第一篇：翁塘小學建設學校領導班子的實施方案

翁塘小學建設學校領導班子的實施方案為全面貫徹黨的教育方針，進一步加強師德建設，創(chuàng)建文明和諧校園，建設和諧學校領導班子,結合我校具體實際,特制定實施方案如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,全面貫徹科學發(fā)展觀;以“愛與責任”為核心,建設一支和諧有序，團結有力的學校領導班子。和諧學校領導班子是建設社會主義和諧社會的要求，也是構建和諧教育、和諧校園的前提和保證。學校要加強領導班子隊伍建設，努力建設一支作風正、業(yè)務精、品質優(yōu)、能力強的和諧學校領導班子集體，不斷推進學校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、目標要求

學校領導班子是學校全部工作的組織者、指揮者和實施者。學校領導班子的運行狀況和工作質量直接關系到學校教育工作的穩(wěn)定與發(fā)展。和諧的學校領導班子要做到：目標上合心、工作中合拍、困難前合力；成員之間配合默契，優(yōu)勢互補，相互包容，相互約束，共同營造良好融洽的工作氛圍；班子集體富有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，在科學、民主、法制的軌道上健康、有序、和諧地運行。

1、政治立場堅定，思想覺悟先進，認真貫徹黨的教育方針，不折不扣地完成上級交給的各項工作，思想和行動與上級保持高度一致。

2、成員之間團結協(xié)作，關系和諧，善于溝通，心胸坦蕩，顧全大局，求大同、存小異，能形成工作整體合力。

3、工作精益求精。

4、開拓進取，勇于創(chuàng)新，積極探索新形勢下的教育教學規(guī)律，善于運用新措施、新辦法解決新問題。

5、增強教育服務意識，不斷提高工作效率，切實幫助教師、學生解決實際困難。

6、作風民主，公道正派，求真務實，樹立正氣，帶領全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

7、廉潔勤政，奉公守法，忠于職守，勤儉節(jié)約，以身作則，為全校職工做出表率。

三、對校長的要求

在建設和諧學校領導班子工作中，校長應承擔起“第一責任人”的職責，不斷加強作風建設，提高自身修養(yǎng)，提升綜合能力，真正做到以身作則，身體力行，以良好的形象和素質，倡導帶領學校班子形成一個積極向上、凝心聚力的工作集體。工作中要努力做到：

1、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，統(tǒng)攬不包攬。要善于謀全局、抓大事，把握好學校方向性、政策性的問題。要學會知人善用，具體工作多交給班子成員去落實，充分調(diào)動好每名班子成員的積極性和創(chuàng)造性，做到學校工作分工明確、協(xié)調(diào)一致、密切配合、運行有序。

2、講究民主，果斷不武斷。對學校工作要全面分析，深入考慮，把好方向、政策關，關鍵時刻有自己成熟的想法和思路。決策時，要廣開言路，集思廣益，集中大家的智慧，廣泛聽取班子成員的意見，力求正確的意見集中好，分歧的意見統(tǒng)一好。要努力形成在集體研究中決策、在集中領導下行動的氛圍，不斷推進決策的科學化、民主化、規(guī)范化。

3、科學管理，參與不干預。對其他成員分管的工作要適時、適當予以了解，掌握其工作情況和進度，提出合理化建議，但不能統(tǒng)得過死、管得太具體。要嚴格按照教育教學規(guī)律辦事，不能用行政手段干預業(yè)務工作，影響正常的教育教學秩序。

4、大膽用人，放手不撒手。要盡力多為班子成員提供施展才華的空間，支持其大膽工作、放心放手工作。要注意傳經(jīng)驗、教方法，幫助理清工作思路，制定工作策略，既快又好地完成工作任務。要對班子成員的工作進行合理約束與適時監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的問題，要及時指出，促其改正，將不良的傾向消除在萌芽之中。

5、凝聚人心，團結不結團。要用學校工作的整體目標和相互間“一榮俱榮，一損俱損”的制約關系，統(tǒng)一班子成員思想，激勵大家講團結，促和諧。在分歧面前，應帶頭識大體，顧大局，以理服之，以情感之，化解矛盾，增進團結。要注意團結每一名班子成員，特別是重視性格、性別、能力、興趣的不同，不搞小團體、小圈子，堅決避免班子成員之間的“內(nèi)耗”。

6、作風正派，公心不偏心。在開展工作時，必須堅持秉公辦事，不存私心，不徇私情，以人格魅力在班子內(nèi)部倡導大公無私的正氣、與人為善的和氣。要經(jīng)常了解班子成員的思想狀況，弄清他們在想什么、干什么，有什么困難需要解決，并給予關心、幫助和支持。在工作安排、評聘考核、評先樹優(yōu)等工作上，要處于公心、堅持按規(guī)定辦事，以公開求公正，以公正促公平，做到“一碗水”端平。

四、對教務主任的要求

在建設和諧學校領導班子工作中，教務主任具有十分重要和特殊的作用，應不斷強化全局意識和責任意識，積極參與和諧班子創(chuàng)建工作，努力促進班子成員的相互理解、信任，從而形成工作上支持、目標上認同、行為上順應、感情上共鳴的和諧局面。工作中要努力做到：

1、擺正角色，配合不旁觀。要以大局為重，事事處處維護校長的威信，要為其排憂解難，起到“保駕”作用。

2、堅持原則，服從不盲從。要有全局觀念和紀律意識，服從工作安排，促進學校整體工作的順利開展。

3、大膽負責，到位不越位。工作要積極主動，大膽負責，對自己分管的工作要有思路和想法，看準拿穩(wěn)的事要大膽實施。

4、團結協(xié)作，補臺不拆臺。要以事業(yè)為重，加強合作，拾遺補缺，維護好學校的整體形象。工作中，要做到相互包容，相互理解，相互支持。要努力發(fā)揮自己的聰明才智，用自己的單項或多項優(yōu)勢，通過能力互補、迭加，與班子其他成員精誠團結，拾遺補缺，形成工作合力，共同搞好學校工作。

5、顧全大局，守責不排他。要善于把分管的工作納入全盤工作中去謀劃，要形成一種職責上分，思想上合，工作上分，目標上合，實現(xiàn)工作的整體推進。

五、工作措施與制度

1、進一步加強學習。要切實提高學習意識，通過定期開展學習活動，不斷提升政治素質和綜合能力，促進和諧班子的形成。

2、建立班子成員談心談話制度。通過相互之間的談心談話，從而加強交流，交換意見，促進溝通。

3、完善學校領導班子考核制度。通過召開教師代表座談會或個別談話，聽取教師的意見,并提出整改意見，限期整改。

翁塘小學

2013年9月2日

第二篇：翁塘小學領導班子建設措施

翁塘小學領導班子建設措施

我校在領導班子建設方面做了大量的工作，為教育教學任務的完成提供了有力的保障。本學年，對學校領導班子建設提出了更高的要求。為了適應形勢的發(fā)展，進一步抓好學校領導班子建設，制訂《翁塘小學領導班子建設措施》：

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的教育方針為指導，認真貫徹黨的十八大以來新的精神，樹立和落實科學發(fā)展觀，努力創(chuàng)建“政治素質好，工作業(yè)績好，團隊協(xié)作好，作風形象好”的“四好”領導班子，建設“班子強、隊伍強、工作強、有創(chuàng)造性”的“三強一創(chuàng)”班子隊伍，增強班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、駕馭力和創(chuàng)造力，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，努力構建和諧學校。

二、主要任務

㈠ 加強思想建設，提供精神動力

1、加強思想建設是推進領導班子建設的基礎，學校領導班子要從“實踐‘三個代表’重要思想、落實科學發(fā)展觀、構建和諧學校”的高度，把解放思想、實事求是的思想路線貫穿于辦學的整個過程，做到理論與實際、學習與運用、繼承與創(chuàng)新、言論與行動相統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展各項工作。

2、加強政治理論學習、提高思想政治素質是思想建設的首要任務，要突出抓好領導干部“講學習、講政治、講正氣”和“權為民所用，利為民所謀，情為民所系”執(zhí)政為民意識的學習教育，切實增強

黨性觀念、全局觀念、群眾觀念、組織觀念、責任觀念，樹立學校領導班子和領導干部良好形象。

3、努力探索建設學習思考型學校領導班子的有效途徑，把回答和解決好學校面臨的挑戰(zhàn)作為領導班子學習思考的重點，從更新教育觀念、形成適應形勢要求的辦學思路、建立有效的教學管理體系和考核激勵機制、建設教職工認同的先進文化等方面尋找增強班子創(chuàng)造力的突破口。

4、加強學校班子成員現(xiàn)代領導知識的學習，樹立“一個好的校領導班子就是一所好學?！钡挠^念，增強“不進則退”的緊迫感，不斷改進領導方法，提高領導藝術，做一個能有效負起領導責任的領導者、一個能凝聚人的領導者、一個謙虛的領導者、一個有較強前瞻性的領導者。

㈡ 加強組織建設，提供組織保證

1、加強組織建設是推進領導班子建設的保證，學校領導班子要結合學校實際，進一步優(yōu)化班子自身運作機制，加強學校隊伍建設，為促進教育教學的發(fā)展提供組織保證。

2、校長在履行好自身職責的同時，在學校領導班子運作中要做到：

（1）尊重教職工主人翁地位，實行校務公開，實行民主管理、民主監(jiān)督的權利。

（2）重視發(fā)揮教導主任的助手作用，明確中層干部崗位職責，加強管理，團結協(xié)調(diào)，形成合力。

（3）提高校務會議質量。校務會議是學校重要問題決策的主要形式，要進一步明確議事內(nèi)容和決策程序，校長負責實施。

3、學校領導班子是學校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，擔負著聯(lián)系、宣傳、組織、團結全體教職工，班子隊伍在抓好自身建設的同時，在學校工作運作中要做到：

⑴ 把握辦學方向。

⑵ 支持和監(jiān)督校長依法行使職權，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部關系，調(diào)動各教師工作積極性。

⑶ 支持和保證校長正確行使用人權，逐步建立起管理有方、激勵有力、約束有效的選人用人機制。要加強骨干教師隊伍建設，注重開掘教師綜合素質，進一步整合、完善師資隊伍。

⑷ 加強對思想政治工作和精神文明建設的領導，努力建設先進的學校文化，積極推進校務公開，把全心全意依靠教職工辦學落到實處。

4、學校領導班子要把制度建設作為依法治校的基礎，按照繼承與創(chuàng)新的原則，加強修章建制工作，優(yōu)化管理制度。做到治校管理有制可依，有章可循，有據(jù)可查。制度突出群眾基礎，保證制度的民主性、科學性和可操作性。要堅持依法治校與以德治校相結合，加強師德制度建設，從制度上保證“教書育人、管理育人、服務育人”。

㈢ 加強作風建設，營造良好氛圍

1、作風建設是推進領導班子建設的關鍵。學校領導班子要發(fā)揚理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系教師、批評與自我批評的優(yōu)良作風，樹立領

導班子的良好形象，做廉潔勤政的模范，做關心教師的模范，為構建和諧校園、促進學校發(fā)展竭盡所能、全力以赴。

2、推行“校務公開”制度。學校領導班子要制定和完善“校務公開”制度，明確校務公開內(nèi)容，規(guī)范校務公開程序，擴大民主，暢通渠道，使廣大教職工能夠知校情、議校事、參校政。

翁塘小學 2013年9月2日

第三篇：翁塘小學學校領導班子學習制度

翁塘小學學校領導班子學習制度

（一）為提高領導班子和領導干部的政治理論素質，加強思想作風建設，提高領導班子的決策能力，實現(xiàn)學校發(fā)展的宏偉目標，結合學校工作制定本制度。

（二）理論學習要堅持學以致用的原則，緊密聯(lián)系個人的思想和工作實際，在掌握理論的科學體系上下工夫，在提高思想政治素質上下工夫，在運用理論解決現(xiàn)實問題上下工夫，不斷提高學習的質量和水平。

（三）學習內(nèi)容：

1.學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2.學習黨和國家的方針政策、重要會議精神、黨和國家領導同志的重要講話。

3.學習教育、法律、科技、歷史等方面的知識。

4.學習與學校發(fā)展、建設、改革有密切聯(lián)系的新的專業(yè)知識，學習教育界和教育體制改革的最新精神。

（四）學習時間：

每周星期五下午利用半天時間學習理論，以自學為主。在自學的基礎上每月集中半天進行討論，學校每半年進行一次學習經(jīng)驗交流，年終進行一次總結。

（五）學習方法：

以集中學習為主，并根據(jù)學習內(nèi)容的不同，采取自學、研討、調(diào)研、輔導等形式，堅持理論聯(lián)系實際的原則，結合教育體制改革、學校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，解決好領導干部思想作風建設，解決好教職工中存在的突出的思想問題。

（六）要求：

1.領導干部要有讀書筆記，要帶頭學習，做學習的模范，同時還要抓好教師的學習。

2.要加強對學習的督促和檢查，通過考核、知識競賽等形式檢查學習效果。

3.要處理好工作與學習的關系，既要工作好，又要學習好。提倡利用業(yè)余時間學習。努力在全體班子成員中形成學習理論、增長才干的濃厚氛圍。

第四篇：翁塘小學領導班子例會制度

翁塘小學領導班子例會制度

為了規(guī)范管理，促進我校各項工作有序協(xié)調(diào)進行，充分發(fā)揮領導班子“決策、指揮、協(xié)調(diào)”功能，提高工作效率和管理水平，切實加強學校各項工作任務的落實，增強對工作的指導性。經(jīng)學校研究決定，制定我校領導班子例會制度。

一、會議準備

1、領導班子例會由校長主持召開。如果校長出差，則由教導主任主持會議，2、會議時間為每周一下午最后一節(jié)課。

3、會議地點：學校辦公室。

4、參會人員為中層以上領導。根據(jù)會議需要，有關人員可列席參加。因故不能參加會議者，需在會前直接向校長請假。

5、會議記錄人為教務主任。

6、對需要在領導班子例會上討論的議題，應提前向校長做好匯報并提供相應的材料，并提前通知有關人員。

7、領導班子例會的議題，有關人員應提前做好充分準備，做到情況明了，建議思路具體、清晰。

二、會議內(nèi)容。

1、傳達、學習上級有關文件和會議精神，確定貫徹落實措施。

2、討論決定有關學校改革和發(fā)展的規(guī)定，計劃及重大工作部署。

3、校長總結工作，提出新的要求。

4、重大決策領導班子成員舉手通過。

三、會議落實

1、領導班子例會的決策事項，由校長進行整理貫徹落實。

2、所有制度、辦法等提交教代會審議通過實施，解釋權歸領導班子。遇特殊情況或未盡事宜校長有權在一定范圍內(nèi)征求意見后作出處理、決定和修訂。執(zhí)行過程接受工會和全體教職工監(jiān)督。

3、校長負責督辦和信息反饋工作。

四、會議保密

領導班子例會研究討論的事項無論大小，凡未明確要求或尚未形成的事項，參加會議人員及列席人員應遵守保密紀律，不得外傳泄露，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予嚴肅批評。造成不穩(wěn)定、不團結因素的，追究其責任并上報上級部門。

第五篇：翁塘小學校本教研工作實施方案

翁塘小學校本教研工作實施方案

為了建立“以校為本”的教學研究制度，確立“學校是教研基地，教室是研究室，教師是研究者”的教研新理念，充分發(fā)揮教學研究工作在新課程改革實驗中的作用，促進我校教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質提高，推進我校新課程改革實驗的深入開展，不斷提高教育教學質量，根據(jù)上級要求，結合我校實際，特制定校本教研工作實施方案。

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想為指針，以新課程理念為導向，以提高教師業(yè)務能力、促進教師專業(yè)發(fā)展和學生綜合素質發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設為中心，以課程改革實施過程中學校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象，以課堂教學研究為主陣地，深入開展教育理論研究和實踐探索，解決新課程改革中的實際問題，深化我校課程改革實驗，全面推進素質教育，全面提高教育質量，努力打造教育名校。

二、目標任務：

1、通過校本教研，努力把學校建設成為學習型學校，轉變教師的教學理念和行為，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育教學和教育科研能力，努力建設一支有較強科研能力和教育教學水平的教師隊伍。

2、通過校本教研，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我校的教育教學模式，全面改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的“自主”管理能力、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好的學習習慣，促進我校教學質量的進一步提高，提升學校品味，再塑學校新形象。

3、通過校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，完善教育教學管理機制，把我校建設成為有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習化組織，實現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學化，達到校本教研的全面創(chuàng)新，全面促進新課程改革。

三、校本教研總體思路和活動形式：

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施，促進師生發(fā)展，提高學校教育教學質量。因此，校本教研的出發(fā)點必須放在課堂教學改革和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；突破點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生綜合素質發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上，推進新課程實驗。校本教研以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課、教師間對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學指導、教學研討觀摩、教學開放日等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺，以“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——行動研究——反思總結”的方式，開展校本教研活動。

四、校本教研的實施與具體措施：

（一）建立校本教研運行機制，保障校本教研有序開展，逐步實現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學化。

1、加強領導，明確責任。

為加強校本教研工作的組織領導，成立校本教研領導小組。負責校本教研的督導；制定發(fā)展規(guī)劃和學期校本教研計劃。另設校本教研指導組，負責校本教研的指導；與校外教研人員的協(xié)調(diào)；過程管理與措施落實，保證校本教研的有效實施。

2、建立和完善校本教研管理機制。

確立教導處——教研組（備課組）——教師三級教研網(wǎng)絡。由教研組長、各年級備課組長具體負責校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理，在教導處的統(tǒng)一指導和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動。

3、建立健全校本教研工作制度，為校本教研工作的開展提供制度保障，有效推進校本教研。

修訂原有的教研制度，完善理論學習制度、教學研究制度、集體備課制度、聽課評課制度。同時建立教學反思制度、課題研究制度、課堂教學評優(yōu)制度等。

4、建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

為子使校本教研扎實、有序、有效的開展，從而使我校的校本教研工作走向課程改革的快車道。完善校本教研考評細則，教導處要加強檢查與考評力度，把校本教研納入對教研組、備課組考評，并作為評選先進教研組、備課組的重要條件之一。凡在校本教研方面取得突出成績的教師，在評先、評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先。每學年評選校本教研先進集體和個人，召開校本教研表先大會。

（二）加強學習和培訓，提高全校教師隊伍的整體素質。

1、重視政治學習和師德培訓，提高教師的思想素質。

要狠抓教師的思想政治學習，強化教師的“質量意識、責任意識、教研意識、團隊意識”。開展“愛崗敬業(yè)、愛生愛校、樂于奉獻”為主題的師德教育活動，強化教師“校興我榮、校衰我恥”的榮辱感。并作為一個經(jīng)常性工作來抓，努力培養(yǎng)一支思想過硬、團結協(xié)作、勇爭一流的教師隊伍。

2、加強業(yè)務理論學習，進一步提高教師業(yè)務素質。

學習內(nèi)容：教育教學理論、新課程理念、“誘思探究”教學理論、“調(diào)節(jié)教學”理論、學科教學理論、“洋思”經(jīng)驗、學法與心理指導方面的理論等，另外，我們組織編寫了校本培訓課程《走進新課程》、《走進校本教研》，安排教師進行學習，提高對新課改和校本教研的認識，并運用于教學中。倡導每位教師在本學期學習一本教育教學理論著作或專業(yè)書籍。同時學校要繼續(xù)印發(fā)有關校本教研、課程改革等方面的學習材料，組織全體教師認真進行學習、寫心得和交流。

3、加強新課標、新教材、中招試題等的學習與培訓，尤其是新進教師的培訓工作。

狠抓新課標、新教材的學習與研究。仍然采用集體學習與個人自學相結合方法進行學習。要求每位教師繼續(xù)自主學習新課標、新教材，認真領會新課程的基本理念和知能情教學的目標，了解新課改中考試題和中考試題動向，使每位教師都能最快地準確地把握新課標，熟練地駕馭新教材。

（三）強化集體教研和集體備課，提高教師教學研究水平。

1、充分發(fā)揮教研組長、備課組長的作用，在教導處的統(tǒng)一指導和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動。各教研組要根據(jù)市教研室教學教研計劃并結合我校實際，明確教研組、備課組的職責和目標，制定本學科教研活動計劃，定期開展教學研究，圍繞新課程實施過程中的具體問題，認真研究，及時解決，總結經(jīng)驗，探索教學規(guī)律。還可以通過舉辦專題講座，交流教學經(jīng)驗、教學心得，提高教師業(yè)務水平。學期末要有總結。

2、完善集體備課制度，繼續(xù)實施集體備課。集體備課以備課組為單位進行，每學科有包組領導帶領，在固定地點進行教研。其程序為：教學反思——理論學習——教學研究——修訂教學方案。一個課時內(nèi)容要由一位教師中心發(fā)言，其他同志補充完善，要有詳細記錄。實行提前兩周集體教研，然后分頭備課，提前一周對分頭備課的內(nèi)容再進行研究。最后成為合格教案。

（四）認真開展課例研究工作，實現(xiàn)課堂教學的同伴互助、交流互動。以課例研究為載體，積極開展形式多樣的交流互動、同伴互助、激發(fā)思考的校本教研活動。以備課組為課例研究的實體，以隨堂課、研討課為主要范例開展課例研究，結合本學科教學實際和原有的“學、述、上、說、評”的微格教研模式，扎實開展微格教研活動。在組織形式上突出全員參與，在研究內(nèi)容上要突出新課改實施中的重點、難點問題，在校本教研的效果上注重實效性。

（五）扎實有效地開展教學反思活動，促進教師專業(yè)的自我提升。

1、每位教師要做好教前、教中、教后三個反思，認真記好教案后的反思與重建。充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合；把教師在進行教學反思之后，如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。這有助于教師對自己的教學行為、教學觀念進行反思并有助于教師的教學重建。

2、要求教師每學期有自錄自評課、小組互評課等自我反思課堂教學，反思自己的教學行為，以便更好地改進。每位教師每兩周要寫一篇專題型的教學反思。

3、積極開展日常教學反思、教學研究階段反思、查找教學問題的專題反思和教學研討課后的案例分析反思等多種形式的反思活動，加強教師對教育教學方法、教育教學模式、教育教學手段、教育教學評價等有關問題的反思，努力提高教師自我發(fā)展、自我完善的能力。

4、完善教師成長記錄袋，促進教師專業(yè)成長。把教師成長記錄的實施與校本教研、校本培訓有機地結合起來，使教師成長記錄袋，真正成為教師前進的“加油站”、發(fā)展的“推進器”、個性的“生長點”，以促進教師專業(yè)水平不斷成長。

（六）開展教師對話和“幫帶”制，實現(xiàn)同伴互助，促進全體教師業(yè)務能力提升。

推行教師“幫帶”制，促進青年教師成長。以“教學標兵、名師”和“學科帶頭人”為基本骨干，在校內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的帶動和幫扶作用，開展“牽手”活動。采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學思想先進、教學經(jīng)驗豐富的老師作為“導師”與青年教師結成對子，從教學研究、備課、上課、說課、批改作業(yè)、課題研究等方面耐心指導，給予悉心幫助，縮小教師之間在教學水平上的差距。實行責任制，結對雙方簽訂目標責任書，做到“三個一兩心兩不”，即：每周一次教學問題研討；每周一次相互聽課活動，學習與指導并舉；每次檢測或抽考，進行一次分析；幫者熱心而不保守，被幫者虛心而不自封。每學期末根據(jù)幫扶效果對幫者進行獎懲。

翁塘小學