第一篇：安徽省教師職稱評定文件摘要

安徽省教師職稱評定文件摘要--安徽省教育廳、人事廳[2005]6號

第四章 申報條件

學歷及專業(yè)經(jīng)歷方面

㈠申報中學高級教師資格，應(yīng)具備下列條件之一：

1、獲得碩士學位，受聘中學一級教師職務(wù)滿4年。

2、大學本科畢業(yè)后，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

3、大學專科畢業(yè)滿20年，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

4、大學?？飘厴I(yè)滿15年，在農(nóng)村中學（不含縣城，下同）任教，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

5、大學?？飘厴I(yè)后, 現(xiàn)已取得本科學歷，受聘中學一級教師職務(wù)滿5年。

6、小學教師申請中學高級教師任職資格除適用上述各款外，中師畢業(yè)后從事小學教育教學工作滿25 年，且大學?？飘厴I(yè)后受聘小學高級教師職務(wù)滿5年。

7、取得高、初中教師《專業(yè)合格證書》，其中學一級教師任期比具備本科、專科學歷的相應(yīng)延長1年（只限于1951年12月31日以前出生）。

教育教學條件方面

中學高級教師資格條件

㈠學校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。提供經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。教學設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。

3、能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師,經(jīng)學校同意，可酌情減少教學工作量(周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學崗位。以上須附學校或?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明）。

6、是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設(shè)計）。

⑵在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教學大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各類學科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學改革。任現(xiàn)職以來在學校教育教學測

評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前四分之一（省示范高中、市示范中學、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

⑸面向全體學生，關(guān)注學生差異，開展分層教學，分類指導的教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，在高中、初中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環(huán)期間，所任學科在縣級以上教學質(zhì)量檢測中全班學生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學、分類指導方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級以上，音體美學科、農(nóng)村中小學和職業(yè)中學參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

教科研方面

中學高級教師資格條件

㈠學校教師（具備下列條件之一）

1、在省級以上學術(shù)期刊（不含增刊，下同）上發(fā)表本學科教育教學論文1篇，或市級學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文2篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，在市級以上學術(shù)期刊上發(fā)表本學科教育教學論文1篇（以報刊社、出版社、學校及社團等單位組織名義出版的論文集，不予認可，下同）。

2、積極參加各級教研部門組織的教研活動，獲獎的行動研究成果、教學案例研究、教學反思、教育敘事等論文（包括教學課件或軟件）為，省級1篇；或市級2篇；或縣級3篇，其中二等獎以上（含二等獎，下同）1篇。在農(nóng)村連續(xù)從教滿15年的，縣級2篇其中三等獎以上1篇（以上均須附原始會議通知、論文和獲獎證書等。凡以報刊社、出版社以及學校名義組織進行的論文評選的獎項，不予認可，下同）。

3、積極開展新課程改革研究，參與學科教研活動，帶頭進行新課程改革實驗，承擔市（縣城以上學校教師）縣（農(nóng)村學校教師）級以上教研部門正式立項的基礎(chǔ)教育課程改革項目研究課題，并取得一定研究成果（須提供課題立項通知和結(jié)題報告）。

4、參加縣級以上教研部門組織的研究課或課例分析課教學1次以上，并獲得較好的效果（須附教學設(shè)計和教研部門的開課通知及評價意見）；或在縣級以

上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲一等獎1次，或獲得市級以上優(yōu)秀教學成果三等獎以上（農(nóng)村教師獲得市級以上優(yōu)秀教學成果）1次（須附獲獎證書）。

5、受聘參加縣級以上教育部門組織的地方課程、校本課程教材（如鄉(xiāng)土教材、選修教材、活動課教材、教師教學指導用書）的編寫工作，經(jīng)省教材審定委員會審查通過，并在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開出版；或在推廣新課程實驗過程中，成績突出，且本人主講的新課程錄像課、觀摩課被市級以上教育部門推廣的（附有關(guān)證明材料）。

6、省部級科技進步四等獎、市級二等獎以上獲獎項目的前3名主要完成者或獲得與教學業(yè)務(wù)有關(guān)的國家專利1項以上。

7、職業(yè)中學教師根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求，對本校的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學模式、教學方法、教育教學評價等方面積極探索，總結(jié)出的教改經(jīng)驗和研究成果在本市應(yīng)用推廣且獲得好評（須附經(jīng)驗總結(jié)、研究報告和省級以上職教教研部門提供的證明）。

8、從事藝術(shù)和體育教學工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的市級以上匯演、匯展或比賽中獲獎2次以上，其中三等獎以上1次。

第二篇：安徽省高等職業(yè)學校教師職稱評定文件(新)

安徽省高等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)資格條件

（討論稿）

第一章

總

則

第一條

為客觀、公正、科學地評價我省高職高專院校教師的業(yè)務(wù)能力和水平，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的高等職業(yè)學校教師隊伍，促進高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《高等學校教師職務(wù)試行條例》以及國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合高等職業(yè)教育特點和人才培養(yǎng)要求，特制定本資格條件。

第二條

堅持以師德、能力、業(yè)績、貢獻為依據(jù)，注重教師從事教學、教研、教改、指導實踐等教育教學工作的水平和進行專業(yè)、課程、教材、實訓基地等教學基本建設(shè)的業(yè)績。引導教師積極參加校企合作、工學結(jié)合的職業(yè)教育教學實踐，努力為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。在教學科研崗位上做出突出貢獻者，可破格或優(yōu)先申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

第三條

對符合本規(guī)定申報條件的人員，通過評審或其他與評審相結(jié)合的方式進行評價，取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格人員，表明其具備承擔相應(yīng)崗位工作的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

第四條

本資格條件適用于全省高等職業(yè)學校（含獨立設(shè)臵的成人?？聘咝?、安徽廣播電視大學分校）的教師申報講師、副教授、教授資格。

第二章

基本條件

第五條

基本素質(zhì)要求

（一）具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度。

（二）具有良好的職業(yè)道德，遵守高等學校教師師德規(guī)范，嚴謹治學，愛崗敬業(yè)；以學生為本，教書育人；學風端正，為人師表。

（三）具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責，規(guī)定的任期內(nèi)考核均為合格以上等次。

（四）具有高等學校教師資格。

（五）出現(xiàn)下列情形之一的，在規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上，從下一年起延遲申報：

1、任期內(nèi)受警告處分者，延遲1年申報；任期內(nèi)受記過以上處分者，延遲2年申報。

2、謊報學歷、資歷、業(yè)績等弄虛作假行為以及剽竊他人成果等學術(shù)不端行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

3、任期內(nèi)考核或教學考核有1次以上不合格者，順延申報。第六條

外語水平要求

熟練掌握一門外語，取得職稱外語考試合格證書或符合規(guī)定的免試條件。第七條

計算機應(yīng)用能力要求

具有開展教學科研工作所需的計算機應(yīng)用能力，取得職稱計算機應(yīng)用能力考核合格證書或符合規(guī)定的免試條件。

第八條

繼續(xù)教育要求

結(jié)合從事的教學與科研工作需要，達到規(guī)定的繼續(xù)教育要求。

第三章

講師資格條件

第九條

學歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士學位，累計從事高校教育教學工作滿2年，受聘助教職務(wù)滿1年。

（二）具有第二學士學位，累計從事高校教育教學工作滿3年，受聘助教職務(wù)滿2年。

（三）具有學士學位，累計從事高校教育教學工作滿7年，受聘助教職務(wù)滿6年。

（四）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學歷和工程師等專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學工作滿1年。

第十條

教育教學工作符合下列要求

（一）掌握高等教育理論的基礎(chǔ)知識以及本專業(yè)的基本理論和實踐技能，有l(wèi)篇以上具有獨立見解的教學總結(jié)。

（二）認真履行崗位職責，完成學校規(guī)定的教學任務(wù)。其中，公共課和基礎(chǔ)課教師，獨立系統(tǒng)擔任過1門以上課程的教學工作；專業(yè)課教師擔任過1門以上專業(yè)理論課或?qū)I(yè)實踐課教學工作。

（三）教學態(tài)度端正，教學方法得當，教學效果較好，任現(xiàn)職以來學校學教學質(zhì)量考核均在合格以上。

（四）擔任班主任、輔導員、實習管理、實訓室建設(shè)與管理或其他教育教學管理工作1年以上。

第十一條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐累計6個月以上，系統(tǒng)掌握本專業(yè)工作過程或業(yè)務(wù)技術(shù)流程，并取得相應(yīng)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書或技能等級證書或雙師素質(zhì)證書；公共課教師應(yīng)按學校安排指導社團活動1年以上或參與社會實踐活動1學期以上，其成果經(jīng)考核合格。

第十二條

工作業(yè)績具備下列條件中的第（一）和第（二）-

（八）中的1項。

（一）在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)教研或科研論文1篇以上。

（二）有一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，獲得五類教學效果1項以上或獲得二類教學成果獎1項以上。

（三）編寫出版符合高等職業(yè)教育工學結(jié)合要求的特色教材2萬字以上。

（四）參加五類以上科研課題或三類以上的教學研究項目１項以上，并取得階段性成果。

（五）獲得與本專業(yè)相關(guān)的三類成果推廣1項以上。

（六）有一定的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，獲得三類以上專業(yè)實踐業(yè)績獎勵1項以上。

第十三條 具有博士學位，從事高校教育教學工作滿1年，教學考核合格，可以直接認定講師。

第四章

副教授資格條件

第十四條

學歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有博士學位，受聘講師職務(wù)滿2年。

（二）具有碩士學位或第二學士學位，受聘講師職務(wù)滿5年。

（三）具有學士學位，受聘講師職務(wù)滿8年。

（四）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學歷和高級工程師等副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學工作滿1年。

第十五條

教育教學工作符合下列要求

（一）系統(tǒng)擔任2門以上課程的教學工作（公共課教師為1門以上），完成學校規(guī)定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或系統(tǒng)指導實驗、實訓、實習、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)。

（二）教學態(tài)度端正，教學方法得當，教學效果好，任現(xiàn)職以來學教學質(zhì)量考核均在合格以上。

（三）積極參與專業(yè)教學團隊建設(shè)，作為團隊骨干系統(tǒng)指導過1名以上青年教師，不斷提高教書育人水平。

（四）積極參與管理工作，任期內(nèi)擔任班主任、輔導員、實習管理、專業(yè)實訓基地建設(shè)或其他教育教學管理工作1年以上。

第十六條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，專業(yè)課教師通過兼職、交流、掛職等形式，到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐鍛煉累計6個月以上，協(xié)助企業(yè)開展技術(shù)研發(fā)，或承擔生產(chǎn)性實習實訓基地建設(shè)與管理，取得安徽省高職院?！半p師型”教師證書（初級）；公共課教師應(yīng)按學校安排參與專業(yè)建設(shè)或指導社團活動的經(jīng)歷1年以上或參與社會實踐活動1學期以上，其成果經(jīng)考核合格。

第十七條 教學、科研與實踐業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，在四類以上期刊發(fā)表本專業(yè)學術(shù)或教研論文3篇以上，其中在三類以上期刊發(fā)表論文1篇以上。并符合下列

（一）和

（二）中的各1項要求：

（一）教學業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、教學工作成績突出，任期內(nèi)在學校學教學質(zhì)量考核中有3年以上為優(yōu)秀。

2、積極參加教學研究和教育教學改革、教學基本建設(shè)，參加一類教學研究項目；或擔任二類教學研究項目主要成員（前3名）。

3、積極參與課程改革和教材建設(shè)，編寫省部級以上高職教育規(guī)劃教材4萬字以上；或正式出版本專業(yè)學術(shù)與技術(shù)專著4萬字以上。

4、獲一類教學成果獎；或二類教學成果一等獎以上；或二類教學成果二等獎（前5名）；或二類教學成果三等獎（前3名）。

5、指導學生技能競賽成績突出，取得四類教學效果1項以上。

6、獲得校級以上專業(yè)帶頭人、教壇新秀、模范教師、教學名師等稱號1項以上。

（二）科研與實踐業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、承擔三類以上科研課題（前5名）或四類科研課題（前３名）1項以上，取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得三類以上科研獎勵1項以上。

2、公開發(fā)表本專業(yè)三類學術(shù)論文2篇以上。

3、獲得與本專業(yè)相關(guān)的二類成果推廣1項以上。

4、在專業(yè)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用和專業(yè)知識應(yīng)用普及方面成績突出，其普及性出版物、工具性實物、應(yīng)用性軟件等成果1項以上經(jīng)省級相關(guān)主管部門組織的專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有一定的影響和實用價值。

5、注重自身專業(yè)實踐技能素質(zhì)提升，獲得二類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。

6、發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢，指導在校學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，連續(xù)三年營業(yè)額均達到30萬元以上（按指導教師人均計算）、年均吸納就業(yè)量達到36人月，以社保記錄為核算依據(jù)。

第十八條

破格申報副教授條件

符合第二章基本條件，完成學校規(guī)定的教學科研任務(wù)，并符合下列條件之一的，可不受學歷、資歷、職稱等條件限制，破格申報副教授資格。

1、在科學研究和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等方面成績顯著，獲得二類科研獎勵一等獎（前3名）或二等獎（第1名）1項以上。

2、承擔一類教學研究項目（前3名）1項以上或主持二類教研項目3項以上。

3、獲得國家級教學成果一等獎（前5名）或省級教學成果特等獎（前3名）、一等獎（第1名）1項以上。

4、獲得省部級教學名師稱號1項以上。

第五章

教授資格條件

第十九條

學歷、資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士以上學位（研究生畢業(yè)或獲得第二學士學位），受聘副教授職務(wù)滿5年。

（二）具有本科學歷及學士學位，年齡在50周歲以上，受聘副教授職務(wù)滿8年。

（三）在企業(yè)生產(chǎn)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作，具有本科學歷和高級工程師等正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，且從事高校教育教學工作滿1年。

第二十條

教育教學工作符合下列要求

（一）系統(tǒng)擔任2門以上主要課程的全部教學工作（公共課教師為1門以上），完成學校規(guī)定的教學工作量，能按教學計劃進行理論講授或主持實習實訓、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)。

（二）不斷完善工學結(jié)合行動導向的教學方法，教學水平高，教學效果好，任現(xiàn)職以來學教學質(zhì)量考核均為合格以上。

（三）主持學校本專業(yè)教學團隊建設(shè)，系統(tǒng)指導過3名以上中青年骨干教師不斷提高教書育人水平。在培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)建設(shè)中發(fā)揮過重要作用。

（四）堅持理論聯(lián)系實際，不斷創(chuàng)新教學模式，注重培養(yǎng)學生的主體意識和自主學習能力，促進學生創(chuàng)新思維和開發(fā)學生潛在能力。任現(xiàn)職以來平均每學年舉行1次以上“示范教學”或?qū)W術(shù)講座活動。第二十一條

專業(yè)實踐工作要求

任現(xiàn)職以來，積極參與產(chǎn)學研合作，與行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的科技合作關(guān)系，在行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域具有一定的影響力。主持或作為主要負責人承擔過企事業(yè)單位技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)項目；或主持本專業(yè)重點校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)；或在指導學生頂崗實習和生產(chǎn)實踐方面做出突出成績，上述專業(yè)實踐成果經(jīng)考核合格。取得安徽省高職院?！半p師型”教師證書（中級）。公共課教師應(yīng)按學校安排指導社團或社會實踐活動1學年以上經(jīng)考核合格或每學年主講1次以上全校性專題講座或?qū)W術(shù)報告。

第二十二條 教學、科研與實踐業(yè)績要求

任現(xiàn)職以來，在三類以上期刊發(fā)表本專業(yè)學術(shù)或教研論文3篇以上。其中1篇學術(shù)論文在二類以上期刊公開發(fā)表或經(jīng)同行專家鑒定達到二類期刊論文水平。并符合下列

（一）和

（二）中的各1項要求：

（一）教學業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、教學工作成績突出，任期內(nèi)在學校學教學質(zhì)量考核中有3年以上為優(yōu)秀。

2、積極參加教學研究和教育教學改革、教學基本建設(shè)，參加一類教學研究項目（前三名）；或主持二類教學研究項目。

3、積極參與課程改革和教材建設(shè)，主編或副主編國家級高職教育規(guī)劃教材，本人撰寫6萬字以上；或正式出版本專業(yè)學術(shù)與技術(shù)專著10萬字以上。

4、獲一類教學成果獎；或二類教學成果特等獎（前5名）；或二類教學成果一等獎（前3名）；或二類教學成果二等獎（前2名）。

5、指導學生技能競賽成績突出，取得三類教學效果1項以上。

6、獲得省部級以上專業(yè)帶頭人、模范教師、教學名師等稱號1項以上。

（二）科研與實踐業(yè)績應(yīng)具備下列1項：

1、承擔二類以上科研課題（前5名）或三類科研課題（前３名）1項以上，取得階段性成果；或科研工作成績突出，獲得一類科研獎勵或二類科研獎勵（前5名）。

2、公開發(fā)表本專業(yè)二類學術(shù)論文2篇以上。

3、獲得與本專業(yè)相關(guān)的二類成果推廣1項以上

4、在專業(yè)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用和專業(yè)知識應(yīng)用普及方面成績突出，其普及性出版物、工具性實物、應(yīng)用性軟件等成果2項以上經(jīng)省級相關(guān)主管部門組織的專家鑒定，在行業(yè)和區(qū)域具有較大的影響和實用價值。

5、注重自身專業(yè)實踐技能素質(zhì)提升，獲得一類專業(yè)實踐業(yè)績1項以上。

8、發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)勢，指導在校學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，連續(xù)三年營業(yè)額均達到50萬元（按指導教師人均計算）以上、年均吸納就業(yè)量達到60人月，以社保記錄為核算依據(jù)。

第二十三條

破格申報教授條件

符合第二章基本條件，完成學校規(guī)定的教學科研任務(wù)，并符合下列條件之一的，可不受學歷、資歷、職稱等條件限制，破格申報教授資格。

1、在科學研究和技術(shù)開發(fā)應(yīng)用等方面成績顯著，獲得二類科研獎勵一等獎（第1名）。

2、主持一類教學研究項目1項以上。

3、獲得一類教學成果一等獎（前3名）、二等獎（前2名）或二類教學成果特等獎（第1名）1項以上。

4、獲得國家級教學名師稱號、模范教師等1項以上。

第六章

附

則

第二十四條

對幾類人員的特殊規(guī)定

（一）經(jīng)認定從國（境）外引進的高層次人才，在高校教學、科研崗位工作1年以上，根據(jù)其資歷和實際水平，3年內(nèi)可直接申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格。3年后按正常程序、條件申報。

（二）由國家機關(guān)調(diào)入高等學校從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，在調(diào)入高校工作3年內(nèi)，可以根據(jù)本人的學歷、資歷條件和業(yè)績成果比照同類人員申報相應(yīng) 8 的專業(yè)技術(shù)資格。在國家機關(guān)工作的時間和現(xiàn)從事專業(yè)技術(shù)工作時間可以合并計算。3年后按正常程序、條件申報。

（三）從非高校教師崗位轉(zhuǎn)至教學崗位的人員，按轉(zhuǎn)崗規(guī)定評聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。申報教師高一級職務(wù)時，須任滿一個任職年限，其中從事高校教學工作滿3年。轉(zhuǎn)崗前后任職年限可以合并計算。業(yè)績成果以從教后業(yè)績、成果為主，原從事專業(yè)技術(shù)工作的論文、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一。

（四）先參加工作后取得規(guī)定學歷的人員，取得規(guī)定學歷后，任滿一個任職年限，方可申報高一級專業(yè)技術(shù)資格。

（五）兼任管理工作的教師，教學工作量和專業(yè)實踐要求不低于同學科專任教師的二分之一，管理工作成果不超過總要求的三分之一。

（六）參加培訓進修或在職攻讀學位的教師，任現(xiàn)職期間年均教學工作量不得少于規(guī)定教學工作量的70%。

（七）仍被聘從事教學的離退休人員以及申報當年達到退休年齡的人員，可以申報高一級專業(yè)技術(shù)資格。但不予聘任，不兌現(xiàn)相關(guān)待遇。

（八）從企業(yè)聘用的行業(yè)內(nèi)有較高知名度的兼職教師，可以根據(jù)本人的學歷、資歷條件和工作業(yè)績直接申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格，由學校根據(jù)專業(yè)教學工作需要自行聘任相應(yīng)職務(wù)。

第二十五條

本資格條件有關(guān)詞語或概念的解釋

（一）本資格條件中所有的業(yè)績均為任現(xiàn)職以來所取得的成果。

（二）本資格條件中規(guī)定的學歷（學位），是指國民教育序列中與申報學科專業(yè)相同或相近專業(yè)學歷（學位）。持有專業(yè)與申報專業(yè)不同的，必須參加過同專業(yè)1年以上進修并取得結(jié)業(yè)證書。境外學歷須提供教育部認證。

（三）本資格條件規(guī)定的直接認定對象是指全日制普通高校畢業(yè)生。

（四）教學質(zhì)量考核：指學校組織的學常規(guī)教學質(zhì)量考核?？己瞬扇W生測評、專家聽課、督導評教、隨機抽查教案、實踐教學效果考評等方式進行，考核結(jié)果向省教育廳備案。專業(yè)技術(shù)資格評審實行教學質(zhì)量考核一票否決制，教學質(zhì)量考核不合格者不得申報專業(yè)技術(shù)資格。

（五）本資格條件所要求的論文必須是獨立或第一作者或外文刊物通訊作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學術(shù)刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物。在學術(shù)期刊的“增刊、特刊、?？］嫛鄙习l(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規(guī)定的數(shù)量。按要求數(shù)量提交的論文，須有二分之一以上在非本單位主辦的期刊上發(fā)表。

（六）申報副教授的人員應(yīng)提交2篇（部）代表作，申報教授的人員應(yīng)提交3篇（部）代表作，由省教育廳評審時組織專家鑒定，實行鑒定評審合一。

對研究成果的專家鑒定和對項目效益的專家評價應(yīng)由省部級教育、科技等相關(guān)主管部門組織或委托，并提供權(quán)威的鑒定材料。

（七）所有獲獎均以頒獎文件或完成人的獲獎證書為準。同一項目多次獲獎的，取其中一項最高獎項。由教育行政主管部門頒發(fā)的獎項比其它行政主管部門頒發(fā)的獎項高一等級，如省教育廳頒發(fā)的省級教學名師定為省部級。

（八）專業(yè)技能獎勵是指各級政府行政主管部門和行業(yè)協(xié)會聯(lián)合舉辦的各類專業(yè)技能競賽活動評比、頒發(fā)的獎項。

（九）本資格條件中規(guī)定的學歷、年限、數(shù)量、等級等均含本級。如本科以上含本科，5年以上含5年，1項以上含1項，一門以上含一門，三類以上業(yè)績含三類業(yè)績。

（十）所有參評教師需注明專業(yè)方向，本資格條件中要求的所有教科研成果均應(yīng)與教師的專業(yè)方向一致。

第二十六條

若申報人員在教學科研成果方面不符合某一條款要求，但綜合條件特別突出，經(jīng)學校專題報告推薦、教育廳批準也可申報。

第二十七條

本資格條件所提到的教學科研成果的分類見附表1到附表8。

第二十八條

本資格條件由安徽省人事廳、教育廳按照各自職責分工負責解釋。第二十九條

本資格條件自公布之日起試行。原《安徽省高等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)資格標準條件》（教人?2009?2號）過渡1年，2017年1月1日起廢止。

第三篇：高級職稱評定文件

關(guān)于專業(yè)技術(shù)資格評審工作的有關(guān)政策說明

根據(jù)《江蘇省深化職稱改革實行評聘分開的意見（試行）》（蘇職稱【2000】11號）的精神，“專業(yè)技術(shù)人員獲得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格不與工資待遇掛鉤，但可作為競聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)、進行交流、參加學術(shù)、技術(shù)等活動的依據(jù)；聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，可享受相應(yīng)的工資待遇”。

專業(yè)技術(shù)資格是專業(yè)技術(shù)人員學術(shù)、技術(shù)水平的標志，可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù)。（本說明依據(jù)江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導小組蘇職稱【2001】2號、蘇職稱【2003】2號 和蘇人發(fā)【2004】24號。）

一、學歷

學歷是一個人受教育的經(jīng)歷，一般表明其具有的文化程度，在各個專業(yè)技術(shù)資格都有對學歷的基本要求。

學歷是指國民教育學歷, 指國家（省）下達招生計劃，參加全國（省）統(tǒng)一招生考試，經(jīng)省級招生部門按規(guī)定政策、程序錄取，經(jīng)有關(guān)部門和學校審核登記取得正式學籍，在校學習成績合格，達到畢業(yè)條件，取得畢業(yè)證書。

軍隊各類院校按三總部規(guī)定招收的現(xiàn)役軍人學員，其學歷可視為國民教育學歷。

國外學歷、學位須經(jīng)教育部留學服務(wù)中心進行認證。各種培訓班的結(jié)業(yè)證書和專業(yè)證書，不能作為評聘專業(yè)技術(shù)資格的學歷依據(jù)。

二、專業(yè)對口

申報人所具有學歷的專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)相同或相近。如果不一致或不相近時，一般應(yīng)視為不具備規(guī)定學歷。如果所學專業(yè)和所從事專業(yè)完全不同，其學歷也就不能反映其所掌握的專業(yè)知識的狀況。

三、職齡計算

1、取得中專以上學歷，從事本專業(yè)工作的年限。后續(xù)學歷獲得者，必須將全脫產(chǎn)學習時間減除。

2、專業(yè)技術(shù)資格年限，是指實際被聘任的年限，截止到申報前一年年底止。

3、任職資格的起算時間，各評委會評審通過，經(jīng)批準組建該評委會的職稱工作部門發(fā)文批準時間起算。

四、破格申報

1、學歷或任職年限未達到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格條件規(guī)定的，視為破格申報，一律不實行學歷、資歷雙破格；

2、先工作后學歷者，如取得后學歷是具備規(guī)定學歷且所學專業(yè)與申報專業(yè)相同或相近，符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格條件的，按正常晉升條件掌握，不符合要求的，按破格申報。

五、考核

1、任現(xiàn)職以來，考核在“合格”以上，可申報高一級專業(yè)技術(shù)資格；

2、破格晉升人員，任期內(nèi)考核至少一次為優(yōu)秀；

3、任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申

— 2 — 報：

（1）考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上；

（2）受記過以上處分者，延遲2年以上；

（3）偽造學歷、資歷，偽造申報材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

六、繼續(xù)教育

任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條件》等相關(guān)規(guī)定要求，結(jié)合實際專業(yè)工作需要，參加繼續(xù)教育，達到規(guī)定要求。

專業(yè)技術(shù)人員平均每年脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)接受繼續(xù)教育的累計時間，高、中級專業(yè)技術(shù)人員不少于72學時，初級專業(yè)技術(shù)人員不少于40學時。

從一九九九年起，由市委組織部、市人事（社）局、市科技局聯(lián)合組織，每三年為一周期的公共必修課培訓。專業(yè)技術(shù)人員按參加工作時間，必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成公共必修課培訓任務(wù)。

七、外語要求

對申報評審專業(yè)技術(shù)資格的外語條件，實行分類管理。

（一）凡需委托國家評審或國家明文規(guī)定需要提供全國職稱外語考試等級有效成績的系列（專業(yè)），按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，參加全國職稱外語等級考試。

（二）凡屬我省評審權(quán)限的，按以下規(guī)定執(zhí)行：

1、申報評審高校教師、黨校教師、中專校教師、技工學校教

— 3 — 師、自然科學研究、社會科學研究、農(nóng)業(yè)科學研究、實驗技術(shù)、衛(wèi)生、圖書資料、文物博物、檔案、公證、律師、新聞、出版、教練員、國際商務(wù)等系列（專業(yè)）高、中級專業(yè)技術(shù)資格的人員中，具備下列條件之一者，可免試職稱外語，其余人員應(yīng)參加職稱外語相應(yīng)等級考試且成績達到國家通用標準或省合格標準。（1）已取得碩士及以上學歷（學位）的；已取得學士學位的本科畢業(yè)生在我市申報中級的；

（2）在縣（不含縣、縣級市）以下基層單位（含行政區(qū)轄下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位）工作者；

（3）年齡滿50周歲的；

（4）取得外語專業(yè)大學?？萍耙陨蠈W歷的；

（5）因公出國且出國前已通過出國人員外語水平考試并在國外學習或工作1年以上的；

（6）申報臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥和社區(qū)衛(wèi)生、古籍整理、歷史時期考古等專業(yè)的；

（7）市（廳）級以上科技進步三等獎（及相應(yīng)獎勵）以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準）。其他在本行業(yè)本地區(qū)作出重要貢獻及從國內(nèi)外引進的有突出成就的人員，經(jīng)省轄市行業(yè)主管部門和人事部門共同推薦確認的。

2、申報評審上述系列（專業(yè)）以外其他系列（專業(yè)）高、中級專業(yè)技術(shù)資格及申報評審和初定所有系列初級專業(yè)技術(shù)資格的人員，不作職稱外語考試要求。

3、達到國家通用標準或省合格標準的職稱外語考試成績，在評審同級別相應(yīng)高、中級專業(yè)技術(shù)資格時取消有效期限制。

八、計算機應(yīng)用能力要求

江蘇省專業(yè)技術(shù)人員信息化素質(zhì)培訓（職稱計算機應(yīng)用能力）考核合格證在申報評審專業(yè)技術(shù)資格時同級別長期有效。

計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷（學位）或參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試成績合格人員可免試。

九、關(guān)于專業(yè)技術(shù)資格申報

按照先行試點，逐步推開的原則，進一步拓展專業(yè)技術(shù)資格申報范圍。

（1）凡在我省企業(yè)、事業(yè)單位及其他社會組織中從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，可對照國家和省職稱政策及相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格申報條件，按照規(guī)定程序申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格，資格申報可不受戶籍、檔案、年齡、單位性質(zhì)和身份的限制。

（2）機關(guān)工作人員可以對照相應(yīng)資格條件，申報自然科學研究、社會科學研究、農(nóng)業(yè)科學研究、工藝美術(shù)、文學創(chuàng)作、藝術(shù)、會計、統(tǒng)計、審計等系列的專業(yè)技術(shù)資格，所取得的專業(yè)技術(shù)資格不與工資福利等待遇掛鉤。

（3）凡符合專業(yè)技術(shù)資格申報條件，現(xiàn)與用人單位訂立聘用合同，仍從事專業(yè)技術(shù)工作的離、退休專業(yè)技術(shù)人員，按照個人自愿原則，可按規(guī)定程序申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。離、退休專業(yè)技術(shù)人員所取得的專業(yè)技術(shù)資格作為其本人專業(yè)技術(shù)水平和能力的體現(xiàn)，不作為改變其離、退休工資福利等各項待遇的依據(jù)。

（4）凡外省、市、轉(zhuǎn)業(yè)軍官等來我市工作的專業(yè)技術(shù)人員，必須辦理專業(yè)技術(shù)資格確認手續(xù)。

— 5 —（5）留學回國人員需要申報專業(yè)技術(shù)資格的，可不受職稱、資歷及職稱外語、計算機條件的限制，根據(jù)本人實際水平、能力和業(yè)績成果直接申報相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。

（6）在我市工作的港、澳、臺以及外籍人士，如本人自愿，可向相應(yīng)的評審委員會申報評審專業(yè)技術(shù)資格。符合有關(guān)報名條件者，可報名參加專業(yè)技術(shù)資格以及職（執(zhí)）業(yè)資格考試。

（7）對大學?？萍耙陨蠈W歷的畢業(yè)生工作后，非個人原因尚未初定專業(yè)技術(shù)資格且已符合相應(yīng)中級資格條件（由單位出具書面證明材料），允許其按照規(guī)定程序直接申報中級專業(yè)技術(shù)資格。

（8）對照國家和省職稱政策及相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格申報條件，按照規(guī)定程序申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

（9）個人申報材料須經(jīng)所在單位（公示一周無異議）同意，行政主管部門或職稱代理機構(gòu)核實加蓋公章后，在規(guī)定時間內(nèi)送當?shù)芈毞Q部門。

（10）專業(yè)技術(shù)資格申報每一次，申報材料的有效性截止申報前一年年底。對申報條件或者材料不符合要求的，不予受理。對超過規(guī)定申報時間或者不符合申報程序的，不予受理。

其它未盡事宜仍按職稱工作有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，由市職稱辦公室負責解釋。

2011.3.15

第四篇：關(guān)于2014年職稱評定文件

關(guān)于2014年中專、中小學系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的通知

畢人社通〔2014〕348號

各縣（區(qū)、管委會）人力資源社會保障局、教育局，市直各學校：

根據(jù)畢節(jié)市人力資源和社會保障局《關(guān)于做好201

4年職稱工作有關(guān)問題的通知》（畢人社通[2014]322號）精神，現(xiàn)就2014年全市中等專業(yè)學校講師、中小學、幼兒園（含民辦）高中級職務(wù)評審工作有關(guān)事項通知如下：

一、及時宣傳

各縣（區(qū)）教育局、市直各學校要做好有關(guān)中專、中小學職稱評審相關(guān)文件的宣傳工作，切實加大對各項職稱政策特別是新修訂條件的宣傳力度，采取多種方式將職稱評審政策及時通知到廣大教師，以便按要求做好教師職稱申報、評審的各項工作，及時、耐心、準確解釋有關(guān)政策，積極幫助教師做好職稱申報的各項準備工作。

二、評審推薦

1、今年全面開展基層副高級專業(yè)技術(shù)資格認定的工作，對于社會化評審和基層認定，基層教師在申報時，不能既申報社會化評審又申報基層認定，只能選擇其中一種方式；申報社會化評審的基層教師，社會化評審未通過的，不再進行基層認定；申報基層認定的，嚴格按照《關(guān)于開展基層專業(yè)技術(shù)人員副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報認定工作的通知》（畢人社通[2014]336號）要求準備材料和報送。2、2014年各系列職稱評審新、舊標準一并執(zhí)行，新的中專、中小學系列評審條件正在修改完善中，在新評審條件未出臺前，中專、中小學系列評審推薦條件分別按《貴州省中等專業(yè)學校中、高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）〉的通知》（黔人通 [2006]78號）、《貴州省中學中、高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）的通知》（黔人通[2007]86號）、《貴州省小學高級、小學中高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）的通知》（黔人通[2007]87號）、《貴州省幼兒園高級教師職務(wù)任職資格申報評審條件的通知（試行）》（黔人通[2007]88號）以及《畢節(jié)市中小學（含中等職業(yè)學校、幼兒園）教師職稱評審工作實施細則（試行）》的通知（畢教通［2012］165號）文件規(guī)定執(zhí)行。

3、申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的任職資格時間計算到2014年12月31日（脫產(chǎn)學習時間不計算任職年限），所報材料必須是任現(xiàn)職以來的業(yè)績、成果。

4、中學正高級教師和小學、幼兒園副高級教師專業(yè)技術(shù)資格申報評審工作暫時不開展，待接到上級人力資源和社會保障部門的文件后，再另行通知。

5、申報社會化評審中學高級教師職務(wù)的申報人員繼續(xù)實行“考評結(jié)合”的方式，評審通過人員還需參加職稱考試，考試相關(guān)事宜另行通知。

三、審核把關(guān)

各縣（區(qū)、管委會）人社局、教育局及市直各學校在材料送評前，必須組織熟悉職稱政策、認真負責、公道正派的人員或?qū)＜覍ι陥蟛牧线M行初審。主要審查申報人的硬件材料是否符合有關(guān)申報評審條件的規(guī)定以及材料的真實性，不對申報人員的專業(yè)水平、能力和業(yè)績進行評價，并將審查結(jié)果進行公示，公示中反映出來的問題要按規(guī)定核實，并接受紀檢監(jiān)察部門和群眾的監(jiān)督。對公示結(jié)果有異議的，經(jīng)核實后，符合條件的要予以送評，對不予送評的，要注明理由，以備申報人員查詢，進一步提高職稱工作的透明度。

四、社會化評審材料報送要求

（一）不裝訂材料

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審申報表》高級一式五份，中、初級一式三份。破格申報必須在本表上注明“破格”字樣。

2、《畢節(jié)市申報專業(yè)技術(shù)資格送審表》三份。

3、獲獎證書原件

4、發(fā)表的論文或論著原件

5、到農(nóng)村支教證明材料原件

6、各縣（區(qū)、管委會）人社局、教育局及市直各學校初審表[所有欄目由縣（區(qū)、管委會）人社局、教育局及市直各學校審核人審核合格后填寫]

（二）裝訂材料一（基礎(chǔ)材料）

1、畢節(jié)市申報專業(yè)技術(shù)資格評審材料封面

2、各縣（區(qū)、管委會）人社局、教育局及市直各學校初審材料復印件一份。

3、單位公示材料一份。

4、《個人申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書》和《單位報送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書》各一份。

5、學歷、學位證書復印件一份。

6、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書》復印件一份（含審核頁）。

7、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任證書》復印件一份、或任命文件、聘用合同復印件一份（聘任證書需含有效續(xù)聘頁）。

8、任現(xiàn)職以來各考核表（需含有人社部門審查蓋章頁）各一份。

9、計算機合格證、參考成績單復印件，或免試條件依據(jù)，10、《貴州省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育登記證》復印件一份（含姓名頁和各學時登記、驗印頁）。須有當年全省開展的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目學習測試成績。

11、中小學教師資格證書復印件一份。

12、普通話等級證書復印件一份。

13、在村級小學或教學點連續(xù)工作超過20年證明（必須加蓋縣教育局公章）。

14、無違反畢節(jié)市中小學教師（校長）“十個不”承諾的規(guī)定的證明材料。

（三）裝訂材料二（業(yè)績材料）

1、任現(xiàn)職以來本專業(yè)工作總結(jié)一份。

2、獲獎資料。

3、本人教學通知書，課程表

4、中小學教師教學質(zhì)量評估表、教案。

5、任現(xiàn)職以來業(yè)績資料復印材料。

6、滿意度測評材料。

以上業(yè)績材料必須由學校教務(wù)處審核蓋章、校長簽字。

（四）裝訂材料三（論文論著）

發(fā)表的論文、論著復印件，專著（只要求封頁、目錄、前言等）

申報材料統(tǒng)一使用牛皮紙質(zhì)檔案袋，按照“基礎(chǔ)材料”“業(yè)績材料”“論文論著”的順序裝訂成書狀裝袋，檔案袋封面注明申報人姓名、單位、擬申報專業(yè)資格和聯(lián)系電話；檔案袋側(cè)面加貼標簽注明申報人單位及姓名。

五、其它要求

1、各縣（區(qū)、管委會）材料報送時間：七星關(guān)區(qū)、畢節(jié)經(jīng)濟開發(fā)區(qū)（8月25日），大方縣、雙山新區(qū)（8月26日），黔西縣、金沙縣（8月27日）織金縣、納雍縣（8月28日），威寧縣、赫章縣、百里杜鵑（8月29日）。

請各縣（區(qū)、管委會）統(tǒng)一出具委托函在規(guī)定時間進行上報，市直學校需經(jīng)市教育局出具委托函后在8月11日-30日之間由單位統(tǒng)一上報。

報送地點：畢節(jié)市人力資源和社會保障局專業(yè)技術(shù)人員管理科（市政府C棟西723）； 聯(lián)系人：吳紅燕；聯(lián)系電話：8222283

2、各縣（區(qū)、管委會）人社局、教育局及市直各學校在報送申報材料時，按照小高文、小高理、中一文、中一理、中學高級、幼兒園、中專系列分別填報《2014年畢節(jié)市（）系列（）級專業(yè)技術(shù)資格申報人員審核信息表》（請在填寫各系列表格時，嚴格按照同一單位人員在一起填寫），并附電子表格一并上報。要根據(jù)申報系列的不同對教師申報檔案袋進行統(tǒng)一編號上報，所編序列號應(yīng)與上報的信息表名冊順序一致。

3、評審費按貴州省物價局、貴州省財政廳價行事字（1998）196號文件執(zhí)行，高級350元、中級250元。付費方法：由縣人社局或教育局統(tǒng)一電匯到畢節(jié)市人力資源和社會保障局帳戶上，憑電匯復印件和人員清單到市政務(wù)服務(wù)中心人力資源社會保障分中心1號窗口（麻園路社保大樓1樓）開據(jù)發(fā)票；開戶銀行：中國銀行股份有限公司畢節(jié)分行麻園支行；收款單位：畢節(jié)市社會保險事業(yè)局；帳號：***8。

畢節(jié)市人力資源和社會保障局 畢節(jié)市教育局

2014年6月24日

第五篇：安徽省2012年教師職稱評定教育教學條件

安徽省2012年教師職稱評定教育教學條件|職稱論文準備時間

第十三條 中學高級教師資格條件

㈠學校教師

1、圍繞貫徹素質(zhì)教育思想，結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫有一定理論水平和實踐意義的行動研究報告或教育敘事1篇。

2、對所教學科（專業(yè)）具有系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門以上課程的教學工作。提供經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2—3份最能反映本人水平和特色的教學設(shè)計。教學設(shè)計能體現(xiàn)新課程改革的理念，有課例分析，有教學反思。

3、能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師,經(jīng)學校同意，可酌情減少教學工作量(周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三分之一)。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學崗位。以上須附學?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

4、申報當年參加由縣級以上（含縣級，下同）教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到合格等次以上。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

5、從教以來，擔任班主任、年級組長、教研組長、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務(wù)3年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、教研組、年級組、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明）。

6、是本學科骨干教師，積極參加學校組織校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于6節(jié)（次），并至少開設(shè)1節(jié)校內(nèi)公開課（或研究課、示范課）；任現(xiàn)職期間至少開設(shè)2次校際公開示范課。且獲好評（須附組織單位驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄，研究活動記錄，示范課備課筆記和評價意見以及是骨干教師的有關(guān)證明）。

7、縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學校或農(nóng)村中小學任教1年以上的經(jīng)歷；職業(yè)學校教師必須定期到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線進行實踐調(diào)研，平均每年不少于1個月。具體規(guī)定由各市教育行政部門結(jié)合當?shù)貙嶋H，另行制定。

8、任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

⑴因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師（表彰部門僅限于教育行政部門、人事部門和各級政府，表彰稱號僅限于“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”和“模范教師”、“教育系統(tǒng)先進工作者”，須附獲獎證書原件。下同）；或被評為市級以上（含市級，下同）“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設(shè)計）。

⑵在學生思想政治教育和班主任工作方面，有比較突出的專長和豐富的經(jīng)驗，并做出顯著成績，獲得市級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀德育工作者稱號；或作為班主任其所帶班級獲得市級以上教育行政部門授予先進班集體稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和學生管理方面的經(jīng)驗總結(jié)，經(jīng)學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

⑶熟悉和掌握教學大綱或課程標準（含國家課程方案規(guī)定的各類學科課程及綜合實踐活動課程，下同），積極參加教學改革。任現(xiàn)職以來在學校教育教學測評中獲優(yōu)秀等次2次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次。

⑷初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考）中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前四分之一（省示范高中、市示范中學、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較，須有省、市或縣級教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

⑸面向全體學生，關(guān)注學生差異，開展分層教學，分類指導的教學改革，大面積提高教學質(zhì)量，在高中、初中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環(huán)期間，所任學科在縣級以上教學質(zhì)量檢測中全班學生的成績合格率明顯提高（須附檢測部門提供的所任班級一個教學循環(huán)期間檢測成績統(tǒng)計分析表及本人在分層教學、分類指導方面的實施方案）。

⑹在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創(chuàng)新活動、專業(yè)技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽等活動中（縣城以上普通中小學參加省級以上，音體美學科、農(nóng)村中小學和職業(yè)中學參加市級以上），取得優(yōu)異成績并獲得獎項（體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

⑺職業(yè)學校專業(yè)課教師，熟練擔任技術(shù)性較強的教學工作且教學效果顯著，在學校組織的評教評學測評中名列參評教師的前三分之一，培養(yǎng)的本專業(yè)學生合格率很高，在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮骨干作用，受到用人單位的普遍歡迎（須附學校和用人單位的證明）。

⑻職業(yè)學校專業(yè)課教師，積極進行“雙證書”制度或“產(chǎn)教結(jié)合”的實踐與探索，所培養(yǎng)的職業(yè)學校學生在勞動部門組織的職業(yè)資格考核中通過率城市學校達80%、縣城及以下學校達60%以上（須附等級證書、資格證書復印件和市級以上教育行政部門的證明）。

⑼擔任職業(yè)中學的專業(yè)課教師教學成績顯著，并積極參加相應(yīng)行業(yè)工種考試，取得高級資格或取得相應(yīng)系列中級以上專業(yè)技術(shù)資格（須附學校證明和等級證書或資格證書）。

㈡教研員

1、具有科學先進的教育教學思想理念，有一定的教育學、教育心理學理論，掌握教學工作的一般規(guī)律，能運用科學的方法進行教學研究，積極組織并參與課程改革實驗，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師，總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗（須附組織課程改革實驗方面的計劃、總結(jié)材料或參加本地課改評選工作的材料）。

2、對所任學科具有系統(tǒng)、扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，有豐富的教學實踐經(jīng)驗。任現(xiàn)職以來，必須有在中小學任教（或兼課）1年以上的經(jīng)歷。

3、有很強的組織、指導、管理教學實踐活動的能力，能組織開展多層次、多形式的教育、教研活動（須附組織本地區(qū)教研活動的計劃，以及本人開展教研活動的工作總結(jié)等書面材料）。

4、能深入基層，為教學第一線服務(wù)，經(jīng)常深入學校開展校本教研、幫助廣大教師鉆研、掌握課程標準和教材，不斷改進教學方法。（須附在一定層次教學研討會上就課程標準、教材或教法、學法改革方面的書面發(fā)言稿或文章及開展校本教研、進行專業(yè)引領(lǐng)的書面報告材料，近3學年原始規(guī)范的聽課筆記）。

5、按照素質(zhì)教育要求，能做好新課程的發(fā)展性評估工作；或在參與組織教育部和省教育廳批準的統(tǒng)一考試工作中，能正確把握命題導向或做好試卷分析工作（須附課程評估或考試改革研究，如學生發(fā)展性評估研究，教師評估、教學評估研究，試卷分析等方面的材料或文章）。

6、申報當年由教研部門統(tǒng)一組織的典型課例教學（說課）或新課程研究演講達到優(yōu)秀等次（市級以上教研員由省級教研部門組織，縣級教研員由市級教研部門組織，實施細則由省、市級教研部門分別制定）

㈢電化教育教學人員

1、有系統(tǒng)而堅實的電化教育教學基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能指導教師進行電化教學的課堂教學設(shè)計，電教教材的制作（須附所在電教館、學校驗證的原始電教資料和1篇結(jié)合電化教育教學實際有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)）。

2、能完成電教館、學校在教學（工作）計劃內(nèi)統(tǒng)一安排的（教學）工作，工作量飽滿，出勤正常（須附任期內(nèi)本電教館、學校提供的電教工作計劃及工作總結(jié)）。

3、熟悉學科教學大綱或課程標準，掌握教學環(huán)節(jié)和教學進度，及時收集提供相關(guān)的電教教材，協(xié)助專業(yè)教師優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量（須附所在電教館、學校驗證的本人設(shè)計的1—2篇電教教案）。

4、積極參加縣級以上電教館或電化教育研究會（協(xié)會）組織的電教人員業(yè)務(wù)培訓，傳授電化教育教學經(jīng)驗（須附有關(guān)證明材料和縣級以上教育行政部門出具的能說明在本縣起骨干示范作用的證明或指導他人電教設(shè)計并獲市級以上教育主管部門組織評選并獲獎的優(yōu)秀教案）。

5、縣級以上電教館電化教學人員，任現(xiàn)職以來，必須有在學校兼職電教工作1年以上的經(jīng)歷；城鎮(zhèn)中小學電化教學人員，任現(xiàn)職以來，必須有在薄弱學?；蜣r(nóng)村中小學支教1年以上的經(jīng)歷。

第十四條 中學一級、小學高級教師資格條件

㈠樹立科學的教育教學思想理念，面向全體學生實施素質(zhì)教育。能結(jié)合所授學科的特點，對學生進行思想品德教育，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。結(jié)合本學科教學改革實踐，撰寫貫徹素質(zhì)教育思想的有一定見解的經(jīng)驗總結(jié)1篇。

㈡具有扎實的所教學科（專業(yè)）基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和必備的專業(yè)技能，能熟練擔任1門課程的教學工作。提供經(jīng)學校驗證的上一學年原始、完整的教學設(shè)計，并從中自選2份最能反映本人水平和特色的典型課例。

㈢能完成學校教學計劃、課程計劃內(nèi)安排的教學工作，教學工作量飽滿,出勤率正常。兼任學校中層以上干部的教師，經(jīng)組織同意,可酌情減少教學工作量（周課時數(shù)不少于本學科教師標準工作量的三分之一）。

申報者除應(yīng)完成規(guī)定的教學工作量外，其教學工作時間還必須滿一個基本任職年限，且現(xiàn)仍在教學崗位。以上須附學?；?qū)W校教務(wù)部門提供的基本任期內(nèi)的原始材料如授課計劃、課表和出勤情況證明等。

㈣申報當年參加由學校組織（農(nóng)村小學由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織）的典型課例教學或新課標研究演講達到合格等次以上（實施細則由各市教育行政部門另行制定）。

㈤任現(xiàn)職以來，擔任班主任、團委書記、大隊輔導員、課外活動小組負責人或兼任學校中層以上領(lǐng)導職務(wù)1年以上，并勝任該項工作，取得一定成績（班級、課外活動小組或本人獲得過學校以上表彰獎勵，以上均須附本人的經(jīng)驗介紹材料和學校的證明）。

㈥積極參加學校組織的校本培訓或校本教研活動，經(jīng)常聽同行教師的課，與同行教師交流，每學期聽課及參與研討次數(shù)不少于8節(jié)（次）（須附學校驗證的有關(guān)證明和近3年的原始完整的聽課記錄）。

㈦任現(xiàn)職以來教育教學工作成績顯著，并符合下列條件之一：

1、因教育教學成績突出，被評為縣級以上優(yōu)秀教師；或被評為縣級以上“教壇新星”（須附獲獎證書原件和教學課的教案或教學設(shè)計）。

2、擔任班主任、少先隊輔導員工作做出突出成績，獲得縣級以上教育行政部門授予優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員或優(yōu)秀德育工作者稱號；或所帶班級獲得縣級以上教育行政部門授予先進班集體、優(yōu)秀團支部稱號（須附獲獎證書原件及有關(guān)證明和經(jīng)學校驗證的班主任、少先隊工作實錄和個案分析材料）。

3、熟悉和掌握教學大綱或課程標準任現(xiàn)職以來在學校教育教學測評中獲優(yōu)秀等次1次以上，并在申報當年由縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織的典型課例教學或新課標研究演講達到合格以上等次。實施細則由各市教育行政部門另行制定。

4、初中畢業(yè)學業(yè)考試、高中學業(yè)水平考試（或會考）、職業(yè)中學的畢業(yè)考試中，所任班級學科平均成績（等級）、合格率，名列同層次學校前三分之一（省示范、市示范、一般完中及初中分別在省、市、縣市區(qū)范圍內(nèi)比較）或本校同年級前茅（平行班級少于3個的不適用本款，以上均須有縣級以上教育行政部門的證明和原始成績統(tǒng)計表）。

5、面向全體學生，關(guān)注學生差異，進行分層教學、分類指導，較大面積提高教學質(zhì)量，在初中、高中、小學（低年級或高年級）的一個教學循環(huán)期間，全班學生的成績合格率明顯提高（須附經(jīng)教導主任、校長簽字蓋章的所任班級一個教學循環(huán)期間學生成績的原始記分表及本人在分層教學、分類指導方面的總結(jié)）。

6、在發(fā)展學生的個性特長方面做出成績。所帶班級的學生在參加教育行政部門批準的高中學科競賽、科技創(chuàng)新活動以及匯演、匯展、體育比賽等活動中取得優(yōu)異成績的（縣城以上普通中小學參加市級以上，音體美學科、農(nóng)村中小學和職業(yè)中學參加縣級以上。體育競賽限團體或個人前3名，以上均須附獲獎證書或市級以上教育行政部門的證明）。

7、職業(yè)學校專業(yè)課教師，教學效果受到學生普遍好評，在學校組織的評教評學測評中，名列參評教師的前三分之一（須附由所教學生參加的測評意見和學校的證明）。

8、承擔殘疾少兒教育教學工作（含隨班就讀），關(guān)心愛護殘疾學生，能針對殘疾學生的身心特點制訂教育教學計劃，并有獨到的做法和成功的經(jīng)驗，使殘疾學生在文化知識、思想品德、社交技能和缺陷矯正等方面都有明顯進步，受到上級主管部門的肯定和表彰（須附學校和縣級以上有關(guān)部門的證明）。

9、在農(nóng)村義務(wù)教育的普及和鞏固提高工作中，積極宣傳義務(wù)教育法規(guī)，主動做好學額鞏固工作，成績顯著（須附縣級以上教育行政部出具的證明）。

第十五條 小學一級教師資格教育教學條件按照《小學教師職務(wù)試行條例》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。