第一篇：2018最新山西特崗教師招聘考試試題

2013年山西特崗教師招聘考試試題指導(dǎo)

一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）

1．在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）。

A．生物起源說B．神話起源說

C．心理起源說D．勞動起源說

2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（A．以懲罰和服從為定向

B．以相對的快樂主義為定向

C．以人際和諧或好孩子為定向

D．以遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向

3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的（）。

A．自由發(fā)展 B．自我發(fā)展

C．自愿發(fā)展 D．自動發(fā)展

4．最早的教育理論著作是（）。

A．《論語》B．《理想國》

C．《學(xué)記》D．《大教學(xué)論》

5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（）。

A．巡回教學(xué)制

B．導(dǎo)生制

C．學(xué)年制

D．班級授課制

6．衡量人的品德的主要標志是（）。）。

A．道德認識 B．道德情感

C．道德意志 D．道德行為

7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（）。

A．孔子 B．孟子

C．荀子 D．墨子

8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。

A．教育實驗觀察B．嚴格控制的觀察

C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察

9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民觀點的是（）。

A．個人本位論

B．社會本位論

C．形式教育

D．實質(zhì)教育

10．認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（）。

A．弗洛伊德B．華生

C．桑代克D．巴甫洛夫

11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。

A．形象直觀

B．實物直觀

C．模象直觀

D．言語直觀

12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。

A．遺傳B．環(huán)境

C．教育D．主觀

二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）

13．美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。

A．認知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域

C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域

14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

A．四書B．文法

C．修辭D．辯證法

15．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)

16．我國學(xué)校教育層次包括（）。

A．幼兒教育B．初等教育

C．中等教育D．高等教育

17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。

A．膚覺B．平衡覺

C．嗅覺D．運動覺

三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）

18．教師教育就是師范教育。（）

19．道家的教育主張“行不言之教”。（）

20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（）

21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（））。

22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。（）

23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。（）

四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）

24．圖式 25．教學(xué)原則 26．注意 27．態(tài)度 28．認知結(jié)構(gòu)

五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）

29．什么是素質(zhì)教育？

30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。

31．德育的途徑有哪些？

32．舉例說明“感覺適應(yīng)”。

33．簡述學(xué)生學(xué)習的特點。

34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？

六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）

35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。

36．試述一堂好課的基本特征有哪些。

七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）

37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學(xué)校里很有影響力。學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實習了，王校長按慣例擔任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力?！弊詈螅跣ｉL考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習小組副組長。他果然不負眾望，出色地完成了任務(wù)。

問題：根據(jù)以上案例，你認為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當？

38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。

問題：根據(jù)以上材料，你認為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？

教育理論綜合知識試卷

一、單項選擇題

1．A ［解析］ 生物起源論者認為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。

2．C ［解析］ 略

3．B ［解析］ 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。

4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。

5．B ［解析］ 貝爾－蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負責把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。

6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)最終應(yīng)落實到行動上。

7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。

8．D ［解析］ 略

9．B ［解析］ 個人本位論認為教育的目標在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準則文化教育的公民。

10．A ［解析］ 這是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。

11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。

12．A ［解析］ 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。

二、多項選擇題

13．ACD ［解析］ 布盧姆的教育目標分類學(xué)包括認知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。

14．BCD ［解析］ 略

15．ABCD ［解析］ 略

16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。

17．BD ［解析］ 內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

三、判斷題

18．× ［解析］ 教師教育是對師范教育的發(fā)展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓(xùn)。

19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。

20．× ［解析］ 教育評價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。

21．× ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。

22．× ［解析］ 亞里士多德首次論述身心和諧發(fā)展教育。

23．× ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。

四、名詞解釋

24．在皮亞杰的認知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認知結(jié)構(gòu)的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認知結(jié)構(gòu)。

25．教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)過程的客觀規(guī)律和教學(xué)實踐經(jīng)驗而制訂的教學(xué)工作必須遵循的基本要求。

26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。

27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨立于主體之外的人或事物的認知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。

28．認知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習者的觀念的全部內(nèi)容與組織。

1．我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在（）。A．19世紀上半葉 B．19世紀下半葉 C．20世紀上半葉 D．20世紀下半葉

2．學(xué)前教育問題引起社會的普遍關(guān)注，學(xué)前教育進入飛速發(fā)展的時期是（）。A．20世紀50年代 B．20世紀60年代 C．20世紀70年代 D．20世紀80年代

3．師幼關(guān)系的類型有親密型、緊張型和（）。A．淡漠型 B．冷落型 C．排斥型 D．厭惡型

4．幼兒自我中心地認識性別角色是在（）。

A．2～3歲 B．3～4歲 C．5～7歲 D．7～8歲

5．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現(xiàn)象稱為（）。A．短時記憶 B．瞬時記憶 C．記憶容量不足 D．幼年健忘

6．（）是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。A．遺傳 B．遺傳素質(zhì) C．生理成熟 D．生理特征

7．幼兒園常設(shè)活動區(qū)中，積木區(qū)的區(qū)域設(shè)置目標不包括（）。A．促進幼兒與他人合作能力的發(fā)展 B．促進幼兒表達能力的發(fā)展 C．發(fā)展幼兒的空間知覺 D．發(fā)展審美能力

8．對幼兒園游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力的發(fā)展的影響描述錯誤的是（）。A．游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維 B．游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍 C．游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平D．游戲催發(fā)了幼兒的探究行為

9．制定幼兒教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和（）。A．政府

B．幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求 C．教育機構(gòu) D．家庭

10．（）是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現(xiàn)在相比較，或者把一個對象的若干側(cè)面相互比較的評價。A．形成性評價 B．診斷性評價 C．自身差異評價 D．總結(jié)性評價

1．把0～8歲兒童的教育稱為幼兒教育的國家是（）。A．中國 B．美國 C．英國 D．日本

2．社會本位的課程思想改革，最早比較系統(tǒng)化地反映在柏拉圖的（）。A．《理想國》 B．《愛彌爾》 C．《教育論》 D．《明日之學(xué)校》

3．兒童基本具備想象的基礎(chǔ)是在（）。A．2～3歲 B．1．5～2歲 C．1～1．5歲 D．4～5歲

4．（）是在出乎意料的緊張與危機狀況下出現(xiàn)的情緒狀態(tài)。A．心境 B．激情 C．驚悚 D．應(yīng)激

5．嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是（）。A．安全型 B．回避型 C．矛盾型 D．混亂型

6．以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義論述錯誤的一項是（）。A．健康的身體是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要素，是嬰幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ) B．嬰幼兒正處在生長發(fā)育時期，各器官已經(jīng)發(fā)育完善 C．衛(wèi)生保健工作是促進嬰幼兒身心和諧發(fā)育的保證

D．衛(wèi)生部婦幼衛(wèi)生司制定了《三歲前教養(yǎng)大綱》、《城市托兒所工作條例》、《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健制度》等，對托幼機構(gòu)開展早期教育及衛(wèi)生保健工作提出了具體要求 7．不屬于健康領(lǐng)域教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的一項是（）。A．有關(guān)身體生長的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) B．有關(guān)師生關(guān)系的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) C．有關(guān)安全的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè) D．有關(guān)日常健康行為的教學(xué)活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8．不屬于從兒童社會性的發(fā)展上對幼兒園游戲種類進行劃分的一項是（）。A．聯(lián)合游戲 B．規(guī)則游戲 C．旁觀游戲 D．獨立游戲

9．下列哪種教育方法適合藝術(shù)教育活動?（）A．口語法 B．操作法 C．感覺教育法

D．描述法

10．應(yīng)答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。A．斯塔克 B．泰勒 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

1．以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（）。A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

2．結(jié)構(gòu)主義的幼兒園課程的理論基礎(chǔ)是（）。A．維果茨基的理論 B．皮亞杰的理論 C．華生的理論 D．盧梭的理論

3．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是（）。A．注意傾聽 B．言語專業(yè)化

C．注意蹲下去與孩子平等對話 D．用點頭、撫摸鼓勵幼兒

4．提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）。A．皮亞杰 B．維果茨基 C．杜威 D．福祿貝爾

5．兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）。A．痛覺 B．聽覺 C．味覺 D．視覺

6．對定期兒童體格檢查的內(nèi)容敘述正確的是（）。A．體重增長正常的兒童，使用生長監(jiān)測圖進行管理 B．1～3歲每年檢查一次，3歲時作一次總的健康評價 C．1歲以內(nèi)每半年檢查一次，1周歲時作一次總的健康評價 D．對體弱兒建立專案，加強管理

7．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分類中，從活動形式來分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當包括語言環(huán)境、運動環(huán)境、勞動環(huán)境和（A．游戲環(huán)境 B．保育環(huán)境 C．文化環(huán)境 D．心理環(huán)境。）

8．以下對幼兒游戲活動的價值論述錯誤的是（）。A．促進幼兒情感的發(fā)展 B．發(fā)展幼兒的美感 C．促進幼兒紀律性的發(fā)展 D．促進幼兒體力的發(fā)展

9．我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A．保教結(jié)合原則 B．綜合性原則 C．發(fā)展適宜性原則 D．獨立自主性原則

10．在外觀評價模式中，評價活動主要由描述和（）構(gòu)成。描述主要指考察教育計劃打算實現(xiàn)的內(nèi)容和實際觀察到的事實之間一致或差異的狀況，它包括意圖和觀察兩個部分。A．想象 B．判斷 C．論述 D．操作

．在社會學(xué)研究中，第一次用“社區(qū)”一詞的是（）。A．托馬斯 B．珍妮特 C．滕尼斯 D．米尼

2．我國幼兒園的教學(xué)是（）。A．幼兒的活動 B．教師的活動 C．幼兒與教師的活動 D．個別活動

3．成熟學(xué)說是強調(diào)基因順序規(guī)定著兒童生理和心理發(fā)展的理論，其代表人物是美國心理學(xué)家和兒科醫(yī)生（）。A．阿諾德?格塞爾 B．弗洛伊德 C．華生 D．皮亞杰

4．屬于3～4歲幼兒心理發(fā)展的特征的是（）。A．活潑好動 B．思維具體形象 C．好學(xué)、好問 D．認知依靠行動

5．（）是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體細微部分的能力，也就是發(fā)覺物體的形狀或體積最小差別的能力。A．視覺集中 B．視覺敏度 C．顏色視覺

D．視覺缺陷

6．以下對托幼園所衛(wèi)生保健工作的任務(wù)描述錯誤的是（）。A．減少體育鍛煉，保證兒童的人身安全

B．建立合理的生活制度，加強生活護理及教養(yǎng)，促進入托(園)兒童的身心健康 C．創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，園舍、場地、設(shè)施等應(yīng)符合安全、衛(wèi)生和教育的要求 D．建立健康檢查制度，并對兒童進行生長發(fā)育監(jiān)測，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行醫(yī)學(xué)矯治 7．語言領(lǐng)域教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括（）。A．提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料

B．利用語言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動同步擁有豐富的語言環(huán)境 C．提供促使幼兒“多說”的示范 D．創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛

8．CIPP評價模式是（）以決策為中心提出的評價模式。A．泰勒 B．斯塔克 C．斯克里文 D．斯特弗爾比姆

9．幫助兒童學(xué)習新詞，理解詞語的意義，教師應(yīng)采取（）教育活動方法。A．描述法 B．故事法 C．表演法 D．直觀對應(yīng)法

10．（）又稱為“泰勒模式”，是由被稱為“評價之父”的泰勒提出的。A．行為目標評價模式 B．CIPP評價模式 C．目的游離評價模式 D．外觀評價模式

第二篇：2015山西特崗教師招聘考試真題

2015山西特崗教師招聘考試真題【信息技術(shù)學(xué)科】(一)單選題

1.相對于外存儲器而言內(nèi)存儲突出的優(yōu)點是()。A.容量大 B.存取速度快 C.價格低 D.永久保存數(shù)據(jù)

【答案】B。解析:內(nèi)存儲器的最大特點是存取速度快,而外存儲器的特點是存儲容量大、價格低、永久保存數(shù)據(jù)。2.在word2007中,下列視圖方式可以顯示和編輯頁眉頁腳的是()。A.普通視圖 B.大綱視圖 C.頁面視圖 D.Web版式視圖

【答案】C。解析:頁面視圖是最接近于打印效果的一種視圖,頁眉、頁腳、頁碼等都可以在頁面視圖顯示和編輯

3.Excel 2007中,()是指公式中的單元格地址會隨公式所在單元格的位置變更而改變 A.相對引用 B.絕對引用 C.格式引用 D.混合引用

【答案】A。解析:相對引用的地址會隨公式所在單元格位置的變化而改變,而絕對地址不會隨公式所在單元格位置的改變而改變;混合引用中,相對地址的部分會隨公式所在單元格位置的變化而變化,而絕對引用的部分不會;如$B5:則列值不會彎化,而行會發(fā)生變化。

4.以太網(wǎng)的核心技術(shù)是()。A.CSMA/CD B.Token Ring C.Token Bus D.Token Base 【答案】A。解析:以太網(wǎng)絡(luò)使用CSMA/CD(載波監(jiān)聽多路訪問及沖突檢測)技術(shù),并以10M/S的速率運行在多種類型的電纜上。5.即時通信軟件能迅速在網(wǎng)上找到朋友或工作伙伴,可進行定時交談、互傳信息和資源共享。即時通信軟件一般具有的功能包括()。

A數(shù)據(jù)交換B語音視頻聊天C網(wǎng)絡(luò)會議D電子郵件

【答案】ABCD。解析:即時通訊軟件我們最常用的有QQ、MSN等,以上說的功能即時通訊軟件都可以完成。

6.一個棧的初始狀態(tài)為空。現(xiàn)將元素1、2、3、4、5、A、B、C、D、E依次入

棧,然后再依次出棧,則元素出棧的順序是()。A、12345ABCDE B、EDCBA54321 C、ABCDE12345 D、54321EDCBA 【答案】B。解析:棧(stack)又名堆棧,它是一種運算受限的線性表。其限制是僅允許在表的一端進行插入和刪除運算。這一端被稱為棧頂,相對地,把另一端稱為棧底。向一個棧插入新元素又稱作進棧、入?；驂簵?它是把新元素放到棧頂元素的上面,使之成為新的棧頂元素;從一個棧刪除元素又稱作出?；蛲藯?它是把棧頂元素刪除掉,使其相鄰的元素成為新的棧頂元素,所以只能是后進選出。

7.面向?qū)ο笫且环N對現(xiàn)實世界理解和抽象的方法,是計算機編程技術(shù)發(fā)展到一定階段后的產(chǎn)物。下列選項中屬于面向?qū)ο蟮母呒壵Z言是()。A.FORTRAN B.C C.C++ D.JA V A 【答案】CD。解析:FORTRAN和C都是高級語言,但不是面向?qū)ο蟮恼Z言

8.不屬于教學(xué)設(shè)計前期分析內(nèi)容的選項是()A.終結(jié)性測驗分析 B.學(xué)習需要分析 C.學(xué)習者分析 D.學(xué)習內(nèi)容分析 【答案】B。

9.時分多路復(fù)用是指在載波寬帶被劃分為多種不同頻帶的子頻道,每個子信道可以并行傳送一路信息的一種多路復(fù)用技術(shù)。()【答案】錯。解析:時分多路復(fù)用(TDM)是按傳輸信號的時間進行分割的,它使不同的信號在不同的時間內(nèi)傳送,將整個傳輸時間分為許多時間間隔(Slot time, TS,又稱為時隙),每個時間片被一路信號占用。

10.死鎖發(fā)生的必要條件有哪些?并解釋這些條件。(簡答題)【答案】

(1)因為系統(tǒng)資源不足。

(2)進程運行推進的順序不合適。

(3)資源分配不當?shù)?。如果系統(tǒng)資源充足,進程的資源請求都能夠得到滿足,死

鎖出現(xiàn)的可能性就很低,否則就會因爭奪有限的資源而陷入死鎖。其次,進程運行推進順序與速度不同,也可能產(chǎn)生死鎖。產(chǎn)生死鎖的四個必要條件:(1)互斥條件:一個資源每次只能被一個進程使用。(2)請求與保持條件:一個進程因請求資源而阻塞時,對已獲得的資源保持不放。

(3)不剝奪條件:進程已獲得的資源,在末使用完之前,不能強行剝奪。

(4)循環(huán)等待條件:若干進程之間形成一種頭尾相接的循環(huán)等待資源關(guān)系。這四個條件是死鎖的必要條件,只要系統(tǒng)發(fā)生死鎖,這些條件必然成立

11.輸入一行字符,用C編寫程序分別統(tǒng)計出其中英文字母,空格,數(shù)字和其他字符的個數(shù)

第三篇：2015山西特崗教師招聘常見問題匯總

2015山西教師招聘考試

2015山西特崗教師招聘常見問題匯總

1.特崗教師戶檔如何管理? 答：聘任期間，特設(shè)崗位教師的戶口和檔案的管理，由省級政府根據(jù)當?shù)貙嶋H情況確定。檔案關(guān)系原則上統(tǒng)一轉(zhuǎn)至工作學(xué)校所在地。

2.你好，請問今年考取特崗，明年還可以考州內(nèi)的事業(yè)單位嗎? 答：原則上不可以。

3.請問下老師，特崗體檢出現(xiàn)什么情況會導(dǎo)致不錄用?如果是乙肝攜帶者會不錄用嗎? 答：請參照公務(wù)員體檢標準，乙肝病毒攜帶者肝功能正常、沒有肝炎，可以錄用。4.你好!請問特崗期滿可以參加的考試及考試內(nèi)容? 答：可以參加公務(wù)員錄用考試、事業(yè)單位招聘考試等，公務(wù)員錄用考試分為筆試和面試，筆試科目為《行政職業(yè)能力測試》、《申論》。事業(yè)單位招聘考試根據(jù)各州市、各系統(tǒng)或者單位的招聘要求有所不同，具體需要查詢相應(yīng)的通知公告。

5.請問一下，今年考上特崗的，明年還能報定向嗎? 答：不能。

6.請問老師，我2009年9月參加工作，是特崗教師，能參加2011年4月份的云南省公務(wù)員考試嗎?有兩年工作經(jīng)歷了嗎? 答：原則上不可以報考，請與服務(wù)縣區(qū)教育局協(xié)商。

7.請問特崗已經(jīng)轉(zhuǎn)正的可不可以在考同一市內(nèi)其他地方的補員? 答：不可以。

8.特崗滿三年，之后考研，怎么加分?本人是08年參加特崗，打算11年1月份參加考研，請問怎么才能加分? 答：選擇專門的加分項并向報名確認點申報。9.特崗教師參加事業(yè)單位的資格復(fù)審需要什么證明? 答：所在單位出具的同意報考證明。

10.我是07年的特崗教師，今年合同到期之后，沒有跟單位續(xù)簽合同，現(xiàn)在還沒有找到工作，我的黨組織關(guān)系要轉(zhuǎn)到什么地方? 2015山西教師招聘考試

2015山西教師資格考試

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答：當前戶籍所在地。

11.：“特崗教師”與正式教師的區(qū)別

答：“特崗教師”與當?shù)卦诼氃诰幗處熛碛型却?，“特崗教師”的特就特?年服務(wù)期內(nèi)的工資由中央財政統(tǒng)一支付。只要3年考核合格，本人愿意，就可轉(zhuǎn)為當?shù)卦诼氃诰幗處煛?/p>

12.：特崗教師聘期解決后能解決編制問題嗎? 答：特崗教師將有三年的服務(wù)期限。服務(wù)期滿后，特崗教師仍有多種選擇和出路，“如果要在當?shù)乩^續(xù)留任，將保證落實崗位，確保有編有崗?！笔〗逃龔d師范處表示。教育部師范教育司司長管培俊做客人民網(wǎng)時介紹，特崗教師服務(wù)期滿后至少有三條出路：一是可以選擇在當?shù)亓羧?，保證有編有崗，并享受當?shù)亟處熗却?。二是異地留轉(zhuǎn)，或到城鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)聘。今后城鎮(zhèn)學(xué)校中小學(xué)自然減員的補充，首先要補充這些經(jīng)過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業(yè)，各地政府包括教育部門要為此提供便利。從西部已實施特崗教師計劃的省份來看，三年服務(wù)期滿后，絕大多數(shù)特崗教師選擇了留任，有的省份特崗教師留任比例高達97%。

13.：你好!請問本科生可以考特崗教師崗位嗎?往屆生本科生，是不是沒有教師資格證也可以考特崗教師呀?謝謝!答：30歲以下的普通高校往屆本科生可以，教師資格證是必須的。

14.我是08年本科畢業(yè)的，要是考2011年的特崗教師，是不是需要有教師資格證呀?沒有的是不是不能考? 答：是的，需要教師資格證。

15.：特崗教師的工作地點都在山區(qū)或農(nóng)村? 答：大部分都是農(nóng)村地區(qū)，也有部分在城鎮(zhèn)地區(qū)。

16.特崗教師在3年服務(wù)期內(nèi)能否參加地方教師編制考試和公務(wù)員考試? 《教育部財政部人事部中央編辦關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》(教師〔2006〕2號)要求，特設(shè)崗位教師實行合同管理，聘期3年。鼓勵特設(shè)崗位教師3年聘期結(jié)束后，繼續(xù)扎根基層從事農(nóng)村教育事業(yè)。對自愿留在本地學(xué)校的，當?shù)匾撠熉鋵嵐ぷ鲘徫?，將其工資發(fā)放納入當?shù)刎斦y(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當?shù)亟處熗却觥?年服務(wù)期滿可以報考公務(wù)員。

17.我是2010年畢業(yè)的?？粕?，一畢業(yè)我就參加了函授本科的考試，現(xiàn)在考試已經(jīng)通過，一年半以后就可以拿到畢業(yè)證。我想問一下，到那時如果還有特崗崗位，我是否可以參加特2015山西教師招聘考試

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崗考試? 答：這需要等待以后的通知，目前無法確定。這里提供2010年招聘對象(面向全國招聘)做參考：

(1)2010年全日制普通高校應(yīng)屆本科及以上畢業(yè)生;(2)2010年全日制普通高校應(yīng)屆師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生(必須是特殊緊缺學(xué)科，不超過州、市總招聘數(shù)的30%);(3)取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30周歲以下(1980年7月1日后出生)的全日制普通高校往屆本科及以上畢業(yè)生。

18.因姓名或者身份證號碼有過變動，學(xué)籍驗證未通過，導(dǎo)致審核未通過怎么辦? 答：聯(lián)系所報崗位地區(qū)的審核老師，向他們說明情況，咨詢解決的辦法。19.審核被退回修改，常見的原因有哪些? 答：審核被退回修改的常見原因：

1)學(xué)籍驗證未通過：說明學(xué)籍驗證未通過，請核實所填報的學(xué)校名稱、學(xué)歷，確認無誤后再重新提交報名。

2)學(xué)籍信息不存在：說明填寫的學(xué)籍信息與學(xué)籍庫不匹配。3)報名表里有信息填寫錯誤：說明報名表信息內(nèi)有信息填寫錯誤。4)照片不符合要求：說明上傳照片不符合要求。20.報名好幾天了，為什么當前狀態(tài)還是等待審核? 答：一般情況是報名開始后就同時進行審核，但是有的省份是在某個時間段進行統(tǒng)一審核，不是報名開始之后就進行審核工作，關(guān)于審核的情況請聯(lián)系所報省教育廳的負責老師。

21.關(guān)于是否通過審核的問題(非常重要)答：考生報考崗位成功后，當前顯示的各個狀態(tài)所對應(yīng)的含義： 等待審核：表示你的報名表處于等待審核的狀態(tài).不符合條件：表示你不符合報考條件，資格審核不通過。

退回修改：表示你的報名表經(jīng)審核后，發(fā)現(xiàn)照片、所報崗位或報名信息存在問題，需要修改或撤銷報名后，重新提交。

注：是否通過資格審核，請仔細查看當前審核狀態(tài)，一般寫明了審核通過的即表明初審2015山西教師招聘考試

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通過，最終以各省公布的筆試名單或相關(guān)通知為準。

22.是否符合報考該省特崗的條件? 答：各省對報考人員的條件要求不完全一致，詳細要求請參看特崗網(wǎng)站各省首頁公布的招聘信息。

23.報考人員是否可以更改報考崗位? 答：如果當前狀態(tài)是等待審核或者退回修改，那么可以直接撤銷報名，然后重新選崗再報。如果當前階段是審核通過，那么不能撤銷報名再換崗位重新報名。

重要提示：報名時間截止后撤銷報名將無法再報名，請慎重操作。24.報考人員可以報考幾個崗位? 答：在同一個省內(nèi)，每人只能報考一個崗位。每人可以同時報考多個省的崗位。例如，只能報考安徽省的一個崗位，但同時也可以報考河北省的一個崗位，其他省份也可以報考。

25.如果報名的時候信息填錯了怎么辦? 答：如果當前狀態(tài)是等待審核或者退回修改，可以進行修改報名表。

如果當前狀態(tài)是審核通過，可聯(lián)系所報省份教育廳的負責老師，向他們說明情況，咨詢解決的辦法。

如果當前狀態(tài)是不符合條件，可聯(lián)系你所報崗位地區(qū)的審核老師，各地電話請參看各省頁面公布的聯(lián)系方式。

26.上傳照片的具體要求是什么? 答：您需要按照以下要求上傳本人真實照片。如使用不合格的照片，將無法通過資格審核。因此，建議您到專業(yè)照相館拍攝符合要求的電子照片，以免由于照片問題，給您帶來不必要的麻煩。

(1)近期一寸彩色正面免冠證件照片，照片規(guī)格：尺寸2.5*3.5cm 像素295*413(2)照片頭部占照片尺寸的2/3(3)照片為白色、藍色或紅色的純色背景(4)人像清晰，神態(tài)自然，無明顯畸變(5)圖片規(guī)格：文件大小200k以內(nèi)(6)圖片格式：JPG 2015山西教師招聘考試

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27.如果注冊時姓名填錯了怎么辦? 答：注冊信息提交后，名字和身份證號是不能修改的。姓名填寫錯誤，不影響選崗報名，只是需要刪除用戶重新注冊，但是不會刪除你所報的崗位信息。

28.特崗教師在三年服務(wù)期內(nèi)買五險一金嗎?還是只買其中的幾個險? 答：五險一金都買。

29.特崗教師的工資每年20540元，這個包含五險一金需扣除的部分嗎 ?還是說扣完五險一金后還有20540 ? 答：包含五險一金需扣除的部分。

30.請問是不是從2006年后參加工作的，以后就沒有退休工資了?老師參加工作是從教齡算，還是從工齡算? 答：實施社會保險制度的，退休不再實施退休工資而是養(yǎng)老金。工資標準評審中，教齡、工齡都要納入計算。

31.特崗服務(wù)滿3年后，并且考核合格，轉(zhuǎn)為地方在編教師后，給還是志愿者呢還是可以申請調(diào)動呢?比如從保山的一個縣調(diào)到曲靖的一個縣呢?還是根本不可能呢? 答：要有接收單位及主管教育局同意調(diào)入，且工作地教育局同意調(diào)出。

32.在特崗剛剛滿三年的時候，還沒有轉(zhuǎn)為地方編制的情況下能稱為調(diào)動工作嗎?因為還沒有轉(zhuǎn)正就要走，是不是變成辭職了。還有，合同期剛好滿三年了跨州調(diào)動，還需要到州上辦手續(xù)嗎? 答：還沒有轉(zhuǎn)為地方編制的情況下恐怕很難調(diào)動，轉(zhuǎn)為地方編制的情況下調(diào)動需要有接收單位且接收單位的主管教育局同意接收，具體手續(xù)怎么辦需要咨詢單位和教教育局。

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第四篇：2009年山西特崗教師試題

1.狹義的教育是指（）

A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會教育D.職業(yè)教育 2.決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的是（）

A.科學(xué)技術(shù)B.生產(chǎn)力C.社會文化D.政治制度

3.被稱為“科學(xué)教育的奠基人”，也被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表的是（）A.赫爾巴特B.杜威C.馬克思D.柏拉圖

4.因材施教的思想遵循的是個體身心發(fā)展的規(guī)律是（）A.順序性B.不平衡性C.個別差異性D.互補性 5.科學(xué)地說，遺傳素質(zhì)是個體身心發(fā)展的（）A.物質(zhì)前提B.主導(dǎo)因素C.關(guān)鍵因素D.無關(guān)因素

6.實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）

A.尊重個人價值B.實現(xiàn)共產(chǎn)主義C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.綜合技術(shù)教育 7.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是（）

A.教育目的B.教育方針C.課程目標D.教學(xué)目標 8.教師的根本任務(wù)是（）

A.教學(xué)B.教書育人C.科研D.解惑

9.學(xué)生具有主觀能動性，是教育活動的（）A.主體B.主導(dǎo)者C.外因D.參與者

10.根據(jù)課程制定者或管理層次，基礎(chǔ)教育課程可分為國家課程、地方課程和（）A.活動課程B.社會課程C.特色課程D.學(xué)校課程 11.“學(xué)而時習之”“溫故而知新”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則 12.學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習（）

A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.理性知識D.感性知識 13.古代一般采用的教學(xué)形式是（）

A.個別教學(xué)B.班級授課C.分組教學(xué)D.集體教學(xué)

14.通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識，形成正確觀念的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法 15.用來解決“做什么”和“怎么做”的問題是（）

A.陳述性知識B.程序性知識C.感性知識D.理性知識 16.皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師對學(xué)生的影響是（）A.知識B.能力C.期望D.方法

17.在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用的是（）A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法 18.少年期的年齡階段是指（）

A.3—

6、7歲 B.6、7—

11、12歲 C.11、12—

14、15歲D.14、15—

17、18歲 19.創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.理性思維 20.遺忘曲線中遺忘的進程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣快D.忽快忽慢

21.陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習，她的這種學(xué)習動機表現(xiàn)于（）A.認知內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C.附屬的內(nèi)驅(qū)力D.求知欲 22.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對象是（）

A.家長B.老師C.同學(xué)D.兄弟姐妹

23.個別教師對學(xué)生進行漫罵、體罰或變相體罰的行為屬于侵犯學(xué)生的（）A.人身自由權(quán)B.身心健康權(quán)C.人格尊嚴權(quán)D.名譽權(quán) 24.我國《教師法》規(guī)定，教師節(jié)為每年（）A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日

25.具備高等師范?？茖W(xué)校或其他大專?？茖W(xué)歷的公民不得申請教師資格的類型是（）A.幼兒園B.小學(xué)C.初級中學(xué)D.高級中學(xué) 26.下列情形中，不屬于教師的權(quán)利的是（）A.開展教學(xué)改革B.參與學(xué)校管理

C.要求外出進修D(zhuǎn).雇用別人替自己代課

27.作為教師素質(zhì)之魂和教師做人從教基礎(chǔ)的是（）A.師德B.能力C.理念D.知識 28.師德進修的內(nèi)在基礎(chǔ)是（）A.堅定理想信念B.優(yōu)化智能結(jié)構(gòu) C.保持健康心理D.更新教育觀念

29.師德修養(yǎng)高境界的主要標志是（）

A.對教育規(guī)律的苦苦求索B.對教學(xué)知識的艱辛積累 C.對教學(xué)藝術(shù)的不懈追求D.對教育理想的執(zhí)著追求 30.教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是（）A.團結(jié)協(xié)作B.依法執(zhí)教C.客觀性D.適應(yīng)性

二、雙選選擇題（每題2分，共10分）

1.我國對教師概念的界定，包含兩個方面的內(nèi)容是（）A.教師職業(yè)是一個專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員

B.教師是教育者，教師職業(yè)是促進個體社會化的職業(yè) C.教師是以腦力勞動為主的職業(yè) D.教師勞動是一種精神勞動

2.人的發(fā)展主要包括的兩個方面是（）A.身體的發(fā)展B.認知能力的發(fā)展 C.心理的發(fā)展D.勞動能力的發(fā)展

3.在教師的人格特征中，有兩個主要特征對教學(xué)效果具有顯著影響，它們是（）A.熱心和同情心B.淵博的知識

C.高超的能力D.賦予激勵和想象的傾向性 4.人的道德行為包括（）A.道德行為認知B.道德行為技能 C.道德行為體驗D.道德行為習慣

5.教師的職業(yè)特點使教師的社會理想和信念具有強烈而鮮明的（）A.現(xiàn)實性B.示范性C.客觀性D.適應(yīng)性

三、多項選擇題（每題2分，每題都有3至4個答案，共10分）1.下列屬于我國全面發(fā)展教育組成部分的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育

2.備課的內(nèi)容包括（）

A.鉆研教材B.了解學(xué)生C.考試命題D.制定好教學(xué)進度計劃 3.智力的主要成分包括（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力

4.教師職業(yè)道德的特征是（）A.高度的自覺性B.明顯的示范性 C.強烈的時代性D.嚴格的強制性

5.下列情形中，違反《義務(wù)教育法》規(guī)定的學(xué)校行為有（）A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀 B.分設(shè)重點班和非重點班 C.違反本法規(guī)定開除學(xué)生 D選用未經(jīng)指定的教科書

四、判斷題（每題1分，共20分）1.教育學(xué)是教育方針政策的匯編（）2.教學(xué)過程是一種特殊的認識過程（）3.班級就是班集體（）

4.教育目的就是培養(yǎng)目標（）5.德育就是對學(xué)生進行道德教育（）6.教育是一種特殊的文化現(xiàn)象（）

7.班級授課制是我國當前教學(xué)的基本組織形式（）8.教學(xué)大綱是教學(xué)計劃（）

9.多種感官參與學(xué)習能有效增強記憶（）

10.課后評價時，專家型教師和新教師關(guān)注的焦點相同（）11.“舉一反三”“聞一知十”是負遷移（）

12.中學(xué)生隨著年齡的增長，同伴的影響越來越強，在某種程度上甚至超過父母的影響（）13.馬斯洛將認知、審美的需要列入歸屬與愛的需要之中（）

14.課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為課堂氣氛（）

15、教師智能結(jié)構(gòu)是由教師知識結(jié)構(gòu)，智力結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)三個維度構(gòu)成的有機整體（）16.中小學(xué)實行校長負責制（）

17.國務(wù)院和地方各級人民政府用于實施教育財政撥款的增長比例可以低于財政經(jīng)常性收入的增長比例（）

18.《教師法》規(guī)定，縣鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便（）19.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的工資水平（）20.教師職業(yè)道德是調(diào)節(jié)教師人際關(guān)系的準繩和潤滑劑（）

五、論述題（每題10分，共30分）

1.“教學(xué)有法，但無定法?！闭埶鶎W(xué)教育學(xué)理論分析之。

2.有些教師說，他們沒學(xué)過教育心理學(xué)，但一樣教了幾十年的書；還有的老師說，孔子沒有學(xué)過教育心理學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認為上述觀點正確嗎？為什么？ 3.請聯(lián)系實際談?wù)勅绾渭訌娊處熉殬I(yè)道德修養(yǎng)。

第五篇：2009年安徽省特崗教師招聘考試試題（模版）

欣瑞教育--專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域

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2009年安徽省特崗教師招聘考試試題

一、2009年安微省特崗教師招聘考試單項選擇題

1、實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（）

A 創(chuàng)新精神和實踐能力 B 良好習慣和自主意識 C 良好個性和品德 D 學(xué)習能力和生活能力

2、下列說法中，符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》（2006年修訂）規(guī)定的是（）A 國家實施九年義務(wù)教育，收取學(xué)雜費

B 義務(wù)教育實行縣級教育行政部門為主管理的體制。C 國家鼓勵教科書循環(huán)使用。

D 對違反學(xué)校管理體制的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)教育無效后，可以開除。

3、貫徹新課程“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到的是（）A 滿足社會、家長提高升學(xué)率的要求 B 尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。C 培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。D 讓學(xué)生自主的選擇課程。

4、下列關(guān)于課程資源的說法正確的是（）

A 教師和學(xué)生不是課程資源

B 學(xué)?？筛鶕?jù)地域性特點、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢自主開發(fā)地方課程。C 凡是有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素都可以作為課程資源。D 對教師而言課程資源指的是課程標準和教科書。

5、我國目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式（）A 復(fù)式教學(xué) B 個別化教學(xué) C 分組教學(xué) D 班級授課制

6、與建構(gòu)主義理論觀點一致的是（）A 學(xué)習不依賴于學(xué)習者從前的經(jīng)驗。B 學(xué)習過程是自己對意義的理解過程。C 學(xué)習是接受知識。

D 學(xué)習者必須建構(gòu)起自己的意義。

7、對教學(xué)與考試關(guān)系理解錯誤的是（）

A 學(xué)生的負擔很重，考試考什么學(xué)校教什么無可厚非

B 學(xué)校教學(xué)方式不需要與考試的測量方法完全一致

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C 就統(tǒng)一的紙幣測試而言，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有些可測，有些不可測

D

8、人在看書時，用紅筆劃出重點，便于重點閱讀，這是利用知覺的（）A 整體性 B 選擇性 C 理解性 D 恒常性

9、“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習動機類型是（）A 內(nèi)部動機 B 外部動機 C 社會交往動機 D 自我提高動機

10、閱讀、寫作、運算技能是（）

A 運動技能 B 動作技能 C 策略技能 D 心智技能

二、2009年安微省特崗教師招聘考試簡答題

11、怎樣進行概念性知識的教學(xué)？ 以準確的語言明確揭示概念的本質(zhì)特征； 突出有關(guān)特征，控制好無關(guān)特征的數(shù)量和強度； 提供概念范例，適當運用例證和比較； 形成概念網(wǎng)絡(luò)； 在實踐中運用概念

12、現(xiàn)階段，我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？

愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習

13、教師完成教學(xué)任務(wù)須具備的基本能力有哪些？

語言表達能力；組織管理能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我反思能力。

14、假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開展班級管理工作？

確定班集體的發(fā)展目標；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

三、2009年安微省特崗教師招聘考試材料分析

15、有人認為：看看教材，翻翻教參（教學(xué)參考書），寫份教案就是備課，你對這種觀點持何種看法？談?wù)勗鯓觽湔n？

這種觀點是錯誤的。

備課是教好課的前提，是教師鉆研學(xué)科課程標準和教材的活動。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。

16、以下是兩位老師對同一名學(xué)生寫的操行評語

【評語一】該人不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)或成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極，與老師的期待有較大差距。

【評語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助

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和支持，很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學(xué)習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學(xué)習學(xué)生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進步。

請從促進學(xué)生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么？

第一條評語生硬、提的缺點較多，對學(xué)生的優(yōu)點不重視，不利于促進學(xué)生的發(fā)展。第二條評語充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特長，在肯定之余提出合理的批評，并給出建議，有利于學(xué)生的發(fā)展。

操行評定是教師對學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)成績等進行的綜合評價，為了促進學(xué)生的發(fā)展，教師應(yīng)該以積極肯定的語氣來寫，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)不足之處可以以建議的語氣來寫，讓學(xué)生看到老師對他的期望。