第一篇：關(guān)于開展“好教師在我身邊”主題教育實踐活動的方案

潼南一中

關(guān)于開展“好教師在我身邊”主題教育實踐活動的方案

為認(rèn)真貫徹落實市教育工委、市教委《關(guān)于開展“好教師 在我身邊”主題教育實踐活動的通知》（渝教工委辦〔2011〕 53號）文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會責(zé)任感，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。我校決定在全校師生中集中開展“好教師在我身邊”主題教育實踐活動，引導(dǎo)廣大教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。為了此項活動的順利開展，特制訂本活動方案：

一、指導(dǎo)思想

教育大計教師為本，教師素質(zhì)師德為要。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的中心地位和廣大青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來，是教育教學(xué)質(zhì)量和水平的根本保障。為此，必須充分認(rèn)識加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，引導(dǎo)廣大教師不斷提高師德修養(yǎng)，努力做學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

二、活動口號

好教師在身邊共建和諧校園

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：副校長

成員：各處室人員、年級組長、各班班主任

責(zé)任分工：教師活動由學(xué)校工會牽頭，學(xué)生活動由政教處牽頭，各年級組和班主任積極配合。

四、活動主要內(nèi)容及要求

此次著力解決當(dāng)前師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意。開展“好教師在我身邊”主題教育實踐活動，是新時期學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項重要舉措，實行六步走：

第一步，2011年3月 —— 6月開展宣傳學(xué)習(xí)交流活動以“德為人先，學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，市委教育工委、市教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》、縣教育工委、縣教委《五條禁令》、《十條規(guī)定》、《十五條要求》等文件精神，結(jié)合教師教育讀本《好教師在我身邊》中優(yōu)秀教師及群體所展現(xiàn)的先進(jìn)事跡和崇高精神，深刻把握“好教師”的精神內(nèi)涵和本質(zhì)要求，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的宗旨意識和責(zé)任意識，切實加強(qiáng)職業(yè)道德和思想作風(fēng)建設(shè)，總結(jié)、交流師德建設(shè)的新鮮經(jīng)驗，研討、探索新時期師德建設(shè)的新內(nèi)容、新思想、新方法和新機(jī)制，全面提升師德水平，引導(dǎo)讓廣大教師主動發(fā)現(xiàn)身邊的好教師、積極爭當(dāng)教師中的先進(jìn)典型。

第二步，2011年7月 —— 12月開展“百校千師進(jìn)萬家”活動 進(jìn)一步深入開展“百校千師進(jìn)萬家”活動，要求每個教師都要開展家訪工作，重點訪問有留守兒童或單親家庭、貧困生、學(xué)困生、進(jìn)城務(wù)工子女家庭，將學(xué)生在校情況、教育工作亮點、教育政策法規(guī)、科學(xué)家教方法等送到家，將學(xué)生在家情況、家長對教育的意見和建議帶回來，增進(jìn)社會和家長對教育教學(xué)工作的理解和支持，逐步構(gòu)建科學(xué)的“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

第三步，2011年8月——9月開展教師集中宣誓上崗活動組織全縣教師開展集中宣誓上崗活動，使廣大教師進(jìn)一步明確光榮使命，增強(qiáng)做好教育工作的使命感和責(zé)任感。在各年級、各處室組織開展此項活動時，要邀請學(xué)生家長、教育督察員和社會代表參加，全體教師要做公開承諾。

第四步，2011年10月——12月開展師德征文評選活動在全縣廣大教師中廣泛開展以“我身邊的好教師”、“怎樣成為一名好教師”為主題，以身邊典型、講述身邊故事為主要內(nèi)容開展師德征文評選活動，充分挖掘師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事跡，熱情謳歌廣大教師忠誠教育、淡泊名利、敬業(yè)篤學(xué)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)、情操風(fēng)范和思想境界。在全縣中小學(xué)生中開展以“我身邊的好教師”為主題的征文活動。從學(xué)生的角度，或?qū)懗錾磉叺暮媒處煾腥耸论E，或?qū)懗鲂哪恐欣硐氲摹昂媒處煛毙蜗?，并將?yōu)秀征文在校內(nèi)公開宣講或展示。激勵廣大教師學(xué)習(xí)身邊典型，明確努力方向。征文活動由各校自行組織，縣教委將擇優(yōu)推薦到市教委參評。

第五步，2012年1月——6月開展評選師德標(biāo)兵活動

充分發(fā)揮“感動重慶十佳教師”、“教書育人楷?！钡认冗M(jìn)人物的榜樣作用。把師德師風(fēng)建設(shè)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動相結(jié)合，注重培育、樹立、宣傳、推廣本單位的先進(jìn)典型，以 “身邊的好教師”帶動廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表，在教書育人的平凡工作中展示新時期人民教師的良好精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)校形成“昂揚向上、積極進(jìn)取”的校風(fēng)，營造管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍。以推薦評選“最可親可敬教師”（團(tuán)隊）為契機(jī)，在全縣教師中開展師德標(biāo)兵評選活動。并大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教師和學(xué)校趕學(xué)先進(jìn)、爭當(dāng)模范。

第六步，2011年6月——2012年6月開展師德督查整改活動 以“明查暗訪”和“揭短亮丑”為主要手段，檢查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和潼南縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)《五條禁令》、《十條規(guī)定》、《十五條要求》落實情況，對有償家教、違規(guī)補(bǔ)課等有悖師德的行為，要堅決查處。進(jìn)一步完善師德師風(fēng)不良記錄網(wǎng)上檔案，使教師師德情況成為評職晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

五、有關(guān)工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各處室和各年級要高度重視此次主題教育實踐活動，要明確一名干部負(fù)責(zé)此項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)、檢查指導(dǎo)和總結(jié)推廣工作，確?；顒勇涞綄嵦帯?/p>

（二）大力營造氛圍。學(xué)校要充分利用廣播電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、宣傳欄、報告會等多種形式廣泛發(fā)動、積極宣傳，迅速掀起向身邊好教師學(xué)習(xí)的熱潮，為師德師風(fēng)建設(shè)營造良好的社會氛圍。

（三）突出統(tǒng)籌推進(jìn)。學(xué)校要通過“一講二評三公示”，努力規(guī)范教師從教行為，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實效。要以此為契機(jī)，形成長效工作機(jī)制，推進(jìn)師德建設(shè)工作制度化和規(guī)范化。

（四）確保取得實效。學(xué)校要結(jié)合實際，進(jìn)一步細(xì)化活動要求，扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn)。尤其是對群眾反映強(qiáng)烈、意見較大的突出問題要加強(qiáng)研究分析，采取有效措施，切實解決處理，確保此次主題教育落到實處，取得實效。

第二篇：好教師在我身邊1

平凡因堅持而美麗

——程小芳 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！很開心帶您進(jìn)入我的演講主題《平凡因堅持而美麗》。

翻開歷史的篇章，一個個英雄在眼前浮現(xiàn)，一個個偉人在心頭閃爍。然而，今天我講的她雖不顯赫，但從事的事業(yè)卻很偉大；她的事跡并不驚天動地，卻很真實。她，一個普普通通的女黨員教師，從事著學(xué)校大隊輔導(dǎo)員工作，她就是我校的楊澤姝老師。

楊老師衣著樸素，樂觀開朗，終日忙碌于學(xué)校德育工作。從接任那天起就進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作?；顒邮巧傧汝牭纳€。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。楊老師根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年的科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)，這些看似枯燥的活動，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實踐活動中，隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時也將漢豐一校的少先隊活動推向了高潮。同時，楊老師也是一位優(yōu)秀的語文教師，在語文課堂上，楊老師激情滿懷，神采飛揚。生動的講解深深的吸引住了孩子們。她以生動的教學(xué)激發(fā)了學(xué)求知的欲望，把學(xué)生帶進(jìn)了知識的海洋。

面對驕人的成績，楊老師從來都是那樣淡定、從容。我們看到的她，總是以飽滿的熱情、昂揚的姿態(tài)站在教學(xué)第一線，似乎覺得她總有使不完的勁兒，流不完的汗。然而走近她，我們才驚奇地發(fā)現(xiàn)，她是那樣的弱不禁風(fēng)。在工作中已經(jīng)暈倒了好幾次，因為她身體里缺一種叫“鉀”的微量元素，很多人對于這種病都不太了解，低鉀血癥的常見癥狀有：.四肢軟弱無力，軟癱，腱反射遲鈍或消失，神志淡漠，目光呆滯，嗜睡，神志不清。.惡心，嘔吐，腹脹，腸麻痹。心悸，心律失常。嚴(yán)重時還會出現(xiàn)呼吸困難，眼前一片模糊??這學(xué)期開學(xué)不久，由于學(xué)校德育處工作太多太雜太重，壓力過大的她又一次暈倒了，醫(yī)生再三叮囑，要她住院治療，她卻說：“請假會影響學(xué)校正常工作秩序，影響班上孩子們的語文學(xué)習(xí)，我能夠堅持！病情剛剛有點好轉(zhuǎn)，她強(qiáng)忍病痛，走上講臺，在五

（三）班的教室里，又傳來了朗朗的讀書聲，在漢豐一校的校園里，又出現(xiàn)了楊老師美麗的身影??這怎能不令人敬重和感動！

堅持著，堅持著，這就是她的工作態(tài)度，她的頑強(qiáng)與堅持，成了校園里一道最亮麗的風(fēng)景。楊老師的品如清泉，浸潤我們的心靈，楊老師的德如沃

土，滋養(yǎng)我們的靈魂。她對教育的堅守詮釋著生命的價值，她對事業(yè)的執(zhí)著解讀著“三品兩德”的真諦。楊老師生動而真實的事跡讓我們深深懂得，在平凡中擁有一份篤定，擁有一份堅持，生命將變得異樣的美麗和精彩。甘為人梯終不悔，勤奮耕耘溢芬芳。在漢豐一校這片沃土上，楊老師付出的是辛勤的汗水，收獲的是累累碩果。在漢豐一校的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣闊的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒出希望??我驕傲，我自豪，因為我們是光榮的人民教師！

第三篇：讀后感：《好教師在我身邊》

讀《好教師在我身邊》讀后感

當(dāng)老師的，既然選擇了以教師這個職業(yè)為生涯，當(dāng)然想成為最好的老師了?？墒?，怎樣才能成為最好的老師呢？這是我從教以來一直思索的問題。當(dāng)看了《如何做最好的老師》一書之后，結(jié)合我自己所看過的其他名師如陶行知、斯霞、于永正等的一些作品，我逐漸明白了，其實要最好的老師也不難。

首先，要有“愛”，這愛包含著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對學(xué)生的無限熱情。如果一個教師僅僅把教育作為自己的職業(yè)或者是吃飯的一種手段的話，那他永遠(yuǎn)不可能在這個事業(yè)上有什么發(fā)展——因為他自己內(nèi)心深處沒有“做最好的老師”的這個要求。只有一個愛教育事業(yè)的老師，才可能在沒有外在督促的情況下，自我要求，自我加壓，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新……在不斷完善自我的同時完善自己的教育方法，使自己的事業(yè)越做越好。學(xué)生是教育的對象，如果不愛學(xué)生的話，教育就無從談起，更不要說什么“成就”了。大凡杰出的老師，總是把“師德”與“師愛”放在首位，因為只有當(dāng)學(xué)生真正體會到老師對自己的愛的時候，老師對他們的教育才能深入他們的內(nèi)心，才能起到真正的教育的效果。也只有擁有了這矢志不渝的愛，那么在這個艱辛的奮斗的過程中，無論遇到什么樣的挫折和磨難，都可以笑面對，決不氣餒。

其次，要“勤奮”，這是每一個追求事業(yè)成功的人的必備的基本要素。對于教師來說，第一，要勤于“學(xué)習(xí)”。這個“學(xué)習(xí)”又包括兩方面，一是書本，二是實踐。書本含括的內(nèi)容十分寬泛，不僅要有所任教學(xué)科的學(xué)科知識，還要有所任學(xué)科的邊緣學(xué)科知識，更要有深厚的教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識。實踐包括自己的實際教學(xué)經(jīng)驗，還有別人的（包括專家的教學(xué)案例、反思，身邊教師的個人經(jīng)驗等）。只有通過這樣不斷地學(xué)習(xí)，才能夠不斷地更新自己的教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，才能夠使自己的教學(xué)效果日新月異。第二，要勤于“思考”。很多老師說：“我教了這么多年書，相關(guān)教育的書籍也看了不少，很多都是一些脫離實際的理論，看了也沒有用……”這就是沒有經(jīng)過思考，沒有把人家的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，是死搬硬套。我們都知道“這個時間河里的水已經(jīng)不是上個時間河里的水了”，更何況學(xué)生呢？他們所生活的環(huán)境早已發(fā)生了巨大的改變，他們怎么能夠完全和書中所寫的一樣呢？更何況每一個人都不一樣，怎能用“一般”來應(yīng)對“個別”呢？只有經(jīng)過思考的人，才能把“死”的理論知識變“活”，才能用理論來提高自己的實踐。第三，要勤于“問”。這是被很多人遺忘了的重要環(huán)節(jié)。說老師清高孤傲也好，說故步自封也好，反正是很多老師就是很不愿意去問別人，可能是害怕丟面子。其實，這個“問”是很有“學(xué)問”的。向身邊的老師問，可以學(xué)到許多平時看

不到的“里面上東西”；向家長問，可以知道學(xué)生在家里等多方面的情況，更好地分析和處理學(xué)生的問題；向?qū)W生問，可以充分了解學(xué)生的所思所想，把握好自己的教學(xué)方向——畢竟我們離孩子的年齡有一定的距離，當(dāng)年我們是怎么想的已經(jīng)忘記了……第四，要勤于“積累”。這不僅包括把自己的教學(xué)經(jīng)驗靠腦子記下來，還包括動手用筆寫出來?？梢詫憣W(xué)生的“個案”，可以寫自己的課堂實錄，可以寫自己的教學(xué)心得，可以寫隨感……反正，只要是能寫的，值得記錄下來的就要寫下來，并且要鼓勵自己把寫下來的東西多方面投稿，無論發(fā)表、獲獎與否，都不重要，重要的是通過自己的“言論”可以知道自己的“深淺”，更可以通過各家言論提升自己，擴(kuò)大自己的知名度……

最后，要有恒心。成功不是一蹴而就的事情，對于教育來說更不是。教育是一個很漫長的過程。要想成為最好的老師，那么，就要讓自己每一朝每一夕都朝這個方向努力。那么，十年，可能成就一名教育戰(zhàn)線上的佼佼者；二十年，可能讓你小有名氣……一輩子，才能讓你成為名師——一名真正的最好的老師！

二零一二年六月十四日

第四篇：好教師在我身邊心得體會

《好教師在我身邊》心得體會

“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾、12年堅持帶病上講臺的趙世術(shù)、獨守全縣最偏遠(yuǎn)村校的王洪春??《好教師在我身邊》一書，通過講述18位優(yōu)秀教師和教育工作者、4個優(yōu)秀教師群體的動人事跡，讓我體會到教師應(yīng)該見賢思齊，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)，專心教書、潛心育人，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，爭做學(xué)生愛戴、人民滿意的好教師。

為了接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，巫溪縣田壩鎮(zhèn)中鹿鄉(xiāng)上鹿村校教師趙世術(shù)5年如一日，堅持背孩子過河，因此落下類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病根。隨著病情加重，1997年起，他無法下地走路，卻始終念叨著“我要上課”。無奈之下，妻子只得背著他前往課堂，一背就是12年。如今，在家養(yǎng)病的趙世術(shù)只有一個念想：早日回到學(xué)校，回到孩子們身邊。當(dāng)我讀到這部分時，我的心在顫抖，我想：在趙老師的心中可能永遠(yuǎn)把學(xué)生放在第一位，自己可能放在根本不重要是位置了。沒有病的時候，一心為了孩子；即使有病了，心里念叨的仍然是孩子。

多么可貴的品質(zhì)呀，試問我自己：如果我在他那個位置，會這樣無怨無悔的一直堅持下去嗎？深思后心里對趙老師的敬佩之情油然而生。

我決心：在以后的工作中將向書中的各位好教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們“一切為了孩子”、“為了一切孩子”、“為了孩子的一切”而努力工作，踏踏實實做事，實實在在做人。尹梅

二〇一一年十一月二十五日

第五篇：好教師在我身邊讀后感

《好教師在我身邊》讀后感

民族小學(xué)：陳思捷

“。。。多么嬌嫩的花，卻躲不過風(fēng)吹雨打，飄啊搖啊的一生，多少美麗編織的夢啊，就這樣匆匆你走了，留給我一生牽掛，那墳前開滿鮮花，是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎，你聽啊，有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪從此不必再牽掛。。。”一邊聽著這憂傷的歌曲，一邊讀著《好教師在我身邊》一書中曹瑾老師的事跡，淚水悄然落下，不禁感慨鄉(xiāng)村教師也可以如此偉大，年僅22歲的曹瑾如絢麗流星，擦亮夜空，稍縱即逝，卻更似恒星定格在人們心中，照亮凡塵心靈！

距巫山縣城114公里的平河鄉(xiāng)，是嵌在高山中的一塊低地，夏天出奇悶熱，冬天又異常寒冷。這里不通公交車，去趟縣城都要先步行或乘摩的到幾十公里外的大昌鎮(zhèn)輾轉(zhuǎn)而行。這里，就是曹瑾同志工作的地方。為了不影響幾十名留守兒童完成學(xué)業(yè)，拖著重病2個多月的身軀，堅持在教學(xué)一線，兩個多月的崗位值守，她卻錯過了最佳治療時期，被確診為惡性淋巴細(xì)胞瘤晚期，8月26日凌晨，這位全國網(wǎng)友眼中的“最美鄉(xiāng)村教師”因癌細(xì)胞擴(kuò)散，醫(yī)治無效不幸去世，年僅22歲。22歲的曹瑾走了，最美麗的鄉(xiāng)村女教師走了，一個普通的女孩子，一個正值最美年華的女孩子，把她的全

部熱情和整個精力都獻(xiàn)給了巫山縣平河鄉(xiāng)小學(xué)，她在她有限的生命里譜寫了一道靚麗的篇章。

作為一名和曹老師一樣的普通鄉(xiāng)村教師，她的事跡令我感動，她的樂觀讓我欽佩，她對工作熱情執(zhí)著的態(tài)度令我折服?？墒翘幵谙嗨骗h(huán)境下的我們呢，許多人選擇當(dāng)老師并不是對教育事業(yè)的熱愛，而只是出于生計的考慮，因此在工作中，我們的心態(tài)就是完成任務(wù)，得過且過。還記得我剛參加工作不久，曾經(jīng)有人問我：選擇教師這行，你后悔過嗎？我誠實地告訴他：我后悔過，在中學(xué)寒窗苦讀的時候，我的理想原本不是當(dāng)老師，初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧。說老實話，開始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當(dāng)老師苦中有樂。我們在付出的同時，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認(rèn)可與尊重。通過讀《好教師在我身邊》這本書，更讓我堅定了自己的信念，更讓我看到了自己工作的意義。在曹瑾的眼里，工作不單單是工作，而是一種精神支柱。我也要向曹瑾學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)作精神的支柱，當(dāng)作自我價值的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)她的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他的大無畏精神。

曹瑾為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，她走了，如美麗的流星，劃過夜空，隕落大地。。。但我不禁想問，她是流星嗎？我說她是恒星!最明亮的恒星！

二零一二年六月十五日