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      自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目故事(五)左撇子用品專營店(共5則范文)

      時(shí)間:2019-05-12 16:26:16下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目故事(五)左撇子用品專營店(共)

      自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目故事

      (五)左撇子用品專營店

      世界上每100個(gè)人當(dāng)中,就有9個(gè)是左撇子,在我國則至少有8000萬人習(xí)慣用左手。然而,我們的生活用品具都是根據(jù)右手習(xí)慣設(shè)計(jì)的,所以生活在“右手世界”里的左撇子們倍感別扭。也許,別人想到了只是一曬而過,一位“北漂”打工妹卻看準(zhǔn)了這塊市場空白—通過“左手生意”這個(gè)自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲得了百萬財(cái)富。

      2002年秋,20歲的邱成敏中專畢業(yè),就從甘肅農(nóng)村孤身來到北京投奔一位在國貿(mào)打工的同鄉(xiāng)。找工作一次受挫后,邱成敏不得不接受了一份月薪800元的差事—在宣武區(qū)一家私營公司當(dāng)保潔員。一天,她工作時(shí)聽到公司的兩位白領(lǐng)女性在抱怨左撇子的難處。其中的一位“左撇子”女孩抱怨說,別人毫不費(fèi)力就可以使用小鼠標(biāo),一刀她手上就難用至極了。本來用右手食指點(diǎn)鼠標(biāo)左鍵是“執(zhí)行”程序,中指點(diǎn)右鍵可以查看文件“屬性”,可讓她這個(gè)“左撇子”用起來就全亂了。這個(gè)女孩子說,因?yàn)椴僮魇髽?biāo)總是出錯(cuò),對于查資料,制作EXCEL這一類的工作,她往往比慣用右手的人工效率低,甚至還未此挨過老板的批評。

      若另一位做設(shè)計(jì)的那還同樣是左撇子,她說,8月13日“國際左撇子日”那天,她興致盈然地區(qū)逛商場,想看看有沒有什么特別的東西可以買??墒牵惶旃湎聛?,竟然一件適合左撇子用的商品都沒有買到。

      邱成敏受過的教育不多,心思卻極敏感。她本來只是抱著好玩的態(tài)度在朋友的電腦上搜索一下“左撇子”,卻意外發(fā)現(xiàn),在許多發(fā)達(dá)國家,一些商家已經(jīng)開始發(fā)掘“左撇子”商品中隱藏的巨大財(cái)富。倫敦一家名為“萊福特”的左手用品商店已經(jīng)經(jīng)營了40余年,產(chǎn)品包括廚房用品,園藝用品,問題用品和樂器等。在日本,新西蘭等國家也有很多左手用品店。左手市場早已被聰明的老外發(fā)現(xiàn),可是在我國左手用品店仍十分罕見。

      邱成敏的心思活泛了:中國的“左撇子”人數(shù)眾多,但還沒有人好好地開發(fā)這個(gè)市場,這難道不是一個(gè)非常好的創(chuàng)業(yè)默契嗎?經(jīng)過一番深入的思考,邱成敏決定致辭,開始自己的創(chuàng)業(yè)歷程。

      辭職之后,邱成敏一門心思全撲在了這門生意上。然而很快她就犯了愁;在京城打工僅僅不到一年,只積攢了區(qū)區(qū)幾千元錢,到哪里去籌集創(chuàng)業(yè)資金呢?

      這時(shí),邱成敏想到了在國貿(mào)打動(dòng)的同鄉(xiāng),以及后來通過她認(rèn)識的幾位寧夏家鄉(xiāng)的朋友。他們都是國貿(mào)的高級白領(lǐng),月薪豐厚,說不定能幫上自己的忙。當(dāng)邱成敏把自己想在京城開家“左撇子商店”的想法講出后,他們都比歐式這是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意,表示愿意投資入股。就這樣,邱成敏在這幾位熱心老鄉(xiāng)的幫助下籌到了兩萬元錢。

      “左撇子專賣店”有了本錢,接下來擺在邱成敏面前的還有另一個(gè)難題:到哪里才能進(jìn)到左手商品呢?考慮到歐洲開發(fā)左手用品較早,邱成敏決定到網(wǎng)上去查。果不其然,她在電腦上查到一家設(shè)在法國里昂的“左手用品大全”。邱成敏信息所狂,立刻情人用英文發(fā)了一封購信給對方,對方的答復(fù)非常爽快—他們可以提供任何做胚子用品。

      但是邱成敏還沒來得及高興,就被那些“左撇子”商品高昂的價(jià)格鎮(zhèn)住了:一把與普通剪刀差不多的左手剪刀,價(jià)格卻比國內(nèi)普遍剪刀貴出10多倍:一只看似平常的左手高爾夫球桿,批發(fā)價(jià)格居然萬元。這時(shí)他才意識到,從歐洲進(jìn)貨顯然不現(xiàn)實(shí),只能在國內(nèi)尋找左手用品的貨源。

      后來經(jīng)過多方查詢,邱成敏驚喜地發(fā)現(xiàn)了國內(nèi)幾家生產(chǎn)用品的廠家。但他們的產(chǎn)品大多都是向歐美國家出口的,根本不搞內(nèi)銷,何況她要的量很小。起初得知邱成敏想代理他們的產(chǎn)品時(shí),廣東,福建等地的幾位老板都明確表示“不敢興趣”。不過,在對這些廠商進(jìn)行多次拜訪之后,他們最終勉強(qiáng)答應(yīng),讓邱成敏從那些出口的左撇子產(chǎn)品中“截留”一小部分。拿到了一些專門為左撇子設(shè)計(jì)的鼠標(biāo),剪刀,轉(zhuǎn)盤電話,高爾夫球桿等“特種商品”后,邱成敏就在京城的一個(gè)繁華地段,租下了一個(gè)20平米左右的小店。就這樣,她的“左撇子專賣店”終于誕生了。

      “左撇子專賣店”這個(gè)店名一打出來,立刻引起了轟動(dòng)。每天進(jìn)來的購物或看熱鬧的人絡(luò)繹不絕,簡直要把小店擠爆。盡管光顧專賣店的多數(shù)都是“左撇子”,但也不乏一些“右撇子”的顧客。一位先生在邱成敏的店里購買了一個(gè)“左手鼠標(biāo)”和一個(gè)“左手鉛筆刀”后,沒過幾天,又買走了一臺“左手鋤草機(jī)”,原來他一家人都是左撇子。

      由于是“特種商品”,左手用具的價(jià)格相比同類產(chǎn)品要高出好多被,一根高爾夫球桿要6000多元,一把小巧,別致的“左手剪刀”也要幾十甚至上百元,而左撇子醫(yī)用剪,美容剪的售價(jià)就更高了。但是光顧這里的顧客不會(huì)太計(jì)較價(jià)錢,畢竟給他們的生活和工作帶來了很大的便利。

      小店開業(yè)后的第三天,就有一家中外合資的服裝公司一次性從店里購買了20把左手剪刀。因?yàn)檫@家公司的幾十位裁剪師中,有9人都是左撇子,為每個(gè)人購置左手剪刀,將會(huì)大大提高他們的工作效率。而這款名牌剪刀的售價(jià)高達(dá)388元,盈利相當(dāng)可觀,這一宗“大生意”讓邱成敏賺了2000多元。

      有一天,一位滿頭大汗的顧客來到店里,著急地問邱成敏;“有沒有左撇子用的手電鉆?”邱成敏納悶到;難道左撇子使用一般的手電鉆也不便嗎?這位搞室內(nèi)裝修的顧客訴說;“豈不是不便啊,還有點(diǎn)危險(xiǎn)呢?!痹瓉恚笃沧邮褂靡话愕氖蛛娿@時(shí),電鉆把手的設(shè)計(jì),鉆頭旋轉(zhuǎn)的方向以及開關(guān)的位置都令他們感到非常不適應(yīng)。他說自己平常使用手電鉆,港劇等工具時(shí),都覺得熱別費(fèi)勁,稍有不慎甚至?xí)獋约?。這時(shí)邱成敏才想起報(bào)紙上說過,左撇子工人在生產(chǎn)線上面的危險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他人。

      后來,又有許多顧客反映“左手專賣店”里的商品種類不夠齊全,比如左手樂器,左手炒勺等,這些都是他們向往已久的產(chǎn)品。于是,邱成敏就找到北京周邊地區(qū)的一些樂器,五金等生產(chǎn)廠家,請他們在生產(chǎn)右手產(chǎn)品的同時(shí),也為左撇子制作一些產(chǎn)品。想不到的是,這些廠家對左手用品一無所知。于是,邱成敏就耐心為他們講解左手用品的情況,以及羞人的市場前景。京城周別地區(qū)的幾個(gè)廠家終于被她說動(dòng)了心,他們先后開發(fā)了幾十種左手用品。這讓邱成敏的生意漸漸火爆起來。

      發(fā)展到2005年,邱成敏這個(gè)來自甘肅貧困農(nóng)村的打工妹已經(jīng)從鮮為人知的“左手”市場掘金幾十萬元,當(dāng)初幫助她的朋友也都高高興興地拿到了分紅。此時(shí)考慮到店面過于狹小,根本滿足不了潮水般的顧客,邱成敏干脆把原來的掉電教給雇傭人員管理,自己又在西單商業(yè)租下了下一個(gè)80平米的門面,成立了一家分店,壯大了自己的事業(yè)。

      生活中,在經(jīng)營左手用品的同時(shí),邱成敏幫助過許多人。當(dāng)?shù)弥行白笃沧印币驗(yàn)樯钪械姆N種不便而產(chǎn)生了心理障礙后,他就利用自己所掌握的只是對這些人進(jìn)行心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們自信自強(qiáng)。又一次,邱成敏聽說北京一位小朋友的左腦神經(jīng)受損,導(dǎo)致右肢不聽使喚,因此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲觀情緒。了解情況后,她立即趕到醫(yī)院,對他進(jìn)行心理輔導(dǎo),并用科學(xué)的方法幫他訓(xùn)練使用左手,還免

      費(fèi)送他一些左手用品。一個(gè)多月后,小男孩除了院,小男孩出了院,還用左手給邱成敏寫了一封感謝信。

      為了更多人真正了叫左撇子的生活,2007年初,邱成敏請了幾位學(xué)計(jì)算機(jī)的朋友在互聯(lián)網(wǎng)上建了一個(gè)左撇子網(wǎng)站。不僅在網(wǎng)上推介自己的左手商品,還開辟了北京市場電話訂貨和全國范圍內(nèi)德郵購服務(wù),而且還介紹了許多有關(guān)左撇子的只是以及訓(xùn)練左手?;罨X的方法。讓人感到驚喜的是,當(dāng)一些都是白領(lǐng)從網(wǎng)站上了了解到“左撇子”的諸多好處后,都紛紛開始鍛煉左手,有的人“功夫”練到了家,左,右手竟然一樣靈活。這樣一來,隨著“后天性”左撇子人數(shù)的不斷增多,邱成敏的顧客群也越來越大了。

      前不久,日本和臺灣兩家生產(chǎn)“左撇子”用品的大公司慕名給邱成敏發(fā)來了電子郵件,主動(dòng)邀請邱成敏在大陸代理他們的產(chǎn)品。經(jīng)過幾年的打拼,邱成敏獲得了百萬財(cái)富,并擁有了自己的車子和房子。她相信自己的“左手生意”還會(huì)越做越大。因?yàn)樗哪繕?biāo)是在北京以外的地區(qū)開更多分店,讓全國的左撇子們生活得更舒適。

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      第二篇:化學(xué)趣味小故事(五)(20--21)

      化學(xué)趣味小故事

      (五)故事二十:火柴生產(chǎn)小史

      安全火柴必須擦在火柴盒上才會(huì)燃燒起來,即使是以錘子敲打火柴頭,也不會(huì)著火。而最早的火柴是“一擦即著”,與任何粗糙表面摩擦都能生火,哪怕是老鼠嚙著火柴頭,也會(huì)燃燒起來;用錘子敲,還會(huì)爆炸。

      安全火柴的著火原理,是火柴上的化學(xué)物質(zhì)與火柴盒上的一種化學(xué)物質(zhì)產(chǎn)生反應(yīng)。擦火柴所產(chǎn)生的熱力,會(huì)觸發(fā)這種化學(xué)反應(yīng)。若火柴頭與摩擦表面沒有接觸,火柴就不會(huì)燃燒。

      現(xiàn)代火柴的始祖是英國藥劑師和克。1827年,他制成屬于一擦即著的火柴,不過并不十分可靠。

      1830年,法國的索里埃發(fā)明用黃磷作火柴頭,制成更好的火柴。這種火柴稱為摩擦火柴,一直沿用至19世紀(jì)末。

      摩擦火柴非??煽浚曳奖銉Υ?。不過有一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是容易致命。黃磷燃燒時(shí)放出毒煙,長期接觸會(huì)引起一種稱為磷毒性頜骨壞死的病,患者頜骨爛掉,最終死亡。

      火柴廠工人受影響最大。黃磷在上世紀(jì)末禁用于制造火柴,由三硫化四磷取代。

      19世紀(jì)50年代中期,瑞典制造商倫德斯特羅姆將磷與其他易燃成分分開,創(chuàng)制出安全火柴。他把無毒的赤磷涂在 火柴盒的摩擦面上,其他成分則藏于火柴盒中。

      現(xiàn)在,火柴都是以自動(dòng)化機(jī)器制造。每小時(shí)生產(chǎn)量達(dá)200萬根,并把火柴裝進(jìn)盒子備用。標(biāo)準(zhǔn)火柴的制作是先把原木切成小木條,每根厚約2.5公厘,再把小木條切成火柴枝,浸于碳酸銨中,這是為了確保火柴枝不會(huì)悶燒。

      火柴枝由機(jī)器插入一條不停移動(dòng)有孔長鋼帶,末端浸在熱石蠟中;石蠟滲入木材的纖維,可助火焰由火柴頭外層燒至火柴枝頂端。然后,火柴浸在制造火柴頭的混合物中。安全火柴的火柴頭含有硫磺和氯酸鉀,硫磺的作用是產(chǎn)生火焰,氯酸鉀則用于供應(yīng)氧。

      火柴頭干后,火柴枝被擊落,掉在輸送帶上的火柴盒內(nèi)匣里。

      火柴盒的外匣在另一行平行的輸送帶上。兩條輸送帶每隔數(shù)秒就停下來,內(nèi)匣被推進(jìn)外匣里。匣子兩旁加上涂有赤磷的劃紙,造成擦面。若是一擦即著的火柴,摩擦面則由玻璃砂紙或含砂樹脂制成。(2014年9月6日星期六發(fā)送)故事二十一:高分子智能材料

      目前在新材料領(lǐng)域中,正在形成一門新的分支學(xué)科-高分子智能材料,也有人稱機(jī)敏材料,高分子智能材料它是通過有機(jī)合成的方法,使無生命的有機(jī)材料變得似乎有了“感覺”和“知覺”。這類材料在實(shí)際中已有了應(yīng)用,并正在成為各國科技工作者的嶄新的研究課題,預(yù)計(jì)不遠(yuǎn)的將來,這 些材料將進(jìn)入到我們生活中。

      數(shù)千年來,人們建造的建筑物都是摸擬動(dòng)物的殼,天花板和墻壁都是密不透風(fēng),以便把建筑物內(nèi)外隔開??茖W(xué)家正在研制一和能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料,這種制品叫“云膠”,其成分是水和一種聚合物的混合物,這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分,在低溫時(shí)這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維的周圍,就象“一件冰茄克衫”,這種象繩子似的聚合物是成串排列起來的,呈透明狀,可以透過90%的光線。當(dāng)它被加熱時(shí),這和聚合物分子就象“面條在沸水里”那樣翻滾,并拋棄它們的象冰似的“冰茄克衫”,使聚合纖維得以聚在一起,此時(shí)“云膠”又從清澈透明變成白色,可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成,并且是可逆的。

      建筑物如果具有象這樣的“皮膚”,就可以適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)天氣寒冷時(shí),它就變成透明的,讓陽光照班進(jìn)來。當(dāng)天氣暖和且必須把陽光擋住時(shí),它就變得半透明。一個(gè)裝有云膠的天窗,當(dāng)太陽光從天空的一端移向另一端時(shí),能提供比較恒定的進(jìn)光量。充滿云膠的多層玻璃,不僅可作天花板,而且可作墻壁.德國著名的化學(xué)康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料,它可以按人們的需要時(shí)而變硬時(shí)而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒 勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體,用一根金屬棒攪拌,液體漸漸變稠,最后成為硬塊,接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出,那么液體就會(huì)象膠水一樣把棒拉住,只有非常緩慢地提起,才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說,造成這種現(xiàn)象的原理是,這種塑料的溶劑是水,其微小的顆粒排列整齊時(shí)呈液體狀,受到干擾時(shí)就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊,特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會(huì)破裂)用于建房則抗震性能特強(qiáng),如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的微型管道網(wǎng),其中儲存有防銹劑,一旦鋼架生銹,管道會(huì)自行熔解,釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后,可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。

      日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應(yīng)用。比如,在醫(yī)療中,將薄膜做成膠囊狀,把消炎劑放人里面,然后將膠囊埋入發(fā)炎部位,膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化,及時(shí)釋放出藥劑,達(dá)到預(yù)期的治療目的和治療效果,在食品工業(yè)方面,利用人工膜可研制出“辨味機(jī)器人”的味覺感知器,并可改進(jìn)或制造所需的各種食品成分,又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁,提高匍葡酒的味質(zhì);可制造低鹽分醬油,純化果汁,給食品著色等。這既可改進(jìn)食品質(zhì)量,增強(qiáng)人的食欲,又可擴(kuò)大食品銷售市場,堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

      把高分子材料和傳感器結(jié)合起來,已成為智能材料的一個(gè)新的特點(diǎn)。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”,已處于世界領(lǐng)先地位。1994年,意大利比薩大學(xué)工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮(外層和內(nèi)層)組織的特點(diǎn),為機(jī)器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚,這種皮膚不僅富有彈性,厚度也和真的皮膚差不多,為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細(xì)節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮,這種表皮由兩層橡膠薄膜組成,然后在兩層橡膠薄膜之間到處放臵只有針尖大小的傳感器,這些傳感器是由壓電陶瓷制成的,在受到壓力時(shí),就產(chǎn)生電壓,受壓越大,產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報(bào)道,德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏,對紙張上凸起的斑點(diǎn)也能感覺到,鋪上德·羅西研制的人造皮的機(jī)器人,可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時(shí)產(chǎn)生的拉力,或靈敏地感覺到一個(gè)加了潤滑劑的發(fā)動(dòng)機(jī)軸承脫離時(shí)磨擦力突然變化的情況,迅速作出握緊反應(yīng)。

      美國的一些橋梁專家正在研究主動(dòng)式智能材料,能使橋梁出現(xiàn)問題時(shí)自動(dòng)加固;美國密執(zhí)安大學(xué)則在研究一種能自動(dòng)加固的直升飛機(jī)水平旋翼葉片,當(dāng)葉片在飛行中遇到疾風(fēng)作用而猛烈振蕩時(shí),分布在葉片中的微小液滴就會(huì)變成固體而自動(dòng)加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”,當(dāng)住 宅中的洗衣機(jī)等機(jī)器產(chǎn)生噪音時(shí),智能墻紙可以使這種噪音減弱。

      總之,高分子智能材料已成為材料科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域,各國科學(xué)家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明,每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用,都會(huì)把人類支配和改造自然的能力提高到一個(gè)新的水平,給社會(huì)生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化,把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進(jìn)一步??梢钥隙ǖ恼f,終有一天各種各樣實(shí)用的智能材料會(huì)大量出現(xiàn)在我們的面前。

      第三篇:五初中英語故事調(diào)皮的猴子

      Story 4 Naughty Monkey 故事四 調(diào)皮的猴子

      It’s very hot.An old man is asleep on the chair.A fly comes and sits on the end of the man’s nose.天氣很熱。一位老人在椅子上睡著了。一只蒼蠅飛來落在老人的鼻子上。The old man has a naughty monkey.He chases the fly.老人有一只頑皮的猴子。猴子在追打蒼蠅。

      The fly comes back again and sits on the old man’s nose again.The monkey chases it away again and again.蒼蠅再次飛落在老人的鼻子上,猴子一再追打蒼蠅。

      This happens five or six times.The monkey is very angry.He jumps up, runs to the garden and picks up a large stone.這樣往返了五六次,猴子很生氣。他跳著跑到花園,撿起一塊大石頭。

      When the fly sits on the old man’s nose again, the monkey hits it hard with the stone.當(dāng)蒼蠅再次落在老人的鼻子上時(shí),猴子用石頭擊中老人的鼻子上的蒼蠅。He kills the fly and breaks the old man’s nose.他砸死了蒼蠅也打破了老人的鼻子。

      What does the monkey do to the fly? A.He breaks the fly’s nose.B.He hits the fly hard with the stick.C.He hits the fly hard with the stone and kills the fly.

      第四篇:2011光伏行業(yè)自主創(chuàng)新企業(yè)五十強(qiáng)榜單

      2011光伏行業(yè)自主創(chuàng)新企業(yè)五十強(qiáng)榜單(排名不分先后)尚德電力控股有限公司

      英利集團(tuán)有限公司

      杜邦(中國)研發(fā)管理有限公司

      中盛光電集團(tuán)

      新奧太陽能源集團(tuán)

      昱能光伏科技集成有限公司

      中國電子科技集團(tuán)公司第四十八研究所 圣戈班高功能塑料(上海)有限公司

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      第五篇:“一案三段五環(huán)節(jié)”自主學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)課堂的具體實(shí)踐(共)

      “一案三段五環(huán)節(jié)”自主學(xué)習(xí)法在數(shù)學(xué)課堂的具體實(shí)踐

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      “一案三段五環(huán)節(jié)”自主課堂是在深入推進(jìn)素質(zhì)教育的大背景下,依據(jù)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”及“主體性教育理論”創(chuàng)設(shè)的一種自主課堂方式,是一種被公認(rèn)的有效教學(xué)模式,這種課堂模式能激勵(lì)、喚醒學(xué)生的主體意識、探究意識,營造民主、平等的教學(xué)氛圍;能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主體性、合作性,使每個(gè)學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,滿足學(xué)生各自的最大需求。

      一、“一案三段五環(huán)節(jié)”自主課堂的基本內(nèi)涵與實(shí)施流程。

      “一案”:一個(gè)教與學(xué)共用的導(dǎo)學(xué)案。通過集體備課,認(rèn)真編寫教與學(xué)共用的導(dǎo)學(xué)案。這個(gè)導(dǎo)學(xué)案分成“課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后延伸”三個(gè)部分。在課堂教學(xué)中所用的所謂教案和學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中所用的學(xué)案是一致的。其不同點(diǎn)在于教師的導(dǎo)案注重“導(dǎo)”的過程,學(xué)生的學(xué)案注重學(xué)的過程,具體內(nèi)容落實(shí)在“三段”中。

      “三段”:是指“課前延伸――課中學(xué)習(xí)――課后延伸”三個(gè)步驟。備課組在提前出好導(dǎo)學(xué)案,以便于教師的二次備課,研究教材學(xué)法,也便于學(xué)生提前預(yù)習(xí),做好課中學(xué)習(xí)的知識歸納和課后的有效訓(xùn)練。

      “五環(huán)節(jié)”:是指課堂教學(xué)中的“情景導(dǎo)入――自主學(xué)習(xí)――合作探究――點(diǎn)撥歸納――有效訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié)。

      二、“一案三段五環(huán)節(jié)”在數(shù)學(xué)課堂的具體實(shí)踐。

      (一)課前預(yù)習(xí):

      教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和能力水平,根據(jù)本節(jié)課的目標(biāo)及重點(diǎn)設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)反思習(xí)慣,通過預(yù)習(xí),找出哪些內(nèi)容已經(jīng)基本掌握,哪些問題還沒有解決,還存在哪些疑惑等。課堂上,教師通過檢查預(yù)習(xí)情況,將學(xué)生存在的問題匯總,教師以這些問題為導(dǎo)向,確定目標(biāo)、教法和學(xué)法。如:學(xué)習(xí)八年級“平面圖形的全等變換”時(shí),可以這樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí):

      (1)預(yù)習(xí)教材P18~P20,找出疑惑之處:

      復(fù)習(xí)1:圖形變換的形式有:_____________________________

      復(fù)習(xí)2:平移的基本涵義及其性質(zhì):________________________

      復(fù)習(xí)3:旋轉(zhuǎn)的基本涵義及其性質(zhì):________________________

      (2)預(yù)習(xí)探究:

      如(圖一)由四部分組成,每部分都包括兩個(gè)小“十字”:

      學(xué)生借助教材、工具書,通過預(yù)習(xí)后,可以作出下面的總結(jié):一個(gè)圖形既可以看做是由某個(gè)“基本圖案”平移得到;也可以看做是由某個(gè)“基本圖案”旋轉(zhuǎn)而成的;也可以看做是經(jīng)過軸對稱而形成的;也可以是平移與旋轉(zhuǎn) 相結(jié)合而組成的。

      (二)課中學(xué)習(xí):

      課中學(xué)習(xí)要體現(xiàn)“三講三不講”原則;要搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);要明確哪些問題學(xué)生自主學(xué)習(xí),哪些問題學(xué)生合作探究;如何進(jìn)行問題點(diǎn)撥?課堂教學(xué)過程中的歸納環(huán)節(jié)如何歸納?要體現(xiàn)教學(xué)過程中的有效訓(xùn)練等。

      在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,在課堂上生成互動(dòng)探究。主要流程是:

      ①自主學(xué)習(xí):學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,自主探究學(xué)案內(nèi)容,教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,掌握學(xué)生存在的疑難問題。

      ②生生互動(dòng):學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對在學(xué)習(xí)中不能解決的問題開展小組互助學(xué)習(xí),先在同伴之間合作交流,仍然不能解決的問題,再由學(xué)習(xí)小組合作討論。如果小組內(nèi)對問題有爭議或者有困難,可采取組際間的交流。

      通過“自學(xué)”,學(xué)生都有許多的“問題”需要交流,這時(shí),可以通過“學(xué)習(xí)小組”為單位,組織學(xué)生展開交流,相互問答,互通有無,優(yōu)勢互補(bǔ)。通過“生生互動(dòng)”,一般的“問題”大都可以解決,余下的解決不了的問題,可以記錄下來,在“師生互動(dòng)”時(shí)讓老師和全班同學(xué)幫助解決。

      ③師生互動(dòng):教師適時(shí)地參加到各小組的討論中,了解小組存在的共性問題,以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考交流。同時(shí),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo)和補(bǔ)充,保證課堂討論的方向性和時(shí)效性,還要總結(jié)課堂討論中出現(xiàn)的新問題,適時(shí)組織,及時(shí)互動(dòng)。

      ④精講點(diǎn)撥:在合作探究問題的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)預(yù)設(shè)的情況和學(xué)生探究學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑點(diǎn)進(jìn)行精講點(diǎn)撥,解決探究中存在的問題,拓寬學(xué)生的思維,訓(xùn)練學(xué)生的能力,達(dá)成學(xué)習(xí)的目標(biāo)。精講點(diǎn)撥要實(shí)行“三講三不講”原則:“三講”即學(xué)生在自學(xué)和討論后仍不理解的問題要講,學(xué)生的知識缺陷和易混易錯(cuò)的問題要講,學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題要講;“三不講”即學(xué)生沒有經(jīng)過探究不講,學(xué)生通過預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握的不講,在學(xué)生還沒有講之前不講。

      ⑤有效訓(xùn)練。有效訓(xùn)練不是簡單做題,而是根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行同步的有針對性的訓(xùn)練,以達(dá)到精選、精講、精練的目的。這一環(huán)節(jié)應(yīng)由以下幾方面組成:(1)基礎(chǔ)知識練習(xí),關(guān)注本節(jié)課的知識點(diǎn)。(2)變式訓(xùn)練,形成基本的知識和技能。(3)聯(lián)系生活實(shí)際,綜合運(yùn)用,分析解決問題。訓(xùn)練要讓學(xué)生完成獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成,教師一般不做輔導(dǎo),只給出答案與結(jié)果,讓學(xué)生自己探索規(guī)律。

      ⑥課內(nèi)總結(jié):學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思完善,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對所學(xué)的知識從思路、規(guī)范、規(guī)律、方法等方面進(jìn)行歸納總結(jié),獲得“舉一反三”的分析方法。

      如,學(xué)習(xí)九年級(上)“點(diǎn)、直線、圓和圓的位置關(guān)系“時(shí),可以在學(xué)生課前“畫出直線L和圓的三種位置關(guān)系,并寫出等價(jià)關(guān)系”的基礎(chǔ)上,進(jìn)行如下的課中自主學(xué)習(xí):

      1.自主學(xué)習(xí)教材 P198~P100內(nèi)容,思考下列問題:

      ①學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具,動(dòng)手試驗(yàn),驗(yàn)證圓與圓的幾種位置關(guān)系?每種位置關(guān)系中兩圓有多少個(gè)公共點(diǎn)?

      ②幾個(gè)概念:什么是相離、相切、相交?什么又是外離、內(nèi)含、外切、內(nèi)切?

      ③分別作圓與圓的各種位置關(guān)系,同學(xué)之間討論兩圓位置關(guān)系與兩圓半徑和差及圓心距的關(guān)系?填寫教材100頁表格。

      2.合作探究:(教材100頁例3)如圖,⊙O的半徑為5cm,點(diǎn)P是⊙O外一點(diǎn),OP=8cm,以P為圓心作一個(gè)圓與⊙O外切,這個(gè)圓的半徑應(yīng)是多少?以P為圓心作一個(gè)圓與⊙O內(nèi)切呢?

      (三)課后延伸:

      就是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)難點(diǎn)及方法規(guī)律,教師有針對性地布置學(xué)生作業(yè)。教師在選練題目時(shí)要適度、適量。適度就是難易適中,不拔高又不過于簡單;所謂適量就是作業(yè)總量以學(xué)生在20分鐘內(nèi)能完成為限,又不偏少。

      “一案三段五環(huán)節(jié)”的課堂自主教學(xué)模式既符合時(shí)代要求,符合教育本質(zhì),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又是一種具有科學(xué)性、人文性、具有學(xué)生觀、課程觀的教學(xué)模式。如果在課堂上能夠加以靈活使用,既能使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,又能讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

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