第一篇：師 德 標 語

師 德 標 語

1、“三比”比覺悟，比素質，比優(yōu)劣；

2、“四講”：講政治，講學習，講紀律，講奉獻；

3、“六承諾”：不亂收費，不歧視學困生，不加重學生負擔，不怠慢家長，不體罰學生，不有償家教。

4、“職業(yè)道德讓人民滿意，愛崗敬業(yè)讓家長滿意，教育技能讓學生滿意，教育質量讓社會滿意“

5、學規(guī)范、強師德、樹形象，做師德高尚的人民教師。

6、踐行科學發(fā)展觀，推進師德師風建設。

7、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

8、加強師德師風建設，樹立良好教育形象。

9、時時心系學生，事事以人為本。

10講敬業(yè)——爭一流服務 講愛生——送一看溫馨 講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績

11、學高為師，身正為范，以德立教，以德立身

12、全面落實師德師風建設，建設和諧校園

13、立師德 塑師表 鑄師魂

14、爭做師德師風模范，勇做教育教學先進

15、強化師德師風建設，促進學校內涵發(fā)展

16、立高尚師德，樹教育新風

17、敬業(yè)奉獻，為人垂范，提升師德新境界

18、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范

19、師德為先 師風為本

20、愛崗敬業(yè) 為人師表 從嚴治教

21、樹師德師風 塑師表形象

22、學高為師 身正為范 樹立教師良好形象

第二篇：師德標語

師德師風建設優(yōu)秀標語集錦

1、大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。

2、加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。

3、提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。

4、教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。

5、做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

6、志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。

7、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。

8、倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。

9、教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。

10、以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。

11、常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。

12、天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。

13、時時心系學生，事事以人為本。

14、愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。

15、爭做師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師； 塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。

16、以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

17、嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。

18、三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事；

一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

19、為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。

20、道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。

21、強化師德師風建設，促進學校內涵發(fā)展。

22、良心陪伴學生成長，責任促進事業(yè)發(fā)展；

良心樹萬年報國志，責任育世紀棟梁才。

23、良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。

24、責任造就卓越，良心改變人生。

25、一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。

26、沒有無責任的教育，沒有無良心的管理。

27、責任就是價值，良心就是人生、28、教師的威信永遠建立在責任心上。

29、教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。

30、責任的分量有多重，教師留下的腳印就有多深。

31、對于教育事業(yè)的抱負和理想，是以“責任”為開始，“良心”為歷程，“收

獲”為目標。

32、安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。

33、樹責任育人之風，人人爭先；立良心教育之本，個個一流。

34、學會負責，學會珍惜，學會感恩。

35、榮譽源于責任，品味源于良心。

36、責任良心不折不扣，教書育人實實在在。

37、教育興衰，我有責任；社會進步，我有責任。

38、教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；

教育是科學，科學的價值在于求真；

教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

39、疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。

40、教德高尚，教藝精湛，教法科學，教心誠篤。

41、教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。

42、志存高遠、愛國愛校、以身作則、為人師表。

43、嚴謹篤學、與時俱進、勇于創(chuàng)新、不斷進取。

44、捧著一顆心來，不帶半根草去。

45、教育應求得人的智力、身體和靈魂發(fā)展的平衡。

46、樹魂立根，教書育人。

47、高尚的情操，豐厚的底蘊，執(zhí)著的態(tài)度，嫻熟的方法。

48、講敬業(yè)——爭一流服務；

講愛生——送一看溫馨；

講奉獻——創(chuàng)一等業(yè)績。

49、豐富德育內涵，拓展德育空間，提高德育效果。

50、加強學習，統(tǒng)籌安顧，求真務實，發(fā)揚民主，廉潔自律。

第三篇：師德標語口號

勤勤懇懇做人梯托起明天希望，兢兢業(yè)業(yè)為紅燭照亮后輩前程。

為師為人為天下，育知育德育乾坤。

敬業(yè)奉獻，為人垂范，提升師德新境界

愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范

師德為先師風為本

愛崗敬業(yè)為人師表從嚴治教

樹師德師風塑師表形象

學高為師身正為范樹立教師良好形象 大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。

提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。

教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。

做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

志存高遠，愛國愛校，以身作則，為人師表。

嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。

倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。

教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。

以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。

天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。

時時心系學生，事事以人為本。

愛教育，培育敬業(yè)精神；愛學生，提高育人水平；愛自己，塑造師德風范。

爭做師德高尚、業(yè)務精良、學生愛戴、社會滿意的時代模范教師；

塑造遵紀守法、勤學善教、敬業(yè)拼搏、高尚情操的良好教師形象。

以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

三尺講臺，傳道授業(yè)盡職守，干天下頭等大事； 一身正氣，謹言慎行知榮辱，做人間真正楷模。

道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。良心播種教育幸福，責任收獲復興希望。

一份責任，一份收獲，一份良心，一份事業(yè)。

教育是事業(yè)，其意義在于責任；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于良心。

安全責任重于泰山，良心使命師德之魂。

學會負責，學會珍惜，學會感恩。

教育是科學，科學的價值在于求真；

教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。教德高尚，教藝精湛，教法科學，教心誠篤。

教人者必先學為人師，育人者必先行為示范。樹魂立根，教書育人。

大力加強師德建設，努力造就讓人民滿意的教師隊伍。加強師德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)。

提高師德水平，無愧于神圣的教師職業(yè)。

教書者必先行為人師，育人者必先行為世范。嚴謹篤學，與時俱進，勇于創(chuàng)新，不斷進取。言為人師，行為世范，愛崗敬業(yè)，無私奉獻

倡導和諧校園真善美，爭做師德規(guī)范好園丁。教育的幸福，蘊涵于默默奉獻中。

以智啟人、以愛育人、以誠待人、以德感人，方為幸福人。

常思育人之責，常懷愛生之心，常修為師之德，常樹教師之形。

天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，一生教書育人樂奉獻。

以德修身，恪守師德；以德修己，弘揚師魂；以德育人，桃李芬芳。

道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。

為今天的成功喝彩，為明天的事業(yè)奮斗。

道不可坐論，德不可空談，揚榮抑恥，重在知行合一。

第四篇：師德師風標語

“師德師風”活動標語

（要求全鎮(zhèn)各學校任選一幅，掛在校門口）

● 辦一流教育，創(chuàng)教育名校。

● 立師德，塑師表，鑄師魂。

● 規(guī)范教育收費，嚴格辦學行為。

● 牢記育人使命，不負人民重托。

● 為師為人為天下，育知育德育乾坤。● 立德樹人，做德藝雙馨的人民教師。● 爭做師德師風模范，勇做教育教學先鋒?！?當學生滿意的教師，辦人民滿意的學校?！?學高為師，身正為范，以德立教，以德立身。● 嚴謹治學，嚴格執(zhí)教，教書育人，為人師表。

第五篇：教師師德格言標語

教師師德格言標語

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

4、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

5、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

6、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

8、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

9、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

10、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

11、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。

12、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

13、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

14、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

15、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

16、教師的天職在勇于探索教育。

17、天荒地老，教師的童心不泯。

18、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。20、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

21、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

高峰嶺上有座“山”——記肖堰高峰完小校長唐舉金

癡心育人，28年高峰堅守，他用執(zhí)著詮釋忠誠

命運多舛，5年痛失三位至親，他用行動詮釋堅韌

大愛無言，12棵銀杏孕育理想，他用堅定詮釋信念

學習唐舉金先進事

跡體會

學習他愛生如子，樂于助人的可貴精神；學習他艱苦創(chuàng)業(yè)，造福子孫的精神境界。

一、要學習獻身教育事業(yè)身先士卒，率先垂范的優(yōu)秀品質。

通過認真學習《唐舉金同志優(yōu)秀事跡介紹》，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要學習他扎根山區(qū)，樂守清貧的高尚情操；學習他舍自家為大家，痛失親人的博大胸懷；學習他身先士卒，率先垂范的優(yōu)秀品質；他沒有豪言壯語，只有樸實的行動，在教學中爭創(chuàng)優(yōu)秀，在為人師表上爭當楷模，他用自己的一言一行詮釋著教育工作者的高尚情操。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

二、要學習他愛生如子，樂于助人的可貴精神。

學習他以人為本、大愛無疆的優(yōu)秀品德；學習他為人師表、無私奉獻的精神風范；學習他恪盡職守、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；學習他勤于鉆研、不斷創(chuàng)新的治學精神。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江澤民同志《關于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！保?/p>

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

在以后的工作中，我要以唐舉金同志為榜樣，還要繼續(xù)努力學習，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。