第一篇：考察材料(吳培棟)

吳培棟同志考察材料

政治素質高，黨性觀念強。工作中，注重認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、十六大、十六屆四中全會精神和市場經濟及WTO經濟理論知識，自覺以黨的政策理論武裝頭腦，具有堅定的政治方向和高度的政治敏銳性、政治鑒別力。自覺樹立馬克思主義學風，在工作中注重向實踐學習，向群眾學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，切實做到理論聯(lián)系實際，并以科學的理論指導實踐。在政治上、思想上、行動上時刻與上級黨組織保持高度一致，堅定地擁護中國共產黨的領導。

工作思路清晰，能力較強。在工作思路和抓法上，完全按照鎮(zhèn)委的意圖并結合安莊的發(fā)展現(xiàn)狀運作和實施，重點學好吃透黨委文件和主要領導的講話精神，做到有的放矢，開展工作得心應手；在工作擺布和運作上，突出干字當頭，實字為先；在抓工作落實上，做到了腳踏實地，雷厲風行，擲地有聲，實實在在，扎扎實實地落實了各項工作目標。

具有較高的領導藝術，協(xié)調能力強。始終把實干放在首位，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員，經常加班加點，狠抓落實。工作中嚴格要求，善于調動分管部門成員的積極性，使每個成員都能發(fā)揮特長，盡其才智，保證了各項任務落到實處。積極協(xié)調處理部門之間的關系，確保了勁往一處使，集中精力解決實際問題。分管的“三建”工作不斷上水平；財稅工

作在全市位居前列；信訪穩(wěn)定取得明顯成效，全鎮(zhèn)的發(fā)展環(huán)境進一步得到優(yōu)化，得到了上級部門和鎮(zhèn)委領導的高度評價。

積極參政議政，群眾觀念較強。始終把群眾冷暖掛記在心，經常深入到所包管區(qū)、村和部門，與干部群眾促膝談心，摸實情，解民憂，并把合理化的建議及時向上反映；工作中，結合實際，從大局出發(fā)，積極建言獻策，受到了領導的充分肯定和干部群眾的一致好評。

自律意識強。顧大局，講團結，注重原則性和靈活性的統(tǒng)一。凡事率先垂范，具有較強的人格魅力。時刻做到“自警、自省、自勵、自強”，以實際行動樹立了廉潔自律的良好形象，在干部群眾中享有較高威信。

第二篇：吳培公開課

詹天佑

教學目標：

1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。

2、體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、學習本課生字、新詞。

4、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。教學重難點：

1、體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學重點也是難點。

2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；

3、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。教法與學法：

1、采用導讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學。

2、2、教給學生通過“讀——說——畫——說”的學習方弄懂課文內容。

預習設計：

1、收集有關詹天佑的資料

2、預習課文，做好預習作業(yè)。

教學時間：兩課時

第一課時

教學目標 ：

1、讀通課文，初步感知。

2、給課文分段并學習課文第一、二段。教學構思：

一、看圖導入

同學們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。（投影出示詹天佑的圖片以及簡介）

請一位同學根據投影來向大家介紹一下詹天佑。（學生介紹）

剛才這位同學的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工 程師呢？今天我們就來學習《詹天佑》。

二、整體感知，理清文章脈絡。

1．請同學們根據上面的問題，快速朗讀課文，找出答案。

（投影出示問題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關的句子。（2）本文通過一件什么事來寫 詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？）（中心句：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文2到6自然段具體寫這件事。）2．認識過渡句，理清段落層次。（1）課文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務后怎樣完成任務？（2）“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路?！边@句話在文中起了什么作用。（3）給課文分段，用“‖”作記號。

（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）

三、學習第2、3自然段

1.默讀第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？ 2.以四人小組為單位，根據投影給出的提示一起學習、討論。（投影出示問題）3.請個別學生回答：（1）當時的情況怎樣？

（帝國主義的阻撓）怎樣阻撓？“要挾”什么意思？（要挾：利用對方的弱點，強迫對方答應自己的要求。）

那么在這里，帝國主義是利用我們什么弱點，強迫答應他們的什么要求呢？（2）當地的情況怎樣？我們可以從外國報紙的一句話可以看出 “能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！?這句話我們還能看出什么？

（外國人對中國人民十分藐視，認為中國人是不可能修成這條鐵路的。）還能從課文的哪里看出這點？

（“至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）（3）全國的反映如何？

用文中的一個詞來概括。（轟動）

你想象一下當時中國人民會怎樣議論呢？如果是你，你會怎么說？（詹天佑真是為中國人爭了一口氣?。。?/p>

表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功）

有誰能根據投影的提示，把這個問題連起來回答一遍，注意當時和當地的情況？（請2到3人回答）

4.這一段對當時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑的愛國主義精神。）5.有感情地朗讀課文（齊讀）

四、作業(yè) 完成課堂作業(yè) 本

第二課時

教學目標 ：

1、細讀課文，學習課文第3、4段。

2、了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設計思路。

3、感受詹天佑嚴謹的科學態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。重難點：

重點：感受詹天佑嚴謹的科學態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。難點：理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設計思路。教學構思：

一、調節(jié)課堂氣氛。

同學們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。但是老師卻很緊張，誰能幫想個辦法，能使我不緊張？（請個別學生回答）

謝謝同學們幫我想的辦法，好了，現(xiàn)在我們可以開始了嗎？

二、導入

我們上節(jié)課已經看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個有力的回擊的呢？

三、學習第3段

1.請同學們默讀課文第3段,邊讀邊思考: 詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？ 請用小標題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下。請一位同學來講講

（板書：勘測線路開鑿隧道設計線路）

2.接下來我們來學習第1層，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第4節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談談自己對這幾個問題的理解。

（投影出示問題：詹天佑為什么要勘測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）學生劃找——四人小組交流——全班探討

3．經過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學習下面的課文。大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們自學課文第3段的第二、三層，并請同學們根據對文中“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，畫在我發(fā)下的紙上，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨完成，下面開始。

教師巡導，并指定幾個畫的比較好的同學拿上給大家參觀。

4.剛才同學們的設計都非常棒，大家都可以當小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎。

5.那么老師也根據自己的理解設計了“兩端鑿進法”，“中部鑿進法”和“人”字型鐵路，請大家來看看。（投影出示動畫）

詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？ 請個別學生回答

（是一個擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人）

6.那么同學們，這段中對當時自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物有什么作用呢？（襯托了詹天佑杰出的才干）

小結：因此，我們在讀文章時，不僅要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當時當地的情況，才能更好地理解文章，理解人物。

四、略講第4段

1、就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊（板書：回擊）

2、我們一起來把課文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說“這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊”？這句和課文哪個部分照應？

3、這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應？（總結全文，首尾呼應，和“詹天佑是杰出的愛國工程師”照應）

五、總結

同學們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達嶺，望著越來越遠的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍。

懷念母親

教學目標：

1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。

3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。重、難點突破

教學本課的重點是引導學生抓住那些表情達意的關鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；課文語言富有跳躍性，而且作者對母親和祖國的這種深厚感情，學生缺乏現(xiàn)實體驗。因此，在感受作者的情感方面會存在一定的困難。預習設計：

1、收集季羨林的相關資料。

2、讀課文。完成預習作業(yè)。教法與學法：

1、以讀為主，讀中自悟

2、小組合作學習教學構思：

第一課時

一、導入新課 在7月11日，我國的國學泰斗季羨林老先生與世長辭了。然而，就是這樣一位高壽的老人，他對于自己的母親卻有著極為深切與細膩的感情。今天，我們就來學習他的抒情散文——《懷念母親》

板書課題：懷念母親

二、有感情地朗讀課文的開頭與結尾，看看這兩個自然段在寫法上有什么特點，并體會表達了作者對母親怎樣的感情？

教學提示：目的在于引導學生體會抒情情散文一個特有的寫作特點：開頭點題，提示文章的中心；結尾總結全文，再次提示文中的中心；首尾呼應，更是增強作者情感的表達。

為學習課文打下情感的基調，讓學生在閱讀課文的過程中體會作者的情感，并試著以作者的角度，用作者的感情朗讀課文，體會蘊含于文字中的深深的母子之情——對母親和祖國的懷念，“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。

三、找出描寫“生母”的部分，試著以作者的身份與感情去自由地朗讀并說一說自己的體會，抓住關鍵的詞語與句子理解作者的情感。

1、思考：這一段表達了自己對母親怎樣的懷念之情？你是從哪些地方體會到的，與大家一起交流。如果有不理解的地方，也可以提出來與大家一起交流。

教學提示：要求學生一定帶著感情朗讀自己感受深刻的地方，說出自己的理解。隨著理解的加深而進行反復地個性朗讀。

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠。

終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨。也說“抱恨終天”。

2、請以作者的角度，用作者的感情來給大家朗讀一下課文呢？看誰讀得好。教學提示：鍛煉學生有感情地朗讀課文，在朗讀中體會情感，又用情感（心）去朗讀課文，從而加深學生對課文的理解。引導學生通過朗讀，體會作者因為無法盡孝而心存自責、愧疚之情。

要積極鼓勵，一定要讓學生學會用心，用情感，進入角色地朗讀課文。

四、作業(yè)：

運用本課的學習方法，學習剩余的部分，要以“讀”為主。

第二課時

一、復習導入

上節(jié)課，我們共同與季羨林老先生一起懷念了他的母親。這節(jié)課，我們一起感悟他對祖**親的那份深深的赤子之情。

二、快速默讀課文，思考：作者為什么會懷念祖**親？這一部分只是在寫懷念祖**親嗎？你從哪看出來的？

教學提示：引導學生理解“家”與“國”的關系，體會到身在海外的游子，他們的“家”即是“祖國”，已不再是自己的那個小家。母親即是祖國，而不僅僅是那個只屬于自己的“母親”。

重點要讓學生理解：對祖**親的感情，其實與正是作者對自己“生母”的感情的一種遷移，正如開頭作者所說：“我對這兩個母親懷著同樣的崇高的敬意和同樣真摯和愛慕?！?/p>

從“母親頻入夢來”和“這個母親也頻入夢來”可以體會到這一部分其實是在寫對兩個母親感情。

三、學生自讀課文，并談談自己對其中情感的體會與理解，交流自己不理解的地方。教學提示：讓學生選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀。學生可以選擇相同的內容朗讀。一定要先弄清作者的感情，然后才能有“感情”地朗讀課文。注意對課文要進行朗讀指導

附對課文重點句子的理解：

①我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

“頻來入夢”，頻，屢次，連續(xù)幾次。意思是祖**親經常到夢中來。作者遠離故土，身居異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，心中無限思念。尤其作者是第一次離開，離別的滋味尤為強烈，心中不斷涌現(xiàn)祖國的身影，不斷回想起故國的生活、故國的親人，日有所思，夜有所想，對祖**親的情感隨著離別時間的長久在不斷加深。句子中一個“也”字很巧妙地將祖國與母親聯(lián)系起來，可見在作者心目中兩者的確有著同樣重要的地位。

②然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠了，與祖國的距離遠了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠離家鄉(xiāng)的日子里，能時常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點甜蜜，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時陪伴著他。作者通過比較的方式，將自己對祖**親的懷念表達得非常充分。

③我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。

悵望灰天”，惆悵地望著天空。由于作者長期在外求學，留在母親身邊的時候不多，必然對母親的音容笑貌記憶不深，對母親的懷念更多的是一個模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。

四、學習了這篇課文，對你有什么啟發(fā)呢？

教學提示：讓學生結合自己的生活實際來作答，目的是對學生進行做人的教育——珍惜現(xiàn)在的生活，愛自己的親人，用自己的成績回報父母對自己的關愛。

五、聽《尋夢》的朗讀錄音。

第三篇：吳棟---如何引導和正確對待學生上網

關于正確對待學生上網

泰興市第四高級中學（225411）吳棟

[摘要]信息高速膨脹的今天，我們的學生很有興趣去探索網絡世界。在這個網絡世界中他們能開闊視野；得到平時得不到的知識；能第一時間獲取世界新聞等等。但是同時也受網絡世界黃色、反動等不法信息的誘惑，對社會穩(wěn)定有一定影響。本文針對這個社會問題提供了五個建議。

[關鍵詞]學生 網絡 文明 觀念

對于我們現(xiàn)階段的高中學生，信息化一直伴隨著他們的生活。一方面幾乎從小學就開始接觸電子教室、網絡，在老師的指導下已經完成了計算機的基本操作；另一方面現(xiàn)在有一半以上的學生家里已經有了個人電腦，有的甚至有兩臺以上，而方便快捷的電信、鐵通ADSL寬帶也已經步入千家萬戶；再者現(xiàn)在市鎮(zhèn)里多如牛毛的網吧一天24小時來者不拒地接待著我們純真的學生。

據2009年1月CNNIC發(fā)布的第23次互聯(lián)網調查報告，我國目前網民數量有2.98億人，其中10-19歲的用戶比例最高達到35.2%。再據有心人對某高中上網學生的問卷調查，約有86%的人上網主要玩游戲，5%的人上網主要是聊天，4%的人上網主要關注影視偶像動態(tài)或其它娛樂，5%的人上網查找學習資料。由于青少年身心不成熟，意志力較差，生活閱歷膚淺，因此，青少年上網的時候，很容易沉溺其中，不少學生迷戀于游戲，浪跡于聊天不能自拔。就我校而言也有不少調皮的學生，夜里甚至翻墻去網吧通宵上網，第二天瞌睡連天地來上課。不少學生因此荒廢了學業(yè)，并由此引發(fā)了許許多多的社會問題。眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。為此學生家長、教師談網色變，嚴禁學生上網，一度更有傳聞說某市要取締市面上的所有網吧。

我覺得事情遠沒有那么可怕，任何事物都有辯證性，我們不僅僅只看到網絡帶來的弊處，更要看到它的優(yōu)點，看到它給我們生活帶來的便利，看到它對于我們的幫助。如何消除學生家長、老師們的談網色變，就在于我們如何引導學生利用好網絡這個新事物，幫助學生“健康上網”、“綠色上網”。

一 展示網絡對學習積極的、有幫助的一面

愛玩本來也是學生的天性，更何況面對豐富多彩的網絡世界，很多時候可以滿足他們現(xiàn)實中無法滿足的心理期望。面對網絡游戲刺激的聲音，精美的畫面，虛擬的獎勵，他們常常不能自拔。很多游戲在學生付出一些時間之后會得到“升級”，擁有比別人更強大的權限，這也讓學生也有優(yōu)越感。以至于很多學生上網甚至只知道有網絡游戲這么一項活動。

我們要避開其鋒芒，相反地給學生更多地展示網絡其強大的幫助人們學習、生活的能力，比如很多學習網站，數據庫，搜索引擎等等。某個歷史名人的生平，他查了很多書籍查不到，而網上一搜索，幾秒鐘全搞定。讓學生發(fā)現(xiàn)，原來他平時有很多問題可以通過網絡的幫助來解決。轉移學生部分的興趣，讓網絡真正地能夠對他的學習、生活有所幫助。

二 展示不文明上網以及網絡給社會帶來的壞影響

不文明上網已經引發(fā)了很多的社會問題，由網絡引發(fā)的暴力、色情、詐騙案件也時有發(fā)

生。無論是對社會還是個人都有不少的傷害。而且在青少年的犯罪形態(tài)中，基于網絡誘發(fā)的犯罪已呈上升趨勢。我們可以給學生展示一些經典犯罪案例，或者荒廢學習、荒蕪生活的例子，甚至可以安排一些“現(xiàn)身說法”之類的視頻給學生以心靈上的觸動，讓他們引以為戒，從而在上網的時候心理也有所顧忌，對其產生的后果有所預見。

三 適當地引導學生進入簡單的益智的游戲

很多大型網絡游戲就像個電視連續(xù)劇，你看了一集就想接著看下一集，很容易 “上癮”。而很多游戲類網站具有的很多比如牌類游戲之類的小型游戲，又據有賭博性質，它們使用如“游戲幣”、“金幣”之類的虛擬貨幣來滿足上網者現(xiàn)實中得不到虛榮、快感。所有諸如此類游戲，我們要跟學生適當地分析其帶來的后果。而我們知道讓10幾歲的青少年完全不玩游戲是不可能的，所以我們也可以適當地安排、引導他們游戲的方式完成某些學習內容，或者下載一些比較簡單的、益智的、開發(fā)腦力的游戲，比如小游戲“連連看”，就可以訓練他們的反應能力。

四 家長也要與時俱進地改變觀念以及正確疏導

學生在校之外的時間其實是超過在校時間的，這就要到我們的家長要參與到這個社會活動中來。家長是生活的老師，家長也不能談網色變，要解放思想。很多家長把家中的電腦上了密碼，完全杜絕子女在家里上網。這讓處于叛逆期的青少年們反而對網絡更好奇，上網的時候更要窺其奧秘。以至于很多人一到假期就整天泡在網吧，還造成了額外的負擔。所以家長也理應想開，這是個離不開網絡的世界，他們的子女將來就是要用電腦、網絡去改變世界、創(chuàng)造未來的一代。要幫助他們樹立正確的價值觀，在上網時候有所取舍。有個聰明的家長曾經就對愛上網的兒子提要求，要求他幫助自己上網查一些生意方面的資料、經驗之類的，讓兒子覺得自己的重要性。他的正確上網得到了價值上的體現(xiàn)，他學到了網絡對他的幫助。但是可以適當地使用屏蔽不法網站的軟件加以控制。

五 加強網吧管理、不能完全放手讓學生自由上網

我們的學生大部分其實很是很聽話的，但是也不排除有很少部分的學生自覺性不高，經不起網絡或者部分社會不良青年的誘惑，離開家長、老師去經常出入一些無人正確管理、不規(guī)范的網吧。這就要求我們的全社會一起來保護青少年“綠色上網”，幫他們在成長的道路上指明方向。所以我們的政府也應該加強網吧管理，建立一個健康、健全的體制來共同對付這個社會問題，使學生網絡犯罪、荒廢學業(yè)等現(xiàn)象在一定程度上遭到屏蔽。

總之，針對青春期學生的身心特點，我們在對待學生上網方面“宜疏不宜堵”，既要認識到網絡的弊端，也要認識到網絡的長處；既要幫助學生跟網絡適當“拉開距離”避免他們網絡上癮、網絡犯罪，也要“開放思想”幫助他們學習、利用、創(chuàng)造好新時代的網絡，用網絡幫助他們成人、成才！如何幫助學生盡早建立和適應正確的網絡道德規(guī)范，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯(lián)合起來，給予足夠的重視。

【參考文獻】

1.劉紹花 網絡環(huán)境下引導學生健康上網.2005.6.28

2.李英 如何正確對待學生的上網問題(N).遼寧教育行政學院學報.2006(4)

3.陳婕 關于如何對待中小學生上網問題的思考(N).伊犁師范學院學報.2010(2)

發(fā)表于《考試周刊》2011年30期

第四篇：吳棟---《網絡信息發(fā)布》的心得體會

關于《網絡信息發(fā)布》的一些心得體會

畢業(yè)工作以來，我一直從事信息技術的一線教學工作。期間，有成功也有失敗，在總結之余也算摸索出了一些認為比較適合自己的教學方式。下面我就針對教科版《信息技術基礎》中6.2.2《網絡信息發(fā)布》這一小章節(jié)說下我的心得體會：

一．創(chuàng)設合理情境 激發(fā)學生興趣

人民教育家陶行知先生曾說過：“學生有了興味，就肯用全副精力去做事，學與樂不可分”。在我們的信息技術教學中，遵循學生興趣規(guī)律，努力培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣，使學生能以飽滿的情緒積極主動地投入學習、輕松愉快地完成學習任務。

《網絡信息發(fā)布》其實就是以網站的發(fā)布為主要內容，這一節(jié)在整個第六章起承前啟后的作用。前面談了網站的設計、建設，學了這一節(jié)后又可以實現(xiàn)網站的交流，使它能發(fā)揮更重要的價值。

我們的學生經常會利用課余時間去上網瀏覽，對它們來說，網絡又很大的吸引力。一旦如果自己能夠動手做出網站上展示的功能，就會有很大的成就感，這一點不容質疑。于是，我在這一節(jié)課中會首先給學生展示一部分已經發(fā)布可以瀏覽的網站，當然其中會有一些學生感興趣的內容。比如男孩子們很喜歡的籃球，女孩子們喜歡的明星等等會用部分照片表現(xiàn)出來。

然后設置這樣一個情境：通過前面的學習，同學們已經能夠把自己做的網站發(fā)布到網上去呢？能夠讓你的親戚朋友通過他們自己的電腦就能看到呢？

因為我們的同學已經進入高中階段，生理、心理都已經成熟不少，要在其他同學特別是有好感的異性面前有比較強的表現(xiàn)欲，加上同學之間的攀比、不服輸的勁頭。相當大部分的同學都能對于我設置的情境自然而然地表現(xiàn)出他們的興趣，這就能觸發(fā)他們內心想要自己去掌握的渴望，也就是心里的求知欲。讓學生有興趣地學習，效果自然事半功倍。事實證明也確實如此，很多同學在發(fā)布成功之后的第一件事就是大聲宣布：“老師！我的發(fā)布成功了！我看到了！”他們開心我也開心！這個時候我就用激將法催其他的同學去完成，效果也很明顯。從而使他們真正地掌握了新的技能，達到我們培養(yǎng)他們學習信息素養(yǎng)的目的。二．加強小組合作 培養(yǎng)團隊精神

俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，信息技術教育不能單純地理解為讓學生了解一點點信息知識，掌握一兩個應用軟件，其重心就在于提高學生的信息意識和綜合運用信息技術，提出問題、分析、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的團隊精神及創(chuàng)新意識。

高中的學生已經是半個大人了，加上基本上都是獨生子女，很多時候都會以自我為中心，忽略他人，在學習中亦是如此。我們在信息技術上課的這種比課堂教學相對寬松的氛圍下比較適合小組式學習。那么怎么進行合理的小組式學習呢？

在平時的學習過程中，我就經常要求同學們組成小組共同學習。在這個過程里我做了以下幾點：

1.男女生搭配 高中生在異性面前都會有很強的表現(xiàn)欲，我會充分利用這一規(guī)律。但是一般我會根據班長或者知心同學的提示，把班里有談戀愛傾向的同學分開到不同的小組。使我們的小組學習效果能夠更好。

2.好差生搭配 在每個組里我會安排些動手能力比較強的，勇于發(fā)言提問的比較活躍的同學。把部分同學的活潑變成活躍。同時，他們也會起個帶頭作用，并積極幫助他人。3.小組的競爭 就本課而言，我會就第一個完成網站發(fā)布的小組給于直接表揚，并號召其他小組向他們學習，但同時也會提醒以后誰都可能是第一。否則會在一定程度上打擊他們的積極性。在這個過程中，同學們通過小組共同的探究、合作、學習，學會相信別人，學會尊重別人，學會彼此間的團結、默契、小組榮譽感等等，這也會培養(yǎng)他們正確的人生觀，幫助他們更好地學習、生活。

三．注意因材施教 全面提高素養(yǎng) 蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子?！毙畔⒓夹g教育表現(xiàn)得同樣明顯，我們要在一個班集體中發(fā)現(xiàn)那些同學，并采取不同的要求、方式，幫助他們進步。在本節(jié)中，小組間、小組內的同學都會有差異，我就在平時的教學過程中積極發(fā)現(xiàn)，基本上都會發(fā)現(xiàn)很多。比較好的組，基本上都會做成很漂亮的網站并用三種方式發(fā)布皆成功。而有的小組則可能網頁很漂亮，而上傳網站有技術上的障礙，對于這部分小組，我會要求他們做網頁可以不要花太多時間，把重點放在上傳網站上，可以問老師，也可以派代表到其他組去學習。有的小組可能網頁做的不漂亮，網站上傳也有問題，對于這部分小組，我會要求他們本節(jié)要先把網站上傳的三種方式先逐個擊破，在完成一個方式的基礎上爭取學會第二個，第三個。如果不能一次完成也沒關系，但要在以后的學習中加強學習，要勤問老師、同學。

這個是我在《信息技術基礎》中6.2.2《網絡信息發(fā)布》這一小章節(jié)中的三點心得體會，不是很成熟，還望同行們批評指正，并共同進步。

第五篇：培養(yǎng)人考察意見

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第七次）

該同志在考察期間繼續(xù)堅持學習黨的理論知識，提高思想政治素質。工作中嚴格貫徹執(zhí)行企業(yè)的方針要求，踏踏實實工作，在平凡崗位上默默奉獻，時刻以一名黨員的標準來衡量自己。向優(yōu)秀黨員學習、向廣大人民群眾學習，希望該同志能夠理論聯(lián)系實際，用理論指導自己的行動，在工作中做出更大的貢獻。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第八次）

該同志在考察期間不斷學習黨的理論知識，對黨的認識不斷加強，認真履行黨的義務，積極向黨組織靠攏。在工作上，能嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，認真貫徹集團公司“1617”方針目標，始終以黨員的標準嚴格要求自己，勤懇工作，踏實做人，取得了明顯的進步，希望該同志更加嚴格要求，積極開展各項工作。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第九次）

該同志在考察期間認真學習十八大及集團公司文件精神，不斷增強政治覺悟，提高自己的黨性修養(yǎng)。以黨的十八大精神為指導，在集團中心“1623”方針目標指引下，立足本職崗位,為企業(yè)及員工提供及時、有效的服務。時刻 保持謙虛謹慎，勤奮務實的作風。希望該同志更加嚴格要求，不斷完善自己。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十次）

該同志在考察期間，繼續(xù)學習黨的理論知識，深入貫徹十八大及山東中煙、集團公司的文件精神，從自身做起，從點滴做起，時刻注意自已的細節(jié)，用黨員干部的標準嚴格要求自已，腳踏實地的做實事，爭做踐行良好風氣的表率，希望該同志能夠更加積極主動地開展工作。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十一次）

該同志在考察期間積極主動加強政治學習，及時匯報 思想，同時內化思想。積極投入到工作實踐中，立足崗位，腳踏實地，扎實工作，努力踐行集團公司“創(chuàng)造性為主業(yè)服務”工作方針。希望該同志虛心向先進的黨員同志學習，努力克服自己的缺點和不足，不斷完善自己。

培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)考察意見（第十二次）

該同志在考察期間，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，踐行群眾路線，不斷學習政治理論，不斷提高自己的業(yè)務水平，全心全意為職工服務，為企業(yè)服務，出色地完成各項工作任務，為推動集團公司“創(chuàng)造性為主業(yè)服務”貢獻自己的力量。希望該同志在工作中大膽潑辣。