第一篇：工作體會之責任

工作體會之責任

無論你在什么工作中，責任都是必不可少的。讓我們來看看他的工作體會吧！

2008年12月12日，走進郵儲銀行，成為郵儲銀行的一員，告別了自己的大學生活，開始走向社會，從幼稚的學童，開始真正走進大人們的行列，4年的郵儲生活，給了我太多的感悟，今晚觀看了李強老師的《為自己工作》，明白了很多以前不明白的道理，原來人生可以從多個角度出發(fā)，其實，忙碌的生活，也可以變得很精彩。

人生來就是為了工作，工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著人的一生。每一個人都應該認真地思考一下這個問題，我是在為誰工作？表面上看，你在為公司工作，其實你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味；為自己工作，我們則愿意投入并自得其樂，且周圍的人也會因此而佩服你、尊重你，因為你的付出使別人生活得更好，給別人帶來快樂，你創(chuàng)造了價值。

1．工作要有責任感

工作就意味著責任。每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責任。你做了這份工作就應該擔負起這份責任。銀行，是一個高風險的職業(yè)，每天面對著各種風險，無論是資金風險，還是操作風險，我們每個人都應該對所擔負的責任充滿責任感。有時候，超負荷的加班，家人很不理解，說我是個“工作狂”，有時候，朋友也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？”其實我心里清楚這是一份責任感支撐著我，我既然在這個崗位就有這份義務和責任把工作做好，因為我是在為自己工作，工作態(tài)度決定工作成績。

2．對工作要有一顆感恩的心

感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，你會工作得更出色。我認為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個施展自己能力的舞臺，并通過努力工作以回報公司來表達自己的感激之情。

3．工作中無小事

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應該被忽略。工作中無小事。每一件事都值得我們?nèi)プ觥＜词故亲钇胀ǖ氖?，也不應該敷衍應付或輕視懈怠。相反，應該付出你的熱情和努力，多關注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。

有時候，朋友會問：“什么是生活？”這個簡單的問題，在微博、空間、論壇上總能吸引來不少人參與討論，卻總也沒有一個明確的答案。很多人說，生活就是生下來，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?，為了生存，不可能總是依賴父母，總有一天，活著是一件我們必須自己單獨面對的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必須去工作，去?chuàng)造去積累財富，為的就是能讓我們能夠活下去。

大學畢業(yè)，自然而然的面臨著工作問題，工作的目的究竟是什么？很多人都不明確，為了名利，為了地位，為了面子，還有更直白的為了鈔票……又有多少人明白工作是為自己工作呢？我們利用依靠父母生活的前20幾年學習的知識、掌握的技能為社會創(chuàng)造財富，社會拿工資予以回報，我們用其保證我們吃飽穿暖，能夠繼續(xù)的活著，可人總還是有貪念的，為了活的舒服，活的瀟灑，活的有意思，于是激發(fā)起斗志，拼命的工作，漸漸的把工作的初衷變成了以賺錢為目的，脫口而出的工作目的就是錢，其實這么折騰究根結底還不是為了自己么？

生活要以快樂為基準，當人們扭曲了工作的目的，那還會快樂么？(工作總結　004km.cn)每天為了名為了利奔波，為了那些不真實的東西忙碌著，心中充滿了抱怨耍盡各種心機，當工作徹底偏離為自己工作的軌道，人生的一切都變了，或者，連活都被剝奪…….工作是建立在生活的基礎之上的，人們?yōu)榱四苌罾^而去工作，為了自己的生活而去工作，為自己工作。當你擁有第一份工作的時候，你正在體現(xiàn)你生命的價值，當你做好一份工作的時候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是為自己的人，才真正能懂得工作是多么的快樂，生命是多么的有意義。只有快快樂樂為自己工作的人，才能快快樂樂的生活！總之，工作是為了自己，不要在乎別人的說法，我們通過積極工作，從工作中獲得了快樂，實現(xiàn)了人生的價值。這樣，我們的人生會更精彩！

第二篇：班主任工作之體會

是智慧的結晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起來了。

總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調動各種教育力量，協(xié)調一致搞好教育教學工作，做好班主任的本職工作。

第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作之體會

鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作之體會

吾有一朋友，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任主要領導。仕途上，他是一支績優(yōu)股，可謂春風得意，錦繡前程，成為一方諸侯指日可待。就在他的事業(yè)如日中天之時，忽然傳聞他已向組織提出了辭呈，后經(jīng)證實，確有其事。所為何故？熟悉他的人都是百思不得其解。

因為曾經(jīng)和我共過事，所以我對他非常熟悉。當時聽到這個消息，我也為之困惑。論年齡，剛剛不惑之年，正是男人創(chuàng)業(yè)的黃金時節(jié)；論人品，他工作過的幾個單位，從群眾到干部，無不對其有口皆碑；論能力，二十年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作經(jīng)歷，從一般干部一步步走上領導崗位，對于基層工作，早已是輕車熟路，完全可以做到運籌帷幄；論家庭，賢妻幼子，條件不錯，能干的妻子是他的堅強后盾；論身體，別說大病，就連感冒的次數(shù)也不多；論背景，雖說出身農(nóng)家，據(jù)說也還有一定的人脈關系......無論從哪一方面，我都無法找出其辭職的理由。

于是，作為朋友，我決定做做工作。幾杯酒下肚，話閘打開。面對我的質疑，他滔滔不絕的訴說著鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的艱辛：常年累月面對應接不暇的酒局，層出不窮的麻紗，晝夜不分的作息而感到身心疲憊。那一天，他肯定的告訴我，下這個決心是經(jīng)過了一段時間的深思熟慮，而且頗有破釜沉舟之勢。他在向組織匯報前，從未向任何朋友提及，因為怕友人的車輪戰(zhàn)動搖自己的決心。事后知曉，但木已成舟，別人的勸說也就無濟于事了。

望著他濃密的頭發(fā)中蹦出的些許白發(fā)，充滿倦容的臉上露出的果斷神色時，我知道我說的一切都是多余，而他依舊侃侃而談。內(nèi)心深處早已厭倦了這種周而復始的無序的生活，換個環(huán)境，雖然相對平淡，但工作相對單純，生活相對規(guī)律才是他人到中年以后夢寐以求的生活目標。

至此，我已無話可說，反過來，對于他所做的決定多了一份理解。正如他所言，本人離開鄉(xiāng)鎮(zhèn)也僅僅兩年多時間，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的艱辛以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的苦楚應該深有體會。

誠然，我在鄉(xiāng)鎮(zhèn)也工作了整整二十年，從湖區(qū)到山區(qū)，從一般干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導。完全可以說，我對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作了如指掌，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的艱辛刻骨銘心。離開鄉(xiāng)鎮(zhèn)也是在我的迫切要求下才如愿以償。

在一部分人的心目中，因為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作知之甚少，所以對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部存在諸多誤解。“山高皇帝遠、不修邊幅、吃吃喝喝、蠻橫粗暴、無所事事”等等貶義詞常常用在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的身上，甚至有的人開口閉口“鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部怎么怎么”，一副高高在上的神態(tài)，儼然鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部低人一等一般。客觀的講，這些觀點和看法對絕大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部而言，有失公正。無數(shù)事例證明，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)久經(jīng)鍛煉的干部，歷經(jīng)磨難，綜合素質相對全面，處理復雜問題的能力更勝一籌。我可以負責任地說，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作多年的干部進入機關工作，無論什么崗位，基本上拿得起放得下，甚至游刃有余；反過來，久居機關的人初到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，無論是誰，都有一個學習和適應的過程。

作為過來人，我和那位友人一樣，有著同樣的感受，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的滋味，彼此心知肚明。啥滋味？記得在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作期間，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老領導曾經(jīng)告誡我，要做一位稱職的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須具備的條件，頗為經(jīng)典。概括為九個方面，迄今為止，我仍然記憶猶新。

“會學”：農(nóng)村工作錯綜復雜，牽涉的政策法律法規(guī)許許多多。下村工作尤其是處理麻紗和糾紛時，常常涉及到相關的政策界限和有關的法律條文，此時鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部必須胸有成竹，傍木而行處理每一個具體問題，這樣才能使群眾心悅誠服。要做到這一點，靠平時的學習和積累。會學習，不斷的充電，才能應對復雜的農(nóng)村工作局面。

“會講”：講是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的一項基本技能。接待群眾來訪，協(xié)調各種矛盾，參加各種會議，都必須發(fā)言。尤其是村上的會議，從村干部會到黨員組長會，甚至一定規(guī)模的群眾大會，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部往往是主角，講話水平的高低對整個會議的成功與否起著至關重要的作用。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如果不會講，干部肯定寸步難行。

“會寫”：現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室所寫的材料主要是兩部分，歲末年初的迎檢材料和正規(guī)會議的格式化材料。平時其他場合的講話發(fā)言和情況匯報等基本上都是“誰主管，誰負責”，從工作計劃到個人總結，從民情日記到大小會議的講話，都要動筆，誰也無法代勞。要寫、會寫，也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的基本功之一。

“能吃”：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部走村串戶，吃的是百家飯，有時吃碰飯。這個時候，無論餐桌上擺的是什么，也無論是否喜歡，別無選擇只能吃；當在村里處理比較棘手的問題時，耽誤了吃飯是常有的事，代銷店里的副食品，方便面也只能吃。另外能吃還體現(xiàn)在和他人比拼上，比吃肉比吃飯等等，不一而足。

“能喝”：鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊伍里，女性一部分，男性幾乎百分之百喝酒。據(jù)我的觀察，其中好酒者不到百分之十，絕大多數(shù)都是不得已而為之。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾乎天天有酒喝。下村工作要喝，鎮(zhèn)里來客要喝，招商引資要喝，項目建設也要喝。村里喝谷酒，上面喝瓶子酒；夏天喝啤酒，冬天喝白酒，甚至有的時候是啤酒白酒紅酒交織著喝。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導一頓飯趕幾個場子敬酒也是常有的事。聯(lián)絡感情、融洽關系、爭取資金、引進項目，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部不得不推杯換盞。酒宴結束，目的雖然達到了，但已是醉眼迷離。

“能熬”：上面機關里的干部每到下班時間，關門走人雷打不動，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部則不然。由于責任制調整、維穩(wěn)、征地拆遷等等麻紗纏身而不得不堅守崗位，挑燈夜戰(zhàn)那也是常有的事，有時甚至通宵達旦。每每此時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部就必須“耐得煩、霸得蠻、熬得夜”。偶爾困意襲來，抽個空隙洗個冷水臉，振奮精神繼續(xù)戰(zhàn)斗。倘若遇上“吵人命”的麻紗，常常要熬上幾天幾夜，直到問題解決。

“做得”：身體健康，頭腦靈活，反應敏捷，敢于做，善于做，這些都是“做得”的內(nèi)涵。農(nóng)村工作不是紙上談兵，要靠干部親力親為去落實；農(nóng)村工作錯綜復雜，要有隨機應變的能力；農(nóng)村工作不能蜻蜓點水，要有腳踏實地的作風。身體健康氣魄足是敢于做的基礎；頭腦靈活，思維敏捷是善于做的前提。

“忍得”：縣令是七品芝麻官，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是未上級別的干部。無權無職但責任不小。常常出現(xiàn)“老鼠進風箱——兩頭受氣”的狀況。天天與農(nóng)民群眾打交道，難免會遇到性情暴躁，口無遮攔之人，說幾句不三不四的話甚至罵上幾句，此時作為干部不能與之計較，只能一只耳朵進一只耳朵出。另一方面，上級的任務都是指令性計劃，會一開，行政命令隨即下達，而到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，很多事情不是開個會就能落實到位的。有時做了大量細致的工作，但仍與領導的要求有差距，這個時候，批評也就接踵而至?？v然有諸多的客觀原因，也不能分辨，只能強裝笑臉，重整旗鼓。

“舍得”：當鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部特別是班子成員，天天早出晚歸，根本沒用節(jié)假日的概念。家就像一個旅館，只有晚上才回來住宿。家中事務包括小孩的教育基本無暇顧及，家里的擔子就撂在其配偶身上。為了工作，先要舍得小家。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部還要舍得投入。與質樸的農(nóng)民群眾打交道，既不能像小商小販一樣工于心計，奸詐狡猾；也不能一副居高臨下高高在上之模樣。要帶著真誠，舍得投入感情，把農(nóng)民作為朋友。只有這樣，才能贏得農(nóng)民群眾的信任，有舍才有得。

......二十年的農(nóng)村工作經(jīng)歷，我見證了農(nóng)村面貌的日新月異，見證了農(nóng)村政策的不斷調整和完善，親自參與了農(nóng)村里大大小小的各項事務。置身其中，一直以來，老領導的淳淳教誨記在心頭，伴我成長，伴我走過了二十年來的每一個日子。

二十年風雨兼程的日子，我從一個毛頭小伙變成了一個穩(wěn)重的中年漢子。在基層，度過了我人生中的青青歲月。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)期間，確實辛辛苦苦，忙忙碌碌，付出很多很多，但也是這一段工作歷練使我成熟。點點滴滴，最是難忘。

第四篇：選調生之工作體會

選調生之工作體會

本人很榮幸能成為選調生中的一員，經(jīng)過8個月的工作實踐，逐漸了解到改革的艱巨性，體會到人民需求和利益的多樣性，掌握到矛盾化解的復雜性，也深深地感受到黨和政府在我國改革發(fā)展穩(wěn)定大局中付出的艱辛勞動和取得的卓越成就。

2010年8月16日，本人分配到茅臺鎮(zhèn)從事紀檢工作，主要負責通過視頻監(jiān)控設備對茅臺鎮(zhèn)13個村（社區(qū)）的工作情況進行監(jiān)督考核工作。在一個月的時間里，對茅臺鎮(zhèn)13個村（社區(qū)）工作情況的督查讓我了解到了基層工作人員的辛苦和勞累，對基層工作人員的敬佩油然而生，讓我堅定了服務基層、服務三農(nóng)的信念。

2010年9月16日至今，本人于政法委上掛學習，主要從事涉法涉訴信訪工作。仁懷市去年排查出涉法涉訴信訪積案17件，目前化解16件，化解率為94%，本人到崗后參與化解積案13件。

在化解積案和工作過程中，本人到過三合、合馬、后山等11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），深入一線與當事人和群眾交流，依靠群眾解決問題。

在仁懷大建設、大發(fā)展、大跨越的今日，思想轉變非一日之功，改革發(fā)展非一蹴而就，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式也會引起問題和矛盾。1998年原茅臺鎮(zhèn)茅渡酒業(yè)改制引發(fā)職工上訪問題，我們組織法院、經(jīng)貿(mào)局、茅臺鎮(zhèn)、職工代表和人大代表、政協(xié)委員共同參與研究解決此案，通過案件“剝離”的方式，去年11月成功將此長達12年的信訪老大難問題解決，為茅臺、為仁懷的改革發(fā)展奠定了穩(wěn)定根基。

經(jīng)濟大發(fā)展，群眾利益格局也在大調整，矛盾和問題也隨之增多。針對上訪人的不同利益訴求，我們創(chuàng)新利益協(xié)調方法和矛盾化解方式。通過領導到信訪人家中交心談心、幫助信訪人解決實際困難、充分發(fā)揮基層自治組織和群眾組織承上啟下的作用、用好信訪人親朋好友的化解優(yōu)勢等工作方法，黨和政府帶著情感對民生的關懷讓本人工作開展較為順利。

回顧過去8個月的工作，我們的工作只要做到想群眾所想、解決群眾最實際的問題、體現(xiàn)黨和政府溫暖，就能得到群眾的擁護和支持。

2010年仁懷市地區(qū)生產(chǎn)總值突破200億元，人均生產(chǎn)總值突破5000美元，輝煌成就的取得是仁懷市委政府攻堅克難、卓著工作的成果。

展望“十二五”，在“三市戰(zhàn)略”的引領下，我市經(jīng)濟社會必將迎來新的發(fā)展高潮，人民群眾生活將更加幸福美好。作為選調生的我，要更加與時俱進、不斷學習、扎根基層、服務群眾，貫徹執(zhí)行好黨和政府交給的任務。

第五篇：班主任工作之體會

班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋梁，是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領導眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教育者，是孩子的第二家長。從事小學班主任工作多年，在實踐中也深刻地認識到班主任工作成功與否，直接關系到學生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學校教育事業(yè)的順利進行。如何有效地開展班主任工作，是擺我們面前的課題。下面談談我個人的體會。

一、自身修養(yǎng)班主任對其本職工作有無責任感，是否愛學生，是做好班主任工作的前提。小學生，特別是處于低年級的學生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性，具有尊重教師，樂意接受教師的教導，希望得到教師的表揚、重視、關懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng)、心理素質不高，表現(xiàn)出不負責任，對學生漠不關心的態(tài)度，教育方法不當，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象，傷害了學生，甚至造成學生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學生，一出來，我就接任了一年級的班主任，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴，表面上學生很乖、聽話，認為學生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣，不在時另一個樣，學生成為兩面人，特別虛偽，其效果甚微，反而挫傷了學生的自尊心。一年的班主任工作，使我真正地明白了只有當班主任深深領會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學生平等，把班集體的教育過程認為是在其教育引導下，學生主動、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學生，使自己的行為與學生的行為一致。只有嚴中有愛，用愛熏陶出來的學生，才是教書育人的赤誠之心。

二、嚴抓德育班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關系來看，德、智、體、美、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進，又相互制約。其中德育又是最基本的。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：首先，一方面，審時度勢，因地制宜，制訂相應嚴格的規(guī)章制度。作為班級學生遵紀守法的行動指南。上好思想品德課，認真貫徹落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理，全面地評價學生的思想行為，而又用獎勵措施，促進學生嚴格要求，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個四年級班的時候，小學生處于中年級，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向學，思想品德極差，直接影響了班風，整個班都陷入了黑洞之中。這時，我不失時機制訂了《爭當文明學生，從我做起》，及時給學生敲響了警鐘，教育學生明辨是非，收到較好的效果。一方面是按章辦事，強化管理，嚴格要求學生。要工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡睡懶覺，不肯起床，這必須引起重視，及時進行教育，嚴格要求，嚴格管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。其次，另一方面是學習時事，參與各項活動。學生也是社會的一員，他們的成長離不開社會，如教師孤立的把學生放在一個籠子，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應該多指導和幫助學生關心國家大事，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演、法制展覽、春游、秋游、捐款等，把自己的學習和實際聯(lián)系起來，成為未來建設的有用人才。

三、抓好智育學習是學生的主要任務。學生到學校里來，就是為了通過學習文化知識，掌握本領，為以后進一步提高打下基礎，沒有現(xiàn)代的科學文化，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血，無法實現(xiàn)。學校教育的基本途徑是教學。而教師是言傳身教者，如抓不好學生的學習質量，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質教育，減負減壓，班主任如把握不好學生的學習，就很難完成本職工作。在現(xiàn)實生活中，不少學生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇W生學習的條件，他們只是專才，而不是通才，而班主任應該是通才，才能在科學技術高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有，到了小學中年級的學生存在偏科現(xiàn)象較為嚴重，不喜歡寫作，說到底就是學生不想開動腦筋，不看課外書，少觀察引起的。我在教學中采取情景教學，熏陶學生，在不知不覺教會他們多觀察，積極動腦；對于看課外書，我讓學生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學生講故事，使每位學生都有鍛煉的機會，也促使他們多看書。為了提高學生的學習成績，班主任不僅要做好學生的工作，還要從各方面統(tǒng)一、協(xié)調好，避免影響學生其他方面的發(fā)展。

四、班風建設對于班級管理來說，班主任的主要任務是帶領全班同學，建立良好的班集體，以實現(xiàn)全班同學的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學校所規(guī)劃的教育目標。多年的班主任經(jīng)驗告訴我，一個優(yōu)良的班風是班主任、教師辛勤勞動的成功回報，是智慧的結晶，它具有自我教育功能，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手，在實現(xiàn)教育目的、教育目標的過程中，在保證良好的教育教學效率方面，起著十分重要的作用。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學時，則可謂有“天壤之別”。作為班主任，個個都想自己教的是一個“好”班，那么，怎樣在較短的時間內(nèi)把學生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學都分配一項合適的工作，并建立服務員制度，使全班每個同學都輪流做值日----學生們自豪的稱之為“小當家”，值日的主要任務是負責處理班級一天中經(jīng)常性的事務，如上課時喊口令，帶領全班同學向老師行禮，課間領做眼保健操，課后帶領值日生打掃教室等工作，讓每個同學都感到自己是班級的主人，這樣，一個健全良好的班風建設起來了。總之，作為一個班主任，只有做好以上四項工作，才能調動各種教育力量，協(xié)調一致搞好教育教學工作，做好班主任的本職工作。