第一篇：布娃娃公開課范文

托班語言教案—兒歌《布娃娃》

活動目標

1、學會兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、喜歡布娃娃，體驗兒歌中愉悅的心情。

活動準備

布娃娃、音樂CD《搖啊搖》

活動過程

一、導入

1、請幼兒說說自己的玩具

教師：小朋友們，你們家里是不是有很多的玩具呀，誰來跟老師說說你有什么玩具？(幼兒舉手回答)

2、請幼兒說說幼兒園里的玩具

教師：哇，你們家里的玩具可真多呀，那小朋友們知道我們的幼兒園里都有些什么玩具呢？（積木、滑滑梯……）

3、出示布娃娃，引導幼兒說出玩具名稱

教師：今天老師帶來了一個可愛的玩具，你們想不想知道它是誰？好，請小朋友把小眼睛閉起來，叮咚，它是誰呀？（出示布娃娃）--布娃娃。

對了，這是布娃娃，我們先來和布娃娃打聲招呼吧（請個別幼兒來打招呼，再請全體幼兒一起來打招呼）布娃娃，你好，小朋友們可真有禮貌！

二、在說說、玩玩中學習兒歌

1、教師：你們喜歡布娃娃嗎？（喜歡）

2、你們覺得布娃娃漂亮嗎？哪里漂亮呢，跟老師說說（有圓圓的小臉、大大的眼睛、穿著漂亮的衣服……）請幼兒來說說，（恩，真棒，布娃娃，布娃娃，圓圓小臉笑哈哈，）你們喜歡布娃娃就要跟老師一起和布娃娃說說話吧，可請幼兒大聲跟念。

3、誰愿意來親親布娃娃啊？恩，我們親的時候呀，要對布娃娃說：布娃娃，我來親親你。

4、教師：布娃娃，真可愛，你們想不想和布娃娃做好朋友呀？(想)

我請小朋友來抱抱布娃娃，抱的時候呀我們要對布娃娃說：布娃娃，我和你做個好朋友。

5、教師：小朋友們說的可真好，布娃娃也很愿意和你們做好朋友。（每人發(fā)放一個布娃娃）現(xiàn)在我們一起把這首好聽的兒歌念給布娃娃聽好嗎？（教師完整示范兒歌，幼兒全體念

兒歌，個別上前來念，教師給予指導）

三、布娃娃，再見！

教師：布娃娃今天跟小朋友們玩的很開心，現(xiàn)在呀，它累了，想要睡覺了，我們輕輕來唱《搖啊搖》的歌給布娃娃聽，好不好??？

小朋友請起立抱著布娃娃輕輕的搖，我們跟著音樂一起來唱歌跟布娃娃聽。（音樂播放完畢，布娃娃睡著了，我們輕輕的和聲說再見）收起布娃娃。

四、延伸

小朋友們家里是不是也有布娃娃啊，回家呀，可以把這首好聽的兒歌念給家里的布娃娃聽，布娃娃會很高興的，會很喜歡和你們做好朋友的！

第二篇：布娃娃教案

年級：三年級

課題：《共同擁有一個家》 課時：一課時

一、教學內(nèi)容：

本課選自蘇教版小學音樂三年級下冊第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個家》，教學內(nèi)容有：學唱《共同擁有一個家》，了解sos兒童村，學習手語。

二、歌曲分析：

《共同擁有一個家》是電視劇《只要你過得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關愛被丟棄的“布娃娃”的生動故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個段落，均由兩個樂句構成。第一樂段的羽調(diào)式敘述性較強，旋律圍繞主音“6”展開，第二樂段則惟妙惟肖地表達了歌曲主人公對不娃娃的惻隱之心，第三樂段返回羽調(diào)式，以附點四分音符與切分節(jié)奏強化肯定語氣的旋律呈現(xiàn)。結束句的長音更是擴大了“家”的含義，突出了人與人之間的無限關懷與溫暖。

三、教學目標：

1、情感目標：通過學唱《共同擁有一個家》，體現(xiàn)孩子們對弱勢成員的關愛，體驗動人心弦的“共同擁有一個家”這一主題。

2、知識目標：能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；認識附點四分音符；了解sos兒童村。

3、技能目標：能夠?qū)W會表露真情的手語。

四、教學重難點： 重點：學會歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，利用自制沙錘為歌曲進行伴奏。

難點：較好地掌握歌曲中的附點四分音符的時值，唱準切分節(jié)奏。

五、教具準備：多媒體、鋼琴、六、教學過程： ㈠組織教學 師生問好 ㈡新歌教學

1、配樂故事：《哭泣的布娃娃》導入（背景音樂：《共同擁有一個家》）

Q：如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會怎么做呢？”

2、學生說一說自己的想法和做法?！澳歉枨械男∨笥咽窃趺醋龅哪兀俊?/p>

3、初聽感知

4、根據(jù)節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

5、學唱歌譜（視情況，或用lu哼唱）

6、學唱歌詞

7、樂理小知識：附點四分音符。

8、師：“在歌唱中，還有什么困難嗎？”（學生提出，并在老師的指導下逐一解決）

9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。

10、小結演唱（自制打擊樂伴奏）

㈡拓展知識

1、過渡：

（背景音樂《只要人人都獻出一點愛》）

“同學們，布娃娃有生命嗎？她真的會哭泣嗎？（學生回答）但是，在這個世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛，他們生活在一個叫sos兒童村的地方?！?/p>

2、簡介sos兒童村，多媒體出示sos國際兒童村的圖片資料，觸動學生心靈。㈢拓展學習

手語學習：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間?！保ū尘耙魳罚骸稅鄣姆瞰I》）㈣總結

第三篇：《布娃娃》教案

布娃娃

活動目的：

1、能夠正確朗誦兒歌，感受，理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的樂趣。

2、鼓勵幼兒學習布娃娃的優(yōu)點，提高幼兒的生活能力。

3、激發(fā)幼兒對美好生活的熱愛之情?；顒訙蕚洌?/p>

布娃娃的圖片 音樂 課件 活動過程：

一、說布娃娃

展示布娃娃，說說他們身體各個部位的特點。

二、學《布娃娃》

教師完整的朗讀兒歌兩遍，幼兒欣賞。學生在老師的幫助下朗讀兒歌。師生回顧布娃娃的優(yōu)點。三、打扮布娃娃

教師發(fā)給每個小朋友一張卡片。讓學生給布娃娃穿上漂亮的衣服。比一比，看那位小朋友穿得最好。

隨意抽取幾位幼兒的作品進行展示，并進行獎勵。四、結束部分。

小朋友們，今天你們玩得開心嗎？那么，我們休息一會，好不好？ 附 詩歌

布娃娃，真聽話，晚上陪我等媽媽。媽媽加班不在家，有它陪我我不怕。

布娃娃，真聽話，勇敢堅強人人夸。不怕打針不挑食，送它一朵小紅花。

靜寧縣第三屆“課堂教學能手”評選活動

《布娃娃》教學設計

仁大教委 王召意

二零一二年十二月十日

第四篇：《布娃娃笑了》教案

《布娃娃笑了》教案

活動目標：理解故事，懂得愛惜玩具，不喜新厭舊

練習完整句：我喜歡XXX 活動準備：視頻《布娃娃笑了》、小狗玩偶、小熊玩偶、布娃娃玩偶 活動過程：

一、談話導入：

師：今天老師請來了三個玩具寶寶，小狗、小熊、布娃娃，小朋友喜歡哪個玩具寶寶呢？（引導幼兒說出完整句，如：我喜歡小熊）

二、講訴故事：

師：可是啊，今天這些玩具寶寶都不高興了，你們

知道這是為什么嗎？讓我們一起聽一聽發(fā)生在它們身上的故事吧。

（借助玩偶簡單地講訴故事）

三、根據(jù)故事，提出問題：

師：小朋友們現(xiàn)在知道玩具寶寶們不高興的原因

嗎？

（請幼兒舉手回答）

師：小妞后來是怎么做的呢？現(xiàn)在請小朋友再聽一遍故事，等下來告訴老師。

四、教室總結：

師：小朋友今天了小妞的故事，明白了一個道理，新玩具很好玩，但是舊玩具也是我們的好朋友，新舊玩具都要愛惜，這樣玩具寶寶就會很樂意和我們一起玩，對不對??？

五、朗誦兒歌：

師：小妞剛告訴老師一首好聽的兒歌，小朋友和老

師一起來讀好不好啊，老師現(xiàn)在先請一個小朋友來和老師來一起讀。

你拍一，我拍一，玩具我們要愛惜； 你拍二，我拍二，輕拿輕放要記得； 你拍三，我拍三，玩具不夠你先玩； 你拍四，我拍四，玩具玩好要收拾； 你拍五，我拍五，愛惜玩具不厭舊。

活動延伸：讓幼兒回家找舊玩具

師：小朋友們回家后也要和舊玩具做好朋友，好不好？

第五篇：可愛的布娃娃

可愛的布娃娃

說到布娃娃，有人會說無聊，有人會說老套，可會說話的布娃娃就有些意思了吧。

媽媽知道我一直想擁有一個會說話的布娃娃，便千方百計的給我買了一個非常可愛的布娃娃。

這個布娃娃名叫迪莎。穿著一身粉紅色的連衣裙，一頭金黃色的卷發(fā)顯得異常顯眼，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張會說話的嘴。

他每天張口閉口就是一句大家好，我叫迪莎，今天我很高興，我們做好朋友吧。讓你哭笑不得。

她很幽默，平時總愛講個故事，唱首歌，說點英語；有時，你一個勁搖她的腦袋，他會懇求地說，我的腦袋有點暈，不要再讓我倒立了或者說我看到你們都頭朝下，腳朝上了。

她真可愛，哦，我太喜歡這個會說話的布娃娃了。

振興街小學五年級 張力晶

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