第一篇：個(gè)人課程學(xué)習(xí)總結(jié)

市

場

調(diào)

查

與

預(yù)

測

課程學(xué)習(xí)總結(jié)

一、我們學(xué)了什么？ 關(guān)于市場調(diào)查這么課程，最開始聽說的時(shí)候，以為就是老師拿著問卷什么的讓我們?nèi)フ{(diào)查的，但是等看了課本和通過對(duì)老師對(duì)課程的基本了解后，卻發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么的簡單。我們學(xué)習(xí)了市場調(diào)查和預(yù)測常駐用的基本知識(shí)和方法。本書主動(dòng)要從培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側(cè)重于分析在企業(yè)的經(jīng)營實(shí)踐中應(yīng)用較多的文案法、實(shí)驗(yàn)、問卷設(shè)計(jì)、抽樣法等，以及專家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預(yù)測方法。同時(shí)，按照市場調(diào)查及市場預(yù)測實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場調(diào)查與預(yù)測的基本理論、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括市場調(diào)查的基本概念、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)方法、市場信息的搜集和獲取、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與抽樣技術(shù)的選擇、調(diào)查資料的處理和分析、定性預(yù)測和定量預(yù)測的基本方法以及調(diào)研報(bào)告的撰寫與匯報(bào)等?？偟膩碚f我們學(xué)了怎么調(diào)查、如何調(diào)查以及調(diào)查之后的工序。

二、我們做了什么？

在市場調(diào)查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場調(diào)查與分析的基本理論，然后我們開始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作—市場調(diào)查，我們小組市調(diào)的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們想象中的市場調(diào)查并不是分發(fā)問卷叫人填寫完了就這么了事的。首先我們制定了調(diào)查的方案，再設(shè)計(jì)問卷，再進(jìn)行調(diào)查，最后我們還得對(duì)調(diào)查的問卷進(jìn)行分析，總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉(xiāng)和醫(yī)療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對(duì)資料的收集與整理。

三、我們學(xué)到了什么？

在市場調(diào)查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場調(diào)查，學(xué)到了市場調(diào)查的基本理論，學(xué)到了怎么去調(diào)查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調(diào)查的很多詳細(xì)而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場調(diào)查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，學(xué)到了在問卷調(diào)查結(jié)束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫報(bào)告等等，這對(duì)我們的幫助很大。在實(shí)際操作過程中我們學(xué)到了完成一份問卷的調(diào)查是多么的不容易，是多么的需要團(tuán)隊(duì)的配合與協(xié)調(diào)，還學(xué)到了怎么樣去對(duì)一份問卷進(jìn)行審核，怎么樣的問卷才叫一份合格與完整的問卷?？偟膩碚f，我們學(xué)到了對(duì)問卷調(diào)查的整個(gè)過程的知識(shí)與實(shí)際操作！

四、得到了什么？（總結(jié)）

通過對(duì)這學(xué)期對(duì)市場調(diào)查與分析這門課程的學(xué)習(xí)，我們收獲了許多，明白了在當(dāng)今許多營銷的活動(dòng)中，市場的調(diào)查與分析對(duì)我們的企業(yè)與產(chǎn)品來說是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，市場調(diào)查能夠提高營銷的效益，是一種解決問題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì)進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

市場營銷四班喬宇麟

學(xué)號(hào)：3125052127

二〇一三年五月二十五日

第二篇：個(gè)人課程學(xué)習(xí)總結(jié)

個(gè)人課程學(xué)習(xí)總結(jié)

信息檢索分析與展示這門課從開課到現(xiàn)在已經(jīng)有10周的時(shí)間了，這門課程也即將結(jié)束。這門課的主要內(nèi)容包括信息的概念及各種類型；信息的檢索手段、檢索對(duì)象和原則以及怎樣在網(wǎng)上搜索信息；信息分析的方法、信息分析的工作程序以及信息分析報(bào)告的基本方法；信息素養(yǎng)的核心內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及信息閱讀的概念和方法等。

在一次班會(huì)上，輔導(dǎo)員給我們講過一個(gè)發(fā)生在她身邊的事：中南大學(xué)的幾個(gè)研究生一起爭取一個(gè)職位，考官出了一個(gè)題目，讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一個(gè)人等著其他人都發(fā)表完自己的想法后才發(fā)言，按正常的思路，可以說的都被說的差不多了，這個(gè)人肯定沒戲，可是令人驚訝的是，他所性沒有發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而是將前面所有人說的分析總結(jié)了。然后他就被錄用了。這個(gè)故事的主人公就是靠信息分析和總結(jié)的能力獲得這份式作，充公體現(xiàn)出對(duì)信息的分析處理能力是多么的重要。而信息檢索分析與展示這門課恰恰是對(duì)這方面能力的培養(yǎng)。

在這門課的學(xué)習(xí)過程中，老師采取的方式較注重同學(xué)們自己動(dòng)手和動(dòng)腦，老師則從旁指導(dǎo)和激勵(lì)的方式。其主要手段就是做PPT。

首先，我們分小組，基本上都是五個(gè)人一個(gè)小組，每個(gè)小組通過民主選舉的方式選出該組的小組長。然后每個(gè)星期我們都會(huì)制作一次PPT。制作PPT的方式大體如下：

（1）老師劃定范圍；（2）各小組自主選題；（3）組長分配任務(wù)；（4）組員完成指定任務(wù)并提交；（5）主講整理并熟悉PPT內(nèi)容。

作為當(dāng)代大學(xué)生，在這個(gè)高度信息化的時(shí)代，要想不和時(shí)代脫軌，就要盡可能多的獲取信息。同時(shí)這又是一個(gè)信息泛濫的時(shí)代，這時(shí)，對(duì)信息的分析和總結(jié)能力就顯得尤為重要。

剛開始的時(shí)候，同學(xué)們做的PPT基本上只有信息的搜集，并沒有進(jìn)行什么分析處理。PPT展示的時(shí)候就只能看到在網(wǎng)上直接復(fù)制的大篇大篇的文字。PPT展示的時(shí)候也顯得不夠大方，更顯緊張。老師在我們展示之后就將缺點(diǎn)指出，雖然都做的不是很好，但是老師還是極力挑選出較好的組并進(jìn)行表揚(yáng)，在無形之中就對(duì)我們產(chǎn)生了激勵(lì)的作用，提高了大家的積極性。

第二次PPT制作我們就更加用心了，雖然還是不怎么好，但進(jìn)步很大，對(duì)信息有了篩選、分析。從第三次以后，老師就主要是指出一些細(xì)節(jié)性的問題，大方面還是過得去了。之后的每一次，我們都努力向更好邁進(jìn)。

很有意思的一件事就是每次PPT做的最好的組都是不同的組，這是一個(gè)相當(dāng)好的現(xiàn)象，即證明同學(xué)們?cè)诨ハ嘧汾s，又不會(huì)打擊同學(xué)們的積極性。

通過這門課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)信息的分析處理能力提高了很多，因?yàn)槲覀冏鯬PT時(shí)要收集資料，比如說快速公交系統(tǒng)、電子支付和結(jié)算、網(wǎng)絡(luò)營銷等。幾次下來，我還學(xué)到了很多其他的知識(shí)。有時(shí)PPT的內(nèi)容是和本專業(yè)相關(guān)的，這樣對(duì)專業(yè)知識(shí)也有了一定的提高。雖然以前在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)時(shí)面也學(xué)過PPT制作，但沒有經(jīng)常用，所以比較生疏，通過這門課，在PPT制作方面也有了提高。

每周我們都會(huì)在全班同學(xué)的面前將自己做的東西展示出來，這樣幾次，就明顯感覺沒開始那么緊張了，現(xiàn)在上臺(tái)，不僅不會(huì)發(fā)抖，還聲音洪亮。

我們是第八組，我們這個(gè)組最后一次PPT展示是由我主講，在前面的幾次中，我們組的表現(xiàn)一直都是平淡無奇，但是最后這次我還是盡力去做，我們組的組員也是積極配合，早早的就將PPT做好并發(fā)給我。我們也很幸運(yùn)的抽到了展示的機(jī)會(huì)，不過就是我講時(shí)語速太

快，還有就是吸取前面老是超時(shí)的教訓(xùn)，我們講的時(shí)間太短了。還有原因就是我在之前練習(xí)的太少，沒有適當(dāng)增加內(nèi)容。但最后的評(píng)分我們還是拿到了第三名，這讓我非常高興。更加感謝我們組的同學(xué)給我這次機(jī)會(huì)，也謝謝老師這樣設(shè)計(jì)我們的課程，期待更多這樣的機(jī)會(huì)，我相信以后我會(huì)做的更好。

信息檢索與分析這門課就要結(jié)束了，從開課到現(xiàn)在雖然只有短短的10周時(shí)間，但通過這門課學(xué)到的東西將對(duì)我們的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)_網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。一起來看看網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)1

聽了韋教師兩次的課程培訓(xùn)，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們能夠選擇自我的職業(yè)，也能夠規(guī)劃自我的未來。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對(duì)生活的理解也不一樣，彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!所以有人選擇了索取與享受，而有人則選擇了給予與奉獻(xiàn)，還有很多十分善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一向在搖擺的尋常百姓。這也就構(gòu)成了日常的文化差異。

李總提出我們Xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說，一個(gè)企業(yè)應(yīng)是一所學(xué)校、一支軍隊(duì)和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自我的員工能經(jīng)過學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來源的最好的途徑。首先我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才?一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機(jī)地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng)造性地、出色地完成本職工作的本事，異常是前者尤為重要。

來到Xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：期望經(jīng)過自身的奮斗來實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報(bào)。這種回報(bào)不僅僅是物質(zhì)上的，并且也包括精神上的。有時(shí)，絕對(duì)公平是沒有的，但如果失去了基本的公平，一個(gè)團(tuán)隊(duì)就不可能團(tuán)結(jié)，分崩瓦解只是遲早的問題。怎樣讓Xx這個(gè)團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應(yīng)，是我們迫切需思索的問題!

我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中應(yīng)當(dāng)貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當(dāng)成一種口號(hào)，而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營活動(dòng)中。

創(chuàng)新、超越、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)這是Xx公司的企業(yè)文化的一種體現(xiàn)，以服從組織、團(tuán)隊(duì)合作、職責(zé)敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀和文化為依據(jù)，這種文化與管理，是公司發(fā)展過程中多年經(jīng)驗(yàn)的積累與沉淀，是Xx公司人團(tuán)體智慧的結(jié)晶。

一個(gè)企業(yè)如何建立自我的企業(yè)文化，我認(rèn)為沒有固定的模式，我們要經(jīng)過工作的實(shí)踐來不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結(jié)合公司的實(shí)際和自我的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險(xiǎn)理念、人才理念等等一系列構(gòu)成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。

一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，并且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也可是是一堆廢紙，因?yàn)樗鼤?huì)在今后的市場競爭中逐漸喪失。

公司的企業(yè)的文化是開放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，團(tuán)體團(tuán)結(jié)一致共同奮斗，我們有理由相信Xx的明天會(huì)更好!

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)2

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的主角轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地理解培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地理解著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈此刻我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自我在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫忙，使我們不僅僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理學(xué)校突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對(duì)《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，明白了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)

孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一向堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我能夠從此刻起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自我的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識(shí)寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。所以我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，進(jìn)取參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家明白，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r能夠促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課?？墒牵@種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是剩余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們此刻的培訓(xùn)就能夠經(jīng)過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生應(yīng)對(duì)面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依靠教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(此刻多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師經(jīng)過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)資料傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。教師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)理解知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下教師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激理解者即灌輸對(duì)象，媒體是輔助教師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)馁Y料。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;可是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性本事的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索本事，其自主性、進(jìn)取性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新本事的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當(dāng)再作為傳遞知識(shí)的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識(shí)的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識(shí)權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。異常在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對(duì)信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評(píng)價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)當(dāng)由被動(dòng)的知識(shí)容器和知識(shí)受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)取參與者和知識(shí)的進(jìn)取建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們供給了旨在提高實(shí)踐本事的諸多方法。并且，那里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對(duì)知識(shí)的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的無知。一位名人說：“認(rèn)識(shí)到我們知識(shí)上的不足，便向成功走了一大步?！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這可是是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，十分公平。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時(shí)間怎樣度過。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識(shí)，用信息，長才干，出成果，助推了自我的事業(yè)?？墒且灿胁挥?jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新

人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都明白現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今日在坐的教師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)3

讓思考者行動(dòng)、讓行動(dòng)者思考。

為期四天的“凝聚心靈、卓越團(tuán)隊(duì)”培訓(xùn)讓我刻骨銘心，這是我人生中的一筆寶貴的財(cái)富。在這段時(shí)間里，我很開心，很感動(dòng)，學(xué)到了很多東西，也提高了不少，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我不足。那里我衷心感激湄潭縣煙草專賣局(分公司)領(lǐng)導(dǎo)給我們供給一次那么寶貴的提升機(jī)會(huì)，感激威鵬投資咨詢有限職責(zé)公司的沈教師、李教師以及各位教練孜孜不倦的教誨，異常感激各位伙伴們陪我走過心靈的成長路程，你們辛苦了!

原以為培訓(xùn)會(huì)很流于形式化，但恰恰相反，培訓(xùn)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重感悟式培訓(xùn)，整個(gè)訓(xùn)練安排緊湊有序，資料豐富，活動(dòng)緊張而又不失簡便;工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨;伙伴們滿懷活力，認(rèn)真投入，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出色，讓我看到了真正的卓越團(tuán)隊(duì)。這次培訓(xùn)使我收獲頗深，看到了未來的發(fā)展方向，并對(duì)它充滿了信心，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了什么是團(tuán)隊(duì)，如何組建團(tuán)隊(duì)，也充分認(rèn)識(shí)了什么是卓越團(tuán)隊(duì)以及如何打造一支卓越團(tuán)隊(duì)，“生死電網(wǎng)”更是磨練了我們的意志，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，開拓進(jìn)取的精神。

威鵬投資咨詢有限職責(zé)公司的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)是一筆永久的精神財(cái)富，無論我身處何種崗位我都會(huì)永遠(yuǎn)記得著這十分有益的人生感悟。

一、團(tuán)隊(duì)的力量讓我們走向成功

團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，巨大到我們無法估量，每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都充當(dāng)著重要的主角，如果每一個(gè)個(gè)體都將自我的優(yōu)勢和潛能發(fā)揮出來，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量是驚人的;在這次的培訓(xùn)中沒有一項(xiàng)任務(wù)是僅靠自我就能成功的，都是大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工配合，共同努力完成。我們勇創(chuàng)隊(duì)的伙伴們都充分發(fā)揮自我的才能，在每一天兩次的創(chuàng)意出場中為團(tuán)隊(duì)出謀劃策，進(jìn)取參與，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴，出色的完成了任務(wù)。經(jīng)過全體伙伴們的共同努力，我們勇創(chuàng)隊(duì)展現(xiàn)了非凡的凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終獲得了第一名，我為我們的團(tuán)隊(duì)感到驕傲。

二、人與人之間要善于有效的溝通，相互理解，互相尊重，彼此寬容交流是無限的，溝通是永恒的。人與人之間的矛盾大多是缺少交流與溝通而造成，如果一個(gè)團(tuán)體里面的人，對(duì)于自我的想法，你不說，我也不說，大家都把自我的真實(shí)感受隱藏在心底，就很容易引起他人的猜測而導(dǎo)致誤會(huì)，進(jìn)而產(chǎn)生矛盾，使整個(gè)團(tuán)體渙散，后果可想而知。我想這次我們團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)比較出色，其主要原因也是大家能很好的相互交流，增進(jìn)理解，互相尊重，在各項(xiàng)游戲和分享活動(dòng)中我們隊(duì)的伙伴們都各抒己見，也發(fā)生了很多分歧，但我們能互相尊重，求同存異，服務(wù)大局。在今后的工作中我們面臨著更多更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更應(yīng)當(dāng)要進(jìn)取主動(dòng)的與同事與領(lǐng)導(dǎo)有效的溝通，在溝通中得到理解，得到尊重，得到寬容，得到信任，得到提高，營造簡便和諧的工作環(huán)境，理解領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式與領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，在工作中盡職盡責(zé)的做好本職工作，高質(zhì)量，高效率地完成工作任務(wù)。

三、要有競爭意識(shí)，善于思考，不斷創(chuàng)新，迎難而上。

這個(gè)社會(huì)是弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，競爭是殘酷的，但有了競爭，才有提高，而競爭的后果會(huì)產(chǎn)生優(yōu)者生存，劣者淘汰。不管今日我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，都不能驕傲自大，目中無人，必須清楚的意識(shí)到這個(gè)社會(huì)正處在不斷的發(fā)展中，必須居安思危，不斷的學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷提高自我。我們要發(fā)展，要提高就離不開創(chuàng)新，我們要贏得勝利也離不開創(chuàng)新，如果你沒有自我的創(chuàng)新之處，那么你就不能加分或少加分而遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人，如果你沒有自我創(chuàng)新動(dòng)作而只是一味的模仿別人那么你就會(huì)被現(xiàn)實(shí)社會(huì)淘汰。要?jiǎng)?chuàng)新又離不開思考，思考才能發(fā)現(xiàn)新的東西，而要做到這些又需要我們有豐富的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，還要有足夠的勇氣，所以不管何時(shí)何地，我們都必須不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的思考，不斷總結(jié)，才能不斷創(chuàng)新。同樣我們要建設(shè)完美未來，更需要不斷的創(chuàng)新，迎難而上，不斷的去開拓進(jìn)取，唯有這樣才能在激烈的競爭中彰顯自我的魅力，立于不敗之地。

這次的培訓(xùn)雖然收獲頗多，但也發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足，如遇事還不夠冷靜，想問題還不夠深入，處理事情欠缺周全的研究等等，這些都需要自我在今后工作中不斷改善，我相信經(jīng)過自我不斷努力學(xué)習(xí)，不斷的虛心請(qǐng)教，不斷的克服困難，必須能夠得到不斷的提高，為湄潭煙草的完美明天獻(xiàn)上自我的力量。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)4

學(xué)習(xí)班上，臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)及各個(gè)部門主任的講話精彩紛呈，深入淺出，就像給我們煲了一鍋八寶粥，味道好，營養(yǎng)更好。臺(tái)長的講話顯然成為點(diǎn)睛之筆，“三個(gè)珍惜”道出了臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求，讓我們深受教育和鼓舞。

珍惜機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是社會(huì)給與的，可遇不可求，但如何把握就取決于自身的條件和做人的態(tài)度了。電視臺(tái)這次招聘給與我們一個(gè)很好工作機(jī)會(huì)，這是她自身加快發(fā)展的需要，也是電視數(shù)字化更迭的需要。那么，我們的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)又如何呢，怎樣去迎接機(jī)遇呢?每個(gè)人有不一樣的想法和對(duì)待事物的態(tài)度。有人覺得進(jìn)電視臺(tái)干技術(shù)沒前途，想去公司，有人想留在北京等等，而我不以為然。電視行業(yè)是充滿活力和興奮的行業(yè)，也是年輕人向往的行業(yè)，電視工作者涉及知識(shí)面廣，學(xué)習(xí)收獲也會(huì)更加豐富，況且這個(gè)時(shí)期是我們不斷積累的時(shí)候。在眾多優(yōu)秀的競爭者中，自我如何去爭取，如何抓住這次機(jī)會(huì)呢，我也曾彷徨過。幸運(yùn)的是，自身此刻的狀態(tài)加上努力和信心，最終使我踏入了這座大門。

珍惜事業(yè)。這是把事業(yè)看作具有生命力和活力的事物去看待，而這種活力的源泉是學(xué)習(xí)，做一份事業(yè)是不斷學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)歡樂的過程。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)，同事之間的學(xué)習(xí)，把這三者結(jié)合起來，無不能創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和先進(jìn)知識(shí)。電視事業(yè)是一個(gè)朝氣蓬勃的新興事業(yè)，它的鮮明特點(diǎn)是知識(shí)更新快，專業(yè)涉及面廣。對(duì)于一名初入電視事業(yè)大門的新人，必須做好充分準(zhǔn)備，把學(xué)習(xí)當(dāng)作干一份事業(yè)來做，給與事業(yè)一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。

珍惜職責(zé)。作為一名電視工作者，職責(zé)不是形同虛設(shè)，而是確確實(shí)實(shí)的，肩上扛著，心里想著的。以前以往覺得做電視很膚淺，在臺(tái)里的實(shí)習(xí)和這次的全面培訓(xùn)，都讓我重新思考，重新審視電視工作。電視的影響力巨大且有擴(kuò)大的趨勢，小到民眾的生活工作，大到國家和民族的形象和氣勢，無不受著電視這個(gè)生動(dòng)的宣傳媒介的影響。電視的工作者，正是電視畫面的創(chuàng)造者和傳播者，肩負(fù)著歷史和社會(huì)的職責(zé)，必須樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。僅有這樣，經(jīng)過畫面所表達(dá)的價(jià)值體現(xiàn)才是彌足珍貴的。

踏入電視臺(tái)的大門，意味著自我的身份轉(zhuǎn)變，職責(zé)轉(zhuǎn)變，人生的道路也開始轉(zhuǎn)折。當(dāng)我們欣喜地看見市電視事業(yè)駛?cè)肟燔嚨?，加速發(fā)展的時(shí)候，一個(gè)很好的發(fā)展空間和平臺(tái)擺在我們面前。常說，路是自我走出來的。怎樣在這個(gè)高平臺(tái)上去發(fā)展，走出自我寬廣之路，正是我們要進(jìn)一步思考的。我想，用“三個(gè)珍惜”這把金鑰匙去打開思考大門，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)，才是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正法寶。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)個(gè)人心得總結(jié)5

在我們的仔細(xì)聆聽中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。教師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自我才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都經(jīng)過文字顯然于紙上?？墒俏疫€是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

一、讓自我更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。

想來自我真的應(yīng)當(dāng)感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對(duì)漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最終明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到此刻的450萬噸(不含集團(tuán)其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，并且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎(jiǎng)項(xiàng)。并且還明白了煉鋼的工藝過程，明白了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最終經(jīng)過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并明白了漣鋼有著比較復(fù)雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時(shí)一下消化不了，可是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì)清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的去了解這些的。

二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習(xí)生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識(shí)，因?yàn)榘踩侨藗兪种匾暤臇|西，人們通常會(huì)把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。雖然平時(shí)我們也學(xué)習(xí)過一些安全方面的東西，并參加過消防演習(xí)等活動(dòng)，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓(xùn)過。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解了漣鋼的諸多會(huì)發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達(dá)了恐怖的程度，這次我們學(xué)習(xí)了該怎樣去預(yù)防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護(hù)自我。對(duì)于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識(shí)，讓我們以后能更好的遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。堅(jiān)決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預(yù)防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學(xué)習(xí)了不少禮儀與修養(yǎng)

這次培訓(xùn)還專門安排了一個(gè)上午來給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在這次課上，我學(xué)到了應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自我的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自我以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自我在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。

四、最終培訓(xùn)中心還請(qǐng)來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應(yīng)當(dāng)怎樣好好的去工作。主要是要靠自我的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自我，成長自我。學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的。經(jīng)過這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們僅有靠自我的聰明與才智、努力與勤奮去建設(shè)好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自我微薄的力量。

第四篇：2020年課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)_課程學(xué)習(xí)總結(jié)

講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自我有意識(shí)的刻苦鍛煉。一起來看看2020年課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!

課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽乙采钣畜w會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不細(xì)心就會(huì)然自我的知識(shí)被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自我卻成為一無所有。

書有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”我也深有體會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不細(xì)心就會(huì)然自我的知識(shí)被大地吸干，努力的成績可都被別人來去了，自我卻成為一無所有。

“書中自有黃金屋，書中自有彥如玉?！痹谖业纳钪校瑫俏业暮门笥?，床邊、書桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書，然緊張的大腦放松一下。在書的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛在中午看一些散文，晚上看包含深刻道理的文章，體會(huì)、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。

“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就僅有學(xué)習(xí)!學(xué)習(xí)!”它是我的助跑線，它讓我明白：僅有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。

講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自我有意識(shí)的刻苦鍛煉。

課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

四年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我明白，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。時(shí)間如此的短暫，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活就要告別了，畢業(yè)之即，對(duì)自已四年來的大學(xué)學(xué)校生涯作一個(gè)鑒定。

一、在思想品德上，本人有良好的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定的政治方向。品行關(guān)系到能否構(gòu)成正確的人生觀和世界觀，所以我很注重自我的品行，堅(jiān)持著自我反省且努力完善自我的人格，所以無論在什么情景下，都一品德至上來要求自我，嚴(yán)于律己，友愛同學(xué)，樂于助人。

二、在學(xué)習(xí)方面上，能按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各門課程，進(jìn)取參加集中串講，按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。經(jīng)過四年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已掌握了所學(xué)知識(shí)，并經(jīng)過了有關(guān)課程考核。在學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)踐當(dāng)中，以“獨(dú)立思考”作為自我的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。勤儉樸素，熱愛團(tuán)體，以誠待人，關(guān)心同學(xué)，樂于助人，有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。性格樂觀開朗，并始終堅(jiān)持良好的心態(tài)。

三、在工作上，我進(jìn)取參加學(xué)校學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐工作。工作計(jì)劃詳細(xì)分明，協(xié)助教師和同學(xué)。做好班團(tuán)體工作。進(jìn)取參與學(xué)校勤工儉學(xué)等活動(dòng)，還有自我到校外投身相關(guān)專業(yè)兼職工作。在這些過程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，極大地鍛煉了我的工作本事和積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

這是我四年學(xué)習(xí)以來的個(gè)人總結(jié)，畢業(yè)了，我會(huì)更加迫切要求自我充實(shí)再充實(shí)，完善自我的未來目標(biāo)，我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的職責(zé)感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，更好地實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。

課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

從這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理;僅有從心底里認(rèn)同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動(dòng)變自發(fā)為自覺，同時(shí)產(chǎn)生良好的進(jìn)取效果。每個(gè)人身上都有閃光的亮點(diǎn)，有著十分優(yōu)秀的品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地朝著目標(biāo)走去。不僅僅要以飽滿的熱情來上好每一堂課，同時(shí)也要學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法，從他們身上吸收更多技能和靈感。進(jìn)取向上的態(tài)度是提高的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

從開始上學(xué)起一向到此刻，語文都是我最犯難的科目，直接原因是：語文課還要學(xué)作文。

三年級(jí)字?jǐn)?shù)少，還能應(yīng)付應(yīng)付，可到了四年級(jí)教師要我們寫五百字，要明白我們班的寫作本事超級(jí)差，寫得最多的才寫了四百字，我那能寫這么多字呢!最終熬到了暑假，可我又想：五年級(jí)怎樣辦呢?于是媽媽給我報(bào)名到邢教師那里學(xué)作文。一見面邢教師就給我一張表格讓我填，我拿過來一看，大多數(shù)不會(huì)、只填了一、兩個(gè)，邢教師分析了我作文寫不好的原因：字?jǐn)?shù)少、中心不明確、不知五官六要素、資料空洞，然后邢教師拿出合同，并說：“十節(jié)課不愁作文?！蔽野胄虐胍?，可還是來上課了。果然，上到第六節(jié)課時(shí)我就不怕作文了。

經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細(xì)節(jié)填充法等多種作文知識(shí)，也學(xué)到了許多寫作文的方法。字?jǐn)?shù)也變得多了，由原先的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，資料也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天，我完成了好幾篇作文，有寫景的、有寫人的、有寫事的、有寫想象的，其中我寫的《玩笑開大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢教師打印出來，我自我感到很高興，能有打印的作文了?？墒俏矣X著我的作文資料有時(shí)還是少，有些句子不會(huì)用，不會(huì)組織材料。我相信在邢教師的指導(dǎo)下我會(huì)逐漸改正我的這些毛病的。

課程學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

大三這一學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)過去了，此刻我步入了大四的學(xué)習(xí)階段，對(duì)于大三的學(xué)習(xí)和工作方面，需要做個(gè)總結(jié)，用來分析自我，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足以及優(yōu)點(diǎn)和強(qiáng)勢方面，并且讓自我能夠更加提高和提高。

首先應(yīng)當(dāng)說說我的學(xué)習(xí)方面，作為一名大學(xué)生，我熱愛我的學(xué)習(xí)，喜歡的所學(xué)習(xí)的資料，一個(gè)人要是喜歡一件事兒，就會(huì)異常認(rèn)真的去做，這才能夠把它做好。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，才能干大事，而作為學(xué)生的我們首要任務(wù)就是學(xué)這是一個(gè)態(tài)度的問題習(xí)，學(xué)會(huì)，學(xué)好了，然后再去運(yùn)用到工作中去，我覺得這是我的路線----“學(xué)以致用”。我所學(xué)習(xí)的是電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)，在當(dāng)初報(bào)考這個(gè)專業(yè)的時(shí)候我絲毫沒有猶豫，因?yàn)槲液芟矚g理工科，很喜歡這方面的知識(shí)，所以在就讀大學(xué)后對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)感到很興奮，也算是圓了一個(gè)小小的夢(mèng)想。在具體的學(xué)習(xí)中，我覺得對(duì)自我學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)很重要，若是學(xué)習(xí)那個(gè)本事不好的話，又怎樣能夠?qū)W好知識(shí)和運(yùn)用到工作中呢。大學(xué)生，講的就是個(gè)自學(xué)的本事，獨(dú)立探求知識(shí)的本事。在條件完全相同的情景下，我們同學(xué)所取得的學(xué)習(xí)成績是不一樣的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)本事不一樣是一個(gè)重要原因。成績優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)本事，他們不僅僅滿足在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)，注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先經(jīng)過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自我的實(shí)際情景來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我在這方面并不是做的很好，但一向努力爭取做到百分之百的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)思考。我認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，并且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。其二，我覺得要重點(diǎn)說明的是我們?cè)趯W(xué)習(xí)工作中與他人合作的本事。認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在必須的社會(huì)環(huán)境中完成的，在主張獨(dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，經(jīng)過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅僅要主動(dòng)與教師多交流，并且要與同學(xué)進(jìn)行進(jìn)取的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交本事。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果?？墒?，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。”我覺得平時(shí)我和我的同學(xué)這方面做的挺好的，有什么問題，或者遇到困難，同學(xué)之間的交流異常頻繁，并且有時(shí)討論一個(gè)問題時(shí)是那么的激烈，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，我相信我們會(huì)有很大的提高和提高!

第三，就是流暢的表達(dá)本事。有些同學(xué)認(rèn)為，好象僅有文科要求有較好的寫作表達(dá)本事，實(shí)際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)本事。我們所說的表達(dá)本事不僅僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá)。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講，能夠準(zhǔn)確、自如地表達(dá)自我的思想是一種重要的學(xué)習(xí)本事。語言是與人交流的工具，也是思維本事的表現(xiàn)，不注意表達(dá)本事的訓(xùn)練，不僅僅影響與他人的交往，并且會(huì)影響思維的發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以，我們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)本事的自我訓(xùn)練。

第四，就是社會(huì)實(shí)踐本事，其中包括我們的實(shí)際動(dòng)手操作本事和人際交往本事。實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式，它是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸。經(jīng)過實(shí)踐，我學(xué)習(xí)到了一些課堂外的知識(shí)和做人的道理。同時(shí)也讓我對(duì)自我有了更清楚地認(rèn)識(shí)。我覺的在空余的時(shí)間，我們完全能夠去一些和自我專業(yè)相關(guān)的單位、企業(yè)實(shí)習(xí)，給自我充能和開拓視野，這對(duì)自我和同學(xué)都是有好處的，完全能夠檢驗(yàn)自我的學(xué)習(xí)是否真正的學(xué)到了有用的東西，同時(shí)自我的工作經(jīng)驗(yàn)還能夠拿來和同學(xué)分享，大家都互相分享自我的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)更加豐富自我的閱歷，提高自身的素質(zhì)。為自我以后的學(xué)習(xí)工作打下更加夯實(shí)的基礎(chǔ)!即將由大學(xué)學(xué)校進(jìn)入到社會(huì)工作的隊(duì)伍里，我們因該多多總結(jié)自我，查漏補(bǔ)缺，盡力去完善自我，讓自我能夠以一個(gè)健康向上的精神去迎接新的挑戰(zhàn)，以昂揚(yáng)的斗志去應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的學(xué)習(xí)和工作。

第五篇：個(gè)人課程總結(jié)樣本

個(gè)人課程總結(jié)

——于生活的細(xì)微之處做我們的非凡見解 于工作的瑣碎之邊行我們的團(tuán)結(jié)力量 大二上半學(xué)期接觸了社會(huì)調(diào)查這門課，給我印象最深的是周老師的教學(xué)方法，沒有采用傳統(tǒng)的照本宣科、期末考試卷結(jié)課的形式，而是采用小組討論搞實(shí)地調(diào)查以及個(gè)人選題完成的個(gè)人社會(huì)調(diào)查報(bào)告，過程嚴(yán)謹(jǐn)卻不乏活潑，讓我受益匪淺。小組調(diào)查無形中協(xié)調(diào)了同學(xué)關(guān)系，讓我們更加團(tuán)結(jié)友好；個(gè)人調(diào)查也充分發(fā)揮了自己的主觀能動(dòng)性，更深刻地了解到社會(huì)調(diào)查的一些細(xì)節(jié)問題。

從第一節(jié)課周老師的幾個(gè)案例調(diào)查，就深深地吸引了我，明白社會(huì)調(diào)查原來這么有用，那么多趣事都是通過社會(huì)調(diào)查這門課了解到的，受這門課的熏陶我常常在圖書館看報(bào)紙雜志關(guān)注一些自己感興趣的社會(huì)調(diào)查講給班里同學(xué)聽，漸漸喜歡上了這門課程。

在小組調(diào)查中，選題成為關(guān)鍵的一步，我們都積極踴躍地發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，選題的可行性和可操作性否決了部分成員的想法，最終我們決定調(diào)查網(wǎng)購，網(wǎng)購又太寬泛，我們的題目經(jīng)過一再修改，從大學(xué)生網(wǎng)購情況，改為網(wǎng)購行為后來改為態(tài)度意向，緊扣我們調(diào)查的目的內(nèi)容。每次會(huì)議頭腦風(fēng)暴法成為我們經(jīng)常使用的方法，大家各抒己見，去粗取精，留下可用的有意義的想法記錄下來，準(zhǔn)備階段在網(wǎng)上搜索了大量的數(shù)據(jù)，還了解了周老師介紹的好多調(diào)查網(wǎng)站，更多專業(yè)的調(diào)查給我們很大幫助。調(diào)查方案的設(shè)計(jì)我們對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都進(jìn)行了認(rèn)真地討論篩選，最終確定方案。問卷的設(shè)計(jì)，我們討論多次后最終決定在網(wǎng)上發(fā)問卷，方便省時(shí)。調(diào)查方法主要用了問卷調(diào)查法、訪談以及文獻(xiàn)調(diào)查法，在數(shù)據(jù)的處理方面，我們直接用電腦綜合數(shù)據(jù)，做出餅狀圖、折線圖等直觀的東西便于分析結(jié)論，對(duì)網(wǎng)購有了更深層次的了解。

我也成為我們這次調(diào)查的受益者，受我們小組成員影響我也開始網(wǎng)上購物，初嘗網(wǎng)購帶來的價(jià)格實(shí)惠、省時(shí)省力，網(wǎng)購的基本過程也有了深刻的了解，從未網(wǎng)購到喜歡網(wǎng)購就在這么幾個(gè)星期時(shí)間觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

個(gè)人調(diào)查報(bào)告因?yàn)槭軙r(shí)間人數(shù)的限制，主要以查閱報(bào)刊、搜索引擎以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為主，在調(diào)查過程中，也逐漸養(yǎng)成查閱報(bào)紙書刊的習(xí)慣，了解國內(nèi)外大事新聞去開闊自己的視野。還體會(huì)到了獨(dú)立完成任務(wù)的樂趣，獨(dú)立思考，去發(fā)表自己的見解，不去跟風(fēng)不去隨同，這樣才能把一個(gè)問題深刻理解，才有利于形成我們自己獨(dú)到的見解。

本學(xué)期的課讓我學(xué)到了很多東西。老傳統(tǒng)的我也還是加入了網(wǎng)購的潮流，和同學(xué)們的關(guān)系也更加團(tuán)結(jié)和諧，個(gè)人方面有自己的思想是非常重要的，在生活方面更喜歡細(xì)致地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、改善生活，通過自己的發(fā)現(xiàn)去影響別人。于生活的細(xì)微之處做我們的非凡見解，于工作的瑣碎之邊行我們的團(tuán)結(jié)力量。

2010061130XX SYY

個(gè)人課程總結(jié)

社保XX01班 20XX061XX03X MHH 《社會(huì)調(diào)查與方法》是我們選修的一門專業(yè)選修課，在周均旭老師充實(shí)生動(dòng)的課堂上，我們了解了很多關(guān)于社會(huì)調(diào)查方面的或成功或出人意料的案例。這讓我意識(shí)到，社會(huì)調(diào)查是一門很有價(jià)值、很值得深入學(xué)習(xí)的課程。

這是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的課程。在課程的前一階段，我們?cè)诮淌覍W(xué)習(xí)基本的社會(huì)調(diào)查理論，了解了社會(huì)調(diào)查的含義、任務(wù)、社會(huì)功能及發(fā)展等基本的學(xué)科知識(shí)，還有實(shí)踐調(diào)查的各個(gè)階段的理論方法；后一階段主要是進(jìn)行分組調(diào)查課題的實(shí)踐及報(bào)告。

進(jìn)行社會(huì)調(diào)查實(shí)踐有四個(gè)階段，分別是：準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。在準(zhǔn)備階段老師根據(jù)我們準(zhǔn)備的課題將我們分成5個(gè)小組，我們第二小組課題是《三大通信運(yùn)營商在大學(xué)校園的市場占有率》。在確定研究課題、初步探索、提出研究假設(shè)方面我們進(jìn)行了激烈的討論，并且不斷地聽取老師及其他同學(xué)的建議，最終把課題確定下來，并且在研究假設(shè)方面考慮的比較完善，對(duì)不同情況給出不同的猜想。最后再一起討論并由組長整理出了一個(gè)較具可行性的調(diào)查方案。

調(diào)查階段主要學(xué)習(xí)了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；我們?cè)谶M(jìn)行小組調(diào)查的時(shí)候采用的是問卷調(diào)查法。在問卷設(shè)計(jì)方面，各小組成員都花費(fèi)了相當(dāng)大的精力。在問題設(shè)置的過程中，老師及同學(xué)也給我們提出了一些建設(shè)性的意見，我們最后以問題加表格的形式來設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，解決了之前不能調(diào)查到“同時(shí)使用兩種電話卡”的人群的問題。在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí)我們是通過分小組完成一定數(shù)量的問卷的形式來完成調(diào)查工作的。問卷調(diào)查階段還算順利，只是在各年級(jí)的分配上稍微有些失調(diào)，大四的調(diào)查人數(shù)較少。

研究階段主要是處理調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)以及分析結(jié)果。我們使用了相關(guān)統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)軟件來統(tǒng)計(jì)了部分?jǐn)?shù)據(jù)，人工的統(tǒng)計(jì)了部分相關(guān)數(shù)據(jù)。然后根據(jù)數(shù)據(jù)分析了相關(guān)的原因，與研究假設(shè)進(jìn)行了比對(duì)，基本上證實(shí)了我們的研究假設(shè)是成立的。在最后一階段，總結(jié)階段，我們將之前的調(diào)查方案與問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行整理，分工合作，最后由組長來整理成冊(cè)，我和另外幾個(gè)成員制作報(bào)告時(shí)要使用的演示PPT。在最后一節(jié)課在班上進(jìn)行了課題報(bào)告。

在整個(gè)社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐過程中，對(duì)組長的協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)能力要求比較高，各個(gè)組員之間的團(tuán)結(jié)合作能力也得到了鍛煉，我們?cè)诠餐ぷ鞯倪^程中，不僅加深了彼此之間的了解，也提升了自身的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且我們對(duì)社會(huì)調(diào)查也有了更專業(yè)的認(rèn)識(shí)，感覺收獲很多。

還有個(gè)人社會(huì)調(diào)查報(bào)告，我首先是回想現(xiàn)今的較熱點(diǎn)的話題，確定酒后駕駛的課題，在網(wǎng)上搜集了一些酒后駕駛的現(xiàn)狀，原因、危害以及在大學(xué)校園中的影響，按照相關(guān)的格式篩選整理出一份個(gè)人的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。這讓我們學(xué)會(huì)如何去組織篩選信息。我們雖然在小組工作中沒有擔(dān)任組長的職務(wù)，但也在完成個(gè)人調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，學(xué)習(xí)到了對(duì)信息的組織、篩選整理最后撰寫報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)。

在本門課學(xué)習(xí)的最后，我認(rèn)為社會(huì)調(diào)查與方法這門課教會(huì)了我許多東西。每一樣工作都有一門很深的學(xué)問，在學(xué)習(xí)了之后，我們能用更專業(yè)的眼光去看待生活中的各種社會(huì)調(diào)查，而且更是鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。這是一般的理論課堂上體會(huì)不到的。實(shí)踐是非常好的學(xué)習(xí)課堂，今后對(duì)于有實(shí)踐要求的課程，相信我會(huì)更加熱情飽滿的去學(xué)習(xí)。

個(gè)人課程總結(jié)

本學(xué)期我們開設(shè)了《社會(huì)調(diào)查與研究》這門課程，從九月到十二月，我們?cè)谥芫窭蠋煹膸ьI(lǐng)下展開了對(duì)社會(huì)調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間雖然很短，但收獲是很多的。

以前對(duì)社會(huì)調(diào)查的了解僅僅限于對(duì)我們耳聞目睹的，如調(diào)查問卷、調(diào)查報(bào)告等等，但當(dāng)我們真正接觸和學(xué)習(xí)這門課程時(shí)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)其中有很多深?yuàn)W的東西和不為人們所知的東西，一些關(guān)于社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的東西是做好一個(gè)調(diào)查的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查學(xué)的基礎(chǔ)理論，我知道了什么是社會(huì)，什么是社會(huì)調(diào)查，明確調(diào)查學(xué)的研究對(duì)象，知識(shí)體系，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查學(xué)的目的、方法等。同時(shí)也了解到了我國古代和現(xiàn)代的社會(huì)調(diào)查的歷史進(jìn)程和發(fā)展過程等等。

在本學(xué)期的課程主要分調(diào)查的四個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，即進(jìn)行社會(huì)調(diào)查所必須的四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段主要學(xué)習(xí)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、抽樣調(diào)查及其方法和社會(huì)指標(biāo)等等；調(diào)查階段主要介紹了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；研究階段主要學(xué)習(xí)了整理資料和數(shù)據(jù)分析，這些在我們小組的調(diào)查中都用到了，而且沒有這些方法的指導(dǎo)，我們的調(diào)查不可能順利完成。然后就是總結(jié)階段，主要有調(diào)查不搞的撰寫和調(diào)查工作的評(píng)估和總結(jié)。這些就是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要框架，通過這一整套理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)調(diào)查這一學(xué)科有了更深的了解?；蛟S以前對(duì)它的理解很淺顯，但現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)每一個(gè)調(diào)查的背后都是以大量的基礎(chǔ)知識(shí)和大量的工作、分析、總結(jié)為基礎(chǔ)的，沒有對(duì)社會(huì)調(diào)查的深刻理解就不會(huì)有很好的理論指導(dǎo)我們的調(diào)查，同時(shí)沒有自己嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致耐心的態(tài)度同樣也不能把調(diào)查做到最好。

學(xué)期末，我們的任務(wù)是上交小組調(diào)查成果和個(gè)人調(diào)查報(bào)告以及個(gè)人課程總結(jié)等等。小組調(diào)查是我們這個(gè)學(xué)期努力的結(jié)果，從最開始的自己設(shè)計(jì)調(diào)查課題，然后到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調(diào)查，然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報(bào)告，隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認(rèn)證，后來又設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改，并在全班廣泛征求意見，最后才定稿。隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，這一系列過程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結(jié)果，沒有大家的通力合作是不會(huì)有調(diào)查成果的展出的。所以，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到的是課程的理論知識(shí)，更多的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的那種精神和動(dòng)力。無論是調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，還是問卷的方法，還是調(diào)查后期的總結(jié)等等都是所有成員集體努力的結(jié)果。所以，從這一點(diǎn)來說，團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的！

在個(gè)人調(diào)查報(bào)告的撰寫中，我也花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書館電子資源，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多有關(guān)交通方面的期刊雜志用于我的調(diào)查報(bào)告的撰寫。隨后的資源的整理分析也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我必須從大量的信息中找出對(duì)自己有用的信息來為自己的報(bào)告服務(wù)。這些環(huán)節(jié)都是對(duì)自己能力的考驗(yàn)，需要自己認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能使自己的調(diào)查報(bào)告更加完美的呈現(xiàn)出自己的成果！總的來說，本學(xué)期社會(huì)調(diào)查課程是一次不一樣的學(xué)科體驗(yàn)，我從中學(xué)到了許多，不僅有周老師列舉的那些有趣的商業(yè)調(diào)查例子的趣味性，還有大家團(tuán)結(jié)合作共同努力的成就感，也有對(duì)自己細(xì)致謹(jǐn)慎能力的鍛煉，這是一次非凡的經(jīng)歷，同時(shí)也希望在以后的學(xué)習(xí)中可以不斷發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步！

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個(gè)人課程總結(jié)

在大二的上學(xué)期，我們社保1001班開設(shè)了《社會(huì)調(diào)查與研究》這門課程，9周的時(shí)間里我們共同親身體驗(yàn)了社會(huì)調(diào)查的全過程，從理論到實(shí)踐，從無知到熟悉，小組分工合作展開調(diào)查的形式新穎而靈活。在結(jié)課之時(shí)，我們整個(gè)小組已經(jīng)在各個(gè)成員的共同努力下不僅完成了小組的調(diào)查報(bào)告也按自己所選定的方式完成了個(gè)人的調(diào)查報(bào)告。

以前從未接觸過社會(huì)調(diào)查的時(shí)候，我簡單地認(rèn)為它僅僅是發(fā)幾份問卷寫幾頁看似復(fù)雜的報(bào)告而已，應(yīng)該是很容易的事情。但是經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，老師給我們舉了很多社會(huì)調(diào)查的案例，也詳盡地闡述了做社會(huì)調(diào)查的完整過程和方法。在自己時(shí)間的過程中，我越來越體會(huì)到以前想法的幼稚與不成熟。社會(huì)調(diào)查的歷史深遠(yuǎn)，形式方法多樣，不僅對(duì)決策者執(zhí)行者的思想和行為有重大影響和作用，也對(duì)被調(diào)查者本身也會(huì)有很大的啟示。

在小組共同進(jìn)行調(diào)查的過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了社會(huì)調(diào)查的四個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段主要學(xué)習(xí)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、抽樣調(diào)查及其方法和社會(huì)指標(biāo)等等；調(diào)查階段主要介紹了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；這些建造了小組調(diào)查的體系。研究階段主要學(xué)習(xí)了整理資料和數(shù)據(jù)分析，為我們的實(shí)地調(diào)查提供了理論基礎(chǔ)。我們選擇出調(diào)查的方式方法，做前期的準(zhǔn)備工作、查詢網(wǎng)上相關(guān)調(diào)查報(bào)告以期獲得一些借鑒。在參考了他人的形式和成果之后，結(jié)合課本知識(shí)對(duì)自己的方案提出一些整改建議。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終將此次調(diào)查報(bào)告完成了。不僅是對(duì)自己所學(xué)課程的一個(gè)成果展示，更是一個(gè)用理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)造就的知識(shí)對(duì)學(xué)業(yè)的肯定。從未接觸過大量的資料查詢、數(shù)據(jù)分析，不僅給我們帶來了新鮮感也讓我體會(huì)到想這個(gè)工作的艱辛與不易。因此我深刻地認(rèn)識(shí)到，做任何一件事都需要耐心和毅力。

在學(xué)期末，我們提交了小組調(diào)查成果和個(gè)人調(diào)查報(bào)告以及個(gè)人課程總結(jié)等等，在近一學(xué)期的時(shí)間里，我們小組著實(shí)為這個(gè)報(bào)告花費(fèi)了許多心血與努力，從最開始的自己設(shè)計(jì)調(diào)查課題，然后到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調(diào)查，然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報(bào)告，隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認(rèn)證，后來又設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改，為此我們?cè)诰W(wǎng)上搜索了大大小小的調(diào)查報(bào)告，希望借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)以便能更好的完成這第一次的調(diào)查成果。隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，全過程由我們小組成員共同參與，一起出謀劃策。我認(rèn)為分小組合作的方式不僅鍛煉了我們的調(diào)查技能，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的那種精神和動(dòng)力。身為小組的一份子，無論是組長還是組員，都應(yīng)該為小組的工作貢獻(xiàn)自己的力量。為努力完成任務(wù)而盡最大努力、開動(dòng)思維，走好每一步。

而在完成個(gè)人調(diào)查報(bào)告的時(shí)候，我利用了大量的課余時(shí)間去查詢了圖書館的網(wǎng)絡(luò)和書籍資源，我認(rèn)為對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生，最關(guān)心的莫過于就業(yè)問題。因此我選擇了有關(guān)企業(yè)招聘的調(diào)查，我希望它能夠給我們大學(xué)生一些關(guān)于就業(yè)的信息和啟示，仔細(xì)思考自己的人生走向。個(gè)人調(diào)查不同于小組調(diào)查，全方位考慮到調(diào)查的各個(gè)層面，不能依靠別人來給我指出不足和缺陷，我認(rèn)為這是對(duì)我性格依賴的一個(gè)考驗(yàn)。認(rèn)真對(duì)待自己的工作，獨(dú)立解決問題，做完這次的報(bào)告，我自己也成長了不少。

社會(huì)調(diào)查是一個(gè)很特殊的學(xué)科，需要大量的時(shí)間和實(shí)踐。在獨(dú)立和合作之間尋找平衡也是我們應(yīng)當(dāng)掌握的。當(dāng)然，理論課的很多調(diào)查例子也富有趣味。希望今后還能開設(shè)一些類似的課程，相信他們一定會(huì)成為我們大學(xué)時(shí)光的美好回憶。

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在個(gè)人的實(shí)踐任務(wù)中，我選擇了二手資料調(diào)查，在上網(wǎng)搜索了最近發(fā)生的熱門事件后，我決定就最近發(fā)生的思念問題水餃?zhǔn)录M(jìn)行一個(gè)關(guān)于食品安全問題的二手資料調(diào)查。在調(diào)查過程中，我主要通過網(wǎng)上檢索，搜集了很多關(guān)于食品安全事件、食品安全現(xiàn)狀的資料，也看了很多之前進(jìn)行過的類似課題的調(diào)查、相關(guān)文獻(xiàn)，然后對(duì)所得到的這些信息進(jìn)行了分析，得出了結(jié)論，并形成了書面文字。

在這次時(shí)間并不長的社會(huì)調(diào)查的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多。周老師這種開放式的教學(xué)方式使我不僅收獲了課本上的知識(shí)，也收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了做事要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和探索的精神，各方面能力都得到了鍛煉，我會(huì)將在本次課中學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中去。

其次，我想總結(jié)一下這學(xué)期完成的任務(wù)和實(shí)踐。我們花了大量的精力來完成集體的調(diào)查報(bào)告，課程結(jié)束時(shí)，還寫了一份個(gè)人調(diào)查報(bào)告。在集體調(diào)查報(bào)告中，我們一起討論，一起發(fā)問卷，一起分析數(shù)據(jù)······這些都體現(xiàn)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真對(duì)待，為我們這個(gè)小集體貢獻(xiàn)力量。在個(gè)人調(diào)查報(bào)告的撰寫中，我也花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書館電子資源，中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源十分豐富，我下載了許多關(guān)于榮辱觀的資料。然后，把數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，找出對(duì)我的報(bào)告有用的信息，要抓住細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵，才能有亮點(diǎn)和新的調(diào)查結(jié)果。

每一次的付出都或多或少會(huì)有一些回報(bào)的。雖然短短的一學(xué)期里，我們不可能把這門功課學(xué)得非常好，但通過我們的實(shí)踐，我們學(xué)到一些真真切切的東西，這些都可能對(duì)我們將來產(chǎn)生巨大的影響。這門課程把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，這應(yīng)該是學(xué)習(xí)的最好形式了。

為了提高我們綜合解決問題的能力，使我們能夠把課堂講授的調(diào)查的各種方式和方法應(yīng)用于實(shí)踐，周老師特意安排我們進(jìn)行分組實(shí)地調(diào)查。在小組調(diào)查過程中，我們首先進(jìn)行的是小組選題，針對(duì)現(xiàn)在“校園一卡通”的推廣引起同學(xué)們更換手機(jī)卡的熱潮的這一現(xiàn)象，我們小組決定選擇“三大運(yùn)營商校園爭霸賽”作為我們小組的調(diào)查主題，之后我們撰寫選題報(bào)告、進(jìn)行小組討論、制作ppt、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、發(fā)放并回收問卷、統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果并撰寫了最終的調(diào)查報(bào)告，大家明確分工、通力合作，終于圓滿地完成了此次調(diào)查任務(wù)。雖然在過程中遇到一些問題，但在大家齊心協(xié)力和周老師的耐心指導(dǎo)之下，這些問題也都一一解決。尤其是在“雙卡”或“多卡”持有者的問題上，周老師為我們提出了一些實(shí)用的建議和方法，這使得我們小組的調(diào)查報(bào)告更加完善。通過這次小組的實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題后大家認(rèn)真反思、積極尋找解決方案，這提高了我們解決問題的能力，發(fā)放問卷過程中也提高了我們與人溝通的能力，整個(gè)過程使我們意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作精神的重要性，使我們樹立了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都是一筆寶貴的財(cái)富，尤其是為我撰寫個(gè)人調(diào)查報(bào)告提供了很多經(jīng)驗(yàn)。

在個(gè)人調(diào)查報(bào)告的選題過程中，我通過手機(jī)短信向我以前的同學(xué)和朋友進(jìn)行咨詢，在綜合了大家的意見并結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀和我自己的觀點(diǎn)之后，我最終選定“大學(xué)生旅游現(xiàn)狀”作為我的調(diào)查主題，然后我花費(fèi)大量時(shí)間和精力通過網(wǎng)絡(luò)和一些書籍、期刊進(jìn)行二手資料的搜集和整理，以期豐富自己的調(diào)查報(bào)告。為了使自己的調(diào)查報(bào)告更加完美，我還請(qǐng)教了身邊的同學(xué)和學(xué)長學(xué)姐關(guān)于調(diào)查報(bào)告的格式和一些細(xì)節(jié)問題，最終撰寫出個(gè)人調(diào)查報(bào)告—大學(xué)生旅游現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告?？粗约号υS久的勞動(dòng)成果，心中除了喜悅，更是自豪。

這門課的學(xué)習(xí)是一次不同以往的學(xué)科體驗(yàn)，使我們收獲很多。這些收獲不僅有課堂上周老師傳授給我們的理論知識(shí)，也有我們自己通過小組實(shí)踐和個(gè)人努力在實(shí)踐中獲得的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。相信這些收獲一定會(huì)應(yīng)用于我日后的學(xué)習(xí)和工作中，為我們的將來增光添彩。

在本學(xué)期，小組和個(gè)人的調(diào)查是同時(shí)進(jìn)行的。小組的調(diào)查主要是采用訪問調(diào)查法、文獻(xiàn)調(diào)查法及問卷調(diào)查法，通過訪問、發(fā)放問卷的方式來獲取第一手資料，小組成員真正的深入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查。從最開始的設(shè)計(jì)調(diào)查課題，到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調(diào)查，然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報(bào)告，隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認(rèn)證，后來又設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改，并在全班廣泛征求意見，最后才定稿。隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，雖然遇到了許多問題，但經(jīng)過小組成員的共同努力問題就終得到解決，我深切體會(huì)到了集體的力量，團(tuán)隊(duì)的精神。而個(gè)人的調(diào)查則主要是采用文獻(xiàn)調(diào)查法，我花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間去收集資料。不僅是網(wǎng)上檢索，同時(shí)還有圖書館的圖書資源及中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中的資源，我從中下載了許多有關(guān)新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)方面的文章用于我的調(diào)查報(bào)告的撰寫。隨后我從大量的信息中挑選出對(duì)自己有用的信息，并對(duì)信息進(jìn)行了整理分析，進(jìn)而形成自己的觀點(diǎn)，最后是個(gè)人調(diào)查報(bào)告的撰寫，這些環(huán)節(jié)都需要自己嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致耐心的對(duì)待，特別是在對(duì)數(shù)據(jù)的使用和分析、語言的組織方面，這樣才能使自己的調(diào)查報(bào)告顯得準(zhǔn)確、完美。

對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)，充滿了快樂。老師生動(dòng)的授課使自己掌握了社會(huì)調(diào)查的理論知識(shí)，社會(huì)調(diào)查實(shí)踐使自己的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致能力得到了鍛煉，感受到了集體的力量?總之，通過對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)是一種不一樣的體驗(yàn)，希望自己能在以后的學(xué)習(xí)中能將自己所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步運(yùn)用于實(shí)踐中，能更深層次的鍛煉、提升自己的能力，是自己不斷進(jìn)步。

談到社會(huì)調(diào)查，其實(shí)我對(duì)其并不陌生。在大一這一學(xué)年里，我就已經(jīng)接觸到了很多關(guān)于社會(huì)調(diào)查的知識(shí)與實(shí)踐操作，從中我就學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)調(diào)查的知識(shí)，也初步產(chǎn)生了自己對(duì)社會(huì)調(diào)查的觀點(diǎn)和看法。

我第一次做調(diào)查的時(shí)候是幫一個(gè)學(xué)長發(fā)放20份關(guān)于他們參與挑戰(zhàn)杯的問卷，第二次是統(tǒng)計(jì)學(xué)老師要求班上做一個(gè)問卷調(diào)查，當(dāng)時(shí)作為班長，在和學(xué)習(xí)委員的共同努力組織下取得了很好的成績，第三次是參與社會(huì)調(diào)查與研究協(xié)會(huì)后在里面舉行的一次社會(huì)調(diào)查競賽中所在小組獲得第一名。之后又進(jìn)行了很多方面的調(diào)查，但是在學(xué)習(xí)《社會(huì)調(diào)查》之前，我對(duì)社會(huì)調(diào)查的知識(shí)并沒有一個(gè)系統(tǒng)的了解，對(duì)社會(huì)調(diào)查的很多理論知識(shí)甚至根本不知道。不過社會(huì)調(diào)查這門課程給了我一個(gè)平臺(tái)，讓我對(duì)社會(huì)調(diào)查有了更深層次的理解，同時(shí)也更加激發(fā)了我對(duì)社會(huì)調(diào)查的熱愛，“讓調(diào)查更了解生活”這也成為我在社會(huì)調(diào)查中的信奉的至理名言。

在個(gè)人的社會(huì)調(diào)查中，我搜集的資料主要來自我校圖書館，圖書館電子資源和相關(guān)圖書文獻(xiàn)中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)歷史、發(fā)展背景、以及大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資料。通過對(duì)這些文獻(xiàn)的查閱以及進(jìn)一步的閱讀，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)青少年的發(fā)展的影響、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮與幸福感之間的關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的影響、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為與主關(guān)幸福感之間的關(guān)系、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與道德教育的思考、網(wǎng)絡(luò)文化與當(dāng)代大學(xué)生的關(guān)系等社會(huì)想象和問題。通過這些文獻(xiàn)對(duì)大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)關(guān)系從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)等角度的分析研究，使得這次文獻(xiàn)調(diào)查擁有更充足的資料來源和更有力的理論驗(yàn)證。

我覺得最突出的一點(diǎn)就是我進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，由于我之前并沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查一點(diǎn)的不熟悉，這無疑是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)，借助問卷星在線問卷調(diào)查平臺(tái)，我申請(qǐng)了賬號(hào)，制作了名為“武漢科技大學(xué)學(xué)生選修課滿意程度調(diào)查”的調(diào)查問卷，然后通過郵件將地址發(fā)給身邊10級(jí)、09級(jí)同學(xué)填寫，由于時(shí)間有限，填寫問卷的同學(xué)主要集中在了我學(xué)院，未能在全校推廣。經(jīng)過自己去探索，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的一些基本程序以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的相關(guān)知識(shí)有了更深層次的理解。從中讓我明白只要認(rèn)真仔細(xì)的對(duì)待每一件事，在沙漠里也會(huì)開出美麗的花朵。

再談下老師給的任務(wù)吧，在小組任務(wù)中，我扮演了組長的角色，當(dāng)時(shí)覺得是一個(gè)負(fù)擔(dān)，總覺得啥時(shí)都我管，這樣大家都沒事做就我有事做，再加上怎么樣調(diào)動(dòng)大家的參與性與積極性呢？后來當(dāng)我真正著手這件事，真心想把它做好時(shí)，一切不再像當(dāng)初我所想的那樣，我變得很愛這個(gè)角色，我體味到要做好組長這一角色，小組所有的成敗就集中在我的手里，我變得很清醒，我很詳細(xì)的分析了我們所要調(diào)查的課題，然后，根據(jù)我對(duì)大家的熟悉程度，具體的把每個(gè)人的任務(wù)分的很清楚，還算人性化與合理化，我懂得這個(gè)組長可以不所以事情都親力親為，但必須有一個(gè)統(tǒng)籌兼?zhèn)涞哪芰Φ?，高瞻遠(yuǎn)矚，我也得做出最零散最重要的工作，比如第一次PPT展示、數(shù)據(jù)的全部匯總、最好調(diào)查報(bào)告的撰寫等等，讓大家一起團(tuán)結(jié)做好事，這一點(diǎn)我覺得做的很好，自己也收獲的很多。同時(shí)我們小組有個(gè)特點(diǎn)，就是當(dāng)時(shí)問卷設(shè)計(jì)和報(bào)告撰寫恰好和最近幾個(gè)考試碰到了一起，為了盡量有效率同時(shí)也讓大家參加進(jìn)來，我用網(wǎng)絡(luò)取代了傳統(tǒng)的開會(huì)法，在網(wǎng)上我通過郵件的形式，把大家的任務(wù)等分配的很清楚，同時(shí)開通專門的討論組，去討論關(guān)于我們小組的調(diào)查，這樣一來避免了老是開始給大家?guī)淼膮挓┣榫w，同時(shí)也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)提高大家積極性和參與性，使大家足不出戶就可以搞定了，就是“運(yùn)籌于帷幄之間，決勝于千里之外”

總的來說，社會(huì)調(diào)查不僅給了我理論知識(shí)，同時(shí)也提供了寬松的學(xué)習(xí)氛圍比如上課學(xué)生自己講解，我也是通過社會(huì)調(diào)查課上意外聽到某個(gè)同學(xué)講解零點(diǎn)公司，到現(xiàn)在在零點(diǎn)公司做兼職，也是調(diào)查，只不過更專業(yè)，包括攔截式訪問、入戶訪問??總之，我的社會(huì)調(diào)查沒完，同時(shí)祝愿這門課可以讓更多的學(xué)子有深的體味。

這學(xué)期接觸到了《社會(huì)調(diào)查》這門課程。我覺得周老師每次都能夠給我很多啟發(fā)，“生活處處皆學(xué)問”。其實(shí)生活中許多不起眼的小事，仔細(xì)研究起來會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得研究的問題。我覺得最大的收獲是，這門課讓我了解了什么是社會(huì)調(diào)查，后來呢，我有幸認(rèn)識(shí)了零點(diǎn)調(diào)研公司的一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在她的引薦下，我和其他幾位同學(xué)成為了他們公司的兼職訪員。雖然目前并沒有真正做過訪問，但我已經(jīng)初步了解了他們公司的運(yùn)行模式，他們公司的一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理常說”客觀和公正是市場調(diào)研的最重要的品質(zhì)“從他們抽樣的kish表和“隔五取一”的原則，我也發(fā)現(xiàn)他們抽樣的嚴(yán)謹(jǐn)性以及他們奉行的“客觀、公正“的理念。我也認(rèn)識(shí)到了市場調(diào)研其實(shí)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作。我覺得做訪問調(diào)查對(duì)應(yīng)該是很鍛煉人的一個(gè)兼職工作，不僅可以可以加深個(gè)人對(duì)調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)個(gè)人的交際等各種能力都有一定的鍛煉，所以我想把這個(gè)工作一直做下去。一方面可以有一定的經(jīng)濟(jì)收入；另一方面，他們公司會(huì)對(duì)優(yōu)秀訪員發(fā)放證書和社會(huì)實(shí)踐證明，我想這對(duì)將來的就業(yè)應(yīng)該也會(huì)有一定幫助。這個(gè)寒假我們打算做一個(gè)星期左右的訪問兼職后再回去。再有就是，我覺得我們學(xué)校的“三下鄉(xiāng)”也是一個(gè)參加調(diào)研的好機(jī)會(huì)，我也準(zhǔn)備在明年暑假參加這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，社會(huì)調(diào)查是一門非常重要的課程，在今后的學(xué)習(xí)中我想更多地參與各種形式的調(diào)查，進(jìn)一步加深對(duì)該課程的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，周老師極力鼓勵(lì)大家上臺(tái)展示個(gè)人找到的與社會(huì)調(diào)查有關(guān)的東西，為大家提供了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。通過這樣的形式既鍛煉了同學(xué)們的膽量，又使大家在尋找、整理資料和制作PPT及演講稿的時(shí)候提高了自身社會(huì)調(diào)查的能力，對(duì)社會(huì)調(diào)查的感受更加深刻。所以，我認(rèn)認(rèn)真真地查找、整理資料，努力克服膽怯站上講臺(tái)，和大家一起分享了有關(guān)信用評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)的資料。雖然很緊張，講的不是很好，內(nèi)容上也有缺陷，但是這次幾分鐘的體驗(yàn)對(duì)我起了很大的鍛煉作用。故后來在會(huì)議室在研究生面前展示我寫的關(guān)于“十二五期間三農(nóng)問題的解決對(duì)策與分析”的論文時(shí)，我就比較放得開了，不似以前那般拘謹(jǐn)，再此非常感謝周老師為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。

也是在學(xué)習(xí)了社會(huì)調(diào)查的理論知識(shí)和周老師介紹了調(diào)查公司為其它公司做社會(huì)調(diào)查，幫助解決了公司所面臨的問題后，我才會(huì)突生靈感，想到為一些景區(qū)做社會(huì)調(diào)查，為這些景區(qū)對(duì)大學(xué)生旅游市場的開發(fā)提供有意義的建議。雖然碰了不少壁，但目前還算有進(jìn)展，只要有一線希望，我都會(huì)堅(jiān)持下去。即使最終失敗，我也會(huì)坦然面對(duì)，因?yàn)檫@是一種難得的嘗試，它增長了我的見識(shí)，豐富了我的人生。此時(shí)的我正處于瞎折騰的年齡，我將會(huì)把課堂的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，我想我會(huì)漸行漸遠(yuǎn)的。

社會(huì)調(diào)查個(gè)人總結(jié) 這個(gè)學(xué)期在周均旭老師的帶領(lǐng)下我們完整的走過了“社會(huì)調(diào)查”，社會(huì)調(diào)查課程與實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)和實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合中揭開了社會(huì)調(diào)查神秘的面紗。

在學(xué)生會(huì)的工作過程中，我接觸過社會(huì)調(diào)查工作，但在課程學(xué)習(xí)之后，我得到了更多。作為組長，雖為“半路組長”（在社會(huì)調(diào)查中期鑒于工作經(jīng)驗(yàn)我取代成為第一組組長來指導(dǎo)大家工作），我收獲了經(jīng)驗(yàn)和許多感動(dòng)。

社會(huì)調(diào)查的每一個(gè)環(huán)節(jié)都十分重要，在每走一步之后都應(yīng)檢討、反思和總結(jié)，才能使調(diào)查不斷完善。在問卷發(fā)放環(huán)節(jié)中因我的疏忽出現(xiàn)了漏洞，在平時(shí)工作中每次發(fā)放問卷都是委員（分屬于不同學(xué)院）做，不需要?jiǎng)澐址秶?，所以這一次我按慣例忘記了給每個(gè)組員規(guī)劃發(fā)放范圍，致使抽樣結(jié)果在一定程度上不準(zhǔn)確，這一點(diǎn)在以后的調(diào)查中需重視。做為組長，要對(duì)組員的工作任務(wù)有明確分配，使每個(gè)組員都有事做，同時(shí)也要注重組員的團(tuán)結(jié)合作。

在數(shù)據(jù)錄入的表格制作中，我學(xué)到了一種新方法。以前傳統(tǒng)的辦法是畫“正”字記數(shù)然后填總數(shù)或直接在表格中填寫“A”“B”等，這些方法對(duì)最終的數(shù)據(jù)分析都造成了一定阻礙，而這次按照周老師教授的填“1”或“0”對(duì)應(yīng)每題每個(gè)選項(xiàng)，這種辦法對(duì)數(shù)據(jù)分析很有利。

對(duì)于問卷設(shè)計(jì)，我以前覺得很容易，可事實(shí)上設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了各種各樣的問題，“眾口難調(diào)”，比如：很多人對(duì)“多選”的題會(huì)“全選”，這對(duì)最終的數(shù)據(jù)分析不利，對(duì)此我們進(jìn)行了“填寫測試”，打印10張出來讓同學(xué)試填，聽取填寫人意見，之后整合各方意見將“多選”改為了“限選三項(xiàng)”，問卷設(shè)計(jì)的順序方面我們也做了很多討論。

總結(jié)報(bào)告主要由我來撰寫，在撰寫過程中我又發(fā)現(xiàn)了許多新問題。本來開始我們總覺得問卷題目不夠，太過單薄，但又想不出更多的題目加進(jìn)去，可在撰寫報(bào)告時(shí)我的腦海里冒出了很多新點(diǎn)子。我們的課題是“校院級(jí)組織對(duì)學(xué)生的影響”，除了從參加率、消極積極影響、校院級(jí)比較方面來看，還可以從“消極影響大還是積極影響大”、“校院級(jí)組織對(duì)生活方面的影響，對(duì)學(xué)習(xí)方面的影響等各方面考慮分別有何影響”。

在調(diào)查工作中，我還收獲了作為組長的許多感動(dòng)。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)因其他事情耽擱無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，他們打電話給我說明原因表示道歉并許諾第二天一定完成，我突然覺得很感動(dòng)，感動(dòng)于組員們對(duì)工作的認(rèn)真，感動(dòng)于溫暖的團(tuán)隊(duì)合作精神。我只是一個(gè)名義上的組長而已，七個(gè)組織帶領(lǐng)作用，對(duì)大家并沒有太大的強(qiáng)制約束力，不像在學(xué)生會(huì)中委員們有服從部長的責(zé)任，但是大家很配合我的安排，我很感動(dòng)。有了這樣的團(tuán)隊(duì)，大家一起努力認(rèn)真的工作，還有什么事情不能完美完成呢，我們頂著巨大壓力換了組長，仔細(xì)地走著每一步，即使最終的工作有瑕疵，可是大家都會(huì)很滿足啊，我們?cè)?jīng)努力過。

調(diào)查報(bào)告的完成并不意味著社會(huì)調(diào)查工作完成了，同時(shí)，它往往又是新的社會(huì)調(diào)查課題的開始，社會(huì)調(diào)查方法在今后的實(shí)踐活動(dòng)中有重要的指導(dǎo)意義，我會(huì)一直堅(jiān)持下去的。

個(gè)人課程總結(jié)

本學(xué)期我們開設(shè)了《社會(huì)調(diào)查與研究》這門課程，從九月到十二月，我們?cè)谥芫窭蠋煹膸ьI(lǐng)下展開了對(duì)社會(huì)調(diào)查這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)間雖然很短，但收獲是很多的。

在上這門課程之前，總覺得社會(huì)調(diào)查是個(gè)很高深很神秘的學(xué)科，總覺得應(yīng)該只有專業(yè)人士才能做出一份調(diào)查問卷。很慶幸在一開始周老師就降低了這門課程的專業(yè)性，用很生動(dòng)的小故事來引導(dǎo)我們慢慢了解這門課程，讓我能在一開始沒有那么強(qiáng)的畏難情緒。

隨著課程的深入，慢慢學(xué)習(xí)了社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)理論性的知識(shí)。雖然社會(huì)調(diào)查可能實(shí)踐性比較強(qiáng)，但理論知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)為我們做好調(diào)查打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我知道了什么是社會(huì)，什么是社會(huì)調(diào)查，明確調(diào)查學(xué)的研究對(duì)象，知識(shí)體系，學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查學(xué)的目的、方法等。同時(shí)也了解到了我國古代和現(xiàn)代的社會(huì)調(diào)查的歷史進(jìn)程和發(fā)展過程等等。

在本學(xué)期的課程主要分調(diào)查的四個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，即進(jìn)行社會(huì)調(diào)查所必須的四個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、調(diào)查階段、研究階段、總結(jié)階段。準(zhǔn)備階段主要學(xué)習(xí)了調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、抽樣調(diào)查及其方法和社會(huì)指標(biāo)等等；調(diào)查階段主要介紹了幾種主要的調(diào)查方法，如文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)地觀察法、訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法等等；研究階段主要學(xué)習(xí)了整理資料和數(shù)據(jù)分析，這些在我們小組的調(diào)查中都用到了，而且沒有這些方法的指導(dǎo)，我們的調(diào)查不可能順利完成。然后就是總結(jié)階段，主要有調(diào)查不搞的撰寫和調(diào)查工作的評(píng)估和總結(jié)。這些就是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要框架，通過這一整套理論的學(xué)習(xí)，我對(duì)社會(huì)調(diào)查這一學(xué)科有了更深的了解。社會(huì)調(diào)查的每一個(gè)階段看似簡單，但卻有許多工作需要我們?nèi)プ?。每一個(gè)成功的調(diào)查都不是一蹴而就的，需要我們本著嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致耐心的態(tài)度對(duì)待。

在學(xué)期中，周老師將我們分成了若干個(gè)小組，進(jìn)行實(shí)際操作，將我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐行動(dòng)。小組調(diào)查是我們這個(gè)學(xué)期努力的結(jié)果，從最開始的自己設(shè)計(jì)調(diào)查課題，然后到組成小組進(jìn)行小組合作進(jìn)行調(diào)查，然后是統(tǒng)一調(diào)查課題并撰寫調(diào)查報(bào)告，隨后便是調(diào)查方案的反復(fù)修改和認(rèn)證，后來又設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，也是經(jīng)過我們小組成員反反復(fù)復(fù)的推敲和修改，并在全班廣泛征求意見，最后才定稿。隨后我們進(jìn)行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和整理工作，最后撰寫調(diào)查報(bào)告和評(píng)估，這一系列過程在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行，是所有小組成員共同努力的結(jié)果，沒有大家的通力合作是不會(huì)有調(diào)查成果的展出的。所以，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)到的是課程的理論知識(shí)，更多的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作完成任務(wù)的那種精神和動(dòng)力。此外，在選題的過程中，我們整個(gè)小組陷入窘困的境地，很感謝周老師在此時(shí)耐心的輔導(dǎo)與指導(dǎo)，讓我們找到很快找到選題方向。

在個(gè)人調(diào)查部分，開始我在糾結(jié)是上交一份文獻(xiàn)調(diào)查報(bào)告，還是自己動(dòng)手做一個(gè)調(diào)查，最后還是決定試試看自己是否有能力完成一份調(diào)查?？赡軓奈业恼{(diào)查問卷，數(shù)據(jù)分析表到調(diào)查報(bào)告還是顯得很稚嫩，但我覺得自己踏出第一步，對(duì)于我自己來說是個(gè)很大的進(jìn)步，還是多了一份成就感。

總的來說，本學(xué)期社會(huì)調(diào)查課程對(duì)于我來說真的是一次很不一樣的學(xué)科體驗(yàn)，我從中學(xué)到了許多。其實(shí)自從上大學(xué)后，學(xué)的大部分科目覺得自己根本沒學(xué)到什么東西，但社會(huì)調(diào)查課通過實(shí)踐我是真的學(xué)到不少東西。在這個(gè)過程自己很多方面的能力也得到鍛煉，也學(xué)到了很多與人溝通,為人處世的方法。這些都會(huì)成為我自己人生經(jīng)歷中很寶貴的一部分財(cái)富吧！