第一篇：事業(yè)單位崗位競聘演講稿

事業(yè)單位管理職位競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，同志們：

大家好！

我是來自縣***辦公室的一位普通干部，1998年畢業(yè)于****學校，當年分配到***鄉(xiāng)人民政府，曾任鄉(xiāng)計生助理員、農(nóng)業(yè)管理助理員、土地管理助理員、項目管理助理員等職務(wù)；2005年初調(diào)動到縣***公室工作，一直負責單位文秘工作。在各個工作崗位上，我始終服從組織和領(lǐng)導安排，團結(jié)同事，加強學習，兢兢業(yè)業(yè)，認真完成每一項工作任務(wù)。

非常有榮幸能有這次機會，給我走上這三尺演講臺，與這么多優(yōu)秀的大哥大姐們一起展示才華，證明能力，闡述觀點。

在此，我要競聘的是縣***辦公室的一個九級職員的管理職位。職位就意味著責任與義務(wù)，管理崗位——我認為得這并不是權(quán)力的放大，而是責任與義務(wù)的增加。為作部門的管理者，首先要認識自身的職責與義務(wù)：一是組織制定本部門工作發(fā)展規(guī)劃、計劃與預(yù)算方案；二是組織制定本部門規(guī)章制度及督促、檢查制度的貫徹執(zhí)行；三是組織、協(xié)調(diào)完成好本部門的各項工作任務(wù)；四是及時搜集、整理本部門的業(yè)務(wù)信息，并匯報上級領(lǐng)導和部門；五是組織做好來訪接待和相關(guān)的外聯(lián)工作；六是組織做好本部門的隊伍的建設(shè)工作，不斷提高工作效率；等…等…

多年來，我一直從事辦公室文秘工作，具備良好寫作功底和協(xié)調(diào)能力。無論在原***鄉(xiāng)人民政府，還是縣***辦公室，本人都能嚴格要求自己，認真履行職責，不斷加強自身政治思想及業(yè)務(wù)知識的學習，團結(jié)同事，熱情服務(wù)群眾。我覺得，我完全可以勝任所競聘管理職位。

如果我競聘成功，我將從兩方面做好工作職責。

一是擺正位置，當好參謀。作為一名普通的管理職員，首先要做的就是擺正自己的位置，作好單位領(lǐng)導們的參謀與助手。工作中堅持做到不越權(quán)、不越位、不錯位、不失位，工作中多請示、勤匯報，既要尊重上級領(lǐng)導的意見，又要敢于發(fā)表自己的看法，做到敢言、直言、能言、善言，確實履行好自己的職責。

二是加強學習，提高素質(zhì)。作為一名農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的管理人員，必須順應(yīng)形勢，與時俱進，強化學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。既要學習農(nóng)業(yè)農(nóng)村的業(yè)務(wù)知識，又要全面了解我縣的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源狀況、區(qū)位優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策等相關(guān)資料，深入研究縣委、縣政府確定的主要投資導向和重點扶持農(nóng)業(yè)農(nóng)村的項目;同時也要研究農(nóng)民群眾的思想理念、經(jīng)營情況、投資愿望、發(fā)展方向,有針對性地做好調(diào)查研究，以更好地為領(lǐng)導的群眾服務(wù)。

各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁，我深知，所競聘的管理崗位的工作責任更大，要求更高。但是，我堅信，只要心里始終裝

著事業(yè)，有公仆觀念，有群眾觀點，有全力盡為民之責，就一定將工作做實做好。如果我這次競聘成功，這是大家的厚愛和鼓勵，我一定以踏實的工作作風、求實的工作態(tài)度、進取的工作精神，恪盡職守，認真履行職責。如果競聘落選，說明我還有差距，決不氣餒。因為從事何種工作崗位并不重要，重要的是如何對待工作。我將一如既往，在局黨組的領(lǐng)導下，與各位同仁一道，同心同德，努力拼搏，為做出一番成績盡職盡責。

第二篇：事業(yè)單位2012年崗位競聘演講稿

事業(yè)單位2012年崗位競聘演講稿

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尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

我叫XX，今年XX歲，來自四川瀘州，畢業(yè)于XXXX大學XXXX專業(yè)，現(xiàn)就職于XXX，在XX辦公室工作。今天我站在這里競職XXXX一職，我很榮幸，也很激動，首先要衷心感謝從我來到XXXX以來，局領(lǐng)導、各位前輩們、同事們給我的溫暖關(guān)懷和無私關(guān)心！

來到XXXX參加工作以來，我始終以“堂堂正正做人、兢兢業(yè)業(yè)工作”作為自己的處事態(tài)度，在組織的培養(yǎng)和同志們的幫助下，刻苦學習，積極工作，曾在去年獲得了先進個人的榮譽，這是組織和同志們對我工作成績也是對我個人的肯定，激勵著我走在水利事業(yè)勇往直前的路上，能有機會在這里競爭上崗，這是一個難逢的機會，我相信機會是給有準備的人，我會珍惜這樣的機會，而我也已經(jīng)做好了充分的準備，總結(jié)起來我的優(yōu)勢在于以下幾點： 青春需要理想，而夢想不生長于艷陽高照的溫床，只有經(jīng)過磨礪的青春才能散發(fā)出耀眼的光芒。我年輕，這是我的優(yōu)勢，是我用來拼搏的利劍，機會與挑戰(zhàn)同在，壓力與動力并存，我愿意也樂意接受挑戰(zhàn)，時刻準備著接受磨礪，因為那能讓我更全面的發(fā)展，更快的成長，為洪雅水利事業(yè)做出更大的貢獻！

具有良好的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。俗話說：打鐵先要自身硬，只有先提高了自身素質(zhì)才能更好做好工作。在大學期間，我努力學習為工作打好了好的基礎(chǔ)，參加工作以來我更加嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務(wù)方面的學習，不斷吸納新技術(shù)新方法，勤專研、善思考，全面的豐富自己。

具有較強的敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神。在工作上我認真負責，干一行、愛一行、鉆一行，而這種愛和鉆研勁會伴隨我一輩子。我來自農(nóng)村，從小農(nóng)村教會了我：能吃苦，再苦也是甜的，嬌生慣養(yǎng)，吃的再甜到最后都是苦了自己。而我把這種吃苦耐勞的精神帶到了我的工作中，不怕艱難，知難而上！

積累了一定的實踐經(jīng)驗、學習能力強。雖然參加工作時間不長，但局領(lǐng)導和同事們對我成長給與了莫大的關(guān)懷，我參加多項工程設(shè)計以及現(xiàn)場施工任務(wù)，在10、11年重點縣建設(shè)中擔任片區(qū)技術(shù)負責人，XX防洪工程施工過程中，擔任現(xiàn)場施工技術(shù)人員，駐在施工第一線，為工程保質(zhì)保量竣工做出來自己的貢獻。在今年開工的XXXX項目中，擔任Ⅱ標段施工小組負責人，在這些工作中我善于總結(jié)思考、將得到的經(jīng)驗積累起來，為我以后的工作開展奠定了基礎(chǔ)。

如果這次我能競職成功，我會把它當作對我的肯定，加倍珍惜，有決心，也有信心和大家共同努力，把各項工作做好，不負組織對我的信任。我堅信：給我一個舞臺，我會用實際行動證明自己，回報組織對我的栽培。如果我競職成功，我會努力做好以下三點：

面對新任務(wù)、新形勢，我會更加努力，迅速的提高自己，武裝自己，供排水工作是一項具有挑戰(zhàn)的新工作，但我早已做好準備，我會竭盡所學，并且繼續(xù)提高個人素質(zhì)，積極配合好同事們出色地完成這項任務(wù)。

當好先鋒，發(fā)揮力量。我會擺正自己的位置，找好方向，在思想作風上做好表率作用，在專業(yè)技術(shù)上發(fā)揮中堅作用，努力成為一個先鋒模范，積極主動的為領(lǐng)導決策提供可靠地信息與資源，充當好參謀，為股室服好務(wù)，為XXXX服好務(wù)，更為XX水利事業(yè)服好務(wù)！

扎實工作，銳意進取。既發(fā)揚以往好的作風、好的傳統(tǒng)，埋頭苦干，扎實工作，又注重在工作實踐中摸索經(jīng)驗、探索路子，從滿意的做起，從不滿意的改起，做好每一項工作。同時更會積極向上，勇于進取。

如果這次競職失敗了，說明我和領(lǐng)導們同事們還有很大的差距，我不會放棄自己，我會鞭笞自己，并且努力提高自己，向他們靠近。同時，繼續(xù)做好本職工作。最后再次衷心的感謝大家！我的演講完畢，謝謝！

第三篇：事業(yè)單位崗位競聘方案

新聯(lián)小學2012年崗位競聘

方 案

為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)上級有關(guān)文件精神及有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合本單位的實際情況，制定新聯(lián)小學崗位競聘方案。

一、開展競聘上崗的指導思想和原則

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，按照崗位設(shè)置科學、運行管理規(guī)范、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度，逐步實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，調(diào)動各類人員的工作積極性。堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持精簡效能、以編定崗、按需設(shè)崗、按崗聘用、按崗取酬的原則；堅持人崗相宜、責權(quán)明確、對口補崗、能上能下的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。

二、組織機構(gòu)

2012年5月崗位續(xù)聘工作啟動后，為確保崗位設(shè)置管理工作順利進行，決定成立相關(guān)工作領(lǐng)導小組，人員組成如下：

組 長：王文友

成 員：黃鳳武、吳尚香、楊永春

三、競聘上崗條件

1、遵守憲法和法律，具有良好的品德；崗位所需的專業(yè)能力和技 術(shù)條件；適應(yīng)崗位要求的身體條件；試用期滿考核為合格以上等次。

2、專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗條件： 專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位內(nèi)部不同等級崗位任職條件，按《貴州省高級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導意見》、《貴州省事業(yè)單位中、初級專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件指導意見》執(zhí)行。

3、所聘教師必須取得相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

4、必須有教師資格證。

5、普通話以達標為準按（黔教語發(fā)[2007]243號）執(zhí)行，需出示證書原件。

6、聘任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)須計算機3科合格，并出示計算機合格證原件。

7、論文（任現(xiàn)職以來）。

（1）、在國家級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（3分）

（2）、在省(部)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（2分）

（3）、在州(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1.5分）

（4）、在市(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1分）（5）、在各級專業(yè)學術(shù)會議上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（0.5分）

（6）、若論文為二人合作同發(fā)表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

8、在統(tǒng)一組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比中獲獎（任現(xiàn)職以來）（1）、國家級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（16分）；

（2）、省級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；（3）、州級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；（4）、市級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；（5）、市級“優(yōu)質(zhì)課”二等獎（4分）；（6）、市級“優(yōu)質(zhì)課”三等獎（3分）；（7）、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（2分）；（8）、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”

二、三等獎（1分）。

9、教齡分數(shù)從參加工作以來，每年0.5分。

10、學校領(lǐng)導和中層干部加5分。

11、學校班主任加2。

四、任現(xiàn)職以來受黨紀、政紀處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

五、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優(yōu)聘用到所設(shè)置的崗位。

六、崗位設(shè)置領(lǐng)導小組、學校教師代表、工會代表等簽字： 4

新聯(lián)小學 2012年6月

六、實施人員聘用制的方法和步驟（聘用細則內(nèi)容（總分：100分）

（一）、思想政治與敬業(yè)精神（26分）

1、政治思想覺悟高，為單位發(fā)展大計出謀劃策，工作積極主動，團結(jié)同志，有奉獻精神，能妥善地完成上級交辦的各項工作任務(wù)，效果顯著；（26分）

2、支持單位工作，有良好的職業(yè)道德觀念，工作認真負責，能團結(jié)同志，按時完成教育教學任務(wù)，效果好；（24分）

3、支持單位工作，有良好的職業(yè)道德觀念，工作認真負責，能團結(jié)同志，按時完成教育教學任務(wù)，效果一般；（22分）

3、能遵守工作紀律，完成教育教學任務(wù)效果一般；（20分）

4、工作中，有時不能按時完成教育教學任務(wù)。（12分）

（二）、擔任行政工作（以下文為準，其中的第5、6、7款除外）（10分）

1、站長（10分）；

2、副站長（9分）；

3、輔導站人員、中心校長、中心副校長（8分）；

4、中心辦公室主任、中心教務(wù)主任、中心總務(wù)主任、中心政教主任、村級校長（7分）；

5、中心辦公室副主任、中心教務(wù)副主任、中心總務(wù)副主任、中心政 教副主任（6分）；

6、教研組長、分管學校一至二項工作的（5分）；

7、班主任工作。（4分）

8、以上1-7款以最高項得分，不能兼得。

（三）、教師資格證（10分）（注：為普九得的教師資格證不能得分）有中華人民共和國教師資格證。（10分）

（四）、普通話（16分）（以貴州語委會證為準）

1、省級測試員以上（含省級測試員）；（16分）

2、普通話以達標為準按（黔教語發(fā)[2007]243號）執(zhí)行，相差一個檔次減2分，需出示證書原件。（14分）

（五）、考核（8分）

1、從2008年崗位設(shè)置以來優(yōu)秀一年得2分；

2、從2008年崗位設(shè)置以來合格一年得1分；

（六）、學歷（10分）

1、研究生學歷并獲碩士學位（10分）；

2、大學本科第一學歷（8分），大學本科第二學歷（7分）；

3、大專第一學歷（6分），大專第二學歷（5分）；

4、中專第一學歷（4分），中專第二學歷（3分）。

（七）、資歷主要指聘任證（聘任證必須滿三年）截至到2012年1月止。（20分）

1、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿10年及以上；（20分）

2、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿9年；（19分）

3、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿8年；（18分）

4、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿7年；（17分）

5、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿6年；（16分）

6、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿5年；（15分）

7、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿4年；（14分）

8、任現(xiàn)職專業(yè)技術(shù)職務(wù)滿3年；（13分）

五、加分

（一）、獲獎（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準、聘任證必須滿三年）以國家、省、州、市下文參加有效，其它所得無效。截止到2012年4月30日前。

1、國家級榮譽稱號的個人及國家級各類競賽二等獎以上學生的指導教師。（12分）

2、省(部)級榮譽稱號的個人及省(部)級各類競賽三等獎以上學生指導教師。（10分）

3、州(局)級榮譽稱號的個人及州(局)級各類競賽三等獎以上學生的指導教師。（8分）

4、市(局)級榮譽稱號的個人及市(局)級各類競賽三等獎以上學生的指導教師。（6分）

5、鎮(zhèn)級優(yōu)秀表彰；（2分）

6、若榮譽稱號以論文獲得只占一頭加分，二人合作同一榮譽稱號分值減半。

（二）、在統(tǒng)一組織的“優(yōu)質(zhì)課”評比中獲獎（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準、聘任證必須滿三年）截止到2012年4月30日前。

1、國家級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（16分）；

2、省級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、國家級二、三等獎（10分）；

3、州級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、省級二、三等獎（8分）；

4、市級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎、州級二、三等獎（6分）；

5、市級“優(yōu)質(zhì)課”二等獎（4分）；

6、市級“優(yōu)質(zhì)課”三等獎（3分）；

7、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”一等獎（2分）；

8、鎮(zhèn)級“優(yōu)質(zhì)課”

二、三等獎（1分）。

（三）、論文（任現(xiàn)職以來，以聘任證為準）截止到2012年4月30日前。

1、在國家級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（3分）

2、在省(部)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（2分）

3、在州(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較 高水平的論文；（1.5分）

4、在市(局)級專業(yè)期刊上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（1分）

5、在各級專業(yè)學術(shù)會議上發(fā)表過與教育教學工作密切相關(guān)的具有較高水平的論文；（0.5分）

6、若論文為二人合作同發(fā)表分值減半。同一篇論文獲獎以最高獎得分。

（四）、教育教學質(zhì)量（在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織測試中），2008年崗位設(shè)置以來，以2009年至2011年6個學期為準。

1、獲全鎮(zhèn)第一名（3分）；

2、獲全鎮(zhèn)第二名（2分）；

3、獲全鎮(zhèn)第三名（1分）。

4、萬屯鎮(zhèn)中學高中部教學質(zhì)量由學校組織實施后加分和減分。

5、合理流動教師按合理流動崗位定崗處理。

（五）、教齡（以實際年限累計加分）參加工作時間以檔案年齡為準。教齡滿一年加（0.2分）；

（六）、工作條件（限本次崗位設(shè)置）從2009年1月1日起至2012年1月31日止。

1、主動申請到邊遠村級學校連續(xù)工作兩年以上加10分;

2、在村級學校任教： ①在全興小學、興隆小學、海舍小學、雪峰小學、納玉小學、納路田教學點、松林小學。滿一年加2分。

②佐舍中心學校、圍山湖中心學校、盤興學校、興化中心學校、新橋小學、大山小學、者磨小學、、雄屯小學、下壩小學、海豐小學。滿一年加1分

③萬屯鎮(zhèn)教育輔導站、萬屯鎮(zhèn)中學、萬屯鎮(zhèn)中心小學、貢新小學。不在此條款加分列。

六、減分

（一）、出勤（從2011年9月至2012年4月30日止）

1、曠課一節(jié)（2分）；

2、事假一節(jié)（0.5分）；

3、病假一節(jié)（0.1分）；

4、遲到、早退每次0.5分，累計達3次按曠課一節(jié)處理。

（二）、教育教學質(zhì)量（在鎮(zhèn)統(tǒng)一組織測試中）2008年崗位設(shè)置以來，以2009年至2011年6個學期為準。

1、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第一名（3分）；

2、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第二名（2分）；

3、排全鎮(zhèn)倒數(shù)第三名（1分）。

（三）、其他（2011）

1、學校安全事故（由于學校管理不當造成人員死亡的），學校正副校 長、分管安全行政人員、班主任、科任教師及相關(guān)人員每次扣（6分）；

2、學校安全事故（由于學校管理不當有食物中毒的），學校正副校長、分管同志及相關(guān)人員每次扣（5分）；

3、體罰學生、賭博、無理取鬧、喝酒鬧事、打架斗毆、不服從組織安排每次扣（3分）；

4、有相關(guān)人員向?qū)W?；蚪逃o導站舉報教師行為不當，經(jīng)查屬實每次扣（2分）。

七、任現(xiàn)職以來受黨紀、政紀處分者，不參與競聘，在第一聘期保持原崗位不變。

八、符合競聘條件的教師按分值的高低從高到底擇優(yōu)聘用到所設(shè)置的崗位。

九、崗位設(shè)置領(lǐng)導小組、學校教師代表、工會代表等簽字：

萬屯鎮(zhèn)教育輔導站

年 4月9 日 2012

第四篇：事業(yè)單位崗位競聘申請書—

事業(yè)單位崗位競聘申請書—范文

尊敬各位領(lǐng)導：

申請人：XXX；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請競聘“體育教師”一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進工作者優(yōu)秀等等獎勵，個人認為自身具備數(shù)學教學工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學教學工作。

首先，我教學科已20幾年年，在長期的數(shù)學教學實踐中，我始終堅持認真鉆研教學大綱（課程標準）和教材，深刻理解并把握數(shù)學教學工作的實質(zhì)和基本要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計和組織數(shù)學教學活動，管教管導，想方設(shè)法提高數(shù)學教學成績。特別是對于后進學生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學習上的困難。

其次，在平時教學工作中，為了不斷適應(yīng)時代的發(fā)展需要，我認真學習有關(guān)教育教學理論，深刻反思自己的教育教學實踐，不斷總結(jié)自己在教育教學實踐中的經(jīng)驗教訓不斷努力。

再次作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，在工作中能團結(jié)、關(guān)心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領(lǐng)導安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到 “早來一點、多做一點、晚走一點”，能想學生所想，急學生所急，熱情對待每一位學生，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則展開教育、教學工作。我平時注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學生中享有較高的威信。

相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學生為教育事業(yè)貢獻力量。

綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘數(shù)學教師。

2009/11

中學高級教師競聘申請書

申請人：MOU，女，大學?？茖W歷，1979年7月參加工作，2008年7月評為中學數(shù)學高級教師。任教以來，有11篇論文在縣、區(qū)、省級發(fā)表或獲獎，曾被評為縣級“優(yōu)秀教師”，縣級骨干教師。

教育，是我的理想，我的夢。使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。為此，我努力做到以下幾點：

1、更新專業(yè)知識。

專業(yè)知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，擴大知識容量，利用寒暑假時間不斷充電。我利用課余時間，超前熟悉實驗教材，掌握教材的知識體系，準確把握教材重難點。自己的專業(yè)知識也因此得到更新與發(fā)展。

2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，自我發(fā)展計劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬定自我發(fā)展計劃、讀書、學習、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我始終堅信教育教學工作是創(chuàng)造性的、永遠具有發(fā)展空間的工作。我把學校視為自己不斷學習、發(fā)展的“磁場”。每期結(jié)合學校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計劃。

（1）厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。

愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間?！比说某晒υ谟诔浞掷昧阈菚r間。兩年來，我保證每天2小時的讀書時間，并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學習概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費訂閱的有關(guān)教育教學雜志

（2）推陳出新、反思成為生活的主旋律。

讀書，使人聰明，使人明智。在讀書過程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實踐，不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。兩年來，我努力做到“三個一”：每天寫一篇教育隨筆（或教學反思）；每天收集一首古詩；每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為止，已有讀書筆記8本約26萬字，教育隨筆1本。同時，3、淡泊點滴成績

機會總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國一等獎，9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言；教學考核指標名列前茅。這點成績是微不足道的，它只是對我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵我在教育這塊熱土上奉獻自己的一切。

二、教育傾注“愛心”。

教育，是讓每個孩子記住每一天。孩子的成長離不開教師全身心的呵護和關(guān)愛。對學生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。

（1）身教重于言教。

教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。兩年來，我遵守學校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未然，樹立班級精品化管理。做到少給學生壓力，多給學生魅力；少指手畫腳，多為人師表；少主觀臆斷，多了解溝通；少批評多鼓勵；少空洞說教，多開展活動；少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時時育人，形成具有鮮明個性的班級文化。學和他在烈日下仔細尋找了兩節(jié)課。當鑰匙找到時，他會心地笑了，我也笑了。

（3）圍繞旋律，豐富活動。

兩年來，作為一名班主任，我時時想學生之所想，急學生之所急，刻刻思考著讓學生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動，并在活動中取得較好的成績。一份耕耘，一份收獲，二OO三年我班被評為“示范班級”。

3、教學追求“創(chuàng)新”

教師的主陣地在課堂。課堂教學是師生互動，共同發(fā)展的場所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學目標，現(xiàn)代課堂教學的兩個標志是：學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

（1）教學風格

課堂教學中，理論聯(lián)系實踐，課堂教學在課程理念的指導下，注重實效。課程理念在課堂教學中得到發(fā)展和完善。課堂教學在注重體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實學科教學基本理念的同時，融入我個人的理性的看法和見解，形成了具有個性特色的課堂教學風格。

①課堂教學中，支持學生的“非正?！彼季S。②課堂教學中，鼓勵學生的“異想天開”。③課堂教學中，愛護學生“稚嫩”的思維。④課堂教學中，培養(yǎng)學生提出問題。⑤課堂教學中，引導學生參與活動。（2）教學反思

教學反思即反省，是教學后對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇等的反思。教師的專業(yè)成長需要反思，只有通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。兩年來，我在備課本和博客上共寫教學反思85則。

利用專題匯報、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學風格影響其他教師，曾多次指導教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。

在這次高級教師競聘活動中，我將發(fā)現(xiàn)存在的差距，找準榜樣，更進一步明確方向，樹立信心，以實際的行動創(chuàng)造一個全新的我。

第五篇：事業(yè)單位崗位競聘申請書

事業(yè)單位崗位競聘申請書—范文

尊敬各位領(lǐng)導：

申請人：xxx；男；現(xiàn)年50歲；漢族；籍貫：吉林安圖。我申請競聘“體育教師”一職。本人于1983年參參工作。曾獲得先進工作者優(yōu)秀等等獎勵，個人認為自身具備數(shù)學教學工作崗位的任職條件，而且相信自己能夠勝任數(shù)學教學工作。首先，我教學科已20幾年年，在長期的數(shù)學教學實踐中，我始終堅持認真鉆研教學大綱（課程標準）和教材，深刻理解并把握數(shù)學教學工作的實質(zhì)和基本要求，結(jié)合學生實際，精心設(shè)計和組織數(shù)學教學活動，管教管導，想方設(shè)法提高數(shù)學教學成績。特別是對于后進學生，少批評多鼓勵，及時幫助他們解決學習上的困難。

其次，在平時教學工作中，為了不斷適應(yīng)時代的發(fā)展需要，我認真學習有關(guān)教育教學理論，深刻反思自己的教育教學實踐，不斷總結(jié)自己在教育教學實踐中的經(jīng)驗教訓不斷努力。

再次作為一名教師，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，在工作中能團結(jié)、關(guān)心、幫助同志，待人誠懇，平時嚴以律己，服從領(lǐng)導安排，不計較個人得失，吃苦在前，享樂在后，工作中做到 “早來一點、多做一點、晚走一點”，能想學生所想，急學生所急，熱情對待每一位學生，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的原則展開教育、教學工作。我平時注意自己作為教師的形象，處處為人師表，在學生中享有較高的威信。

相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的為學生為教育事業(yè)貢獻力量。綜上所述，本人符合競聘條件，申請競聘數(shù)學教師。2009/11 中學高級教師競聘申請書

申請人：mou，女，大學專科學歷，1979年7月參加工作，2008年7月評為中學數(shù)學高級教師。任教以來，有11篇論文在縣、區(qū)、省級發(fā)表或獲獎，曾被評為縣級“優(yōu)秀教師”，縣級骨干教師。

教育，是我的理想，我的夢。使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，努力成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。為此，我努力做到以下幾點：

1、更新專業(yè)知識。

專業(yè)知識是教師專業(yè)成長的基礎(chǔ)，為了不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，擴大知識容量，利用寒暑假時間不斷充電。我利用課余時間，超前熟悉實驗教材，掌握教材的知識體系，準確把握教材重難點。自己的專業(yè)知識也因此得到更新與發(fā)展。

2、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

業(yè)務(wù)素質(zhì)是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，自我發(fā)展計劃和自我反思的整合是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。兩年來，我通過擬定自我發(fā)展計劃、讀書、學習、自我反思等形式提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我始終堅信教育教學工作是創(chuàng)造性的、永遠具有發(fā)展空間的工作。我把學校視為自己不斷學習、發(fā)展的“磁場”。每期結(jié)合學校的工作思路擬定師德、師能、業(yè)績?nèi)矫娴淖晕野l(fā)展計劃。

（1）厚積薄發(fā)讀書成為生活的一部分。

愛因斯坦說：“人的差異在于業(yè)余時間。”人的成功在于充分利用零星時間。兩年來，我保證每天2小時的讀書時間，并做到讀書與摘抄、理解有效結(jié)合。在此期間，我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、《多元智能理論》、《新教育之夢》、《基礎(chǔ)教育改革通覽》、《綱要解讀》、《課程解讀》、《探究學習概論》等五十多本有關(guān)教育理論的書籍和自費訂閱的有關(guān)教育教學雜志

（2）推陳出新、反思成為生活的主旋律。讀書，使人聰明，使人明智。在讀書過程中，去其糟粕，取其精華，聯(lián)系實踐，不斷構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。兩年來，我努力做到“三個一”：每天寫一篇教育隨筆（或教學反思）；每天收集一首古詩；每天摘抄一篇優(yōu)秀文章。到現(xiàn)在為

止，已有讀書筆記8本約26萬字，教育隨筆1本。同時，3、淡泊點滴成績

機會總是垂青于有心人。兩年來，有一篇論文獲全國一等獎，9篇“反思與感悟”、“課改故事”作為專題發(fā)言；教學考核指標名列前茅。這點成績是微不足道的，它只是對我前面工作的肯定，也更是一種鞭策，激勵我在教育這塊熱土上奉獻自己的一切。

二、教育傾注“愛心”。

教育，是讓每個孩子記住每一天。孩子的成長離不開教師全身心的呵護和關(guān)愛。對學生的教育我做到率先垂范，為人師表，關(guān)愛學生，講究形式多樣，追求實效，達到春風化雨，潤物無聲，形成良好的、和諧平等的育人氛圍。

（1）身教重于言教。

教師是學生的榜樣，學生會模仿教師。兩年來，我遵守學校的一切規(guī)章制度。在班集體的管理中，遵循學生可持續(xù)發(fā)展的目標實施管理，面向?qū)W生未來，防微杜漸，防患于未然，樹立班級精品化管理。做到少給學生壓力，多給學生魅力；少指手畫腳，多為人師表；少主觀臆斷，多了解溝通；少批評多鼓勵；少空洞說教，多開展活動；少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。做到事事育人，人人育人，時時育人，形成具有鮮明個性的班級文化。學和他在烈日下仔細尋找了兩節(jié)課。當鑰匙找到時，他會心地笑了，我也笑了。

（3）圍繞旋律，豐富活動。

兩年來，作為一名班主任，我時時想學生之所想，急學生之所急，刻刻思考著讓學生在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。按照學校階段工作主題，我協(xié)助班主任開展班集體活動，并在活動中取得較好的成績。一份耕耘，一份收獲，二oo三年我班被評為“示范班級”。

3、教學追求“創(chuàng)新”

教師的主陣地在課堂。課堂教學是師生互動，共同發(fā)展的場所。新課程改革明確提出了以“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為教學目標，現(xiàn)代課堂教學的兩個標志是：學生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和思維能力的發(fā)展。

（1）教學風格

課堂教學中，理論聯(lián)系實踐，課堂教學在課程理念的指導下，注重實效。課

程理念在課堂教學中得到發(fā)展和完善。課堂教學在注重體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的基礎(chǔ)上，全面落實學科教學基本理念的同時，融入我個人的理性的看法和見解，形成了具有個性特色的課堂教學風格。

①課堂教學中，支持學生的“非正常”思維。

②課堂教學中，鼓勵學生的“異想天開”。

③課堂教學中，愛護學生“稚嫩”的思維。

④課堂教學中，培養(yǎng)學生提出問題。

⑤課堂教學中，引導學生參與活動。

（2）教學反思

利用專題匯報、集體備課、共同研究、賽課等形式，讓自己的教學風格影響其他教師，曾多次指導教師上示范課，、優(yōu)質(zhì)課和賽課。

在這次高級教師競聘活動中，我將發(fā)現(xiàn)存在的差距，找準榜樣，更進一步明確方向，樹立信心，以實際的行動創(chuàng)造一個全新的我。篇二：事業(yè)單位人員競聘上崗申請表

附表一： **********事業(yè)單位人員競聘上崗申請表 篇三：臺州市事業(yè)單位崗位競聘申請表 臺州市事業(yè)單位崗位競聘申請表 篇四：事業(yè)單位工作人員崗位聘任申請書

事業(yè)單位技術(shù)職務(wù)聘任

申請書

職改領(lǐng)導小組：

本人于 年 月取得中醫(yī)副主任醫(yī)師專業(yè)技術(shù)高級職稱資格，于 年正式聘為中醫(yī)副主任醫(yī)師專業(yè)技術(shù)七級崗位，取得資格后，在工作中仍然認真負責，對技術(shù)精益求精，對專業(yè)技術(shù)不斷繼續(xù)學習，近三年（2011-2013）度考核均為優(yōu)秀。根據(jù) 《崗位設(shè)置管理管理方案》條件之規(guī)定，本人符合任聘專業(yè)技術(shù)六級崗位條件，現(xiàn)特向醫(yī)院職改領(lǐng)導小組申請聘任專業(yè)技術(shù)六級崗位為謝。

特此申請

申請人

二〇 年 月 日篇五：事業(yè)單位入職申請書范文

事業(yè)單位入職申請書范文

篇一：

尊敬的領(lǐng)導：

本人xxx，女，x族，x歲,20xx年xx月畢業(yè)于xx醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)。20xx年xx月通過“20xx年xx市事業(yè)單位工作人員招聘考試”聘用到xxx工作。一年來，我主要從事臨床醫(yī)療及公共衛(wèi)生服務(wù)工作。工作以來，我從最基本的工作做起，通過認真學習、向領(lǐng)導及同事請教，逐步實現(xiàn)了從一名學生向一名基層衛(wèi)生工作者的轉(zhuǎn)變。

在政治上，作為一名預(yù)備黨員，本人堅定擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，立場堅定，自覺深入學習黨的各項政治理論，努力提高自身政治素質(zhì)，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策。

在思想上，我在中心領(lǐng)導的嚴格要求下，我用嚴格的標準要求自己。作為一名基層衛(wèi)生工作者，也就是一名服務(wù)者，也就是要為全民的健康而服務(wù)。而為全民的健康服務(wù)需要的是從小事做起，從平時的點點滴滴做起。專業(yè)技術(shù)精不精，是一個人對工作熟練程度的問題，然而服務(wù)態(tài)度好不好，是一個人對工作的態(tài)度、對本職工作熱愛程度的問題。故我認為服務(wù)態(tài)度占首要地位。應(yīng)對患者熱情禮貌、服務(wù)周到，對本職工作盡職盡責。

在工作上，在中心領(lǐng)導的幫助及中心同事的協(xié)作下，我能積極完成上級交給我的任務(wù)，做到不怕吃苦，不計較個人得失。在工作中，不違反單位勞動紀律，對工作認真負責，嚴格按照中心工作人員職責要求，與同事一道做好門診接診、預(yù)防接種、衛(wèi)生監(jiān)督協(xié)管、老年人健康體檢，慢病管理等工作，按時完成中心及上級部門交辦的各項工作。

在學習上，我在按時按質(zhì)按量完成上級交待的工作任務(wù)的同時，并充分利用空余時間積極加強自身醫(yī)學理論知識的學習，積極參加中心組織的學習和參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。

以上是我一年來基本情況小結(jié)，不妥之處，懇請批評指正。作為一名試用期工作人員，我渴望按期轉(zhuǎn)成為一名正式的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員。為此，我鄭重向上級提出轉(zhuǎn)正申請，如果能得到批準，我一定加倍努力學習，勤奮工作，處處以嚴格的標準要求自己，做一個合格的事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員。如果申請未得到批準，說明我在過去一年中沒能達到要求，但我不會氣餒，我愿意接受長期考驗，加倍努力，爭取早日成為一名真正的公務(wù)員。

此致

敬禮!> 申請人：> 時間：

篇二：

尊敬的領(lǐng)導：

您好，本人張大鵬，男，生于19xx年1月，20xx年6月畢業(yè)于臺灣農(nóng)業(yè)大學，同年11月經(jīng)人社局分配進入國務(wù)院，受單位領(lǐng)導的關(guān)心和重視，入職后我被借調(diào)至中南海工作。入職一年來，在領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng)下、同事的幫助和支持下，我從一個剛剛邁出大學的學生逐漸成長為一名機關(guān)事業(yè)單位的工作人員?；仡欉@一年來的工作生活，收貨頗豐，現(xiàn)將一年來各方面的情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來，我時刻以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，嚴格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”、省委“十項規(guī)定”和市委“八項要求”，工作和生活中積極發(fā)揚謙虛、謹慎、不驕不燥的作風。同時結(jié)合第二批黨的群眾路線教育實踐活動，積極學習、主動學習，用新的思想來武裝自己的頭腦，學以致用、學以增智、學以立德，切實促進在校理論知識向?qū)嶋H工作運用的轉(zhuǎn)變;不斷加強世界觀和人生觀的改造，不斷提高自己為人民服務(wù)的能力。

二、工作方面

服從單位安排，入職后借調(diào)至局機關(guān)業(yè)務(wù)辦公室工作。由于剛剛走上工作崗位，工作缺乏實踐經(jīng)驗，為使自己盡快在工作中上手，我積極主動的學習了科室的各項業(yè)務(wù)知識及規(guī)章制度;細心汲取科室主任及同事的寶貴經(jīng)驗，謙虛謹慎、嚴格自律，認真完成領(lǐng)導交辦的各項工作，并協(xié)助其他同事做好科室工作。經(jīng)過同事們的幫助和自己虛心學習，目前我負責的工作有主要：草食xx貼息貸款的匯總上報、xx養(yǎng)殖小區(qū)的備案登記、xx生產(chǎn)數(shù)據(jù)的月報、xx經(jīng)濟運行情況分析報告的撰寫、局機關(guān)《網(wǎng)絡(luò)紅頁》的信息更新及后臺維護。

三、生活及其他方面

作為一名基層工作人員和共產(chǎn)黨員，我能夠嚴格按照單位黨支部的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的言行，始終保持清政廉潔的作風。生活中，勤儉節(jié)約，不大吃大喝、奢侈浪費，不拿群眾一針一線;工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，按時上下班，不遲到、不早退，自覺遵守單位的各項規(guī)章制度，嚴格履行請銷假制度，努力提高自身素質(zhì)，為提高工作能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

在過去的一年里，我雖然在思想上、工作上和生活上都有了新的進步，但與其他同事相比還存在著很大差距，比如理論水平還有待提高，業(yè)務(wù)技能還有待加強等等。因此，在今后的工作中，我在發(fā)揚自己優(yōu)點的同時，還需客觀地面對自己的不足之處，改掉自己急躁、考慮事情不周全的缺點，進一步提升自己的應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力以及創(chuàng)造能力，加強政治理論知識和業(yè)務(wù)知識的學習，立足本職工作崗位，不斷在工作中完善自己,為發(fā)展我區(qū)xx貢獻自己的微薄之力。

尊敬的領(lǐng)導，按照甘區(qū)人社20xx-722號文件精神，至2014年11月我將工作滿一年。在一年的試用期將滿之際，本人特提出按期轉(zhuǎn)正的申請，并將《轉(zhuǎn)正述職匯報》隨申請書呈上，請領(lǐng)導審閱并給予答復。若未獲批準，本人會認真查找自身差距，自我加壓、自查自究、繼續(xù)努力，爭取早日轉(zhuǎn)正;若獲批準，本人將戒驕戒躁、謙虛謹慎，繼續(xù)勤奮工作，精益求精，爭取為我區(qū)xx的發(fā)展做出更大的貢獻。