì)臺(tái)灣問題的正確做法（怎樣做）：①堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，是發(fā)展兩岸關(guān)系和實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)；②按照“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流；③堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力，決不承諾放棄使用武力；④中學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳“一國兩制”方針和一個(gè)中國的原則，積極履行維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，堅(jiān)決同破壞國家統(tǒng)一的分裂行為做斗爭。例：2003湖北隨州題：2003年5月31日，我國外交部就“布什簽署美國國會(huì)通過的支持臺(tái)灣參與世界衛(wèi)生組織議案?！北硎緢?jiān)決反對(duì)指責(zé)這是美國對(duì)我國內(nèi)政的嚴(yán)重干涉。（1）我國解決臺(tái)灣問題的基本方針是什么？答：“和平統(tǒng)一，一國兩制”。（2）實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，我們青少年該怎樣做？答：中學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳“一國兩制”方針和一個(gè)中國的原則，積極履行維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，堅(jiān)決同破壞國家統(tǒng)一的分裂行為做斗爭。

三、科技公式。有關(guān)科技方面的內(nèi)容（是什么）：①獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技文化；②資本主義世界的三次科技革命。科技的重要性（為什么）：①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；②科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；③科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志；④科技進(jìn)步改變當(dāng)代社會(huì)生活和世界面貌?？萍贾匾膯⑹荆ㄔ鯓幼觯孩賴以趯?shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來；②樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。例：閱讀初三課文活動(dòng)課《獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技文化》，你得到了什么啟示？答：樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。又如在實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐中，青少年應(yīng)怎樣肩負(fù)起振興的使命？答：樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。

四、違紀(jì)違法公式。既是不道德的行為，又是違法行為（是什么）：違紀(jì)違法的現(xiàn)象。違紀(jì)違法的原因（為什么）：①道德素質(zhì)低；②家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)工作沒有做好；③自我保護(hù)意識(shí)低、能力差；④缺乏法律知識(shí)和法制觀念淡薄。A．不違紀(jì)違法的辦法（怎么做）：①加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高道德水平；②加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，提高法制觀念；③做好家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)工作；④加強(qiáng)管理和整治力度；⑤依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。B．發(fā)現(xiàn)違紀(jì)違法該這

樣做（怎么做）：①既要勇敢又要機(jī)智；②報(bào)告老師或家長；③撥打110報(bào)警，設(shè)法穩(wěn)助歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向等。例：（2003．吉林）長春市15歲的劉某經(jīng)常與社會(huì)上一些少年混跡于網(wǎng)吧或游藝廳，今年3月的一天將一名中學(xué)生挾持到公園搶走人民幣35元，公安人員接到舉報(bào)后，將劉某抓獲：（1）上述材料反映了什么問題？答：青少年違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。（2）結(jié)合案例，從未成年人自身和社會(huì)環(huán)境兩方面說出劉某違法的原因。答：道德素質(zhì)低；家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)工作沒有做好；自我保護(hù)意識(shí)低、能力差；缺乏法律知識(shí)和法制觀念淡??；還有社會(huì)沒有提供適宜的社會(huì)環(huán)境，不得允許未成年人進(jìn)入不該進(jìn)的場(chǎng)所，有關(guān)部門沒有做好管理工作。題目擴(kuò)充。（3）怎樣防止類似現(xiàn)象的發(fā)生。答：加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高道德水平；加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，提高法制觀念；做好家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)工作；加強(qiáng)管理和整治力度；依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，勇于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

五、成就公式。新中國取得的所有成就（是什么）：概括①經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階；②綜合國力上了一個(gè)大臺(tái)階；③人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階；④新中國發(fā)生了翻天覆地的四大變化。新中國取得所有成就的原因（為什么）：①根本原因社會(huì)主義本質(zhì)；②堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；③堅(jiān)持改革開放；④堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；⑤堅(jiān)持科教興國的戰(zhàn)略；⑥堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；⑦堅(jiān)持人才戰(zhàn)略；⑧艱苦奮斗。面對(duì)成就中學(xué)生該怎樣做？（怎么做）：樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力學(xué)好科教文化知識(shí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。例：（2003．海南）觀察下圖回答問題：（1）上圖反映了我國近幾年來發(fā)生了什么變化？答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階；綜合國力上了一個(gè)大臺(tái)階；人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階。（2）說一說我國經(jīng)濟(jì)發(fā)生上述變化的原因。答：根本原因社會(huì)主義本質(zhì)；堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心；堅(jiān)持改革開放；堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持科教興國的戰(zhàn)略；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；堅(jiān)持人才戰(zhàn)略；艱苦奮斗。

六、其它啟示公式。1.對(duì)憲法中學(xué)生該怎樣做：①樹立憲法的最高權(quán)威；②熱情宣傳憲法；③積極遵守憲法；④敢于同違反憲法的行為做斗爭。例：黨的十六屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，中華人民共和國憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是保護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長治久安的法制基礎(chǔ)，請(qǐng)問：作為中學(xué)生，你怎樣以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？答：樹立憲法的最高權(quán)威；熱情宣傳憲法；積極遵守憲法；敢于同違反憲法的行為做斗爭。2．買到假冒偽劣商品該怎樣做：①同商家協(xié)商退貨或退款；②報(bào)告工商機(jī)關(guān)或到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；③向人民法院起訴。例：李某在商場(chǎng)買了一件打折商品三天就壞了要求退貨而商場(chǎng)的“打折商品、售后概不負(fù)責(zé)”的字樣堅(jiān)決不退，如果你是李某的朋友，你有什么辦來幫助他？答：同商家協(xié)商退貨或退款；報(bào)告工商機(jī)關(guān)或到消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；向人民法院起訴。建設(shè)本省本市本縣本鄉(xiāng)小康社會(huì)的措施：①加快對(duì)現(xiàn)有企業(yè)的改革步伐；創(chuàng)建工業(yè)園區(qū)，加大招商引資力度；高薪聘請(qǐng)企業(yè)管理人員和技術(shù)人員；②關(guān)閉污染嚴(yán)重的企業(yè)；引導(dǎo)山區(qū)群眾發(fā)揮山區(qū)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)旅游資源，發(fā)展無公害綠食品；③加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高全體人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；④實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)；⑤大力發(fā)展教育和科學(xué)；⑥加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，提高人們的法律意識(shí)。例：某縣風(fēng)光秀麗，自然資源豐富，但經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄，人口壓力大，教育滯后，賭博、封建迷信風(fēng)氣盛行，山區(qū)的部分群眾仍沒有擺脫貧困。假如你是縣長，你有什么措施來發(fā)展本縣的經(jīng)濟(jì)政治文化？答：加快對(duì)現(xiàn)有企業(yè)的改革步伐；創(chuàng)建工業(yè)園區(qū)，加大招商引資力度；高薪聘請(qǐng)企業(yè)管理人員和技術(shù)人員；關(guān)閉污染嚴(yán)重的企業(yè)；引導(dǎo)山區(qū)群眾發(fā)揮山區(qū)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)旅游資源，發(fā)展無公害綠食品；加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高全體人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)；實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)；大力發(fā)展教育和科學(xué)；加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，提高人們的法律意識(shí)?？傊?，只要學(xué)生對(duì)開卷考試的題目多練，就可以找出規(guī)律來，形成自己的解答公式，從而取得更好的成績。

第四篇：2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧：當(dāng)三段論遇上四概念

2014年國家公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧：當(dāng)三段論遇上四概念

國家公務(wù)員考試行測(cè)試卷的邏輯判斷部分經(jīng)常會(huì)用三段論進(jìn)行邏輯推斷,但是有些題目明明出現(xiàn)了四個(gè)概念卻仍然可以使用三段論,這其中有何奧妙玄機(jī)呢,中公教育專家為考生做出解答示例。

1.三段論的定義

所謂三段論是由兩個(gè)直言命題作為前提和一個(gè)直言命題作為結(jié)論而構(gòu)成的推理。其中兩個(gè)前提中包含有三個(gè)不同的概念，并且每一個(gè)概念在三段論推理中都出現(xiàn)兩次。

【示例】所有的護(hù)士都是天使，劉揚(yáng)是護(hù)士。所以，劉揚(yáng)是天使。

這就是一個(gè)典型的三段論，“護(hù)士”、“劉揚(yáng)”和“天使”三個(gè)概念在這個(gè)三段論中各出現(xiàn)了兩次。

2.四概念錯(cuò)誤

由于三段論中的三個(gè)概念分別重復(fù)出現(xiàn)的兩次中，所指的是同一個(gè)對(duì)象，具有同一的外延。違反這條規(guī)則就會(huì)犯四概念的錯(cuò)誤。所謂四概念的錯(cuò)誤就是指在一個(gè)三段論中出現(xiàn)了四個(gè)不同的概念。四概念的錯(cuò)誤又往往是由于作為中項(xiàng)的概念未保持同一而引起的。

【示例】中國的大學(xué)是分布于全國各地的;北京大學(xué)是中國的大學(xué);所以，北京大學(xué)是分布于全國各地的。

這個(gè)三段論的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，但其兩個(gè)前提都是真的。為什么會(huì)由兩個(gè)真的前提推出一個(gè)假的結(jié)論來了呢?原因就在中項(xiàng)(“中國的大學(xué)”)未保持同一，出現(xiàn)了四概念的錯(cuò)誤。即“中國的大學(xué)”這個(gè)語詞在兩個(gè)前提中所表示的概念是不同的。在大前提中它是表示中國的大學(xué)總體，表示的是一個(gè)集合概念。而在小前提中，它可以分別指中國大學(xué)中的某一所大學(xué)，表示的不是集合概念，而是一個(gè)一般的普遍概念。因此，它在兩次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，實(shí)際上表示著兩個(gè)不同的概念。這樣，以其作為中項(xiàng)，也就無法將大項(xiàng)和小項(xiàng)必然地聯(lián)系起來，從而推出正確的結(jié)論。

明白了這一點(diǎn)，廣大考生就可以準(zhǔn)確的把握此類題目的做法。【真題再現(xiàn)一】

“人的認(rèn)識(shí)能力是無限的，張某是人，因此，張某的認(rèn)識(shí)能力是無限的?！?湖南09-93)以下哪項(xiàng)的邏輯錯(cuò)誤與上述推理的錯(cuò)誤最為相似? A.人是宇宙間最寶貴的，我是人，因此，我是宇宙間最寶貴的 B.人貴有自知之明，你沒有自知之明，因此你不是人

C.干部應(yīng)起帶頭作用，我不是干部，所以我不應(yīng)起帶頭作用 D.干部應(yīng)為人民服務(wù)，我是干部，所以，我應(yīng)為人民服務(wù)

【解析】題干犯了四概念的錯(cuò)誤，也是三段論中最常見的錯(cuò)誤。三段論中的三個(gè)概念，在其分別重復(fù)出現(xiàn)的兩次中，必須所指的是同一個(gè)對(duì)象，具有同一的外延。違反這條規(guī)則就會(huì)犯四概念的錯(cuò)誤。本題題干推理的錯(cuò)誤是由于作為中項(xiàng)的概念“人”未保持同一而引起的，在大前提中的“人”是泛指人類，而小前提中的“人”是具體的生物意義上的人。A項(xiàng)錯(cuò)因與題干相同。所以正確答案為A項(xiàng)。

【真題再現(xiàn)二】

大學(xué)生在大學(xué)里要學(xué)習(xí)很多知識(shí)，小王是一名大學(xué)生，所以他學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)。以下哪項(xiàng)論證展示的推理錯(cuò)誤與上述論證中的最相似? A.水果中含有各種豐富的維生素，蘋果是一種水果，所以蘋果中含有豐富的維生素 B.所有的老員工都是優(yōu)秀的，李剛是新來的員工，所以李剛不是優(yōu)秀員工

C.某高校學(xué)報(bào)的編輯不但要組織和編輯稿件，自己也寫了許多學(xué)術(shù)方面的文章，老鄭是該學(xué)報(bào)的一名編輯，所以他也寫過許多學(xué)術(shù)方面的文章

D.這所大學(xué)的有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好，小趙是這所大學(xué)的一名學(xué)生，所以她的學(xué)習(xí)成績很好

【解析】評(píng)價(jià)型題目。題干的論證方式是：S是P，a是S，所以a是P。論證犯了四概念的錯(cuò)誤，大前提中的“大學(xué)生”是集合概念，小前提中的“大學(xué)生”是非集合概念，不能等同。

A項(xiàng)的推理方式與題干類似，但是“蘋果中含有豐富的維生素”與大前提中“水果中含有各種豐富的維生素”相比，少了“各種”兩字，不應(yīng)選;B項(xiàng)的論證方式為：所有S都是P，a不是S，所以a不是P，與題干論證方式不同;C項(xiàng)與題干的論證方式相同;D項(xiàng)的論證方式是：有些S是P，a是S，所以a是P，與題干論證方式不同。故答案選C。

綜上，專家認(rèn)為，四概念錯(cuò)誤是三段論中混淆概念的邏輯錯(cuò)誤。也是三段論中最常見的邏輯錯(cuò)誤。比較而言，四概念錯(cuò)誤還是較容易把握的一類題型，廣大考生可以撥開迷霧，守得云開見月明。

文章來源：中公教育北京分校

第五篇：議論文答題技巧

議論文答題技巧(語文版九年級(jí))

中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng) → 教學(xué)文摘 → 議論文答題技巧(語文版九年級(jí))2009-06-14

1、分清論點(diǎn)和論題。

① 論點(diǎn)：觀點(diǎn)、主張。如反對(duì)自由主義。

② 論題：論述的問題。如論自由主義。

2、論點(diǎn)在文中的位置。

①標(biāo)題，例《應(yīng)有格物致知精神》

②開頭，例《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問》

（指示型）： ③文中，例《想和做》、《發(fā)問的精神》

④結(jié)尾，例《哨子》、《論求知》

（蘊(yùn)含型）：歸納段意、層意，概括。

3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

（1）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。

（2）分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

例：奮斗，是實(shí)現(xiàn)理想的階梯（中心論點(diǎn)）

分論點(diǎn)一：理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人（目的）

分論點(diǎn)二：理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人（態(tài)度）

分論點(diǎn)三：理想的階梯，屬于迎難而上的人（意志）

考試中常見題型：

①論點(diǎn)是怎樣提出來的 ②歸納和找出文章的論點(diǎn)或是中心論點(diǎn)

4、注意論點(diǎn)的表述形式（表肯定或否定的判斷句）。

文章的論點(diǎn)一般是非常精練的語言，明確地表達(dá)作者的看法和主張，一般不用比喻句，很少用反問句式，不會(huì)用設(shè)問、疑問等句式。

5、通過論據(jù)反推論點(diǎn)。

論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

6、辨析議論文的論證方法。

基本方法：擺事實(shí)，講道理。

（1）舉例論證——列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。

（2）道理論證——用名言/諺語以及人們公認(rèn)的定理來證明論點(diǎn)。

常用方法：

（3）對(duì)比論證——拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

（4）比喻論證——用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。

考試題型：

①判斷某段、某句采用什么論證方法。

②采用某種論證方法在文章中的作用。

③圍繞某個(gè)論點(diǎn)，作者是怎樣論證的。

7、論證方法的作用。

舉例論證：使用了舉例論證的方法，舉……（概括事例）證明了……，從而使論證更具體、更有說服力。

引用論證：(引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù))：增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；

(引用名人逸事、奇聞趣事)：增強(qiáng)論證的趣味性。

使用了引用論證的方法，通過引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說服力（更有趣味性，吸引讀者）對(duì)比論證： 使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。

比喻論證：把道理講得通俗易懂，容易被人接受，使論證更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。

使用了比喻論證的論證方法，將……比較……，證明了……觀點(diǎn)，從而把抽象深刻的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂。

8、論據(jù)的作用：（不管是道理論據(jù)還是事實(shí)論據(jù)，作用都是用來證明論點(diǎn)的。）

常見的考題形式：

①概括論據(jù)的內(nèi)容。

②補(bǔ)充和論點(diǎn)內(nèi)容一致的論據(jù)。（A、要掌握比較全面全面的論據(jù)，B、思考這個(gè)論據(jù)是否符合這個(gè)論點(diǎn)。）

③判斷某一個(gè)段落和句子是屬于事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)。

④論據(jù)的作用。

9、補(bǔ)寫論據(jù)。

①補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論點(diǎn)與論據(jù)一致。

答題時(shí)先要把握段落論述的中心，再看段中例舉的事例，把握好觀點(diǎn)和論據(jù)后，要迅速地選擇與段落論據(jù)相同或相似的事例，從而確保論點(diǎn)與論據(jù)一致。

②補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要典型、真實(shí)、準(zhǔn)確。

補(bǔ)寫的論據(jù)一定要有代表性、典型性，還必須是真實(shí)發(fā)生的事例。

③補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡明、概括、連貫。

選準(zhǔn)論據(jù)后最重要的是用簡明、概括、連貫的語言表達(dá)出來。最簡便的方法是：看文中例證的句式進(jìn)行仿寫。

10、議論文的一般結(jié)構(gòu)：

提出問題―分析問題―解決問題(引論―本論―結(jié)論)。

(1)縱式：逐漸深入的論述結(jié)構(gòu)。①層層深入、②起—承—轉(zhuǎn)—合。（層進(jìn)式）

(2)橫式：圍繞一個(gè)論點(diǎn)并列展開論述的。①總—分—總；②總—分；③分—總。（總分式）

考試常見題型：

①全文結(jié)構(gòu)的劃分和對(duì)重點(diǎn)語段的層次劃分 ②分析過渡句的作用，或者是起始句、結(jié)尾句的作用。

11、關(guān)鍵詞、句在文中的含義。

①特殊意義

②深層含義

加點(diǎn)詞處于文中的總起句中，需要根據(jù)下文的具體表述來理解含義；

加點(diǎn)詞處于總結(jié)句中，則需要根據(jù)上文的表述來理解；還可以從修辭限定角度去考查。

議論文中關(guān)鍵句的作用：(聯(lián)系上下文理解畫線句的含義)能揭示中心，提挈全文，具有較強(qiáng)概括力多居于段首的中心句；

能歸納、提示上下文，在結(jié)構(gòu)上起起、承、轉(zhuǎn)、合作用的過渡句；

能概括總結(jié)全段內(nèi)容，處于段尾的總結(jié)句；

巧用修辭、表意蘊(yùn)藉的含蓄句。

12、議論文的語言。

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；

⑵生動(dòng)（成語、各種修辭手法的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；

⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

13、論證的方式：

1、立論——在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。

2、駁論——批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。

駁論的方式：

A、直接批駁對(duì)方論點(diǎn)的

B、通過駁倒對(duì)方論據(jù)來駁倒對(duì)方論點(diǎn)的

C、通過駁倒對(duì)方論證來駁倒對(duì)方論點(diǎn)的。

（立論、駁論是相對(duì)而言，大多數(shù)文章中，駁中有立）

14、文段結(jié)構(gòu)作用：

（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。

開頭段作用：引出中心論點(diǎn)（論題）

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

②開頭通過引用名言，提出中心論點(diǎn)…（或引出…的論題）。

③開頭通過引用…的奇聞趣事，提出中心論點(diǎn)…（引出…的論題），起到吸引讀者的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。結(jié)尾段的作用：

①深化中心論點(diǎn)，提出…的結(jié)論；

②重復(fù)或強(qiáng)化…的中心論點(diǎn)；

③發(fā)出…的號(hào)召或勸勉人們…；

④補(bǔ)充論證了…。（作用：使論證更嚴(yán)密。）

15、議論文的論證思路：

首先舉了…的例子，運(yùn)用了…論證方法，證明了…的論點(diǎn)。