第一篇：2012年會計考證綜合班

會計考證綜合班

一、職業(yè)前景：

會計專業(yè)目前是就業(yè)市場上最熱門專業(yè)之一，掌握會計專業(yè)技術(shù)的人員就業(yè)前景廣闊，可從事企事業(yè)單位的會計、出納、稽核等財務(wù)會計工作；會計師事務(wù)所相關(guān)工作；審計、投資分析的基礎(chǔ)工作；稅務(wù)工作；財務(wù)軟件的應(yīng)用、推廣工作；企事業(yè)單位的物資、倉儲管理的相關(guān)財務(wù)工作。財政、金融。

二、課程特色：

----資深專家主講，確保課程質(zhì)量，考試通過率高；

----重難點突出、考點清晰、精講精練，資料充足；

----在短期內(nèi)迅速提高學(xué)員的應(yīng)試能力。

三、招生對象：

無會計基礎(chǔ)學(xué)員，一切有志于從事會計工作人士。無學(xué)歷要求。

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

會計證班=會計基礎(chǔ)+財經(jīng)法規(guī)+會計電算化

五、上課方式：業(yè)余班、周未班

八、學(xué)校地址：

| 西鄉(xiāng) |地址：寶安區(qū)西鄉(xiāng)黃田大門旁合佳大廈四樓全層

電話：0755-***5

| 沙井 |地址：寶安區(qū)沙井客運(yùn)站后100米（107國道旁）

電話：0755-***9

| 南山 |地址：深圳市南山高新區(qū)虛擬大學(xué)園A-204

電話：0755-2267 1819

| 觀瀾 |地址：觀瀾鎮(zhèn)大水坑三村鴻觀富士康人行天橋?qū)γ?/p>

電話：0755-***4

深圳其它校區(qū)：石巖◆龍華◆公明◆東莞◆惠州

招生辦：李老師24小時熱線：*** QQ咨詢：106440274

網(wǎng)址：http://004km.cn

第二篇：電力綜合班總結(jié)

營業(yè)班2014年工作總結(jié)

2014年中心供電所營業(yè)班在公司領(lǐng)導(dǎo)及各科室的親自指導(dǎo)下,在全體職工的共同努力下，堅持以安全生產(chǎn)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、降低線損、電費(fèi)結(jié)零為宗旨，以提高經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，較好地完成了公司下達(dá)的各項經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)和各項工作任務(wù)。為了總結(jié)成績，找出不足，分析原因，安排好2015的各項工作，現(xiàn)將營業(yè)班2014年營業(yè)工作總結(jié)如下：

一、全年指標(biāo)完成情況

今年全年完成銷售電量為 萬kwh，去年為 3000萬kwh，比去年同期增長 %。10KV線損為：，較去年（上）升（下）降 %。0.4KV線損為： %，較去年上（下）降%；新增低壓非居民用戶 戶，計 KW；新增居民戶 戶，計KW；完成消隱工程 項，新裝換裝計量裝置、計量表箱 個，技改工程 個臺區(qū)，完成了400V線路改造 KM；新增綜合變 臺，擴(kuò)容 臺計 KVA；迎峰度夏工作完成情況。

二、狠抓安全生產(chǎn)工作

安全生產(chǎn)是電力企業(yè)的永恒主題，更是經(jīng)濟(jì)效益的重要保證，營業(yè)班始終把安全工作放在重之又重的位置，從抓員工安全教育入手，培訓(xùn)員工操作技能，落實安全責(zé)任制，加大考核力度。從而大大夯實了安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，穩(wěn)定了安全生產(chǎn)局面，一年來未發(fā)生安全事故，供電可靠率，電壓合格率均達(dá)公司要求，我們的具體做法是：

1、每周召開安全專題例會。

2、按照公司工作布置，定期開展安全大檢查，對查出問題能處理的及時處理，不能處理的上報公司。

3、定期對工器具進(jìn)行了測試及外表檢查，始終使用合格工器具。全年申報技改大修、迎峰度夏、電氣化建設(shè)工程項目 項，都能在11月30日前竣工完成。

三、注重服務(wù)承諾，提高服務(wù)質(zhì)量

堅持“人民電業(yè)為人民”的宗旨，本著“優(yōu)質(zhì)、方便、高效、規(guī)范、真誠”的服務(wù)方針，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容，堅持為民辦實事的精神，開展了一系列的服務(wù)舉措。經(jīng)過全員共同努，營業(yè)班人員服務(wù)意識，服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量，都己上了一個新臺階，樹立了良好的社會形象，受到了社會各界的好評。

第三篇：綜合班情況調(diào)研匯報

情況調(diào)研匯報

針對昨天部門會議調(diào)研所討論到的各班組目前主要情況，現(xiàn)作出羅列：

1、思想動態(tài)：班組人員在工作積極性方面有往下走的態(tài)勢，主要原因為上公司在工

程人員加薪考核中，對于因?qū)W歷不合未給予考試的技工，存在較大的思想波動，覺得欠缺公平性；同時參加考試的人員，認(rèn)為在整個考試流程的透明度不夠和專業(yè)性不強(qiáng)，比如試卷的批改后信息反饋，員工面試后不足方面的提點等；最后造成該層員工在薪酬方面的差距越拉越大，負(fù)面影響到較低工資的員工，嚴(yán)重打擊了員工的工作積極性；同時也有部分員工存在偷懶的情況，造成會有員工有樣學(xué)樣，以致于工作效率也同時下降。

2、班組管理、自我提升、工作分工幾個方面的不足，管理層面未能較好地將職責(zé)范圍內(nèi)

工作理順，造成部分工作無法達(dá)到要求。

3、部分員工獨立處理能力有點欠缺，比如：在對客服務(wù)方面會出現(xiàn)言語溝通不足而造成不順暢的情況。

4、部分零星維修因工種范圍原因，不能直接處理需外判的，會造成處理速度較慢的情況

出現(xiàn)。

計劃設(shè)想：

1、處理好弱電系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)工作的同時，對綜合維修的日常各項公共、對客維

修工作進(jìn)行理順，同時對客服務(wù)方面力求得到提升；

2、做好維護(hù)保養(yǎng)工作，在完成工作的同時整理好相關(guān)記錄表格，合理套入E版表

格，如出現(xiàn)無適用的記錄表格，可沿用舊版但需刪除舊LOGO與版號。3、4、5、規(guī)范值班日志的填寫，糾正字體潦草等不合要求的情況。深入了解本班組的物料使用與控制，從而合理做好采購計劃。理順班組內(nèi)各項工作內(nèi)容，結(jié)合人員溝通、性格、工作能力等，看能否有效提

升每個人的工作態(tài)度。

6、完善二次裝修巡查的工作質(zhì)量。

第四篇：黨員測評感想(綜合班)

黨員測評感想

綜合班

時光荏苒，告別了嚴(yán)冬的冷酷，迎來了溫暖的春天，在白灰黨組織里邁出的每一步，開展的每一次活動都使我心靈得到洗滌，尤其是這次黨員測評活動更是讓我受益匪淺，感慨良深。

首先，從思想作風(fēng)上，身為一名新世紀(jì)的在崗工人，我們要自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨員意識，做一名遵紀(jì)守法的公民。從宣誓入黨的那一刻起，我就堅定了自己的理想信念，身為年輕黨員，我們有活力，但是由于我們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，涉世未深，很容易動搖自己的立場。因而我們需要不段的加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)和自覺的規(guī)范自己的行為，時刻以一名黨員的身份來嚴(yán)格要求自己。在生活上品分簡樸，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤學(xué)多問。

身為一名黨員，我們的行為不僅僅代表自己，更代表著我黨，體現(xiàn)著我黨的宗旨和要求。身為年輕黨員，我們更應(yīng)不怕苦，不怕累，沖到現(xiàn)場第一線，為保證正常順利生產(chǎn)揮灑自己的汗水，獻(xiàn)出自己的一份力量。不攀比，顧大局，時刻牢記自己是黨員。在這一點上我感覺到了測評前的不足，以前自己遇到困難活，復(fù)雜活能躲就躲，通過測評我發(fā)現(xiàn)這是一種多么不齒的行為啊，身為一名黨員不能沖在群眾前頭卻躲躲閃閃生怕自己會累到，這是一種典型的自私小我行為。這次測評讓我認(rèn)清了自己，我會在以后的工作中，不怕臟不怕累，將自己的青春融入自己的工作中去，不與人攀比，為保生產(chǎn)獻(xiàn)出自己的力量。

作為一名修理工，通過測評我發(fā)現(xiàn)自己的知識面很窄，我覺得我們作為生產(chǎn)車間的綜合維修工，除了自己的本職專業(yè)技術(shù)以外更應(yīng)該學(xué)習(xí)點白灰生產(chǎn)工藝的知識。，我們要及時轉(zhuǎn)變觀念，積極學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)，將設(shè)備和工藝知識學(xué)深學(xué)透。同時，我們不應(yīng)只停留在本崗位，我們還要拓寬自己的知識面不能做井底之蛙，提高自己的精準(zhǔn)操控能力，提高工具設(shè)備使用熟練度，精通現(xiàn)場技術(shù)，做到能用能修，能調(diào)能變。

找好自己的崗位定位，從生產(chǎn)實際出發(fā)，不斷鉆研，努力在自己的崗位上發(fā)光發(fā)亮。身為一名綜合班組的崗位，應(yīng)第一時間到搶修現(xiàn)場，用最快最有效的方法及時恢復(fù)生產(chǎn)，保白灰生產(chǎn)大局。

黨員從群眾中走來，更應(yīng)到群眾中去，身為一名黨員我們應(yīng)時刻以飽滿的精神狀態(tài)，帶頭完成車間專業(yè)和班組安排的工作任務(wù)，勇挑重?fù)?dān)，在急難險重任務(wù)面前起帶頭作用，沖在最前線，保證最先完成任務(wù)。我們還應(yīng)該密切聯(lián)系群眾，落實黨員與群眾結(jié)對幫帶要求，對所聯(lián)系群眾做到“三知、三及時、四必讀、四必訪”，確?！柏?zé)任區(qū)”內(nèi)無違規(guī)、無違法亂紀(jì)行為。保證區(qū)內(nèi)文明向前的和諧氛圍。“全心全意為人民服務(wù)。”是我黨的宗旨。作為黨員，我們要關(guān)心群眾生活，主動為職工群眾解難題、辦實事，自覺維護(hù)群眾的正當(dāng)利益。真正走到群眾中去，積極和群眾談心，努力幫他們解決難題。同時對于群眾反映的一件和建議及時向黨組織匯報。這一點，在測評前我做的很不夠，總是不能主動去找身邊的工友們談心，后來通過測評發(fā)現(xiàn)自己的不足，我積極找到了班長陳師傅，他不僅有多年的高技術(shù)水平，更懂得如何與工友溝通交流，在與人溝通談心交流方面他教了我很多，讓我受益匪淺。

我黨內(nèi)熱心助人的典范有很多，其中給我印象最深的就是雷鋒。一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小孩的中年婦女。原來這位婦女從遼寧去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“小兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？” “我叫解放軍，家就在中國?！?/p>

五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個干饅頭就披上雨衣上路了。路上，雷鋒看見一位婦女背著一個小孩，手還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪她們一起來到車站。上車后，雷鋒見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早飯沒吃，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”雷鋒說：“不要感謝我，應(yīng)該感謝黨和毛主席??！”

幫助他人，是我黨全心全意為人名服務(wù)的宗旨和我黨密切聯(lián)系群眾的具體體現(xiàn)。身為一名黨員我們應(yīng)時刻向先進(jìn)的黨員看齊，真心付出，熱心助人。

通過這次黨員測評活動，我找到了自己的很多不足，例如聯(lián)系群眾不夠緊密等，但我堅信通過自己的努力我會不斷進(jìn)步，請黨組織監(jiān)督，我一定會向先進(jìn)黨員看齊，不斷努力，不懈追求成為一名合格優(yōu)秀的黨員。

第五篇：親子蒙氏綜合班(樣本)

親子園綜合班教案全套（7-36個月）

第一套綜合班親子教案.doc

176頁 第二套綜合班親子教案.doc

107頁 第三套綜合班親子教案.doc

86頁 親子綜合班所需教具月齡段清單.doc

親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。課程設(shè)置概述：

根據(jù)寶寶不同的年齡混齡教育，分為五個階段 第一階段：4——6個月

通過自己我名稱游戲，培養(yǎng)寶寶初步的社會交往能力，肌肉運(yùn)動訓(xùn)練寶寶動作的敏捷性，培養(yǎng)家長與孩子之間的協(xié)調(diào)性和配合性。課程亮點：

加入“兒歌寶寶操”讓寶寶在家長協(xié)助動作的運(yùn)動中，體驗親子游戲的快樂，增強(qiáng)寶寶肌體敏感度。

第二階段：7——10月

寶寶手指操訓(xùn)練寶寶手指與肘的力量，聲音與動作的配合刺激有助寶寶頭腦發(fā)音中樞發(fā)音中樞發(fā)育，寶寶親子操通過寶寶軀干、上肢、下肢的協(xié)調(diào)配合，有效地鍛煉寶寶身體的大肌肉群。

課程亮點：

加入奧爾夫音樂環(huán)節(jié)，刺激寶寶聽覺發(fā)育，培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)寶寶的好奇心。第三階段：11——17月

手偶名稱游戲鍛煉在眾人面前大擔(dān)表現(xiàn)，視覺認(rèn)知，培養(yǎng)寶寶初步的感情認(rèn)識能力，訓(xùn)練寶寶肌肉群的抓握力量，大肌肉運(yùn)動訓(xùn)練寶寶注意力，手眼協(xié)調(diào)能力等。課程亮點：

加入創(chuàng)意活動時間環(huán)節(jié)，讓寶寶在親自動手操作中發(fā)現(xiàn)大自然奧妙，激發(fā)幼兒探索興趣。第四階段：

18——24月

創(chuàng)意時間讓寶寶學(xué)會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。寶寶在家長的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動，引導(dǎo)寶寶在活動中得到啟發(fā)，保持長時間注意力，家長在過程中學(xué)會如何激發(fā)寶寶探索精神。課程亮點：

奧爾夫音樂時間將音樂游戲、律動、舞蹈自然柔和，隨著不同性質(zhì)的音樂變化做相應(yīng)動作，并學(xué)會聽前奏，用自然的聲音唱歌。創(chuàng)意活動時，安排自然科學(xué)活動，激發(fā)寶寶好奇心與想象力，使幼兒情緒愉快的參加探知活動，并從中獲得感性經(jīng)驗。第五階段 25——32月

精細(xì)活動鍛煉讓寶寶學(xué)會用手指玩顏料，在畫的過程中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步興趣，大肌肉運(yùn)動培養(yǎng)寶寶基本秩序感和樂于助人的能力。操作活動發(fā)展寶寶手部小肌肉的靈活性，讓寶寶通過操作擺弄，產(chǎn)生憐憫的情結(jié)體驗。課程亮點： 創(chuàng)意活動時間環(huán)節(jié)，寶寶在家長的協(xié)助下參與自然科學(xué)活動，引導(dǎo)寶寶在活動中得到啟發(fā)，保持長時間注意力，家長在過程中學(xué)會如何激發(fā)寶寶探索精神。

教案樣本

第一套，第二套，第三套教案的前5頁內(nèi)容

親子綜合班第一套40課時 7～9個月寶寶身心發(fā)展特點

7～9個月是爬行能力的關(guān)鍵期，爬行是寶寶動作發(fā)展中具有里程碑意義的行為。不僅促進(jìn)全身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉肌肉，在爬行的過程中，增加了寶寶對空間的搜尋，主動接受和認(rèn)識事物，從而促進(jìn)寶寶認(rèn)識能力的發(fā)展。同時這也是寶寶進(jìn)入單手抓住物能力發(fā)展關(guān)鍵期，這時寶寶能兩只手抓住或相互交換手中的物體，從抓大的物體到拇食指相對的精細(xì)捏取。

7個月以后寶寶，不僅發(fā)音增多，而且對某些特定的聲音會產(chǎn)生反應(yīng)，對自己的名字有所反應(yīng)，8～9個月寶寶已經(jīng)行成初步語言——動作的條件反應(yīng)。

在認(rèn)知方面，隨著活動能力的增強(qiáng)，注意力及視覺方面發(fā)展到通過多種感知渠道在活動中表現(xiàn)出來，注意活動更多表現(xiàn)在抓取、吸吮、操作和動作選擇上。能關(guān)注遮住下面的玩具，尋找掉落的東西。

在情緒、情感方面，能模仿別人的發(fā)音，動作和表情，當(dāng)與父母分開時，表現(xiàn)出焦慮的情緒，對別人臉部表情有反應(yīng)。

在藝術(shù)感受方面，表現(xiàn)出對紅色玩具喜歡，聽到音樂時有更多表現(xiàn)專注的反應(yīng)。

（注：每個月齡段為四個活動案例，即四課時，每課時有5～7個游戲活動）

7― 9個月親子綜合活動方案

（一）一、小小社交家———我叫××× 教具構(gòu)成：娃娃 適用年齡：7-9個月

教育目的：培養(yǎng)寶寶初步的交往意識，學(xué)會用點頭或招手的方式與人打招呼?；顒舆^程：

（1）教師：“從今天開始，來到親子園的寶寶就成為一個小小的集體，讓我們先來認(rèn)識一下。我是×老師，以后由×老師帶著寶寶做游戲。從這邊開始，請家長來幫寶寶說一說寶寶的名字，也介紹一下自己?！薄靶∨笥押?！我叫×××，我是×××的媽媽?！碑?dāng)媽媽回答以后，老師引導(dǎo)寶寶點點頭，招招雙手。然后大家一起鼓掌說：“×××，×××歡迎你?！保?）老師一一請每個寶寶來自我介紹。變化與延伸：

這個時期的寶寶喜歡接近熟悉的人，已能分出家里人和陌生人，家長還注意把寶寶到外面去接觸不同的人，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，幫助完全克服怯生，為寶寶提供與人交往的環(huán)境，焦慮的情緒，尤其要讓寶寶和同伴玩耍，對促進(jìn)語言發(fā)展，鍛煉交往能力培養(yǎng)良好的素質(zhì)都十分重要。

二、運(yùn)動寶寶—寶寶按摩操 教具構(gòu)成：娃娃 適用年齡：7～9個月 教育目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。

活動過程：

1、教師出示娃娃：“今天來了個大娃娃，他的名字叫名名，現(xiàn)在名名躺在地毯上，準(zhǔn)備和老師一起做保健操呢?！?/p>

2、“請寶寶也像名名這樣的躺在地毯上，跟著丁丁一起做吧?！苯裉煳覀儗W(xué)前面的三節(jié)，教師邊慢喊節(jié)拍，邊和娃娃一起開始做示范。第一節(jié)：全身按摩（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5—8拍同1—4拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：寶寶俯臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。

3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時或奶前半小時進(jìn)行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行

三、開動腦筋—取和放

教具構(gòu)成：裝有各種積木的塑料筐若干（盡量與參與活動的 家庭數(shù)相匹配）適用年齡：7—9月

教育目的：訓(xùn)練寶寶小肌肉動作的靈活，學(xué)習(xí)用手抓物品?；顒舆^程:

1、老師首先出示放有各種積木的塑料筐說：“寶寶們，看老師小筐里有好多積木，看老師是怎么做的 ”

2、主班教師發(fā)出指令讓配班老師協(xié)助完成：“請你把積木拿出來，全都拿出來”“請你把積木放回筐里，全部的放回去”。

3、教師示范完畢后，給每個家庭發(fā)一份操作材料，讓家長引導(dǎo)幼兒完成物品的取與放。對于不熟練的寶寶，家長可以把手示范。

3、教師一一看每個寶寶，對做得好的寶寶鼓掌表揚(yáng)。

4、活動完畢、教師提示物歸原處，為寶寶滲透初步的秩序感。變化與延伸：

1、也可給寶寶提供不同質(zhì)地的物品，加深寶寶的觸覺意識，可用海綿球，塑料球等和寶寶一起玩滾球游戲，讓寶寶張開五指先按住，把它抓起來。

2、還可給寶寶提供細(xì)小的餅干，小花生米等軟化食品。興趣點：抓取活動可持續(xù)數(shù)月，直到能靈巧地抓細(xì)小物品為止。

注意事項：在活動過程中，可能讓寶寶將積木放進(jìn)塑料筐時，寶寶如果不是放進(jìn)塑料筐。而是隨意將積木亂扔，這沒有關(guān)系，因為寶寶手臂的大小肌肉協(xié)調(diào)活動的能力比較差，他無法控制自己的手臂的用力程度。請選用大口的塑料筐和稍大型的積木積木進(jìn)行練習(xí)比較合適

四、快樂哆來咪---躲貓貓游戲

教具構(gòu)成：

1、頭巾幾塊、《捉迷藏》音樂帶或自唱。適用年齡：7—9個月

教育目的：

1、理解“老師”含義，能情緒、愉快參加游戲?；顒舆^程：

1、能干的寶寶把木珠還給老師，現(xiàn)在老師要和寶寶一起玩“捉迷藏”游戲。說完拿出頭巾，蓋在頭上開始唱：“老師不見了，老師不見了，”當(dāng)唱到“咦”時，拉下頭巾，攔著唱，“老師出來了，”反復(fù)兩

在寶寶頭上和寶寶一起玩游戲。歌詞換“×××不見了。”

3、家長和寶寶自由分組進(jìn)行游戲，先由家長來玩，可引導(dǎo)寶寶拿掉蓋在家長頭上的頭巾，也可由家長蓋住寶寶的臉，唱“×××不見了”。讓寶寶玩得更開心。

附歌曲： 躲貓貓 1=C 2/4 5 5 5 6 | 5 —| 5 5 5 6 5 — |× 0 |3 3 2 2 |1 —|| ××不見 了 ×× 不見了 咦，×× 出來了。

注意事項：、唱歌速度要慢一些，動作要輕，以免弄痛寶寶引發(fā)消極的情緒。

五、親子拍拍樂—搖啊搖 教具構(gòu)成：

1、布娃娃 適用年齡：7—9個月

活動過程：老師：“聰明的寶寶都能找到自己的媽媽，現(xiàn)在媽媽親一親寶寶，媽媽和寶寶一起來搖一搖?！闭f完教師抱著布娃娃示范，請媽媽抱著娃娃在腿上，與寶寶面對面雙手扶著寶寶的腋下或拉著寶寶的雙手，邊做動作邊念兒歌“搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。”反復(fù)幾遍。變化與延伸：

在寶寶睡著時，家長為寶寶做所有事情時，都盡可能多地能過事情和示范與寶寶交流，以促進(jìn)寶寶較早進(jìn)入真正語言理解階段。

六、大家一起來—好玩的彩虹傘

教具構(gòu)成：彩虹傘一頂，塑料小球與寶寶人數(shù)相同，節(jié)奏明快的背景音樂。適用年齡：7—9個月

教育目的：刺激寶寶的視覺訓(xùn)練寶寶爬的能力，感受集體游戲的快樂?；顒舆^程：

1、爬過去拿球

①打開彩虹傘，告訴寶寶名稱，讓寶寶坐在上面，教師把小球倒在彩虹傘中間，吸引寶寶爬過去拿球，當(dāng)寶寶爬過去拿?？煞磸?fù)幾次。

2、花兒開 寶寶拿著小球坐在彩虹傘中間，全體家長拉著彩虹傘邊緣，跟著老師的呤“花兒花兒閉，”“花兒花兒開”反復(fù)幾遍。結(jié)尾活動一收傘

家長把寶寶從彩虹傘上面抱下來，教師帶家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘，“收傘，卷成一 個小花卷，卷卷卷，卷成一個大花卷。”收卷好彩虹傘后，老師邊念兒歌，邊請家長帶著寶寶一起圍成圈：“小寶寶，快快來，我們一起來點點頭，點點頭，7---9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）

活動一

（一）、飛一個

活動目的：能對自己名字做出反應(yīng)，建立寶寶愉快的交往意識?；顒訙?zhǔn)備：布娃娃----明明一個 活動過程：

1、教師視出示娃娃：“寶寶看誰來了？是明明來了。”說完教師手握娃娃的手向大家做一個飛吻。接著教師扶著布娃娃的手對大家說：“做一個飛吻吧?！眿寢屵呏敢龑殞氉鲲w吻邊說：“飛一個，寶寶給明明飛一個?！睂殞毚竽懽隽?，大家一起為寶寶鼓掌張表揚(yáng)。

2、明明一一和每個寶寶做飛吻，讓寶寶模仿娃娃做飛吻。

（二）、大家一起來做操

活動目的：增強(qiáng)寶寶體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：布娃娃明明一個。活動過程：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操吧?！苯處熯叿乓魳愤吅芭淖?。家長和寶寶一起做操。

第一到第七節(jié)活動過程同之前活動方案四。

（三）、摳小洞認(rèn)五官

活動目的：學(xué)習(xí)用食指撥弄小洞，促進(jìn)寶寶小肌肉的發(fā)育。

活動準(zhǔn)備：在泡沫墊上貼不同的小動物臉譜，眼睛、嘴巴、鼻子處開一個小洞，每人一塊。

活動過程：

1、教師出示小動物臉譜：“寶寶看，只是一只小狗，小狗臉上有什么？我們一起來指一指?！苯處熡檬持干爝M(jìn)小狗的嘴里說：“這是小狗的嘴巴。來，請寶寶來指一指?！闭f完教師發(fā)給每人一個臉譜。

2、家長用食指伸進(jìn)小狗的鼻子里說：“這是小狗的鼻子，寶寶來，小狗的鼻子在這里！”讓寶寶用食指伸進(jìn)小動物的鼻子、眼睛、嘴巴里，一邊說：“這是xx的鼻子，這是xx嘴巴?！狈磸?fù)幾次，可讓寶寶自己玩一會，引導(dǎo)寶寶用食指摳洞。

愛嬰提示：使用拇指、食指、捏細(xì)小的物品，只是人類才具有的高難度動作，他標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。而拇指要加上食指的配合，才能做精細(xì)動作。應(yīng)多給寶寶提供一些指撥玩具，以訓(xùn)練寶寶食指的靈活，可讓寶寶撥算盤珠。撥出聲音；按電話鍵；或用食指深入小瓶口去 撥東西，以提高食指的技巧。

（四）、謝謝

活動目的：喜歡聽成人唱歌，能聽著音樂模仿點頭動作?；顒訙?zhǔn)備：拖拉玩具每人一個

活動過程：

1、教師出示拖拉玩具，引起寶寶興趣?！敖裉旖處熃o寶寶準(zhǔn)備了好多拖拉玩具，寶寶想不想要呢？”“好，老師就把玩具分給寶寶，寶寶給老師點點頭謝謝老師?！苯處熥鳇c頭動作，引導(dǎo)寶寶跟著模仿。

2、“寶寶做得真好，會點頭謝謝?，F(xiàn)在我們唱一首《謝謝》歌。說完，教師邊唱歌，便有節(jié)奏的作點頭動作，引導(dǎo)寶寶模仿點頭，反復(fù)多次。表揚(yáng)模仿好的寶寶?！?/p>

3、教師分給寶寶拖拉玩具，要求寶寶點頭謝謝。

附歌曲： 1=C2/4 3 5 3 ︱6 6 5︱3 5 3︱2 3 1‖

點 點

頭，謝 謝 您 點 點 頭謝謝您。

（五）、跟著玩具爬

活動目的：訓(xùn)練寶寶大腦感覺綜合能力，繼續(xù)訓(xùn)練寶寶爬的能力。活動準(zhǔn)備：拖拉玩具每人一個。

活動過程：

1、教師拿一個寶寶的拖拉玩具，放在地上往前拉著走，吸引寶寶跟著爬行?！皝?，跟著小鴨往前爬?！碑?dāng)寶寶爬了一會，拿到玩具后，家長親一親寶寶，以示鼓勵。如又不會爬的寶寶，家長可用雙手抵住寶寶的腳往前，協(xié)助寶寶進(jìn)行爬行。

2、家長用拖拉玩具，吸引寶寶爬行。家長在拖拉玩具時，注意速度不要太快，時間不要太長，可讓寶寶拿著玩具玩一下、歇一會兒后再繼續(xù)爬。

（六）、搓湯圓

活動目的：通過家長與寶寶的肌膚接觸，滿足寶寶生理上和心理上的需要，刺激寶寶的感知覺。

活動準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的背景音樂，布娃娃明明一個?；顒舆^程：

1、教師出示布娃娃：“寶寶看。明明玩累了，自己躺在地毯上休息，請寶寶也像明明一樣躺下來休息一會吧。教師跪在娃娃一側(cè)，開始邊念兒歌邊從寶寶腳腕處開始往上做搓、揉等動作。

兒歌

做湯圓，做湯圓，請把湯圓揉一揉，輕輕的揉，重重的揉

做湯圓，做湯圓，請把湯圓搓一搓，輕輕的搓，重重的搓

做湯圓，做湯圓，請把湯圓捶一捶，輕輕的捶，重重的捶

做湯圓，做湯圓，請把湯圓拍一拍，輕輕的拍，重重的拍

2、家長引導(dǎo)寶寶躺下，跟著教師一起邊念兒歌邊做動作，注意動作要適宜，不要太用力，讓寶寶感到舒適、快樂為宜。家長可給寶寶重復(fù)做兩邊。

愛嬰提示：寶寶的感知覺能力包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。這些能力隨著成長發(fā)育而不斷增強(qiáng)。寶寶在出生后，就已具備了一定的干知覺能力，這些能力隨著神經(jīng)系統(tǒng)的特別是大腦機(jī)能的發(fā)展。因此，培養(yǎng)寶寶的感知覺能力應(yīng)科學(xué)及早的進(jìn)行。

(七)彩虹傘

活動目的：用豐富的色彩刺激寶寶的視覺、通過說兒歌、做動作，試著讓寶寶理解語言的與動作的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：彩虹傘一頂，節(jié)奏明快的背景音樂。活動過程：

1、搖啊搖

家長抱著寶寶面對面坐在家長得腿上，家長扶著寶寶的腋下或拉著寶寶雙手，坐在彩虹傘上，邊念兒歌邊來回?fù)u動。反復(fù)幾遍。

兒 歌：

搖啊搖，搖啊搖，寶寶搖，媽媽搖，寶寶媽媽一起搖。

2、找媽媽

家長放寶寶坐在彩虹傘中間，當(dāng)著寶寶的面，拉起彩虹傘的邊緣，遮住自己的臉：“寶寶，媽媽呢？快來找媽媽，讓寶寶爬過去找媽媽。當(dāng)寶寶找到媽媽后，媽媽抱抱親親寶寶。反復(fù)幾次。

結(jié)束活動：卷花卷

家長把寶寶從彩虹傘上抱下來，教師帶著寶寶帶著家長一起邊念兒歌邊卷彩虹傘：“卷卷卷，卷花卷，卷成一個小花卷。，卷卷卷，卷花卷，卷成一個大花卷?！?/p>

收卷好彩虹傘后，老師邊做動作邊講：“小朋友，快快來，我們一起來點點頭=點點頭、點點頭，我們一起來招招手。，招招手，招招手，我們一起來說再見、再見！”

7---9個月嬰幼兒的親子活動（第2套）

活動二

（一）、搖小鈴、找寶寶

活動目的：知道成人對自己的稱呼，聽到成人喊自己的名字時有所回應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：手搖鈴一只

活動過程：

1、教師出示手搖鈴搖一搖，以引起寶寶的注意?！皩殞毨蠋焷頁u手鈴找寶寶”看寶寶是否有反應(yīng)，能否用眼睛注視老師。如寶寶沒有反應(yīng)，可再搖手搖鈴，喊一遍寶寶的名字，這時家長引導(dǎo)寶寶回應(yīng)老師：“，寶寶，老師在叫你呢?！薄鞍?，在這里?！?/p>

2、教師搖小鈴，一一喊每個寶寶的名字，對表現(xiàn)較好的寶寶，大家一起鼓掌表揚(yáng)。

（二）、大家一起來做操

活動目的：增強(qiáng)寶寶的體質(zhì)，促進(jìn)寶寶大腦神經(jīng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)的發(fā)育，從而促進(jìn)寶寶只能的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：布娃娃明明一個、優(yōu)美舒緩的音樂 活動過程：老師：“現(xiàn)在明明躺在地毯上準(zhǔn)備做操了，請寶寶們也像明明一樣躺在地毯上準(zhǔn)備做操，第一節(jié)：全身按摩（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：讓寶寶自然放松仰臥，1～4拍或人握住寶寶兩只手腕，從手腕向上按摩4下至肩；5～8個拍，成人握住寶寶兩足踝，從足踝向上按摩4下至大腿部；第二個8拍的1-4拍自胸部進(jìn)行按摩，手法呈環(huán)形；5—8拍同1—4拍。第二節(jié)：起坐運(yùn)動（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，成人雙手扶住寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶從仰臥位起坐，5-8拍動作還原。注意拉寶寶起坐時，如果寶寶不配合也不能過于用力。第二個8拍同第一個8拍。第三節(jié)：起立運(yùn)動（兩個8拍）動作要領(lǐng)：寶寶仰臥成人雙手失信寶寶雙臂或手腕，1-4拍牽引寶寶仰臥、跪直、起立或直接站起；5-8拍動作還原。注意：扶寶寶站起時，要逐步讓寶寶自己用力，第二個8月拍同第一個8拍。第四節(jié)：提腿運(yùn)動（兩個8拍）

動作要領(lǐng)：寶寶仰臥，兩手放在胸前，兩手支撐身體，成人雙手握住其足踝部。1-2拍輕輕抬起寶寶雙腿，約30度；3-4拍動作還原；5-8拍動作同1-4拍。注意動作要輕柔緩和。第二個8拍同第一個8拍。

3、當(dāng)寶寶做完操后，大家一起為寶寶鼓掌，表聲寶寶做得真好！特別提醒：

1、在吃奶后一小時或奶前半小時進(jìn)行

2、每日一次，伴音樂，在愉快情緒中進(jìn)行

（三）、好玩的紙盒

活動目的：通過寶寶轉(zhuǎn)動紙盒，讓寶寶的認(rèn)知與小肌肉運(yùn)動相結(jié)合，發(fā)展寶寶的觀察力和順序的記憶的能力。

活動準(zhǔn)備：紙盒的六面貼上寶寶喜歡的圖片，如小汽車、小雞、小貓、小球、蘋果、花卉等區(qū)別較大的圖片。

活動過程：

1、教師出示紙盒，“寶寶看，今天老師帶來了一個好玩的紙盒?！苯又處熯呣D(zhuǎn)動紙盒邊指著上面的圖片告訴寶寶：“這里又一只小雞，她會唧唧的叫，這里有一只小貓，它會喵喵的叫，這里有一輛小汽車她會嘀嘀的叫?！钡鹊?/p>

2、“老師這里有好多的紙盒，送給寶寶玩一玩?！闭f完，教師發(fā)給每個寶寶一個紙盒，要求寶寶點頭表示謝謝。

3、寶寶和家長一起玩，家長先讓寶寶熟悉紙盒上的圖片名稱，然后再說出某一圖片的名稱，讓寶寶找一找，當(dāng)寶寶找到相應(yīng)的圖片時，家長親一親抱一抱寶寶，并對寶寶說：“你真棒，真聰明！”以示表揚(yáng)。

愛嬰提示：嬰兒期的觀察力的發(fā)展和寶寶視覺、感知覺的發(fā)展息息相關(guān)。所以將重點應(yīng)放在視覺、感知覺的培養(yǎng)上。到9個月是能夠觀察物體的不同形狀構(gòu)造，家長可以給寶寶自制一個好玩的紙盒。讓寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動尋找過程中，使寶寶在反復(fù)的轉(zhuǎn)動中尋找過程中，使寶寶的順序記憶能力得到發(fā)展。

（四）、陽光隧道

活動目的：訓(xùn)練寶寶爬的能力，調(diào)節(jié)寶寶的前庭覺。

活動準(zhǔn)備：陽光隧道、幾只捏響玩具。

活動過程：

1、教師捏響小鴨玩具，來到陽光隧道一斷，吸引寶寶爬過來取玩具。當(dāng)勇敢的寶寶爬過陽光隧道后，教師抱著寶寶親一親，并對寶寶說：“寶寶真棒！”讓寶寶玩一會玩具后，再把玩具放到陽光隧道的另一端，鼓勵寶寶爬過去。

2、教師給每個家長一只玩具，吸引寶寶爬過陽光隧道，當(dāng)寶寶勇敢地爬過去后，家長抱抱寶寶，以示表揚(yáng)。如有不敢爬的寶寶，家長不要勉強(qiáng)，可讓寶寶多看看同伴，讓寶寶漸漸接觸，不感到害怕后再玩。

愛嬰提示：寶寶再爬的過程中，讓寶寶學(xué)會用手和足爬行必用手和膝爬行更快，家長應(yīng)該繼續(xù)讓寶寶多練習(xí)爬行。充分爬行是全方位的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，未經(jīng)爬行的或爬行不充足實寶寶情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)滯后、人格偏異的主要原因。因此，請家長務(wù)必重視寶寶爬的能力訓(xùn)練。在家里，家長可用一只大紙箱，和寶寶一起玩]“鉆山東”的游戲，讓寶寶在快樂的游戲中得到鍛煉。

7-9個月親子活動方案（第三套40課時）

活動方案一

（一）歡迎寶寶

活動目的：訓(xùn)練寶寶用微笑、注視、手勢等與人打招呼，培養(yǎng)與人交往的初步能力。

活動準(zhǔn)備：較歡快的背景音樂，布娃娃一個 活動過程： 媽媽（爸爸）抱寶寶圍坐在蒙氏線上，教師抱布娃娃，揮動娃娃的手跟大家打招呼：“歡迎寶寶來到親子園！” 2 揮動娃娃的手，跟寶寶打招呼：“××，你好！”媽媽（爸爸）鼓勵和幫助寶寶揮手回應(yīng)。鼓勵寶寶去夠、去拉娃娃的手，培養(yǎng)友好的感情。其他寶寶的媽媽（爸爸）引導(dǎo)寶寶關(guān)注和學(xué)習(xí)正在進(jìn)行游戲的寶寶。一個寶寶進(jìn)行完，教師帶領(lǐng)大家鼓掌歡迎這位寶寶。3 依次進(jìn)行，注意不要厚此薄彼，照顧到每對親子。

教師寄語：1 教師要關(guān)注7-9個月的寶寶的發(fā)音訓(xùn)練，在這個游戲中注意不要使用娃娃腔，多給寶寶準(zhǔn)確的發(fā)音刺激，本游戲要求教師注意自己的語言，但是寶寶的發(fā)音并不是重點，要讓寶寶體會輕松與友好。2 提醒家長多帶寶寶到戶外與人打招呼，注意避免使用娃娃腔。

（二）寶寶主被動操

活動目的：活動全身的肌肉關(guān)節(jié)，活動準(zhǔn)備：輕松活潑的兒童音樂、布娃娃一個 活動過程： 向家長介紹主被動操，說明注意事項。2 用布娃娃做示范，指導(dǎo)操作； 3 具體內(nèi)容：

1.俯臥挺立

預(yù)備:寶寶俯臥，腳對著媽媽。

（1）媽媽雙手分別握住寶寶兩手腕，使其張開雙手。

（2）輕輕向上拉寶寶雙手腕，寶寶上半身呈挺立狀。還原。（3）重復(fù)2-3次。

目的:加強(qiáng)胸、背肌發(fā)育。2.左右搖動

預(yù)備：寶寶雙足立于媽媽膝蓋上。

（1）媽媽一手握緊寶寶雙手，另一只手扶住其腰部。（2）用手前后左右方向輕推寶寶腰部，使其順勢搖動。（3）重復(fù)數(shù)次。

目的:促進(jìn)腰、背部肌肉發(fā)育。3.抬腿活動

預(yù)備寶寶俯臥趴著，媽媽雙手分別握住寶寶兩小腿。（1）待寶寶趴穩(wěn)時，媽媽抬起寶寶雙腿成推小車狀。（2）保持?jǐn)?shù)秒鐘后輕輕放下，還原姿勢。（3）重復(fù)4-5次。

目的:鍛煉胸、腹、腿及手臂肌力。4.雙手行進(jìn)

預(yù)備:寶寶趴著，雙手臂支撐雙腿伸直。

（1）媽媽雙手握住寶寶大腿，使其雙手臂支撐起全身后，自然緩慢用手左右向前移動行進(jìn)。

（2）視寶寶的行進(jìn)能力，媽媽逐漸下移雙手至膝蓋、腳踝部。（3）每日一次。

目的:促進(jìn)胸、背肌肉，雙臂肌肉發(fā)育。

5.手膝爬行

預(yù)備：寶寶趴著，雙手支撐抬胸，媽媽以一手將其從兩腳心抓住。（1）將雙腳跟盡量送向屁股，使膝蓋彎曲，如此曲伸4-5次。（2）接著握住寶寶大腿后側(cè)，左右輪流推向腹部，如此曲伸4-5次。（3）寶寶逐漸彈直膝蓋，用腳頂住媽媽的手，呈手膝活動為主的向前爬行。（4）可重復(fù)3-5次。

目的:學(xué)習(xí)、鍛煉爬行動作。

教師寄語：寶寶的主被動操更適合在家里做，所以，老師不僅要教給家長操作方法，還要強(qiáng)調(diào)以下注意事項：

（1）應(yīng)在餐后1小時或在日光浴時，大小便之后做體操。

（2）室溫25℃左右，在軟硬適度的床上或鋪有毛毯、地墊的地板上進(jìn)行。（3）最好裸體或穿寬松輕便的棉布小衫與尿褲做體操。（4）每日做體操1-2次，每次時間掌握在15分鐘左右。

（5）不要強(qiáng)求做各種動作練習(xí)，應(yīng)隨時注意寶寶的表情反應(yīng)，并時時有對寶寶說話和微笑的交流。

（三）小鴨散步

活動目的：訓(xùn)練寶寶爬行，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。

活動準(zhǔn)備：小鴨拖拉玩具（每對親子一個）或捏響小鴨 活動過程： 教師導(dǎo)入：“小寶寶玩的真開心，把小鴨子引來啦！” 2 媽媽（爸爸）在稍離開寶寶的地方拉動小鴨，“來和小鴨一起玩！”吸引寶寶向前爬行。媽媽（爸爸）可以用手掌托頂寶寶的腳底，幫他向前追小鴨。

教師寄語：大肌肉運(yùn)動的訓(xùn)練可以促進(jìn)寶寶的腦發(fā)育。爬行時用手腕支撐身體重量，可以鍛煉手腕的靈活性，這對寶寶拿湯匙吃飯、拿筆涂鴉都有幫助；爬行還可使膝、臂動作協(xié)調(diào)，四肢關(guān)節(jié)的靈活度增高。提示家長不要對寶寶過度保護(hù)，嫌臟怕累而限制了寶寶的成長。

（四）小手捏捏

活動目的：會用拇指和食指對捏小玩具，會換手?；顒訙?zhǔn)備：串珠桶（每對親子一個）活動過程： 教師：

“老大找老大，什么也不怕”（兩手拇指對碰，兩手張開做擺手狀，左右擺動）

“老二找老二，寫畫真快樂”（兩手食指對碰，一手張開作紙，一手

做涂寫狀）

“老大找老二，最最好伙伴！”（兩手的拇指、食指對捏，相碰做“親

親”狀）串珠桶中的小玩具散放在寶寶面前，媽媽（爸爸）捏一個，寶寶捏一個。這個手捏起來，給另一個手放回。

教師寄語：7-9個月的寶寶精細(xì)動作發(fā)展有一個突出的特點：可以玩具換手。

教師應(yīng)多設(shè)計這方面的活動，多練習(xí)，促進(jìn)左右腦開發(fā)。

（五）藏貓貓

活動目的：1 能辨別媽媽或爸爸的聲音，并通過聲音進(jìn)行尋找；

建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)寶寶的愉快情緒?；顒訙?zhǔn)備：小紗巾（每對親子一個）活動過程： 將紗巾蒙在寶寶頭上，媽媽（爸爸）叫“寶寶——”，讓寶寶自己把紗巾拉下來，拉下的同時媽媽（爸爸）發(fā)出聲音“喵——”反復(fù)進(jìn)行

教師寄語：7-9個月的寶寶格外喜歡藏貓貓的游戲，教師要提醒家長在家進(jìn)行的形式。比如，可以媽媽（爸爸）在爸爸（媽媽）身后叫寶寶，然后分左右兩側(cè)面對寶寶發(fā)出聲音“喵——”。

（六）再見

活動目的：1 初步懂得語言和動作之間的聯(lián)系； 感受節(jié)奏

活動準(zhǔn)備：鈴鼓一個 活動過程： 寶寶和家長面對面坐，聽教師的鈴鼓提示，家長帶領(lǐng)寶寶隨節(jié)奏“××”拍手兩下。同時家長配合節(jié)奏說“再見”。家長坐在寶寶身后，扶寶寶站立，依次請每對親子出來面對大家做再見的手勢，同時說：“再見！”家長協(xié)助寶寶。3 教師和全體寶寶說再見。

教師寄語：結(jié)束活動要注意寶寶的活動量控制，本游戲中，寶寶坐的時間不宜長。

活動方案二

（一）寶貝 哇哇哇

活動目的：提高寶寶的模仿能力，掌握簡單節(jié)奏，建立良好的親子關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：舒緩的背景音樂 活動過程： 教師：“今天我們來玩寶貝 哇哇哇的游戲??”示范，“寶貝 哇哇哇??”把手放在嘴上，有節(jié)奏的拍，發(fā)出“哇哇哇??”的聲音。家長為寶寶示范 家長把手放在寶寶嘴上，有節(jié)奏輕輕拍打，鼓勵寶寶發(fā)聲。

教師寄語：本游戲較適合9個月的寶寶，對于7、8個月不能順利進(jìn)行的寶寶，教師應(yīng)提示家長不要著急。

（二）小小錄音機(jī) 活動目的：提高寶寶的語音聽辨能力，建立良好親子關(guān)系。活動過程： “錄音”：媽媽（爸爸）隨意模仿一聲動物的叫聲或說一個簡單的

詞； 2 “放音”：請寶寶復(fù)述。反復(fù)游戲。

教師寄語：7～9個月的寶寶語音聽辨能力較弱，教師應(yīng)借助游戲?qū)殞氝M(jìn)行聽力訓(xùn)練。

（三）寶寶來健身

活動目的：體會升降的快樂，促進(jìn)寶寶智能發(fā)展。活動過程： 教師：“請寶寶來健身嘍！一起來做飛機(jī)操?！?媽媽（爸爸）屈膝而坐，讓寶寶趴在自己的小腿上，并握著寶寶的手腕。

媽媽（爸爸）逐漸往后躺下，此時，腿部的角度維持不變，同時寶寶的身體會逐漸上升。3 做兩個八拍。

教師寄語：教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H調(diào)整動作的時間和程度。

（四）小手搖搖

活動目的：訓(xùn)練寶寶聽音樂節(jié)奏做動作?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶或CD（可自選）活動過程： 教師示范，媽媽抓著寶寶的手腕，教寶寶做。2 “小手小手，搖啊搖”

向身前伸直手臂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“搖到頭上，舉高高”

手臂舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“小手小手，搖啊搖”

手臂仍舉過頭頂，隨音樂伴奏搖動手腕。

“搖到后面，找不到”

手臂從頭上落下，藏到身后。讓寶寶試著自己做。

教師寄語：注意提示家長在寶寶自己做的時候，可能不會很快適應(yīng)，做的動作不到位，請欣賞寶寶的表現(xiàn)，不要去包辦。

（五）給小手照相

活動目的：1 滿足手部動作的快樂，培養(yǎng)對涂鴉的興趣

刺激寶寶的觸覺發(fā)展

活動準(zhǔn)備：橡皮泥、沙盤、裝面粉的托盤、裝水的盤等 活動過程： 教師：“寶寶的小手真好看，我們給寶寶的小手照張相。” 2 引導(dǎo)家長握寶寶的手腕輕輕按在橡皮泥上，留個小手印。3 依次在沙盤、面粉盤、水盤中留手印。4 重復(fù)兩遍

（六）結(jié)束活動

活動目的：順利離園，同時養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。