第一篇：連云港市“港城名師工作室”實施方案

連云港市“港城名師工作室”實施方案

為進一步加強中小學(xué)師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名特優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)作用，推進連云港市教育事業(yè)科學(xué)均衡、優(yōu)質(zhì)快速發(fā)展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹《連云港市中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深入推進《連云港市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動綱要》的實施，圍繞《連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”》建設(shè)，以“港城名師工作室”為陣地，打造引領(lǐng)全市教育快速成長的高素質(zhì)名師工作團隊，全面提高我市中小學(xué)校管理水平，整體提升教師隊伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，推動連云港教育健康發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、目標任務(wù)

首批建設(shè)“港城名師工作室”30個，用三年左右時間，培育30支名師團隊，帶動500名左右骨干群體研修，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。分批推進，逐步做大做強品牌，挖掘名師蘊涵的潛在資源，激勵名師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，提升“港城名師” 影響力。開展高質(zhì)量的學(xué)術(shù)研究，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)省內(nèi)一流的校長、班主任、學(xué)科教師隊伍。

1.培養(yǎng)骨干團隊?！案鄢敲麕煿ぷ魇摇币晕沂鞋F(xiàn)有的“江蘇人民教育家培養(yǎng)對象”、“教授級高級教師”、“江蘇省特級教師”和“333工程”第一層次成員為主持人和導(dǎo)師，以連云港市中小學(xué)高層次人才“333工程”各層次培養(yǎng)對象為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律、學(xué)校發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學(xué)方法、提升學(xué)校辦學(xué)品味、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的，促進工作室全體成員的共同提高，孵育一批江蘇人民教育家培養(yǎng)對象、教授級中學(xué)高級教師、江蘇省特級教師和省學(xué)科帶頭人等后備人才，培養(yǎng)市級名師、名校長和模范班主任梯隊。

2.開展課題研究?！案鄢敲麕煿ぷ魇摇币o緊圍繞以我市教育教學(xué)工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學(xué)實踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題、學(xué)科教育評價體系的建立與完善、學(xué)科學(xué)段教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)至少要完成一個省級以上規(guī)劃、教研立項課題或重點研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?/p>

3.推廣教育科研成果。“港城名師工作室”的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、論壇、專題記錄片、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式，面向全市推廣，面向省內(nèi)外開放，形成規(guī)模效益和社會效應(yīng)。工作周期內(nèi)，名師工作室成員應(yīng)開設(shè)一定數(shù)量的市

級以上公開課、培訓(xùn)講座或論壇、報告會、研討會等，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教，或與偏遠農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫教。

4.開發(fā)、整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源?！案鄢敲麕煿ぷ魇摇币Y(jié)合課改后理念時期的特點，根據(jù)工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫，建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

三、工作室建設(shè)

“港城名師工作室”分為校長工作室、班主任工作室、學(xué)科教師工作室三類，每個工作室由主持人和若干成員組成。

1.“港城名師工作室”主持人的基本條件

（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，合作包容，系統(tǒng)內(nèi)具有較高的認同度。

（2）具有較強的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔工作室的職責任務(wù)。

（3）業(yè)務(wù)精湛，必須是“江蘇人民教育家培養(yǎng)對象”、“教授級高級教師”、“江蘇省特級教師”或“333工程”第一層次培養(yǎng)對象。

其中申報班主任工作室主持人的，除上述四類人員外，班級管理成績好、教育科研水平高、組織協(xié)調(diào)能力強、區(qū)域內(nèi)影響力大的“連云港市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”也可申報。

2.“港城名師工作室”成員的基本條件

（1）師德高尚，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，合作包容，區(qū)域內(nèi)具有較高的認同度。

（2）具備較強的團隊合作精神和較強的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔相應(yīng)的職責任務(wù)。

（3）原則上是“333工程”各層次培養(yǎng)對象。

3.“港城名師工作室”申報辦法

（1）符合“港城名師工作室”主持人條件的，填寫《連云港市“港城名師工作室”主持人申報表》，經(jīng)所在單位同意，上級教育主管部門審核，上報市教育局。

（2）市教育師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行資格審查，并組織專家論證評選，根據(jù)隊伍建設(shè)需要，結(jié)合學(xué)科學(xué)段分布情況，統(tǒng)籌遴選確定30個左右工作室及相應(yīng)的主持人進行公示。

（3）經(jīng)公示無異議后，由市教育局行文公布，命名工作室并頒發(fā)銅牌。

（4）符合“港城名師工作室”成員條件的，填寫《連云港市“港城名師工作室”成員申報表》，經(jīng)所在單位同意，上級教育主管部門審核，報市教育局。

（5）按照“雙向選擇”的方式組建工作團隊。主持人從自主申報的人員中在大市范圍內(nèi)進行自主選擇，每個工作室成員擬為15人左右。成員中既要有本校、本區(qū)域人員，也要有外校、外區(qū)域人員；既要有城區(qū)教師，又要兼顧農(nóng)村教師；既要有中年教師，又要兼顧有發(fā)展前途的青年教師。

四、組織管理

“港城名師工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育師資領(lǐng)導(dǎo)小組具體協(xié)調(diào)運作。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市教育局師資處。

1.管辦分離。管理單位為市教育局師資處，負責組建專家團隊，進行項目論證、過程監(jiān)控、考核評估。承辦單位為市教育局教科所，制定日常管理細則，進行過程性指導(dǎo)。

2.導(dǎo)師制。名師工作室的主持人既是工作室的負責人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負責制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達到培養(yǎng)目標。

3.學(xué)校共建。名師工作室建在主持人所在單位，所在單位協(xié)助管理名師工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保名師工作室活動正常有序開展。

4.經(jīng)費保障。市教育局安排“港城名師工作室”專項經(jīng)費，按照每個工作室業(yè)務(wù)經(jīng)費不低于8000元/年的標準，直接撥付到主持人所在學(xué)校，用于開展課題研究、組織活動、專家授課等項目。主持人所在單位應(yīng)協(xié)助建設(shè)名師工作室，專項配套經(jīng)費不少于4000元/年。

各單位要嚴格按照規(guī)定項目，做到計劃使用，單獨列支，專款專用。自覺執(zhí)行財務(wù)管理制度，專項經(jīng)費使用由主持人和所在學(xué)校校長共同核準。工作周期結(jié)束后，由市師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行專項審核。

5.目標考核。工作室項目一經(jīng)批準實施，目標任務(wù)原則上不做更改，市教育師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和工作室簽訂目標責任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。

市教育局將出臺“港城名師工作室評價考核標準及辦法”，圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個建設(shè)周期，對照目標責任書進行年度考核與周期考核。

對取得優(yōu)異成績的名師工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵，并作為評選市級先進集體和個人的重要依據(jù)之一，先進個人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機會，安排境外研修活動，優(yōu)先推薦評先晉級。

對未完成規(guī)定任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的學(xué)校主要負責人或主持人，實行一票否決，不得參加各種先進、榮譽稱號的評選，并追究相關(guān)責任人的責任。

第二篇：名師工作室實施方案

***縣名師工作室實施方案

為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展，進一步提高全縣中學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進優(yōu)秀教師梯隊的建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)骨干教師隊伍，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“整合資源，強化管理，打造學(xué)校核心競爭力” 為原則，以名師為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機制，推進全縣教師隊伍建設(shè)，促進全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標

從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵名師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造全縣一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔綱主持的開展教育教學(xué)研究與實踐的學(xué)術(shù)組織，是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學(xué)相長的交流平臺，是教師培訓(xùn)機構(gòu)和教育科研機構(gòu)有關(guān)職能延伸與補充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師，促進其專業(yè)發(fā)展；開展教育教學(xué)重點問題研究，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

1．組建要求

名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請2-3位名師協(xié)作，招聘4-6名研修員。

每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或?qū)I(yè)特色）命名，并報縣名師工作辦公室審核備案。

每個名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨干教師2-3人擔任名師，并報縣名師工作辦公室審定。

每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個別偏遠學(xué)校不得超過二分之一），必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。

2．選拔條件

⑴首席名師條件

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強的教育研究和教學(xué)實踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進行課題研究。有理論聯(lián)系實際、實事求是、扎實穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學(xué)研究成果。

⑤應(yīng)具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。

⑥身體健康，有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡原則上不超過50歲。

⑵研修員條件

申報參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員，應(yīng)是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師，經(jīng)考核予以確認。

①具有中學(xué)一級及以上教師職稱；

②主持或參與縣級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；

③曾獲得過縣級二等獎以上教學(xué)比賽獎，或者在全縣教學(xué)教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。

④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。

3．名師工作室組建程序

首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學(xué)校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認定、授牌的程序?qū)嵤⑾蛉h公布。

本著先試點、再推廣的原則，根據(jù)實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個首批縣名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當擴展部分學(xué)科名師工作室。

①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報表》（附件1）與《古田縣名師工作室名師推薦表》（附件2），交所在學(xué)校簽署意見后，于2012年3月15日前報縣名師工作辦公室。

②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實地考查等方式進行考核，考核合格的工作室報請縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認定。

③經(jīng)批準的名師工作室在全縣范圍內(nèi)招收工作室研修員，于2012年5月25日前報縣名師工作辦公室備案。

4．工作室研修員的招聘辦法：

①研修員報名：報名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。研修員申報原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。

②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘4-6位教師報縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準。

③簽訂責任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關(guān)學(xué)校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。

五、名師工作室及各類人員職責

1.名師工作室的主要職責

⑴帶好一支團隊。引領(lǐng)進入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養(yǎng)。每個工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

⑵抓好一項研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項目研究。任期內(nèi)要完成立項課題的研究任務(wù)。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評獎，課題研究方案須報縣名師工作辦公室備案，接受檢查。

⑶做好一次展示。堅持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報展示活動。

⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報告、專著等形式向外輸出。

⑸建好一個網(wǎng)頁。依托古田教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

⑹完成縣教育局交辦的其他任務(wù)。

2.工作室首席名師的職責

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討活動時間不少于4小時。實行雙向聽課制度，當好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗、模式，每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動指導(dǎo)時間不得少于30學(xué)時。

⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅持教育改革實驗。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題，或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上，任期結(jié)束時要有工作室成果匯編。

⑷負責對工作室研修員的考核、評估和評價工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。

3.工作室研修員職責

⑴樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

⑵在名師的引領(lǐng)下，不斷改進學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計或優(yōu)質(zhì)課例實錄；每學(xué)年上1次縣級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

⑷堅持教育教學(xué)改革實驗。三年內(nèi)參與完成1項縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

⑹準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。幫助名師維護工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。

⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。

六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權(quán)，研修員享有市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權(quán)。

2.享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進行推薦、推廣的權(quán)利。

4.享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利（首席名師、名師、研修員分別按一個完整工作量的1/

3、1/

4、1/5計算在其工作量的總量內(nèi)）。

5.工作室成員所獲成果榮譽記入原工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎勵。

6.每向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次，經(jīng)費由各學(xué)校承擔。

7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費由所在單位予以報銷。

七、名師工作室的組織與管理

1.縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。

⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 副組長：

成 員：

其主要職責是領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項工作，組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負責落實經(jīng)費，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

⑵領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名師工作辦公室，辦公室設(shè)縣教師進修學(xué)校。

主 任：（兼）

副主任：

成 員：

其主要職責是負責名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)。審查名師工作室工作方案、計劃與總結(jié)，聽取名師工作室工作報告，進行考核與評估。

2.經(jīng)費保障

縣教育局每年每個工作室給予適當工作經(jīng)費，每個工作室成員所在的工作單位提供活動開展所需的相關(guān)經(jīng)費支持。

名師工作室經(jīng)費由所在單位實行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費使用權(quán)歸首席名師。經(jīng)費主要用于：工作室添置書籍，日常辦公經(jīng)費，課題研究、專題研究經(jīng)費，聘請專家的授課費及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費。

3.考核評價

名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個工作周期中按有關(guān)評估標準對名師工作室進行考核和終結(jié)性評價。

由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進行考核（考核辦法另行發(fā)文）?？己藶椴缓细竦?，不撥工作經(jīng)費，并限期三個月進行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名師工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當?shù)谋碚锚剟睢?/p>

三年期滿實行終結(jié)性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。每個工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室需進行新一輪的申報工作。

名師工作室研修員的考核于每年11月初進行，由首席名師負責，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報縣名師工作辦公室備案；同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

4.名師工作室的名師實行合同管理，任期內(nèi)若調(diào)離古田，或脫離學(xué)校一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責任事故，或受到法紀處分，則自動解除合同，取消工作室及名師資格，并要求履行合同違約責任。

八、其他

1.各單位應(yīng)認真宣傳“名師工作室”組建工作相關(guān)精神，認真開展好名師及研修員的推薦工作。

2.首席名師所在學(xué)校要為名師開展工作辦實事，在落實工作地點、工作條件、安排工作時間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

3.經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、認定，縣教育局將公布首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

4.首批“名師工作室”首席名師授牌后，各單位要根據(jù)本方案認真推薦“名師工作室”研修員并上報給相應(yīng)首席名師，經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選，對進入“名師工作室”的研修員名單予以公布，并開展工作。

5.“名師工作室”的成果納入教育局目標考核。

第三篇：名師工作室實施方案

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室實施方案

（討論稿）

為給優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個良好的發(fā)展環(huán)境，有效提高教師的綜合素質(zhì)，縣教育局研究決定成立“內(nèi)丘縣中小學(xué)學(xué)科工作室”，分別為初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和中小學(xué)班主任等6個工作室。為加強對“工作室”管理和考核，充分發(fā)揮其職能，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團隊學(xué)習(xí)、研修交流、考察學(xué)習(xí)、教學(xué)反思為途徑，以教、研、訓(xùn)一體為活動形式，通過實施重點培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級、省級和國家級教學(xué)名師和班主任，進而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動效應(yīng)，來提高教師隊伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

二、工作目標

以工作室為母機，以學(xué)科為紐帶，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的的教師合作共同體，搭建促進廣大教師專業(yè)成長以及工作室成員自我提升的發(fā)展平臺，打造一支業(yè)務(wù)精良、影響廣泛、層次上檔教師團隊的航空母艦，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。具體目標：

1.建好一個團隊。工作室的主持人要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔當意識、積極向上的進取精神，形成一個團結(jié)、向上、共同提高的團隊。

2.抓好一項研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團隊，根據(jù)各自學(xué)科特點，針對教育教學(xué)實踐中的重點、熱點、難點問題共同進行課題研究。每個工作室在三年內(nèi)至少完成一項科研課題，形成一批科研成果。

3.搞好活動展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗。工作室主持人和成員要積極開展學(xué)術(shù)研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。

4.開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學(xué)科特點和本工作室目標系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

5.工作室成員完成自己工作目標同時，根據(jù)各自團隊的發(fā)展目標，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。

三、考核辦法

1.工作室考核由工作室管理辦公室具體負責。以3年為一個工作周期。在一個工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標準，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行每年一次的過程性評價和工作周期結(jié)束時的終結(jié)性評價。2.考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的職能作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績等三個方面。

3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級?？己藶椤昂细瘛币陨险邔⒄J定有資格進入下一周期的工作室建設(shè)；考核達 到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的“不合格”工作室將提出整改措施或直接取消工作室建制。工作室成員的考核由工作室主持人負責，對考核不合格的教師經(jīng)工作室管理辦公室批準取消工作室成員資格，同時按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室

四、管理與保障措施

1．教育局成立“內(nèi)丘縣學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)管理辦公室，地點在縣教師進修學(xué)校。工作室由學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。工作室的工作，由管理辦公室具體負責。2.工作室建在主持人所在單位，并由主持人所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備。

3.工作室主持人負責每學(xué)年初制定個人提升計劃和工作計劃，并組織實施工作計劃的落實，學(xué)年末做好工作總結(jié)，并報管理辦公室。

4.針對工作室成員優(yōu)先安排省級以上的業(yè)務(wù)進修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)和考察。極力推薦參加省級以上學(xué)術(shù)研討和專題講座。

5.工作室活動經(jīng)費，由工作室成員協(xié)商，形成統(tǒng)一意見后寫出申請，經(jīng)批準由進修學(xué)校劃撥。每個工作室要規(guī)范經(jīng)費支出，保證花在刃處、用出實效。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作管理辦公室

2015年7月15日 工作室成員考核細則

一、日常工作（20分）1.計劃、總結(jié)（10分）

個人要有工作計劃和總結(jié)，明確今后的發(fā)展目標和步驟。（各5分）

2.聽課、指導(dǎo)、交流（10分）

各工作室每學(xué)期召開兩次工作例會，并及時將研討情況在名師網(wǎng)上報道；（5分）

各工作室成員每學(xué)期在學(xué)校聽課評課累計8節(jié)左右；（5分）

二、活動展示（20分）

各工作室成員每學(xué)期上教學(xué)示范課1節(jié)；（10分）各工作室每學(xué)期承擔1次專題講座任務(wù)。（10分）。（各工作室的專題講座或教學(xué)示范課也應(yīng)進行錄像并上傳工作室網(wǎng)站。）

三、教師在線（20分）

各工作室成員每月在網(wǎng)上工作室專欄發(fā)表對學(xué)科教育教學(xué)具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義的短文1篇（文體不限，可以是教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)、心得體會、教育教學(xué)敘事、雜談等），或發(fā)表評論至少10條。（20分）

四、教學(xué)研究成果（20分）

工作室在任期內(nèi)要承擔1個校級以上課題研究并完成結(jié)題 或取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料），工作室成員要積極承擔、參與本工作室的教育教學(xué)研究課題；（10分）參加省、市教育教學(xué)成果評獎（10分）。

五、成員發(fā)展（20分）

工作周期內(nèi)直接參加或指導(dǎo)師生參加校、區(qū)、市級以上教育教學(xué)類競賽獲獎。（20分）。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室管理辦公室

2015年7月15日 附：

各工作室人員名單

小學(xué)數(shù)學(xué) ：主持人：耿麗紅（新西關(guān)小學(xué)）

成 員：韓俊麗（實?。┩跣阌ⅲ▽嵭。┖弯撲h（金店學(xué)區(qū)）蘇輝坤（新西關(guān)小學(xué)）馬素麗（平安小學(xué)）韓思琪（大孟學(xué)區(qū)）小學(xué)語文 ：主持人：劉永芳（教研室）

成 員：李秀芝（實?。垙╋w（平安小學(xué)）劉麗霞（新西關(guān)）趙智慧（新西關(guān)）徐艷紅（新西關(guān)）賈培培（金店學(xué)區(qū)）王麗花（大孟學(xué)區(qū)）初中數(shù)學(xué) ：主持人：秦艷平（二中）

成 員：張振英（二中）楊云愛（三中）李強（三中）張密菊（四中）張建輝（四中）喬素霞（五中）初中語文 ：主持人：崔秀峰（四中）

成 員：張金芳（三中）李艷敏（三中）趙麗清（二中）邢偉校（二中）王艷霞（五中）初中英語：主持人：王密芬（二中）

成 員：張玲（三中）龍秀云（四中）田志瑞（五中）王素云（柳林中學(xué)）

班主任工作室：主持人：張偉國（三中）

成 員：杜宏麗（二中）趙麗英（四中）魏志坤（五中）徐艷紅（新西關(guān)）張俊麗（實?。┒嘻愊迹ㄆ桨玻?/p>

第四篇：名師工作室實施方案

平鄉(xiāng)縣名師工作室”

政史名師工作室實施方案

一、指導(dǎo)思想

以平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、主題研討、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為政史教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。

二、工作室定位和目標

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實踐性、研究性于一體的研修團隊。

目標：工作室將圍繞平鄉(xiāng)縣名師工作室的總體目標，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我縣政史學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過兩年為一個周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的政史骨干教師群體。

1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2、抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科

研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領(lǐng)政史學(xué)科建設(shè)，每年承擔一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣初中政史教師解決教學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、建一個QQ群。及時傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室政史學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。

5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

三、主要工作措施

1.制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學(xué)地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2.強化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計劃，每年完成不少于10萬字的讀書量。

3.建立QQ群。通過在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實踐研討活動，同時在QQ群上進行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當前政史教學(xué)中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實踐。組織開展工作室成員研討課、交流課、同課異構(gòu)等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省、級以上的刊物發(fā)表。

8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔任工作室導(dǎo)師，進行指導(dǎo)。

四、工作方式

1.個人自主研習(xí)與團隊合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。3.現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

五、具體工作規(guī)劃

第一階段（2015年5月——2015年8月）組建命名、學(xué)習(xí)提高階段 第二階段（2015年9月——2015年12月）研究、培訓(xùn)、活動階段 第三階段（2016年1月——2016年8月）總結(jié)評價、成果展示階段

六、工作室工作小組設(shè)置

工作室有20名成員，共21人。初步設(shè)置：秘書組、信息管理組等。

1．主持人負責制訂方案，包括培養(yǎng)目標、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．秘書組負責日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。3．信息管理組主要負責對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時與qq群管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從平鄉(xiāng)縣教育局教研室的管理和指導(dǎo)。

2．嚴格遵照《平鄉(xiāng)縣名師工作室實施方案》各項規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1．會議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實施情況等。

2．學(xué)研制度

（1）按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。時間定為每月第一周周五下午。

3．考核制度

主持人根據(jù)《平鄉(xiāng)縣名師工作室管理考核暫行辦法》對工作室成員進行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達到培養(yǎng)目標。

4.經(jīng)費制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時收集歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

名師工作室口號：聚是一團火 散是滿天星

第五篇：“名師工作室”實施方案

東?？h實驗小學(xué)

“名師工作室”、“青年教師工作室”

運作管理實施方案（草案）

一、指導(dǎo)思想

充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標，促進教師專業(yè)成長，促進學(xué)校發(fā)展和提升。

二、工作室主持人、成員基本條件

（一）工作室主持人基本條件

1、省特級教師、省市名師。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)；理念先進，主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。

3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進行課題研究的能力等。

（二）工作室成員基本條件

1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團隊合作精神。

2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?/p>

三、組建程序 1.個人申報：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫東?？h實驗小學(xué)名師工作室主持人或成員申報表及相關(guān)申報材料。

2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個人申請后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長辦等相關(guān)職能科室進行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。

3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報教科室備案。

4.成員增減。工作室成員在組建工作室時選聘產(chǎn)生；在工作室周期內(nèi)運行中，成員未通過考核的實行退出，調(diào)動出縣或出系統(tǒng)的，自動脫離工作室。新成員經(jīng)個人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批同意后加入。

四、工作職責

（一）工作室主持人職責

1.負責主持名師工作室開展各項工作。2.擬定工作室具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實施工作。

3.承擔骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)講學(xué)工作。4.通過工作室工作加強對成員培訓(xùn)，在學(xué)校日常工作中引領(lǐng)和帶動本校教師開展教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)能力

5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。并力爭在三年內(nèi)，要推出一名省特級教師，兩名以上市級名師，三名以上市級學(xué)科帶頭人，十名以上縣級學(xué)科帶頭人。

（二）工作室成員職責

1.工作室成員要結(jié)合工作室計劃制定三年自我發(fā)展計劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。

2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。

3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。

4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。

五、運作

1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體會等。

2、每月至少要開展一次與“青年教師工作室”的對接活動，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項工作和活動的開展。

六、管理辦法

1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負責審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校校長擔任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長辦等科室相關(guān)負責人。

2.名師工作室原則上以三年為一個工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進行考核和獎勵。

3．學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當減輕工作室主持人（成員）的工作負擔。參加工作室組織的活動，計入工作量參加年終考核。

關(guān)于“青年教師工作室”

一、指導(dǎo)思想：

打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長的高素質(zhì)青年骨干教師團隊，促使我校青年教師快速成長，整體提升教師隊伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、目標任務(wù)

成立青年教師工作室，用三年左右時間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進，共同提升的良性發(fā)展機制。激勵青年教師不斷進取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊伍。

1.培養(yǎng)青年骨干團隊。以我?，F(xiàn)有的 “江蘇省特級教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的骨干團隊，達到改進教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級骨干教師。

2開展課例研討活動?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強課堂教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級公開課。

3.開展課題研究。“青年教師工作室”緊緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實際開展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對教育教學(xué)實踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長、素質(zhì)教育實施過程中的重點和難點問題進行專題研究。一個工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個縣級以上立項課題，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭發(fā)表。

4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開設(shè)一定數(shù)量的縣級以上公開課或培訓(xùn)講座，要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，加強教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。