第一篇：優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃(2009-02-26 16:16:26)

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教育

1、開(kāi)尖子生會(huì)議，首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)上游，對(duì)照上期末成績(jī)制定本學(xué)期目標(biāo)。

2、教學(xué)生協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和管理班級(jí)之間的關(guān)系，不要因?yàn)楣芾戆嗉?jí)而忽視了學(xué)習(xí)。

3、課堂上，設(shè)置有一定深度的問(wèn)題開(kāi)發(fā)他們的思維。

4、教導(dǎo)他們?cè)O(shè)立閱讀積累本，多積累好詞佳句，并多運(yùn)用在寫(xiě)作中。

5、鼓勵(lì)寫(xiě)好日記。

6、采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系。

7、從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習(xí)和生活。

8、讓他們幫助一些后進(jìn)生，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力。

9、完成《同步練習(xí)》中的“閱讀沖浪”等較為復(fù)雜和能鍛煉思維的題目。布置課外閱讀，增加閱讀量。

學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃：

1、開(kāi)學(xué)困生會(huì)議，首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立自信心，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)上游，對(duì)照上期末成績(jī)制定本學(xué)期目標(biāo)。

2、重視學(xué)困生的心理輔導(dǎo)，發(fā)掘他們的其他閃光點(diǎn)，減低他們的挫折感。

3、對(duì)于基礎(chǔ)的生字詞、古詩(shī)和園地知識(shí)要求熟練掌握，減少出錯(cuò)率，做到基礎(chǔ)少失分。

2、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練輔導(dǎo)內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫(xiě)得出。

4、訓(xùn)練學(xué)困生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，使學(xué)困生至少勇于舉手回答問(wèn)題。

5、規(guī)范學(xué)困生的書(shū)寫(xiě)，減少書(shū)寫(xiě)上的失分。

6、教給做題技巧，做到認(rèn)真審題不漏題。

7、采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)。

8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在單元檢測(cè)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)，給予獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)、加分獎(jiǎng)勵(lì)或?qū)W具獎(jiǎng)勵(lì)。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

10、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，如通過(guò)校訊通、電話等方式了解學(xué)困生，和家長(zhǎng)協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

第二篇：優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)生**人，其中女生**人，男生**人。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本學(xué)期重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人合作，使他們盡快的跟緊畢業(yè)班的學(xué)習(xí)腳步，投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學(xué)生。

二、輔導(dǎo)措施：

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命。

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他優(yōu)秀的同學(xué)的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù)立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

5、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

第三篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

文 章來(lái) 源中國(guó)教育文摘 004km.cn xiexiebang.com學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、目的 為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光，學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃。王明東 董曉斌 陳樂(lè) 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂(lè)意 李莎嬌 在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。由于這些中學(xué)生正處于青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩(wěn)定，容易受各種因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)這些學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理現(xiàn)象。優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻忽視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向——推薦有關(guān)名人的傳記讀物，使其將自己放在一個(gè)更廣闊的空間和時(shí)間中認(rèn)識(shí)自己的使命，工作計(jì)劃范文《學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃》。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？很多人終身碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆](méi)有能力，只是沒(méi)有明確的目標(biāo)，給予其足夠的激勵(lì)。對(duì)于一個(gè)即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等重要！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己——幫助優(yōu)生超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他杰出青少年的比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。本文|摘自教育文摘004km.cn xiexiebang.com

第四篇：學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

學(xué)優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、目的為教學(xué)質(zhì)量，出色學(xué)校制定的培養(yǎng)，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，培養(yǎng)，為脫穎而出條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。王明東 董曉斌 陳樂(lè) 許毛毛 葉琴 戴淑斐 南珊珊 鄭博睿 鄭樂(lè)意 李莎嬌

在智力、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常等優(yōu)秀的那學(xué)生常常被是好學(xué)生,也被稱為優(yōu)生。中學(xué)生正青春期，認(rèn)知結(jié)構(gòu)、判斷能力和決策都有待，思維活躍不穩(wěn)定，容易受因素的干擾，緊張的學(xué)習(xí)、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、單調(diào)的生活、成長(zhǎng)的煩惱，還有來(lái)自家長(zhǎng)教師及學(xué)生自身的過(guò)高期望等，常常會(huì)誘發(fā)學(xué)生的消極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生不良的心理。

優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但卻頗大，抓好對(duì)的教育，對(duì)的班風(fēng)校風(fēng)有作用，學(xué)生能否要求，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作的好壞產(chǎn)生。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，常常受到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，的優(yōu)越感與日俱增，在教育教學(xué)過(guò)程中，往往只對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的，但卻對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)

1、優(yōu)生志向——推薦名人的傳記讀物，使其將更廣闊的空間和中認(rèn)識(shí)的使命。榜樣的力量無(wú)窮。以古今中外的偉人為榜樣，力量還小的了嗎？人終身碌碌無(wú)為，能力，只是的，其足夠的激勵(lì)。即將遠(yuǎn)航的人，一枚小小的指南針是何等！

2、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)——幫助優(yōu)生超越某些的考試分?jǐn)?shù)和名次，和杰出青少年的，對(duì)求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，地認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有性地發(fā)展。

3、要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與的要求起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)的自尊心，又要、嚴(yán)肅地指出進(jìn)步的原因，錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為能力的機(jī)會(huì)，也讓約束，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。

4、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多的幫助，使之熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)大膽工作，并想象力、性的機(jī)會(huì)，肯定的成績(jī)，讓把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，全體同學(xué)進(jìn)步的目的。

5、平等相待。對(duì)優(yōu)生成績(jī)好而一味地“捧”，也面對(duì)的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，都會(huì)嚴(yán)重的心理障礙。對(duì)要熱情地支持、深情地，要讓向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生.

第五篇：2011優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

2008~2009學(xué)

六(1)語(yǔ)文優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃

夏云小學(xué)教師胡夏蓮

一、輔導(dǎo)目的為提高班級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量，做好小學(xué)畢業(yè)班工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批語(yǔ)文素質(zhì)比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

二、學(xué)生名單：

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

四、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響其他同學(xué)。

5．對(duì)優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課

外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7．充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

9.嚴(yán)格要求。對(duì)于優(yōu)生，要把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。

10、及時(shí)總結(jié)取得的成績(jī)和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。

2011年9月15日