第一篇：培訓(xùn)隨想

前不久，我有幸參加了xxxx學(xué)院2009年xxxxx第一期x級(jí)干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但生動(dòng)的課堂教學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)討論、豐富的社會(huì)調(diào)研和拓展訓(xùn)練活動(dòng)，使我感觸很深，收益匪淺。

在很多人看來(lái)，培訓(xùn)比起學(xué)歷教育，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，但是不是培訓(xùn)就沒有實(shí)際價(jià)值和可拓展的空間了呢？其實(shí)，培訓(xùn)就像一張短途車票，她讓你上車，但不能保證你坐到終點(diǎn)，這中間留下了你思考和作出決定的空間。要使自己早日成熟，成為xxxx的一名優(yōu)秀職工，需要你不懈地去學(xué)習(xí)、去思考、去探索。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在20世紀(jì)中期知識(shí)更新速度是每10年增加一倍，20世紀(jì)80年代每3年增加一倍，21世紀(jì)初每1年就增加一倍。知識(shí)信息幾何式地增加，意味著知識(shí)老化的速度加快，目前一名大學(xué)生的知識(shí)半衰期，已由10年變?yōu)?年，等他畢業(yè)時(shí)只有10%的知識(shí)還不落伍。由此可見，對(duì)在職職工來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)是短期內(nèi)職工素質(zhì)和技能提高最快的一種學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，在培訓(xùn)中通過(guò)彼此之間不斷的交流、南北地域文化差異的相互融洽，為知識(shí)的更新和思想的成熟提供了更為廣闊的空間和平臺(tái)。

所以，在我看來(lái)，培訓(xùn)的目的有兩個(gè)：一個(gè)是近期目標(biāo)，解決“戰(zhàn)術(shù)”問(wèn)題；另一個(gè)目標(biāo)是在思想、觀念和方法上解決“戰(zhàn)略”問(wèn)題。送一個(gè)員工去培訓(xùn)，并不是說(shuō)他（她）回來(lái)就一定能夠勝任這份工作，因?yàn)槭谌艘詽O和授人以魚是完全不同的兩個(gè)概念。老師的講座不僅要提供給我們品嘗的紅燒魚，解一時(shí)之饑，還要奉獻(xiàn)給我們的養(yǎng)漁之法，脫貧窮之經(jīng)。

就培訓(xùn)論培訓(xùn)，我想站在青年職工的角度，結(jié)合培訓(xùn)課程上和生活中的幾個(gè)事例談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。

事例一：霍彥立《制度決定經(jīng)濟(jì)績(jī)效》講座中印象深刻的一段話——我們應(yīng)將競(jìng)爭(zhēng)看成是一個(gè)公正的和自然均等的原則，應(yīng)稱贊競(jìng)爭(zhēng)是挫敗利己主義的力量。競(jìng)爭(zhēng)與個(gè)人主義利益巧妙地結(jié)合在一起，它既遏制個(gè)人主義的貪婪又刺激人們?nèi)趧?dòng)，我們應(yīng)該贊美競(jìng)爭(zhēng)，把她看作是上帝對(duì)人類公正關(guān)懷的最明顯表示。

啟示：作為一個(gè)剛參加工作的大學(xué)畢業(yè)生，面對(duì)制度的不完善我們將如何看待得失成敗呢？我覺得年輕干部首先應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前，保持一種積極向上的心態(tài)。無(wú)論面對(duì)的是好的制度還是一些不盡完善合理的制度，都應(yīng)樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的信心，腳踏實(shí)地，不怨天尤人，要追求但不苛求，用我們的實(shí)力證明自己。

我們要想一想，對(duì)當(dāng)前一些制度政策的質(zhì)疑，是否就是自私狹隘思想的本能反映呢？在沒有科學(xué)論證、對(duì)比的條件下，去否定或肯定對(duì)嗎？任何制度都不可能一推出就是很完善的，也不會(huì)是十全十美的，與其花費(fèi)心思在尋找制度的缺陷中怨天尤人，不如在正視現(xiàn)實(shí)中勇敢地樹立競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。

事例二：交流中大家慷慨激昂，各抒己見，深受啟發(fā)。例如對(duì)當(dāng)前xxxxx職能地位、困惑與思考的討論等，既學(xué)到了兄弟單位前輩們的好經(jīng)驗(yàn)和做法，也感受到大家對(duì)xxxx的關(guān)心和熱愛。

啟示：在有限的時(shí)間里，我們應(yīng)該交流什么呢？今天我們看到的問(wèn)題，暫時(shí)不能解決，并不代表永遠(yuǎn)不能解決。在我們的能力范圍能解決的問(wèn)題是什么？而解決不了的又是什么原因呢？交流的目的是為了找到更好的辦法，而不是引導(dǎo)大家憤世疾俗。

xxxx是一個(gè)溫暖的大集體，所以不能從自我權(quán)利得失的角度看問(wèn)題。而應(yīng)該站在xxxx對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的角度去考慮問(wèn)題。我們是xxxx的分支機(jī)構(gòu)的一員，我們必須嚴(yán)格按照xx政策的要求去做，可能在執(zhí)行政策的過(guò)程中，我們看到了一些問(wèn)題。怎么辦呢？那就是在政策彈性范圍內(nèi)尋求最佳解決辦法，用平和的心態(tài)來(lái)看政策給我們帶來(lái)的損益。任何政策的出臺(tái)都會(huì)有一部分人獲益，另一部分人就未必受益。既然是這樣，就應(yīng)該仔細(xì)分析政策出臺(tái)的歷史背景。我們不能一味地指責(zé)政策缺陷，而是想辦法尋求次優(yōu)。

在學(xué)習(xí)討論中，面對(duì)各位前輩豐富的人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，我不敢班門弄斧，只談點(diǎn)自己的工作感受。2007年我有幸通過(guò)一輪一輪的筆試面試加入到xxxx這個(gè)大集體，很快適應(yīng)了工作崗位，但是，我對(duì)自己的工作成績(jī)并不滿意。我也相信，包括所有科班出身的青年職工，都具備工具知識(shí)和專業(yè)技能方面的優(yōu)勢(shì)，能按時(shí)按量的完成各自工作崗位的要求，但是我們卻很難深入地思考，從而挖掘出工作中的“亮點(diǎn)”，脫穎而出。這一現(xiàn)象引人深思，事實(shí)上，學(xué)院派的我們并不懂得如何去學(xué)習(xí)和交流。在平時(shí)工作中，我們可以學(xué)習(xí)部門負(fù)責(zé)人、科內(nèi)同事的工作方法；在擬寫信息調(diào)研時(shí)，有新的想法和思路，可以大膽的和領(lǐng)導(dǎo)探討等等，可以說(shuō)如小到如何整理文件資料這些方面都有我們可以學(xué)習(xí)的地方。關(guān)鍵是很多時(shí)候我們沒有在意，沒有動(dòng)腦筋去思考與總結(jié)，沒有抓住每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。比如培訓(xùn)中開展了一次工作交流會(huì)，讓來(lái)自系統(tǒng)各地的基層員工介紹先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和做法。很多中支都做了交流，我認(rèn)為我們xx在某些方面甚至做得更突出，可我就無(wú)法在兄弟xx的同事面前展示，這是為什么呢？

論理論知識(shí)，論創(chuàng)新想法，都可以肯定的回答，有！但缺乏的是將自己的思想交流出來(lái)并付諸于實(shí)踐的勇氣。過(guò)去，我們青年職工并不善于把握住一次次的交流機(jī)會(huì)，因次也失去了絕佳的成長(zhǎng)鍛煉機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)應(yīng)值得我們重視。

事例三：一臺(tái)空調(diào)兩個(gè)房間公用；旅店老板自己住在樓梯間；家電下鄉(xiāng)的問(wèn)題。

啟示：這幾個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象在培訓(xùn)之前我們

都知道，也都看到了。但是，我們作為接受了國(guó)民教育的本科生、研究生，未來(lái)單位的“骨干”力量，為什么我們就不能在平凡的事例中，看到金融形勢(shì)的曲線，不能把工作生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和金融政策、經(jīng)濟(jì)制度有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)？為什么對(duì)發(fā)生在身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象視而不見？為什么不能把國(guó)家有關(guān)政策和實(shí)際工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)形成信息調(diào)研？我覺得，這些問(wèn)題特別值得我們青年職工的思考。不僅要品嘗“魚”味的鮮美，更重要的是學(xué)會(huì)捕魚（漁）術(shù)，激活潛藏在大腦中的“點(diǎn)金術(shù)”。萌生如何突破思維定勢(shì)，增強(qiáng)創(chuàng)新思維的緊迫感。一個(gè)優(yōu)秀的人才，就要不斷反思自己的行為，用頭腦去思考，挖掘潛藏在體內(nèi)的潛能。只有對(duì)“習(xí)慣”提出挑戰(zhàn)，對(duì)“傳統(tǒng)”提出改革，對(duì)“權(quán)威”提出質(zhì)疑，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)會(huì)用腦思考，而不是整天無(wú)所事事、虛度青春年華，才能夠最大限度地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。只有以積極質(zhì)疑的態(tài)度對(duì)待，才能不斷地充實(shí)自己，給未來(lái)的工作補(bǔ)充能量。

事例四：xx班的學(xué)員主動(dòng)到科級(jí)干部班上課；部分xx的同志在老師下課后，找到老師和他一起探討xxx如何支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題。

啟示：這個(gè)事例涉及的其實(shí)就是一個(gè)“工作主動(dòng)性”的問(wèn)題，只有積極主動(dòng)，把工作做在前面的人，才體會(huì)得到工作帶來(lái)的愉悅感和成就感。

我覺得做工作從主動(dòng)性程度上來(lái)看可分為四個(gè)層次。第一個(gè)層次是不用別人告訴你，便能自覺地出色完成各項(xiàng)工作；第二個(gè)層次是領(lǐng)導(dǎo)安排后，才去做自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作，領(lǐng)導(dǎo)不安排就不會(huì)想到去做；第三個(gè)層次是領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)后，多次督促，迫于形勢(shì)才去做；第四個(gè)層次是領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)后，批評(píng)警告后才去做。

怎么才做得到主動(dòng)工作呢？我覺得：

一是要正確理解領(lǐng)導(dǎo)的要求。千萬(wàn)不要總是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的要求高，太離譜、苛刻；或者認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)是和自己過(guò)不去，就破罐子破摔。面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的高要求，對(duì)我們年輕職工來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又是一次自我挑戰(zhàn)和提高的途徑。

二是要自己給自己設(shè)定好標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排工作并沒有要求完成的標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)間，我們?cè)撊绾伟盐?？領(lǐng)導(dǎo)沒有具體要求不能成為就可以拖延辦理的理由。要時(shí)刻謹(jǐn)記，給自己設(shè)定一個(gè)高一些的標(biāo)準(zhǔn)和早一點(diǎn)的時(shí)間并盡量養(yǎng)成習(xí)慣，就能把自己所學(xué)所知轉(zhuǎn)化為工作能力，長(zhǎng)此以往總會(huì)做出好的工作業(yè)績(jī)。

三是要做好份外的工作。每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都欣賞積極主動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)的員工。領(lǐng)導(dǎo)把不是職責(zé)范圍的事交給我們，證明領(lǐng)導(dǎo)相信我們，在有意識(shí)的培養(yǎng)鍛煉我們，也是對(duì)我們提高工作能力的考驗(yàn)，有利于我們自身的成長(zhǎng)發(fā)展。

四是要在積極主動(dòng)中把握住“度”。不顧客觀環(huán)境，一味地強(qiáng)調(diào)速度強(qiáng)調(diào)成績(jī)，結(jié)果欲速則不達(dá)。眾所周知，農(nóng)民種地十分重視天氣和土地的溫、濕度情況，什么時(shí)候該播種，什么時(shí)候該澆水，什么時(shí)候該施肥都極有講究。工作也同樣如此，要把握好“質(zhì)”和“量”的關(guān)系，如果不顧客觀條件的變化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作速度，往往是在積極工作的掩飾下，消極怠工，更是一種可怕的敷衍塞責(zé)。

不要懷疑露珠的作用，它滋潤(rùn)天下萬(wàn)物；不要嫌自己走的慢，每天前進(jìn)一小步，人生就前進(jìn)一大步；不要縱容自己的小毛病，這是每一個(gè)墮落的人最終鑄成大錯(cuò)的原因；別讓自己的傲慢、偏激、安逸和欲望，毀滅明天的希望。xx的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但她給我的人生體會(huì)將永遠(yuǎn)使我收益。作為一名青年職工，緊記以上告誡，在實(shí)際工作中保持樂觀健康的心態(tài)，正確樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)與別人溝通交流，不斷挖掘自身潛能，在積極主動(dòng)工作中，將使你的才華得到最大程度的展現(xiàn)。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程培訓(xùn)隨想

培訓(xùn)隨想

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)積淀下一些新的想法。語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改 的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。要想專注，先要深入的關(guān)注，在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語(yǔ)感”，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。可以通過(guò)吟誦法，讓學(xué)生利用讀書的語(yǔ)氣感悟，主要通過(guò)學(xué)生，老師進(jìn)行有感情的朗誦，進(jìn)行對(duì)比，而產(chǎn)生共鳴；也可以進(jìn)行教學(xué)情境法，來(lái)讓學(xué)生感悟，主要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中；還可以利用傳授的知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

第三篇：2007隨想

2007隨想

筆靜靜地躺在方格紙上，已經(jīng)快有半小時(shí)了。思緒有些雜亂，如年前的那場(chǎng)50年都未遇見的大雪一樣——被風(fēng)吹得胡亂的飄著。

拉開窗簾，感受這2008年的第一縷明媚的陽(yáng)光。打開窗，大口大口地呼吸著新鮮的空氣。閉上雙眼，伸開雙臂，徜徉在這美好、溫暖的陽(yáng)光里。于是，雜亂的思緒被打斷，走進(jìn)了回憶07年的大門，一幕一幕的對(duì)白，上演著我在07發(fā)生的點(diǎn)滴故事。

高一的結(jié)束，我拿著文比理名次高的成績(jī)單，彷徨地、猶豫地站在文與理的交叉口，迷茫地看著前方兩條未知的道路。三天的鄭重考慮，認(rèn)真地在“理”這個(gè)大字旁打上了個(gè)大勾。就這樣，深一腳淺一腳地走上了被文科生取笑為埋頭苦干于題海之中的理科之路。于是，扔下《中國(guó)上下五千年》，撕下墻頭的世界地圖，拋下手中的《于丹品〈論語(yǔ)〉》。搬來(lái)一堆厚重的習(xí)題本，推了推鼻梁上那副400多度的望眼鏡，欲奮斗于這題海之中??開學(xué)前的半個(gè)月，親戚來(lái)做客，聯(lián)合父母對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)了的那一席話，徹底動(dòng)搖了我學(xué)理的念頭，不，應(yīng)該說(shuō)是學(xué)理的事實(shí)。又是三天的深思熟慮，一大堆的修改程序，我又深一腳淺一腳地離開了剛剛起步的理科之路，花了好大的力氣才轉(zhuǎn)身，踏上了被理科生稱為死記硬背的書呆子的文科之路。這條路，不會(huì)再改變，是我高中最慎重的選擇，是我一生都要走下去的路！

2007年這個(gè)暑假，太陽(yáng)照耀得特別毒，受不了炎熱天氣的我，作了讓我至今還后悔的事——一賭氣去了理發(fā)店，向理發(fā)師吆喝一聲：“把我頭發(fā)給剪了！恩，就留到這！”說(shuō)完，我在脖子那稍稍比畫了下。那個(gè)頭發(fā)染得黃黃、翹翹的青年理發(fā)師，把我那已到腰間的長(zhǎng)發(fā)仔仔細(xì)細(xì)地打量了一會(huì)兒，把他那原本溜溜的小眼瞪得很大，半晌，吐出倆字——可惜。我摘了眼鏡，視野模糊，看不清楚鏡中的我??當(dāng)?shù)谝淮觐^發(fā)被剪下時(shí)，我卻看得清清楚楚，仿佛心都被剪上了一刀，生疼生疼??于是我閉上眼睛，不忍心看著那陪伴了我許久的頭發(fā)就這樣離開我，然后緩緩落在地上。“好了，自己看看吧！”那小青年朝我喊著。我膽戰(zhàn)心驚地睜開眼，然后戴上眼鏡。要不是當(dāng)時(shí)有那么多人在理發(fā)，我準(zhǔn)用我那“女高音”尖叫一聲！好奇、驚訝地看著鏡中的自己，好象要重新認(rèn)識(shí)自己一樣。理發(fā)師似乎很滿意自己的杰作，笑瞇瞇地看著鏡中的我。天吶，我竟頓時(shí)感到有點(diǎn)暈，而且我知道，那不是因?yàn)橹惺睿∥襾G下錢，拔腿離開了那理發(fā)店??在熙熙攘攘的大街上，我使勁往角落里鉆，害怕被熟人認(rèn)出來(lái)??

逝去的2007年，注定是不平凡的一年。這個(gè)冬天，特別冷。1月下旬至除夕，幾乎天天都飄著晶瑩的雪花。高達(dá)25厘米厚的、白皚皚的大雪給那些綠得快褪了色的草地蓋上了一條厚厚的純白色棉被，躺在這條被子下的花草們一定可以美美睡上一覺，等這些冰雪融化后，一定是個(gè)暖暖的春天??這場(chǎng)大雪，對(duì)于南方的我們來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是上天賜予我們的禮物。甭說(shuō)孩子們了，連大人們都興沖沖地加入到孩子們發(fā)動(dòng)的“打雪仗”這個(gè)游戲中。

一手抓起一大把冰冷的雪，一手拼命捂住臉，生怕自己被對(duì)方的雪球給砸中??雪地里歡聲笑語(yǔ)一片，人們?nèi)螒{自己的臉蛋兒、鼻子和雙手凍得通紅通紅，仍在雪地里歡快地跑來(lái)跑去，躲來(lái)躲去，于是，白茫茫的雪地上便有了大大小小、形狀不一的腳印??

鼠年的到來(lái)，象征十二生肖的又一個(gè)來(lái)回。2008年的11月，我將成為一個(gè)滿18周歲的成年人了，意味著身上的擔(dān)子變得更加沉重，思想將變得更加成熟，需要更多的經(jīng)驗(yàn)和勇氣去走上未來(lái)的路！

歲月拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，在繼續(xù)。故事踩著踏過(guò)的腳印，也在繼續(xù)。心兒在心間，不住思量??

第四篇：隨想

隨想

今天是一年一度的端午節(jié)，原計(jì)劃晨練，一覺醒來(lái)已經(jīng)8時(shí)多。家里靜悄悄的，公公和婆婆肯定出去了。我懶洋洋地坐起來(lái)，靠在床背上，似乎忘記了節(jié)日的到

來(lái)。

起床后，我和女兒洗澡。接著洗換下來(lái)的衣服。我拼命地洗，唯恐洗不干凈。偶爾從廚房傳來(lái)婆婆的說(shuō)話聲，炒菜聲。我沒有什么想法，一直在洗。

洗衣機(jī)正在甩衣服，傳來(lái)婆婆的聲音：“吃飯了，吃罷飯?jiān)傧窗伞ｏ堃獩隽?。”我說(shuō)：“知道了，馬上就好。”

來(lái)到餐桌前，一桌豐盛的菜肴早被孩子圍住，看到孩子那可愛的吃相，一絲微笑掛在我臉上。

人活一生到底為了什么？？?

第五篇：隨想

如果人生非要用兩個(gè)字來(lái)概括的話，我覺得那就是積累。從一顆小胚芽到在母親肚子里成型 從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ) 從蹣跚學(xué)步到連跑帶跳 從童真懵懂到精煉能干 從步履生風(fēng)再到拄拐蹣跚

這一切都是悠悠歲月給我們的獨(dú)一無(wú)二的饋贈(zèng)。

如果可以

我愿意和我最鐵的朋友一起相扶到老 我愿意和我最親的父母一家其樂融融 我愿意和我最愛的親人一起相伴白頭 我愿意和我最疼的孩子一起快樂成長(zhǎng)

因?yàn)樗麄兌际侨谌胛夜茄纳?，無(wú)論精神肉體，不死不休。

------致我最美好的愿望

2018.02.06

大 中 小書店是一種傳統(tǒng)行業(yè)，因?yàn)橐恍┐笮偷臅暌呀?jīng)占據(jù)了市場(chǎng)的很大份額，所以如果您選擇開書店一定要選擇有特色的書店來(lái)經(jīng)營(yíng)，才有可能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。今天，小編為您搜羅了一些個(gè)性書店，希望能為您的創(chuàng)業(yè)提供一些借鑒。項(xiàng)目一母子折扣書店我想您一定見過(guò)兒童書店，但是您不一定見過(guò)母子書店。這種書店可采用“地鋪書店+網(wǎng)上書店+讀書俱樂部三位一體的經(jīng)營(yíng)方式運(yùn)營(yíng)”。意思就是說(shuō)書店的經(jīng)營(yíng)包括書籍零售、圖書租賃、圖書銀行、圖書寄售等4種方式。

“母子書店”專門銷售幼兒教育、兒童文學(xué)、小學(xué)教輔、才藝興趣、智能訓(xùn)練、父母讀物、家庭綜合等方面的專業(yè)書籍和音像制品。形式解讀：書籍零售——可銷售兒童讀物、早教教材、兒童食譜、孕嬰保健等專業(yè)書籍。書籍租賃——買書不如租書,可以不再為只看幾天的書而掏幾十元了,可讓教育成本立即節(jié)省10倍！是家長(zhǎng)們?cè)敢獠捎玫男问健y行——閑置書不再是累贅，寄存在書店，既節(jié)省空間，又賺取利息！書籍寄售——把閑置的書寄放在書店里出售，變廢為寶，還能把閑置品變成鈔票！

開店理由：知識(shí)已成為人們生存、發(fā)展的最大資本，個(gè)人、家庭在學(xué)習(xí)、教育上的投入逐漸增加；同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)，家庭對(duì)孩子教育成本的投入也在不斷地快速提高?！霸倏嗖荒芸嗪⒆樱俑F不能窮教育！”父母是培養(yǎng)孩子最重要的老師和責(zé)任者，如何正確地培養(yǎng)孩子，已成為新時(shí)代的父母，特別是母親的一個(gè)重要課題，借助相關(guān)的專業(yè)書籍幫助提高教育質(zhì)量是父母必然的選擇。

因此，中國(guó)圖書業(yè)，尤其是母子書店迎來(lái)了蓬勃發(fā)展的好時(shí)機(jī)，市場(chǎng)前景勢(shì)必廣闊。編輯點(diǎn)評(píng)：這種書店要注意書店的親情氛圍，要有一種親和力，店面裝修應(yīng)給人一種溫馨的感覺。在選購(gòu)圖書的時(shí)候也要注意書的內(nèi)容和內(nèi)涵，對(duì)于兒童讀物、早教教材要有權(quán)威性，抓住顧客的特點(diǎn)，以母子特色取勝。