第一篇：2013年暑假師德培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

2013年暑假師德培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)。根據(jù)岳陽(yáng)樓區(qū)教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了集中統(tǒng)一的師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。雖然是短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但是提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、多元的培訓(xùn)內(nèi)容。

為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校楊校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說(shuō)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。通過(guò)集中學(xué)習(xí)讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

三、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)。

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，楊校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們楊校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)、教師寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合岳陽(yáng)樓區(qū)教育局對(duì)教師進(jìn)修的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教務(wù)處負(fù)責(zé)相關(guān)工作，要求集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。本次培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

五、撰寫(xiě)心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵?？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

2013年8月30日

第二篇：暑假師德培訓(xùn)總結(jié))

暑期師德培訓(xùn)總結(jié)

一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò)，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn)！俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意。師德培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革的一個(gè)新舉措，不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建了一個(gè)虛擬的教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，把我們的空閑利用起來(lái)。在培訓(xùn)當(dāng)中，許多案例都是平時(shí)發(fā)生在我們身邊，而又讓我們這些教師感到無(wú)從下手，不知該如何解決的問(wèn)題。在這次培訓(xùn)中，那些培訓(xùn)教師給我們指明的前進(jìn)的道路，為我們今后做好教育工作奠定了基礎(chǔ)。

這次師德培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的多媒體課件，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。

這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。

當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在開(kāi)展教學(xué)工作中的影響。

我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：暑假小學(xué)教師師德培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

2015年暑期教師師德學(xué)習(xí)總結(jié)

我校按照教育局的安排，全體教職工于8月25日到校，8月26日至8月30日在學(xué)校會(huì)議室集中學(xué)習(xí)、討論、演講、考試，人人參與、人人發(fā)言?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一：成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：鄒紹華（校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記）負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的動(dòng)員、全面組織學(xué)習(xí)。副組長(zhǎng)：張正平（副校長(zhǎng)）協(xié)助校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)、并負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的考勤。成員：楊濤（教導(dǎo)主任）、謝小紅（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的記錄、材料的收集。

二：認(rèn)真組織安排

學(xué)校按照上級(jí)文件安排、8月26日上午由鄒紹華校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告、鄒校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從師德、勞動(dòng)紀(jì)律、教學(xué)情況、工作協(xié)調(diào)等方面作了詮釋、學(xué)習(xí)教師都作了記錄，下午，全體教師參與討論，人人發(fā)言，檢查自己的行為，為學(xué)校的工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

8月27日上午，鄒校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)、并做了詳細(xì)的解釋?zhuān)挛?，每位教師?duì)照自己近年來(lái)師德師風(fēng)方面的行為開(kāi)展討論、人人發(fā)言。

8月28日教師以“立德樹(shù)人”為主題思想撰寫(xiě)師德演講稿。8月29日由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委，教師演講，并對(duì)演講優(yōu)秀者予以獎(jiǎng)勵(lì)。

8月30日上午由學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為監(jiān)考教師組織考試、下午校長(zhǎng)作

學(xué)習(xí)總結(jié)。

三：逗硬考核、確保實(shí)效

本次學(xué)習(xí)、每天學(xué)校都做好了記錄、參與學(xué)習(xí)的教師作好學(xué)習(xí)記錄、每天及時(shí)考勤簽到、沒(méi)有教師缺席、學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)，教師討論積極，發(fā)言有重點(diǎn)，剖析不避諱，收到了良好的效果。

總之、通過(guò)這次學(xué)習(xí)、我校領(lǐng)導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到位、工作熱情高漲、將以一個(gè)新的姿態(tài)投入到本期的教育教學(xué)工作中。

西河鄉(xiāng)小學(xué)

2015年9月8日篇二：中心學(xué)校2013年暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)

**中心學(xué)校2013年暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié) 為了加強(qiáng)我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)《**區(qū)教育局關(guān)于舉辦**區(qū)中小學(xué)幼兒園教師2013年暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)班的通知》精神，我校組織全體教師圍繞“踐行為人師表 爭(zhēng)做人民滿意好教師”這一主題，深入開(kāi)展了為期三天的暑期師德教育活動(dòng)，現(xiàn)將本次暑期師德專(zhuān)題培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一部署，精心組織

1．成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定計(jì)劃，研究方案，把教師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順利開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。

2．制訂培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)前。師德領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)文件精神，并緊密結(jié)合本校教師實(shí)際需要，確定“踐行為人師表 爭(zhēng)做人民滿意好教師”主題以及培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。

二、內(nèi)容豐富，途徑多樣 圍繞“踐行為人師表 爭(zhēng)做人民滿意好教師”這一主題，多途徑開(kāi)展師德專(zhuān)題培訓(xùn)。

1、集中培訓(xùn)。組織教師參加楊啟亮教授關(guān)于“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高層次是做幸福的教師”的講座，播放金正昆教授關(guān)于教師禮儀的視頻，重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、討論交流。結(jié)合師德師風(fēng)教育，各工會(huì)小組開(kāi)展了“怎樣才是好老師的”主題討論。增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和神圣感，提高了自覺(jué)抵制各種有悖師德現(xiàn)象的能力。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)反思。重點(diǎn)學(xué)習(xí)涉及教育的法律法規(guī)，以及《**市教育局關(guān)于禁止中小學(xué)教師有償家教的暫行規(guī)定》文件。并對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師自我反思，自我糾正，自我提高，并簽訂師德承諾書(shū)。

4、開(kāi)展期初家訪活動(dòng)。通過(guò)走訪，了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)和思想情況，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

三、嚴(yán)格管理。注重實(shí)效

1、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格考勤，采取了簽到制，無(wú)特殊原因，教師在師德培訓(xùn)期間不得請(qǐng)假。3天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加。本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

2、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)習(xí)結(jié)束要進(jìn)行考核，考核評(píng)價(jià)將作為本學(xué)年教師思想政治與業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

總之通過(guò)此次專(zhuān)題培訓(xùn)，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性，促使老師們對(duì)照平時(shí)自己的教育教學(xué)行為，找差距、提意見(jiàn)，統(tǒng)一思想，規(guī)范教學(xué)，將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。**中心學(xué)校2013.9.4篇三：2013暑期中小學(xué)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)總結(jié) 2013暑期師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高師德水平，打造一支適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求、讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校組織全體教師開(kāi)展了為期三天的暑期師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

1、通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自我剖析、民主評(píng)議、討論交流、建言獻(xiàn)策等多種形式，避免了學(xué)習(xí)過(guò)程中的單調(diào)枯燥，讓大家在炎天暑熱中能全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、聯(lián)系實(shí)際，大膽查擺問(wèn)題。

（1）廣開(kāi)言路，讓參學(xué)人員都敢說(shuō)話，說(shuō)真話，提倡開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。要求班子成員面對(duì)不同的批評(píng)和意見(jiàn)，要真誠(chéng)接受，虛懷納諫，只要說(shuō)得對(duì)，我們就接受；只要對(duì)工作有好處，我們就堅(jiān)決改正。

（2）要求參學(xué)人員結(jié)合自身的政治思想、教育思想、教學(xué)手段、工作方式、以及學(xué)校管理等實(shí)際情況，認(rèn)真、全面、細(xì)致地進(jìn)行查擺問(wèn)題，勇于直面困難，正視、重視存在的問(wèn)題，積極商討改正問(wèn)題的方法，著實(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，提高各方面的素質(zhì)。

3、完善制度，制定措施，改進(jìn)工作。

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，查擺出的問(wèn)題有：個(gè)別教師一是事業(yè)心不強(qiáng)，做不到愛(ài)崗敬業(yè)。表現(xiàn)在：有“走讀”現(xiàn)象，不遵守工作紀(jì)律，不安心工作，不鉆研教學(xué)，只求職稱(chēng)到位，只講報(bào)酬，不談付出；二是行為不規(guī)范，做不到為人師表。體現(xiàn)在：衣著不注意形象，語(yǔ)言不注意文明。收學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，搞有償家教，酒后上課，上課

4、認(rèn)真總結(jié)，轉(zhuǎn)化機(jī)制，長(zhǎng)效管理

這次集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是我校改進(jìn)管理體制的有力契機(jī)。我們一定要把握好有利時(shí)機(jī)，努力把活動(dòng)中好的建議和做法納入到學(xué)校日常管理中來(lái)，繼續(xù)為學(xué)校的管理工作發(fā)揮效用。

我們要進(jìn)一步健全完善師德考核和建檔機(jī)制，堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行一次師德考核，并把考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師考核獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。對(duì)師德有問(wèn)題的教師及時(shí)勸誡，仍不改正的，要視情節(jié)作出相應(yīng)處理。對(duì)有嚴(yán)重違反師德行為、影響惡劣的，要及時(shí)上報(bào)嚴(yán)肅處理。

學(xué)校是耕耘希望的園地，是孕育明天的搖籃，教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的順利實(shí)現(xiàn)。為此，我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化師德修養(yǎng)，營(yíng)造更加健康的教育氛圍。

第四篇：2017年暑假師德培訓(xùn)總結(jié)

2017年暑假“師德教育”全員培訓(xùn)心得

——新時(shí)代如何尋找教師職業(yè)的“幸福感”？

教師的“職業(yè)幸?！笔且粋€(gè)恒遠(yuǎn)的話題。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，老師的師祖孔子就有“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”孟子也有“君子有三樂(lè)。”“父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。”先圣們分別從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)交流和職業(yè)樂(lè)趣等方面，以“說(shuō)”“樂(lè)”“君子”的方式呈現(xiàn)了教師職業(yè)的“幸福感”?！敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)”（夸美紐斯），“教師操著民族和人類(lèi)未來(lái)”（陶行知）。這些話也宣示著教師職業(yè)的偉大與幸福。也就是說(shuō)：教師是幸福的職業(yè)，作為教師的人也是幸福的。

但當(dāng)代教師，特別是廣大農(nóng)村教師部分存在對(duì)這一職業(yè)認(rèn)知上的迷茫與困惑。在這里，我想說(shuō)出自己的一點(diǎn)思考。

一、廣大農(nóng)村部分教師職業(yè)認(rèn)知上的迷茫與困惑的原因

在這里我不談教師的經(jīng)濟(jì)待遇，而是談與經(jīng)濟(jì)待遇無(wú)關(guān)的幾個(gè)現(xiàn)象。

1、承受上級(jí)管理上的壓力很大。各種常規(guī)的督查、上級(jí)職能部門(mén)的各種檢查讓教師忙于奔命，煩不勝煩。林林種種的計(jì)劃、總結(jié)、方案、筆記、教案、表冊(cè)幾十種，“排名”“成績(jī)公布” “升學(xué)率”“班級(jí)量化管理”等等，學(xué)校和老師經(jīng)常處于忙碌和焦慮的狀態(tài)。

2、社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的要求出現(xiàn)了誤解，甚至出現(xiàn)了勝任危機(jī)。學(xué)校教師對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)該局限于校園?？僧?dāng)今社會(huì)，把學(xué)校、教師對(duì)學(xué)生的管理延伸到校外、延伸到假期，大大超出了學(xué)校和教師的教育管理范圍（例如，某校小學(xué)生暑假期間溺水身亡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)因此被就地免職）。個(gè)別教師的違紀(jì)違法犯罪，使教師一次又一次經(jīng)受著教師職業(yè)道德的拷問(wèn)，家長(zhǎng)對(duì)教師的信任和尊重大大減少。

3、當(dāng)今農(nóng)村中小學(xué)校普遍存在“家庭對(duì)孩子不舍得管，教師對(duì)學(xué)生不敢管”，學(xué)生中的暴戾、蔑視法規(guī)現(xiàn)象層出不窮，校園暴力時(shí)有發(fā)生，而學(xué)校和老師表現(xiàn)得無(wú)能為力，雖有“管”而實(shí)無(wú)“力”。

4、在“應(yīng)試教育”的大環(huán)境下，只講成績(jī)，不擇手段，對(duì)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)有較大負(fù)面影響。這樣就談不上追求“教學(xué)質(zhì)量”（這里的“教學(xué)質(zhì)量”是指學(xué)生的“全面發(fā)展成果”，與“成績(jī)”是不同的概念）的樂(lè)趣與幸福。

從心里學(xué)上來(lái)說(shuō)，幸福是一種美好感受，是一種積極心態(tài),是一種快樂(lè)習(xí)慣,是一種價(jià)值追求。幸福感是一個(gè)人在物質(zhì)、精神和心理上的需求得到滿足時(shí)或逐步實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)過(guò)程中內(nèi)心積極而快樂(lè)的情感體驗(yàn)和自我超越的使命感。那么，教師的幸福感指教師在教學(xué)中獲得的專(zhuān)業(yè)滿足感、成就感、快樂(lè)感和使命感。上述幾個(gè)方面，都說(shuō)明了難能使教師獲得“幸福感”。

二、當(dāng)代教師如何尋找教師職業(yè)的幸福感？

其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的。教師是愛(ài)的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，就能通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視教育為一種藝術(shù)，在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂(lè)此不疲雖苦猶甜。陳文清老師在他的報(bào)告中也說(shuō)：“教育就是生活，同時(shí)又是特殊的生活，教育生活應(yīng)該是幸福的生活?！蔽覀儚氖铝诉@個(gè)職業(yè)，就要在這個(gè)職業(yè)中去找尋這一職業(yè)的幸福感。

第一，我們要有堅(jiān)定的職業(yè)理想。

教師的幸福首先在于“有堅(jiān)定的職業(yè)理想”。我們之所以強(qiáng)調(diào)要做到“有堅(jiān)定的職業(yè)理想”，是因?yàn)橛欣硐氲娜松攀切腋Ｇ页鋵?shí)的人生，有有理想的人生才是幸福且快樂(lè)的人生。從成功心理學(xué)角度來(lái)看：人的抱負(fù)層次越高，成就也越大；從文學(xué)的角度來(lái)看:人活著，一定要有生活的目標(biāo)。

對(duì)于“有堅(jiān)定的職業(yè)理想”的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如一團(tuán)火、一盞燈，在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也“照亮”了自己。我們中間有許許多多“有堅(jiān)定的職業(yè)理想”的同行，他們?cè)谧约旱慕逃闹校兄置鞔_的奮斗目標(biāo)在成就學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也成就著自己。

第二、我們的內(nèi)心要有職業(yè)激情

情感是人一切行為的動(dòng)力，一個(gè)幸福的教師，必然擁有親情、友情、愛(ài)情，是一個(gè)感情上的富翁！一個(gè)幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時(shí)還擁有高雅而有品位的閑情！正如有人說(shuō)的“笑著做教師，蹲著看學(xué)生”。

熱情在每一個(gè)人的人生旅途中有著十分重要的作用，因?yàn)闊崆槭侨说摹皟?nèi)心之神”，“沒(méi)有熱情，便沒(méi)有偉大的成就”。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業(yè)上非常投入，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)工作。在教育引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，幸福的教師都會(huì)以海洋般深沉寬廣的愛(ài)去擁抱每個(gè)孩子，讓他們?cè)趷?ài)的洗禮中長(zhǎng)成大樹(shù)，長(zhǎng)成棟梁，并且懂得以愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)生活。第三、我們的手中要有好書(shū)。

現(xiàn)代社會(huì)就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該更廣泛地去閱讀，增加自己的知識(shí)積淀，跟上時(shí)代的進(jìn)步。一個(gè)老師，沒(méi)有淵博的知識(shí)，何以去引導(dǎo)學(xué)生、升華學(xué)生呢？我也常反思自己，自己那顆浮躁的心能在讀書(shū)中凈化嗎？

有位專(zhuān)家曾經(jīng)指出:“人類(lèi)的精神史就是一部閱讀史?！?金庸先生有一句名言:“只要有書(shū)讀，做人就幸福?！庇腥苏f(shuō):對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是挺酷的一張名片。

多學(xué)點(diǎn)圣人的著作，多學(xué)點(diǎn)中外名著，這些書(shū)相隨人生，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變臉態(tài)，工作環(huán)境中誰(shuí)也不做氣氛的污染者。所以，多讀書(shū)，讀經(jīng)典的書(shū)，這樣我們才不愧于教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

第四、我們要善于觀察。

一個(gè)幸福的教師是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情。所謂眼中有事，這事是什么？是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā)，是操場(chǎng)上學(xué)生生命動(dòng)力的張揚(yáng)，是寢室中學(xué)生生活的多姿多彩，是食堂里學(xué)生身體發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)，是大自然中長(zhǎng)大的一草一木，是日常生活中自己的一言一行。

幸福的教師在工作中善于觀察事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)跟進(jìn)。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校教育中安全教育成了教育的重要內(nèi)容，教師的觀察就顯得尤其重要

第五，我們對(duì)工作要做“有心人”。

一個(gè)幸福的教師在工作中十分注意講究方法，用心去做，不斷爭(zhēng)取獲得成功，換言之，“用心”是幸福的教師一個(gè)重要的特征。幸福的教師用心地在自己的工作中發(fā)現(xiàn)和品嘗工作的甜頭。一次學(xué)生矛盾的及時(shí)化解；一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高；一個(gè)重要的概念通過(guò)反復(fù)講解終于讓學(xué)生們理解；一次班隊(duì)活動(dòng)學(xué)生臉上那真摯的笑容??幸福教師的快樂(lè)之情都會(huì)流溢而出。要懂得享受學(xué)生：教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。不斷地給自己增加成功的體驗(yàn)，是幸福的教師持續(xù)快樂(lè)、不斷快樂(lè)的關(guān)鍵因素。

第六、我們要善待生活。

一個(gè)幸福的教師絕不能把工作當(dāng)作生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，是清教徒，活著是沒(méi)有什么意思的；這有點(diǎn)偏離了人的本性，也背離了馬列主義的觀點(diǎn)“:不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同時(shí)，我們也不提倡帶病工作。作為老師來(lái)講，教書(shū)育人當(dāng)然是享受，我們應(yīng)當(dāng)還有別的享受，這才構(gòu)成完整的幸福。一定要善待自己，對(duì)得起自己。要樹(shù)立“留一點(diǎn)時(shí)間給生活，留一點(diǎn)生活給自己”的觀念。

業(yè)余生活中最好的是豐富的文化生活，它可以極大地改善一個(gè)人的心態(tài)，調(diào)節(jié)一個(gè)人的情緒。無(wú)論工作多么忙，都應(yīng)該善于忙里偷閑，參與一些有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好，學(xué)一點(diǎn)浪漫，多一點(diǎn)情調(diào)。閉著眼睛聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，讓優(yōu)美的旋律從全身的毛孔中慢慢地進(jìn)入我們的心泉，這是最好的心理按摩；看看電視，了解外面的世界，與電視劇中的角色一起喜怒哀樂(lè)；養(yǎng)幾盆花，種幾兜草，拉拉琴，練練字，看看書(shū)；利用寒暑假，徹底放松身心。“智者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”，把工作上的事情暫時(shí)拋在腦后，盡情地徜徉在大自然的山山水水之間。

總之，在工作中做好自己，就能排除各種外來(lái)干撓，在享受工作中感悟幸福，做一個(gè)幸福的教師。

姜志松 2017.08.27

第五篇：暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)[定稿]

暑假師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)

夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于2003年8月參加工作，至今已經(jīng)整整10年了。在這10年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的工作，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。師范畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人?！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光?！吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2009年榮獲全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)；論文《解決好第一學(xué)段數(shù)學(xué)教學(xué)中的面積問(wèn)題》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；《面積教學(xué)之我見(jiàn)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)突出。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！