第一篇：師德師風(fēng)第四階段個人小結(jié)

師德師風(fēng)第四階段個人小結(jié)

大同中學(xué)林強

今年全市轟轟烈烈開展全體教職員工 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)整頓活動，經(jīng)過四個階段的學(xué)習(xí)、自擺問題、自我剖析、互評、寫心得總結(jié)等內(nèi)容豐富的活動形式，針對學(xué)校、個人存在的問題及時進行了整改，師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：信念指導(dǎo)思想，思想決定行動。通過學(xué)習(xí)，我更加堅定信念，熱愛祖國、熱愛黨的教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神思想。清楚地知道，自己只有堅定信念，才有不斷學(xué)習(xí)的動力，才會甘于寂寞、甘于奉獻，為人民服務(wù)、為學(xué)校學(xué)生服務(wù)就會落到實處。有了信念，自己就會自覺地不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德；工作上就會勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。德高，學(xué)生家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心，好老師的形象就能辦好人民滿意的教育。通過半年多來的學(xué)習(xí)教育，經(jīng)過四個階段的師德師風(fēng)教育整改學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)教育活動不斷深入，使我從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，認識了思想，道德，作風(fēng)的統(tǒng)一性，提高了自覺性和積極性，樹立了良好的個人師德形象。

通過自己和他人的思想，道德，作風(fēng)方面揭示問題，查擺問題，抓住問題的主要矛盾，加深了對師德師風(fēng)教育嚴峻形勢的認識，并認真對照自己的過去，檢查自己在工作上的存在問題和不足，通過教師之間的談心，自我反省，自我批評，理性認識問題，虛心接受教師們的批評，認真分析問題的原因，針對自己存在的問題進行剖析，積極加以整改，認真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，糾正錯誤，明確今后的方向，并落實到工作中。

通過學(xué)習(xí)，認識到當教師就必須遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，作為一名合格的人民教師就應(yīng)該愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，終身學(xué)習(xí)，為人師表。以此指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作、生活。對比自己的學(xué)習(xí)前后，自己比較突出的問題得到明顯的改善，提高了思想，端正了態(tài)度，改善了作風(fēng)，調(diào)動了自己的積極性和主動性。

通過整改，克服了教師職業(yè)的倦怠病，打消了消極的思想，克服了當一天和尚撞一天鐘的混日子思想和不求有功但求無過無作為思想，得過且過，不思進取，碌碌無為，害人害己，得不償失。師德師風(fēng)的整改學(xué)習(xí)，是一場及時雨，喚醒了我，是一場思想盛宴，讓我重拾愛心，推我上進，煥發(fā)激情。

第二篇：師德師風(fēng)第四階段總結(jié)

蒼耳王小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)活動

第四階段工作總結(jié)

甘谷縣六峰鎮(zhèn)蒼耳王小學(xué)

2013年12月26日

蒼耳王小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)年學(xué)習(xí)活動

第四階段工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局師德專項教育活動第四階段的總體部署和要求，我校緊鑼密鼓地轉(zhuǎn)入對照檢查、整改提高階段工作，學(xué)校進行了嚴格認真的自查，通過自查活動，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學(xué)，為人師表，教書育人的事業(yè)心和社會責任感，取得了良好成效?，F(xiàn)將對照檢查階段的開展情況總結(jié)如下：

一、認真開好前三個學(xué)習(xí)階段總結(jié)暨對照檢查階段工作的動員大會。

認真做好“對照檢查”工作，是鞏固和擴大前三個階段學(xué)習(xí)成果，打牢整改提高工作基礎(chǔ)，確保師德師風(fēng)集中教育活動取得實效的關(guān)鍵。為了把此階段的工作做好，我校召開了全體教職工參加的前三個學(xué)習(xí)階段總結(jié)暨對照檢查階段工作的動員大會。蔣冰校長就我校師德師風(fēng)集中教育活動對照檢查、整改提高階段的工作做了總體部署并提出了具體要求，蔣杰副校長作了進一步的強調(diào)和安排。通過動員大會，使全體教職工充分認識到這一階段工作的重要性，進一步統(tǒng)一思想，提高照檢查自我教育階段工作目的意義的認識，明確這一階段的主要任務(wù)和要求，同時打消了思想障礙，端正了態(tài)度，增強做好照檢查自我教育的自覺性和責任感。為第四階段工作開了個好頭。

二、嚴格按照要求，切實抓好對照檢查的各項工作。

1、對照檢查，自我剖析。全體教職工緊密聯(lián)系各自的實際，按照“十查十看”的要求，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等基本要求，全面總結(jié)自己近幾年來思想、工作和作風(fēng)等方面的情況，認真查找個人在思想、工作、作風(fēng)等方面存在的突出問題，檢查自己在常規(guī)教學(xué)、工作紀律、師表形象等方面存在的問題。并對自己存在問題的思想根源進行深刻的剖析。

2、認真開展談心活動。

學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)之間，校長與班子成員之間，教職員工和教職員工之間積極開展了與人為善，坦誠相見的談心活動。談心活動中大家認真開展了批評與自我批評，并通過談心活動，繼續(xù)征求和聽取意見，及時溝通思想，增進團結(jié)，找準問題，形成共識。

3、認真召開學(xué)生座談會，向?qū)W生發(fā)放師德師風(fēng)問卷調(diào)查表。我們及時的召開了學(xué)生代表座談會，并印發(fā)了《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生問卷調(diào)查表》和《學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)班主任評價問卷調(diào)查表》。通過召開座談會和問卷調(diào)查，我們了解了學(xué)生對學(xué)校及每一位教師和班主任在師德師風(fēng)方面的意見和建議，并做了梳理匯總。對反映出來的問題及時反饋給有關(guān)教師和班主任，督促其認真整改。

4、開好民主生活會，做好評議工作。

為使這項活動開展的扎實有效，有充足的時間保證，結(jié)合我校的實際，本著互相幫助，共同進步的原則，10月15日我們以科組為單位，召開了自查評議會，由校領(lǐng)導(dǎo)分頭參加各組的會議。會上，逐人剖析和評議，大家廣開言路、直言不諱，廣泛開展批評與自我批評，達到了糾正錯誤、增強團結(jié)的目的，收到了良好的效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會議，對職工反映出來的學(xué)校存在的問題認真梳理匯總和認真的研究，并制定了措施，落實了整改責任人，限期整改。同時又及時召開全體教職工會議，向全體教職工進行了反饋。并對每位教師提出了評議意見。

5、認真撰寫師德師風(fēng)教育自查剖析材料。

每個教職員工在深入學(xué)習(xí)、提高認識、深入查找問題、自我反思、征求意見的基礎(chǔ)上，我們認真組織全體教職工對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關(guān)文件精神，全面總結(jié)近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查存在的突出問題，結(jié)合自身實際，針對師德方面存在問題，從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，認真剖析存在問題的思想根源，撰寫了自我評價材料。

第四階段的師德師風(fēng)教育活動，我們把查找問題作為本階段的工作重點。通過多種形式廣泛征求群眾意見，查找出學(xué)校在黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)存在的問題及教師個人在教育教學(xué)、品德修養(yǎng)等方面的突出問題，并對此進行綜合分析，研究制定出了具體針對性、實效性和可操作性的整改措施。

一、堅持“回頭看”，認真制定整改方案?；仡^看主要看經(jīng)過前三個階段教育活動，對要解決的師德師風(fēng)突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；學(xué)校要公布每位教職工的整改方案，看群眾對整改階段工作是否滿意，能否取得預(yù)期效果。建立相應(yīng)的督查制度，對每位教職工的整改情況進行督查，幫助指導(dǎo)教師限期整改存在的問題。學(xué)校針對征求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風(fēng)問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。為此我們做了以下幾點工作：①每位教職工依據(jù)剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。②師德師風(fēng)監(jiān)督小組收集備案。③學(xué)校的整改方案送縣局備案。

二、公布整改情況。

堅持師德專項學(xué)習(xí)活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。在一定范圍內(nèi)公布每位教職工的整改情況，接受家長、學(xué)生和同事的監(jiān)督。通過認真做好總結(jié)進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作：①對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由王校長通報整改情況，對應(yīng)當解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。②對在師德師風(fēng)教育活動中成效顯著的科組給予表彰，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進行表揚。③通過師德師風(fēng)教育活動，進一步建章立制，積極探索規(guī)范師德師風(fēng)管理和建設(shè)的長效機制。④把師德專項教育活動與廣泛開展的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動相結(jié)合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發(fā)揮黨員在師德師風(fēng)教育活動中的模范作用。

三、整改共識與要求。

①充分認識本次學(xué)習(xí)不是走過場，在整改階段，依然要加強學(xué)習(xí)，要充分認識教師職業(yè)道德在教師隊伍建設(shè)中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學(xué)校要長期追蹤調(diào)查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。②加強監(jiān)督，有序推進。在整改提高之后，要逐步建立起監(jiān)督評價制度，廣泛征求學(xué)生、家長和教師的意見，及時公布有關(guān)師德師風(fēng)情況，主動接受監(jiān)督。③與時俱進，實現(xiàn)“三結(jié)合”。教育活動歷經(jīng)三個階段后，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續(xù)教育相結(jié)合起來，形成合力，共同促進教師的成長。④建立機制，持續(xù)發(fā)展。打造一支高素質(zhì)的師資隊伍是一項長期的工程，學(xué)校要不斷探索和改革師德教育的內(nèi)容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設(shè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。

總而言之，通過學(xué)校、教師個人的剖析和做出的整改措施，學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人的人格，這對學(xué)校和個人而言，均是一次深刻的教育，但愿此項活動的經(jīng)歷是今后學(xué)校發(fā)展和教師成長的一堅實平臺。

第三篇：師德師風(fēng)個人小結(jié)

師德師風(fēng)個人小結(jié)

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。我從小就希望長大做一名教師，如今做教師已經(jīng)有二十幾個年頭了，想想自己所走過的路程，對照“教書育人，為人師表”這個基本內(nèi)容，深有體會。

自己選擇了這個職業(yè)，在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象好范文版權(quán)所有!

到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。

我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到53，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)好范文版權(quán)所有!容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當做下級，當做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、

第四篇：個人師德師風(fēng)小結(jié)

安溪五小2016年秋季個人師德師風(fēng)小結(jié)

蘇培芳

時間飛逝，又一個學(xué)期過去了，今年是我從教的第二年，在這一年半的時間里我經(jīng)歷了很多，也學(xué)習(xí)到了很多，同時明白了自身存在這很大不足，還需要改進和提高?，F(xiàn)將我個人的師德師風(fēng)做以下總結(jié)。

一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大，不學(xué)習(xí)就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的，用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。

教師的責任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍，這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)，道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶，在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶，杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望；它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友，幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實，讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒吮?/p>

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處，要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會像我們所希望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

教師還需要有創(chuàng)新意識、進取精神，制定個人的奮斗目標，不斷追求自己的夢想，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。但即使我在學(xué)習(xí)中不斷的提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣或那樣的缺憾與不足。通過反思不足如下：

1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題和困惑。

2、教學(xué)水平有待提高，對于教材的重難點還是把握得不是很準確。

3、對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延，有時會忽視德育知識。

4、工作中容易犯冷熱病，一段時間熱情很高，一段時間沒有激情。

針對性以上不足，本人提出整改和努力方向：

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加各級相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，改進教學(xué)方法，豐厚教學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力與水平。

3、刻苦、積極鉆研教材。以教材為中心，學(xué)會思考美術(shù)課程標準，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

4、對工教學(xué)工作始終保持積極的熱情。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在今后的工作中，我會以一線老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使自己成為一個專業(yè)素質(zhì)高、自身素質(zhì)好的人民教師。

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)年第四階段工作總結(jié)

師德師風(fēng)建設(shè)年第五階段工作總結(jié)

根據(jù)《師德師風(fēng)建設(shè)年實施方案》，我校在第四階段以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，圍繞師德建設(shè)承諾，切實開展師德師風(fēng)建設(shè)活動。

弘揚教師愛崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學(xué)、教書育人、為人師表的良好風(fēng)尚；引導(dǎo)廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則、率先垂范，尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護學(xué)生的合法權(quán)益，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，真正成為廣大學(xué)生的良師益友，成為全社會尊敬的人。教師們嚴格落實教師道德行為“十不準”、努力做到教師用語“十提倡”?！笆粶省奔矗孩俨粶蕝⒓有敖探M織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；⑤不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的言論；⑦不準訓(xùn)斥、指責和羞辱學(xué)生家長；⑧不準私自向?qū)W生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”。學(xué)校制定了規(guī)章制度，嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范，使教師人人熟知，并真正做到令

行禁止。教師們在教育教學(xué)活動中努力做到：“對孩子微笑，任何一個孩子不會受到冷落和歧視；與孩子交談，每一個孩子都能和老師平等地對話；幫孩子明理，讓每一個孩子在體驗中辨別善惡美丑；教孩子求知，能耐心解答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主，尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；給孩子機會，每一個孩子的特長都能得到充分展示；為孩子著想，使每一個孩子能得到最大限度的發(fā)展；替家長分憂，孩子校園生活愉快，家長無須掛心”。

我們充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我教師師德風(fēng)采，放大我們學(xué)校的新形象。