第一篇：和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲(思想政治工作j經(jīng)驗(yàn))

政治思想工作經(jīng)驗(yàn)

和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲

-----華油二中政治思想工作經(jīng)驗(yàn)談

2003年來(lái)，我們?nèi)A油二中黨支部按照中心黨委的安排部署，在教培中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的 “三個(gè)代表”重要思想為指針，狠抓政治思想，多方推進(jìn)教學(xué)，經(jīng)過(guò)廣大黨員及師生員工的共同努力，我們不但經(jīng)受住了“非典”這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難的考驗(yàn)，而且取得了連續(xù)五年超額完成局定高考升學(xué)指標(biāo)的好成績(jī)，在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“黨員先鋒工程”、“講、出、創(chuàng)”等活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。

我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為四句話就是：和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，多管齊下，以“人”為本。具體做法如下：

一、樹(shù)旗：以明確的方向指引人

由于歷史的原因，自2000年全局中考生自主擇校以來(lái)，我校的各項(xiàng)工作舉步維艱，學(xué)校生源一路滑坡，教師們?nèi)诵乃紕?dòng)。為了擺脫這個(gè)被動(dòng)局面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從政治思想工作入手，首先樹(shù)起一面旗，那就是要求教職工“大唱國(guó)際歌，拼搏求生存”，不允許任何人再為失去的奶酪哭泣。學(xué)校計(jì)劃自本學(xué)年起，一年完成內(nèi)部改革，兩年完善運(yùn)行機(jī)制，三年實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，逐步落實(shí)教培中心三年工作思路各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)。我們的工作思路是：

堅(jiān)持一個(gè)宗旨：服務(wù)：一切為了學(xué)生；公平：為了一切學(xué)生；負(fù)責(zé)：為了學(xué)生的一切。

實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：在管理上實(shí)行精神驅(qū)動(dòng)和制度驅(qū)動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“要我干”到“我要干”的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)上實(shí)行既重結(jié)果，更重過(guò)程，既重智育，更重德育，既重教學(xué)方法，又重學(xué)法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。

突出三個(gè)重點(diǎn)：一是堅(jiān)持德育為首、以人為本的原則，強(qiáng)化德育工作。二是以高三年級(jí)教學(xué)為龍頭，以常規(guī)教學(xué)管理為主線，建立科學(xué)規(guī)范的管理體制；三

是強(qiáng)化職工隊(duì)伍管理，實(shí)行教師雙向選擇、年級(jí)責(zé)任管理制，干部崗位責(zé)任制，職工考核激勵(lì)制，建立高效精簡(jiǎn)的管理體制。

實(shí)施四項(xiàng)工程：

一、形象工程——外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，塑二中新形象。

二、優(yōu)師工程——打造名牌，推出名牌教師，在青年教師中培養(yǎng)希望之星。

三、育人工程——使學(xué)生在提高基本覺(jué)悟，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展基本能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展的同時(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體。

四、籌資工程——完善教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件，營(yíng)造育人環(huán)境，創(chuàng)辦一流學(xué)校。

筑就五個(gè)臺(tái)階：洗臉------正校風(fēng)；美容------樹(shù)形象；換心------轉(zhuǎn)理念；插翅------強(qiáng)素質(zhì)；騰飛------創(chuàng)名牌。

現(xiàn)在，教職工心中有了主心骨，眼前有了大方向，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，工作積極性驟然提高，學(xué)校工作正在有條不紊地展開(kāi)。

二、學(xué)習(xí)：以科學(xué)的理論武裝人

本學(xué)年是教培中心實(shí)現(xiàn)三年工作思路，大刀闊斧、銳意改革的一年。不僅建立了五大運(yùn)行機(jī)制，制定了六項(xiàng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)措施，中心機(jī)關(guān)也進(jìn)行了人事制度改革，更令人振奮的是許多學(xué)校實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。一項(xiàng)項(xiàng)改革舉措的實(shí)施使得職工隊(duì)伍中各種熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題不斷出現(xiàn)。我校針對(duì)職工思想狀況，從熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，及時(shí)組織各項(xiàng)教育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育改革鋪平了道路。

一是抓政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)職工進(jìn)行思想政治理論教育，讓職工深刻理解“三個(gè)代表”重要思想。

二是開(kāi)展了深刻的形勢(shì)任務(wù)教育。學(xué)校組織職工學(xué)習(xí)中心三年工作思路和六項(xiàng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)實(shí)施細(xì)則，在此基礎(chǔ)上，制定了我校三年發(fā)展思路和內(nèi)部分配辦法、教職工考核細(xì)則，經(jīng)過(guò)職工代表充分討論修改后組織實(shí)施。

三是繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)道德教育。黨支部通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育的法律法規(guī)等，幫助教師們樹(shù)立為提高國(guó)民素質(zhì)而甘愿“蠟燭成灰淚始干，春到死絲方盡”的崇高師魂。

四是開(kāi)展法制教育活動(dòng)，聘請(qǐng)公安人員進(jìn)行法制講座等。

通過(guò)以上教育活動(dòng)，一是全面提升了黨員隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)，二是提高了廣大職工的理論修養(yǎng)和政治素質(zhì)，三是幫助廣大職工群眾樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，四是增強(qiáng)了廣大職工的全局意識(shí)，提高了大家對(duì)改革的認(rèn)識(shí)。

三、示范：以高尚的精神塑造人

我校黨支部面對(duì)新的形勢(shì)，積極發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，展示了共產(chǎn)黨員在各項(xiàng)工作中的風(fēng)采，用身邊的事教育身邊的人，以高尚的精神塑造人。

2003年4月，“非典”流行，在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難面前，黨員們不怕困難，迎難而上，以嚴(yán)密認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好各項(xiàng)預(yù)防工作。首先支部書(shū)記孟憲周作為學(xué)校黨政一把手、第一責(zé)任人對(duì)“防非”工作周密部署，成立了“防非”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開(kāi)專題會(huì)議，制訂防非預(yù)案，派人購(gòu)置了防非物品，每天安排職工和學(xué)生的體溫檢查，對(duì)外來(lái)人員進(jìn)行隔離，對(duì)重點(diǎn)部門進(jìn)行消毒等，并將結(jié)果上報(bào)第十一綜合服務(wù)處。他還身體力行，檢查督促，自防非以來(lái)，他沒(méi)有休息一個(gè)節(jié)假日，有一次，晚上兩點(diǎn)多還親自到十一處開(kāi)會(huì)接受防非任務(wù)，真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員吃苦在前，危險(xiǎn)在前的大公無(wú)私風(fēng)范。

結(jié)合中心黨委開(kāi)展的“達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”、“黨員先鋒工程”活動(dòng)，校黨支部認(rèn)真檢查黨員承諾落實(shí)情況，開(kāi)展各種勞動(dòng)競(jìng)賽，組織黨員公益勞動(dòng)，增強(qiáng)了黨員的黨性意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利完成，這其中涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

預(yù)備黨員李計(jì)明老師，工作積極主動(dòng)熱情高，在實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的改革中脫穎而出，成功競(jìng)聘為德育副校長(zhǎng)。上任以后，他以學(xué)校發(fā)展為己任，嚴(yán)抓學(xué)生管理工作，制定了“德育五步行”方案，完善有關(guān)學(xué)生管理的各項(xiàng)措施和規(guī)章制度；他更新教育理念，實(shí)施學(xué)生自主管理，使學(xué)管工作更迅速跨上了新臺(tái)階。

黨員崔永同志身為教學(xué)副校長(zhǎng)，工作熱情，作風(fēng)踏實(shí)，經(jīng)常到班聽(tīng)課。教務(wù)主任、老黨員李更須工作一貫勤勤懇懇，生活作風(fēng)儉樸，工作作風(fēng)踏實(shí)，平時(shí)少說(shuō)多做，是大家公認(rèn)的“老黃牛”。高三年級(jí)教務(wù)主任、黨員姚曉東為超額完成2003年高考指標(biāo)，他早來(lái)晚走，不厭其煩地對(duì)學(xué)生的模擬成績(jī)進(jìn)行分析對(duì)比，幾乎沒(méi)有休過(guò)一個(gè)節(jié)假日。綜合辦干事張莉娟同志是一位普通的黨員，從事著平平凡凡的工作，但是她工作精益求精，一絲不茍。用自身的人格魅力去影響感化身邊的同志，在群眾中樹(shù)立了“一個(gè)黨員，一面旗”的良好形象。

在這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的帶動(dòng)下，一大批黨員和教職工都在各自的崗位上積極工作，默默奉獻(xiàn)，班主任郭瑞興老師所帶2001級(jí)五班是一個(gè)成績(jī)比較差的班，但是他充滿信心，嚴(yán)格管理，他根據(jù)實(shí)際情況制定學(xué)生量化考核制度，推行班干

部分工負(fù)責(zé)制。他主動(dòng)及時(shí)地與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，還經(jīng)常與學(xué)生談心，幫助他們解決一些實(shí)際困難。在師生共同努力下，5班被評(píng)為“華北石油管理局先進(jìn)班集體”。2003年伊始，他開(kāi)始兼職政教工作。半年多來(lái)，他協(xié)助政教校長(zhǎng)和政教主任做了大量工作。如制定學(xué)生各項(xiàng)管理制度、組織學(xué)生會(huì)、主抓問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作等，假期補(bǔ)課期間，他每天早來(lái)晚走，開(kāi)門鎖門，維持學(xué)生秩序，確保學(xué)生到校不受影響。其他同志如：陳宗通、盧福增、張莉娟、楊愛(ài)玲、何江宜、陳志龍、王肇慶、明建平、王秀蓮、張冬梅??也都在各自的崗位上認(rèn)真工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為二中的教學(xué)和發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、疏導(dǎo)：以正確的輿論引導(dǎo)人

以正確的輿論引導(dǎo)人，為師生隊(duì)伍素質(zhì)的提高提供先決條件。要在突出思想教育的前提下，及時(shí)作好師生隊(duì)伍的疏導(dǎo)和穩(wěn)定工作，要不間斷的抓好形勢(shì)任務(wù)教育，因?yàn)橹挥邪颜咧v明，把前景講清，把上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)抓好工作的心情講透，把開(kāi)展好某項(xiàng)工作的措施講夠，才能贏得教職工的理解和支持。

高級(jí)教師姜成寧同志教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是有一段時(shí)間他因?yàn)橛袃斀K止勞動(dòng)合同問(wèn)題心里想不通，工作有情緒，學(xué)校及時(shí)給他做思想工作，做到感情留人，事業(yè)留人，待遇留人，最后姜老師從全局和整體出發(fā)，放下思想包袱，全身心地投入了工作，課堂上認(rèn)真講課，課下還主動(dòng)為學(xué)生補(bǔ)課，受到了家長(zhǎng)和同學(xué)的好評(píng)。

一年來(lái)支委成員找職工個(gè)別談心120多人次，及時(shí)了解了職工思想動(dòng)態(tài)，調(diào)節(jié)了人際關(guān)系，溝通了干群關(guān)系，化解了職工之間，干群之間的矛盾和誤解，使一人一事的思想工作取得了可喜的成效。

前些日子，我校實(shí)施了全員競(jìng)聘，這項(xiàng)工作矛盾多，難度大，但是，我們提前進(jìn)行了宣傳，使教職工心理上有了準(zhǔn)備，在競(jìng)聘之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又做了一些難點(diǎn)工作，競(jìng)聘后有四位中層干部落聘，有一位職工被淘汰，學(xué)校都及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，宣傳中心的政策，肯定他們支持改革的行動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦屑颖杜Γ瑺?zhēng)取在下次競(jìng)聘成功。目前競(jìng)聘工作已經(jīng)結(jié)束，教職工工作積極性很高，沒(méi)有一個(gè)人鬧情緒。

多年來(lái)，我校師生中無(wú)一人違法犯罪，無(wú)一人練習(xí)“法輪功”，我校各項(xiàng)工作秩序非常穩(wěn)定。

五、服務(wù)：以真實(shí)的情感打動(dòng)人

認(rèn)識(shí)新事物，適應(yīng)新形勢(shì)，完成新任務(wù)，都不能脫離群眾，脫離實(shí)際，只有處處想群眾之所慮，急群眾之所難，為群眾之所求，才能取信于民。為此我們學(xué)校首先把讓師生“滿意、高興、放心”作為政治思想工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，經(jīng)常體察民情，了解民意，以火熱的心情，和善的態(tài)度，為師生解排憂解難。

一是啟動(dòng)“人心工程”。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂、教研室，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，深入到家庭解決他們的困難。

二是堅(jiān)持“四必訪”制度。職工家有婚喪嫁娶者領(lǐng)導(dǎo)必要出面過(guò)問(wèn)，有親人住院者領(lǐng)導(dǎo)必到家?guī)椭鉀Q，家庭有矛盾者領(lǐng)導(dǎo)必出面調(diào)節(jié)，逢年過(guò)節(jié)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)必要進(jìn)行節(jié)日慰問(wèn)，從而使教職工安心教育，積極工作。

三是幫助群眾解決工作、學(xué)習(xí)、生活中的困難。職工有病或其親人有事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要出面給以幫助。兩節(jié)期間，我們組織了50歲以上老職工和經(jīng)常有病的職工座談會(huì)，發(fā)放了15套健康伴你行光盤，對(duì)8名職工進(jìn)行了家庭慰問(wèn)，對(duì)3名職工進(jìn)行了困難補(bǔ)助，使他們充分感受到集體的溫暖，將更多的精力投入到工作之中。

四是針對(duì)個(gè)別學(xué)生厭學(xué)思想，主動(dòng)找學(xué)生談心，找家長(zhǎng)協(xié)商，進(jìn)行交心活動(dòng)，舉辦心理教育講座，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)家庭有困難的學(xué)生及時(shí)幫助。高三學(xué)生馬滿義身患絕癥，我們一方面組織學(xué)生、班主任去家慰問(wèn)，一方面組織全校師生兩次募捐資金近萬(wàn)元。井下一學(xué)生父母雙亡，我們和井下公司取得聯(lián)系共同幫助學(xué)生克服困難，打消了學(xué)生的輕生念頭。

我們一切從師生出發(fā)，感情上貼近群眾，作風(fēng)上深入師生，決策上依靠師生，在學(xué)校逐漸形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的良好氛圍。

六、民主：以誠(chéng)摯的態(tài)度尊重人

我校黨支部把加強(qiáng)民主管理當(dāng)作思想教育的活教材，具體的工作是：

1、我們積極支持工會(huì)依法獨(dú)立開(kāi)展工作，按照《工會(huì)法》和“職工代表大會(huì)條例”的要求，堅(jiān)持和完善職工代表大會(huì)制度。學(xué)校的三年工作思路、內(nèi)部分配辦法、職工考核細(xì)則等重大決策和關(guān)系職工切身利益的重要事項(xiàng)，都經(jīng)過(guò)了職工代表大會(huì)審議；對(duì)職工提出的提案和合理化建議，我們一一都做了答復(fù)和處理落實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)校務(wù)公開(kāi)的監(jiān)督，確保職工民主參與渠道的暢通，積極支持工會(huì)舉辦各種勞動(dòng)競(jìng)賽和文體活動(dòng)。重視共青團(tuán)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為他們開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的條件。

3、重視職工的意見(jiàn)和建議。每學(xué)期都要召開(kāi)座談會(huì)，征集合理化建議等。比如教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法，我們先組織由教學(xué)校長(zhǎng)教務(wù)主任參加的四人小組在征求教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)理論，制定出初步方案，經(jīng)校黨政聯(lián)席會(huì)討論會(huì)提交職工代表及教研室主任參加的大會(huì)討論，通過(guò)后執(zhí)行。

4、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，本學(xué)年工會(huì)、共青團(tuán)共組織勞動(dòng)競(jìng)賽6次，開(kāi)展有利于職工身心健康的有益活動(dòng)5次，舉辦了“身邊的變化”“中國(guó)走向世界”征文和書(shū)畫(huà)展覽，建設(shè)了文化長(zhǎng)廊等。

通過(guò)民主生活的開(kāi)展，師生的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，他們從實(shí)踐中受到了思想上的教育，在工作和學(xué)習(xí)中投入了更大的熱情。

我們的政治思想工作做出了一些成績(jī)，但是也有許多不足。

一是個(gè)別黨員的先鋒模范作用不夠，黨支部正面的批評(píng)教育比較少；二是政治理論學(xué)習(xí)還不夠深入，集中學(xué)習(xí)的次數(shù)較少；三是職工隊(duì)伍的政治思想管理還存在薄弱環(huán)節(jié)等。這些問(wèn)題和不足，我們將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

我們的目標(biāo)是：努力，工作更上一層樓。

第二中學(xué)黨支部

2003年10月25日

第二篇：和風(fēng)細(xì)雨 潤(rùn)物無(wú)聲——班主任工作案例

和風(fēng)細(xì)雨

潤(rùn)物無(wú)聲

—班主任工作案例

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)，大至教育教學(xué)工作，小至學(xué)生的頭發(fā)樣樣少不了班主任操心。班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生暴露的各種現(xiàn)象和問(wèn)題如何處理，將影響到學(xué)生的發(fā)展和班風(fēng)的形成。下面通過(guò)具體事例說(shuō)說(shuō)我在處理班級(jí)事務(wù)的一些做法。

我班學(xué)生乙，學(xué)習(xí)較努力，但性格偏內(nèi)向，脾氣暴躁，在高一這學(xué)期，偶爾遇到情緒不佳，未經(jīng)請(qǐng)假就不想上學(xué)。在我班凡遲到、曠課要罰打掃衛(wèi)生。有一次處罰時(shí)，他很不樂(lè)意，甚至對(duì)老師和勞動(dòng)委員的語(yǔ)氣很沖動(dòng)，言語(yǔ)很不友好。在這種情況下，若采取訓(xùn)斥、指責(zé)，甚至體罰的手段去對(duì)付學(xué)生，往往越搞越僵，既達(dá)不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚勞動(dòng)委員的安排是公正的。在事實(shí)面前和老師的開(kāi)導(dǎo)下，他暴躁的情緒逐漸氣息。從那以后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)乙生再?zèng)]有遲到曠課。

有一次，乙生在語(yǔ)文課上不想寫(xiě)作文而與科任老師發(fā)生摩擦。我沒(méi)有在班里公開(kāi)批評(píng)，而是及時(shí)和他進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。經(jīng)了解，該生對(duì)語(yǔ)文不感興趣，不愛(ài)寫(xiě)作文。我耐心地開(kāi)導(dǎo)他偏科的危害，科目的不均衡發(fā)展又是高考的一大弱勢(shì)，科任老師完全是為了他的前途負(fù)責(zé)任。另一方面，我直截了當(dāng)?shù)刂赋銎湫愿竦谋∪觞c(diǎn)——性格暴躁，若注重個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，增強(qiáng)自我克制的能力，是可以改善的。在與別人的交往過(guò)程中，為避免詞不達(dá)意，傷害雙方的感情，可以先打腹稿，理清思路，再與人交流。若情緒不好，可以在課余時(shí)間通過(guò)打球、散步、聽(tīng)歌等消除煩躁的情緒，放松心靈。在期中考試中，該生竟然考及格了，我抓住時(shí)機(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)他，只要努力，一切皆有可能。他很高興，學(xué)習(xí)積極更高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，該生性格變得開(kāi)朗，遇到事情要請(qǐng)假，他已經(jīng)會(huì)禮貌地和老師交談。有一次違反學(xué)生常規(guī)，他還主動(dòng)地向老師認(rèn)錯(cuò)。

教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生如何為人處事，養(yǎng)成良好的性格和平和的心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。而心態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響是至關(guān)重要的。若學(xué)生經(jīng)常處在不良情緒的環(huán)境中，則易分散精力，影響學(xué)習(xí)效率，還容易產(chǎn)生孤獨(dú)感或任性行事，亂發(fā)脾氣，由此造成人際關(guān)系的緊張。班主任在與學(xué)生的接觸過(guò)程中，對(duì)暴躁型的學(xué)生的教育應(yīng)避其鋒芒，注意體察學(xué)生的心理狀態(tài)，善于選擇有利于學(xué)生悔過(guò)認(rèn)錯(cuò)的教育時(shí)機(jī)，采取和風(fēng)細(xì)雨、以理服人的方式，耐心細(xì)致地?cái)[事實(shí)、講道理，穩(wěn)定學(xué)生情緒，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，使問(wèn)題得到解決?？傊囵B(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)自我調(diào)控的能力，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率將會(huì)隨之提高。

總之，為了更好地幫助學(xué)生塑造良好的性格，還要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，多了解學(xué)生們的要求和想法，以便有的放矢，切中要害，盡快解決問(wèn)題。

第三篇：師德演講：和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲

尊敬的各位評(píng)委、各位同仁：

大家好。我在一所民辦寄宿制學(xué)校任教，已經(jīng)當(dāng)了兩年多的班主任，在跟孩子們朝夕相處的日子里，品味著“孩子王”的苦辣與辛酸，更享受著班主任的快樂(lè)與幸福。今天，我演講的題目是：和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲。

兩年前的秋天，初為人師的我踏上了四年級(jí)一班的講臺(tái)，學(xué)生們用懷疑的眼光看著我，分明是在說(shuō)：“就你，能行嗎?肯定沒(méi)有我們以前的老師好?！本褪菑哪菚r(shí)起，我暗下決心，要以自己的責(zé)任和愛(ài)心贏得每個(gè)孩子的信任，為此我也付出了無(wú)盡的心血和汗水。

離家住校的這些孩子，更需要班主任無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。我就像長(zhǎng)在孩子群里一樣，時(shí)刻關(guān)注著他們，并傾注著愛(ài)心。自習(xí)課上，我惟妙惟肖地講述游覽過(guò)的風(fēng)景名勝，他們直勾勾地盯著我，那一副副變化多端的表情，那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，淳樸中透著天真。在食堂就餐時(shí)，我邊吃邊談最近發(fā)生的重大新聞，他們紛紛發(fā)表看法、交流意見(jiàn)，有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)論不休，率真中透著執(zhí)著。課間活動(dòng)時(shí)，我加入了“丟沙包”的隊(duì)伍中，我努力得分，挽救那些“可憐兒”，歡笑中充滿感動(dòng)。下雪了，我和孩子們跑到操場(chǎng)上，堆雪人、打雪仗，奔跑中驅(qū)走寒冷。晚休時(shí)，我走進(jìn)每一個(gè)宿舍，或掖掖被角，或摸摸頭發(fā)，或坐在床邊聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)心里話……在這個(gè)過(guò)程中，我了解了每個(gè)學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)和心理需求，他們也漸漸地喜歡上了我，把我當(dāng)成了“主心骨”。幾個(gè)月后，班上的每個(gè)同學(xué)都在發(fā)生著變化，連那幾個(gè)“刺頭”也變得積極上進(jìn)、誠(chéng)實(shí)自信了，看著孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我會(huì)心地笑了。

就在我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意時(shí)，一件不愉快的事情發(fā)生了。我班學(xué)生奧德的媽媽找到學(xué)校跟我大吵大鬧，原因是奧德的左手被熱水燙了個(gè)泡，我知道后沒(méi)太在意，也沒(méi)有及時(shí)照看他，孩子感覺(jué)心里委屈，周末回家時(shí)他媽媽更是對(duì)我不滿，于是來(lái)學(xué)校找我理論，聽(tīng)著學(xué)生家長(zhǎng)那一句句數(shù)落的話語(yǔ)，我頓時(shí)淚如雨下，沒(méi)有一絲怨恨，沒(méi)有一句辯解，我保證今后不會(huì)再有類似的事情發(fā)生。蕭瑟的秋夜，我回味著做班主任以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè)、愁悶、幸福、難過(guò)一時(shí)涌入心頭……平定一下心情，我回想這件事的原委，才體會(huì)到孩子受傷時(shí)多想得到老師的關(guān)心和照顧呀，哪怕只是幾句體貼的話語(yǔ)，我為自己的失誤而懺悔。是啊，孩子的事，再小也是大事，做班主任的必須用心去觀察，用心去溝通，用心去呵護(hù)，多一個(gè)微笑的眼神，多一句關(guān)切的話語(yǔ)，師生之間就會(huì)更加和諧、更加融洽。

從那以后，我更加細(xì)心了，常常走進(jìn)學(xué)生中間和他們談心，跟他們交朋友，學(xué)生有困難了，我及時(shí)幫助，生病了，我又尋醫(yī)問(wèn)藥。去年初冬的早晨，我正要吃早飯，有學(xué)生告訴我小佳賢發(fā)燒了，她可是一個(gè)孤兒呀。我放下剛剛打來(lái)的熱飯，直奔了學(xué)生宿舍。一摸她的額頭，好燙呀，身體還不時(shí)地打顫，看來(lái)是發(fā)高燒了，不行，得馬上去醫(yī)院。我來(lái)不及回去穿羽絨服，騎上自行車就帶著她奔向醫(yī)院，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，路上幾乎沒(méi)有行人和車輛，我一心想著發(fā)燒的孩子，完全顧不上這些，使勁地往前蹬著。也許是天氣太冷了，也許是她燒得太厲害了，也許是她感覺(jué)到了我的焦急和擔(dān)憂，在我斷斷續(xù)續(xù)地安慰她時(shí)，她的兩只小手突然緊緊地抱住了我，我本能地一顫，“老師，風(fēng)太大啦，您慢點(diǎn)騎，我沒(méi)事的?！眲x那間，我停止了思絮，感覺(jué)寒冷消失了，一股暖流涌入心中，淚水不由地濕潤(rùn)了臉頰。由于治療及時(shí)，第二天她就康復(fù)返校了，但我卻病倒了，當(dāng)她來(lái)宿舍看我時(shí)，手里拿著兩個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，她紅著眼睛說(shuō)，“老師，謝謝您，您就是我的親媽媽。吃了我的蘋(píng)果，您肯定就會(huì)好的?！币?，來(lái)看我的，不光是小佳賢，門外還有班上其他所有孩子，他們都來(lái)了?？粗@些懂事的孩子們，我的眼睛再次濕潤(rùn)了，我的付出得到了回報(bào)。

教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，但這種愛(ài)不是“暴風(fēng)驟雨”式的給予，而是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的播撒。一路走來(lái)，我感受最多的還是幸福，唯有這種幸福，才使我更加堅(jiān)定地沿著這條路走下去，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子，我發(fā)誓要當(dāng)一輩子的班主任。親愛(ài)的朋友們，讓我們一路同行吧!

謝謝大家!

演講技巧：走上臺(tái)后先站穩(wěn)，鞠一躬，再開(kāi)始演講。演講過(guò)程中要適當(dāng)加一些肢體動(dòng)作，語(yǔ)速要適中，不要太快，要飽含感情。演講應(yīng)該能夠脫稿，感覺(jué)不順嘴的地方可以自己修改，背不過(guò)的句子就刪掉。祝你取得好成績(jī)!

第四篇：潤(rùn)物無(wú)聲

潤(rùn)

物

無(wú)

聲

——思想政治工作案例集錦

※ 投其所好法

從“隱性黨員”到“標(biāo)桿黨員”

在我們支部有一位參加對(duì)越南自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老黨員陳某,曾蜷縮在潮濕的“貓耳洞”內(nèi)三天不吃不喝、忍受著蚊蟲(chóng)的叮咬，最終取得戰(zhàn)役的突襲成功，本人榮立三等功。

復(fù)員參加工作后，隨著時(shí)間的推移，為國(guó)家拋頭顱灑熱血的熱情被歲月沖淡，黨員的宗旨意識(shí)逐漸弱化，參加黨內(nèi)組織生活不積極，不愿與人交流，工作上隨大溜，甚至還不如骨干群眾，甘當(dāng)“隱性黨員”，雖多次與其談心談話，但效果不佳。

在過(guò)硬黨支部建設(shè)中，黨支部提出了不讓一名黨員掉隊(duì)的工作理念，通過(guò)與交往密切的工友交流，得知陳某有個(gè)業(yè)余愛(ài)好“喜歡書(shū)法”。

工作之余，黨支部書(shū)記主動(dòng)向其請(qǐng)教探討練習(xí)書(shū)法方面的經(jīng)驗(yàn)，塵封已久的心扉被打開(kāi)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓其承擔(dān)了辦黑板報(bào)、書(shū)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)等工作；同時(shí)，又安排在黨支部黨課、主題黨日等黨內(nèi)組織生活中講述自己保家衛(wèi)國(guó)的先進(jìn)事跡、領(lǐng)誓黨員重溫誓

詞，用身邊的事教育身邊的人，且還喚醒了他的“初心”。

在以后的工作中，臟活累活他都搶著干、急難險(xiǎn)重工作第一個(gè)沖在前面，且創(chuàng)造了月創(chuàng)收17萬(wàn)元的修舊利廢紀(jì)錄，成為了眾人點(diǎn)贊的“標(biāo)桿黨員”，本人也走向了班組長(zhǎng)基層管理崗位。

微語(yǔ)評(píng)：一個(gè)有“故事”的黨員就像一座沉睡的“火山”，找到一個(gè)適合的方法打開(kāi)心扉，它釋放出的能量會(huì)超出人們的預(yù)期?！?以身示范法

天之驕子“變形記”

近期，單位分配了一名“90后”青年大學(xué)生李某，按照在一線“墩苗”，重點(diǎn)培養(yǎng)的原則，單位把他安排到機(jī)工班輪訓(xùn)實(shí)習(xí)。在日常的工作中，他自認(rèn)為自己是名牌大學(xué)畢業(yè)的天之驕子，被“大材小用”，懷才不遇，不但不跟著師傅好好學(xué)，還經(jīng)常曠班欠勤、工作應(yīng)付湊乎、不聽(tīng)招呼、不守規(guī)矩，成為了班組的“后進(jìn)分子”。

班組長(zhǎng)把他的情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)向黨支部書(shū)記進(jìn)行了傾訴，并要求單位把他調(diào)離班組。黨支部書(shū)記在調(diào)查、了解、核實(shí)情況后，對(duì)如何做好青年大學(xué)生的培養(yǎng)陷入深思；在一次偶然觀看電視欄目“變形記”中得到啟發(fā)。

某月，礦井停產(chǎn)檢修，黨支部書(shū)記提前與單位溝通，將李某與自己安排到一組，負(fù)責(zé)強(qiáng)力皮帶機(jī)除銹刷漆。大約工作了2個(gè)多小時(shí)，李某央求道“王書(shū)記，這都快11點(diǎn)啦，咱上井吃飯去吧”“我的包里有帶的飯，要是餓了你先吃點(diǎn)，休息會(huì)再干?！崩钅巢缓靡馑嫉恼f(shuō)“那好吧，干完再上井”。

隨即，李某拿著刷子肆無(wú)忌憚的刷拭著機(jī)架，地面上滴的都

是漆。王書(shū)記見(jiàn)狀后說(shuō)“小李，這油漆都是咱單位的材料費(fèi)，這么浪費(fèi)可不行；還有機(jī)架下面為什么不刷?！巴鯐?shū)記，下面夠不著，反”正也看不見(jiàn)，都是公家的事，別那么認(rèn)真?！毙±罱妻q道。對(duì)此，王書(shū)記沒(méi)有反駁，直接鉆到皮帶機(jī)架下面，蜷縮著身子把小李沒(méi)有刷到的部分進(jìn)行補(bǔ)漆。小李看到這種情形，也沒(méi)有再說(shuō)什么，學(xué)著王書(shū)記的樣子，直至全部干完才上井。

檢修總結(jié)會(huì)上，趙區(qū)長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)“本次檢修工作中，強(qiáng)力皮帶機(jī)防腐處理項(xiàng)目工作質(zhì)量高，大家要向小李他們學(xué)習(xí)……”

次日，小李主動(dòng)到王書(shū)記辦公室承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，王書(shū)記關(guān)心的說(shuō)“小李干工作一定要腳踏實(shí)地，要干一行愛(ài)一行，現(xiàn)在工區(qū)把你安排到各班組實(shí)習(xí)，是從你今后的發(fā)展前途考慮的，目的就是讓你盡快掌握大型設(shè)備的實(shí)踐維修技能，只有理論與實(shí)踐結(jié)合……”。聽(tīng)到王書(shū)記的話后，小李不好意思的低點(diǎn)了頭……

在以后的工作中，小李主動(dòng)向師傅請(qǐng)教維修技能，工作之余向技術(shù)室借閱設(shè)備技術(shù)檔案，針對(duì)設(shè)備安全運(yùn)行中的“瓶頸”開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，先后申報(bào)技術(shù)成果10余項(xiàng)；通過(guò)不懈努力，小李已成為單位的主管技術(shù)員。

微語(yǔ)評(píng)：思想同一通百通，思想變一變百變。有能力的人都有脾氣性格，因人施策，做好思想疏導(dǎo)，為單位培養(yǎng)更多的技能人才是黨支部書(shū)記因不容辭的責(zé)任。

※ 區(qū)分對(duì)待激將法發(fā)

“一山”能容“二虎”

在某單位班組有正、負(fù)兩個(gè)班長(zhǎng)，兩人的業(yè)務(wù)能力都是單位的拔尖人才，誰(shuí)都不服誰(shuí)，工作中時(shí)常因工作方法不統(tǒng)一而相互爭(zhēng)執(zhí)，不但影響工作效率，而且將單位的整體工作拖入被動(dòng)局面。

單位行政負(fù)責(zé)人多次找兩人進(jìn)行談心，從中勸說(shuō)，但兩人的性格都非常執(zhí)拗，相互指責(zé)對(duì)方業(yè)務(wù)不行還“打腫臉充胖子”，一時(shí)間工作陷入僵局。

黨支部書(shū)記在得知情況后，通過(guò)深入調(diào)查研究，職工群眾、分管副職等一致認(rèn)為兩人在業(yè)務(wù)技能和班組管理方面各有千秋、不相上下。

在征得班子成員同意后，黨支部書(shū)記與副班長(zhǎng)進(jìn)行了談話“作為副班長(zhǎng)你要支持班長(zhǎng)的工作，注意協(xié)作配合……”話音未落副班長(zhǎng)激動(dòng)的說(shuō)“協(xié)作配合沒(méi)有問(wèn)題，但是他的工作方法不對(duì)，他還不

聽(tīng)我的意見(jiàn)，造成工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，你說(shuō)我能不給他吵嗎？”“如果讓你干班長(zhǎng)你能比他強(qiáng)嗎？”書(shū)記反問(wèn)道；“我干班長(zhǎng)肯定比他強(qiáng)?！备卑嚅L(zhǎng)義正言辭的說(shuō)；“那好，從明天起你就干生產(chǎn)二班的班長(zhǎng)，試用期一個(gè)月，看看你兩人到底誰(shuí)不行”書(shū)記激將道。

工作中兩人再?zèng)]發(fā)生爭(zhēng)吵的事情，工作上你追我趕，暗自較勁；一月后，兩個(gè)班組的掘進(jìn)進(jìn)尺、工程安全質(zhì)量都刷新了礦井的最高紀(jì)錄。在月度工作會(huì)上，公司經(jīng)理對(duì)單位超計(jì)劃、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成巷道掘進(jìn)工作給予了高度評(píng)價(jià)，并要求工資考核部門給予獎(jiǎng)勵(lì)。

微語(yǔ)評(píng)：俗話說(shuō)“一山不容二虎”，但如果采取適合的方式方法加以管理，用其所長(zhǎng)，避其所短，就會(huì)化腐朽為神奇，收到意想不到的效果。

※ 情感投入法

“三違”背后的“故事”

煤礦安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山。分析每起事故的背后總有“三違”的身影，如何做好打造本質(zhì)安全型員工是每名基層黨務(wù)工作者不容回避的問(wèn)題。

某單位青年高某性格內(nèi)向，一貫表現(xiàn)良好。近期，在一周內(nèi)，因班中“打盹”同一原因，連續(xù)兩次發(fā)生“三違”，給單位良好的安全生產(chǎn)形式帶來(lái)隱患，按照公司“三違”管理規(guī)定需要進(jìn)行升級(jí)處理。

單位黨支部李書(shū)記察覺(jué)到事有蹊蹺。通過(guò)詢問(wèn)其平時(shí)關(guān)系較好的工友得知，高某妻子患“尿毒癥”住院治療……。

次日班前會(huì)，李書(shū)記把小高喊到辦公室問(wèn)“你妻子的病情現(xiàn)在怎么樣啦，還有什么困難可以說(shuō)出來(lái)，我們一起想辦法解決，不

能總憋在心里，這樣不解決問(wèn)題?！痹诶顣?shū)記的細(xì)心關(guān)懷和引導(dǎo)下，小高壓抑已久的情感得到釋放，向李書(shū)記哭訴了自己的難處。

李書(shū)記說(shuō)：“你說(shuō)的情況和我了解的差不多，針對(duì)你的問(wèn)題，我提前和班子成員進(jìn)行了溝通，一是休班、年休假以及班次，可以根據(jù)你的需要適當(dāng)調(diào)整，做到工作與照顧家庭‘兩不誤’。二是積極向公司工會(huì)申請(qǐng)，為你辦理困難職工救助，緩解生活壓力。三是我們黨支部將向全體職工發(fā)出倡議，組織捐款，募集治療資金；另外，據(jù)我們了解，你的情況可以向當(dāng)?shù)卣t(yī)保部門辦理大病救助?！甭?tīng)到李書(shū)記的這番話，他哽咽的說(shuō)不出話來(lái)。

三天后，李書(shū)記帶著慰問(wèn)品及公司工會(huì)救助金、單位捐款2余元現(xiàn)金來(lái)到病房，交到高某妻子手中，詳細(xì)介紹了礦井發(fā)展情況、高某在單位的表現(xiàn)，傳達(dá)了公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和問(wèn)候，并叮囑要配合治療，早日康復(fù)，讓其家人切身感受到企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大帶來(lái)的實(shí)惠。

從那以后，小高再?zèng)]發(fā)生“三違”，臟活累活搶著干；尤其是黨支部的這次舉動(dòng)，成為了礦區(qū)職工群眾廣為傳頌的佳話。

微語(yǔ)評(píng)：每一個(gè)“三違”職工背后都有不為人知的故事，了解這些故事，加以疏導(dǎo)和化解是每位黨務(wù)工作者的責(zé)任，如果“故事”管控不到位，反過(guò)來(lái)就是“事故”。

※ 強(qiáng)推激勵(lì)法

“優(yōu)勝劣汰”讓職工崗位成才

修理廠電工一班現(xiàn)有職工15人，分為兩部分。一部分負(fù)責(zé)維修電機(jī)、排沙泵、充電機(jī)、電機(jī)車、電滾筒等，共有8人；另一部分專職電機(jī)、排沙泵、風(fēng)機(jī)等設(shè)備的下線工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批設(shè)備集中上井待修的話，他們工作還能應(yīng)付下去，一但撤面，設(shè)備集中上井，他們就該忙不過(guò)來(lái)了。特別是在充電機(jī)、電機(jī)車維修方面，一直存在“盲區(qū)”，只有班長(zhǎng)朱師傅1人能熟練掌握維修技術(shù)，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱師傅不在現(xiàn)場(chǎng)，維修充電機(jī)、電機(jī)車就得“擱鉤”了。

是朱師傅不教，還是他們不學(xué)？為解決這個(gè)棘手問(wèn)題，修理

廠黨總支以支委成員的名義與該班同志分別進(jìn)行了談話，了解問(wèn)題的根源。起初，他們不以為然，強(qiáng)調(diào)客觀理由，以每天沒(méi)閑著，學(xué)不會(huì)為由，不愿意多講。后來(lái)，經(jīng)過(guò)支委成員耐心的做工作，了解到兩個(gè)方面都不同程度的存在問(wèn)題。一是朱師傅在教授技術(shù)時(shí)，他班幾個(gè)職工不主動(dòng)不積極，所以他也就不愿再教；二是職工對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)也不是多上心、主動(dòng)，認(rèn)為多學(xué)少學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多了反倒干的多、出力多，承擔(dān)的責(zé)任就多。

支部委員會(huì)通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果認(rèn)真研究后，一致認(rèn)為應(yīng)采取措施，給他們壓力，“趕鴨子上架”也要讓他們改變以往的想法與做法，定期把業(yè)務(wù)技術(shù)提高上來(lái)；獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不能讓他們?cè)倩烊兆印⒉粚W(xué)無(wú)術(shù)了。領(lǐng)導(dǎo)與班長(zhǎng)朱信念溝通好，安排時(shí)間專門教授電機(jī)車、充電機(jī)的維修技術(shù)，對(duì)不愿學(xué)、不想學(xué)的職工，考慮調(diào)換崗位，換其他職工來(lái)學(xué)來(lái)干。

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，一名職工參加市青工比武榮獲第二名，一名職工榮獲集團(tuán)公司技能大賽第一名的好成績(jī)

微語(yǔ)評(píng)：給職工創(chuàng)造一種塑人、育人、聚人的平臺(tái)，制定相應(yīng)的激勵(lì)體制，只要去學(xué)，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的！

※ 正面引導(dǎo)法

朱大姐卸下了思想包袱

自2014年“3.1”昆明恐怖事件發(fā)生后，我廠行車工朱大姐因女兒在昆明上學(xué)一直深深不安，唯恐自己的孩子出現(xiàn)意外，心情一直低落。

廠黨支部得知這一情況后，多次找她談心，積極幫助她卸下思想包袱、減輕壓力，安排專人主動(dòng)上前安撫、勸慰，讓她放下心來(lái)，相信黨和政府一定嚴(yán)厲打擊恐怖分子，維護(hù)社會(huì)秩序和社會(huì)治安，保護(hù)好人民群眾的生命與財(cái)產(chǎn)安全，使廣大人民群眾安居樂(lè)業(yè)?？植佬袨樵谌澜缍际艿酱驌?，不會(huì)蔓延下去，他們是反人類的，是人類的公敵，必定滅亡。不要因?yàn)橐黄鹂植朗录陌l(fā)生而擔(dān)心害怕，更不要低估黨和政策反恐的決心和能力，只能使善良看清恐怖分子兇殘的手段和丑惡的嘴臉，激起人們反對(duì)恐

怖行為決心和信心，要提高情緒，立足本職工作，聚精會(huì)神地開(kāi)好行車，抓好安全生產(chǎn)?！坝心悴攀怯屑摇?。

同時(shí)告知女兒盡量少出校門，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通電話報(bào)個(gè)平安。

微語(yǔ)評(píng)：“萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母”，無(wú)論孩子再大、走的再遠(yuǎn)，父母永遠(yuǎn)都牽掛著他們。同時(shí)也告訴我們，只要團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，就能抵御一切困難險(xiǎn)阻。

※ 情緒管理法

思想蛻變成長(zhǎng)記

時(shí)值2018年初，大學(xué)生劉某參加工已有兩年多時(shí)間。劉某性格比較孤僻，平時(shí)沉默寡言，但有一段時(shí)間情緒十分亢奮，話多且行為沖動(dòng)，他的行為引起了單位的注意，單位領(lǐng)導(dǎo)找他談心，在交流中劉某表示自己的情緒的確十分亢奮，但卻無(wú)法控制。隨后，通過(guò)走訪其父母，領(lǐng)導(dǎo)了解到劉某從小父母離異，經(jīng)歷坎坷，高中階段曾患有抑郁癥。大學(xué)畢業(yè)后劉某立志有所作為，但參加工作兩年多他卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、理想和自身能力的反差強(qiáng)烈，巨大的工作壓力對(duì)其造成了比較大的刺激，致使精神反常。

針對(duì)這一情況，黨支部書(shū)記在得知情況后給劉某指派專人帶領(lǐng)工作，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和他聊天談心，以自身經(jīng)歷為例疏導(dǎo)其心理障礙，同時(shí)囑咐班組員工注意觀察，在工作中對(duì)其多關(guān)心，多照顧，避免任何可能的刺激。同時(shí)，單位將劉某在單位的情況告知其家屬，共同商量藥物治療和心理疏導(dǎo)的處理措施。一個(gè)多月后，劉

某情緒趨于正常，此次“警報(bào)”得以解除。更令人意外的是時(shí)隔不久的一次工作巡檢中，劉某細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了對(duì)工作造成極大威脅的漏電事故，避免了一次生產(chǎn)波動(dòng)，廠里獎(jiǎng)勵(lì)600元。

微語(yǔ)評(píng)：年輕人中大多數(shù)往往踹懷夢(mèng)想和雄心抱負(fù)，希望自己能夠盡快獲得提拔重用，然而實(shí)際工作在卻耐不斷寂寞，吃不得辛苦?，F(xiàn)實(shí)和理想之間的巨大差距，提升緩慢和急于成才的矛盾造成的心理使他們很難適應(yīng)企業(yè)內(nèi)枯燥單調(diào)的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地進(jìn)行情緒監(jiān)測(cè)、心理疏導(dǎo)和思想教育，保障員工的精神健康及身心和諧，為工作保駕護(hù)航?！徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人激勵(lì)法

激流勇進(jìn)，邁過(guò)人生絆腳石

我廠楊師傅被醫(yī)院診斷為鼻癌，他妻子沒(méi)有工作，子女又小，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間治療回到單位上班，從此一厥不振，悶悶不樂(lè)。

廠支部發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，積極安排支委成員靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每個(gè)人都在與時(shí)間賽跑。在這有限的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)該把該辦的事情辦好，這就得必須健康活著；而且保持樂(lè)觀的情緒是癌癥患者自我調(diào)養(yǎng)和康復(fù)的關(guān)鍵?！彼?tīng)我這么一說(shuō)，感覺(jué)到他還有很多事情沒(méi)有辦完，從此，他不停地與命運(yùn)抗?fàn)帯臋z查出病至今已經(jīng)8年了，他天天鍛煉調(diào)節(jié)飲食，定期檢查，最終獲臨床痊愈。

在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，他自發(fā)研制了的錨桿機(jī)試驗(yàn)架，以前錨桿機(jī)的試驗(yàn)都是躺在地上試驗(yàn)，效果很差，往往

在地面試驗(yàn)好好的，到井下使用不長(zhǎng)，沒(méi)有試驗(yàn)技術(shù)數(shù)據(jù)，通過(guò)創(chuàng)新了錨桿試驗(yàn)架，模擬井下工作現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，并且完善了各種壓力表，能準(zhǔn)確的測(cè)出各種數(shù)據(jù)，提高了錨桿機(jī)是使用周期。通過(guò)黨員創(chuàng)新點(diǎn)活動(dòng)。切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到了鮮明的黨員示范引領(lǐng)。同時(shí)，多次公司評(píng)為“高煤好人”稱號(hào)。

微語(yǔ)評(píng)：人生就是那樣的，不到最后一刻，誰(shuí)也不知道遠(yuǎn)方是鮮花滿地還是荊棘叢生。縱然行走的路上，你曾遭遇過(guò)百般挫折和坎坷，但邁過(guò)去了，就是湖海山川，就是不悔年華，就是歲月靜好。

第五篇：《潤(rùn)物無(wú)聲》

師德演講稿

潤(rùn)物無(wú)聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“潤(rùn)物無(wú)聲”。

我是一名普普通通的教師，我沒(méi)有詩(shī)人的的潛質(zhì)，所以我不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我沒(méi)有學(xué)者的淵博，所以我不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；我也不是歌手，所以我沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌頌我的崗位。

我只不過(guò)是一名普普通通的教師，就像那一滴普通春雨，對(duì)，我愿意自己化作一滴春雨，催得花開(kāi)，催得草綠，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潤(rùn)物無(wú)聲??

當(dāng)有人問(wèn)我，你愛(ài)你的學(xué)生嗎？細(xì)細(xì)想來(lái)，作為一名小學(xué)一年級(jí)班主任的我，似乎還沒(méi)有做過(guò)一件讓自己稱得上是愛(ài)的大事，那只不過(guò)是一些平凡而瑣碎的小事。

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，營(yíng)養(yǎng)午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必須由老師親自從餐廳抬到教室，然后再一勺一勺的分給每一位學(xué)生。等到老師開(kāi)始吃的時(shí)候，飯菜早就涼了。但是看著他們開(kāi)心的吃著，喝著，和那沾滿米粒的小嘴，自己就忍不住樂(lè)了，心底就有一種說(shuō)不出的滿足。

當(dāng)?shù)谝淮巫屗麄兇驋咝l(wèi)生時(shí)，看著他們搶著拿著比自己還高的笤帚，看著他們吃力的鉆到桌子下面撿垃圾，我的心顫了，這

些六、七歲的孩子在家里個(gè)個(gè)都是父母的掌上明珠，何曾干過(guò)這些“重活、臟活”呢，作為也是母親的我，除了感動(dòng)，更多的是心疼。于是我決定開(kāi)始和他們一起打掃衛(wèi)生，讓那些年齡小的學(xué)生，擦擦黑板，抹抹桌子。這些微不足道的舉動(dòng)，學(xué)生們看在眼里，記在心上，表現(xiàn)在行動(dòng)上，每次勞動(dòng)沒(méi)有被安排的同學(xué)就追著我問(wèn)：“老師，為什么還不讓我去呢？”這就是我的孩子們，這就是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。這就是愛(ài)，就是責(zé)任。

不知從何時(shí)開(kāi)始，我的講桌上就會(huì)莫名其妙的冒出一個(gè)蘋(píng)果，一顆糖，甚至是半塊面包??午餐時(shí)，常常還會(huì)有學(xué)生跑上講臺(tái)，把自己碗里的肉夾進(jìn)我的碗里分享；有時(shí)課間當(dāng)我趴在講桌上休息，常常會(huì)有一雙小手在我的后背輕捶??感動(dòng)之余，我明白了，教師的愛(ài)，是用筆來(lái)耕耘、用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，就是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章；黃昏，目送學(xué)生們快樂(lè)的離去，他們其實(shí)就是天底下最美的背影；燈光下，欣賞孩子們那稚嫩的筆跡，就覺(jué)得那是天底下最美的圖畫(huà)。那一刻，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。絲絲春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更替，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！