第一篇：文藝部的自我認(rèn)識(shí)與批評(píng)

文藝部的自我認(rèn)識(shí)與批評(píng)

文藝部作為學(xué)生會(huì)的重要窗口，一直以來肩負(fù)著豐富校園藝術(shù)文化生活的重任。本著服務(wù)同學(xué)成才成長的宗旨，結(jié)合我系自身的特色和同學(xué)的需要，組織開展多種形式的富于思想性、藝術(shù)性和娛樂性的活動(dòng)，成為學(xué)校與廣大同學(xué)之間進(jìn)行藝術(shù)交流的橋梁和紐帶，也是同學(xué)展示自我和提升自我的舞臺(tái)。

在開學(xué)以來的幾個(gè)月學(xué)習(xí)工作和實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)了部門工作的許多不足之處。一：文藝部部門內(nèi)部管理較為松懈，導(dǎo)致部分干事甚至委員們沒能遵守好個(gè)人的紀(jì)律，缺乏組織紀(jì)律性，各個(gè)環(huán)節(jié)無法嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)，工作起來也肯定不會(huì)十分順暢。這是我們委員們的管理上的疏忽和漏洞。

二：工作態(tài)度的問題，經(jīng)過這段時(shí)間的工作發(fā)現(xiàn)，我們部門工作拖沓，一個(gè)人推給另一個(gè)人的現(xiàn)象也時(shí)常發(fā)生。亦或是直接拒絕上級(jí)布置下來的任務(wù)甚至不做。

三：部門之間的團(tuán)結(jié)工作問題。上級(jí)布置下來一個(gè)任務(wù)給部門的去做，那應(yīng)該部門全體的干事委員動(dòng)員起來，大家一起克服各種工作中會(huì)遇到的問題，從而把工作順利完成，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題就是每個(gè)人只顧個(gè)的，一個(gè)工作總的流程不是每個(gè)人都完全清楚，問到甚至就說不懂，或者部門里的人誰負(fù)責(zé)什么誰又負(fù)責(zé)什么一問幾個(gè)都不知道，缺乏團(tuán)結(jié)工作性。四：干事工作不到位。例如元旦晚會(huì)節(jié)目第一次審核和第二次審核的安排時(shí)間有變動(dòng)，沒能及時(shí)地通知完所有的節(jié)目負(fù)責(zé)人，這是我們自己的失職。

五：對于元旦晚會(huì)的節(jié)目的跟蹤和把關(guān)做得不到位。導(dǎo)致節(jié)目的水平低下，沒能達(dá)到上級(jí)提出的節(jié)目與專業(yè)相結(jié)合的要求。

以上是文藝部自開學(xué)以來的工作中所發(fā)現(xiàn)的主要問題。

2010年12月22日

第二篇：自我認(rèn)識(shí)與分析

自我認(rèn)識(shí)與分析

一、自我認(rèn)識(shí)

1、前期認(rèn)識(shí)

一個(gè)愛哭的女孩，永遠(yuǎn)也長不大！

工作上大大咧咧，交流上膽怯怕生（正式場合）！

我認(rèn)定的事，再難再囧我也愿意做；我不喜歡的事，再強(qiáng)迫再威脅我也不愿意做（即使上級(jí)要求的）！

2、后期認(rèn)識(shí)

只有口頭目標(biāo)而無實(shí)際行動(dòng)的慵懶之人！

二、工作中我存在的問題

1、工作范疇太過于局限，與外界接觸面較少；

2、工作太散，養(yǎng)成了慵懶的現(xiàn)象，沒有明確的目標(biāo)與計(jì)劃；

3、太過于墨守成規(guī)，不懂得靈活運(yùn)用手里掌握之事；

4、領(lǐng)悟能力與結(jié)合能力太差；

5、領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情才做，不懂得主動(dòng)等。

綜上所述：阻礙我進(jìn)步與成功的最大敵人不是別人而是我自己！不會(huì)自己給自己找出路。

三、目標(biāo)與計(jì)劃

1、短期目標(biāo)：A、工作狀態(tài)的改變與提升（凡事問個(gè)為什么、怎樣做才是最完美的）

工作四年之久，手中掌控公司的文件、資料在整個(gè)公司來說應(yīng)該算是多者，應(yīng)該算是最熟悉公司運(yùn)作的，但是卻只充當(dāng)著保管上鎖的角色，未合理將其利用，同時(shí)還在默默退縮。并且獨(dú)自在角落里閉門造車、默默執(zhí)行、缺乏溝通。

B、合理掌控時(shí)間，讓自己有效而充實(shí)的過好每一天（提前制定第二天的工作時(shí)間安排，讓工作有效地開展）

現(xiàn)在的我每天都在重復(fù)的做著同樣的事，做著當(dāng)一天和尚敲一天鐘的日子。因?yàn)榍捌诘墓ぷ髡{(diào)整，手里的工作幾乎都變成了零散工作（不緊湊），故而顯得一天都是沒有條理的完成一件算一件，沒有什么大事件發(fā)生。其實(shí)對于我來說，我更希望我的一天是在充實(shí)中度過，不然我心里都是慌的（浪費(fèi)青春光陰）。

C、不斷學(xué)習(xí)、不斷積累（利用閑暇之余多學(xué)習(xí)自己不會(huì)的，如果換做是我來做這件事，我會(huì)做成什么樣呢）

正如春哥所說：阻礙我進(jìn)步與成功的最大敵人不是別人而是我自己。雖然我的工作看似平淡，但是我是否將其合理利用，是否凡事都有自己的獨(dú)特見解，是否是在有效地時(shí)間內(nèi)完成，是否是在節(jié)約時(shí)間完成本職工作后向周邊的學(xué)習(xí)，思考我能做這件事嗎，如果換做是我，我會(huì)有什么更好的見解去做這件事。

其實(shí)，在我身邊不乏有經(jīng)驗(yàn)的老師，可是我卻看見后只知道自卑而未反思自己是否也能成為這樣的人。

D、大聲說話、放開做事

近期希望自己怯弱地一面能有所改進(jìn)，從內(nèi)而外歷練自己，改變自己（基本技能、個(gè)人能力、性格素養(yǎng)等方面）。打破默默無聞之舉，引爆主動(dòng)出擊之勢。

總之，目前的我雖如以往般默默地做著執(zhí)行者的分內(nèi)之事，但是我更愿意向規(guī)劃管理層靠攏。目前由于性格的缺陷與能力的不足，雖無法挑起大梁，但是希望在近兩年的時(shí)間里再不斷地磨練自己，挑戰(zhàn)自己、成長自己。

2、中期目標(biāo)：知識(shí)修為與獨(dú)立能力的提升 A、需著重強(qiáng)化：聽的能力（領(lǐng)悟、琢磨）、說的能力（溝通、交流）、寫的能力（傳遞、建設(shè)）。B、知識(shí)修為的提升：我一直都屬于是一種不愛看書、不知道看什么書的人，同時(shí)對于市場行情也不察言觀色型。因此，到目前為止思維算是比較局限、比較窄的，故與人之間的溝通交流便成為了我典型的說話障礙。后期將花費(fèi)功夫在“讀、看、想”上，望領(lǐng)導(dǎo)能推薦書籍與外部行情信息了解的機(jī)會(huì)等，拓展視野與思維模式；同時(shí)我也將多向有能力、有經(jīng)驗(yàn)之人學(xué)習(xí)、看齊。

C、獨(dú)立能力與團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：不怕做事，就怕沒事做；雖然怕失敗，但總比沒有失敗的機(jī)會(huì)好；失敗乃成功之母，我堅(jiān)信我可以。

D、盡可能用心地完成每一項(xiàng)工作，替領(lǐng)導(dǎo)排憂解難。

3、長期目標(biāo)：成為一個(gè)高級(jí)管理者、培訓(xùn)講師

現(xiàn)在的我雖然比較膽怯、比較愛掉眼淚，但這些都可以不斷克服。我堅(jiān)信：心有多大，舞臺(tái)就有多大。成功是留給有準(zhǔn)備的人（近期就是因?yàn)闆]準(zhǔn)備、膽怯而錯(cuò)失了許多良機(jī)），從現(xiàn)在起做到： A、態(tài)度的轉(zhuǎn)變； B、目標(biāo)的堅(jiān)持； C、執(zhí)行情況的分析； D、不斷學(xué)習(xí)揣摩；

E、工作能力的不斷提升； F、思維模式的開闊； G、暢所欲言能力的強(qiáng)化； H、溝通協(xié)調(diào)能力的強(qiáng)化等。

四、總結(jié)

自進(jìn)公司起，雖然每年都在受領(lǐng)導(dǎo)“鞭策”，答應(yīng)有所改變，但卻還是默默無聞的做著執(zhí)行層而無任何理想抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)，反而衍生一股驁脾氣?，F(xiàn)在開始改變自己、提升自己，同時(shí)真心地還是希望得到領(lǐng)導(dǎo)的提點(diǎn)、指導(dǎo)、栽培。

正如領(lǐng)導(dǎo)所說，公司要的是能夠有創(chuàng)新、有想法、敢嘗試的人。如果對自己都這樣敷衍了事、沒目標(biāo)、沒動(dòng)力，何來自己人生的成長，更別說公司的發(fā)展，還不如趁早換人。

現(xiàn)在的我只求能多做事、敢做事、會(huì)做事，我不相信我就是庸人一個(gè)！

第三篇：自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)規(guī)劃

自我認(rèn)識(shí)與職業(yè)規(guī)劃

一個(gè)人能不能成功，不在于他擁有多少優(yōu)越的條件，而在于他如何認(rèn)識(shí)自我，如何運(yùn)用這些條件。有時(shí)，自我認(rèn)識(shí)的態(tài)度也就決定了別人對你自己的評(píng)價(jià)?！爸苏咧?，自知者明。”要在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中生存和壯大，首先要能清醒地認(rèn)識(shí)自我。西方一位哲人曾說過“人生下來就是一個(gè)齒輪?！钡拇_，玉皆有瑕，人無完人。一只烏鴉，無“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)?！备鼪]有雄鷹的勇猛強(qiáng)悍。一只烏鴉要學(xué)雄鷹搏擊長空？空哉！人亦如此。在生活中，我們漸漸明白了“完美”的虛無和荒誕。所以在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自我，永遠(yuǎn)不要和姚明比身高，不要和劉翔比跨欄，也不要和潘子都比相貌。如若不然，只會(huì)自取其辱，把自己稿得桅斷帆殘，到時(shí)就像那只不自量力的烏鴉一樣，落得個(gè)命財(cái)兩失。人雖無翅，但是人們利用智慧和超越的精神，最終飛了起來。認(rèn)識(shí)自我，并不是讓我們安于現(xiàn)狀，而是讓我們在此基礎(chǔ)上超越自我完善自我。

說到自我認(rèn)識(shí)，那首先就要談到自己的性格特點(diǎn)，我生活在一個(gè)比較溫馨的普通家庭，由于父母從小就對我寄予較高的期望，而我又是家中的老大，所以一直感覺自己肩上的重任很大，因?yàn)楦改赋Ｄ暝谕獾刈錾?，所以我從小開始就比較獨(dú)立，性格上屬于開朗外向型，比較健談，最主要的一點(diǎn)是獨(dú)立性很強(qiáng)，當(dāng)然也是由于這一點(diǎn)，所以讓我的脾氣也比較倔強(qiáng)，較真，從不喜歡求人，或向人低頭，并且十分率直，向來就是有什么說什么，不喜歡藏著掖著，媽媽總認(rèn)為這是我性格上最大的缺點(diǎn)，我自己認(rèn)為則是兩面性的，凡事都有其好的一面也必然有其壞的一面。做事開始積極性挺好，但到最后總有些毅力不足，有時(shí)有稍有些惰性，但比較喜歡創(chuàng)新，不喜歡循規(guī)蹈矩，總愛尋找一些自己的小方法或是捷徑，當(dāng)然，不管是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，好的我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，至于性格上的缺陷和不足也只有慢慢的在社會(huì)歷練中逐漸完善和改正。

在興趣愛好上，我則是屬于廣泛愛好型，平時(shí)在學(xué)校比較喜歡看看書，看看電影，沒事和要好的女朋友出去逛逛街，有時(shí)候也喜歡去打羽毛球之類的運(yùn)動(dòng)，我不向不喜歡書呆子型的人，所以自己自然也不會(huì)沒事就泡在書本里，放假回家的時(shí)候聚喜歡呆在家里和爸媽聊聊天。小時(shí)候的自己是個(gè)喜歡湊熱鬧的人，又淘氣，整個(gè)一假小子，長大之后心性也改變了，也變得不喜歡出去亂跑了，人也文靜了許多，尤其是上了大學(xué)之后，感覺自己成熟長大了很多，說話做事業(yè)不像以前那樣風(fēng)風(fēng)火火了，而是穩(wěn)重了許多，在我看來，這是自己一個(gè)不小的進(jìn)步。至于技能，作為一名大學(xué)生，我認(rèn)為當(dāng)前要學(xué)好的必備技能首先是要加強(qiáng)自己的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好自己的專業(yè)技能，用知識(shí)武裝自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，但不能一味吸收，要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。其次，要有良好的心理素質(zhì)，不論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，還是在以后進(jìn)入社會(huì)后面對社會(huì)上種種困難的心理素質(zhì)，我們都必須具備良好的心理因素，這樣才不會(huì)輕易地被困難和挫折打到，在學(xué)校里，除了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，我們還要提前為進(jìn)入社會(huì)做好各方面的準(zhǔn)備。加強(qiáng)自己的各方面技能。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大二的學(xué)生，還有一年就要進(jìn)入社會(huì)開始實(shí)習(xí)生活了，現(xiàn)在就要為以后進(jìn)入社會(huì)提前做好準(zhǔn)備，也要為自己以后的職業(yè)生涯做一個(gè)近期的規(guī)劃，重新確立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，重點(diǎn)了解自己以后以后所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專業(yè)對口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，熟悉環(huán)境，建立

良好的人際關(guān)系，提高交際溝通能力，積極參加社團(tuán)活動(dòng)，增加交流技巧，在學(xué)習(xí)上，鞏固扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語.計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具有的最基本的技能，慢慢提高自己的責(zé)任感.主動(dòng)性.和受挫能力，開始有選擇的輔修其他專業(yè)知識(shí)來充實(shí)自己。

生活中的諸多矛盾和沖突皆源于我們的性格。性格直接影響著一個(gè)人的行為方式和生活習(xí)慣等眾多方面，因而我們在決定自己要做什么，和怎樣去做的時(shí)候，要首先去認(rèn)識(shí)自己的性格和職業(yè)傾向。我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù).職業(yè)生涯.家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。只要盡心盡力，能力得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)暫時(shí)沒有實(shí)現(xiàn)，也不會(huì)覺得失敗。在職業(yè)選擇階段，就需要對自己進(jìn)行最終的職業(yè)定位，從而確定自己的職業(yè)方向，找到自己喜歡的工作。好高騖遠(yuǎn)，只會(huì)是一事無成；妄自菲薄，終將悔恨終身。這一階段生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容就是在充分做好自我評(píng)價(jià)和內(nèi)外環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，選擇適合自己的職業(yè)——與自己興趣、能力匹配，符合自己職業(yè)發(fā)展方向的理想職業(yè)。正確處理好理想職業(yè)與現(xiàn)實(shí)需求，以及個(gè)人職業(yè)目標(biāo)與高薪高福利職業(yè)之間的矛盾，以利于鍛煉自己，充分發(fā)揮自身的潛能，有利于個(gè)人職業(yè)發(fā)展。初涉職場，應(yīng)選擇能與自己職業(yè)方向一致，有利于實(shí)現(xiàn)自己近期或長遠(yuǎn)職業(yè)目標(biāo)的工作。那種單純以追求更高的職務(wù)和更多的薪水為目的的選擇，只能是短期的目標(biāo)。因此要相信從事自己相對能力最強(qiáng)、興趣最大，同時(shí)社會(huì)也需要的職業(yè)是最能使自己成長、進(jìn)步的職業(yè)，也是最容易使自己獲得成功的事業(yè)。

人生一世，草木一秋。在短暫的人生旅途中，我們只有學(xué)會(huì)如何面對殘缺，面對失敗，面對自我，才能真正地實(shí)現(xiàn)自我的超越。丑陋的卡西莫多知道他身體的畸形，但通過自我超越，他以一顆完美的心靈感化了所有的人。偉大的拿破侖知道自己身材的矮小，但他不灰心，不泄氣，以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志攀上世界頂峰，發(fā)出“我比天高”的呼喊。我們同樣需清醒地認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清自己的“齒”，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。人皆有瑕，讓我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，用一生的時(shí)光去打磨一個(gè)完美的自我。

第四篇：文藝部專題

銀川科技職業(yè)學(xué)院第一次全委會(huì)發(fā)言稿

文藝部

對于文藝部的組建，我的目標(biāo)是建立起一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)集體中，大家都能快樂、團(tuán)結(jié)、思維活躍、不斷提出新點(diǎn)子，積極的開展批評(píng)合自我批評(píng)，這樣大家才能不斷的進(jìn)步。今年的招新，這群人的總體特點(diǎn)是活潑、大膽、熱愛文藝、富有激情。很多人的文藝經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)豐富，基本上是文藝特長與組織才能兼?zhèn)?。他們中的很多人，在部門例會(huì)的時(shí)候已經(jīng)對我們的工作提出了很多值得參考的建議?；谒麄兊倪@些特點(diǎn)，我希望今年的文藝部能成為學(xué)生會(huì)中最活躍的部門，最亮麗的風(fēng)景線。

對于部門的管理，我覺得最大的問題是部員之間能否相互融合。這對于我的工作來說，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我會(huì)在條件允許的情況下經(jīng)常辦一些集體活動(dòng)，比如十一黃金周一過我們主辦的周末舞會(huì)，通過活動(dòng)讓大家增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通。

對于校園已有的文藝活動(dòng)，做好迎新生晚會(huì)十佳世家歌手大賽等基礎(chǔ)上。我希望能辦一些新穎的、適合校園的文藝活動(dòng)。

女生部

在新的學(xué)期我們?nèi)蝿?wù)艱巨，責(zé)任重大。希望通過共同努力，把女部不做強(qiáng)大。探索出一條屬于女生部自己的工作路線，把女生部發(fā)展成為一個(gè)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的綜合服務(wù)部門。女生部工作計(jì)劃如下：

1做好納新工作，為部門注入新的生命力，招收一切有責(zé)任心，有上進(jìn)心的同學(xué)。2加強(qiáng)女生部的內(nèi)部組織管理，將女生部管理成為一個(gè)文明、藝術(shù)、積極向上的部門。3禮儀隊(duì)、舞蹈隊(duì)

第五篇：大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)

大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

懷著自己憧憬的夢想，我如期的進(jìn)入了大學(xué)。很完美的從一個(gè)懵懵懂懂的高中生成為了一個(gè)大學(xué)生。當(dāng)時(shí)的心情應(yīng)該是非常的激動(dòng)，當(dāng)?shù)谝惶焯と胱约旱男ｉT起，一種優(yōu)越感不由自主在心中升起，天之嬌子！象牙塔的生活充滿想象！在新開學(xué)來之前，我參加了學(xué)校的骨干班培訓(xùn)，雖然有點(diǎn)累但是我覺得很充實(shí)。新的學(xué)期開始，我開始忙碌于接待新生，然后學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的生活。大學(xué)的生活主要是在寢室里，高中的時(shí)間是獻(xiàn)給了課堂，而大學(xué)我覺得既忙碌又快樂。我還進(jìn)入了學(xué)校的體育部，還參加了很多工作，在這些經(jīng)歷中我漸漸的獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。然而我也希望能在這些日子里漸漸的充實(shí)自己，讓我能夠在職業(yè)生涯中創(chuàng)造一片輝煌。我認(rèn)識(shí)了一群志同道合的朋友，這使得讓我非常的高興。

我從小是一個(gè)性格開朗的孩子。我其實(shí)我覺得我也是一個(gè)有能力的孩子，我有時(shí)候也能夠很穩(wěn)當(dāng)?shù)奶幚硪恍┦虑?。我運(yùn)動(dòng)細(xì)胞很強(qiáng)，我熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛籃球。我夠義氣，能很好的和朋友們相處。我性格還算是蠻好的，我喜歡接觸一些新的事物，我也喜歡刺激。我覺得自己是一個(gè)有主見有能力的人，我的職業(yè)目標(biāo)就是創(chuàng)業(yè)，我喜歡自己能夠干出一片天地來。我喜歡用自己的手打造一片天空，俗話說的好就是：“自己動(dòng)手豐衣足食?！比欢壳暗奈遥瑢ι钜膊恢廊绾沃?，可能是我的心太急，又或許在這個(gè)陌生的環(huán)境我還是需要時(shí)間去適應(yīng)。在學(xué)習(xí)上，我能夠很主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)問題，或許高中的學(xué)習(xí)方法和大學(xué)的不一樣。但是我也正努力的克服，因?yàn)槲抑乐R(shí)是自己的，這些知識(shí)也是為了我以后能夠更好的生活。有時(shí)候我也會(huì)有點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。人在不斷的經(jīng)歷中成熟，我想那些能力也會(huì)隨著時(shí)間而改變的。高三的那段生活雖然被考試與作業(yè)壓的喘不過氣，但是它讓我的生活充滿了希望，相信陽光總在風(fēng)雨后，更讓我能以一種積極樂觀的態(tài)度去面對生活。我一直想成為一個(gè)有能力的人，雖然這條道路很坎坷，但是我相信有付出就肯定有收獲，而我也相信自己的人生只要精彩過就好。

蘇格拉底曾經(jīng)說過：“認(rèn)識(shí)自我。”回顧這個(gè)學(xué)期我其實(shí)收獲了很多，我很高興自己來到這個(gè)大學(xué)來接受高等教育。通過老師的諄諄教導(dǎo)我已經(jīng)很好的養(yǎng)成了各種生活習(xí)慣與良好的學(xué)習(xí)方法。我們時(shí)刻都在與自己相處，一個(gè)大學(xué)生必須認(rèn)識(shí)并接納自己，對自己有合理的期望，善于利用每個(gè)成長機(jī)會(huì)改進(jìn)自己、完善自己，這樣一生就會(huì)快樂、充實(shí)，有意義。反之如果你未能建立良好的自我形象就會(huì)產(chǎn)生一種角色混淆的感覺，你會(huì)不知道自己是誰，不知道自己屬于誰，與人相處也困難。大學(xué)階段是一個(gè)人從青春期向成年期轉(zhuǎn)變過渡的重要時(shí)期，也是人的自我意識(shí)發(fā)展、完善的重要時(shí)期。正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、悅納自我、有效地控制自我、科學(xué)地發(fā)展完善自我，有助于增強(qiáng)自信心，健康地生活。大學(xué)的生活還有很長，我不該碌碌無為，我們必須得有自己的目標(biāo)和理想。在高中的生活上劃上一個(gè)完美句號(hào)的時(shí)候，我們也應(yīng)該在大學(xué)里積極的搏一搏。新的征途也會(huì)有新的精彩。我們都應(yīng)該在深刻了解自己的情況下，制定不同的目標(biāo)與計(jì)劃。在大一，我必須要好好地學(xué)習(xí)，為以后的知識(shí)打下基礎(chǔ)，準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試。大二的時(shí)候，我們精力要主要放在英語四級(jí)上，在這個(gè)熟悉自如的大二生活，我們得必須好好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。大三，我想應(yīng)該忙碌自己的學(xué)業(yè)了，考上會(huì)計(jì)證，花一定的時(shí)間去應(yīng)聘工作。大四的生活我想應(yīng)該也是時(shí)光如一世吧，這是展翅高飛的時(shí)候，展現(xiàn)你的夢想的年代。我們將要帶著自己的夢想和思想離開。很多時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己只是一艘漂在海上的獨(dú)木舟隨波逐流，不知道自己要的是什么，想的是什么。在每一次的驚喜中發(fā)現(xiàn)燦爛，這就是我需要的。

一年的時(shí)間，不算太長，然而于大學(xué)四年，足以讓我們懷念和追溯的了。曾經(jīng)也是和今天的新生一樣，背著沉重行囊，陌生游離的目光，帶著些許欣喜，也許還有緊張，擦亮了等待飛翔的雙翅，抑制著夢想馬上就要實(shí)現(xiàn)的喜悅，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)，好像整個(gè)世界都是我們奮斗的戰(zhàn)場，夢想的舞臺(tái)，飛翔的天空，未來的時(shí)光機(jī)器??篇二：大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)論文 大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

自我認(rèn)識(shí)是個(gè)體對主體自身狀況及主體與客體關(guān)系的認(rèn)識(shí)，包括自我觀察、自我分析、自我評(píng)價(jià)三個(gè)方面。所謂的自我觀察，就是將自己的心理活動(dòng)作為被觀察的對象，自己觀察自己，即如古人所說的，人要“吾日三省吾身”；而自我分析是個(gè)體把從自身的思想與行為所觀察到的情況加以分析、綜合，在此基礎(chǔ)上概括出自己個(gè)性品質(zhì)中的本質(zhì)特點(diǎn)，找出有別于他人的重要特點(diǎn)；在自我觀察和自我分析的基礎(chǔ)上，個(gè)體對自己的能力、品德及其他方面的社會(huì)價(jià)值做出判斷，形成自我評(píng)價(jià)。

要想形成正確的自我認(rèn)識(shí)，首先自我觀察要全面，對所有屬于自己的生理狀況、心理特征和社會(huì)關(guān)系都要進(jìn)行細(xì)致的觀察；其次，自我分析要科學(xué)，對自己在生理、心理和社會(huì)關(guān)系等方面表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)，都要總結(jié)概括，并作出科學(xué)的分析；最后，自我評(píng)價(jià)要適當(dāng)、正確，既不能高估自己，也不能看低自己。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索，善于競爭，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們大學(xué)生都是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問題。從外部環(huán)境看，當(dāng)前不斷變化的思想觀念、社會(huì)生活環(huán)境等都對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，大學(xué)生必須快速適應(yīng)緊張的社會(huì)生活節(jié)奏；就業(yè)競爭的加劇所帶來職業(yè)選擇的提前以及與之相關(guān)的高強(qiáng)度的心智付出等也使大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。從大學(xué)生自身看，大學(xué)正是人生成長與發(fā)展的重要時(shí)期，大學(xué)生的生理、心理與社會(huì)化的協(xié)調(diào)發(fā)展中存在這樣或那樣的矛盾沖突，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我往往會(huì)發(fā)生矛盾。面對這些問題，如果大學(xué)生不能很好地適應(yīng)環(huán)境解決問題，就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理障礙甚至精神疾病。

因此，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說，這個(gè)階段是人生的多事之秋。這是因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長速度。因而，在其發(fā)展過程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國正處在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會(huì)競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。篇三：第二章大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知及自我認(rèn)識(shí)

大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知與自我認(rèn)識(shí)課程教案主頁 篇四：關(guān)于大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

《社會(huì)心理學(xué)》課程論文

題目： 關(guān)于大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)

學(xué) 院： 動(dòng)物科技學(xué)院

班 級(jí)： 動(dòng)科082班 學(xué) 號(hào)： 04108054 姓 名： 孫彤彤

關(guān)于大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

據(jù)《大學(xué)生心理健康調(diào)查研究》顯示，有45．65％的大學(xué)生認(rèn)為自己自卑，缺乏自信心。其原因?yàn)橐韵聨追矫妫旱谝唬硐胱晕疫^高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)約有2／3的學(xué)生笫一志愿不是現(xiàn)在的學(xué)校或?qū)I(yè)，大部分學(xué)生都認(rèn)為自己能上更高層次的學(xué)枝，學(xué)更好的專業(yè)。希望的破滅使他們對自己的水平和能力產(chǎn)生懷疑，引發(fā)自卑情緒。第二，過分追求完美。許多大學(xué)生凡事都追求完美．事不隨人愿，意識(shí)到自己的“缺陷”就易產(chǎn)生自慚形穢的想法，產(chǎn)生自卑。他們總是以已之短比人之長．比來比去。比出了心理陰影。第三，喪失優(yōu)越感。大學(xué)生大都是優(yōu)秀的學(xué)生。在強(qiáng)手如林的新環(huán)境中，喪失了中學(xué)時(shí)的優(yōu)越地位．容易對自己喪失信心，懷疑自己的能力。從相關(guān)調(diào)查我們可知，存在自卑及其它一些心理問題在太學(xué)生中問相當(dāng)普遍，而這些問題在很大程度上與大學(xué)生不能正確的認(rèn)識(shí)自我有關(guān)。不能正確認(rèn)識(shí)自我導(dǎo)致不能接受自我．他們采取各種方法避免認(rèn)識(shí)自我的實(shí)際情況。首先．他們不和別人來往。既不愿看到別人對自己的反應(yīng)，更不愿看到別人的成功，因?yàn)閯e人的成功會(huì)使自己感到渺小。其次，他們沒有勇氣接受失敗。最典型的表現(xiàn)就是沒有把握的競賽不參加。雖然，他們也會(huì)把自責(zé)的情緒投射到別人和外界事物身上去，把“我不喜歡自己”或“我討厭自己”等心理轉(zhuǎn)變成“別人不喜歡我”或“別人討厭我”這樣的自卑心理。認(rèn)識(shí)自己是接受自我的前提。古希臘的哲學(xué)家就已經(jīng)告訴人們，要“認(rèn)識(shí)自己”。一般認(rèn)為了解自己好像是不成問題的．事實(shí)卻不是一件容易的事情。了解自己的生理狀況是容易的，但了解自己的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)就不那么簡單。

成功的前提是對自已有清楚的認(rèn)識(shí)。一個(gè)敢于剖析自己的人常常會(huì)贏得人們的尊重，井取得成功。所以，對自我認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤，不僅影響大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活，而且也影響他們今后的擇業(yè)與事業(yè)發(fā)展。合格的大學(xué)生應(yīng)該能正確地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我。

認(rèn)識(shí)自我的方法多種多樣，對于學(xué)生米說，以下幾種方法比較可行： 從自己的行為推斷自己。人們常通過自己的所作所為來認(rèn)識(shí)自我，“我做了什么，我就是什么樣的人”。比如讓大學(xué)生從四個(gè)詞(溫柔、信服力、謙卑、獨(dú)創(chuàng)性)中選恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)來描述自己的個(gè)性。某學(xué)生可能選溫柔．依據(jù)就是自己平常的行為：說服不了其他人，而謙卑和獨(dú)創(chuàng)性與自已日常的行為表現(xiàn)不大相符。而大學(xué)生對策劃企業(yè)括動(dòng)的喜歡程度(非常不喜歡、稍有不喜歡、無所謂、稍有喜歡、非常喜歡)時(shí)，由于大學(xué)生沒有從事企業(yè)策劃的經(jīng)歷，也就無從憑自己以往的行為進(jìn)行選擇，只能憑感覺。

通過社會(huì)比較推斷自我。通過與別人相比，人們常常會(huì)對自己有更清楚的認(rèn)識(shí)。比如你認(rèn)為自己的膽子比較大，怎樣才能證明呢?你就可以通過與你的同學(xué)相比，晚上在野外的時(shí)候，你不害怕．而你的同學(xué)害怕．你就可以推論隨自己的膽子比較大。注意在做比較時(shí)，應(yīng)選擇與自己條件相當(dāng)?shù)娜吮取?/p>

通過自我意識(shí)來推斷自我。一般情況下，我們可以通過讓人們反省自己來了解他的自我。kulm(1954)編制的“20項(xiàng)描述測驗(yàn)”就是由這一思路而來。潑測驗(yàn)要求被試(心理學(xué)名詞，就是實(shí)驗(yàn)對象一定時(shí)間內(nèi)回答問題“我是誰？”．通過對被試的 回答進(jìn)行分析，從而可以確定被試自我意識(shí)的內(nèi)容。比如有人在20個(gè)回答中多次捏到類似于“我是個(gè)失敗的人”這樣的同答，就可推論他是個(gè)自卑的人(當(dāng)然造需要專家的分析，不可安下結(jié)論)。

運(yùn)用各種測量工具來認(rèn)識(shí)自我。大學(xué)生普遍覺得就業(yè)壓力比較大．都渴望找到合適的工作，灶尋求不斷地發(fā)展自我、提升自我。然而，要想找到適合自己的工作，旨先必須全面、準(zhǔn)確地了解自我。因此，在進(jìn)人大學(xué)后或就業(yè)前，運(yùn)用相關(guān)的^事測量工具米了解自我，也非常必要。常用的測量t=縣有k特爾16因素^格鍘驗(yàn)、disc個(gè)性鍘驗(yàn)、生括特性m卷、動(dòng)機(jī)測驗(yàn)等。通過參加相關(guān)的測驗(yàn)，借助于專家的分析、評(píng)價(jià)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自我。測驗(yàn)結(jié)果還可作為個(gè)人擇業(yè)的參考，同時(shí)也是大學(xué)生走上社會(huì)后，職業(yè)生涯規(guī)劃與開發(fā)的基礎(chǔ)。篇五：大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)

大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納團(tuán)體輔導(dǎo)方案

培訓(xùn)目的：積極的自我觀念是一個(gè)心理健康、人格健全的人應(yīng)有的特質(zhì)之一，而具有積極的自我觀念的人，他能夠悅納自己，體驗(yàn)到自己存在的價(jià)值，也能夠?yàn)樗怂鶒偧{，被他人所喜愛。以“大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納”為主題展開培訓(xùn)活動(dòng)，是為了幫助大學(xué)生更清晰、更客觀地了解自己、認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己、接納自己，培養(yǎng)健全人格，注重心理健康。

培訓(xùn)意義：在本次培訓(xùn)中，同學(xué)們通過不同的方式來表現(xiàn)自己真實(shí)的個(gè)人特征，同時(shí)能夠?qū)W會(huì)從不同的角度去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和個(gè)人特質(zhì)，使自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)更加客觀，給自己一個(gè)更準(zhǔn)確的定位，悅納自己、堅(jiān)信自己，樹立肯定的、樂觀的自我觀念。

培訓(xùn)對象及人數(shù)：自愿參與培訓(xùn)的大學(xué)生15名，參與者相互之間不熟悉或者不認(rèn)識(shí)

培訓(xùn)材料：評(píng)價(jià)表，人格類型測試量表（16pf人格量表/大五人格量表）活動(dòng)地點(diǎn)：有足夠空間的室內(nèi)

培訓(xùn)內(nèi)容：

一 “我是誰”啞劇表演（準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘，持續(xù)時(shí)間：15分鐘）

表演要求：1 參與者不能使用語言，只能通過臉部表情和肢體動(dòng)作，做一個(gè)30秒 的啞劇表演，每個(gè)參與者輪流上臺(tái)表演，2 通過非語言的方式，盡可能地表現(xiàn)出一個(gè)真實(shí)的有個(gè)人特色的自己，包括性格特征、日常習(xí)慣、憎惡喜好等等方面都可以。

其他非表演者的觀眾通過表演者的演繹，寫下你對表演者的真實(shí)性情的猜測，對其做一個(gè)概要的初步評(píng)價(jià)，將其填到“評(píng)價(jià)表”上。

二 “我是誰”即場演說（準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘，演講持續(xù)時(shí)間：15分鐘）演說要求：1 每位參與者輪流上臺(tái)做1分鐘的即場演說，2 演說的內(nèi)容是有關(guān)于自己的自我簡介，可包括真實(shí)的自我優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)，性格特征、日常習(xí)慣、憎惡喜好等等方面，目的是在短時(shí)間內(nèi)使不熟悉自己的朋友對“我”是一個(gè)什么人有個(gè)較清晰的印象。

其他非表演者的觀眾通過表演者的演繹，通過第一部分活動(dòng)中對表演者的初步印象和第二部分中表演者的自我介紹相對比，說說表演者給你的印象是否與表演者對自己的認(rèn)識(shí)相一致，寫下你覺得他可以成為（或者你希望他能成為）一個(gè)怎樣的人。完畢回收“評(píng)價(jià)表”到工作人員處。

三 “我將是誰??”小組表演（表演時(shí)間：20分鐘）

表演要求：115名同學(xué)按每組3人分為5個(gè)組 2表演有“我希望我是誰??”和“我覺得我會(huì)是誰??”兩個(gè)內(nèi)容，每位參與者可自由選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行演繹 例如：a 同學(xué)選擇了“我希望我是誰??”，他就通過表演的形式演繹出來，然后 b 再同學(xué)模仿a同學(xué)的表演，a同學(xué)以“他人”的身份來看待b同學(xué)，自己進(jìn)行感受和體味，c同學(xué)作為組織者組織表演的進(jìn)行或協(xié)助表演。每位同學(xué)輪流擔(dān)任表演者、模仿者和組織者的角色

四 小組討論（10分鐘討論，10分鐘上臺(tái)解說）

以每5位同學(xué)為一個(gè)小組分成3個(gè)小組進(jìn)行討論，每組將被分配到以下的其中一個(gè)題目。每組推選一名的解說員，收集組內(nèi)成員的意見，并代表發(fā)言。

討論題目如下—— 1 你眼中的自己是否與別人眼中的你的形象相符？如果不相符，差異在哪？ 2 你是否能夠客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？如果可以，你的方法是什么？反之，你認(rèn)為

是否應(yīng)該改進(jìn)？打算如何做到？ 3 你對將來自己能夠成為一個(gè)什么樣的人（個(gè)人特征方面）能否把握？為什么？ 五 分享感受

向每位參與者反饋其他參與者對他的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，給每人7~8分鐘自己體驗(yàn)和感受，參考別人對自己的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和意見。也可自由進(jìn)行交流。

六 活動(dòng)結(jié)束

備注：

1有興趣更深入地了解自己的同學(xué)可以向我們索取一份人格類型測試量表，回去后獨(dú)自完成，再將結(jié)果回交給我們，我們將反饋給同學(xué)測試的結(jié)果。