第一篇：與時俱進師德育人

與時俱進師德育人

與時俱進師德育人

-------竹溪縣教師進修學(xué)校師德建設(shè)工作總結(jié)

為了認真貫徹落實黨的十五屆六全會精神和《公民道德建設(shè)實施綱要》,認真實踐江總書記“三個代表”重要思想和“以德治國”基本方略，縣教師進修學(xué)校根據(jù)縣教委統(tǒng)一安排，結(jié)合學(xué)校實際，認真開展了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，取得了

明顯的成效。

我們基本做法是：首先成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對活動的指導(dǎo)，落實了具體措施，制定了活動實施方案，召開了全體教職工動員大會，明確了活動的意義、方法、步驟、要求、措施，引起了全體教職工的高度重視。

其次，認真組織學(xué)習(xí)活動，提高思想認識。全校采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方法，組織全體教師認真學(xué)習(xí)了有關(guān)政策理論、職業(yè)道德規(guī)范、法律法規(guī)等知識，舉辦了《公民道德建設(shè)實施綱要》學(xué)習(xí)講座。在提高思想認識的基礎(chǔ)上，討論簽定了《師德建設(shè)責(zé)任書》，明確了每個教師自身的職責(zé)，制定了《政治學(xué)習(xí)制度》、《教師行為規(guī)范及督察制度》等六個師德建設(shè)約束制度，聘請了六名德高望重的同志擔(dān)任師德建設(shè)監(jiān)督員，認真聽取了他們的意見、建議，討論整改提高。

三是全體教師在學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，對照學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己表現(xiàn)，按照做一名好教師的要求，自我檢查，自我剖析，人人都寫出了剖析材料，提出了今后努力的方向，學(xué)校結(jié)合實際經(jīng)過認真評議，評選出師德建設(shè)優(yōu)秀教師18人，樹立了自己學(xué)習(xí)的典型。同時通過多種形式向社會、學(xué)生、家長了解存在的問題、對工作發(fā)展的意見，并著手研究整改提高。結(jié)合寒假工作，安排了師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，要求全體教師完善師德建設(shè)學(xué)習(xí)筆記，加深理解，針對自我剖析提出的問題，拿出具體的整改方案，就如何做一名“以身立教，為人師表”的好教師寫出打算，以便下學(xué)期具體實施。

通過師德建設(shè)前三段工作，學(xué)校的師德師風(fēng)發(fā)生了巨大的變化。

一是學(xué)校凝聚力增強，班子戰(zhàn)斗力擴大。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動中始終把自己放在“馬前卒”的位置，率先垂范，事事當(dāng)先，用自己的實際行動去帶領(lǐng)全體教師培養(yǎng)高尚情操，為人師表，發(fā)展工作。以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促發(fā)展，以“學(xué)、樹、創(chuàng)”促工作，使學(xué)校職業(yè)教育有了可喜的發(fā)展，新招學(xué)生是去年的1.5倍，職教工作典型經(jīng)驗在市級交流；繼教工作取得了階段性的突破，得到了國家、省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；電大函授再創(chuàng)活力，擴大遠程開放教育班兩個。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教學(xué)管理逐步加強，全校工作步入了良性發(fā)展的軌道。

二是德育育人水平提高。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，使各處室，政教處、團委、課任教師、學(xué)生會、班主任構(gòu)成了德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成了合力，不僅使學(xué)生的思想認識得到了凈化，也使年青教師在師德建設(shè)中受益匪淺，得到了凈化，形成了正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成了文明向上的校風(fēng)。一年輕教師在教育學(xué)生中，作風(fēng)粗暴，語言不檢點，很快就得到同行的批評幫助，迅速改正了缺點，受到了學(xué)生的喜歡。一名教師工作紀(jì)律散漫，自以為是，經(jīng)過師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動，深深地觸動了靈魂，如今成了上下班的“準(zhǔn)點鐘”。

三是教師隊伍得到了優(yōu)化。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，陶冶了教師的情操，增強了服務(wù)意識，塑造了良好的教師整體形象。全校教師中積極向上、自學(xué)苦練內(nèi)功的多了；鉆研教材、探討教材的人多了；愛護公物，保護環(huán)境的多了；遵紀(jì)守法、文明舉止的多了；耐心輔導(dǎo)的教師多了。教師的依法治教的水平、教學(xué)能力增強了。僅下半年繼出版的《教學(xué)研究文集》后，又有18篇論文在國家、省、市級以上刊物上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)空氣也漸漸濃厚。

四是內(nèi)部管理得到了加強。師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動的開展，極大地調(diào)動了管理育人、教書育人、服務(wù)育人的能力，加強了作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，完善了管理制度，形成了合力，后勤服務(wù)水平大為提高，有效地杜絕了亂收費、亂支出現(xiàn)象，保證了資金的合理使用。管理、輔助人員想之教學(xué)之所想，急之教學(xué)之所急，為學(xué)校整體發(fā)展出謀獻策，為學(xué)校整體榮譽作出了努力，全校呈現(xiàn)了一個欣欣向榮的局面。

師德建設(shè)是直接關(guān)系到學(xué)校生存發(fā)展的大事，是一個長期、漸進的過程，也是一項需要常抓不懈的工作。我校將在第四階段認真總結(jié)前三階段的得失，完善好各個環(huán)節(jié)的工作，把師德建設(shè)“學(xué)、樹、創(chuàng)”活動抓好、抓落實，真正使我校形成學(xué)先進、賽干勁、比貢獻的局面，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍

第二篇：讓師德與時俱進

教師是“育人”的奠基者和實施者，肩負著塑造“靈魂”的特殊使命。師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識，盡管不很規(guī)范、嚴(yán)密，確是一種樸素的解說，但卻是為大多數(shù)人所認同的。

我認為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。但是，作為社會公德的一部分，它又必然是與時俱進的，反映出各個時代的特征。同理，不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征和精神風(fēng)貌。

一、新時期師德建設(shè)的思考：

1、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。

新時期的教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強自我的思想、道德建設(shè)。現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，教師要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，就必須終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。師德建設(shè)要加強政治修養(yǎng)，提高教師的政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。鼓勵教師敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路。

2、樂于奉獻，實現(xiàn)自我。

教師的工作從本質(zhì)上說，是一種利他性的工作，它不可能獲得直接的財富改變自己的物質(zhì)生活；同時，工作的質(zhì)與量也很難數(shù)字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。因此，教師需要一種奉獻精神。教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。要制定個人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

3、注重小節(jié)，修煉人格。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！教師要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。

二、新時期師德的建構(gòu)方法。

1、運用群體準(zhǔn)則框正個人行為。

師德建設(shè)也需要一種良好的環(huán)境。每一位教師都有給人以良好的個人形象的愿望，假若我們能充分運用這種積極的心理，形成一種良好的群體規(guī)范，它對個體的行為就得以起到很好的引導(dǎo)、示范和框正的作用。但是利用群體準(zhǔn)則要把握好度。要樹立教師職業(yè)風(fēng)范，建立規(guī)范、條例、辦法、紀(jì)律是必不可少的。但最重要的，是在于引導(dǎo)教師自覺地以這些群體規(guī)范來檢查、矯正自己的行為，要求自己。師德隊伍的形成是一個學(xué)習(xí)、反思、規(guī)范的過程，也是一個從他律到自律的過程。通過這樣的群體認同的規(guī)則的制定，規(guī)范教師的言行。學(xué)校還應(yīng)通過改革分配制度，明確“做多做少不一樣”，“做好做壞不一樣”，通過群體的輿論導(dǎo)向，健全管理制度，完善教師人格，成為符合新時期需要的人民教師。

2、升華自我認識，倡導(dǎo)自我建設(shè)

升華自我認識，倡導(dǎo)自我建設(shè)是師德建構(gòu)很重要的一環(huán)。其意義在于使教師確立人生目標(biāo)，實現(xiàn)自身價值。對新時期師德重要性的認同，能使教師從理念化為自覺的行動，細小之處顯師德。

師德建設(shè)是與時俱進的，我們要堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，要充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。

每一個人都有一種自我發(fā)展的渴望，都有一種自我價值實現(xiàn)的需要。對道德的追求只有成為廣大教師自我的需求時，才能成為一種信念，轉(zhuǎn)化為實際的行為。而這一點離不開目標(biāo)的積極引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)要求每個教師確立個人的發(fā)展計劃，真實地分析自己，明察自己的得失長短，制訂改進措施，明確前進的方向。創(chuàng)造條件，提供舞臺，優(yōu)化環(huán)境，充分發(fā)揮每一位教師的聰明才智，讓每一位教師都有發(fā)展的機會。

教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我們要努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。只要我們能夠把德育放在首位，持之以恒，堅持以師德建設(shè)為突破口，必定能夠帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，反映出師德的時代特征。

第三篇：踐行師德育人

踐行師德育人

教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教學(xué)手段。只有用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生，才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教育是民族振興和社會進步的基石，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，素質(zhì)教育才不會失真，教育質(zhì)量才會蒸蒸日上。

堅持立德樹人，首先要踐行師德育人。教師要加強自身師德修養(yǎng)，做到為人師表，身教重于言教，以自己的言行引領(lǐng)學(xué)生、感化學(xué)生，走進學(xué)生心靈，關(guān)愛每一個學(xué)生。正如陶行知先生所說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心靈的深處?！睂τ谖覀兘裉靾猿帧耙匀藶楸尽钡目茖W(xué)發(fā)展觀、德育為先的教育理念和全面實施素質(zhì)教育是息息相通的。愛教樂業(yè)是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。我們每一個教育工作者應(yīng)該擁有 “愛滿天下”的博大情懷和高尚情操，引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，堅持師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素質(zhì)。要做一名好教師，必須廣施愛的甘霖，以高尚的情感感召學(xué)生，以和諧的環(huán)境陶冶學(xué)生，以豐厚的知識哺育學(xué)生，以滿腔的熱忱關(guān)愛學(xué)生，把“愛”灑“滿”天下。

我們要培養(yǎng)什么樣的人，“立德樹人”做出了最為誠懇的回答。立人先立德，道德是一個人安身立命的根本，我們應(yīng)該堅持德育為先，培養(yǎng)有著健全道德的人。

規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。我們要切實做到愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德；要認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；要關(guān)愛學(xué)生，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給職教事業(yè)；要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展；要努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

我們要要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。

我們要廉潔從教，淡泊名利、志存高遠，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響，決不利用職責(zé)之便謀取私利。我們要做到為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠的教育。要不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師?？傊?，立德樹人是學(xué)校全體教育工作者的根本任務(wù)。我們要以“十九大”精神為指導(dǎo)，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。

第四篇：王理與時俱進 和諧育人——如何建設(shè)和諧班集體

與時俱進 和諧育人

——如何建設(shè)和諧班集體

蘭州市西固區(qū)福利路第三小學(xué) 王 理

黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。實施素質(zhì)教育是我國新時期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)，中小學(xué)班主任是全面實施素質(zhì)教育的重要力量。怎樣做好新時期小學(xué)班主任工作？這是所有小學(xué)班主任都需要面對和思考的問題，也是一個值得探討的話題。下面結(jié)合我從事多年小學(xué)班主任的工作經(jīng)歷，談?wù)勎覍ψ龊眯聲r期班主任工作的一些體會。

一、要充分認識班主任工作的重要性

小學(xué)班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引路者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進行；還要組織學(xué)生開展班會、隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育。因此，班主任工作是一項復(fù)雜、細致，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心，對學(xué)生健康成長起著重要作用的工作。

二、要加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，樹立良好的個人形象 班主任作為一名人民教師，要“學(xué)為人師，行為示范”，不但要教好書，還要育好人，要以為人師表的行為將自己的品德、人格、情操、責(zé)任感、愛心和獻身精神承傳和影響給每一個學(xué)生，塑造學(xué)生好的思想道德和培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣。班主任與學(xué)生之間接觸最多，關(guān)系密切，在學(xué)生心目中有著重要地位。班主任的世界觀、人生觀、價值觀、思想道德觀念貫穿于教學(xué)與班級管理活動中,其言行舉止對學(xué)生幼小的心靈起著潛移默化的作用，對學(xué)生的健康成長和德、智、體、美全面發(fā)展起到重要作用和深遠影響。因此，班主任老師應(yīng)當(dāng)不斷加強自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高個人綜合素質(zhì)，使自己具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，在教學(xué)、管理活動中，要樹立良好的個人形象。只有這樣，班主任老師才能做好學(xué)生健康成長的引路人，獲得學(xué)生的愛戴、尊敬和信賴，為開展好班主任各項工作奠定良好的基礎(chǔ)。

三、要有燭炬成灰淚始干的奉獻精神

小學(xué)生年齡多在6～12歲，他們都是國家的未來，是祖國的幼苗和花朵，需要老師象辛勤的園丁一樣，用智慧、愛心和汗水去澆灌、培育和呵護，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長。選擇教師這個職業(yè)，就意味著選擇了奉獻，人民教師辛勤地耕耘在教育事業(yè)的園地，默默無聞地教書育人，兢兢業(yè)業(yè)地培育人才。教師就象蠟燭，燃燒了自己，用智慧和品格之光照亮學(xué)生前進的航程；教師又如人梯，奉獻自己，搭建了學(xué)生的未來。作為班主任，更應(yīng)該具備這種優(yōu)秀的品質(zhì)和精神，要付出比其他課任教師更多的辛勤與汗水。這就要求我們要有默默無聞的奉獻精神，把學(xué)生的利益看得高于一切，把班級的工作看得高于一切，愛崗敬業(yè)，克己奉公，將自己的滿腔熱血傾灑在教育事業(yè)上。

四、對待學(xué)生要嚴(yán)愛相濟，平等相待

熱愛學(xué)生是師德的起碼要求，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有真正的教育，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學(xué)生的心靈。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低水平，特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護。我目前所帶的班級是從小學(xué)一年級帶到六年級的，從我接手這個班級開始，就對學(xué)生傾注了全部愛心。我召開家長會時總是對家長們說：“請你們放心，你們的孩子就是我的孩子，我一定會象對待自己的孩子一樣去關(guān)心、愛護他們?！倍嗄陙恚乙恢庇梦业男袆尤嵺`我的諾言，將滿腔的愛心灑進每個學(xué)生的心田，力爭做到對每個學(xué)生一視同仁。我對孩子們傾注愛心的同時，也贏得了孩子們的信賴和愛戴。

但是對學(xué)生的愛不是溺愛，愛與嚴(yán)要相輔相成，在愛中求嚴(yán), 嚴(yán)中見愛。小學(xué)生特別是男學(xué)生，活潑好動，有時犯錯在所難免，班主任老師也免不了要批評違紀(jì)犯錯學(xué)生。批評作為教育的一種手段，也要以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點, 以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，批評要講究方式方法，也要有愛心。每當(dāng)遇到學(xué)生違紀(jì)犯錯，作為班主任老師的我總是在想：與其大聲訓(xùn)斥, 不如找他們談話, 讓他們自己找出自身不足，并鼓勵他們要勇于改正錯誤，一定注意保護好學(xué)生的自尊心。班主任只有對學(xué)生平等相待，理解、尊重、信任和愛護學(xué)生，才能使學(xué)生心悅誠服地接受班主任的批評并改正錯誤與缺點。

正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“要成為孩子的真正教育者, 就要把自己的心奉獻給他們?！蔽覉孕牛喊嘀魅沃灰獙W(xué)生傾注愛心，就能感化他們；只有實施嚴(yán)愛相濟的教育，多表揚，少批評，多引導(dǎo)孩子們善于去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與長處，才能真正教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、生活和做人。

五、要充分發(fā)揮班主任的紐帶作用

班主任是溝通師生之間、學(xué)生之間、家長與學(xué)校之間、學(xué)校與社會之間關(guān)系的橋梁與紐帶，起著協(xié)調(diào)班級學(xué)科教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。班主任應(yīng)該積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、學(xué)校教導(dǎo)處溝通，爭取他們對班主任工作的配合與支持，充分發(fā)揮集體教育的作用。班主任還要積極加強與家長的溝通交流，通過家長會、家校聯(lián)系卡等形式建立與家長溝通和交流的有效渠道，盡量與家長取得共識，充分調(diào)動家長的積極性, 配合學(xué)校教育好孩子，實現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的有機結(jié)合，充分利用學(xué)校、家庭和社會各種資源，共同建設(shè)好班集體，營造良好的育人環(huán)境。

六、積極進行班集體文化建設(shè)，努力促進學(xué)生全面發(fā)展

班主任要指導(dǎo)班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，形成健康向上、積極進取，團結(jié)、友愛、和諧的班風(fēng)。堅持以人為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

蘇霍姆林斯基說:“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西。鼓勵他們獨立工作, 進行創(chuàng)造, 獲取成功?！弊鳛榘嘀魅危瑧?yīng)該學(xué)會發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學(xué)生的優(yōu)點與長處，我們要相信每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，都有自己的特長。班主任應(yīng)通過開展各種班級活動，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，并在不同的場合、不同的活動中給不同特長的學(xué)生展示的機會，激勵學(xué)生的每一點進步,讓學(xué)生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展和完善自己。

在從事多年的小學(xué)班主任工作中，我關(guān)注和愛護每一個學(xué)生，也得到學(xué)生的肯定與愛戴。我所帶的班級，師生關(guān)系融洽合諧；學(xué)生團結(jié)友愛，積極進取；班級活動開展得有聲有色，學(xué)生們每天都在健康快樂地成長和進步。我深刻地認識到：作為一名班主任，一定要有教書育人的光榮感、使命感和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子和朋友，與學(xué)生真誠相待，對學(xué)生傾注愛心，同時要與時俱進，加強學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)，大膽創(chuàng)新工作方式，只有這樣，班主任工作才能結(jié)出豐碩的果實。

第五篇：踐行師德 攜手育人

踐行師德高標(biāo)準(zhǔn) 攜手育人獻愛心

————團陂中學(xué)“課外訪萬家”匯報材料

為進一步加強教師與家長的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，取得家長和社會對教育的理解和支持，形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，努力提高教師職業(yè)道德水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的通知》精神，結(jié)合實際，我校根據(jù)制定的《團陂中學(xué)“課外訪萬家”活動實施方案》，在該活動中主要做了以下幾方面的工作：

一、確定指導(dǎo)思想

以家訪為途徑，以培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，促進學(xué)生健康成長為目的，在全縣開展“千名教師訪萬家”的基礎(chǔ)上，深入開展“全面家訪，重點再訪，個案跟蹤，有訪必果”活動，促進廣大教師主動走進學(xué)生家庭，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，搭建學(xué)生健康成長平臺，促進教育和諧發(fā)展。

二、明確家訪目標(biāo)

“課外訪萬家”活動，實現(xiàn)“全面參與，全面覆蓋”，即學(xué)校所有教師全部參與，覆蓋全部學(xué)生家庭。讓家訪成為家校信息互通的渠道，成為構(gòu)建教師職業(yè)榮耀感的平臺，變成廣大教師的自覺行動，使在校學(xué)生實地家訪達到100%，重點回訪不得低于20%，個案跟蹤不得低于5%。

三、知曉家訪內(nèi)容

以“送愛心，心心相??；訪萬家，家校共贏”為主題，以“一切為了學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生成長”為主線，普遍開展對學(xué)生的家訪。家訪的內(nèi)容為：向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，了解家長的希望和期盼；了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和在家的表現(xiàn);了解學(xué)生與家長的關(guān)系和態(tài)度，與社會接觸情況；了解學(xué)生家庭和社會關(guān)系狀況是否對學(xué)生的影響；向家長介紹學(xué)校教育的基本情況和要求；了解學(xué)生的精神、心理狀態(tài)及變化等；聽取學(xué)生家長的意見和建議，共同探討教育學(xué)生的方法，對家長關(guān)注的熱點問題做好宣傳和解釋；發(fā)現(xiàn)和總結(jié)優(yōu)秀家庭教育典型；積極推進家庭、學(xué)校、社會教育一體化。

四、掌握活動要求

1、家訪要求：家訪前教師要做好家訪的準(zhǔn)備工作，要做到“六備”，即備學(xué)生、備家長、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案。訪中要做到“五心”，即熱心、耐心、專心、細心、精心。訪后要有“四記”，教師人手一本《家訪手冊》，記好家訪筆記，記錄家訪過程，記載各種信息，記清意見和建議。完成兩表，即學(xué)生聯(lián)系表和家訪登記表。家訪后教師要對家訪情況進行歸類整理，分出類型，研究制定每個類型學(xué)生的溝通辦法，確定回訪和個案跟蹤對象。要做到“六個必訪”，即學(xué)困生必訪，家庭困難生必訪，留守生必訪，殘疾生必訪，有輟學(xué)傾向生必訪，急需幫助生必訪。對個案學(xué)生要重點再訪，進行跟蹤，建立家訪檔案，列入學(xué)校重點家訪對象。學(xué)校組織家訪活動要做到“六有四建“，即有家訪記錄、有總結(jié)材料、有創(chuàng)新經(jīng)驗、有典型事跡、有先進人物、有影像圖片資料；建立家訪工作制度、建立家訪工作檔案、建立學(xué)校和教師整改措施、建立學(xué)生跟蹤教育信息表。

2、家訪形式：家訪要以實地訪詢?yōu)橹鳎骖櫰渌问?，推行預(yù)約家訪、愛心家訪、賞識家訪、商討式家訪，杜絕告狀式家訪、例行公事式家訪、居高臨下式家訪等，注重鼓勵溝通，構(gòu)建和諧溫馨家訪氛圍。

3、家訪原則：家訪一般分為兩人一組，相互搭配，全面了解學(xué)生情況后再家訪，務(wù)必有針對性。做到“六不準(zhǔn)”： 不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送；不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求；不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物；不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支；不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費活動；不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

五、“家訪”有實效

1、時間靈活效率高。

在這次“課外訪萬家”活動中，我們團陂老師們利用一切的課外時間進行家訪，其走訪時間靈活多樣。一是利用雙休日走訪。雙休日，教師們或在班主任的帶領(lǐng)下，或單獨到學(xué)生家長走訪。二是利用中午或晚上休息時間走訪。對離校近的學(xué)生，老師們則犧牲中午或晚上休息時間，騎摩托車，踩自行車，頂著烈日，披著晚霞，及時走訪。如：王佑池老師在家訪途中，因天雨路滑，騎摩托不慎重重摔了一跤，滿身都是泥水，他到朋友家借衣?lián)Q上繼續(xù)家訪。程漢兵、高水平等老年教師不會騎摩托，就騎著自行車外出家訪。陶火華老師則租摩托外出家訪，連出租摩托車主都感嘆，好多年沒有看見老師實打?qū)嵉剡@樣家訪。三是利用工作日沒課時走訪。對工作繁忙的家長，老師們在常規(guī)工作做完又沒有課的時候，進行走訪。王汝平、徐金榮、楊桂鵬、賀翔飛、胡星河、夏納啟、楊海軍、何賓鵬、高孟軍、何飛、何國兵、程衛(wèi)全、陳中華、汪俊林、索盡峰等老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，忙完教學(xué)和行政事務(wù)，紛紛自覺外出家訪，從不叫苦叫累。四是利用假期時間走訪。學(xué)校班主任徐小武、胡春峰、毛志元、楊春平、鮑旭光、南小紅、王巍、徐愛民、朱貴奇老師，犧牲國慶假期時間，與受訪學(xué)生家庭預(yù)約，利用假期進行家訪。其精神令人感動。

2、地點靈活要實效。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，家長多是農(nóng)民，為此我們訪談地點靈活多樣。有時是在家里訪談，有時是在田地邊走訪。如徐學(xué)兵老師到學(xué)生家走訪，鄰居說家長在地里摘棉花，徐老師二話沒說來到棉花地，邊摘棉花邊與家長聊了起來，讓家長深受感動。如王立林、王英、南荔老師，走訪學(xué)生是到陪讀家長出租屋進行的，通過家訪，實地了解家長家長對孩子成人成才的熱切期望。陳運枝老師家訪則是在家長經(jīng)營的商店進行的，一方面了解家長支撐孩子讀書的艱難，另一方面也真實掌握了家長對孩子管教的疏漏。更多的教師家訪面對的是孩子寄居的不同地點和形形色色的監(jiān)護人，或外地，或異鄉(xiāng)；或親戚、或祖輩。面對不同的教育背景，不同的監(jiān)護對象，我們老師一以貫之地完成了家訪要求。

3、方式靈活求實效。

學(xué)校對在外打工的學(xué)生家長，還實行“電話訪”，為此學(xué)校對外公布設(shè)立家訪專線0713-4781022，以及全校18位班主任手機號碼，通過電話，與遠在外地打工的家長溝通；實行“上門訪”，直接到家里進行訪問；實行“分類訪”，對貧困生、學(xué)困生、留守生、殘疾生等進行分類走訪。實行“跟蹤訪”，對重點學(xué)生專人負責(zé)，跟蹤家訪，一訪到底。

4、家訪實績暖人心

本次“課外訪萬家”活動，我校主要取得了以下成績：

1、了解了學(xué)生家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣等情況；

2、向家長匯報了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)（以表揚、肯定、建議為主）；

3、有針對性地采取了幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助學(xué)生克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長；

4、與家長共同探討促進學(xué)生發(fā)展的教育方法，認真分析、研究家庭教育對學(xué)生成長規(guī)律的影響，并對家長提出改進家庭教育的意見和建議，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育孩子；

5、是向家長宣傳了教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式以及學(xué)校課堂教學(xué)改革的新舉措；

6、聽取家長對學(xué)校的教育教學(xué)情況、師德師風(fēng)建設(shè)情況、班級管理、食堂管理等方面的看法和意見；

7、對家長關(guān)注的熱點問題做了正面的宣傳、合理的解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；

8、向家長宣傳講解有關(guān)安全、衛(wèi)生教育知識，增強家長或監(jiān)護人對學(xué)生防溺水，防火災(zāi)、正確用電、食品衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、交通安全等方面的安全知識，加強對其子女的監(jiān)管力度，確保雙休日和寒暑假期間，無安全事故發(fā)生。

9、對貧困學(xué)生、留守學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒開展了“送溫暖”活動，進一步明確了“一補”工作細節(jié)。

10、召開了國家關(guān)工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校宣講的家庭教育主題家長會。與會六百多名家長學(xué)習(xí)了有關(guān)留守兒童教育和新時代家教方法專家講座。

本次“課外訪萬家”活動，我校在崗的教師全部參與了三輪的走訪活動，共入戶走訪學(xué)生家庭數(shù)合計1025戶，其中貧困戶326戶，留守兒童家庭523戶，單親家庭86戶，問題學(xué)生家庭64戶，學(xué)困生家庭73戶，基本做到了全員覆蓋。教師完成走訪記載共計365份，寫走訪后記和感想共計27篇，走訪中為留守兒童生活用品346套（女生專用），收集家長的意見和建議7類共45條，給家長關(guān)于家庭教育的建議347條。為了使“兩課”家喻戶曉，深入人心，我校充分利用標(biāo)語、宣傳櫥窗、校園廣播、國旗下講話、致家長的一封信等形式進行宣傳，并及時展出了教師賽課和家訪照片，并錄制了部分教師賽課視頻資料。學(xué)?！皟烧n”活動新聞報道還刊登在《鄂東晚報》、《黃岡周刊》和浠水教育網(wǎng)上，湖北經(jīng)視臺還專門到校采訪報道，“比訪”情況得到了通報，經(jīng)驗得到了交流，成果得到了展示。

在這次家訪活動中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個個爭先。胡星河校長，身先士卒，帶頭下班入戶； 陶紅霞、何麗、徐耀球、楊曉娟老師在義務(wù)獻血后，放棄休息時間，頂著烈日，從早上到中午，連續(xù)家訪多位學(xué)生，其精神令人感動。胡光華副校長手臂骨折未愈，仍然堅持家訪，給其它教師很大鼓舞力量。戴小紅老師真誠勸歸留守生不在輟學(xué)，贏得了“戴媽媽”的美譽并在學(xué)校傳為美談。

通過家訪，八（4）班學(xué)生徐俊同學(xué)不再消極了，不再對在外打工父母冷漠地說“活不到過年了”，重新?lián)P起了自信快樂的風(fēng)帆，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進步；七(3)班學(xué)生王靈鳳等貧困生的家長非常感謝學(xué)校，學(xué)生本人的學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；九（4）班周儀等嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開始主動做些力所能及的家務(wù)；通過家訪許許多多的學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。

此次訪萬家活動，受到了家長和學(xué)生的熱情歡迎和認可。教師、家長間的交流更深入，對學(xué)生教育的探討更深入，對改進教育方式方法的措施更具體，進一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長的艱辛與不易。許多教師都認識到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對這些學(xué)生開展教育教學(xué)活動時所存在的不足并及時制定了新的改進的措施。

六、推進整改落實。

“家訪”活動中，我校每位教師注意了收集整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)、教師隊伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見和建議，及時上報到了學(xué)校，學(xué)校采取切實有效的整改措施與解決辦法落實到教育教學(xué)工作中去。

學(xué)校將按照既定方案把家訪工作情況作為教師師德考評、績效考核以及評優(yōu)晉級的重要內(nèi)容之一。學(xué)校將建立長效機制，不斷總結(jié)和完善家訪工作，健全家訪工作檔案，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

二00一年十一月二十八日