第一篇：韓寺二中師德建設三年工作規(guī)劃

韓寺二中師德建設三年工作規(guī)劃

（2013年1月—2015年12月）

為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制訂我校師德師風建設三年規(guī)劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設總目標，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。建設一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。

二、工作目標1、2013學年度

研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2、2014學年度

繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī) 范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范

化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各班可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

3、2015學年度

總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4、通過三年的師德建設活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景。

三、成立領導組織機構：

組長：陳魁（校長）

副組長：唐玉潔

組員：朱海寬、朱艷紅、張海坡、朱彥倫

四、開展師德教育內(nèi)容

第一階段：（2013年1月至12月）學習、認識、探索階段

根據(jù)上級教育主管部門師德建設的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職 業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于印發(fā)〈關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：

1、政治信仰、思想觀念，實踐“三個代表”重要思想專題；

2、法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；

3、事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；

4、教育觀、學生觀專題；

5、為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2014年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發(fā)展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、科任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學基本功展示活動、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監(jiān)控機制。

第三階段：（2015年1月至12月）規(guī)律、理論、機制

總結(jié)前兩個階段師德建設的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度，構筑具有團結(jié)三小特色的品牌師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監(jiān)督機制

1、加強領導。把師德建設規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協(xié)調(diào)師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設工作格局。

2、全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3、建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監(jiān)督電話和舉報信箱，形成立體監(jiān)督網(wǎng)絡。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1、把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2、把師德教育納入師資隊伍建設規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、集中學習、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓。

3、對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣

傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題”一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格并予以解聘。

韓寺二中2013.09

師德建設三年工作規(guī)劃

（2013年1月—2015年12月）

韓寺二中

2013.09

第二篇：師德建設三年工作規(guī)劃

張村二初中師德建設三年工作規(guī)劃

（2013年1月-2015年12月）

為了認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際，特制訂我校師德師風建設三年規(guī)劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設總目標，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。建設一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。

二、工作目標

1.2013學

研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學

繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各班可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

3.2015學

總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升建設水平；構建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景

三、成立領導組織機構：

組長：路興孝（校長）

副組長：冀睿 路德基

辦公室主任：路德基

組員：楊天全

張小兵 郭俊立 樊洪濤 趙成獻

四、開展師德教育內(nèi)容

第一階段：（2013年1月至12月）學習、認識、探索階段 根據(jù)上級教育主管部門師德建設的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于印發(fā)〈關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見〉的通知》。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：

1．政治信仰、思想觀念，樹立科學發(fā)展觀；

2．法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；

3．事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；

4．教育觀、學生觀專題；

5．為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2014年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發(fā)展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、課任教師師德承諾制”、“教師讀書行動計劃”、“高效課堂”教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監(jiān)控機制。第三階段：（2015年1月至12月）規(guī)律、理論、機制

總結(jié)前兩個階段師德建設的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度，構筑具有團結(jié)三小特色的品牌師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。

五、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監(jiān)督機制

1．加強領導。把師德建設規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實。學校成立師德建設工作領導小組，全面協(xié)調(diào)師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設工作格局。

2．全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3．建立師德督導制度。聘請學校教師、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監(jiān)督電話，形成立體監(jiān)督機制。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1．把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色＋特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2．把師德教育納入師資隊伍建設規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓。

3．對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題”一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

張村鎮(zhèn)二初中

2013年1月5日

第三篇：2011師德建設三年工作規(guī)劃

教師道德修養(yǎng)不僅是一個理論問題，更是一個實踐的問題,在實踐中發(fā)展師德,形成較為穩(wěn)定和可持續(xù)升華的師德境界,從而取得師德理論和師德實踐的高度和諧和相對統(tǒng)一，2011師德建設三年工作規(guī)劃。要使教師道德原則和師德規(guī)范成為教師行為的準則，必須依靠長期不懈的努力，分階段、分層次和明確目標地進行自覺修煉，因而掌握正確的修煉途徑和方法是十分關鍵的，對師德境界的和諧發(fā)展也是十分有效的。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和省、市、區(qū)教育主管部門《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》等文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設總目標，以《德州市師德建設2010—2012年月活動安排表》為總抓手，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。建設一支政治堅定、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教職工隊伍。

二、實施目標：

（一）總體目標

在師德建設的各項實踐活動中運用“總分總”的邏輯原理，以總體目標和總體參與、分步實施和分層推進的策略，突出“本色+特色”的理念，通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景，達到1+1+1＞3的效果。

學校師德建設項目創(chuàng)建活動在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師德建設理論研究取得突破性進展。明確豐富師德建設內(nèi)涵，形成全校師生認同的師德觀。

2、因地制宜制訂師德規(guī)范。完善學校師德建設規(guī)章制度，使之科學化、具體化、規(guī)范化，成為全體教職工認同執(zhí)行的行為準則。

3、創(chuàng)新師德考評制度。建立健全考核、獎懲機制，完善評介辦法。

4、因地制宜搭建師德建設平臺。開展獨具特色的各種師德建設活動，為全面提高教職工師德素養(yǎng)提供良好條件。

5、逐步形成師德建設品牌項目。

（二）目標：

第一階段：（2010年1月至12月）學習、認識、探索階段

根據(jù)上級教育主管部門師德建設的精神實質(zhì)，從學校實際出發(fā)，研究部署師德建設項目的主要工作。重點組織全體教職工認真學習江澤民、胡錦濤有關“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的論述、《中華人民共和國教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于印發(fā)〈關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見〉的通知》、《關于加強師德建設規(guī)范普通中小學教師教育教學行為的若干意見》。啟動《德州市第十五中學教師成長愿書》計劃。學習教育以提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為重點，分五個專題逐步進行：

1、政治信仰、思想觀念，實踐“三個代表”重要思想專題；

2、法律知識、法制觀念、依法執(zhí)教專題；

3、事業(yè)心、責任感、工作態(tài)度和作風專題；

4、教育觀、學生觀專題；

5、為人師表、廉潔從教專題。

利用多種方式宣傳校內(nèi)外師德先進典型和師德先進事跡。通過學習，使全體教職工充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性，從而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

第二階段：（2011年1月至12月）實踐、深化、提高階段

按照“師德三重境界和諧發(fā)展”的目標，開展系列師德建設活動：“班主任、科任教師師德承諾制”、“學海無崖‘讀’作舟”教師讀書行動計劃、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動、“三個一活動”、“學案導學，當堂達標”學案展示、“我眼中的理想課堂”等系列特色活動；因地制宜制符合學校工作實際的師德規(guī)范要求，進一步細化完善師德建設規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范主要內(nèi)容的具體化、規(guī)范化、科學化；探索師德建設更深層次的問題，形成科學合理的師德評價方法；探索師德建設工作運行監(jiān)控機制。

第三階段：（2012年1月至12月）規(guī)律、理論、機制

總結(jié)前兩個階段師德建設的經(jīng)驗，進一步提升創(chuàng)新，建立健全有關的規(guī)章制度，構筑具有十五中特色的品牌師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設長效運行機制。使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的軌道。

三、具體措施：

（一）建立健全領導體制和監(jiān)督機制

1、加強領導。把師德建設規(guī)劃納入學校發(fā)展和教師培養(yǎng)規(guī)劃，全校一盤棋，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一實施，真正做到制度落實，組織落實，任務落實，責任落實，工作計劃《2011師德建設三年工作規(guī)劃》。學校成立師德建設工作領導小組，全面協(xié)調(diào)師德建設工作。形成黨政領導負總責，工作等組織各負其責、協(xié)調(diào)一致的師德建設工作格局。

2、全方位加強監(jiān)督。校黨支部發(fā)揮政治核心作用，共產(chǎn)黨員起先鋒模范帶頭作用，全體教職工共同參與。

3、建立師德督導制度。聘請社區(qū)干部、學生家長等社會各界人士作為師德建設活動督導員，設立監(jiān)督電話和舉報信箱，形成立體監(jiān)督網(wǎng)絡。

（二）強化師德教育和宣傳機制

1、把師德建設的宣傳和教育工作全程貫穿到學校各項工作中去，加強對全體教職工以職業(yè)道德和職業(yè)精神為核心內(nèi)容的教育。通過各種方式的師德先進典型的宣傳，舉辦“本色﹢特色”為主題的各種生動活潑的實踐活動，形成人人重師德，處處講師德的良好氛圍。

2、把師德教育納入師資隊伍建設規(guī)劃，與教師的繼續(xù)教育結(jié)合起來，堅持定期舉行黨員教育、周六集中學習、師德專題報告等形式進行職業(yè)道德培訓。

3、進一步深化和拓展“青藍工程”。

4、對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格并予以解聘。

（四）表彰獎勵

每學年進行評選表彰活動，廣泛宣傳各類優(yōu)秀教師的先進事跡，對涌現(xiàn)出來的師德先進典型進行精神和物質(zhì)上的獎勵。

四、實施內(nèi)容：

（一）以《教師成長愿景書》為抓手開展系列本色師德建設活動

1、“班主任、科任教師師德承諾”公開簽名活動；

2、學海無崖‘讀’作舟教師讀書行動計劃；

3、“學案導學 當堂達標”學科共同體建設活動；

4、“心連心，手牽手”活動；

5、“我行我秀”課堂教學絕活展示活動；

6、“為師之道”師德案例評選活動；

7、“三個一”活動；

8、“我眼中的理想課堂”評選活動；

9、“歡樂歲末”；

10、幸福盤點

（二）打造具有十五中特色的師德建設品牌項目

品牌一：“黨員崗位承諾”

我校有黨員教師18名，占全體教職工人數(shù)的三分之一?！耙粋€黨員一面旗”，黨員應成為學校師德建設的帶頭羊。結(jié)合黨員先進性教育活動的開展，學校黨支部統(tǒng)一制作“黨員崗位承諾書”，每位黨員作出承諾，并制作成版面在校園櫥窗內(nèi)公示，接受群眾的監(jiān)督。支部要求全體黨員嚴格按照共產(chǎn)黨員先進性的標準規(guī)范自己的行為，根據(jù)自己的工作崗位特點在工作、學習、生活中處處作表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。為了使承諾變成行動，真正做到有諾必踐，支部著眼于把承諾變成一種制度，建立了一套與崗位責任制相統(tǒng)一的評價監(jiān)督體系，規(guī)定黨員每半年要對自己履行諾言的情況進行自我鑒定，黨支部要統(tǒng)一組織考評。每年年終，支部在對黨員進行鑒定和考評的基礎上，還要組織在全校范圍內(nèi)對黨員進行群眾滿意度測評，并將結(jié)果進行公開通報。通過打造“黨員崗位承諾”這個品牌，使我校全體黨員教師的教改意識、服務意識、表率意識不斷增強，在黨員示范群體的帶領下，學校教育教學工作充滿了活力，成果更加豐碩。

品牌二：打造“學科共同體”

樹立先進班組的群體形象是學校師德建設的重要環(huán)節(jié)。在以創(chuàng)建學習型班組為師德建設載體的基礎上，進行“學科共同體”的建設。這項活動打破了原先僅在單一層面進行的“創(chuàng)建”活動，旨在建立學科間、部門間、本專業(yè)與非本專業(yè)間更為廣泛的伙伴關系，形成強強聯(lián)手、優(yōu)劣互補、紅花綠葉、相得益彰的良性合作，因而要求教師具有更高的師德情操和奉獻精神，將學習成果設置為共享模式，實現(xiàn)“雙贏”甚至“多贏”的效果，從而建立十五中從個體到群體乃至整體成為一個“合作共同體”。

品牌三：創(chuàng)辦師德簡報

創(chuàng)辦師德簡報是我校在新時期進一步加強師德建設的創(chuàng)新舉措，是優(yōu)化教師教育載體、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面的積極嘗試。

師德簡報，從“理論導航、師之魂、師之道、師之藝、師之志”等方面的設計詮釋新時期師德的內(nèi)涵。師愛為首要條件，是“師之魂”；“師之道”要求師生和諧共生，即教師要完成孕育民主的精神使命；“師之藝”要求教師積極實踐反思，要完成探索真理的教育使命；“師之志”要求教師道德與智慧并重，即教師要完成追求卓越的教育使命。主旨在于，以身邊的先進典型為標志，進一步向全體教師明確“為師”的要求，即：要有真摯的師愛、良好的師生關系、精湛的教學藝術和執(zhí)著的教育理想，激勵全體教師自覺履行教師職責，遵循專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，從而進一步提高學校教育質(zhì)量，滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，實現(xiàn)辦人民滿意教育的目標。

五、組織領導

為保證師德工作順利開展，學校決定成立師德工作領導小組。

第四篇：2013-2015師德師風建設三年工作規(guī)劃

西街小學師德師風建設三年工作規(guī)劃

（2013—2015）

為進一步貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，落實上級各部門的文件及會議精神，進一步弘揚和培育民族精神，加強我校教職工的職業(yè)道德建設，提高教師政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，三年之內(nèi)造就一支師德高尚、業(yè)務過硬的教師隊伍，以全面貫徹黨的教育方針，培育四有新人，創(chuàng)建文明校園，把我校建成精神文明的窗口，不斷推進我校師德師風及德育工作，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教體局師德師風建設活動有關文件通知精神，特制定我校2013—2015師德建設工作規(guī)劃：

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，以教育部頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》文件精神為依據(jù)，以“師德三重境界的和諧發(fā)展”為師德建設總目標，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的教育為重點，以高度和諧和相對統(tǒng)一的師德實踐活動為載體，廣泛深入的開展師德建設活動。力求使全體教師的師德師風有一個明顯的提高，真正成為學校師德師風建設的踐行者和推動者，成為校園精神文明建設的核心力量。

二、工作目標

1.2013學：研究師德建設工程的主要工作內(nèi)容，部署學校師德建設工程的各項工作；重點開展宣傳發(fā)動和思想教育工作。領導和廣大教職員工充分認識新時期加強和改進師德建設的必要性，研究制訂師德的底線要求，著力解決師德建設中的突出問題；開展師生調(diào)研活動，學生對教師的評價活動，宣傳校內(nèi)外師德典型和師德先進事跡。

2.2014學：繼續(xù)開展師德建設有關系列活動；制訂適應新時期要求的師德規(guī)范，修訂學校有關規(guī)章制度，實現(xiàn)師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化；更加深入研究師德建設新問題，制定科學合理的師德評價方法和指標體系，特別在師德建設的獎懲機制和環(huán)境建設上有所創(chuàng)新突破；各部門可在結(jié)合學校的總體要求的基礎上突出自己的特色；固化師德建設的理念和行為，探索運行師德建設工作監(jiān)控體系。

3.2015學：總結(jié)前兩年師德建設的經(jīng)驗，進一步改進創(chuàng)新，提升

建設水平；構建科學有效的師德建設工作監(jiān)督評估體系，完善師德建設規(guī)章制度和相關政策，體現(xiàn)正確導向，為師德建設提供制度保障，建立師德建設長效運行機制，促進學校師德建設水平上新臺階。

4．通過三年的師德修煉活動，初步實現(xiàn)職業(yè)境界、事業(yè)境界和敬業(yè)境界“師德三重境界”的和諧發(fā)展和實踐效果最大化的愿景。落實好教師道德行為“十不準”“十禁止”“十要”來加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。培養(yǎng)崇德敬業(yè)、嚴謹治學、誠實質(zhì)樸、樂和進取的工作作風和愛校敬業(yè)、愛生愛崗、立德樹人、創(chuàng)新進取的人文精神，形成樹師德、鑄師魂、正師風的良好輿論氛圍。使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、成立領導組織機構： 組 長：楊順慈（校長）副組長：崔子興 李小娜

成 員：李曉君 海 霞 王亞楠 邢俐潔 郭美榮 王 芳

四、開展師德教育內(nèi)容

而為下一階段的活動開展提供思想、理論保障。

3．對表現(xiàn)出來的師德師風先進典型事跡進行多種形式的廣泛宣傳。學校通過召開家長代表會，利用板報、宣傳欄、校園廣播等宣傳工具，進行各種不同形式的宣傳，使全體教師以及家長、學生和社會各界對師德建設活動的目的、意義、內(nèi)容都有明確的了解，形成濃厚的社會輿論氛圍。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

1.鑄師魂。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。嚴肅自我修養(yǎng)。

4.正師風。通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現(xiàn)代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結(jié)構，打好能力基礎。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高全員育人水平。鼓勵全體教師虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，爭創(chuàng)佳績.（四）完善師德考核和監(jiān)督機制

完善師德考核和評估制度，健全師德考核機制，做到科學化和規(guī)范化。通過自我評價、教師互評、學生評教、家長評教、領導評教對每位教師的師德狀況進行綜合評定，評定分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，考核結(jié)果裝入教師本人業(yè)務檔案，并作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。在優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師評選和教師職務評聘等項工作中實行“師德問題“一票否決制，對師德表現(xiàn)突出的教師在骨干教師評定、職稱晉升中實行“綠色通道”。對有嚴重失德行為、造成后果影響惡劣的教師依法撤銷教師資格。

（五）展示學校風采,提升學校影響力。

我們要在3年里充分利用各種宣傳陣地，拓展信息渠道，大力宣傳師德高尚的教師，樹立師德典范，鼓勵教師多發(fā)信息報道，展示我教師師德風采，為學校的可持續(xù)發(fā)展營造良好的內(nèi)部環(huán)境。

后荊鄉(xiāng)回民小學 2013年2月10日

第五篇：韓寺二中理化生教研組工作計劃

韓寺二中理化生教研組工作計劃

2013——2014學年第一學期

指導思想：

本學期，理化教研組工作以學校教導處工作計劃為導向，本著“抓常規(guī)，重基礎，講規(guī)范，重實效”的工作思路，狠抓教學“六認真”，進一步深化課堂教學改革，大面積提高理化教學質(zhì)量為目標，結(jié)合理化以實驗為基礎的學科特點，扎實有效地開展各種探究活動，將學科知識與生產(chǎn)、生活中的實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學科興趣；教師加強學科知識、教育教學理論學習，提高自身的專業(yè)素質(zhì)；積極實施集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧；在合作中開展競爭，在競爭中創(chuàng)新發(fā)展，在發(fā)展中合作，以推動我校理化學科教學質(zhì)量的提高。

主要任務及措施：

一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)

1．教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《新課程中教師行為的變化》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》，圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合理化教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2．提倡教研組每位成員閱訂一份理、化報刊。平時，理化教師要堅持閱讀理、化教學研究相關的刊物，及時了解理化教學的動態(tài)和理化教改趨向，開拓視野，拓寬理化改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的理化教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對理化教師所提出的更高要求。

二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1．落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。理化學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實學校制訂的常規(guī)即使用練習稿，改變課堂以講為主，講練脫節(jié)的課堂教學模式，提高課堂教學效率。轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的理化課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的理化課堂教學模式；理化課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和

實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結(jié)構的最優(yōu)化，大大提高理化課堂教學效率。

2．加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。

3．加強集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學質(zhì)量。

4．摸清教改課題實施情況，積極準備向上級部門申請課題。用教研和課題研究帶動對青年教師的培養(yǎng)工作，以科研為載體，以教研活動為舞臺，在實踐、總結(jié)、反思中給廣大理化教師以出成果和成才的機會，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批初中物理、化學骨干教師、名教師。

5．一人一堂公開課，要用現(xiàn)代化的教學媒體，講完全體理化教師參評。聽評課要求真聽真評，不求次數(shù)，單求效果，重點看聽課內(nèi)容，看評講意見。具體工作安排：

九月：

1．制訂并通過各類工作計劃

2．召開理化教研組工作研討

3．安排全學期的教研活動

4．聽八年級物理周慧麗老師的新授課

十月：

1．召開理化教研組課題交流活動

2．聽九年級物理周慧麗老師的新授課

3．聽九年級化學白永玲老師的新授課

4．聽七年級生物唐玉潔老師的新授課

十一月：

1．聽八年級物理周慧麗老師的新授課

2．聽八年級生物唐玉潔老師的新授課

3．進行期中考試

十二月：

1．聽九年級物理周慧麗老師的新授課

2．聽九年級化學白永玲老師的新授課

3．進行理化組新課程研討活動 一月：

1．組織物理化學學科實驗操作考核

2．進行學年末調(diào)研考試

3．收集各類資料

4．學年末工作總結(jié)