第一篇：人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的個(gè)體差異與相關(guān)分析

人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的個(gè)體差異與相關(guān)分析

［摘 要］通過問卷調(diào)查研究了人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、工作流動(dòng)、求職過程和對(duì)大學(xué)生涯的評(píng)價(jià),并對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行了個(gè)體差異分析,發(fā)現(xiàn)不同的本科畢業(yè)生存在顯著差異。通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),工作評(píng)價(jià)與工作流動(dòng)原因、對(duì)大學(xué)生涯的評(píng)價(jià)與工作評(píng)價(jià)均顯著相關(guān)。

［關(guān)鍵詞］人力資源管理；就業(yè)；個(gè)體差異就業(yè)現(xiàn)狀

(1)崗位與薪酬。崗位方面,目前絕大多數(shù)畢業(yè)生為普通員工,處于中高級(jí)管理層面的畢業(yè)生為少數(shù)。主要是因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)間在1~5年之內(nèi),而HRM崗位屬于行政崗位,一般需要晉級(jí)的年限至少為2~3年。畢業(yè)生的平均薪酬為4.9萬/年,而處于這個(gè)水平之上和處于這個(gè)水平之下的百分比接近經(jīng)典的2∶8,運(yùn)用在人力資源管理專業(yè)學(xué)生薪酬水平上,就是20%畢業(yè)生處于“富人”級(jí)別工資,80%的畢業(yè)生處于“大眾”級(jí)別工資。職位等級(jí)與年級(jí)存在顯著差異,正如上文所述,職位很大程度上與工作年限相掛鉤,因而,越早畢業(yè)的年級(jí)職位總體水平越高；薪酬水平在性別、年級(jí)上均有顯著差異。男生在薪酬水平上處于優(yōu)勢(shì),一方面男生本來在這個(gè)行業(yè)屬于少數(shù),物以稀為貴,另一方面,雖然行政類工作女性較多,但是高級(jí)行政類主管以男性居多,因而男性的薪酬水平相對(duì)較高。薪酬水平之所以在年級(jí)上有很大差異,與職位差異相類似,隨工作年限增加,尤其是最初3年,會(huì)隨轉(zhuǎn)正、定崗、調(diào)薪等環(huán)節(jié),使得薪酬水平上升。

（2）工作滿意度與工作壓力。從表1中描述統(tǒng)計(jì)的詳細(xì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),2008、2009屆畢業(yè)生工作喜歡度和薪酬滿意度相對(duì)較高,工作滿意度應(yīng)該也較高,事實(shí)上是2008、2009屆的工作滿意度均值小于5屆總均值,究其原因,可能為對(duì)于

早畢業(yè)的同學(xué)而言,薪酬等有所提高,縱向看比較滿意,但是橫向相比有差距,又由于自己工作了幾年,進(jìn)展不大,從而對(duì)現(xiàn)有工作處于不太滿意和一般滿意之間。這滿足了Rachel A Rosenfeld“隨著時(shí)間的推移,一個(gè)員工也可能越來越覺得報(bào)酬與他或她的資源不匹配”的論斷。工作流動(dòng)

畢業(yè)生中將近一半同學(xué)沒有轉(zhuǎn)換過工作,1/4的同學(xué)只轉(zhuǎn)換過一次工作,平均流動(dòng)次數(shù)為1.9,流動(dòng)率較低。訪談中,大部分畢業(yè)生表示,一旦有相對(duì)穩(wěn)定和匹配工作,一般情況下至少會(huì)工作2~3年以積累經(jīng)驗(yàn),而且人力資源管理作為行政類工作本身穩(wěn)定性較高。

（1）工作流動(dòng)原因的個(gè)體差異。畢業(yè)生工作流動(dòng)最主要原因?yàn)槁毼磺熬安粷M意、待遇不夠高和尋求更好機(jī)會(huì)。此外想積累其他方面的工作經(jīng)驗(yàn)、工作性質(zhì)不符、家庭因素、公司前景不滿、想嘗試自主創(chuàng)業(yè)和工作厭倦是影響畢業(yè)生流動(dòng)的次主要因素,由此可以看出,畢業(yè)生工作轉(zhuǎn)換過程中考慮的不僅僅是個(gè)人職業(yè)發(fā)展,也考慮了企業(yè)的發(fā)展前景以及家庭因素。

在所有的工作流動(dòng)原因中,家庭因素在性別上有顯著差異,分析具體數(shù)據(jù)可得在工作流動(dòng)中男生比女生更容易受家庭因素影響,很可能是因?yàn)槟猩诩彝ブ惺侵е巧?因而具有更大的金錢、地位等壓力,如果在職的崗位不能很好地釋放他所面臨的壓力,那么很可能通過轉(zhuǎn)換工作獲得他所期望的薪酬和社會(huì)地位的工作。另外尋求更好機(jī)會(huì)、工作壓力太大、工作厭倦和對(duì)公司前景不滿意在年級(jí)上存在顯著差異。

（2）工作流動(dòng)原因與工作狀況評(píng)價(jià)的相關(guān)性分析。

自主創(chuàng)業(yè)與員工工作喜歡度、工作滿意度、工作投入三個(gè)方面的評(píng)價(jià)顯著正相關(guān),與“對(duì)HRM前途的認(rèn)識(shí)”異常顯著正相關(guān)?？赡艿脑蚴?自主創(chuàng)業(yè)會(huì)承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn),精力投入較大,對(duì)于一般人而言,具有較滿意的工作不太會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。

工作待遇與工作滿意度、工作壓力、工作投入度存在顯著相關(guān)看,與工作喜歡度、薪酬滿意度和“對(duì)HRM的發(fā)展前途認(rèn)識(shí)”存在異常顯著正相關(guān)。薪酬水平對(duì)薪酬滿意度具有最直接的影響,一旦薪酬水平低,薪酬滿意度必然會(huì)隨之降低,此外,薪酬水平的高低會(huì)在很大程度上影響其他工作狀況評(píng)價(jià)。

職位前景與工作滿意和工作投入存在顯著正相關(guān),與薪酬滿意度、工作壓力及HRM發(fā)展前途存在異常顯著正相關(guān)。這說明薪酬滿意度、工作壓力以及“對(duì)HRM發(fā)展前途的認(rèn)識(shí)”很大程度上與對(duì)職位前景的認(rèn)識(shí)相關(guān)。畢業(yè)生在工作滿意度高,工作投入大,薪酬滿意度高,工作壓力大的工作狀態(tài)下,已擁有一定的權(quán)利和地位,從而對(duì)于該職位的前景比較滿意,更加不會(huì)因?yàn)榇嗽螂x職。3 求職過程

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生普遍表示人力資源管理專業(yè)比其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的就業(yè)要容易一些。人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生在就業(yè)過程中也充分拓寬信息渠道,挖掘就業(yè)途徑,促成自己的就業(yè)。在求職過程中,最大的困擾因素首先是實(shí)踐能力不足、綜合素質(zhì)不高和缺乏社會(huì)關(guān)系,其次為缺乏需求信息、對(duì)社會(huì)缺少了解和企業(yè)了解不足,并且這些困擾因素在不同的畢業(yè)生身上的影響有顯著差異。

社會(huì)了解方面在年級(jí)上存在顯著差異,年級(jí)越低,對(duì)社會(huì)了解不足,在求職過程中略顯稚嫩,從而影響其求職。職業(yè)素養(yǎng)方面在性別上存在顯著差異,男生

明顯比女生所受影響大,對(duì)于在校生,普遍認(rèn)為女生總體綜合素質(zhì)高于男生,其中也包括職業(yè)素養(yǎng),女生總體情商高于男生,在職業(yè)道德,職業(yè)素養(yǎng)上均高于男生,因而對(duì)于男生而言這方面欠缺,成為求職困擾因素。性別歧視方面,女生在求職過程中比男生更加容易遭受性別歧視,但總體數(shù)據(jù)看,歧視程度不高。專業(yè)不對(duì)口方面在年級(jí)上存在顯著差異,但各年級(jí)均值參差不齊,沒有明顯的遞增遞減趨勢(shì)。學(xué)校就業(yè)服務(wù)方面在性別、年級(jí)和政治面貌上均存在顯著差異。缺乏社會(huì)關(guān)系方面在年級(jí)上存在顯著差異,分析具體數(shù)據(jù),各個(gè)年級(jí)沒有呈現(xiàn)一定的規(guī)律,這有可能是因?yàn)楦髂昙?jí)踏入社會(huì)的不同,也就是進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)間造成的交際圈效應(yīng)存在一定的浮動(dòng)性,先增加,后減小。大學(xué)生涯評(píng)價(jià)

對(duì)于大學(xué)生涯的評(píng)價(jià)中,興趣得到很好發(fā)展和強(qiáng)化了綜合素質(zhì)兩個(gè)方面,在性別、年級(jí)和政治面貌上均沒有存在顯著的差異,而在結(jié)交有影響的朋友、學(xué)到有用新知識(shí)、認(rèn)識(shí)有影響的老師、獲得鍛煉提升能力和找到適合自己專業(yè)五個(gè)方面在性別、年級(jí)和政治面貌上存在不同程度的差異。大學(xué)生涯評(píng)價(jià)與工作喜歡存在異常顯著正相關(guān),大學(xué)生涯的收獲對(duì)工作喜歡度產(chǎn)生較大的影響,較大的可能的因?yàn)楫厴I(yè)生在大學(xué)期間收獲頗多,大學(xué)的較大收獲培養(yǎng)了良好的綜合素質(zhì),在此優(yōu)勢(shì)下,發(fā)生連鎖反應(yīng),較高的綜合素質(zhì),尋求較好工作,較好工作具有相當(dāng)滿意的薪酬,同時(shí)具有較高的工作職級(jí)。本著在其位，謀其職的思想,愈加積極地投入工作中,具有一定的工作壓力,從而整個(gè)大學(xué)生涯評(píng)價(jià)對(duì)工作狀況評(píng)價(jià)產(chǎn)生顯著的相關(guān)性。調(diào)查研究總結(jié)

本次調(diào)查結(jié)果顯示,人力資源管理專業(yè)作為一個(gè)正在蓬勃發(fā)展的專業(yè),目前社會(huì)需求量較大,浙江理工大學(xué)人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在勞動(dòng)力市場(chǎng)上具有較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,畢業(yè)生的總體就業(yè)狀況良好。但無論是就業(yè)現(xiàn)狀、工作流動(dòng)、求職過程,還是對(duì)大學(xué)生涯的評(píng)價(jià)方面均存在個(gè)體差異。而且學(xué)生對(duì)大學(xué)生涯的評(píng)價(jià)直接影響其畢業(yè)后對(duì)工作的評(píng)價(jià),而對(duì)工作的評(píng)價(jià)又與工作流動(dòng)密切相關(guān)。因此人力資源管理專業(yè)在對(duì)本科生的培養(yǎng)中,應(yīng)該通過教師的引導(dǎo)、實(shí)踐能力的強(qiáng)化、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面著手進(jìn)行教學(xué)模式和培養(yǎng)方式的改革,進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和工作勝任力。

第二篇：人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是陜西科技大學(xué)人力資源管理專業(yè)2013屆畢業(yè)生，大學(xué)四年讓我在思想、知識(shí)、心理、生長(zhǎng)都迅速的成熟起來。鎬京學(xué)院濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這厚重的學(xué)習(xí)氛圍中，我成為了一名綜合型人才。時(shí)光流逝，我懷著我的夢(mèng)想離開母校，踏上即將走上工作崗位的征程。

我在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)課堂知識(shí)不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識(shí)面，廣泛涉獵課外知識(shí)。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，并且取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，為了全面提升個(gè)人素質(zhì)，我積極參加各種活動(dòng)，增加閱歷，相信這對(duì)我今后投身社會(huì)將起重要作用。

現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實(shí)社會(huì)這個(gè)大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅(jiān)信，大學(xué)生活給我的精神財(cái)富能夠使我戰(zhàn)勝它們。

“機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，我堅(jiān)持，我成功”，希望貴公司能給我一個(gè)發(fā)展的平臺(tái)，我會(huì)好好珍惜它，并全力以赴，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此致

敬禮

求職人：

第三篇：人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)論文

人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)論文：戰(zhàn)略人力資源管理，以確定該組織與人力資源管理工作進(jìn)行組織的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造價(jià)值的原則。策略性人力資源管理，可以獲取和保持最適當(dāng)?shù)娜肆Y源，人力資源，以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略調(diào)整，全面工作人員的能力和人力資源開發(fā)，創(chuàng)造增值價(jià)值的組織。

關(guān)鍵詞：戰(zhàn)略人力資源管理人力資源價(jià)值

近年來，策略性人力資源管理思想更深刻的理論和實(shí)踐中根深蒂固，也取得了很大進(jìn)展。然而，對(duì)于策略性人力資源管理組織的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造價(jià)值的原則，無論在理論上還是在實(shí)踐中有許多的分歧和模糊認(rèn)識(shí)。為了澄清這個(gè)問題，對(duì)于組織，開展人力資源管理起著重要的作用。筆者認(rèn)為，戰(zhàn)略人力資源管理，可以獲取和保持最適當(dāng)?shù)娜肆Y源，人力資源，以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略調(diào)整，人力資源，組織全面發(fā)展，創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值。首先，通過收購(gòu)和維持最適當(dāng)?shù)娜肆Y源，為組織創(chuàng)造價(jià)值

一個(gè)成功的招聘錄用制度，以確保及時(shí)，經(jīng)濟(jì)，質(zhì)量和所需的人力資源數(shù)量的組織效率的組織。根據(jù)整體發(fā)展戰(zhàn)略的人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的組織，在這次招聘動(dòng)態(tài)聘用管理制度的基礎(chǔ)。這個(gè)組織一直在組織的外部環(huán)境有高度的敏感性。招聘過程似乎發(fā)生在實(shí)際招聘需求才開始，但實(shí)際上內(nèi)部和外部的人力資源供應(yīng)，在任何時(shí)間，在信息處理的需求。這些都是積極的就業(yè)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃，有系統(tǒng)，因此，快速，高效，節(jié)省成本。最重要的是，它可以確保該組織的組織的人力資源真正需要的。新員工與組織文化和承諾的性能要求高線，高績(jī)效“雙高”人員?！半p高”的實(shí)現(xiàn)，避免了新員工的組織達(dá)到組織的要求，從不必要的費(fèi)用和損失產(chǎn)生的結(jié)果。這包括新員工的知識(shí)，技能，態(tài)度沒有達(dá)到機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)，其結(jié)果與培訓(xùn)費(fèi)用造成的損失，新的工作人員和工作人員的組織文化沖突短缺和高周轉(zhuǎn)率的承諾，使成本造成的，工作人員和組織，工作人員和工作，使組織不匹配的核心能力建設(shè)的困難等。

二，戰(zhàn)略人力資源管理將組織有計(jì)劃留在該組織中的員工最需要的。這包括兩層含義，為最合適的機(jī)構(gòu)之一需要員工留在組織內(nèi)，和第二，所以沒有組織員工需要離開該組織。組織需要留住的員工，組織必須保持戰(zhàn)略機(jī)制的形成一人。組織的戰(zhàn)略和規(guī)劃，招聘和雇用，培訓(xùn)與發(fā)展，績(jī)效管理，薪酬和福利的人力資源，員工關(guān)系，必須緊緊圍繞組織的整體戰(zhàn)略和各提高組織績(jī)效其他銜接，同時(shí)不斷改善他們的工作生活質(zhì)量和員工滿意。組織必須能夠保持員工保持本組織的人力資本和人力資本，創(chuàng)造了條件，增值。同時(shí)，組織需要的時(shí)間其實(shí)并不合適的員工可以更有效地保證了組織文化和績(jī)效目標(biāo)。

第二，通過對(duì)組織戰(zhàn)略相匹配，以創(chuàng)造價(jià)值

策略性人力資源管理路線有兩個(gè)功能：功能導(dǎo)向功能和集會(huì)。

一，指導(dǎo)作用。通過人力資源的戰(zhàn)略和策略的匹配，該組織的人力資源管理做法，并緊密聯(lián)系組織的戰(zhàn)略目標(biāo)，組織戰(zhàn)略的人力資源管理。組織，工作分析，工作設(shè)計(jì)，人力資源規(guī)劃，工作機(jī)會(huì)，培訓(xùn)，發(fā)展，績(jī)效管理，薪酬管理，勞動(dòng)關(guān)系等方面已不再僅僅局限于自己的工作來考慮，但任何受益于本組織的策略目標(biāo)考慮的問題。此外，人力資源管理實(shí)踐的方法是通過組織對(duì)組織的戰(zhàn)略意圖傳達(dá)給所有員工（或未來的工作人員），員工的期望，態(tài)度和行為的有效的自覺引導(dǎo)組織的戰(zhàn)略方向。員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)，維持本組織的一個(gè)明確的方向，一致性，戰(zhàn)略人力資源管理，創(chuàng)造巨大的價(jià)值。

2，池功能。通過全面的戰(zhàn)略規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)人力資源管理，協(xié)調(diào)人力資源管理實(shí)踐，人力資源管理職能之間的匹配和功能整合世賢可以有效地避免在與Chongtu系統(tǒng)的運(yùn)作和矛盾的人力資源管理模塊，保證質(zhì)量人力資源管理系統(tǒng)的最佳總體性能。尤其重要的是通過人力資源的內(nèi)部配套管理制度，組織可以形成強(qiáng)大的主流文化，價(jià)值觀念和行為的蔓延明確的方向，以提高工作人員的認(rèn)識(shí)和忠誠(chéng)度對(duì)組織，形成合力，從而為組織創(chuàng)造一個(gè)偉大的無形以形成了可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力的組織的資產(chǎn)。

第三，通過為組織創(chuàng)造價(jià)值的所有工作人員的能力

能夠充分的工作人員包括四個(gè)方面：通過人力資源的合理分配第一，最大限度地提高工作人員的能力，二是通過人力資源的合理配置，以最大限度地提高工作人員的能力;第三，通過實(shí)施有效管理心理合約高的工作人員承擔(dān);4，通過有效的激勵(lì)機(jī)制，以最大限度地提高工作人員的能力。

1，通過人力資源的合理配置，最大限度地提高工作人員的能力。戰(zhàn)略人力資源管理對(duì)人與事物的重視，人們，人與組織匹配，其中有效的匹配，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)員工發(fā)揮最大的效能。這是一個(gè)人事主管，物盡其用，相輔相成的整體管理。在實(shí)際管理過程中，根據(jù)組織的戰(zhàn)略和設(shè)計(jì)工作的第一個(gè)合理的人力資源。在此基礎(chǔ)上，該組織的人力資源能力模型的建立，然后進(jìn)行測(cè)試的人力資源工作人員的能力狀況進(jìn)行全面了解。然后，按照能力原則，利用他們的技能只使用，人與事，人與人，人與組織，最佳匹配。

2，通過人力資源的合理配置，以最大限度地提高工作人員的能力。戰(zhàn)略績(jī)效管理對(duì)員工績(jī)效的重點(diǎn)不是靜態(tài)的判斷，它注重員工的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)和組織的動(dòng)態(tài)管理的整體效能。對(duì)績(jī)效目標(biāo)與績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的制定，以確定的執(zhí)行情況和績(jī)效改進(jìn)措施的落實(shí)績(jī)效考核，績(jī)效管理的整個(gè)過程應(yīng)形成一個(gè)圈PDCA循環(huán)，在循環(huán)，問題，解決問題的過程中，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織業(yè)績(jī)的改善。這是績(jī)效管理過程本身的形成，不向作為管理過程重點(diǎn)的業(yè)績(jī)，但會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決了一個(gè)管理的重點(diǎn)形成性能問題。

3，通過對(duì)員工的心理契約管理，以有效達(dá)到高的承諾。人力資源的一個(gè)重要特點(diǎn)是它的活力，其對(duì)生物個(gè)體的影響，如個(gè)人之間，對(duì)其他事物不同的資源使用，受到個(gè)人動(dòng)機(jī)。策略性人力資源管理，以實(shí)現(xiàn)通過有效的心理合約員工，以確保員工的高承諾該組織。在執(zhí)行過程中，組織戰(zhàn)略和人力資源，通過人力資源制度和組織文化和有效地提供給員工的承諾，雇員組織，并通過人力資源管理實(shí)踐，以提高員工的承諾，該組織并最終導(dǎo)致企業(yè)公民員工行為，以實(shí)現(xiàn)員工的社會(huì)化。

4，通過有效的激勵(lì)，以最大限度地提高工作人員的能力。策略性人力資源的內(nèi)在動(dòng)力和外部誘因的平衡管理的重點(diǎn)。一方面，它強(qiáng)調(diào)的設(shè)計(jì)工作，并通過員工和組織文化的合理配置，通過自身的建設(shè)，作為一個(gè)成員組織的啟發(fā)得到滿足的工作人員。另一方面，它也重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)員工行為的重要影響，在充分重視其工作人員的行為直接作用的戰(zhàn)略。此外，戰(zhàn)略人力資源管理，尤其是關(guān)注在一定條件下的內(nèi)部和外部動(dòng)機(jī)的冰努力創(chuàng)造條件，有利于促進(jìn)其企業(yè)戰(zhàn)略方向的轉(zhuǎn)變。

第四，通過人力資源開發(fā)補(bǔ)充價(jià)值創(chuàng)造組織價(jià)值

策略性人力資源管理將成為業(yè)務(wù)流程的人力資本管理流程。通過人力資本投資，企業(yè)可以獲取更多的人力資本。人作為一個(gè)組織的價(jià)值增值，人力資本的重要形式的資本增值，就成了最重要的資產(chǎn)。策略性人力資源管理，實(shí)現(xiàn)人力資本的增值是第一個(gè)通過職業(yè)生涯管理好員工的目標(biāo)。組織根據(jù)組織的戰(zhàn)略和對(duì)設(shè)計(jì)人員的職業(yè)雇員的測(cè)試結(jié)果，并多次與工作人員，充分溝通，形成雙方認(rèn)可的工作人員的實(shí)際職業(yè)生涯管理計(jì)劃。該計(jì)劃在實(shí)施過程中不斷調(diào)整，可根據(jù)實(shí)際情況。在員工職業(yè)生涯管理方案的指導(dǎo)，公司和員工一起工作的人員進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和發(fā)展。這是因?yàn)槠溆?xùn)練和運(yùn)用他們的知識(shí)，并有明確的目的，發(fā)展良好的效果和高投入產(chǎn)出比。

總之，通過對(duì)組織和人力資源管理戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，人力資源管理將是一個(gè)成本中心變成過去的效益中心。戰(zhàn)略人力資源管理將成為組織的核心價(jià)值創(chuàng)造和競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要來源。

第四篇：人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)論文提綱

本科生畢業(yè)論文提綱

題目新經(jīng)濟(jì)下的人力資源管理辦學(xué)學(xué)院

教學(xué)部（校外）

專業(yè)人力資源管理年級(jí)

指導(dǎo)教師

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

年月 日

提 綱

前言

一、新經(jīng)濟(jì)的背景與特征

1.1新經(jīng)濟(jì)的背景與提出

1.2新經(jīng)濟(jì)的含義及特征

二、新經(jīng)濟(jì)下人力資源管理面臨的課題

2.1知識(shí)型員工將成為人力資源的主流

2.2未來的工作模式已經(jīng)凸現(xiàn)

2.3激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)成為企業(yè)制勝的關(guān)鍵

2.4經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人力資源管理帶來的課題

2.5組織變革及人才流動(dòng)是必然趨勢(shì)

三、樹立與新經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人力資源管理觀 3.1樹立人才資源是第一資源的觀念

3.2加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，實(shí)施品牌戰(zhàn)略，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

3.3做出科學(xué)規(guī)劃，培育學(xué)習(xí)型組織

3.4人力資源管理必須主動(dòng)適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)下的變化

四、新經(jīng)濟(jì)下對(duì)知識(shí)型員工的管理

4.1“尊重個(gè)性、以人為本”是管理的重要依據(jù)

4.2 從“管理”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變

4.3 建立科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施有效的管理

4.4 加強(qiáng)全面培訓(xùn)，提升整體素質(zhì)

4.5 充分信任，適當(dāng)加壓，必要授權(quán)

五、積極并勇敢地應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)下的人才競(jìng)爭(zhēng)

5.1吸引外來人才，開發(fā)本土人才

5.2把人才的流失降到最低

5.2.1構(gòu)建“以人為本”的企業(yè)文化——文化留人

5.2.2建立有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系——待遇留人

5.2.3幫助其自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)——事業(yè)留人

5.2.4實(shí)施有效的溝通——情感留人

結(jié)語

第五篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析

收稿日期:2002 05 29.作者簡(jiǎn)介:孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺(tái)人,主要從事環(huán)境工程教學(xué)與研究.文章編號(hào):1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及教學(xué)對(duì)策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行了分析.在此基礎(chǔ)上探討了如何從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì).關(guān)鍵詞:專業(yè);環(huán)境工程;畢業(yè)生就業(yè);對(duì)策中圖分類號(hào):Ｏ439文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開始招生的新設(shè)專業(yè),現(xiàn)有在校本科生183人.在目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢(shì)下,環(huán)境工程專業(yè)面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn).因此,了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色,是關(guān)系到環(huán)境工程專業(yè)將來生存和發(fā)展的迫切要求.1 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢(shì)與問題在未來5年到10年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),西部大開發(fā)的主要目的之一就是:生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)取得突破性進(jìn)展.在資金和政策方面,國(guó)家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊(duì)伍必須依靠自身加速壯大,否則,將大大阻礙開發(fā)的進(jìn)程.西部大開發(fā)剛剛起步,ＷＴＯ又緊隨其后進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)角落,21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化,人才國(guó)際化的時(shí)代,國(guó)際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營(yíng)所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng),競(jìng)爭(zhēng)更無從談起.面對(duì)這樣的人才需求趨勢(shì),許多高校依靠各自優(yōu)勢(shì)相繼建立了環(huán)境工程專業(yè).針對(duì)該專業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),2000年全國(guó)高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第三屆第六次會(huì)議對(duì)該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問題進(jìn)行了討論,并確定了新的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案.我校環(huán)境工程專業(yè)正是在這個(gè)階段(1999年)獲得批準(zhǔn)并開始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計(jì)劃符合新的教學(xué)計(jì)劃總體框架;按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強(qiáng)了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分比例,可以說起步之初就站在了新的教學(xué)改革的前列.但是新生的畢竟是脆弱的,最迫切的問題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門,而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理以及與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切程度.同時(shí)畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定辦學(xué)規(guī)模、擴(kuò)招限度,也即決定著該專業(yè)未來的生存前途.為了提前應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的挑戰(zhàn),做到未雨綢繆,有必要對(duì)環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行調(diào)查分析并提早準(zhǔn)備好應(yīng)變的對(duì)策.第16卷第4期甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)Ｖｏｌ.16Ｎｏ.4 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｏｃｔ.200環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析甘肅省內(nèi)高校中,開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,下面是近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況.由表1可看出,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低,各校均面臨較大的就業(yè)壓力.表1 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模是影響環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的客觀外部主因.分析就業(yè)市場(chǎng),該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國(guó)內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門.根據(jù)國(guó)家環(huán)保局“2000年全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,我省環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約占全省國(guó)民生產(chǎn)總值的1.3%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的企事業(yè)單位249個(gè),職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個(gè),從業(yè)人數(shù)15210人;事業(yè)單位89個(gè),從業(yè)人數(shù)2210人.而在企業(yè)單位中,不符合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向的非國(guó)有企業(yè)占60%以上.由以上數(shù)據(jù)可知,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主流因素,對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才的吸納消化能力有限.在全國(guó)范圍來看,據(jù)統(tǒng)計(jì),全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個(gè),從業(yè)人數(shù)僅317.6萬人,主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),且其中非國(guó)有企業(yè)占60%以上.2000年全國(guó)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入總額只占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的1.9%.全國(guó)市場(chǎng)對(duì)該專業(yè)的吸納消化能力仍然有限.而全國(guó)設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的院校現(xiàn)在已接

近150所,由以上分析可知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生目前供大于需.但是隨著西部大開發(fā)和我國(guó)加

入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非?？春?因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將

成為儲(chǔ)備型人才,他們或是考研深造,或是從事其他領(lǐng)域的相關(guān)工作.如清華大學(xué)環(huán)境工程專

業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國(guó)深造,50%攻讀碩士學(xué)位.3 我校環(huán)

境工程專業(yè)的特點(diǎn)我校環(huán)境工程專業(yè)成立時(shí)間短,其優(yōu)勢(shì)在于辦學(xué)起點(diǎn)較高.具體表現(xiàn)在培養(yǎng)

計(jì)劃和各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)(如實(shí)驗(yàn)室)體現(xiàn)著該專業(yè)的先進(jìn)水平.但其弱勢(shì)也是明顯的,亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論和實(shí)踐教學(xué)與當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會(huì)知名

度低.以上因素又都是影響畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)部主因,其中以專業(yè)特色尤為主要.特色即個(gè)性,對(duì)于學(xué)校來說,特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實(shí)踐方面“情有獨(dú)鐘”,并且與其他院

校相互區(qū)別.教育多樣化是目前高校人才培養(yǎng)模式變革的必然趨勢(shì),誰能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰就能在多樣化的將來“鶴立雞群”,處于不敗之地.相對(duì)專業(yè)而言,特色的具體表現(xiàn)即專

業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢(shì)及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)

上,開設(shè)專業(yè)方向性課程,以體現(xiàn)特色.有的甚至可設(shè)2個(gè)以上專業(yè)方向,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開始根據(jù)人才市場(chǎng)需求和學(xué)生志愿按三個(gè)方向培養(yǎng),重點(diǎn)依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化

各方向和培養(yǎng)特色.我校環(huán)境工程專業(yè)與國(guó)內(nèi)幾所代表院校專業(yè)方向比較如表2.07甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)第16卷

表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門數(shù)學(xué)分比例清華

大學(xué)給水排水5門5.5%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護(hù)3門6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備

2門 2.6%給水排水4門 4.7%蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門 6%環(huán)境監(jiān)測(cè)

3門 5.3%環(huán)境規(guī)劃管理4門 5.7%甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)保設(shè)備2門 2.5%由表2可

知,我校環(huán)境工程專業(yè)方向僅環(huán)保設(shè)備一個(gè).據(jù)調(diào)查,甘肅省環(huán)保設(shè)備產(chǎn)品以空氣污染治理設(shè)

備和水污染治理設(shè)備為主,其中空氣污染治理設(shè)備主要是供熱鍋爐配用的除塵器占環(huán)保產(chǎn)品

生產(chǎn)產(chǎn)值的75.94%,其生產(chǎn)供給能力已過剩于市場(chǎng)需求.生產(chǎn)能力過剩必然導(dǎo)致人才過剩,這

樣僅靠一項(xiàng)環(huán)保設(shè)備特色,將來難以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)面的擴(kuò)大.因此在專業(yè)特色方面進(jìn)行思考

和創(chuàng)新是目前我校環(huán)境工程專業(yè)首先要解決的基本問題.4 擴(kuò)大就業(yè)面的根本措施針對(duì)我校環(huán)境工程專業(yè)的特點(diǎn),要提高畢業(yè)生就業(yè)率,最首要的內(nèi)涵工作是進(jìn)行專業(yè)特色創(chuàng)新和學(xué)科

結(jié)構(gòu)調(diào)整,其有效思路一是強(qiáng)化基礎(chǔ),二是找準(zhǔn)方向.下面分別予以敘述.4.1 強(qiáng)化基礎(chǔ)以上分

析得知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生較多地成為貯備型人才,將進(jìn)入其他相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),強(qiáng)化基礎(chǔ)即

指基礎(chǔ)知識(shí)面和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng).從2001年高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,80%

用人單位更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力.教育部[2001]4號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本

科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》中也指出,要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”.要做到這一點(diǎn),必須對(duì)目前的教學(xué)方式進(jìn)行較大的改革,可考慮作如下嘗試.(1)試驗(yàn)學(xué)時(shí)靈活

制.把一部分理論學(xué)時(shí)轉(zhuǎn)化為試驗(yàn)學(xué)時(shí),使本科實(shí)驗(yàn)室盡可能多地開設(shè)全套試驗(yàn)課程,而學(xué)生

可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自愿選修試驗(yàn)內(nèi)容,取得較高的實(shí)驗(yàn)學(xué)分.(2)部分專業(yè)課程理論教

學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主、課堂集中輔導(dǎo)答疑為輔.筆者根據(jù)自己一線專業(yè)課教學(xué)體會(huì),課堂接受“灌

輸”的學(xué)生達(dá)到70%已是相當(dāng)不錯(cuò)了,其余30%是苦熬時(shí)間的“板凳族”,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng),教師缺乏跟學(xué)生的互動(dòng)溝通.那么何不把教師和學(xué)生都從課堂中解脫出來呢?教師向?qū)W生提

供學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),每周安排一次集中答疑,大家共同探討學(xué)問即學(xué)與問,復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)

是“博學(xué)而篤志,切問而近思”,習(xí)慣了學(xué)與問,才會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)造性思維才會(huì)得以

迸發(fā).(3)創(chuàng)業(yè)教育:早在1984年,美國(guó)在推行廣博教育的有關(guān)報(bào)告中就指出:“誰也不能確切地

知道,新技術(shù)將會(huì)怎樣影響我們未來勞動(dòng)力所要求的技能和知識(shí)”.因此以培養(yǎng)學(xué)生自信心和

開拓能力為目的的創(chuàng)新教育在國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家早已開始,雅虎公司就是在斯坦福大學(xué)校園

創(chuàng)業(yè)的氣氛17第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及教

學(xué)對(duì)策初探

中誕生的.環(huán)境保護(hù)與社會(huì)生活的方方面面密切聯(lián)系,具有廣闊的市場(chǎng)前景,非常適宜開展創(chuàng)

業(yè)教育活動(dòng),如果能夠組織風(fēng)險(xiǎn)投資家來?？疾鞂W(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試,則其功能和影響力將是非常

深遠(yuǎn)的.4.2 找準(zhǔn)方向?qū)I(yè)方向的確定應(yīng)以適應(yīng)和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為準(zhǔn)則.但由于

人才市場(chǎng)變化很快,而教育本身是一種預(yù)期受益的投資行為,所以在確定專業(yè)方向時(shí)除了考慮

適應(yīng)性外,還要注重超前性.在這方面,筆者認(rèn)為蘇州城建環(huán)保學(xué)院的做法值得借鑒,即在前五

學(xué)期扎實(shí)寬泛的基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)上,從第六學(xué)期開始依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)按照不同方向培養(yǎng),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段突出“超前性”,而在方向培養(yǎng)階段突出與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的“適應(yīng)性”.對(duì)于我校環(huán)境工程

專業(yè)來說,這些方向可以是本地區(qū)環(huán)保方面的熱點(diǎn)問題,如沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵設(shè)

備開發(fā)等,在實(shí)施方式上,這類專業(yè)方向可與科研項(xiàng)目結(jié)合進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與到真正的科研

實(shí)踐中去;專業(yè)方向也可以向本專業(yè)所在系部?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科傾斜,如我校環(huán)境工程專業(yè)所在石油化

工學(xué)院在化工機(jī)械、化工工藝等方面具有較成熟的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研優(yōu)勢(shì),可考慮設(shè)化工環(huán)保

專業(yè)方向,以充分利用優(yōu)勢(shì);現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備方向,應(yīng)有針對(duì)性地向適用型、新型高科技領(lǐng)域拓

展,力爭(zhēng)教給學(xué)生一技之長(zhǎng).綜上所述,沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵技術(shù),化工環(huán)保,環(huán)保設(shè)備

均可考慮成為我校環(huán)境工程專業(yè)方向.值得注意的是,僅具有專業(yè)方向在就業(yè)市場(chǎng)上并不一定

就具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),因?yàn)閷I(yè)方向并不等于專業(yè)特色.方向要形成特色,需要長(zhǎng)期艱苦培育,是師

資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、科研實(shí)力的統(tǒng)一體現(xiàn),需要踏踏實(shí)實(shí),逐步做起.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整個(gè)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表,它受外部環(huán)境的制約很大,相對(duì)環(huán)境工程專業(yè)而言,外部環(huán)境即是環(huán)

保產(chǎn)業(yè)規(guī)模及現(xiàn)行就業(yè)機(jī)制,對(duì)此,我們所能做的就是加強(qiáng)與這些環(huán)保產(chǎn)業(yè)的“緊密接觸”,充分準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息,盡可能地進(jìn)行就業(yè)資助,與整個(gè)社會(huì)一起共同促進(jìn)就業(yè)機(jī)制的改善.與此同時(shí),內(nèi)涵發(fā)展,在基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)和特色創(chuàng)新方面大膽改革,努力開拓,早日使新生的環(huán)境

工程專業(yè)成熟起來,強(qiáng)大起來,像一面旗幟,在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中照亮每一位畢業(yè)生的就業(yè)之

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ｎｇｔｈｅＳｔｕｄｙｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＣｏｕｎｔｅｒＭｅａｓｕｒｅａｂｏｕｔ

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ｐｒｅ 27甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)第16卷

ｓｅｎｔｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓｗｈｏｍａｊ

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ｌｏｇｙ.Ｂａｓｅｔｈａｔ,ｗｅｈａｖｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｈｏｗｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｓｕｐｅｒｉｏｒｉｔｙｉｎｏｂｔａｉｎｉｎｇｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｆｒｏｍｔｗｏｓｉｄｅｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｍｐｒｏｖｉｎｇ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ;ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ;ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓ;ｍｅａｓｕｒｅｓ37第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)分析及教學(xué)對(duì)策初探