第一篇：中國(guó)信息大學(xué)：人生第一次試飛

由于信大的長(zhǎng)假期制，我擁有了人生中第一個(gè)四個(gè)月的長(zhǎng)寒假。不想在家虛度光陰的我打算出去經(jīng)歷一下，體驗(yàn)一下生活?，F(xiàn)在的大學(xué)生缺少責(zé)任感又好高騖遠(yuǎn)，眼高手低卻又挑三揀四。最后我決定當(dāng)一名推銷員來(lái)鍛煉一下自己。

剛開始的時(shí)候那是相當(dāng)不適應(yīng)：為什么別人還在做美夢(mèng)，我卻要揉開朦朧的雙眼踏上一天的辛苦征程？但是我想既然是自己選擇的路就應(yīng)該義無(wú)反顧的走下去。于是我選擇了堅(jiān)持。

由于平時(shí)喜歡熬夜，自己給出的理由是太早了睡不著——自從工作上之后我根本不知道什么是失眠，因?yàn)槊恳惶於祭鄣貌恍校绕涫堑谝惶?！不過(guò)第一份工作帶給我的新鮮與好奇還是讓我覺(jué)得很開心、很充實(shí)，于是第二天早晨忍著全身酸痛，呼吸著空氣中的霧霾我又踏上了征程。

通過(guò)這次工作，我體會(huì)到了溝通與協(xié)作的力量。和我一起工作的另一個(gè)小女孩也是大學(xué)生，最開始我們互不說(shuō)話，各司其職，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我們交流上了還很投緣。在那之后我們相互配合相互協(xié)作，以前我需要一個(gè)小時(shí)干完的工作我們兩個(gè)一起努力20多分鐘就做完了，然后我們?cè)僖黄鹜瓿伤墓ぷ?。試想如果我們老死不相往?lái)，各干各的，哪會(huì)有溝通的樂(lè)趣和協(xié)作的高效？

我認(rèn)為，要想盡早的地適應(yīng)社會(huì)，提高自己的認(rèn)識(shí)與感知，最好的辦法就是假期社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐不只是為了賺錢，更多地是通過(guò)工作積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身的能力。在學(xué)校的時(shí)候想的很好，要做這個(gè)做那個(gè)，可是現(xiàn)實(shí)總是那么的骨干，真正找工作的時(shí)候什么都做不了，還得去從事最基礎(chǔ)的工作。

這個(gè)假期過(guò)的很累，但我感覺(jué)很充實(shí)。讓我知道了賺錢不容易的同時(shí)，也讓我明白了只有不斷克服困難才會(huì)成功。做事要認(rèn)真踏實(shí)，假如不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足。正所謂，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)習(xí)也一樣，一分耕耘一分收獲。付出了多少，才能得到多少回報(bào)。

第二篇：中國(guó)信息大學(xué)：人生的《路途》,永不止步[范文]

“時(shí)間會(huì)讓深的東西越來(lái)越深，淺的東西越來(lái)越淺，”一句很引人深思的話，一段很唯美的片段，這就是《路途》。

09級(jí)電視節(jié)目編導(dǎo)專業(yè)趙曉龍的作品，他說(shuō)：人的旅途是漫長(zhǎng)而偉大的，是的，我用“偉大”這個(gè)詞來(lái)形容，平平凡凡的人也會(huì)有他不平凡的地方。我只是想用某種角度去引導(dǎo)處在某個(gè)人生階段中的迷茫者或者是頹廢者，希望他們能換一個(gè)角度就看待自己的腳下或者未來(lái)的一些東西。

這就是《路途》的主旨，在人生的路上，我們也許會(huì)彷徨，不知道該何去何從，我們也會(huì)面臨許多選擇，選擇我們?nèi)松姆较颍?dāng)我們行走在人生的道路上，我們同樣會(huì)面臨曲折與坎坷，很多事，也許我們無(wú)能為力，但是這就是人生。

我們彷徨，是因?yàn)槲覀冊(cè)趯ふ蚁乱粋€(gè)方向；選擇，是我們?cè)谧穼ぷ约旱膬r(jià)值；力量，是我們相信自己的體現(xiàn)；曲折，見證了我們的歷程；質(zhì)疑，讓我們迎接挑戰(zhàn)。我們是誰(shuí)，并不重要，重要的是我們選擇了怎樣的人生，怎樣去走好自己的路。

這無(wú)疑是一部很好的作品，而談起拍攝的過(guò)程，里面還有個(gè)有趣的故事：為了營(yíng)造出蕭索的氛圍，拍攝地點(diǎn)定在了信大外面的空地上，而且特地選了個(gè)有風(fēng)的日子，大風(fēng)把紙都吹跑了，當(dāng)時(shí)到了中午，參加拍攝的同學(xué)都挺餓，而且有的下午還有課，所以當(dāng)時(shí)沒(méi)有撿回來(lái)，但是到后來(lái)因?yàn)樾枰a(bǔ)一個(gè)空鏡，隔了幾天他們?cè)偃ツ堑臅r(shí)候那些紙不知被誰(shuí)收起來(lái)了，疊在一起用磚頭壓在那，并且上邊還寫上了回話：希望你的旅途能夠愉快。搞的大家心里毛毛的，心里直念叨罪過(guò)罪過(guò)。

對(duì)于這部勵(lì)志的作品，每個(gè)人有自己不同的看法，一些年輕人覺(jué)得這部片子很空洞，沒(méi)有什么感覺(jué)，而央視做專題片的劉編導(dǎo)則說(shuō)這部片子很有想法，就像人生，起起伏伏，也需要努力，或許，這就是閱歷不同的人對(duì)人生不同的理解。

趙曉龍的畢設(shè)老師黃榮老師說(shuō)：“片子的選題很有創(chuàng)意，每個(gè)人代表一種情緒，一種態(tài)度，來(lái)詮釋對(duì)生命，對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)，片子的剪輯也有一定的專業(yè)技能，這是值得肯定的地方。另一方面，畫面語(yǔ)言的運(yùn)用存在一些問(wèn)題，顯得有些稚嫩，不是特別豐富，但總體而言，創(chuàng)意是值得肯定的?！?/p>

也許這部片子就像它所詮釋的那樣，會(huì)存在些許的不完美，但是，只要我們努力，勇敢的在這條路上走下去，時(shí)間便會(huì)印下這些痕跡。隨著歲月的逝去，那些痕跡有的會(huì)漸漸磨滅，但或許更多的，會(huì)經(jīng)受住歲月的拷打，越發(fā)的深入，這條路很長(zhǎng)，只要找到人生的方向，《路途》永不止步。

第三篇：中國(guó)信息大學(xué)教育制度

中國(guó)信息大學(xué)教育制度

學(xué)分制

基本學(xué)分反映每門課程的教學(xué)時(shí)間，1 學(xué)分16 學(xué)時(shí)，1 學(xué)時(shí)45 分鐘。每門課程學(xué)習(xí)結(jié)束并通過(guò)考試，學(xué)生即可獲得該門課程的基本學(xué)分。各門課程所獲得的基本學(xué)分累計(jì)達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生即可申請(qǐng)畢業(yè)。不同專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同。我校每一個(gè)學(xué)分“明碼實(shí)價(jià)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)情況和學(xué)習(xí)規(guī)劃進(jìn)行選擇。

附加學(xué)分反映教學(xué)成本的差異，包括設(shè)備成本不同（如計(jì)算機(jī)課程對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求大大高于大學(xué)語(yǔ)文課程）；師資成本不同；教學(xué)班規(guī)模不同等等。我校對(duì)成本高的課程增加附加學(xué)分，有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，合理收取教學(xué)費(fèi)用，適應(yīng)不同學(xué)生的不同需求。學(xué)校按選課總學(xué)分收取學(xué)費(fèi)，選課周期為一個(gè)學(xué)期。在上個(gè)學(xué)期選好本學(xué)期的課程，所選各門課程的基本學(xué)分與附加學(xué)分之和為選課總學(xué)分。

修滿所有學(xué)分的學(xué)生可申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

德育導(dǎo)師制

學(xué)校實(shí)行德育導(dǎo)師制的主要做法是：首先由各學(xué)院符合條件的任課教師自薦擔(dān)任德育導(dǎo)師，然后由學(xué)生自主選擇德育導(dǎo)師；我們將既能教課，又熱心于學(xué)生品德教育作為遴選德育導(dǎo)師的首要條件；德育導(dǎo)師可以管理不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生。德育導(dǎo)師的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生行為指導(dǎo)、思想管理和選課指導(dǎo)。

學(xué)校推行德育導(dǎo)師制的目的，從學(xué)生的角度看，是要充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)利，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，形成良好的思想道德品質(zhì)，讓學(xué)生身心得到健康發(fā)展；從教師的角度看，是要推動(dòng)專職任課教師深入學(xué)生、了解學(xué)生，將教書授課與育人工作有機(jī)結(jié)合，既能夠完成授課任務(wù)，又能夠做學(xué)生教育管理工作，幫助老師提高自身素質(zhì)與能力，真正將教書育人落到實(shí)處。

德育導(dǎo)師每周至少利用兩天的課外時(shí)間開展學(xué)生工作；每周日晚上組織全校統(tǒng)一的班會(huì)，利用班會(huì)時(shí)間傳達(dá)布置學(xué)校各項(xiàng)工作要求，集中進(jìn)行教育。很多德育導(dǎo)師把班會(huì)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要形式，給予高度重視；很多學(xué)生逐步養(yǎng)成了按時(shí)參加班會(huì)的習(xí)慣，使班會(huì)效果不斷改善。每月根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)生評(píng)價(jià)一次德育分，每學(xué)期4次。德育合格是學(xué)生畢業(yè)的必備條件。學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都要重新選擇一次德育導(dǎo)師。選擇導(dǎo)師完全根據(jù)學(xué)生本人的主觀感受自主選擇。

第四篇：人生第一次

人生第一次

人們說(shuō)，第一次是豐富多彩的，在我的第一次的記憶中，還是那次親自做飯的經(jīng)歷，在我心中留下了不可磨滅的印記。

那是京城九月一個(gè)秋高氣爽的日子，母親有事不在家，眼看著時(shí)針已經(jīng)劃過(guò)了半個(gè)表盤（六點(diǎn)），我饑腸轆轆，心想：自己把飯做了吧！我極不情愿地取出一袋方便面，扔進(jìn)鍋里，倒一些水煮。

水一會(huì)兒就沸騰了，我揭開鍋蓋就去玩電腦打發(fā)時(shí)間，興味正濃之時(shí)，一聲“滋”的聲音從廚房傳出，我迅速奔去查看，只見鍋上熱氣騰騰，滿屋全是水汽，白色泡沫帶著一些水。還有幾根面條，都溢在爐灶上，景象慘不忍睹??

我無(wú)奈，把電磁爐打掃干凈，重新座鍋。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，再也不敢離開廚房了。我看著面條沸騰，剛想拿起笊籬把面條撈出，又想，這么吃多沒(méi)意思啊！索性改成湯面吧！于是我便沒(méi)有斷電，把牛肉粉，牛肉醬，干蔬菜一股腦兒倒了進(jìn)去。略沸一會(huì)兒，一鍋湯面就做熟了！

我忽然想到，放一點(diǎn)醬油可以大提面湯的牛肉風(fēng)味，我便不管三七二十一，拿起醋就向鍋中倒去！

熄火，我把面條盛入碗中，挑一根面條細(xì)細(xì)品嘗，不禁大叫一聲：

“怎么是酸的？！“

我灰心喪氣，又不舍得倒掉，只好忍著吃了下去，可是，第二口入口，我咂吧一下嘴，忽然感到酸中帶著牛肉醬的香，胡羅卜干與高麗菜干的甜，小米椒的香辣，全都融合在一起，真是別具一番風(fēng)味啊。

從這次煮面的經(jīng)歷中，我深深感悟到，殘缺也是一種美，“美麗的錯(cuò)誤“是到處存在的，就像這碗湯面，放錯(cuò)了調(diào)料風(fēng)味卻別具一格。

“第一次真好。“第一次是繽紛多彩的。正因?yàn)橛辛嗽S許多多的第一次，才構(gòu)成了我們美麗的人生。

第五篇：中國(guó)信息大學(xué)：演講比賽拉開帷幕

中國(guó)信息大學(xué)：演講比賽拉開帷幕

7月3日下午，中國(guó)信息大學(xué)校演講社團(tuán)在8號(hào)樓104舉辦演講比賽。共有來(lái)自各個(gè)年級(jí)的八名同學(xué)參加此次比賽。

比賽中，孫浩倫同學(xué)名為《如何度過(guò)大學(xué)生涯》的演講引發(fā)了大家對(duì)大學(xué)生活的向往與反思；吳仲、方婷婷以《夢(mèng)想》為題引發(fā)了我們對(duì)夢(mèng)想的渴望與憧憬；王鴿的《感恩》讓我們知道要如何抓住機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)感恩、理解恩情；吳濤的《朋友，兄弟》與向凌瀟的《愛情》讓我們知道如何面對(duì)處理友情與愛情；劉斌的《大學(xué)生實(shí)習(xí)的必要性》讓我們知道了理論與實(shí)踐的差距。他們精彩的演講贏得了評(píng)委鄭建深、田潔、李健航、秦品質(zhì)的一致好評(píng)，也贏得了觀眾熱烈而真摯的掌聲。

輪到向凌瀟同學(xué)上臺(tái)時(shí)，她面帶微笑，舉手投足間體現(xiàn)著從容。她積極闡述自己對(duì)愛情的理解和看法，以及自己的愛情觀。在她精彩的演講下，臺(tái)下時(shí)不時(shí)爆發(fā)熱烈掌聲，學(xué)生與評(píng)委的激情也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。最終，向凌瀟以94分高分?jǐn)?shù)拔得頭籌。大一的代表方婷婷同學(xué)，盡管是最后一名上臺(tái)演講，但她所展現(xiàn)的個(gè)人口才表達(dá)能力卻十分優(yōu)秀。關(guān)于理想的演講自然而統(tǒng)一、周密而嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾以“夢(mèng)想用來(lái)實(shí)現(xiàn)、幻想用來(lái)破滅，把握自己、把握未來(lái)”來(lái)升華自己的演講，既呼應(yīng)了演講主題，又完整表達(dá)個(gè)人思想。演講里，從她平靜臉龐中看到的只是自信而無(wú)緊張。種種這些，也使她取得了優(yōu)異的成績(jī)。

鄭建深老師發(fā)言時(shí)說(shuō)道：“感謝你們激烈而又精彩的演講，祝賀你們演講的成功。希望你們繼續(xù)努力，多多加油。不斷提升自我，向著自己的理想不斷前進(jìn)。謝謝你們”。

賽后，記者采訪了幾位參賽選手。向凌瀟說(shuō)這次演講比賽不僅豐富了我們的大學(xué)生活，而且也鍛煉與提升了我們的能力；方婷婷同學(xué)感謝比賽給了自己一個(gè)很好的展示平臺(tái)；吳濤同學(xué)則表示這次演講增強(qiáng)了自己的自信心???