第一篇：養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心德體會(huì)

養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)心德體會(huì)

西充縣教師進(jìn)修學(xué)校趙承武

從2012年10月29日以來(lái)，我參加了西充縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局組織的教育系統(tǒng)為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：

首先，我通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局黨組書記、局長(zhǎng)蒲道林的講話，一是知道要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，圍繞縣第十二次黨代會(huì)的決策部署，順應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)，以辦人民滿意教育為核心，以“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”為主題，以師德師風(fēng)培育、教育常規(guī)管理、班子隊(duì)伍建設(shè)、教育環(huán)境營(yíng)造為重點(diǎn)，著力解決師德師風(fēng)和教育管理中存在的突出問(wèn)題，努力促進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。二是知道養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”主要目的是認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府教育主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)精神，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、落實(shí)任務(wù)，全力推進(jìn)教育主題實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，努力開(kāi)創(chuàng)我縣教育事業(yè)改革發(fā)展新局面。

其次，充分認(rèn)識(shí)教育主題實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，知道開(kāi)展“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”教育主題實(shí)踐活動(dòng)，是縣委、縣政府 1

推進(jìn)教育改革發(fā)展的重大決策部署，是解決教育發(fā)展突出問(wèn)題的有效載體?！梆B(yǎng)師德”是基礎(chǔ)，就是要全面加強(qiáng)師德師風(fēng)培育，形成愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表的優(yōu)良師風(fēng)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)?！爸毓芾怼笔呛诵?，就是要全面加強(qiáng)教育管理，構(gòu)建科學(xué)合理、規(guī)范高效、權(quán)責(zé)明晰的制度體系，全面提升教育教學(xué)管理水平?！皬?qiáng)隊(duì)伍”是關(guān)鍵，就是要全面加強(qiáng)局機(jī)關(guān)、學(xué)校班子、教職工三支隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全縣廣大教育工作者的積極性和主動(dòng)性，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。“樹(shù)形象”是目標(biāo)，就是要通過(guò)我們的共同努力，打造教育特色品牌，提升教育整體形象和核心競(jìng)爭(zhēng)力，辦好人民滿意的教育。

再次，教師的“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，應(yīng)是集教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。教師的職業(yè)道德是指教師在從事教育活動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范總和。它是教師在其職業(yè)生活中調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與他人、教師個(gè)人與集體及社會(huì)相互關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則?！梆B(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”都是必要的。加強(qiáng)“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育”建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“正師德、鑄師魂、強(qiáng)師能”，使自己無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

我作為教師進(jìn)修學(xué)校的一名教師,因教師進(jìn)修學(xué)校的老師們承擔(dān)著西充縣5000多名戰(zhàn)斗在第一線教師的全員培訓(xùn)任務(wù)，其主要任務(wù)是使他們?cè)诮虒W(xué)上不斷創(chuàng)新,不斷改革，使他們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)人民的富強(qiáng)培養(yǎng)出高端的合格人才,使這些人才將來(lái)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大振興中肩負(fù)著重大歷史使命。因此,加強(qiáng)教師“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”教育建設(shè),實(shí)在是一項(xiàng)非常重要的工作。因?yàn)椤梆B(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和核心。

我作為教師應(yīng)成為教書育人的模范履行者。人才培養(yǎng)是教師的根本任務(wù)、教書育人是教師的基本職責(zé)。教師的職能職責(zé)不是單一的，我們必須要明確，在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)多項(xiàng)工作任務(wù)之中，教書育人始終居于基礎(chǔ)性和主導(dǎo)性的地位，是貫穿教師職業(yè)生涯始終的一條主線。教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是必須堅(jiān)持傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在統(tǒng)一。探索科學(xué)前沿、承擔(dān)科研任務(wù)，是教師帶領(lǐng)學(xué)生探求真知、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑和手段。優(yōu)秀的教師，總是能夠在教書育人的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，相得益彰。

我身為教師，課堂就是自己的陣地，在自己的陣地上就是要搞好教學(xué)，不搞好教學(xué)，無(wú)以教好學(xué)生；不講教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和操守，則無(wú)法建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，就無(wú)從談起培養(yǎng)高質(zhì)量人才和辦高水平學(xué)校。所以，“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”教育建設(shè),是要求學(xué)校要

營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”氛圍，注重教學(xué)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。而嚴(yán)謹(jǐn)是一個(gè)教師最為基本的治學(xué)態(tài)度。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種治學(xué)態(tài)度，我認(rèn)為也是一種生活態(tài)度。將這樣的態(tài)度推而廣之，便會(huì)惠及我們的生活。當(dāng)然教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)不僅包括誠(chéng)實(shí)、不虛偽矯飾，也包括對(duì)自己教學(xué)方法手段的嚴(yán)謹(jǐn)安排、要求，即懷著一顆清貧樂(lè)道之心鉆研教學(xué)，排除雜念，摒棄浮躁，真正進(jìn)入自己的領(lǐng)域。

眾所周知，教師是立校之本?！梆B(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”的教育建設(shè)是教育之魂.，教師是知識(shí)及社會(huì)道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者，教師還是社會(huì)道德新風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和先行者。我們?cè)趥鞒兄R(shí)、道德、倡導(dǎo)新風(fēng)尚的同時(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。

三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，似乎平淡，又很平凡，然而崇高的“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”的教育風(fēng)范正是在這平凡的崗位中體現(xiàn)出來(lái)。讓我們每個(gè)教師站穩(wěn)這三尺講壇，用今后自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行偉大的人民教育家陶行知的一句話：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。生命雖短促，但只有美德能將它傳承到遙遠(yuǎn)的后世。

總之，要乘黨的十八大對(duì)教育鞭策的東風(fēng)，我們教師要依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、為人師表、廉潔從教，做一名優(yōu)秀的人民教師！

第二篇：“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”自我剖析材料

“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”

自我剖析材料

西充教師進(jìn)修學(xué)校

趙承武

自2012年10月份我參加了西充縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局組織的教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”以來(lái)，我校認(rèn)真組織全校教職工學(xué)習(xí)縣委書記韓倫紅——在全縣教育工作會(huì)暨“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”教育主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話“把握新形勢(shì) 順應(yīng)新期待 努力辦好人民滿 意教育”和縣教育體育和科學(xué)技術(shù)局黨組書記、局長(zhǎng)蒲道林同志的在教體科系統(tǒng)“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象”教育主題實(shí)踐活動(dòng)工作部署大會(huì)上的講話，及有關(guān)教育法規(guī)和相關(guān)規(guī)章制度文件，通過(guò)學(xué)習(xí)我受益匪淺，感受頗多。使我校的“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn)。結(jié)合自己32年來(lái)的教育工作生涯，和大家一起共同學(xué)習(xí)、共同討論和評(píng)議，自我剖析如下：

一、工作思想上的不足之處

1、思想政治觀念薄弱，對(duì)黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠。

2、教學(xué)好缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，不關(guān)心關(guān)照來(lái)我校參加培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)和生活。及參加培訓(xùn)的思想狀況和培訓(xùn)效果。

3、受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，有時(shí)言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所講一些不利于學(xué)校發(fā)展的話。

4、在工作上敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識(shí)、不積極鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過(guò)且過(guò)。

5、和其他教師整體協(xié)作精神風(fēng)貌不強(qiáng)，文人相輕的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，缺乏相互尊重，取長(zhǎng)補(bǔ)短的精神風(fēng)貌。

二、產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)準(zhǔn)則。沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。

2、缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，教學(xué)上創(chuàng)新性不夠。教學(xué)和科研水平還不夠快。

3、缺乏協(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。

5、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！?的修煉，放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

三、今后奮斗的方向

1、通過(guò)“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育主題實(shí)踐活動(dòng)”的學(xué)習(xí)整改，在自己的教學(xué)工作上做到“愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”，讓自己認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師是學(xué)校的生命源泉，“養(yǎng)師德、重管理、強(qiáng)隊(duì)伍、樹(shù)形象教育”是學(xué)校的靈魂所在，要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。

2、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，使自己不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)。通過(guò)多多下基層去學(xué)習(xí)第一線優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己多多開(kāi)開(kāi)眼界，了解教育形勢(shì)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、愛(ài)崗敬業(yè)，做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)參 2 培教師的良好思想品德，傳播有益自己身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。

4、尊重參培教師。尊重其人格；耐心教導(dǎo)，尊重是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在;交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；探索教育教學(xué)新規(guī)律。

6、與同仁團(tuán)結(jié)協(xié)作。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。

7、廉潔從教。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。

8、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康規(guī)范，舉止文明禮貌，以身作則;作風(fēng)正派；身教并重，嚴(yán)于律己，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)。

第三篇：“艱苦奮斗、廉潔從政”主題教育學(xué)習(xí)心德體會(huì)

在這個(gè)炎熱的夏季，一場(chǎng)“艱苦奮斗、廉潔從政”主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)如火如荼地自上而下鋪了。

初聽(tīng)見(jiàn)這次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，我的心情是輕松甚至超然的。

是的，在這次主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的對(duì)象中，我只是一名年輕的黨員，無(wú)職無(wú)權(quán)，廉潔從政于我，無(wú)從談起。而對(duì)于艱苦奮斗，遠(yuǎn)離了物資缺乏、環(huán)境惡劣的過(guò)去，在流光溢彩、物欲橫流的今天，我始終堅(jiān)持了生活中吃穿樸素、從不挑剔，工作上亦做好了本職、本分的工作。我欣賞古人的告誡：薄酒可以忘憂，丑妻可以百發(fā)，徐步不必車馬，稱身不必狐裘；我憎惡部分自詡為現(xiàn)代人孜孜以求的理想：食有魚(yú)，行有車，穿名牌，飲洋酒。我甚至想：不 苛求地來(lái)看，我已做到了艱苦奮斗。

作為一名年輕的黨員，響亮的入黨宣誓還在我身邊縈繞。于是，在有上述感覺(jué)之余，我亦用了十二分熱情投入了這次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之中。聽(tīng)黨課、學(xué)習(xí)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于艱苦奮斗、居安思危的重要論述，學(xué)習(xí)鄭培民同志先進(jìn)事跡......，集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、分組討論等等，一連串形勢(shì)多樣的教育活動(dòng)緊湊而生動(dòng)。

在胡局長(zhǎng)為全局上的一堂《牢記“兩個(gè)務(wù)必”，做到“兩個(gè)提高”，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勤儉理財(cái)》的黨課中，我一邊聽(tīng)一邊奮筆疾書做筆記?！?.....在改革開(kāi)放和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制的條件下，少數(shù)黨員干部的理想信念受到了沖擊，對(duì)艱苦奮斗產(chǎn)生了模糊認(rèn)識(shí)甚至曲解。有的人認(rèn)為，現(xiàn)在還提艱苦奮斗是不合時(shí)宜，或是無(wú)關(guān)緊要的小事，也有人認(rèn)為堅(jiān)持艱苦奮斗是沒(méi)本事的表現(xiàn)，更有人認(rèn)為再艱苦奮斗就要吃虧”，對(duì)照自已，這些話一字一句地敲打在我心上，而胡局長(zhǎng)的聲音更加語(yǔ)重心長(zhǎng)了，“作為我黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，艱苦奮斗應(yīng)該是永恒的，不同的時(shí)代賦予了艱苦奮斗不同的時(shí)代內(nèi)涵。在人民生活不斷殷實(shí)的今天，艱苦奮斗，不僅僅是指崇尚節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的工作和生活作風(fēng)，更應(yīng)該是一種品格，是一種精神，一種不畏艱難、百折不撓、銳意進(jìn)取的品格，一種奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的精神......。

黨課結(jié)束了，我陷入了深深的思索之中，為自已所謂的生活樸素、工作盡職就算是艱苦奮斗的想法而深深汗顏。我更發(fā)現(xiàn)，“艱苦奮斗”是無(wú)處不在的：愛(ài)民如子的孔繁森、敢教日月?lián)Q新天的焦裕祿、萬(wàn)事先為民的鄭培民......，他們是恪守“艱苦奮斗”的共產(chǎn)黨員的光榮典范；而就在我的身邊，一張張同洪魔搏斗不眠不休的臉、一雙雙拿著錢物伸向?yàn)?zāi)區(qū)援助的手、一個(gè)個(gè)在無(wú)償獻(xiàn)身車輛前排隊(duì)的身影......，“艱苦奮斗”的精神也閃爍在這些普普通通的共產(chǎn)黨員身上著。

我鄭重地在筆記上抄下這段話：在新世紀(jì)新階段，以艱苦奮斗的精神，為最廣大人民群眾謀利益，以艱苦奮斗的作風(fēng)，心想群眾、深入群眾，始終保持人民群眾的血肉聯(lián)系，傾聽(tīng)群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦。

學(xué)教活動(dòng)還在繼續(xù)著，我已經(jīng)看到，一種永恒的艱苦奮斗精神在我們的思想中漸漸扎根，一種蓬勃朝氣、浩然正氣正在我們周圍不斷彌漫和擴(kuò)散。

第四篇：西麓小學(xué)節(jié)儉養(yǎng)德主題教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

西麓小學(xué)節(jié)儉養(yǎng)德主題教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

我校高度重視和加強(qiáng)勤儉節(jié)約工作，緊緊圍繞以“講文明、樹(shù)新風(fēng)、勤儉節(jié)約、從我做起”為核心，廣泛深入地開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)。并結(jié)合校情和各班級(jí)的實(shí)際，大力的教育和培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，從小樹(shù)立“節(jié)約高尚、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)?；仡櫛敬位顒?dòng)，我校主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

1.召開(kāi)工作會(huì)議，傳達(dá)局文件精神。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定活動(dòng)方案。

2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要求全體教師從加強(qiáng)青少年思想道德，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)。按學(xué)校少先隊(duì)的安排順利參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。做到有計(jì)劃，有組織，有實(shí)效。

二、加大宣傳力度，全員支參與活動(dòng)

1.統(tǒng)一思想，全員參與

為了統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)校首先組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)了上級(jí)有關(guān)“勤儉節(jié)約”的精神，并印發(fā)了具體、詳細(xì)的活動(dòng)方案。大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出了“勤儉節(jié)約，從我做起”的倡議，要求全校師生思想先行，認(rèn)真重視，全員參與，并帶動(dòng)父母、長(zhǎng)輩及周圍的人積極響應(yīng)，身體力行，做勤儉節(jié)約小主人。

2.拓寬宣傳渠道，營(yíng)造濃厚氛圍

我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用多種渠道，多種形式形式開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的宣傳氛圍。

三、以各項(xiàng)活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展“勤儉節(jié)約”活動(dòng)

1.以節(jié)約為主題的班隊(duì)活動(dòng)

為使學(xué)生樹(shù)立“節(jié)約高尚、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，增強(qiáng)資源憂患意識(shí)，注意日常節(jié)約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校開(kāi)展了以節(jié)約為主題的班隊(duì)活動(dòng)：大隊(duì)部和各班級(jí)根據(jù)主題有針對(duì)性地進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。同時(shí)，各中隊(duì)開(kāi)展了“勤儉節(jié)約，從我做起”主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生了解浪費(fèi)資源帶來(lái)的危害，倡導(dǎo)有利于保護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)、生活方式，進(jìn)一步增強(qiáng)

學(xué)生的能源憂患意識(shí)、節(jié)約意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，動(dòng)員他們踴躍參與勤儉節(jié)約工作，使減少污染物排放、與環(huán)境友好相處成為全社會(huì)的自覺(jué)行動(dòng)。

2.結(jié)合節(jié)日開(kāi)展“勤儉節(jié)約”活動(dòng)

在做好一系列常規(guī)工作的同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí)，有關(guān)部門也會(huì)開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。因此，我校以環(huán)保節(jié)日為契機(jī)，將勤儉節(jié)約教育貫穿于活動(dòng)之中，使活動(dòng)的意義更大，收效更好。

通過(guò)這一系列形式多樣、豐富多彩的節(jié)能教育活動(dòng)，進(jìn)一步提高了師生的節(jié)能意識(shí)，特別是讓師生明白今天的經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)高速地發(fā)展和明天更美好的生活與我們節(jié)約能源是分不開(kāi)的。學(xué)校營(yíng)造了節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境的良好氛圍，全體師生都樹(shù)立起珍惜每一滴水、每一度電，節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的觀念，養(yǎng)成了對(duì)地球、人類、資源的積極態(tài)度和自覺(jué)的環(huán)境保護(hù)行為。

西麓中心小學(xué)德育處

2014年9月

第五篇：“守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)

前 高 廟 鄉(xiāng) 任 橋 學(xué) 校

“守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”

主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，全面貫徹依法執(zhí)教、從嚴(yán)治教要求，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作有序有效的開(kāi)展，根據(jù)新野縣教體局和前高廟鄉(xiāng)中心?！丁笆丶o(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》的通知，決定從2016年元月開(kāi)始，利用半年時(shí)間在全校開(kāi)展“守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神，圍繞“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，以“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育為統(tǒng)攬，教育引導(dǎo)全體教職工自覺(jué)做到守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象，切實(shí)解決教職工中存在的“理想信念淡化、思想政治素質(zhì)滑坡、紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)減退、道德約束力降低”等方面的突出問(wèn)題，切實(shí)做到嚴(yán)于律己、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，推動(dòng)教育事業(yè)快速健康發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，做到政治上講忠誠(chéng)、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律、工作生活上講規(guī)矩，真正使“守紀(jì)律、講規(guī)矩”入腦入心，樹(shù)立教師隊(duì)伍良好形象。

（一）講規(guī)矩，筑牢思想防線。把政治規(guī)矩?cái)[在首位，嚴(yán)格遵守

黨章、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律和黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例，堅(jiān)定不移落實(shí)上級(jí)的決策部署，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)決定，維護(hù)上級(jí)權(quán)威，保證政令暢通。重點(diǎn)解決部分黨員干部信仰迷茫、精神迷失，缺乏應(yīng)有的政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治行為；缺乏大局意識(shí)，各自為政、各行其是，重大事項(xiàng)不向?qū)W校請(qǐng)示、報(bào)告；不按制度和程序辦事，執(zhí)行黨的決策部署打折扣、做選擇、搞變通；搞上有政策，下有對(duì)策，對(duì)組織不講真話、不報(bào)實(shí)情。不按黨性原則和議事規(guī)則辦事，對(duì)黨的紀(jì)律、規(guī)定不求甚解，對(duì)組織決定討價(jià)還價(jià)、無(wú)感恩意識(shí)；自己不作為，對(duì)干事的人品頭論足，亂發(fā)評(píng)論，不抵制對(duì)黨和組織的不當(dāng)言論，甚至稍有不滿就妄議組織、抵毀領(lǐng)導(dǎo)；對(duì)教育法規(guī)政策不清，在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家政策言行的行為等6個(gè)方面的問(wèn)題。

（二）守紀(jì)律，提高防腐能力。嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律等，恪守從教底線、法紀(jì)紅線和拒腐防變的思想道德防線，始終保持黨員干部隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性。重點(diǎn)解決少數(shù)黨員干部對(duì)自己要求降低，個(gè)人主義、自由主義嚴(yán)重，紀(jì)律意識(shí)松弛、法紀(jì)意識(shí)淡薄，甚至目無(wú)黨紀(jì)黨規(guī)，不守紀(jì)律，陽(yáng)奉陰違，以權(quán)謀私、搞團(tuán)團(tuán)伙伙、利益輸送；有令不行、有禁不止、執(zhí)行紀(jì)律不嚴(yán)格；接受監(jiān)督不自覺(jué)，反對(duì)“四風(fēng)”不力，違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省、市、縣相關(guān)規(guī)定等；上班遲到、早退，擅自離崗、串崗，有事不履行請(qǐng)假手續(xù)，上班期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、搞網(wǎng)購(gòu)，做與工作無(wú)關(guān)的事情。

（三）重誠(chéng)信，展現(xiàn)良好風(fēng)貌。重點(diǎn)解決部分教師諷刺、挖苦、排擠后進(jìn)學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人品德缺失，不守誠(chéng)信等方面的問(wèn)題。

（四）樹(shù)形象，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。始終保持政治立場(chǎng)堅(jiān)定、忠誠(chéng)可靠，思想坦蕩磊落、干凈純潔，工作勤勉敬業(yè)、服務(wù)人民，生活品行端正、道德高尚，以實(shí)際行動(dòng)塑造“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的良好形象。重點(diǎn)解決宗旨意識(shí)淡化，敬業(yè)精神、服從意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)組織決定說(shuō)三道

四、挑肥揀瘦、眼高手低、斤斤計(jì)較；工作作風(fēng)不實(shí)，責(zé)任心不強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)不夠，庸懶散浮拖。群眾觀念退化，接待學(xué)生家長(zhǎng)“冷硬橫推”，對(duì)待群眾利益漠不關(guān)心；一些教師上課，不注意形象，在課堂上接打手機(jī)、坐著講課等行為；上班無(wú)精打采，“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”；不講文明、心理失衡、道德失范、行為失當(dāng)?shù)确矫娴膯?wèn)題。

三、方法步驟

開(kāi)展“守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”主題教育實(shí)踐活動(dòng)從2016年 1月上旬開(kāi)始，至2016年6月底完成，分以下幾個(gè)步驟：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段（1月上旬）

學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)工作人員，明確工作職責(zé)，制定活動(dòng)工作方案，細(xì)化階段步驟，并召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)議進(jìn)行安排部署。在學(xué)校醒目處，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置宣傳欄，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。同時(shí)，設(shè)置活動(dòng)意見(jiàn)箱、投訴舉報(bào)電話，廣泛收集社會(huì)各界的意見(jiàn)建議，推動(dòng)活動(dòng)健康發(fā)展。

（二）學(xué)習(xí)教育階段（1月—2月）

認(rèn)真組織本單位教職工學(xué)習(xí)十八大以來(lái)黨中央治國(guó)理政的新思考、新要求、新部署，重點(diǎn)學(xué)習(xí)十八大、十八屆三中、四中全會(huì)，中紀(jì)委十八屆四次、五次、六次全會(huì)精神，總書記系列重要講話；學(xué)習(xí)黨紀(jì)黨規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《中

國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省市縣有關(guān)規(guī)定等；學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》等法律法規(guī)。要精心制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，強(qiáng)化學(xué)習(xí)措施，采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)、集體研討等多種形式，加強(qiáng)黨員干部的學(xué)習(xí)教育，做到學(xué)習(xí)有筆記、有收獲、有提高。

（三）查擺問(wèn)題階段（3月—4月）

認(rèn)真開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng) “回頭看”活動(dòng)，及時(shí)解決個(gè)人 “歷史遺留問(wèn)題”，開(kāi)展作風(fēng)“大排查、大整頓”活動(dòng)，從嚴(yán)從實(shí)查擺不守規(guī)矩、不講紀(jì)律、作風(fēng)霸道的頑癥痼疾以及在紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題。結(jié)合“三嚴(yán)三實(shí)”的標(biāo)準(zhǔn)，以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)同事提，自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫等方式，深入剖析問(wèn)題原因和思想根源。針對(duì)查找出的突出問(wèn)題，要全面梳理匯總。

（四）整改落實(shí)階段（5月）

要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)照問(wèn)題清單，制定整改方案，明確整改目標(biāo)、整改時(shí)限、整改措施，要加強(qiáng)督導(dǎo)，確保問(wèn)題逐項(xiàng)整改落實(shí)。

（五）鞏固提升階段（6月）

對(duì)開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)基本情況、主要做法、經(jīng)驗(yàn)成果、存在的問(wèn)題和下一步整改舉措進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成報(bào)告，并報(bào)中心校。積極探索建立黨員干部、教職工“守紀(jì)律、講規(guī)矩、重誠(chéng)信、樹(shù)形象”的長(zhǎng)效機(jī)制，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷鞏固和深化主題教育實(shí)踐活動(dòng)成果。教育和引導(dǎo)教職工嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)按照規(guī)矩辦事，爭(zhēng)做行業(yè)先鋒模范。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎扎實(shí)實(shí)抓好主題教育的開(kāi)展。

（二）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，制定細(xì)化宣傳方案，充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、學(xué)生大會(huì)、宣傳單、櫥窗等多種渠道，對(duì)主題教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)做法，宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型和感人事跡。

（三）把轉(zhuǎn)作風(fēng)作為重要目標(biāo)。結(jié)合“進(jìn)村入戶做家訪”等活動(dòng)，切實(shí)為群眾、家長(zhǎng)、學(xué)生辦實(shí)事、辦好事。廣泛收集各方面意見(jiàn)建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的新思路、新方法。對(duì)涉及師生、群眾切身利益的問(wèn)題，要立說(shuō)立行盡快解決。

（四）把重長(zhǎng)效作為根本要求。建立健全工作長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)防止走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義，要把活動(dòng)與黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題整改落實(shí)相結(jié)合，與落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制及加強(qiáng)廉政教育相結(jié)合，與教育教學(xué)中心工作相結(jié)合，確保主題教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，努力將主題教育實(shí)踐活動(dòng)成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。