第一篇：暑假師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

師德即指每位普通教師所具備的職業(yè)道德，也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)，不管是教育誰(shuí)，都應(yīng)當(dāng)以人為本，樹(shù)立自身形象，畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟，每位教師都應(yīng)當(dāng)有主人翁的精神，把塑造人、培養(yǎng)人、教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正地師魂。

師德亦是所有教師的人格的具體體現(xiàn)，必須把關(guān)心孩子，熱愛(ài)孩子、了解孩子放在首位，從實(shí)際出發(fā)，勤業(yè)愛(ài)生，那樣你才能收獲孩子們最真摯的感情，天天和孩子們?cè)谝黄鹗刮疑钌铙w會(huì)到他們的純真、活潑。俗話說(shuō)親其師，則信其道，信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?、旗幟。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎？因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命，我認(rèn)為好的教師首先必須具備敬業(yè)精神，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，才能做好教師。

眾所周知，在家里父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校老師即成為孩子的表率，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤，近默者黑?！钡囊饬x所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí)，孩子們都感覺(jué)口渴，會(huì)爭(zhēng)搶著去拿水喝，很容易不小心踩到腳或不小心把水倒在別的小朋友的身上等小事，從而發(fā)打架推擠事件。這時(shí)，老師不應(yīng)該只嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水，不推不擠，這樣雖會(huì)有一定的效果，但是有的孩子是不會(huì)太聽(tīng)，他只想喝到水就可以了，所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝，他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排隊(duì)喝水了，這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣一句話“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞義是多么的重大啊！原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使，?。∈前。∷麄兪翘焓?，可以給你帶來(lái)驚喜，帶來(lái)幸福，帶來(lái)一些你所意想不到的事情。

我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想“以身作則，言傳身教，誨人不倦。這才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，長(zhǎng)糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)。何謂“德”？所謂“德”就是要有博愛(ài)的思想，正直的心態(tài)，寬廣的胸懷，誨人不倦的品格，老師是一顆參天大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，老師是一盞明燈，為孩子指明道路，我還覺(jué)得老師是一個(gè)媽媽，在他們受傷時(shí)給予關(guān)懷和溫暖。

看著班里那些健康成長(zhǎng)的孩子，聽(tīng)著他們幼稚的童聲，我深深體會(huì)到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會(huì)到了師德的重要性、必然性。

教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者，在傳播知識(shí)的同時(shí)，要注重觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察捕捉孩子的一瞬間即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程，了解孩子的個(gè)體差異，獲得第一手資料，教師應(yīng)當(dāng)是一位細(xì)心的觀察者去傾聽(tīng)幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒探索需要從而確立起幼兒感興趣的主題，傾聽(tīng)，觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的己有經(jīng)驗(yàn)，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，我想：正是由于教師的留心觀察，傾聽(tīng)才發(fā)現(xiàn)了來(lái)自幼兒園的活動(dòng)主題，當(dāng)活動(dòng)內(nèi)容是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是我們難以想象的，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

每位教師都應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個(gè)真正有“德”的教師，就讓我們一起努創(chuàng)造麗晶美好的明天吧！

第二篇：2011暑假師德學(xué)習(xí)體會(huì)

2011暑假師德學(xué)習(xí)體會(huì)

為期三天的師德培訓(xùn)即將結(jié)束，我深感獲益良多。第一天上午，李書(shū)記帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記在黨的90周年大會(huì)上的講話，培訓(xùn)會(huì)自此拉開(kāi)序幕。接下來(lái)，大家自學(xué)了全國(guó)教書(shū)育人楷模的事跡，觀看了央視“七個(gè)怎么看”的節(jié)目，最后，聆聽(tīng)了夏校長(zhǎng)的報(bào)告《新時(shí)代教師素養(yǎng)漫談》。培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容豐富，形式多樣，每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都很實(shí)在，這讓我感到培訓(xùn)很有實(shí)效。

三天下來(lái)，我最大的一個(gè)感受就是：作為一個(gè)新時(shí)代的教師，除了掌握教學(xué)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)該具備一個(gè)“社會(huì)人”的各種能力和學(xué)識(shí)。說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，教師要學(xué)識(shí)淵博，不僅要對(duì)所教科目有發(fā)言權(quán)，而且要了解時(shí)事、各種常識(shí)，具備更多的能力。師德是以師愛(ài)為核心，但是也要具備“愛(ài)的能力”，才能談得上真正的師愛(ài)。

生活中，我不是一個(gè)黨員，平時(shí)也很少關(guān)注這些方面，所以對(duì)于胡錦濤總書(shū)記的講話，很多東西我都似懂非懂。但是，我明白我們現(xiàn)在的生活是中國(guó)共產(chǎn)黨給予的，我清楚自己是一個(gè)中國(guó)人，我有義務(wù)為這個(gè)社會(huì)盡職盡責(zé)。所以，我必須好好工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)感謝國(guó)家，回饋社會(huì)。

作為一個(gè)公民，除了做好本職工作，還應(yīng)該關(guān)心社會(huì)時(shí)事。央視播出的節(jié)目“七個(gè)怎么看”，邀請(qǐng)了國(guó)家相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)人、各個(gè)行業(yè)的當(dāng)事人以及普通群眾，針對(duì)社會(huì)上的七個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)了討論。從怎么看教育公平，到“看病難”、“就業(yè)難”，這些問(wèn)題雖然就存在于身邊，但是我平時(shí)真的對(duì)此思考得很少，甚至有些麻木。有一刻，忽然感到很有危機(jī)感，如果不是身在教師這個(gè)行業(yè)，我會(huì)何去何從呢？和那些找不到工作的人，看不起病的人相比，教師這個(gè)職業(yè)給了我太多幸福，我難道不該感激這個(gè)職業(yè)？還有什么理由不好好工作呢？同時(shí)，社會(huì)給予我這么多，我也應(yīng)該好好回報(bào)社會(huì)。在努力工作的同時(shí)，我想我還應(yīng)該關(guān)心別人，盡己所能去幫助別人。

怎樣才算好好工作呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”新時(shí)代的教師除了有這樣的奉獻(xiàn)精神，還應(yīng)該有滿滿“一桶水”的底氣，才能不誤人子弟。以往，我總把這“一桶水”片面地理解為“語(yǔ)文的一桶水”或“數(shù)學(xué)的一桶水”，但事實(shí)上在孩子們的眼中，老師是全能的，所以我們應(yīng)該把自己變成一個(gè)全能教師。夏校長(zhǎng)向我們提出了新時(shí)代教師的素養(yǎng)除了早先的教學(xué)基本功，還應(yīng)該具備創(chuàng)造力、反思力、觀察力、想象力、協(xié)同力等能力，努力使自己朝著國(guó)際人的目標(biāo)靠近。

總而言之，這次的培訓(xùn)會(huì)我自認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)了，也收獲了，對(duì)得起三天的時(shí)間。很不錯(cuò)！

第三篇：2011年暑假師德學(xué)習(xí)體會(huì)

2011年暑假師德學(xué)習(xí)體會(huì) 長(zhǎng)街鎮(zhèn)中學(xué) 陳雪琴

今年暑假學(xué)校組織學(xué)習(xí)了省、市教育工作會(huì)議精神和中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，使我深深體會(huì)到國(guó)家對(duì)教育工作的重視，充分認(rèn)識(shí)到推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重大意義，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到自己作為一名教師肩上所承擔(dān)的這份沉甸甸的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：

一、教育是國(guó)家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國(guó)家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開(kāi)放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。

四、教育是改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑，必須堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。

五、教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育人永恒追求的話題。我們的國(guó)家，我們的黨是那么重視教育事業(yè)，面對(duì)前所未有的關(guān)懷，面對(duì)美好的教育愿景，我心中激情澎湃，立志投身教育事業(yè)，將自己的生命與熱情奉獻(xiàn)給孩子們：我將更勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平，提升人格魅力，成為“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師”；我將更勤于鉆研，“深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展”；我用滿腔愛(ài)心教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。我深知教育的使命感與責(zé)任感，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，為教育事業(yè)的發(fā)展，為祖國(guó)的發(fā)展、民族的振興，盡自己的力量。

第四篇：師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

藺市鎮(zhèn)中心小學(xué)校：舒承奎

通過(guò)5天的師德交流培訓(xùn)和觀看網(wǎng)上2250分鐘的專家講座，真使我受益非淺，更進(jìn)一步加深了我對(duì)師德內(nèi)涵和教師的職業(yè)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：

作為一個(gè)人民教師，不僅僅只在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成健全人格，成為國(guó)家、社會(huì)有用的人才。通過(guò)培訓(xùn)，讓我真正明確了怎樣才能是一個(gè)新時(shí)期合格的教師：具有良好的師德品質(zhì)和職業(yè)責(zé)任，專業(yè)能力強(qiáng)，文化素養(yǎng)高，品質(zhì)要大愛(ài)，堅(jiān)守師德規(guī)范。愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。

良好的師德品質(zhì)，主要是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講奉獻(xiàn)不求回報(bào)，無(wú)私的，沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)情感，就會(huì)“親其師，敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。比如：對(duì)那些留守兒童，在生活上的一點(diǎn)幫助，學(xué)習(xí)上細(xì)心輔導(dǎo)，多一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。他們就會(huì)感到教師關(guān)愛(ài)，就會(huì)得到他們由衷的尊敬，他們就會(huì)在快樂(lè)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)。就會(huì)健康地成長(zhǎng)。

教師必須專業(yè)能力要強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)知識(shí)，精深的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)教學(xué)能力，就能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。教師的教學(xué)就得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。

在平時(shí)工作中，要提高自己的思德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。這就是崇高師德的體現(xiàn)。

第五篇：師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)

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1、教師的愛(ài)體現(xiàn)在付出。一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“不了解孩子，不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”由此可見(jiàn)，愛(ài)是需要大量付出的，沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體，就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生，只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重，這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。相關(guān)文檔：個(gè)人發(fā)展觀心得體會(huì)

2、有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是“好教師”。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識(shí)，才是“好教師”。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

3、教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

4、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師的本職。愛(ài)孩子的感情是書(shū)本上學(xué)不到的，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為學(xué)生的朋友，學(xué)生有什么心里話都愿意和老師說(shuō)，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心和對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。關(guān)心學(xué)生的冷暖體察學(xué)生的心理，通過(guò)各種渠道，加深師生的感情溝通，通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融，達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù)，保護(hù)學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。課堂上，先與學(xué)生進(jìn)行溝通，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們，利用教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。xiexiebang.com 004km.cn

師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天。