第一篇：通訊 做最美鄉(xiāng)村教師

旬陽縣廟坪九年制學(xué)校開展“做最美鄉(xiāng)村教師”活動

作者：汪興龍

3月16日，廟坪九年制學(xué)校結(jié)合安康市政府要求各級部門和干部、必須做到的《十個嚴(yán)禁》；旬陽縣改進(jìn)工作作風(fēng)的《五條紀(jì)律》；以及我校的”師德師風(fēng)建設(shè)”發(fā)起了開展了“做最美鄉(xiāng)村教師”的活動。

活動主旨是：要將 “十個嚴(yán)禁”、“五條紀(jì)律”、“師德師風(fēng)”扎實(shí)的落實(shí)在工作實(shí)踐中，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、為人師表，不但要讓學(xué)生感受到老師身上淵博的知識魅力，還要讓學(xué)生深切的體會到老師身上光輝的道德力量，在社會上樹立良好的師德形象，做人民滿意的教師。

活動要求：把全國最美鄉(xiāng)村教師的事跡收集整理，制作成音像資料，利用每周三政治學(xué)習(xí)時間，集中組織學(xué)習(xí)觀看。深刻感悟教育行業(yè)那一個個名不見經(jīng)傳的清貧老師，他們在自己平凡的崗位上，演繹著不同尋常的人生；讓我們的心靈進(jìn)行了一次深刻的精神洗禮；讓我們的思想接受一次崇高的師德震撼。

同時本次活動還通過學(xué)校網(wǎng)站、校園電視臺、校園廣播、電子屏幕、黑板報、宣傳欄、等形式進(jìn)行廣泛宣傳，在全校上下營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，把開展師德師風(fēng)建設(shè)與爭做最美鄉(xiāng)村教師結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)我校教育先進(jìn)個人、與爭做優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合起來，用身邊的先進(jìn)事跡來感化每一位教師。

本次活動達(dá)到了“用規(guī)范的政策法規(guī)指引人；用身邊的先進(jìn)事跡激勵人；用質(zhì)樸的道德楷模引導(dǎo)人”的目的，使每位教師都成為了道德的傳播者，踐行者和受益者；都來爭做最美鄉(xiāng)村教師。

第二篇：做最美鄉(xiāng)村教師演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做最美鄉(xiāng)村教師》。1997年8月，懷著復(fù)雜的心情，我和其他認(rèn)識的、不認(rèn)識的同行一起，爬上一輛大貨車，經(jīng)過八個多小時的顛簸，去到了大姚最邊遠(yuǎn)的山區(qū)——灣碧鄉(xiāng)，開始了我無奈的教育生涯。面對破舊的校園，目光呆滯、渾身臟兮兮的孩子和那連綿不斷的、阻隔了現(xiàn)代文明的大山，我只想放聲大哭！我真后悔當(dāng)初選擇的職業(yè)。

可是，隨著時光的流逝，當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的幫助下漸漸充滿靈氣的時候；當(dāng)我看到孩子們的作文里流露出對我的崇拜與感激的時候；當(dāng)我的學(xué)生在音樂聲中翩翩起舞的時候，我內(nèi)心里洋溢的是無比的幸福。我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè)。

一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)走過了十七年的從教生涯，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的卻是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘和默默堅守，使我深深的愛上了教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！绷Ф鄠€日日夜夜，我親身經(jīng)歷著、品味著這句話的真正含義。

在灣碧的時候，我曾經(jīng)遇到過一個孩子，非常聰明，學(xué)什么都快，就是性格很孤僻，從他臉上看不到一絲笑容，而且臟 兮兮的，衣服破破爛爛，從來不穿鞋。通過家訪，我才知道原來是他的媽媽狠心地扔下他和五歲的弟弟跑了，他爸爸經(jīng)常喝酒，幾乎不管孩子。他和弟弟饑一頓、飽一頓。我的心揪得緊緊的，這世上竟然還有這樣狠心的家長，還有這么可憐的孩子！我心里感到無比的憤慨與悲哀。于是，我格外關(guān)注這孩子，給他買學(xué)習(xí)用品、衣服、鞋子，督促他洗臉、洗頭??在我的關(guān)愛下，他的性格開朗了很多，臉上恢復(fù)了天真的笑容。看著他的成長與改變，我感到無比的欣慰，我下定決心，要為這些可憐的孩子奉獻(xiàn)自己的光和熱，要讓他們懂得，不能世世代代困在大山里，不能祖祖輩輩愚昧無知！

大家也許有這樣的體會：愛一個好的學(xué)生容易，要愛一個讓人頭疼的“問題學(xué)生”，那可真是強(qiáng)人所難啊！

我曾經(jīng)教過一個叫小杰的學(xué)生：幾乎不做作業(yè)，上課時總搞小動作分散同學(xué)的注意力，經(jīng)常武力威脅其他同學(xué)，老師一走出教室他就開始興風(fēng)作浪。他的桌空里垃圾成堆，面對老師的批評，他要么不理睬，要么握緊拳頭，一副要跟你拼命的架勢。同學(xué)看不起他，沒人理睬他。對這樣一個燙手的山芋，我真的無從下手。一次，我剛走進(jìn)教室，就看見小杰攥緊拳頭要去打我們班的衛(wèi)生委員，我連忙走過去拉住了他，并把他們倆叫到教室外面了解情況，原來是小杰又在教室里吃零食，衛(wèi)生委員跑過去一把搶過他的零食就扔在垃圾桶里，小杰才追著要打她?？粗〗芤桓睔夂鹾醯臉幼樱艺u他，衛(wèi)生委員 卻說：“老師，這件事我也有錯，我不該搶他的零食，我應(yīng)該先制止他。”然后又走到小杰面前說：“小杰，對不起！”這時，我看見他緊握的拳頭松開了，誓死不低頭，從不掉眼淚的他眼里流出了兩行熱淚，默默地低下了頭??我愣住了，這真是奇跡！晚上，小杰含淚的眼睛一直在我的眼前閃動，我開始反省自己對他的態(tài)度，如果不是衛(wèi)生委員主動認(rèn)錯，如果我像往常一樣對他一頓痛罵，他會有這樣的反應(yīng)嗎？我只知道他像一塊頑石，無臉無皮無自尊，對老師的苦口婆心可以說是“刀槍不入”，卻從沒想到他也會流淚，他也會低頭！他那無聲的淚抨擊著我的心，似乎在告訴我：“我也有尊嚴(yán)，我也需要尊重！”從此以后，我盡量捕捉他的閃光點(diǎn)，他偶爾有一次認(rèn)真掃地，我就在班上對他進(jìn)行表揚(yáng)，只要有一節(jié)課不違紀(jì)，我就拍拍他的肩說：“你有進(jìn)步了！”漸漸地，他開始自覺遵守紀(jì)律，并主動做作業(yè)了，我私底下要求班委多幫幫他，活動時主動跟他玩，我發(fā)現(xiàn)他眼里的桀驁不馴慢慢地少了，取而代之的是久違了的自信。

看著他一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我心里感到無比的欣慰，更加深切地體會到，“問題學(xué)生”更需要老師的關(guān)愛，他們的心靈猶如一片貧瘠的土地，需要老師用愛的陽光和雨露來滋潤，才能開出鮮艷的花朵。

人們都說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我認(rèn)為，教師也是最平凡、最辛苦的職業(yè)，多少次，我?guī)е〉膶W(xué)生去打針到深夜；多少次，幫學(xué)生熱好冷冰冰的飯菜，自己卻餓著肚 子；多少次，為了取得家長的支持配合，長途跋涉去家訪??日復(fù)一日，我重復(fù)著這平淡而充實(shí)的工作，累并快樂著。

當(dāng)然，作為一名普通的人民教師，我的愛是微弱的，我只是在平凡的崗位上做了一些平凡的事，只有那些用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。被廣大網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”的張莉麗，正是用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任。她義無反顧勇救兩名學(xué)生的壯舉，感動了所有人，感動了全中國！

是啊，師愛是發(fā)自靈魂的芬芳，是深入骨髓的甜蜜。用心去愛學(xué)生，我收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好??”更多的是為人師的幸福與自豪。我有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我的學(xué)生呢？我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！我愿一生在教師這個平凡的崗位上譜寫一首永恒的贊歌，做一名最美的鄉(xiāng)村教師！

第三篇：最美鄉(xiāng)村教師

《最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

李姝杰

教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉(xiāng)村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！觀看由中央電視臺“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會的過程中難以抑制激動的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村教師”無私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，在我抱怨工作環(huán)境不好的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?008年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)教師宋玉剛。1997年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，分配到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣開始了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個別輔導(dǎo)、家訪??宋玉剛忙得不亦樂乎，許多時候忘記了吃飯，餓了就買些方便面。細(xì)心的藏族老師看見了，便邀請宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等招待他。宋老師說：“我喜歡這個只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力量讓學(xué)生的成績能越來越好”。還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽光般的笑臉、動人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠(yuǎn)。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師（范文模版）

最美鄉(xiāng)村教師

這是一個非常不起眼的村落小學(xué)——河北省平鄉(xiāng)縣油召鄉(xiāng)田莊聯(lián)小。由于師資力量的薄弱，作為代課教師的薛俊綿只能“一人一班”，開始了她的“獨(dú)角戲”生涯。她一個人承擔(dān)了一個年級的全部課程。這一教，就是22年。為了村里的教育，無論如何要盡這份責(zé)任。

說起學(xué)生，薛俊綿有著無限的興奮與激動22年，幾乎是半輩子的時光。細(xì)數(shù)22年來的育人生涯，她自己都感到驚訝；那生命中的每一天，如今仍歷歷在目。

薛俊綿所帶班級的成績始終名列前茅，在這個只有500多戶的鄉(xiāng)村里，她已經(jīng)帶過了百余名學(xué)生。許多學(xué)生的家長還和薛俊綿成了好朋友，大家都深深地被這個勤奮女教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動。

多年的兢兢業(yè)業(yè)，薛俊綿為了學(xué)生付出了很多心血。因?yàn)樾菹⒌臅r間少，每天課時長，經(jīng)常和粉筆“打交道”，手被白灰侵蝕的皺紋布滿全手，現(xiàn)在上課時間長了，可她還是堅持著，都是努力讓學(xué)生飛得更高?？吹阶孀孑呡吙刻斐燥埖泥l(xiāng)親們在那片貧瘠的土地上日復(fù)一日年復(fù)一年，她忽然覺得自己有責(zé)任扛起他們的夢想，讓孩子們上學(xué)，讓孩子們走出農(nóng)村看世界。近幾年，村小學(xué)也配置了計算機(jī)。薛老師在熟悉了這些信息技術(shù)設(shè)備后，便琢磨著怎樣把國內(nèi)最好的教學(xué)資源，也搬到鄉(xiāng)村小學(xué)的課堂上。她找來教學(xué)光盤，試驗(yàn)著利用光盤資源，選擇教學(xué)片斷，再深入淺出地對學(xué)生進(jìn)行講解。

多年的教師生涯，薛俊綿老師在教學(xué)方面所獲得的表彰和獎勵不勝枚舉。在創(chuàng)新教育教學(xué)方法上，她有自己的獨(dú)到之處，形成了一定的風(fēng)格和特色，得到了上級和同行的公認(rèn)。每次干完活，薛俊綿和老師們都是一身汗、一腿泥、滿手水皰，卻沒有一句怨言，他們在用雙手創(chuàng)造學(xué)生的未來。

如今的田莊聯(lián)小飛速發(fā)展著，在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，學(xué)校的硬件設(shè)施更加齊全了，不再是以前荒涼的模樣了，可薛俊綿還是像以前一樣，懷著炙熱的心，忙碌在黑板之前?！昂鸵郧跋啾?，現(xiàn)在好多了，雖然道路艱辛，可我樂在其中。要問我圖什么，我就圖能實(shí)實(shí)在在地為這些孩子做些力所能及的事?！毖【d的話字字鏗鏘。

歲月的痕跡像刀子一樣刻在了她純樸的臉上，但歲月的流逝卻沒有帶走她火一般的熱情。薛俊綿告訴我們：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，作為鄉(xiāng)村教師的她還有很長的路要走。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

最美鄉(xiāng)村教師------支月英事跡觀后感

今天，我觀看了專題片《榜樣》中最美鄉(xiāng)村教師支月英的感人事跡，支月英同志是一個敢于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，她用了自己的一生做了自己最想做的一件事，那就是去大山支教，36個春秋，她一直留在大山中教育孩子，并且希望孩子們走出大山，去過更好的生活。

在支月英的VCR中，有這樣一段場景，支月英正在教室給孩子們上課，她的一位學(xué)生，這時已經(jīng)長大成人，并且走出了大山，在這段場景中，涂沙回到大山看望支月英，并且對她進(jìn)行了深深的感謝，并立志要當(dāng)像她一樣的老師。

在2016——2017《感動中國》頒獎典禮的現(xiàn)場，支月英說了這樣一句話：我要繼續(xù)留在大山，直到干不動為止。這句話深深的感動了我，因?yàn)槲揖褪且晃秽l(xiāng)村教師，我已從教18年，在這十八年的教育教學(xué)生活中，有苦有樂，苦的是工作任務(wù)重，壓力大，樂的是看著學(xué)生們一張張的笑臉，覺得再苦再累也值得。

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實(shí)他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個共同的名字——奉獻(xiàn)。

教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂W(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

“教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上要以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”在要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不能做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，教師就提前到教室門口等待……看似區(qū)區(qū)小事，實(shí)則細(xì)微之處見精神。為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。因此，為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。教師不但要為人師表，還要具有敬業(yè)精神，具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺。屈指算來，我已從教了三十余年了，為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我仍然倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。我深深的感到：“愛心是光明，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?正是這愛的力量，融化了千百個孩子冰冷的心，讓他們找回了童年的幸福和快樂。學(xué)生生病，我是媽媽；學(xué)生犯錯，我是老師；學(xué)生有心事，我是朋友。

支月英老師的奉獻(xiàn)精神，是我們教師的明燈。