第一篇：鷂石初中

鷂石初中

“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育實(shí)施方案

為深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》（以下簡稱《規(guī)范》）和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》）和，《樅陽縣“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育實(shí)施方案》，全面提升全校教師職業(yè)道德水平，依據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《規(guī)范》必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以提高教師的師德素養(yǎng)及教書育人能力為核心，以建立師德工作長效機(jī)制為保證，與教師隊(duì)伍管理、教師繼續(xù)教育、績效工資實(shí)施相結(jié)合，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)良好、人民滿意的教師隊(duì)伍。

二、活動目標(biāo)

師德主題教育堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》為主線，以積極踐行《規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，自覺踐行《規(guī)范》的基本要求；促進(jìn)學(xué)校著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意，促進(jìn)我校又好又快地發(fā)展。

三、方法步驟

（一）學(xué)習(xí)討論階段（2010年1月）

1.進(jìn)行宣傳動員。召開專題動員會議，進(jìn)行廣泛宣傳動員和部署安排，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，使廣大教師深刻領(lǐng)會開展以“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”為主題的師德教育活動的目的意義和方法步驟。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，采用辟櫥窗、出專欄、辦刊物等多種形式，營造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2.開展學(xué)習(xí)討論。主題教育以年級組為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見》和教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊》以及《安慶市中小學(xué)教師行為“八不準(zhǔn)”（試行）》等文件。學(xué)習(xí)堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個環(huán)節(jié)，一是請專家結(jié)合我校實(shí)際集中組織1-2次解讀和輔導(dǎo)；二是個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是各年級組全員交流等形式的活動。學(xué)校適時組織師德演講和教師師德征文活動。

3.嚴(yán)格考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫的學(xué)習(xí)心得體會；結(jié)果性考核即對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次全員測試。建立學(xué)習(xí)考勤制度規(guī)定學(xué)習(xí)筆記各心得體會篇數(shù)，學(xué)習(xí)心得體會和測評試卷存入教師個人師德檔案。

（二）反思評議階段（2010年2月—3月）

1.問卷調(diào)查。向?qū)W生、家長和社會有關(guān)單位發(fā)放對本校教師德情況的意見和建議的問卷，注意收集整理，著重查找出在師德師風(fēng)方面的不足和突出問題。

2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對照《規(guī)范》和《意見》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內(nèi)容包括主要成績、存在問題、原因分析、整改方向。主要成績要寫實(shí)，存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。

3.民主評議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開展民主評議。即，比愛崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績；比關(guān)愛學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以教研組為單位開展民主評議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報告在全校大會開展民主評議。

4.師德承諾。在教師反思評議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度。每位教師須向?qū)W校簽訂承諾書。師德承諾內(nèi)容如下：

（1）遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教。自覺遵守法律法規(guī)，樹立先進(jìn)教育理念，堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

（2）愛崗敬業(yè)，教書育人。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)教書育人。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，虛心勤奮的教風(fēng)；遵循教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

（3）關(guān)愛學(xué)生，以身立教。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，真誠相待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,公正平等對待每一位學(xué)生，耐心引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神；積極探究教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，做到因人施教，倡導(dǎo)利用課余時間無償輔導(dǎo)學(xué)生。

（4）嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利。樹立終身學(xué)習(xí)理念，自覺學(xué)習(xí)新知識、新技能、新理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和育人本領(lǐng)。求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。甘為人梯，樂于敬業(yè)，靜心教學(xué)，潛心育人，做學(xué)生愛戴、人民滿意教師。

（5）廉潔從教，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不進(jìn)行有償家教（補(bǔ)課），不私自在校外兼課、兼職。遵守社會公德，舉止文明禮貌。保持精神飽滿，以身作則。加強(qiáng)與學(xué)生、家長聯(lián)系，努力營造和諧的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，謀求師生共同進(jìn)步。

（三）總結(jié)提高階段（2010年4月—5月）

1.制定整改方案。召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，制定切實(shí)可行的整改方案。

2.健全規(guī)章制度。通過師德主題教育，在整改的基礎(chǔ)上，花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評獎懲制度等。

3.進(jìn)行總結(jié)表彰。認(rèn)真總結(jié)師德主題教育開展情況，上報活動書面總結(jié)；在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選表彰師德標(biāo)兵、組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。

四、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

把師德主題教育作為一件大事來抓，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查師德主題教育。我校“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”師德主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室成員如下：

組 長：嚴(yán)澤文

副組長：周濟(jì)田徐明生張馬成錢葉祥

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任周為義

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施

提高認(rèn)識，廣泛發(fā)動，利用各種渠道，采取多種形式，迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》的熱潮，分階段抓好師德主題教育，保證活動開展扎實(shí)有效。各年級組要精心制定活動實(shí)施方案，并報校辦公室備案。

（三）結(jié)合實(shí)際，整體推進(jìn)

開展師德主題教育與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動結(jié)合起來，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來，與實(shí)施績效工資結(jié)合起來，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實(shí)效。要以此為契機(jī)，形成長效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化。

（四）加強(qiáng)宣傳，注重實(shí)效

在活動開展過程中要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳優(yōu)秀典型和先進(jìn)事跡，營造良好氛圍，促進(jìn)師德主題教育既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)。學(xué)校將對這次活動進(jìn)行專項(xiàng)督查，以保證師德主題教育落到實(shí)處、取得實(shí)效。

第二篇：《鷂》觀后感_如何超越恐懼

《鷂》觀后感_如何超越恐懼

《鷂》是一部無聲的動畫片，時長6分鐘。講述一只剛出生的小鷂，面對海水的恐懼，而不敢去覓食。它的母親嘗試放手，讓小鷂自己去嘗試去經(jīng)歷。小鷂最后，在自己的努力下，克服了恐懼，跟著其他伙伴們學(xué)習(xí)捕食，不僅克服了海水的恐懼，還享受在海水中的神奇快樂時光！

這部小短片就說了這些內(nèi)容，看上去平淡無奇的故事，但是從這個故事中，我們可以收獲到很多人生哲理。這部小短片是國學(xué)班8個同修一起看的，看完之后，我們頭腦風(fēng)暴，講出了10條感悟。每個人的智慧的疊加，使得我們深度理解這部動畫片，這也是線下共修的一個魅力所在。

1.危險和機(jī)遇是相伴的。

鷂去捕食存在著危險，但是同時也是伴隨著機(jī)遇，它會因?yàn)樽约好爸ｋU而收獲到美味豐盛的大餐。生活中也是如此，有風(fēng)險的事情，也是伴隨著機(jī)遇。怎么正視風(fēng)險，怎么規(guī)避風(fēng)險，怎么抓住機(jī)遇，都是我們自己需要面對的課題。

2.每個人都有自己的節(jié)奏，靜等花開。

小鷂剛開始不愿意自己去覓食，因?yàn)樵谒难壑?，海水是多么恐怖的東西。但是鷂媽媽沒有逼迫自己的孩子一定要馬上下水覓食，而是不斷地鼓勵，給孩子時間，讓他盡情地嘗試。我們有多少父母，從來不相信自己的孩子，也不敢對自己的孩子放手。孩子走的每一步都要在父母的控制下進(jìn)行，孩子沒有自由，孩子沒有選擇。我們家長總以為自己認(rèn)為的路是最好的，殊不知，孩子有自己的節(jié)奏，孩子有自己的課題，他的人生應(yīng)該自己走，也許沒有我們的庇護(hù)，他們可以走更精彩的路，展翅翱翔。

3.不斷去學(xué)習(xí)。

小鷂剛開始不會捕食，但是經(jīng)過自己的不斷學(xué)習(xí)，最后掌握了捕食的技巧。人也如此，不斷學(xué)習(xí)，走出自己的舒適區(qū)，探索不一樣的空間和領(lǐng)域。

4.敢于嘗試與試錯，發(fā)現(xiàn)新天地。

小鷂就是在不斷試錯的過程中，最后掌握技能的。我們現(xiàn)在家長見不得孩子失敗、見不得孩子有錯，可能孩子剛想嘗試的時候，我們家長就會去制止。那如何成長呢?

5.抗挫教育。

影片中的鷂媽媽舍得讓自己的孩子去試錯，但是我們現(xiàn)在的家長呢?保護(hù)著孩子，呵護(hù)著孩子。孩子一點(diǎn)抗挫能力都沒有。有些孩子甚至走極端，因?yàn)橐痪渲肛?zé)的話，就選擇跳樓。有些穿越是家長可以幫助孩子，但是有些穿越是需要孩子自己去完成的。

6.每個人都有自己的資源和學(xué)習(xí)途徑。

小鷂跟著媽媽學(xué)習(xí)時，并沒有學(xué)會捕食，反而有點(diǎn)害怕海水了。但是小鷂跟著小寄居蟹學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝了對海水的恐懼，也學(xué)會了捕食。

7.困難就是禮物。

人生只有經(jīng)歷困難，才能在困難中學(xué)到寶貴的東西。等戰(zhàn)勝困難之后，你就可以笑對困難。這時候困難就是你人生中的一顆寶石。

8.拓寬自己的視野。

小鷂的視角認(rèn)為，海水是可怕的東西，但是如果是人的視角，沙灘邊的海水不足以畏懼。人的高度不同，看問題的角度也是不同的。有的人認(rèn)為這是一個困難，有人則不足為奇。所以，人要不斷拓寬自己視野，曾經(jīng)認(rèn)為的困難就不再是困難了。

9.超越恐懼，超越妄想執(zhí)著。

海浪寓意著留在我們心中的妄想執(zhí)著和害怕。去掉這些心中的相，我們的心是本自光明、本自具足的。有時候，我們處在一個困難中，認(rèn)為自己一輩子都無法跳脫了，其實(shí)我們要相信自己，也許換一種想法、換一個角度，就是海闊天空了。

10.智仁勇

要有智慧，要有仁愛之心，也要有勇敢。

智、仁、勇三者，天下之達(dá)德也，所以行之者一也。

第三篇：淺談南通板鷂風(fēng)箏開發(fā)對策

淺談南通板鷂風(fēng)箏開發(fā)對策

商學(xué)院旅游管理083班劉勇08313348

【摘要】

南通是中國傳統(tǒng)風(fēng)箏“南鷂”的主要生產(chǎn)基地，其板鷂風(fēng)箏與北京沙燕風(fēng)箏、天津軟翅風(fēng)箏、山東長串風(fēng)箏、廣東靈芝風(fēng)箏齊名，曾多次在國際、國內(nèi)風(fēng)箏大賽中摘金奪銀，并且成為首批入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目。盡管如此，板鷂風(fēng)箏卻依然面臨失傳的危險。本文在分析板鷂風(fēng)箏現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對南通板鷂風(fēng)箏的開發(fā)提出了一些建設(shè)性的對策。

【關(guān)鍵詞】

風(fēng)箏 傳統(tǒng) 特色 創(chuàng)新 品牌

制作、制作工序繁多，南通板鷂風(fēng)箏制作成本比較高。一個1.2米長的風(fēng)箏，上面帶有近100個哨口，哨口都是用風(fēng)干后的葫蘆制成的，每個哨口的制作成本為5元錢。風(fēng)箏上的畫完全是手工繪制，每張繪畫需成本800元。于是一個板鷂風(fēng)箏的制作成本就要上千元。即便作為工藝品，這樣的價格對一般人而言也難以接受。由于哨口多，導(dǎo)致板鷂風(fēng)箏身形重，沒有一定技巧，一般人放不起來。

（二）板鷂風(fēng)箏工藝缺乏創(chuàng)新，傳承乏人

南通的風(fēng)箏藝人很多都是靠祖?zhèn)鞯氖炙嚕苌儆腥私?jīng)過專門的技術(shù)培訓(xùn)，風(fēng)箏制作工藝缺乏創(chuàng)新。更令人擔(dān)憂的是，南通板鷂風(fēng)箏面臨著傳承人年邁、制作工藝瀕臨失傳的情況。在“金錢至上”思想橫行的今天，人人都朝“錢＂看，利潤成了生產(chǎn)商品的最大動力，而南通板鷂制作難度大，成本相當(dāng)高，利潤空間小，費(fèi)人力物力財(cái)力，買的人卻十分之少，自然就無人問津。另外傳統(tǒng)思想也起著很大的消極影響，在本地人觀念當(dāng)中，風(fēng)箏終究只是個“玩物”，不是“正經(jīng)事”，于是愿意從事這一行業(yè)的人就更少了。

（三）板鷂風(fēng)箏產(chǎn)業(yè)化程度低，市場狹小

目前南通風(fēng)箏走的是以收藏為主的民俗工藝精品路線，還停留在傳統(tǒng)的藝術(shù)領(lǐng)域，固守南派風(fēng)箏基地名號，缺乏市場競爭意識，更沒有走產(chǎn)業(yè)化道路。在與國內(nèi)其他風(fēng)箏競爭中，南通板鷂風(fēng)箏節(jié)節(jié)敗退，最終造成國外市場狹小，國內(nèi)市場更是一片空白。每到放風(fēng)箏的季節(jié)，濠東綠地休閑廣場總是人滿為患，到處是放風(fēng)箏的人，但是這些風(fēng)箏絕大多數(shù)是濰坊風(fēng)箏。要想在市場上找到南通本地的風(fēng)箏可不是一件容易的事。據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在南通市民放的風(fēng)箏96％是濰坊風(fēng)箏。在南通市一些小商品批發(fā)市場，幾乎所有經(jīng)營戶銷售的風(fēng)箏都打著濰坊的旗號，少數(shù)風(fēng)箏上標(biāo)明的產(chǎn)地是北京、天津等地，南通地產(chǎn)風(fēng)箏則不見蹤跡。

三、南通板鷂風(fēng)箏的開發(fā)策略

（一）重視傳承人材的培養(yǎng)

目前南通板鷂風(fēng)箏的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)工藝的接班人，做到后繼有人。試想如果風(fēng)箏制作人都不存在，制作工藝都失傳了，那何談發(fā)揚(yáng)光大？那么如何培養(yǎng)這方面的技術(shù)人材呢？首先要解決其生計(jì)問題，在經(jīng)濟(jì)上給予必要的支持，提高他們的福利待遇，使其無后顧之憂。衣食乃生存之本，只有考慮到他們的切身利益，在物質(zhì)上滿足他們的需求，才能使他們更全心的投入創(chuàng)造。其次加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)青少年對傳統(tǒng)文化的興趣，積極鼓勵他們?nèi)氖逻@項(xiàng)職業(yè)，在精神上鼓舞他們，這樣才能做到后繼有人?？梢栽谥行W(xué)、幼兒園開設(shè)關(guān)于本土文化課程，向他們傳授南通板鷂風(fēng)箏這一民間工藝，讓孩子們從小就了解這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力，使他

一、南通板鷂風(fēng)箏的現(xiàn)狀

從休閑娛樂方面認(rèn)識板鷂風(fēng)箏，喜愛放飛風(fēng)箏的人很多；從文化藝術(shù)角度欣賞板鷂風(fēng)箏，作為學(xué)術(shù)課題來研究的人少。

當(dāng)然在過去幾年里，南通板鷂風(fēng)箏在國內(nèi)外取得了驕人的成績，在世界博覽會上，板鷂風(fēng)箏被陳列在中國美術(shù)館。風(fēng)箏藝人在風(fēng)箏的扎、雕、繃、畫技藝手法上也有了創(chuàng)新，當(dāng)?shù)厝诉€研制出了折疊風(fēng)箏，集裝飾、放飛、觀賞功能于一體，取代了過去重高大，方便攜帶從而有利于野外放飛。板子式的六角鷂畫題材也與時俱進(jìn)，內(nèi)容越來越豐富。在民間還出現(xiàn)了一批專門從事風(fēng)箏制作的專業(yè)戶。另外在全國各地風(fēng)箏賽場上，南通參賽選手也越來越多，并且都連連獲獎。

與此同時南通板鷂風(fēng)箏還走進(jìn)了學(xué)生課堂。２００２年１０月至１１月，南通師范學(xué)院學(xué)生會，舉辦主題為“放飛夢想”的風(fēng)箏文化節(jié)，通過風(fēng)箏知識專題講座、風(fēng)箏展，風(fēng)箏制作大賽、集體放飛風(fēng)箏等活動，對學(xué)生進(jìn)行了民俗文化教育，傳播風(fēng)箏文化，使學(xué)生對南通板鷂風(fēng)箏有了深入的認(rèn)識，有利于板鷂風(fēng)箏的保護(hù)與傳承。

在學(xué)術(shù)方面，關(guān)于南通板鷂風(fēng)箏的研究也有了初步的進(jìn)展。由南京藝術(shù)學(xué)院徐藝乙教授寫的了《風(fēng)箏史話》一書，系統(tǒng)的介紹了南通風(fēng)箏的發(fā)展歷史、制作技藝等。另外一本名為《南通風(fēng)箏》的書籍也已出版。

近幾年，南通板鷂風(fēng)箏得到了一些保護(hù)，受到了一定的關(guān)注，但與作為中國傳統(tǒng)的民間工藝，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值相比，僅僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的??

二、南通板鷂風(fēng)箏發(fā)展的制約因素

（一）板鷂風(fēng)箏制作成本較高，放飛困難

價格過高、放飛難度大，長久以來就一直制約了南通板鷂風(fēng)箏的推廣。由于全部采用手工

們對中國傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣。同時也可以在美術(shù)課程中教授南通板鷂風(fēng)箏一些簡單的制作方法，既增加了課堂的趣味性，又能讓學(xué)生更深入的接觸南通板鷂風(fēng)箏。

（二）爭取政府政策支持與投資

民間藝術(shù)是弱勢文化，需要政府扶持，政府應(yīng)該重視民間藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)展，同時可以依靠民間藝術(shù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，互利互贏。近年來，隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人看到了民間藝術(shù)中包含的巨大商機(jī)，紛紛以民間藝術(shù)為旗號吸引外資、發(fā)展旅游，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速發(fā)展。其中最成功的首推山東濰坊，濰坊風(fēng)箏現(xiàn)在可謂家喻戶曉，一年一度的濰坊國際風(fēng)箏節(jié)更是游人如織。濰坊政府多次直接參與組織了風(fēng)箏大賽，努力提升濰坊的知名度，擴(kuò)大其在國內(nèi)外的影響力。在濰坊，村村都有風(fēng)箏加工廠，戶戶都有風(fēng)箏制作能手，收購與銷售則由濰坊政府負(fù)責(zé)，當(dāng)?shù)孛磕陜H由風(fēng)箏交易帶來的價值就在億元以上。南通可以借鑒濰坊風(fēng)箏發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，加大對板鷂風(fēng)箏投入，將其發(fā)展納入旅游發(fā)展的一部分，打響南通板鷂風(fēng)箏“空中交響樂”的品牌。

（三）發(fā)揮本土文化，進(jìn)行傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)新

民族的才是世界的。藝術(shù)創(chuàng)作只有發(fā)揚(yáng)地方特色，才具有吸引力，才能走向世界。傳統(tǒng)的本土文化凝結(jié)了一個地區(qū)世世代代的創(chuàng)造和智慧。南通風(fēng)箏之所以能歷盡風(fēng)雨而不消亡，傳承至今，并且享譽(yù)海內(nèi)外，如果沒有獨(dú)特的美學(xué)價值和深厚的文化底蘊(yùn)是無法實(shí)現(xiàn)的。南通地區(qū)樸實(shí)的民風(fēng)給板鷂風(fēng)箏以滋養(yǎng)，使之帶有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。無論是在造型上還是在色彩上都呈現(xiàn)出孩童般的坦誠，完全摒棄了虛偽的做作。這種美學(xué)價值不就是傳統(tǒng)賦予的嗎？發(fā)揮本土文化并不是要求一成不變，而是要在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一個完美的結(jié)合點(diǎn)。對于南通板鷂風(fēng)箏的創(chuàng)新，可以通過借鑒國內(nèi)其他風(fēng)箏的制作工藝，采用了新技術(shù)、新材料，減輕哨口的重量，降低成本，爭取實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。另外還可以組建專門的研發(fā)機(jī)構(gòu)，將南通板鷂風(fēng)箏手工藝者聚在一起，集思廣益，開發(fā)新品種，創(chuàng)造出更新更符合時代需求的風(fēng)箏。

（四）舉辦風(fēng)箏活動，塑造風(fēng)箏品牌形象

為了讓南通板鷂風(fēng)箏永遠(yuǎn)流傳下去，必須要使板鷂風(fēng)箏的藝術(shù)種子得到廣泛傳播。目前南通市已成立了風(fēng)箏協(xié)會，我們可以將這種形式繼續(xù)向縣級甚至鎮(zhèn)級，村一級發(fā)展。這樣就可以圍繞市級風(fēng)箏協(xié)會，帶動縣鎮(zhèn)各級展開各種活動項(xiàng)目，有效地帶動各地方群眾參與它，使南通板鷂風(fēng)箏得到廣泛傳播。長此以往，南通板鷂風(fēng)箏一定能生生不息，永久的傳承下去，不至于消失在歷史長河之中。南通地理位置優(yōu)越，文化多元，發(fā)展風(fēng)箏產(chǎn)業(yè)心須充分利用這些豐富而獨(dú)特的資源，努力塑造地方文化品牌，重點(diǎn)抓住板鷂風(fēng)箏“空中交響樂”品牌資源的開發(fā)利用，2 實(shí)施精品牌戰(zhàn)略。建立、建全風(fēng)箏企業(yè)的管理，針對南通板鷂風(fēng)箏的藝術(shù)特點(diǎn)建立合適的管理形式，大力弘揚(yáng)板鷂文化。

四、總結(jié) 南通板鷂風(fēng)箏的開發(fā)必須依托南通本土文化，培養(yǎng)專業(yè)的風(fēng)箏制作技術(shù)人才，在繼承傳統(tǒng)工藝技術(shù)的基礎(chǔ)上，對風(fēng)箏材質(zhì)、品種進(jìn)行不斷創(chuàng)新，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合，努力打造南通板鷂風(fēng)箏“空中交響樂”品牌。使之成為南通旅游的標(biāo)志性商品?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】 【1】徐藝乙:《風(fēng)箏史話》，北京工藝美術(shù)出版社，１９９２年 【2】王鴻勛：《中國風(fēng)箏》，徐淑燕，黑龍江美術(shù)出版社，１９９９年 【3】鄭金蘭：《風(fēng)箏的學(xué)問》，上海學(xué)林出版社，１９８９年 【4】鞠盈盈：《濰坊風(fēng)箏研究》，華南師范大學(xué)碩士論文，２００７年

第四篇：鷂山社區(qū)志愿者服務(wù)站事跡

銅官山區(qū)鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站事跡

鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站是由220名社會各界人士志愿者組成，自2011年5月成立以來，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，以殘疾居民需求為導(dǎo)向，以服務(wù)奉獻(xiàn)為宗旨，始終堅(jiān)持著眼發(fā)展，著力建設(shè)的基本思路，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)雷鋒 奉獻(xiàn)他人 提升自己”志愿服務(wù)理念，整合社區(qū)資源，提高殘疾人生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)，開展志愿者助殘活動，實(shí)現(xiàn)殘疾人平等參與社會工作和生活的目的。2014年鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站，通過多層次、全方位、深入持久開展大量內(nèi)容豐富的便殘、惠殘、利殘活動，營造良好的志愿助殘服務(wù)氛圍，帶動了更多的人參與到奉獻(xiàn)愛心的活動中來，在鷂山社區(qū)譜寫了一曲大愛之歌。

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，夯實(shí)志愿助殘服務(wù)根基。

為實(shí)現(xiàn)服務(wù)經(jīng)?；?、項(xiàng)目化、保證志愿者服務(wù)隊(duì)伍相對穩(wěn)定，我們從優(yōu)化組織組織入手，打牢隊(duì)伍根基?，F(xiàn)該隊(duì)伍已經(jīng)成長為有完善組織制度和較為廣泛社會聯(lián)系的志愿組織。通過不斷地公開招募、注冊，隊(duì)員人數(shù)也由最初的25人，發(fā)展到今天的220人。

１、優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)。鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站，自組建以來，始終堅(jiān)持全民全意為社區(qū)殘疾居民提供志愿服務(wù)，奉行“奉獻(xiàn)、互助、友愛、進(jìn)步”的準(zhǔn)則。目前已形成一套完整的隊(duì)員工作管理以及組織管理體系。包括：招募、注冊志愿者工作；隊(duì)員變更登記工作；服務(wù)對象需求登記工作；活動計(jì)劃、總結(jié)、建檔等各項(xiàng)工作均已實(shí)現(xiàn)了管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

２、優(yōu)化服務(wù)理念。在全站志愿者中有針對性地開展多種形式的教育活動，以此深化、推廣志愿服務(wù)理念。一方面，通過科學(xué)理論武裝志愿者，以提高志愿者政治思想道德素質(zhì)；另一方面，以主題活動啟發(fā)志愿者，通過開展座談、技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展等活動，提高隊(duì)員綜合素質(zhì)和服務(wù)水平。

3、注重服務(wù)質(zhì)量。我們通過定期召開志愿者骨干工作會議，鼓勵志愿者以最佳的狀態(tài)，最佳的表現(xiàn)，投入到每一次志愿服務(wù)活動中，從而保證了服務(wù)的質(zhì)量。對那些在志愿助殘服務(wù)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀代表，對突出貢獻(xiàn)者，大力宣傳，擴(kuò)大社會影響，形成全社會關(guān)心、支持、幫助志愿者工作的良好氛圍。

二、圍繞“走村入戶，服務(wù)殘疾人”的服務(wù)理念，積極組織多類型的志愿助殘服務(wù)活動。

今年鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站，務(wù)實(shí)求高，充分發(fā)揮作用，積極投身于構(gòu)建“幸福鷂山 和諧社區(qū)”的實(shí)際行動中。不斷豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動載體，拓寬活動領(lǐng)域，搭建活動平臺，開展了多種切實(shí)有效的志愿助殘活動。

（一）生活服務(wù)。

主要為社區(qū)內(nèi)的老、弱、病、孤的殘疾服務(wù)對象提供飲食起居方面的的志愿服務(wù)。

（二）健康服務(wù)。

主要幫助殘疾服務(wù)對象解決求醫(yī)問藥和日常護(hù)理方面的志愿服務(wù)。提供發(fā)放健康保健資料，定期義診，心理咨詢，康復(fù)指導(dǎo)等服 2

務(wù)。

（三）維權(quán)、保障服務(wù)。

主要宣傳新修訂《中華人民共和國殘疾人保障法》、《安徽省殘疾人保障條例》等殘疾人相關(guān)的法律法規(guī)知識和各項(xiàng)惠殘、扶殘政策。增進(jìn)殘疾人法律知識，增強(qiáng)殘疾人法律意識，讓殘疾人更多、更好地了解和享受黨和政府推出的惠殘政策。

（四）精神服務(wù)。

主要為殘疾服務(wù)對象提供日常生活中精神需求服務(wù)，開展談心、聊天、讀書刊等精神慰藉方面的志愿服務(wù)。同時，在“全國助殘日”、“國際殘疾人日”等殘疾人節(jié)日，開展適合殘疾服務(wù)對象的文體活動，組織殘疾服務(wù)對象參加市、區(qū)、社區(qū)開展的各類文體和群體活動，豐富他們的業(yè)余文化和精神生活，從而鼓勵和促進(jìn)殘疾居民參與和融入社會。

（五）慰問服務(wù)。

主要在每年春節(jié)、端午、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)為貧困殘疾服務(wù)對象，提供上門慰問活動。

近年來，鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站的志愿者們，自覺放棄節(jié)假日休息時間，日復(fù)一日，年復(fù)一年的默默無私服務(wù)著，從不收取任何報酬，從未有過怨言，而是把助殘志愿服務(wù)活動當(dāng)作時代賦予的神圣使命，將奉獻(xiàn)精神烙印到自己的思想深處，不斷追求更高的精神境界。忠實(shí)踐行“三個代表”重要思想，“以人為本”，構(gòu)建和諧社會，深入貫徹落實(shí)黨的“十八大”精神，為全面建成小康社會，3

加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和才智。有一段歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間”，鷂山社區(qū)助殘志愿者們就是這樣，他們以自己崇高的無私奉獻(xiàn)精神，化作實(shí)實(shí)在在的志愿助殘服務(wù)行動，不斷譜寫出一曲曲愛的樂章！

一分耕耘，一分收獲，鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站的一系列行動受到了上級和轄區(qū)群眾的一致好評。但成績屬于過去，明天還需努力，在今后的志愿服務(wù)實(shí)踐中，我們將不斷提高服務(wù)的水平，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“友愛、奉獻(xiàn)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，視義務(wù)為任務(wù)，全身心地投入到志愿助殘行動中來，力求讓愛心涌動的鷂山社區(qū)志愿者助殘服務(wù)站充分發(fā)揮示范帶頭作用，為我市爭創(chuàng)全國文明城市的深入開展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：石和初中學(xué)生安全承諾書

石和初中學(xué)生安全承諾書

尊敬的老師：

為了保證我自己在學(xué)生期間能夠安全學(xué)習(xí)，安全生活，不斷的強(qiáng)化自己的生命安全意識，我向?qū)W校、老師莊重承諾：

1、嚴(yán)格按照《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己，遵守學(xué)校的安全管理制度，保證學(xué)習(xí)、生活的安全。

2、持校章出入，有事向老師請假，獲得批準(zhǔn)以后才離開學(xué)校，并且按時返校。

3、珍惜生命，無論在學(xué)校內(nèi)，還是放假期間，遠(yuǎn)離易燃易爆和強(qiáng)腐蝕性以及輸電線路等危險物品和危險地段，不玩火，不做危險游戲，不做危險的不適合未成年人做的工作，嚴(yán)防溺水，嚴(yán)防火災(zāi)以及其他意外傷害事故的發(fā)生。

4、遵守交通法規(guī)，騎自行車上路，規(guī)范操作，注意保護(hù)自己，不騎電動自行車和摩托車。

5、遵守作息時間，不曠課，不遲到，不到校外游逛，不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳、游戲機(jī)室。

6、遠(yuǎn)離行為不端的人員，不結(jié)交校外青年，與陌生人打交道小心受騙。

7、不向班主任隱瞞病史，防止疾病突發(fā)，救助不及時。不到地?cái)偧靶l(wèi)生狀況不佳的店鋪購買食品和物品。

8、不打架斗毆，同學(xué)之間有矛盾要請班主任或其他老師解決。

9、上下樓道遵守秩序，尊重老師和同學(xué)，靠右依序上下，輕言慢步，不擁擠，不打鬧。

10、學(xué)校放假按時回家，收假時按時返校，休假日無特殊情況不到校。上述承諾，我一定做到，請老師監(jiān)督！

承諾人：

2013年月日