第一篇：教育實(shí)施方案

臨市紅園辦發(fā)[2012]**號

關(guān)于印發(fā)《臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估

工作實(shí)施方案》的通知

各社區(qū)：

現(xiàn)將《臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估工作方案》印發(fā)給

你們，請結(jié)合各自工作實(shí)際，認(rèn)真遵照執(zhí)行，切實(shí)抓好此項工作。

附：臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估工作方案

二〇一二年九月三日

主題詞：印發(fā)教育督導(dǎo)評估通知

抄送：市委辦、市政府辦、臨夏市教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)

小組辦公室、本街道教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組

存檔

（二）臨夏市紅園街道辦事處2012年9月3日印發(fā)共印20份

臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估

工作實(shí)施方案

根據(jù)《臨夏市教育督導(dǎo)評估工作補(bǔ)充方案》文件精神，為做好迎接省政府2012年教育督導(dǎo)評估工作，鞏固“兩基”工作成果，確保評估工作目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，經(jīng)街道黨工委會議研究決定，結(jié)合我街道教育工作實(shí)際，特制定紅園街道教育督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，以“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、鞏固提高”為工作方針，全面貫徹黨的教育方針，堅持標(biāo)準(zhǔn)、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、靠實(shí)責(zé)任，全面提升我街道教育整體水平，為鞏固和提高街道教育工作水平，確保迎接省政府2012年教育督導(dǎo)評估工作順利通過，為評估驗收打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對轄區(qū)內(nèi)內(nèi)各類教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)事求是的自查評估，達(dá)到查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，實(shí)現(xiàn)全街道教育工作的自我調(diào)控，自我改進(jìn)，自我完善的目的；通過自評，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)責(zé)任部門依法履行職責(zé)，推動全

2街道教育事業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。各社區(qū)、有關(guān)部門和各學(xué)校都必須以高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍，毫不松懈地做好每一項工作，努力使2012年省評教育工作督導(dǎo)評估驗收順利過關(guān)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對紅園街道教育督導(dǎo)評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，黨工委決定成立紅園街道迎“省評”教育督導(dǎo)評估工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，由街道辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各社區(qū)主任、教育專干為成員的“省評”教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估工作，把工作分解落實(shí)到人，形成事事有人管、件件有人抓的良好格局。

四、評估內(nèi)容

督導(dǎo)評估工作重點(diǎn)內(nèi)容有領(lǐng)導(dǎo)與管理、投入與保障、改革與發(fā)展、學(xué)校安全工作和整理檔案資料等五個方面，此次重點(diǎn)考察近三年來教育工作的實(shí)績及各項指標(biāo)完成情況。

（一）領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、認(rèn)真貫徹國家教育法律與法規(guī)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

2、把教育工作列入街道辦事處工作的重要議事日程，每年為教育辦幾件實(shí)事。

3、明確工作職責(zé)，建立比較完善的決策、執(zhí)行、監(jiān)督

相結(jié)合的現(xiàn)代教育管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制。

4、堅持以法治教，依法行政，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦

學(xué)行為，實(shí)施科學(xué)管理。

（二）投入與保障

1、加大教育投入，積極籌措資金，改善轄區(qū)內(nèi)小學(xué)學(xué)

校辦學(xué)條件。

2、消除轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校舍危房，辦學(xué)條件基本滿足各類

教育的需求。

（三）教育改革與發(fā)展

1、把義務(wù)教育作為街道教育工作的重中之重，切實(shí)做

好“兩基”指標(biāo)鞏固提高工作。

2、加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦學(xué)，加快學(xué)前教育發(fā)展

進(jìn)程。

（四）學(xué)校安全工作

1、根據(jù)街道實(shí)際制定完善的教育安全工作規(guī)章制度，形成長效機(jī)制，采取有力措施，確保學(xué)校師生安全。

2、加強(qiáng)街道、社區(qū)與學(xué)校的溝通和合作，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建有利于青少年健康成長的教育體系。

3、綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境。

4、嚴(yán)格執(zhí)行食品安全方面的法律法規(guī)，確保學(xué)生營養(yǎng)

改善計劃工作落實(shí)到位。

（五）整理檔案資料

1、檢查街道教育發(fā)展水平的相關(guān)指標(biāo)，重點(diǎn)檢查初中

學(xué)生輟學(xué)率、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率和適齡兒童入學(xué)率；

2、檢查校園、校貌、校舍及學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備；

3、進(jìn)一步建立和完善查閱街道和學(xué)校的相關(guān)材料，如

會議記錄、年度工作計劃總結(jié)、學(xué)校安全制度等；

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動員階段：（8月5日—15日）

1、分別召開街道辦事處班子會議、教育督導(dǎo)評估工作

領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議。認(rèn)真學(xué)習(xí)評估細(xì)則，安排街道、學(xué)校的自查自評工作。

2、加強(qiáng)輿論宣傳，大力宣傳“迎省評”工作的重要性，宣傳我街道教育工作先進(jìn)經(jīng)驗和典型事跡。

第二階段：自查自評自糾階段：（8月15日—9月5日）

1、開展全面自查。嚴(yán)格對照《甘肅省縣級人民政府教

育工作督導(dǎo)評估方案》開展自查自評，做好檔案資料收集整理工作，準(zhǔn)備好匯報材料，完成自查報告，典型經(jīng)驗的書面總結(jié)，提出存在問題，上報臨夏市“迎評”辦。

2、制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實(shí)可行的整改方案，切實(shí)整改到位。

第三階段：檢查督導(dǎo)階段：（9月6日—10月10日）街道教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對各社區(qū)、學(xué)校自查自評情況進(jìn)行督查，提出整改要求，并對整改情況進(jìn)行跟

5蹤督辦。由街道“迎評”辦牽頭，各社區(qū)配合完成經(jīng)驗總結(jié)、典型宣傳工作，向市政府匯報自查自評總結(jié)、相關(guān)表冊和材料，接受州、市政府教育督導(dǎo)評估工作。

第四階段：迎接省評：（10月11日—15日）

六、工作要求

迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作，是我街道教育工作的一項重要任務(wù)，各單位必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全力以赴，確保自查自評工作順利有序地開展。

（一）各社區(qū)要高度重視，精心組織安排，抽調(diào)專人具體負(fù)責(zé)此項工作，按時完成各階段工作任務(wù)。

（二）紅園街道將成立由黨工委書記馬振峰任組長，辦事處主任李晶、街道黨工委副書記梁天真、辦事處副主任周英任副組長的迎“省評”教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。抽調(diào)專人的專項督查工作組，具體負(fù)責(zé)對此項工作的督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

（三）突出重點(diǎn)、嚴(yán)格要求。街道對照《方案》，認(rèn)真開展自查和摸底工作，重點(diǎn)解決存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在規(guī)定的時間內(nèi)使各項工作達(dá)到評估要求。

第二篇：教育實(shí)施方案

臨市紅園辦發(fā)[2012]**號

關(guān)于印發(fā)《臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估

工作實(shí)施方案》的通知

各社區(qū)：

現(xiàn)將《臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估工作方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合各自工作實(shí)際，認(rèn)真遵照執(zhí)行，切實(shí)抓好此項工作。

附：臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估工作方案

二〇一二年九月三日

主題詞：印發(fā) 教育督導(dǎo)評估 通知 抄送：市委辦、市政府辦、臨夏市教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、本街道教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組

存檔

（二）臨夏市紅園街道辦事處 2012年9月3日印發(fā) 共印20份

臨夏市紅園街道教育督導(dǎo)評估

工作實(shí)施方案

根據(jù)《臨夏市教育督導(dǎo)評估工作補(bǔ)充方案》文件精神，為做好迎接省政府2012年教育督導(dǎo)評估工作，鞏固“兩基”工作成果，確保評估工作目標(biāo)任務(wù)圓滿完成，經(jīng)街道黨工委會議研究決定，結(jié)合我街道教育工作實(shí)際，特制定紅園街道教育督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《義務(wù)教育法》，以“全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)、鞏固提高”為工作方針，全面貫徹黨的教育方針，堅持標(biāo)準(zhǔn)、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、靠實(shí)責(zé)任，全面提升我街道教育整體水平，為鞏固和提高街道教育工作水平，確保迎接省政府2012年教育督導(dǎo)評估工作順利通過，為評估驗收打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過對轄區(qū)內(nèi)內(nèi)各類教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)事求是的自查評估，達(dá)到查找問題，總結(jié)經(jīng)驗，肯定成績，實(shí)現(xiàn)全街道教育工作的自我調(diào)控，自我改進(jìn)，自我完善的目的；通過自評，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)責(zé)任部門依法履行職責(zé)，推動全

街道教育事業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展。各社區(qū)、有關(guān)部門和各學(xué)校都必須以高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍，毫不松懈地做好每一項工作，努力使2012年省評教育工作督導(dǎo)評估驗收順利過關(guān)。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對紅園街道教育督導(dǎo)評估工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，黨工委決定成立紅園街道迎“省評”教育督導(dǎo)評估工作自查自評領(lǐng)導(dǎo)小組，由街道辦事處主要領(lǐng)導(dǎo)任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各社區(qū)主任、教育專干為成員的“省評”教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)教育督導(dǎo)評估工作，把工作分解落實(shí)到人，形成事事有人管、件件有人抓的良好格局。

四、評估內(nèi)容

督導(dǎo)評估工作重點(diǎn)內(nèi)容有領(lǐng)導(dǎo)與管理、投入與保障、改革與發(fā)展、學(xué)校安全工作和整理檔案資料等五個方面，此次重點(diǎn)考察近三年來教育工作的實(shí)績及各項指標(biāo)完成情況。

（一）領(lǐng)導(dǎo)與管理

1、認(rèn)真貫徹國家教育法律與法規(guī)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。

2、把教育工作列入街道辦事處工作的重要議事日程，每年為教育辦幾件實(shí)事。

3、明確工作職責(zé)，建立比較完善的決策、執(zhí)行、監(jiān)督相結(jié)合的現(xiàn)代教育管理體制和工作運(yùn)行機(jī)制。

4、堅持以法治教，依法行政，遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施科學(xué)管理。

（二）投入與保障

1、加大教育投入，積極籌措資金，改善轄區(qū)內(nèi)小學(xué)學(xué)校辦學(xué)條件。

2、消除轄區(qū)內(nèi)小學(xué)校舍危房，辦學(xué)條件基本滿足各類教育的需求。

（三）教育改革與發(fā)展

1、把義務(wù)教育作為街道教育工作的重中之重，切實(shí)做好“兩基”指標(biāo)鞏固提高工作。

2、加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦學(xué)，加快學(xué)前教育發(fā)展進(jìn)程。

（四）學(xué)校安全工作

1、根據(jù)街道實(shí)際制定完善的教育安全工作規(guī)章制度，形成長效機(jī)制，采取有力措施，確保學(xué)校師生安全。

2、加強(qiáng)街道、社區(qū)與學(xué)校的溝通和合作，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建有利于青少年健康成長的教育體系。

3、綜合治理學(xué)校周邊環(huán)境。

4、嚴(yán)格執(zhí)行食品安全方面的法律法規(guī)，確保學(xué)生營養(yǎng)改善計劃工作落實(shí)到位。

（五）整理檔案資料

1、檢查街道教育發(fā)展水平的相關(guān)指標(biāo)，重點(diǎn)檢查初中學(xué)生輟學(xué)率、小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率和適齡兒童入學(xué)率；

2、檢查校園、校貌、校舍及學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施設(shè)備；

3、進(jìn)一步建立和完善查閱街道和學(xué)校的相關(guān)材料，如會議記錄、工作計劃總結(jié)、學(xué)校安全制度等；

五、實(shí)施步驟

第一階段：宣傳動員階段：（8月5日—15日）

1、分別召開街道辦事處班子會議、教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組專題會議。認(rèn)真學(xué)習(xí)評估細(xì)則，安排街道、學(xué)校的自查自評工作。

2、加強(qiáng)輿論宣傳，大力宣傳“迎省評”工作的重要性，宣傳我街道教育工作先進(jìn)經(jīng)驗和典型事跡。

第二階段：自查自評自糾階段：（8月15日—9月5日）

1、開展全面自查。嚴(yán)格對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估方案》開展自查自評，做好檔案資料收集整理工作，準(zhǔn)備好匯報材料，完成自查報告，典型經(jīng)驗的書面總結(jié)，提出存在問題，上報臨夏市“迎評”辦。

2、制定整改措施。針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實(shí)可行的整改方案，切實(shí)整改到位。

第三階段：檢查督導(dǎo)階段：（9月6日—10月10日）街道教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對各社區(qū)、學(xué)校自查自評情況進(jìn)行督查，提出整改要求，并對整改情況進(jìn)行跟 5

蹤督辦。由街道“迎評”辦牽頭，各社區(qū)配合完成經(jīng)驗總結(jié)、典型宣傳工作，向市政府匯報自查自評總結(jié)、相關(guān)表冊和材料，接受州、市政府教育督導(dǎo)評估工作。

第四階段：迎接省評：（10月11日—15日）

六、工作要求

迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作，是我街道教育工作的一項重要任務(wù)，各單位必須統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，全力以赴，確保自查自評工作順利有序地開展。

（一）各社區(qū)要高度重視，精心組織安排，抽調(diào)專人具體負(fù)責(zé)此項工作，按時完成各階段工作任務(wù)。

（二）紅園街道將成立由黨工委書記馬振峰任組長，辦事處主任李晶、街道黨工委副書記梁天真、辦事處副主任周英任副組長的迎“省評”教育督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組。抽調(diào)專人的專項督查工作組，具體負(fù)責(zé)對此項工作的督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報，并對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。

（三）突出重點(diǎn)、嚴(yán)格要求。街道對照《方案》，認(rèn)真開展自查和摸底工作，重點(diǎn)解決存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在規(guī)定的時間內(nèi)使各項工作達(dá)到評估要求。

第三篇：教育云實(shí)施方案

鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)教育云空間建設(shè)

實(shí) 施 方 案

根據(jù)義龍新區(qū)教育局關(guān)于教師教育云空間及學(xué)校信息化建設(shè)的相關(guān)要求，為推進(jìn)我校教師教育云空間建設(shè)及學(xué)校教育信息化工作，加快我校教育信息化發(fā)展，更好的服務(wù)我校教育教學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

通過學(xué)校及教師個人教育云空間的建設(shè)，不斷推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)管理、教學(xué)教研等方面的深度融合，逐步提高教師在教育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

二、建設(shè)目標(biāo)

全面推進(jìn)我校教育云空間在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用，促進(jìn)教育方式、教學(xué)方法全面變革，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享，方便教師相互間的探討，不斷擴(kuò)大信息的對外共享與交流，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、云平臺教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長： 張麗

副組長：彭秀、代永倫

成 員：高年輝、陳清林、張桂林、羅朝成。

（領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)教師云空間學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)的指導(dǎo)工作。）

三、實(shí)施要求

（一）教師教育云空間建設(shè)要求 1.每位教師一學(xué)期在教育云空間建設(shè)上完成基本目標(biāo)，達(dá)到基本目標(biāo)，視為合格。基本目標(biāo)為：

①發(fā)布文章：文章要有學(xué)科特色，原創(chuàng)文章要占有一定比例，不能低于30%，低于30%視為沒有達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)。

②個人信息：要填寫完整，包括個人資料，學(xué)科信息、班級信息等，還要設(shè)置頭像。

③上傳資源：要上傳課件4個，教學(xué)案3個，教學(xué)視頻1個，其他資源（教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思，論文、總結(jié)、質(zhì)量分析等）3個，原創(chuàng)資源要達(dá)到30%以上。全部達(dá)到且原創(chuàng)比例達(dá)30%以上為達(dá)標(biāo)，有一項沒達(dá)到視為不合格。上傳資源要進(jìn)行分類整理，要建3個以上文件夾，分類存放，無3個以上文件夾視為不合格。④相冊欄目：要上傳10張以上照片，照片要與教育教學(xué)相關(guān)，且要有三個以上相冊，對上傳相片進(jìn)行合理分類整理。相片與相冊數(shù)量都達(dá)到算達(dá)標(biāo)。

⑤個人主頁：要運(yùn)用信息技術(shù)，對自己的主頁進(jìn)行一定的基本美化。頁頭和背景要設(shè)置，自定義模塊要達(dá)到4個以上（如天氣、時間、資源網(wǎng)站、在線讀書、動態(tài)相冊、視頻、圖片展示、flash動畫等）。

⑥軟件應(yīng)用：申請使用“一師一優(yōu)課”“互動課堂”“在線作業(yè)”等，經(jīng)常使用其中的兩個以上。

⑦空間互動：登陸使用空間常態(tài)化，每周至少登陸2次以上，與其他用戶（老師、學(xué)生、家長、學(xué)校）的主動訪問和評價等互動常態(tài)化。積分達(dá)到200分以上（登錄、上傳資源、發(fā)布文章、上傳相片、空間被訪問、主動訪問評價他人空間等都能增加積分）2.學(xué)期結(jié)束，對教室空間進(jìn)行統(tǒng)計評比，評比出學(xué)校優(yōu)秀教師空間。設(shè)一等獎2人，二等獎3人。

3.老師教育云空間評比評委： 張麗、彭秀、代永倫、高年輝、陳清林。

（二）學(xué)校空間建設(shè)要求 1.學(xué)?？臻g建設(shè)設(shè)立專門崗位，負(fù)責(zé)空間主頁設(shè)計美化、上傳教師教學(xué)資源、發(fā)布學(xué)校公告、發(fā)布學(xué)校資訊、上傳學(xué)校相片、視頻等。由代永倫老師負(fù)責(zé)空間建 設(shè)、日常維護(hù)工作。2.為使學(xué)校空間展現(xiàn)學(xué)校日常工作與特色發(fā)展，向外宣傳學(xué)校，提升學(xué)校影響力，全體教師都應(yīng)為此項工作作出貢獻(xiàn)，將自己平時工作中的點(diǎn)滴，撰寫成新聞稿件，發(fā)電子稿給空間管理員，發(fā)布到學(xué)?？臻g，同時，學(xué)校將擇優(yōu)推薦有宣傳價值的優(yōu)秀稿件到區(qū)級網(wǎng)站。

四、保障措施 1.學(xué)校辦公室，除用于老師備課、上課等教學(xué)活動外，可用于老師建設(shè)與使用教育云空間，不得用于除此以外的其他活動，更不能因為用于其他與這些教學(xué)無關(guān)的活動而影響其他教師的正常運(yùn)用。大力提倡和鼓勵老師利用業(yè)余時間建設(shè)使用教育云空間。2.學(xué)校確保辦公室電腦網(wǎng)絡(luò)通暢，能保障老師使用電腦用于教學(xué)相關(guān)活動，并隨學(xué)校發(fā)展不斷改善硬件條件，添置電腦，提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，促進(jìn)學(xué)校信息化發(fā)展。3.重視示范引導(dǎo)。學(xué)校在推進(jìn)信息化教學(xué)時，重點(diǎn)加強(qiáng)各學(xué)科教師的個人空間建設(shè)。利用平臺發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動作用和示范引導(dǎo)作用。4.完善評估管理。進(jìn)一步完善教育信息化的長效管理機(jī)制，學(xué)校將云空間網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)納入教育教學(xué)考核評估之中，對教育云空間建設(shè)使用成效顯著、特色鮮明的教師予以表彰，績效評優(yōu)優(yōu)先考慮。

鄭屯鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)

2017年3月

中學(xué)

2015.3.20篇二：韓咀小學(xué)云空間建設(shè)實(shí)施方案

韓咀小學(xué)教師云空間建設(shè)

實(shí)施方案

根據(jù)鄉(xiāng)寧教科局關(guān)于教師云平臺、云空間建設(shè)和鎮(zhèn)中心校的相關(guān)要求，為推進(jìn)我校教師云空間教育信息化工作，加快我校教育信息化發(fā)展，整合教育信息化平臺，優(yōu)化教育云空間，更好的服務(wù)我校教育教學(xué)工作，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；以提高教育教學(xué)質(zhì)量和教育管理為目標(biāo)，以加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和云平臺建設(shè)為保障，不斷推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)管理、教學(xué)教研等方面的深度融合，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

二、建設(shè)目標(biāo)

全面推進(jìn)我校教師云平臺、云空間在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用，促進(jìn)教育方式、教學(xué)方法全面變革，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享，方便教師相互間的探討，不斷擴(kuò)大信息的對外共享與交流,最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

科學(xué)規(guī)劃，邊建邊用，資源共享，鼓勵創(chuàng)新，均衡發(fā)展。

四、規(guī)范管理

學(xué)校將根據(jù)教科局安排，成立云空間信息管理領(lǐng)導(dǎo)組，校長牽頭，專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)云空間平臺使用力度。不斷總結(jié)使用過程中的問題和改進(jìn)方案。云平臺教育信息化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長： 任國吉

副組長：任猛虎 王吉祥

成 員：賀翠萍 任文虎 吳彥麗 王俊革

（領(lǐng)導(dǎo)成員負(fù)責(zé)教師云空間學(xué)習(xí)的平臺建設(shè)的指導(dǎo)工作。）

五、保障措施

1、時間安排。

每周二、四中午12：30--13：00，集體組織指導(dǎo)教師在電腦室自行上傳發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思、教學(xué)論文等資料，編寫、美化、充實(shí)自己的云空間。教師也可以利用自己的空閑時間自由上傳發(fā)表。

2、應(yīng)用要求

① 加強(qiáng)云平臺、云空間建設(shè)重要性的宣傳，提高教師對該工作的認(rèn)識。②完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，保證平臺空間應(yīng)用的帶寬需求。

③ 充分利用個人學(xué)習(xí)空間功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上開展活動。全體教師要按照要求逐步改進(jìn)自己的教育教學(xué)

和管理服務(wù)方式。切實(shí)有效的利用好平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做好自我提升和服務(wù)工作。

④ 加大云空間應(yīng)用力度，鼓勵教師大膽創(chuàng)新。

⑤ 加強(qiáng)安全管理。教師上傳內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，學(xué)校將對出現(xiàn)的不符合相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容，及時作出處理，給予批評教育。

⑥ 重視示范引導(dǎo)。學(xué)校在推進(jìn)信息化教學(xué)時，重點(diǎn)加強(qiáng)各學(xué)科教師的個人空間建設(shè)。利用平臺發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動作用和示范引導(dǎo)作用。

⑦ 完善評估管理。進(jìn)一步完善教育信息化的長效管理機(jī)制，學(xué)校將云空間網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)納入教育教學(xué)考核評估之中，對云空間編寫成效顯著、特色鮮明的教師予以表彰，績效評優(yōu)優(yōu)先考慮。

韓咀小學(xué)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長

任國吉

副組長

任猛虎 王吉祥

成 員

賀翠萍 任文虎 王俊革 吳彥麗

（負(fù)責(zé)教師云空間技術(shù)指導(dǎo)和管理學(xué)校云平臺建設(shè)工作。）篇三：長堰小學(xué)教育云工作實(shí)施方案2014 長堰小學(xué)教育云工作實(shí)施方案 2014年7月

為貫徹實(shí)施黃陂區(qū)教育局關(guān)于教育云工程建設(shè)的文件精神，充分利用武漢市教育云信息資源，革新傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教育云建設(shè)工作走在我區(qū)前列，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）》及《武漢市基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012—2015年）實(shí)施方案》、《武漢市教育云示范工程實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我校特點(diǎn)，開展教育資源規(guī)?；膽?yīng)用與初步研究，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)。

教育云工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單：

組 長：胡劍均（校長）

副組長：劉 勇（副校長）

張 毅（副校長）

成 員：陳斯文（政教主任）

胡克華（總務(wù)主任）

王翠芳（教務(wù)主任）

王勝華（少隊輔導(dǎo)員）

三、實(shí)施內(nèi)容。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，2014～2015我校教育云工程主要實(shí)施內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

1、收集教師、學(xué)生、家長的基本信息，并上傳學(xué)校平臺。

2、收集教師教育教學(xué)過程中的各類課件、論文、案例等，上傳到學(xué)校數(shù)字資源庫，供學(xué)校教師分享。

3、配齊各班級交互式電子白班、多媒體投影儀、計算機(jī)等信息化終端設(shè)備，完成“班班通”硬件資源建設(shè)。

4、邀請專家來校對信息技術(shù)老師、全體教師開展有針對性培訓(xùn)，初步掌握教育云工程的使用方法和技巧。

5、觀摩學(xué)習(xí)數(shù)字化高效課堂規(guī)模化應(yīng)用的范例，并嘗試應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

6、觀摩學(xué)習(xí)教育云同步課堂規(guī)?；瘧?yīng)用的范例，開展初步的實(shí)踐應(yīng)用。

四、步驟要求。

根據(jù)市、區(qū)教育局文件精神，我校教育云工程實(shí)施的步驟及各階段要求如下：

1、七～八月份：

開展教育云、電子白板的校本培訓(xùn)，集中培訓(xùn)安排5～7天，其余時間為教師自主學(xué)習(xí)，完善自己教育云空間的建設(shè)。（張毅）

2、九月份：

（1）、完成各班電教設(shè)備使用登記制度以及電子備課室辦公電腦使用制度和責(zé)任書的簽定協(xié)議。（劉勇）

（2）、建立學(xué)校教育云空間教學(xué)資源庫，并為每位教師建立獨(dú)立教育云空間的帳號和密碼。（劉勇）

（3）、完成各班電教設(shè)備管理員的培訓(xùn)工作。（陳斯文）

2、十月份：

（1）、繼續(xù)完善學(xué)校教育云空間建設(shè)；（劉勇）

（2）、教師個人教育云空間建設(shè)；（陳斯文）

3、十一月份：

（1）、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)（與電教站聯(lián)系，委托專業(yè)公司）（劉勇）（2）、城域網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)；（與電教站聯(lián)系，據(jù)實(shí)際情況操作）（陳斯文）（3）、電子白板使用優(yōu)質(zhì)課展示；（王翠芳）

4、十二月份：

（1）、白板使用經(jīng)驗交流展示；（陳斯文）

（2）、網(wǎng)絡(luò)使用資源、白板課件交流展示；資源收集（胡克華）

5、元月份～二月份：

（1）、學(xué)校教育云空間建設(shè)；（劉勇）

（2）、教師教育云空間建設(shè)；（陳斯文）

6、三月份：

（1）、高效課堂教學(xué)比武（王翠芳）

（2）、教育云空間建設(shè)抽查（劉勇）

7、四月份：

（1）、白板使用中級培訓(xùn)（外聘專家）；（劉勇）

（2）、教育云空間建設(shè)及高效課堂使用培訓(xùn)（外聘專家）；（劉勇）

8、五月份：

（1）、高效課堂優(yōu)課展示活動；（王翠芳）

（2）、教師教育云空間建設(shè)校內(nèi)評比；（劉勇）

（3）、觀摩學(xué)習(xí)數(shù)字化高效課堂規(guī)?；瘧?yīng)用的范例，并嘗試應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

（4）、參與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研規(guī)模化應(yīng)用活動，了解參與的基本技術(shù)。

9、六月份：

（1）、教師教育云空間建設(shè)街道、區(qū)內(nèi)評比；（劉勇）（2）、教師優(yōu)質(zhì)資源評比、收集上報。（胡克華）

10、七月份：

（1）、學(xué)校教育云空間建設(shè)工作總結(jié)；（劉勇）（2）、教師教育云空間建設(shè)校本培訓(xùn)。篇四：鋼城一小教育云工程實(shí)施方案

鋼城一小教育云優(yōu)秀空間評比活動方案

為貫徹落實(shí)《武漢市教育云示范工程實(shí)施方案》的文件精神，深入推進(jìn)我?；A(chǔ)教育信息化快速發(fā)展，本著人人學(xué)習(xí)、人人參與、人人受益的原則，學(xué)校決定在全校開展教育云優(yōu)秀個人空間的評選活動。

一、比賽安排：

第一階段：小組互評階段：11月11日——11月26日

每人完善個人空間，小組統(tǒng)計評比，選2人參加校級比賽。第二階段：學(xué)校展示階段：11月26日——11月30日

每組選派2人參加校級展示評比

二、優(yōu)秀空間的評選標(biāo)準(zhǔn)

1、依托武漢教育資源公共服務(wù)平臺空間，注冊均為實(shí)名制，確保空間內(nèi)容信息的真實(shí)性和版權(quán)歸屬。

2、空間界面設(shè)計美觀、友好，空間的欄目設(shè)置科學(xué)，類目清晰；欄目版塊能全面反映個人的工作性質(zhì)、教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為，突出教改熱點(diǎn)，個性風(fēng)格；除功能性版塊，自創(chuàng)欄目版塊不得少于6個。

3、空間資源豐富，信息量大，日志、欄目及資源內(nèi)容更新數(shù)量必須達(dá)到50條（件、篇）以上，原創(chuàng)信息、資源達(dá)到總數(shù)量的80%以上，其中圖片、視頻要占有一定的比例。

4、空間內(nèi)容更新及時，分布于平時的工作時間、教育教學(xué)時間（減少集中發(fā)布），形成常態(tài)發(fā)布機(jī)制。

5、注重空間在教育教學(xué)實(shí)踐過程中的有效應(yīng)用，能注重體驗感、互動性、參與性，發(fā)帖、跟帖、回復(fù)及時、有針對性，有較高的利用率、訪問量、關(guān)注度和回復(fù)率。

6、參評個人空間不得發(fā)表或鏈接任何帶有侮辱、種族歧視、色情、暴力或其他不負(fù)責(zé)任的言論，凡有與國家法律法規(guī)、部門相關(guān)規(guī)定相抵觸的內(nèi)容的空間不得參評。

三、獎項設(shè)置：

1、教師個人空間設(shè)一等獎8名，二等獎18名，三等獎若干名。

2、評選教研組優(yōu)秀獎6個。

四、評委

張 萍 沈波 容愛珍 樊全斌 中層干部、林常青

鋼城一小教育云優(yōu)秀空間評比統(tǒng)計表

組別： 組長： 參加學(xué)校評比人員：

備注：請在11月22日將此表交教導(dǎo)處。

鋼城一小

2013年11月11日篇五：楊威中學(xué)教育云工程實(shí)施方案 楊威中學(xué)教育云工程實(shí)施方案

為貫徹實(shí)施區(qū)教育局關(guān)于教育云示范工程的文件精神，充分利用我校網(wǎng)絡(luò)化信息資源，革新傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，提高教育質(zhì)量，使我校在教育云工程建設(shè)方面走在開發(fā)區(qū)前列，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《襄城區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2012-2015）》及《襄城區(qū)教育云工程實(shí)施方案》、《襄城區(qū)區(qū)教育云示范工程試點(diǎn)方案》文件精神，結(jié)合我校特點(diǎn)，開展教育資源規(guī)?；膽?yīng)用與初步研究，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

楊威中學(xué)教育云工程領(lǐng)導(dǎo)小組名單： 組 長：徐萬輝

副組長：鄭自建 童明元

組 員：郭擁軍 朱獻(xiàn)紅 劉春生 李國紅 盧小波 王功俊

三、實(shí)施內(nèi)容

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)文件精神，2014我校教育云工程主要實(shí)施內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

1、收集教師、學(xué)生、家長的基本信息，并上傳學(xué)校平臺。

2、收集教師教育教學(xué)過程中的各類課件、論文、案例等，上傳到學(xué)校數(shù)字資源庫，供學(xué)校教師分享。

3、配齊各班級交互式電子白班、多媒體投影儀、計算機(jī)等信息化終端設(shè)備，完成“班班通”硬件資源建設(shè)。

4、邀請專家來校對信息技術(shù)老師、全體教師開展有針對性培訓(xùn)，初步掌握教育云工程的使用方法和技巧。

5、觀摩學(xué)習(xí)數(shù)字化高效課堂規(guī)?；瘧?yīng)用的范例，并嘗試應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

6、觀摩學(xué)習(xí)教育云同步課堂規(guī)?；瘧?yīng)用的范例，開展初步的實(shí)踐應(yīng)用。

7、觀摩探究性學(xué)習(xí)規(guī)?；瘧?yīng)用的范例，并在學(xué)校初步嘗試應(yīng)用。

8、參與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研規(guī)模化應(yīng)用活動，掌握參與的基本技術(shù)。

9、參與名師工作室規(guī)?；瘧?yīng)用活動，掌握參與的基本技巧。

第四篇：心理健康教育實(shí)施方案

心理健康教育實(shí)施方案

一、活動宗旨

開展小學(xué)生“陽光心理”系列活動，是深入貫徹黨的十八大精神，在未成年人中進(jìn)行心理健康教育的重要載體，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價值觀念。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教育性，不斷提升中小學(xué)心理健康教育水平，推動中小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，使小學(xué)生更加健康地成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：馬春英 成員：各班班主任

三、時間安排和工作內(nèi)容

第一階段（3月或、9月份）：宣傳發(fā)動階段

制定活動具體方案并組織實(shí)施；為確保工作順利實(shí)施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關(guān)會議，發(fā)放宣傳資料，開展有關(guān)心理健康工作宣傳；填報橋頭三小學(xué)校心理健康開展情況調(diào)查表，于每年3月3日和9月5日前由各年級上報到學(xué)校心理咨詢室。

第二階段（4月至6月和10月至12月）：實(shí)施階段 圍繞心理健康教育，學(xué)校從以下幾個方面開展活動：

一、開設(shè)心理健康教育課程

當(dāng)代心理學(xué)的一項重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個心理發(fā)展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系，面向全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個學(xué)生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

二、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生所有活動中的主導(dǎo)活動，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成績與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

三、提高教師心理咨詢的意識與知識

教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。教師的一言一行，比父母對子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康，必然污染整個教育環(huán)境，對學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，教師的心理健康對于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動其學(xué)生的情緒，而一個情緒穩(wěn)定的教師，也會使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認(rèn)識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主、平等的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。

再次，學(xué)校德育需要心理健康教育知識。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對教師進(jìn)行心理健康教育講座，開展心理健康課題研究、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀，讓教師參與心理健康教育，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營養(yǎng)，使他們更好地教書育人，為人師表。

四、個別心理咨詢是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分 個別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對象一對一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對象消除心理障礙，正確認(rèn)識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。

作好個別心理咨詢工作主要從以下四個方面著手。

（一）建立和完善心理咨詢室

心理咨詢室作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關(guān)系到個別輔導(dǎo)的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達(dá)到更好地交流與溝通。心理咨詢室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

1、環(huán)境幽靜。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達(dá)到心理放松，情緒趨向平靜；

2、建立心理資料庫，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍，建立了學(xué)生的心理檔案。

3、建#立了心理健康email，以最快的時間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助。

（二）咨詢室同時也可以作為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適，將會形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒，降低焦慮，尋找心理平衡的場所。采用溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒，找回平衡。

（三）個人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對不同年級的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如：處于青春期的學(xué)生，他們對自己青春期的個體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化，帶來了心理上的迅速發(fā)展。

（四）、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證 要真正做到讓每個學(xué)生心理健康和諧發(fā)展，各種能力達(dá)到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到張揚(yáng)，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律，心理健康教育才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對自己的了解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動為主動，使心理工作者不是去等問題，而是主動找問題？心理檔案的建立還有助于教師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。如條件允許可以每年對各年級學(xué)生進(jìn)行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。

六、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶惰、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識、親子對話、積極家庭治療等方式加深家長對心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

七、良好的校園心理氛圍的營造，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境，就像一個人缺了一只胳膊，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理十分重要。第一、做好心理健康教育的宣傳工作，加深學(xué)生對心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析、熱點(diǎn)追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測試等。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

八、校園心理劇觀摩活動 校園心理劇是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、煩惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中溶入了心理學(xué)的知識原理和技巧，讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理。同時，使觀看演出的老師學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，學(xué)到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素質(zhì)。校園心理劇在創(chuàng)作和表演中，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的參與性，使他們在參與的實(shí)踐中得到教育和熏陶。學(xué)生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對是非善惡的分辨能力，有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成；通過角色互換，學(xué)生們對他人的感受更為敏感，有利于控制與他人發(fā)生沖突時的個人情緒。通過體驗和感悟，學(xué)生學(xué)會了一些解決心理問題的好方法，有利于心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高。學(xué)生通過自編自演心理劇，想象力、創(chuàng)作能力、表演能力、解決實(shí)際問題的能力都得到了一定程度的提高。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園里的一些案例情景具體形象地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長知識。

第三階段（7月3日和1月4日）：總結(jié)階段

作好活動總結(jié)

小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

一、我的學(xué)習(xí)生活

1、你上學(xué)讀書是為了（）

A、沒有知識不能生存 B、替老師學(xué)習(xí)C、替父母學(xué)習(xí)D、讀書后賺大錢

2、你感覺到學(xué)習(xí)有壓力嗎？（）

A、非常大 B、較大 C、一般 D、不確定 E、沒有

3、如感受到較大的壓力，主要來自于哪些方面？（）

A、作業(yè)壓力 B、考試壓力 C、升學(xué)壓力D、課外學(xué)習(xí)壓力 E、家長壓力F、老師壓力

4、老師布置的作業(yè)（）

A、認(rèn)真完成 B、完成一些 C、不完成 D、邊做邊玩

5、你覺得作業(yè)對你來說多嗎？（）A、很多 B、較多 C、一般 D、太少

6、考試前你感到緊張嗎？（）A、很緊張 B、有些緊張 C、不緊張

7、你對自己的學(xué)習(xí)成績很在意嗎？（）A、很在意 B、無所謂 C、不在意

8、你喜歡什么樣的學(xué)習(xí)方式？（）A、自學(xué) B、討論 C、教師傳授

9、平時你養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣了嗎？()A、養(yǎng)成 B、沒有 C、正開始

10、當(dāng)你學(xué)習(xí)有了進(jìn)步或好成績時，你希望怎樣？（可多項選擇）()A、家長表揚(yáng) B、老師表揚(yáng)C、讓同學(xué)知道D、自己知道就行了E、有物質(zhì)獎勵

11、你在生活中是否有以下感覺？

（1）早上起來還沒睡醒()A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒有（2）白天眼睛會疲勞()A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒有（4）自己玩的時間()A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、沒有

（5）不能集中精力聽課、看書、寫字()A、經(jīng)常有B、偶爾有C、沒有

二、我的性格

12、爸爸媽媽回家晚了感到不安。（）A、是 B、不是

13、看電視遇到傷心或感人處時（）A、跟著流淚 B、沒有眼淚 C、那是假的 D、非常激動

14、受到委屈時（）A、為自己辯解 B、與人爭吵 C、獨(dú)自生悶氣

15、對左右為難的事要果斷選擇一種方法（）A、是 B、不是

16、做事不成功時，你是（）A、不服氣，再做 B、總結(jié)教訓(xùn) C、請別人幫助 D、不再做

17.你是否經(jīng)常覺得有同學(xué)在背后說你的壞話？()A、是的 B不是的

18.你受到父母或教師批評后，是否總是想不開，放在心上？()A、是的 B不是的

你在游戲或與別人競爭中輸給了對方，是否就不想再干了？()A、是的 B 不是的

你在同學(xué)面前或被老師提問時，是否會臉紅？()A、是的 B不是的

21.你碰到寂寞和討厭之事怎么辦？()A、自己默默承受 B 想辦法忘記 C 向同學(xué)或家長說

22.你在考試失敗或競爭失利后，有過自己反正不行的想法嗎？()A、是的 B不是的

三、我的行為習(xí)慣

23、學(xué)校做值日時（）A、認(rèn)真做B、老師在就認(rèn)真，不在就馬虎C、邊做邊玩 D、不做要受罰，只好做

24、對學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)要求（）A、自覺遵守 B、老師來就遵守 C、有時違犯 D、經(jīng)常違犯

25、你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（）

B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（）

C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（）

26．你在家里幫爸爸媽媽做事嗎？()A、經(jīng)常做 B有時做 C、不做

27．課間，你會在走廊追逐打鬧嗎？(A、有時 B經(jīng)常 C、沒有

28．你有上網(wǎng)吧或游藝機(jī)室嗎？()A、有時 B經(jīng)常 C、沒有

29．上課或集會時，你遵守紀(jì)律嗎？()A、能遵守，B不能遵守 C、有時會違反紀(jì)律

30．你能天天堅持鍛煉身體嗎？()A、能 B不能 C、有時能

31．你每周的零花錢有多少？()A、10元以下 B、B 20-30元 C、30元以上

四、我的人際交往

32、和同學(xué)在一起，你感到（）A、快樂 B、一般 C、不合群 D、孤獨(dú) E、自卑

33.同學(xué)們在交談時，你是否不想加入？A、是的 B、不是的34.你是否討厭參加運(yùn)動會和文藝演出會？A、是的 B、不是的

35、你覺得男女同學(xué)交往是件很正常的事嗎？（）A、是的 B、不是的

36、在男女同學(xué)交往時你起哄過嗎？（）A、有 B、沒有

37、家里來了陌生客人：（）A、喜歡 B、主動招呼 C、不理睬 D、怯生

38、與新朋友在一起（）A、主動邀請一起玩 B、不好意思接近C、只顧自己玩

39、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時（）A、原諒 B、要求對方道歉 C、罵對方 D、反踩他一腳

40.你認(rèn)為學(xué)習(xí)成績重要還是交往能力重要？()

A.學(xué)習(xí)成績重要

B.交往能力重要

C.兩者一樣重要

D.其他

小學(xué)生心理測試

請在A、B、C中選出適合自己的答案，每題只能選擇一個答案。

1、同學(xué)誤會你做了壞事，你會怎樣做? A、忍氣吞聲，或放聲大哭。B、透露一點(diǎn)心聲。C、清楚地向?qū)Ψ浇忉尅?/p>

2、你是否覺得經(jīng)常被人利用? A、經(jīng)常是。B、有時是。C、不是。

3、朋友對你有不合理的要求，如同學(xué)經(jīng)常搶你的零食吃，你能拒絕嗎? A、很難。B、有時能夠。C、能夠。

4、在校園里，同學(xué)當(dāng)眾取笑你，你會有什么反應(yīng)? A、若無其事。B、作出反擊，與他對罵。C、直接向他說，你不喜歡他的所作所為。

5、在校園里，同學(xué)恐嚇、威逼你做違反校規(guī)的事，你會有什么行動? A、因怕事而依從。B、以恐嚇的語言回敬。C、表明不答應(yīng)的原因和自己的立場。

計分方法：A得3分，B得2分，C得1分。

分析：5—8分—A型

9—11分—B型 12—15分—C型 根據(jù)分析，你是一個

A型——自信、自愛的人，有能力面對外來的欺凌。

B型——自信不足的人，要多加練習(xí)，便更有能力面對外來的欺凌。C型——自信極低的人，需不斷練習(xí)，才能突破心理障礙，不怕欺凌。

第五篇：素質(zhì) 教育實(shí)施方案

提高教師素質(zhì)

優(yōu)化課堂教學(xué)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育

——趙灣鎮(zhèn)中心學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育方案

指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以黨的十五大精神和鄧小平教育理論為指針，以黨的教育方針為依據(jù)，以提高教師素質(zhì)為切入點(diǎn)，以學(xué)科課堂教學(xué)為主渠道，逐步做到教學(xué)原則科學(xué)化，教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化，教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化，教學(xué)管理規(guī)范化。實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員發(fā)展、全面發(fā)展、主動發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人的根本目標(biāo)。

方法措施

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

教師是學(xué)校教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的探索者和實(shí)踐者。學(xué)校辦學(xué)效益的好壞，全賴于教師的辛勤耕耘，素質(zhì)教育的全面實(shí)施，關(guān)鍵在提高教師素質(zhì)。過去，教師在教育教學(xué)工作中，恪盡職守，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，積極改革，做到了教書、育人并重，取得了顯著成績。但由于諸多歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，目前教師隊伍的結(jié)構(gòu)，教師的政治素質(zhì)，師德水平，文化素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力，身體和心理素質(zhì)還不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，建立一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，充滿動力的教師隊伍，是當(dāng)前我校實(shí)施素質(zhì)教育工作最緊迫的任務(wù)。擬繼續(xù)采用“學(xué)、練、研、寫、培、考、獎、懲”八字方法，提高教師的綜合素質(zhì)。

1、學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：十五大報告和小平理論；中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于素質(zhì)教育一系列講話；《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等八部教育法律法規(guī)；《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；素質(zhì)教育先進(jìn)經(jīng)驗；教學(xué)儀器的使用方法；國家特級教師優(yōu)質(zhì)課教學(xué)方法，班主任工作藝術(shù)，學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)驗等。學(xué)習(xí)形式： 以自學(xué)為主，自學(xué)與集體學(xué)結(jié)合；閱讀（摘錄）與看錄像結(jié)合；學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。學(xué)習(xí)時間：除周日晚（學(xué)政治），周四晚（學(xué)業(yè)務(wù)）集體學(xué)習(xí)外，每周自學(xué)時間不少于2小時。學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)中要記好筆記，每學(xué)年政治學(xué)習(xí)筆記、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記》分別不得少于32K100頁。對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考試?？荚嚦煽兗岸N筆記的數(shù)量和質(zhì)量納入教師工作考核內(nèi)容。學(xué)習(xí)目的：通過學(xué)習(xí)達(dá)到六個明確。

（一）明確黨和國家提出“科教興國”戰(zhàn)略方針的偉大意義；

（二）明確基礎(chǔ)教育所處的地位和作用；

（三）明確素質(zhì)教育一個宗旨：全面提高學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而提高整個中華民族的素質(zhì)。二個基本點(diǎn)：身體（體質(zhì)、體能、體魄）素質(zhì)、心理（觀察、思維、記憶、操作等智力因素和情感、意志、品德、能力等非智力因素）素質(zhì)。三大要義：面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展。四個內(nèi)涵：思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。五條原則：主體性原則、和諧性原則、發(fā)展性原則、個別性原則、成功性原則。六個學(xué)會：學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會做人。

（四）明確國家、教師、家長、學(xué)生享有的法律權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，真正做到依法執(zhí)教；

（五）明確自己有待提高的方方面面；

（六）明確師德素質(zhì)的具體內(nèi)涵，努力做到：（1）熱愛教育事業(yè)，甘愿奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；（2）關(guān)心學(xué)生全面成長，重視學(xué)生思想品德教育；（3）不論優(yōu)秀生和落后生，都一樣尊重、愛護(hù)、鼓勵；（4）備課、上課、批改作業(yè)從不馬虎應(yīng)付；（5）不以個人意愿強(qiáng)迫學(xué)生做任何事；（6）勤奮好學(xué)，虛心求教，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；（7）以身作則，率先垂范；（8）不為自己的失誤掩飾或辯解；（9）嚴(yán)格要求學(xué)生，但從不刺傷學(xué)生自信心，不侮辱學(xué)生人格，不挖苦、譏諷學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生；（10）競爭意識強(qiáng)，力求把工作做得出色；（11）不利用職權(quán)和工作之便謀求個人利益；（12）善于交往，能與別人合作共事；（13）為人處事，言談舉止注意師表形象，既注重學(xué)生 面前形象，又注重社會形象；（14）自覺遵守法紀(jì)和規(guī)章制度，不參與黃、賭、毒，不酗酒鬧事，不打架罵人，不唆事弄非，挑撥離間，不誣告他人，不做有損學(xué)校聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)利益的事。

2、練：大練三筆字和普通話、簡筆畫等教學(xué)基本功。要求每個教師每周寫一頁（32K）習(xí)貼鋼筆字，一篇（8K）習(xí)貼毛筆字，一頁簡筆畫（二幅以上），一幅書畫條幅，每天朗讀一篇課文。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次書畫展，舉行一次演講活動；每學(xué)年組織一臺文藝晚會。通過看教案書寫、課堂教學(xué)、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫作業(yè)，材料（計劃、總結(jié)、論文、學(xué)生評語）、筆記、班隊工作記錄等，評價教師基本功提高程度和使用水平。對重學(xué)輕用者，不能視其達(dá)標(biāo)；對雖經(jīng)考核達(dá)標(biāo)，但在教育教學(xué)工作中不用者，在工作考核中要酌情扣分。大練聽課、評課、說課、賽課基本功。要求教師每學(xué)期要上優(yōu)質(zhì)匯報課2——3節(jié)，聽評課10——15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽評課15——20節(jié)。

3、研。圍繞素質(zhì)教育這個主題，組織教研專題小組，落實(shí)教改項目、教研專題。教研組每周堅持活動，完成教研任務(wù)。

4、寫。每學(xué)期教師要寫好工作（班務(wù)、中隊）計劃和總結(jié)。寫好國旗下講話稿，寫好升旗手事跡材料，寫好下水文，寫好操行評語，寫一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，寫一節(jié)優(yōu)質(zhì)說課稿。每年，教師要寫一篇優(yōu)秀論文。

5、培。保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。有計劃地選派骨干教師出外學(xué)習(xí)；請教育理論水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師來校講學(xué)，培訓(xùn)教師。落實(shí)小學(xué)高級教師和小一骨干教師幫帶青年教師的任務(wù)。每月對村小教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時為參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的教師提供方便。

6、考。繼續(xù)完善教師教育教學(xué)工作評價指標(biāo)體系，注重教師工作的指導(dǎo)、檢查、抽查、記錄、補(bǔ)救、考核、建檔工作。工作實(shí)績部分考核取消彈性指標(biāo)；師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力部分按職稱級 別分類制定明細(xì)評價指標(biāo)，使考核更加科學(xué)公正。

7、獎。將專業(yè)技術(shù)人員考核成績作為評選優(yōu)秀教師、晉升職稱的重要依據(jù)。

8、懲。對嚴(yán)重違背職業(yè)道德，參與黃、賭、毒，酗酒鬧事，打架罵人，唆事弄非，給單位聲譽(yù)和經(jīng)濟(jì)造成損失，體罰學(xué)生的教師，批評教育外，在專業(yè)技術(shù)人員考核時，嚴(yán)格執(zhí)行鎮(zhèn)教辦（98）14號文件的有關(guān)規(guī)定，師德修養(yǎng)記零分。

9、通過以上途徑，在3——5年內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊伍建設(shè)“轉(zhuǎn)型”的三個目標(biāo)：即在教育思想上，由“應(yīng)試型”教師轉(zhuǎn)向“育人型”教師；在知識和能力結(jié)構(gòu)上，由“單一型”教師轉(zhuǎn)向“綜合型”教師；在工作方式和途徑上，由“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

教育部長陳至立最近在一次全國普通高校教學(xué)工作會議上講話指出：“學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，教學(xué)搞不好，就沒有立足之地。要把主要精力放在抓教學(xué)工作和教學(xué)改革上，真正落實(shí)教學(xué)工作在學(xué)校工作的中心地位?！标惒块L這一講話精神，對小學(xué)工作 同樣有指導(dǎo)意義。因為一個小學(xué)生，六年在校時間，90%時間在課堂中度過。所以要在實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)21世紀(jì)“四有”公民打好基礎(chǔ)，只有通過課堂教學(xué)這一主渠道，才能完成主要任務(wù)。只有在開足、開齊課程的前提下，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

（一）優(yōu)化師生關(guān)系。

美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛”。建立和諧、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，是上好一堂課的基礎(chǔ)。只有“親其師”才能“信其道”。教師要把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂。課堂教學(xué)中教師要把信任的目 光投向每位學(xué)生，把尊重的話語送給每一位學(xué)生，把微笑灑向全體學(xué)生。對學(xué)生在課堂上的任何學(xué)習(xí)行為，諸如提出問題，發(fā)表見解，練習(xí)作業(yè)等，教師都要給予積極的評價。如：“你說的真好！”、“你真聰明！”、“不要緊張，慢慢說，老師知道你一定行！”、“教師給大家3分鐘，比比看哪個小組最先把這個問題研究明白”等等。

（二）優(yōu)化教學(xué)過程。

優(yōu)化教學(xué)過程的根本就是引導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動參與學(xué)習(xí)過程，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。這是全面提高學(xué)生素質(zhì)的主要內(nèi)容。

1、要明確教學(xué)目標(biāo)：這是優(yōu)化教學(xué)過程的方向。確定目標(biāo)，要做到“三看”、“三研”，突出“三點(diǎn)”，做到四個統(tǒng)一。三看：一看大綱，找準(zhǔn)本年級的訓(xùn)練重點(diǎn)；二看教參，找準(zhǔn)本冊的訓(xùn)練重點(diǎn)；三看課后“思考與練習(xí)”，找準(zhǔn)本課的訓(xùn)練重點(diǎn)。三研：一是研究課后每道習(xí)題的編寫意圖，定好整篇課文（單元）訓(xùn)練的知識點(diǎn)；二是研究課后每道習(xí)題如何與課文（例題）有機(jī)揉合，寫出每課時內(nèi)容與習(xí)題的結(jié)合點(diǎn)；三是研究如何依據(jù)大綱教材突出本課時知識點(diǎn)，能力點(diǎn)，育人點(diǎn)。在教學(xué)過程中，力求做到四個統(tǒng)一：完成教學(xué)任務(wù)與實(shí)施心理調(diào)適的統(tǒng)一，教學(xué)知識與滲透思想教育的統(tǒng)一，講授與訓(xùn)練的統(tǒng)一，教法與學(xué)法的統(tǒng)一。以此保證教學(xué)任務(wù)的全面完成。

2、抓好備課、說課、講課、評課四個環(huán)節(jié)，這是優(yōu)化教學(xué)過程的核心，是教學(xué)過程的主要方面。

備課——要做到“五有五備”：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”；備大綱，備教材，備學(xué)生（差異），備教法，備學(xué)法。寫教案要做到九有：有目的要求，有重點(diǎn)難點(diǎn)，有授課時間，有教學(xué)步驟，有預(yù)習(xí)提綱，有課堂練習(xí)，有作業(yè)設(shè)置，有板書設(shè)計，有課后小結(jié)。備課節(jié)數(shù)不得少于 教參節(jié)數(shù)，（語、數(shù)詳案，其它學(xué)科簡案）作文教案單列。

說課——要做到“五說五明”：說教材，說教法選擇，說學(xué)法指導(dǎo)，說教學(xué)程序，說板書設(shè)計；明確教學(xué)的總體構(gòu)想，明確制定目標(biāo)的依據(jù)，明確教學(xué)的主攻方向，明確課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確教與學(xué)的基本思路。

講課——要做到“五為五突”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。

評課——要做到“三評五促”：講課教師自評，教研組全體教師評，教研（員）組長點(diǎn)評；促學(xué)習(xí)大綱自覺性，促鉆研教材積極性，促了解學(xué)生主動性，促改革教學(xué)的責(zé)任感，促運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的緊迫感。

3、尊重學(xué)生的主體地位，這是優(yōu)化教學(xué)過程的主旨。教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們親自經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程。教師在課堂教學(xué)中必須做到六個盡量：盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察，盡量讓學(xué)生動腦思考，盡量讓學(xué)生動手操作，盡量讓學(xué)生動口表達(dá)，盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問難，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。這六個盡量要貫穿于復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、鞏固、總結(jié)等全部教學(xué)環(huán)節(jié)中。

尊重學(xué)生的主體地位，還必須承認(rèn)在取消留級制度之后，學(xué)生差異性增大的現(xiàn)實(shí)，因材施教。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生實(shí)行“五優(yōu)先”，即課堂提問優(yōu)先，巡視輔導(dǎo)優(yōu)先，板演練習(xí)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中都盡力體現(xiàn)分類教學(xué)、分層指導(dǎo)。例如在作業(yè)訓(xùn)練的題組設(shè)計時，要把握“低起點(diǎn)、小臺階、緩坡度”的原則，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，分類做題和選做題，力求做到，優(yōu)生吃飽吃好，拔出尖來；學(xué)困生吃得進(jìn)消化好，跟上隊伍，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，這是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵?！敖虒W(xué) 貴在引導(dǎo)，妙在開巧”。啟發(fā)式教學(xué)，是教師主導(dǎo)作用的最直接體現(xiàn)。教學(xué)中，教師一要做到講解精要，以啟發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的基本概念、原理和規(guī)律等進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、鞏固和應(yīng)用。講解語言要準(zhǔn)確精練、條理清晰、生動形象、抑揚(yáng)頓挫，力戒啰嗦話、兩可話、題外話、空洞話、“土話”；二要做到提問恰當(dāng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。提問時要注意提問的明確性、提問的思考性、提問的靈活性、提問的多向性、提問的邏輯性、提問的巧妙性；三要做到演示直觀，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化教學(xué)效果，訓(xùn)練動手操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。直觀教具演示，應(yīng)注意科學(xué)性，應(yīng)能揭示本質(zhì)特征，應(yīng)與教師提問相結(jié)合，應(yīng)與學(xué)生操作相結(jié)合。演示和操作要適當(dāng)、適時、適度。四要做到板書簡明，以幫助學(xué)生系統(tǒng)連貫地掌握知識，融會貫通的理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維能力，使學(xué)生逐步學(xué)會自己學(xué)習(xí)。板書要求文字規(guī)范、布局合理、簡潔美觀、條理分明、力戒“龍飛鳳舞”，雜亂無章。

總之，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)全時空地體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1、堅持“一法為主，多法配合，優(yōu)化組合”的原則，改革教學(xué)方法。比如，閱讀教學(xué)應(yīng)以學(xué)習(xí)語言文字為主要目的，以讀寫訓(xùn)練為主要手段，在繼續(xù)搞好“整體講讀法”實(shí)驗的同時，進(jìn)行“以讀為主線，螺旋深入”的閱讀教學(xué)法實(shí)驗。即：初讀課文，學(xué)習(xí)詞句，了解大意（在預(yù)習(xí)中完成）；細(xì)讀課文，弄懂句段，理清思路；精讀課文，品味詞句，深入理解；熟讀課文，落實(shí)訓(xùn)練，重點(diǎn)反饋。每節(jié)課讀的時間不少于15分鐘。作文教學(xué)進(jìn)行“五段式教法”試驗。即：準(zhǔn)備醞釀——試寫初稿——評議例文——自行修改——鑒賞總結(jié)。在作文訓(xùn)練中，應(yīng)結(jié)合講讀課，提高審題能力，結(jié)合活動課，培養(yǎng)觀察能力；結(jié)合練習(xí)課，提高表達(dá)能力。在練習(xí)課中，教師要有意識地用課文和“下水文”引路，讓學(xué)生在審清題目要求的基礎(chǔ)上，開拓思路，啟發(fā)他們從各自積累的素材事跡選取符合題目要求的材料；要指導(dǎo)學(xué)生擬定作文提綱，交流修改提綱，在此基礎(chǔ)上，選取適合內(nèi)容的表現(xiàn)手段起草作文；要讓學(xué)生交流草稿，通過分組討論、評議，緊扣題目要求修改。要巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。同時在作文教學(xué)中還要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣，認(rèn)真篩選材料的習(xí)慣，編寫題綱的習(xí)慣，主動修改、互相借鑒的習(xí)慣，積累素材的習(xí)慣，用工整字跡抄寫的習(xí)慣，堅持寫日記和讀書筆記的習(xí)慣，善于捕捉靈感的習(xí)慣等。

在教學(xué)課教學(xué)中要運(yùn)用“嘗試教學(xué)法”，堅持“先試后導(dǎo)，先練后講”的原則。采用“出示嘗試題，嘗試練習(xí)，自學(xué)教材，小組討論，教師點(diǎn)撥”五步教學(xué)，以便將學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生間的相互作用，教材的示范作用融為一體。

在思品課教學(xué)中，要根據(jù)思品課圖例、圖文、故事、事理、詩歌、夾敘夾議等6種基本課型及各類課文特有的規(guī)律，選用“從圖入手，借圖激情，學(xué)文明理，以圖導(dǎo)行”、“抓住主線，寄寓文理、故事啟發(fā)、實(shí)際教育”、“講好故事為前提，緊扣故事去說理，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)，相機(jī)誘導(dǎo)好行為”、“注意開發(fā)意境，誘導(dǎo)入境生情；講詩務(wù)求明理，讀詩不忘導(dǎo)行”、“敘議融為一體，觀點(diǎn)相對集中，選好教育要點(diǎn)，相機(jī)誘導(dǎo)行為”六種教學(xué)方法；講究概念準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；形象生動，富有情趣；表情動作親切自然的課堂教學(xué)藝術(shù)。

自然課教學(xué)中，要運(yùn)用兒童無意注意的規(guī)律，寓游戲于教學(xué)之中；要根據(jù)兒童記憶特點(diǎn)，借助實(shí)物進(jìn)行概念教學(xué)；要根據(jù)兒童的感知特點(diǎn)，精選生活中常見的，對學(xué)生有吸引力的材料。要根據(jù)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，搞好演示實(shí)驗，組織、指導(dǎo)好學(xué)生分組實(shí)驗。

社會課教學(xué)中要注意教材的內(nèi)在聯(lián)系，注意梳理、概括、升華；注意聯(lián)系時事政治，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。注意按教學(xué)大綱規(guī)定的范圍、課題含義、教學(xué)要求，把課堂教學(xué)落實(shí)到學(xué)生對社會的認(rèn)識上；注意使用適應(yīng)學(xué)生接受能力的多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常用的教學(xué)方法有：講授法、討論法、演示法、參觀法、模擬法、實(shí)踐法。

體育課中，教師要依據(jù)大綱和教材，充分利用現(xiàn)有體育器材，因地制宜，因陋就簡，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。課堂上，教師要針對兒童生理和心理特點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

音樂教學(xué)中，要根據(jù)大綱要求，創(chuàng)造條件，把節(jié)奏、視唱、演奏、表演、朗讀以及有關(guān)的音樂游戲、故事、小品等內(nèi)容綜合起來進(jìn)行教育。低年級以唱游為主，中高年級要創(chuàng)造條件，教學(xué)生掌握幾種簡單樂器（口琴、豎笛）的演奏方法。

在美術(shù)課教學(xué)上，要根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生感知、理念思維，然后向?qū)W生傳授做畫的基礎(chǔ)知識和基本技能。一般的教學(xué)步驟是：教師示范、學(xué)生欣賞、觀察、構(gòu)思做畫。

在勞動課教學(xué)中，要通過組織學(xué)生參加自我服務(wù)性勞動提高自我服務(wù)能力；組織學(xué)生參加公益勞動，樹立正確的人生觀；通過組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動，教學(xué)生珍惜勞動成果。還要組織學(xué)生參加家務(wù)勞動，從而懂得孝敬父母，為父母分優(yōu)的道理?？傊?，在勞動課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及吃苦耐勞、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造競爭的意識。

2、堅持“硬軟并舉”，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的作用。運(yùn)用電教媒體（儀器）輔助教學(xué)，是改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生整體素質(zhì)的有效手段。學(xué)校按省頒布二類標(biāo)準(zhǔn)“硬化”了電教、儀器設(shè)施，同時在管理和使用上花了一定的氣力。今后在課堂教學(xué)中，凡能做的演示或?qū)嶒灒處煴仨氉?。教具使用是否恰?dāng)，納入課堂教學(xué)評價內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自我學(xué)習(xí)的能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高自學(xué)能力的重要方面，它使學(xué)生終身受益，所以培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是課堂教學(xué)的重要任務(wù)之一。教師在各科教學(xué)中必須注意培養(yǎng)學(xué)生五種習(xí)慣。一是培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。即對不同年級學(xué)生讀書時提出不同的圈、點(diǎn)、勾、畫、抄的要求，二是培養(yǎng)學(xué)生眼、口、心三到的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時必須做到眼看、口念，心理多種感觀并用，集中精力學(xué)習(xí)。三是培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真聽講習(xí)慣。即不但要專心聽，仔細(xì)聽老師的話，還要聽清楚同學(xué)的發(fā)言，聽出美妙的地方，聽出錯誤和需要補(bǔ)充的地方。四是培養(yǎng)學(xué)生自我提問的習(xí)慣。即每節(jié)預(yù)習(xí)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的問題，帶著問題聽講，尋求答案。五是培養(yǎng)學(xué)生暢言敢議的習(xí)慣。敢于質(zhì)疑，不恥下問，大膽發(fā)表自己的見解，是學(xué)生進(jìn)步的重要階梯。在每節(jié)的教學(xué)中，教師應(yīng)有意識的留一點(diǎn)時間，鼓勵學(xué)生提問，教師還可以采用反問的形式激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)討論、爭辯，培養(yǎng)探求精神和求異思維。如數(shù)學(xué)課，教師應(yīng)要求學(xué)生做到一“讀”：即把全題一字一句讀清楚；“二點(diǎn)”：把關(guān)鍵詞語點(diǎn)上點(diǎn)；“三畫”：把已知條件和所求問題畫出來；“四想”：根據(jù)書籍條件和所求問題想一想解題思路；“五算”：列式進(jìn)行計算；“六查”：仔細(xì)檢查，是否準(zhǔn)確無誤；總之，要對學(xué)生提出切合實(shí)際的要求，進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好習(xí)慣，從而提高自學(xué)能力。

（四）優(yōu)化作業(yè)布置。

給學(xué)生布置作業(yè)要體現(xiàn)層次性、科學(xué)性。同時要嚴(yán)格控制作業(yè)總量，一、二年級不留課外書面作業(yè)；

三、四年級不超過40分 鐘；

五、六年級不超過1小時。

（五）優(yōu)化考試評價制度。

考試評價制度，是檢查課堂教學(xué)改革力度和效果的重要手段，具有極強(qiáng)的導(dǎo)向性。學(xué)科考試的立足點(diǎn)應(yīng)放在平時，切實(shí)重視形成性檢測、及時反饋，做到“當(dāng)堂清”、“單元清”。評價指標(biāo)由“文化課”1項指標(biāo)，改為“思想道德素養(yǎng)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和特長”5項指標(biāo)；評價方法由班主任單項評價改為“學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長參評、科任教師評價、班主任綜合評價等多項評價”；評價的形式由分?jǐn)?shù)評價改為“分?jǐn)?shù)+等級+特長+評語”。

三、規(guī)范活動課程，培養(yǎng)學(xué)生特長

活動課是國家統(tǒng)一安排開設(shè)的指令性課程。一是各班按課表安排教材要求，上好各類活動課，開展好班隊會活動；二是圍繞重大節(jié)日、學(xué)校工作、法律知識等精心設(shè)計國旗下講話教育活動；三是少先隊開展“跨世紀(jì)雛鷹行動”活動，讀隊報、隊刊，讀好書活動；重大節(jié)慶教育活動；向特困兒童獻(xiàn)愛心活動；各中隊輪流主辦紅領(lǐng)巾廣播室節(jié)目活動；優(yōu)秀少先隊員、隊干部三好學(xué)生評比表彰活動。四是根據(jù)教師專長、學(xué)生興趣開展體育、樂器、舞蹈、美術(shù)、折剪紙、書法、鼓號、寫作等興趣小組活動和“特長生”表彰活動。五是開展知識、技能、智力、競賽活動；六是開展體育傳統(tǒng)項目競賽活動。七是校/班/組開展好創(chuàng)佳評差活動。八是堅持日檢查、周反饋、月總結(jié)、期評比的方法加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。

四、優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶學(xué)生情操

要加快學(xué)校綠化工程實(shí)施步伐，加強(qiáng)育人的校園文化環(huán)境建設(shè)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、活潑”的優(yōu)良校風(fēng)，營造“文明、整潔、和諧、清新”的校容校貌環(huán)境，“自尊、尊人、律已、律人”的人際道德環(huán)境，“競爭、合作、樂于助人”的人際行為環(huán)境。創(chuàng) 建文明校園，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一位的育人網(wǎng)絡(luò)，成立學(xué)校管理委員會，創(chuàng)辦家長學(xué)校。

五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好服務(wù)工作

（一）成立由校長任組長，教導(dǎo)主任任常務(wù)副組長的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)《方案》實(shí)施過程中的指導(dǎo)、檢查、抽查、記錄、考核、建檔、總結(jié)工作。指導(dǎo)“素質(zhì)發(fā)展評價”工作。解決工作中的具體困難。

（二）成立語文、數(shù)學(xué)、體音美、活動課教研組。負(fù)責(zé)相應(yīng)學(xué)科的教研教改工作，擔(dān)負(fù)“整體講讀法”、“愉快教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”的指導(dǎo)工作。

（三）成立電教設(shè)備、儀器使用指導(dǎo)小組。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有儀器情況，研究1——6年級語文、數(shù)學(xué)、自然、社會、體育、音樂等教材中必做，可做的實(shí)驗（演示）細(xì)目，指導(dǎo)實(shí)驗（演示）方法。

（四）成立后勤保障服務(wù)組。

后勤要千方百計地節(jié)流，并搞好收支預(yù)算。必須保證教學(xué)、師資培訓(xùn)、師生生活設(shè)施三方面的開支。必須負(fù)責(zé)管好、用好教學(xué)設(shè)備、圖書資料、辦公用具。搞好校園綠化工作，及時提供教學(xué)所需用品。

在力所能及的前提下，為師生創(chuàng)造一個舒適的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

以上方案，只是一個初步的構(gòu)想，在持之以恒抓實(shí)施的過程中，需不斷充實(shí)完善，力爭在3——5年內(nèi)取得可喜成績。

一九九八年九月一日