第一篇：細節(jié)決定一切習(xí)慣凝聚品格

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！彼裕蠖Y不辭小讓，細節(jié)決定成敗。在現(xiàn)實生活中，想做大事的人很多，但愿意把小事做細的人很少；我們不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理規(guī)章制度，缺少的是規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)、把小事做細……這是《細節(jié)決定一切》一書中的開篇語。這對于辦公室工作來說真是切中肯綮。辦公室工作由于其特殊性，很多工作就落實在一個個細節(jié)中，而細節(jié)是閃光點，也往往是失誤點。這就要求辦公室工作人員時時注意，事事留心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細節(jié)。本文嘗試提出辦公室人員應(yīng)養(yǎng)成的八種習(xí)慣，以資探討。

積極主動，未雨綢繆?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。幸運女神總是垂青那些有所準(zhǔn)備的人。辦公室工作千頭萬緒，十分繁雜，如果沒有積極的態(tài)度和超前的謀劃準(zhǔn)備，是很難適應(yīng)崗位要求做好工作的?！胺e極主動、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一個工作方法問題。我們要充分發(fā)揮主觀能動性，凡事從點滴做起，盡可能把工作干在前頭，爭取主動。

勇于更新，慎終如始。這是個在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰(zhàn)勝自我中超越自我的過程，是以恒心和汗水為代價的，也是一個人成長進步的基礎(chǔ)和階梯。要想走向成功，任何時候都不能自我滿足，不能“吃老本”，必須以終點為起點，堅持不懈地加強學(xué)習(xí)鍛煉、增長才干。否則，不僅適應(yīng)不了時代和事業(yè)發(fā)展的需要，也會使個人在機遇和競爭面前處于被動。

勤加總結(jié)，緊抓落實。這是辦公室工作一項重要的基本功。總結(jié)、決策和落實，作為政務(wù)管理的基本要素，三者互為影響，密不可分。總結(jié)是科學(xué)決策的前提，決策必須靠落實來體現(xiàn)。辦公室工作人員要做到既多謀而善斷，從實踐中吸收營養(yǎng)、汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗、指導(dǎo)工作，又要勤勉抓落實，創(chuàng)造性地開展工作，做到事事有回音、件件出成果。

扎實處世，認真做人。“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，不管做事還是做人，都要腳踏實地，胸懷坦蕩。特別對于人際交往而言，大家在一起共事，免不了有性情之差異、見識之不同，甚至出現(xiàn)分歧和摩擦，這都是正常的。關(guān)鍵是要以平和的心態(tài)冷靜面對，決不可為茍且之事，不可進虛妄之言，不可論人后是非。只有這樣，正氣才能弘揚，團結(jié)才能加強，人格的魅力才會形成。

相互欣賞，互為人梯。每個人身上都不乏優(yōu)點，怕的是缺乏彼此關(guān)愛的真情。特別是對待成功人士，永遠不要嫉妒，而是要學(xué)其所長。從每個成功人士身上學(xué)習(xí)一點經(jīng)驗，就會成就自我。正如一句美國名言：不相信別人之所以成功，那你永遠不會成功。辦公室同事之間要“相互欣賞、悅?cè)酥L”，以誠待人，以德服人，在充滿愛心和信任的環(huán)境里共同成長進步。

自我調(diào)節(jié)，永不放棄。人生不可能一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣的困難、挫折和壓力。衡量一個人的成功潛質(zhì)，關(guān)鍵要看他在逆境中的表現(xiàn)。沒有飛翔的欲望時，連翅膀也會成為累贅。你不能左右機遇，但你可以把握命運；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣如意，但你可以事事盡心。任何情況下都不能輕言放棄，不能對自己喪失信心?！瓣柟饪傇陲L(fēng)雨后”，只要在逆境中磨礪心志、克難而上，就會到達成功的彼岸。

享受工作，樂于受命?！肮ぷ鞑⒖鞓分?，是一種境界。辦公室工作量大，經(jīng)常需要加班加點，在很多人眼中是一項“苦差事”。如果不能“苦”中求樂、以“苦”為樂，動輒畏難發(fā)愁，消極應(yīng)付，是很難干好工作的。因此，要學(xué)會愉快地接受各種任務(wù)，把工作當(dāng)成學(xué)習(xí)提高的過程，并享受高質(zhì)量完成工作后來之不易的成就感。

常責(zé)于己，怨不及人。陸地上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。金無足赤，人無完人；貴在嚴(yán)于律己，寬以待人。對于工作中出現(xiàn)的問題，要善于“一日三省吾身”，聞過則喜，知過則改。特別要學(xué)會寬容，遇到摩擦，多從自身找找原因，即使真是對方的過錯，也要學(xué)會換位思考，體現(xiàn)出容人的雅量。

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第二篇：細節(jié)決定一切

47級2級部國旗下主題班會演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

秋天充滿了播種的希望，充滿了收獲的喜悅。在這樣的季節(jié)里，你們滿懷著信心與憧憬跨入了一中的校門。高一既是你們高中的新起點，也是你們?nèi)松男缕瘘c。它是學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣趨于歸范的一學(xué)期，是學(xué)習(xí)成績和品德素養(yǎng)雙豐收的一學(xué)期，更是奠定你們高中階段堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的一學(xué)期。如何度過這一學(xué)期，如何邁好成功的第一步，則至關(guān)重要。

古語說：泰山不讓細壤，故能成其高，江河不擇細流，故能成其深。同學(xué)們，立志成大事，考大學(xué)的人不少，但真正如古語所云，把小事做好，從一點一滴做起的人卻不多，為何？就因為大家缺少一種警醒的意識：認為只有干一件轟轟烈烈的大事才叫成功！其實不然，態(tài)度決定高度，細節(jié)決定一切，習(xí)慣凝聚品格！細節(jié)凝聚在哪里？

學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠準(zhǔn)確，在學(xué)習(xí)上心氣浮躁，淺嘗輒止，遇到學(xué)習(xí)上的困難不是積極面對，征服困難，而是灰心逃避，怨天尤人，這嚴(yán)重制約了同學(xué)們的進步。因此我們必須端正態(tài)度，明確目標(biāo)，挖掘一切可能挖掘好的學(xué)習(xí)潛力。課前明確新課內(nèi)容，找到新課重點。

課上認真聽講，提取老師講課要點，課后認真總結(jié)。只有將“標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)作習(xí)慣”，才能時時以一個嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能將這一切內(nèi)化為個人的綜合素質(zhì)，內(nèi)化為你的修養(yǎng)。

學(xué)生，首先必須學(xué)會講話。知榮知恥是對一個學(xué)生最起碼的要求，一個沒有良好生活習(xí)慣，一個沒有良好道德品質(zhì)的人，他的才華再高，也最終難有建樹。成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人，惟有吃苦，才能成功。而成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多都是有志氣，有膽識，敢于吃苦，敢于挑戰(zhàn)，敢于爭先的人，同時他們在生活中又是能嚴(yán)格自律的人。因此，在生活中，也必須“不以惡小而為之，不以善小而不為”，從細節(jié)抓起，在日常中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

同學(xué)們，新學(xué)期已經(jīng)開始了。新學(xué)期，新起點，新氣象，我們要站在新起點，樹立新目標(biāo)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績！讓我們把生活當(dāng)作考場，讓目標(biāo)成為習(xí)慣，讓飛揚的青春在自律中閃光。

第三篇：規(guī)矩·習(xí)慣·品格

規(guī)矩·習(xí)慣·品格

如果說教育是為了培養(yǎng)和塑造人的品格，那么把品格培養(yǎng)成為一種習(xí)慣，當(dāng)是教育追求的終極目標(biāo)，而規(guī)矩則是達成這一目標(biāo)的必要工具。也許有人認為，教育特別是現(xiàn)階段國民素質(zhì)亟待提高的情況下，應(yīng)當(dāng)把知識的普及和知識水平的提升作為教育的首要任務(wù)來抓，那些所謂的品格教育、品格養(yǎng)成可以先放一放，至少不應(yīng)該是當(dāng)前教育的直接表現(xiàn)和直接動因。但在筆者看來，知識和知識水平的提升知識教育的表象上的東西，不能作為教育的目的和目標(biāo)。緣于此，筆者將就規(guī)矩在教育中的保障作用，習(xí)慣養(yǎng)成在教育中的重要的不可替代作用，以及品格培養(yǎng)在教育中的終極性談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以其尋找出教育的真實含義。

1、讓規(guī)矩伴隨教育的全過程

規(guī)矩，矯正方形、圓形的兩種工具，多用于比喻標(biāo)準(zhǔn)和法度。

俗語講，“不予規(guī)矩，不成方圓”。正道出了規(guī)矩，即標(biāo)準(zhǔn)和法度在教育當(dāng)中的重要作用。為此，我們在實施教育的過程中，首先要有一個標(biāo)準(zhǔn)和法度，及我們做事情要有一個標(biāo)準(zhǔn)和法度，不做無標(biāo)準(zhǔn)、無法度的為所欲為的事情。

我們所說的標(biāo)準(zhǔn)及時對教育的對象——學(xué)生而言，也是對教育的直接實施者——教師而言。比如說，我們要上一節(jié)課。這一節(jié)課的目的是有的，是要學(xué)生學(xué)到某些東西，掌握某些東西，可以運用學(xué)到的這些東西去解決某些問題。我們在上這節(jié)課時，就要讓學(xué)生明白，達到一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就算學(xué)會了這些東西；達到一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就算掌握了這些東西；達到一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生就算能夠運用學(xué)到的東西解決問題了。而作為教師也得明白，我們的課上到什么程度，達到什么樣的一個標(biāo)準(zhǔn)，就能算作是讓學(xué)生學(xué)會、掌握和運營我們所教的東西。從更細致的角度來看，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，比如說做某一道練習(xí)，做到一個什么程度，做成什么樣子，就算達到解決了這一題目的標(biāo)準(zhǔn)，這些都必須要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)，給教師一個標(biāo)準(zhǔn)。

如此就要求我們在學(xué)校的管理中，對學(xué)生的行為、教師的行為都要有一個標(biāo)準(zhǔn)。教師做事，要有做事的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生做事，也要有做事的標(biāo)準(zhǔn)。比如說，教師的備課要備到什么程度，知識上要怎樣處理，處理到什么程度，方法上要怎樣處理，處理到什么程度，作業(yè)要怎樣進行，要進行到什么程度，都需要一個標(biāo)準(zhǔn)來要求。學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、上課的狀態(tài)、作業(yè)的狀態(tài)，都需要有一個標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，教師和學(xué)生才能知道，事情要怎樣去做，做成什么樣就算完成了任務(wù)。

再說法度。筆者以為，學(xué)校的法度，在與執(zhí)行規(guī)章制度是的尺度，在于執(zhí)行規(guī)章制度時的公平公正。一個學(xué)校只有做到執(zhí)行規(guī)章制度是的公平和公正，執(zhí)行人不徇私舞弊，才能使規(guī)章制度起到恰當(dāng)?shù)男в?，才能調(diào)動教師和學(xué)生的工作學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)校的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也就是說，同樣的問題，出在不同的人身上，應(yīng)當(dāng)也必須得到相同的處理，而不能因人而異、因時而異。

這樣就要求我們的教育全過程用一以貫之的標(biāo)準(zhǔn)和法度來維系，不可半途改弦更張、不可半途而廢，更不可因人而廢。用制度進行管理，用制度來約束和塑造教師和學(xué)生，應(yīng)當(dāng)也必須成為教育的一種習(xí)慣。

2、把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣

習(xí)慣，積久養(yǎng)成的生活方式。

以上所說的規(guī)矩約束也許會在時間久了以后，形成惰性，出現(xiàn)形同虛設(shè)的有法不依的狀況。這是正常的，也是一定會出現(xiàn)的，但絕不能認為這是正確的。那么怎樣才能讓規(guī)矩長久地支配教師和學(xué)生，支配我們實行的教育？筆者以為，把規(guī)矩轉(zhuǎn)變成一種習(xí)慣之后，既可以達到這一目的。

當(dāng)我們用較短的時間，花很大的力氣去落實這些規(guī)矩的時候，在教師和學(xué)生當(dāng)中就會由原先的被迫狀態(tài)轉(zhuǎn)變出一種自覺狀態(tài)，從而將一開始的按規(guī)矩來做的事情，轉(zhuǎn)變成為一種按習(xí)慣來做的事情。比如學(xué)生學(xué)習(xí)中，一開始或許因為教師的督促，為了通過教師的檢查而強迫自己按照某準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)程度完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之，在教師的逼迫下，學(xué)生就會形成一種完成學(xué)習(xí)任務(wù)必須要達到某種標(biāo)準(zhǔn)尺度的習(xí)慣，不達到這個標(biāo)準(zhǔn)尺度，學(xué)生自己都會覺得不舒服。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就從原來的照規(guī)矩來做，轉(zhuǎn)變到了照習(xí)慣來做的境界。再比如說，教師的教學(xué)，一開始也許會有人因為這樣那樣繁雜的標(biāo)準(zhǔn)尺度出現(xiàn)抵觸情緒，但經(jīng)過一段時間的繁雜處理問題的磨練之后，教師就會形成一種細致入微地處理教學(xué)中遇到的問題的習(xí)慣，你你就是再叫他粗枝大葉，他也不會去做了。這樣教學(xué)就走上了一條良性循環(huán)的軌道。

這樣就要求管理者在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)σ酝囊?guī)矩和尺度做一個回顧和盤點，把那些不切實際的標(biāo)準(zhǔn)和尺度剔除，把那些切實際的標(biāo)準(zhǔn)和尺度強化，不要讓太尖刻的標(biāo)準(zhǔn)和尺度成為束縛教師提高和學(xué)生發(fā)展的羈絆。目的是為教師的提高營造一個相對寬松的環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)造一個和諧的氛圍，為學(xué)校的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、從品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學(xué)生和教師

品格，品性、品質(zhì)、性格。

性格決定命運，品質(zhì)決定成敗。一個人的成功與否，在很大程度上是由這個人的性格品質(zhì)決定的，同樣，一個學(xué)校的成功與否也是有組成這個學(xué)校的教師和學(xué)生的性格品質(zhì)決定的。從長遠計，作為一個管理者要站在品格培養(yǎng)的高度關(guān)注學(xué)生和教師，時刻謹記，學(xué)校是學(xué)生和教師共同的天地，學(xué)生和教師的品格決定著學(xué)校的前途命運。

首先，要注意團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)。

這就要求管理者把教師和學(xué)生當(dāng)做一個整體，不可因為其中某一個體的問題，將整體的協(xié)作拋之腦后。對于團隊的培養(yǎng)要以追求團隊協(xié)作為目標(biāo)，以保持團隊整體創(chuàng)造力為目標(biāo)，讓團隊當(dāng)中的每一個個體都能找到自己合適的位置，都能盡其用、盡其才。這樣管理這就必須通過日常的觀察、研究。準(zhǔn)確把握每一個個體的特征，找出他的閃光點，并有意識、有計劃、有目的地幫助他放大這些閃光點。比如，某一位教師也許在處理知識上有所欠缺，但他能準(zhǔn)確、深入淺出地表達別人的處理方式，那么我們就要充分放大著未來使得這一優(yōu)點，讓他成為站在人前的“宣講者”。比如，某一位學(xué)生獨立思考某些問題時也許處于劣勢，但他在與同學(xué)合作時，能夠起到穿針引線，總結(jié)整理同學(xué)思考成果的作用，那么作為教師就要在教學(xué)活動中多給他活動的機會，調(diào)動他的積極性，將它與同學(xué)的交往功能發(fā)揮到極致。

其次，要注意整體評價的分寸。實際操作中難免出現(xiàn)這樣那樣不盡如人意的地方，難免要進行一些評價。在評價重要注意指出問題，更要注意發(fā)現(xiàn)值得肯定的東西，特別是對個體的要注意著重指出問題，對整體要注意著重肯定。這樣做的目的是要讓團隊有一個正確的、積極向上的狀態(tài)，讓個體要有一對自己的正確的基本認識，激發(fā)他改正和加強的信心。當(dāng)然，指出問題的同時必須要同時提出幫助其改進的可行性建議，這樣就要求管理者既要有發(fā)現(xiàn)問題的慧眼，又要有解決問題的準(zhǔn)備。所以管理著自己首先要具備一個對各種問題的處理的基本能力，否則就會異化為瞎指揮，反而起不到應(yīng)有的作用。

以上是筆者對教育管理的一些初淺認識，旨在營造一個團結(jié)向上、積極進取的教育主、客體團隊，為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展，特別是為學(xué)生的發(fā)展探尋一條有效的途徑。以規(guī)矩為依托，以習(xí)慣養(yǎng)成為途徑，以品格培養(yǎng)為目的，這樣一條教育途徑，必將為教育的繼續(xù)、持續(xù)發(fā)展打開一條光明之路。

第四篇：細節(jié)決定一切 演講稿

細節(jié)決定一切

細節(jié)，或許它不被人們重視，但它卻是十分重要的。因為人們的生活習(xí)慣、性格品質(zhì)、文明程度往往就是從種種細節(jié)中體現(xiàn)出來的，所以我們不能小看細節(jié)。

造成人們失敗的，往往就是因為不注重細節(jié)。如果一個飛機工作人員，因為不注重細節(jié)，而忘看了一個小數(shù)點，就會導(dǎo)致幾百個人付出生命這樣觸目驚心的事件。再如一個面試者如果不注重自己的儀表這個細節(jié)，就會被那所公司拒之門外。單看那個面試者的著裝就可以知道他平常的行為極不注重細節(jié)，是一個辦事粗心大意的人，又怎么能勝任公司的工作呢？

我看到過一位同胞寫的一個城外故事。他看見波恩邀請一位德國朋友吃飯時，吃完飯后使用牙簽，用完后棄于碟中，待服務(wù)員來收拾．而德國朋友用完牙簽后，則將其折斷為三截，放入手帕，置于公文包內(nèi)。他為什么要這樣做？原來他要把牙簽帶回家，放入粉碎機里粉碎。我們的那位同胞大惑不解，處理一根小小的牙簽為啥要如此鄭重其事？德國朋友竟正兒八經(jīng)地說出一套”理論”來：牙簽的一端像針尖一樣銳利，我們剔完牙齒后放入盤碟中，服務(wù)員就會扔到垃圾袋里，于是就很可能把垃圾袋戳出個小窟窿，里面的剩東西就會溢露出來，這樣就會弄臟環(huán)境；還有一種可能，就是牙簽被裹在殘菜中，一旦被失物了的狗呀貓呀的動物吃了，便很可能卡住喉嚨，那就不道德了；另外還有一種可能，如果清潔人 員的手忽然碰上了它，很有可能被刺破皮膚，會流血，不及時進行處理，那就很有可能感染上細菌……這一切的一切，都源于兩個字“細節(jié)”。

對于我們學(xué)生來說細節(jié)實在是再也熟悉不過的了，認識細節(jié)，認真的對待細節(jié)，好好的把握細節(jié)，這其實是很簡單的一件事，在生活學(xué)習(xí)中，對事物的緣由想得再深一些，對問題的出現(xiàn)的原因想得再深入一些，這些簡簡單單的事便是對細節(jié)的對待。

謝謝大家。

第五篇：《細節(jié)決定一切》讀后感

在生活中，每個人都離不開細節(jié)，細節(jié)是成功的基礎(chǔ)，或者說是成功的引導(dǎo)者，《細節(jié)決定一切》讀后感?，F(xiàn)在，只要我們注意那些成功者的經(jīng)驗袋時，就會發(fā)現(xiàn)它們里面都藏有細節(jié)決定一切六個字。什么叫細節(jié)決定一切呢?細節(jié)的特點首先在于小。每個人做事不能好高騖遠，不求實際，總想一步

在生活中，每個人都離不開細節(jié)，細節(jié)是成功的基礎(chǔ)，或者說是成功的引導(dǎo)者?，F(xiàn)在，只要我們注意那些成功者的“經(jīng)驗袋”時，就會發(fā)現(xiàn)它們里面都藏有“細節(jié)決定一切”六個字。

什么叫“細節(jié)決定一切”呢?細節(jié)的特點首先在于“小”。每個人做事不能好高騖遠，不求實際，總想一步做大自己，這種空想式的做法不知耽誤和毀害了多少人--他們過高地估計自己的才智，不從細小事情做起，往往把自己的人生大夢想搭建在一個沒有根基的空中摟閣里，一旦風(fēng)雨襲來，就會全面崩塌，因此，“細節(jié)決定一切”的第一個成功命題就是“從小做起、從小做人。

在《細節(jié)決定一切》這本書中，講述了9個細節(jié)。細節(jié)一：對自己認真，就會有大回報；細節(jié)二：堅守住”強者定律“；細節(jié)三：用行動強力沖擊自己認定的目標(biāo)；細節(jié)四：努力在一處挖出井水；細節(jié)五：把自己的長處發(fā)揮到極致；細節(jié)六：在最絕望之處找到希望；細節(jié)七：只要自信，一切難關(guān)都會被撞開；細節(jié)八：大象和老鼠，向強者看齊，你就能強大；細節(jié)九：把自己的人生局面一步一步做大。而所講述的9個細節(jié)，正是我們所需要的。

記得在某日晨起，會感覺今天和以前的某一天有聯(lián)系，然后就會起聯(lián)想那時發(fā)什么了，當(dāng)時的情感與情緒于是再現(xiàn)了。聽一首歌，會感覺會想起，第一次或常聽那首歌時候的情景，于是情景再次的腦海里再現(xiàn)了，也許會記不清楚，也許只是感應(yīng)了那一秒，但那時熟悉的心情，也夠回味的了。一個沒去過的地方，竟然有熟悉的感覺，為什么?因為某些細節(jié)體現(xiàn)出的某種相似表現(xiàn)體的共鳴，于是相似的體現(xiàn)讓感官達成了一致。

想起這些，不就是因為留意細節(jié)，才讓我有這樣的感覺。可想而知，細節(jié)的力量是多么可怕啊！

通過閱讀《細節(jié)決定一切》，讓我明白到，原來細節(jié)，就是一個整體中極為細小的組成部分，或一個系統(tǒng)中平時極易被人們忽略的環(huán)節(jié)。從某種意義上說，生活是由一個個細節(jié)組成的，我們常常為沒有重視某些細節(jié)而付出慘重的代價，比如寫錯一個字，算錯一個數(shù)。我們也常常為一些細節(jié)而感動，比如一句暖人心的話，一個細微的舉動。細節(jié)的背后是人生，是情感，是事業(yè)?！碧┥讲痪芗毴溃誓艹善涓?；江海不擇細流，故能就其深?！罢f的就是細節(jié)的重要性。

日后，我要更加注重學(xué)習(xí)上的細節(jié)。通過把握學(xué)習(xí)上的細節(jié)，從而使自己的學(xué)習(xí)成績有所進步。

在細節(jié)決定成敗的這本書中，汪中求博士引了許多許多典型的事例，論述了細節(jié)的關(guān)系性和重要性。細節(jié)是構(gòu)成一個體系中最小的又是相對獨立的單位，比如大海是由水珠構(gòu)成，但沒有水，也就沒有大海。不注重細節(jié)，事無巨細，泛泛而論，不會有好結(jié)果。在企業(yè)管理工作中，不注重細節(jié)，不把小事做細做好，勢必會影響企業(yè)的進步和發(fā)展，讀后感《《細節(jié)決定一切》讀后感》。細節(jié)決定成敗。

細節(jié)決定成敗，是書的主要內(nèi)容，看完細節(jié)決定成敗后，仿佛是給自己上了一堂專業(yè)知識課，有很多不懂的懂了，有很多不理解的理解了，有很多過去一直忽視的問題在頭腦中變得清晰起來。細節(jié)不僅在現(xiàn)代化管理中，就是在我們的日常工作中都是十分重要的。

一、做好每一件小事

從辯證的關(guān)系看，大事是由若干小事構(gòu)成，小事決定了大事，如果不關(guān)心每一件小事，不做好每一件小事，也就做不好大事，也就不能做大事。魯迅先生在”一件小事“中描寫一個車夫所做的一件小事，構(gòu)成一個偉岸的形象，一種崇高的精神。在這里小事也就反應(yīng)出大事。在改革初期，南化公司在企業(yè)內(nèi)推出抓好十件小事，將許多管理的概念細化進幾件小事中，而能抓好每一件小事，對企業(yè)就能創(chuàng)造豐厚的經(jīng)濟效益。海爾集團總裁張瑞敏對做好小事概括為兩句話：”把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡?！昂柤瘓F辦公大樓的每一塊玻璃都明亮清晰，是因為員工每天都將玻璃一塊一塊擦拭。如果沒有樂于做小事的人，就不會有這樣的結(jié)果。擦拭玻璃墻很簡單，每天都這樣來回的重復(fù)，如果做一天，對誰都非常容易，但如果是一年三百六十五天都這樣，那就是件很不容易的事。做好每一件小事，對每個人來說，也是一種理念一種素質(zhì)的考驗。

在我們的日常生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)這兩種情況，一種是不想做小事的人，一種是做不好小事的人。大事做不好，小事不想做，是第一種人的寫照，他們是認為自己有水平，有能力，對一般的事棄而不做，不加理會。第二種人愿意做小事，但意識里將小事做好的要求和標(biāo)準(zhǔn)下降，敷衍應(yīng)付，事不經(jīng)心。這兩種人到最后是一樣事都不能做好。

做好每一件小事，不僅在理念上對小事要有個正確的認識，大事是由若干小事構(gòu)成，世上無小事，做好每一件小事，都要當(dāng)成一件大事來做，只要認真、踏實、勤奮的做好每一件小事，才是我們做事的原則。

二、努力把小事做細

要做好小事，其保證是把小事做細。如果粗枝大葉去做一件小事，那是不可能做好的。將小事做細，就是將小事做到位、做透徹。豐田汽車社長認為：其公司最為艱巨的工作不是汽車的研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新，而是生產(chǎn)流程中一根繩索的擺放要不高不矮，不偏不歪。而且要確保每位技術(shù)工人在操作這根繩索時都無任何偏差。社長闡述了將小事做細的重要性，汪中求在演講的第三部分”忽視細節(jié)的代價“中論道：企業(yè)中各種小問題，其實就是企業(yè)管理中的一個個蟻穴，而千里之堤，潰于蟻穴。巴林銀行倒閉的原因只是一個細節(jié)的忽略。一個細節(jié)的忽略卻形成不可收拾的狀態(tài)。如果將小事做細，杜絕1%的錯誤，巴林銀行肯定會是個優(yōu)秀的銀行。

將小事做細一是要用心做好每一件小事，只有用心才能看得見細節(jié)的實質(zhì)，才能將事情做細。

二是一件小事中會有無數(shù)個細節(jié)問題，做好每一個細節(jié)，才能將事做成功。善于觀察和分析小事中的細節(jié)，從細節(jié)上做文章，有時會起到意想不到的作用。

三是做事到位，做小事做透。做事不到位事不完，事不做透會再來。只有將事做到位做透，才能徹底將事做完。

四是將小事做細培養(yǎng)成一種習(xí)慣。汪中求說，”忘不掉是真正的素質(zhì)"。有了這種良好的習(xí)慣，做任何事，就能看清事其實質(zhì)，其細節(jié)，也就能將事做透做好。

將小事做好，努力把小事做細，小事成就大事，細節(jié)成就完美。讓我們在工作中從平凡的小事抓起，為公司的發(fā)展做出一片大的業(yè)績。