第一篇：七年級數(shù)學(xué)3月21日作業(yè)

七年級數(shù)學(xué)校本作業(yè)（3月21日）

1．填空： ①(1m?1)2?1m2?(329)?1； 4

②(a?b?c?d)(a?b?c?d)?????????????)]＝a2－(??；)2； ③(a－b＋c)(a＋b－c)＝[a－()][a＋（④若x2?y2?12，x＋y＝6，則x－y＝，x＝，y＝

⑤觀察下列各式(x-1)(x+1)=x2-1，(x-1)(x2+x+1)=x3-1，(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1，根據(jù)規(guī)律可得(x-1)(xn+xn–1+…+x+1)=．

2.選擇：

①如果x2?ax?121是兩個數(shù)的和的平方的形式，那么a的值是（）

A．22B．11C．±22D．±11 ②若?3x?2y???3x?2y??A，則代數(shù)式A=（）22

A．?12xyB．12xyC．24xyD．-24xy

3.利用乘法公式進(jìn)行計算：

(1)(x?1)(x?1)(x2?1)(x4?1)(2)(3x+2)2-(3x-5)2

(3)(x-2y+1)(x+2y-1)

(5)(2x+3)2-2(2x+3)(3x-2)+(3x-2)2

（7）(16x4+y4)(4x2+y2)(2x-y)(2x+y)

(6)(x2+x+1)(x2-x+1)(4)(2x+3y)2(2x-3y)2

4.已知a+b=-2,ab=-15求a2+b2.111 5.已知x??3，求⑴ x2?2，⑵(x?)2． xxx

6.試求(2+1)(22+1)(24+1)…(232+1)+1的個位數(shù)字．

7．已知：a?b?1,a?b??1，求：①5a2?5b2，②3?a?b?． 2

8．解方程： ?2x?1??1?2x??3?x?2??x?2??7?x?1?2

第二篇：上周工作總結(jié)（3月21日

本次的工作總結(jié)與計劃推遲了一天發(fā)布，在此向大家致歉，上周工作總結(jié)（3月21日-3月27日）及本周工作計劃。今后每周的工作總結(jié)和計劃將視具體情況在周日或周一發(fā)布，大家可以及時查看。以下是上周工作總結(jié)（3月21日-3月27日）及本周工作計劃：工作總結(jié)技術(shù)組：學(xué)習(xí)利用Dreamweaver等軟件制作網(wǎng)站創(chuàng)意組：上周五，創(chuàng)意組與運行維護(hù)組的若干名組員開了第一次討論會，會議主題是制作實驗檔案館網(wǎng)站的功能分區(qū)和模塊分布，工作計劃《上周工作總結(jié)（3月21日-3月27日）及本周工作計劃》。會議中每個參與的組員都積極貢獻(xiàn)自己的想法，討論非常熱烈。最終我們以優(yōu)秀的網(wǎng)站首頁為藍(lán)本，討論決定了實驗檔案館網(wǎng)站首頁及一級類目頁面的布局情況，為下一步藝術(shù)設(shè)計和配色方案打下基礎(chǔ)。參與人員：盧筱佳、韓若畫、謝蓮、付曉春、范紫薇、張皓月、楊潔、黃雋舒、杜亞慶秋運行維護(hù)組：1.繼續(xù)博客的基本運行與維護(hù)。2.周五與創(chuàng)意組共同召開小組討論會議,對實驗檔案館網(wǎng)站的功能分區(qū)和模塊分布進(jìn)行了討論與設(shè)計。參與人員：盧筱佳、韓若畫、謝蓮、付曉春、范紫薇、張皓月、楊潔、黃雋舒、杜亞慶秋下周工作計劃技術(shù)組：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Dreamweaver制作網(wǎng)站，并且進(jìn)行實踐2.與創(chuàng)意組與運行組交流網(wǎng)站制作經(jīng)驗，為實驗檔案館的建設(shè)做好準(zhǔn)備創(chuàng)意組：本周五上午與運行維護(hù)組舉行第二次會議，將第一次會議中確定的分區(qū)布局進(jìn)行顏色和圖形設(shè)計，為網(wǎng)頁制作做最后的準(zhǔn)備。運行維護(hù)組：

1、本周五上午與運行維護(hù)組舉行第二次會議，繼續(xù)協(xié)助創(chuàng)意組的工作。

2、繼續(xù)博客的運行與維護(hù)。

第三篇：3月21日的有感而發(fā)

時光在不知不覺中拋下我們，拼命地向前奔跑。而我們?nèi)粝肱c時間同行就必須丟下身邊的一些人一些事。在當(dāng)今這個茫茫人海的世上，有多少人為了與時間賽跑而錯過了多少美好的事情?？墒侨绻麄儾黄疵汾s，他們的妻子、孩子就要被拋棄。為了讓妻子、孩子過上幸福的生活，他們忘記了時間，忘記了吃飯，更忘記了疼痛，只顧拼命掙錢，只顧讓妻子孩子有一個溫暖的港灣，只顧讓他們有一個寬大堅厚的臂膀?？墒钦l又會知道，他們只顧妻子孩子的時候，他們的身體機器在慢慢的老化，又在慢慢的壞掉。但他們依然不顧，還是拼命地向前追趕。直到一天他們不辭而別，甚至在離開的時候身邊竟然沒有一個親人。他們就這樣悲慘地離開了這個美好而又殘酷的世界。他們的一生難道是注定的嗎？他們離開的時候腦子里想的還是妻子孩子，怕他們受欺負(fù)，怕他們吃不飽，穿不暖，住不慣........他們會是誰-------是我們最偉大的父親。我希望那些不理解父親的孩子們學(xué)著去走進(jìn)他們的內(nèi)心。因為他們內(nèi)心的愛一點也不必母親少，只是表達(dá)方式不同罷了。他們的內(nèi)心是如火般的溫暖。

親愛的你，別哭。我永遠(yuǎn)都是你最值得交心和最值得信任的朋友。希望你在有困難的時候最先想到我，我一定會竭盡全力的幫你！

親愛的你，別哭。既然他走了，那你就他安心的走吧！因為你和你的家人的現(xiàn)在和以后的美好生活才是他在天堂微小的驕傲！

親愛的你，別哭。現(xiàn)在你已經(jīng)長大了，你沒有了依靠的臂膀，那么我希望你變強大起來，成為你家人的依靠。

親愛的你，別哭。我希望你再學(xué)校安心的完成學(xué)業(yè)，并且一定要出色地讓它完成?，F(xiàn)在你沒有了懶散的資格，所以更要認(rèn)真了。我也希望你不要把錢看得太重，你在學(xué)校的第一任務(wù)是吃飽飯，第二是把身體養(yǎng)好和照顧好，第三才是學(xué)習(xí)。想買什么就買點什么不要太委屈自己了。

任重而道遠(yuǎn)

第四篇：3月21日人民日報評論員文章

3月21日人民日報評論員文章：以新作為催生改革新氣象

“改革開放只有進(jìn)行時、沒有完成時。”何謂“進(jìn)行時”既指馳而不息的狀態(tài)，也指坐言起行的精神。換言之，改革不是徒陳空文、等待觀望，而是要立說立行、說到做到。

環(huán)顧當(dāng)今中國，新一輪改革大潮已經(jīng)起勢。身處全面深化改革的第一年，站在全國兩會過后的新起點，如何進(jìn)一步激發(fā)改革精神，讓人民群眾看到黨和政府的改革決心如何更好地凝聚改革力連形成百舸爭流、千帆競發(fā)的改革新氣象

一分部署，九分落實。改革只有進(jìn)行時，改革期待大擔(dān)當(dāng)，改革呼喚行動派?，F(xiàn)在，根據(jù)中央擘畫的改革藍(lán)圖，各地各部門都有了改革任務(wù)書、路線圖、時間表。接下來的關(guān)鍵，在于落實。正因如此，總書記指出，“要把抓落實作為推進(jìn)改革工作的重點，真抓實干，蹄疾步穩(wěn)，務(wù)求實效”。

落實改革如何破題找準(zhǔn)突破口是前提?！皶粑耐础闭凵涞沫h(huán)保難題，“輸在起跑線上”背后的教育公平，“明天誰來當(dāng)醫(yī)生”反映的醫(yī)改命題……聚焦群眾關(guān)注的熱點、感受百姓生活的痛點，就能找準(zhǔn)制定改革舉措的切入點。簡政放權(quán)、新型城鎮(zhèn)化、國有企業(yè)改革、社會管理創(chuàng)新……對于這些改革任務(wù)，既按中央確定的方向、目標(biāo)、原則辦事，又勇于探索、勇于創(chuàng)造，扎實有序推進(jìn)，才能做到與中央要求“上下對稱”，實現(xiàn)改革“蹄疾步穩(wěn)”。

“大鵬之動，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”改革從來都是人民群眾的共同事業(yè)?；仡?978年以來的改革歷程，正是人民群眾的偉大創(chuàng)造，正是各地區(qū)各部門的主動實踐，使基層探索與頂層設(shè)計彼此呼應(yīng)，改革共識與改革合力相互激蕩，催生了波瀾壯闊的改革大潮，造就了風(fēng)雷激蕩的時代風(fēng)貌。今天，面對改革深水區(qū)、發(fā)展攻堅期，沖破觀念禁錮，突破利益藩籬，需要有勇氣、有膽識、有擔(dān)當(dāng)，呼喚大力改、大膽試、大步闖。從時間表倒數(shù)最緊迫的事項改起，從老百姓最期盼的領(lǐng)域改起，從制約經(jīng)濟社會發(fā)展最突出的問題改起，從社會各界能夠達(dá)成共識的環(huán)節(jié)改起，更好地回應(yīng)人民群眾的呼聲和期待，更好地激發(fā)市場活力與潛力，才能不斷增強改革的感召力，動員和激勵更多的人理解改革、支持改革、參與改革。

哪里有改革，哪里就有新氣象；哪里有創(chuàng)新，哪里就有新發(fā)展。我們今天的成就，無不源自迎難而上、銳意攻堅所形成的“改革紅利”，這又構(gòu)成進(jìn)一步深化改革的機遇。激發(fā)一往無前的進(jìn)取意識，增強時不我待的機遇意識，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識，向全面深化改革要動力，以久久為功精神抓落實，我們就能不斷用新的發(fā)展為改革開疆拓土，讓改革成為實現(xiàn)中國夢的不竭動力。

高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量

——一論以“五個準(zhǔn)確把握”推進(jìn)教育實踐活動

“只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。教育實踐活動要確立一個較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實、抓檢查。”總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)教育實踐活動時強調(diào)，要準(zhǔn)確把握第二批活動的總體要求、實踐載體、重點對象、組織指導(dǎo)原則、特點規(guī)律。這“五個準(zhǔn)確把握”，為扎實推進(jìn)教育實踐活動提供了行動指南。

標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量。第一批教育實踐活動之所以成效顯著，就在于高標(biāo)準(zhǔn)部署、嚴(yán)要求落實，做到了抓鐵有痕、踏石留印?！八娘L(fēng)”問題之所以在一些地方依然突出，原因也在于標(biāo)準(zhǔn)不高、執(zhí)行不嚴(yán)。抓作風(fēng)建設(shè)，就要貫徹“三嚴(yán)三實”，從嚴(yán)上要求，向?qū)嵦幹?，讓各環(huán)節(jié)工作落地有聲，以實效取信于民。

第二批教育實踐活動有330多萬個基層黨組織、6900多萬黨員參加，與群眾聯(lián)系更緊密、涉及問題更具體、社會期待更高，非嚴(yán)不足以立規(guī)，非實不足以克難。不管是解決實際問題，還是提高黨員干部的素質(zhì)能力，都要求主題不變、標(biāo)準(zhǔn)不降，在對標(biāo)立規(guī)中查找差距，在上下互動中解決問題，在攻堅克難中提振信心，在思考辨析中把握規(guī)律。只有嚴(yán)格確立高標(biāo)準(zhǔn)，絕不滿足于一事之成、一時之效，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不交賬，不出成效不過關(guān)，才能確保善始善終、善作善成。

井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。堅持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)好帶頭人，聯(lián)系點要成為示范點，關(guān)鍵是以歷史先賢、革命先烈、時代先鋒為鏡，在深學(xué)、細(xì)照、篤行上下功夫，切實解決好群眾立場、群眾感情問題，把壓力變?yōu)楦倪M(jìn)作風(fēng)的動力。經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，不等于黨同人民群眾的聯(lián)系更加密切、必然密切，一旦淡薄宗旨意識、淡化群眾感情，就會出現(xiàn)“樓建高了，事卻難辦了；學(xué)歷高了，話卻不會說了”等問題。這正是教育實踐活動所要破解的現(xiàn)實課題。在黨憂黨，每一個黨組織無論級別高低、分布在哪里，每一個黨員無論職務(wù)大小、工作在什么崗位上，都應(yīng)自覺擔(dān)起責(zé)任來，自覺做好固本強基、凝聚人心的工作。只有這樣，黨的執(zhí)政根基才能更加穩(wěn)固，深化改革的社會資源才會更加豐厚。

古人云，取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)連標(biāo)準(zhǔn)考驗?zāi)芰Α＠^續(xù)發(fā)揚釘釘子精神，讓每一件事情都有責(zé)任清單、效果檢驗，一錘接著一錘敲，積小勝為大勝，我們就能把教育實踐活動引向深入，不斷以作風(fēng)建設(shè)新成效營造改革發(fā)展新氣象。

習(xí)近平調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動

央廣網(wǎng)北京3月19日消息（記者溫飛）據(jù)中國之聲《新聞和報紙摘要》報道，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動。

根據(jù)中央統(tǒng)一安排，中央政治局常委在第二批教育實踐活動中分別聯(lián)系一個縣，習(xí)近平聯(lián)系蘭考縣。17日到18日，習(xí)近平在河南省委書記郭庚茂、省長謝伏瞻陪同下，深入農(nóng)村和窗口服務(wù)單位，同干部群眾交流座談、聽取意見和建議，實地指導(dǎo)蘭考縣教育實踐活動。

17日上午，習(xí)近平一到蘭考，就直接前往焦裕祿同志紀(jì)念館。習(xí)近平邊看邊問，不時駐足。他同焦裕祿親屬和基層模范干部代表親切交流并合影留念，動情地說：

習(xí)近平：焦裕祿精神是永恒的。他雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌，他的精神同井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等革命傳統(tǒng)和偉大精神一樣，過去是、現(xiàn)在是、將來仍然是我們黨的寶貴精神財富，我們要永遠(yuǎn)向他學(xué)習(xí)。

17日下午，習(xí)近平來到蘭考縣為民服務(wù)中心考察。他向地稅、國土、民政、房管中心等窗口的工作人員詳細(xì)詢問有關(guān)情況，勉勵他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同把服務(wù)工作做好。習(xí)近平說，窗口單位是第二批教育實踐活動查擺和解決作風(fēng)問題的重點部位，要在活動中總結(jié)經(jīng)驗、解決問題，從服務(wù)內(nèi)容、辦事流程、跟蹤反饋、結(jié)果評價等方面不斷改進(jìn)，使服務(wù)更加精細(xì)、規(guī)范、高效。

蘭考縣東壩頭鄉(xiāng)張莊村，是焦裕祿當(dāng)年找到防治風(fēng)沙良策并首先取得成功的地方。下午4時10分許，習(xí)近平來到這里考察。他牽著85歲的張景枝老人的手來到她家，看廚房，察臥室，同一家人促膝交談：

習(xí)近平：家里一年產(chǎn)多少糧食？農(nóng)業(yè)補貼和低保、醫(yī)保等政策是否享受到？對新農(nóng)村建設(shè)有哪些要求？

習(xí)近平叮囑當(dāng)?shù)馗刹恳袑嶊P(guān)心農(nóng)村每個家庭特別是貧困家庭，通過因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收致富。隨后，習(xí)近平同鄉(xiāng)、村干部和村民代表進(jìn)行了座談。6位同志圍繞農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收、基層干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)等向總書記吐露心聲，習(xí)近平邊聽邊記。

傍晚時分，習(xí)近平回到住地焦裕祿干部學(xué)院，又同在此學(xué)習(xí)的蘭考縣部分鄉(xiāng)村干部學(xué)員進(jìn)行了座談。習(xí)近平語重心長地說，鄉(xiāng)村處在貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策的末端，是我們黨執(zhí)政大廈的地基，現(xiàn)在，農(nóng)村發(fā)展和管理對基層干部素質(zhì)和能力提出了更高要求，大家要多思考如何把基層干部當(dāng)好。

昨天上午，習(xí)近平專門聽取蘭考縣教育實踐活動情況匯報，并發(fā)表重要講話。他指出，標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，教育實踐活動要確立一個較高標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)抓部署、抓落實、抓檢查。要整合好組織資源、人力資源、社會資源、政策資源，使與活動相關(guān)的各種因素同向著力、相互協(xié)調(diào)。要把握好節(jié)律，解決復(fù)雜矛盾先行探索，用成功經(jīng)驗和管用辦法示范帶動。要用好批評和自我批評武器，要堅持開門搞活動，讓群眾大膽提意見、評頭品足，特別是對群眾提出的一些具體問題，能夠解決的要抓緊解決，一時解決不了的要耐心細(xì)致做好解釋工作，需要上級決策或制定政策的要及時反映。要嚴(yán)格督導(dǎo)把關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決工作推進(jìn)中的苗頭性、傾向性問題。

習(xí)近平指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。

習(xí)近平：要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復(fù)照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業(yè)、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

習(xí)近平指出，領(lǐng)導(dǎo)干部在教育實踐活動中發(fā)揮帶頭作用，是具體的而不是抽象的，是全面的而不是有選擇的。面對群眾的眼睛，領(lǐng)導(dǎo)干部自我要求越嚴(yán)格越好，勘誤糾錯越主動越好。各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要把自己以一個普通黨員身份擺進(jìn)活動中去，使每個環(huán)節(jié)、每個方面都示范到位。

習(xí)近平強調(diào)，作風(fēng)問題本質(zhì)上是黨性問題。抓作風(fēng)建設(shè)，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養(yǎng)。他為此提出4點要求：

習(xí)近平：一是正確認(rèn)識和處理人際關(guān)系，做到既有人情味又按原則辦，特別是當(dāng)個人感情同黨性原則、私人關(guān)系同人民利益相抵觸時，必須毫不猶豫站穩(wěn)黨

性立場，堅定不移維護(hù)人民利益。二是下決心減少應(yīng)酬，保持健康的工作方式和生活方式，多學(xué)習(xí)充電、消化政策，多下基層調(diào)查研究、掌握第一手情況，多系統(tǒng)思考和解決存在的突出問題，自覺遠(yuǎn)離那些庸俗的東西。三是實實在在做人做事，做到嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實，堂堂正正、光明磊落，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問題，不搞“假大空”。四是對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，做到防微杜漸。

習(xí)近平強調(diào)指出，教育實踐活動要見物見人，既圍繞解決實際問題制定方案、采取措施，又圍繞提高黨員、干部素質(zhì)和能力制定方案、采取措施。要防止用興辦實事代替解決黨員、干部作風(fēng)問題，只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力的傾向。

習(xí)近平還對蘭考縣結(jié)合教育實踐活動抓好當(dāng)前改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作提出明確要求。

調(diào)研期間，習(xí)近平考察了黃河蘭考東壩頭段，了解黃河防汛和灘區(qū)群眾生產(chǎn)生活情況。

《以焦裕祿精神為標(biāo)桿》

文章指出，公仆情懷、求實作風(fēng)、奮斗精神、道德情操?？倳浉叨雀爬ǖ慕乖５摼?，其實質(zhì)是始終與群眾心連心、與人民保持血肉聯(lián)系的宗旨意識。這與教育實踐活動的主題高度契合。群眾路線是黨的生命線，我們今天開展教育實踐活動，就是為了進(jìn)一步增強黨和人民群眾之間的血肉聯(lián)系。

“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”。每一名黨員干部，都應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問當(dāng)官是為了什么？能為百姓做些什么？能為后人留下些什么？把焦裕祿精神作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為政之德，不移公仆之心，才能提升思想境界、增強素質(zhì)能力、改善作風(fēng)形象，做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第五篇：3月21日聽課有感

陽春三月春意濃，教改新風(fēng)揚名聲

郭家廟小學(xué)路景海2012-3-2

43月21日，春意盎然，暖風(fēng)熙熙，崔家橋鎮(zhèn)石艾丁小學(xué)門前，兩排身著鮮艷校服，佩戴禮儀盛裝的學(xué)生，手握彩色小旗，躬身迎候外鄉(xiāng)教師來貴校參觀學(xué)習(xí)，取經(jīng)送寶。校園內(nèi)外充滿一片節(jié)日喜氣景象。

8點鐘，鎮(zhèn)中心校校長張樹楠和教研室主任路貴太提前趕到貴校，迎候外鄉(xiāng)教師的到來。

8點15分，9輛銀白色的面包車，滿載著呂村鄉(xiāng)60名教師職工的渴望，準(zhǔn)時來到貴校，屆時，受到貴校各層領(lǐng)導(dǎo)的熱烈歡迎。

首先，前來參觀學(xué)習(xí)的全體教師，觀看了貴校校園墻壁文化和地面文化，瞧！細(xì)心的教師拿起筆來把看到的內(nèi)容認(rèn)真地記錄下來，看！還有的教師用自己的照相機把自己喜歡的和認(rèn)為精彩的畫面拍照下來。

9點鐘，第二節(jié)上課的鈴聲響了，一、二年級的教室里坐滿了聽課的教師和上課的小學(xué)生。我懷著喜悅的心情，和外鄉(xiāng)的教師們濟濟得坐滿在一年級教室的后排，與所有教師一樣，一手捧著聽課筆記本，一手拿著圓珠筆，用心地記錄著一年級語文盧老師的授課方法，今天盧老師給小學(xué)生講的是《荷葉圓圓》，黑板上，一池美麗的荷葉、荷花躍然其上，一開始就吸引了小學(xué)生的眼球，接著，在盧老師甜潤的語言、漂亮的圖片和規(guī)范的板書以及環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)安排下，小學(xué)生積極配合，踴躍參與，快樂互動，贏得了全體在坐聽課教師熱烈的掌聲。

10點20分，全體聽課老師與盧老師以及貴校領(lǐng)導(dǎo)在一起共同交流了本節(jié)授課的思路與聽課教師的個人見解。大家歡聚一堂，相互交流、共同學(xué)習(xí)，最后，聽課教師一致表示，我們一定要把貴校的經(jīng)驗帶回去學(xué)習(xí)，推廣，把安陽縣教學(xué)課堂改革推向高潮，讓崔家橋鎮(zhèn)張校長倡導(dǎo)的“主題說思路”在安陽縣教育教學(xué)改革中亮出一面鮮艷的旗幟。