第一篇：關(guān)于臨汾技校學(xué)生實習(xí)期間生活補貼的報告

關(guān)于臨汾技校學(xué)生實習(xí)期間生活補貼的報告

公司人力資源部：

我工程處于2010年4月11日接收了23名臨汾技校實習(xí)生，并與公司人力資源部簽訂了實習(xí)協(xié)議。協(xié)議中明確了實習(xí)期間每月生活補貼費600元，按月發(fā)放。自4月11日至今，我工程處已圓滿完成對所以人員的崗前培訓(xùn)，現(xiàn)已分配至各施工現(xiàn)場。針對目前的情況，我工程處本著培養(yǎng)人才、留住人才的原則，在基本生活費的基礎(chǔ)上根據(jù)個人工作表現(xiàn)，酌情給予一定的獎金，請公司批準(zhǔn)。

此致

敬禮

焊接工程處

2010年5月14日

第二篇：技校學(xué)生數(shù)控機(jī)床實習(xí)報告

技校學(xué)生數(shù)控機(jī)床實習(xí)報告范文

對于數(shù)控專業(yè)的實業(yè)生來說，寫好實習(xí)報告也許是有點難度，如何寫實習(xí)報告這一題目或許在困擾著不少的實習(xí)生，下面為大家提供一篇技校學(xué)生數(shù)控機(jī)床實習(xí)報告，望喜歡~

時光如流水，二周時間轉(zhuǎn)眼即逝，為期二周的實習(xí)給我的體會是：

1、通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操縱技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨立操縱技能。

3、在了解、熟悉和把握一定的工程基礎(chǔ)知識和操縱技能過程中，培養(yǎng)、進(jìn)步和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，進(jìn)步了我們的整體綜合素質(zhì)。

5、這次實習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強(qiáng)不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!

6、在整個實習(xí)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實習(xí)守則，同時加強(qiáng)清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操縱規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。

很快我們就要步進(jìn)社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細(xì)致進(jìn)微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己往觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于往嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車工，固然它的危險性很大，但是要求每個同學(xué)都要往操縱而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。三周的金工實習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操縱技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況往感悟，往反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

技校學(xué)生數(shù)控機(jī)床實習(xí)報告的全部內(nèi)容就為大家介紹到這里，請繼續(xù)關(guān)注我們~

第三篇：技校學(xué)生實習(xí)協(xié)議

實習(xí)協(xié) 議

甲方：

乙方：

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，在平等互利的原則下，就甲方學(xué)生在乙方實習(xí)期間的相關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

第一條 合作方式

1、甲方根據(jù)實際情況為甲方學(xué)生提供相關(guān)實習(xí)崗位，并在甲方指導(dǎo)人員指導(dǎo)下學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)。

2、乙方從協(xié)議簽訂之日起，根據(jù)甲方的實際崗位需求結(jié)合乙方的教學(xué)計劃和人才培養(yǎng)方案，在學(xué)生自愿原則下選派學(xué)生到甲方企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。

3、實習(xí)期間，甲方承擔(dān)對實習(xí)學(xué)生的教育和管理的責(zé)任，實習(xí)學(xué)生在實習(xí)期間必須遵守甲方的各項規(guī)章制度，并且必須服從乙方的管理。

4、實習(xí)期間，學(xué)生要注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，在非工作時間（包括上下班途中）由于個人原因發(fā)生危險事故的，由學(xué)生個人承擔(dān)責(zé)任。

5、實習(xí)期間，學(xué)生有違反甲方相關(guān)管理規(guī)章制度或國家法律等行為，給甲方經(jīng)濟(jì)造成損失的，由學(xué)生個人承擔(dān)責(zé)任，依法賠償甲方損失。

6、實習(xí)結(jié)束，由甲、乙雙方共同完成對學(xué)生實習(xí)期間表現(xiàn)的綜合評價和鑒定工作，若學(xué)生實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)甲方考核合格，可取得在甲方優(yōu)先就業(yè)的機(jī)會。

7、學(xué)生實習(xí)期間的生活、交通等補助費為每月_________元，由甲方按月支付。

第二條 甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、甲方必須告知乙方，在學(xué)生同意的情況下安排和調(diào)整學(xué)生實習(xí)的具體項目和內(nèi)容。

2、因甲方單方面原因，需要提前終止或中止實習(xí)的，由甲方及時通知乙方。

3、有權(quán)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守企業(yè)保密制度，甲方應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的違約違紀(jì)行為向乙方通報。

4、甲方負(fù)責(zé)做好學(xué)生上崗前相關(guān)安全知識、操作規(guī)范培訓(xùn)，不得安排超越學(xué)生年齡、體力、專業(yè)知識和承受能力的工作。

5、甲方應(yīng)該為實習(xí)學(xué)生安排相關(guān)指導(dǎo)人員。

6、在實習(xí)過程中，甲方對實習(xí)學(xué)生的工作表現(xiàn)做出評定，并及時將評定結(jié)果書面通知乙方。

7、甲方應(yīng)與乙方協(xié)商，予以學(xué)生實習(xí)期間的勞動報酬。

第三條 乙方的權(quán)利和義務(wù)

1、乙方安排專門的指導(dǎo)教師對學(xué)生實習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和管理，發(fā)現(xiàn)問題及時與甲方溝通，共商解決辦法。

2、根據(jù)甲方提供的實習(xí)鑒定表現(xiàn)，乙方?jīng)Q定給予實習(xí)學(xué)生相應(yīng)成績。

3、協(xié)助甲方對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和崗位安全教育，加強(qiáng)實習(xí)管理，教育實習(xí)學(xué)生遵守甲方保密制度和其他有關(guān)規(guī)章制度。

4、因乙方單方面原因，需要提前終止或中止實習(xí)的，由乙方及時通知甲方。

5、乙方對實習(xí)學(xué)生在甲方實習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)及一切情況有知情權(quán)。

6、乙方為保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，有權(quán)了解甲方對學(xué)生的工作安排。

第四條 組織機(jī)構(gòu)

1、甲乙雙方各自確定實習(xí)聯(lián)系人，在本協(xié)議有效期內(nèi)負(fù)責(zé)具體聯(lián)絡(luò)工作。

2、甲乙雙方的實習(xí)聯(lián)系人負(fù)責(zé)定期交換信息，溝通和協(xié)調(diào)雙方關(guān)系。一方變更實習(xí)聯(lián)系人時，應(yīng)當(dāng)及時以書面形式通知另一方。

第五條 合作期限

協(xié)議有效期自年月日 起至年月日止。

第六條 其他

1、協(xié)議經(jīng)甲、乙簽字蓋章即時生效。

2、本協(xié)議未盡事宜，可在本協(xié)議原則基礎(chǔ)上簽署補充協(xié)議約定。

3、本協(xié)議一式兩份，甲、乙雙方各持一份，具有同等法律效力。

甲 方（蓋章）：乙 方（蓋章）：

代表人：代表人：

年月日年月日

第四篇：淺談技校學(xué)生實習(xí)教學(xué)

淺談技校實習(xí)教育

（重慶市材料工程技工學(xué)?！^萬）

技工學(xué)校是培養(yǎng)企業(yè)需要的綜合性技能人才的搖籃。本人從二○○三年開始，就從事技校學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)的組織和管理工作，四年來，都在企業(yè)管理人員、企業(yè)員工、實習(xí)指導(dǎo)老師和技校學(xué)中相互往來，對四方人員的期望值都有比較深刻的了解。對技工學(xué)校學(xué)生如何提高操作技能和適應(yīng)企業(yè)工作環(huán)境進(jìn)行了重新思考和一些有益的探索。從學(xué)校的角度來講，大力加強(qiáng)對技校學(xué)生實習(xí)的教育教學(xué)管理是非常重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)關(guān)系到技工學(xué)校教育的成敗，更關(guān)系到技工學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定問題和他們今后的人生。

加強(qiáng)對技校學(xué)生實習(xí)教育重要性

我國加入了WTO后，特別是進(jìn)入十一五規(guī)劃后，企業(yè)面臨著激烈的挑戰(zhàn)。企業(yè)要生存和發(fā)展，必須精選人才，其中技校畢業(yè)生就是他們用人的首選之一。每個企業(yè)都希望錄用的人員（技校畢業(yè)生）認(rèn)同企業(yè)文化、對企業(yè)忠誠、在工作中能吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)并且有奉獻(xiàn)精神；能在較短時間內(nèi)勝任本崗位的工作，使現(xiàn)有的設(shè)備、資源能達(dá)到最高的生產(chǎn)效率。有些企業(yè)所錄用的技校畢業(yè)生往往與企業(yè)的期望相差較遠(yuǎn)。據(jù)不少單位管理人員反饋的信息，部分技校畢業(yè)生存在基本功不扎實、操作不規(guī)范、欠缺獨立完成產(chǎn)品的能力，同時還存在產(chǎn)品加工速度較慢，甚至有出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定的現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是有些技校畢業(yè)生的工作態(tài)度不端正，無心學(xué)習(xí)、怕苦怕累；對企業(yè)這個工 作環(huán)境的適應(yīng)性很差，很容易受部分不良員工的影響，對自己所在的企業(yè)不僅不熱愛，反而抱怨自己的企業(yè)這樣不對，那樣也不好，認(rèn)為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對自己不夠重視，工作沒有前途可言，因此，表現(xiàn)在工作中就是組織紀(jì)律松懈，經(jīng)常請假，工作只是應(yīng)付了是，更本未考慮在技術(shù)上精益求精，連上級領(lǐng)導(dǎo)安排的基本工作任務(wù)只能勉強(qiáng)完成，更談不上團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)，為企業(yè)做奉獻(xiàn)的精神了。到一定的時候，不是被企業(yè)開除，就是自動離開了企業(yè)。

我之所以說實習(xí)教學(xué)是技校教學(xué)的重中之重，其主要原因是大凡進(jìn)入技校的學(xué)生，多是厭學(xué)基礎(chǔ)知識，排斥有一定模式的教條式的教學(xué)方法，實習(xí)教學(xué)就是以動為主的教學(xué)模式。里面包含有一定的“游戲”成分，能在近似游戲中把知識和技能或主動或被動地移植到學(xué)生的腦中。使學(xué)生既學(xué)到了知識也掌握了技能，如果我們抓好了實習(xí)教學(xué)使學(xué)生掌握了熟練的動手操作技能，再配合就業(yè)指導(dǎo)正確引導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)意識，我們的技校畢業(yè)生一定會很快適應(yīng)現(xiàn)代社會，成為現(xiàn)代企業(yè)受歡迎的員工。這樣就帶動了整個技校教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)然也一定推動了技校的發(fā)展。

導(dǎo)致一部分技校學(xué)生畢業(yè)不受企業(yè)歡迎的主要原因

導(dǎo)致一部分技校學(xué)生畢業(yè)到了社會，在企業(yè)里不能很好地從事本工種的工作，其原因是多方面的，具體包括學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、教師的教法等。其中原因之一是學(xué)生知識基礎(chǔ)較差，眾所周知，部分學(xué)生入學(xué)時成績較低，因此，他們在理論課學(xué)習(xí)中存在較大的困難，在操作技能方面得不到理論知識的支持，難以提高并形成技巧。例如，由于機(jī)械制圖知識掌握不好，對一些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)就無法想像出來，由于工藝知識掌握不好，無法完成整個產(chǎn)品的制造，更不要說制造出好的產(chǎn)品了。另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也是一個重要原因，個別學(xué)生甚至說是父母迫他來讀書的，這些都直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生未能掌握良好的學(xué)習(xí)方法，死記硬背、不求甚解，對所學(xué)的知識必然學(xué)不好、記不牢。操作訓(xùn)練教學(xué)中也存在一些問題，主要原因表現(xiàn)為：一是實習(xí)中的對口項目訓(xùn)練時間過少——有些學(xué)校為了減少消耗，縮短了訓(xùn)練時間，因此無法達(dá)到預(yù)期的效果。二是訓(xùn)練時缺乏連慣性——學(xué)生正在訓(xùn)練某一項目，由于某些原因，要停下來去進(jìn)行其他工作，使訓(xùn)練不連慣，也影響了訓(xùn)練的效果。三是缺乏產(chǎn)品意識——由于實習(xí)時沒有安排產(chǎn)品加工，或不是生產(chǎn)產(chǎn)品唱主角，學(xué)生在訓(xùn)練時無壓力，練習(xí)工件在評分后便成為廢品丟棄，使學(xué)生對訓(xùn)練項目存在錯誤的認(rèn)識，無法形成產(chǎn)品質(zhì)量意識，也削弱了訓(xùn)練的認(rèn)真態(tài)度和積極性。四是對于訓(xùn)練項目，未能作出嚴(yán)格的時間要求——使學(xué)生未能形成工作效率觀念，做多少算多少，不講速度、效率，對掌握操作技巧缺乏足夠的認(rèn)識，所以到新單位一時很難適應(yīng)計件工作。

在教學(xué)中，沒有做好正確的就業(yè)引導(dǎo)，畢業(yè)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神差。

以上種種原因都影響到畢業(yè)生進(jìn)入社會的適應(yīng)性，影響到畢業(yè)生在企業(yè)工作中操作技能的提高和工作的穩(wěn)定。

對技校實習(xí)教學(xué)的構(gòu)思

通過幾年的經(jīng)驗，本人認(rèn)為，對技校學(xué)生的實習(xí)教學(xué)采用下列模式為佳： 理論教學(xué)必須服務(wù)于實習(xí)教學(xué)——校內(nèi)實習(xí)教學(xué)采用模塊式“過關(guān)法”——到相應(yīng)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)鍛煉對社會的適應(yīng)性——在所有教學(xué)過程中貫穿指導(dǎo)。

一、理論教學(xué)必須服務(wù)于實習(xí)教學(xué)

對于技校學(xué)生這個群體，是很值得我們費心的去研究的。他們在普教那么多年的學(xué)習(xí)興趣是不濃的，學(xué)習(xí)成績是比較差的。對于他們的學(xué)習(xí)成績來說上高中、上大學(xué)簡直是不可能的。他們厭倦了普教那種教條式教學(xué)方法，著重于理論研究教學(xué)。他們選擇我們技校是正確的。我們技校是培養(yǎng)企業(yè)需要的綜合性技能人才，重在動手操作能力的培養(yǎng)，不是培養(yǎng)坐辦公室、實驗室的研究型人才。因此，我們的理論教學(xué)必須結(jié)合生產(chǎn)實際，重點在基本知識和基本技能的應(yīng)用，對現(xiàn)有的教材內(nèi)容要進(jìn)行增或減，選擇和增加對提高我們相應(yīng)工種操作技能有用的內(nèi)容，盡量避免做高深的學(xué)術(shù)研究，只要求我們的學(xué)生能熟練的應(yīng)用基本的知識就可以了。

二、校內(nèi)實習(xí)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生操作基本功

一提到實習(xí)教學(xué)，大家往往會認(rèn)為是學(xué)生在校外的實習(xí)教學(xué)。實際上，實習(xí)教學(xué)是由校外和校內(nèi)實習(xí)教學(xué)兩部分共同組成的，兩方面相輔相成、聯(lián)系密切。校內(nèi)實習(xí)是學(xué)生走向校外實習(xí)場地的必經(jīng)之路，因此提高校內(nèi)實習(xí)即實踐操作課的教學(xué)質(zhì)量就顯得尤為重要。

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視，觀念轉(zhuǎn)變是當(dāng)務(wù)之急

普教在中國已有幾千年的歷史，在我們國人的眼中，學(xué)校教育的方式就是教師手拿粉筆站在講臺上給學(xué)生比劃和講授，學(xué)生坐在課桌上聽和記。技校教育這個名稱在中國出現(xiàn)還不是很久，過去師傅帶徒弟就與我們的技校教育有相似之處。但我們的技校教育與師傅帶徒弟又有很大的不同，我們技校培養(yǎng)的技術(shù)人才不僅動手操作技能熟練而且有分析能力和創(chuàng)新能力。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及 全體教師，都應(yīng)轉(zhuǎn)變普教的觀念，重視實習(xí)教學(xué)，加大對實習(xí)教學(xué)人力、物力和財力的投入，保證實習(xí)教學(xué)硬件和軟件的完備性，這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的綜合性技能人才。

（二）、制定實習(xí)教學(xué)計劃與配備雙師型教師是提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障之一 1．制定實習(xí)教學(xué)計劃

在實習(xí)之前，由教務(wù)部門組織專業(yè)課教師制定出實習(xí)教學(xué)計劃，內(nèi)容包括專業(yè)名稱、實習(xí)課題（模塊）、實習(xí)時間、實習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測試內(nèi)容和時間等等。

2．配備雙師型教師為實習(xí)指導(dǎo)教師

實習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有熟練的動手操作技能，而且必須還要有比較淵博的理論知識才行。因為實習(xí)指導(dǎo)教師不是企業(yè)的操作員工，只會做而不會說（可能有部分學(xué)校在企業(yè)聘請個別老工人充當(dāng)實習(xí)老師，這是不恰當(dāng)?shù)模瑢嵙?xí)指導(dǎo)教師所面對的對象不僅是工業(yè)產(chǎn)品，而且最主要的對象是實習(xí)學(xué)生。實習(xí)指導(dǎo)教師在做示范操作的同時，還必須理論講解，讓學(xué)生不僅知其然，而且還知其所以然；巡視學(xué)生動手操作，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，指導(dǎo)糾正，解決問題。所以，實習(xí)指導(dǎo)教師的素質(zhì)，在很大程度上就影響著實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）、在教學(xué)上要理論聯(lián)系實踐，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)

校內(nèi)實習(xí)應(yīng)首先由教師進(jìn)行操作演示，然后采取學(xué)生動手練習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。實習(xí)初期，教師要把所教的理論知識與實踐操作結(jié)合起來進(jìn)行講解，并多給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會，操作的同時，再結(jié)合理論知識為學(xué)生講解操作的步驟及要領(lǐng)，讓學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)，使學(xué)生能夠更好地把理論知識運用到實踐中。

技校學(xué)生從母親的懷抱中出來，然后就是小學(xué)、初中，除了母親的懷抱就 是普教的教室，他們思想單純，童趣重，仍然有很濃厚的游戲心理，實習(xí)教學(xué)正好投其所好。讓學(xué)生動起來的教學(xué)方法也是許多專家都看好的教學(xué)方法。在學(xué)生親自動手的環(huán)境下，使學(xué)生割舍對游戲的偏好，回到學(xué)習(xí)知識和技能上來。那就要在實習(xí)中觀察學(xué)生的動態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)方法。

例如：在進(jìn)行某一課題的實習(xí)中，老師進(jìn)行一定課題布置后，我們就讓學(xué)生自己去“摸一摸”，老師不進(jìn)行具體的指導(dǎo)，只是冷靜旁觀，這樣在學(xué)生自己的操作摸索過程中，往往不是這問題就是那困難，即使憑他們心巧能消除部分問題，但仍然難以很有效的解決，這時候，實習(xí)指導(dǎo)教師將收集到的問題和困難，分普遍性和特殊性進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生也就很自然地從主動摸素變?yōu)楸粍咏邮?，樂于受教，教師也就從被動教學(xué)轉(zhuǎn)為主動教學(xué)。若是先不讓學(xué)生自己去動，而是一味地傳授，就會讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，讓他們帶著問題接受教授，效果就很明顯。自己去摸素，仍帶有游戲成分份，在問題和困難面前，游戲開不了，加上適時適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就將其游戲心理自然割舍開轉(zhuǎn)入正常的教學(xué)。

（四）、教學(xué)中加強(qiáng)“榜樣”的作用并采用“激勵機(jī)制”

在實習(xí)教學(xué)中往往有這樣的現(xiàn)象，學(xué)生滿足了一定的好奇心理后，對實習(xí)教學(xué)仍然會產(chǎn)生一些應(yīng)付了事的心理，該課題的新奇感逐漸消退后，教學(xué)效果仍然會停滯不前，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象“一學(xué)就回，一做就廢”，意思就是通過親自動手，教師的言傳身教，操作技能很快能掌握大概，但難以“精進(jìn)”。如果教學(xué)方法不當(dāng)會產(chǎn)生不良后果：使學(xué)生沒有真正的掌握技藝，浮于表面，出校后難于適應(yīng)工作。這時，教學(xué)技巧必須充分運用起來，操作難度要逐步一點點加大，課題要求也要一步步加強(qiáng)，同時在教學(xué)中加強(qiáng)“榜樣”的作用并采用“激勵機(jī)制”。

（五）、實習(xí)教學(xué)中采用“過關(guān)法”完成課題教學(xué)

技校學(xué)生年齡普遍較小，思想單純，童趣重，有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)知識和技能的過程中進(jìn)步十分緩慢，童心未泯，依賴心理難消除，被動性突出，所以不管老師費多大的勁仍然是起作用不大，有時老師教得非常艱難。對于學(xué)生表現(xiàn)出來的愚笨，教學(xué)時不必急噪和無賴。我們可以采用“苯”辦法，即是“過關(guān)法”，也就是分步訓(xùn)練，梯次過關(guān)。把每一個課題分成幾個梯次，上一個梯次的任務(wù)沒有完成就不能進(jìn)入下一個梯次的實習(xí)，必須將上一個梯次的任務(wù)完成后才能進(jìn)入 下一個梯次的訓(xùn)練。交課題作業(yè)必須是比較合格的實習(xí)產(chǎn)品，否則不算交了作業(yè)。每一個課題最后必須進(jìn)行單獨作業(yè)測試，測試不合格不進(jìn)入下一個課題實習(xí)。這樣，就避免了理論教學(xué)中誰聽懂了、誰沒聽懂而老師難以把握的現(xiàn)象發(fā)生。

總之，校內(nèi)實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本功的最佳場所，必須加大力度，保證教學(xué)計劃的全面實施，確保實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。才能確保學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行正常的生產(chǎn)實習(xí)。

三、抓好生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)使學(xué)生適應(yīng)社會

學(xué)生經(jīng)過學(xué)校教育，已經(jīng)具備了一定的理論知識和操作技能，但學(xué)校教學(xué)一般是在一種比較理想的模式中進(jìn)行教學(xué)的，企業(yè)是處在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)中，對員工的要求不僅是操作技術(shù)熟練，而且必須認(rèn)同企業(yè)文化，適應(yīng)企業(yè)的各種管理。因此，我們把學(xué)生安排到企業(yè)去進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)一個月至二個月，讓學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中鍛煉，適應(yīng)這個復(fù)雜變化的環(huán)境，對于他們畢業(yè)后走上工作崗位，獨立承擔(dān)崗位工作，成為企業(yè)需要的綜合性技能人才是非常重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。要想保證校外生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期目的，必須做到以下幾點：

（一）、建立校企聯(lián)合集訓(xùn)學(xué)生基地

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)選擇與之相適應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，作為學(xué)校的生產(chǎn)實習(xí)訓(xùn)練基地，讓學(xué)生在這樣的企業(yè)接受強(qiáng)化集訓(xùn)（目前已有很多學(xué)校采用了這種方式，效果不錯）。企業(yè)按企業(yè)的規(guī)章制度象管理企業(yè)員工那樣管理實習(xí)學(xué)生。通過校企聯(lián)合教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立企業(yè)文化意識、責(zé)任意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識等等。

（二）、制定實習(xí)教學(xué)計劃與配備實習(xí)指導(dǎo)教師是提高校外實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的保障

校外實習(xí)教學(xué)比校內(nèi)實習(xí)教學(xué)的難度更大，因為在校外實習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生較為分散，無法進(jìn)行集中授課，而且受場地、工作時間的影響，不能象校內(nèi)實習(xí)教學(xué)那樣按部就班地進(jìn)行。因此，必須制定實習(xí)教學(xué)計劃、配備實習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行管理。

1．制定各專業(yè)的實習(xí)教學(xué)計劃

在實習(xí)之前，由教務(wù)部門組織各專業(yè)的專業(yè)課教師制定出適合本專業(yè)的實習(xí)教學(xué)計劃，內(nèi)容包括思想素質(zhì)、專業(yè)名稱、實習(xí)時間、實習(xí)步驟、應(yīng)掌握的技能、測試時間等等。2．配備專職實習(xí)指導(dǎo)教師

在每一個實習(xí)企業(yè)，學(xué)校應(yīng)派一個有豐富教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)教師牽頭，再在企業(yè)聘請幾個有豐富工作經(jīng)驗的工程技術(shù)人員為兼職實習(xí)指導(dǎo)教師組成實習(xí)指導(dǎo)教師組，來加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)期間的日常管理、教學(xué)和專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實習(xí)教學(xué)計劃進(jìn)行實習(xí)，隨時隨地解決學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的問題，訓(xùn)練他們掌握熟練的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，并定期進(jìn)行技能測試，檢查學(xué)生的掌握情況。

根據(jù)統(tǒng)計，我校機(jī)械加工專業(yè)的2003級5班50名學(xué)生，在我市某大型摩 托車配件加工企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)兩個月，操作考試成績的合格率達(dá)到100%，思想素質(zhì)考評優(yōu)良率達(dá)到95/%。企業(yè)對這批學(xué)生非常的了解，當(dāng)即就向?qū)W校提出直接接收錄用我校這批畢業(yè)生為企業(yè)正式員工。因此，配備實習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行實習(xí)管理是非常必要的，也是很有效的。

（三）、加強(qiáng)對學(xué)生的實習(xí)管理是保證校外實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要條件

由于學(xué)生在校期間已經(jīng)掌握了一定的操作技能，校外實習(xí)實際上就是學(xué)生熟練這些技能的階段，重點是培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識問題，因此對校外生產(chǎn)實習(xí)來說，抓好學(xué)生的實習(xí)管理工作就顯得尤為重要。

在校內(nèi)實習(xí)期間，有學(xué)校的職能部門、班主任以及任課教師對學(xué)生進(jìn)行日常管理，管理難度不大；而校外實習(xí)存在學(xué)生分布廣、實習(xí)場地情況各不相同等特點，管理起來就不那么簡單了。那么如何才能讓學(xué)生安全、守紀(jì)、順利地完成實習(xí)任務(wù)呢？必須有一系列行之有效的管理措施。1．明確實習(xí)目的，預(yù)見可能出現(xiàn)的問題

要提高校外實習(xí)質(zhì)量，首先要使學(xué)生明確自己的實習(xí)目的。在實習(xí)開始之前，要對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前教育，向他們闡明實習(xí)目的、要求及實習(xí)計劃。分管實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)、班主任或?qū)I(yè)課教師還可利用自己的工作經(jīng)驗預(yù)見在實習(xí)中可能出現(xiàn)的各種問題，并提供相應(yīng)的解決辦法，以此來消除學(xué)生的緊張心理，并教育學(xué)生在實習(xí)場地服從管理、提高操作技能水平，為畢業(yè)分配奠定堅實的基礎(chǔ)。2．建立學(xué)生定期匯報制度

學(xué)生走上實習(xí)崗位后，要定期向?qū)W校實習(xí)指導(dǎo)老師遞交實習(xí)報告，及時匯報自己在實習(xí)中的表現(xiàn)和遇到的問題。內(nèi)容可包括：實習(xí)場地的各方面情況、自己的實習(xí)體會、遇到的問題、自己是如何處理這些問題的等等，使學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)老師能夠及時掌握學(xué)生在實習(xí)車間和崗位的基本情況并給予及時的引導(dǎo)。3．建立學(xué)校與實習(xí)場地經(jīng)常聯(lián)系制度

學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師除了聽取學(xué)生的實習(xí)匯報外，還要積極與實習(xí)場地的主管領(lǐng)導(dǎo)或兼職實習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行聯(lián)系，及時掌握和了解學(xué)生在實習(xí)場地的思想動態(tài)和表現(xiàn)，做到及時發(fā)現(xiàn)問題、及時處理，防患于未然。在實習(xí)初期，向兼職實習(xí)指導(dǎo)教師發(fā)放實習(xí)學(xué)生表現(xiàn)反饋表，內(nèi)容包括學(xué)生的工作崗位、應(yīng)出勤天數(shù)和實際出勤情況、工作表現(xiàn)、是否有違紀(jì)現(xiàn)象以及主管領(lǐng)導(dǎo)的評價等。另外，還可定期召開實習(xí)現(xiàn)場會，對實習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和部署：第一，總結(jié)前段實習(xí)的工作情況，公布學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的各種問題及處理結(jié)果；第二，肯定成績，部署下一步工作；第三，就普遍出現(xiàn)的問題展開討論，商定解決辦法，以保證順利完成以后的實習(xí)工作。4．對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)成績評定

要使學(xué)生充分重視實習(xí)工作、收到良好的實習(xí)效果，必須在實習(xí)結(jié)束后對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)成績評定。評定要做到認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確，絕不能敷衍了事。對學(xué)生的實習(xí)成績評定可參考以下幾個依據(jù)：（1）、學(xué)生本人的實習(xí)總結(jié)；（2）、實習(xí)期間的操作考試成績；

（3）、實習(xí)指導(dǎo)教師對學(xué)生的評定；

（4）、實習(xí)場地主管領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)教師對學(xué)生的評定（也可參考實習(xí)反饋表）。

四、在實習(xí)教學(xué)中，始終貫穿就業(yè)指導(dǎo)

前面已經(jīng)談到技校學(xué)生從母親的懷抱中出來，然后就是小學(xué)、初中，除了母親的懷抱就是普教的教室，他們思想單純，童趣重，有很濃厚的游戲心理，對社會的復(fù)雜性難以把握。我們學(xué)校的任務(wù)不僅是傳授給學(xué)生技藝，而且還有一個非常重要的工作任務(wù)就是教學(xué)生如何做人、如何處世。在實習(xí)教學(xué)中，特 別是在校外生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中，一定要做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

我們處在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中，激烈的市場競爭需要我們認(rèn)真思考和面對。在學(xué)校與在社會是兩回事。學(xué)校是糾錯的地方，學(xué)生在學(xué)校犯規(guī)（只要犯法）學(xué)?？梢越o你改正的機(jī)會，不會影響你的人生；但進(jìn)入社會就不同了，你犯錯你就得承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，有些錯誤可能會讓你一輩子抬不起頭。因此，我們必須學(xué)會做人。我們在生活和工作中怎樣做人呢？常言道“為人處事”，可見學(xué)做人關(guān)鍵在如何做事。不做違心之事將人做得真實；不做虧心事，做人才坦然；做好相宜之事，做一個稱職的人（每個人在社會生活中都承擔(dān)著一定的社會角色，并具有相應(yīng)的社會身份，做相宜之事就是要做與你自身的角色和身份相吻合之事。對于我們每一個有著特殊角色和身份的社會個體而言,相宜之事就是我們的義務(wù)和責(zé)任，不可推卸，不可逃避，無法選擇。）；做應(yīng)當(dāng)之事，力爭做一個高尚的人。

人的一生中有許多選擇不由自主，人生的關(guān)鍵并不在于你選擇了什么，而是選擇之后用什么行動去實現(xiàn)你選擇時的理想。當(dāng)我們經(jīng)過多方面的努力，歷盡千心萬苦的選擇好了自己從事的職業(yè)崗位以后，就一定要愛崗敬業(yè)，珍惜這來之不易的工作。我們在生活和工作中應(yīng)該腳踏實地的做人、兢兢業(yè)業(yè)做事，認(rèn)同企業(yè)文化、樹立團(tuán)隊精神、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神等等。

在21世紀(jì)的今天,團(tuán)隊協(xié)作精神越來越被看重。我們?nèi)嗽谏鐣?，身不由己！無論你怎樣，你都會不可避免地要溶入這樣或者那樣的團(tuán)隊之中去生活和工作，走完自己的人生。公司或企業(yè)需要團(tuán)隊精神。每個團(tuán)隊都期望尋找具有合作精神的成員，如果我們沒有團(tuán)隊意識最終將會被淘汰。隨著社會高科技的發(fā)展，生存競爭將日益激烈，無過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)者，必將被激烈競爭的社會所淘汰而下崗?，F(xiàn)在很流行一句話“今天工作不努力；明天努力找工作。”所以，敬 業(yè)精神是時代的呼喚、社會競爭的需要、社會發(fā)展的需要，也是自己生存的需要?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”這是古訓(xùn)。我們必須培養(yǎng)學(xué)生個個都敬業(yè)，才能融入競爭的社會。

技校學(xué)生的實習(xí)教學(xué)在整個教學(xué)中占有特別重要的分量，我僅將我個人多年的經(jīng)驗做了一個總結(jié)。當(dāng)然，不同的學(xué)校可根據(jù)本校不同的專業(yè)和特點來進(jìn)行實習(xí)教學(xué)和管理，也可根據(jù)學(xué)校不同時期的不同特點和要求，開發(fā)出適合本時期發(fā)展的實習(xí)教學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生掌握較高的專業(yè)技能水平，提高他們適應(yīng)不同環(huán)境和崗位的能力，使學(xué)生一走上工作崗位，就能成為企業(yè)需要的熟練工人，受到企業(yè)的歡迎和認(rèn)可。只要我們技校教育戰(zhàn)線的所有教育工作者一起努力，加強(qiáng)研究由于合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，深化教學(xué)改革，我們培養(yǎng)的技校畢業(yè)生一定會很快適應(yīng)現(xiàn)代社會，成為現(xiàn)代企業(yè)受歡迎的綜合性技能人才。帶動整個技校教學(xué)的發(fā)展，當(dāng)然也一定能推動技校的發(fā)展。

第五篇：技校畢業(yè)生實習(xí)報告范文

我叫***，畢業(yè)于**市***計算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息安全專業(yè)，做為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我按照學(xué)校要求，在畢業(yè)前進(jìn)行為期半年的實習(xí)工作，以鍛煉自身的社會實踐能力，回想過去，自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，感慨良多，我這兩年多里學(xué)到了什么，得到了什么。我認(rèn)為是應(yīng)該做點什么的時候了，于是在**年**月，我開始了自己的實習(xí)工作，對于初踏入社會的我來說，社會上的一切都好陌生，我對于自己即將在社會上扮演什么角色，毫無頭緒。我知道現(xiàn)代社會是一個開放性的社會，是一個充滿規(guī)則的社會，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的，但沒實踐的人才是無處可用的。要融入社會，首先要了解社會，多學(xué)習(xí)一些東西對自己的將來是非常有幫助的。

我的第一份工作是在北京豐臺區(qū)一家電腦銷售公司，這家公司主要是進(jìn)行電腦耗材、整機(jī)、組裝機(jī)銷售，和電腦上門維護(hù)，公司規(guī)模不是很大，只有十幾個人，本著初入社會、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的目的，我決定留在這家公司。

第一天工作的時候，公司對我們進(jìn)行了基本的電腦銷售培訓(xùn)，同時也會教我們?nèi)ソM裝電腦，雖說我自己學(xué)的是軟件知識，但對于電腦的硬件知識同樣是充滿興趣的，所以培訓(xùn)的時候覺得一點都不枯燥。自己也曾組裝過電腦，所以看到零零散散的電腦部件，自己倒是沒有什么緊張的感覺，心情漸漸安定了下來。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員首先給我們講解了大概的電腦安裝順序，到這我才知道，原來電腦安裝主要是主機(jī)的安裝，各個部件的安裝也是要求順序，這樣電腦組裝起來才不會有所損壞，接線也是很講究正負(fù)極的，這些在主板那里有提示正負(fù)極方向。經(jīng)過幾次和這些零零散散的部件打交道，終于把他們各個部分拼湊成一個基本完整的主機(jī)了。但這也僅僅是開始，裝好電腦，接好線后，就是要裝電腦操作系統(tǒng)，這個對于我們這些學(xué)計算機(jī)軟件的人來說簡直就是小菜一碟了，不存在什么難度，但也有細(xì)節(jié)要注意的，尤其是電腦顯示器的屏幕測試，一定要夠細(xì)心才可以。經(jīng)過幾次動手，終于掌握了這基本的電腦組裝了，同時心里也終于有點學(xué)有所成的感覺了。但接下來要學(xué)的不禁讓我暗暗皺眉了，那就是要記住一些部件的型號、功能、價格等方面的信息?，F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展進(jìn)步的飛快，不僅軟件更新速度快，硬件更新的速度一點都不落后，所以面對一大堆電腦部件的信息，真的擔(dān)心腦袋會負(fù)荷不起，還好我的同學(xué)看起來不怎么煩躁，這讓我暗暗慚愧，只好默默的開始面對那些信息。大概那些工作人員也知道要記住這些不容易，也沒有要求我們記住全部，只要求我們慢慢掌握，這也讓我松了一口氣。當(dāng)我們大概記住那些產(chǎn)品的信息的時候，今天也在悄悄的隱退，一天的培訓(xùn)基本完成，頓時有肩膀卸下百斤重物的感覺，整個人輕松起來。原來當(dāng)個學(xué)徒一點都不簡單啊，雖然體力沒有怎么消耗，但是腦力感到有點超支，或許是還沒有習(xí)慣的原因吧。有幾個同學(xué)說也有同感，這種壓力和學(xué)校學(xué)習(xí)的那種壓力不一樣。終于嘗到社會生活的味道了，澀澀的，也甘甜的。

培訓(xùn)之后，正式開始接觸銷售了，開始幾天還沒什么顧客上門，所以就盡量把那些產(chǎn)品的信息繼續(xù)記憶著。到了第四天，終于有人客上門了，是一個學(xué)生配電腦上學(xué)，我們就給他介紹了款性價比比較適合學(xué)生用的電腦給他。經(jīng)過一番商討，還有動手組裝，終于做好了自己的第一單銷售，心里也有點滿足感，畢竟是開始，要沉住氣。之后工作漸漸上手，對產(chǎn)品的功能等也不那么陌生了，同時也讓我知道銷售業(yè)這樣的行業(yè)必須遵循第一準(zhǔn)則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實習(xí)的過程中，態(tài)度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺，這對我們來說并不是很難，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質(zhì)，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細(xì)節(jié)都是必須要注意的，細(xì)節(jié)決定成敗，這是一句老話了，但至今仍然適合。

經(jīng)過不長不短的一個月的社會實踐，讓我對社會有了個基本的了解，也同時對自己的適應(yīng)能力有了個基本的評估。社會隨著時間進(jìn)步，人隨著時間成長，但社會的進(jìn)步是全體人類的共同努力結(jié)果，并不是個人可以做到，所以我必須盡快提示自己。通過這次實踐，讓我懂得了要了解一個事物，首先就必須去接觸它，雖然可能會失敗，但是如果你不去接觸，你連失敗的機(jī)會都沒有，失敗并不代表結(jié)束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經(jīng)驗而已。

實踐讓我們成長，我也從實踐中有所收獲，做事要注重細(xì)節(jié)，即使很小，就像我的這次實踐的一個微笑，也會改變很多，連鎖效應(yīng)常常出乎我們的意料。當(dāng)拿到自己的勞動成果的時候，不禁暗暗嘆氣，現(xiàn)代社會，想要生活，尤其是想得到好好的生活，需要付出的努力是不可估量的，人可以為某新事物奮斗，但是人很多時候是沒有信心為失敗去奮斗的，這樣就決定了這個社會上成功者并不多，成功也不會是偶然，必須具備各種良好的素質(zhì)，心理抗壓能力也很重要。