第一篇：國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析

國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析

如今，大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨三種選擇：就業(yè)、考研、出國。畢業(yè)之后的不同走向，很大程度決定其在大學(xué)里的學(xué)習(xí)方向、研究重點。大學(xué)生明確自己的畢業(yè)走向，有利于提高自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的效率以及獲取各類信息的目的性，從而對自己的大學(xué)生活有一個更好的規(guī)劃。為此，筆者就中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)2005--2014屆本科生畢業(yè)去向做了深入調(diào)查，分析原因總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地為在校本科生提供具體直觀的信息。

中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)成立于2000年，迄今為止已培養(yǎng)了13屆本科生、8屆研究生共計400余名專業(yè)人才。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好品德修養(yǎng)，扎實的人文素養(yǎng)，深厚的中外文化底蘊，具有世界觀念和國際視野，熟練掌握一門以上流利外語，能獨立從事中外文化藝術(shù)交流與傳播相關(guān)工作的復(fù)合型人才。本專業(yè)強調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國語言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力。國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向與范圍相對而言比較廣闊，涉及文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理、傳媒、語言以及其他許多方面。為了提高本專業(yè)的教育教學(xué)針對性與質(zhì)量水平，為國家、社會培養(yǎng)高素質(zhì)的文化交流以及管理人才，也為了更好地為在校本科生提供具體直觀的就業(yè)信息，我們通過對本科生就業(yè)方向的調(diào)查及分析，總結(jié)出部分經(jīng)驗供同行參考。

畢業(yè)去向狀態(tài)分析

1.就業(yè)是主導(dǎo)方向

根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2005--2014屆畢業(yè)生共292人，選擇直接就業(yè)的人數(shù)達(dá)到了207人，占總?cè)藬?shù)的71%，考研與出國人數(shù)分別占10%與13%?？梢姳究飘厴I(yè)生近2/3選擇直接就業(yè)，在本科畢業(yè)生去向中占有主導(dǎo)地位。

2.就業(yè)的主導(dǎo)地位逐年下降

由右圖我們不難得出，中國戲曲學(xué)院2005--2014屆國際文化交流專業(yè)本科生畢業(yè)后選擇直接就業(yè)的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于考研、出國人數(shù)，但是隨著時間的推移，考研、出國的人數(shù)逐年增加，正一步一步取代就業(yè)所占的主導(dǎo)地位。

3.不同就業(yè)方向所占比例

從以上圖表來看，中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向相對于其他專業(yè)的同學(xué)來說，較為廣闊。本專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)方向大致分為六個方面：傳媒方向、政府機關(guān)與事業(yè)單位、文化產(chǎn)業(yè)、教育方向、自主創(chuàng)業(yè)、其他企業(yè)。如此寬泛的就業(yè)去向，恰好能夠體現(xiàn)出本專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，這與本專業(yè)強調(diào)學(xué)生的跨文化交流能力、外國語言能力、文化創(chuàng)意與管理能力以及戲曲藝術(shù)傳播能力是密不可分的。

國際文化交流專業(yè)的本科畢業(yè)生在選擇就業(yè)方向時，大部分還是依托自己的專業(yè)優(yōu)勢，選擇與本身藝術(shù)類專業(yè)相符合的傳媒方向。這充分表明，在校四年的本科學(xué)習(xí)為畢業(yè)生們提供了理論知識基礎(chǔ)。

與此同時，政府機關(guān)、事業(yè)單位以及其他企業(yè)也占相當(dāng)一部分比重，還有許多畢業(yè)生選擇了教育方向以及文化產(chǎn)業(yè)方向，這也說明本專業(yè)學(xué)生除在藝術(shù)、管理、傳媒方面有所專長，在其他方面也有一定的興趣與能力。值得一提的是，國際文化交流專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)比例在國家的號召與鼓勵下，正逐年提高。

就業(yè)不同去向原因分析

本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通與交流能力，具有較強綜合性。本專業(yè)畢業(yè)生具備良好的溝通技巧、全方位的思維能力、開闊的眼界，可以更加全面地展示自我，更好地勝任工作。

1.課程多樣，定位準(zhǔn)確

本專業(yè)的大部分課程定位在文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒等領(lǐng)域。近幾年，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民群眾對精神、文化的需求與日俱增。國家高度重視文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而這門新興的產(chǎn)業(yè)也不負(fù)眾望，正在以飛快的速度占領(lǐng)市場。但是，在當(dāng)下的社會中，真正的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)型人才為數(shù)并不多。而國際文化交流專業(yè)正是看準(zhǔn)了這樣的文化市場大環(huán)境來定位課程，著重加強這一方面的專業(yè)教育教學(xué)。這樣，本專業(yè)絕大多數(shù)的畢業(yè)生還是選擇了與文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳媒相關(guān)的工作。

2.理論扎實，實踐豐富

本專業(yè)在進(jìn)行理論知識教學(xué)的同時，也注重對學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)。將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在大學(xué)期間了解社會，也充分了解自己，盡早發(fā)現(xiàn)自己擅長的領(lǐng)域，盡快找準(zhǔn)自己的定位。同時，對學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，使學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)。這樣，本科一畢業(yè)，學(xué)生既擁有專業(yè)知識，又能以“有經(jīng)驗”的身份順利投身于工作之中，為本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)提供了一個良好的引導(dǎo)與契機。

3.國家支持，鼓勵創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到國家的重視與關(guān)注。本專業(yè)選擇就業(yè)的本科畢業(yè)生中，有6%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，并且自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)自2010年以來呈上升趨勢，逐年提高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)方向中一種新興且發(fā)展勢頭相當(dāng)活躍的趨勢。本專業(yè)學(xué)生在本科的學(xué)習(xí)過程中，從課程中不同程度地學(xué)習(xí)了有關(guān)營銷學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)、應(yīng)用語言以及其他人文類學(xué)科的知識，這為畢業(yè)生畢業(yè)后走自主創(chuàng)業(yè)的道路奠定了一定的基礎(chǔ);加之本專業(yè)畢業(yè)生擁有開闊視野，勇于嘗試新事物，因此選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生逐年增多。其中有幾位特別突出，比如經(jīng)營工藝品、開辦英語作文、論文修改網(wǎng)店等，都是本專業(yè)本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)較為成功的例子。

就業(yè)存在問題分析

國際文化交流專業(yè)本科畢業(yè)生中，選擇畢業(yè)直接就業(yè)的比例正在逐年降低，直接就業(yè)正在逐漸退出其在畢業(yè)去向中所占有的主導(dǎo)地位，取而代之的是選擇考研、出國的方向。自2005～2014年，國際文化交流專業(yè)的本科畢業(yè)生選擇考研、出國的人數(shù)也呈逐年增長態(tài)勢。由此顯現(xiàn)出，就業(yè)難依然是困擾著當(dāng)今畢業(yè)生的重要問題。大學(xué)生就業(yè)難主要有以下幾個原因。

1.自身原因――大學(xué)生就業(yè)價值觀有誤

現(xiàn)代大學(xué)生往往存在對就業(yè)單位期望值過高的問題，大部分畢業(yè)生傾向于選擇大城市和“更好”的就業(yè)方向。地點選擇如北京、上海、廣州等，單位性質(zhì)如政府機關(guān)、事業(yè)單位、國企、大型外企等，而往往忽視了真正需要人才的地區(qū)與部分中小型企業(yè)。這就使得就業(yè)形勢嚴(yán)重失衡，并最終導(dǎo)致了就業(yè)難問題的出現(xiàn)。

2.高校原因――課程設(shè)置問題

許多高校注重學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，雖然力求課程設(shè)置與學(xué)生實踐靠攏，但是許多時候難以有真正與市場接軌、符合實際就業(yè)情況的課程設(shè)置，這就導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生具備許多理論知識，卻沒有更多能力適應(yīng)社會中工作的需要。

3.市場原因――供給與需求矛盾突出

隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時代。在社會人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。再加之大部分企業(yè)對“學(xué)歷”的關(guān)注越來越多于對“能力”的考察，使許多有能力的大學(xué)本科畢業(yè)生無法順利地找到適合自己的職位。

大學(xué)生就業(yè)幾點建議

根據(jù)以上提到的現(xiàn)狀與問題，在此為國際文化交流專業(yè)的大學(xué)生提出一些建議，供讀者參考。

1.打好基礎(chǔ)，夯實專業(yè)

良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)是以后工作實踐的前提與保障。隨著經(jīng)濟(jì)、文化、科技的進(jìn)步與發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)管理以及傳播等方面的需求崗位越來越多。中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)老師高度重視這一專業(yè)的課程設(shè)置，盡量使本專業(yè)的課程達(dá)到覆蓋面廣的目標(biāo)，保證課程含金量，同時開闊學(xué)生視野，提高同學(xué)們的綜合能力。大學(xué)生一定要把握好機會與條件，不斷完善自己，為將來進(jìn)入社會打下堅實基礎(chǔ)。

2.理性選擇，豐富實踐

實踐出真知，社會實踐是在校大學(xué)生的一個重要的教育內(nèi)容和形式，它有助于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)操守。通過社會實踐，學(xué)生們能夠更加了解自我，更加明確職業(yè)意向和發(fā)展目標(biāo)，能夠更加找準(zhǔn)自己的職業(yè)生涯定位及規(guī)劃。與此同時，大學(xué)生還能在學(xué)習(xí)和職業(yè)實踐中不斷修煉自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想奠定堅實的基礎(chǔ)。中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)為在校學(xué)生提供了大量的實踐機會與條件。例如，學(xué)院每個學(xué)期為期兩周的藝術(shù)實踐周以及各種交流活動等，都為學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺。

3.認(rèn)清形勢，矯正觀念

樹立正確就業(yè)觀念是大學(xué)生合理、正確選擇就業(yè)方向的關(guān)鍵條件。當(dāng)前，競爭日益激烈，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，小的企業(yè)也有重要的崗位，而偏遠(yuǎn)地區(qū)最能磨煉人的意志，也最有可能找到發(fā)展的機遇。擇業(yè)時，不要只傾向于政府機關(guān)、事業(yè)單位，而不愿意到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)民營企業(yè)，更不要存在“等、要、靠”的消極思想。到哪就業(yè)，干什么工作都應(yīng)該以辯證、發(fā)展、全面的眼光看待。

4.把握機遇，做好準(zhǔn)備

正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。能力是大學(xué)生就業(yè)所必須具備的關(guān)鍵部分。如今，社會已開始轉(zhuǎn)變，我們在人才市場中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高和易于找到滿意工作的大學(xué)生，他們自身的就業(yè)指數(shù)都很強。這些學(xué)生平時很注重自己的適應(yīng)性培養(yǎng)，按就業(yè)崗位要求不斷完善自己，善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，并且不斷增強自己與目標(biāo)企業(yè)需要的崗位能力?！皺C會總是留給有準(zhǔn)備的人”，在校期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能在畢業(yè)之際順利應(yīng)對各種就業(yè)的壓力，找到適合自己的就業(yè)方向。

總體來說，中國戲曲學(xué)院國際文化交流專業(yè)學(xué)生的擇業(yè)意識較強，就業(yè)觀念較為理性，就業(yè)前景比較樂觀。大學(xué)畢業(yè)生要能夠認(rèn)清時代形勢，努力提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，善于利用自己的智慧與知識，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，發(fā)揮自己的技能和才能，才能選擇合適的就業(yè)方向。大學(xué)畢業(yè)生提前明確自己的畢業(yè)走向，有利于提高自己在大學(xué)期間學(xué)習(xí)、實踐以及獲取各類就業(yè)信息的效率性和目的性，從而對自己的大學(xué)生活有一個更好的規(guī)劃，也能在日后的職業(yè)生涯找準(zhǔn)合適的崗位，規(guī)劃未來的發(fā)展路線，實現(xiàn)自己最大的價值。

（作者單位：中國戲曲學(xué)院）

第二篇：環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

收稿日期:2002 05 29.作者簡介:孔秀琴(1967),女,甘肅靈臺人,主要從事環(huán)境工程教學(xué)與研究.文章編號:1007 9912(2002)04 0069 05環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探孔秀琴,謝剛,張瓊(甘肅工業(yè)大學(xué)石油化工學(xué)院,甘肅蘭州730050)摘 要:本文就目前我國社會經(jīng)濟(jì)形勢下,環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模、甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)特點進(jìn)行了分析.在此基礎(chǔ)上探討了如何從專業(yè)建設(shè)和教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)增強畢業(yè)生的就業(yè)優(yōu)勢.關(guān)鍵詞:專業(yè);環(huán)境工程;畢業(yè)生就業(yè);對策中圖分類號:Ｏ439文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Ａ甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是1999年才開始招生的新設(shè)專業(yè),現(xiàn)有在校本科生183人.在目前社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的形勢下,環(huán)境工程專業(yè)面臨新的機遇與挑戰(zhàn).因此,了解畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境、及時調(diào)整課程結(jié)構(gòu),培育專業(yè)特色,是關(guān)系到環(huán)境工程專業(yè)將來生存和發(fā)展的迫切要求.1 環(huán)境工程專業(yè)面臨的形勢與問題在未來5年到10年乃至更長的時間內(nèi),西部大開發(fā)的主要目的之一就是:生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)取得突破性進(jìn)展.在資金和政策方面,國家將給于優(yōu)惠傾斜,但相關(guān)的環(huán)保專業(yè)人才隊伍必須依靠自身加速壯大,否則,將大大阻礙開發(fā)的進(jìn)程.西部大開發(fā)剛剛起步,ＷＴＯ又緊隨其后進(jìn)入社會經(jīng)濟(jì)的各個角落,21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化,人才國際化的時代,國際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ＩＳＯ14000已成為新的“綠色貿(mào)易壁壘”.靠高消耗、大污染、粗放經(jīng)營所生產(chǎn)的產(chǎn)品將難一進(jìn)入國際市場,競爭更無從談起.面對這樣的人才需求趨勢,許多高校依靠各自優(yōu)勢相繼建立了環(huán)境工程專業(yè).針對該專業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn),2000年全國高等學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會第三屆第六次會議對該專業(yè)的教學(xué)建設(shè)與改革問題進(jìn)行了討論,并確定了新的環(huán)境工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案.我校環(huán)境工程專業(yè)正是在這個階段(1999年)獲得批準(zhǔn)并開始招生的,其現(xiàn)行四年制本科教學(xué)計劃符合新的教學(xué)計劃總體框架;按照“寬口徑,厚基礎(chǔ),薄專業(yè)”的高校改革指導(dǎo)思想,在課程設(shè)置中加強了基礎(chǔ)課程、人文課程、特色課程及實踐教學(xué)的學(xué)分比例,可以說起步之初就站在了新的教學(xué)改革的前列.但是新生的畢竟是脆弱的,最迫切的問題是目前本專業(yè)第一屆本科生還未走出校門,而現(xiàn)今畢業(yè)生就業(yè)率是評價一個學(xué)校乃至一個專業(yè)辦學(xué)水平的一項重要指標(biāo),一定程度反映著專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量的好壞,學(xué)科結(jié)構(gòu)是否合理以及與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切程度.同時畢業(yè)生就業(yè)率還直接決定辦學(xué)規(guī)模、擴(kuò)招限度,也即決定著該專業(yè)未來的生存前途.為了提前應(yīng)對市場的挑戰(zhàn),做到未雨綢繆,有必要對環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢進(jìn)行調(diào)查分析并提早準(zhǔn)備好應(yīng)變的對策.第16卷第4期甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)Ｖｏｌ.16Ｎｏ.4 2002年10月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧａｎｓｕＥｄｕｃａｔｉｏｎＣｏｌｌｅｇｅ(ＮａｔｕｒａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ)Ｏｃｔ.200環(huán)境工程專業(yè)就業(yè)形勢分析甘肅省內(nèi)高校中,開設(shè)環(huán)境工程專業(yè)的院校共有3所,目前已有畢業(yè)生的院校只有1所,下面是近三年環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況.由表1可看出,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生考取研究生的比例逐年增加,就業(yè)率較低,各校均面臨較大的就業(yè)壓力.表1 甘肅省環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計年份畢業(yè)人數(shù)考研人數(shù)就業(yè)人數(shù)就業(yè)率19992431353%20002541456%20012561870%環(huán)保產(chǎn)業(yè)規(guī)模是影響環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的客觀外部主因.分析就業(yè)市場,該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道是國內(nèi)環(huán)保產(chǎn)業(yè)部門.根據(jù)國家環(huán)保局“2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)基本情況調(diào)查”資料,就甘肅省內(nèi)情況而言,我省環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約占全省國民生產(chǎn)總值的1.3%.全省從事環(huán)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)活動的企事業(yè)單位249個,職工人數(shù)僅17420人,其中企業(yè)單位160個,從業(yè)人數(shù)15210人;事業(yè)單位89個,從業(yè)人數(shù)2210人.而在企業(yè)單位中,不符合當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向的非國有企業(yè)占60%以上.由以上數(shù)據(jù)可知,省內(nèi)的環(huán)保產(chǎn)業(yè)正處在發(fā)展初期,規(guī)模小,數(shù)量少,并非國民經(jīng)濟(jì)的主流因素,對環(huán)境工程專業(yè)人才的吸納消化能力有限.在全國范圍來看,據(jù)統(tǒng)計,全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)企事業(yè)單位總數(shù)為18144個,從業(yè)人數(shù)僅317.6萬人,主要集中在沿海、沿江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),且其中非國有企業(yè)占60%以上.2000年全國環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)收入總額只占國內(nèi)生產(chǎn)總值的1.9%.全國市場對該專業(yè)的吸納消化能力仍然有限.而全國設(shè)有環(huán)境工程本科專業(yè)的院校現(xiàn)在已接

近150所,由以上分析可知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生目前供大于需.但是隨著西部大開發(fā)和我國加

入ＷＴＯ,該專業(yè)的前景非?？春?因而生源十分充足,但目前較多的環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生將

成為儲備型人才,他們或是考研深造,或是從事其他領(lǐng)域的相關(guān)工作.如清華大學(xué)環(huán)境工程專

業(yè)畢業(yè)生中,直接參與畢業(yè)分配的僅占20%,其余30%出國深造,50%攻讀碩士學(xué)位.3 我校環(huán)

境工程專業(yè)的特點我校環(huán)境工程專業(yè)成立時間短,其優(yōu)勢在于辦學(xué)起點較高.具體表現(xiàn)在培養(yǎng)

計劃和各項基礎(chǔ)建設(shè)(如實驗室)體現(xiàn)著該專業(yè)的先進(jìn)水平.但其弱勢也是明顯的,亦即缺乏成熟的辦學(xué)經(jīng)驗,理論和實踐教學(xué)與當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展不緊密,專業(yè)特色還未形成,社會知名

度低.以上因素又都是影響畢業(yè)生就業(yè)率的內(nèi)部主因,其中以專業(yè)特色尤為主要.特色即個性,對于學(xué)校來說,特色即指在辦學(xué)理念、教學(xué)方式和科研實踐方面“情有獨鐘”,并且與其他院

校相互區(qū)別.教育多樣化是目前高校人才培養(yǎng)模式變革的必然趨勢,誰能夠保持和發(fā)展自己的特色,誰就能在多樣化的將來“鶴立雞群”,處于不敗之地.相對專業(yè)而言,特色的具體表現(xiàn)即專

業(yè)方向,專業(yè)方向是各校依靠自身原有的優(yōu)勢及畢業(yè)生需求情況,在大致相同的傳統(tǒng)基礎(chǔ)平臺

上,開設(shè)專業(yè)方向性課程,以體現(xiàn)特色.有的甚至可設(shè)2個以上專業(yè)方向,如蘇州城建環(huán)保學(xué)院,他們從第六學(xué)期開始根據(jù)人才市場需求和學(xué)生志愿按三個方向培養(yǎng),重點依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)強化

各方向和培養(yǎng)特色.我校環(huán)境工程專業(yè)與國內(nèi)幾所代表院校專業(yè)方向比較如表2.07甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

表2 專業(yè)方向比較表校名環(huán)境工程專業(yè)方向與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)課程門數(shù)學(xué)分比例清華

大學(xué)給水排水5門5.5%西安建筑科技大學(xué)環(huán)境保護(hù)3門6%蘭州鐵道學(xué)院環(huán)保設(shè)備

2門 2.6%給水排水4門 4.7%蘇州城建環(huán)保學(xué)院環(huán)境工程4門 6%環(huán)境監(jiān)測

3門 5.3%環(huán)境規(guī)劃管理4門 5.7%甘肅工業(yè)大學(xué)環(huán)保設(shè)備2門 2.5%由表2可

知,我校環(huán)境工程專業(yè)方向僅環(huán)保設(shè)備一個.據(jù)調(diào)查,甘肅省環(huán)保設(shè)備產(chǎn)品以空氣污染治理設(shè)

備和水污染治理設(shè)備為主,其中空氣污染治理設(shè)備主要是供熱鍋爐配用的除塵器占環(huán)保產(chǎn)品

生產(chǎn)產(chǎn)值的75.94%,其生產(chǎn)供給能力已過剩于市場需求.生產(chǎn)能力過剩必然導(dǎo)致人才過剩,這

樣僅靠一項環(huán)保設(shè)備特色,將來難以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)面的擴(kuò)大.因此在專業(yè)特色方面進(jìn)行思考

和創(chuàng)新是目前我校環(huán)境工程專業(yè)首先要解決的基本問題.4 擴(kuò)大就業(yè)面的根本措施針對我校環(huán)境工程專業(yè)的特點,要提高畢業(yè)生就業(yè)率,最首要的內(nèi)涵工作是進(jìn)行專業(yè)特色創(chuàng)新和學(xué)科

結(jié)構(gòu)調(diào)整,其有效思路一是強化基礎(chǔ),二是找準(zhǔn)方向.下面分別予以敘述.4.1 強化基礎(chǔ)以上分

析得知,環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生較多地成為貯備型人才,將進(jìn)入其他相關(guān)領(lǐng)域就業(yè),強化基礎(chǔ)即

指基礎(chǔ)知識面和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該進(jìn)一步加強.從2001年高校畢業(yè)生就業(yè)情況來看,80%

用人單位更加看重學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力.教育部[2001]4號文件《關(guān)于加強高等學(xué)校本

科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量若干意見》中也指出,要“注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”.要做到這一點,必須對目前的教學(xué)方式進(jìn)行較大的改革,可考慮作如下嘗試.(1)試驗學(xué)時靈活

制.把一部分理論學(xué)時轉(zhuǎn)化為試驗學(xué)時,使本科實驗室盡可能多地開設(shè)全套試驗課程,而學(xué)生

可根據(jù)興趣在全校范圍內(nèi)自愿選修試驗內(nèi)容,取得較高的實驗學(xué)分.(2)部分專業(yè)課程理論教

學(xué)應(yīng)以自學(xué)為主、課堂集中輔導(dǎo)答疑為輔.筆者根據(jù)自己一線專業(yè)課教學(xué)體會,課堂接受“灌

輸”的學(xué)生達(dá)到70%已是相當(dāng)不錯了,其余30%是苦熬時間的“板凳族”,學(xué)生學(xué)習(xí)很被動,教師缺乏跟學(xué)生的互動溝通.那么何不把教師和學(xué)生都從課堂中解脫出來呢?教師向?qū)W生提

供學(xué)習(xí)指導(dǎo),學(xué)生自學(xué),每周安排一次集中答疑,大家共同探討學(xué)問即學(xué)與問,復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)

是“博學(xué)而篤志,切問而近思”,習(xí)慣了學(xué)與問,才會養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,創(chuàng)造性思維才會得以

迸發(fā).(3)創(chuàng)業(yè)教育:早在1984年,美國在推行廣博教育的有關(guān)報告中就指出:“誰也不能確切地

知道,新技術(shù)將會怎樣影響我們未來勞動力所要求的技能和知識”.因此以培養(yǎng)學(xué)生自信心和

開拓能力為目的的創(chuàng)新教育在國外一些發(fā)達(dá)國家早已開始,雅虎公司就是在斯坦福大學(xué)校園

創(chuàng)業(yè)的氣氛17第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教

學(xué)對策初探

中誕生的.環(huán)境保護(hù)與社會生活的方方面面密切聯(lián)系,具有廣闊的市場前景,非常適宜開展創(chuàng)

業(yè)教育活動,如果能夠組織風(fēng)險投資家來?？疾鞂W(xué)生的創(chuàng)業(yè)嘗試,則其功能和影響力將是非常

深遠(yuǎn)的.4.2 找準(zhǔn)方向?qū)I(yè)方向的確定應(yīng)以適應(yīng)和促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展為準(zhǔn)則.但由于

人才市場變化很快,而教育本身是一種預(yù)期受益的投資行為,所以在確定專業(yè)方向時除了考慮

適應(yīng)性外,還要注重超前性.在這方面,筆者認(rèn)為蘇州城建環(huán)保學(xué)院的做法值得借鑒,即在前五

學(xué)期扎實寬泛的基礎(chǔ)知識平臺上,從第六學(xué)期開始依靠畢業(yè)環(huán)節(jié)按照不同方向培養(yǎng),在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段突出“超前性”,而在方向培養(yǎng)階段突出與市場經(jīng)濟(jì)的“適應(yīng)性”.對于我校環(huán)境工程

專業(yè)來說,這些方向可以是本地區(qū)環(huán)保方面的熱點問題,如沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵設(shè)

備開發(fā)等,在實施方式上,這類專業(yè)方向可與科研項目結(jié)合進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生參與到真正的科研

實踐中去;專業(yè)方向也可以向本專業(yè)所在系部優(yōu)勢學(xué)科傾斜,如我校環(huán)境工程專業(yè)所在石油化

工學(xué)院在化工機械、化工工藝等方面具有較成熟的辦學(xué)經(jīng)驗和科研優(yōu)勢,可考慮設(shè)化工環(huán)保

專業(yè)方向,以充分利用優(yōu)勢;現(xiàn)有的環(huán)保設(shè)備方向,應(yīng)有針對性地向適用型、新型高科技領(lǐng)域拓

展,力爭教給學(xué)生一技之長.綜上所述,沙塵暴大氣污染治理,脫硫除塵技術(shù),化工環(huán)保,環(huán)保設(shè)備

均可考慮成為我校環(huán)境工程專業(yè)方向.值得注意的是,僅具有專業(yè)方向在就業(yè)市場上并不一定

就具有競爭優(yōu)勢,因為專業(yè)方向并不等于專業(yè)特色.方向要形成特色,需要長期艱苦培育,是師

資力量、基礎(chǔ)設(shè)施、科研實力的統(tǒng)一體現(xiàn),需要踏踏實實,逐步做起.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率是整個

社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表,它受外部環(huán)境的制約很大,相對環(huán)境工程專業(yè)而言,外部環(huán)境即是環(huán)

保產(chǎn)業(yè)規(guī)模及現(xiàn)行就業(yè)機制,對此,我們所能做的就是加強與這些環(huán)保產(chǎn)業(yè)的“緊密接觸”,充分準(zhǔn)確地提供就業(yè)信息,盡可能地進(jìn)行就業(yè)資助,與整個社會一起共同促進(jìn)就業(yè)機制的改善.與此同時,內(nèi)涵發(fā)展,在基礎(chǔ)素質(zhì)教學(xué)和特色創(chuàng)新方面大膽改革,努力開拓,早日使新生的環(huán)境

工程專業(yè)成熟起來,強大起來,像一面旗幟,在殘酷的市場競爭中照亮每一位畢業(yè)生的就業(yè)之

路.參考文獻(xiàn):[1]楊波.德、法兩國畢業(yè)生就業(yè)模式的比較分析[Ｊ].華北工學(xué)院學(xué)報,2001(3):85

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ｕａｔｉｏｎｏｆＯｂｔａｉｎｉｎｇＥｍｐｌｏｙｍｅｎｔａｎｄＩｎｔｒｏｄｕｃｉ

ｎｇｔｈｅＳｔｕｄｙｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＣｏｕｎｔｅｒＭｅａｓｕｒｅａｂｏｕｔ

ｔｈｅＧｒａｄｕａｔｅｓＭａｊｏｒｉｎｇｉｎＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＥｎｇｉ

ｎｅｅｒｉｎｇＫＯＮＧｘｉｕ ｑｉｎｇ,ＸＩＥｇａｎｇ,ＺＨＡＮＧｑｉｏｎｇ(Ｃｏｌ

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ｐｒｅ 27甘肅教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)第16卷

ｓｅｎｔｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｓｔａｔｅｏｆｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓｗｈｏｍａｊ

ｏｒｉｎｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ,ｔｈｅｉｎｄｕｓｔｒｉ

ａｌｓｃａｌｅａｓｓｏｃｉａｔｅｄｗｉｔｈｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｐｒｏｔｅ

ｃｔｉｏｎ.Ａｎｄｔｈｉｓａｒｔｉｃｌｅｅｓｐｅｃｉａｌｌｙａｎａｌｙｓｅｓｔｈ

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ｌｏｇｙ.Ｂａｓｅｔｈａｔ,ｗｅｈａｖｅｄｉｓｃｕｓｓｅｄｈｏｗｔｏｅｎｈａｎｃｅｔｈｅｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｓｕｐｅｒｉｏｒｉｔｙｉｎｏｂｔａｉｎｉｎｇｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｆｒｏｍｔｗｏｓｉｄｅｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙｂｕｉｌｄｉｎｇａｎｄｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｍｐｒｏｖｉｎｇ.Ｋｅｙｗｏｒｄｓ:ｓｐｅｃｉａｌｉｔｙ;ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ;ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔｏｆｇｒａｄｕａｔｅｓ;ｍｅａｓｕｒｅｓ37第4期孔秀琴等:環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析及教學(xué)對策初探

第三篇：港口航道專業(yè)本科畢業(yè)生主要就業(yè)單位

本科畢業(yè)生主要就業(yè)單位

------------------

單 位地 點

海軍海洋水文氣象中心北京市

海軍38001部隊廣州市

海軍38455部隊廣東珠海市

海軍南海艦隊38211部隊廣東湛江市

海軍南海艦隊海洋水文氣象中心廣東湛江市

海軍南海艦隊工程指揮部廣東湛江市

海軍南海工程設(shè)計院廣東湛江市

中國人民解放軍海軍后勤學(xué)院天津市

海軍東海艦隊司令部氣象區(qū)臺浙江省寧波市

海軍37482部隊浙江省寧波市

海軍37956部隊浙江省寧波市

海軍東海艦隊海洋水文氣象中心浙江省寧波市

海軍青島基地工程設(shè)計處山東省青島市

海軍7003部隊（北海艦隊青島基地）山東省青島市

海軍北海艦隊37205部隊山東省青島市

海軍北海艦隊工程指揮部 山東省青島市

海軍工程設(shè)計研究局山東省青島市

海軍37503部隊（海軍福建基地）福建省福州市中國港灣建設(shè)集團(tuán)總公司北京市

交通部 水運規(guī)劃設(shè)計院 北京市

北京順義縣水利局北京市

上海海上安全監(jiān)督局上海市

上海市水利局上海市

上海市松江區(qū)水利局上海市

東海工程局上海市

上海航道局上海市

上?？睖y設(shè)計研究院上海市

海洋水下科學(xué)研究院上海市

中國船舶工業(yè)總公司第九設(shè)計院上海市長江口航道建設(shè)有限公司上海市

上海建設(shè)機場道路工程有限公司上海市上海市基礎(chǔ)工程公司上海市

國家海洋局上海海洋技術(shù)開發(fā)公司上海市交通部第三航務(wù)工程局上海市

交通部上海海上救助打撈局上海市

廣東省航道局廣東省廣州市

廣東省航道勘測設(shè)計科研所廣東省廣州市廣東航務(wù)工程總公司廣東省廣州市

廣東省水運工程咨詢監(jiān)理公司 廣東省廣州市交通部第四航務(wù)工程局 廣東省廣州市

交通部第四航務(wù)工程勘察設(shè)計院廣東省廣州市交通部第四航務(wù)工程局科研所 廣東省廣州市廣州航道局 廣州市

深圳海勤工程監(jiān)理有限公司 廣東省深圳市深圳鹽田港集團(tuán)有限公司廣東省深圳市廣東省粵西航道局廣東省湛江市

廣東省西江航道局廣東省肇慶市

天津航道局天津市

天津航道勘測設(shè)計研究院 天津市

天津水運工程科學(xué)研究所天津市

交通部第一航務(wù)工程局天津市

交通部第一航務(wù)工程勘察設(shè)計院 天津市河海大學(xué)江蘇省南京市

南京水利科學(xué)研究院 江蘇省南京市

南京市水利規(guī)劃設(shè)計院 江蘇省南京市江蘇省交通規(guī)劃設(shè)計院 江蘇省南京市

江蘇省交通工程投資咨詢事務(wù)所 江蘇省南京市南京長江航道局 江蘇省南京市

南京市水利局長江河道管理處 江蘇省南京市蘇州市航道管理處江蘇省蘇州市

中國船舶科學(xué)研究中心江蘇省無錫市鎮(zhèn)江市工程勘設(shè)計研究院江蘇省鎮(zhèn)江市交通部第二航務(wù)工程局三公司江蘇省鎮(zhèn)江市江蘇省水利勘測設(shè)計院江蘇省揚州市江蘇省海洋工程總公司江蘇省靖江市

交通部第二航務(wù)工程局五公司江蘇省連云港市蘇北航運管理處江蘇省淮陰市

溧陽市交通局航道管理處工程科江蘇省溧陽市大豐港務(wù)局江蘇省大豐市

張家港船閘管理處江蘇省張家港市宿遷市交通局航道管理處江蘇省宿遷市交通部第二航務(wù)工程局二公司重慶市重慶市航道管理處重慶市

湖北省交通廳航道管理處湖北省武漢市湖北省交通規(guī)劃設(shè)計院湖北省武漢市

長江航道局武漢航道工程局湖北省武漢市交通部第二航務(wù)工程局湖北省武漢市

長江航道局 湖北省武漢市

浙江省交通設(shè)計院 杭州市 浙江省杭州市錢塘江工程管理局 杭州市 浙江省杭州市浙江省圍海工程公司 浙江省寧波市

寧波港務(wù)局 浙江省寧波市

溫州淺灘工程指揮部浙江省溫州市安徽省港航勘測設(shè)計院安徽省合肥市安徽省疏竣工程總公司 安徽省蚌埠市

交通部第二航務(wù)工程局四公司安徽省蕪湖市大連理工大學(xué)（設(shè)計院）遼寧省大連市大連港務(wù)局遼寧省大連市

大連造船廠遼寧省大連市

福建省交通規(guī)劃設(shè)計院福建省福州市福建水產(chǎn)設(shè)計院福建省福州市

福建省航道局福建省福州市

福建省交通工程定額站福建省福州市廈門港務(wù)集團(tuán)有限公司福建省廈門市

交通部第三航務(wù)工程局六公司福建省廈門市交通部第一航務(wù)工程局二公司山東省青島市山東省筑港總公司山東省青島市青島北海工程建設(shè)局山東省青島市山東省漁港工程有限公司山東省威?？h交通部第一航務(wù)工程局五公司河北省秦皇島云南省交通廳航道管理處云南省昆明市

第四篇：人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的個體差異與相關(guān)分析

人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)的個體差異與相關(guān)分析

［摘 要］通過問卷調(diào)查研究了人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀、工作流動、求職過程和對大學(xué)生涯的評價,并對各個方面進(jìn)行了個體差異分析,發(fā)現(xiàn)不同的本科畢業(yè)生存在顯著差異。通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn),工作評價與工作流動原因、對大學(xué)生涯的評價與工作評價均顯著相關(guān)。

［關(guān)鍵詞］人力資源管理；就業(yè)；個體差異就業(yè)現(xiàn)狀

(1)崗位與薪酬。崗位方面,目前絕大多數(shù)畢業(yè)生為普通員工,處于中高級管理層面的畢業(yè)生為少數(shù)。主要是因為畢業(yè)時間在1~5年之內(nèi),而HRM崗位屬于行政崗位,一般需要晉級的年限至少為2~3年。畢業(yè)生的平均薪酬為4.9萬/年,而處于這個水平之上和處于這個水平之下的百分比接近經(jīng)典的2∶8,運用在人力資源管理專業(yè)學(xué)生薪酬水平上,就是20%畢業(yè)生處于“富人”級別工資,80%的畢業(yè)生處于“大眾”級別工資。職位等級與年級存在顯著差異,正如上文所述,職位很大程度上與工作年限相掛鉤,因而,越早畢業(yè)的年級職位總體水平越高；薪酬水平在性別、年級上均有顯著差異。男生在薪酬水平上處于優(yōu)勢,一方面男生本來在這個行業(yè)屬于少數(shù),物以稀為貴,另一方面,雖然行政類工作女性較多,但是高級行政類主管以男性居多,因而男性的薪酬水平相對較高。薪酬水平之所以在年級上有很大差異,與職位差異相類似,隨工作年限增加,尤其是最初3年,會隨轉(zhuǎn)正、定崗、調(diào)薪等環(huán)節(jié),使得薪酬水平上升。

（2）工作滿意度與工作壓力。從表1中描述統(tǒng)計的詳細(xì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),2008、2009屆畢業(yè)生工作喜歡度和薪酬滿意度相對較高,工作滿意度應(yīng)該也較高,事實上是2008、2009屆的工作滿意度均值小于5屆總均值,究其原因,可能為對于

早畢業(yè)的同學(xué)而言,薪酬等有所提高,縱向看比較滿意,但是橫向相比有差距,又由于自己工作了幾年,進(jìn)展不大,從而對現(xiàn)有工作處于不太滿意和一般滿意之間。這滿足了Rachel A Rosenfeld“隨著時間的推移,一個員工也可能越來越覺得報酬與他或她的資源不匹配”的論斷。工作流動

畢業(yè)生中將近一半同學(xué)沒有轉(zhuǎn)換過工作,1/4的同學(xué)只轉(zhuǎn)換過一次工作,平均流動次數(shù)為1.9,流動率較低。訪談中,大部分畢業(yè)生表示,一旦有相對穩(wěn)定和匹配工作,一般情況下至少會工作2~3年以積累經(jīng)驗,而且人力資源管理作為行政類工作本身穩(wěn)定性較高。

（1）工作流動原因的個體差異。畢業(yè)生工作流動最主要原因為職位前景不滿意、待遇不夠高和尋求更好機會。此外想積累其他方面的工作經(jīng)驗、工作性質(zhì)不符、家庭因素、公司前景不滿、想嘗試自主創(chuàng)業(yè)和工作厭倦是影響畢業(yè)生流動的次主要因素,由此可以看出,畢業(yè)生工作轉(zhuǎn)換過程中考慮的不僅僅是個人職業(yè)發(fā)展,也考慮了企業(yè)的發(fā)展前景以及家庭因素。

在所有的工作流動原因中,家庭因素在性別上有顯著差異,分析具體數(shù)據(jù)可得在工作流動中男生比女生更容易受家庭因素影響,很可能是因為男生在家庭中是支柱角色,因而具有更大的金錢、地位等壓力,如果在職的崗位不能很好地釋放他所面臨的壓力,那么很可能通過轉(zhuǎn)換工作獲得他所期望的薪酬和社會地位的工作。另外尋求更好機會、工作壓力太大、工作厭倦和對公司前景不滿意在年級上存在顯著差異。

（2）工作流動原因與工作狀況評價的相關(guān)性分析。

自主創(chuàng)業(yè)與員工工作喜歡度、工作滿意度、工作投入三個方面的評價顯著正相關(guān),與“對HRM前途的認(rèn)識”異常顯著正相關(guān)。可能的原因是,自主創(chuàng)業(yè)會承擔(dān)一定的風(fēng)險,精力投入較大,對于一般人而言,具有較滿意的工作不太會選擇自主創(chuàng)業(yè)。

工作待遇與工作滿意度、工作壓力、工作投入度存在顯著相關(guān)看,與工作喜歡度、薪酬滿意度和“對HRM的發(fā)展前途認(rèn)識”存在異常顯著正相關(guān)。薪酬水平對薪酬滿意度具有最直接的影響,一旦薪酬水平低,薪酬滿意度必然會隨之降低,此外,薪酬水平的高低會在很大程度上影響其他工作狀況評價。

職位前景與工作滿意和工作投入存在顯著正相關(guān),與薪酬滿意度、工作壓力及HRM發(fā)展前途存在異常顯著正相關(guān)。這說明薪酬滿意度、工作壓力以及“對HRM發(fā)展前途的認(rèn)識”很大程度上與對職位前景的認(rèn)識相關(guān)。畢業(yè)生在工作滿意度高,工作投入大,薪酬滿意度高,工作壓力大的工作狀態(tài)下,已擁有一定的權(quán)利和地位,從而對于該職位的前景比較滿意,更加不會因為此原因離職。3 求職過程

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)生普遍表示人力資源管理專業(yè)比其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的就業(yè)要容易一些。人力資源管理專業(yè)本科畢業(yè)生在就業(yè)過程中也充分拓寬信息渠道,挖掘就業(yè)途徑,促成自己的就業(yè)。在求職過程中,最大的困擾因素首先是實踐能力不足、綜合素質(zhì)不高和缺乏社會關(guān)系,其次為缺乏需求信息、對社會缺少了解和企業(yè)了解不足,并且這些困擾因素在不同的畢業(yè)生身上的影響有顯著差異。

社會了解方面在年級上存在顯著差異,年級越低,對社會了解不足,在求職過程中略顯稚嫩,從而影響其求職。職業(yè)素養(yǎng)方面在性別上存在顯著差異,男生

明顯比女生所受影響大,對于在校生,普遍認(rèn)為女生總體綜合素質(zhì)高于男生,其中也包括職業(yè)素養(yǎng),女生總體情商高于男生,在職業(yè)道德,職業(yè)素養(yǎng)上均高于男生,因而對于男生而言這方面欠缺,成為求職困擾因素。性別歧視方面,女生在求職過程中比男生更加容易遭受性別歧視,但總體數(shù)據(jù)看,歧視程度不高。專業(yè)不對口方面在年級上存在顯著差異,但各年級均值參差不齊,沒有明顯的遞增遞減趨勢。學(xué)校就業(yè)服務(wù)方面在性別、年級和政治面貌上均存在顯著差異。缺乏社會關(guān)系方面在年級上存在顯著差異,分析具體數(shù)據(jù),各個年級沒有呈現(xiàn)一定的規(guī)律,這有可能是因為各年級踏入社會的不同,也就是進(jìn)入職場的時間造成的交際圈效應(yīng)存在一定的浮動性,先增加,后減小。大學(xué)生涯評價

對于大學(xué)生涯的評價中,興趣得到很好發(fā)展和強化了綜合素質(zhì)兩個方面,在性別、年級和政治面貌上均沒有存在顯著的差異,而在結(jié)交有影響的朋友、學(xué)到有用新知識、認(rèn)識有影響的老師、獲得鍛煉提升能力和找到適合自己專業(yè)五個方面在性別、年級和政治面貌上存在不同程度的差異。大學(xué)生涯評價與工作喜歡存在異常顯著正相關(guān),大學(xué)生涯的收獲對工作喜歡度產(chǎn)生較大的影響,較大的可能的因為畢業(yè)生在大學(xué)期間收獲頗多,大學(xué)的較大收獲培養(yǎng)了良好的綜合素質(zhì),在此優(yōu)勢下,發(fā)生連鎖反應(yīng),較高的綜合素質(zhì),尋求較好工作,較好工作具有相當(dāng)滿意的薪酬,同時具有較高的工作職級。本著在其位，謀其職的思想,愈加積極地投入工作中,具有一定的工作壓力,從而整個大學(xué)生涯評價對工作狀況評價產(chǎn)生顯著的相關(guān)性。調(diào)查研究總結(jié)

本次調(diào)查結(jié)果顯示,人力資源管理專業(yè)作為一個正在蓬勃發(fā)展的專業(yè),目前社會需求量較大,浙江理工大學(xué)人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生在勞動力市場上具有較強的就業(yè)競爭力,畢業(yè)生的總體就業(yè)狀況良好。但無論是就業(yè)現(xiàn)狀、工作流動、求職過程,還是對大學(xué)生涯的評價方面均存在個體差異。而且學(xué)生對大學(xué)生涯的評價直接影響其畢業(yè)后對工作的評價,而對工作的評價又與工作流動密切相關(guān)。因此人力資源管理專業(yè)在對本科生的培養(yǎng)中,應(yīng)該通過教師的引導(dǎo)、實踐能力的強化、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面著手進(jìn)行教學(xué)模式和培養(yǎng)方式的改革,進(jìn)一步提升畢業(yè)生就業(yè)的競爭力和工作勝任力。

第五篇：國際文化交流專業(yè)

國際文化交流專業(yè)

專業(yè)簡介

學(xué)科：法學(xué)

門類：政治學(xué)類

專業(yè)名稱：國際文化交流專業(yè)

專業(yè)信息

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)方向培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備較高的文化藝術(shù)修養(yǎng)，熟練掌握對外交流的語言工具，熟知對外交流的相關(guān)法律法規(guī)，具備跨文化交流能力、藝術(shù)管理知識和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才；能夠從事文化外事管理、文化交流與傳播等方面的工作，能以藝術(shù)管理人才的身份進(jìn)入各演出院團(tuán)，以文化經(jīng)紀(jì)人身份進(jìn)入國際和國內(nèi)文化市場。

主要課程：管理學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方文化概論、中國文化概論、中西文化交流史、外事管理概論、涉外文秘、國際法概論、國際商務(wù)、外事英語、現(xiàn)代禮儀、社會調(diào)查原理與方法、第二外國語等。

修業(yè)年限：4年。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)就業(yè)狀況

畢業(yè)生就業(yè)方向為黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、外資機構(gòu)、涉外民間社團(tuán)、各類中外交流協(xié)會，以及該專業(yè)的教學(xué)、科研工作。可深造的專業(yè)方向為國際交流、外事管理、國際商務(wù)等及管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、語言學(xué)部分方向。

院校分布(部分)

中國戲曲學(xué)院、西北師范大學(xué)。