第一篇：2011山西特崗教師倫理學(xué)復(fù)習(xí)題

2011山西特崗教師倫理學(xué)復(fù)習(xí)題

名詞解釋

1、教師倫理學(xué)：以教師職業(yè)道德為研究對象的科學(xué)。

2、教師行為的道德評價（師德行為評價）：按照一定的道德評價標(biāo)準(zhǔn)，運用校內(nèi)外輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對教師在教育活動過程中的行為作出善惡判斷或褒貶議論。

3、教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。

4、師德公正：教師道德公正，就是指教師在職業(yè)活動中處理人與人之間的關(guān)系和各種事情

時能做到堅持原則、為人正直、公平合理的對待和評價全體合作者，尤其是學(xué)生。

5、師德良心：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識

中各種到的心理因素的有機結(jié)合。

6、師德榮譽：教師到的榮譽，指教師在履行教師道德義務(wù)后，社會所給予的贊揚和肯定，以及教師個人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。

辨析

1、師德行為選擇是受外部（或內(nèi)部）（單一）條件制約的。（錯，師德行為選擇是同時受到

內(nèi)、外部條件影響。）

2、價值觀念的多元化導(dǎo)致教師價值觀念多元化。

3、師德規(guī)范體系是一個道德基本原則、幾個具體道德規(guī)范、和若干個道德范疇（或稱師德

原則、師德規(guī)范、師德范疇構(gòu)成）（如果說師德規(guī)范體系是其他組成的是錯誤說法）。

4、教師對師德的理解只有從他律上升到自律才能……或者說我們只要做到自律就可以

了……（都不對，要做到他律和自律的統(tǒng)一）

5、履行師德義務(wù)是以權(quán)利與報償為前提的，或者說履行師德義務(wù)是與謀求個人權(quán)利和報償

相聯(lián)系或相對應(yīng)。（不對，不以權(quán)利與報償為前提，或者說不與謀求個人權(quán)利和報償相聯(lián)系或相對應(yīng)。而且有時會有犧牲）

6、師德良心（用師德義務(wù)解釋師德良心）是教師在對學(xué)生教育過程中的義務(wù)和責(zé)任（不對，這是師德義務(wù)的解釋，師德良心應(yīng)該是：教師對社會和他人履行義務(wù)的道德責(zé)任感和自我評價能力，是教師個人意識中各種到的心理因素的有機結(jié)合。）

7、教師道德的主要功能是調(diào)節(jié)功能。（如果說主要功能是教育功能、認(rèn)識功能、激勵功能

是不對的）。

8、不道德行為也屬于道德行為范疇。非道德行為不屬于道德行為范疇。

9、教師職業(yè)道德評價的善惡標(biāo)準(zhǔn)也具有相對性和絕對性：相對性和絕對性并不是固定不變的，兩者是相互依存、互相滲透、互相補充的。

10、、簡答：

1、教師職業(yè)道德的定義與特點

答：教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。特點如下：（1）在道德意識上，教師道德比其他職業(yè)道德要求有更高的水準(zhǔn)。（2）在道德行為上，要求教師為人師表。（3）在道德影響上，教師道德比其他職業(yè)道德的影響更深遠(yuǎn)、更廣泛。

2、新時期我國高校教師的規(guī)范主要表現(xiàn)在哪些方面？

（1）教學(xué)過程中的師德規(guī)范

（2）科研過程中的師德規(guī)范

（3）社會服務(wù)中的師德規(guī)范

3、為何現(xiàn)時期特別強調(diào)提高師德修養(yǎng)的必要性

答：加強高校教師得到的修養(yǎng)具有最后那個大的社會意義和現(xiàn)實實踐意義

（一）加強教師道德修養(yǎng)，是社會主義精神文明建設(shè)的需要。

（二）鍛煉道德自控能力，提高履行社會主義教師道德規(guī)范的自覺性。

（三）達(dá)到師表的要求

（四）追求高尚的道德境界

4、簡述師德規(guī)范的他律與自律及其相互關(guān)系

答：

（1）教師道德他律，是指他對教師職業(yè)行為具有外在制導(dǎo)功能。一是指師德規(guī)范的外在起約束力，他明確告誡教師不應(yīng)該做什么；二是指師德規(guī)范的外在導(dǎo)向功能，說明有應(yīng)該做什么，給教師知名職業(yè)行為的價值取向。

（2）教師職業(yè)道德自律，把外在師德規(guī)范內(nèi)化為個人的內(nèi)心信念，使其自覺主動的判斷和選擇道德行為。

（3）教師道德他律和自律的統(tǒng)一。師德良心具有主觀性和個性的特點，這就使個體忽視師德規(guī)范他律，作出錯誤的行為選擇，教師對師德行為不能走到自律階段就滿足于“良心發(fā)現(xiàn)”而停滯不前，只有實現(xiàn)師德他律和自律統(tǒng)一，使師德良心和義務(wù)交互影響才能說師德個體的道德達(dá)到了真正的成熟和時間了人格的完善，教師道德規(guī)范的功能才能夠得到有效的充分的發(fā)揮。

5、概述師德規(guī)范的主要方法

答：與上題（簡答題四）回答相同。

6、簡述高校教師科研過程中矛盾及其規(guī)范

答：（1）高校科研過程中的矛盾：

一、科研工作與教學(xué)工作的矛盾。

二、教師的科研能力和水平與職業(yè)要求的矛盾。

三、科研協(xié)作中的矛盾

（2）科研過程中教師道德規(guī)范：

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯，三、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索。

7、學(xué)術(shù)不端的主要原因：

（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。

（2）缺乏有效地社會監(jiān)督和處罰機制。

（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

8、教師道德修養(yǎng)的方法：

（1）學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)的基本方法。

（2）實踐，師德修養(yǎng)的根本方法。教育實踐是教師形成優(yōu)良品質(zhì)的源泉，教育實踐是教師進(jìn)行道德修養(yǎng)的目的，教育實踐是檢驗教師道德修養(yǎng)的客觀效果的標(biāo)準(zhǔn)

（3）內(nèi)省，師德修養(yǎng)的必要方法。

（4）慎獨，師德修養(yǎng)的的特殊方法。所謂慎獨：一個人在獨立活動，無人監(jiān)督，在做各種不道德行為的可能并且不會被人發(fā)覺的時候，仍然能堅持自己的道德信念，自覺按一定的道德準(zhǔn)則去行動而不做任何壞事。

論述

1、從市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技對教師道德的影響思考高校教師在科研過程中的特殊道德品質(zhì)

要求。

答：

市場經(jīng)濟(jì)對教師道德的雙重效應(yīng)

（1）適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和教育改革的一些類新的教師道德觀念開始形成：義利統(tǒng)一觀念——把正

當(dāng)?shù)膫€人利益，自己的教育勞動與物質(zhì)利益結(jié)合起來。競爭觀念——把安于現(xiàn)狀平庸保守轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極進(jìn)取、公平競爭。民主觀念和參與意識——積極投入社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活參與民主管理。

（2）市場經(jīng)濟(jì)對師德也有負(fù)面影響。這種影響下不能正確處理個人利益和他人、集體利

益的關(guān)系，片面追求物質(zhì)利益，在本職與兼職、校內(nèi)校外、奉獻(xiàn)與索取、競爭與協(xié)作、開拓與進(jìn)取功名利祿商顛倒了主次。

教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)：

（1）應(yīng)該肯定，科學(xué)技術(shù)作為人類智慧和力量的結(jié)晶，提供了社會文明和道德進(jìn)步的動

力與源泉。

（2）當(dāng)然，科學(xué)技術(shù)本身并不具有善惡的道德屬性，問題在于它的應(yīng)用可能有潛在的破

壞作用。直接處于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，直接參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動，這就對教育勞動者的道德品質(zhì)提出了特殊的要求。

（3）提高現(xiàn)代化科學(xué)成果應(yīng)用的社會責(zé)任感，防止利用科技成果和手段謀取不正當(dāng)?shù)乃?/p>

利，避免濫用科技成果以危害他人和社會，更要杜絕用科技手段犯罪。

（4）要有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新的現(xiàn)代人格。

（5）要自覺的應(yīng)用和學(xué)習(xí)新知識。

2、結(jié)合加強教師職業(yè)道德的主要觀點與為什么要加強教師道德修養(yǎng)，結(jié)合自身體會談?wù)勅?/p>

何加強教師道德修養(yǎng)。（本題答案參考）

答：

加強職業(yè)道德主要觀點：

（1）熱愛學(xué)生，誨人不倦。深入了解學(xué)生；尊重、信任學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生；對學(xué)生一

視同仁。

（2）教書育人、為人師表：教書育人：要向?qū)W生創(chuàng)收科學(xué)文化知識和技能，又要培養(yǎng)學(xué)

生具有良好的思想品德和高尚的人格。教書育人不可分割。陶行知指出：“千教萬教，教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

教師道德修養(yǎng)的方法：

（1）學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)的基本方法。

（2）實踐，師德修養(yǎng)的根本方法。教育實踐是教師形成優(yōu)良品質(zhì)的源泉，教育實踐是教師進(jìn)行道德修養(yǎng)的目的，教育實踐是檢驗教師道德修養(yǎng)的客觀效果的標(biāo)準(zhǔn)

（3）內(nèi)省，師德修養(yǎng)的必要方法。

（4）慎獨，師德修養(yǎng)的的特殊方法。所謂慎獨：一個人在獨立活動，無人監(jiān)督，在做各種不道德行為的可能并且不會被人發(fā)覺的時候，仍然能堅持自己的道德信念，自覺按一定的道德準(zhǔn)則去行動而不做任何壞事。

3、學(xué)術(shù)不正的原因，高校教師應(yīng)該具有哪些學(xué)術(shù)品德，高校教師科研過程中規(guī)范要求。答：

（一）學(xué)術(shù)不端的主要原因：

（1）學(xué)者缺乏學(xué)術(shù)道德，不重視學(xué)術(shù)規(guī)范。

（2）缺乏有效地社會監(jiān)督和處罰機制。

（3）不合理的體制也是導(dǎo)致科研不端的行為：包括評價標(biāo)準(zhǔn)的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。

（二）科研過程中教師道德規(guī)范：

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實事求是（展開）。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯（展開）

三、獻(xiàn)身科學(xué)、勇于探索。（展開）

4、教師的職業(yè)勞動特點，加強師德師風(fēng)的意義。

答：

（一）教師職業(yè)勞動的特點：

（1）

（2）

（3）

（4）教師勞動目的是為社會培養(yǎng)高中及專門人才。教師勞動對象是青年學(xué)生。教師勞動手段主要是教師的真才實學(xué)和高尚的思想道德情操。教師勞動的是空有較大的自由度。

教師職業(yè)道德：簡稱師德，是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德。教師職業(yè)道德特點如下：（1）在道德意識上，教師道德比其他職業(yè)道德要求有更高的水準(zhǔn)。

（2）在道德行為上，要求教師為人師表。（3）在道德影響上，教師道德比其他職業(yè)道德的影響更深遠(yuǎn)、更廣泛。

加強職業(yè)道德（師德師風(fēng)）的作用：

（1）指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，保證教育工作順利進(jìn)行。

（2）直接影響學(xué)生品德發(fā)展和智能的發(fā)展。

（3）促進(jìn)社會道德風(fēng)風(fēng)尚的改善和社會主義精神文明建設(shè)。

第二篇：特崗教師復(fù)習(xí)題

特崗教師復(fù)習(xí)題目《一》

一、單項選擇題（在下列每題的四個選項中，只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.黨的十七大報告指出要實現(xiàn)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵是（）A.走好新興工業(yè)道路，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

B.在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展 C.在建設(shè)社會主義新農(nóng)村，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面取得重大進(jìn)展 D.在提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家方面取得重大發(fā)展

2.（）以上人民政府教育行政部門具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作；（）以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。A.鄉(xiāng)級；縣級

B.縣級；縣級

C.縣級；市級

D.縣級；省級 3.我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）A.社會本位價值取向

B.個人本位價值取向

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D.政治本位價值取向

4.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”說的是（）A.形象記憶

B.情緒記憶

C.邏輯記憶

D.動作記憶

5.在小學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強的課程中，運用最多的一種教學(xué)方法（）

A.實驗法

B.練習(xí)法

C.實習(xí)法

D.討論法

6.“教必有法”，但“教無定法”，指的是教學(xué)方法的運用必須（）A.堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

B.做到最佳選擇

C.做到優(yōu)化組合D.做到原則性與靈活性相結(jié)合 7.利用圖片、圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行直觀教學(xué)稱為（）A.實物直觀

B.模像直觀

C.言語直觀

D.動作直觀

8.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（）A.學(xué)校教育對智力的影響

B.社會實踐對智力的影響

C.遺傳對智力的影響

D.家庭教育對智力的影響

9.發(fā)展性評價的主要功能是（）

A.選拔功能

B.甄別功能

C.鑒定功能

D.激勵功能 10.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)的課程是（）

A.基礎(chǔ)型課程

B.拓展型課程

C.研究型課程

D.實踐型課程

11.集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是（）A.依法執(zhí)教

B.愛心奉獻(xiàn)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.廉潔從教 12.“學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的。”這一觀點源自于（）A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)理論

C.有意義接受學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

13.“學(xué)會如何學(xué)習(xí)”實質(zhì)上是指（）A.培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的濃厚興趣

B.學(xué)會在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用合適的認(rèn)知策略 C.掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D.掌握大量而牢固的言語信息

14.確保講授質(zhì)量的首要條件是（）

A.語言表達(dá)水平

B.層次分明

C.系統(tǒng)完整性

D.內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

15.參觀法最主要的特點是（）

A.學(xué)生親自動手，手腦并用

B.鍛煉學(xué)生的實際工作能力 C.理論聯(lián)系實際相結(jié)合 D.突破時空障礙 16.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（）

A.《春秋》

B.《學(xué)記》

C.《論語》

D.《師說》

17.我國學(xué)校德育方法中最基本的方法是()

A.評價法

B.榜樣法

C.說服法

D.鍛煉法

18.我國的教師職業(yè)就其身份特征而言，是（）

A.專業(yè)人員

B.國家干部

C.公務(wù)人員

D.高級技術(shù)人員

19.教育法律關(guān)系的主體是（）

A.權(quán)利

B.義務(wù)

C.自然人

D.物

20.小強，男，15歲，初中學(xué)生，因涉嫌盜竊被公安機關(guān)立案偵查。在偵查過程中，依照我國法律的規(guī)定，偵查人員訊問小強時，正確的做法是（）A.可以通知其父母到場

B.應(yīng)當(dāng)通知其父母到場

C.應(yīng)當(dāng)通知其老師到場

D.應(yīng)當(dāng)通知團(tuán)體組織或者婦聯(lián)的工作人員到場

二、判斷題（判斷下面各題的正誤，并在相應(yīng)的題后括號內(nèi)打“√”或“×”。本題共20小題，每小題1分，共20分）1.教育法律關(guān)系的核心就是權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

（）2.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。

（）

3.最早科學(xué)編制的智力量表是韋氏智力量表。

（）4.練習(xí)中出現(xiàn)成績暫時停頓的現(xiàn)象，被稱為高原現(xiàn)象。

（）5.在課堂上，如果學(xué)生完全正確地回答了教師提出的問題，教師便沒有必要對學(xué)生的回答作出評價了。

（）6.學(xué)習(xí)新教材是教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要組成部分。

（）7.課時計劃即是教師進(jìn)行課堂講授的計劃。

（）8.教育機智是教師對意外情況和偶發(fā)事件能夠及時作出靈敏的反應(yīng)，并采取恰當(dāng)措施解決問題的特殊能力。

（）9.教育和學(xué)校是同時產(chǎn)生的。

（）

10.教科書是是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化。

（）

11.年滿六周歲的兒童，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

（）

12.黑色給人以深沉的感覺，紫色給人以高貴的感覺，這種現(xiàn)象是錯覺。

（）

13.影響青少年智力發(fā)展的因素很多，如環(huán)境、教育、遺傳、性別等。

（）

14.終結(jié)性評價關(guān)心的是最終的目標(biāo)達(dá)成與否。

（）15.教育目的是由人確定的，具有主觀性，不具有客觀性。

（）16.管理學(xué)生只是領(lǐng)導(dǎo)、政教處和班主任的工作。

（）

17.人本主義心理學(xué)興起于20世紀(jì)五六十年代，代表人物有馬斯洛、羅杰斯、考夫卡等。

（）18.對“圓的直徑是其半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于命題學(xué)習(xí)。

（）19.“接受學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是奧蘇貝爾，“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的創(chuàng)始人是布魯納。

（）20.《清明上河圖》反映了我國南宋時期的都市生活。

（）

三、案例分析題（本題共兩小題，每小題10分，共20分）1.劉老師到初中工作以來，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競賽中獲得過很好的成績，但經(jīng)常對那些不聽課、頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰。家長知道后，多次找她交換意見，但劉老師不以為然，還對家長進(jìn)行批評。試運用教師職業(yè)道德的有關(guān)知識對劉老師的做法進(jìn)行分析。2.王某大學(xué)畢業(yè)后就職于一所初級中學(xué)，工作踏實肯干，但是不久卻發(fā)現(xiàn)同事和學(xué)生都自覺不自覺地疏遠(yuǎn)他，他感到很苦惱。后來才明白原來是由于自己不修邊幅，個人衛(wèi)生方面也不太注意，常常被同事和學(xué)生視為另類。他感到十分困惑，“我把課講完講好不就行了，吃什么穿什么這不是我個人的私事嗎？”

試從教師職業(yè)道德的角度進(jìn)行分析。

四、論述題（本題共兩小題，每小題15分，共30分）1.新課程的實施需要教師強化哪些能力？ 2.試述德育過程的規(guī)律。

五、作文（40分）

每個人都有屬于自己的學(xué)校生活，在這個過程中會有很多老師對你產(chǎn)生或多或少、或好或壞的教育和影響，其中有些教育和影響是可見的，有些是在不自覺的情況下發(fā)生的。

請就你的受教育生涯中印象特別深或影響特別大的老師為話題，寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外體裁不限。

第三篇：特崗教師復(fù)習(xí)題（范文模版）

2014年特崗教師招聘考試《小學(xué)英語》完形填空題強化練習(xí)

(三)Directions： There are 15 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.My son Joey was born with club feet.The doctors said that with treatment he would be able to walk，but would never run very well.The first three years of his life was___1__in hospital.By the time he was eight，you wouldn't know he had a problem when you saw him___2__.Children in our neighborhood always ran around___3__their play，and Joey would jump and run and play，___4__.We never told him that he probably wouldn't be___5__to run like the other children.So he didn't know.In___6__grade he decided to join the school running team.Every day he trained.He ran more than any of the others，___7__only the top seven runners would be chosen to run for the___8__.We didn't tell him he probably would never make the team，so he didn't know.He ran four to five miles every day—even when he had a fever.I was___9__，so I went to___10__him after school.I found him running___11__.I asked him how he felt.“Okay.” he said.He has two more miles to go.Yet he looked straight ahead and kept___12__.Two weeks later，the names of the team___13__were out.Joey was number six on the list.Joey had___14__the team.He was in seventh grade—the other six team members were all eighth graders.We never told him he couldn't do it?so he didn't know.He just___15__it.()1.A.spent B.taken C.cost D.paid()2.A.talk B.sit C.study D.walk()3.A.after B.before C.during D.till()4.A.either B.too C.though D.yet()5.A.able B.sorry C.glad D.afraid()6.A.sixth B.seventh C.eighth D.ninth()7.A.so B.if C.then D.because()8.A.neighborhood B.family C.school D.grade()9.A.excited B.tired C.pleased D.worried()10.A.think about B.hear from C.agree with D.look for()11.A.alone B.away C.almost D.already()12.A.riding B.walking C.playing D.running()13.A.jumpers B.runners C.doctors D.teachers()14.A.got B.kept C.made D.found()15.A.made B.played C.had D.took(四)Directions： There are 20 blanks in the following text.For each blank there are four choices marked A，B，C and D.Choose the ONE that best fills the blank.It was the night of the full moon，a time which always drives Java's young people mad with excitement.Fireworks were lit long before the moon___1__.The big noise brought people out___2__the warm night to enjoy the interesting scene.Everywhere，there were the paper remains of___3__fireworks lying on the ground.Little boys___4__more and covered their ears as they waited___5__for the explosions.The moon appeared above the horizon(地平線)： huge，___6__ball high above the city，and the___7__filled with people，as Java began to enjoy one of the year's greatest___8__：“the Night of the Full Moon”，a festival(節(jié)日)that is especially popular___9__young people.More and more young Javanese___10__together and walked slowly through the___11__.Joking and chatting，they moved towards the mountain___12__the city.They continued to climb___13__they reached the old temple(寺廟)at the___14__of the mountain.After they were___15__the temple，they drank their water and ate their moon cakes—delicious home made ones，___16__of dried fruit and nuts.Outside，on the mountain，young people___17__cross legged in circles，chatting and telling each other jokes.And___18__，in their hundreds，more young people continued to make their way up the mountain to___19__the brightly shining moon.By midnight，the fireworks had stopped shooting up from the___20__city in the valley below them.But during the night，the sound continued to be heard from the distance.()1.A.let out B.gave out C.came out D.set out()2.A.into B.at C.of D.from()3.A.burning B.used C.exploding D.broken()4.A.lit B.bought C.piled D.removed()5.A.patiently B.calmly C.worriedly D.excitedly()6.A.silver B.new C.colorful D.gold()7.A.mountains B.valleys C.streets D.shops()8.A.games B.meetings C.sports D.events()9.A.for B.to C.with D.in()10.A.danced B.gathered C.drank D.shouted()11.A.village B.scene C.night D.ground()12.A.on the edge of B.on the way to C.in the center of D.in the direction of()13.A.while B.until C.unless D.though()14.A.tip B.back C.top D.bottom()15.A.inside B.near C.off D.across()16.A.fond B.little C.full D.free()17.A.jumped B.sat C.stood D.bent()18.A.so B.even C.yet D.still()19.A.follow B.show C.notice D.admire()20.A.clean B.gray C.peaceful D.empty 參考答案

(三)：1—5 ADCBA 6—10 BDCDD 11—15 ADBCA(四)：1—5 CABAD 6—10 ACDCB 11—15 CABCA 16—20 CBDDB 2014年甘肅教師資格考試:《幼兒心理學(xué)》模擬預(yù)測（填空題）

1.幼兒自言自語的兩種形式是__________、__________。

2.__________是指兒童在一定的社會歷史條件下，逐漸獨立地掌握社會規(guī)范，恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，妥善自治，從而能客觀地適應(yīng)生活的心理和行為發(fā)展過程，這個過程也稱為兒童的社會化。

3.4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但7～9個月后，嬰兒見到陌生人就會感到害怕，這種反應(yīng)被稱為__________。

4.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)作的關(guān)系被稱為__________。5.在沒有外部指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，個體為達(dá)到某種目的而發(fā)動和維持的積極的行為過程是兒童對行為的__________。

6.兒童在記憶的保持過程中有一個特殊的現(xiàn)象，那就是__________，即學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。

7.情緒的原因理解分為兩種情況，即基于愿望的情緒理解和__________。8.兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究包括__________、認(rèn)知發(fā)展、個性和社會性發(fā)展、文化性發(fā)展。9.從幼兒社會性行為的發(fā)展來看，可以將幼兒游戲的發(fā)展分為四個階段，即__________、__________、__________、__________。

10.與皮亞杰使用對偶故事法所不同，柯爾伯格使用了__________來測量兒童道德認(rèn)知的發(fā)展。

11.一般可以把元記憶分為關(guān)于記憶的__________、__________、__________。

12.__________是自覺的、有預(yù)定目的的注意，是由第二信號系統(tǒng)支配的。

13.作為一種認(rèn)識活動，__________是個體應(yīng)用道德觀念或道德知識對行為的是非、好壞和善惡進(jìn)行評價的過程。

4.當(dāng)刺激多次出現(xiàn)后，主體就不會再產(chǎn)生這樣的變化，或是反應(yīng)下降，這種定向反應(yīng)的消失或下降稱為“__________”。

15.情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用分別是__________、__________、__________和__________。

參考答案

1.問題言語、游戲言語 2.社會性發(fā)展 3.陌生人焦慮 4.同伴關(guān)系 5.自我調(diào)節(jié) 6.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 7.基于信念的情緒理解 8.生理發(fā)展

9.獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲 10.道德兩難法

11.元認(rèn)知知識、元認(rèn)知自我監(jiān)控、元認(rèn)知自我調(diào)節(jié) 12.有意注意 13.道德判斷 14.習(xí)慣化

15.動機作用、組織作用、信號作用、感染作用

2014年甘肅教師資格考試:《幼兒心理學(xué)》模擬預(yù)測（簡述題）

1.簡要說明學(xué)前期兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)的特點?！敬鸢敢c】

學(xué)前期兒童理解的發(fā)展主要呈現(xiàn)的特點為：(1)從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關(guān)系的理解；(2)從主要依靠具體形象來理解發(fā)展到主要依靠詞的說明來理解；(3)從對事物比較簡單、表面的評價發(fā)展到比較復(fù)雜、深刻的評價；(4)從自我中心的理解發(fā)展到比較客觀的理解。2.簡述兒童記憶策略的發(fā)展?！敬鸢敢c】

兒童記憶策略發(fā)展的研究主要針對三種基本策略開展：復(fù)述、組織、精細(xì)加工。(1)復(fù)述：學(xué)前兒童就已經(jīng)開始使用復(fù)述了。

(2)組織：如果在記憶一些內(nèi)容時，能將信息結(jié)合成為更大的單元，這就是組織策略的使用。

(3)精細(xì)加工：對于不容易進(jìn)行分類的信息，個體確認(rèn)或建構(gòu)記憶項目之間某種意義上的聯(lián)系，這就是精細(xì)加工策略。

3.簡述兒童發(fā)展的年齡特征?！敬鸢敢c】

年齡特征歸納為以下三個方面：

(1)兒童心理年齡特征是指在兒童發(fā)展的各個年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。年齡特征是在一定社會、教育條件下生理、心理、社會整合機制的結(jié)果，兒童發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，在每一個階段中既留有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)。

(2)一定條件下，兒童年齡特征既相對穩(wěn)定，同時又可以隨社會生活和教育條件而改 變，年齡特征既有穩(wěn)定性又有可變性。

(3)兒童發(fā)展由于存在個體差異，使其在年齡特征上也存在不平衡性。4.簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。【答案要點】

讓幼兒保持健康情緒應(yīng)采取的措施：(1)使幼兒經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)；(2)不要給孩子造成過重的壓力；(3)讓幼兒充分活動，與小伙伴交往；(4)允許幼兒適當(dāng)?shù)男梗?5)讓幼兒學(xué)會認(rèn)識自己和他人。

5.簡述影響兒童攻擊性行為的因素主要有哪些?！敬鸢敢c】

影響兒童攻擊性行為的因素有：

(1)家庭的影響。父母教養(yǎng)方式與家庭情感氛圍是家庭對兒童攻擊性行為產(chǎn)生影響的兩個主要途徑。(2)媒體的影響。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲等各種媒體中大量的暴力信息，誘發(fā)并助長著兒童的攻擊行為。

6.結(jié)合教學(xué)實踐，簡述在培養(yǎng)兒童注意力時應(yīng)注意哪幾點原則？ 【答案要點】

兒童注意力的培養(yǎng)是潛移默化與練習(xí)培訓(xùn)結(jié)合的過程，在培養(yǎng)中，應(yīng)注意以下幾點原則：(1)刺激豐富化原則。在教學(xué)實踐中，盡量使刺激組合成為一個整體，避免刺激孤立，利用聯(lián)覺培養(yǎng)有效的刺激反應(yīng)。刺激物適度豐富、鮮明。

(2)注意訓(xùn)練與注意發(fā)展匹配原則。在教學(xué)實踐中，注意的訓(xùn)練要與注意發(fā)展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時語速要緩慢，聲音要柔和等。不同年齡階段的幼兒注意力集中的時間不同，不能操之過急，要因齡施教。

(3)形式立體化原則。在教學(xué)實踐中，注意力的培養(yǎng)訓(xùn)練并不是單純的某種操作或幾次操作就可以完成的，必須是一個全方位的培養(yǎng)模式。兒童在游戲、做作業(yè)、吃飯的時候都可以進(jìn)行。

(4)空間滲透式原則。在教學(xué)實踐中，兒童注意力的培養(yǎng)要滲透在生活的方方面面，如在嬰幼兒時期，當(dāng)兒童在專心玩弄手中玩具的時候，父母應(yīng)給予安靜的空間直至兒童自行停止游戲。

2014年甘肅教師資格考試:《幼兒心理學(xué)》模擬預(yù)測（判斷題）

判斷題

1.我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。()2.幼兒園教育目標(biāo)的制定要根據(jù)幼兒發(fā)展的真實需要。()3.“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。()4.教師在用語言指導(dǎo)游戲時，口氣應(yīng)十分肯定。()5.幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。()6.幼兒與成人有同樣的權(quán)利。()7.游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進(jìn)行教學(xué)。()8.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。()參考答案

1.×【中公專家解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。2.√【中公專家解析】略。

3.×【中公專家解析】教師講、幼兒聽不完全是機械教育。4.×【中公專家解析】對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。5.√【中公專家解析】略。

6.×【中公專家解析】幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是在特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。7.×【中公專家解析】游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。8.×【中公專家解析】教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

2014年甘肅教師資格考試：中學(xué)《教育心理學(xué)》模擬試題（單選題）

單項選擇題

1.教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。A.1913年 B.1914年 C.1900年 D.1903年

2.能使我們對不同的情境做出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行為的是()。A.獲得 B.消退 C.泛化 D.分化

3.半期考考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于()。A.近景的直接性動機 B.遠(yuǎn)景的間接性動機 C.高尚的動機 D.低級的動機

4.()是信息加工系統(tǒng)的核心。A.感覺記憶 B.工作記憶 C.長時記憶 D.語義記憶

5.態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是()。A.依從 B.認(rèn)同 C.內(nèi)化

D.接受

6.有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于()。

A.廣泛性焦慮障礙 B.強迫癥 C.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥 D.恐慌障礙

7.經(jīng)?？吹街髡Z在句子的開端部位，因而就認(rèn)為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于()。A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括

8.教學(xué)過程中首要事件是()。A.引起學(xué)生注意 B.提示教學(xué)目標(biāo) C.引起先前經(jīng)驗 D.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

9.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是()。A.痕跡衰退說 B.干擾說 C.同化說 D.動機說

10.《水滸傳》一書中的林沖應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類型。A.粘液質(zhì) B.抑郁質(zhì) C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

11.創(chuàng)造活動的源動力是()。

A.需要 B.興趣 C.好奇心 D.理想

12.心理學(xué)家維特羅克在20世紀(jì)70年代提出的學(xué)習(xí)模型是()。A.作息加工模型 B.學(xué)習(xí)過程模型 C.生成模型 D.開放學(xué)習(xí)模型

參考答案

1.D【中公專家解析】1903年桑代克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。

2.D【中公專家解析】題干是分化的作用。

3.A【中公專家解析】題干是近景的直接性動機的典型體現(xiàn)。

4.B【中公專家解析】在工作記憶中，來自環(huán)境的信息與來自長時記憶的信息發(fā)生了意義上的相互聯(lián)系，從而使人們能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)和做出決策，是信息加工系統(tǒng)的核心。

5.B【中公專家解析】態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同與內(nèi)化三個階段。6.B【中公專家解析】有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于典型的強迫癥。

7.D【中公專家解析】感性概括是在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的一種低級的概括形式。8.A【中公專家解析】教學(xué)活動必須是在學(xué)生集中注意的前提下進(jìn)行，因此，引起學(xué)生注意是教學(xué)的首要事件。

9.C【中公專家解析】同化說：奧蘇伯爾認(rèn)為，遺忘就其實質(zhì)來說，是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

10.A【中公專家解析】林沖沉著老練，這種氣質(zhì)屬于粘液質(zhì)。

11.C【中公專家解析】好奇心可以引發(fā)個體進(jìn)行各種探索活動。

12.C【中公專家解析】維特羅克在20世紀(jì)70年代提出了人的學(xué)習(xí)的一般過程的生成學(xué)習(xí)模型。

第四篇：2015山西特崗教師招聘常見問題匯總

2015山西教師招聘考試

2015山西特崗教師招聘常見問題匯總

1.特崗教師戶檔如何管理? 答：聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地。

2.你好，請問今年考取特崗，明年還可以考州內(nèi)的事業(yè)單位嗎? 答：原則上不可以。

3.請問下老師，特崗體檢出現(xiàn)什么情況會導(dǎo)致不錄用?如果是乙肝攜帶者會不錄用嗎? 答：請參照公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)，乙肝病毒攜帶者肝功能正常、沒有肝炎，可以錄用。4.你好!請問特崗期滿可以參加的考試及考試內(nèi)容? 答：可以參加公務(wù)員錄用考試、事業(yè)單位招聘考試等，公務(wù)員錄用考試分為筆試和面試，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》、《申論》。事業(yè)單位招聘考試根據(jù)各州市、各系統(tǒng)或者單位的招聘要求有所不同，具體需要查詢相應(yīng)的通知公告。

5.請問一下，今年考上特崗的，明年還能報定向嗎? 答：不能。

6.請問老師，我2009年9月參加工作，是特崗教師，能參加2011年4月份的云南省公務(wù)員考試嗎?有兩年工作經(jīng)歷了嗎? 答：原則上不可以報考，請與服務(wù)縣區(qū)教育局協(xié)商。

7.請問特崗已經(jīng)轉(zhuǎn)正的可不可以在考同一市內(nèi)其他地方的補員? 答：不可以。

8.特崗滿三年，之后考研，怎么加分?本人是08年參加特崗，打算11年1月份參加考研，請問怎么才能加分? 答：選擇專門的加分項并向報名確認(rèn)點申報。9.特崗教師參加事業(yè)單位的資格復(fù)審需要什么證明? 答：所在單位出具的同意報考證明。

10.我是07年的特崗教師，今年合同到期之后，沒有跟單位續(xù)簽合同，現(xiàn)在還沒有找到工作，我的黨組織關(guān)系要轉(zhuǎn)到什么地方? 2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

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答：當(dāng)前戶籍所在地。

11.：“特崗教師”與正式教師的區(qū)別

答：“特崗教師”與當(dāng)?shù)卦诼氃诰幗處熛碛型却?，“特崗教師”的特就特?年服務(wù)期內(nèi)的工資由中央財政統(tǒng)一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可轉(zhuǎn)為當(dāng)?shù)卦诼氃诰幗處煛?/p>

12.：特崗教師聘期解決后能解決編制問題嗎? 答：特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當(dāng)?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實崗位，確保有編有崗?！笔〗逃龔d師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)時介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當(dāng)?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當(dāng)?shù)亟處熗却?。二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補充，首先要補充這些經(jīng)過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達(dá)97%。

13.：你好!請問本科生可以考特崗教師崗位嗎?往屆生本科生，是不是沒有教師資格證也可以考特崗教師呀?謝謝!答：30歲以下的普通高校往屆本科生可以，教師資格證是必須的。

14.我是08年本科畢業(yè)的，要是考2011年的特崗教師，是不是需要有教師資格證呀?沒有的是不是不能考? 答：是的，需要教師資格證。

15.：特崗教師的工作地點都在山區(qū)或農(nóng)村? 答：大部分都是農(nóng)村地區(qū)，也有部分在城鎮(zhèn)地區(qū)。

16.特崗教師在3年服務(wù)期內(nèi)能否參加地方教師編制考試和公務(wù)員考試? 《教育部財政部人事部中央編辦關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》(教師〔2006〕2號)要求，特設(shè)崗位教師實行合同管理，聘期3年。鼓勵特設(shè)崗位教師3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的，當(dāng)?shù)匾?fù)責(zé)落實工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥?年服務(wù)期滿可以報考公務(wù)員。

17.我是2010年畢業(yè)的?？粕?，一畢業(yè)我就參加了函授本科的考試，現(xiàn)在考試已經(jīng)通過，一年半以后就可以拿到畢業(yè)證。我想問一下，到那時如果還有特崗崗位，我是否可以參加特2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

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崗考試? 答：這需要等待以后的通知，目前無法確定。這里提供2010年招聘對象(面向全國招聘)做參考：

(1)2010年全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生;(2)2010年全日制普通高校應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生(必須是特殊緊缺學(xué)科，不超過州、市總招聘數(shù)的30%);(3)取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30周歲以下(1980年7月1日后出生)的全日制普通高校往屆本科及以上畢業(yè)生。

18.因姓名或者身份證號碼有過變動，學(xué)籍驗證未通過，導(dǎo)致審核未通過怎么辦? 答：聯(lián)系所報崗位地區(qū)的審核老師，向他們說明情況，咨詢解決的辦法。19.審核被退回修改，常見的原因有哪些? 答：審核被退回修改的常見原因：

1)學(xué)籍驗證未通過：說明學(xué)籍驗證未通過，請核實所填報的學(xué)校名稱、學(xué)歷，確認(rèn)無誤后再重新提交報名。

2)學(xué)籍信息不存在：說明填寫的學(xué)籍信息與學(xué)籍庫不匹配。3)報名表里有信息填寫錯誤：說明報名表信息內(nèi)有信息填寫錯誤。4)照片不符合要求：說明上傳照片不符合要求。20.報名好幾天了，為什么當(dāng)前狀態(tài)還是等待審核? 答：一般情況是報名開始后就同時進(jìn)行審核，但是有的省份是在某個時間段進(jìn)行統(tǒng)一審核，不是報名開始之后就進(jìn)行審核工作，關(guān)于審核的情況請聯(lián)系所報省教育廳的負(fù)責(zé)老師。

21.關(guān)于是否通過審核的問題(非常重要)答：考生報考崗位成功后，當(dāng)前顯示的各個狀態(tài)所對應(yīng)的含義： 等待審核：表示你的報名表處于等待審核的狀態(tài).不符合條件：表示你不符合報考條件，資格審核不通過。

退回修改：表示你的報名表經(jīng)審核后，發(fā)現(xiàn)照片、所報崗位或報名信息存在問題，需要修改或撤銷報名后，重新提交。

注：是否通過資格審核，請仔細(xì)查看當(dāng)前審核狀態(tài)，一般寫明了審核通過的即表明初審2015山西教師招聘考試

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通過，最終以各省公布的筆試名單或相關(guān)通知為準(zhǔn)。

22.是否符合報考該省特崗的條件? 答：各省對報考人員的條件要求不完全一致，詳細(xì)要求請參看特崗網(wǎng)站各省首頁公布的招聘信息。

23.報考人員是否可以更改報考崗位? 答：如果當(dāng)前狀態(tài)是等待審核或者退回修改，那么可以直接撤銷報名，然后重新選崗再報。如果當(dāng)前階段是審核通過，那么不能撤銷報名再換崗位重新報名。

重要提示：報名時間截止后撤銷報名將無法再報名，請慎重操作。24.報考人員可以報考幾個崗位? 答：在同一個省內(nèi)，每人只能報考一個崗位。每人可以同時報考多個省的崗位。例如，只能報考安徽省的一個崗位，但同時也可以報考河北省的一個崗位，其他省份也可以報考。

25.如果報名的時候信息填錯了怎么辦? 答：如果當(dāng)前狀態(tài)是等待審核或者退回修改，可以進(jìn)行修改報名表。

如果當(dāng)前狀態(tài)是審核通過，可聯(lián)系所報省份教育廳的負(fù)責(zé)老師，向他們說明情況，咨詢解決的辦法。

如果當(dāng)前狀態(tài)是不符合條件，可聯(lián)系你所報崗位地區(qū)的審核老師，各地電話請參看各省頁面公布的聯(lián)系方式。

26.上傳照片的具體要求是什么? 答：您需要按照以下要求上傳本人真實照片。如使用不合格的照片，將無法通過資格審核。因此，建議您到專業(yè)照相館拍攝符合要求的電子照片，以免由于照片問題，給您帶來不必要的麻煩。

(1)近期一寸彩色正面免冠證件照片，照片規(guī)格：尺寸2.5*3.5cm 像素295*413(2)照片頭部占照片尺寸的2/3(3)照片為白色、藍(lán)色或紅色的純色背景(4)人像清晰，神態(tài)自然，無明顯畸變(5)圖片規(guī)格：文件大小200k以內(nèi)(6)圖片格式：JPG 2015山西教師招聘考試

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27.如果注冊時姓名填錯了怎么辦? 答：注冊信息提交后，名字和身份證號是不能修改的。姓名填寫錯誤，不影響選崗報名，只是需要刪除用戶重新注冊，但是不會刪除你所報的崗位信息。

28.特崗教師在三年服務(wù)期內(nèi)買五險一金嗎?還是只買其中的幾個險? 答：五險一金都買。

29.特崗教師的工資每年20540元，這個包含五險一金需扣除的部分嗎 ?還是說扣完五險一金后還有20540 ? 答：包含五險一金需扣除的部分。

30.請問是不是從2006年后參加工作的，以后就沒有退休工資了?老師參加工作是從教齡算，還是從工齡算? 答：實施社會保險制度的，退休不再實施退休工資而是養(yǎng)老金。工資標(biāo)準(zhǔn)評審中，教齡、工齡都要納入計算。

31.特崗服務(wù)滿3年后，并且考核合格，轉(zhuǎn)為地方在編教師后，給還是志愿者呢還是可以申請調(diào)動呢?比如從保山的一個縣調(diào)到曲靖的一個縣呢?還是根本不可能呢? 答：要有接收單位及主管教育局同意調(diào)入，且工作地教育局同意調(diào)出。

32.在特崗剛剛滿三年的時候，還沒有轉(zhuǎn)為地方編制的情況下能稱為調(diào)動工作嗎?因為還沒有轉(zhuǎn)正就要走，是不是變成辭職了。還有，合同期剛好滿三年了跨州調(diào)動，還需要到州上辦手續(xù)嗎? 答：還沒有轉(zhuǎn)為地方編制的情況下恐怕很難調(diào)動，轉(zhuǎn)為地方編制的情況下調(diào)動需要有接收單位且接收單位的主管教育局同意接收，具體手續(xù)怎么辦需要咨詢單位和教教育局。

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第五篇：2009年山西特崗教師試題

1.狹義的教育是指（）

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.職業(yè)教育 2.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（）

A.科學(xué)技術(shù)B.生產(chǎn)力C.社會文化D.政治制度

3.被稱為“科學(xué)教育的奠基人”，也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是（）A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖

4.因材施教的思想遵循的是個體身心發(fā)展的規(guī)律是（）A.順序性B.不平衡性C.個別差異性D.互補性 5.科學(xué)地說，遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的（）A.物質(zhì)前提B.主導(dǎo)因素C.關(guān)鍵因素D.無關(guān)因素

6.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.尊重個人價值B.實現(xiàn)共產(chǎn)主義C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.綜合技術(shù)教育 7.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育目的B.教育方針C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo) 8.教師的根本任務(wù)是（）

A.教學(xué)B.教書育人C.科研D.解惑

9.學(xué)生具有主觀能動性，是教育活動的（）A.主體B.主導(dǎo)者C.外因D.參與者

10.根據(jù)課程制定者或管理層次，基礎(chǔ)教育課程可分為國家課程、地方課程和（）A.活動課程B.社會課程C.特色課程D.學(xué)校課程 11.“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實際原則 12.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)（）

A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.理性知識D.感性知識 13.古代一般采用的教學(xué)形式是（）

A.個別教學(xué)B.班級授課C.分組教學(xué)D.集體教學(xué)

14.通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀念的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法 15.用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是（）

A.陳述性知識B.程序性知識C.感性知識D.理性知識 16.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的影響是（）A.知識B.能力C.期望D.方法

17.在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是（）A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法 18.少年期的年齡階段是指（）

A.3—

6、7歲 B.6、7—

11、12歲 C.11、12—

14、15歲D.14、15—

17、18歲 19.創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.理性思維 20.遺忘曲線中遺忘的進(jìn)程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.忽快忽慢

21.陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲 22.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對象是（）

A.家長B.老師C.同學(xué)D.兄弟姐妹

23.個別教師對學(xué)生進(jìn)行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.名譽權(quán) 24.我國《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年（）A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日

25.具備高等師范專科學(xué)?；蚱渌髮？茖W(xué)歷的公民不得申請教師資格的類型是（）A.幼兒園B.小學(xué)C.初級中學(xué)D.高級中學(xué) 26.下列情形中，不屬于教師的權(quán)利的是（）A.開展教學(xué)改革B.參與學(xué)校管理

C.要求外出進(jìn)修D(zhuǎn).雇用別人替自己代課

27.作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是（）A.師德B.能力C.理念D.知識 28.師德進(jìn)修的內(nèi)在基礎(chǔ)是（）A.堅定理想信念B.優(yōu)化智能結(jié)構(gòu) C.保持健康心理D.更新教育觀念

29.師德修養(yǎng)高境界的主要標(biāo)志是（）

A.對教育規(guī)律的苦苦求索B.對教學(xué)知識的艱辛積累 C.對教學(xué)藝術(shù)的不懈追求D.對教育理想的執(zhí)著追求 30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.依法執(zhí)教C.客觀性D.適應(yīng)性

二、雙選選擇題（每題2分，共10分）

1.我國對教師概念的界定，包含兩個方面的內(nèi)容是（）A.教師職業(yè)是一個專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員

B.教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè) C.教師是以腦力勞動為主的職業(yè) D.教師勞動是一種精神勞動

2.人的發(fā)展主要包括的兩個方面是（）A.身體的發(fā)展B.認(rèn)知能力的發(fā)展 C.心理的發(fā)展D.勞動能力的發(fā)展

3.在教師的人格特征中，有兩個主要特征對教學(xué)效果具有顯著影響，它們是（）A.熱心和同情心B.淵博的知識

C.高超的能力D.賦予激勵和想象的傾向性 4.人的道德行為包括（）A.道德行為認(rèn)知B.道德行為技能 C.道德行為體驗D.道德行為習(xí)慣

5.教師的職業(yè)特點使教師的社會理想和信念具有強烈而鮮明的（）A.現(xiàn)實性B.示范性C.客觀性D.適應(yīng)性

三、多項選擇題（每題2分，每題都有3至4個答案，共10分）1.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育

2.備課的內(nèi)容包括（）

A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.考試命題D.制定好教學(xué)進(jìn)度計劃 3.智力的主要成分包括（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力

4.教師職業(yè)道德的特征是（）A.高度的自覺性B.明顯的示范性 C.強烈的時代性D.嚴(yán)格的強制性

5.下列情形中，違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有（）A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀 B.分設(shè)重點班和非重點班 C.違反本法規(guī)定開除學(xué)生 D選用未經(jīng)指定的教科書

四、判斷題（每題1分，共20分）1.教育學(xué)是教育方針政策的匯編（）2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程（）3.班級就是班集體（）

4.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)（）5.德育就是對學(xué)生進(jìn)行道德教育（）6.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象（）

7.班級授課制是我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式（）8.教學(xué)大綱是教學(xué)計劃（）

9.多種感官參與學(xué)習(xí)能有效增強記憶（）

10.課后評價時，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同（）11.“舉一反三”“聞一知十”是負(fù)遷移（）

12.中學(xué)生隨著年齡的增長，同伴的影響越來越強，在某種程度上甚至超過父母的影響（）13.馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中（）

14.課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛（）

15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識結(jié)構(gòu)，智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個維度構(gòu)成的有機整體（）16.中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制（）

17.國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施教育財政撥款的增長比例可以低于財政經(jīng)常性收入的增長比例（）

18.《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便（）19.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的工資水平（）20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準(zhǔn)繩和潤滑劑（）

五、論述題（每題10分，共30分）

1.“教學(xué)有法，但無定法?！闭埶鶎W(xué)教育學(xué)理論分析之。

2.有些教師說，他們沒學(xué)過教育心理學(xué)，但一樣教了幾十年的書；還有的老師說，孔子沒有學(xué)過教育心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認(rèn)為上述觀點正確嗎？為什么？ 3.請聯(lián)系實際談?wù)勅绾渭訌娊處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)。