第一篇：六年級數學優(yōu)生、差生輔導計劃

六年級數學優(yōu)生、差生輔導計劃

一、學生情況分析

六（1）班共有學生45人，結合上期的成績，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率較高的班級。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、九九口訣背不出來。

5、交作業(yè)不按時。

6、基礎知識不扎實。

7、答題速度緩慢。

優(yōu)生的特點差不多。他們思維活躍，聰明可愛，是班里學習上的佼佼者。不但反應快，按時完成作業(yè)，還是老師教學上的好幫手。

三、補救方案

針對差生的實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期五下午第三節(jié)課。

對于優(yōu)生，經常讓他們做一些難度大些的題目。開拓思維、開發(fā)智力。讓他們更上一層樓。

總之，我不但要在學習上關心后進生和優(yōu)生，還要在生活上關心他們的成長，使每個學生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

2011年9月

第二篇：五年級數學優(yōu)生輔導計劃

五（1）班數學輔導計劃

一、指導思想

為了全面提高教學質量，出色的完成學校制定的培養(yǎng)目標，使學生學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群，特制定本學期教學輔導計劃。

二、情況分析

五（1）班本學期共有35位學生，其中男生23人，女生12人。大部分學生智力一般，學習上有依賴思想，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實際情況，我對進行重點輔導，目的是調動所有學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。

三、輔導目的1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

3、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

四、具體措施

1．改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

2．讓學生能及時發(fā)現自己本身的閃光點，發(fā)現學生的進步及時表揚。

3、發(fā)現差生作業(yè)中不會的題目及時輔導。

4、由淺入深，從基礎開始一步一步把他們引上正規(guī)。

5、及時總結，多表揚少批評，提高他們的積極性。

五、工作安排

1、利用周二、四下午第二節(jié)課后的20分鐘，給學生補課。

2、當堂輔導或課間輔導。

六、輔導學生名單

第三篇：五年級數學優(yōu)生輔導計劃

五年級數學優(yōu)生輔導計劃

一、目的為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養(yǎng)目標，特選拔學科基礎扎實、成績優(yōu)異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導對象：劉振國

鞠曉輝

孔祥潔

呂杰

郭玉鵬

鞠

敏

明騰飛

明成龍

王杰

張艷芳

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現等方面相對優(yōu)秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優(yōu)生。由于這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、Ji烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發(fā)這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優(yōu)生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優(yōu)生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優(yōu)生的學習成績的提高，但卻忽視對優(yōu)生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1．改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。

2．著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

3．平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

4．嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統(tǒng)一起來。當優(yōu)生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5、教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題

6．要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。

7．進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

8、為了使優(yōu)等生更加先進，對其進行“創(chuàng)新”教育，使其具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質。

第四篇：一年級數學優(yōu)生輔導計劃

一年級數學優(yōu)生輔導計劃

一、優(yōu)生情況分析

王澤琪、程碩、王小滌、趙薇、馬婉茹、李冬宇這幾名同學品學兼優(yōu)。他們都十分好學，思維敏捷，學習主動，成績優(yōu)秀。但是他們也各有差異，程碩見多識廣，但紀律性稍差；王小滌、趙薇比較內向，只愿學習，不愿參加各項活動；其余幾名同學性格活潑，見多識廣，但學習態(tài)度上有點浮躁，容易驕傲，需要時時提醒。

二、輔導的內容（1）優(yōu)生輔導的內容：要逐步培養(yǎng)他們的口算能力，計算能力，及數學在實際生活中的實際運用能力，使他們的計算能力及智力得到充分發(fā)揮，在競賽活動中全部參加并取得好成績。

三、輔導的方法與措施

①在教學中滲透課外的知識。

②在課堂上創(chuàng)造一個讓學生積極思維的氣氛。

③集體學習與個別輔導接合。

四、預期目標

優(yōu)等生：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培養(yǎng)“尖子”提高學科成績的優(yōu)秀率，培養(yǎng)學生學科的自學能力和興趣，從而可以直接主動參加各種學科活動。

五、成員名單

徐康寧孫滋邱浩宸于濤楊心如

第五篇：二年級數學差生輔導計劃

二年級數學差生輔導計劃

一、本班情況分析

四年級共有學生60人，其中男生29人，女生31人，結合一年級升上的成績，有5名優(yōu)生，9名差生，實屬差生率較高的班級。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中，愛做小動作，不認真聽講。

2、練習、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、繳交作業(yè)不按時。

5、基礎知識差。

6、答題速度緩慢。

三、補救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

8、“幫帶 ”活動時間定于每周星期三下午第三節(jié)課。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。附一幫一、一帶一名單：

雷利——張定聰、楊洋——陳星、汪磊——羅麗娟 黃煊——陳治國、楊瑞——劉洪，李麗——黃曉雪 陳斌——鄒云河，馬芳——鄒印，鄒潼——魏杰鵬 羅宇航——陳茂雄-總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。